おとぎ話についての質問がどこにあるのか。 知的ゲーム「なに？どこで？いつ？」 A.S.プーシキンの物語に基づく

5～6年生向けゲーム『えっ？ どこ？ いつ？ おとぎ話のキャラクターと一緒に。

ゲーム「えっ？ どこ？ いつ？ おとぎ話のキャラクターと一緒に。

イベントの進行状況。

(進行役は封筒を取り出し、上部に示された質問を読み上げます。すべての質問が読み終わるまでゲームは続きます)。
1.科学者猫からの質問:
A.S.の有名なセリフは皆さんご存知でしょう。 プーシキン：「ルコモリエには緑の樫の木があり、その樫の木には金色の鎖がかかっています。 科学者猫は昼も夜も鎖の周りを歩き続けます。 注意してください。問題は、ルコモリエとは何ですか?ということです。
正解：ルコモリエ - 海の湾、入り江、海岸の曲がり角（オジェゴフの辞書）。
2.人魚姫からの質問:
アンデルセンの童話「人魚姫」は、その主人公の記念碑が建てられるほど有名です。
注意してください。問題は、人魚姫の記念碑が世界のどの国にあるのかということです。
正解：作家の故郷、デンマークにあります。
3. マルヴィナからの質問:
読み書きの授業中、ピノキオは「そしてバラはアゾールの足に落ちた」というフレーズを書き留めるはずだったが、紙にインクの跡を残してクローゼットに送られた。
注意、質問：「そしてバラはアゾールの足に落ちた」というフレーズは回文です。 回文とは何ですか?
正解: 回文は単語または語句です。 どちらの方向でも同じように読めます。
4. おやゆび姫からの質問:
私の身長はちょうど1インチなので、彼らは私を親指姫と呼んでいました。
注意してください、質問は、私の身長は何センチですか?
正解：おやゆび姫の身長（センチメートル）は2.5センチメートルです。 1インチは2.5センチメートルなので。
5. カンザス州の少女エリーからの質問:
エメラルドシティの住民は皆、この街が本当にエメラルドでできていると確信していましたが、実際には普通のガラスでした。
注意してください、問題は、偉大で恐ろしいグッドウィンがどのようなトリックの助けを借りて、住民に欺瞞を信じ込ませることに成功したのかということです。
正解は、エメラルドシティの住民全員が昼夜を問わず緑色の眼鏡をかけることを義務付けられたということです。
6.「ブラックボックス」。
「ブラックボックス」からの質問: この野菜は、高貴な出自を持つ有名なおとぎ話の人物を苦しめました。 「ブラックボックス」の中には何が入っているのでしょうか？
正解は「黒い箱の中にエンドウ豆がある」です。 質問に答えるには、おとぎ話「プリンセスとエンドウ豆」を思い出す必要があります。
7. 3人の英雄からの質問:
あなたの前には、芸術家ヴァスネツォフによる絵画「三人の英雄」の複製があります。 絵に描かれている英雄の名前を覚えておいて、絵の中の英雄の像の横に各英雄の名前を署名してください。
正解は、イリヤ・ムーロメッツは黒い馬に乗った写真の中央、ドブリニャ・ニキティッチは剣を手に白馬に乗り、アリョーシャ・ポポヴィッチは弓を手にした最年少の英雄です。
8. 星の王子さまからの質問:
星の王子様によれば、目以上に警戒心を持っているものは何でしょうか？
正解：心。 「最も大切なものは目には見えない、警戒しているのは心だけだ。」
9. チェブラーシカからの質問:
私の友人のワニのジーナはどこで誰によって働いていますか?
正解: ワニのゲーナはモスクワ動物園でワニとして働いています。
10. プロストックヴァシノのフョードルおじさんからの質問:
「必要のないものを売るには、…する必要があります。」というフレーズを続けます。
正解：ヒョードルおじさんの言葉は「不要なものを売るには、まず不要なものを買わなければならない」です。
11. ブラウニー・クズカからの質問:
私がナターシャという女の子の家に住んでいたとき、彼女は私に鹿をご馳走してくれました。
注意してください。質問は「鹿とは何ですか?」です。
正解は、ブラウニーの Kuzya がケーキをこう呼んでいます。
ゲームを要約すると:
ゲームの終わりに、愛好家かおとぎ話の英雄のどちらがより多くのポイントを獲得したかの結果が合計されます。 専門家チームにはメダルが授与されます。 最も優秀なプレイヤーにはフクロウの形をした記念品が与えられます。

