デモ バージョン: ルーブリック「統一州試験のデモ バージョン」
ロシア語の統一国家試験の解答付きデモ版。 統一国家試験。 ロシア語、11年生。 統一国家試験の管理測定資料のデモ版。
ロシア語の統一国家試験 2020 のデモ版と解答。 デモバージョン 2020 FIPI。 統一国家試験、ロシア語、11 級。 2020 年ロシア語の KIM 統一国家試験の変更点。 CMM の構造と内容に変更はありません。 タスク 27 の回答を評価するための基準が明確になりました ダウンロード - ロシア語の統一国家試験 2020 のデモ バージョンと回答 参照: 統一国家試験 2019 のデモ バージョン ...
ロシア語の統一国家試験 2019 のデモ版と解答。 デモバージョン 2019 FIPI。 統一国家試験、ロシア語、11 級。 ロシア語の KIM 統一国家試験 2019 の変更点。 試験問題のタスクの数は、テキストの句読点分析を実行する能力をテストする新しいタスク (21) の導入により、26 から 27 に増加しました。 タスク 2、9 ～ 12 の形式が変更されました。 スペルチェックの範囲が拡大されました...
2018 年ロシア語統一国家試験の解答付きデモ版。 統一国家試験、ロシア語、11 級。 ロシア語での 2018 年統一国家試験の管理測定資料のデモンストレーション バージョンは、連邦国家予算科学機関「連邦教育測定研究所」によって作成されました。 ダウンロード - ロシア語での 2018 年統一国家試験のデモンストレーション バージョンのダウンロード - Codifierコンテンツ要素のダウンロード - 試験作業の仕様 ダウンロード - 用語集 ...
2017 年ロシア統一国家試験の解答付きデモ版。 統一国家試験、ロシア語、11 級。 ロシア語での 2017 年統一国家試験の管理測定資料のデモンストレーション バージョンは、連邦国家予算科学機関「連邦教育測定研究所」によって作成されました。 ダウンロード - ロシア語での 2017 年統一国家試験のデモンストレーション バージョンのダウンロード - Codifierコンテンツ要素のダウンロード - 試験作業の仕様 ダウンロード - 用語集 ...
2016 年ロシア統一国家試験の解答付きデモ版。 統一国家試験、ロシア語、11 級。 ロシア語での 2016 年統一国家試験の管理測定資料のデモンストレーション バージョンは、連邦国家予算科学機関「連邦教育測定研究所」によって作成されました。 ダウンロード - ロシア語での 2016 年統一国家試験のデモンストレーション バージョンのダウンロード - Codifierコンテンツ要素のダウンロード - 試験作業の仕様 ダウンロード - 用語集 ...
統一国家試験の管理測定資料
2016年英語で
英語。 11年生 デモ版2016
説明 オーラルパートのデモ版へ
測定材料の管理統一国家試験 2016
英語で
2016 年統一州試験の英語のテスト資料の口述部分のデモンストレーション バージョンに慣れる際は、それに含まれるタスクが、CMM オプションを使用してテストされる内容の問題のすべてを反映しているわけではないことに留意する必要があります。 統一州試験でテストできる質問の完全なリストは、内容要素と、2016 年の英語による統一州試験の教育機関の卒業生の訓練レベルの要件の体系化に記載されています。
デモンストレーション バージョンの目的は、USE 参加者および一般の人々が将来の CMM の構造、タスクの数、その形式と複雑さのレベルについて理解できるようにすることです。 このオプションに含まれる、詳細な回答によるタスクの完了を評価するための指定された基準は、口頭形式での詳細な回答の完全性と正確さの要件のアイデアを与えます。 この情報により、卒業生は統一州試験の準備戦略を立てることができます。
英語。 11年生 デモ版2016
© 2016 ロシア連邦教育科学監督庁
タスクを完了するための手順
KIM 統一国家試験の英語による口述部分には以下が含まれます。 4つのタスク。
演習 1– 一般的な科学に関する短いテキストを声に出して読みます。
で タスク2広告を確認し、キーワードに基づいて 5 つの質問をするように求められます。
準備時間：1.5分。
で タスク3 3 枚の写真から 1 枚を選択し、計画に基づいて説明するように求められます。
準備時間：1.5分。
で タスク4課題は、提案された計画に基づいて 2 枚の写真を比較することです。
準備時間：1.5分。
合計応答時間受験者 1 名（準備時間を含む） – 15分。
後続の各タスクは、前のタスクの完了後に発行されます。 応答時間全体が音声とビデオで記録されます。
