Vasyutkino Lakeの物語からのVasyaについての物語。 副社長

アスタフィエフの物語「ヴァシュツキノ湖」のタイガの描写は、この場所の美しさと危険性をすべて伝えています。

物語「ヴァシュトキノ湖」における自然の説明

「タイガ…タイガ…彼女は無言で無関心で、果てしなく四方八方に伸びていた。 上から見ると、巨大な暗い海のように見えました...

長い間、ヴァシュトカは動かない緑の海（通常、川の岸に沿って落葉樹林が広がっています）の中に黄色いカラマツの帯を目で探しましたが、周りは暗い針葉樹林でした。 どうやら、エニセイも人里離れた薄暗いタイガで行方不明になったようだ。 ヴァシュトカは小さくて小さく感じました...」

「うちの看護師タイガは薄っぺらな人が嫌いなんです！」

そこには、密集した松葉の中に隠れて、樹脂のような円錐形の群れがたくさんありました。

森は動かず、悲しい空想の中で静かに立っており、まばらで、半分裸で、完全に針葉樹でした。

極地のタイガは動物を恐れません。 クマはここの珍しい住人です。 オオカミはいません。 蛇もね。 時にはオオヤマネコや好色なホッキョクギツネもいます。

岸近くはウキクサで覆われた、小さくて鈍い湖。

海岸の密集した茂みを通って、夕日の反射が水面に落ち、生きた小川となって奥深くまで伸び、底に到達することなくそこで失われてしまいました。

湖の真ん中は今、熱いストーブのように見えました。

毛皮で覆われた雲がどこかに流れ込み、ほとんど木々のてっぺんに触れそうになりました。 森がガサガサと揺れた。 南に移動する鳥の恐ろしい鳴き声が空で聞こえました。

川の冷たい霜と暗い波が私を悲しくさせました。

くるみ割り人形に食べられた松ぼっくりがあちこちにありました。 それは蜂の巣の塊に似ていました。 コーンの穴のいくつかからは、ミツバチのようにナッツが突き出ていました。

夕方になってきました。 海岸の密集した茂みを通って、夕日の反射が水面に落ち、生きた小川となって奥深くまで伸び、底に到達することなくそこで失われてしまいました。 今日の一日に別れを告げ、あちこちでシジュウカラが悲しげに鳴き、カケスが泣き、アビがうめき声を上げた。 それでも、タイガの茂みの中よりも湖畔の方がずっと楽しかったです。

森の小道はアファナシーおじいさんの額のしわのように狭く曲がりくねっています。

森のいたるところで、くるみ割り人形が市場の女性のように心配そうに叫びました。 ゼルナはどこかで子供らしく泣き始めた。 ヴァシュトカの頭上では、シジュウカラが古木の腹をえぐり、忙しく鳴いていた。 ヴァシュトカさんは立ち上がって伸びをして、餌を食べているリスを怖がらせて追い払いました。 彼女は警戒してカチャカチャと音を立てながらトウヒの幹に駆け上がり、枝に腰を下ろし、カチャカチャと音を立て続けることなくヴァシュトカを見つめた。

市立学校法人中等教育学校第33号

文学

5年生、一般教養

文学教育プログラム編集者

テーマ：物語「ヴァシュツキノ湖」における人間と自然

（一次情報源分析のレッスン）

レッスンの目的:

教育 -物語「ヴァシュトキノ湖」を分析し、生徒の創造性に関する知識を深め、拡大します。

開発中 -解釈描画を通じてテキストを分析する能力、辞書項目、インターネットリソースを操作する能力の開発。

教育 -自然に対する敬意と思いやりの態度を育みます。 思慮深い読者を育てます。

装置：本の展示、生徒のイラスト、授業のプレゼンテーション、鳥の声の録音。

「ヴァシュトキノ湖」

自然との交わりから、あなたが望むだけの光、そして必要なだけの勇気と強さを奪うことができます。

セイメ・ヨハン・ゴットフリート

授業中

私。 感情的な気分

親愛なるゲストの皆さん、こんにちは。レッスンでお会いできてうれしいです。

（音楽「季節」～「秋」の音）

皆さん、野生動物の世界に興味を持たない人はいないでしょう。 私たちはレックに乗るオオトウダイグサの踊りに感嘆し、暗い森は私たちを恐怖で満たし、鏡に映る湖面に魅了され、岸近くを泳ぐ魚は私たちを楽しませます。 人間と自然は創造性の永遠のテーマであり、作家や詩人が語り、そしてこれからも語り続けるでしょう。 自然との交わりから、あなたが望むだけの光、そして必要なだけの勇気と強さを奪うことができます。

Ⅱ。 開催時間

私たちのレッスンの目的は、人間と自然がこの世界では一体であることを証明することです。 自然への敬意と理解だけが、人が困難な状況から抜け出す方法を見つけるのに役立ちます。

Ⅲ。 会話の質問

1) それで、「ヴァシュツキノ湖」という物語の主人公は誰ですか? これはアーティストが彼をどのように想像しているか、そしてあなたは彼を外からどのように想像していますか？

2) ヴァシュトカは旅団の中でどのような地位を占めていましたか? 彼の用事は何だったのでしょうか？

3) ヴァシュトカは歩き回るのが好きでした タイガ...(辞書に「大河」と書いてください)。 教えてください、著者は一年のどの時期を描写していますか（月も示されています）？

4) それで、ヴァシュトカは再びコーンを目指します。 読む、

彼がそれについてどう語るか。

5) ヴァシュトカは大人をどのように扱っていますか。なぜ母親と口論しなかったのですか?

