სახლში კითხვა ინგლისურად. სახლში კითხვის გაკვეთილები ინგლისურ ენაზე (მეთოდური განვითარება)

სექციები: Უცხო ენები

უცხო ენაზე კითხვა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი სასწავლო ელემენტია. ის აფართოებს მოსწავლეთა ჰორიზონტს, აცნობს მათ უცხოელი ავტორების შემოქმედებას, ავითარებს აზროვნებასა და წარმოსახვას, ქმნის დამატებით მოტივაციას ენის შესწავლისთვის და მრავალი სხვა. ამ ყველაფრის მიღწევა შესაძლებელია საშინაო კითხვის რეგულარული გაკვეთილების სასწავლო პროცესში დანერგვით. ასეთი გაკვეთილები მასწავლებელს საშუალებას მისცემს განასხვავოს სამუშაოს ფორმები, უზრუნველყოს ტრადიციულ გაკვეთილებზე შესწავლილი უცხო ენის პრაქტიკული გამოყენება, განავითაროს ზეპირი მეტყველების უნარები ტექსტის განხილვისას, ჩამოაყალიბოს კითხვის სხვადასხვა უნარები და მნიშვნელოვნად გააფართოოს მოსწავლეთა ლექსიკა. თუმცა, ამისთვის საკმარისი არ არის ბავშვებისთვის საინტერესო და მათი ენის დონის შესაბამისი წიგნის არჩევა. თითოეული თავისთვის საჭიროა ამოცანების კარგად გააზრებული სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს ახალი ლექსიკის განვითარებას, სხვადასხვა უნარების განვითარებას, ასევე თამაშებისა და შემოქმედებითი ამოცანების განზოგადებას. სამწუხაროდ, საკითხავი მრავალ დონის წიგნების მდიდარი ასორტიმენტის მიუხედავად, მათი უმეტესობა ავტორების მიერ არ არის გამიზნული გაკვეთილის სისტემაში მუშაობისთვის და შეიცავს მხოლოდ რამდენიმე მცირე დავალებას, რომლებიც, როგორც წესი, მიზნად ისახავს ტექსტის ზოგადი გაგების შემოწმებას.

ჩვენ გვინდა, რომ ჩვენს კოლეგებს შევთავაზოთ ორი წიგნისთვის შედგენილი განვითარება და მათთან მუშაობის მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. ჩვენ გამოვცადეთ "The Sunbird Mystery" და "Swiss Family Robinson" (Macmillan Publishers Ltd's Way Ahead Reading Series) მე-5 კლასში მაგისტრატურის სკოლაში. მიუხედავად იმისა, რომ Way Ahead Reading Books განკუთვნილია დამოუკიდებელი კითხვისთვის საკლასო ოთახის გარეთ, ისინი ასევე იდეალურია სახლში კითხვის გაკვეთილებისთვის ინგლისურ ენაზე. ისინი მონაწილეობენ კონტენტში, ბავშვებისთვის დაწერილი და მათი ინტერესების შესაბამისი. წიგნები მდიდარია ლექსიკური მარაგით, მაგრამ არ არის რთული გასაგები, ამიტომ მათი კითხვა უფრო სიამოვნებად რჩება, ვიდრე შრომისმოყვარეობა. წიგნები დაყოფილია პატარა თავებად, იდეალურია ნაწილებად კითხვისა და დისკუსიისთვის. და ბოლოს, ფერადი ილუსტრაციების სიმრავლე აადვილებს შინაარსის გაგებას და ზრდის კითხვის მოტივაციას.

სახლში კითხვით და კვირაში ერთი გაკვეთილით ტექსტთან მუშაობას და დისკუსიას, ერთ წიგნს ექვსი თვე დასჭირდება.

მარტივად გამოყენებისა და ეფექტურობისთვის, ჩვენ განვსაზღვრეთ თითოეული თავის ძირითადი ლექსიკა და შევიმუშავეთ რამდენიმე დავალება. ეს მასალები იყოფა 3 ნაწილად:

1. სამუშაო ფურცელი სიტყვებით და ამოცანებით თითოეული მოსწავლისთვის
2. დამატებითი დავალებები, რომლებიც მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს გაკვეთილებზე (იხ. Appendix.doc)
3. ზოგადი გაკვეთილისთვის დავალებების კომპლექტი (იხ. Appendix.doc)

როგორც წესი, მე-5 კლასში კლასიკური საშინაო კითხვის პირველი წელია და ჩვენ დავალებას ვასწავლით ბავშვებს წიგნთან და ტექსტთან მუშაობის ძირითადი ტექნიკა. აქ არის რამდენიმე ძირითადი პრინციპი, რომლითაც გვიხელმძღვანელებს:

• მხოლოდ პირველი რამდენიმე თავებისთვის სიტყვები მოცემულია დასრულებული სახით - თარგმანით. შემდგომში თავად სტუდენტები თარგმნიან ამ ახალ სიტყვებს რუსულად, ლექსიკონისა და კონტექსტური გამოცნობის გამოყენებით, ან ტექსტში პოულობენ ამ რუსული გამონათქვამების ინგლისურ ეკვივალენტებს.
• ტექსტებზე დავალებები მრავალფეროვანია ფორმით. ვარაუდობენ, რომ მე-3 თავიდან დაწყებული, მოსწავლეები თავად მიიღებენ მონაწილეობას ამოცანის მომზადებაში, შეადგენენ, მაგალითად, ჭეშმარიტი და მცდარი განცხადებების ჩამონათვალს თავის შინაარსის მიხედვით.
• ჩვენ მიგვაჩნია, რომ გადაცემა არის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ტიპის დავალება. კლასიკური დეტალური გადმოცემის გარდა, გამოვიყენეთ შინაარსის მოკლედ გადმოცემა, ფაქტობრივი შეცდომებით გადმოცემა, რომელიც მსმენელმა უნდა აღმოაჩინოს და ერთ-ერთი პერსონაჟის გადმოსახედიდან. ბავშვების მუშაობის გასაადვილებლად, თითოეულ თავს პირველად აძლევენ სახლში წასაკითხად და ტექსტის მიხედვით დავალებების შესასრულებლად და მხოლოდ მეორედ, კლასში გაანალიზებისა და ლექსიკის დამუშავების შემდეგ, გადასაცემად.
• წიგნები შეიცავს დიდი რაოდენობით ფერადი ილუსტრაციებს. როგორც სამუშაოს ერთ-ერთი სახეობა, გამოვიყენეთ ნახატების აღწერა მოსწავლეებისთვის უკვე ცნობილი პერსონაჟების შესახებ ინფორმაციის გამოყენებით. ვინაიდან წიგნში მოვლენები აღწერილია წარსულ დროში, სახლში მუშაობა კითხვის გაკვეთილები ძირითადად ტარდება Past Simple-ში, ხოლო სურათების აღწერილობა აწმყო დროით (Present Continuous, Present Perfect, be going to) ძალიან სასარგებლოა სტუდენტებისთვის. და საშუალებას მოგცემთ დივერსიფიკაცია მოახდინოთ სამუშაოს ფორმებზე.
• ბავშვებისთვის ძალიან სასარგებლოა ხმამაღლა კითხვა, მათ შორის როლების მიხედვით, რისთვისაც შესაფერისია "მზის ფრინველის საიდუმლო" ცოცხალი დიალოგები.
• წიგნზე დაფუძნებული ზოგადი გაკვეთილი შეიძლება მოიცავდეს არა მხოლოდ ვიქტორინას (პირადი ან გუნდური შეჯიბრის სახით), არამედ შემოქმედებით დავალებებს. მაგალითად, ჩვენ მოვიწვიეთ სტუდენტები, დაემატებინათ წიგნში საკუთარი თავი რობინსონის ოჯახის თავგადასავლების შესახებ.

შვეიცარიული ოჯახი რობინსონი (ნაწილი I - სტუდენტის სამუშაო ფურცელი)

თავი 1 გემის დაღუპვა (გვ. 3 - 5)

უპასუხეთ ამ კითხვებს

1. იპოვნეთ ოთხი ბიჭის სახელი. რა ვიცით მათი ასაკის შესახებ?
2. იპოვეთ ცხოველის ყველა სახელი ამ თავში. ველურია თუ შინაური?
3. აღწერეთ ქარიშხალი: რამდენი ხანი იყო? რას გრძნობდა ხალხი? რა დაემართა გემს ხმელეთთან ახლოს? რა გააკეთეს მეზღვაურებმა?
4. აღწერეთ დილა ქარიშხლის შემდეგ: როგორი ამინდი იყო? რა იდეა ჰქონდა ფრიცს? რატომ იყო ჯეკის იდეა უკეთესი? რა სასარგებლო რამ აღმოაჩინა ოჯახმა? ვინ რა იპოვა? რატომ ეძინა ოჯახს გემზე?

თავი 2 უსაფრთხო ხმელეთზე (გვ. 6 – 9)

1. ოჯახმა მთელი თავისი შინაური ცხოველი ჯოხზე დააყენა.
2. ძნელი იყო დასაფრენად უსაფრთხო ადგილის პოვნა.
3. ჯეკმა აიღო მიკროსკოპი და ნაპირს გახედა.
4. კუნძულზე ბევრი ძაღლი იყო.
5. ოჯახმა ცეცხლზე წვნიანი მოამზადა.
6. პატარა კიბორჩხალმა ჯეკს ფეხი დაიჭირა.
7. ღამით მათ მიწაზე ეძინათ.

თავი 3 ბედნიერი ვარ, რომ ცოცხალი ხარ (გვ. 10 – 11)

დაგეგმვა -
გაარკვიე (სად ვართ) -
(წადი) გამოიკვლიე
შენიშვნა (ბევრი ხილი) -
გაიქეცი წინ -
სროლა (ქოქოსის) ... -
კუნძული -
ერთი მხარე -
მეორეს მხრივ -
დაისვენე და დაბრუნდი ბანაკში -
ტარება (მაიმუნი) -

დაწერეთ 5 წინადადება ამ თავის შესახებ - ზოგიერთი მათგანი მართალია და ზოგი მცდარი.

თავი 4 ახალი სახლი (გვ. 12–15)

1. რადგან მათ სურდათ ყველა სასარგებლო ნივთის წაღება მორიგი ქარიშხლის წინ.
2. თეთრი.
3. ტანსაცმელი, ავეჯი, საკვები და თესლი.
4. არა, ეს არ იყო.
5. ჯერ ნაკადულზე ხიდი გააკეთეს.
6. თოკის კიბეს იყენებდნენ.
7. დედა.

თავი 5 ყოველდღიური ცხოვრება (გვ. 16 – 19)

Დაასრულეთ ეს წინადადებები

1. ისინი არ იყვნენ მონატრებული, რადგან…
2. საწოლები ჰქონდათ ასე…
3. დედამ კარაქი და ყველი მოამზადა. Ის ასევე…
4. ბავშვები ბევრს ცურავდნენ, რადგან…
5. ფრანცს სურდა პონი, მაგრამ…

თავი 6 მადლიერების დღე (გვ. 20–23)

დანით გააკეთეთ ნიშანი (ნაჭერი) -
ლანჩის დროს -
გაგიკვირდეთ -
დრო ძალიან სწრაფად გავიდა
მოიგე პრიზები -
მაგიდის გაწყობა -
მიეცით (ტელესკოპი) ვინმეს -
თავაწეული) -
საფრთხეში -
კანკალი (ფეხები გვიკანკალებდა) -
გაქრება (ბალახში) -
ესროლე (გველი) სასიკვდილოდ

დასვით კითხვები ამ პასუხების შესატყვისად

თავი 7 გადარჩენა (გვ. 24–28)

მზის ფრინველის საიდუმლო (ნაწილი I - სტუდენტური ნაშრომი)

შესავალი (გვ. 2 – 3)

თავი 1 სტივენის ავარია (გვ.4 – 7)

უპასუხეთ კითხვებს 1 თავის შესახებ:

• რას ვიგებთ ამ ადამიანების, ფრინველების, საგნების თუ ადგილების შესახებ პირველი თავიდან:

ა) ლორა, ბ) სტივენი, გ) მოხუცი, დ) მეფისნარევი, ე) მზის ჩიტი, ვ) ლურჯი რვეული, ზ) კენია

• რატომ შეიტყო ლორამ ფრინველების შესახებ უნივერსიტეტში?
• როგორ დაიწყო სტივენს ფრინველებზე დაკვირვება?
• სად მიდიოდა სტივენი ერთ საღამოს?
• რატომ შეეჯახა სტივენი მოხუცს?
• რა მოხდა, როცა ჩამოვარდა?
• ვისი ბლოკნოტი მოიტანა სტივენმა სახლში? რა იყო მასში?
• რა უთხრა ლორამ სტივენს დოქტორ კლარკზე?
• რა ისწავლეს ლორამ და სტივენმა მზის ფრინველის შესახებ?
• რას აპირებს სტივენი რვეულთან?

