L'ultima lezione sulla poesia di M. Yu

Risposta a sinistra Ospite

Lermontov era innamorato del Caucaso fin dalla prima infanzia. La maestosità delle montagne, la limpidezza cristallina e allo stesso tempo il potere pericoloso dei fiumi, la vegetazione e le persone luminose e insolite, amanti della libertà e orgogliose, hanno scioccato l'immaginazione di un bambino dagli occhi grandi e impressionabile. Forse è per questo che in gioventù Lermontov era così attratto dall'immagine di un ribelle, sull'orlo della morte, che pronunciava un discorso arrabbiato davanti a un monaco anziano (la poesia "Confessione"). O forse era una premonizione della propria morte e una protesta inconscia contro il divieto monastico di godere di tutto ciò che è dato da Dio in questa vita. Questo vivo desiderio di sperimentare la normale felicità umana si sente nella confessione in punto di morte del giovane Mtsyri, l'eroe di una delle poesie più straordinarie sul Caucaso.
La poesia è stata scritta da M. Yu Lermontov nel 1839. Nella poesia, il personaggio principale è il più vicino al presente. Il destino dell'alpinista, desideroso di libertà dalla prigionia, che non l'ha ricevuta, era molto in sintonia con la generazione di Lermontov. Allo stesso tempo, l'eroico pathos della lotta senza compromessi, che ha ispirato Mtsyri fino alla fine della sua breve vita, è stato il riflesso più diretto dell'ideale di Lermontov.
... Nonostante l'apparente monologo del poema, in cui c'è una confessione del suo unico eroe, il poema è internamente dialogico, il che espande il suo spettro semantico.
Gli anni della permanenza di Mtsyri nel monastero, l'iniziazione forzata alla civiltà furono saturi non solo dell'amarezza della perdita, ma anche di certi guadagni. La natura insolita della sua posizione e del suo destino fa riflettere Mtsyri su problemi che non erano caratteristici di lui. Insieme ai sogni di libertà e patria, a Mtsyri nasce il desiderio di conoscere il mondo intorno. I pensieri dell'eroe testimoniano i suoi sentimenti profondi, la formazione dell'autocoscienza, che fa uscire l'eroe dalla naturale immediatezza:
Molto tempo fa ho pensato
Guarda nei campi lontani.
Scopri se la terra è bella
Scoprilo per la libertà o la prigione
Nasceremo in questo mondo.
Mtsyri vive nella natura e. in armonia con la natura. Ma la natura, che prima era bella per l'eroe, luogo di libero soggiorno, diventa improvvisamente ostile e persino ostile:
Invano in una rabbia a volte
Strappai con mano disperata
Prugnolo aggrovigliato con l'edera:
. Tutta la foresta era, l'eterna foresta intorno,
Terribile e più spesso ogni ora;
E un milione di occhi neri
Ho guardato l'oscurità della notte
Attraverso i rami di ogni cespuglio...
Nella poesia, Lermontov sviluppa l'idea di coraggio e protesta, esposta in precedenza in altre opere. Ma in questa poesia l'autore esclude quasi il motivo dell'amore, che in precedenza aveva un ruolo significativo. Questo motivo si è riflesso in un breve incontro tra Mtsyri e una donna georgiana vicino a un ruscello di montagna. L'eroe, sconfiggendo l'impulso involontario di un giovane cuore, rinuncia alla felicità personale in nome della libertà. L'idea patriottica è combinata nel poema con il tema della libertà. Lermontov non condivide questi concetti. Il suo amore per la patria e la sete di libertà si fondono in un'unica passione.

Lezione di letteratura in classe 8.

Bersaglio :

Lo studente deve imparare a caratterizzare Mtsyri come l'eroe di un'opera romantica
Compiti:
1. Aggiorna le conoscenze sul romanticismo, le caratteristiche di un personaggio romantico. Identifica i modi per rivelare il carattere romantico della poesia.
2. Sviluppare abilità nel lavoro analitico con il testo.
3. Coltivare l'indipendenza di pensiero, l'efficienza, la necessità di esprimere figurativamente i propri pensieri. Instillare l'amore per le opere della letteratura classica russa.

Attività di apprendimento universale:lavorare con il testo dell'opera, citazione che riempie lo schema, dichiarazioni di monologo, lavorare con riproduzioni, compilare un syncwine.

Valori meta-soggetto: sviluppo di idee di valore (libertà - schiavitù, forza d'animo).

