試験のための生物学の短期コース。 オンライン生物学の試験の準備-資料

アレシチェンコエレナアダモフナ
教育機関： タタール地域のMBOUウスペンスカヤ中等学校
仕事の簡単な説明：学校の敷地は、教育、プロジェクト、研究活動の実施に貢献する教育プロセスの効果的な継続であり、したがって、一定の観察、実験、創造的なプロジェクトのシステムを通じて生徒の個性の開発に貢献します。

コロステレバ・ユリア・ヴィクトロフナ
教育機関： サンクトペテルブルクのカリニンスキー地区のGBOU中等学校79番
仕事の簡単な説明：小学生の研究スキルの形成における生物学の教師の長期的な経験が提示されます。 中高生のための創造的で研究的なプロジェクトの例が与えられます。

シャポバロワ・マリア・ニコラエフナ
教育機関： MBOU「Vyazovskaya中等学校」
仕事の簡単な説明：この記事は、ベルゴロド地域の主要な河川の1つであるプロホロフスキー地域に由来するセヴェルスキードネツ川の環境問題を反映しています。 セヴェルスキードネツは、ドネツクの尾根とドネツクの石炭盆地にドンバスという名前を付けた、古くて永遠に若い川です。 これは地理的な目的だけではありません-それは人々の歴史的、感情的な記憶であり、永遠の命の具現です。 しかし、ロシアの多くの川のように、それは多くの問題を抱えています。 周囲の現実の有害な影響からそれを保護することが私たちの仕事です。

使用者ビクトリアウラジミロフナ
教育機関： 「コスタナイ市のアキマットの教育学部のGU中等学校16号」
仕事の簡単な説明：このトピックでは、一般的な生物学の科学、一般的な生物学的方法、一般的な生物学的知識の応用の見通しについてのアイデアを形成しようとします。 教科書を個別に操作し、そのコンポーネントを簡単に操作し、学習した段落の前の質問に基づいて基本的な知識を個別に更新する機能を開発します。

プジコバエレナミハイロフナ
教育機関： MSI「カラギギンスカヤ中学校」
仕事の簡単な説明：無脊椎動物と脊椎動物のさまざまなグループにおける呼吸器官とその構造の特徴に名前を付けます-生息地に関連する無脊椎動物と脊椎動物の呼吸器官の構造のパターンを明らかにします; -進化の過程での合併症に対する呼吸器官の組織の変化を決定します。

シャポバロワ・マリア・ニコラエフナ
教育機関： MBOU「Vyazovskaya中等学校」ベルゴロド州プロホロフスキー地区
仕事の簡単な説明：...セヴェルスキードネツは、ドネツクの尾根とドネツクの石炭盆地に名前を付けた、古くて永遠に若い川です。 これは地理的な目的だけではありません-それは人々の歴史的、感情的な記憶であり、永遠の命の具現です。 そして、私たちは単に彼女を死なせる権利を持っていません。

サハロバナタリアアナトリエフナ
教育機関： MBOU「KD Ushinskyにちなんで名付けられた体育館第1」、シンフェロポリ
仕事の簡単な説明：黒海には、子供だけでなく有名な科学者の注目を集める素晴らしい動物がいます。これらはイルカです。 鯨類の多様性、黒海での生活史、イルカ個体数の減少につながる主要な環境問題についての物語。

バイシェバ・ナデジダ・ニコラエフナ
教育機関： MBOUタバラク中学校サハ共和国
仕事の簡単な説明：比較、一般化、分析、代替案の検索など、精神的動作の発達に「取り組む」タスクが含まれているため、テストは論理的思考、直観の発達に貢献します。 このテストは、検証手順を簡略化し、学生が自己検査と相互検証に従事できるようにし、知識だけでなく教材の理解もテストすることを可能にします。

ナタリア・シチェルバコワ
教育機関： GBU PO RM "A.P.にちなんで名付けられたルザエフスキー鉄道工業技術学校 バイクーゾフ」
仕事の簡単な説明：体系的な開発は、イベントの開始時に参加者に提起された主要な問題の質問に答えるために、プロジェクトを作成するという形で課外イベントを実施する方法です。