თავი 2 სახლი კეირნდელის გამზირზე (გვ. 8-9)

შედი ბაღში
გაიარე გზა -
ჯიბეში -
დარეკეთ ზარი -
შეეხეთ კარს -
არწივს დაემსგავსოს, არწივს დაემსგავსოს
ცარიელი -
ოთახში არეულობა იყო
იყო შეშინებული -
გამოიძახეთ სასწრაფო -
აკრიფე ნომერი) -
შეიჭრა სახლში

მართალია თუ ყალბი? შეასწორეთ ცრუ განცხადებები

1. დოქტორი კლარკი სტივენის სახლიდან შორს ცხოვრობდა.
2. როცა სტივენმა ზარი დარეკა, კარი ექიმმა კლარკმა გააღო.
3. სტივენს შეეშინდა, როცა მისკენ უზარმაზარი არწივი გაფრინდა.
4. დოქტორი კლარკი თავის კაბინეტში იყო.
5. სტივენმა ჯერ დოქტორი კლარკი დაინახა, შემდეგ კი ბლოკნოტი აიღო მაგიდიდან.
6. სტივენმა პოლიცია გამოიძახა.
7. როცა პოლიციამ სტივენი სახლში წაიყვანა, მამამისი ბედნიერი იყო.

თავი 2 სახლი კეირნდელის გამზირზე (გვ. 10 – 13)

დასვით კითხვები ამ პასუხების შესატყვისად

თავი 4 საიდუმლო ვიზიტი (გვ. 18 – 21)

თავი 5 კარიდიანი (გვ. 22–23)

თავი 6 აეროპორტის გადარჩენა (გვ. 24 – 26)

დასვით კითხვები ამ პასუხების შესატყვისად

• Აეროპორტში.
• არა, ცოცხალი იყო.
• იმიტომ რომ მდიდარ კოლექციონერზე გაყიდვა უნდოდა.
• მითითებებს აძლევდა მათ.
• ყუთი ჩამოცურდა და დაეცა.
• გაფრინდა.
• აეროპორტის პოლიცია.

კარიდიანი მართლა ჟურნალისტი იყო თუ კრიმინალი? Განმარტე შენი პასუხი.

თავი 7

„კითხვა არაფერია;

აზრიანი კითხვა არის რაღაც;

აზრიანი და გულწრფელი კითხვა სრულყოფილებაა.

A.S. პუშკინი

დღეს ვისაუბრებთ კითხვაზე. ჩვენი საუბრის თემა„როგორ მოვაწყოთ საშინაო კითხვა დაწყებით, დაწყებით, უმაღლეს სკოლებში“.

ორიგინალური მხატვრული ლიტერატურის კითხვა სამიზნე ენაზე ხელს უწყობს ზეპირი მეტყველების განვითარებას, ამდიდრებს ლექსიკას, აცნობს სამიზნე ენის ქვეყნის კულტურასა და ლიტერატურას, ავითარებს ანალიტიკურ აზროვნებას. ამიტომ, საშინაო კითხვის გაკვეთილები აუცილებელია სასწავლო პროცესში. ეს გაკვეთილები უდავოდ ღირებულია: უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ მოსწავლე კონტაქტშია თანამედროვე ცოცხალ ენასთან და არა ჩვეულებრივ საგანმანათლებლო ენასთან; მეორეც, არის შესაძლებლობა გამოხატოთ თქვენი აზრი და შეაფასოთ ნაწარმოები, პერსონაჟები და სიტუაციები. მაგრამ იმისათვის, რომ კითხვა იყოს ამაღელვებელი და ამავდროულად განავითაროს მეტყველების უნარები, აუცილებელია ტექსტზე მუშაობა, როგორც მონაკვეთის წაკითხვამდე, ისე მის შემდეგ, რათა დავეხმაროთ მოსწავლეებს ტექსტის გაგებაში და ახალი ენობრივი ფენომენების გააქტიურებაში. როგორ გავხადოთ საშინაო კითხვის გაკვეთილები სტუდენტებისთვის სახალისო და საგანმანათლებლო?

მაგრამ პირველ რიგში მსურს ცოტათი შეჩერება თეორიაზე.

მეტყველების კომპეტენციის კითხვა განიხილება როგორც სწავლის საშუალება და მეტყველების აქტივობის სახეობა. კითხვა, როგორც სწავლის საშუალება გულისხმობს შემდეგი უნარების ჩამოყალიბებას: ცალკეული სიტყვების, წინადადებების კითხვა; ინტონაციით კითხვა; ნაცნობი ტექსტის ექსპრესიული კითხვა. კითხვა, როგორც მეტყველების აქტივობის სახეობა, მოიცავს კითხვას ინფორმაციის მოპოვებით.

მინდა გავამახვილო ყურადღება სხვადასხვაზეკითხვის სახეები (კითხვის სტრატეგიები) და მათი როლი რეალური კომუნიკაციისა და უცხო ენების სწავლების პროცესში. კითხვის ბუნება განისაზღვრება იმ მიზნით, რომელსაც ჩვენ ვატარებთ თითოეულ შემთხვევაში. საშინაო მეთოდოლოგიაში, კითხვის ოთხი ტიპი გამოირჩევა:

შესწავლა (უზრუნველყოფს ტექსტში არსებული ყველა ინფორმაციის ყველაზე სრულყოფილ და ზუსტ გაგებას და მის კრიტიკულ გააზრებას. შესწავლის ობიექტია ტექსტში არსებული ინფორმაცია, მაგრამ არა ენობრივი მასალა);

ძიება (ფოკუსირებულია სპეციალობის გაზეთებისა და ლიტერატურის კითხვაზე. მისი მიზანია ტექსტში გარკვეული მონაცემების სწრაფად მოძიება);

შესავალი (ეს არის შემეცნებითი კითხვა, რომლის დროსაც მთელი სამეტყველო ნაწარმოები ხდება მკითხველის ყურადღების საგანი გარკვეული ინფორმაციის მიღების გარეშე. ეს არის კითხვა საკუთარი თავისთვის).

უცხოურ მეთოდოლოგიაში არსებობს რამდენიმე ტიპი ან კითხვის უნარი:

ცურვა(შესავალი კითხვა) (ტექსტის მთავარი თემის/იდეის განსაზღვრა);

სკანირება(ძებნის კითხვა) (ტექსტში კონკრეტული ინფორმაციის ძიება, საკვანძო სიტყვების დიაგონალზე კითხვა);

Კითხვაამისთვისდეტალი(სწავლის კითხვა) (ტექსტის დეტალური გაგება არა მხოლოდ შინაარსის, არამედ მნიშვნელობის დონეზე).

ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ საშინაო და უცხოურ მეთოდებში არ არის სერიოზული უთანხმოება იმის გაგებაში, თუ რა სახის კითხვის ათვისება გჭირდებათ უცხო ენის შესწავლის პროცესში.

სახლში კითხვა აერთიანებს ყველა სახის კითხვას, ხელს უწყობს ამ უნარის განვითარებას და გაუმჯობესებას.

უცხო ენაზე ეფექტური კითხვისთვის აუცილებელია ჩამოყალიბებაზემოთ ნახსენები უნარები:

უცნობის იგნორირება, თუ ის არ უშლის ხელს დავალებას;

სემანტიკური ინფორმაციის იზოლირება;

ლექსიკონთან მუშაობა;

გამოიყენეთ ტექსტში შემოთავაზებული სქოლიოები და კომენტარები;

ტექსტის ინტერპრეტაცია და ტრანსფორმაცია.

გადავიდეთტექსტის შერჩევის კრიტერიუმებზე სახლის კითხვისთვის. აქ გასათვალისწინებელია სტუდენტების შემდეგი მახასიათებლები:

მათი ინტერესები, ასაკის, კულტურული დონის მიხედვით;

ენის ცოდნის ხარისხი.

ტექსტების წაკითხვის ფუნდამენტური მოთხოვნაა მათი მიზანშეწონილობა და ხელმისაწვდომობა სტუდენტებისთვის.

ასე რომ, ყველა ზემოაღნიშნული მოთხოვნის გათვალისწინებით, შეიძლება აღინიშნოს, რომ მასწავლებელს საშინაო კითხვისთვის ლიტერატურის არჩევისას პასუხისმგებელი და სერიოზული დავალება აკისრია. თუმცასაგამომცემლო სახლი მაკმილანი მნიშვნელოვნად ამარტივებს მასწავლებლის ამოცანებს, გამოუშვებს უამრავ წიგნს, რომელიც ადაპტირებულია ენის ათვისების სხვადასხვა დონის მქონე სტუდენტებისთვის. უფრო მეტიც, გვაქვს სხვადასხვა ჟანრის წიგნები, კლასიკოსებიდან თანამედროვე მწერლებამდე. წიგნების კიდევ ერთი უპირატესობა ის არის, რომ მათთვის შემუშავებულია სხვადასხვა ამოცანები, რომლებსაც დღეს უფრო დეტალურად განვიხილავთ.

საგამომცემლო სახლი მაკმილანი გამოაქვეყნა საკითხავი წიგნების რამდენიმე სერია: Macmillan Readers, მაკმილანი ბავშვები ’ ს მკითხველები , მაკმილანი ინგლისური მკვლევარები . აქ არის წიგნები სტუდენტების ინტერესებზე, სწავლის საფეხურის მიხედვით. თითქმის ყველა წიგნს აქვს აუდიო თანხლება, რაც მნიშვნელოვანია. ამრიგად გაკვეთილებისახლში კითხვა ხელს უწყობს ყველა სახის მეტყველების აქტივობის განვითარებას: მოსმენა, საუბარი, წერა.

როგორც ზემოთ აღინიშნა, სხვადასხვა ეტაპზე კითხვის სწავლა განსხვავებულია. ამიტომ, ჩვენ გვინდა უფრო დეტალურად ვისაუბროთ ტრენინგის ყველა ეტაპზე.

დავიწყოთ დაწყებითი სკოლიდან . საწყის ეტაპზე ინგლისურად კითხვის სწავლა გულისხმობს ამ ტიპის აქტივობის თავიდანვე დაუფლებას. პროდუქტიული კითხვის კარგი საფუძველია ყველა ასოს შესანიშნავი ცოდნა ბგერით, ამ ბგერების კომბინაციები სხვადასხვა კომბინაციებში. ინგლისურ ენაზე კითხვის სწავლა შეუძლებელია პასიურ ლექსიკაში ლექსიკის დაგროვების გარეშე. თავდაპირველად, ინგლისურ ენაზე კითხვის სწავლა უნდა მოხდეს მხოლოდ ამ პროცესის სწორი ვერსიის ვიზუალური დემონსტრირებით. აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ გამოთქმას, ინტონაციას, პაუზებს, მეტყველების რიტმს, ასევე კითხვის ტექნიკას. ინგლისურ ენაზე კითხვის სწავლა ასევე გულისხმობს იმის გაგებას, თუ რას ეხება ტექსტი. ყველა ამ სირთულის დასაძლევად და მოსწავლეებში კითხვის სიყვარულის ჩასანერგად, ასევე ინგლისურ ენაზე კითხვის უნარის განვითარებისა და გასაუმჯობესებლად, წიგნების სერია დაწყებითი სკოლისთვის.მაკმილანი ბავშვები ’ ს მკითხველი და მაკმილანი ინგლისური მკვლევარები Კითხვა სერიალი . ნათელი, ფერადი წიგნები გვეხმარება, მასწავლებლებს, ადვილად გავაცნოთ ბავშვებს კითხვა. წიგნების თემა ძალიან ვრცელია, მასში შედის ენობრივი და რეგიონალური ხასიათის წიგნები, რაც ხელს უწყობს სტუდენტების ჰორიზონტის გაფართოებას, საინტერესო ფაქტების შესწავლას უძველესი სამყაროს, სივრცისა და შესასწავლი ენის ქვეყნის შესახებ. ისინი იყოფა რამდენიმე დონედ (ყველაზე პატარადან თავდაჯერებულ მკითხველამდე). ეს წიგნები ხელს უწყობს კითხვის ტექნიკის, გამოთქმის, ინტონაციის განვითარებასCDდისკები; გააფართოვეთ ლექსიკა, განავითარეთ კითხვის სხვადასხვა ტიპები, წყალობითამოცანები შიგნით გააზრება და ლექსიკა სამუშაო წიგნები . ამრიგად, ლექსიკური მასალა მიიღებს ღირსეულ გაუმჯობესებას. მაგრამმასწავლებლის წიგნი შეიცავს ყველა საჭირო ინფორმაციას, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ კითხვის ძირითადი ტიპები, ასევე განვითარებული გაკვეთილები. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად ღრმად და დეტალურად არის გაგებული მასალა, შეუძლია თუ არა მას, ვინც კითხულობს, გამოიყენოს იგი თავისი ცხოვრების სხვა სფეროებში. ამრიგად, საშინაო კითხვის გაკვეთილებში ჩართულია ყველა სახის მეტყველების აქტივობა.

