グループリーダーになる方法。クラスリーダー：彼は誰であり、彼の責任は何ですか？あるべきものと持つべき資質

学生チームの長の役割は、学校から知られています。大学や大学のグループの長も同様の責任を負っています。これは、グループを代表する正式なリーダーであり、学生と大学の行政との間の一種のつながりです。

誰が首長になるかについては、新入生の最初の会合で明らかになります。学生の個人的な特徴を考慮して、入試の結果に基づいて、学部長室が適切な候補者を選択します。つまり、グループの長はランダムに任命されますが、奇妙なことに、この人物はグループの長の役割に理想的に適しており、彼の職務にうまく対処していることがよくあります。

学生グループの主任学生になるには？

クラスメートが彼に投票すれば、誰でもヘッドマンになることができます。しかし、最初に出くわした人を急いで選択しないでください。数年間の研究のために、この人は学部長のオフィスと大学の管理におけるグループの利益を代表するように指示されます。選ばれた人は、社交性、責任、活動、忍耐、忍耐などの必要な資質を持っていれば、新しい責任に対処することができます。幸いなことに、ヘッドマンがグループの非公式のリーダーを選んだ場合、課外活動中に労働組合が学生を組織するのを助けることは難しくありません：イベント、会議、遠足に参加し、誕生日を祝い、学生の生活を楽しく面白くします。ヘッドマンは、で、部門の司令官になることもできます。

軍隊での経験を持つ若者は、組織、規律への欲求、チームとの交流の経験から、長老として選ばれることがあります。ちなみに、あなたは研究のために軍隊から延期を得る方法を読むことができます。

グループリーダーの義務は何ですか？

校長の不愉快な義務は、学生の出席を管理し、日記に記入することです。主な不快なマイナスは、不登校がパスを入れないように頼むのを好むということです。応答性と正義感のバランスをとることは非常に困難です。雑誌を片手に一人で先生に会い、グループ全体の存在に気付くことは不可能であることを仲間の生徒に伝えるには、十分な柔軟性と外交が必要です。彼は何かを疑うかもしれません。
すべてを知る必要があります。文字通りの意味で、すべて。クラスの転送、学生の「尻尾」、または試験が行われる場所と方法のタイトルページの作成については、管理者の順序（学長、学部長、教師など）、公式のスケジュールを知ってくださいイベント。必要な情報は、グループの生徒にタイムリーに伝達する必要があります。
ヘッドマンや生徒会など、時間どおりに会議に出席することで、会議のスケジュールを把握します。
グループでの行動と良い研究のモデルになる

首長は、彼が選んだ副官と職務を分担することができます。。何らかの理由で長官が職務を遂行できない場合、上記の権限はグループの副長官に委任されます。

グループリーダーの日記は何のためにありますか？

グループ長の日記は、学年度の初めに学部長のオフィスで受け取られます。ジャーナルは、学生の出席、セミナーや講義のトピックを記録します。授業の最後に、授業を主導する教師が日記に署名するようにする必要があります。

月に一度、各学生の敬意と無礼な欠席の数を考慮して、ジャーナルから抜粋を作成する必要があります。有効な脱落は証明書で確認されますので、学生の病気の証明書も長に転送されます。すべての出演とパスは、「出席シート」という見出しの下に特別なフォームで発行されます。

ジャーナルは、学年度の終わりに学部長のオフィスに引き渡されます。

学生グループリーダーにはどのような特権がありますか？

これは何のためですか？学生グループの長は、ある理由で職務を遂行します。そのような仕事の肯定的な側面の中で、私たちは注意します：

物的補償、つまり奨学金の増加。
労働組合委員会からのボーナス。たとえば、夏の興味深いアルバイトや療養所への優遇バウチャーなどです。
教師はしばしば試験の点数を過大評価します。
この経験は、仕事に応募するときに確かに役立ちます。あなたがグループの長の職務を遂行したことを履歴書に示すことが不可欠です。これは、あなたの組織的および管理的仕事の経験、あなたの責任と勤勉さについて雇用主に伝えます。

