読み書きを教える準備のためのレッスンの要約「音と文字、Sh、sh」。 準備グループで読み書きを教えるための準備に関するレッスンの要約 トピック: 子音音、文字 Ш トピック「ラズ」に関する読み書きを教えるためのレッスン (準備グループ) の概要

こちらは、5〜7歳の未就学児を対象としたゲーム「The Sound and the Letter Sh」です。 このゲームは、家庭だけでなく、就学前教育施設で子供たちのグループでも、個人でも使用できます。 このゲームは、教師がコンテンツ内で提供されるタスクやゲームを選択でき、コンテンツに戻るのも簡単であるという点で便利です。 未就学児の興味を維持するために、ゲームには視覚効果と音響効果が装備されています (マウスの左ボタンで画像をクリックすることにより)。 各スライドには、タスクを完了するための指示が含まれています (「ヘビはどのようにヒス音を立てるのですか?」、「音の特徴」 - スライドは言語聴覚士によって音声化されています)。 D / および「雪だるまで音節を再生します、読んでください」 - 音節のある雪だるまを表示するには、マウスの左ボタンをクリックする必要があります。 次のスライドに進むには、右下隅の矢印をクリックします。 右上隅にある家をクリックすると、ゲームを完了できます。 場合によっては、誘導的な質問をして、お子様がタスクを完了できるように手助けする必要があるかもしれません。 彼の努力を称賛することを忘れないでください。

トピック: 「子音 [sh] を表す文字 Sh、sh」。

レッスンタイプ。 新しい知識を勉強し、一次的に定着させる。

レッスンの目的:

教育的 - 子供たちに「Sh」、「sh」、および音（sh）を紹介します。 音の特徴を学ぶ。 言葉の中の音の場所を見つける。 意識的に正しく音節を読むスキルを形成する; 自分の考えを口頭でまとめる能力を形成する

発達 - 一貫したスピーチ、音韻的聴覚、論理的思考、注意力、記憶力、機転を発達させます。 子どもたちの視野を広げ、他人の話を聞き、理解する能力を育みます。

教育 - 独立性、責任、勤勉さのスキル、ペアやチームで働く能力を教育し、健康的なライフスタイルを教育します。

装置： グレード 1 の教科書「ロシア語のアルファベット」著者 V.G. Goretsky、V.A. キリュシキンら、パターンの音節音分析のためのノート、音節のカード、文字、主題の絵。

技術トレーニング補助具 : オーディオ録音、ビデオ録音、 PC、プロジェクター、スクリーン、プレゼンテーション 力ポイント.

整理の時間。

レベルアップしました。 「今日は読み書きの授業があります。私と一緒に過ごさなければなりません。私の名前は……ですが、ゲストもいらっしゃいます。振り返って首を傾げて挨拶しましょう。」

座って下さい。

さて、見てください、友よ

レッスンを始める準備はできていますか?

みんなは正しく座っていますか？

みんなしっかり見てますか？

2 .基礎知識のアップデート。

スピーチとは何ですか？

スピーチはどんな感じですか？

- 私たちのスピーチは何ですか？

どのような提案がありますか?

言葉は何でできているのでしょうか？

音節は何でできていますか?

音は何ですか?

母音と子音について知っていることを教えてください。

子音には次のようなものがあります... (硬い音と柔らかい音)

音について他に何を知っていますか? （私たちは彼らの声を聞きます）

文字の音は何を意味しますか?(文字)

見てください: 私が文字を見せて、それが母音の場合は 1 回、子音の場合は 2 回手をたたきます (母音 2 つ、子音 2 つ、b)。

なぜ沈黙するのでしょうか？ それとも - みんなはプティのコットンに同意しますか?

そして、この文字は何ですか、そんなに興味深いbですか？

彼女の何が特別なのでしょうか？

「冬がなかったら」という歌が響く

子どもたちにとって最も楽しく、最も騒がしく、最も愛される休日まで、残された時間はほとんどありません。 何？ ではなぜ子供たちは特に年末年始が好きなのでしょうか？

新年の前夜に起こった話をします、聞いてください：（音楽が聞こえます「森にクリスマスツリーが生まれました」1節）

「最近、セリョーシュカ、アリョンカ、マキシムが庭を歩いていました。 突然トラックが庭に突っ込んできた。 彼は木を持ってきました。 彼女は大きくて、毛皮で覆われていて、とても良い霜の匂いがしました。 アリョンカはクリスマスツリーに登ってそれを調べ始めました、そして突然彼女は叫びました： - 見て、見て、クリスマスツリーに「探偵」がぶら下がっています。

マキシムは、それを聞いたように、笑いながら倒れて叫びました： - ハハハハ！ 笑い死にしちゃうよ！ 調査！ ああ、気分が悪い！ 調査！ ははは！

ここでセリョーザが加わった。 ははは！ 女の子は5歳で、もうすぐ結婚する予定で、彼女は「探偵」です。

アリョンカはこう答えます：私は正しく言いました！ 歯が抜けて笛が鳴るだけです。 「探偵」と言いたいのに「探偵」になってしまう

そしてマキシムは彼女に答えました： - 考えてください、彼女の歯が抜けました！ 私の場合、3つすべてが落ちました、はい、2つは驚異的です。 そして私は今でも正しい。 聞いてください： - 「スニッカーズ」 良い？ 確かに、それは素晴らしいことです。「クスクス」も歌えます::

