良い学校とは何ですか？ 良い教育とは何ですか？ 教育の良いところは何ですか。

誰もが悪い学校が何であるかを知っています。 しかし、良い学校とは何ですか？
私はこの質問に対する何十もの異なる答えを聞いたことがあります。 さらに、家族には良い学校とは何かについて2つの異なる見方があります-私は1つのことを思いますが、私の最愛の人は、5分もせずに、教育科学の医師と元（すでに）学校の副校長です違う。

私がたまたま聞いた投稿のタイトルの質問に対するすべての回答は、次のように減らすことができます。
"良い学校とはよく教える学校です"が最も人気のある答えです。
"良い学校とは、子供たちが快適に過ごせる学校です。"-次に人気のある
「良い学校とは、親から何も必要とせず、自分自身の問題や（子供たちの）問題に対処する学校です」-これは、親が直接言うことはめったにありませんが、非常に頻繁に意味します。
"良い学校とは、子供たちが正しく考えるように教えられている学校であり、知識人を準備する学校です。「私自身の答えです
「良い学校とは、子供たちを正しく社会化し、その後、子供たちが人生で正当な地位を占めることを可能にする学校です」-最愛の変種。
"良い学校とは、全体的な世界観を与える学校です。"-教育学の非常に知的な理論家であり、長年の経験を持つシベリア連邦大学の教師の答え

隠された形でこれらの答えのそれぞれの背後にあるのは、学校の使命について、その目標と目的についての1つまたは別の考えです。 学校の使命は知識の伝達であり、残りは子供自身に与える準備ができている人もいれば、学校は子供がもちろん何かを学ぶことができるような娯楽センターですが、メインは楽しい時間を過ごし、たくさんの良い感情を得ることが重要です。さらに他の人にとって、学校はあなたが毎日あなたの子供を「引き渡す」ことができ、少なくとも半分の間彼の世話からあなた自身を解放することができる「荷物オフィス」です日。 彼女の最愛の人（そしてこの地位は「新しい」教師の間で非常に人気があります）にとって、学校はまず第一に社会的機関であり、社会的安定と社会的進歩を確保しなければなりません。 私にとって、学校は第二に社会的制度であり、第一に文化的再生産のための制度であり、したがって知性は社会化よりも重要です（しかし、私にとって、人は単なるエピフェノメノンです考えること、私から何を得ることができるか、未完成のSMD-shnik ...）。

良い学校についてのこれらの考えはすべて存在する権利があるように私には思えます。 学校だけが多くの違いがあるはずです。 そして、親（そして子供たちと一緒に特定の年齢から）は彼らの子供のための学校のタイプを選ぶ権利を持っているべきです。 「知識の翻訳者」が必要な場合-ここに学校の翻訳者がいます-「荷物ロッカー」が必要な場合-ここに学校があります-「子供のための荷物オフィス」、成功した社会化が必要な場合-ここに学校-あなたのための社交家。 学校だけが、実際に行っていることを正直に提供する必要があります。 西洋の法律「低品質の広告について」をモデルにした法律が必要です。学校が知識人を養成することを約束したとしても、実際には子供たちは学ぶことを楽しんでいますが、すべてのオリンピックで失敗します。あなたの子供を教えるために両親の時間とエネルギーの損失を補うために罰金は正しいことではありません。 彼らが彼にとって重要だと思うこと。

もちろん、これは「倒れる」か、むしろ、子供の運命に対する責任を完全に親に負わせるでしょう。 しかし、自分たちを「教育省」や「教師-イノベーター」、あるいは子供の親よりも優れた教師と呼んでいる賢い（またはあまり賢くない）叔父が彼の将来の運命を世話できると心から信じている人はいますか？ たとえば、私はそれを信じていません。 教育は、子供とその両親の個人的なプロジェクトである私的な問題になるべきであり、教育者は、医師、メディア専門家、社会技術者などの重要な社会サービスを提供する他の専門家の間で彼らの立場をとるべきです。

そして最後に、調査-当然のことながら投稿のトピックについて。

良い学校とは

よく教える学校

3 (18.8 % )

子どもたちが快適に過ごせる学校

3 (18.8 % )

保護者の方のご要望がなく、すべての問題に自力で取り組む学校

0 (0.0 % )

知識人を準備する学校

2 (12.5 % )