საიტის მისამართი, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ უფრო დეტალური ინფორმაცია საიტზე შეგიძლიათ იპოვოთ ამ სერიის წიგნები, გვერდები დავალებებით, აუდიო მასალა.

მოდით გადავიდეთ ახლა კითხვის სწავლაზეშუა ეტაპი . ამ ეტაპზე სერიის წიგნებს ვკითხულობთმაკმილანი მკითხველები . ასევე წარმოდგენილია სხვადასხვა ჟანრისა და ავტორის ლიტერატურა თანამედროვედან კლასიკურამდე. ამ სერიის წიგნები დაყოფილია 6 დონედ დამწყებიდან მოწინავემდე (დამწყები – მოწინავე). იგი ასევე მოიცავს დამატებით დავალებებს ლექსიკური და გრამატიკული მასალის შემუშავებისთვის, არის ინფორმაცია წიგნის ისტორიისა და ავტორის შესახებ, კითხვები ტექსტის გაგების გასაკონტროლებლად, ლექსიკონი, ბევრ წიგნს აქვს აუდიო აპლიკაცია. გარდა ამისა, საიტზეwww. macmillanreaders. com შეგიძლიათ იპოვოთ დამატებითი რესურსები: სხვადასხვა დავალებები, ტესტები, ზოგიერთი წიგნისთვის არის აუდიო მასალა უფასოდ ჩამოტვირთვისთვის. თქვენს ყურადღებას მოვიყვანეთ რამდენიმე გვერდიანი დავალება წიგნებისთვის.The ოსტატი დან ოზი და რობინსონი კრუზო .

ასე რომ, შუა საფეხურზე ჩვენ ვაგრძელებთ კითხვის უნარის, მისი სხვადასხვა ტიპების განვითარებას და გაუმჯობესებას, ასევე მეტყველების აქტივობის სხვა ტიპების განვითარებას და გაუმჯობესებას (მოსმენა, ლაპარაკი, წერა).

მოსწავლეთა ინტერესებიდან გამომდინარე შევარჩიეთ შემდეგი წიგნები სახლის საკითხავად. FROMსტუდენტები 5 კლასებიჩვენწაიკითხეთგანძის კუნძული რობერტ ლუის სტივენსონი, 6 წლისᲙლასირობინზონ კრუზო დანიელ დეფოᲙლასიოზის ჯადოქარი ლ.ფრენკ ბაუმი.

როგორც უკვე ვთქვით, საშინაო კითხვის გაკვეთილების ღირებულება მდგომარეობს იმაში, რომ ვითარდება ყველა სახის მეტყველების აქტივობა, გვსურს უფრო დეტალურად ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ მივაღწევთ ჩვენს მიზნებს სახლის კითხვის გაკვეთილებზე.

წიგნზე მუშაობა რამდენიმე ეტაპისგან შედგება.პირველი ეტაპის მიზანი მოსწავლეებს მიაწოდოს წინასწარი ინფორმაცია წიგნის შესახებ: მწერლის შესახებ, დროისა და ეპოქის შესახებ, რომელშიც ხდება აღწერილი მოვლენები, წიგნის მთავარი იდეის შესახებ, რათა გაუღვიოს მათ ინტერესი წიგნის მიმართ, დაეხმაროს მათ სწრაფად ნავიგაციაში. მისი შინაარსი და ამოიღონ, ასეთის არსებობის შემთხვევაში, ენობრივი ხასიათის უცოდინარობით გამოწვეული სირთულეები. ამ ეტაპზე, როგორც წესი, ვუყურებთ მოკლე ბიოგრაფიულ ფილმს ავტორის შესახებ, რის შემდეგაც მიმდინარეობს საუბარი, სვამენ კითხვებს მიღებული ინფორმაციის სწორად გაგების შესამოწმებლად. ან შეგიძლიათ სთხოვოთ მოსწავლეთა ჯგუფს მოამზადონ საინფორმაციო პროექტი მწერლის ბიოგრაფიის შესახებ, წინასწარ მომზადებული გააზრების ამოცანები. როგორც წესი, მუშაობის ეს ეტაპი ერთ გაკვეთილს იღებს.

მეორე ეტაპის მიზანი ყოვლისმომცველია . ეს არის წაკითხულის გააზრების კონტროლი და მისი გაღრმავება, ერთი მხრივ შინაარსის გააზრებისა და შეფასების უნარის ტესტი. მეორეს მხრივ, ამ ეტაპის მიზანია ტექსტზე დაფუძნებული გამოთქმის სწავლება, ამ მასალის აქტიური გამოყენების უნარის გამომუშავება არა მხოლოდ ამ შინაარსის გადმოცემისას, არამედ წაკითხულის შესახებ აზრების გამოხატვისას და ზოგადად ნებისმიერში. სხვა საკომუნიკაციო სიტუაცია. წიგნზე მუშაობის ეს ეტაპი მოიცავს წიგნის თავის განხილვას და სავარჯიშოებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ახალი ენისა და მეტყველების მასალის კონსოლიდაციას. ამ ეტაპზე გამოიყენება ისეთი ტიპის სამუშაოები, რომლებიც უზრუნველყოფენ როგორც კონტროლს, ასევე ტრენინგს გაგებისა და ლაპარაკის საკითხებში.

სანამ თავის განხილვას გააგრძელებენ, მოსწავლეები ასრულებენ სხვადასხვა დავალებებს ლექსიკაზე, გრამატიკასა და თარგმანზე. ეს სავარჯიშოები წინ უსწრებს წიგნის შესაბამისი თავების განხილვას.

ახლა უფრო დეტალურად მინდა ვისაუბრო წიგნის თითოეულ თავზე მუშაობის ეტაპებზე.

მუშაობის წინატექსტური ეტაპის მიზნები:

ჩამოაყალიბეთ სამეტყველო დავალება პირველი მოსმენისთვის;

მოსწავლეებში მოტივაციის საჭირო დონის შესანარჩუნებლად ის უკვე შექმნილია, რადგან ბიჭებს აინტერესებთ, რა ბედი ეწევიან გმირებს;

შემდეგ ვმუშაობთ თავის სათაურზე, მოსწავლეები ცდილობენ იწინასწარმეტყველონ მოვლენების მიმდინარეობა სათაურიდან და კონკრეტული თავის მონაცემების ილუსტრაციებიდან.

ენისა და მეტყველების სირთულეების მოხსნა;

ვკითხულობთ კითხვებს ან განცხადებებს თავის გაგების გასაკონტროლებლად, ტექსტის წაკითხვამდე ვცდილობთ ვუპასუხოთ შემოთავაზებულ კითხვებს.

მისი მიზნები:

სხვადასხვა ენობრივი უნარებისა და მეტყველების უნარის ფორმირების ხარისხის კონტროლი.

როგორც წესი, ამ ეტაპზე მოსწავლეები ტექსტს ერთდროულად კითხულობენ და უსმენენ. ამ ტიპის ნამუშევარი ხელს უწყობს მეტყველების ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარებას, ინტონაციის უნარების კონსოლიდაციას, გამოთქმის უნარებს. კითხვის რიტმი და ტემპი დამოკიდებულია მომხსენებელზე (მოსწავლეები ერთდროულად დაასრულებენ თავის კითხვას).

სავარჯიშოები და ამოცანები ტექსტის გაგების გასაკონტროლებლად:

Უპასუხე კითხვებს; ჭეშმარიტი/მცდარი განცხადებები. წიგნისკენრობინსონიკრუზოჩვენ შევიმუშავეთ დავალებები თითოეული თავისთვის.
ამ ეტაპზე მოსწავლეებს გადაეცათშემდეგი სავარჯიშოები.

გამომცემლის მიერ შემოთავაზებული საინტერესო ამოცანებიმაკმილანისაიტზე.

ამავე ეტაპზე მიმდინარეობს მუშაობა ლექსიკასთან და გრამატიკასთან. ეს აუცილებელია ტექსტის დეტალური გაგებისთვის. ჩვენ დავარქვათ ეს განყოფილებასიტყვა Სწავლა და გრამატიკა Სწავლა . კონკრეტული თავის აქტიური ლექსიკის და გრამატიკული კონსტრუქციების შესამუშავებლად შევადგინეთ სხვადასხვა დავალებები. ასევე მოყვება მთარგმნელობითი დავალებები. აქ მოცემულია დავალებების რამდენიმე მაგალითი.

ამ ამოცანებში ლექსიკა შეირჩა ზეპირ მეტყველებაში მისი შემდგომი გამოყენების გათვალისწინებით.

თავზე მუშაობის ბოლო ეტაპიპოსტ-ტექსტი . იგი შექმნილია მეტყველების უნარების გასავითარებლად (მონოლოგიური და დიალოგური მეტყველება). დავალებებში ჩვენ მას ვურეკავდითმეტყველება პრაქტიკა .

აქ მოცემულია დავალებების მაგალითები.

აქ მოცემულია მე-8, მე-10 თავებისთვის შემუშავებული ამოცანების მაგალითი

წიგნის თავ-თავი განხილვის შემდეგ საჭიროა კიდევ ერთი,მუშაობის მესამე ეტაპი. ეს ეტაპი საჭიროა ნასწავლი ლექსიკის გადახედვისა და მისი ათვისების გასაკონტროლებლად, ასევე მთელი წიგნის შინაარსის განსახილველად.ამ მიზნით, ყოველი წიგნის დასასრულს გათვალისწინებულია შესანიშნავი სავარჯიშოები წასაკითხად. (3 სლაიდი მობი დიკი , The ლეგენდა დან უძილო ღრუ ). დაგეგმილია, რომ მესამე ეტაპზე მოსწავლეები უნდა მოამზადონ წაკითხულ წიგნზე ესეების დასაწერად. წიგნზე დაყრდნობითრობინსონიკრუზომოსწავლეებს სთხოვეს დაეწერათ მიმოხილვა წაკითხული წიგნის შესახებ.

რა თქმა უნდა, ამაზე წიგნზე მუშაობა შეიძლება გაგრძელდეს. შეგიძლიათ უყუროთ ფილმს ენაზე და იმსჯელოთ, შეადაროთ ფილმი წიგნს, გამოთქვათ თქვენი აზრი რა მოგეწონათ და რა არა.

ასევე ჩვენს სკოლაში იმართება მკითხველთა კონფერენციები წაკითხულ წიგნზე, მოსწავლეები ამზადებენ სპექტაკლს წიგნის მიხედვით.

ეს ყველაფერი აუცილებლად უბიძგებს ბავშვებს, გააგრძელონ ლიტერატურის კითხვა არა მხოლოდ სახლის კითხვის გაკვეთილებზე, არამედ საკუთარ თავზეც.

ინგლისურად კითხვის სწავლა დამოუკიდებელი მუშაობის გარეშე შეუძლებელია. წაიკითხეთ რამდენჯერაც დრო იძლევა. შეგიძლიათ აიღოთ ნებისმიერი ლიტერატურა, თუ ის თქვენი გემოვნებით არის. ჩვენი სკოლის ბავშვები სიამოვნებით კითხულობენ დამატებით ლიტერატურას და მონაწილეობენკონკურსები მაკმილანი . (სერთიფიკატები, ფოტოები)

მაგრამ ჩვენ არ ვჩერდებით.ჩვენი პერსპექტივები.

შემოქმედებითი ლაბორატორიის შექმნა:

1. საკუთარი წიგნის შექმნა (Activity book). ეს არის სავარჯიშო წიგნაკი, რომელიც შექმნილია ჯგუფის თითოეული ბავშვის მიერ, ამიტომ იგი გთავაზობთ სავარჯიშოების დიდ კომპლექტს. საკუთარი წიგნის დამზადების შემდეგ მოსწავლეები ცვლიან წიგნებს სავარჯიშოების შესასრულებლად. წიგნის შექმნისას მოსწავლე მუშაობს გრამატიკულ და ლექსიკურ მასალაზე, ხოლო სხვა მოსწავლეების სავარჯიშოების შესრულებისას ისევ ვარჯიშობს. თითოეული მოსწავლე ეძებს ინფორმაციას წიგნის ავტორის შესახებ. მისი წინაშე დგას ამოცანა, მოაწყოს თავისი აქტივობის წიგნი წიგნის სახით. და ეს გვეხმარება განვავითაროთ მოსწავლეთა გონებრივი და შემოქმედებითი პოტენციალი, განვავითაროთ კარგი გემოვნება, ნაშრომებთან მუშაობისა და თანამედროვე ტექნოლოგიების გამოყენების უნარი.

2. პროექტების შექმნა.

პროექტი არის ვებ გვერდი საყვარელი წიგნის შესახებ და ა.შ.

3. ბრძნული აზრების წიგნის შექმნა.