Risultati pianificati

Gli studenti impareranno:

Caratterizza l'immagine del giovane uomo-mtsyri, usando il testo del poema e le illustrazioni degli artisti per rispondere;

Commenta le illustrazioni per la poesia create da diversi artisti;

Utilizzare elementi di analisi causa-effetto e strutturale-funzionale;

Estrarre le informazioni necessarie da un testo letterario e tradurle da un sistema di segni all'altro (dal testo al diagramma);

Coordinare le attività personali con altri partecipanti al lavoro collaborativo.

tipo di lezione: lezione di formazione alla conoscenza.
Tipo di lezione: lezione-dialogo con elementi di ricerca e attività creativa.
Forme di organizzazione delle attività educative: frontale, gruppo.
Attrezzatura: testo di M.Yu. Lermontov "Mtsyri", presentazioni al computer (cruciverba, lisca di pesce, registrazione audio di un estratto dalla poesia di M.Yu. Lermontov "Lotta con un leopardo").

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo
Creazione di gruppi, individuazione dei relatori.

2. Aggiornamento delle conoscenze
- Nell'ultima lezione, abbiamo iniziato a studiare il lavoro di M.Yu. Lermontov "Mtsyri", ha parlato del tema e della composizione del poema. Ti suggerisco di risolvere un cruciverba che ti aiuterà a ricordare alcuni concetti direttamente correlati all'argomento della nostra conversazione (vedi Appendice 1).

Rispondendo all'ultima domanda, scopriamo quel romanticismo- Questa è una direzione nell'arte europea, caratteristica della fine del XVIII - prima metà del XIX secolo. Il romanticismo proclamava l'aspirazione alla libertà illimitata, la sete di perfezione, l'indipendenza personale e civile. La base dell'arte romantica è la contraddizione tra l'ideale e la realtà sociale.

3. Fase di attività operativa.
Oggi parleremo di un tipo complesso di carattere umano apparso nel XIX secolo: un personaggio romantico. Conosciamo un tale personaggio dal poema di A.S. Pushkin "Zingari". Proviamo a rispondere alla domanda: "Mtsyri può essere definito un eroe romantico?"

UN) Per fare questo, usiamo il diagramma Fishbone.
Schema, o diagramma, "Lisca di pesce"inventato dal professor Kauro Ishikawa.

Questa tecnica ti consente di "spezzare" un argomento problematico comune in una serie di motivi e argomenti. L'immagine visiva di questa strategia è simile alla "lisca di pesce", "scheletro di pesce" (da cui il nome).Il problema che viene considerato nel processo di lavorazione di un'opera d'arte si inserisce nella testa dello "scheletro". Sullo "scheletro" stesso ci sono le "ossa" superiori, su di esse sono registrate le ragioni degli eventi in corso, e quelle inferiori servono per registrare fatti che confermano l'esistenza delle ragioni formulate. Le voci dovrebbero essere concise, con parole chiave e frasi che riflettano l'essenza. Nella "coda" è posta la conclusione sul problema da risolvere.

Ogni gruppo ha uno spazio vuoto a lisca di pesce. Quindi, entriamo in una questione problematica nella "testa", nelle "ossa" superiori - le ragioni, ad es. segni che caratterizzano il romanticismo in letteratura (ne discutiamo frontalmente), e sulle "ossa" inferiori ogni gruppo scrive autonomamente citazioni dal testo come argomenti.
(Vedi Appendice 2).

Dopo la fine del lavoro e della discussione, traiamo una conclusione.

- Un eroe romantico è una persona complessa e appassionata, il cui mondo interiore è insolitamente profondo, infinito; è un intero universo pieno di contraddizioni. La vile pratica materiale dei romantici si opponeva alla vita dello spirito. L'interesse per i sentimenti forti e vividi, le passioni che consumano tutto, per i movimenti segreti dell'anima sono tratti caratteristici del romanticismo.

B) Lavorare con le illustrazioni.

Ragazzi, quale episodio può essere definito il culmine della poesia?

L'episodio centrale del poema è una lotta con un leopardo. Questo

il culmine di tre giorni "liberi" dell'eroe.

Quali qualità dell'eroe si sono manifestate nel combattimento? Cosa simboleggia la lotta con il leopardo?

Una lotta con un leopardo ha un profondo significato psicologico e filosofico: è un'incarnazione figurativa di ciò che sta accadendo nell'anima dell'eroe. Due principi sono in conflitto in esso: un irresistibile desiderio di libertà e individualismo, che ha saturato l'anima dell'eroe, un "sotterraneo", un "fiore" solitario. Mtsyri è aperto al mondo intero e allo stesso tempo chiuso, immerso in se stesso, incapace di comprendere la verità delle altre persone. Mtsyri non è pronto per un dialogo con il mondo delle persone: questa è la ragione più importante della tragedia della sua vita.

