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マスタークラス。 てんとう虫を作る

目標:

1. 実践的な紙の取り扱いスキルを身につけます。
2. 生徒の細かい運動能力と創造性を開発します。
3. 自然への敬意を育みます。

タスク:

1. 教育活動への関心を形成するための条件を作ります。
2. 基本的な精神機能の実行練習：分析、統合、一般化。
3. 視野を広げ、芸術的センスを養う
4. ハサミや接着剤を使用する際の安全上の注意事項の知識を定着させる

マスタークラスの進捗状況

てんとう虫

あの牛は鳴かない

角はありません。 ひづめ、尾

私たちに牛乳をくれない

葉の下に住んでいます。

黒い点では、カブトムシが着ている赤いマントが描かれています。 植物を守る。

有害なアブラムシと巧みに戦います。 これは... (てんとう虫)

てんとう虫を作るために必要なもの：色紙（赤と緑）、はさみ、のり、黒のマーカー、テンプレート。

作業を開始する前に、はさみや接着剤を使用するときの安全上の注意事項を覚えておいてください。

ハサミを使った安全な作業のためのルール

• 職場の秩序を保ちましょう。
• 作業前に工具の状態を確認してください。
• 緩んだハサミで作業しないでください。
• 適切に調整され研ぎ澄まされたハサミなど、保守可能なツールのみを使用して作業を行ってください。
• ハサミは職場でのみ使用してください。
• 刃の動きを観察しながら作業してください。
• リングが付いたハサミを手前に置きます。
• シザーリングを前方に送ります。
• ハサミを開いたままにしないでください。
• ハサミは刃を下にして鞘に入れて保管してください。
• ハサミで遊んだり、ハサミを顔に近づけたりしないでください。
• ハサミは正しく使いましょう。

接着剤を使った安全な作業のためのルール

接着剤を使用する場合は、必要に応じてブラシを使用してください。

• この段階で、作品を完成させるのに必要な量の接着剤を取ります。
• 余分な接着剤を柔らかい布またはナプキンで軽く押しながら取り除きます。
• 作業後は、ブラシと手を石鹸と水でよく洗います。

ステップ1： 正方形の赤い紙を斜めに折ります。

ステップ2： パーツを裏返し、反対側を斜めに曲げます。

ステップ 3: 正方形から三角形を折り、正方形の辺を内側に曲げます。 これは折り紙の基本モデルである三角形です。

ステップ 4: 得られた部分を半分に曲げて中央に印を付け、片側にカブトムシの根元を描き、切り取ります。

ステップ5: 鉛筆で丸を付けて、2番目の部分を切り取ります

このような準備ができています。

ステップ6: てんとう虫の細部のパターンを取り、接着します。

しかし、なぜこの興味深いバグにそのような名前が付けられたのでしょうか? 聞いてください、これは興味深いです。 古くから、優しくて無害な人々は「神」と呼ばれてきました。 それだけに、この虫は人にとっては優しくて無害なようでした。 なぜ牛なのか？ そう、危険なときに虫が出す有毒な液体を「ミルク」と呼んでいたからです。 そして出来上がったのが「てんとう虫」でした。 てんとう虫には点がいくつあるか、彼女と彼女の年月にはそれだけの意味があると誤解する人もいます。 本当じゃない。 点は年齢を示すのではなく、牛がどの種に属しているかを示します。2つの点 - 2つの点、5つの点 - 5つの点、7つの点 - 7つの点。

コンテスト課題「口頭エッセイ」

目標：創造的に想像する能力を実証する
特定のトピックに関する個人的な感想や考察。
オブジェクトの説明:エッセイ

タスクを完了するための制限時間: 30 分

3 ～ 5 分 (最短?) エクササイズ：

1. 提案された内容に従ってスピーチのアイデアを決定します
トピックの専門家。

2. スピーチの内容を決定します。

3. スピーチ計画を立てる

4. 演奏に必要な機材を準備する
(フォルダータブレットなど)