ですから、長官は目立った性格であり、大学生活の幅広い職務と困難にもかかわらず、まず第一に、教師と学部長のオフィスからのすべてのバンプが彼に降りかかるという事実にもかかわらず、習得したスキルは間違いなく役に立ちます大学や大学を卒業した後、あなた自身のキャリアを構築するための最初の一歩を踏み出すのに役立ちます。

校長は、学生グループの正式な長であり、管理業務に従事し、学生と教育機関の管理の間のリンクとして機能する学生です。通常、この役職の人は、グループの最初の会議ですでに選択または任命されています。誰が首長の役割にふさわしいのか、この資料で教えてくれます。

長老の個人的な資質

同僚と年長者の両方に対処する方法を知っている、責任感があり、忍耐強く、規律のある管理者は、名主の理想的な肖像画です。そして、彼が「優秀に」勉強しているのなら、彼には値段がありません。この説明にまったく当てはまらない人が首長の地位に選ばれた場合、しばらくして彼は再選される可能性があります。ヘッドマンが割り当てられた職務に対処することは非常に重要です。

校長は学生グループで活躍します

監視員の義務

校長の職務は、教育機関ごとに、あるいは同じ教育機関の学部ごとに異なる場合があります。ほとんどの場合、学生グループの責任者の日常業務には、日記をつけ、学部長のオフィス、教師、クラスメートとのコミュニケーションが含まれます。カップルを移動し、オフィスで問題を解決し、教師の指示を実行し（クラスメートに講義ノートを送信し、債務者に「テール」について思い出させ、レポートの配信を制御するなど）、クラスメートから学生または学生の記録を収集します。今後のイベントなどについてグループに通知します。—これはすべて長老の責任です。

ヘッドマン特権

校長の地位はまた、多くの特権を与えます：すべての重要な情報を最初に受け取る機会、教員や教員の管理者と友好的な関係にあること、奨学金を受け取る機会。通常、長老の学部では、彼らはすべての人を一目で知っています。

明らかな不利な点は、事務処理、高い責任（多くの場合、悪意のある不登校、長官が帽子をかぶることによる）、グループ内の紛争状況の解決などです。

しかし、そのような仕事があなたにとって難しすぎると感じ、短所があなたをまったく怖がらせないのであれば、長の立場に同意してください。これは有益な経験であり、トレーニングから多くの明るい思い出を得る絶好の機会です！

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良い一日、親愛なる読者！今日は一人の素晴らしい人に捧げられた記事をあなたと共有します。グループのリーダーについて話しましょう。あなたは今まで疑問に思ったことはありますか：グループの責任者は誰ですか？

多くの学生にとって、名主は普通の学生であり、おそらく学生の友愛の一般的な大衆よりも少し責任があります。そして、これ以上はありません。同時に、グループのリーダーではない学生の中で、リーダーであることは誰もが処理できるわけではない責任ある仕事であることを知っている人はほとんどいません。グループ内の長の役割をよりよく理解し、グループの長にどのような特権と義務が割り当てられているかを知るために、この記事を書くことにしました。

首長になるために-自分を尊重しないでください！

非常に多くの場合、学生コミュニティの間で（原則として他の社会集団のように）、指導的地位に指名された人々はしばしば批判し、議論し、そしてしばしば公然と腐敗を広め始めます。多くの点で、これはすべて、すべての人を「同じレベル」に保とうとする人間の性質によるものです。自分の環境の誰かが社会的階層の上位になると、人々は容認しません。学生同士のグループでの年功序列でも。

結局のところ、学生は力と野心に満ちた若者です。そのため、学生の行動に対して一定の力を持っている人がいることを嫌う人も少なくありません。

「さて、もし先生や両親が私たちに命じたとしても、今でも私の仲間はまだ指揮を執っています！私たちは確かにこれを容認しません！」 -同様の考えで、多くの学生がグループリーダーの選択についての教員のリーダーシップの言葉に会います。