バルエバ・ガリーナ・ドミトリエフナ
教育機関： MBOU「体育館」、キゼル、ペルミ地方
仕事の簡単な説明：メタサブジェクトレッスン、メタサブジェクトカテゴリ（基本オブジェクト）「色」。サブジェクトトピック「植物の生命における色素の役割」（「植物の生命」セクションへ） ある領域から別の領域への知識：動物、人間。このレッスン全体を通じて、連邦国家標準の要件に対応するさまざまなUUDが形成されます。技術マップには、グループのタスクが添付されています。

ロクティオノワ・ルボフ・ウラジミロフナ
教育機関： P.I. Chirkin Podgornenskaya中等学校
仕事の簡単な説明：生物学は興味深く有益な科学です！ 興味深い、珍しい事実がたくさんあります。 この生物学週間プランは、あなたの学校の活動を整理するのに役立ちます

生物学の教材と開発

Konspektekサイトのこのセクションには、私たちのサイトのユーザーが投稿した生物学に関する教育および方法論に関する資料が含まれています。 生物学の教師は、日々の教育研究において、メモ、計画、技術マップ、シナリオなど、多くの有用な進展を見つけることができます。 情報提供を目的として、必要な生物学に関するすべての教材を無料でダウンロードできます。

さらに、すべての教師に著者の作品を当社のWebサイトに公開することを勧めます。このWebサイトには、ポートフォリオの公開証明書を受け取ることができます。 あなたの助けがなければ、生物学や他の分野の開発と方法論の資料の最良の基盤を収集することはできません。

私たちのウェブサイトには、ロシアの学校のカリキュラムの他の科目、たとえば物理学の教材も含まれています。これにも慣れることをお勧めします。

第7版、Rev。 そして追加。 -M。：2016。-512ページ

提案されたマニュアルには、生物学における統一状態試験の自己準備のための試験タスクの理論的な資料とオプションが含まれています。 すべてのタスクには、回答とコメントが付いています。 この本は、中等学校、高校、体育館の卒業生向けに設計されており、申請者は大学の試験の準備に使用でき、生物学の教師にも役立ちます。

フォーマット： pdf

サイズ： 5.9 MB

視聴、ダウンロード： drive.google

生物学で試験問題を行うには、高校の卒業生が次の知識とスキルを持っている必要があります。
-植物、動物、人間の生物の構造、生命、発達、生きている自然の発達に関する主要な概念、パターン、法律に関する知識
-植物、動物、人間、植物の主なグループ、および動物の分類の構造と生活に関する知識
-結論を実証し、農業および工業生産、ヘルスケアなどの実践からの例を用いて自然現象を説明するときに概念を操作する能力 このスキルは、知識の有意性と、提示された資料の受験者の理解を証明するため、このスキルは特に重要です。

生きている生物

非細胞性細胞性

ウイルス原核生物真核生物

（核前）（核）

バクテリアキノコ植物動物
野生生物の兆候：

1. 
   代謝とエネルギー （呼吸、食事、排泄）
2. 
   遺伝と変動
3. 
   自己複製（再生）
4. 
   個体発生（個体発生）、歴史的発生（系統発生）
5. 
   モーション
6. 
   成分-有機 （タンパク質、脂肪、炭水化物、NC）および無機物質（水およびミネラル塩）。