5. リハーサルをする

6. 専門家に作業の完了と準備状況を通知します。
タスクをデモンストレーションします。

競争課題「授業の一部を準備して実施する」

小学校の教科の（新しい知識の発見の段階）

目標：授業を準備して実施する能力を証明する

ある種の

オブジェクトの説明:レッスンの断片（新しい知識の発見の段階） -

専門家が選んだ科目、クラス、トピック 1時間 タスクを送信するための制限時間: 25 分 (n: \ 名前\ :\; ?) 臨時: エクササイズ：

1. レッスン段階の目標と目的を策定する

2. 新規開業の順序/フロアを決定する
知識

3. 各段階の作業内容と方法を決定する
そして「学生の活動を組織する方法」

4. フラグメントの材料と装備を選択します

5. 活動の組織化に必要な設備を準備する
学生

6. コンピュータで印刷して出力します。 v 2 部 (1 部を与えます)
専門家）: 科目、クラス、カリキュラム、レッスンのトピック、
目的、レッスンの一部を実施するための計画（段階と概要）
活動）

7. リハーサルをする

8. 専門家に作業の完了と実証の準備ができたことを知らせる
レッスンの断片

競技課題「課外活動の開発と実施」

クラス"

目標：特定の分野で課外活動を準備し、実施する能力を実証する

オブジェクトの説明:課外活動 - 課外活動の方向性と専門家の選択による授業

タスクの準備の制限時間: 1時間

タスクを送信するための制限時間: 20分

臨時:小学生以下（ボランティア8名）

エクササイズ：

1. 与えられた課題に応じて課外活動のテーマを決定する
学生の方向性と年齢別の専門家

2. レッスンの目的と目標を策定する

3. レッスンの段階を決定する

4. 各段階の作業内容と方法を決定する
学生の活動を組織する方法と方法

5. レッスン用の教材と用具を選択します

6. 活動の組織化に必要な設備を準備する
学生

7. パソコンで印刷し、2部出力（1部を与える）
専門家）：課外活動の方向性、授業、プログラム、
レッスンのテーマ、目的、レッスンの計画（段階と概要）
活動内容）

8. リハーサルをする

9. 専門家に作業の完了と実証の準備ができたことを知らせる
クラス

競技課題「保護者会の開催」

１年生の保護者の皆様

目標：子育てを行う能力を証明する

ミーティング

オブジェクトの説明: 保護者会 - 選択したトピック

専門家

1時間 タスクの提出期限： 10分 臨時: 1年生の保護者（ボランティア8名） エクササイズ：

1. 会議の目的と目的を以下に従って決定します。
専門家が提案したテーマ

2. 会議の構造と流れを設計する

3. 作業の内容と方法を決定します。
両親

4. 材料と備品を受け取る

5. パソコンで印刷して2部出力（1部）
専門家に渡す): 会議のテーマ、デモンストレーションの目的
会議の段階、会議の一部を開催する計画
（活動の段階と概要）

6. リハーサルをする

7. 作業の完了と準備が完了したことを専門家に通知します。
タスクをデモンストレーションする

コンペ課題「5分で教えます」

目標：応用的な性質の創造的な作品を作成する能力を実証する

オブジェクトの説明：クリエイティブな仕事

タスクを完了するための制限時間: 25分

タスクを送信するための制限時間: 5分

エクササイズ：

1. 作品を実行するためのプロットと手法を決定します。
専門家が設定した条件に従って

2. 作業に必要な材料や道具を揃える

3. 必要なテンプレートを準備する

4. スピーチに対するコメントを考慮する

5. 作業の完了と準備完了について専門家に通知します。
競技を完了する。

スヴェルドロフスク地域一般職業教育省
州予算の専門教育機関
スヴェルドロフスク地方
「カミシュロフ教育大学」

アーティスト:

3「DO」グループの生徒たち

監督者:

ボロトバ E.Yu.

カミシュロフ、2018

マスター クラスのコレクションは、教師や学生などを支援することを目的としています。

このコレクションには、マスタークラス「5分で教えます」が含まれています。 コレクションにはコンテンツと直接マスタークラスが含まれます

このコレクションは教育大学の学生を対象としていますが、教師、教育者、ソーシャルワーカー、保護者、追加教育の教師にも役立ちます。

目次

"時計"

対象読者:

目標（教師の立場から）： 就学前年齢の子供たちに活動の産物を生み出すために提案されたアルゴリズムに従って働く能力の形成。

タスク:

教育的 :

段ボールを扱うさまざまな方法を適用できる

現像：
タスクに従って行動を計画します。

知識システムをナビゲートする

先生と協力して活動をする

教育:

活動や創造性へのモチベーションの形成。

装置： 古いディスク、はさみ、段ボール。 コンピューター、教育サンプル、プレゼンテーション、サインペン、シンプルな鉛筆、糸 10、画鋲。

マスタークラスの進捗状況:

こんにちは子供たち。 私たちは皆、自分の工芸品や写真が大好きです。 しかし、誰もが古いディスクを持っているのではないでしょうか?

