1年生をどのように助けることができますか？ 子供はいつも泣いています。

私の娘は7歳で、1年生です。 彼女はいろいろな理由で泣きます：私たちは宿題をします、それは少しうまくいきません-私たちは泣きます、私たちは学校に行く朝に私たちは服を着ます、私たちは物事を探します-私たちは泣きます、私たちは家に帰ります-泣くなど 一般的に、彼女が望むようにうまくいかない場合、またはセットから少し外れる場合、涙は川です。 私たちは何をすべきかさえ知りません。

心理学者の回答

こんにちはNurlan。 あなたはあなたが「泣いている」と書いていますか、あなたの娘と一緒の場所で泣いていますか？ あなたには共生があり、あなたの娘の独立と彼女の成功する未来は、とりわけ、あなたがどれだけ早く彼女を別の人として扱い始めるかに依存し、ゆっくりとゆっくりと彼女が彼女であり、あなたであることに気づきます。

泣くという問題は、上記にあると思います。

アルマトイの心理学者、Sotnik Dmitry Mikhailovich

こんにちはNurlan！
あなたは娘に彼女の気持ちについて話すように教える必要があります。 おそらく、あなたが彼女を理解していないために彼女が泣いているか、あなたが彼女を理解していないと彼女は思っているのでしょう。 J. Gippenreiterの本「子供とコミュニケーションをとる。どうやって？」を読んでください。実践的なアドバイスがたくさんあります。 あなたは娘がどのように感じているかについてあなたの娘と話す方法を学ぶ必要があります。
あなたへの愛と知恵。

ヘルプが必要で、理解したい場合は、アドバイスを求めてください。 喜んでお手伝いさせていただきます。

心理学者ニクリナマリーナ、サンクトペテルブルク。直接相談、スカイプ

こんにちはNurlan。

涙は、子供が否定的な感情と満たされていないニーズを経験していることを示しています。 彼女が泣き始めるたびに、彼女に何が起こっているのか、そして彼女が何を望んでいるのかを調べてください。

もしも 動作しません彼女が望む方法、または少し 与えられたものから逸脱する

女の子のいくつかの設定が優勢であるという印象を受けます。 私たちは見つけなければなりません。

心から。

こんにちは！

おそらく、これらは子供の性格と神経系の特徴です。

彼女は自分のためにバーを高く設定しますが、彼女はそれに応えられません。

たぶん、彼女が尊敬しようとしているクラスの誰かがいます。

整理する必要がある他の理由があるかもしれません。

相談に来て、何がどのように起こっているのか、そしてそれに対して何をすべきかを見ていきます。

Eliseeva Galina Mikhailovna、アルマトイの心理学者

こんにちはNurlan！ あなたの子供の行動は彼に対するあなたの反応に関係しているかもしれません。 あなたがあなたの子供の涙に​​どのように反応するかに注意を払ってください。 子供が泣くという事実は、生じる困難に対する保護的な反応であり、私たちがこれを奨励するならば、子供はこれが彼の感情がどのように示されるべきかであると考えます。 あなたの娘は成長し、人生の新しい段階、1年生になります。おそらく、適応プロセスが長引いて、学校での行動のルールについて、仲間と話します。あなたが彼女の涙を励ますなら、彼女は泣き続けます。 あなたの娘が幼稚園にいたとき、そして彼女が倒れたり仲間と喧嘩したときのあなたの反応を思い出してください。 親に大きく依存しますが、むしろ親の反応に依存します。落ち着いて反応すれば、子供も落ち着きます。 あなたの子供と話してください、多分何かが彼女を悩ませています。 幸運を！

Topolskova Albina Nikolaevna、心理学者ゲレンジーク

こんにちはNurlan。 メッセージをもう一度お読みになることをお勧めします。 それはどこにでも「私たち」と書かれており、これは子供との強い合併を示しており、それは彼女にとってトラウマになる可能性があります。 私の母もこの合併に何かを入れているという仮説があります。 娘の場合はまだ形成されていませんが、あなたはそれぞれ別の人です。 そして、あなたの合併によって、あなたはそれが形成されるのを防ぎます。 あなたがこれを故意に行っていないことは明らかですが、無意識のうちに、あなたはスピーチ、つまりあなたが州を説明するためにどの言葉を選んだかによって裏切られます。 何が問題になっているのかよくわからないかもしれませんので、お問い合わせください。これは深刻な会話です。

ではごきげんよう。 よろしく、Aigul Sadykova

-子供は学校に行きました-1年生、3年生、6年生...そして今、数週間が経過し、子供は叫び声を上げて、「学校に行きたくない！ 」 これは両親に警告する必要がありますか？