子供たちを正しく社会化する学校は、子供たちがその後人生で価値のある場所を取ることを可能にします

現代の世界は技術的に発展しているだけではありません。 教育の分野でも大きな変化が起こっています。 そして今、「良い教育」は学校の壁の中で受ける必要はなく、一度限りではありません。 あなたは子供に何を教育する必要がありますか、あなたは自分自身を学ぶために何を必要としますか、それなしではあなたは21世紀に良い仕事を得ることができませんか？ これらの難しい質問への答えは、エカテリンブルクアレクサンドラシロバからのキャリアガイダンスの専門家によって与えられます。

教育は学校だけではありません。 そして、他に何がありますか？

しかし、以前の質問が単に「市内のすべての学校の中から良い学校を選ぶ方法」だったとしたら、今では親の責任は学校を選ぶことに限定されていません。 質問は今、次のように聞こえます。「このような教育の多様性の中で質の高いサービスを見つける方法と、子供にとって何が正しいかを理解する方法。将来、興味深く、高給の仕事をしたいからです。」

すべての子供は異なります。 子供のための学習方法を選択するにはどうすればよいですか？

子供のための教育を選択するとき、親は多くの要因を考慮する必要があります：

• 子供の能力、個人的な資質、および制限。
• 6ヶ月間勉強を続けるというモチベーションを失わないようにするための傾向と興味。
• 将来の労働市場におけるこの種の教育の名声。
• 家族の財源や親のための十分な時間の利用可能性を含む教育を受ける機会。
• 教育機関の場所の利便性;
• 対処する教師。

いわゆる「システムの子供たち」がいます。 彼らはゲームのルールを与えられ、ルールに従ってそのようなゲームに興味を持っていれば気分がいいです。 これらの子供たちは学校で簡単です。 フレームワークに組み込むことができない反対があり、問題に対する標準的な答えを与えることは決してなく、コンストラクターから混乱を引き起こし、その場で発明された独自のルールに従ってこの混乱を調整します。 通常の学校のこれらの子供たちが机に座っているだけでも非常に難しいでしょう、彼らは脳が彼らの研究に含まれるように創造的なスペースを必要とします。

私は子供のための職業を選びます。 彼は何かを決めますか？

決める！ 未来の選択は、子供と親に等しく依存します。 親は教育の質に責任があり、子供はキャリアを選択する際のその適用に責任があります。

これらすべての要件を相互にリンクする方法、情報を見つける場所、およびそれを確認する方法について考えている間、あなたと彼の理解における通常の仕事が何であるかについてあなたの子供と話すことは不必要ではありません。 つまり、あなたがこの教育を始めていることのために。

アドバイス！ まず、子供の視点に耳を傾け、次に彼の主張を裏付ける事実を一緒に見つけようとします。 「これは趣味であり、職業ではありません」というカテゴリーの優れたエスポートマン、ミュージシャン、シェフ、作家、その他の代表者がどれほど多くの報酬を受け取っているかに驚かれることでしょう。

子供たちも理解していることを覚えておいてください：あなたの家族が特定の地域でつながりを持っている場合、王朝がある場合、あなたの経験の観点から、あるキャリアが別のキャリアよりも好ましい場合、他のすべてのものが等しい場合は、家族が承認するものを選択してください。 しかし、覚えておいてください：対話がなければなりません！ いかなる場合でも、子供に圧力をかけないでください。 話し合うオプションが多ければ多いほど、理想的な学習パスを見つけやすくなります。

子供は一度に全部、または何も欲しくない！ 何をすべきか？

趣味が多すぎる場合は、どれが基本的で、ほとんどの職業で役立つか、そしてどれが専門的で、後で子供が習得できるかを考えてください。

アドバイス！ 広い視野ではなく、基盤を提供するものに学習を集中させます。

子供の視野は、彼にとって興味深いことに素早く関与する能力を提供します。 しかし、あなたが正しい衝動で、彼をドラマクラブ、フォトサークル、歌などに登録する場合。 リストでは、彼が何か新しいことをするための自由な時間ができるまで、あなたはまったく逆の効果を達成するでしょう。 そんな子供たちと一緒に、後に両親が「何もしたくない、何も好きじゃない」という依頼で進路指導に来る。

親愛なる母と父、祖母と祖父！ あなたの子供も疲れて燃え尽きる可能性があることを認識してください。 あなたの周りには面白くて重要なことがたくさんあります、そしてあなたが子供たちに最善を尽くす機会があれば、これはあなたがあなたが好きなものすべてを買う必要があるという意味ではありません。 新しい趣味に取って代わるものを考えてください。 おそらくそれは英語に取って代わり、電話でのゲームではなく、そして確かにソーシャルネットワークではないでしょう。

