水資源をテーマにしたプレゼンテーション。 「世界の水資源」をテーマにしたプレゼンテーション

世界

トピック: 私たちの地域の水資源

レッスンタイプ:新しい教材を学ぶ

目標：自然と人間の生活における貯水池の重要性を明らかにし、私たちの地域の貯水池の多様性に学生を慣れさせるための条件を作成します。 貯水池、天然および人工貯水池、国の貯水池、川の一部についてのアイデアの形成に貢献する。 「私たちの周りの世界」という主題への興味を育てる

計画された教育成果

主題：教科書の使い方を学ぶ機会があります。 川とその部分の概念を形成し、自然起源と人工起源の物体を区別し、説明によってそれらを認識することを教えます。 生活における水域の重要性の概念を形成する

個人的: 学習に対して責任ある態度を持ちます。 学習意欲に基づいて自己啓発と自己教育の準備と能力を示す

メタ主題の結果

認知的 UUD:必要な情報を教科書から探します。 パターンを見つける。 観察して自分なりの結論を導き出す

規制 UUD:課題を認識し、受け入れ、解決に向けて努力すること。 行動を計画する。 自分の仕事を監視し、評価する

通信 UUD:対話者の話を聞き、対話を行い、自分の意見を表明し、自分の観点を議論する意欲

基本概念：貯水池、水源、水路、河口、支流

装置：テレビ、ノートパソコン

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プレビュー:

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スライドのキャプション:

「水の富」をテーマにした周囲の世界についての授業 4年生 市立教育機関「クリムロゾフスカヤ中等学校」 小学校教師 トムコ・ヴァレンティーナ・ヴァシリエヴナ

下部 斜面 上部

川の一部。 川の始まりは何と呼ばれますか? 出典 川の河口とは何ですか？ 川が別の川、湖、海に流れ込む場所を河口といいます。 口 河床とは何ですか？ 水路とは、川が流れる窪地のことです。 川には右岸と左岸があります。 それらを識別するにはどうすればよいでしょうか? 川の流れに向かって右側が右岸、左側が左岸です。 右岸 左岸 川は途中で、流れ込む他の川や小川と出会い、水を放棄します。 それらは支流と呼ばれます。 左支流 右支流

「私たちの地域の水資源」

貯水池 天然人工？ 自然によって作られ、人間によって作られました 川、海、湖、海、沼。 池、運河、貯水池

タイガン貯水池

北クリミア運河

水域は自然と人間にとってどのような重要性を持っていますか?

排水 ゴミ 肥料・農薬 洗車

振り返り 今日のレッスンで私は学びました... このレッスンで私は自分を褒めます... 欲しかったレッスンの後... 今日は...ができました

トピックについて: 方法論の開発、プレゼンテーション、メモ

私たちの地域の水資源

私たちの周りの世界 トピック: 私たちの地域の水資源 レッスンの種類: 新しい教材の学習 目的: 生徒が私たちの地域の水域の多様性に慣れるための条件を作り、水域の重要性を明らかにする...

私たちの地域の水資源

このプレゼンテーションは、生徒たちに私たちの地域のいくつかの川について知ってもらうことを目的としています。 どこから生まれ、どこから流れ、その川の動植物……。

使用に適した水。

より広い意味で言えば、 ○液体、固体、気体の状態の水とそれらの地球上の分布。

ロシアの内水域

ストレイブローバ A.N.

4. 内水には何が適用されますか?

内水域

河川

湖

沼地

氷河

人工貯留層

地下水

• 私たちの国には重要な河川系が豊富にあります。 すべての河川は国家経済にとって非常に重要です。 川は航行、発電、田畑の灌漑、人口密集地への給水、漁業に使用されています。

ロシアの川は、雨、雪解け水、氷河、地下排水路から水を受け取ります。 ロシアのほとんどすべての川は冬には凍ります。

• ロシアには、水路の総数の 99.9% に相当する 200 万以上の小さな川があります。 中規模および大規模な水路にはわずか 0.1% しか降りません。 小さな川は主要な動脈に水を供給し、その流れ、純度、生命を決定します。 したがって、大きな川が浅くなった場合、川の流れのかなりの部分が支流を通って発生するため、その理由を支流に求めるべきです。

• 各河川系は、経済的、社会的、環境的に一体性を表しています。 小さな小川は大切な地域資源です。 これらの川は国民経済のさまざまな分野で広く利用されており、小規模水力発電所や水車が設置され、給水、農業生産、灌漑、レクリエーションに使用されています。