エカテリーナ・ブルミストロヴァ

-まず、もちろん、適応症候群について話します。 あなたは長い間適応について話すことができます。 私たちはロシアで3ヶ月という非常に長い休暇をとっています。 この間、一方では世界的な休息と回復が起こります。 しかし、その一方で、それはグローバルな離乳です。

はい、1年生は新しいレジーム、新しい生活に慣れる必要があります。 しかし、結局のところ、ほとんどすべての人が新しい方法でそれに慣れる必要があることがわかりました。 そして両親も。 誰もが適応の時期にあるので：早起きすることになっていない人のために朝起きるレジメン、毎日のスケジュールはまだ回復されていません、私たちの負荷の習慣、絶え間ない動員はされていません復元されました。

子供とは異なり、私たちだけが泣くことを恐れています。 ソーシャルネットワーク上の私のグループの1つで、母がどのように書いたかを読みました。「目の前で「秋」という言葉を発音することを禁じました。」 しかし、多くの場合、親は自分の状態を示しません。 子供たちはこの心理的防御が少なく、すべての経験が出てきます。

したがって、最初の6〜7週間は適応の期間であり、子供、10代の若者、親が新しいスケジュールに関連するプロセスに、後で慣れたときに費やすよりもはるかに多くのエネルギーを費やすときに慣れます。

休息時間と学年度の間には非常に明確な対照があります。 特に秋の初めが夏のように暖かい場合は、すべてを止めて、蒸し暑いクラスに自分を追い込む必要があります。

-適応に加えて、その理由は何でしょうか？

–すぐに間違って計画されたスケジュール。 時々、最初の週から、適応の規則に従わずに、子供たち、さらには小学生でさえ、学校の負荷だけでなく山積みになります。 しかし、すでに2年生は2週目から宿題を出され、すぐに音楽学校とスポーツのトレーニングを受けます。

適応の主なルールは、負荷の投与量の増加です。

あなたが自分でプログラムを選んでコンパイルしたとしましょう。 はい、彼女は大きいです。 しかし、最初の週から、一度にすべてを取る必要はありません。 通常、教師は忠実です、あなたはただ話す必要があります。 急がないで。

最近、私は通りを歩いていて、母親とティーンエイジャーの間の会話を聞いた。 10代の若者は、次のように尋ねました。 自分で何ができるのか、何が必要なのかを理解しましょう。」 母はこう答えました。「いいえ、合意があります。 勉強を始めてから、今すぐに行きます。」

子供は単に自分自身を強制することに慣れていないことが起こります

– 子供は学校が退屈であるという事実に嫌悪感を抱くかもしれません、あなたはそこで働かなければなりませんか、責任がありますか？

- はい。 私たちはドイツの教育制度を持っています。それはロシアや他のほとんどの国に存在し、娯楽とは関係ありません。 これは、ある種の強制に基づいたシステムであり、困難であり、困難を克服するという事実に基づいており、これらの体系的な取り組みは教育の一部です。 親が全体としてこの概念に同意せず、彼らに選択肢がある場合は、何か他のものを探す必要があります。

家族教育があり、そこで家族と子供のニーズに基づいてスケジュールが作成されます。 これらは完全に異なるリズムです。 個人的に子供にアプローチし、全く努力できない私立学校があります。 彼らが詰め込みやクラスレッスンシステムなしでやろうとする他の教育システムがあります。

すべてのシステムには欠点があることを覚えておいてください。

そしてまた、働く能力が人生で必要であるという事実。 また、作品自体も傷つきません。 先生の悪い態度、過負荷は怪我をする可能性があります。 たまたま、子供は自分自身を強制することにまったく慣れていません。

写真：Sergey Beynik「1年生」（詳細）

-しかし、タントラムが強い場合、子供は毎日、学校に行かないと断固として宣言しますか？ 別の学校、家族教育に転校しますか？

-この1ヶ月半から2ヶ月が経過するまで私は決断を下しません。 他に何が問題になるのかを理解する必要があります。 適応に加えて、学校での不快感には多くの理由があります。新しい男の子がクラスに来て、騒々しく、気難しい、そして子供は彼を恐れています。 または、あなたの子供よりも大きなリーダーである女の子が来ました。

他の子供たちとの関係で何かが起こったのかもしれませんし、先生が変わったのかもしれませんし、更衣室やクラスが変わったのかもしれません。 あるいは、子供が問題を抱えていて、学校のトイレを使用できないのかもしれません。

ヒステリーは、学年が始まった場合、または子供が5年生に入学した場合に発生する可能性があり、高校は完全に異なり、生活も要件も異なります。 多くの理由が考えられますが、おそらくあなたの状況に関係するものがありますか？ しかし、まず第一に、あなたは教師との対立の瞬間を排除する必要があります。

そして多分子供はちょうど抗議するために育った。 たとえば、1年生のとき、彼が学校に行きたくないとは思いもしませんでしたが、今では彼は成長してそれを理解しました。 ここの親は適切な対応が必要です、学校は人生の必要な部分であるという態度...