მოსწავლეები ნაწარმოებიდან ამოწერენ „ბრძნულ აზრებს“ და აწყობენ წიგნის სახით. ჩვენ განვიხილავთ ყველა "აზრს" და აუცილებლად განვიხილავთ და ვუკავშირდებით მათ ჩვენს ცხოვრებას. მოსწავლეები ხსნიან, რატომ აირჩია ეს „ფიქრი“, რატომ არის მასთან ახლოს. ასეთი ამოცანები ხელს უწყობს ზეპირი მეტყველების განვითარებას, ფსიქოლოგიური დაძაბულობის მოხსნას, მოსწავლის გამჟღავნებას.

4. წიგნის გმირების შედარება ადრე წაკითხული წიგნის გმირებთან.

5. გამომსვლელთა კონკურსი.

6. დებატები.

ნებისმიერ შემთხვევაში, სახლში კითხვის გაკვეთილები ფასდაუდებელია. სტუდენტებს საშუალება აქვთ დაუკავშირდნენ თანამედროვე ცოცხალ ენას, ასევე გაეცნონ შესასწავლი ენის ქვეყნის კულტურას. ამ საქმის რეგულარულად კეთებისას შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენი სასწავლო დაწესებულება არის ჰუმანიტარული გარემოს ფორმირების კულტურული სფერო და შუამავალი ოჯახსა და სტუდენტს შორის.

კითხვა ჩვენი აზრით არის ის, რაც სპორტული დარბაზი ჩვენი სხეულისთვის. ამ სტატიაში ჩვენ მოგაწვდით 7 საიტის ბმულებს ინგლისურ ენაზე წასაკითხი ტექსტებით. სცადეთ თქვენი ტვინი „გადატუმბოთ“!

1. ინგლისური, როგორც მეორე ენა

ეს საიტი განკუთვნილია დამწყებთათვის დონის და. ყველა ტექსტი მოკლეა, გამოიყენება მარტივი სიტყვები და ელემენტარული გრამატიკა - Simple ჯგუფის სამი დრო. შეეცადეთ წაიკითხოთ მინიმუმ 2-3 ტექსტი დღეში, ამას მხოლოდ 5-10 წუთი დასჭირდება.

ტექსტების თემატიკა განსხვავებულია, ხშირად ისინი პატარა ხუმრობებია. ყველა სიტყვა ისეა შერჩეული, რომ სტუდენტი არა მარტო კითხულობს ტექსტებს ინგლისურად, არამედ აფართოებს ლექსიკას. ასე რომ, თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ პირველი ფრაზეული ზმნები, ხშირად გამოყენებული სიტყვები და გამონათქვამები.

ამ რესურსის თავისებურება: თითოეულ ტექსტს ახლავს აუდიოჩანაწერი. მომხსენებელი საუბრობს ნათლად და ნელა, რაც დამწყებთათვის საჭიროა ისწავლონ ინგლისური ენის ყურით გაგება.

2. ინგლისური ონლაინ

ეს რესურსი შექმნილია სპეციალურად ინგლისური ენის შემსწავლელებისთვის დონის და ზემოთ. ტექსტები არც თუ ისე გრძელია, მაგრამ სავსეა სასარგებლო გამონათქვამებითა და სიტყვებით.

სტატიები სხვადასხვა თემაზე ადაპტირებულია სპეციალურად სტუდენტებისთვის: გამოყენებულია ყველაზე ხშირად გამოყენებული ლექსიკა და მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციები. ამ დროისთვის საიტზე რამდენიმე ასეული ტექსტი სხვადასხვა თემაზეა ხელმისაწვდომი. ყველა მათგანი საკმაოდ საინტერესოა, ამიტომ ეს რესურსი შეიცავს განათლებისა და გართობის ოპტიმალურ პროპორციას.

ამ რესურსის თავისებურება: ყველა სტატიაში ნახავთ სიტყვებს თამამად. ეს არის ლექსიკა, რომლის შესწავლას გთავაზობენ. სტატიის ტექსტის შემდეგ ნახავთ ინგლისურ-ინგლისურ ლექსიკონს ამ სიტყვებით. ამრიგად, საიტი ასრულებს მნიშვნელოვან ფუნქციას - შეგიძლიათ ისწავლოთ მასზე ახალი ლექსიკა კონტექსტში.

3. მოთხრობები

და ეს საიტი განკუთვნილია მხატვრული ლიტერატურის ყველა მოყვარულისთვის. აქ არ არის ადაპტირებული ტექსტები ან ლექსიკონები, მხოლოდ ინგლისურენოვანი ავტორების ისტორიები უცვლელი სახით.

საიტზე წარმოდგენილია 8 პოპულარული ჟანრი: საბავშვო ლიტერატურა, დეტექტიური ისტორია, სამეცნიერო ფანტასტიკა, საშინელება, იუმორი, არამხატვრული, რომანტიკა, სამეცნიერო ფანტასტიკა. თუ Pre-Intermediate დონეზე ხართ, შეეცადეთ წაიკითხოთ საბავშვო ისტორიები. ამ ტექსტებში გმირები საკმაოდ მარტივი სიტყვებით საუბრობენ და ამავდროულად მათი მეტყველება ცოცხალია, არაადაპტირებული. იმ დონიდან, სადაც შეგიძლიათ სცადოთ ნებისმიერი მოთხრობის წაკითხვა, უმჯობესია დაიწყოთ თქვენი საყვარელი ჟანრის მცირე ტექსტებით.

ამ რესურსის თავისებურება: ამ საიტზე არსებული სიუჟეტების მრავალფეროვნება ყველაზე მომთხოვნი მკითხველსაც კი არ მობეზრდება. გარდა ამისა, თქვენ შეგიძლიათ დაალაგოთ ისტორიები სიგრძის მიხედვით. ამისათვის აირჩიეთ თქვენთვის საინტერესო ჟანრი და დააწკაპუნეთ ღილაკზე ყველა ისტორია, ჩანართში, რომელიც იხსნება, შეგიძლიათ აირჩიოთ ისტორიები 1-2-დან 30+ გვერდამდე. ეს საკმაოდ მოსახერხებელია: თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ტექსტი თქვენთვის, თავისუფალი დროის ხელმისაწვდომობის მიხედვით.

4. ახალი ამბები ინგლისური

საიტი შესაფერისია დაწყებითი დაწყებითი კლასის მოსწავლეებისთვის, რომელთაც სურთ შეინარჩუნონ უახლესი ამბები და გაიუმჯობესონ ინგლისური ენა. სიახლეები დალაგებულია თარიღის მიხედვით - უახლესიდან უძველესამდე. თითოეულისთვის მითითებულია წყაროები - დაინტერესების შემთხვევაში შეგიძლიათ წაიკითხოთ ისინი შესაბამის მედიაში და შეადაროთ ინფორმაციის პრეზენტაცია.

ყველა სიახლესთვის არის კითხვის, მოსმენის, ლექსიკის და წერის სავარჯიშოები.

ამ რესურსის თავისებურება: ერთი და იგივე სიახლე ადაპტირებულია რამდენიმე დონეზე - ნახეთ, რა სიტყვებს და გრამატიკულ სტრუქტურებს შეუძლიათ ერთი და იგივე ინფორმაციის გადმოცემა.

5. ინფოსკვერები

ეს საიტი შეიცავს მხოლოდ რამდენიმე ათეულ ტექსტს, მაგრამ ის თქვენი ყურადღების ღირსია. რესურსი განკუთვნილია კლასებისთვის საშუალო დონის და უფრო მაღალი დონის სტუდენტებისთვის.

რესურსი განსხვავდება წინა საიტებისგან იმით, რომ ახლა თქვენი ამოცანაა არა მხოლოდ ტექსტის წაკითხვა და მთავარი იდეის გაგება, არამედ უმცირესი დეტალების დაჭერაც კი. ნებისმიერი სტატიის ჩანართზე ნახავთ არა მხოლოდ თავად ტექსტის ბმულს, არამედ ტესტს წაკითხულის გაგების შესამოწმებლად. ამიტომ, ყველას, ვინც ინგლისური ენის გამოცდისთვის ემზადება, ვურჩევთ, ყურადღება მიაქციონ ამ რესურსს, რადგან ამ რესურსზე შეგიძლიათ „გააკეთოთ“ კითხვის განყოფილება.

ამ რესურსის თავისებურება: ამ საიტის მთავარი მიზანია შეამოწმოს რამდენად კარგად გესმით ტექსტი. ამიტომ, ჩვენ გირჩევთ, რომ ისწავლოთ ამ საიტზე დაახლოებით თვეში ერთხელ, ხოლო დანარჩენი დრო წაიკითხოთ სხვა სტატიები. ამ გზით თქვენ ნახავთ, რამდენად სწრაფად ვითარდება თქვენი ინგლისური კითხვის უნარი და რამდენად ყურადღებიანი ხართ კითხვისას.

6. სასწავლო ზონა

ეს საიტი წინა საიტის მსგავსია: მასალების მცირე რაოდენობა ანაზღაურდება სხვადასხვა სავარჯიშოების არსებობით, რომლებიც ამოწმებენ ტექსტის გაგებას. აქ შეგიძლიათ ისწავლოთ Pre-Intermediate და ზემოთ დონეზე.

ამ რესურსის თავისებურება: რა თქმა უნდა, ამ საიტის მთავარი უპირატესობა არის სავარჯიშოების არსებობა ტექსტის გასაგებად და დასამახსოვრებლად. გარდა ამისა, პატივი უნდა მივაგოთ საიტის ავტორებს - მათ შეაგროვეს თქვენთვის ყველაზე საინტერესო ისტორიები და წარმოადგინეს ინფორმაცია მოსახერხებელი ფორმით.

7. ოცნების მკითხველი

ეს რესურსი საინტერესო იქნება მათთვის, ვისაც უყვარს ინტერნეტში სხვადასხვა ინფორმაციული და გასართობი სტატიების წაკითხვა. საიტი განკუთვნილია დაწყებითი საფეხურის და ზევით სტუდენტებისთვის.

ამ საიტზე არსებული ტექსტების უმეტესობა წარმოდგენილია სახალისო ინგლისური და აკადემიური ინგლისური სექციებში. სტატიების სილამაზე ისაა, რომ ისინი დაწერილია, თუმცა მარტივი, მაგრამ ცოცხალი ენით. ხოლო სტატიებში განხილული თემები აქტუალურია და მოიცავს ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტს: სხეულის ენიდან დაწყებული სწრაფი კვების ჩათვლით, უცხოპლანეტელებისაგან დაწყებული „კატის“ იდიომებამდე. თითოეულ ტექსტს ახლავს კითხვების სერია, რათა შეამოწმოთ რამდენად კარგად გაიგეთ წაკითხული.

ამ რესურსის თავისებურება: საიტი არის ინსტრუმენტი 2 in 1. თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ წაიკითხოთ სტატია, არამედ მოუსმინოთ მას. უფრო მეტიც, აუდიოჩანაწერი შესაფერისია მათთვისაც კი, ვისაც უჭირს ინგლისური მეტყველების ყურით გაგება. სპიკერი საუბრობს ნათლად და საკმაოდ ნელა, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ ივარჯიშოთ თქვენი მოსმენის უნარები და ტექსტი გახდება თქვენი ასისტენტი ამ საკითხში.

ინტერნეტში არის მრავალი სხვა საიტი ინგლისურ ენაზე ტექსტებით. თუმცა, ჩვენ გირჩევთ თქვენთვის ყველაზე ინფორმაციული და სასარგებლო შესასწავლად. წაიკითხეთ სიამოვნებით და დაე, ინგლისური იყოს თქვენი საუკეთესო გასართობი, სასიამოვნო საქმიანობა.