Ascolta un estratto da "Fight with the Leopard" in performance artistica e guarda le illustrazioni per il poema, realizzate da diversi artisti. Le loro idee sull'eroe corrispondono alle tue? (Vedi Appendice 3)

Parola del maestro:

M. Yu Lermontov ha dotato Mtsyri di molte qualità e significati attraverso i quali il lettore comprende l'idea del poema. Il poeta ha combinato in lui qualità opposte, ad esempio, è forte e debole, ecc. Il significato dell'eroe complica la sua interpretazione nelle illustrazioni.
Possiamo trovare differenze significative nelle immagini pittoriche dell'eroe. Ogni artista ha il suo Mtsyri. La differenza principale sta nel trasferimento dei suoi dati esterni: tratti del viso, fisico, età, etnia, umore. Il problema che l'artista deve affrontare è l'ambigua caratterizzazione dell'eroe. La domanda sorge spontanea: come ritrarre l'eroe?
44 artisti hanno creato illustrazioni tra il 1863 e il 2005.
L. O. Pasternak ha raffigurato Mtsyri con un uomo di colore. L'eroe con un movimento a scatti della mano, diretto oltre le mura del monastero, nella natura selvaggia, nella sua terra natale, si contrappone alla figura statica di un vecchio. Così, l'artista ha mostrato "il mondo di persone di spiriti diversi con l'aiuto dell'individualizzazione e delle variazioni del metodo plastico". F. D. Konstantinov lo ha mostrato aspirante, giubilante e audace. I. S. Glazunov lo ha mostrato in vari stati, gioiosi e tesi.
Qual è la ragione per la comparsa di immagini completamente diverse dell'eroe?
L'eroe del poema ha alcune qualità che devi conoscere per comprendere l'intenzione del poeta, analizzare quelle esistenti e creare nuove illustrazioni.
Mtsyri, come notato da vari ricercatori, è sia un ribelle, sia uno sconosciuto, un fuggitivo, una "persona fisica", uno spirito assetato di conoscenza, un orfano che sogna una casa e un giovane che si scontra con circostanze imposte;
D. E. Maksimov ha notato la sua passione ardente, vitalità, amore per la libertà, volontà inflessibile, manifestazioni dello "spirito potente" dei "suoi padri". Tutte queste qualità sono inseparabili dalla sua fragilità fisica e malattia, eredità del regime monastico. “In lui “la giovinezza libera è forte” e, allo stesso tempo, è “debole e flessibile, come una canna”. Il suo coraggio cupo e sfacciato si scontra in lui con la timidezza ("timido e selvaggio", "sguardo pauroso" - dice di lui la poesia). È in grado di battere furiosamente, stridendo come un leopardo, ma si stanca facilmente e si dispera fino alla frenesia.
Lo studioso di Lermontov AS Nemzer ha descritto l'eroe come segue: "Un potente cavaliere che cattura un fulmine e un fiore della prigione che muore a causa della luce del sole sono due forme del personaggio del titolo che sono ugualmente presenti nel poema".

Dopo aver studiato l'immagine pittorica e letteraria di Mtsyra, possiamo trarre le seguenti conclusioni:
- ogni artista incarnava la sua comprensione dell'immagine dell'eroe;
- il significato dell'immagine consente di ritrarla in modo diverso: un giovane o un uomo, debole o forte, che mostra etnia o meno, ecc.;
- in Mtsyri il poeta incarnava tutto ciò che, a suo avviso, mancava ai suoi contemporanei: “eterna ricerca”, impulso alla libertà, diritto al “movimento irrequieto” dello spirito; nonostante tutta la diversità delle essenze di Mtsyri, rimane un frutto integrale dell'immaginazione del poeta.

4. Riassumendo la lezione. Riflessione.

Quali tratti romantici ha Mtsyri?

Risposte suggerite.

1. Forte personalità. Si distingue per l'attenzione all'idea di vita, la passione per la lotta.
2. Il carattere del giovane è contraddittorio, con un conflitto interno tra l'umano e l'animale. La cosa principale nel suo personaggio è l'amore per la libertà.
3. Il protagonista è solo, entra da solo nella lotta per la libertà.
4. Mtsyri è un eroe eccezionale, che agisce in circostanze eccezionali sullo sfondo di dipinti insoliti.
5. M.Yu. Lermontov usa il paesaggio come mezzo per caratterizzare l'eroe e lo psicologismo, approfondendo il mondo interiore dell'eroe.

Compilazione di un syncwine sull'argomento "Mtsyri"

Esempio.

Mtsyri

Spirito libero, appassionato,

Soffrendo, sognando, combattendo,

Si sforza di vedere la patria, fondersi con la natura -

eroe romantico.

5. Compiti a casa: 1. Studia la sezione pertinente del libro di testo.

2. Rispondere per iscritto alla domanda: “Cosa
mi attrae nel personaggio di Mtsyri?

3. Un compito promettente: imparare a memoria

Un estratto da una poesia.

CONFESSIONE - 1. Per i cristiani: confessione dei propri peccati davanti a un sacerdote che perdona i peccati a nome della chiesa e di Dio, pentimento della chiesa. 2. Una franca confessione di qualcosa, una storia sui propri pensieri e punti di vista più intimi. (Dizionario esplicativo della lingua russa di S. I. Ozhegov e N. Yu. Shvedova). Perché la confessione?