したがって、すぐに走って子供を迎えに行くのではなく、何が起こっているのか、その理由は何か、心身医学が現れているかどうか、たとえば頭痛や嘔吐などを見てください。 しかし、繰り返しになりますが、最初に原因を探し、それから決定を下します。

お母さんは疲れて、「すべてが悪い、どこかに行こう」と決心する

-学校で勉強する親の態度はどれほど重要ですか？

-保護者が学校が一般的に良い場所であるかどうか確信が持てない場合、または特定の学校が子供にとって十分ではないと彼らが考える場合、これは彼に非常に強く伝わり、子供はたとえたとえこの会話は、夕方にキッチンで、または電話で大人の間で行われます。

つまり、あなた自身が強い疑問を持っていて、学校に非常に疲れている場合、これは子供を通り過ぎることはなく、彼の抵抗のすべての瞬間が強化されます。

両親が必ずこの期間を通過することを決心しているならば、子供にとってはるかに簡単です。 親は、大人を含むすべての人にとって今は難しいと言うことができます。彼らは適応について話すことができます。通常の経路が破られ、神経回路が壊れており、まだ回復していません。

-以前は10時半に起きていましたが、今は-6.45または7時に起きています。 もちろん、それはあなたにとって難しいことです、あなたが何も欲しくないことは明らかです、そして学校は騒々しいです。 このノイズに慣れるには時間がかかります。 人はすべてに慣れるのに時間がかかるように配置されています。

もちろん、彼らは学校が本当に適していないという事実に直面していることが起こります。 何かが変わったか、子供が何らかの脆弱な段階に入り、何かに病気になり、いくつかの神経症症状が始まりました。 しかし、ここでさえ、去るという決定はそれほど迅速ではないはずです。

教師の暴力に関連する状況では、すぐに行動する必要があります。

そして、子供が本当に学校への嫌悪感を蓄積した場合、それは2ヶ月でどこにも行きません。 観察し、相談し、おそらく負荷を減らすのは大人の責任ですが、学校が彼に適しているかどうかを子供の前で大声で考えないでください。 これは子供にとって非常に強い不安定化だからです。

子供を学校から連れ出すという決定は非常に遅いに違いありません。 対処できなかったと感じる状況を離れると、対処しなかった状況が別の研修制度に移行する恐れがあります。

– あなたの意見では、いつ別の学校、ホームスクーリングに移動する価値がありますか？

-時間が経過することが重要であり、原則として滞在できる場合は、安定した良好な状態のままにしておくことをお勧めしますが、別のオプションの方が適しているだけです。 失敗の感覚と最初の感情的な崩壊の困難から逃れたいという願望は戦略的に非常に疑わしい選択だからです。

はい、繰り返しますが、教師が攻撃的またはヒステリックである場合など、本当に離れる必要がある緊急事態があります。

しかし、それでもなお、最初の感情的な波では、母親が疲れているために子供が連れ去られ、その後子供は抵抗していることがよくあります。 お母さんは「すべてが悪い、別の場所に行こう」と決心する。 そして、しばらくすると、同じまたは他の困難が別の場所に現れる可能性があります。

子供が毎回引き抜かれ、適応症候群を完全に通過しなかった場合、彼は困難の瞬間に飛び出す習慣を身につけます。 そして、これは非常に悪いです。

ですから、学校を辞めるという決断は、落ち着いた頭でなされなければなりません。「それだけです。私たちはすべてをここに持っていきました。もうここに来る必要はありません。」

時々両親は彼らの問題に対処する必要があります。 たぶん、家族にいくつかの問題があり、両親は危機に瀕しており、子供は学校を含めてそれらを転送します。 そのため、最初に解決し、家族の問題を軽減する必要がある場合があります。そうすれば、学校の問題ははるかに緩和されます。

心理学では、不安は「長期間続く安定した人格形成」、感情的な不快感として理解されています。 残念ながら、不安のレベルが高い子供たちがますます増えており、そのような生徒たちを助けるのは周囲の大人（親、教師）の力にかかっています。