私も眠っているものがたくさんありますが、飾りたいと思っています。 それで、それらを飾り付けようというアイデアがあったのですが、どうしましょう、なぞなぞを当ててみましょう:

昼も夜も彼らは行きます。

決して疲れません。

ビートに合わせて単調にささやきます。

カチカチ、カチカチ。

口ひげのような矢。

と呼ばれています…

よくやった、少年たち！

いらっしゃいませ。

はい

時計

主要部分

そうです、皆さん、今度はあなたたちと一緒に円盤から時計を作りましょう。 それでは、自分の手でCDディスクから工芸品のデザインに進みましょう。 目覚まし時計の外側の部分は光沢があり、円の中に数字の入った四角形を接着し、通常の文字盤と同じように配置する必要があります。 裏面の中央に、矢印を取り付けるのに役立つ大きな円を接着する必要があります。
矢印は可動式である必要があるため、接着できないことに注意してください。 矢印をプッシュピンに取り付け、回転させて目覚まし時計の時間を表示します。 外側から、小さめのボール紙の円を接着し、中央に矢印ボタンを貼り付ける必要があります。 矢印には、通常の事務用紙よりも密度の高い素材を選択するのが最適です。たとえば、ワットマン紙や薄いボール紙から矢を切り出します。 上からは裏側の「ベルカップ」の切り抜き部分を接着する必要があり、下からは段ボールスタンドに2つの切り込みを入れて曲げた後、固定する必要があります。 これらのスロットに CD を挿入する必要があります。これで目覚まし時計の準備が整い、授業やゲームを始めることができます。

作る

最後の部分

みなさん、プレゼントしたり、部屋に飾ったりできるような美しい時計を作っていますね。

聞いて、仕事を終えて

「花のかご」

対象読者: 年長の未就学児

目標（教師の立場から）： 子供の感情領域の発達、年長者への敬意

タスク: 教育的 :

創造的な能力を強化し、向上させる

現像：

教育者と子どもの創造的な共同活動を通じた創造的能力の開発

教育的 :

子どもたちに古い世代への愛と敬意を植え付ける

装置： 色付きのボール紙と紙、はさみ、PVA接着剤、シンプルな鉛筆、黄色のナプキン、定規、台紙、接着ブラシ、ゴミ箱

マスタークラスの進捗状況:

必要なものは、色付きのボール紙と紙、はさみ、のり、鉛筆、ナプキンです。

マスタークラスのリーダーにご挨拶します。

主要部分

次に、あなたのバスケットとなる色の色付きのボール紙を用意します。 色紙からバスケットを切り抜きます。 バスケットの底部をゆっくりと曲げます。 そして今度は白いボール紙を取り、花を接着するベースを切り取ります。 ベースをバスケットに接着します。 とても美しいバスケットが出来上がりました。 もうおばあちゃんにあげても大丈夫だと思いますか、それとも何か何か追加する必要がありますか? もちろん追加します。 とても美しいお花でバスケットを飾ります。 このような花を準備するには、同じ色で直径（サイズ）が異なる9つの円を切り抜く必要がありますが、誰もが成功しますか？ このように円にカットを入れます。16 個のカットが得られるはずです。 みんなは正しく理解できましたか？

次に、花びらを得るためにエッジを丸くします。 次に、各花びらを半分に折り、花びらのボリュームを確認します。 花びらを3枚集めて中央に接着します。 次に、黄色のナプキンを取り、小さな部分を切り取り、指を円を描くように動かすとボールが得られます。 花の中心に貼り付けます。

今、私たちは花のためにそのような葉を作ります。

さて、バスケットの飾りはすべて用意しましたので、飾ってください。 まず、塗布し、配置される場所と内容を試してから接着します。

みんなは成功しましたか？ 見せて。 みんなとても美しく色とりどりの花かごを作りました。

署名するだけです。

マスタークラスの主催者と一緒に、段階的に製品を実行します。 彼らは注意深く話を聞き、ホストの質問に答え、困難な場合には大人に相談します（難しいと感じる人には大人が助けを与えます）。

最後の部分

あなたが持っている花かごを隣人に見せてください。 そして、バスケットを指定された場所に置きます。 職場の清掃を行っております。

製品への憧れ、職場の清掃。

「おじいちゃんの隣におばあちゃん」

対象者

目標： さまざまな生産活動を通じて「おばあちゃん」と「おじいちゃん」のお祝いの人形を作ります。

タスク:
教育的 :