საშინაო კითხვის ტექსტების კრებული შემდგენელი: SOLOVIEVA T.I. TSE 222 ჯგუფის სტუდენტები: KSPU PETROZAVODSK 2002 სახელმძღვანელო განკუთვნილია არალინგვისტური ფაკულტეტების სტუდენტების სახლში კითხვისთვის. სახელმძღვანელო მოიცავს ცნობილი ამერიკელი და ინგლისელი მწერლების მოთხრობებს. ამ სახელმძღვანელოს მიზანია დაეხმაროს სტუდენტებს ინგლისური ენის ცოდნის მიღებაში. ყველაზე საინტერესო და ხელმისაწვდომი ფორმით. ყოველი მოთხრობის შემდეგ არის პოსტტექსტური ლექსიკონი სიტყვების თარგმნით, მოცემულია მოსამზადებელი სავარჯიშოები ლექსიკის გასააქტიურებლად, მეტყველების პირობები და მეტყველების სავარჯიშოები (მოთხრობების კითხვა-პასუხის განხილვა, თანხმობის ან უთანხმოების გამოხატვა, მოთხრობების შინაარსის სახელით მოთხრობა. პერსონაჟების), უზრუნველყოფს კითხვისა და მეტყველების უნარების განვითარებას. სახელმძღვანელოში გამოყენებულია ცნობილი ამერიკელი და ინგლისელი ავტორების ისტორიები, რომლებიც შინაარსით საინტერესოა და ფორმითაც ხელმისაწვდომი. ტექსტების შემდეგ შემოთავაზებული სავარჯიშოები იძლევა ლექსიკაზე თანმიმდევრული მუშაობის ორგანიზებას, ტექსტის გაგებაზე კონტროლის უზრუნველყოფას და ტექსტებზე საუბრის უნარების შემდგომ განვითარებას. სახელმძღვანელოს გამოყენება შესაძლებელია არალინგვისტური ფაკულტეტების 1-2 კურსზე. 2 ძაღლი და სამი დოლარი (მარკ ტვენის შემდეგ). ყოველთვის მჯეროდა, რომ კაცი პატიოსანი უნდა იყოს. "არასოდეს მოითხოვო ფული, რომელიც არ გიმუშავია", მე ყოველთვის ვამბობდი. ახლა მე მოგიყვებით ისტორიას, რომელიც გაჩვენებთ, თუ რამდენად გულწრფელი ვიყავი ყოველთვის მთელი ჩემი ცხოვრება. რამდენიმე დღის წინ ჩემს მეგობართან შევხვდი გენერალ მაილსს. გენერალი მაილსი კარგი ადამიანი იყო და ჩვენ ძალიან სწრაფად გავხდით კარგი მეგობრები. - 1867 წელს ვაშინგტონში ცხოვრობდი? - მკითხა გენერალმა. ”დიახ, გავაკეთე”, ვუპასუხე მე. "როგორ მოხდა ისე, რომ ჩვენ მაშინ არ შევხვდით?" თქვა გენერალმა მაილსმა. – გენერალო, – ვუთხარი მე, – ჩვენ მაშინ შეგვეძლო შეხვედრა, თქვენ დაგავიწყდათ, რომ მაშინ დიდი გენერალი იყავით, მე კი ღარიბი ახალგაზრდა მწერალი, რომელსაც არავინ იცნობდა და რომლის წიგნებს არავინ კითხულობდა. „შენ მე არ მახსოვხარ“, გავიფიქრე, „მაგრამ ჩვენ იმ დროს ვაშინგტონში შევხვდით. ძალიან კარგად მახსოვს. მაშინ ღარიბი ვიყავი და ხშირად პურის ფულიც არ მქონდა. მეგობარი მყავდა. ისიც ღარიბი მწერალი იყო. ჩვენ ერთად ვცხოვრობდით. ყველაფერს ერთად ვაკეთებდით: ვმუშაობდით, ვკითხულობდით წიგნებს, ერთად დავდიოდით სასეირნოდ. მერე კი გვშია, ორივე მშიოდა. ერთხელ სამი დოლარი დაგვჭირდა. არ მახსოვს, რატომ გვჭირდებოდა ეს დოლარი ასე ძალიან, მაგრამ მახსოვს, საღამომდე სამი დოლარი უნდა გვქონოდა. "ეს სამი დოლარი უნდა მივიღოთ", თქვა ჩემმა მეგობარმა, "მე ვეცდები ფულის შოვნა, მაგრამ თქვენც უნდა სცადოთ". სახლიდან გავედი, მაგრამ არ ვიცოდი სად წავსულიყავი და როგორ ამეღო სამი დოლარი. ერთი საათის განმავლობაში ვაშინგტონის ქუჩებში დავდიოდი და ძალიან დაღლილი ვიყავი. ბოლოს დიდ სასტუმროში მივედი. „შევალ და დავისვენებ“, გავიფიქრე. სასტუმროს დარბაზში შევედი და დივანზე ჩამოვჯექი. იქ ვიჯექი, როცა დარბაზში ლამაზი პატარა ძაღლი შემოვარდა. ვიღაცას ეძებდა. ძაღლი კარგი იყო და მე არაფერი მქონდა გასაკეთებელი, დავურეკე და დავიწყე თამაში. ძაღლს ვთამაშობდი, როცა დარბაზში მამაკაცი შემოვიდა. ლამაზი ფორმა ეცვა და მაშინვე მივხვდი, რომ გენერალი მაილსი იყო. მას გაზეთების სურათებით ვიცნობდი. - რა ლამაზი ძაღლია, - თქვა მან. "შენი ძაღლია?" მე არ მქონდა დრო, რომ მეპასუხა, როდესაც მან მითხრა: "გინდა გაყიდო?" როცა ეს სიტყვები გავიგე, ვფიქრობდი ჩემს მეგობარზე და იმ სამ დოლარზე, რომელიც უნდა მეშოვა. ”კარგი, მე… ვფიქრობ…” ”კარგი,” თქვა გენერალმა. "რამდენი გინდა ამისთვის?" "სამი დოლარი" ვუპასუხე ერთდროულად. "სამი დოლარი?" ჰკითხა მან. ”მაგრამ ეს ძალიან ცოტაა. მე შემიძლია ამისთვის ორმოცდაათი დოლარი მივცე“. "Არა არა. მე მხოლოდ სამი დოლარი მინდა“. ”კარგი, ეს შენი ძაღლია. თუ ამისთვის სამი დოლარი გინდა, შენი ძაღლი მოხარული ვიქნები.” გენერალმა მაილსმა სამი დოლარი გადამიხადა, ძაღლი აიღო და თავის ოთახში ავიდა. ათი წუთის შემდეგ დარბაზში მოხუცი კაცი შემოვიდა. მან დარბაზს მიმოიხედა. ვხედავდი, რომ რაღაცას ეძებდა. – ძაღლს ეძებთ, ბატონო? Ვიკითხე. "Კი. Გინახავთ ეს? თქვა კაცმა. "შენი ძაღლი აქ იყო რამდენიმე წუთის წინ და დავინახე როგორ წავიდა კაცთან ერთად", - ვუთხარი მე. "თუ გინდა, ვეცდები ვიპოვო შენთვის." კაცს ძალიან გაუხარდა და მთხოვა დახმარება. - სიამოვნებით დაგეხმარები, მაგრამ ამას ჩემი დრო დაჭირდება და... - მზად ვარ გადაგიხადო დრო, - შესძახა კაცმა. "რამდენი გინდა ამისთვის?" "სამი დოლარი." ვუპასუხე მე. - სამი დოლარი? - თქვა კაცმა, - მაგრამ ძალიან კარგი ძაღლია. ათ დოლარს გადაგიხდი, თუ იპოვი“. 3 „არა, ბატონო. სამი დოლარი მინდა და არა ერთი დოლარი მეტი“, - ვუთხარი მე. შემდეგ გენერალ მაილის ოთახში წავედი. გენერალი თავის ახალ წიგნს თამაშობდა. - აქ ძაღლის დასაბრუნებლად მოვედი, - ვუთხარი მე. - მაგრამ ეს ახლა შენი ძაღლი არ არის. ნაყიდი მაქვს. ამაში სამი დოლარი გადაგიხადე, - თქვა გენერალმა. "მე დაგიბრუნებ შენს სამ დოლარს, მაგრამ ძაღლი უნდა წავიღო." ”მაგრამ შენ ის მიყიდე, ახლა ის ჩემი ძაღლია.” ”მე არ შემეძლო მისი გაყიდვა, სერ, რადგან ეს არ იყო ჩემი ძაღლი.” ”გინდა მითხრა, რომ სამი დოლარი აიღე ძაღლისთვის, რომელიც შენი არ იყო”, - შესძახა გენერალმა. „ფული ავიღე, მაგრამ არასდროს მითქვამს, რომ ეს ჩემი ძაღლი იყო. თქვენ მკითხეთ, რამდენი მინდა ძაღლისთვის და მე ვუთხარი, რომ სამი დოლარი მინდოდა. მაგრამ მე არასოდეს მითქვამს შენთვის, რომ ეს ჩემი ძაღლია. გენერალი მაილსი ახლა ძალიან გაბრაზდა. "დამიბრუნე ჩემი სამი დოლარი და წაიღე ძაღლი", - დაიყვირა მან. ძაღლი ბატონს რომ დავუბრუნე, ძალიან გაუხარდა და სიხარულით სამი დოლარი გადამიხადა. მეც ბედნიერი ვიყავი, რადგან ფული მქონდა და ვგრძნობდი, რომ ვიშოვე. ახლა თქვენ ხედავთ, რატომ ვამბობ, რომ პატიოსნება არის საუკეთესო პოლიტიკა და რომ ადამიანმა არასოდეს უნდა მიიღოს ისეთი რამ, რაც კაცმა არ უნდა მიიღოს ის, რაც არ გამოიმუშავა. ლექსიკა პატიოსანი პატიოსანი ცუდი საკმარისად საკმარისად ღარიბი ერთად სცადეთ ერთად იყავით დაღლილი იყავით დაღლილი ბოლოს და ბოლოს გამოიხედე მზადაა მოსატანი (მოიტანა, მოიტანა) მოიტანა გრძნობა (იგრძნო, იგრძნო) გულწრფელად გრძნობა პატიოსნების პოლიტიკა პოლიტიკა სავარჯიშოები I. იპოვე ტექსტში და ჩამოწერე შემდეგი სიტყვებისა და ფრაზების ინგლისური ეკვივალენტები: გულწრფელი; იკითხე; შოვნა; მთელი ცხოვრება; რამდენიმე დღის წინ; დამეგობრება; მოხდეს; დავიწყება; ერთხელ შევხვდეთ; აქვს საკმარისი ფული; საჭიროება; ცდილობენ მიიღონ (ფული); დაისვენე; იჯდეს დივანზე; დაუყოვნებლივ გაიგოს; ფოტოს მიხედვით; გაყიდე; ყიდვა; (გადახდა; მოხუცი კაცი; იყო მზად; არც ერთი დოლარი მეტი; აიღე (უკან წაღება); გაბრაზება; სიხარულით; საუკეთესო პოლიტიკა. II.შეასრულეთ შემდეგი წინადადებები ტექსტიდან: 1. მე ყოველთვის მჯეროდა, რომ… 2. არასოდეს მთხოვოთ ფული… 3. გენერალი მაილსი კარგი კაცი იყო და ჩვენ… 4. როგორ შეიძლება მოხდეს… 5. გამოვედი სახლი… 4 6. სად ვიჯექი, როცა… 7. როცა გვშიოდა… 8. მაშინვე ვიცოდი, რომ… 9. სამი დოლარი თუ გინდა… 10. ვერ გიყიდი, რადგან… 11 როცა ძაღლი პატრონს დავუბრუნე... 12. მეც გამიხარდა, რადგან... III. თარგმნე შემდეგი წინადადებები ინგლისურად. გადაამოწმეთ ნათარგმნი წინადადებები ტექსტით: 1. რამდენიმე დღის წინ ჩემი მეგობრის სახლში გავიცანი გენერალი მაილსი. 2. გენერალი მაილსი სასიამოვნო ადამიანი იყო და ჩვენ მალე დიდი მეგობრები გავხდით. 3. როგორ მოხდა, რომ მაშინ არ შევხვდით? 4. მე ვიყავი ღარიბი ახალგაზრდა მწერალი, რომელსაც არავინ იცნობდა და რომლის წიგნებს არავინ კითხულობდა. 5. ყველაფერს ერთად ვაკეთებდით: ვმუშაობდით, ვკითხულობდით წიგნებს, ერთად ვიარეთ. 6. როცა გვშიოდა, ორივე გვშიოდა. 7. არ მახსოვს, რატომ დაგვჭირდა ეს დოლარი, მაგრამ მახსოვს, რომ საღამომდე უნდა გამოგვეღო. 8. სახლიდან გავედი, მაგრამ არ ვიცოდი სად წავსულიყავი და როგორ მეშოვა ეს სამი დოლარი. 9. ძაღლს ვთამაშობდი, როცა დარბაზში მამაკაცი შემოვიდა. 10. "რა ლამაზი ძაღლია", თქვა მან. 11. როცა ძაღლი პატრონს მივუყვანე, ძალიან გაუხარდა და სიამოვნებით გადამიხადა სამი დოლარი. IV.ტექსტის (სიტუაციების) ნაწილების გამეორება, რომლებშიც ძირითადი სიტყვები და ფრაზებია გამოყენებული. გადადით ამ სიტყვებს მიღმა: 1. რამდენიმე დღის წინ, კარგი კაცი, დიდი მეგობრები გავხდით, როგორ შეიძლება ეს მოხდეს, დაგავიწყდა, დიდებული გენერალი, ღარიბი ახალგაზრდა მწერალი, ერთხელ შევხვდით ვაშინგტონში. 2. ღარიბი, არ იყო საკმარისი ფული, მეგობარი, ერთად ვცხოვრობდით, ორივე მშივრები ვიყავით, სამი დოლარი გვჭირდებოდა, არ მახსოვს, საღამომდე თქვენც უნდა სცადოთ, არ ვიცოდი სად წავსულიყავი. 3. ერთი საათით მოვედი დიდ სასტუმროში დივანი, პატარა ლამაზი ძაღლი, საქმე არ მქონდა, ვიხდიდი, მშვენიერი ფორმა მეცვა, სურათებით, შენი ძაღლია, ტომი არ მქონდა. , ეს სიტყვები გავიგე, რამდენი გინდა, ძალიან ცოტა, ორმოცდაათი დოლარი, გამიხარდება. 4. მოხუცმა დარბაზს მიმოიხედა, ძაღლს ეძებთ, რამდენიმე წუთის წინ წავიდა, რომ ვიპოვო, ბედნიერი, გამიხარდება, ცოტა დრო გადაგიხადო შენთვის დროს. ათი დოლარი, არა ერთი დოლარი მეტი. 5. გენერალი თამაშობდა, ძაღლი რომ დაიბრუნო, შენი ძაღლი კი არა, მე გადავიხადე, დაგიბრუნებ, ჩემი ძაღლი კი არა, არასდროს მითქვამს, ძალიან გაბრაზებული, დამიბრუნე, გახარებულმა, გადამიხადა, მე. ბედნიერი იყო ასევე. V. გთხოვთ, დაეთანხმოთ ან არ დაეთანხმოთ შემდეგ განცხადებებს. 1. გენერალური მილის კარგი კაცი იყო. 5 2. გენერალი მაილსი და ავტორი ვაშინგტონში არ შეხვედრიან. 3. ავტორი იყო ღარიბი ახალგაზრდა მწერალი, რომელსაც არავინ იცნობდა. 4. ავტორს და მის მეგობრებს დიდი თანხა სჭირდებოდათ. 5. იქ იცოდნენ ფულის მისაღებად. 6. ძაღლი სიმპათიური იყო და ავტორმა დაუძახა და დაიწყო მასთან თამაში. 7. გენერალ მაილსი ლამაზ ფორმაში ეცვა და ავტორმა მაშინვე გაიცნო. 8. გენერალმა მაილსმა გადაიხადა სამი დოლარი, აიღო ძაღლი და ავიდა თავის ოთახში. 9. ავტორმა ფული აიღო, მაგრამ გენერალ მაილსს არასოდეს უთქვამს, რომ ეს მისი ძაღლი იყო. 10. გენერალი მაილსი საერთოდ არ გაბრაზებულა, როცა ავტორი ძაღლის დასაბრუნებლად მოვიდა. 11. ავტორი ბედნიერი იყო, რადგან ფული ჰქონდა და გრძნობდა, რომ იშოვა. VI. Უპასუხე კითხვებს. შეეცადეთ არ შეხედოთ ტექსტს: 1. ცხოვრობდა თუ არა ავტორი 1867 წელს ვაშინგტონში? 