割り当てられたタスクを完全に完了するように努め、明確かつ明確に話すよう努め、主題から離れず、提案された回答計画に従うようにしてください。 このようにして、最も多くのポイントを獲得できます。
タスク 1. 友人と一緒にプロジェクトを準備していると想像してください。 あなたが持っているプレゼンテーション用の興味深い資料を見つけたので、これを読みたいと考えています友達にテキストメッセージを送ります。 1.5 分間黙読してから、声に出して読む準備ができています。 読む時間は 1.5 分もかかりません。
なぜ木の成長が止まらないのかという謎はまだ解明されていません。 人間は通常、10代のうちに成長が止まります。 多くの動物は 1 年以内に完全な成長に達します。 わずか数年で完全に成長するものもあります。 鳥や昆虫も一定の年齢になると成長が止まります。 しかし、木は生きている限り成長を続けます。
木は驚くべきプロセスによって生き、成長し、再生します。 木が出す何千枚もの葉が木のために呼吸し、食べ物を作ります。 その根系はミネラルと大量の水を集めます。 この水を葉まで運ぶために、木には何百万もの根毛から幹と枝を通って上向きに伸びる複雑な循環システムが備わっています。 幹は葉を日光に当て、根から水を送り、そこから食物を受け取ります。 その後、花や球果の中に種子が生まれます。
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心 あなたの 発音！ – 発音に気をつけてください！
– tr ええ、t ええ ns、k ええ p、s ええ ds、r えー ch、l えーヴェス、兄さん えーの
[ɜː] – b 赤外線 ds、c 赤外線計算、c えーっと汚れる
[θ] – 育つ 番目のために 番目、番目オーサンド、 番目ラフ[θruː]
[ð] – 番目エイル、オー 番目えー、 番目自分たち、ブレア 番目え、が 番目えー、ウィー 番目で
語彙
成長する（成長した、成長した） – 成長する
成長 - 成長
昆虫 - 昆虫
再現する – 再現する、増やす
製造する - 生産する
intricate [´intrikət] – 複雑な、複雑な
呼吸する - 呼吸する (呼吸 - 呼吸と混同しないでください)
拡張する – 拡張する、拡張する、延長する、拡張する
葉 (歌う) – 葉 (pl.) 葉 – 葉
根 - 根
胴体 – 1) 胴体 2) 胸部 3) 胴体 4) 胴体
種子 - 種子
コーン – 1) コーン 2) コーン (針葉樹) 3) アイスクリーム コーン
タスク2。広告を勉強してください。
私たちのブレイクダンス学校へようこそ！
あなたはブレイクダンスのレッスンを始めようと考えていて、今取得したいと思っています詳しくは。 1 分半で 5 つの直接的な質問をして、答えを見つけます。以下についてはアウトです。
2) コースの場所
3) コースの期間
4) 特別な服装
5) 夜のクラス
各質問の時間は 20 秒です。
回答例
- 何授業料ですか？ / いくらブレイクダンスのレッスンですか？ / いくら授業料はかかりますか？
- どこあなたの学校はどこにありますか？
- 何コースの長さですか？ / 何コースの期間は何ですか？ / どのぐらいの間コースですか？
- する何か特別な服が必要ですか？ / 特別な服が必要なのですが、 そうじゃないですか?
- は夜のクラスは利用できますか？ / あるあなたの学校の夜間クラスはありますか？ / する夜のクラスはありますか？ / できる夜のクラスに参加しますか？
タスク 3. これらがフォト アルバムの写真であると想像してください。
1 つ選択してください友達にプレゼントする写真。
写真1 写真2 写真3
1.5 分以内に話し始めてください。それ以上は話さないでください。2 分以内 (12 ～ 15 文)。 講演では次のことについて忘れずに話してください。
- どこそして いつ写真が撮られました
- 何？誰写真にあります
- 何起こっている
- なぜ写真を保管しているのか あなたのアルバムの中で
- なぜ決めたのですか 友達に写真を見せるために
重要！
タスク 3 の文言が変更されていることに注意してください。
- 段落1 どこそして いつ写真が撮られました あなたが写真を撮りました） - これは、このタスクを完了するときに、誰が写真を撮ったか（あなた、あなたの友人、親戚）が関係なくなることを意味します。つまり、Verbitskaya M.V.によると、「誰でもこの写真を撮ることができたでしょう」（ウェビナーを見てください） Verbitskaya M.V.「OGEおよび統一国家試験の準備技術」）
- ポイント4 なぜこの写真をアルバムに入れておくのですか（だった なぜ取ったのかこの写真）
次のことから始めて、継続的に話す必要があります。
「写真番号を選択しました…」
回答例
写真番号を選択しました 1.