ああ、緑のひよこよ

刺しそうで怖いです。

アリョンカさんも飛び上がって喜んだ。 間違っている！ 「探偵が必要だ」と叫ぶと、彼女は「スニッカーズ」と言いました。 一人は「笑い者」、もう一人は「刑事」と叫びます。 セリョーシカは見て、見て、そして言いました： - ここに変人がいます、なぜ議論しているのですか？ 結局のところ、どちらも間違っています。 「探偵」でも「笑い者」でもなく、ただの「フィフト」です。 それだけです！

面白い話ですか？ 子どもたちが発音できなかった単語は何ですか? 子供たちが発音できなかった音は何か当てましたか? それに名前を付けます。

おそらく、レッスンのテーマが何であるかをすでに推測しているでしょう。

文字 Sh、sh.-ボード

レッスンの目的。

新しい音「Ш」と、この音を文字で表す文字について、今日のレッスンで学びましょう。

サウンドの操作 (ボード)

「コーン」という言葉を言います。 最初の音に名前を付けます。

この音は何ですか？ 子音

どうしてそう思うの？ (発音時に空気が障害物にぶつかります)

聴こえやすさと難聴によってそれが何の音であるかを判断しますか? 聴覚障害者

どうしてそう思うの？ (ノイズで構成されています)

この音に有声対があるかどうか考えてみてください。

無声子音Shの組み合わせは何ですか? (Fの声) ペア

問題の表明、新しい知識の発見。

Шの音は単純ではなく、秘密があります。

次のタスクを正しく完了すると、この秘密を自分で見つけることができます。

「小さなクリスマスツリーは冬は寒い」という音楽が聞こえます（1 節）（スライド）

私たちのクリスマスツリーが悲しくて寂しくないように、美しいおもちゃで飾ります。ただし、名前に「Ш」という音が含まれるおもちゃだけを飾ります。

謎を解く:

冬に空から降ってくる

そして地球の周りを一周します

軽い毛羽立ち

白 雪の結晶.

クリスマスツリーにおもちゃを吊るしましょうか？

なぜだめですか？ (有声子音 Zh)

彼らは木に生えています

しかし、これらは針ではありません。 ( コーン)

なぜいいの？ (無声子音Ш)

木の枝がざわめき、

ビーズがキラキラと輝きます

そしておもちゃは揺れます

旗、星、 クラッカー

森の動物は何ですか

松の木の下の柱のように立ち上がった？

そして草の中に立つ

耳は頭よりも大きいです。 （野ウサギ）

雑多な糸がクリスマスツリーにぶら下がっています 見掛け倒し

そしてカラフル ボール。

もう一度、クリスマスツリーに飾ったおもちゃの名前を繰り返してみましょう。 すべての言葉に共通するものは何でしょうか?

ゆっくり言ってください：

工芸品

すべての単語の中で Sh はどの音でしょうか? 硬いまたは柔らかい音ですか?

Шの音がしっかりしているのはたまたまでしょうか？

「Sh」という音が柔らかく発音される単語を自分で探してみてください。

起こりました？

それでは、どのような結論が導き出せるでしょうか?

子音「Sh」の秘密を発見したんですね ！固体

文字を扱う

文字上では、音Шは文字Ш、sh（シャ）カードで示されます

「沙」という文字を見てください。

手紙はとても良いです。

手紙はどんな感じですか？ (フォーク、……)スライド

この文字をノートに打ち込んでみよう（大小）

そして、どこに大文字が必要なのでしょうか? (プロパティ名)

イリヤがトウヒ (コーン) に関するなぞなぞを読んでくれます (スライド)

単語を聞いて音に名前を付ける

ノートに印刷し、黒板に印刷します

コーン (カード) ----- コーン (カード)

そして、誰がそれを違うように持っていますか？（Iという文字で）

How to be? この秘密についてはすでに話しましたが、この秘密は何ですか? (ハードのみ)

柔らかさを示す音は何ですか? (s) しかし、ここでは何がですか? (柔らかくなりません) なぜですか? (w は友達ではなく、従いません) I.e. そしてそれは柔らかくなりません。

では何を覚えるべきでしょうか? (sh の音は常にハードのみですが、I で書かれるということ)

開けましょう 教科書を読んでこのルールを見つけてください。

シとイで書きます（カード）

そして、なぜ単語の中で w の後に Y を印刷する人がいるのですか? (s を聞いた)

フィズミヌトカ

音読の練習

sh で音節を読む

単語の読み上げ

マウス

子供たち

シオン（板）

余計なものとは何でしょうか？ なぜ

私たちは何を覚えていますか?「し」と「し」と書きます。「し」と組み合わせた音は何ですか?

スピーチ体操。

体操をする時間ですが、単純ではなく、スピーチをする時間です。

シャシャシャ

私たちの木は良いです。

しょーしょーしょー、よく遊びました。

封筒のみでクリスマスツリーのスライドを繰り返します

皆さん、クリスマスツリーの下に封筒はありますか？ その中には何が入っていると思いますか？ （手紙）

読みましょうか？

おめでとうございます: サンタクロースは私たちにペアで働くように頼みます、この仕事のためにサンタクロースはサプライズを用意しました

ルール付きの小さなポストカードの形でサプライズ。

教科書の仕事。言葉は真っ黒だ

プロパティ名と ng へのリンクを含む文を作成します

そして文章（テキスト）で構成されるもの

私はあなたのために物語を用意しました。

楽しい冬の日々！ 辺りにはふわふわの雪が積もっています。 川が凍ってます。 子どもたちは冬に向けてワクワクしています。

オファーの数

どうして分かりましたか?写真から、それが何についてのものかを推測してください

読者に読み聞かせる。

テキストでの会話

結果。

レッスンで何を新しく学びましたか?