植物学と動物学
生きている自然の王国の特徴

1.ウイルス （1892年に科学者イワノフスキーがタバコモザイクウイルスについて発見した）

2.それらは、結晶の形で、細胞の外に細胞構造を持っていません。

3.構造-DNAまたはRNA-外側にタンパク質膜-カプシドがあり、炭水化物-脂質膜（ヘルペスウイルスとインフルエンザ）はあまりありません。

4. 生物との類似性 -複製（DNA倍加）、遺伝性と多様性が特徴です。

5
... 無生物システムに対するウイルスの類似性 -分裂しない、成長しない、代謝は特徴的ではない、タンパク質合成の独自のメカニズムはない

2.バクテリア （1683年のレーウェンフック-プラーク菌）

1.核が形成されていない単細胞または植民地の生物

2.複雑なオルガネラがない-EPS、ミトコンドリア、ゴルジ体、色素体。

3.さまざまな形状-球菌（円形）、渦巻き、桿菌（棒状）、ビリオン（円弧状）。

4.細胞壁がムレインタンパク質で、粘液嚢が多糖類でできており、環状DNA分子を持つ核様体が細胞質にあり、リボソームがある。

5.好ましくない条件下で20〜30分ごとに半分に分けて繁殖し、胞子（厚い殻）を形成する

6.食品- 独立栄養生物 （無機物から有機物を合成する）： a）光合成菌 （光合成の過程で）-シアン、 b）化学物質 （化学反応の過程で）-鉄バクテリア;

従属栄養生物 （既製の有機物質を使用）： a）腐生菌 （死んだ有機残留物を食べる）-腐敗と発酵の細菌、

b）共生 （有機物質は他の生物との共生の結果として得られます）-マメ科根粒菌（それらは空気中の窒素を吸収し、マメ科植物に移します、そしてそれは有機物質をそれらに提供します）、

7.バクテリアの重要性- ポジティブ-根粒菌は、硝酸塩と亜硝酸塩で土壌を豊かにし、空気から窒素を吸収します。 腐敗細菌は死んだ生物を利用します。 乳酸菌は、皮革加工でケフィア、ヨーグルト、サイレージ、飼料タンパク質の生産のために産業界で使用されています。

負-食物（腐敗菌）の腐敗を引き起こし、危険な病気の原因物質-肺炎、ペスト、コレラ。
3.キノコ

1.構造的特徴-体は菌糸で構成され、菌糸（菌糸）を形成し、発芽（酵母）、胞子、栄養的に（菌糸の一部）、性的に再生します。

2.植物との類似性-不動で、体の表面全体から栄養素を吸収し、無制限に成長し、胞子が増殖する細胞壁があります（キチンはそれらで構成されています）。

3.動物との類似性 -クロロフィルなし、従属栄養生物（有機物を餌）、栄養素-グリコーゲン。

5.キノコの種類-ポイント6「栄養」を参照してください。

4.植物

1.不動-セルロースの細胞壁が強く、ミトコンドリアはほとんどありません。

2.無制限の成長-すべての人生を成長させます

3.栄養素を保存する-でんぷん

4.栄養-独立栄養生物（光合成による無機物質の摂食）。 全身吸収による栄養。

5. 植物細胞の特徴 -1.プラスチドの存在（葉緑体-光合成の機能、ロイコプラスト-物質の蓄積、クロモプラスト-果物、花の色を提供する）; 2.大きな液胞（貯蔵機能）; 3.いくつかのミトコンドリア; セルロースで作られた細胞壁があります。 5.微小管がない。

5.動物

1.それらのほとんどは可動性です-多くのミトコンドリア、薄い殻。

2.限られた成長-思春期まで

3.予備物質-グリコーゲン（筋肉および肝臓）

5. 動物細胞の特徴 -色素体なし、小さな液胞-それらは水生動物、薄膜、微小管で排泄機能を果たし、有糸分裂と減数分裂の間に分裂紡錘体を構築します。

6.過敏性、反射が特徴的です。
植物と動物の分類。 体系。

分類- グループへの生物の分布。

分類 -分類を扱う科学

地球上の進化の過程における植物の複雑さ：

藻類→コケ→コケ→つくし→シダ→裸子植物→被子植物

植物進化の方向-アロモルフォーゼ

1. 
   多細胞性の出現（藻類→開花）
2. 
   着陸（苔→開花）
3. 
   組織（外皮、伝導性、機械的、光合成）および器官（根、茎、葉）の外観：コケ→開花。
4. 
   受精が水の利用可能性に依存するのを減らす（産卵子、開花）
5. 
   花と果実の出現（開花）