（彼は人が生きるのに役立つ法律から逸脱していません - より年上のより経験豊富な人の話を聞いてください）。

スクリーンに注目してください - 人間と自然の間のコミュニケーションの法則。

6）ヴァシュトカが森で迷子にならないようにと願った、木の切り込みの名前は何ですか？

H) なぜタイガの森にそれらが必要なのでしょうか? 始める?

この言葉をノートに書いてみましょう。

他の人もその道をたどります。 皆さん、これが相互扶助の法則です。木に登った人は、他の人が道を見つけるのを手伝います。

相互扶助。

私たちのヴァシュトカは楽しそうに口笛を吹きながらタイガの中を歩き、道について、タイガのさまざまな違いについて長々と話しました。

主人公の推理を邪魔したのは誰だ？

この会議について読んでみましょう。

- ヴァシュトカさんはこれらの鳥についてどう感じていますか？ くるみ割り人形は森にどんな恩恵をもたらしますか？

（くるみ割り鳥が画面に現れました）。 これが彼女の姿です。

このような歌声が聞こえたら、それはくるみ割り人形です（くるみ割り人形の歌声を録音したもの）。

この言葉を辞書に書きましょう。

ヴァシュトカは狙いを定め、ま​​るで引き金を引いたかのように舌打ちした。 なぜ私たちの旅行者は本物の写真を撮らなかったのでしょうか？

ヴァシュトカが違反していなかった自然法則は何だと思いますか?

本物のハンターは無駄な射撃をしません。

ヴァシュトカが森に目に見える円錐形も目に見えない円錐形もないことを感謝すべきなのは、この鳥です。

ヴァシュトカは木から降りて、コーンを袋に集めました...

突然、前方で何かが拍手をした...

- コーンコレクターの注目を集めたものは何ですか?

(ライチョウの羽ばたき)

オオライチョウは美しく賢い鳥です（オオライチョウがレックの上で歌う録音が聞こえます）。

ライチョウとの出会いがどのように終わったか教えてください。 ヴァシュトカは鳥の裏をかいて戦いに勝利するためのどのような方法を知っていたでしょうか?

ハンターたちが言うように、ヴァシュトカは獲物、あるいはトロフィーを手に入れた。

この単語を辞書に書き込んでみましょう: トロフィー。

自分の幸運について考えながら、ヴァシュトカは幸せそうに、口笛を吹きながら、思いついたことを何でも歌いながら森の中を歩きました。 突然、私は気づきました...ヴァシュトカは何を悟ったのですか？

なぜ少年はトラブルに巻き込まれたのか、どんな自然法則を破ったのか？

（舗装された道に沿って歩き、困難から後退しないでください。）

この状況から早く抜け出そうと考えた少年はどのような手段をとったのでしょうか？

しかし、出口はありませんでした！

ヴァシュトカを捉えた感情は何だったのでしょうか？

ヴィクトル・ペトロヴィッチ・アスタフィエフが、道に迷ったときに経験する感情を伝えるために、私たちの旅行者を何の昆虫に例えたかを読んでください。

- 画面に注目してみましょう。 確かに、タイガの森にいると、広大な宇宙の中の砂粒のように、巣の中のハエのように感じます。 （ユリア・ソロヴィヨワによる絵）。

ジュリア、難攻不落の大河をどう想像しますか？

「何が起ころうとも」ヴァシュトカは淡々と考えた。 しかし、祖父と父親のどんな言葉が、主人公が大河で生き残るために知っていたすべてを彼に思い出させたのでしょうか?

ヴァシュトカはタイガの森での夜にどのように準備しましたか？ （作品からの抜粋が読み上げられます。）

ヴァシュトカは誰に助けを求めますか...（リス）

なぜ少年はこのかわいい生き物に言葉で話しかけるのでしょうか？

（人間と自然は一つである。困ったときは自然に守ってもらう）。

タイガ…タイガ… 果てしなく、果てしなく…

ヴァシュトカは黄色の縞模様を目で探します カラマツ 動かない緑の海の中で。 その単語を辞書に書きましょう。

なぜ少年はストリップを探していたのでしょうか？ カラマツ？

-ヴァシュトカは貯水池、エニセイを見つけましたか？ （いいえ）何ですか？ （湖。）

画面に注目してください。おそらくヴァシュトカはこの特定の湖の岸にいたのでしょう。

私たちの前にはエカテリーナ・クズネツォワの絵があります。 カティア、この配色でどんな雰囲気を伝えたかったのですか?

ヴァシュトカは湖畔で一夜を過ごす準備をどのように進めているのでしょうか？何を、誰について考えていたのでしょうか？ （読書通路）。

しかし、突然ヴァシュトカの気分が変わります。 なぜ主人公はトロフィーを見つけてそんなに喜んだのでしょうか？ （アヒルを殺しました）。

水を流すことは救いへの一歩です。 その溝に気づいた主人公は、自分が正しい道を進んでいることに気づきました。 しかし、私たちは自然の手から逃れることができず、3日目の夜を家の外で過ごさなければなりませんでした。

