動詞の音の指定。 動物の鳴き声の動詞

保護者の皆様、これから 1 年生になるお子様にとって、単語の音図を描く授業は非常に役立ちます。

単語の音声図または単語の音声モデルを正しく作成する方法を考えてみましょう。 この種の作業を音文字単語分析または音声分析と呼ぶこともできます。

音声学は、言語の音、強勢、音節を研究する言語科学の一分野です。

人が発する音声を音声と呼びます。 音声は、空気が吐き出されるときに音声装置内で形成される。 音声装置は、声帯を備えた喉頭、口腔および鼻腔、舌、唇、歯、口蓋です。

ロシア語には [a]、[o]、[u]、[e]、[s]、[i] の 6 つの母音があります。 母音には強勢がある場合もあれば、強勢がない場合もあります。

母音を赤で示します（私は「ロシアの学校」プログラムから音の記号を採用しました）。

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私たちが子音を発音するとき、空気は障害物（唇、歯、舌）に遭遇します。 一部の子音はノイズのみで構成されます。これらは無声子音です。 他のものは音声とノイズでできています。 これらは有声子音です。

子音も硬音と軟音に分かれます。

硬い子音は青で示され、柔らかい子音は緑で示されます。

「ロシアの学校」プログラムによれば、母音と子音の融合を、直線で対角に分割された長方形で表し、子音を下に、母音を上に描きます。

画用紙や紙で単語を作るためのカードを作ります。 アクセントマークと区切り線が入ったカードも必要です。

大きな正方形のノートに図を描くことができます。 両方の種類の作業を組み合わせるとさらに良いでしょう。

1 音節または 2 音節の簡単な単語から始めてください。

これでカードを作成し、授業の準備が整いました。

どうすれば子どもに興味を持ってもらえるかを考えてみましょう。

人形のマーシャやお気に入りのウサギに言葉の作り方を教えられるかも？

それとも謎を解いて答えの言葉を図にしますか?

それとも、単語 (カードまたは絵) が隠されていて、「ホットとコールド」のゲームをプレイするのでしょうか?

何か面白いことを思いついて、働く意欲が湧いてくるのはとても良いことです。

レッスンの断片。

なぞなぞを当ててみましょう。

おじいさんは百枚の毛皮のコートを着て座っています。

誰が彼の服を脱がすのでしょうか？

彼は涙を流した。

タマネギという単語の図を作ってみましょう。

1. 単語を音節に分割します。

私たちは手をたたいて礼をします。 この単語は 1 音節です。

2. 音節はどのような音で構成されていますか?

私たちはそれを l-u-k と発音します。

最初の音は[l]です。 硬い子音です。 2番目の音は[u]です。 これは母音です。 [l]、[u] の音は結合して [lu] になります。 希望のカードを選択します - 硬い子音と母音を結合します。

3番目の音[k]は硬い子音です。 硬い子音のカードを選択します。

3. 音を文字で表してみましょう。 [l] の音は「el」という文字で表されます。 [u]の音は文字「u」です。 [k]の音は文字の「か」です。

私たちは単音節の単語に重点を置きません。 この単語には母音が 1 つあり、強調されていることを意味します。

「ロシアの学校」プログラムによると、有声子音と無声子音の指定はありません。 したがって、想像力を発揮して、有声子音と無声子音を独自に指定することができます。 たとえば、「音を見つけよう」というゲームでは、有声子音を表すためにベルを選択し、無声子音を表すためにヘッドフォンを付けた笑顔を選びました。 写真は印刷して図に使用できます。

ゲーム内のサウンドの特徴付けを練習できます。

ゲーム

文字のリボンはサウンドの特徴を表現するのに役立ちます。

テープには、文字がどのような音を表しているのかが非常に明確に示されています。

たとえば、文字「en」は、ハード [n] とソフト [n"] の 2 つの音を表します。したがって、長方形には青と緑の 2 つの色があります。これらの音は有声音なので、上部にベルがあります。

上の行にある音はすべて有声音で、下の行にある音は無声音です。

「zhe」という文字は 1 つの音、つまり硬い音 [zh] を表します。 したがって、長方形は完全に青です。 これは着信音です。

ヨータ母音には特に注意を払う必要があります。

i、ё、yu、e という文字は、2 つの音または 1 つの音を意味します。

単語の先頭または母音の後に現れる場合、次の 2 つの音を表します。

I [th" a]、yo [th" o]、yu [th" y]、e [th" e]