不安の種類。

性格特性としての不安。悲観論になりがちな無力な子供に固有。 ほとんどの場合、この人生へのアプローチは愛する人から採用されています。 そのような子供は彼の両親に非常に似ています。

例女の子（7歳）の母親は、娘が先生のところに来て何かを尋ねることができず、別れを告げるときに泣いていたと不平を言いました。 会話中、女性のスピーチは静かで断続的で、目に涙が出ました。

そのような場合、子供の行動の中で何が育ちの結果であり、何が受け継がれているのかを完全に理解することは困難です。 たとえば、憂鬱な気質の子供に不安が現れるかどうかなど、キャラクターの生来の特徴に大きく依存します。 そのような子供は常に何らかの感情的な不快感を経験し、特定の状況にゆっくりと適応し、彼の通常の生活の変化は彼に長い間心の安らぎを奪います。

状況不安特定の状況に関連付けられているのは、いくつかのイベントの結果です。 たとえば、医者での苦痛な処置の後、子供はすべての医者を恐れ始めます。 多くの場合、子供たちは、年齢に関係なく、店で自分で買い物をすることを恐れています。 来たるお店への旅行を知っていると、子供は前もって動揺し、気分が悪くなり、自分で買うよりもキャンディーなしで放置することを好みます。

状況不安を最小限に抑えることはできますが、すべての人がそれを完全に取り除くことができるわけではありません。多くの成人は、医師の診察、飛行、または検査の前に不安を抱えています。

学校の不安状況不安の一種です。 子供は学校に関連するすべてのものについて心配し、心配します。 彼はテストを恐れて、黒板で答えて、デュースを手に入れて、間違いを犯します。 そのような不安は、より成功した仲間と比較される子供たちにおいて、両親が過度の要求と期待をする子供たちにしばしば現れます。 この種の不安は一般的です 6歳のクラス-そのような小さな子供は小さな困難のために泣くかもしれません（定規を忘れた、何をすべきかわからなかった、両親は5分遅れて来たなど）彼らが成長するにつれて、子供は困難に感情的に反応しなくなり、より有能に感じ、恐れます変化し、より迅速に変化に適応します。

不安な子供の種類

神経症。 身体症状（チック、吃音、遺尿症など）のある子供このような子供たちの問題は、心理学者の能力を超えており、神経病理学者、精神科医の助けが必要です。 そのような子供たちは、親に体の症状に焦点を合わせないように求めて、声を上げることを許可されるべきです。 子供のために快適で受け入れられる状況を作り、外傷性の要因を最小限に抑える必要があります。 そのような子供たちが恐れを描き、遊ぶことは役に立ちます。 枕を叩いたり、ぬいぐるみで抱きしめたりするなど、活動の兆候は彼らを助けます。

脱抑制。 深く隠された恐怖を持った非常に活発で感情的な子供たち。 最初、彼らはよく勉強しようとしますが、これがうまくいかない場合、彼らは規律の違反者になります。 彼らはクラスの前で故意に嘲笑にさらされる可能性があります。 彼らは批判に無関心で反応します。 活動が増えると、彼らは恐怖をかき消そうとします。 研究の成功を妨げる軽度の器質的障害があるかもしれません（記憶、注意、細かい運動能力の問題）。

そのような子供たちは、他の人の友好的な態度、教師やクラスメートからのサポートを必要としています。 彼らが自分の強さを信じるのを助けるために、彼らに成功の感覚を作り出すことが必要です。 教室では、あなたは彼らの活動のための出口を与える必要があります。

シャイ。 通常、これらは静かな子供であり、黒板で答えることを恐れ、手を挙げず、率先して行動せず、研究に非常に熱心であり、仲間との接触を確立するのに問題があります。 彼らは先生に何かを尋ねることを恐れています。彼が声を上げると（他の人にも）とても怖くなります。小さなことで泣くことがよくあります。何かをしなかった場合は心配します。 心理学者または教師と個人的に（個別に）喜んでコミュニケーションを取ります。

そのような子供たちは、彼らの興味に応じて選ばれた仲間のグループによって助けられます。 大人は、困難な場合には支援を提供し、状況から抜け出す方法を冷静に提供し、より多くの賞賛を与え、間違いを犯す子供の権利を認めるべきです。

閉まっている。 憂鬱で無愛想な子供たち。 彼らは批判にまったく反応せず、大人と接触しないように努め、騒々しいゲームを避け、一人で座ります。 M.b. プロセスへの関心と関与の欠如による研究の問題。 彼らはまるでみんなからのトリックを待っているかのように振る舞います。 そのような子供たちの中で彼らが興味を持っている領域（恐竜、コンピューターなど）を見つけ、このトピックに関する議論、コミュニケーションを通して、コミュニケーションを確立することが重要です。

