Longer უფრო მოკლეა 3-4 წლის ბავშვებისთვის. კვანძების შეჯამება ფამპზე საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის "გრძელ-მოკლე"

სავარჯიშოების ალბომი 5-6 წლის ბავშვებში წინასწარ რიცხვითი მათემატიკური ცნებების ფორმირების შესახებ.

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ ალბომს სავარჯიშოებით, რომელიც დაეხმარება სკოლამდელ ბავშვს წინასწარი რიცხვითი მათემატიკური ცნებების შესწავლაში ხელმისაწვდომი და სახალისო გზით.

ალბომი დაფუძნებულია 4-6 წლის ბავშვებისთვის გასართობი სავარჯიშოების სისტემაზე, რომელიც ასახავს განყოფილებებს "ზომა" და "ორიენტაცია სივრცეში".

ამ ალბომის მიზანი- სკოლამდელ ბავშვში ჩამოაყალიბოს წინასწარ რიცხვითი მათემატიკური ცნებები და ასწავლოს:

შეადარეთ ობიექტების ორი ნაკრები (ჯგუფი) რაოდენობის მიხედვით, ცნებების გამოყენებით:

"ბევრი - ცოტა", "მეტი - ნაკლები", "იგივე (თანაბრად)";

შეადარეთ კონტრასტული ზომის ორი ობიექტი სიგრძე, სიგანე, სიმაღლე, სისქე;

ობიექტების სივრცითი განლაგების განსაზღვრა საკუთარ თავთან და სხვა ობიექტთან მიმართებაში;

განსაზღვრეთ ობიექტების მდებარეობა და აჩვენეთ (დაასახელეთ ან გამოსახეთ) ისინი ფურცლის სიბრტყეზე.

სიახლე:მრავალწლიანი პრაქტიკული გამოცდილების საფუძველზე ავტორმა შეიმუშავა გართობის სისტემა

გრაფიკული სავარჯიშოები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ხელის ფუნქციის მასტიმულირებელი მნიშვნელობა, გავლენა მოახდინოს ბავშვის ემოციურ მახასიათებლებზე და მისი გონებრივი პროცესების განვითარებაზე.

შემოთავაზებულ ალბომში მუშაობა საშუალებას მოგცემთ:

სწავლის სახალისო თამაშად გადაქცევა;

გააფართოვოს მეტყველების შესაძლებლობები აქტიურ ლექსიკონში მათემატიკური ტერმინების შეტანით;

გააუმჯობესოს ბავშვის თვალის განვითარება;

თითების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება;

სააზროვნო ოპერაციების განვითარების სტიმულირება;

უზრუნველყოს დავალებების შესრულება ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით (თითოეული ბავშვი წინ მიიწევს სწავლაში საკუთარი ტემპით);

ამოცანების შესრულებისას დამოუკიდებლობის გაზრდა.

ალბომში მუშაობა მაშინ უნდა დაიწყოს, როცა ბავშვი მისთვის საინტერესო რაღაცით არ არის დაკავებული: ბოლოს და ბოლოს, მას სთავაზობენ თამაშს, თამაში კი ნებაყოფლობითია!

ჯერ თქვენს პატარა მოსწავლეს წაუკითხეთ ზღაპარი ჯადოსნური მიწის შესახებ, შემდეგ კი თქვენთან ერთად „იმოგზაურებს“ ალბომის გვერდებზე, დაასრულებს ბოროტი ოსტატის მზაკვრულ ხაფანგებს და დავალებებს.

წაუკითხეთ თქვენს შვილს დავალება, მაგრამ არ აჩქარდეთ მას პასუხის გაცემა - მიეცით საშუალება იფიქროს და განსჯის. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ დავალებას თავად გაართმევს თავს.

თუ ბავშვი დაიღალა და ყურადღება მიიპყრო, შეისვენეთ, მაგრამ უკვე დაწყებული დავალება უნდა შესრულდეს, ხოლო სასწავლო აქტივობების მოტივაციის ჩამოყალიბება.

არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება მისი ძალისხმევისთვის!

სათამაშო მოედნის სკამებზე პატარა ცხოველები სხედან. მაჩვენე სად დიდისკამი, სადაც - პატარა?რომელ სკამზე სხედან კატა და კნუტი? რომელ სკამზე თამაშობს პატარა დათვი? გააფერადე დიდისკამი მწვანე ფანქრით და პატარა- ყვითელი ფანქარი.

იპოვე იდენტური სათამაშოებიდა შეღებეთ თითოეული წყვილი სათამაშო ფერადი ფანქრებით იგივე.

კონცეფცია "ფართო - ვიწრო".

გაზაფხული მოვიდა: პირველი ნაკადულები იწყეს დინება, მდინარეები ყინულისგან თავისუფალი იყო. მაჩვენე სად ფართომდინარე და სად - ვიწროწვეთი? რომელ მდინარეზე მიცურავს დიდი გემი? რომელ ნაკადულზე მიცურავს პატარა ნავი? გააფერადე გემი, რომლითაც მიცურავს ფართომდინარე, ყვითელი ფანქრით და ნავით, რომელიც მიცურავს ვიწრონაკადი, - წითელი ფანქრით.

კონცეფცია "მაღალი - დაბალი".

მშენებლებმა ააშენეს ახალი სახლები. მაჩვენე რომელი სახლი მაღალი,მერე რომელი - მოკლე?გააფერადე მაღალიდს ლურჯი ფანქრით და მოკლე- ვარდისფერი ფანქარი.

კურდღლები ზეი და ჩიკი დღესასწაულისთვის ემზადებიან. მაჩვენე რომელი კურდღელი ჰყავს ბევრიბურთები და რომელი აქვს რამდენიმე?დახაზეთ ბურთები ისე, რომ კურდღლებს ჰქონდეთ ისინი თანაბრად.

კონცეფცია "გრძელი - მოკლე".

მაშა და დაშა ერთსა და იმავე სახლში ცხოვრობენ სხვადასხვა სართულზე. მაჩვენე რომელი კიბე გრძელი,და რომელი - მოკლე?გოგო რომელ კიბეზე ადის და რომელ კიბეზე ჩადის? გააფერადე გრძელიკიბე მწვანე ფანქრით.

ცნება "სქელი - თხელი".

ტყის გაწმენდაში ორი სოკო გაიზარდა - ბოლეტუსი და ბუზი აგარიკი. მაჩვენე რომელი სოკო სქელიფეხი და რომელი აქვს გამხდარი?დაასახელეთ სოკო სქელიფეხი. რა ჰქვია სოკოს გამხდარიფეხით?

შეღებეთ სოკოს თავსახური სქელიფეხი ყავისფერი ფანქრით და თხელთან ერთადფეხი - წითელი ფანქრით. რა ფერით დახატავთ ფოთოლს და ბალახს? გააფერადე ისინი.

კონცეფცია "ღრმა - ზედაპირული".

ბავშვები აუზში ბანაობენ. მაჩვენე რომელი ბიჭი სად ცურავს ღრმა?შეღებეთ მისი ქუდი წითელი ფანქრით. და რომელი ბიჭი სად ცურავს პატარა?შეღებეთ მისი ქუდი ყვითელი ფანქრით.

"სწორი - მრუდის" ცნებები.

გაწმენდაში იზრდებოდა ყვავილები - ყაყაჩო და ზარი. მაჩვენე რომელი ყვავილი სწორიღერო და რომელი აქვს მრუდე?დაასახელეთ ყვავილი პირდაპირიღერო. რა ჰქვია ყვავილს მრუდეღერო? გააფერადე ყვავილი პირდაპირიღერო ლურჯი ფანქრით და თან მრუდე- წითელი ფანქარი. რა ფერით შეღებავთ ღეროებსა და ფოთლებს? შეღებეთ ისინი.