子供たちに共通の構図を作るように教えます。

現像：

創造的な想像力、思考力、細かい手の運動能力を養います。

教育:

子どもたちの中に、上の世代に対する優しさ、敬意、愛を育むこと。

設備と材料: 鉛筆と PVA のり、はさみ、脱脂綿、色付きボール紙、赤と黒のサインペン、テンプレート、シンプルな鉛筆、台紙、花と蝶のブランク。

マスタークラスの進捗状況:

安全上の注意事項に注意を集中していただきたいと思います。慎重に作業し、気を散らさず、テーブルには秩序がなければなりません。

彼らはお互いに挨拶します。

安全上の注意事項をよく聞いてください。

主要部分

工作に必要な道具や材料はすべてテーブルの上に用意されています。

それで、仕事に取り掛かりましょう。まず必要な色の段ボールを用意してください。これが将来のフィギュアの服になります。 テンプレートを取り、輪郭に沿って丸く切り抜きます。 段ボールのブランクを用意します - これらが頭になります。 本体に接着します。 黒いフェルトペンで目と鼻を描き、赤いフェルトペンで口を描きます。 脱脂綿と PVA 接着剤を使用して、髪、眉毛、口ひげを作ります。 蝶と花のブランクを取り、蝶をスーツのおじいさんに貼り付け、花をドレスのおばあさんに貼り付けます。 必要に応じて、メガネとバラ色の頬を描きます。

彼らは仕事をします。

仕事の過程で申請が行われます。

最後の部分

これでアプリケーションの準備が整いました。 アプリはギフトとしてもご利用いただけます。彼らを持ち上げて、あなたが作り出した祖父母のなんと明るくてとても美しい姿を賞賛してください！ それが私たちの熟練した職人なのです。

終了して結果を表示します。

「アイソスレッド」

対象者 : 就学前年齢以上の子供

目標： 型破りな描画技法（スレッドプリント）を使用して構成を完成させる

タスク:

教育的 :

子供たちに糸で描く技術を紹介し、ガッシュで正確な作業のスキルを強化します。

現像：

創造的な個性、細かい運動能力、空間表現を開発します。

教育的 :

仕事の結果に対して肯定的な反応を引き起こし、美的資質を養う

装置 : 紙2枚、糸（毛糸と薄手）、絵の具、筆、水入れ、分厚い本、合紙

マスタークラスの進捗状況 :

ボールの中にあり、コイルの中にあり、

針の穴にもあります。

まさにその通りです。 皆さん、どのスレッドを知っていますか?

なぜスレッドが必要なのか教えてください。

右！ でも今日は特別な糸を持ってきました。これを使って縫ったり、刺繍したり、編んだりできるだけでなく、絵を描くこともできます。 想像できますか？ 今日は毛糸とミシン糸を使った絵の描き方を教えます！ 試してみたいですか？

スレッド

毛糸、縫製、薄手、厚手など。

縫う、刺繍する、編む

主要部分

文字列を使って描画する方法を説明します。 まず太い毛糸を用意します。 それを拾って私に見せてください。

それから、それを絵の具にそっと浸し、中心かららせん状に円を描くように糸を紙の上に置き、糸の端を持ち、ブラシで優しく助けます。 乾いた糸の端を下に向けて右手で持ち、左手で糸の上に紙を置き、手のひらで押します（教師が示して説明し、支援します） 。

そしてゆっくりと糸を引いていきます。 魔法が起こります！

とても美しくなったのを見てください！ -あなたの写真はどんな感じですか？

面白い？ それから、もう一度挑戦することをお勧めします。今回はさらに難しくなります。 注意してください。今度は細い糸と別の色で描画してみます。

それで、細い糸を拾って見せてください。 そして毛糸と同じ手順を繰り返します。

糸を絵の具にそっと浸し、中心かららせん状に円を描くように糸を紙の上に置き、糸の端を持ち、ブラシで優しく助けます。 乾いた糸の端を下に向けて右手で持ち、左手で糸の上に紙を置き、手のひらで押します（教師が示して説明し、支援します） 。

今度はゆっくりと糸を引っ張ります。 はい、2 番目の画像ができました。

彼らの仕事の結果を考えてみましょう

蝶に乗って。 花の上などに。

子どもたちは先生の話をよく聞き、一緒に行動を起こします。

最後の部分

ニトコグラフィーについて知るのは興味深かったですか? どの糸（縫製または毛糸）を描くのがより困難でしたか？ 図面が乾いたら、自分で画像の詳細を仕上げることができます。