この夜はどんな夜でしたか？

- 家に帰るというヴァシュトカの希望を夜通し照らすもの（非常に重要な詳細）は何ですか？ この言葉を辞書に書きましょう。

焚き火。 これがイリーナが希望の火を想像した方法です。 皆さん、なぜ作者が希望の象徴として火のイメージを選んだのかを考えてみましょう。

（生徒たちの答え）

この希望の火がヴァシュトカにエニセイを見つけることを可能にしたのである。

（先生が作品の抜粋を読み上げます）。

船はヴァシュトカさんの悲しみを癒すことはできなかった。

4日目の夜はエニセイ川のほとりで過ごさなければなりませんでした。 彼女が一番大変でした。 なぜ？

それでも、幸運はヴァシュトカに微笑み、「イガレッツ」ロボットが主人公を救い、湖は彼の名前にちなんで名付けられました。

なぜヴァシュトカの冒険は無駄ではなかったのでしょうか? それは単に父親の旅団に「釣り場」を教えたからでしょうか。 なぜ？

彼らは彼が生き残るのを助けました（辞書からの言葉）。

彼は自然と一体となって生きること、自然の一部になることを学びました。 その法律を守り尊重するため、私は湖を見つけ、自分自身の記憶を永遠に残しました。

皆さん一人ひとりが人生の正しい道を見つけて、たとえ小さいとはいえ自分の湖を開き、皆さんの心に希望の火が消えることがないよう、そして人間と自然がこの世界で一つであることを理解していただきたいと願っています。 自然への敬意と理解だけが、人が困難な状況から抜け出す方法を見つけるのに役立ちます。

自然とのコミュニケーションから、ヴァシュトカは望むだけの光と、必要なだけの勇気と強さをもたらしました。

もちろん、この話は私たちにこれを確信させました。

Ⅳ。 宿題

「ヴァシュトカはなぜ家に帰ることができたのか?」という質問に書面で答えてください。

危機的な状況で混乱せず、パニックに陥らず、自分の力を結集して、自分に依存するすべてのことを行う方法の物語は、V. P. アスタフィエフの作品「ヴァシュツキノ湖」で語られています。

物語のプロットは、学生時代をクラスノヤルスク地方で過ごした作家の子供時代から取られています。 職長の姓さえも本物であり、シベリアの漁師の有名な王朝に属しています。

創作の歴史

「ヴァシュトキノ湖」は 1952 年に書かれ、1956 年に出版されました。しかし、この物語が登場し始めたのは、5 年生のヴィチャが文学教師からの課題を達成し、昨年の夏に捧げた作文の中で、自分がどのようにしてこの湖を手に入れたかについて語った年でした。タイガで道に迷い、自然の中で一人で不安な日々を過ごし、昔の人には知られていない湖を発見し、最後には自力で川に出ることができました。 少年の体験を生き生きと真実に語ったことが、彼の作品が学校雑誌に掲載されるきっかけとなりました。

記憶に基づいて作成された子供たちのエッセイが作家の基礎となりました。

物語の説明

シンプルだが比喩的な言葉で、ナレーターはシベリアの漁業キャンプの日常生活について語ります。 職長の息子である 13 歳のヴァシュトカは、大人たちのために松の実を手に入れて、できる限りのことを手助けしようとします。

ある日、少年は銃と食料を手に、豊かな実りを願って森の奥へ進み、道に迷ってしまいました。 道を探る無駄な試みの後、ヴァシュトカは助けを待つ場所はなく、自分自身だけを頼るしかないことに気づき、恐怖、パニック、混乱が徐々に冷静な慎重さに取って代わられます。 この男がこの過酷な地域で育ち、幼い頃からそのような場合にどのように行動するかについて老人の指示を聞いたのは当然のことでした。 経験豊富なハンターのアドバイスと自分のスキルを使って、少年は恐怖を克服して過酷な状況で数日間生き残るだけでなく、自分で食べ物を手に入れ、体を温め、貴重な魚が生息する失われた貯水池を発見し、そして思い出した彼の地理の授業は、エニセイ川の岸に行き、人々に教えてもらいました。

男子生徒は、不確実性と不安に満ちた長い5日間で60キロメートルを歩きました。 漁師たちが獲物を獲れずに長い間釣り続けていたことを知っていたヴァシュトカは、家に着くとすぐに見た湖について報告しました。 旅団に大切なルートを示したこのティーンエイジャーは、共通の目的に参加していると感じています。 その後、貯水池の地図が作成され、ヴァシリーにちなんで名付けられました。

主人公

ヴァシリー・シャドリンは村の普通の男子生徒で、いたずら好きで自慢屋です。 彼は冒険が大好きで、自分自身をかなり大人で独立した人間だと考えています。 彼の性格は、タイガ村の寡黙な住民である父親の影響を受けて形成されました。 シベリア地域の習慣や伝統もその痕跡を残しています。 著者は主人公について詳しく説明せず、彼の性格はナレーションの中で明らかにされます。

ヴァシュトカは、絶望的で恐ろしい状況に自分がいることに気づき、森の中で道を失うと何が起こるかを知り、その結果を明確に想像しながら、ユーモアのセンスを失うことなく、勇気と自制心、実践的な知性と慎重さを示しました。 恐怖に負けず、勇敢に障害を克服する少年は、自分自身のことだけでなく、共通の利益についても考えています。

ストーリー分析

三人称で語られる序文で、著者は新しい湖とこの発見におけるヴァシュトカの役割について語ります。 祖国に対する深い愛と、大小の勝利が私たち一人一人を待っているという確信が冒頭のセリフから伝わってきます。

物語は、ライチョウ狩りに夢中になったティーンエイジャーが道に迷ったところから始まります。 クライマックスは、タイガの住民が絶望的なヴァシュトカを救出する瞬間です。 物語の結末は、少年が母親のもとに戻り、開けた湖で釣りを始めるところから始まります。

ナレーターは、連続した物語と最小限の文字数による伝統的な構成を使用します。 ゆっくりと詳細なプレゼンテーションにより、中心人物の代わりに自分自身を想像することができ、読者はヴァシャに同情し、彼のことを心配します。

アスタフィエフは比較を使用することが特徴です。 カラフルな説明のおかげで、エニセイ川下流の自然が生き生きと浮かび上がってきます。 直接話法​​で地元の方言を使用することで、登場人物にイメージが加わります。