不安児の特徴

• 数週間の病気の後、子供は学校に行きたくない
• 子供は同じ本を数回読み直し、同じ映画や漫画を見て、新しいものはすべて拒否します。
• 子供は、躁病の持続性など、完璧な秩序を維持するよう努め、特定の順序で筆箱にペンを配置します。
• 子供が簡単に興奮し、感情的になる場合、彼は愛する人からの不安を「捕まえる」ことができます。
• 子供はコントロール中に非常に緊張します、彼が絶えず再び尋ねるレッスンでは、詳細な説明が必要です。
• すぐに疲れ、疲れ、別の活動に切り替えるのが難しくなります。
• タスクをすぐに完了することができない場合、そのような子供はそれ以上のパフォーマンスを拒否します。
• 彼は愛する人に起こるすべての問題について自分を責める傾向があります。

あなたの子供が不安を克服するのをどのように助けることができますか？

• 子供の不安を理解し、受け入れる必要があります-彼はそれに対するすべての権利を持っています。 彼の人生、考え、感情、恐れに興味を持ってください。 それについて話し、学校生活の状況について一緒に話し合い、一緒に抜け出す方法を探すように彼に教えてください。 経験した不快な状況から有用な結論を引き出すことを学びましょう-経験が得られ、さらに大きなトラブルを回避する機会があります。 子供は、助けやアドバイスをいつでもあなたに頼ることができることを確認する必要があります。 子供の問題があなたにとって深刻でないと思われる場合でも、彼の経験する権利を認識し、必ず同情してください（「はい、これは不快で侮辱的です...」）。 そして、理解と共感を表明した後でのみ、解決策を見つけるのを手伝ってください。ポジティブな面を見てください。
• あなたの子供が不安を克服するのを手伝ってください-彼が恐れることが少なくなる条件を作りましょう。 子供が通行人に道順を尋ねたり、店で何かを買うことを恐れている場合は、彼と一緒にそれをしてください。 それか。 不穏な状況を解決する方法を示します。
• 子供が病気のために学校で何日も欠席した場合は、徐々に帰ってくるようにしてください。たとえば、放課後に集まって宿題を見つけ、クラスメートと電話で話させます。 学校で過ごす時間を制限します-放課後の最初の時間を離れないでください、過負荷を避けてください。
• 困難な状況では、子供のためにすべてをしようとしないでください-一緒に問題を考えて対処することを申し出てください、時にはあなたの存在だけで十分です。
• 子供が困難について公然と話さないが、不安の症状がある場合は、一緒に遊んで、兵士や人形などとのゲームを通じて、起こりうる困難な状況を打ち負かしてください。 子供自身がイベントのプロット開発を提案します。ゲームを通して、特定の問題に対する可能な解決策を示すことができます。
• 人生の変化や重要な出来事に備えて、不安な子供を事前に準備します-何が起こるかを規定します。
• 今後の困難を黒い色で説明することによって、そのような子供のパフォーマンスを改善しようとしないでください。 たとえば、深刻なコントロールが彼を待っていることを強調します。
• 過去形で不安を子供と共有したほうがいいです。「最初は何かが怖かったのですが…、その後何かが起こって成功しました…」
• どんな状況でもプラスを探すようにしてください（「変装には祝福はありません」）-コントロールの間違いは重要な経験であり、何を繰り返す必要があるか、何に注意を払うべきかを理解しています。
• 小さな具体的な目標を設定し、それらを達成するように子供に教えることが重要です。
• 子供の結果を彼自身の以前の成果/失敗とのみ比較します。
• お子さんにリラックスして（呼吸法、良い考え、数えるなど）、否定的な感情を適切に表現するように教えてください（そして自分自身に教えてください）。
• 子供が不安を克服するのを助けることは、抱擁、キス、頭を撫でることで行うことができます。 身体的接触。 これは赤ちゃんだけでなく、生徒にとっても重要です。
• 楽観的な親には楽観的な子供がいて、楽観主義は不安に対する防御です。