したがって、多くの学生は、リーダーシップの資質を持っている人でさえ、首長になりたがっていません。この理由は、目立つこと、黒い羊になること、または一部の学生がまだ言うように、「従順な大使になること」を望まないためです。

したがって、グループの責任者になりたい場合は、最初は自分の任命が敵意を持って認識されるという事実について考える必要があります。これで結構です。これは常にどこでも、いつでも起こります。これに備えてください。ただし、クラスメートのネガティブなムードをポジティブなムードに変えることができるのは、あなたの隅にあるという事実も知っておいてください。そして、あなたの業務はこの180度のターンであなたを助けます。はい、はい、それはあなたのグループの一般の意識を変える過程であなたに忠実に役立つのはあなたの行為と行為です。ただし、このすべてについて読んでください。

グループ長の主な任務

なぜあなたはグループの長が必要なのですか？主に、 グループの長は、特定の学生グループのリーダーシップを直接代表しています。。または、私が言ったように、首長は別の方法で「従順な大使」と呼ばれています。この「大使」は、学部、学部、大学の指導者から直接受け取った情報をグループに素直に伝えます。

実際、この場合、ヘッドマンは一種の「送信者」、より良いのは「下級マネージャー」です。

第二に、 校長は、教室に出席している生徒と欠席している生徒に印を付ける義務を負っています。。これは、ヘッドマンの経営の本質が最良の方法で現れる場所です。わからない場合は、説明します。下位レベルのマネージャーの主なタスクは、部下の運用作業を直接制御することです。彼の責任には出席記録も含まれます。
ここから楽しみが始まります。

正直なところ、ほとんどの生徒は授業に行くのが好きではありません。しかし、悪意のある不登校の輪の中に自分自身を見たいと思う人はほとんどいません。したがって、学生の多くは、彼が彼らのパスに目をつぶるだけで、ヘッドマンとの「兄弟的な」関係を確立したいと思っています。

そして、ここではすでに時々特定の矛盾があります。一方では、ヘッドマンは不在をマークする必要があります。これは彼の直接の義務であり、教員のリーダーシップによって与えられる権利です。そして、その一方で、首長は黒い羊、まあ、または単に悪い人として知られることを望んでいません。したがって、すでに個人内の対立があります。

そして、あなたはこの場所で何をしますか？クラスメートのプレッシャーの下で陥没しましたか、それとも欠席者を無視できないという厳しい姿勢を擁護しましたか？ジレンマ…

そのような状況で、長官は実際にどのように行動しますか？実際には、長は次のように行動します。あらゆるグループの各人（それが労働者、クラスメート、またはクラスメートのグループであるかどうかにかかわらず）は、常に、人が最も接触し、コミュニケーションをとる独自の直接的な環境を持っています。同時に、原則として、この環境の数は5〜9人（小グループ）です。

通常、ヘッドマンから「耽溺」を受けるのはこれらの人々です。つまり、このグループ（内側のサークルのグループ）の誰かが最初のカップルを眠る場合、ヘッドマンは単にこれに目をつぶって、「演歌」を入れません。」。ただし、この特権コミュニティに参加していない生徒の1人がレッスンを寝坊した場合、ヘッドマンはパスにマークを付けます。

そして、多くの場合、このルールは誰にも開示されていません。グループのリーダーだけがこれを知っています。大まかに言えば、ここでの責任者はCPR、つまり決定を下す人です。そして、あなたが理解しているように、彼の決定は、特定の人との接触の近さに大きく依存しています。

グループの長が学部長のオフィスから同僚に情報を伝え、出席管理者の機能を実行するという事実に加えて、 グループの長は生徒会と大学の長に行きます.