私の家族は私にとってとても大切な存在です。彼らはいつでも信頼できる人たちだからです。
この写真を撮りました 2ヶ月前両親と私が行ったとき ヴォロネジへ兄の家族を訪ねるためです。 最近彼らは新しいアパートに引っ越してきて、私たちを新築祝いのパーティーに招待してくれました。 ヴォロネジへの旅行はいつも楽しいですし、住むのにとてもいい場所だと思います。
私の弟のマックス、彼の妻ジュリア、そして彼らの娘ステイシーが見えます。 彼らはリビングルームの快適な白いソファに座っています。 ステイシーは母親の膝の上に座っています。 ついに夢が叶ったので、彼らは笑顔でとても幸せそうです。 マックスは娘と妻をとても愛していて、いつも彼らの世話をしていると言わなければなりません。
オープンシェルフの白い本棚があります。 部屋を白く見せることで部屋が広く見えるので気に入っています。 私の兄は地元新聞の記者として働いているので、本棚にたくさんの本や雑誌が並んでいます。
兄は故郷からかなり離れたところに住んでいて、あまり会えません。 だから私はいつも彼と彼の家族の写真を撮ります 私たちが一緒に過ごした瞬間を思い出すために。 さらに、私は この写真を学校のプロジェクトに使用しました「私の家系図」と呼ばれています。 だから私はこの写真をアルバムに保存しています。
この写真をあなたに見せることにしましたなぜなら、とても可愛くて明るい女の子である私の姪のステイシーをこれまで見たことがないからです。
私が言いたかったのはそれだけです。
回答例
写真番号3を選択しました . (写真番号を選択した後、必ずこのフレーズで答えを始めてください)。
私のアルバムには新年やクリスマスのお祝いに関連した写真がたくさん入っていますが、この写真は特別です。ドイツの友人、ヒルダとオットーが送ってくれたものだからです。
で撮影されました。 12月25日彼らの家で ドレスデンで。
もちろん、ヒルダの姿は見えません。彼女はこの素晴らしい瞬間を撮ろうとしていましたし、最善を尽くしたと思います。
写真の前景にあるあなたには彼女が見えます 夫のオットーと娘のグレタ。 二人ともお祭り気分で、微笑み合っている。 グレタさんはクリスマスの伝統色である赤いドレスを着ています。 彼女の髪はきれいにカールされています。 彼女はサンタクロースが持ってきたと信じているクリスマスプレゼントを持っています。 お父さんも娘さんもとても幸せそうです。
写真の背景には飾られたクリスマスツリーがあります。
ヒルダの趣味は写真で、写真に雪が降るなどの特殊効果を使用しているため、とても魔法のように見えます。
この写真をアルバムに入れておきますそれは、海外から来た友達からの「こんにちは」とクリスマスの挨拶のようなものだからです。 （この写真はホリデーシーズンの喜びを思い出させるので、アルバムに保存しています。）
この写真をあなたに見せることにしましたあなたも写真に興味があり、写真にこれらの効果を使用したいと思うかもしれないからです。 楽しんでご覧いただければ幸いです。
私が言いたかったのはそれだけです。(答えはこのフレーズで終わります)
タスク 4. 2 枚の写真を調べます。 1.5 分で写真を比較対照する準備が整います。
- 写真の簡単な説明（アクション、場所）を入力してください
- 写真の共通点を言う
- 写真がどのように違うのか言う
- 写真にあるアクティビティのうちどれが希望かを言ってください
- 理由を説明
次に、これら 2 つの写真を比較対照してみます。
最初から指摘しておきたいのは、趣味は私たちの人生をより刺激的なものにしてくれるということです。 そして、この 2 枚の写真がそれを証明しています。
私はそう思います 関係するテーマこれらの写真は人々の過ごし方です 自由時間。
最初の写真から始めましょう。今キッチンにいる若い女の子。 のように見えます彼女はベジタリアン料理を作るつもりなので、 写真の左側にある新鮮な野菜がたくさん見られます 。 という印象を受けます女の子はとてもスリムでスポーティに見えるので、健康的なライフスタイルを送っています。 それでも彼女はショートパンツとトップスを着ていますが、 写真ではわかりません今年のどの季節ですか。
2番目の写真にも表示されています自由時間にスノーボードを楽しんでいる若い女の子。 彼女はゴーグル、ミトン、そして丘を滑り降りるときに強風から身を守るための特別なスポーツウェアを着ています。 。 残念ながら、彼女がヘルメットをかぶっているのは見えません。 危険かもしれない. 私にはそう思われる彼女は興奮しており、スノーボードのバランスに非常に自信を持っているようです。