• 評価の特殊性-評価d.b. 理由の詳細な説明で有益です。 すべてのアクティビティが評価されるわけではありませんが、個々の要素が評価されます。
• 教室の一般的な感情的な雰囲気は重要です。 毎年、不安な子供が常に多い教師もいれば、少ない教師もいることは周知の事実です。 これは、教師のプロ意識、彼の教育活動の成功の指標です。
• 成功を重視
• 教室では、受け入れと安全の雰囲気を維持することが重要です。そうすることで、不安な子供はすべて、行動に関係なく自分が大切にされていると感じます。常に、欠点について話し合うことで、子供の長所を称賛し、強調するものを探します。 1人。
• 子供が対処できないと言ってタスクを完了することを拒否した場合-あまり知らず、実際にはこのタスクを完了できない別の子供を想像するように彼に依頼し、そのような子供を描写してみてください。 「今、この仕事に対処できるような子供を想像して描写してください。あなたはそのような子供です。」
• グループエクササイズ-全員が手を取り合って、「魔法の呪文」と交代で言います。 ..（誰もが努力すればタスクをどれだけ完了できるかを言おうとします）。

幼稚園、小学校、中学校、高校はすべてこれを経験しており、ほとんどの子供たちの発達において避けられない段階です。 多くの場合、教育機関の形成と変化の間に、子供たちは不安と恐怖を経験します。 原則として、就学前および小学校の年齢の子供では、恐怖は気まぐれ、タントラム、怒りの発作またはパニックによって現れます。 高校生の子供たちは、学校への恐れとそれに出席することを望まないために、憂鬱になったり、よそよそしくなり、怒りとパニックの発作を経験するかもしれません。 学校への恐怖の理由とそれを排除する方法は、12年の経験を持つ子供である家族心理学者ZhukEkaterinaGennadievnaへのインタビューの主題でした。

MedPortal：なぜ子供たちが学校を恐れているのか教えてください。 結局のところ、それは一年生だけでなく、高校生の子供たちにも特有ですか？ 学生が最も恐れていることは何ですか？

Ekaterina Gennadievna：はい、学校への恐怖は、初めて学校に通う子供たちだけでなく、典型的なものです。 1年生と高校生の子供たちの恐れは異なるかもしれません。

一年生の恐怖は、主に彼らの前にあるものの無知と、大人が彼らと共有する学校についてのそれらの物語と考えに関連しています。 多くの場合、大人は子供たちに学校を紹介し、子供たちと「取引」し、「彼から人を作り」、最終的に仕事に専念します。 つまり、大人は子供たちに学校では難しいだろうという考えを形成します。 困難な課題が子供の前に設定されることを色で伝えることで、親は子供の学校への恐怖の出現に貢献します。

また、子どもの世話をする親や大人は、学校での経験が否定的であり、意識的または無意識のうちに子どもに受け継がれることもあります。 親が学校での否定的な経験について話すとき、信頼できる情報源として親を信頼する傾向がある子供は、彼がそこでそれを好きではないことを前もって知っています。 一般的に、家族が不利な緊張状態にある場合、または子供がそれ自体を心配している場合、学校は新しい活動と何ら変わりはありません-子供はそれを恐れています。 子供は学校に行くことを恐れています。それは何か新しいことだからです。彼は慣れ親しんだ環境を手放さなければなりません。

すでに学校に通っている年長の子供たちに関しては、学校を恐れる上記の理由に加えて、仲間とのコミュニケーションの難しさに関連する理由もあるかもしれません。 子どもたちは学校に行くことを恐れているかもしれません。学校では、連絡を取りたくない人や成功しない人と会い、コミュニケーションをとる必要があるからです。

子供の学校を恐れる理由は、彼が1人または複数の教師を恐れているためかもしれません。

学校に行くことへの恐れの根拠は、一部の学校の科目が子供にとって簡単ではないという事実かもしれません。 この件に関して両親の助けがない子供たちにとっては特に難しいことです。 この場合、子供たちは学校に行くことを恐れているかもしれません。彼らは彼らが対処しないことを恐れており、彼らは叱られます。

親の行動の特徴はまた、子供の学校への恐怖の発達に寄与する可能性があります。 たとえば、過保護を特徴とする親の場合、夏に比べて親からの過度の注意が高まるため、子供は学校に行くことを恐れる可能性があります。 子供が成功することへの両親の強い願望はまた、子供に学校の恐れを引き起こす可能性があります：彼は両親を怒らせたり怒らせたりすることを恐れます。