「生徒会」や「校長」の概念がわからない方のために説明します。

これは、大学の正式な管理とともに、学生自身の力による大学内管理の問題を扱う公的機関です。

ヘッドマン-それは公的組織でもあり、そのメンバー（グループリーダー）の集まりは通常生徒会よりも頻繁に行われ、運営上重要な問題はヘッドマンで解決されます（たとえば、専用のレースのためにチームを編成する必要があります5月9日、1週間以内に、ヘッドマンはグループからの参加者のリストを持参する必要があります）。

理論上です。実際には、多くの場合、生徒会と長官が1つの会議にまとめられ、そこですべてが連続して決定されます。ローカルの問題（廊下にクーラーボックスを置く）からグローバルな問題（これらの会議では、トピックから完全に外れて話し合うことがよくあります）。たとえば、シリアでの戦争のトピックなどについて）。要するに、ほとんどの場合、これらの会議に出席することは（原則として、その他のように）時間の無駄です。

形式。ソビエトの遺産。大学の問題、つまり学生生活を本当に解決する堅実な学生評議会や長老を擁する大学はごくわずかです。

要約します。グループの責任者は、次の3つの主要な機能を実行します。

1）大学の行政機関から情報を受け取り、それをクラスメートに伝えます。

2）学生の出席を管理します。

3）生徒会と校長の会議に参加する。

ちなみに、機能（1）と機能（3）はそれぞれ効果と原因だと思われるかもしれませんが、そうではないことがよくあります。生徒会と校長では、これらの問題について話し合ったり、他の生徒に報告される情報を生成したりしない可能性があります。機能（1）は、大学の指導者が高等当局から受け取った指令のクラスメートに対するグループの長の単純な非難として理解される場合があります。

グループリーダーにはどのような特権がありますか？

当然、グループの長は普通の学生よりも多くの仕事をします。したがって、普遍的な補償法によれば、名主は彼の労働に対してある種の報酬を受け取らなければなりません。

グループリーダーになることのメリットは何ですか？第一に、多くの大学では、学長は奨学金への追加の支払いを受け取ります。確かに、時にはそれらは単なるパン粉（200-300ルーブル）ですが、些細なことですが、素晴らしいです。

第二に、グループの長は労働組合委員会からの特権を持っている（労働組合委員会は企業における一種の労働組合である）。これらの特権は何ですか？たとえば、南への無料（または優先）旅行。または多分それは夏の仕事のための良い場所です。多くのオプションがあります。

第三に、学年度の終わりに、大学の経営陣は優秀な学生を個別に授与することができます。そして、非常に多くの場合、著名な人々の中にはグループリーダーがいます。通常、長は責任者です-一般的に、他の学生の例です。

ですから、あなたが社会問題を解決することを愛し、リーダーシップの可能性を持っている責任ある人なら、あなたはグループのリーダーでなければなりません！

結論：この記事では、グループの責任者についてお話しました。ご覧のとおり、校長の仕事は大学生活の差し迫った問題の解決に関連しています。しかし、偉大な補償法によれば、社会問題を解決することを目的とした活動は、努力を費やすよりも10倍多くの利益をもたらします。

全体として、グループのリーダーになることは、リーダーに固有の特定の資質を持っている人にのみ適した責任ある仕事です。大学での勉強中にリーダーシップの資質を磨きたいのであれば、ヘッドマンのポジションはあなたのために作成されます。

実際の状況でスキルを練習すれば、大学の終わりには、後の大人の生活に役立つ貴重な経験を積むことができます。あえて！

今、あなたはについて知っていますグループのリーダーは誰ですか.

この記事では、クラスの責任者が誰であるか、彼の義務は何か、彼らがどの基準を選択するか、そしてどのように1人になるかについて説明しています。

選挙公職

常に、すべてのコミュニティと集団で、（必ずしも年齢ではなく）長男であり、チーム全体に関連する特定の問題を解決する1人のリーダーシップが必要でした。この必要性は今日まで続いています。この場合、学校のクラスの長は、残りの子供たちと上位の「上司」（教師、監督など）の仲介役を務める生徒です。彼の義務は学校の憲章で明確に定義されており、わずかに異なる場合がありますが、通常、そのような文書に頼ることはめったにありません。