私たちは子供のためのかっこいい学校を見つけました。 そこで教えられます、そして私たちはリラックスできますか？

重要！ 人生や将来のキャリアに役立つスキルのほとんどは、学校では教えられていません。 そして、彼らが教える場合、彼らは彼らにマークを付けません、それであなたのティーンエイジャーが例えばシステム思考を習得したかどうか、彼の論理がどのレベルで開発されているか、そして彼が非標準を解決できるかどうかを目で判断することは不可能です問題。

まず第一に、子供たちは学ぶことを教えられる必要があります。 新しい知識への関心は、良い学校だけでなく、家族にも浸透しています。 知識への渇望の雰囲気が常に家庭で支配されている場合、大人が本を読み、科学技術で世界で起こっていることに興味を持っている場合、子供はこの行動とこれらの価値観をコピーします。 ただし、家族に表示された場合は、他の人をコピーします。 アドバイス！ やる気は、最初に自分自身に、次に子供に要求されるべきです。

子供は愚かではありませんが、オブジェクトはさまざまな方法で彼に与えられます。 何をすべきか？

すべてがやる気に満ちている場合は、情報の操作、技術的リテラシー、批判的思考などのスキルに焦点を当てます。 これらの必須事項がなければ、他のすべてのレッスンはそれほど効果的ではありません。 子供が情報を独自に見つけ、分析し、処理することを学ぶとすぐに、学校の科目は彼にとってもはや問題ではなくなります。 この情報をシステムに取り込むには、ここでの支援が必要になります。

化学が生物学、物理学が体育、歴史が文学とどのように関連しているかを説明するために、実際には、個別の科学ではなく、その多様性のすべてにおいて私たちの大きな壮大な世界の1つが学校で教えられています。 将来安全に参照できる世界の写真を作成するのに役立ちます。 子供のための知識の異なる指揮者間のリンクである必要があるのはあなたです。

あなたの子供と一緒に、将来何が関連するのか、どんな職業、技術、教授法を見つけてください。 これは、子供が働くことができるまでに時代遅れにならない職業を選択して、急速に変化する生活条件に備えるのに役立ちます。 一緒に夢を見て、未来をもっと大胆に見つめるのに役立ちます。 サイエンスフィクションを読んで見て、自分自身を想像してください。それは未来のより論理的で体系的な見方を発展させ、原因と結果の関係を理解するのに役立ちます。 そして、ミスを減らすことになります。

主なことは、試験に合格して良い大学に入学することですか？

いいえ！ 教育が今だけ、そして一生受けられるとは思わないでください。 ほとんどの成功した人々は、何かを達成するために、あなたは継続的に勉強する必要があることに同意します。 生涯教育は、次の数世代にわたって続く現代の傾向です。 少なくとも、彼らが知識を頭に数秒でダウンロードするデバイスを発明する瞬間まで。

可能な限り、あなたの子供と何か創造的なことをし、着手し、彼のアイデアのいずれかをサポートし、実用的な利益に向けて調整します。 隠された意味と可能性を見ることを学びます。 普通のことで珍しいことを見てください。 使用方法について話し合います。 これはすべて、あなたが驚かされるのをやめないで、絶えず学びたいと思うのを助けるでしょう。

私たちは、良い教育が将来の人生を成功させる鍵であるというマントラをますます繰り返しています。 しかし、最高の教育は何ですか？

19世紀には、ロシアのほとんどの貴族が非常に優れた総合的な教育を受けました。 彼らはいくつかの外国語を知っていました-生きているか死んでいるか、ロシアとヨーロッパの文化の最高の成果に精通しており、地理、一般的な歴史、政治史、芸術史を知っていました、彼らの多くは音楽を演奏し、美しく歌いました。 それらはすべて知識人と呼ぶことができますか？