彼らはどんな発見をしたのでしょうか？

特に興味深かったことは何ですか?

何が難しそうに見えましたか？

そして、困難に対処するのに何が役立ちましたか?

シューシューという音や口笛を吹く音は、成長期の赤ちゃんにとって必ずしも容易なわけではありません。 シューシューという発音の特徴の中には、小学校の終わりまで、教師の制御なしに、生涯続くものもあります。

親または言語聴覚士の監督の下で、子供が「sh」という音の正しい発音を訓練することが重要です。そうすれば、他の難しい音は、激しい練習の攻撃の下であきらめます。

この記事からあなたは学びます

「sh」の音の発音を調べる

通常、幼稚園の先生や教師が発音の問題を指摘します。 一方、親は、子どもの発言の多くを個人の特性に帰し、差し迫った困難に気づかないことがあります。 毎日の本の練習の一環として、数分間かけて子供の発音をテストする価値があります。

この手順を自分で行うには、少なくとも 2 つの方法があります。観察と演習です。 最初のケースでは、赤ちゃんがどのように発音するかに気づくまでに長い時間がかかります。 2 つ目では、25 ～ 30 分間の忍耐力と、いくつかの簡単なエクササイズが必要です。

目に見えないテスト。息子や娘に何をすべきかを説明するのは意味がありません。 最も簡単な方法は、子供をゲームに参加させることです」 リピーター」。 トピックに関係のない単語や音から始めます。 次に、子供自身にタスクを設定させます。 次のターンで、ブロックの 1 つを提供します。

1. 音節。

2 文字の組み合わせから始めます。

【しゃ】【し】【しゅ】【し】【しょ】。

次に、3 文字 2 母音のものに進みます。

[a-sha] [e-she] [u-shu] [i-shi] [o-sho] [s-shi]。

次のブロックは、「sh」と子音の組み合わせです。

[シュカ] [クシャ] [シュキ] [クシ]。

さらに複雑:

[シシ] [シシ] [シシ] [シュシュ] と [アスシ] [ウシ] [イシシ] [ウシュウシュ]。

すべての音をはっきりと発音し、意図的に表現力豊かに発音して、後で繰り返しやすいようにします。 演習を完了するときに、どの組み合わせが子供にとって最も難しいかに注目してください。 同様に、「u」、「g」、「h」の音でも機能します。

2. 言葉。

新しいタイプのアクティビティでレッスンを少し多様化するには、名前に難しい響きを持つ既知のオブジェクトを含むカードを事前に準備します。

• 母音の隣: マウス、葦、シャワー、スズラン、帽子、毛皮のコート、車、靴下、小屋、鉛筆、オーバーコート、首.
• 子音の隣に: 猫、ビーチサンダル、帽子、クローゼット、ヘアピン、マルハナバチ.
• 2 回発生します: バンプ、チェッカー、ささやき、カサカサ音.
• 別の複雑なサウンド: ボール、スカーフ、スキン.

3. オファー。

文章中の「シュ」という音を自動化するには、音声装置の準備が必要です。 したがって、文章によるテストは、子供がどの程度sh-articulationの技術を習得したかを示します。

• ねずみがストーブの後ろでカサカサ音を立てています。
• パパ・マーシャが帽子を振る。
• 私はクマのためにシャツを縫いました、そして私は彼のためにズボンを縫います。
• 高速道路でのサーシャに関する有名な早口言葉など。.

この段階で問題が発生した場合は、ブロックを完了しようとしないでください。 前のブロックのフレーズに戻った方がよいでしょう。 帽子をかぶった猫、シャワーから出てきた、ダーシャのためのスカーフ等 そしてポジティブな感情的な調子でテストを終了します。

重要！ 調音器官が正常に発達している一部の子供の場合、単にスキルを伸ばすために方向性のトレーニングが必要であるという理由で、テスト演習や最初のレッスン中に「シュ」音の発声が起こることがあります。 他の子供たちは時間をかけて段階的に取り組む必要があります。

考えられる逸脱

発音は理想的ではない可能性があります。 言語では「sh」は鈍い音であるという事実にもかかわらず、それは大声ではっきりと発音される必要があります。 間違った「w」には言語療法の特徴があります。

• 子供が舌を歯の間に押し込みすぎると、舌足らずなエコーが得られます。 これが歯間発音です。
• 「sh」の鼻の含意（シグマティズム）は、舌の深部が過度に緊張し、その根元がいわば空に引き上げられ、深いシューシューという「x」が現れるときに発生します。
• ラテラルシグマティズムにより、綿のようなサウンドになります。
• 舌が上切歯の上にある場合、これは歯列パラシグマ症と呼ばれます。 その結果、「sh」は「t」に置き換えられます。
• 唇歯パラシグマティズムでは、「sh」が強制的に「f」に変換されます。 赤ちゃんに咬み合わせの問題があるかどうかを確認する価値があります。
• 「sh」の代わりに「s」に聞こえる場合、これは口笛パラシグマです。

音が正しく出るように、唇を正しく折り、舌を保持する方法を子供に教える必要があります。 自分自身でデモンストレーションし、視覚的な類推を適用するのが最善です。

「シュー」という音を立てるにはどうすればいいですか

幼児期の言語発達を刺激する方法の中で、はいはいの必要な段階、早期の座りの危険性、感覚発達の重要性について話す必要があります。 指の体操、童謡、童謡、砂遊びが子供たちに役立ちます。

シンプルな木のボールでさえ、感覚体験の源です。 手のひらで転がしたり、手のひらに指を乗せたり、さまざまな持ち方をすることができ、その物性を学ぶことは視野を広げるのにも非常に役立ちます。