MedPortal：1年生が恐怖を克服するのを助ける方法は？

Ekaterina Gennadievna：もちろん、9月にはもう少し遅れていますが、将来の1年生の保護者の方にもお役に立てば幸いです。 お子さんが落ち着いて新しい人生のステージに出会えるように、春と夏に学校の準備を始める価値があります。 学校の準備には、学校の建設とその内部の生活様式に精通している必要があります。 将来の1年生の保護者は、事前に子供のために学校への遠足を計画することをお勧めします。可能であれば、子供に建物を知ってもらい、クラスが開催されるオフィスにアクセスしてください。 彼が勉強するようになるまでに、彼は学校での振る舞い方を知っていて、食堂、更衣室、トイレがどこにあるかを知っていることが重要です。 授業開始前に子供を学校のトイレに連れて行くことも価値があります。結局のところ、それは家とは異なり、子供はそこですべてがどのように機能するかを知らないために、恥ずかしくて、それを訪れることさえ恐れているかもしれません。 学校はすべて新しいので、この新しい学校を徐々に理解していくとよいでしょう。

学校に行く必要があるときまでに子供がいくつかのスキルを持っていることが重要です。それにより、彼は自分で服を着たり脱いだりする方法、交換可能な靴を置く場所、ブリーフケースを管理する方法を知っています。

両親が毎日学校から子供を迎えに行くつもりであっても、家から施設までのルートを事前に彼と一緒に学ぶ価値があります。彼は自分で学校から家に帰る必要があるかもしれません。その逆。 また、家の鍵やポケットマネーの使い方を子供に教えることも役立ちます。

勉強する前に子供を適切に設定するために、両親は学校について彼に話し、学校を前向きな側面から説明し、彼の前向きで前向きな学校の経験について話す必要があります。 子供が学校に通う必要がある理由を言う必要があります：賢くなり、大人になり、多くを理解し、多くを理解するために。 学校で新しい友達を作るために子供を準備する必要があります。 可能であれば、学年が始まる前であっても、将来のクラスメートの1人に子供を紹介することをお勧めします。

学用品の購入には、1年生と年長の子供たちの両方を参加させることを強くお勧めします。子供にバックパック、制服、ペン、カバーを自分の好みに合わせて選択できるようにします。 次の学年度のために物を買うことは、学校がもうすぐ来ること、そしてそれから逃れることはできないことを彼が理解するのを助けるでしょう。

MedPortal：子供が学校で泣き始めて、家に連れて行かれるように頼んだらどうなりますか？レッスンに送られませんか？

Ekaterina Gennadievna：第一に、これが起こらないようにするためには、学校の準備が必要です。 子供は、学校に通うことが必須のプロセスであることを明確に理解する必要があります。 子供が学校で泣いた場合、両親は彼を教室に連れて行くために先生に連れて行くべきです。 子供が涙を操ることができることを明確にしないことが重要であり、彼が泣いてタントラムを投げると、学校を避ける可能性があります。 1年生の適応期間は最大6ヶ月に及ぶ可能性があります。

MedPortal：子供の恐怖が消えず、毎日何度もタントラムが繰り返される場合、彼をホームスクーリングに移す価値はありますか？

Ekaterina Gennadievna：親は恐怖の原因を理解し、それらを排除する必要があります。 適応が6か月以上続く場合は、専門家、つまり児童心理学者にアドバイスを求める必要があります。

もちろん、ホームスクーリングに関しては、子供がいつもの快適な環境で勉強し、保護者が教師を選んだり、授業のスケジュールを調整したりできるという利点がありますが、...私はそれらだけをホームスクーリングに移すことをお勧めします健康状態のためにそれを必要とする子供たち。 学校には長期的な接触、関係があります：そして恨み、喧嘩、そして和解。 ホームスクーリングでは、子供はこれを奪われます。

ホームスクーリングは、非接触の子供のためのオプションではありません。

MedPortal：子供が夏休みの後に学校に行きたくない場合はどうなりますか？

Ekaterina Gennadievna：学校に行きたくないのは普通のことです。 両親はこれを覚えておく必要があります。結局のところ、仕事の混乱のために、より測定された生活のリズムを変えるために、休暇から仕事に戻ることも望んでいません。 したがって、学校に行くことへの抵抗を部分的に理解し、子供たちにそれに慣れる時間を与えることで治療する価値があります。

MedPortal：子供が教師からの偏見について不平を言った場合、親がすべき最善のことは何ですか：教師と話し、レッスンに参加しますか？

Ekaterina Gennadievna：まず、この問題を管理する価値があります。子供がこの教師とのレッスンの準備をどのように行っているか、プログラムに対応しているかどうか、すべての宿題を完了しているかどうか、結果としてどのような成績をとるかを確認してください。

次に、他の子供たちの両親と話すことができます。子供たちがこの教師について不平を言っているかどうか、子供たちが特定の子供に対する偏見に気づいたかどうかを調べます。 また、先生と話すことを恐れてはいけません。両親が双方の意見を知ることは重要です。