違うと思う。 そしてそれが理由です。 プーシキンの小説「ユージーン・オネギン」を思い出してみましょう。 地方の貴族の娘であるタチアナ・ラリーナは、フランス語でラブレターを書いています。 彼女はたくさん読んでいて、彼女の好きな小説の中には、世界文化の画期的な現象となった本が少なくとも2冊あります。 ジャン=ジャック・ルソーの「ジュリア」とゲーテの「若きウェルテルの悲しみ」です。 タチアナは敏感な詩的な魂と純粋な心に恵まれています。 彼女は正直で、勇敢で、誠実です。 彼女は自分の決断に責任を持ち、自分の行動を厳しく判断することができます。 しかし、「タチアナ・ラリーナはロシアのインテリシアの輝かしい代表者です」というトピックに関するエッセイを生徒に尋ねたことのある学校の先生はほとんどいません。 同時に、フランス語を知らない地方の先生や、ゲーテもルソーも読んだことがないゼムストヴォの先生も、遠慮なくインテリに分類します。

古典教育を受けたオネギンとゲッチンゲン大学を卒業したウラジミール・レンズキーの両方を知識人と呼ぶのは難しい。 しかし、彼らの作成者であるアレクサンドル・セルゲエビッチ・プーシキンは、間違いなく知識人と見なすことができます。 違いはなんですか？

Tatyanaにとって、Oneginにとって、そしてLenskyにとって、彼らの教育は決して「実用的なツール」ではありませんでした。 彼らが受け取った知識は彼らの心と魂を形作りましたが、タチアナもオネギンもレンズキーもこの知識を増やし、それを伝え、新しいものを作り、文化に貢献しませんでした。

それどころか、プーシキンの人生には、彼の高貴な友人の多くの人生にはなかった何かがありました-文学作品。 詩（そして散文）は彼にとって単なる趣味ではなく、人生を飾り、友達を喜ばせる方法でもありませんでした。 それはまさに召命であり、彼が全力を尽くした仕事でした。 さらに、プーシキンは最初のロシアのプロの作家および出版社の1つでした。 彼の人生の最後の数年間、雑誌の出版と歴史小説の執筆は彼の主な収入源の1つでした。 そして、モスクワからサンクトペテルブルクへのツアー中に訪れることができるリセウムで受けた優れた教育は、彼が後でアーカイブで働いて得たすべての知識が重荷になることはありませんでした。 それらは、プーシキンが作品を作成するために使用した「ツール」、「リソース」でした。

もちろん、経済的な側面は決定的ではありませんが、私の意見では、真面目な仕事、責任、高いプロ意識としての創造性に対する態度は、インテリシアの最高の代表者の非常に特徴的です。

そして、次のことも非常に重要です。教育、アクティブな生活の立場、創造的なアプローチは、人々に仕事をするだけでなく、単一の歴史的プロセスの一部を感じ、日常の仕事が人類が暗闇から光へ、貧困から豊かさへ、無知から明確な意識へと上昇する、その無限のはしごの小さな一歩。 コンスタンチン・ツィオルコフスキー、ウラジーミル・ナボコフ、ニコライ・リョーリヒは安全に知識人と呼ぶことができるのはそのためです-彼らは日常生活の中で恣意的に利己的で不道徳な人々である可能性がありますが、彼らの仕事、彼らのアイデアは文化の世界構築において最も重要なレンガになっています。 それらのレンガを引き抜くと、壁全体が崩壊します。 したがって、悪名高い「クラスト」を取得することに集中するのではなく、このプロセスの一部になるために自分自身で取り組む必要があります。

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ウィキペディアは、教育の次の定義を提供します。

• 転送プロセス 知識文化の中で蓄積された、個人へ。


• 全体 知識トレーニングの結果として、プロセスで取得されます。


• レベル、学位 知識または教育（学校、高等教育など）

要するに、知識の移転、受領、または所持。 それらの。 ロシアの教育制度が成功した子供の脳への理論の洪水。 ちなみに、欧米ではこのアプローチの方が実用的です。 実生活における理論の実践と応用。 たとえばフランスでは、係数のシステムがあります。 各科目には特定の係数が割り当てられており、特定の科目の成績の重要性に影響を与えます。 したがって、たとえば大学（高校）では、このシステムにより、子供は通常のブルベ（OGEに類似）を通過したい場合に、数学とフランス語をできるだけ知るようになります。 同時に、いわゆる平均スコアの代償システムがあります。これにより、たとえば、生物学で20ポイントで補われる、履歴で8ポイントを取得できます。 最大スコアは20ポイント、合格スコアは10ポイントです。