困難を乗り越え、常に困難な状況から抜け出す方法を探し、あらゆる機会を利用する - これがこの物語が教えていることです。 生きたいという強い願望が、この小さなシベリア人がタイガから抜け出すのを助けました。

トピック: 物語「ヴァシュツキノ湖」における人間と自然。

レッスンの目標: 作家の伝記の事実を（簡単に）繰り返し、彼の人柄への興味を呼び起こします。 文学テキストの分析的な再話と分析的な解説を教える取り組みを継続し、文学の英雄の特徴に取り組む。 スピーチスキルを向上させる：芸術作品を再話したり、表現力豊かに文章を読んだりする。 読んだ内容について自分の意見を表現する能力を養います。 人が困難な状況からどうやって抜け出すことができるか、恐怖や臆病と戦う意欲を自分自身の中に目覚めさせるにはどうすればよいかについて生徒が考えるのを助ける。 読んだ内容に対する生徒の感情的な反応を引き起こします。

レッスンの種類: 新しい教材を学習するレッスン。

装置：

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1.組織 始める

2. 教師による導入のスピーチ、レッスンの目標と目的の伝達

今日のレッスンでは、私たちは再び自伝的作品「ヴァシュトキノ湖」のページを開き、著者のアイデアを特定し、人間と自然の間にどのような関係があるかを調べます。 スライド №1

そして、私たちのレッスンのエピグラフは次の言葉になります。「私は自分の土地を愛しており、その美しさ、尽きることのない忍耐力と優しさに驚かされることに飽きることはありません...そして人生は私に自然の中に、自然とともにいる機会を常に与えてくれました。 」

エピグラフに基づいて、レッスンのテーマ (人間と自然) を作成し、ワークブックに書き留めましょう

3.知識のアップデート

それで、「ヴァシュトキノ湖」という物語は1956年に登場しました。

この作品はどのような文学ジャンルに属するのか教えてください。 （自伝的散文）

自伝的散文とは何ですか？

その出現の経緯は一体どのようなものなのでしょうか？ 文学アーカイブはこれについて何と言っていますか？ （教科書ページ）

4. 次のトピックに取り組みます。

先生の言葉。

この物語は幼少期の記憶に基づいており、作家に実際に何が起こったのかを語っているため、自伝的です。 アスタフィエフにとって幼少期の思い出は大切なものです。なぜなら、幼少期には、困難な状況の中で、人格が形成され、人が始まったからです。

クイズ「最も注意深く読書をするのは誰ですか?」

なぜ魚はこんなに捕まえにくくなったのでしょうか？

出来事はどの川で起こりましたか?

漁師たちは1日に1隻の船で何匹の魚を捕まえましたか?

ヴァシュトカは漁師たちに何を与えましたか?

なぜヴァシュトカさんの母親は彼女にパンをタイガに持ち込むよう強制したのでしょうか？

ザテとは何ですか？

少年が最初に見た鳥は何ですか?

ヴァシュトカは彼女を撃ったのか？

ヴァシュトカさんはどうやってオオライチョウの注意をそらしたのでしょうか？

彼は捕獲したオオライチョウの体重はどれくらいだと思ったでしょうか?

ヴァシュトカはいつ自分が道に迷っていることに気づきましたか?

ライチョウを揚げた後、少年は何を後悔しましたか?

ヴァシュトカが空に向かって発砲した後、何発の薬莢が残ったでしょうか?

少年はどのような兆候によって、自分が水辺に出ようとしていると判断したのでしょうか?

ヴァシュトカは火のそばで一夜を過ごしながら何を見ましたか？

ヴァシュトカが湖の魚を見て驚いたのはなぜですか?

ヴァシュトカは寝るときに誰に会うことを夢見ていましたか？

ヴァシュトカはどうやって川にたどり着いたのでしょうか？

湖に向かう途中、ヴァシュトカさんの父親は彼を何を非難しましたか?

会話: 読んだ本の感想を共有します。

話は気に入りましたか？

最も思い出に残っていること、興味を持ったことは何ですか?

分析的な読書。 会話。

物語の主人公は誰ですか? 彼は何歳ですか？

なぜヴァシュトカはタイガに行ったのですか？ なぜ彼は退屈していたのでしょうか? (スライド 12)。

旅の前に母親は彼に何を贈ったのか、そして別れの言葉は何だったのでしょうか？

（一切れのパン。「彼女はあなたを打ち砕くことはない。太古の昔からそうだ。大河の法律を変えるには時期尚早だ。」

なぜ母はこんなことを言うのでしょうか？

古い秩序とは何ですか？ （森に行くなら、食べ物とマッチを持って行きなさい。）

なぜヴァシュトカさんは反論しなかったのか？ (メモ)

ヴァシュトカさんは最初、タイガでどう感じましたか？ テキスト内で見つけてください。 読んでみてください（p.122）

なぜヴァシュトカはタイガを静かに歩いたのでしょうか？ (馴染みがあり、何度も訪問しており、発展を追っています)

なぜヴァシュトカはタイガで大声で話したのですか？

スライド 13. このイラストにはどんなエピソードが描かれていますか? 今日の授業ではこれらのエピソードを取り上げます。

何の鳥に会いましたか？ (スライド 14)。

この鳥の習性について何を学びましたか?