“Mentre attraversava il crinale verso la Georgia, abbandonò il carro e iniziò a cavalcare; ha scalato la montagna innevata (Krestovaya) fino in cima, il che è abbastanza facile; da lì puoi vedere mezza Georgia come su un piattino, e davvero, non mi impegno a spiegare o descrivere questa sensazione incredibile: per me l'aria di montagna è un balsamo; al diavolo il blues, il cuore batte, il petto respira alto, non serve nulla in questo momento; Mi sedevo e guardavo così per il resto della mia vita. Da una lettera di M. Yu Lermontov a S. A. Raevsky

Mtsyri - l'anima romantica dell'autore Davanti a noi nella poesia appare un'immagine davvero eroica. L'intero mondo interiore di Mtsyra è determinato dall'appassionata sete di libertà e dalla fusione con la patria. Aspira con tutto il suo essere a un unico obiettivo: essere libero da ogni oppressione, unirsi alla sua patria e respirare la bellezza della sua natura nativa. Per raggiungere questo obiettivo, Mtsyri è pronto a sacrificare tutto, la sua volontà non conosceva ostacoli. Conclusione Conclusione

V. G. Belinsky ha scritto: “Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyra! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è il riflesso nella poesia dell'ombra della propria personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, respira con il suo stesso spirito, lo colpisce con il suo stesso potere.

Riga 1 - un sostantivo che esprime il tema principale del syncwine. Riga 2 - due aggettivi che esprimono l'idea principale. Riga 3 - tre verbi che descrivono azioni all'interno dell'argomento. Riga 4 - una frase che ha un certo significato. Riga 5 - conclusione sotto forma di sostantivo (associazione con la prima parola). Tradotta dal francese, la parola "cinquain" significa una poesia composta da cinque versi. cinquen

Risposta a sinistra Ospite

Lermontov era innamorato del Caucaso fin dalla prima infanzia. La maestosità delle montagne, la limpidezza cristallina e allo stesso tempo il potere pericoloso dei fiumi, la vegetazione e le persone luminose e insolite, amanti della libertà e orgogliose, hanno scioccato l'immaginazione di un bambino dagli occhi grandi e impressionabile. Forse è per questo che in gioventù Lermontov era così attratto dall'immagine di un ribelle, sull'orlo della morte, che pronunciava un discorso arrabbiato davanti a un monaco anziano (la poesia "Confessione"). O forse era una premonizione della propria morte e una protesta inconscia contro il divieto monastico di godere di tutto ciò che è dato da Dio in questa vita. Questo vivo desiderio di sperimentare la normale felicità umana si sente nella confessione in punto di morte del giovane Mtsyri, l'eroe di una delle poesie più straordinarie sul Caucaso.
La poesia è stata scritta da M. Yu Lermontov nel 1839. Nella poesia, il personaggio principale è il più vicino al presente. Il destino dell'alpinista, desideroso di libertà dalla prigionia, che non l'ha ricevuta, era molto in sintonia con la generazione di Lermontov. Allo stesso tempo, l'eroico pathos della lotta senza compromessi, che ha ispirato Mtsyri fino alla fine della sua breve vita, è stato il riflesso più diretto dell'ideale di Lermontov.
... Nonostante l'apparente monologo del poema, in cui c'è una confessione del suo unico eroe, il poema è internamente dialogico, il che espande il suo spettro semantico.
Gli anni della permanenza di Mtsyri nel monastero, l'iniziazione forzata alla civiltà furono saturi non solo dell'amarezza della perdita, ma anche di certi guadagni. La natura insolita della sua posizione e del suo destino fa riflettere Mtsyri su problemi che non erano caratteristici di lui. Insieme ai sogni di libertà e patria, a Mtsyri nasce il desiderio di conoscere il mondo intorno. I pensieri dell'eroe testimoniano i suoi sentimenti profondi, la formazione dell'autocoscienza, che fa uscire l'eroe dalla naturale immediatezza:
Molto tempo fa ho pensato
Guarda nei campi lontani.
Scopri se la terra è bella
Scoprilo per la libertà o la prigione
Nasceremo in questo mondo.
Mtsyri vive nella natura e. in armonia con la natura. Ma la natura, che prima era bella per l'eroe, luogo di libero soggiorno, diventa improvvisamente ostile e persino ostile:
Invano in una rabbia a volte
Strappai con mano disperata
Prugnolo aggrovigliato con l'edera:
. Tutta la foresta era, l'eterna foresta intorno,
Terribile e più spesso ogni ora;
E un milione di occhi neri
Ho guardato l'oscurità della notte
Attraverso i rami di ogni cespuglio...
Nella poesia, Lermontov sviluppa l'idea di coraggio e protesta, esposta in precedenza in altre opere. Ma in questa poesia l'autore esclude quasi il motivo dell'amore, che in precedenza aveva un ruolo significativo. Questo motivo si è riflesso in un breve incontro tra Mtsyri e una donna georgiana vicino a un ruscello di montagna. L'eroe, sconfiggendo l'impulso involontario di un giovane cuore, rinuncia alla felicità personale in nome della libertà. L'idea patriottica è combinata nel poema con il tema della libertà. Lermontov non condivide questi concetti. Il suo amore per la patria e la sete di volontà si fonderanno in un'unica passione.