კონცეფცია "წინ - უკან".

ჩექმებიანი კატა და თაგვი მიდიან მეფის ციხესიმაგრეში. მაჩვენე ვინ მოდის წინ,ჯანმო - უკან?ფერადი ჩექმებიანი კატა და თაგვი ფერადი ფანქრებით.

სატვირთო მანქანები მოძრაობენ გზებზე. მაჩვენე რა მანქანაა დახატული უფროშენგან რომელი უფრო ახლოსშენთის? გააფერადე მანქანა რომ უფრო,ლურჯი ფანქარი და მანქანა რომ უფრო ახლოს,- წითელი ფანქარი.

ცნებები "მარცხნივ - მარჯვნივ"

საახალწლოდ საბავშვო ბაღში ორი ნაძვის ხე შემოიტანეს: დიდი და პატარა. „მითხარი, რა ზომის ხეა შენს მარცხნივ,რომელი შენს მარჯვნივ?გააფერადე ბურთები დიდინაძვის ხე ფორთოხლის ფანქრით და ბურთები პატარა- ლურჯი ფანქარი. რა ფერით მოხატავთ ნემსებს ნაძვის ხეებზე? გააფერადე ისინი.

ფურცლის სიბრტყეზე.

- შეხედე ნახატს და მითხარი რომელი ზღაპრიდან არიან ეს გმირები? ვინ არის დახატული შუაში? აᲯანმო - ვ ზედა მარჯვენა კუთხე; მარჯვნივქვედა კუთხე;ვ ზედა მარცხენა კუთხე;ვ ქვედა მარცხენა კუთხე?გააფერადე ზღაპრის გმირები ფერადი ფანქრებით.

დახატე ზემოთვაშლის ქოლგა, ქვეშყვავილების ქოლგა, მარჯვნივ- ჩამრთველი, დატოვა- ბუშტი; ვ ზედა მარჯვენა კუთხე- მზე, შიგნით ზედა მარცხენა კუთხე- სახლი; ვ ქვედა მარცხენა კუთხე- სოკო, ში ქვედა მარჯვენა კუთხე- Ნაძვის ხე. გააფერადე ნახატები ფერადი ფანქრებით.

Გამარჯობა მეგობარო!

მე მქვია მასხარა ცვეტიკი.

მიყვარს სხვადასხვა ნახატების ყურება და მათი მოფერება.

Და შენმოგწონთ ხატვა? მაშინ გაგიმართლააი, იმიტომ რომ სწორედ დღეს მოვიტანე ჩემი ჯადოსნური ფანქარი. Ის აქაა.

მეც მიყვარს მოგზაურობა დაგეპატიჟებით ზღაპრულ ქვეყანაში. გიხარიარომ მალე აღმოჩნდებით ზღაპარში?

მაშინ მომისმინე რასაც გეტყვი.

ძალიან მსიამოვნებდა ჯადოსნურ ზღაპრულ ქვეყანაში ყოფნა. Ყოველ დღეამ ქვეყნის მკვიდრნი ხარობდნენ თბილ მზეზე, მწვანე ბალახზე და აღფრთოვანებული იყვნენ ცისარტყელას ყველა ფერის ულამაზესი ყვავილებით.

მაგრამ ერთ დღეს ცივმა ქარმა, რომელიც ჩრდილოეთიდან დაუბერა, ბოროტი მაგია მოუტანანიკა. ის ძალიან გაბრაზდა, როცა დაინახა, რომ ზღაპრულ ქვეყანაში ყველა მცხოვრები მხიარული და კეთილი იყო. შემდეგ კი მან საშინელი შელოცვა მოახდინა და მაშინვე ყველა საგანმა დაკარგა ფერი.

აი რა უბედურება მოხდა ზღაპრულ ქვეყანაში. მზად ხართ მის დასახმარებლად?მოსახლეობა? მაშინ წავიდეთ! მე მოგცემთ ფერადი ჯადოსნური ფანქრების ყუთს.