子音の後に、i [a]、ё [o]、yu [u]、e [e] という 1 つの音を指定します。

「やな」という言葉を図にしてみましょう。

1. 単語を音節に分割します。

この単語には 2 つの音節があります。

2. 最初の音節は I です。 これは、[th"]、[a] という 2 つの音の融合です。[th"] は弱子音、[a] は母音です。 柔らかい子音と母音の融合であるカードを選択します。

3. 最初の音節の後に区切り線を置きます。

3. 2 番目の音節は「な」です。 これは、[n]、[a] の 2 つの音の融合です。 [n] は硬子音、[a] は母音です。 硬い子音と母音の融合であるカードを選択します。

4. 強調します。 強調された音節を見つけます。 強調された音節を強調しながら、単語全体を言います。 強調された音節が最初です。 ストレスが正しく置かれていることを子供が理解できるように、第 2 音節にストレスを置くようにしてください。

5.音を文字で指定します。

[y"a] の音は 1 つの文字、つまり文字 i で表されます。

[n] の音は「en」という文字で表されます。

[a]という音は文字aで表されます。

記事内のすべての音の記号は「ロシアの学校」プログラムから引用されています。 しかし、私たちにとって最も重要なことは、子供が音の特徴を理解し、モデルの使い方を学ぶことです。 子供が音の特徴を学ぶことができれば、その指定を置き換えることは難しくありません。

オルガ・ゴルデーワ

何 これは単語の音声分析です?

単語の音声分析とは、単語内の音声を決定することです順番とその特徴 (母音 - 子音、有声音 - 聴覚障害、ソフトハード)

単語の音のパターン- これは一連の正方形です - シンボルが次と同じ順序で配置されています 一言で言うと聞こえる.

子供と一緒にどうするか サウンドワード分析?

音響分析音声で順次強調表示して実行 言葉の響きとその特徴.

やりましょう HOMEという単語の音声分析:

dddオーム - 最初 音 D - 子音です、朗々とした、難しい - ベルの付いた青い四角で表しましょう。

d – ooo – m – 秒 音、おーへ

母音 - 赤い四角で表しましょう。

から -mmm - 3 番目 M という音は子音です、朗々とした、難しい - ベルの付いた青い四角で表しましょう。

で HOUSEという言葉には3つの音があります, 子音2個と母音1個。

子音 DとMの音.

母音 おお音.

電話しましょう 順番に音が鳴る： 家。

かきましょう 文字の単語：家

「クジラ」という言葉の音声分析

kkyk - それ - 最初 音「Кь」 – 子音、聴覚障害者、軟弱者、緑色の四角で示されます。

で クジラという言葉には3つの音がある: 子音 2 つと母音 1 つ。 子音 Кь と Т. 母音 I. 電話しましょう K の順に鳴ります、 それ。

ヒント 両親.

有声音を表す文字 音:

M、B、G、D、N、V、F、L、R、Z、J。

聴覚障害者を表す文字 音:

P、K、X、T、F、Sh、S、Ch、Shch、C.

有声か無声か 音子どもたちは喉に手を当てて判断します。 発話中の場合 音「喉が鳴っている」 - 呼び出し音。 もし 「鳴らない」- 聴覚障害者

常に固体を表す文字 音：Sh、F、C.

常に柔らかいを意味する文字 音: シチ、チ、J.

残りの文字は 2 つを表すことができます 硬い音と柔らかい音：TとT、PとP、KとK、DとDなど。

柔らかさと硬さ 子供たちの音

耳で判断する:

メル – 音は柔らかいですか？.

チョーク - 硬い音です.

猫 - Kの音は硬い.

キット – 柔らかい音.

両親以下を確認できます 方法:

文字の中で、子音の後に A、O、U、Y、E が書かれている場合、それはハードを意味します。 音.

文字の子音文字の後にE、E、Yu、Iが書かれている場合、それは柔らかいことを意味します 音.

Eの音、よ、ゆ、や – そんなことはありません。これらは文字の子音の柔らかさを示す母音です。

有声子音 言葉の終わりに聞こえる音スピーチでは、彼らは聴覚を失い、ペアに置き換えられます 聴覚障害者：D-T、G-K、B-P、F-W、V-F、G-S。

ICEと書きます - [FLIGHT]と言います

KNIFEと書きます - 私たちは[NOSH]と言います

SNOWと書きます - 私たちは[SNACK]と言います

E、E、Yu、Iの文字が立っています 言葉子音の後はそれに応じて表します Eの音、お、う、あ。

実行時にはこれらすべてを考慮する必要があります 言葉の音の分析.