砂作りだけに限定したり、庭やビーチでお城で遊ぶことを子供に禁じないでください。 小石や小さなおもちゃを砂の中に埋めます。 お子様に、砂からおもちゃを取り出さずに、おもちゃの形を推測してもらいます。 他のテクスチャー（米、そば、セモリナ粉）でも同じことを行います。 砂場の役割は、冬であっても、幅広い容量で果たすことができます。

未就学児の「シ」の音を矯正する場合、細かい運動能力や感覚の練習を無視してはなりませんが、本格的な構造化されたクラスであるロゴリトミックに子供を参加させることはすでに可能です。 早口言葉、早口言葉、さらに難しい詩を使用する必要があります。

親のための系統的な基盤

言語聴覚士の診察を受けることをためらうのは、経済的困難や親の信念に関連している可能性があります。 いずれにせよ、親自身が子供に「Sh」という文字を言うように教える方法を知る必要があります。 真剣に自分で子供に対処すると決めた場合は、計画的に実行してください。 子どもが衝突することなく授業に参加できるように、授業の準備をする儀式のようなものを導入することは悪いことではありません。 コース自体には次の内容が含まれている必要があります。

• 1～2分: 組織的瞬間（子供の注意力の活性化）。 しゃべらないで " これから私たちが教えるのは…「、言ったほうがいいよ」 さあ、一緒に遊びましょうなぜなら、ゲームは子供に何か重要なことを教える最も効果的な方法だからです。
• 1～2分: 導入（興味の活性化）。 どのような楽しいゲームを提供しているのか、またその理由を教えてください。
• 10～15分: 準備し始める 2〜3分と 主要部分（実際の職業）。 赤ちゃんの忍耐力と年齢に応じて、3〜7分ごとに必ず体育の時間を1分間費やしてください。 これは注意を切り替えてストレスを軽減するために必要です。
• 1～2分: 結論：子供の努力に感謝し、褒めます。

各レッスンに構造があると、親は状況を理解しやすくなり、同時に子供は練習をゲームとして認識し、母親や父親と喜んでコミュニケーションを取ることができます。 レッスンが望ましいものになります。 同じ構造に従って、他の宿題を作成することができます。

舌と唇のウォーミングアップ

自宅で運動する前にはウォーミングアップも必要です。 同時に、子供は疲れていてはならず、おとぎ話の物語や自分自身との興味深い競争に興味を持って没頭する必要があります。 古典的な調音体操に基づいた既製のウォームアップ プログラムが多数あります。

ウォーミングアップは唇と舌の緊張を和らげ、より動きやすく従順にするのに役立ちます。 徐々にウォームアップにかかる時間が短くなり、楽しい儀式になっていきます。

子どもにちょっとした顔をすることを禁止しないでください。トレーニングセッションに組み込まれていれば、子どもの行動に害を及ぼすことはありません。 体操と感情のトレーニング（カードやマスクの使用など）とイントネーション（顔の表情とイントネーションは相互に関連している必要があります）を組み合わせます。 統合開発はより興味深く、効果的です。

レッスンのメインステージの練習問題

同じアルゴリズムに従おうとしないでください。 言語療法の練習を時々変更してください。 1 回のレッスンですべてをやろうとしないで、さまざまな組み合わせで教えてください。

エクササイズ「カップ」

下顎はリラックスし、平らで幅の広い舌が下唇の上に置かれ、先端と端が持ち上がって平らなカップを形成します。 似たような方法で、 " パンケーキ» - 舌は下唇の上に平らに置かれたままです。 2 つのエクササイズを 10 ～ 15 秒間、定期的に交互に行うことをお勧めします。 ボウルの形を変えずに下げたり上げたりすると、「 おしゃべり箱».

「集中力」を鍛える

すでに馴染みのあるカップを口から出し、唇に触れずに舌の先端を包み込みます。 鼻の頭に脱脂綿またはナプキンを置くことができます。 呼気時には、空気を対象物に正確に向ける必要があります。

運動「馬」

すべての子供たちは馬のひづめの音を表現するのが好きですが、練習の一環として、これを1回ではなく10〜15秒以内に行う必要があります。 もちろん、言語療法のカチャカチャと騎士のゲームを組み合わせることができます。

演習の後は、必ず話す必要があります。詩を読み、音の発音のスピードと明瞭さを訓練します。 繰り返しが頻繁に行われるほど、スキルはより速く修正されます。

演習「フェンス」

小さな生徒たちはそれが大好きです。 タスク: 満面の笑みを浮かべ、数秒間その笑顔を修正します。 これにより、頬の表情筋が鍛えられます。

その他の演習 - " 尿細管「（唇をチューブで前に引いて固定する）」 混雑する「（美味しそうに大きく唇を丸くなめる）」 スイング（口を大きく開け、舌を上の歯、下の歯へと交互にリズミカルに動かします） - レッスンの終わりに退いて、すべての筋肉を順番に使うことができます。

どのような状況で「sh」という音が依然として使われるかを子供と一緒に思い出してください。

• 木々が風にそよぐ様子
• 怒った猫がシューシュー鳴く様子
• 秋の足元で葉がカサカサ音を立てる様子
• パンクした車輪がシューシューと音を立てる様子
• ネズミがテーブルの下でガサガサ音を立てる様子