2a ora di studio del poema "Mtsyri" di M. Yu Lermontov in seguito ai risultati della sua lettura. La lezione prevede un approccio all'attività, un metodo problematico di insegnamento, RKCHP, forme di educazione di gruppo e individuali.

"pril1"

Allegato 1

La storia della creazione del poema. Nel 1837 Lermontov decise di scrivere

“Appunti di un giovane monaco di 17 anni. Fin dall'infanzia è stato in un monastero; a parte i libri sacri, non ho letto. Un'anima appassionata languisce." Da questa registrazione alla comparsa di "Mtsyra" sono passati 8 anni. Durante questo periodo, Lermontov è tornato più volte alla trama pianificata. In primo luogo, scrive la poesia "Confessione", che si svolge in Spagna a metà del secolo. L'eroe della Confessione è un monaco che ha infranto il suo voto, si è innamorato di una suora ed è stato condannato a morte per questo. Nel 1835-1836 appare il poema "Boyarin Orsha", il cui eroe, Arseniy, schiavo diseredato di un potente boiardo, cresciuto in un monastero, si innamora di una giovane donna e viene anche processato dai monaci , ma riesce a scappare. In queste due opere, dove i monologhi confessionali occupano un posto importante, ci sono versi che furono successivamente inclusi nel poema "Mtsyri", scritto nel 1839. Fu in esso che l'idea di Lermontov trovò l'incarnazione più perfetta.

L'azione della poesia si svolge in Georgia, che Lermontov conosceva bene. Il biografo del poeta PA Viskontov collega l'emergere dell'idea con un viaggio lungo l'autostrada militare georgiana. Quindi Lermontov visitò l'antica capitale della Georgia, la città di Mtskheta (vicino a Tbilisi), situata alla confluenza dei fiumi Aragva e Kura; Cattedrale di Svetitskhoveli, dove si trovano le tombe degli ultimi re georgiani Erekle II e Giorgio XII. Lì, secondo la testimonianza dei parenti del poeta A.P. Shan-Girey e AA Khastatov, Lermontov ha incontrato un monaco solitario che gli ha raccontato la sua storia. Alpino di nascita, da bambino fu fatto prigioniero dal generale Yermolov. Lungo la strada, il ragazzo si ammalò e Yermilov lo lasciò nel monastero. Il piccolo alpinista non è riuscito ad abituarsi alla vita monastica per molto tempo, desiderava ardentemente e faceva tentativi di fuga in patria. La conseguenza di uno di questi tentativi fu una lunga e grave malattia che quasi lo uccise. Tuttavia, alla fine, si rassegnò alla sua parte e trascorse la sua vita tra le mura di un antico monastero.

Il prototipo del monastero descritto nel poema era il monastero di Jvari, situato su una montagna di fronte a Sveti Tskhoveli, dall'altra parte del fiume.

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"pril3"

Ragioni (scoperte di Mtsyri, tratti caratteriali)

Ribellione, Sensibilità

non riconciliato - Mtsyri, gentile, orgoglioso, sete di combattimento,

ponte, amore per il paziente capace, aperto e onesto

la ricerca della vita, ama la luminosità della lotta, l'eroismo,

alla meta, tutti i sentimenti, spirito potente,

libertà. bello - passioni. gioia e

Mu Alien tra il trionfo,

popolo della vittoria

E ho corso intorno al georgiano .. ho superato il possente leopardo ..

Dalle mie cellule e dal calore della sofferenza, la battaglia cominciò a ribollire,

soffocante fame sbocciata respirata .. mortale

e le preghiere di Dio dalla sua bocca, combatti via!

in quel meraviglioso giardino e nelle tenebre vagano

diventato un pacificatore..

e battaglie. così profondo e rosicchiato sul crudo

Gioia petto della terra

incontrando la tempesta, e in preda alla frenesia

Ho singhiozzato come un temporale, ma

assistenza umana

Fatti (Cosa ho visto in natura? Frasi dal testo)

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"pril4"

Belinsky V.G.

Maksimov D.E.

Belinsky V.G..... Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è un riflesso

nella poesia l'ombra della propria personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, soffia

il proprio spirito, lo colpisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un eroe alto e ribelle, alla ricerca di vie dalla sua prigionia alla sua terra natale, al mondo dell'intero essere, della libertà, della lotta e dell'amore.