すでに述べたように どちらの写真も人々の趣味を描いています。 写真 1 と写真 2 の主な類似点彼らが示しているのは 若い女の子ほぼ同い年の人たち。 両方女の子たちは健康を維持しており、健康であるようです 良い気分で余暇を楽しんでいます。
最も明らかな違いこれらの写真の間には、ある種の趣味があります。 料理そして スノーボード. さらに、写真1の女の子が着ています 夏服そして描かれている 屋内で、写真2の女の子が着ているのは 暖かい服そして表示されます 屋外。 私の心には彼女は危険を冒してスノーボードに行っています。
ロシア語は試験の主要な必須科目の 1 つです。 この分野の試験を無事に完了するために、FIPI の専門家は次のようなマニュアルを作成しました。 2016 FIPI ロシア統一国家試験のデモ版。 資料は以下に基づいて作成されました KIMデモプロジェクト自体は以前にRosobrnadzorによって承認されていました。 マニュアルは公開されており、 ロシア語 2016 のデモ版をダウンロード弊社ウェブサイトで可能です。
外部的には、デモ版は試験の課題に似ています。 問題の構造と形式は、デモ版で提供されるデータが国家試験では決して使用されないことを除いて、通常は変更されていません。
デモ オプションを使用する目的は卒業生向けです。 11年生独立して通過の準備をすることができた ロシア語試験およびその他のアイテム。
デモ版を使用する目的は、マニュアルが学生がテストに合格するための計画を立てるのに役立つことです。つまり、追加の学習が必要なトピックを決定し、しばらくタスクを完了する練習をし、最も難しい質問に注意を払うことです。 。
ロシア語版デモ版の構成 2016
ロシア語の統一国家試験のデモ版で提案されている課題の構造は、試験中にティーンエイジャーに提供されるのと同じ形式で提示されます。 このマニュアルでは、タスクとその回答に加えて、国家試験の手順に関する情報にも細心の注意が払われています。 付録では、作業を評価するための条件と回答の形式に関する要件を指定します。
ロシア語試験の特徴は、国家試験への入学を得るために学生はエッセイを書かなければならないことです。 2016 年ロシア語統一国家試験のデモ版に関するエッセイこれは、学生が州試験の前に同様の試験に合格する例です。
デモ版と実際の試験の共通点は、統一州試験で提供されるのと同じ構造と同じ形式のタスクを使用していることです。 例外は課題内のデータです。試験で再利用することはできません。
来年は構造へ キモフロシア語にはいくつかの修正が加えられます。 最初の質問グループについて触れます。 複数の提案の中から回答を選択する必要があるタスクは除外されます。 また、3 番目のグループでは、新しいミニエッセイの課題が課されます。
ロシア語のデモ版での作業
デモ版はダウンロードして電子的に使用できます。 アプリケーションはオンラインでも使用できます。 印刷するダウンロードしたアプリケーション。 最初の準備に最適なオプションは、もちろん印刷です。 この決定は、トピックや回答の形式に関して、紙のコピーにいくつかのメモが作成される可能性があるという事実によるものです。
資料を使用するには、まず資料をダウンロードして印刷し、マニュアルの内容をよく理解する必要があります。 まず、答えを読まずにすべての質問に目を通し、最初の準備レベルがどの程度であるかを確認する必要があります。 この後、すべての質問と回答を確認し、追加のトレーニングが必要なタスクにマークを付ける必要があります。 最も複雑な質問のグループには特に注意を払う必要があります。 これは、試験中に時間を無駄にしないために必要です。 解析するこれらのタスクを実行し、すぐに開始します。 このようなタスクは非常に高く評価されるため、学生がそのようなタスクを正しく完了するほど、全体としての USE の結果が向上します。
回答の形式に関してどのような条件が示されているかに注意を払うことが非常に重要です。 回答が適切にフォーマットされていない場合、課題はカウントされません。
各質問に答えるのにどれくらいの時間がかかるか、与えられた時間をどのように配分するかを練習することも価値があります。
2016年のロシア語デモの賛否両論