グラフとしてのデータベース

動物の鳴き声動詞の研究では、動詞、言語、比喩、動物、言語の例、翻訳など、非常に多くの種類の情報を扱わなければなりません。 研究者の主な仕事は、これらのデータ要素が互いにどのように関連しているかを理解し、一貫したパターンを特定し、例外を説明することです。 今目の前にあるツールは、これらのタスクの最初のタスク、つまり関心のあるデータが相互にどのように関連しているかを理解することを簡略化し、これを行うためにデータをグラフの形式で視覚化するように設計されています。

グラフでは、各ノードは動物、言語の動詞、または特定の種類の意味遷移を表します。 したがって、どの動詞が特定の動物に対応するか、または特定の動詞がどの比喩を持っているかを調べるには、対応するノード間の接続を確認するだけで十分です。

データベースを快適に使用するには、いくつかの規則を覚えておく必要があります。

• 赤いノードは動物を表します。 動物のノードのサイズは、その動物に対応する動詞が見つかった言語の数に応じて異なります。
• 黒いノードはセマンティック遷移を表します。
• 他の色のノードは、さまざまな言語の動詞に対応します。 各舌には特定の色が割り当てられています。 さらに、ノードの上にマウスを置くと、対応する動詞と言語名を含むツールチップが表示されます。

特定の言語で動物と比喩を検索するには、ウィンドウの上部に「動物」、「言語」、「比喩」の 3 つの検索ボックスがあります。 たとえば、サイトに入ると、「猫、犬」、「モルドバ語、ギリシャ語、「人」というリクエストが表示されます。このリクエストにより、ギリシャ語とモルドバ語の猫や犬の音に対応する動詞を見つけることができます。さらに、このようなクエリから作成されたグラフは、これら 2 つの言語の猫と犬には共通の動詞がないことがわかります。

各検索ボックスには、0、1、または複数の検索項目を入力できます。 一度に複数の動物または複数の言語を検索する場合は、「猫、犬」または「中国語、ポーランド語」のように、それらの名前をカンマで区切って入力する必要があります。

言語と対応する色、動物、比喩の種類のリストは、「データベースについて」タブまたはリンクをクリックすると表示されます。

リクエストの例

データベースを使用すると、多くの重要な質問に答えることができます。 このような質問の例を示し、データベース クエリの作成方法を示します。

クマとミツバチが共通の音の動詞によって結び付けられる言語はありますか?

リクエスト：[クマ、ハチ]、、

結果のグラフを分析する方法: ミツバチとクマに対応する 2 つの赤いノードは、1 つの色付きノードだけで直接接続されています。 このノードは、Khanty 動詞「omitɨ」に対応します。 これは、提起された質問に対する答えが「はい、そのような言語は存在します」であることを意味します。 さらに、構築されたグラフは他の質問にも答えることができます。 たとえば、同じサイズの赤いノードは、これらの動物に対応する動詞が同じ数の言語に存在することを示します。 また、クマとミツバチに関連するすべての比喩を確認し、同じ意味の遷移があるかどうかを確認することもできます。 (はい、楽器の音とスピーチの 2 つがあります。)

ロシア語以外に、動詞「馬の音」が大笑いを意味する言語は何ですか?

リクエスト：[馬]、、[笑い]

結果として得られる小さなグラフでは、色付きのノードがさまざまな言語の馬に対応する動詞を示しています。 関心のあるノードの上にマウスを置くと、動詞自体と言語の名前が表示されます。 したがって、次の言語のリストが表示されます: フィンランド語、モルダビア語、インドネシア語、セルビア語、ハンガリー語、コミ・ペルミャク語、コミ・ズリャン語、アルメニア語、エルジャ (ショクシャ)。

どの動物の鳴き声から、比喩的に泣き声ゾーンへの移行が最も頻繁に起こりますか?