市営

この文学ゲームは、人気テレビ番組「What?」の台本に基づいて構築されています。 どこ？ 「いつ?」は、中学校、高校、体育館の 5 年生の生徒を対象としています。 このイベントは参加者にとっても観客にとっても興味深いものとなるでしょう。 ゲーム ゲームの質問は、生徒が以前に学習した内容に基づいて回答するだけでなく、論理的に考えて回答できるように設計されています。

教師は、課外活動と文学の授業の両方でゲームの教材を使用できます。

目標:

1) 教育:

ロシアの民話についての学生の情報を統合し、深めること。

2) 開発中:

学生の視野を広げるお手伝いをします

生徒の抽象的かつ比喩的な思考、論理、機転を養います。

生徒のスピーチと想像力を発達させる。

3) 教育:

ネイティブの言葉への愛を育みます。

- 読者の永続的な関心を生み出すことを目的として、生徒に道徳とポジティブな感情を教育します。

装飾と設備:

コンピューター、

プロジェクター、

画面、

ブラックボックス、

競技場、トップ。

質問が入った封筒12枚。

ゲームの説明。この文学ゲームには 2 つの専門家チームが関与します。 客席には観客がいる。

ゲームの進行状況

先生による紹介。

それで、文学ゲームを始めます。何ですか? どこ？ いつ？

コマンドのプレゼンテーション。

1.クイック投票

おとぎ話の主人公は、しばしば謎を推測します。 電撃戦のための素晴らしいなぞなぞは次のとおりです。

世界最速は何ですか?

世界で一番かわいいものは何ですか？

世界で太っているものは何ですか？

答え: 1. 思考 2. 夢 3. 地球。

2. 質問「ブラックボックス」

ブラックボックスの中には素晴らしい奇跡があります。 それは同じであり、二つは異なります。

答え: 生きている水と死んだ水。

3. 質問:

動物のおとぎ話のこの動物は愚かで邪悪ですが、おとぎ話では賢くて強いです。 しかし、この動物は、おとぎ話の中で悪事を働いて主人公を助け始めました。 動物の名前、おとぎ話、そしてその物語に出てくる動物の悪行の名前を答えてください。

答え: イワン・ツァレヴィチと灰色オオカミ。 彼はイワン・ツァレヴィチの馬を食べた。

多くの科学者はおとぎ話「フィニスト - クリアファルコン」の主人公の名前の謎をまだ解決できません。 ただし、彼らは 1 つの仮定に同意します。 「フィニスト」という言葉がどのギリシャ語と関係があるのか​​、またその理由を教えてください。

答え: フェニックスは、灰から生まれ変わる魔法の能力を持つ鳥です。

5. リーダーのヒント付きの質問: (プロンプトが出されたら、質問のポイントが半分に分割されます)

ポーランド人はこのおとぎ話のヒロインをエジナ、チェコ人はエジンカと呼びます。 ロシアのおとぎ話では何と呼ばれているのでしょうか？

ヒント: スロバキア人は彼女をジェルジー・ババと呼びます。

答え: バーバ・ヤーガ。

6. 質問:

おとぎ話のカエルはいつから賢者ヴァシリーサと呼ばれるようになりましたか?

答え: 最初のテストの前、彼女がカエルの皮を脱いだとき。

7. 質問:

「おとぎ話」と「魅力」という言葉を結びつけるものは何ですか？

答え： 当初、おとぎ話は「物語」と呼ばれ、おとぎ話を語る、つまり「餌」と呼ばれていました。 「チャーム」 - おとぎ話で魔法をかけます。

8. 質問:

予言のカウルカのシヴカ・ブルカの色は何色ですか?