子どもたちは先生の話を注意深く聞き、対話に参加します。

「エアスイカ」

対象者 ：シニアグループ

主題： 「エアスイカ」

目標： シェービングフォームを使って絵を描くという非伝統的なテクニックを子供たちに紹介します。

タスク:
チュートリアル：

シェービングフォームを描画するさまざまな方法を示します

現像：

画像技術の特徴を理解する

教育:

創作作品をイメージしてエクササイズ

マスタークラスの進捗状況:

そして、いつもあなたにスイカを買ってくれるのは誰ですか?

さあ、皆さんも自分だけのスイカを作りましょう。

はい

両親

主要部分

ぜひ始めてください。

段ボールを用意し、その上に風通しの良いスイカの形のステンシルを置き、このステンシルを段ボールに接着します。今度は、シェービングクリーム、PVA接着剤、塗料が必要なバルクペイントを準備する必要があります。 すべての材料を混ぜて、得られたペイントをスケッチに適用し、紙吹雪から骨をレイアウトします。

実行

最後の部分

あなたの仕事のおかげで、とてもおいしいスイカのスライスができました。

聞いて、仕事を終わらせてください。

さらに、「Cornerstone State of Workplace Productivity Report」によると、労働者の約 3 分の 2 が仕事に忙殺されていると報告しており、84% がその件数は毎年増加の一途をたどっていると考えています。

そう考えると、自分自身の効率を高めるために、インターネットでノウハウを見つけたいと思うかもしれません。 ここでは、生産性を高めるために 10 分でできる 10 のことを紹介します。

10分で学べる10のこと

1. ポモドーロテクニック

時間管理は生産性にとって非常に重要です。 ポモドーロ テクニック (および同じ名前のアプリ) を使用するのが非常に効果的であることがわかりました。 ポイントは、1日のタスクを25分間隔に分割することです。 これにより、重要なことに集中することができます。 ( サイド・バルキ、オプティンモンスター）。

2. 平均を向上させる

心理学者スタン・ビーチャムの「エリートマインド」哲学について 5 分間学び、さらに 5 分間平均生産性を向上させます。 通常、私たちは最高の結果を増やそうと努めますが、平均を考慮して作業すると、一般的に生産性に大きな影響を与える可能性があります。 ( ダグラス・ハッチングス、ピカソーラー）。

3. 事前に計画を立てる方法

これは私が最近学んだことです。 毎週計画を立て、その 1 週間のタスク (およびその解決策) のリストを作成することで、自分の事柄に十分な注意を払うことができます。なぜなら、誰かが常にあなたから何かを必要としていると、気が散ってしまいがちだからです。 この手法により、自分の義務の履行を常に監視できるようになります。 ( コーリー・ブレイク、ラウンドテーブル企業）。

4. 瞑想の方法

10 分以内に、残りの人生で使用できる瞑想テクニックを簡単に学ぶことができます。 瞑想は心を落ち着かせ、ストレスを軽減し、思考を明晰にするのに役立ちます。 瞑想すると生産性が上がりますが、仕事のリズムが崩れると生産性が下がります。 YouTube でビデオを見るか、ブログで説明を読んでください。 瞑想は簡単です。 ( アンドリュー・トーマス、SkyBell ビデオドアベル）。

5. 記憶術

ファイルが入ったフォルダーの形で脳を想像すると、何も忘れることは不可能であることが理解できるでしょう。 何かを忘れた場合は、それを保存しなかったか、遠く離れた入手困難な場所に情報を隠したかのいずれかです。 集中して以前の考えに戻ると、記憶が保持されやすくなります。 集中して記憶する能力をテストしてください。 考えを紙に書き、消しゴムで消して考えを戻します。 ( コディ・マクレーン、サポートニンジャ）。

6. 読む速度を3倍にする方法

私は車の運転中に少なくとも週に 1 冊は本を読みます。通勤時間は非常に短くなります。 どうやってするの？ オーディオブックを再生するアプリケーションでは、通常より 2 ～ 3 倍の速さでオーディオブックをスクロールできます。 わずか 10 分で、脳はこの速度に適応します。 ( ジェシー・リア、VIP。 Waste Services, LLC)。