リクエスト：、、、[泣く]

最も一般的な動物に興味があるので、最大サイズの赤いノードに注目する必要があります。 最大のノードは、ロバ、子犬、犬、熊などの動物に対応します。 このクエリに基づくと、グラフは非常に広範囲にわたることがわかります。 いくつかのノードをより便利な位置に固定する必要がある場合は、それらをマウスで画面の目的の領域にドラッグします。

単語は音節に分かれています。 音節- これは、空気を 1 回吐き出すことによって発音される 1 つまたは複数の音です。

結婚した： すごい、すごい。

1. ロシア語にはさまざまな可聴性の音があります。母音は子音に比べて響きがよいのです。

その通り 母音音節を形成し、音節です。

子音は非音節です。 単語を発音するとき、子音は母音に向かって「伸びて」聞こえ、母音とともに音節を形成します。

2. 音節は、1 つの音 (母音でなければなりません!) または複数の音 (この場合、母音に加えて、音節には 1 つの子音または子音のグループが含まれます) で構成されます。

縁はオボドクです。 国 - 国; 常夜灯 - 常夜灯; ミニチュア - ミ・ニー・ア・チュ・ラ。

3. 音節は開いたり閉じたりすることができます。

開音節母音で終わります。

うわー、国。

閉じ音節子音で終わります。

寝ろよ、一般人よ。

ロシア語には開音節がたくさんあります。 閉じ音節は通常、単語の終わりに見られます。

結婚した： ノーチニク(最初の音節は開いていて、2 番目の音節は閉じています)、 オ・ボ・ドク(最初の 2 音節は開いており、3 番目の音節は閉じています)。

通常、単語の途中で音節は母音で終わり、母音の後に来る子音または子音のグループは次の音節で終わります。

ノーチニク、くそー、アナウンサー。

注記！

場合によっては、単語に 2 つの子音が書かれていても、音は 1 つしかない場合があります。たとえば、次のとおりです。 取り除く[izh:yt']。 したがって、この場合、次の 2 つの音節が目立ちます。 そしてライブ.
パーツに分ける アウトライブ音節への分割ではなく、単語のハイフネーションの規則に対応します。

動詞の例でも同じことがわかります 離れる、子音 zzh の組み合わせは 1 つの音のように聞こえます [zh:]。 したがって、音節への分割は次のようになります - 離れる、転送用のパーツに分割するのは、 離れる.

エラーは、-tsya、-tsya で終わる動詞形式の音節を強調表示するときに特によく発生します。

• 分割 ねじる、押すこのような形式では、文字 ts、ts の組み合わせが 1 つの音 [ts] のように聞こえるため、これは転送のための部分への分割であり、音節への分割ではありません。


• 音節に分割する場合、文字 tc、tc の組み合わせは完全に次の音節に移動します。 ホバーして押す.

単語の途中で、閉じた音節は対になっていない有声子音のみを形成できます: [j]、[р]、[р']、[л]、[л']、[м]、[м']、[н] 、[н' ]。

メイカ、ソーニャカ、ソーロムカ。

注記！

単語の途中で複数の子音を組み合わせる場合:

1) 2 つの同一の子音は必ず次の音節に進みます。

ああ、そうだ、そうだ。

2) 通常、2 つ以上の子音が次の音節に続きます。

Sha-pk a、等しい。

例外最初の子音が対になっていない有声音 (文字) である子音の組み合わせを構成します。 r、r、l、l、m、m、n、n、th).

マークカ、ドーンカ、ブルカ、インソールカ、ダムカ、バンカ、バンカ、バークカ。

4. 音節への分割は、単語の部分 (接頭語、語根、接尾語、語尾) への分割や、転送中の単語の部分への分割とは一致しないことがよくあります。

たとえば、計算された単語は形態素に分割されます 計算された (人種- コンソール、 カウント- 根; あ、ん- 接尾語; 番目-エンディング）。
転送する場合、同じワードは次のように分割されます。 計算された.
単語は次のように音節に分けられます。 計算された.

トピックの根拠

小学校で扱った内容を繰り返した後、5 年生は言語学の最初の主要セクションである音声学を開始します。 その研究の完成は、音による単語の分析です。 ネイティブの音声を真剣に深く知るには、なぜ音声学から始まるのでしょうか? 答えは簡単です。 テキストは文、単語の文、そして音の単語で構成されており、これらは構成要素であり、建築材料であり、言語の基本的な基礎であり、ロシア語に限らずあらゆる言語の基礎となります。 そのため、音によって単語を解析することは、言語作業における児童の実践的なスキルと能力の形成の始まりです。