答え: 灰色 - 白、茶色 - ダーク、茶色、茶色 - 赤。 父親がすべての息子のために馬を残すべきだったというバージョンがあります。長男は灰色、真ん中は茶色、末っ子は茶色です。 しかし、末息子だけが父親の命令を実行したため、馬3頭分の力を持つ魔法の馬を手に入れました。

9. 質問:

おとぎ話の本に魔法のようなことが起こりました。 何らかの理由で、コンテンツには「The Servant-Aheron」、「Waking Freak」、「Square」、「King-Laughter」などのおとぎ話の名前が含まれています。 何が起きたのか教えて下さい？ そしておとぎ話の正しい名前を返してください！

答え：「カエルのプリンセス」、「眠れる森の美女」、「ジンジャーブレッドマン」、「ネスメヤナ姫」。

10. 二重のポイントの質問:

皆さんは魔法の自動組み立てテーブルクロスを知っています。 語源的には、「サモブランカ」という言葉には2つの説明があることがわかりました。 どちらの語源でも2倍のポイントを獲得できます。

答え: 1. ルート「br」 - 取る、集める。 彼女は自分でテーブルの上に集めます（SW。「詐欺師」という言葉）

2. 厳選された生地で作られたテーブルクロス。 ブラナヤ - 「取る」という言葉から、生地は織機ではなく手で織られました。 採用された模様の糸。 破れた生地は非常に高価な手仕事です。 「彼らはテーブルクロスの前に座っていました...」

11. 2 点の質問:

古代ギリシャ神話にステュクス川という川があります。 それは死者の世界と生者の世界を隔てる。 彼のボート「カロン」で魂を死者の世界に運びます。 ロシアのおとぎ話にも同様の川がありますが、橋は死者の世界と生者の世界を繋いでいます。 川と橋には、現代人がベリーを連想するような名前が付けられています。 しかし、これは完全に真実ではありません。 川と橋に名前を付けます。 川や橋の名前の由来解釈を正解すると2倍の得点が得られます。

答え: 1. スグリ川。 カリノフ橋。

2. スグリ - 「悪臭」、臭い川、カリノフ橋 - 「真っ赤」、真っ赤に焼けた鉄から。

12. 観客との試合:

願いを叶える魔法のアイテムに名前を付けてください。

(魔法の杖、花びら、指輪、髪...)

真実を伝えるもの、または何が起こっているのかを伝えるものに名前を付けます。 (鏡、本、黄金の受け皿)

主人公のために働くアイテムに名前を付けてください。

(自分で組み立てたテーブルクロス、針、人形、剣の宝物、こん棒...)

道を示すオブジェクトに名前を付けます。

(ボール、石、羽、矢)

主人公が困難を克服するのに役立つアイテムに名前を付けてください。

（目に見えない帽子、ウォーキングブーツ、空飛ぶカーペット）。

シニアグループ

目標:

1. K.I. の作品についての子供たちの知識を遊び心のある方法で統合し、体系化する。 チュコフスキー。

2. 聴覚と視覚の注意力、論理的思考力、機知に富んだ能力、チームで行動する能力を開発し続けます。

3. スピーチのイントネーション表現力を開発します。

4. 子どもたちの愛情と興味を育みます。 フィクション特におとぎ話の場合。

予備作業： K. I. チュコフスキーのおとぎ話を読んだり、イラストを見たり、漫画を見たり、読んだり見たりした資料について話したり、図書館へ遠足したり。

材料と設備: K.I.チュコフスキーの肖像画、彼のおとぎ話、おとぎ話のイラスト、かざぐるま、タスクカード、電話、3つのブラックボックス（大、中、小）、バッグ、ガロシュ、蜂蜜の瓶、チョコレート、マッチの箱、手ぬぐい、温度計、お金、マグカップ、銃 , ぬいぐるみ「ゾウ」「太陽」、ゴムおもちゃ「ゴキブリ」、アイロン、番組伴奏付きCD「What?」 どこ？ いつ？」、おとぎ話「モイドディル」、物理的な議事録、おとぎ話の衣装「子猫」、「アヒルの子」、「ウサギ」、塗り絵。