ზღაპრულ ქვეყანაში, ყოველ გვერდზე ქუჩაზე, ბოროტმა ჯადოქარმა თავისი მზაკვრული ხაფანგები და ამოცანები მოაწყო. ყურადღებით მოუსმინეთ დავალებებს, დაასრულეთ ისინისწორია, შემდეგ კი თქვენ შეძლებთ ზღაპრულ ქვეყანას გააფუჭოთ და საგნები დაუბრუნოთ მათ ფერს.

Წარმატებას გისურვებ!

ირინა მალახინსკაია
ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება სკოლამდელ ბავშვებში. განვითარების გაკვეთილი "გრძელი - მოკლე"

სამიზნე:

- ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა ობიექტების თვისებებზე ზომის მიხედვით: გრძელი მოკლე; ასწავლეთ შედარება ნივთები.

მასალა:

ორი განსხვავებული ფირი სიგრძე და სხვადასხვა ფერები(წითელი და ლურჯი); სხვადასხვა ფერის მუყაოს ზოლები სიგრძეყველა ბავშვისთვის (ყვითელი და წითელი); სურათები პინოქიოსა და პიეროს სურათებით, საღებარი გვერდები და პინოქიოსა და პიეროს სურათები თითოეული ბავშვისთვის, ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

გაკვეთილი იწყება თამაშით"ვინ არის უფრო სწრაფი?"(ორი ბავშვი, ბრძანებით, იწყებს სხვადასხვა ლენტების გადახვევას სიგრძე და სხვადასხვა ფერები)

(ბავშვების პასუხები) (წითელი)

Კიდევ ვცადოთ. (სხვა ბავშვები თამაშობენ)

რომელი ლენტი დატრიალდა უფრო სწრაფად? (ბავშვების პასუხები) (წითელი)

Რატომ ფიქრობ? (ბავშვების პასუხები)

წითელი ლენტი მოკლედ რომ ვთქვათდა ლურჯი უფრო გრძელი. ამის შესამოწმებლად რა უნდა გააკეთოთ? (დაათავსეთ წითელი ლენტი ლურჯზე)

ბიჭებო, ახლა ნახეთ, თითოეულ თქვენგანს მაგიდაზე ფერადი ზოლები აქვს. პირველ რიგში დააყენეთ ყველაზე მეტი გრძელი ზოლი.

Რა ფერი არის ეს? (ყვითელი)

ახლა დადეთ ზოლები უფრო მოკლე. Რა ფერი არის ეს? (წითელი)

რამდენი ზოლია სულ? (ზოლები შედარებულია გადაფარვის მეთოდის გამოყენებით)

ახლა გამოიცანი გამოცანა.

რა უცნაურია? რა უცნაურია?

ხის კაცი?

ხმელეთზე და წყლის ქვეშ

ოქროს გასაღებს ეძებს.

ყველგან ცხვირს იჭერს გრძელი.

Ეს ვინ არის? (პინოქიო)

უფლება. კარგად გააკეთე!

რა ერქვა იმ გმირს, რომელიც მუდამ სევდიანად გამოიყურებოდა და უყვარდა მალვინაზე ლექსების კითხვა? (პიერო)

(სურათების დემონსტრირება პინოქიოსა და პიეროს სურათებით)

ფიზიკური აღზრდის წუთი

პინოქიო გაიჭიმა,

ერთხელ მოხრილი, ორჯერ მოხრილი,

ხელები გვერდზე განქორწინებული,

როგორც ჩანს, გასაღები ვერ ვიპოვე.

გასაღები რომ მივიღოთ,

თქვენ უნდა დადგეთ თქვენს თითებზე.

ახლა ბიჭებო, მოდით ყურადღებითმოდით შევხედოთ პინოქიოს და პიეროს და გავარკვიოთ, რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან.