2. რატომ დაივიწყა გენერალმა მაილსმა, რომ ისინი შეხვდნენ ვაშინგტონში? 3. შეხვდა თუ არა ავტორი გენერალ მაილს ვაშინგტონში/ 4. როგორ ცხოვრობდნენ ავტორი და მისი მეგობარი ვაშინგტონში? 5. რა თანხა სჭირდებოდათ? 6. იცოდა თუ არა ავტორმა სად და როგორ უნდა მიეღო ფული? 7. სად ნახა ავტორმა ძაღლი? 8. რატომ იცნობდა ავტორი გენერალ მაილსს? 9. რატომ სურდა გენერალ მაილსს ძაღლის ყიდვა? 10. ორმოცდაათი დოლარი გადაიხადა ძაღლში? 11. ძაღლის დაბრუნება უნდოდა? 12. რატომ იყო ავტორი ბედნიერი, როცა 3 დოლარი მიიღო? VII. ხელახლა მოუყვეთ ტექსტი: 1. ავტორის სახელით (III სავარჯიშოს გამოყენებით) 2. გენერალ მაილსის სახელით; 3. ძაღლის პატრონის სახელით. 6 ძალიან კარგად (ო'ჰენრის შემდეგ) მის როუზ კერინგტონი ცნობილი მსახიობი იყო. მან ცხოვრება დაიწყო პატარა სოფელში, სახელად Cranberry. მაგრამ ეს იყო დიდი ხნის წინ. ახლა ის იყო თავისი დიდების სიმაღლეზე და მომავალ სეზონში უნდა შეესრულებინა წამყვანი როლი ახლად დაწერილ კომედიაში. მაგრამ იყო თუ არა სპექტაკლში მამაკაცის პერსონაჟის შესრულება? ერთ დღეს ახალგაზრდა მსახიობმა, სახელად ჰაისმიტი, დაურეკა ბატონს. ტიმოთი გოლდშტეინი, მენეჯერი. ჰაისმიტი ოცნებობდა მის კერინგტონის პარტნიორობაზე ახალ სპექტაკლში. - ჩემო ბიჭო, - თქვა გოლდშტეინმა, - მიიღე მონაწილეობა, თუ შენ მიიღებ მას. მისის კერინგტონს არ სურს ჩემი არცერთი წინადადების მოსმენა. ის ამბობს, რომ ჩვენი ყველა საუკეთესო მსახიობი ამას არ გააკეთებს. თქვენ იცით, რომ ეს ახალგაზრდა ფერმერის ნაწილია. მას სურს რაღაც ნამდვილი, ქვეყნის მანერების ნამდვილი იმიტაცია. თუ გსურთ როლის თამაში, უნდა დაარწმუნოთ მისის კერინგტონი. წარმატებებს გისურვებ, ჩემო ბიჭო." მეორე დღეს ჰაისმიტი მატარებლით წავიდა Cranberry-ში. იქ სამი დღე დარჩა. მან იპოვა მისის კერინგტონის ოჯახი და შეაგროვა მრავალი ფაქტი Cranberry-ში ცხოვრებისა და ადამიანების შესახებ. მერე ქალაქში დაბრუნდა. იმავე ღამეს პატარა წვეულება ერთ-ერთ რესტორანში მაგიდასთან იჯდა, სადაც მსახიობები იკრიბებოდნენ სპექტაკლის დასრულებისას. იმ პატარა წვეულების ვარსკვლავი იყო მისის კერინგტონი - გეი, ბედნიერი, თავისი დიდების სიმაღლეზე. თორმეტის ნახევარზე რესტორანში სადა ჩაცმული სელის თმიანი ახალგაზრდა შემოვიდა. ძალიან მორცხვი და უხერხული ჩანდა. შესვლის მომენტში მან სკამი დაარღვია და უხერხულად იჯდა მეორეში. მან მორცხვად მიმოიხედა ირგვლივ, შემდეგ კი უცებ დაინახა მისის კერინგტონი. ადგა და მისი მაგიდისკენ წავიდა გაბრწყინებული ღიმილით. "როგორ ხართ, მის როუზი?" - თქვა მან. „არ გახსოვს მე-ბილ სამერსი-სამერსი, რომელიც მჭედლის დუქანთან ცხოვრობდა? ვფიქრობ, ცოტა გავიზარდე მას შემდეგ, რაც თქვენ დატოვეთ Cranberry. ელიზა პერიმ მითხრა, რომ შეიძლება ქალაქში გნახოდე, სანამ აქ ვიქნებიო, განაგრძო მან, „იცი, ელიზა ბენის ცოლად გაჰყვა და ის ამბობს…“ „ასე არ თქვა!“ შეაწყვეტინა მისის კერინგტონმა. ელიზა პერი დაქორწინებულია! - ივნისში დაქორწინდა, - გაიცინა ახალგაზრდამ, - და უოლტონის გოგოებიდან ყველაზე უმცროსი მუსიკის მასწავლებელთან ერთად გაიქცა ბოლო თაღით. მატილდა ჰოკინსი ნემსით თითით მოკვდა, ტომი კი სალის მიმართავს. ”თქვენ ასე არ ამბობთ!” - წამოიძახა მისის კერინგტონმა. „მაპატიეთ ცოტა ხნით, ბატონებო, ეს ჩემი ძველი მეგობარია. მობრძანდით, ბატონო... რა გქვიათ? ოჰ, დიახ, ბატონო. სამერსი-დაგირეკავ ბილი, შეიძლება? მოდი ბილი და მითხარი კიდევ. ” მან მიიყვანა იგი კუთხეში იზოლირებულ მაგიდასთან. მის წინ დაჯდა და ნიკაპი ხელებზე დაადო. ”არ მახსოვს არცერთი ბილ სამერსი”, - თქვა მან დაფიქრებულმა და პირდაპირ შეხედა სოფლისფერი ახალგაზრდა მამაკაცის უდანაშაულო ცისფერ თვალებს. "მის როუზი", თქვა მან, "თქვენს ოჯახს მხოლოდ ორი-სამი დღის წინ დავურეკე". "როგორ ხარ დედა?" ჰკითხა მისის კერინგტონმა. ჰაისმიტი მიხვდა, რომ ცოტა პათოსი იყო საჭირო. „ის უფრო ძველია ვიდრე იყო, მის როუზ. ბოლოს რომ დავინახე კარებთან იჯდა და გზას უყურებდა. - ბილი, - თქვა მან, - როზის ველოდები. ის წავიდა იმ გზით და რაღაც მეუბნება, რომ ის კვლავ დაბრუნდება ამ გზით. ” როცა წავედი, - განაგრძო მე-7 ახალგაზრდამ, - ეს ვარდი ავიღე ბუჩქიდან წინა კართან, ვიფიქრე, რომ ქალაქში გნახავდი და ვიცოდი, რომ გინდოდათ რამე Cranberry-დან. მისის ქერინგტონმა ღიმილით აიღო ვარდი და წამოდგა. „მოდი სასტუმროში და მნახე, სანამ ქალაქს დატოვებთ“, თქვა მან. „ძალიან მიხარია შენი ნახვა. აბა, ღამე მშვიდობისა. Ცოტა დაღლილი ვარ. დასაძინებლად წასასვლელია." როცა რესტორანი დატოვა, ჰაისმიტი მიუახლოვდა გოლდშტეინს, მენეჯერს. "ეს იყო ბრწყინვალე იდეა", - თქვა მომღიმარმა მსახიობმა, "დარწმუნებული ვარ, ამ სპექტაკლში მონაწილეობას ვიღებ. მისის კერინგტონს მოუწევს აღიაროს, რომ ჩემი თამაში იყო ნამდვილი და რომ მე კარგი მსახიობი ვიყავი. - მე არ მომისმენია შენი საუბარი, - თქვა გოლდშტეინმა, - მაგრამ შენი მაკიაჟი და მსახიობობა კარგი იყო. აი თქვენი წარმატება! დაურეკეთ მის კერინგტონს ხვალ ადრე, უთხარით მას ყველაფერი და იმედი მაქვს, რომ ის დათანხმდება, რომ სპექტაკლში პარტნიორად წაგიყვანოთ“. Შემდეგ დილას ჰაისმიტმა, სიმპათიური, უახლესი მოდაში ჩაცმული, სასტუმროში მის კერინგტონს დაურეკა. "მის კერინგტონი სახლშია?" ჰკითხა მან მოახლეს. - მისის კერინგტონი წავიდა, - უპასუხა მოსამსახურემ, - და აღარ დაბრუნდება. მან გააუქმა სცენაზე ყველა ნიშნობა და დაბრუნდა საცხოვრებლად - რას ეძახით იმ სოფელს? ოჰ, დიახ, Cranberry. ” ჰაისმიტი მიხვდა, რომ ძალიან კარგად მოიქცა. ლექსიკა სოფელი სოფელი სიმაღლეზე წამყვანი ნაწილი მთავარი როლი მამრობითი პერსონაჟი, როლის უნარიანი წინადადება ჭეშმარიტი გულწრფელი რეალური იმიტაცია ქვეყნის მანერები შავი სმითის მაღაზია წლიდან ცოლად ხითხითება ნემსი ნემსის სასამართლო იზოლირებული სასამართლო ცალკე, იზოლირებული უდანაშაულო უდანაშაულო, გულუბრყვილო ბრწყინვალე ბრწყინვალე მოახლე ნიშნობის გაუქმება სცენა 8 სავარჯიშოები I. იპოვეთ ტექსტში და ჩამოწერეთ ამ სიტყვებისა და ფრაზების ინგლისური ეკვივალენტები: ცნობილი მსახიობი; დიდების აყვავების დროს; მომავალი სეზონი; მთავარი როლი; მამრობითი ხასიათი; სახელით; ოცნებობდა გამხდარიყო პარტნიორი; რეალური იმიტაცია; rustic მანერები; ჩვეულებრივ შეხვდა; უბრალოდ ჩაცმული; მორცხვი და უხერხული ჩანდა; rustic; "არ შეიძლება"; სამი დღის წინ; დატოვონ ქალაქი. II.გადაამოწმეთ სწორად გახსოვთ თუ არა ამბავი. შეავსე ეს წინადადებები ტექსტის მიხედვით (ჯგუფურ გაკვეთილზე - ზეპირად): 1. მან დაიწყო ცხოვრება... 2. ერთ დღეს ახალგაზრდა მსახიობი... 3. მას რაღაც უნდა... 4. მეორე დღეს ჰაისმიტი... 5. იმავე ღამეს ა. პატარა წვეულება... 6. იმ მომენტში, როცა ის შემოვიდა... 7. ელიზა პერიმ მითხრა... 8. მიიყვანა იგი იზოლირებულ მაგიდასთან... 9. როცა ბოლოს ვნახე, ის... 10. როცა წავედი, მე... 11. მოდი სასტუმრო და... 12. მშვენიერი იდეა იყო... III.გაიხსენეთ ტექსტის ნაწილები ამ სიტყვების და ფრაზების საკვანძო სიტყვების გამოყენებით: 1. ცნობილი მსახიობი; წამყვანი ნაწილის შესრულება; ოცნებობდა მის კერინგტონის პარტნიორობაზე; უნდა დაარწმუნოს; შეაგროვა მრავალი ფაქტი; დაბრუნდა ქალაქში. 2. შესაკრებად გამოიყენება; იმ პატარა პარტიის ვარსკვლავი; სადა ჩაცმული სელის თმიანი ახალგაზრდობა; დაარღვიოს სკამი; "როგორ ხარ?"; ცოტა გავიზარდე; "ასე არ ამბობ"; ჩემი ძველი მეგობარი; იზოლირებული მაგიდა. 3. გაიხსენე’ დავურეკე შენს ოჯახს; ma; კართან იჯდა; Მე ველოდები; მე ავიღე ეს ვარდი ბუჩქიდან; ცოტათი დაღლილი; ბრწყინვალე იდეა; მას მოუწევს აღიარება; მან არ გამოიცნო; მან დაურეკა მის კერინგტონს; ის დათანხმდება; სიმპათიური; გააუქმა ყველა მისი ნიშნობა; ჰაისმიტი მიხვდა. IV. გამოხატეთ თქვენი თანხმობა ან უთანხმოება შემდეგ განცხადებებთან. საჭიროების შემთხვევაში შეასწორეთ არასწორი ვარიანტები. გამოიყენეთ გამონათქვამები: ვშიშობ, რომ ეს არასწორია. მეშინია, რომ ეს სიმართლე არ არის. ეს არ შეესაბამება სიმართლეს. ეს მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. ეს (საკმაოდ) მართალია. საკმაოდ სწორი. სიუჟეტის მიხედვით... ისტორიის მიხედვით... 1. მისის კერინგტონი ცხოვრობდა პატარა ქალაქში, სახელად Cranberry. 2. ის კარგი მსახიობი იყო და სურდა ახალდაწერილ კომედიაში წამყვანი როლის შესრულება. 9 3. ჰაისმიტს, ახალგაზრდა მსახიობს, სპექტაკლში მამაკაცის პერსონაჟი უნდა შეესრულებინა. 4. ჰაისმიტმა შეაგროვა მრავალი ფაქტი იმ სოფლის ცხოვრებისა და ხალხის შესახებ, სადაც ის ცხოვრობდა. 5. თორმეტის ნახევარზე რესტორანში შემოვიდა ახალგაზრდა სიმპათიური მამაკაცი. 6. „მე ვარ ბატონი. ჰაისმიტ, - უთხრა სადა ჩაცმულმა ახალგაზრდამ მის როზის. 7. „როდესაც მე წავედი, - განაგრძო ახალგაზრდამ, - დედაშენმა ბუჩქიდან შემოსასვლელ კართან აიღო ვარდი“. 8. მეორე დილით ჰაისმიტმა მის კერინგტონს სასტუმროში დაურეკა. V. უპასუხეთ კითხვებს. შეეცადეთ არ შეხედოთ ტექსტს: 1. როგორი იყო მისის კერინგტონი პროფესიით? 2. სად დაიწყო მან ცხოვრება? 3. კარგი მსახიობი იყო თუ ცუდი? 4. რა ნაწილი შეასრულა მან მომავალ სეზონში? 5. ვინ დაურეკა ბ-ნ. გოლდშტეინი ერთ დღეს? 6. რა ქნა ბატონმა. ჰაისმიტი ოცნებობს? 7. ვისი წინადადებების მოსმენა არ სურდა მის კერინგტონს? 8. როგორი ნაწილი იყო? 9. რა უნდოდა მის კერინგტონს? 10. სად იყო ბატონი. მეორე დღეს ჰაისმიტი წავიდეთ? 11. რამდენ ხანს დარჩა ის Cranberry-ში? 12. სად შეაგროვა რა ფაქტები? 13. სპექტაკლის დასრულებისას სად იჯდა მსახიობების პატარა პარტია? 14. იყო მის კერინგტონი მათ შორის? 15. ვინ შევიდა რესტორანში თორმეტის ნახევარზე? 16. როგორი იყო ახალგაზრდობა? 17. რა გააკეთა მან, როცა სავარძელში იჯდა? 18. ვინ დაინახა მან „უცებ“? 19. რა სახელით გაიცნო თავი? 20. დაინტერესდა თუ არა მისის კერინგტონი Cranberry-ის ამბებით? 21. გაახსენდა თუ არა მას ბილ სამერსი? 22. ვისზე ეკითხება მისის ქერინგტონი? 23. რა ქნა ბატონმა. ჰაისმიტს გესმის იმ მომენტში? 24. რა თქვა მან დედაზე? 25. რატომ აიღო ახალგაზრდამ ვარდი? 26. მისს კერინგტონმა სთხოვა ახალგაზრდა კაცს მისულიყო და ენახა? 27. ვის მიუახლოვდა ჰაისმიტი, როცა მის კერინგტონმა რესტორანი დატოვა? 28. რა ქნა ბატონმა. გოლდშტეინი ამბობს მის მსახიობობაზე? 29. იყო მისის ქერინგტონი სასტუმროში მეორე დილით? 30. სად წავიდა? 31. რა გაიგო ჰაისმიტმა მაშინ? VI.გადაიკითხეთ ტექსტი: 1. ავტორის სახელით; 2. ჰაისმიტის სახელით; 3. როზი კერინგტონის, მსახიობის სახელით. ათი