レッスンの進行状況:

番組の音楽みたいですね 何？ どこ？ いつ？"。 子どもたちはグループに入り、着席します。 書籍コーナーでは、K.I.作品の書籍を展示。 チュコフスキー。 彼の肖像画は磁気ボード上に置かれます。

先頭:こんにちは皆さん！ 愛好家のクラブへようこそ。 教えてください、どんな本に価値があるか知っていますか書籍コーナーの棚にある、誰の肖像画でしょうか？ (これらの本はコーニー・イワノビッチ・チュコフスキーによって書かれました. )

そうです、これは素晴らしい詩人コルニー・イワノビッチ・チュコフスキーの肖像画です。 彼はもう私たちと一緒にいませんが、彼のおとぎ話は生き続けています。 コーニー・イワノビッチは「子供の休日」と呼ばれていました。 彼は子供たちをとても愛していて、幼稚園や学校によく来て、彼の面白いおとぎ話や詩を読みました。 そして今日、私たちは彼のおとぎ話の英雄たちを訪ねます。 さて、始めましょう、上部を回転させます。

タスク番号 1: 「パッセージから物語を認識します。」

司会者はチュコフスキーのおとぎ話から6枚のイラストをテーブルに置き、おとぎ話の抜粋を1つずつ読み上げます。 子どもたちは、これらのセリフが何のおとぎ話に由来するのか名前を付け、希望のイラストを選択します。

1. テーブルが窓から落ちた

そして、行って、行って、行って、行って...

そしてその上に、そしてその上に、

馬に乗るみたいに

サモワールは座る

そして仲間たちにこう叫ぶ。

「立ち去れ、逃げろ、自分を救え！」

（「フェドリーノの悲しみ」）

2. 「かわいそうに、かわいそうな動物たち！

咆哮、泣き声、咆哮！

あらゆる巣穴で

そしてどの洞窟にも

彼らは邪悪な暴食者を呪います。

（"ゴキブリ"。）

3. でも、カブトムシは怖くなった

隅っこ、亀裂を通って彼らは逃げた。

ソファの下のゴキブリ

そしてベンチの下にはヤギたち。

そしてベッドの下には虫が・・・

彼らは戦いたくないのです！

（「ツォコトカを飛ぶ」）

4. 香りの石鹸万歳、

そしてふわふわのタオル

そして歯磨き粉も

そして分厚いホタテ！

(「モイドディル」。)

5. 小さなお子様！

とんでもない

アフリカには行かないでください

アフリカを歩こう！

アフリカのサメ

アフリカのゴリラ

アフリカでは大規模な

邪悪なワニ…

(「バーマリー」)

6. それで彼は彼らを治したんだ、リンポポ！

それで彼は病気を治したんだ、リンポポ！

そして彼らは笑いに行きました、リンポポ！

そして踊って遊んで、リンポポ！

(「アイボリット」)

タスク番号 2: 「電話」。

ホストは電話をテーブルの上に置きます。 おとぎ話「電話」のホストと子供たちの会話があります。

主要な(電話を鳴らすふりをして、電話を取る):

電話が鳴りました。

どちらさますか？

子供：象。

先頭:どこ？

子供：ラクダから。

先頭:あなたは何が必要ですか？

子供：チョコレート。

先頭:誰のため？

子供：息子のために。

先頭:いくら送る？

子供：はい、それでは5ポンドです

または 6:

彼はもう食べません

彼はまだ小さいです！

タスク番号 3: 「ブラック ボックス」。

ホストは、大、中、小の 3 つのブラック ボックスをグループに導入します。

質問する。 子どもたちはそれに答えて、ブラックボックスから謎を解きます。

質問1：大きな箱には、おとぎ話「電話」に登場するワニの大好物が入っています。 （ガローシャ。）

質問2：真ん中の箱には、おばあさんが聖名記念日のためにフライ - ツコツハ - ミツバチに持ってきたものがあります。 （ハニー。）

質問 #3:カバのおなかのたるみに対する最も確実な治療法は、小さな箱に入っています。 この治療法はアイボリット博士によって使用されました。 （チョコレート。）

音楽の一時停止「1、2、3、4、5 - 私たちは踊り始めます。」

プレゼンターは、「1、2、3、4、5 - 私たちは踊り始めます」という物理的な 1 分を録音したディスクを聴かせるために置きます。 すべての動きはテキストに従って実行されます。

タスク番号 4: 「素晴らしいセリフを言う」

司会者がコルニー・チュコフスキーのおとぎ話のおなじみのセリフを読み上げ、子供たちがそれを続けます。

太陽が空を横切って行きました

そして雲の上を走りました。

うさぎは窓の外を眺めていました...

（ウサギにとっては暗くなりました）。

アフリカのならず者

アフリカの悪役

アフリカで… （ひどいバーマリー！）

鶏が通り過ぎていきました

そして私は食器を見ました：

"どこだ！ どこだ！ ...

（どこから来たの、どこから来たの？！）

飛んで、飛んで - ツォコトハ、

金ぴかのお腹！

ハエは野原を横切っていきました...

（ハエがお金を見つけました。）

熊が乗りました

自転車で。

そしてその後ろには猫が…

(後ろ向きです。)

タスク番号 5: 「おとぎ話の入ったバッグ」。

ホストは、チュコフスキーのおとぎ話の英雄に属する物や物が入った魔法のバッグを取り出します。 子どもたちは順番にカバンから物を取り出し、何の作品かを調べます。

• マッチ箱。 （"錯乱"。）
• 手ぬぐい。 (モイドディル)
• 温度計。 (「アイボリット」)
• お金。 （「ツォコトカを飛ぶ」）
• 銃。 (「バーマリー」)
• 象。 （"電話"。）
• 太陽。 (『盗まれた太陽』)
• ゴキブリ。 （"ゴキブリ"。）
• 鉄。 （「フェドリーノの悲しみ」）
• サモワール。 （「ツォコトカを飛ぶ」）

タスク番号 6: 「このメロディーは何のおとぎ話に出てくるものだと思いますか？」

プレゼンターは、おとぎ話「モイドディル」の録音が入ったディスクを聴きます。 子どもたちはその歌を聞いて、どの登場人物がそれを歌っているのか、どのおとぎ話から歌っているのかを見つけます。

タスク番号 7: これらの登場人物は何のおとぎ話に出てくるのですか?

音楽に合わせて、素敵な衣装を着た子どもたちが登場します。

子猫:ニャーニャー言うのはもう飽きた！

私たちは豚のように、

アヒルの子:私たちはもう叫びたくないのです！

私たちはカエルのように、

野ウサギ：誰が鳴くように言われるのか -

ゴロゴロしないでください！

喉を鳴らすように命じられたのは誰ですか -

ツイートしないでください！

子猫、アヒルの子、ウサギ（合唱）：私たちはどのおとぎ話から来たのですか？ （童話「混乱」より）

子猫:混乱の中でキツネは何をしましたか?

（そしてアンズタケ

彼らはマッチを取った

青い海へ行こう

青い海が照らされました。）

アヒルの子:ワニはどうやって青い海を消し去ったのでしょうか？

(長い長いワニ

青い海が消えた

パイとパンケーキ

そして干し椎茸。

野ウサギ：動物たちが火を消すのを手伝ったのは誰ですか?