რომელ პერსონაჟს აქვს ცხვირი? გრძელიდა ვისაც აქვს მოკლე? (ბავშვების პასუხები)

როგორი თმა აქვს პიეროს, რა პინოქიოს? (ბავშვების პასუხები)

ვის აქვს სახელოები პერანგში? გრძელი, ჯანმო მოკლე? (ბავშვების პასუხები)

მუშაობა საღებავ წიგნებში.

ბიჭებო, პინოქიო და პიერო მოვიდნენ თქვენთან. მოდით გავაფერადოთ ისინი.

შეჯამება.

მასწავლებელი აჯამებს ბავშვების შთაბეჭდილებებზე დაყრდნობით.

"გრძელი - მოკლე" ცნებების სწავლა

Გაკვეთილი 1

დაგჭირდებათ: ორი გრძელი და ორი მოკლე ლენტი, ორი რბილი სათამაშო. სანამ გახურდებით, უთხარით თქვენს შვილს: "ახლა ჩვენ თავს დავიბანთ!"

Გახურება:

ონკანი, ღია (მარჯვენა ხელის თითებით შეასრულეთ ბრუნვითი მოძრაობები, თითქოს ონკანს უშვით.)

ცხვირი, დაიბანე სახე. (ცხვირი შეიზილეთ.)

სასწრაფოდ დაიბანეთ

ორივე თვალი (თვალები ორივე მუშტით ერთდროულად შეიზილეთ.)

დაიბანეთ ხელები, (გაიხეხეთ ხელები.)

დაიბანე თავი, კისერი. (კისერი შეიზილეთ.)

კისერი, კარგად დაიბანე თავი!

დაიბანე, დაიბანე, (ხელები მაღლა ასწიეთ და ვითომ დაარტყით წყლის ვედროს.)

დაასხით საკუთარ თავზე

ჭუჭყი, ჩამოიბანე!

ჭუჭყი, ჩამოიბანე!

ე.მოშკოვსკაია

თქვენ და თქვენი შვილი ჯერ „დაიბანეთ“, შემდეგ, ლექსის გამეორებით, „გარეცხეთ“ სათამაშოები. ამის შემდეგ თქვენ უთხარით ბავშვს, რომ ცხოველები ახლა სუფთა არიან და თქვენ უნდა ჩააცვათ ისინი - მიაკრათ მათზე ლამაზი ლენტები.

ჯერ აიღეთ მოკლე ლენტი, სცადეთ შეკვრა, წუწუნეთ, რომ არ მუშაობს. ნება მიეცით თქვენს შვილს სცადოს, ისიც არ გამოდგება, რადგან თქვენ შეგნებულად შეარჩიეთ ძალიან მოკლე ლენტი. თქვით: „არა, ეს ლენტი ძალიან მოკლეა, ავიღოთ გრძელი“. მიაკრათ გრძელი ლენტი დათვს კისერზე, დაეხმარეთ ბავშვს მეორე გრძელი ლენტი მიაკრას სხვა სათამაშოს კისერზე.

გაკვეთილი 2

დაგჭირდებათ: გრძელი და მოკლე ლენტები (განიერი უკეთესია), ტკბილეული ან ვიტამინები.

აჩვენეთ თქვენს შვილს როგორ დაკეცოს ლენტი, შემდეგ მიეცით ბავშვს გრძელი ლენტი და აიღეთ თქვენთვის მოკლე. წაიკითხეთ ლექსი და ჩაატარეთ კონკურსი.

ვინც მსოფლიოში ყველაზე სწრაფია, მიიღებს მთავარ პრიზს -

ლენტი კანფეტს პირდაპირ პირში ჩაგორავს!

ბუნებრივია, ლენტს უფრო სწრაფად გაახვევთ, ვიდრე ბავშვი. უთხარი მას: "ხედავ, მე გავიმარჯვე, რადგან ჩემი ლენტი მოკლეა და შენი გრძელი. მოდით გავცვალოთ ლენტები." კვლავ წაიკითხეთ ლექსი და კვლავ დაიწყეთ კონკურსი.