これらすべてを子供は声と音の助けを借りて描写しなければなりません[Ш]。

サウンドステージングとオートメーション

練習の助けを借りて、「sh」の音の正しいアーティキュレーションが開発されます。 しかし、スキルは機械的なプロセスであり、解決する必要があります。 修正には時間がかかります。 レッスンの枠組みの中で発音が改善され、次のセッションまでに舌足らずな発音や口笛に戻ることがよくあります。 逆効果が現れるのを防ぐには、スキルを常に監視することが重要な役割を果たします。

• 冗談めかして優しく、生徒に舌に注意するよう思い出させます。
• 自分の発音をコントロールしましょう。
• 他の人の音素の間違いに注意を払い、そのたびに子供にその音を正しく発音するように頼みます。 すでに小学生の場合は、正しい発音で音読させてください。

新しいスキルをより頻繁に使用するようにしてください。 たとえば、質問をして、その答えが「シュ」という音の単語や文章になるようにしたり、普通の詩の代わりに童謡を矯正したりしてみましょう。 「sh」の毎日の家事できれいな舌と早口言葉を使うと、サウンドをすぐに自動化できます。

• 赤ちゃんの帽子を編んで、シューシューシュー、シューシューシュー.
• 赤ちゃんをドレスアップして、シャシャシャ、シャシャシャ.
• 鉛筆集めてシシシシシ.
• 子供たちはおとぎ話が大好きです、シャシュシ、シャシュシ.

簡単な韻や組み合わせ、自分だけの韻を思いつくことができます。 お気に入りのおもちゃの 1 つに、お子様が音を覚えるのに役立つ特別な名前を付けてください。」 臆病なウサギ», « オオカミの尾».

スキルを常に参照するために、日常的な状況でこの名前を毎日使用してください。 言語療法のテクニックを使用する際には、親自身が恥ずかしいと感じないことが重要です。 できるだけ誠実にシューッという音を立てるようにしてください。

重要！レッスン中は、声の大きさとイントネーションに注意してください。 物理的な時間を忘れないでください。 そしてもちろん、各レッスンは前向きに終わるべきです。 効果があると思われる場合は、採点することもできます。

クラスに慣れてきたら、「w」、「h」、「u」などの似た音を追加します。 それらを明確に区別できるようにお子様に教えてください。 これは、すべての難しい音を入力し、ロシア語のアルファベットをマスターするのにも役立ちます。 写真と説明書は現在、どの書店でも入手できます。

「Sh」の文字がシューッという音を立てないのはなぜですか

言語装置と子供の言語自体の発達には時間がかかります。 子どもが初めて「sh」という音を使う場合、発音が不完全であっても正常です。 やるべきことは、子どもたちのスキルを時間内に修正することだけです。

• 間違ったサウンドのその他の考えられる理由により、第 1 位が評価される可能性があります。 生理学的特徴：噛み合わせ、舌、口蓋の構造、口腔の疾患。
• 2 位は 1 位と直接の関係があります。 おしゃぶりを吸う時間が長すぎる。 噛みつきは乳首の存在に敏感であり、話し言葉に影響を与えるシューシュー音や口笛の音であることが長い間指摘されてきました。
• 親の間違い名誉ある3位を獲得できるだろう。 あなたが子供を「揺さぶる」「ザシュカリ」しすぎていないか、そして子供があなたの音の発音の仕方を真似しようとしているかどうかを考えてください。 大人の言語に対する違反は、子供の言語療法の誤りの原因となる可能性があります。 子どもにとっての模倣やコピーは、大人のゲームやガイド付き学習の経験を学ぶ方法と同じです。 自分自身のアーティキュレーションに注目してください。
• 2 つの理由から、本当に重大な困難について話しているケースは 5 分の 1 のみです。 一般的な発展途上、言語の形成を阻害します。 聴覚障害と音響再生装置.

アドバイス。自分で対処できないと思われる場合は、専門家への訪問を先延ばしにしないでください。 音のあいまいな発音の習慣を取り除くことは、すぐに正しい発音を形成することよりも困難です。

言語聴覚士なしではやっていけないとき

子供が明確に話すことができない場合、彼のスピーチが支離滅裂であるか、非常に判読できない場合は、教師心理学者、そして言語療法士にアドバイスを求める価値があります。 考慮すべき要素は 2 つあります。

• 音声装置の形成と準備のレベル。
• 年齢に応じた精神発達のレベル。

少なくとも 1 つの要素の逸脱は、専門家によるトレーニングの理由として考慮される必要があります。 少なくともしばらくは訪問し、在宅勤務の方法について子育てに関するアドバイスを求めてください。 どのような演習を使用するか、スピーチ、コミュニケーション、発達全般の形成を正常化する方法。

調音器官の発育不全や欠陥、一部の部分の機能不全がある場合には、言語療法士が必ず必要になります。 言語療法マッサージと構音練習を組み合わせると非常に効果的です。 自宅では、言語聴覚士が問題に応じてそのようなマッサージの要素を与えます。 言語療法プローブは専門医の診察室でのみ適用できます。

場合によっては、神経科医の診察が必要になることがあります（国会議員の障害、GMの交代、自閉症スペクトラム障害と脳性麻痺、知覚と情報の再生障害などの場合）。 神経内科医が推奨する可能性のある方法は、薬理学的支援です。 場合によっては、薬物の使用が実際に必要な脳構造の発達、ひいては言語機能の発達に刺激を与えることもあります。

聴覚障害のある子供たちとの協働には、健全な発音の形成において特別な役割が与えられています。 彼らのトレーニングは特別な方法論に基づいており、両親はリハビリテーションコースの一環として特別なトレーニングを受けています。

幸いなことに、深刻なレベルの問題はまれであり、不適切なシューシュー音のほとんどの場合は、既製の教材セットを購入するか、ビデオチュートリアルを見ることで自宅で対処できます。