（ここで蝶が飛んできました、

羽を振りながら、

海は色褪せ始めた -

そして色褪せてしまいました。）

主催者は子供たちの完全な勝利とチュコフスキーの作品に関する素晴らしい知識を祝福しました。 彼はみんなに贈り物を贈ります。それは、この素晴らしい作家のおとぎ話をもとにした塗り絵です。

先頭:みんなコーニー・イワノビッチの作品が大好きで、きっとあなたに大きな喜びをもたらすでしょう！

目標：おとぎ話への興味を育む
タスク:
- 子どもたちの個人的な資質を形成する：仲間意識、責任感、相互扶助、チームで働く能力。
- 子どもたちの好奇心、コミュニケーション力、一貫性のあるスピーチを発達させる。
- 質問に答える方法を学びます。
- さまざまな活動、創造性への関心を高めます。
装置: ゲームテーブル、こま、封筒に入った質問、ブラックボックス、バッジ、番号付きスタンド、テーブルクロス。

ゲームの進行状況
ディーラー:親愛なるゲスト、ファン、ゲーム参加者の皆さん、こんにちは！
私たちのエリートクラブへようこそ。 どこ？ いつ？ 「！
今日、おとぎ話の英雄たちは「エキスパート」チームと対戦します。
「目利き」チームをご紹介させていただきます。 私はその鑑定家の名前、姓を呼びます、そして彼はゲームテーブルに着席します。 …………。
(音楽に合わせて子供たちは運動場の後ろに陣取り、最後がチームのキャプテンです。)
今聞きます ゲームのルール：
専門家の皆様、ゲームテーブルの上には矢印の付いたコマがあり、質問が書かれた封筒があります。 各封筒には、鑑定家に質問を送った人の写真が付いています。 チームキャプテンがコマを回します。 上の矢印がどの封筒を指しているか、その封筒を開いて質問を読みます。 この封筒の隣にいる専門家が質問に答えます。 上の矢印が質問の入った封筒がないセクターを指している場合は、時計回りに最も近い質問の入った封筒を取ります。 鑑定家は 10 枚の封筒に入っているすべての質問に答えなければなりません。 専門家には正解ごとに 1 ポイントが与えられます。 最も多くのポイントを獲得したチームが勝ちます。 各ラウンド後の結果はスコアボードに掲載されます。
親愛なる専門家の皆さん、ルールをよく聞いたので、いよいよゲームを開始します。
1ラウンド
オオカミを手に入れましょう。 チームキャプテンがコマを回します。 ( 音楽).
あなたと対戦します....質問に答えます....
注意すべき質問: 3匹のクマの家に来たのは誰ですか、そしてこの物語の名前は何ですか?
子どもたちは答えについて話し合います）。
私は質問を繰り返します:
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 おとぎ話「三匹のクマ」の三匹のクマの家に女の子（マーシャ）がやって来ました。 スコアは 1:0 で、愛好家 (おとぎ話のヒーロー) に有利です。 ( ).
2ラウンド
(音楽）.