ამჯერად ბავშვი გაიმარჯვებს კონკურსში და მიიღებს კანფეტს. მოიწვიე ისევ სათამაშოდ და ბავშვმა უნდა აირჩიოს საკუთარი ლენტი. თუ მოკლეს აირჩევს, ეს ნიშნავს, რომ მასალას აითვისებს, თუ გრძელს აირჩევს, მაშინ აჩვენე, რომ ამ ლენტის გადახვევას მეტი დრო დასჭირდება.

გაკვეთილი 3

დაგჭირდებათ: ორი პატარა სათამაშო და დიდი ფურცელი, რომელზეც ხე არის დახატული, ხოლო მეორე ბოლოზე სახლი. ხესა და სახლს შორის ორი ბილიკია, ერთი მოკლე, მეორე გრძელი.

Გახურება:

სიჩუმე ჩამოვარდა, (ფეხის წვერებზე იარე, იპარებით.)

უცებ ჭექა-ქუხილის ხმა გაისმა

ის შეიცვალა. (ხმამაღლა დააჭერით ფეხებს.)

ახლა კი ჩუმად წვიმს,

გესმის (თითი პირთან მიიტანე.)

დავწურე, ჩავწვეთავდი,

სახურავზე წვეთობდა. (იარეთ ფეხის წვერებზე, ხშირი, პატარა ნაბიჯებით.)

ალბათ ახლა

ის დაიწყებს დარტყმას.

ეს უკვე რტყამს, (თითოეული სიტყვა უფრო და უფრო ხმამაღლა დაარტყით ფეხებს.)

უკვე ურტყამს.

უთხარით თქვენს შვილს, რომ ცხოველები სახლში უნდა დაიმალონ, წინააღმდეგ შემთხვევაში წვიმაში დასველდებიან. სათამაშო, რომელიც გადის მოკლე ბილიკზე, პირველი მოდის და უხარია, რომ არ დასველდა. გრძელ ბილიკზე გაშვებული სათამაშო ხმამაღლა ჩივის, რომ წვიმამ დაასველა.

დაღლილი წვიმისგან.

ჩვენ შეგვიძლია ისევ ვითამაშოთ.

ტყის პირას მივდივართ.

ბევრი საინტერესო რამ არის იქ!

სათამაშოები სახლიდან ხის ქვეშ გარბიან. მოკლე ტრასაზე გაშვებული პირველი მოვიდა. მეორე სათამაშო ხმამაღლა ყვირის: "დამელოდე, ახლა მოვდივარ, გრძელ ბილიკზე მივდივარ!"

სხვა საიტზე კოპირების და განთავსებისას გთხოვთ მიუთითოთ აქტიური ბმული: http://www.

თამაშები და ამოცანები საგნების სიგრძისა და სიმაღლის შესახებ ცნებების გასამყარებლად სკოლამდელი ასაკის 3-5 წლის ბავშვებისთვის (სწავლის სირთულეებით)