（くるみ割り人形は驚くほど敏感なくちばしを持っています。巣から空になったナッツさえも取り出すことはありません）

この鳥はどんな恩恵をもたらしてくれるでしょうか？

（昆虫を食べ、タイガ全体にスギの種子をまき散らす）

なぜヴァシュトカは彼女を撃たなかったのですか？

なぜ彼らは大河での請求を物資と称して事務的に処理したのでしょうか？

なぜヴァシュトカはコーン集めを忘れてしまったのでしょうか？ 彼は誰を見ましたか？ (スライド 15)。

カパーカイリー狩りは通常どのように行われますか? それを読んで。

(p. 124 – 「少年は動かずに立っていました...」)

少年の行動は何を示していますか? （彼の中に狩猟の情熱が目覚めた）

ヴァシュトカはいつ自分が道に迷っていることに気づきましたか?

（「場所はどこですか？」）（メモ）

自分が道に迷っていることに気づいたとき、少年の最初の反応は何でしたか?

そして彼は鳥の腐った死骸、つまり巣に引っかかったハエを見た。

「ヴァシュトカは、人生における恐ろしい出来事は、とても簡単に始まるということをまだ知りませんでした。」

彼は何を考えていたのでしょうか？ 彼の心にはどんな心の比較が思い浮かびましたか?

（ハエはクモの囚人であり、彼自身もタイガの囚人です。）

ヴァシュトカは怖かったですか？ なぜ？

（はい、彼は大人がタイガと二人きりになって亡くなった例をたくさん知っていました。恐怖の感情はすべての人に共通のものです。それを恥じる必要はありません、恐怖を克服し、方法を見つけるように努める必要があります。）

ヴァシュトカは気分が悪くなったときに誰の言葉を思い出しましたか? これらの言葉は何ですか? それらの意味を説明してください。

（タイガは私たちの看護師です、彼女は薄っぺらいものが好きではありません）

彼が最初にしたことは何でしたか? これは何を示しているのでしょうか? （私は気を引き締める必要があると決心しました。「まず火を起こさなければなりません。私は乾いた枝を集め、乾いたヒゲゴケをたくさん拾い、すべてを山に入れて火をつけました。私は買いだめしました夜は薪の上で。）

少年はどうやって食事を準備しましたか?

夕食をとり始めたとき、ヴァシュトカは何を自分を責めたのでしょうか？

食べた後は何をしましたか？ （食べ物の残りを袋に入れ、ネズミや他の人が幼虫に近づかないように枝に吊るし、火を横に移し、炭をすべて取り除き、松葉や苔を枝に投げつけました）そしてパッド入りのジャケットをかけて横になりました）

大河の中の少年のこの行動は何を示しているのでしょうか？

ヴァシュトカにとってタイガでの最初の夜はどうだったのか教えてください。

この少年にはどのような性格的特徴が明らかになりましたか?

翌日、少年と自然界との新たな出会いがあった。 誰と？ なぜヴァシュトカはリスと話していたのですか？ (スライド 16)

ヴァシュトカの行動に基づいて、「ヴァシュトカは周囲の自然とどのように、またなぜ関係しているのですか?」という質問に答えてください。 （ヴァシュトカは、狩猟者として獲物を殺したのは、自分自身を養うためであり、楽しみのためではなく、動物と鳥を同等であると認識していました。彼はくるみ割り人形に腹を立て、リスと話していました。彼は鳥や動物の生活や習慣をよく知っています。） 。

私たちは大河における少年の行動についてたくさん話し合いました。 著者は繰り返し大河について説明します。 説明の 1 つを読んで、作品内でのその役割を判断してみましょう。 –p. 129 「タイガ、終わりもエッジもないタイガ。」 - 表現力豊かな読書。 スライド17。

なぜタイガは少年に対して沈黙し、無関心に見えたのでしょうか？ なぜタイガはヴァシュトカに海を思い出させたのでしょうか？ (スライド 18)。 著者はどのようにして風景の暗さを強調しているのでしょうか？ タイガを表すのにどんな言葉が使われますか? この風景は読者にどんな印象を与えるでしょうか？ なぜ？ このとき少年はどう感じているでしょうか？ ここで景観はどのような役割を果たしているのでしょうか？

少年は旅の途中で他にどんな困難を乗り越えなければならなかったでしょうか?

少年は二日目の夜をどこで過ごしましたか? なぜ彼にとってそれはそんなに大変だったのでしょうか？

第3夜はどう違いましたか？

なぜヴァシュトカは針葉樹の中に落葉樹を探したのでしょうか？ (スライド 19)

ヴァシュトカさんがどのようにして湖を見つけたのか教えてください。

少年は自分の救いとは何だと考えたのでしょうか？ 何が彼の注意を引いたのでしょうか？ （湖の中。「アヒルが漂流したということは、隙間風があり、湖が流れているということだ」）。 スライド20。

ヴァシュトカが湖を覗いたとき、何が驚いたのでしょうか？ （魚がいっぱい。「湖には白い魚がいるよ！」）（魚を見せて）

ヴァシュトカは自分の救いに対して誰に感謝していますか？

なぜ彼は川をエニセユシュコと呼ぶのでしょうか？

タイガを4日間さまよった後、川に出会ったとき、ヴァシュトカはどんな感情を抱いたでしょうか？ 救われたから嬉しいだけでしょうか？ 本文の単語を使って証明してください。 これは彼をどのように特徴づけるのでしょうか？

魚採り船を見たとき、ヴァシュトカは身を守るために何をしましたか? （彼は火を強め、叫び、呼びかけ、銃を発砲した。）

ヴァシュトカが生き残って、過酷なタイガで孤立するのを助けたのは何でしょうか？ スライド21。

ヴァシュトカから何を学べるでしょうか？

この物語を読んで、大河やその行動の特殊性について、どのような信頼できる知識が得られましたか? タイガの生活について新たに学んだことは何ですか?