注意ブラックボックス (音楽に対するブラックボックスの除去）。
タウリデ庭園に来ました
柵を飛び越えた
そして彼女は私を追いかけます
そして狼のように噛みつきます。
注意すべき質問:おとぎ話「MOIDODYR」でおとぎ話の主人公の雌狼に噛みついたのは誰ですか？ ブラックボックスの中には何が入っているのでしょうか？
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
私は質問を繰り返します:
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今の正解は 引き出しを開けて手ぬぐいを取り出す).
スコア…………（音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)
3ラウンド
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
音楽の質問です。 (曲のスニペットが含まれています).
注意すべき質問: この曲は誰が歌っていますか?
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
曲の断片をもう一度聞いてください。 ( 曲のスニペットが含まれています).
質問を繰り返します: この曲は誰が歌っていますか?
専門家の回答: ………..
ディーラー:そして今、正解です。 この曲はくまのプーさんが歌っています。
チェック ………..…………..（ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)
4ラウンド
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
愛好家の皆さんは、もちろん、おとぎ話「シンデレラ、またはガラスの靴」をご存知でしょう。 シンデレラの馬車が真夜中にどうなるか知っていますか？
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
私は質問を繰り返します:シンデレラの馬車は真夜中にどうなった？
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 シンデレラの馬車は真夜中になるとカボチャに変わりました。
チェック ………..…………..（ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます).
5ラウンド
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
冬、寒いあなたの家
彼女は氷を作りました
しかし、家は寒さの中でも美しく建っていました。
春になると水たまりになってしまいました。
バストハウスはウサギによって建てられました。
さて、愛好家の皆さん、覚えておいてください
ウサギを騙したのは誰ですか?
そして彼を小屋から追い出したのですか？
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
私は質問を繰り返します:
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 狐
チェック ………..…………..（ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます).
音楽の一時停止。体育が行われています。
6ラウンド
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
愛好家の皆さん、おとぎ話「Ryaba the Hen」を思い出してください。 質問に答えてください: マウスはどのようにして睾丸を壊しましたか?
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します: ネズミはどのようにして睾丸を壊したのでしょうか?
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 ネズミは走り、尻尾を振り、睾丸が落ちて壊れました。
チェック ………..………….. （
ラウンド7
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
愛好家の皆さん、「おとぎ話からのミックス」を聞いてください。 架空のおとぎ話。さまざまなおとぎ話の登場人物が登場し、あなたも これらのキャラクターが何のおとぎ話に出てくるのか推測する必要がありますか?
「...コロボックは道に沿って転がって見て、彼の前に小屋があります。 コロボックはノックして尋ねた。「ノック、ノック、ノック！ テレムには誰が住んでいますか? 「私はネズミです - ノルシュカ、私はカエルです - カエルです。 そして、あなたはだれですか？"
そこで質問は次のとおりです。これらのキャラクターはどのおとぎ話に出てくるのですか?
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
私は質問を繰り返します:
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 おとぎ話「コロボック」、「テレモク」。
チェック ………..………….. （ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)。
ラウンド8
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
愛好家の皆さん、祖父の庭で育ったロシアの民話のヒロインの名前を教えてください。
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します:
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 祖父の庭で育ったロシアの民話のヒロインはカブです。
チェック ………..………….. （ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)。
9ラウンド
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
親愛なる愛好家、おとぎ話の中で、女の子が弟を探して、ストーブ、リンゴの木、ゼリーの土手のある川に助けを求めます。
質問に対する答えについて話し合う時間は 1 分間です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します。
専門家の回答: ……….
ディーラー: そして今の正解は。 おとぎ話「白鳥のガチョウ」では、弟を探している女の子がストーブ、リンゴの木、キセルの岸辺のある川に助けを求めます。
チェック ………..………….. （ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)。
ラウンド 10 - ブリッツ
チームキャプテンがコマを回します。 （音楽).
あなたと対戦します…………。 質問に答えます…………..
質問1。 専門家の皆様、おとぎ話の中で次の言葉を言ったおとぎ話の主人公の名前を教えてください。
私は切り株の上に座ります
パイを食べる
子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します.
専門家の回答: ……….
ディーラー:
質問番号2。愛好家の皆さん、尻尾を穴に下げて「大きな魚も小さな魚も捕まえて」と歌ったおとぎ話の英雄の名前を教えてください。
質問に対する答えについて話し合う時間は 20 秒です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 狼。
質問番号3。親愛なる愛好家の皆さん、迫撃砲に乗って飛び、素晴らしい暗い荒野で鶏の足で小屋に住んでいたおとぎ話の英雄の名前を教えてください。
質問に対する答えについて話し合う時間は 20 秒です。 ( 子どもたちは答えについて話し合います）。
質問を繰り返します.
専門家の回答: ……….
ディーラー:そして今、正解です。 クマ。
チェック ………..………….. （ 音楽 - スコアはスコアボードに掲載されます)。

専門家の皆様、すべてのタスクは完了しました。 すべての質問が回答されましたので、評価してみましょう。 ……
店員が音楽に合わせて勝者を発表します
店員は勝者を祝福します。
愛好家の皆さん、いつもおとぎ話と友達でいてほしいと思います。