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"aprile2"

Studio della vita di Mtsyri. Lavoro di gruppo.

1 gruppo. La vita nel monastero.

1) Com'era la vita di Mtsyri nel monastero? Qual era il carattere ei sogni del giovane novizio? Corrispondono alle condizioni di vita in cui è costretto a vivere un giovane novizio? Compilare tavolo a confronto. .

Fai una conclusione.

2) Formula un argomento"Mtsyri".

3) Componi una quindicina

1 gruppo.

_____________

Studio della vita di Mtsyri. Lavoro di gruppo.

2 gruppo.

Diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce).

Si adatta alla testa problema per la discussione: "Ciò che è inutile per tanti giorni

2) Quali tecniche artistiche

3) Formula l'idea della poesia.

3) Componi una quindicina all'immagine dell'eroe in questo periodo della vita.

_______________________________________________________________________

2 gruppo.

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"La mia lezione aperta"

data:

Classe: 9 "LA"

Articolo: letteratura russa

Oggetto: la poesia "Mtsyri". L'immagine di un giovane orgoglioso e ribelle nella poesia."Qual è il mistero di Mtsyra?"

Tipo di lezione: consolidamento

Obiettivi: 1) analizzare la poesia, rivelare i tratti caratteriali del protagonista, trovare modi per rappresentare l'immagine del protagonista della poesia, organizzare le attività degli studenti per generalizzare e sistematizzare la conoscenza all'interno del tema; essere in grado di evidenziare le caratteristiche del romanticismo nell'opera; 2) sviluppare le capacità del lavoro analitico con il testo, la capacità di costruire una dichiarazione monologa, confrontare, trarre le proprie conclusioni; sviluppare le capacità di lettura espressiva di un'opera lirico-epica; consolidare le capacità di ragionamento su un argomento letterario; essere in grado di lavorare in gruppo; 3) coltivare l'indipendenza di pensiero, l'efficienza, la necessità di esprimere figurativamente i propri pensieri; educazione di una personalità amante della libertà.

Tecniche metodologiche: messaggio dello studente, formulazione del problema, conversazione, ricerca in gruppo, analisi del testo, lavoro indipendente.

Attrezzatura: ritratto di Lermontov, epigrafe alla lezione, schede di valutazione, dispense, illustrazioni per la poesia, registrazione audio "Lotta con il leopardo", video "Caucaso" con registrazione di una melodia popolare georgiana, buste con dichiarazioni della critica, diagramma a lisca di pesce , tabella comparativa (il suo riempimento ).

Durante le lezioni

IO. Org.moment.Saluti. Atteggiamento psicologico alla lezione.

formazione "Auguri"

Ragazzi, pensiamo a cosa potremmo augurarci l'un l'altro, per rendere produttiva la lezione. Vi auguro ottimismo e sostegno reciproco.

Le squadre si scambiano gli auguri.

IOIO . Dichiarazione del compito di apprendimento
Insegnante (su una tranquilla musica georgiana): M.Yu Lermontov - un brillante poeta, artista, ufficiale, straordinario cantante di tristezza, romantico e patriota. Ha aperto il mondo alla bellezza del Caucaso, scrutandolo con gli occhi acuti di un poeta geniale e di un artista straordinario.

Parlando di Lermontov, Belinsky ha osservato che il poeta ha reso pieno omaggio alla terra magica che ha colpito la sua anima poetica con le impressioni migliori e più graziose.

Il Caucaso è stata la culla della sua poesia, così come è stata la culla della poesia di AS Pushkin. E dopo Pushkin, nessuno ha ringraziato il Caucaso in modo così poetico come Lermontov. Qui il suo potenziale creativo è stato rivelato in modo più completo. "Eroe del nostro tempo", "Demone", "Caucaso", "Cliff", "Ashik Kerib", "Mtsyri".

Tuttavia, anche i tristi ricordi del poeta sono associati a questa regione. È successo così che Lermontov ha visitato più volte il Caucaso: prima è stato curato, poi è finito contro la sua volontà. Ricorda la poesia "Nuvole": è difficile separarsi dalla tua patria, dai tuoi cari. Anche la poesia romantica "Mtsyri" è piena di nostalgia, sete di vita e libertà.

Annuncio dell'argomento della lezione"Qual è il mistero di Mtsyri?" basato sulla poesia di M. Yu Lermontov "Mtsyri".(Diapositiva 1). Lettura dell'epigrafe(Diapositiva 2).

Ho vissuto poco e ho vissuto in cattività.
Queste due vite in una
Ma solo pieno di ansia
Cambierei se potessi.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

A quale personaggio appartengono queste righe? Perché loro preso epigrafe alla lezione?(Contengono l'idea principale dell'opera: la lotta per la libertà. Contengono il significato della vita per Mtsyra. Quindi aiuteranno a rivelare l'argomento della lezione).