人は自然とどのように関わっていくべきでしょうか？

ヴァシュトカ以外にこの物語にはどんな英雄が登場しますか？ （ヴァシュトカ - 少年、13歳、母アンナ、父グリゴリー・アファナシェヴィッチ・シャドリン - 漁労チームの職長、祖父アファナシー、叔父のコリャダ - 魚収集船の職長、教師。）

アスタフィエフの物語の中で脇役たちがどのような役割を果たしているか考えてみましょう。 ヴァシュトカの親戚について何を学びましたか?

少年は自分の愛する人や知人のことをどのくらいの頻度で思い出しますか。それらの思い出は彼にとってどのような役割を果たしますか?

祖父や父との会話のエピソードをもう一度読んでみましょう。 これらの思い出の中で彼らの性格はどのように明らかになりますか？

p.140-「えー、ヴァシュカ、ヴァシュカ…」

p.141-「あと2日で…」

これらの人々のキャラクターをどのように想像しますか？

作品の言語は面白くて豊かです。

形容詞から何が言われているかを調べてください。

（森）動かず、静かで、完全に針葉樹で、異質で、鈍く、半裸です。 -14

（タイガ）沈黙、無関心、耳が聞こえず、暗い。 -23

（湖）小さくて鈍く、ウキクサで覆われている。 -25

(霧) 乳白色で、粘着性があり、動かない。 -29

（星は）遠く、神秘的で、きらめきます。 -29

（川は）かつては普通で、あまりフレンドリーではなかったが、愛おしく、美しい-35

物語の中で比較があります。

「夜はフクロウのように静かに森に飛び込んでいきました。」

「濃くて真っ黒な闇が薄くなり始めた」。

「上から見ると、タイガは巨大な暗い海のように見えました。」

「夕日の反射は水面に落ち、生きた川のように深みへと伸び、底に到達することなくそこで消えていった」 - 26;

「小さな爪のような月が現れた」。 28

「ビートの薄切りのように、濃い赤の葉が地面に横たわっていた」 - 33;

「湖の真ん中は今や真っ赤に焼けたストーブに似ていました」 - 27;

「これらのしみのどこかに、ヴァシュトカ湖と呼ばれるものがあります」 - 45.

ニコライ・ザボロツキー

フォレストレイク

乾いた茂みを手で分けます。

そして静かな夕方の火の中の湖

N e

なぜこの物語がこのように呼ばれるのでしょうか？

ヴァシュトカは地図に載っていない湖を発見した。 ヴァシュトカがガイドです。 彼は父親とチームを、川魚がたくさんいる湖に連れて行きました。 こうして彼は、職を失った大人たちが絶望から立ち上がるのを助けた。

この湖はどこにありますか? それを読んで。 P. 45. カードに目を向けます。

「ヴァシュツキノ湖」という物語を読んだ後、どう思いますか？

自然を研究して知り、動物の習性を知り、航海できるようになります。 結局のところ、少年は大河で死ぬ可能性がありました。 著者は読者に自分の地域についてもっと学ばせます。

物語のアイデアは何ですか？ 読者に何を伝えたかったのでしょうか？

ヴァシュツカとは何ですか？

親切、思いやり、好奇心旺盛、器用、気配り、親切、丈夫、忍耐強く、理性的、知的、おしゃべり、率直、勇敢、思慮深い。

5. レッスンの概要

じゃ、行こう 、そしてこれが物語「Vasyutkino Lake」にどのように反映されているか、作者のアイデア（アイデアとは何ですか）は何ですか。

大きな要求は、本文の例を使って答えを正当化することです。

1. 自然の写真は、主人公の感情や状態を反映するのに役立ちます。

2. 自然を大切にすることは、人がその富を自分の利益（食べ物、住居、暖かさ）のために利用するのに役立ちます。

3. 自然法則の知識は人が生き残るのに役立ちます

4. 人間と自然は密接に結びついています。

ヴィカは詩を暗読します)

自然を愛するあなた、

少なくとも時々彼女を気の毒に思うことがあります。

観光旅行で

彼女の畑を踏みつけないでください。

世紀の駅の賑わいに

急いで評価してください:

彼女はあなたの長年の良き医師です、

彼女は魂の味方です。

無謀に彼女を火傷させないでください

そしてそれを底まで使い果たさないで、

そして、次のような単純な真実を覚えておいてください。

私たちにはたくさんの人がいますが、彼女は一人です。

ヴァシュトカと一緒に、私たちはタイガを旅し、心配し、絶望し、喜びました。皆さんも自宅でヴァシュトカに手紙を書いてください。私たちの旅の振り返りや主人公から学んだことなどを書いてください。

ヴァシュトカの前の湖は何日でしたか？ それはどのように見えましたか？ その説明を見つけますか? (p. 190)

提案された風景のうち、著者の説明に最もよく一致するものはどれですか?またその理由は何ですか? スライド No. 8

詩人ニコライ・ザボロツキーには「森の湖」という詩があります。それを聞いて、ヴァシュトカが見つけた湖とザボロツキーが描いた森の湖を相関させることが可能かどうか結論を出しましょう。

ニコライ・ザボロツキー

フォレストレイク

再び彼女は眠りに縛られた私のことを思い出した、

森の闇の中のクリスタルボウル。

木の戦い、狼の戦いを経て、

昆虫が植物の汁を飲むところ、

茎が暴れ、花がうめき声を上げるところ、

自然が捕食動物を支配する場所では、

あなたのもとへ向かう途中、入り口で凍りつきました、

乾いた茂みを手で分けます。

スイレンの冠に、スゲの頭飾りに、

植物のパイプの乾いたネックレスの中で

そこには貞淑な湿気が横たわっていて、

魚にとっては隠れ家であり、アヒルにとっては天国です。

しかし、それが周りでどれほど静かで重要であるかは不思議です！

スラム街のそのような壮大さはどこから来るのでしょうか？

なぜ鳥の大群は暴れないのでしょうか？

でも、甘い夢に誘われて眠っているのでしょうか？

運命に憤るのは一匹のシギだけ

そして植物は無意味にトランペットを吹き鳴らします。

そして静かな夕方の火の中の湖

深淵に横たわり、動かずに輝き、

そして松はろうそくのように高くそびえ立ち、

端から端まで列で閉じられています。

湖はどのようにして少年を救ったのでしょうか? (彼はなんとかエニセイ川にたどり着くことができました) それともエニセイ川が実際に彼を救ったのでしょうか? スライド No. 9