MedPortal：そして​​、子供が学校で友達を作ることができない場合、どのように彼を助けることができますか？

Ekaterina Gennadievna：一年生は友達になるように、お互いを知ることを学ぶように教えられるべきです。 リラックスした雰囲気の親が子供に自己紹介の仕方や会話の始め方を教えてくれるといいですね。 そして、困惑に打ちのめされた状況で、両親の言葉を思い出し、自分を圧倒して会話を始めることができます。 迷わず最初に出てくる社交的な子供たちがいて、「こんにちは、サーシャです。知り合いになりましょう」と言う人もいれば、体に合わないだけでなく、できない人もいます。答える。

子供がクラスの誰かを好きなら、親は親レベルで彼らの友情に貢献することができます：子供がお互いを訪問し、勉強し、一緒に遊ぶように、別の子供の親に同意します。

MedPortal：インタビューありがとうございます。

Ekaterina Gennadievna：心理学者や関連分野の専門家への読者のアピールは、既存の問題や苦しみを解決することではなく、好奇心と予防を目的としたものであることを願っています。

学校は子供の発達における重要な要素の1つです。 同時に、学校教育の開始は、子供に対する新しい責任を意味します。 彼は特定の印象、新しい社会的サークルを形成します。これは、この年齢で非常に重大な感情的負担になる可能性があります。 子供はほぼ一日中学校で過ごすので、親が子供を学校、特に一年生のために準備することは非常に重要です。

9月1日のラインナップの後、多くの親がビジネスに駆けつけます。 しかし、なぜ赤ちゃんは、何が起こっているのかを喜んで、泣いて、お母さんやお父さんを手放さなかったのです。 心理学者はこれについて独自の見解を持っています。 もっと詳しく考えてみましょう。

子供たちはとても印象的で、新しい状況に適応するのに少し時間がかかります。 子供が学校の前に幼稚園に通ったり、家で両親に自立して育てられたりすると、突然新しい環境に身を置くことになります。 したがって、学校は一年生に本当のストレスを引き起こす可能性があります。 多くの新しい子供たちが彼の環境に現れる要因、新しい壁、時間を過ごすための新しい条件、追加の責任をすべてに加えてください。 彼はこれに対して精神的に準備ができていないかもしれません。 ある程度の適応が必要です。 心理学者は、適応期間は5〜8週間かかる可能性があると計算しています。 この期間は、子供の可動性、彼の活動によって異なります。 子供は、より長く眠るために、新しい生活のスケジュール、レッスンの義務、庭で遊ぶ機会の減少に慣れる必要があります。 彼の人生のほとんどは先生を導き始めます。 その結果、ほとんどの子供たちの7歳は危機であると考えられています。

危険なのは、学校教育が始まると、1年生が心的外傷を負う可能性があるという事実にあります。 まず第一に、この期間の助けは両親から来るべきです。 子供が学校で泣き、母親を手放さない場合、母親は悲鳴や神経を使わずに子供を適切に設定する必要があります。 すべての母親が子供の代わりに身を置くと、赤ちゃんが自分の人生の変化をそれほど好きではない理由を理解できるようになります：新しい人々、新しいコミュニケーション、新しい責任、指示、禁止。 研究の最初の数か月は、子供の行動に特に注意を払う必要があります。睡眠不足、食事不足、行動や泣き声が多い場合、まだ新しい生活条件に適応していません。

すべての親に対する心理学者の貴重なアドバイスは、事前に子供に独立性を植え付け始め、決定を下す機会を与え、子供の日常生活を合理化することです。 親の側でのそのような行動は、子供がより自信を持つようになるのを助けます。 彼は特定の状況や間違いの恐れに素早く対処します。

子供は自分の日常生活を知っているので、運動、散歩、コンピューターゲーム、起き上がるのにどれだけの時間がかかるかによって導かれます。 親が子供にこの体制を順守させたい場合は、最初に行動の例を示す必要があります。

あなたは子供に耳を傾ける必要があります。 彼に問題や経験がある場合、彼らが面白くなるほど「幼稚」であると思い込まないでください。 子供が子供の頃から両親と自分の経験を共有するとき、彼はすでに若い頃に両親とコミュニケーションをとることがより簡単になります。

子供が批判されていないが、彼の過ちを説明することが適切である場合、これはまた、彼が率直でオープンであることを思いとどまらせることはありません。 結局のところ、子供の親は学校の教師ではなく、親戚です。

このように、学校に対する子供の態度は、親の育成と適切な行動によって形成することができます。 親の共感、共感、尊敬、愛情は、1年生を学校にうまく適応させるための鍵です。