教育の責任者は誰ですか？

グローバルな意味で、プロセスは国家を規制し形成します。国家は、教師の人にとっては、親が積極的にプロセスに参加する必要があるとしばしば信じています。 一定のレベルまで教育を受けることは、ほとんどの先進国のすべての市民の生活の中で義務的なダニです。 ロシアでは、私が知る限り、子供が教育を受けないと、親は罰金を科せられる可能性があります。 もう1つの質問は、この教育にはいくつかの形態があるということです。現在人気のある家庭教育から外部研究までです。

別の記事の定義が好きです。 教育は等個人の心、性格、身体能力の形成のプロセスまたは産物。そして、このアプローチから進む場合、主なことは、情報を詰め込んで短期記憶に注ぐスキルを植え付けることではなく、好奇心を育て、特定の子供が何に興味を持っているかを正確に理解することです。 （強制的な学校のカリキュラムではなく）自分の欲望、能力、興味を認識し、好奇心を刺激する教師による興味深いプレゼンテーションは、将来の子供の幸せと無限の自己認識、自己啓発、自己教育の鍵です。 そして、教育は学校の壁に限定されず、子供は読書をしたり、美術館やオペラなどに行きたがります。
ここにも追加します 教育機関としての学校の不可欠な機能は、コミュニケーションの科学の理解です、これはすべての人の人生で最も重要なものの1つです。 私たちはコミュニケーションの方法を知っているので、友好的で専門的な関係を築き、私たちを形作る特定の人々の輪に囲まれます。 そして、ここで学校の役割を過大評価することはできません。 学校を選ぶ際の最も重要な基準は、子供の心理的な快適さです。 そこにない場合は、学校や教育形態を安全に変更することができます。

私たちの質問に答えて、何ですか 良い教育、私は次の言葉を使用します：
学び、深く掘り下げ、創造し、創造したいという欲求を人の中で発達させる環境、人、相互作用およびプロセス。
そして、ここでの重要な役割は、もちろん、学校について話している場合、教師が果たします。 小学校では、学校は重要ではなく、教師は重要です。先輩は先生です。 私たちの国では、残念ながら、教育は言葉でより優先されます。 職業は尊敬されておらず、名声もありません。他の場所に入ることができなかった人々がそこに行きます。たとえば、ヨーロッパでは、長くて勉強が難しいため、教師は「芸術への愛」から教師になります。競争は非現実的に激しく、試験に合格することは非常に困難です。 初めて合格するのは簡単ではないため、この試験の直接準備に役立つ1年間のコースもあります。 そう 私たちと西洋の教師の動機は多少異なります。
何が起こるのですか？ 私たち親は、前の世代とシステムによって私たちに与えられた、子供たちのための「良い教育」という特定のビジョンを持っています。 つまり、子供がすべての科目で5を持っている「良い」、またはむしろ私立学校。 そして、私立学校はあなたにあなたのお金のためにどんな成績も与えます、そして普通の学校の5も明確な成績ではないので、私たちは子供が出口で試験に合格するように150人の家庭教師を雇います。 同じ理由で、多くの人が家庭教育に切り替えています。 これは、ロシアの教育レベルの問題であり、ロシアの評価によれば、他の教育レベルよりもほぼ進んでおり、独立した世界の評価の推定値に対応していません。 ちなみに、20世紀半ばには、ロシアは世界の教育水準で4位でした。それで、出口で、私たちのかわいそうな不幸な子供は一日中家庭教師に行き、嫌なレッスンをします。 そして、子供時代、すべての結果を伴う過渡期、私たちの野心を具現化する最初の愛と不本意、優秀な学生になることはキャンセルされていません！ .....またはキャンセルされましたか？....私たち.....私たち自身？ したがって、ある時代には1,300万人の失業者の弁護士がいて、別の時代には経済学者がいますが、幸せな人はいません。
結局のところ、私たちは子供たちに本当に何を望んでいますか？ 子供たちに幸せになってもらいたいですよね？ 彼らの人生の仕事を見つけるために、専門家になり、彼らの仕事を楽しんでください。 これを行うために、あなたがこの概念に何を入れようとも、誰かの幸福と良い教育の考えを具体化する子供時代と青年期を過ごす必要はありません。 このために彼らは あなたはただ愛する必要があります：条件や主張なしで！ 同意しますか？

ミハイル・ヤコブレビッチ・シュナイダー、モスクワ第45体育館長：

–良い学校は周囲の社会のニーズを満たします。 これは、良い学校は違うはずだということを意味します。 そしてモスクワにはそのような人々がいます-例えば、私はヤンブルグやラチェフスキーの経験が本当に好きです。