Qual è la domanda principale della lezione?(Diapositiva 3). Quali compiti imposteremo per la lezione?

(Analizzare la poesia, rivelare l'immagine del Mtsyri di Lermontov, scoprire qual è il suo indovinello?)

Sulle tue scrivanie ci sono buste con i nomi dei critici letterari. Li apriremo solo alla fine della lezione. Dopo aver descritto l'immagine di Mtsyra, confronteremo le nostre opinioni con quelle di noti critici su di lui. Vediamo se corrispondono.

L'insegnante fa una prenotazione scheda di valutazione. Foglio di valutazione

III. Controllo d\z. Aggiornamento delle conoscenze sull'argomento.

1. Messaggio dello studente(compito principale). (diapositiva 4). La storia della creazione del poema. Si ritiene che Lermontov, vagando nel 1837 (durante il primo esilio) lungo la vecchia autostrada militare georgiana, si imbatté in un monaco solitario a Mtskheta. Lermontov apprese da lui che era un alpinista, affascinato dal bambino, il generale Yermolov. Il generale lo prese con sé e lasciò il ragazzo malato ai confratelli del monastero. Qui è cresciuto; Per molto tempo non è riuscito ad abituarsi al monastero, ha desiderato ardentemente e ha tentato di scappare sulle montagne. La conseguenza di uno di questi tentativi fu una lunga malattia che lo portò sull'orlo della tomba. Dopo essersi ripreso, il selvaggio si calmò e rimase nel monastero, dove si affezionò particolarmente al vecchio monaco.

Domanda problematica: Perché M. Yu Lermontov ha cambiato il titolo originale dell'opera "Bary" (dal georgiano - monaco) a "Mtsyri" (novizio, monaco non servente, alieno, straniero)?

- La forma della narrazione dell'opera? (diapositiva 5). Cos'è la confessione?

2. Correlare gli elementi compositivi delle opere con i capitoli del poema:

esposizione (1 - 2 capitoli, cosa impareremo?);

trama (fine del capitolo 2 - La fuga di Mtsyri);

sviluppo dell'azione (3 - 16 capitoli - aumento, 19 - 23 capitoli - declino);

culmine (capitoli 17 - 18 - battaglia con il leopardo);

epilogo (capitoli 24, 25; capitolo 26 - testamento dell'eroe).

Peer review di gruppo. Discussione.

3. Disegna illustrazioniagli eventi principali della poesia (pubblicati all'inizio della lezione sulla lavagna).

IV . Studiare l'argomento della lezione. Fase "Comprensione".

1. Definizione di una poesia come romantica.

Insegnante: Oggi parleremo di un tipo complesso di carattere umano apparso nel XIX secolo: un personaggio romantico. Un eroe romantico è una personalità forte, complessa, appassionata, il suo mondo interiore è insolitamente profondo, infinito; è un intero universo pieno di contraddizioni.

Domanda problematica:Mtsyri può essere definito un eroe romantico?(Sì. L'eroe è una natura complessa, contraddittoria, appassionata, eroica, forte nello spirito, è in costante confronto con il mondo esterno, in cui è condannato a vivere).

2. Studio della vita di Mtsyri. Mtsyri nel monastero e Mtsyri in libertà.Lavoro di gruppo sui poster (dispensa).

Come si è sviluppato il percorso di vita del nostro eroe? Possiamo dire che si è rotto in 2 parti? Perché? --- Esploriamo il percorso di vita del nostro eroe. Per quello? (Apri la sua immagine, rispondi alla domanda della lezione).Lo studio si svolgerà in gruppi. sui temi: "Mtsyri nel monastero" e "Mtsyri in libertà"

Ricorda le regole per lavorare in gruppo.Uscita congiunta e scrittura sulla lavagna.

L'insegnante introduce brevemente l'elenco dei compiti in gruppi.

Definire i criteri per valutare il lavoro futuro(gli studenti derivano i criteri considerando i compiti nella dispensa).

1. Risposte dettagliate alle domande.

2. Conferma delle risposte tramite testo.

3. Collaborazione.

4. Rispetto delle regole del tempo.

5. Progettazione creativa dell'opera.

Esibizioni di gruppo(valutazione dei criteri e punteggio sulle schede di valutazione + valutazione formativa: 2 stelle e un desiderio).

Insegnante : La base del poema "Mtsyri" è un concetto romantico di due mondi. Uno di loro è estraneo all'eroe, questo è il "mondo delle celle soffocanti e delle preghiere" (monastero), dove, come gli sembra, sta languendo in cattività, il secondo mondo è
...meraviglioso mondo di preoccupazioni e battaglie, dove le rocce si nascondono tra le nuvole, dove le persone sono libere come aquile. Questi due mondi non possono connettersi. E più forte è la negazione della prigionia, della prigionia, più irremovibile è l'impulso dell'eroe verso il "mondo meraviglioso" creato dalla sua immaginazione ribelle.