ロシアの川

• 北極海盆地 - 国の南の2/3

• オブ (イルティシュ、イシム、トボル)、レナ (ヴィリュイ、アルダン)、

北部ドヴィナ、オレニョク、ハタンガ、エニセイ（アンガラ、下ツングースカ、ポドカメンナヤ ツングーススク）、ペチョラ、ヤナ、インディギルカ、コリマ。

• 太平洋盆地 - 国土の約20%

• シルカ、アルグン、アムール（ゼヤ、ブレヤ、ウスリー）、アナディル。

• 内陸流域 - 国土の約 10%

• ヴォルガ（オカ、カマ）、ウラル、テレク。

• 大西洋盆地 - 国の南の約3%

• 西ドヴィナ、ヴォルホフ、ドン、クバン、ドニエプル。

地形が河川に及ぼす影響

• 秋– 河口を超える川の水源の超過量（メートル単位）。 ソースの高さ – 口の高さ = フォール。
• スロープ= ドロップ (cm)/長さ (km)。

河川に対する気候の影響

• 年間の流れ- 川が流す水の量

年ごとに実行されます (km 単位)。

• 水の消費量– 流れる水の量

単位時間あたりに川の断面を通過する

• リバーモード– 流出水の年次分布。

栄養

• 雨
• 氷河
• 雪の多い
• 地上（地下）
• 混合された

洪水

• 固形廃棄物– 川が運ぶ小さな粒子（シルト、粘土、砂）。

レナ川デルタ

川に関係する自然災害

• 洪水とは何ですか?
• それは何につながりますか？
• 彼らの理由は何でしょうか？
• 私たちの国で洪水が最も頻繁に起こる場所はどこですか?
• 浸水被害の規模はどのように推定されるのでしょうか？
• どのような洪水防御方法を知っていますか?

1 スライド

2 スライド

比較的最近になって、水は自然からの無償の贈り物の 1 つであると考えられました。 しかし、最近では、特に淡水資源が水圏の体積の2.5％を占め、そのほとんどが南極大陸の氷河、グリーンランド、北極の氷、山岳氷河であり、実際には利用することができないため、この考え方は変わりました。

3 スライド

人類の淡水需要を満たす主な水源は河川水、47,000 km3 ですが、実際に利用できるのはその 2 分の 1 だけです。 淡水の消費量は年間約5,000kmです。 さらに、その主な消費者は農業であり、特に灌漑用として、回収不能な水の消費量が非常に多くなります。

4 スライド

資源の利用可能性 地球上の淡水の埋蔵量は非常に不均一に分布しています。 赤道地帯と温帯北部では豊富に、さらには過剰に入手可能です。 最も水の豊富な国がここに位置しており、一人当たり年間 25,000 m3 以上の水が流れています。 地球の陸地面積の約1/3を占める乾燥地帯では、水不足が特に深刻です。 ここには水が最も不足している国があり、一人当たりの水量は 5,000 m3 未満です。

5 スライド

水資源の消費 消費地域 消費量 農業 69% 工業 21% 公共事業 6% 貯水池 4%

6 スライド

アジアでは 10 億人以上がきれいな水を利用できず、アフリカでは 3 億 5,000 万人、ラテンアメリカでは 1 億人です。

7 スライド

良質な水を使用しているのは人口の 1/3 だけで、1/3 には十分な水が供給されておらず、さらに 1/3 は品質の悪い飲料水を使用しています。 質の悪い水の摂取は、すべての病気の 3/4、死亡の 1/3 の原因となっています。

8 スライド

人類の水問題を解決する方法は、生産プロセスにおける水の使用量を減らし、水の損失を減らすことです。 川の流れを調節するため池の建設（アメリカ、ロシア）。 河川流量の領土再配分（米国、カナダ、オーストラリア、インド、メキシコ、中国、エジプト、CIS諸国） 南極からの氷山の輸送

スライド 9

雨水と雪解け水を地下貯蔵施設に集め、リサイクル経済を閉鎖し、工業廃水、農業廃水、都市廃水の内陸水や海への排出を止めた。 海水の淡水化（ペルシャ湾、地中海、カスピ海のトルクメニスタンの諸国で使用されている） 人類の水問題を解決する方法

ルコニナ・スヴェトラーナ

スライド 2

• 地球の水の殻である海洋、海、川、湖は水圏と呼ばれます。
• 地球の表面の 71% を覆っています。 地球には約 15 億 km3 もの膨大な量の水があります。 しかし、この体積の 98% は塩水であり、淡水は 2,800 万 km3 だけです。

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「水資源」開発を止めることは不可能です。 その理由は、実際の水の消費量に関する信頼できる情報が不足しているためです。 給水活動を計画するには、将来の水消費量の信頼できる予測が必要です。 水域の管理を制御し、最適化する必要性。 頭 モスクワ国立環境管理大学連邦高等専門教育機関総合利用部門 ラトコビッチ L.D.

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