დავალებების, თამაშებისა და სავარჯიშოების ეს შერჩევა ხელს შეუწყობს 3-5 წლის ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაციას და განვითარებას ობიექტების სიგრძისა და სიმაღლის შესახებ, გააუმჯობესებს გრძელი და მოკლე, მაღალი და დაბალი ობიექტების შედარების უნარებს, ხელს შეუწყობს ყურადღების განვითარებას. აზროვნება, გრაფიკული უნარები და ძირითადი მათემატიკური ცნებები.
სამიზნე:ცნებების კონსოლიდაცია "გრძელი-მოკლე", "მაღალი-დაბალი"
Დავალებები:
- განუვითარდებათ დაწყებული დავალების შესრულების უნარი, გამძლეობა
- განივითარეთ აღქმა, ყურადღება
- განუვითარდეთ გრაფიკული უნარები
თამაშის No 1. შარფები
სტუდენტის ასაკი: 34 წელი
აღჭურვილობა:გრძელი და მოკლე შარფების დაბეჭდილი სურათები, სხვადასხვა სიგრძის 2 ყუთი.
სამიზნე:მეტყველებაში "გრძელ-მოკლე" ცნებების კონსოლიდაცია, ძირითადი ფერების სახელების კონსოლიდაცია, ობიექტების სიგრძის მიხედვით განასხვავების უნარის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა:მაგიდაზე 2 ყუთი და 2 ნახატი გრძელი და მოკლე შარფით დავდეთ. ბავშვებს ვუხსნით, რომ ახლა აღვადგენთ წესრიგს. ეს ყუთი - ჩვენ ვაჩვენებთ - გრძელია, მასში ჩავდებთ ყველა გრძელ შარფს. და ეს ყუთი მოკლეა, მასში მხოლოდ მოკლე შარფები ჯდება. შემდეგ ბავშვებს სათითაოდ ვაძლევთ სურათებს, ვთხოვთ დაასახელონ შარფის სიგრძე და ფერი და ჩავდოთ შესაფერის ყუთში (ეს შარფი გრძელია, წითელი - ჩავდებ ამ გრძელ ყუთში)

აღჭურვილობა:დასაბეჭდი შაბლონები თამაშისთვის
სტუდენტის ასაკი: 3-5 წელი
სამიზნე:ცნებების „მაღალ-დაბალი“ კონსოლიდაცია, ვიზუალური აღქმის განვითარება, დათვლის უნარი
თამაშის პროგრესი. მაგიდაზე დავდებთ მაღალი და დაბალი მამაკაცის სურათებს და ბავშვებს ვუხსნით, რომ ეს ბიჭი მაღალია, ეს კი დაბალი. შემდეგ ვაქვეყნებთ გოგონების სურათებს და ვთხოვთ სწორად დაჯდნენ ბიჭების გვერდით. შემდეგ ბავშვები მუშაობენ დამოუკიდებლად, კომენტარს აკეთებენ თავიანთ ქმედებებზე (ეს გოგო მაღალია, მე მას სხვა მაღალებთან დავაყენებ, ეს კი დაბალია და ა.შ.)
შემდეგ ბავშვებს ვაცხადებთ, რომ თითოეული ადამიანი ცხოვრობს საკუთარ სახლში, მაღალი ბიჭები მაღალ ცისფერ სახლებში, მაღალი გოგოები მაღალ ვარდისფერ სახლებში. გთხოვთ, ყველასთვის შესაფერისი სახლი შეარჩიოთ, მას შემდეგ რაც ყველა მაღალი მოვაგროვეთ, ყველა დაბალს ვაგროვებთ. თამაშის ბოლოს ვაკეთებთ დემონსტრირებას და კვლავ ვამბობთ - მაღალი გოგოები ვარდისფერ მაღალ სახლებში, მაღალი ბიჭები ლურჯებში და ა.შ.

საშინაო დავალება მშობლებისთვის და ბავშვებისთვის, რომ დამოუკიდებლად იმუშაონ "გრძელი - მოკლე", "მაღალ-დაბალი" ცნებების განმტკიცებაზე.

MBDOU ზოგადი განმავითარებელი საბავშვო ბაღი No8 „მარწყვი“

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება"

პირდაპირი საგანმანათლებლო სფერო: "სენსორული განვითარება" პირველ უმცროს ჯგუფში "სმოროდინკა"

თემაზე

"Მაღალი დაბალი"

დირიჟორობით E.T. Israelova

აღმზრდელი

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „კომუნიკაცია“, „სოციალიზაცია“, „ჯანმრთელობა“, „უსაფრთხოება“.

Დავალებები:

საგნების სიმაღლის მიხედვით შედარების სწავლა.

გაცნობა "მაღალი", "დაბალი", "ზემოთ", "ქვემოთ" ცნებებში.