7. 責任のとり方

写真: Carsten Koall/ストリンガー/ゲッティイメージズ。

多くの場合、人は、完了しなかった仕事、プロジェクトの予算の誤った判断、または発生した事故の責任を負わずに、自分自身に言い訳を作ります。 責任を取ることを学べば、ビジネスはずっと楽になります。 原因を探らずに問題を解決する方がはるかに簡単です。 責任を持って前に進みましょう。 ( ドリュー・ガーリー、レッドバードアドバイザー）。

8. タスクを重要なタスクと非常に重要なタスクに再編成する方法

やることリストの作成は必須のようです。 しかし、時間の経過とともに、その数は非常に多くなり、個々のタスクの実行が困難になります。 もちろん、委任することもできますが、タスクを非常に重要なタスク (今すぐ実行する必要があるタスク) と重要なタスク (いつでも実行できるタスク) に分割する方がはるかに効率的です。 (

子どもたちに、休み時間にクラスを空けてもらい、よく換気し、モーツァルトの曲をオンにして、レッスン開始の数分前に生徒を招待します。 このテクニックが学習に適切な雰囲気を作り出すのにどれほど効果があるかに驚かれるでしょう。 モーツァルトの音楽の影響下では、リスナーが好むか否かに関係なく、精神的能力が向上することが証明されています。

この音楽を聴くと、大脳皮質のほぼ全体、特に運動調整、空間的思考、視覚プロセス、意識の高次プロセスに関与する領域の働きが活性化されます。 その結果、思考プロセスが刺激され、記憶力が向上します。 生徒の成績が上達するかどうかに関係なく、必ず自分の科目やレッスンに注目を集めることができます。

今の子供たちのほとんどはビジュアル派です。 彼らがテレビ画面、コンピューター、携帯電話、タブレットの前でどれだけの時間を費やしているかを自分で判断してください。 教室に入って、現代のコミュニケーションやエンターテイメントのあらゆる手段から離れることを余儀なくされた生徒たちは、すぐに人生への興味を失い、大好きなYoutube、Vkontakte、Viber、Instagramに再び戻ることができる瞬間だけを考えていることがわかりました。 彼らの思考を少し騙してみてください。

レッスンのトピックに関連するビデオ、ミュージック ビデオ、短編映画、またはテレビ クリップからレッスンを開始し、事前に質問するかホワイトボードに書いてください。 生徒へのビデオ アドレスを録画することもできます (研究室助手や他の教師、高校生にビデオ アドレスをオンにしてもらい、終了後に入力します)。 一般的な驚きと関心が保証されます。 このアプローチは、学習中のトピックに生徒の注意を集中させ、内容をよりよく学ぶのに役立ちます。

教室内の机の配置を時々変更します。 コツは、多くのことは子供がすぐに飽きてしまうということです。 同意します。時間の経過とともに、生徒にとって学校は見慣れた普通のものになり、子供たちはすでに地元の日常、ルール、教室の環境についてよく知っているため、特定の快適ゾーンに入り、怠け者になります。 シェイク・エム・アップ！ ある日はペアで立つように、次の日は 3 ～ 4 人のグループで立つように、3 日目は円になるように机を移動します。 自分だけでやらないように、生徒たち自身をこれに参加させるのは簡単です（男子生徒はそのような活動にのみ満足します）。

順列を特定のクラス活動に関連付けることもできます。 そうすることで、生徒たちは思わず「今度は先生が何を用意してくれたのか」と考えるようになり、子どもたちの作業への関与が深まり、主題への興味が形成されることになります。 このようなトリックを怠惰にしないでください。そうすれば、一見したところ、完全に非標準的なソリューションが生徒の教育の可能性を解き放つのにどのように役立つかがわかります。

前回と同様、このヒントも「シェイク」に当てはまります。 生徒たちは、電話がかかってきて机に座るように呼びかけられた後、教科書やノートを持ってきて、そこに「番号、授業の課題」を書くように指示されることをよく知っています。 彼らを驚かせてください！ クラスの必需品をすべてブリーフケースに入れ、目の前にきれいな机を置いておくように申し出てください。 子どもたちの好奇心は高まり、次は何が起こるのか興味を持って待ちます。 そして、レッスンのトピックに関連した物議を醸す発言からレッスンを始めることができます。 これにより、子供たちは学習中のトピックに深く没頭するようになります。

親愛なる同僚の皆様、ご多幸を祈ります。ご機嫌とエネルギーを新たな成果に向けて頑張ってください。

あなたへの一言:

あなたの意見では、レッスンの最初の 5 分間で静寂と効率を高めることは本当に可能ですか?