このアクションの意味は、教師と生徒の間の相互作用を単純化することです。結局のところ、チーム内で「自分自身」である人は、特定のアイデアやニーズを伝えたり、さまざまな組織的および社会的活動に従事したりするのがはるかに簡単です。クラスの責任者は他の子供たちに勝る利点や特権を受け取らないことは注目に値します。そのような考えがある場合、彼はチームの他のメンバーの行動にも責任があるため、すぐに合格します。そして、彼の研究に加えて、彼は他の活動に従事する必要があり、他の学生は定義上免除されています。

それで、彼の義務には何が含まれ、クラスの長は一般的にどのように選ばれますか？

選択

家長には一定の義務があるので、これは責任ある学生でなければなりません。簡単に言えば、フーリガンと敗者はそのような地位に選出されたり任命されたりすることはありません。原則として、これはコミュニティの仕事をしたいほとんどの科目で優れた学業成績を持っている人です。そして最後のポイントは非常に重要です、彼らはこのポジションに強制的に任命することはできません、人はそのような活動に興味を持っている必要があります、そしてクラスの長の義務は個人的な利益に反し、自由な時間を奪うことができます。

選択は、候補者を推薦した学生への一般投票、またはクラスの教師の直接の任命のいずれかによって行われます。しかし、時にはボランティアがまったくいないこともあり、憲章に反して、彼らは強制的に彼を任命することができます。当然のことながら、そのような強制は活動に反映されます-学生はしぶしぶそして貧弱にクラスの頭の義務を果たします。しかし、ほとんどの場合、この投稿を希望する人がいるため、このようなケースはまれです。しかし、彼らの責任は何であり、彼らは何をしているのでしょうか？

責任

ヘッドマンは、さまざまな組織の問題を解決し、クラスの社会活動を管理します。たとえば、彼はアテンダントを任命し、さまざまな休日の贈り物や学生の旅行チケットのためにお金を集めます。また、彼の活動には、必須の出席管理が含まれています-レッスンと不登校に出席している人をマークし、正当な理由がある場合は-教師に証拠を提供します。

ソ連の時代、この立場がより重要であったとき、長官はまた、学童の進歩を監督しました-彼は敗者を叱り、彼らに追加の仕事を割り当てたり、彼らと一緒に働いたりしました。

学級委員長は他に何をしますか？たとえば、彼女は美術館に行く、歩く、大祖国戦争の退役軍人を訪問する、貧しい老人や貧しい人々を助けるなどの課外活動を組織しています。この人は学校のコンサート、パフォーマンス、その他のイベントを計画しています。

ソ連の遺産

すでに述べたように、そのような活動はソ連の数年間に特に広まり、この立場はより尊敬されていました。優秀な生徒は全員、首長になりたいと思っていました。生徒と教師の両方から尊敬されていました。今の時代に彼らに対する態度が変わったとは言えませんが、社会的・集団的活動の重要性が大幅に低下しているため、今でも子供たちはこの役職に就くことに特に熱心ではありません。

この地位は、ロシアと旧ソビエト連邦の他の国でのみ見られます。

態度

名主に対する態度は、以前も現在も、常にやや曖昧な性格を持っていました。一方で、彼が出席を管理しているという事実のために、不登校は彼をあまり好きではなく、合意に達することができない場合、敵意は強くなるだけです。しかしその一方で、彼はそのような立場をとったことで、他の学生を多くの追加の仕事から解放し、このために彼は尊敬されています。ステータスが不適切または乱用された場合は、このポジションから人を削除することもできます。

そこで、学級委員長が何をすべきかを考えました。

研究所

学生グループにもヘッドマンがいて、彼らの活動は学校の活動とそれほど変わりません-すべて同じ出席管理、組織の問題など。しかし、研究所の物事はより重要であり、本質的に「大人」であるという違いがあります。

長老がリーダーです。クラスの人たちは彼に惹かれ、尊敬し、耳を傾けます。生徒が彼を愛するためには、クラスリーダーはどのような資質を持っている必要がありますか？高齢者がしばしば嫌われることは周知の事実です。彼らは詐欺師や密告者と見なされます。生徒とのふるまい方、自分の活動をきちんと整理する方法、そして家長の義務について話しましょう。