გაზომვის სტანდარტის ცვლილებისას ერთი და იგივე ობიექტის სიმაღლის ფარდობითობის გაცნობა.

შემეცნებითი პროცესების განვითარება.

ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, დინამიური სტერეოტიპი.

ივარჯიშეთ შედარების შედეგებზე საუბარი. გამოიმუშავეთ ყურადღება, აზროვნება, ურთიერთდახმარება.

აღჭურვილობა:

ფლანელოგრაფი;

სურათები ზღაპრისთვის;

სხვადასხვა სიმაღლის სახლების ამსახველი სამი სურათი;

უჯრები, კომპლექტი, რომელშიც შედის ორზოლიანი ჩასმული ტილოები, სურათების სილუეტები - მაღალი და დაბალი პირამიდები, ნაძვის ხეები, ვაზები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით).

მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები.

მეტყველების სიტუაცია "მაღალი - დაბალი".

დიდაქტიკური თამაში "მხიარული მობუდარი თოჯინები".

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი.

1. გკდ-ის დასაწყისის ორგანიზაცია.

მასწავლებელი ყვება ზღაპარს, გზად ფლანელგრაფზე ამაგრებს სურათებს.

მინდვრის ვიწრო ბილიკზე თაგვი მიდიოდა.მაღალი ცაში არწივი აფრინდა და ნადირს ეძებდა. სულელურ, უდარდელ თაგვს არაფერი შეუმჩნევია.

იჩქარეთ და დაიმალეთმაღალი ბალახი! Იჩქარე!

ოჰ, სასაცილოა კიდეც!მაღალი ბალახი! აი მე ვარ მაღალი და ბალახი მოკლეა! - გზაზე ამოსული ფიჭვის ხეს გაეცინა.

რა დაპირისპირებაა! ვაი, ვაი, - ამოისუნთქა ბრძენმა ბუმ, - სამყაროში ყველაფერი შეიძლება იყოსმაღალი და დაბალი. ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რას ადარებთ.

რას ფიქრობთ, ბრძენი ბუ მართალია?

მოდით შევამოწმოთ მისი პრეტენზია.

2. ობიექტების შედარება.

მასწავლებელი ფლანელგრაფს უმაგრებს ორსართულიანი და სამსართულიანი სახლის სურათებს.

შეხედე ამ სახლებს. რომელი შეიძლება ეწოდოს

მაღალი ? (ბავშვების ჩვენება).

რომელია დაბალი? (ბავშვების პასუხები)

მასწავლებელი სამსართულიანი სახლის გამოსახულებას ერთსართულიანი სახლის სურათს ფარავს.

ახლა, როგორი სახლი შეიძლება დავარქვათმაღალი? (ბავშვები მიუთითებენ და სახელს).

მასწავლებელი ფლანელგრაფს ანიჭებს ერთსართულიანი, ორსართულიანი, სამსართულიანი სახლის გამოსახულებას. ბავშვები განსაზღვრავენ რომელი სახლია ყველაზე მაღალი და რომელი ყველაზე დაბალი.

3. ფიზიკური აღზრდის წუთი.

4. თამაში „მაღალი – დაბალი“. ქვედა ხაზი.

თითოეული ბავშვის უჯრაზე არის მაღალი და დაბალი საგნების სილუეტი (პირამიდები, ნაძვის ხეები, ვაზები). მასწავლებელი სთავაზობს პირამიდების ამოღებას უჯრიდან და შედარებაზე, რის შემდეგაც ათავსებენ მაღალ პირამიდას საბეჭდი ქსოვილის ზედა ზოლზე, ხოლო ქვედა პირამიდას. იგივე ქმედებები კეთდება ნაძვის ხეებითა და ვაზებით. მასწავლებელი აძლევს ბავშვებს შესაძლებლობას საპირისპირო თანმიმდევრობით ამოიღონ საგნები საბეჭდი ტილოდან უჯრებზე.

დასასრულს, NOD აფასებს ბიჭებს დავალების შესრულებისთვის.