私にとって、リベラルな見通しを持つ人（そしてディレクター）として、以下の規定は明白です。 第一に、私たちは子供のために彼がどうあるべきかを決める権利がありません。 私たちは彼がどうなるかを推測することしかできず、彼が自分の道を選ぶように一連の教育サービスを提供しています。 第二に、私たちは寛容の形成、市民社会で生きる能力、そして法を順守するための最も好ましい条件を作らなければなりません。 社会的側面は一般的に教育において非常に重要です-今では学校からほとんど姿を消しています。 残念ながら、保護者と生徒は学校を「知識の店」と見なすことがよくあります。 私たちには、学校だけでなく、国全体で、「人-人」の分野で非常に深刻な問題があるように思われます。 これが教育がすべきことです。 他のすべてははるかに明確です。

ナタリア・アナトリエフナ・クルディナ、MOU中等学校第9校長にちなんで名付けられました。 なので。 物理的および数学的サイクルの主題の詳細な研究を伴うプーシキン、パーマ：

-私は個人的に、人の教育は彼自身のイメージを見つけるプロセスであるという観点に近づき、大切にしています。 良い学校は子供が自分のイメージを見つけるのを助けるべきです。 何年にもわたって専門的な洗練が進んでいるにもかかわらず、良い学校に出会ったとき、私の心は鼓動を飛ばしていることを告白します。

そんな学校に毎日通う機会のある子供たちに喜んでいます。 毎日の「学校の火を消す」ことに努力を無駄にせず、大騒ぎせずに子供の教育について考えることができるこれらの子供たちの両親のために。 人生の喧騒の中で先生の幸せをこぼさなかった先生のために。 そのような学校がある都市の外の村：その隣はより暖かく、より住みやすいです。

良い学校とは、人がつくる小さな奇跡だと思います。

Efim Lazarevich Rachevsky、Tsaritsyno Education Center No. 548、モスクワのディレクター：

「良い学校は効果的な学校です。 私にとって効率の概念は何ですか？ まず第一に、学校は文化的に適切でなければなりません。 生命を妨げる古語法を排除する必要があります。 性格を見て、教育プロセスを可能な限りパーソナライズする必要があります。つまり、クラスではなく子供に教えることです。 さらに、教育における学校中心主義から離れる時が来ました。 情報源としての学校は、そもそもまだまだ先のことではないことを理解する時が来ました。 学校のロビーにはスローガンが掲げられています。マーク・トウェインの言葉です。「学校に行くことは私の教育に支障をきたすことはありません。」 最初は、学校に行きたくない人たちが喜んでいました。 しかし、それが何を意味するのかがすぐに明らかになりました。 見てください：追加の教育は今日非常に重要になっています。 私は誰を覚えていませんが、非常に正確に追加教育を一般教育の最近接領域と呼んでいます。 ここでは子供の動機は完全に異なり、誰も彼をここに追いやることはありません。 追加教育は、効果的な学校の最も重要な要素の1つです。

さらに、効果的な学校とは、リソースアプローチが支配的な学校です。 ちなみに、資源はお金だけではありません。 最初の主要なものは、担当者の資格リソースです。 2つ目は、生徒と教師の時間リソースです。 3番目は情報です。 今日、学校図書館の役割は計り知れないほど高まっています。 子供たちが読みにくくなり始めたというナンセンス。 私たちの学校の予算では、図書館は保護されたアイテムです。

効果的な学校のもう一つの側面は、その管理が行政によって独占されるべきではないということです。 そのような学校には本当の法的空間があり、教育プロセスの主題は彼らの権利と義務を明確に認識しています。 たとえば、オンブズマン（教育プロセスの参加者の権利のためのコミッショナー）がいます。 非常に効果的なものです。

Tatyana Nikolaevna Romashina、モスクワの体育館No. 1567のディレクター：

-良い学校とは、休暇の終わりを待たずに来たい、そして離れたくない学校です。 これは彼らが教える学校です。 ここに子供を送る前に、学校を歩き回り、子供たちが話していることに耳を傾けた親が1人います。 そして、方程式について話している人もいれば、ある種のアストロラーベについて話している人もいることがわかりました。一般的には、勉強についてです。 そして廊下を散歩して見てください。 ただ「ブジリ」にとって、これはごくわずかです。 休みの間、子供たちは学び続けます。