子どものシューシュー音に対処するには、忍耐力と注意力が必要です。 これらは複雑な音です。 親にとってはさらに難しいことです。忍耐力と方法論とともに、自制心、友好的な態度、忍耐力を維持しなければなりません。 しかし、この仕事の主な要素はあなたの愛と助けたいという願望です。

貴重な文献。「Help Your Baby Speak」という一般的なタイトルの本がいくつかあります。 これらのマニュアルは、子供に「Sh」などの文字を言えるように教える方法に関する包括的な情報を提供します。

もちろん、各音の発音を修正する場合は、個別の練習で個別に行う方がより正確です。 しかし、どんなスキルでも強化するための最良の方法は、それを現実の生活に取り入れ、他の人と結びつけることです。 だからこそ、すべては個々の音から始まり、それらが積み重なって音節、単語、フレーズ、文となります。 したがって、子供はすべてが相互に関連しており、大人が教えることはすべて本当に必要であることを理解します。

母国語の音を習得するまでは、子供を外国語を勉強するクラスやグループに通わせないでください。 いかなる場合でも、言語障害に対して否定的な態度を形成しないでください。 これは勉強へのモチベーションを低下させるだけでなく、生徒を心を閉ざし、自尊心に影響を与える可能性があります。

重要！ *記事資料をコピーする場合は、最初の記事へのアクティブなリンクを必ず指定してください

この読み書きを教えるための準備のためのレッスンの概要は、私、言語聴覚士教師であるサザエヴァ N.K. がまとめたワーク プログラム「音から文字へ」の概要の 1 つです。読み書きを教えるためのワーク プログラムには 72 のレッスンが含まれており、就学前の上級年齢。 N. S. Zhukova 著の「言語療法入門」が方法論の基礎として採用されました。 5 年以上、私はこの方法論ガイドを使用して子供たちと取り組んできました。

タスク:

1.「週」、「季節」の時空間カテゴリ内を移動する方法を学び続けます。

2. 属固有の特徴に従って物体（「衣服」）に名前を付ける能力を形成し続けます。

3. 屈折のテクニック、つまり、名詞の属格の複数形の展開を含む、名詞の単数形と複数形を教え続けます。 小さな接尾辞。

4.引き続き子供たちに「音」、「母音」、「子音」の概念を理解させ、母音と子音の特徴の名前を付け、それらを区別することを学びます。

5. 一般化する概念に名前を付ける能力を形成し続けます。

6.「文字」の概念についてのアイデアを与え、「音」と「文字」の概念を区別できるように教え続けます。

7. 文字 W、w のグラフィック イメージを表現してください。

8. 学習した文字を身近な物体と関連付けることができる能力を形成し続けます。

9. 単語の先頭、中間、末尾など、さまざまな位置で特定の音を耳で区別する能力を形成し続けます。

10. 与えられた音に対して言葉を発明し、言葉の中の音の位置を決定する能力を形成し続ける。

11. 文字と音節のレジを操作する能力を形成し続けます。

12. 指のエクササイズを利用して、指の細かい運動能力を開発し続けます。

13. 身体的なウォーミングアップを通じて粗大運動能力を開発し続けます。

装置：主題の写真 帽子、スカーフ、ボール、マウス。 「魔法の袋」、文字のレジ、音を指定するカード、単語の音節構造をレイアウトするカード、磁気ボード。

レッスンの進行状況:

1. 組織的な瞬間。

ごきげんよう。 曜日を指定します。 すべての曜日を正順と逆順で言います。 物語「曜日」（合唱発音）。

「私は週の 7 日間を知っています。月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日、日曜日です。 月曜日、火曜日、水曜日、木曜日、金曜日が営業日で、土曜日、日曜日が休日となります。

現在の季節に名前を付け、秋の月をリストします。

2.宿題の確認

• 「渡された母音に名前を付けてください」（「A、U、O」）。 「なぜ母音なのでしょうか？」 (「それらが発音されるとき、口腔内の空気は自由に通過します。それらは音声を構成します。それらは音節を形成します。」)
• 「渡された子音の音に名前を付けます」（「M、S、X、R」）。 「なぜ子音なのでしょうか？」 （「それらが発音されるとき、口腔内の空気は障害物にぶつかります。それらは音声と騒音で構成されます。」）
• 入門書「P」のページを読んでください（これはレッスンの前のトピックです）。

3. レッスンのテーマの発表。

「マジック バッグ」の写真: 帽子、スカーフ、ボール、マウス。

（言葉が話され、写真が磁気ボードに掛けられます）。

「頭飾りを意味する単語を挙げてください」（「これは帽子です」）。

「暖かさを保つために首に巻く衣服を指す言葉を教えてください」（「スカーフです」）。

「空気で満たされた丸い物体を表す言葉に名前を付けてください」（「これはボールです」）。

「小さな齧歯動物を意味する言葉に名前を付けてください」（「それはネズミです」）。

• ゲーム「分類」

どのような写真を組み合わせることができますか?またその理由は何ですか? （「スカーフと帽子は服だから一緒に着てもいいよ」）

• ゲーム「One-Many」（「Hat - 帽子」...）。
• ゲーム「愛情を込めて呼んでください」（「帽子 - 帽子」...）。
• ゲーム「巨大なものに名前を付けます」（「帽子 - 帽子」...）。
• ゲーム「誰が/何がなくなったのか」：子供たちは目を閉じ、言語聴覚士は写真を隠します（「帽子がなくなった」...）。