ヴァシュトカとエニセイの会談をテキストの中で見つけてみましょう（p. 196）

この最後の苦しい時間の中で、彼の功績は何だったのでしょうか？ ( N e

彼は精神の強さを失いつつあり、エニセイが彼を生き延びるのを助けてくれることを望んでいた）

Ⅲ． レッスンをまとめます。 最後の会話。 学生の活動についてコメント

- それでは、しましょう 人間にとっての自然の重要性を結論づけましょう、そしてこれが物語「Vasyutkino Lake」にどのように反映されているか、作者のアイデア（アイデアとは何ですか）は何ですか。

- 非常に大きな要求は、本文の例を使って回答を正当化することです。

5. 自然の写真は、主人公の感情や状態を反映するのに役立ちます。

6. 自然を大切にすることは、人がその富を自分の利益（食べ物、住居、暖かさ）のために利用するのに役立ちます。

7. 自然法則の知識は人が生き残るのに役立ちます

8. 人間と自然は密接に関係しています。

- そして一般的な結論として、ヴァディム・シェフナーの詩は今私たちに響くでしょう。( ナスティアは詩を暗読します）

自然を愛するあなた、

少なくとも時々彼女を気の毒に思うことがあります。

観光旅行で

彼女の畑を踏みつけないでください。

世紀の駅の賑わいに

急いで評価してください:

彼女はあなたの長年の良き医師です、

彼女は魂の味方です。

無謀に彼女を火傷させないでください

そしてそれを底まで使い果たさないで、

そして、次のような単純な真実を覚えておいてください。

私たちにはたくさんの人がいますが、彼女は一人です。

物語「ヴァシュツキノ湖」のお気に入りのエピソードの絵を準備してください。

森に入る人は何を覚えておくべきですか? ユナトフグループはあなたと私のために準備しました 森へ行く人への注意事項、 聞いてみましょう。 スライド番号

さあ、主人公ヴァシュトカと一緒にタイガへ行きましょう 。 森の音楽、鳥のさえずり。

ヴァシュトカの冒険はどのような出来事から始まりましたか? (ライチョウとの出会い)

なぜヴァシュトカは迷子になったのでしょうか？ どのような間違いを犯しましたか? 作者の描いた蜘蛛の巣は何を象徴しているのか（ハエは蜘蛛の捕虜、少年は森の捕虜）

- 結論を導き出しましょう：主人公の感情や感情を理解するのに何が役立ちますか?（自然の写真 - タイガ、クモの巣の中のハエの説明）

それで、少年は自分が道に迷っていることにはっきりと気づきました。 どうやってそうなった？ ヴァシュトカの独白を思い出しましょう ?(ヴァシュトカの心の独白、184-185ページ)

- 父親と祖父からのどんな言葉が少年の準備を助けましたか? (p. 185 「私たちの看護師であるタイガは薄っぺらな人が好きではありません!」)

私の父と祖父はなぜタイガを稼ぎ手だと考えたのでしょうか?

主人公は自分を救うために何をしましたか?

タイガの法則に関する自然と知識はこれにどのように貢献しましたか?( 森の中で彼は食べ物、隠れ家、そして暖かさを見つけました）

II. 新しい教材を学ぶ。

1. 教師神父による開会の挨拶 プレゼンテーション上映付き。

スライド 1. 彼はつい最近亡くなりました。 彼は 1924 年 9 月 1 日にクラスノヤルスク地方のエニセイ川岸のオフシャンカ村で生まれました。 何世紀も前のタイガが岸に近づいています。

母親のリディア・イリニチナさんが溺死したとき、少年は7歳だった。 彼は彼女を限りなく愛していた。 彼の孤独な孤児時代を彩ったのは、祖母エカテリーナ・ペトロヴナの心配だけだった。 彼はストリートチルドレンになり、孤児院とは何かを学ぶ機会がありました。 彼は非常に早い時期、つまり 4 ～ 5 歳のときに書くことに興味を示しました。

この才能を称えて、彼の祖母は彼を「フロプシュカ」（シベリア語で嘘つきを意味する）と呼んだ。 彼はイガルカの学校を卒業しました。

スライド 2. 彼は 1942 年に志願兵として故郷を離れ、前線に赴き、戦い、二度負傷し、衝撃を受けました。 赤星勲章といくつかのメダルを受賞。 戦後、祖国に戻りチュソヴォイ・ラボチャイ新聞社に勤務し、そこで文学活動を始めた。 彼は合計 373 の作品を作成し、戦争、自然、同胞について書きました。 彼は最後の日まで書き続けた。

スライド 3、4、5、6。 故郷のオフシャンカで、彼は祖母の家の向かいに家を建てました。 この家には部屋、小さなオフィス、そして小さな菜園があります。 そのような状況は都会の人にとっては不快に見えるでしょうが、この小さな家は、この男が我が国だけでなく海外でも有名であったにもかかわらず、どれほど謙虚であったかをもう一度確認します。