もう一つの良い学校は、勉強するだけでなく学ぶことも重要であるため、ベクトル学習の成果が良い学校です。 この結果、つまり大学に入学する子供たちの数を測定するのは簡単です。

タチアナ・ゲオルギエフナ・マリンキナ、モスクワの学校番号992 Izluchinaの校長：

–良い学校では、すべてのサービスが機能する特定の共通線を構築する必要があると思います。 たぶん、この側面が私に広がっているのかもしれません。私たち自身が現在、システムの作成と実行に取り組んでいます。私たちはまだ学校として形を成しています。 良いことを願っています。

私たちにとって、「建設」の主なガイドラインは学生です。私たちは、恥ずべきことではないような卒業生を教育し、教え、準備したいと思っています。 結局のところ、私たちの後、彼らは別の学校に通い、私たちは常に「州の受け入れ」の状況にあります（私たちの学校は実験的です：それはプライマリークラスしかありません）。 したがって、弱い生徒を卒業すると、すぐに自分自身を感じ、中学校や生徒の保護者の信頼を失い、私たちは非常に大切にしています。

Igor Anatolyevich Fastovsky、モスクワの経済学の詳細な研究を行っている学校No.1301のディレクター：

-これは、子供に彼が望む教育、彼が「受けることができる」質を得る機会を与える学校です。 これが主なことです：それは機会を提供しなければなりません。 そして、子供と彼の両親は、この機会を利用するかどうかのどちらかです。

-子供は良い学校で知識を見つける欲求と能力を受け取り、それらを通して文化への入り口を受け取るべきです。 私たちは子供が彼の即時の発達の主要なベクトルを構築するのを助ける必要があります。 つまり、質問に答えるために、私は自分の個性を構築する道に沿って動くために、どのように私が持っている個人を育てることができますか？

良い学校は、人の将来の活動に何らかの形で関連する能力を開発する必要があります。 簡単に言えば、これは人が行動を起こすためにできなければならないことです。 1つ目は、アイデアの生成、または他の誰かのアイデアの採用です。これは、私が何をしたいのかを決定する、実用的なアイデアになります。 次に、私と一緒にこのアイデアを実行する人々の輪の出現を開始する必要があります。 これは誰にとっても絶対に必要な能力です。 アイデアの実装を設計し、状況を分析し、リソースを計算し、作業の全過程を提示し、人々とコミュニケーションを取り、情報技術を使用する能力-それが重要です。

とりわけ、私が自分自身の道徳的イメージの創造として定義するもう一つの必要なものがあります。 ここでは、プライドを止める方法、寛容になる方法、愛することの意味、憎しみに対処する方法など、多くのことが組み合わされています。 結局のところ、慎重に計画された活動であっても、常に何かによって脅かされています。 嫉妬深い同志を作ることを学べば、何かできると言えます。

良い学校は活発な学校です。 活発に生きていない知識は死んでいて役に立たない。 ここで、おそらく主なことは、知識を生み出した人々によって生きていたので、知識を実際に生きることです。

アレクサンダー・セメノビッチ・バブマン、モスクワ市言語体育館第1513号所長：

良い学校は良い教育をします。 そして、そのような教育が行われるためには、生徒は学校の中で生徒から生徒へと進化しなければなりません。 彼が影響力の対象である訓練から、教育に行く必要があります-平等なパートナーシップ。

マリア・アレクサンドロフナ・ステブリナ、中等学校第18校長、スルグト：

–良い学校とは、誰も恐れにとらわれず、行きたい場所、自分らしくいることができ、他の人にとって楽しい学校です。 これは、人への敬意が事実であり、子供が間違いを犯す権利があり、すべての人とすべての人との相互作用が文化の規範に基づいており、人生の主な原則が目的と自然である場所です。常識。

ウラジミール・ルヴォヴィッチ・チュードフ、モスクワのMPEIのLyceum No. 1502のディレクター：

-良い学校とは、強力な教員がいる学校です。 親の願望に応えようとする学校、つまり、まず第一に、それは子供の発達と自己決定の基礎を提供します。それは良い微気候の学校です。 人生を面白くするためには、たくさんの旅行やさまざまなイベントが必要です。

子供たちは通常の社会化を欠いています-彼らはアパートに座って、コンピューターに埋もれています。 親は窓に花のように育て、すべてを恐れて子供たちに恐れを伝えます。 良い学校は必ずしも大学の準備をする学校ではありません。 これは、職業を含む、子供の社会化のシステムが発達した教育機関です。