音声は、発音中の音声から分離されます。 「これらの言葉にはどんな音が聞こえますか?」 (「音[Sh]」)。 「今日のレッスンでは[Ш]の音について学びます。」

4. 分類特徴の分析。

[Ш] は母音または子音に聞こえますが、その理由は何ですか? (「空気が口腔内の障害物に当たるため、[Ш] の音は子音です。」)

「[Ш]の音は有声音ですか、それとも耳が聞こえませんか?その理由は何ですか?」 （「首が歌わないので、[Ш]の音は聞こえません。声帯が機能していません。」触覚振動制御で確認してください）。

「[Sh]の音が硬いか柔らかいか、その理由は何ですか?」 (「舌がまっすぐなため、[Ш[] の音は難しいです。」)

「[Sh] の音は聴覚障害者の子音であり、青い四角で示されています」（言語聴覚士が青い四角を提示）。

5. 音素の聴覚と知覚の発達。

「[Ш]という音が聞こえたら手を挙げてください。

サウンドトラックの中で： a、w、p、f、o、m、w、l、s、w、p、w ...;

音節シリーズから: シャ、アッシュ、サ、ザ、シュ、シャ、アハ、シ、ショウ、シ、それで、ソ、ク、シュ...;

言葉から: ジュース、ボール、地殻、毛皮のコート、サモワール、帽子、バグ、マウス、ドングリ …».

「単語内の音の位置を決定する」（単語の先頭、中間、末尾）: 帽子、スカーフ、マウス、ボール。

「学習している音を使って自分の単語を考え出し、単語内の音がどの位置にあるか（単語の先頭、中間、末尾）を決定します。」

6. 音と文字の相関性。

文字を印刷したカード（大・小）をプレゼント。 「[Ш]の音はロシア語では「Ш」（シャ）という文字で表されます。

私たちは音を聞いたり話したり、文字を見たり書いたりします。

7. 手紙の画像の分析。

「大きな「Sh」と小さな「Sh」の書き方は同じです。」 「私たちの手紙はどのような要素で構成されていますか?」 「上から下まで同じ距離で 3 本の直線を引きます。 以下に、左から右にのみ 1 本の線を描き、3 本の線をすべて結び付けます。 それは「Sh」という文字であることが判明しました（言語聴覚士がボード上のディスプレイで文字を書くのに同行します）。

フィズミヌトカ

ボール

- 風船を素早く膨らませます

（指を口の近くでつまみ、徐々に「広げる」）

- 彼は大きくなりました。

（手を上から横に通し、円を描きます）

- 風船が割れた

- 空気が抜けています

(傾けて座って)

彼はどんどん痩せていった。

(腕を体に近づけて立ち上がる)

ねずみ

こちらはマママウスです。

（頭を撫でる）

彼女は他のネズミと同じように美しいです。

（顔を撫でる）

- 彼女は大きな耳を持っています

（耳を撫でる）

- 彼女は大きな目をしています
（目の周りを軽くたたきます）

-彼女は柔らかい頬を持っています

（頬をなでる）

- 彼女はとがった鼻をしています

（鼻をなでる）

- 彼女は歯が生えている口を持っています。

（唇をなでる）

8. 手紙のイメージを身近な物体と関連付けます。

- シュラは干し草をかき混ぜました、

熊手を干し草の中に忘れてしまいました。 （G・ヴィエル）

シュちゃんはどんな顔してるの？

このバケツの歯の上に。 (V.ステパノフ)

- ああ、便はいいですね！

ひっくり返すとShの文字が！

「『Sh』という文字は何に似ていますか（子どもたちの答え）」

「『シ』という文字はロシア語の何の文字に似ていますか（子どもたちの答え）」

「『Sh』という文字は何の数字に見えますか（子どもたちの答え）」

9. プライマーを使用して作業します。

(29～30ページ)。 最初に言語療法士がスピーチ資料を読み、次に子供たちが読み上げます。

指の体操

冬服

- お母さんは娘を縛ります

(「私たちは針で編みます」)

— スカフィク

（首に手をかけて、肩に手をかけて「スカーフを投げる」）

- そして靴下

（足を指して）

- 帽子とミトン

（頭と手を指して）

- ヴァリューシュカを凍らせないように。

（脅す - 人差し指を左右に振る）。

(O. クルペンチュク)

10. 文字と音節のレジを操作します。

チケット売り場で文字と音節をレイアウトします。

- 大文字/大文字「Sh」;

- 小さい/小文字の「sh」;

- アッシュ - シャ - ボール - ボール

- シャ - マーシャ

- WSH - SHU - ノイズ - ノイズ

-シュウ-シュラ

- オシ - ショウ

母音の数と同じ数の音節があります。

「ボール、ボール、マシュチャ、ノイズ、ノイズ、シュラという言葉は何音節ありますか？」 音を指定するカードに付随する単語をレイアウトします。

11. まとめ。

「どんな音を習ったの？」 （子どもたちの一斉回答）。

「それは何の手紙でしたか？」

12. 宿題。

入門ページを読んでいます（29-30ページ）。 大文字と小文字を分散させる わ、わ。 学習している音を使って単語を作ります。 研究中の音を持つ男の子と女の子の名前を考えてください。 手紙がどのようなものかを考えてください W

学生は学校に通っていた

暖かい服装で:

毛皮のコート、帽子、スカーフをかぶる -

汗をかきながら歩いて学校まで行きました。

逆音節では:
灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰、灰
おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし、おし
ああ、ああ、ああ、ああ、ああ、ああ
ネズミ、インク、ライ麦 [w]、すでに [w]、嘘 [w]、沈黙