植物部門の特徴（500,000種）

1.藻。 低胞子植物。

1.単細胞（クロレラ、クラミドモナス）および多細胞生物（スピロギラ、ケルプ、ウロトリックス）、一部はコロニー（ボルボックス）を形成します。

2.体-体節（器官と組織への分割なし）

3.クロロフィルを持つクロマトフォアがあります-それらは光合成を提供します。

4.褐藻と紅藻には、根ではなく根茎があります。これは、土壌に固定する機能です。

5.彼らは無性生殖-胞子によっておよび性的に-配偶子によって。

6.意味：寒天は紅藻から得られます。 褐藻-昆布-海藻-食品業界では、家畜の飼料、クラミドモナスは水域のブルーミングを引き起こします。

2.地衣類。

1.下の植物は、菌類と藻類の共生から成ります。 体は葉状体です。

2.食品-独立栄養生物：藻類は独立栄養性で、光合成の過程で菌類に有機物を与え、菌類は従属栄養性で、藻類に水とミネラルを与え、乾燥から守ります。

3.生殖-無性-栄養的-有性体による、性的。

4.地衣類-純度の指標（生態学的に清潔な地域でのみ成長）。

5.地衣類-「生命の開拓者」-アクセスが最も難しい場所に住み、無機塩と有機物で土壌を豊かにします-地衣類が成長した後、地衣類を成長させます。

6.種-鹿の苔、キサントリア、ツェトラリア。 （ふさふさ、スケール、緑豊かな）。

高胞子植物。

3.コケ。

1.根のない（または根粒がある）葉の多い胞子植物

2.組織と臓器の分化が不十分です-伝導システムがなく、機械的組織の発達が不十分です。

3.世代の変化は特徴的です：有性-配偶体（一倍体）および無性-胞子体（二倍体）。 配偶体が優勢です-それは葉のある植物そのものであり、胞子体は配偶体の外に住んでおり、脚の箱（女性の植物）で表されます。

4.胞子と性的に複製します。 すべての胞子植物と同様に、受精には水が必要です。

5.種-カッコウ亜麻、ミズゴケ
4.シダ（イタチ、コケ、シダ）

1.体は茎、葉、根または根茎に分化します。

2.機械的組織と伝導性組織がよく発達している-シダはコケよりも高く、ふさふさしています。

3.胞子体（植物自体）が優勢な世代の変化が特徴的で、配偶体は小さい-伸長（ハート型の独立した植物、配偶子がその上で成熟する）によって表されます。 受精には水が必要です。

4.生殖-有性および無性-胞子、根茎-栄養。

高等種子植物

1.常緑の（それほど頻繁ではなく落葉性の）樹木または低木、直立した多年生の茎およびタップ根系。

2.木の中には、船ではなく、仮道管があり、多くの樹脂の通路があります。

3.針状の葉

配偶体（二倍体）が優勢な配偶体の減少。 受精のために水は必要ありません。

5.生殖-種子による（性的）。 種子はコーンスケール上にむき出しになっています。 種子には皮、胚、栄養組織-胚乳（半数体）があります。 1つの枝で成熟する2種類のコーン：女性と男性。

6.種-ジュニパー、パイン、トゥジャ、トウヒ、モミ、カラマツ。
6.開花。 （被子植物）

被子植物は進化的に最も若い植物であり、すべての気候帯で育つ25万種の植物です。 開花植物の構造の幅広い分布と多様性は、多くの進歩的な特徴の獲得と関連しています：

1.有性生殖と無性生殖の機能を組み合わせた花の形成。

2.胚珠を含み、悪条件からそれらを保護する花の卵巣の形成。

3.二重受精。これにより、栄養価の高い三倍体胚乳が形成されます。

4.胎児の構成における栄養組織の保管。

5.栄養器官と組織の複雑化と高度な分化。
開花の家族（被子植物）。 クラス。

クラス双子葉植物