どんな性格？

クラスのトップは目立つ性格です。これはクラスメートと同じように仲良くしている良い生徒です。彼は頭が良く、彼の意見が考慮されています。チームリーダーが持つべき主な資質を強調しましょう。

責任。ヘッドマンを選んだ場合、この特性なしでは実行できません。あなたは約束しました、それをしなさい。

正義。同意します、長官が彼の仲間を選ぶとき、それは間違っています。そして、これらの同志は多くのことで逃げます。正当な理由のない不登校、愚かな行動、悪い成績。そして、クラスリーダーは他の生徒を2年生のように見ています。そんなことはないはずです。あなたは首長に選ばれたので、みんなと同じように振る舞います。あなたの親友があなたの前にいるか、あなたが本当に好きではない人であるかは関係ありません。個人的な関係を仕事上の関係と混ぜてはいけません。

良好なパフォーマンス。クラスの長と敗者は互換性のある概念ではありません。あなたは他の学生の模範であることを忘れないでください。親切にして、よく勉強してください。

遅れをとるのを手伝ってください。校長は、生徒の進捗状況を監視し、特別なノートに修正するだけではありません。彼はまた、このパフォーマンスが低い人を助けます。同級生が代数で「いじらない」と思いますか？それを引き上げて、はっきりしないことを説明してください。

社交性。ヘッドマンが社交的でない場合、彼はこのポジションに留まる可能性は低いです。想像してみてください。生徒はクラスの先生を通して解決する必要のある質問をします。そして、私たちの校長は、あえて先生に近づくのではなく、隅でしわくちゃになります。いいえ、あなたが長に選ばれたので、さまざまな人々とコミュニケーションをとることができます。

親しみやすさがすべてです。生徒がクラスリーダーに近づきます。助けを期待して、彼の問題を述べ始めます。そして、ヘッドマンは座って彼の電話を掘ります。彼は話者に目を向けさえしません。このようにしないでください。彼らは電話を置き、微笑んで、彼らがあなたに言うことを注意深く聞きます。

責任

クラスリーダーの責任は何ですか？彼は規律、学業成績を担当し、管理上の問題を解決し、クラスと教師の間のリンクとして機能します。

順番にすべてについて：

すべてのレッスンでジャーナルの可用性を監視します。

生徒の進捗状況のノートを持っている（クラスの先生の任命による）。

さまざまな学校のイベントでのクラスの場所に関連する問題の議論に参加します。

学業成績と規律の問題についてクラスメートと話し合います。

クラスアテンダントを任命する。

規律を維持します。

教師との必要な問題を解決します。

研究やイベントに関連する情報をクラスメートにタイムリーに伝えます。

クラスメート間の対立の解決に参加します。

生徒の権利の侵害についてクラスの先生に通知します。

学生の混乱に関する情報を報告します。

クラスの長のいくつかの義務のためにそしてクラスメートの間で嫌われるようになります。それを回避する方法は？今からお話しします。

中立性を観察します

紛争状況が醸造されている場合はどうすればよいですか？生徒たちは授業を中断することに決めました、そして、ヘッドマンはこれについてクラスの先生に知らせる義務があります。彼はボイコットされているか、より実質的な何かで脅かされています。

親愛なるクラスリーダー！緊急に会議を開きます。そして、その上であなたの立場を明確に述べてください。あなたは自分の気まぐれではなく仲間を「ポーン」します、特定の責任があります。それらはあなたによって設計されたものではありません。そして、クラスメートが対立に陥りたくない場合は、彼らに彼らの行動を手伝わせてください。あなたが彼らの怠惰さのために最初に苦しむのはあなたであることをあなたの生徒に知らせてください。彼らは授業をスキップして忘れます。そして、あなたは監督とクラスの先生の前で顔を赤らめます。

そっと言ってください。声を上げたり、叫んだり、仲間に腹を立てたりする必要はありません。