ロシア語のデモ版の登場により、小学生は準備するマニュアルを探す時間を節約できました。 統一国家試験。 また、デモンストレーション教材の助けを借りて、卒業生は複雑なタスクを完了する方法を訓練するだけでなく、タスクの構造、質問の形式、およびトピックに関する非常に重要な情報も含まれています。 さらに、マニュアルには、各質問の採点方法と、最も難しいタスクを完了する方法に関する情報が含まれています。 資料は非常に明確に構成されているため、興味のある質問をすぐに見つけることができます。
しかしながら、この調製方法には欠点もあります。 このマニュアルに含まれるタスクの数は限られており、CMM で考えられるすべてのオプションを網羅することはできません。 また、最も困難なタスクを完了するには、追加のマニュアルを使用して準備する必要があります。 コレクション、教科書。 のみ 複雑なアプローチ質の高いトレーニングの課題を解決します。
仕様
測定材料の管理
2016年統一国家試験開催に向けて
数学（プロファイルレベル）
1. 管理測定物質の目的
管理測定教材 (CMM) を使用すると、中等 (完全) 一般教育の州教育基準の連邦コンポーネントの卒業生の習熟レベルを確立することができます。
数学における統一国家試験の結果は、中等（完全）一般教育の教育プログラムを実施する一般教育機関によって国家（最終）認定の結果として認められ、中等職業教育機関および高等職業教育機関によって認められる。数学の入学試験の結果としての教育。
2. 管理測定資料の内容を定めた文書
「初等一般教育、基礎一般教育および中等（完全）一般教育に関する州基準の連邦構成要素の承認について」）。
3. 管理測定資料の内容選定と構成開発の考え方
数学における試験作業の提示されたモデル（内容要素のコード化子と、KIM を編集するための要件、デモンストレーションバージョン、試験作業の評価システム）は、主題、おおよその内容、タスクの複雑さのレベルにおいて、前年の試験モデルとの連続性を維持しています。 。 ただし、2015年モデルと比較すると変更点があります。 2 レベルの試験への移行に関連してオプションの構造を最適化するために、2 つのタスクが最初の部分から除外されました。
試験用紙のパート 1 のタスク (タスク 1 ～ 8) を完了すると、現代社会の人に必要な一般的な数学的スキルの存在が示されます。 このパートのタスクでは、基本的な計算スキルと論理スキル、グラフや表に表示される情報を分析する能力、最も単純な確率モデルと統計モデルを使用する能力、最も単純な幾何学的構造をナビゲートする能力がテストされます。 作業のパート 1 には、数学コースのすべての主要セクション (幾何学 (面積測定と立体測定)、代数学、数学的分析の原理、確率論、統計) に関する課題が含まれています。
志願者の数学的準備レベルに応じて異なる要件を備えた高等教育機関で教育を継続する卒業生を効果的に選択するために、パート 2 のタスクでは、専門知識を備えた大学が伝統的に要求する要件レベルの知識をテストします。数学の試験。 パート 2 の最後の 3 つのタスクは、志願者の数学的準備に対する要件が強化された大学への競争選抜を目的としています。
2010 年から 2015 年に成功したシステムが維持されました。 詳細な回答を提供してタスクを評価するシステム。 この制度は、数学における期末試験および入学試験の伝統を引き継いでおり、次の原則に基づいています。
1. 展開された解のさまざまな方法と記録が可能です。 主な要件は、解決策が数学的に読み書きできるものであること、つまり作品の作者の推論が明確でなければならないことです。 それ以外の内容（記録方法、記録形式）については、任意で構いません。 推論の完全性と妥当性は、選択した解決方法に関係なく評価されます。 同時に、卒業生の問題解決における進歩が評価され、「標準的な」解決策と比較した欠点は評価されません。
2. 問題を解く際には、州の認定を受けた中等一般教育の教育プログラムの実施に推奨されている教科書や教材に含まれる数学的事実を、証明や参照なしに使用することができます。
この検討作業モデルは、次の前提に基づいて開発されています。
1. 統一州試験のオプションは、数学におけるオープンな課題に基づいて形成されます。
2. このモデルと CMM の基本レベル バージョンの両方で試験を実施することが可能です。
提案されている試験作業モデルの課題のテキストは、一般に、教育プログラムの実施に使用するためにロシア連邦教育科学省が推奨する連邦教科書リストに含まれる教科書および教材で採用されている文言に対応しています。州の認定を受けた基礎一般教育および中等一般教育。