彼の小さな故郷は、彼にとって最も愛しい場所だった。 「私にとって、この距離とこの近さ、森、山、峠、そして最も重要なことに、遠くから、エニセイ川に押し寄せてきたこの村は、私にとって媚薬以上のものでした。」あまりにも平穏で、あまりにも孤独な高さで、私はうめき声を上げてしまうほどだったので、彼女への愛と哀れみからそれが欲しいのです。」

スライド 7. 何世紀も前のタイガが海岸に近づいています。 「私は自分の土地を愛しているので、その美しさ、尽きることのない忍耐力、そして優しさに驚かれることはありません... そして人生は私にアウトドアや自然と触れ合う機会を常に与えてくれました。」

作家の才能はシベリアの豊かさとオープンスペースにマッチします。 彼は戦争、平和、子供たち、自然についての多くの本を作成し、そのそれぞれに人間の魂の楽しい音楽が吹き込まれています。

スライド 8-9。 現在、オブシャンカには記念碑があります。 彼の努力のおかげで、クラスノヤルスクに文学博物館が設立されました。 クラスノヤルスクに記念碑が建てられた。 スライド10。

スライド 11. 次に、子供向けの興味深い物語「ヴァシュトキノ湖」の学習に進みます。 この物語は 1956 年に書かれました。 次に、教科書の119ページに従って、その作成の歴史を見てみましょう。

V.P.アスタフィエフは、ロシア・ソビエト文学の最も興味深い代表者の一人です。 彼が現代の良心と道徳の尺度と呼ばれたのも当然のことです。 戦争、村の生活、魂と良心の生態、文化と人間性 - これらは幅広い質問であり、作家が作品の中で提起した問題です。 彼が書いたものはすべて、私たちの世界、心の純粋さと思考の誠実さ、人々がお互いと自分自身に対する責任感を持ち、祖国、父親の故郷とのつながりを感じることへの心からの関心によって際立っています。彼らの小さな故郷である土地、そして祖先の呼びかけを感じること。 そうすれば、私たち一人一人が明確に理解できるようになります。この人生において、私たちは一時的な旅行者ではなく、人類の無限の連鎖のつながりです。 そして私たちは同じ地球に住んでおり、同じ母である自然の子供です。

創作の歴史

アスタフィエフが自分の物語を「ヴァシュツキノ湖」と呼んだのは偶然ではありません。 結局のところ、すべての英雄が、特に幼い少年の場合には、そのような高い栄誉を得ることができるわけではありません。 しかし、ヴァシュトカはそれに値するものでした！ この作品は明らかに自伝的な性質を持っています。 それは、当時の学生アスタフィエフが自分の身に起こった冒険について語った小さな学校の作文から生まれました。 結局のところ、7 歳の子供の頃、彼は父親と一緒にアルテルへの釣りによく出かけました。 そして一般的に、私はタイガについて、その性格、トリック、習慣について、祖父母と父からよく知っていました。 だからこそ、アスタフィエフはこの事件を忘れなかった。 「Vasyutkino Lake」は、学生の作品から、最も予期せぬ状況においてどのように心の安定を保つべきかについての興味深い物語に成長しました。

なぜ少年は逃げ出すことができ、さらには森の驚くべき一角を発見したのでしょうか? それは、彼が長老たちから教えられた教訓を忘れず、恐怖や落胆に陥らず、「大河の秘密の本」を読んだからです。 アスタフィエフは、故郷の手付かずの美しさ、自然の優しさと知恵、人々に対する厳しい正義について人々に伝えることを念頭に置いて『ヴァシュトキノ湖』を書きました。

作品の主なアイデア

大人の賢い人の目を通して自分の子供時代を思い出し、調べて、作家は読者の魂が畏敬の念を抱き、湖と森の素晴らしい空き地を生き生きと鮮やかに想像できるように、湖について話したかったのです。 。 芸術家が正確で鮮やかなストロークで絵を描くように、アスタフィエフは見事に選ばれた言葉でヴァシュツキノ湖を描写します。 彼は、作家としての自分の使命を次のように考えていました。それは、読者の周囲に「美しい世界がある」こと、そして読者自身もまた「この世界に存在している」ということを読者に明らかにすることです。 結局のところ、私たちは皆、子供の頃から大人になります。 そしてヴィクトール・ペトロヴィッチは、私たちの運命にそのような「湖」があるのは良いことだと信じています。それは、私たちが自分自身を理解し、自分自身を浄化し、単純だが無限に重要な日常の真実を理解するのに役立つ導きの星です。 これがこの物語のイデオロギー的な意味です。

物語の中の自然と人間

アスタフィエフは自分の作品に二人の主人公を引き立たせた。 私たちが検討しているコンテンツ「ヴァシュツキノ湖」は、さらに、自然は背景や演劇の装飾ではありません。 ここは独自の法則に従って生きている特別な世界です。 そして、誰が何ができるのかの本当の定義を確認します。 自然はヴァシュトカにテストを受けることを強制し、その結果、彼はより強くなり、より人間的になりました。 自然は、少年に母親、家族、愛する人の愛と思いやりをより深く理解する機会を与えます。 それは怖がらせ、混乱させ、脅迫するだけでなく、カーテンを持ち上げることを示唆します。 主なことは、見て、気づき、理解することであり、そのためには目と耳だけでなく、心も注意深く敏感でなければなりません。 ヴィクトル・ペトロヴィッチ・アスタフィエフはそう考えている。

「ヴァシュトキノ湖」は哲学的な物語であり、人間と自然の間の複雑で多面的な関係、そして私たちの中にある無限の宇宙を明らかにする現代の寓話です。 アスタフィエフを読んでください。プーシキンの作品と同様に、彼の作品を通じて「優れた方法で人を自分自身の中に教育することができる」からです。