ინგლისური ენის შესწავლის ერთ-ერთი გზა კითხვაა. რეგულარული კითხვა ინგლისურად არა მხოლოდ საშუალებას გაძლევთ გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა ყველაზე ბუნებრივი, სასიამოვნო და ხელმისაწვდომი გზით, არამედ დააკვირდეთ გრამატიკული სტრუქტურების პრაქტიკულ გამოყენებას მზა ტექსტებში.

თუ რეგულარულად კითხულობთ ინგლისურენოვანი მწერლების მხატვრულ ლიტერატურას, დაეუფლებით „სწორ“ ინგლისურს, რომელიც განსხვავდება სალაპარაკო ინგლისურისგან.

გარდა ამისა, ეცნობით შესასწავლი ენის ქვეყნების კულტურას, გეძლევათ შესაძლებლობა „დააკვირდეთ“ წიგნების პერსონაჟების ბუნებრივ ქცევას ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

დამწყებთათვის ინგლისურ ენაზე მარტივი ტექსტები შეიძლება დაიყოს ორ ტიპად:

• მარტივი ლიტერატურული ტექსტები;
• თემები - მოთხრობები კონკრეტულ თემაზე.

თავდაპირველად, ბავშვებსაც და უფროსებსაც შეუძლიათ რეკომენდაცია გაუწიონ თემებს უმარტივეს თემებზე - საკუთარ თავზე, ოჯახზე, ყოველდღიურობაზე, ამინდის შესახებ, არდადეგების შესახებ. ბავშვებს სავარაუდოდ აინტერესებთ ისტორიები სათამაშოების, ცხოველების შესახებ.

თემები

აქ მოცემულია ამ მსუბუქი თემის ზოგიერთი ტექსტის მაგალითები ინგლისურ ენაზე:

ჩემი ოჯახი

Გაიცანი ჩემი ოჯახი. ხუთნი ვართ - ჩემი მშობლები, ჩემი უფროსი ძმა, ჩემი ჩვილი და მე. ჯერ გაიცანით დედაჩემი და მამაჩემი, ჯეინი და მაიკლი. დედაჩემს უყვარს კითხვა და მამაჩემს სიამოვნებს ჭადრაკის თამაში ჩემს ძმასთან, კენთან ერთად. დედაჩემი გამხდარი და საკმაოდ მაღალია. გრძელი წითელი თმა და დიდი ყავისფერი თვალები აქვს. მას აქვს ძალიან სასიამოვნო ღიმილი და რბილი ხმა. დედაჩემი ძალიან კეთილი და გასაგებია. ჩვენ ნამდვილი მეგობრები ვართ. დიასახლისია. მას სამი შვილი ჰყავს, ის ყოველთვის დაკავებულია სახლში. ის ზრუნავს ჩემს პატარა დას მეგისზე, რომელიც მხოლოდ სამი თვისაა. ჩემი და ძალიან პატარა და მხიარულია. სძინავს, ჭამს და ზოგჯერ ტირის. დედას ყველა ვეხმარებით და საღამოს დაისვენოს. შემდეგ ის ჩვეულებრივ კითხულობს წიგნს ან უბრალოდ უყურებს ტელევიზორს. მამაჩემი ექიმია. ის მაღალი და სიმპათიურია. მოკლე მუქი თმა და ნაცრისფერი თვალები აქვს. ძალიან შრომისმოყვარე კაცია. ის საკმაოდ მკაცრია ჩვენთან, მაგრამ ყოველთვის სამართლიანი. ჩემი უფროსი ძმა კენი ცამეტი წლისაა და ის ძალიან ჭკვიანია. კარგად იცის მათემატიკა და ყოველთვის მეხმარება ამაში, რადგან ძლივს მესმის ყველა ეს ჯამი და ამოცანები. კენს წითელი თმა და ყავისფერი თვალები აქვს. Ჩემი სახელია ჯესიკა. მე თერთმეტი ვარ. გრძელი მუქი თმა და ყავისფერი თვალები მაქვს. ძმასავით ჭკვიანი არ ვარ, თუმცა სკოლაშიც ვცდილობ მაქსიმუმი გავაკეთო. ცეკვის მოყვარული ვარ. გასულ თვეში ჩვენმა საცეკვაო სტუდიამ გაიმარჯვა კონკურსში The Best Dancing Studio 2015. მე ძალიან ვამაყობ ამით. ასევე ძალიან მიყვარს დედას დავეხმარო ჩემს პატარა დას. ჩვენი ოჯახი ძალიან გაერთიანებულია. ჩვენ გვიყვარს ერთმანეთი და ყოველთვის ვცდილობთ მეტი დრო გავატაროთ ერთად.

Ჩემი ოჯახი

Გაიცანი ჩემი ოჯახი. ხუთნი ვართ - ჩემი მშობლები, ჩემი უფროსი ძმა, ჩემი პატარა და და მე. ჯერ გაიცანით დედა და მამაჩემი, ჯეინი და მაიკლი. დედაჩემს უყვარს კითხვა და მამაჩემს უყვარს ჭადრაკის თამაში ჩემს ძმა კენთან ერთად. დედაჩემი გამხდარი და საკმაოდ მაღალია. გრძელი წითელი თმა და დიდი ყავისფერი თვალები აქვს. მას აქვს ძალიან სასიამოვნო ღიმილი და ნაზი ხმა. დედაჩემი ძალიან კეთილი და გასაგებია. ჩვენ ნამდვილი მეგობრები ვართ. დიასახლისია. მას შემდეგ, რაც მას სამი შვილი ჰყავს, ის ყოველთვის დაკავებულია სახლში. ის ზრუნავს ჩემს პატარა დას მეგისზე, რომელიც მხოლოდ სამი თვისაა. ჩემი და ძალიან პატარა და მხიარულია. სძინავს, ჭამს და ზოგჯერ ტირის. დედას ყველა ვეხმარებით და საღამოს ვასვენებთ. შემდეგ ის ჩვეულებრივ კითხულობს წიგნს ან უბრალოდ უყურებს ტელევიზორს. მამაჩემი ექიმია. ის მაღალი და სიმპათიურია. მოკლე მუქი თმა და ნაცრისფერი თვალები აქვს. ძალიან შრომისმოყვარე ადამიანია. ის საკმაოდ მკაცრია ჩვენთან, მაგრამ ყოველთვის სამართლიანი. ჩემი უფროსი ძმა კენი არის ცამეტი და ძალიან ჭკვიანი. მათემატიკაში კარგად არის და ყოველთვის მეხმარება ამაში, რადგან ძლივს მესმის ყველა ეს მაგალითი და პრობლემა. კენს წითელი თმა და ყავისფერი თვალები აქვს. Ჩემი სახელია ჯესიკა. მე თერთმეტი ვარ. გრძელი მუქი თმა და ყავისფერი თვალები მაქვს. ძმასავით ჭკვიანი არ ვარ, თუმცა სკოლაშიც ძალიან ვცდილობ. ცეკვა ჩემი ჰობია. ჩვენმა საცეკვაო სტუდიამ გაიმარჯვა 2015 წლის საუკეთესო ცეკვის სტუდიის კონკურსში გასულ თვეში. მე ძალიან ვამაყობ ამით. ასევე ძალიან მიყვარს დედაჩემის დახმარება ჩემს პატარა დასთან. ჩვენი ოჯახი ძალიან მეგობრულია. ჩვენ გვიყვარს ერთმანეთი და ყოველთვის ვცდილობთ მეტი დრო გავატაროთ ერთად.