1. 文字 Ш を含む単語を検索します (取得と)

4a. ゲーム「逆に」（）
ねずみは「Sh」という音が大好きです。 彼女は（おもちゃを持ってマウスで写真を撮り）その音節に文字 C を付けるでしょう。そして、あなたはそれをやり直して、文字 C を Sh に置き換える必要があります。
\u003d サ - シャ、ソ - ショ、ス - シュウ、セ - 彼女
\u003d ジュース - ショック、ケープ - マウス、マスク - マシュカ、ヘルメット - お粥

4b. 「単語の最初の音を変更する」または「マジシャン」ゲーム: ある単語を別の単語に変換します。 最初の音を [Ш] の音に置き換えて、新しい単語に名前を付ける必要があります。 (撮って) （注：最初の音を耳で変えるのが難しい子どももいますので、シートに書いたり、スライドを作成したりするとよいでしょう）。
= ごめんなさい - ...、石鹸 - ....、お尻 - ....
= 最大 - ...、ギフト - ...、唇 - ...
= ブル - ...、センス - ...、マウス - ...
\u003d スリッパ - ...、Tシャツ - ...、ストンプ - ..yopot

5. ストーリー - Sh という文字で語る。 猫とネズミ（チェーンテキスト）（とりと）

アリョーシャには猫のマーシャがいます。
猫のマーシャがネズミを捕まえています。
ネズミは猫から逃げます。
猫は大きくて器用で、ネズミに追いつきます。

6a. 手紙を言ってください！ （言葉が入ったスライドを用意する）
= カランダ...、シャラ...、土地...、小さな...、カム...

6b. ゲーム「フィニッシュ・ザ・ワード！」 （大人が紙に書く）（撮影）
\u003d 音節 Sh A: na ...、va ...、Yes ...、Nata ...、gr ...、kry ...、
= 音節 Sh I: na...、va...、dy...、kamy...、gr...、we...、kry...、pi...、u...

7a. 「ジャグラー - ドジャー」 - Sh という音の単語に名前を付けるとき、それらのボール (ボール) だけをキャッチする必要があります (そのような資料が手元にない場合は、「Sh という音が聞こえたら一歩前進することができます (そうでない場合は、立ち止まってください)")
= バンプ、ハリネズミ、車、猫、カブトムシ、クマ、帽子、キリン、カエル、チェリー、アイスクリーム

7b. ゲーム「手をたたこう」（シュッという音が聞こえたら）
\u003d 音: W、A、M、W、S、O、I、W、Z、K、M、F、R、D、V、W、G、W、L、S
= 音節：SHO、OM、SHA、MA、WU、LO、ASh、NA、KI、OSH、SA
= 単語: ボール、煙、おかゆ、猫、靴、円、赤ちゃん、唇、帽子

8. 「ピエロとボール」: Sh の文字が書かれたボールを捕まえるのを手伝う必要があります (ボールから糸を引いてピエロの手に持っていきます)。 そしてШの字がないボールからは外へ出る空気を吸い込みます。 すべての文字を Sh と呼ぶことを忘れないでください (アイデアは採用され、私の実行 (A5))

10. マーシャという女の子は今日誕生日です - 彼女にヒナギクを贈りましょう! （アイデアを取り入れ、ファイルは自分で作りました（A5判））

12.「魔法使いの変身」：大きなものを小さなものに変身させよう！ （覗いた）
蓋 - ...
ボール - ...
キャップ - ...
クローゼット - ...
耳 - ...
猫 - ...
鍋 - ...
枕 - ...
カーテン - ...
飛ぶ -

13. 文を完成させます。
私は行きます、そしてあなたは... (行きます)。 私は歌います、そしてあなたは...（歌う）。 私がリードし、あなたは...（リード）。 私は与えます、そしてあなたは...（与えます）。 私は食べる、そしてあなたは... (食べる)。 私は運びます、そしてあなたは...（運びます）。

14. ゲーム「愛情を込めて呼んで」
冬 - 冬
石 -
太陽 -
パン -
小屋 -
ホステス -
ズボン -

15. 隠された文字 Sh を見つけます (ここから)

16. 文字 W を強調表示して丸で囲みます (ここから)

17. 欠けている部分を追加して文字 Sh を作成します（ここから）

18. この混乱の中でShという文字を見つけてください（ここから）

20. 風船が割れた。 彼は倒れて「シーッ」とシューッという音を立てた。 彼と一緒にシズルしましょう。 点線の上に実線を描きます。 どこにも立ち止まって「シーッ...」と言わないでください (このタスクと以下はここから)

24. ネズミの輪郭を点で囲み、「静かに、ネズミ、黙らないでください。うちの猫を起こさないでください。」というフレーズを繰り返しながら描きます。 猫は夢の中で何匹のネズミを見ましたか?

マーシャとダーシャはキビのお粥を食べます。

雑穀粥は雑穀から作られます。

祖母が小麦を買ってくれました。

祖母は鍋に雑穀粥を作りました。

猫にはお粥を与えました。

28. 棒 (または鉛筆、またはマッチ) から文字 Ш をレイアウトします。

29. 写真を見て名前を付けてください。 それぞれの音 Ш の位置を決定します。 (撮影)

30. モデル（取得済み）に従って文章を変更します
マーシャは毛皮のコートを持っています。 - コート機です。
ミーシャは車を持っています。 -
パシャはバッグを持っています。 -
ダーシャはチェスを持っています。 -
サーシャは耳当て付きの帽子をかぶっています。 -

31. ゲーム「思い出して繰り返す」（撮影済み）