音声分析の概念

これには正確に何が含まれていますか?また、小学生が音声の課題にうまく対処するためには何を知っておく必要がありますか? まず、音節の分割についてよく知っておくとよいでしょう。 第二に、音による単語の解析は、母音と子音の音素、対になっているものと対になっていないもの、弱い位置と強い位置を明確に区別しなければ実行できません。 第三に、単語にイオタイズされたソフト要素またはハード要素、二重文字が含まれている場合、生徒は、文字内の特定の音を示すためにどの文字が使用されているかを理解できなければなりません。 そして、順応や同化（類似性）や異化（非類似性）などの複雑なプロセスさえも、子供たちはよく勉強する必要があります（これらの用語は教科書には記載されていませんが、それでも子供たちはこれらの概念に精通しています）。 当然のことながら、子供が文字起こしの方法を知らず、文字起こしの基本的なルールを知らない場合、音で単語を解析することはできません。 したがって、教師は「フォニックス」セクションの指導に真剣かつ責任を持って取り組まなければなりません。

音によって単語を解析するスキームとは何ですか? どのような段階が含まれますか? これを詳しく見てみましょう。 まず、テキストから語彙素が書き出され、「ダッシュ」記号が配置され、その後、今度は音節に分割されて再度書かれます。 強調が置かれます。 次に、角括弧が開き、生徒はその単語を書き写さなければなりません。聞こえたままにそれを書き留めます。つまり、その音の殻を識別し、音素の柔らかさを（もしあれば）示します。次に、書き起こしオプションで、次のことを行う必要があります。行をスキップし、垂直線を下にスワイプします。 その前に単語のすべての文字が列に書かれ、その後に音が角括弧内に書かれ、その完全な特徴が示されます。 分析の最後に小さな水平線が引かれ、要約として単語内の文字数と音の数が記録されます。

例 1

これは実際、学校のノートなどではどのように見えるのでしょうか? まずは単語を音で分析してみます。 分析の例により、多くのニュアンスを理解できるようになります。 ベッドカバーを書き留めます。 それを音節に分けます：po-kry-va´-lo。 私たちは「ベール」と書きます。
分析してみましょう:
p - [p] は子音です。聴覚に障害があり、ペアになっており、para - [b]、硬い音です。
o - [a] は強勢のない母音です。
k - [k] - 子音音、鈍い、parn.、[para - g]、硬い。
p - [p] - 子音、共鳴音、したがって発声において対になっておらず、硬い。
ы - [ы] は母音であり、この位置では強調されません。
in - [v] - この音は有声音であり、そのペアは [f]、硬いです。
a - [a´] - 強調された位置の母音。
l - [l] - これは協和音であり、共鳴音に属し、したがって対になっておらず、硬い音です。
o - [a] - 子音、強勢のない音。
合計: 単語内の 9 文字と 9 音。 その数は完全に同じです。

例 2

「友達」という単語を音で解析する方法を見てみましょう。 私たちはすでに概説されたスキームに従って行動します。 それを音節に分けて、「友達」に重点を置きます。 次に、それを転写形式で書き留めます: [druz "y"a´]。 そして次のように分析します。
d - [d] - 子音、有声音でペアになっており、para - [t]、ハードです。
p - [p] - 子音、有声音、共鳴音、対になっていない、硬い。
y - [y] - 強勢のない母音。
z - [z"] - によると、有声で、無声のペアがあります - [s]、柔らかく、またペアになっています: [z];
ь - 音を示しません。
i - [th"] - 半母音、常に有声音、したがって対になっておらず、常に弱音。
[a´] - 母音、強調。
この言葉には6つの文字と6つの音があります。 b は音を示さず、ソフトサインの後の文字 I は 2 つの音を示すため、それらの番号は同じです。

例 3 「言語」という単語を音で解析する方法を示します。 このアルゴリズムはよく知られています。 それを書き留めて音節に分割します: I 言語。 転写: [th "izik"。音声学的に解析:
i - [th"] - 半母音、有声音、常に対になっておらず、弱音のみ。
[a] - この音は母音で強勢がありません。
z - [z] - acc.、有声、ペア、パラ - [s]、ハード。
ы - [ы´] - 母音、強調。
k - [k] - 子音、聴覚障害者、ペア、[g]、難しい。
言葉は4つの文字と5つの音で構成されています。