სადილი სკოლისთვის

ამერიკაში დაწყებით სკოლაში ყოველი დღე დილის 9.20 საათზე იწყება. ბავშვებს გაკვეთილები აქვთ 15:15 საათამდე. 12 საათზე ბავშვები სადილობენ. ბევრ ბიჭს და გოგოს ლანჩი სახლიდან მოაქვს. მაგრამ ზოგიერთი მათგანი ლანჩზე მიდის სკოლის კაფეტერიაში.
Ქალბატონი. ბრედლი თითქმის ყოველ კვირა დღეს ამზადებს სასკოლო ლანჩს თავისი ორი შვილისთვის. ხანდახან ბავშვებს ფულს აძლევს და სკოლის კაფეტერიაში ჭამენ. მაგრამ, როგორც წესი, ბავშვებს ურჩევნიათ ლანჩი სახლიდან წაიღონ.
Ამ დილით ბრედლი ამზადებს არაქისის კარაქისა და ყველის სენდვიჩებს, ბავშვებისთვის საყვარელ სენდვიჩებს. ბავშვებს დასალევად აყენებს ორ ბოთლ ვაშლის წვენს. აპირებს სენდვიჩებს, რამდენიმე ჩერი პომიდორს და ორ ბანანს მოათავსოს მათ ლანჩყუთებში. ლანჩ ყუთი მარტივია მათთვის. ბავშვები სკოლაში წასაყვანად.

სკოლის ლანჩები

ამერიკაში დაწყებით სკოლაში ყოველი დღე დილის 9:30 საათზე იწყება. ბავშვებისთვის გაკვეთილები გრძელდება 3.15 დღემდე. 12 საათზე ბავშვები სადილობენ. ბევრ ბიჭს და გოგონას თან მოაქვს ლანჩი. მაგრამ ზოგიერთი მიდის სადილზე სკოლის კაფეტერიაში.
ქალბატონი ბრედლი თითქმის ყოველ სამუშაო დღეს ამზადებს სასკოლო ლანჩებს თავისი ორი შვილისთვის. ხანდახან ბავშვებს ფულს აძლევს და სკოლის კაფეტერიაში ჭამენ. მაგრამ ჩვეულებრივ ბავშვებს ურჩევნიათ ლანჩი სახლიდან წაიღონ.
დღეს დილით ქალბატონი ბრედლი ბავშვების საყვარელ (სენდვიჩებს) არაქისის კარაქისა და ყველის სენდვიჩებს ამზადებს. ორ ბოთლ ვაშლის წვენს დებს ბავშვებს დასალევად. ის აპირებს სენდვიჩების, რამდენიმე ჩერი პომიდვრის და ორი ბანანის ჩაყრას მათ ლანჩ ყუთებში. ბავშვებისთვის ადვილია სკოლაში ლანჩის ყუთის ტარება.

ჟირაფები

ჩვენს პლანეტაზე სხვადასხვა სახის ცხოველია და ყველა მათგანი ძალიან მნიშვნელოვანია ამისთვის. მაგალითად, ყველამ იცის, რომ ზვიგენები საშიშია ადამიანებისთვის, მაგრამ ისინი სასარგებლოა ზღვის წყლის გასაწმენდად. არსებობს ორი სახის ცხოველი: შინაური (ან შინაური ცხოველები) და გარეული. ადამიანები საკუთარ სახლებში ინახავენ შინაურ ცხოველებს. და ზოგიერთი გარეული ცხოველი ძალიან საშიშია. შინაური ცხოველები ცხოვრობენ ადამიანების გვერდით, ხოლო გარეული ცხოველების „სახლები“ ​​არის ტყეები, ჯუნგლები, ოკეანეები და ა.შ.
ჟირაფები ძალიან ლამაზი და უჩვეულო ცხოველები არიან. ისინი ყველაზე მაღალი მიწის ცხოველები არიან მსოფლიოში. ჟირაფს შეუძლია მიაღწიოს 5,5 მ სიმაღლეს და 900 კგ წონას. ისინი განთქმულნი არიან გრძელი კისრით. მაგრამ ვინმემ იცის, რომ ჟირაფებს ძალიან გრძელი ენა აქვთ? მათ შეუძლიათ ამით ყურებიც კი გაიწმინდონ! ჟირაფები ჩვეულებრივ ყვითელი ან ღია ყავისფერია მუქი ლაქებით. ჟირაფები ცხოვრობენ აფრიკის სავანებში. მათ შეუძლიათ იცხოვრონ 20-დან 30 წლამდე. საინტერესოა იცოდეთ, რომ ჟირაფებს სძინავთ მხოლოდ ოცი წუთის განმავლობაში. ისინი სხედან მიწაზე და გრძელ კისერს ქვევით იხრებიან.
ჟირაფები არ ნადირობენ. ისინი ჭამენ ფოთლებს, ბალახს და ხილს. გრძელი კისრის გამო, მათ შეუძლიათ მიაღწიონ ხეებზე ყველაზე მაღალ ფოთლებს, რომლებსაც სხვა ცხოველები ვერ ჭამენ.
ჟირაფებს ხშირად შეხვდებით ქალაქის ზოოპარკებში. ისინი ძალიან მეგობრულები არიან და ყველა ბავშვს ძალიან მოსწონს.

ჟირაფები

პლანეტაზე მრავალი სხვადასხვა ტიპის ცხოველია და ყველა მათგანი ძალიან მნიშვნელოვანია მისთვის. მაგალითად, ყველამ იცის, რომ ზვიგენები საშიშია ადამიანისთვის, მაგრამ ისინი სასარგებლოა ზღვის წყლის გასაწმენდად. არსებობს ორი სახის ცხოველი - შინაური (ან შინაური ცხოველები) და გარეული. ადამიანები საკუთარ სახლებში ინახავენ შინაურ ცხოველებს. და ზოგიერთი გარეული ცხოველი ძალიან საშიშია. შინაური ცხოველები ადამიანებთან ახლოს ცხოვრობენ, ხოლო გარეული ცხოველების „სახლები“ ​​არის ტყეები, ჯუნგლები, ოკეანეები და ა.შ.
ჟირაფები ძალიან ლამაზი და უჩვეულო ცხოველები არიან. ისინი ყველაზე მაღალი მიწის ცხოველები არიან მსოფლიოში. ჟირაფებს შეუძლიათ 5,5 მეტრის სიმაღლე და 900 კგ წონა. ისინი განთქმულნი არიან გრძელი კისრით. მაგრამ ვინმემ იცის, რომ ჟირაფებს ძალიან გრძელი ენა აქვთ? მათ შეუძლიათ ყურების გაწმენდაც კი! ჟირაფები ჩვეულებრივ ყვითელი ან ღია ყავისფერია მუქი ლაქებით. ჟირაფები ცხოვრობენ აფრიკის სავანებში. მათ შეუძლიათ იცხოვრონ 20-დან 30 წლამდე. საინტერესოა იცოდეთ, რომ ჟირაფებს ერთდროულად სძინავთ არაუმეტეს 20 წუთისა. ისინი სხედან მიწაზე და გრძელ კისერს ახვევენ.
ჟირაფები არ ნადირობენ. ისინი ჭამენ ფოთლებს, ბალახს და ხილს. გრძელი კისრის წყალობით, მათ შეუძლიათ მიაღწიონ ხეების ზედა ფოთლებს, რომლებსაც სხვა ცხოველები ვერ ჭამენ.
ხშირად შეგიძლიათ შეხვდეთ ჟირაფებს ქალაქის ზოოპარკებში. ისინი ძალიან მეგობრულები არიან და ბავშვებს ძალიან უყვართ ისინი.

მხატვრული ლიტერატურა ადვილად კითხვისთვის ინგლისურად

რაც შეეხება ლიტერატურულ ტექსტებს, დამწყებთათვის სასურველია აირჩიონ ადაპტირებული წიგნები. ახლა თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ხელოვნების ნიმუშები ენის ცოდნის ნებისმიერი დონისთვის, ლექსიკონებით, კომენტარებითა და თარგმანით. საწყის ეტაპზე შესაფერისია ინგლისურ ენაზე წასაკითხად მოკლე და მარტივი ტექსტები, ასევე სირთულის პირველი სამი დონის სპეციალურად ადაპტირებული წიგნები (სტარტერი, დამწყები, დაწყებითი). თქვენ არ გჭირდებათ ლექსიკონში მოძებნოთ ყველა უცნობი სიტყვა. მოთხრობის წაკითხვისას შეეცადეთ გამოიცნოთ უცნობი სიტყვების მნიშვნელობა. თუ თქვენს მიერ არჩეული წიგნი შეესაბამება თქვენს დონეს, მაშინ ასეთი სიტყვები ძალიან ბევრი არ იქნება და თქვენ შეძლებთ წაკითხულის მნიშვნელობის გაგებას.

წარმოგიდგენთ ინგლისელი და ამერიკელი მწერლების ნაწარმოებებს, რომლებიც ადვილად იპოვით ინგლისურ ენაზე ადაპტირებული ვერსიით. ყველა ეს წიგნი რუსულად არის ნათარგმნი და კარგად არის ცნობილი რუსი მკითხველისთვის, რაც, რა თქმა უნდა, დამატებით დახმარებას გაუწევს ინგლისურ ენაზე წაკითხვისას.

როგორ მივიღოთ კითხვისგან საუკეთესო

ასე რომ, თქვენ გადაწყვიტეთ შექმნათ თქვენი ინგლისური ბაზა ინგლისური წიგნების კითხვით. მაგრამ დამწყებთათვის ინგლისურ ენაზე ტექსტების პოვნა და წაკითხვა მხოლოდ ნახევარია. კარგი შედეგისთვის საჭიროა არა მხოლოდ წაკითხვა, არამედ წაკითხულ მასალასთან მუშაობაც. აქ არის რამოდენიმე რჩევა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს.

• მოძებნეთ ინგლისური ტექსტები აუდიო თანხლებით. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ გაზარდოთ თქვენი ლექსიკა, არამედ გააკონტროლოთ და გააუმჯობესოთ თქვენი გამოთქმა.
• მოძებნეთ ინგლისური ტექსტები დავალებების შემდეგ. ეს შეიძლება იყოს კითხვები, სხვადასხვა სავარჯიშოები სიტყვების არჩევისთვის ან სწორი ვარიანტებისთვის და ა.შ. ეს მოგცემთ დამატებით შესაძლებლობას, დააფიქსიროთ ახალი სიტყვები მეხსიერებაში და შეიმუშაოთ გრამატიკული კონსტრუქციები.
• თუ ტექსტების შემდეგ სავარჯიშოები არ არის, სცადეთ „რატომ“ - კითხვების მეთოდი. ეს იმაში მდგომარეობს იმაში, რომ წაკითხულიდან გამომდინარე, თქვენ თავად შეგიძლიათ შეადგინოთ რამდენიმე კითხვა თქვენთვის, დაწყებული „რატომ?“-ით. უფრო მეტიც, უმჯობესია, თუ ტექსტი არ შეიცავს თქვენს კითხვებზე პირდაპირ პასუხს და მათზე პასუხის გაცემისას რაიმე მსჯელობა ან ფიქრი მოგიწევთ.
• შეეცადეთ გამოიყენოთ ტექსტი მოკლედ, არაუმეტეს 7-8 წინადადებისა. მიზანშეწონილია გამოიყენოთ ახალი სიტყვები. ისწავლეთ ზეპირად გადმოცემა. ილაპარაკე ხმამაღლა.

ონლაინ ტექსტის გააზრების სავარჯიშო დამწყებთათვის

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები.

მოგზაურობა ჩემს ბებიასთან

გუშინ ბებიას ვესტუმრე სოფლად. ჩვენ იქ მივდივართ ყოველ შაბათ-კვირას და მე მსიამოვნებს ეს მოგზაურობები. მაგრამ არა ამჯერად. კატები და ძაღლები წვიმდა, მანქანა რამდენჯერმე გაგვიფუჭდა და ყველა ძალიან დაღლილები ვიყავით. მაგრამ როდესაც ბებია დავინახეთ, დამავიწყდა სირთულეები.

Უპასუხე კითხვებს

მიუთითეთ არის თუ არა ტექსტში მოცემული განცხადებები (ჭეშმარიტი - სწორი, მცდარი - არასწორი)

დაწერეთ წინადადება, რომელიც ასახავს ამ ტექსტის მთავარ იდეას.

მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ ... მსოფლიოში ოჯახი არის საუკეთესო რამ!

კიდევ უფრო მარტივ ტექსტებს და ონლაინ სავარჯიშოებს Lim English ონლაინ სწავლის სერვისში ნახავთ. დარეგისტრირდი და დაიწყე სწავლა!