文字 I が絶対的な先頭にあり、2 つの音を表すため、それらの番号は一致しません。 例 4 単語「squirrel」が音によってどのように解析されるかを見てみましょう。 彼が退院した後、音節分割を「リス」にします。 次に、[b"e´lka] を文字に書き起こします。そして、文字と音の分析を実行します。
b - [b"] - acc.、有声、ペア、[p]、ソフト;
e - [e´] - 母音、強勢。
l - [l] - acc.、sonorant、unpar.、この場合は固体。
k - [k] - acc.、聴覚障害者、ペア、[g]、固体。
a - [a] - 強勢のない母音。

この単語には文字と音の数が同じ 5 つずつ含まれており、ご覧のとおり、この単語の音声分析は非常に簡単です。 発音のニュアンスに注意を払うことが重要です。

例 5

では、「fir」という単語を音で分析してみましょう。 ５年生はこれが面白いと思うはずです。 これは、イオテーション母音の音声的特徴を繰り返して定着させるのに役立ちます。 この単語は 1 音節で構成されており、これも学生にとっては珍しいことです。 これは次のように転写されます: [е´л"]。次に分析しましょう:
e - [th"] - 半母音、有声音、対になっていない、弱音。
[e´] - 母音、強勢音。
l - [l´] - 子音、共鳴音、したがって対になっていない、この単語では柔らかい。
ь - 音を示しません。
したがって、「fir」という単語には 3 つの文字と 3 つの音があります。 文字 E は単語の先頭にあるため 2 つの音を表し、ソフト記号は音を表しません。

結論を下す

さまざまな数の音節と音で構成される単語の音声分析の例を示しました。 トピックを説明し、生徒に教える教師は、生徒の語彙を適切な用語で埋めるように努めるべきです。 「N」、「R」、「L」、「M」の音について言えば、それらを共鳴音と呼ぶ必要がありますが、同時にそれらは常に有声音であるため、難聴に対応するものがないことも指摘しています。 [Y] は有声音ではなく、有声音のみであり、このパラメータでは前の 4 に隣接しています。 さらに、この音は子音に属すると以前は信じられていましたが、[および]の音に非常に近いため、半母音と呼ぶのが公平です。 それらを思い出すための最良の方法は何ですか? 「私たちは友達に会えませんでした。」という文を子供たちと一緒に書き取ります。 すべてのソノラントが含まれます。

解析の特殊なケース
単語の音声構造を正しく判断するには、単語を聞き取れることが重要です。 たとえば、「馬」の語形は、書き写すと次のようになります: [lashyd “e´y”]、「雨」 - [do´sch"。5 年生にとって、このような問題や類似した問題に対処するのは非常に困難です。したがって、教師はレッスンで興味深い例を分析し、言語上の微妙な点に生徒の注意を引くように努めるべきです。これは、「休日」や「イースト」などの単語、つまり二重子音や発音できない子音を含む単語にも当てはまります。実際には次のようになります: 休日、[ pra´z"n"ik]; 震え、[震え]。音の長さを示すために、「zh」の上に線を引く必要があります。文字 I の役割は次のとおりです。ここでも非標準です。ここでは音 Y を示します。

転写の役割について

なぜ単語を書き写す必要があるのでしょうか? 音声分析は、語彙素のグラフィックの外観を確認するのに役立ちます。 つまり、その単語がその音の殻の中でどのように見えるかを明確に示すことです。 このような分析の一般的な目的は何ですか? それは言語単位（文字と音、それらの数）を比較するだけではありません。 音声解析により、同じ文字がどの位置で異なる音を表しているかを追跡することができます。 したがって、ロシア語では母音「ё」が常に強い強調位置にあると伝統的に信じられています。 ただし、このルールは外国語由来の単語には当てはまりません。 2 つ以上の語根から構成される複雑な語彙素にも同じことが当てはまります。 たとえば、形容詞「トリコア」。 その転写は次のとおりです: [tr"iokh"a´d"irny"]。 ご覧のとおり、ここでの衝撃音は[a]です。

音節化の問題について

音節分けも5年生にとってはかなり難しい問題です。 通常、教師は子供たちに、単語内の母音の数と音節の数というルールを教えます。 レカ：2音節。 ポソウル：3音節。 これらは、母音が子音に囲まれている、いわゆる単純なケースです。 子どもの場合、状況はやや複雑です。 たとえば、「blue」という単語には母音が合流しています。 学童はそのような選択肢を音節に分割するのが難しいと感じています。 ここでもルールは同じであること、つまり si-nya-ya (3 音節) であることを説明する必要があります。

これらは音声分析中に観察される特徴です。