1 gruppo. La vita nel monastero(Diapositiva 6).

tavolo a confronto. Supporta le tue risposte con il testo. .

Fai una conclusione."Ma dopo si è abituato alla prigionia" ... Se si è abituato, allora perché scappare? Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?(La prigionia, la mancanza di libertà è uno stato innaturale, lontano dalla natura. La ribellione di Mtsyri può essere vista come una ribellione della natura stessa, che dà alla luce una persona libera. Le circostanze possono sopprimere una persona, umiliarla, ma non possono togliergli il diritto di protestare contro condizioni dolorose contrarie alla vita della sua anima nel monastero).

2) Formula un argomento "Mtsyri" (l'immagine di un uomo forte, coraggioso, ribelle, fatto prigioniero, cresciuto tra le cupe mura del monastero, che soffriva di condizioni di vita oppressive e decise di liberarsi a costo della propria vita).

3)Componi una quindicina all'immagine dell'eroe in questo periodo della vita.

Spirito libero, oppresso,

Soffrendo, sognando, protestando,

eroe romantico.

Insegnante: Già nel monastero vediamo Mtsyri come un giovane forte e orgoglioso, ossessionato dalla passione: l'amore per la patria e la libertà. Ma poi lui stesso non sapeva molto di se stesso, poiché solo la vita reale mette alla prova una persona e mostra quello che è. Cosa ha imparato Mtsyri su se stesso quando si è ritrovato libero?

2 gruppo."Fuga da Mtsyri, 3 giorni di libertà"(Diapositiva 7).

Per fare questo, usiamo il diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce). Si adatta alla testa problema per la discussione: cosa, oltre a una ferita mortale, ha acquisito Mtsyri in tre giorni "beati"? "Che cosa è inutile per tanti giorni sopportati, sofferti, e tutto per cosa?"

Sulle "ossa" inferiori il gruppo scrive citazioni dal testo (Cosa ha visto Mtsyri in generale?) come argomenti, e sulle "ossa" superiori - ragioni, ad es. tratti caratteriali che Mtsyri ha scoperto in se stesso (Vedi Appendice 1). Dopo la fine del lavoro e della discussione, viene fatta una conclusione.

2) Quali tecniche artistiche usa l'autore nel descrivere la vita di Mtsyri in generale? (Dare esempi). Per quale scopo? (Rivela il personaggio di Mtsyri).

3) Formula l'idea della poesia (Il poeta glorifica la lotta per la libertà, l'impresa, la ribellione, la forza di carattere e l'intransigenza. Con il suo eroismo, l'irresistibile desiderio di un obiettivo, l'ansia, la sete di lotta, la luminosità dei sentimenti, Mtsyri è vicino a Lermontov).

3)Componi una quindicina all'immagine dell'eroe in questo periodo della vita. Esempio.

ribelle, audace,

Ama, combatti, trionfa

Si sforza di vedere la patria, fondersi con la natura -

eroe romantico.

3. L'episodio centrale del poema è una lotta con un leopardo. TSO. Questo è il culmine di tre giorni "liberi" dell'eroe. Ascoltiamo un estratto dalla poesia "Fight with Bars". Illustrazione (diapositiva 8).
1) Perché Mtsyri combatte il leopardo? (Sorse in lui il desiderio di dimostrare la sua appartenenza allo “spirito potente” dei suoi antenati, di mettere alla prova se stesso, la sua forza, volontà, se fosse degno del valore dei suoi padri).

2) Quali sentimenti prova un giovane in una lotta con una bestia? (La tensione delle forze, l'estasi di una lotta aperta e onesta, la completa fusione con la natura, la gioia e il trionfo della vittoria.)

4. Creazione di situazioni problematiche: porre domande problematiche. Scrittura di saggi(Diapositiva 11). Sedia d'autore.

1 gruppo. I monaci hanno rovinato la vita di una persona con la loro gentilezza e le loro cure soffocanti? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2 gruppo. Perché una persona vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyra? Cosa significa vivere per te? (Sii in costante ricerca, ansia, combatti, vinci, ama, vedi la tua famiglia, abbi una casa, riconosci te stesso)

(Il lavoro indipendente è accompagnato da musica tranquilla).

v . Classificazione(secondo le schede di valutazione).

Riassumendo la lezione.

1. Ritorna alla domanda della lezione.

Quali erano i nostri obiettivi per la lezione? Siamo riusciti a rivelare l'immagine di Mtsyra?

Concludere: Qual è la particolarità del Mtsyri di Lermontov? Qual è il suo mistero? Perché per molti decenni eccita ed eccita i sentimenti dei lettori?(1 min. scrittura. ind. lavoro.)

(Al centro della poesia di Mtsyri non c'è un individualista deluso, ma un uomo forte, desideroso di felicità e vita. La poesia afferma il bisogno di libertà per una persona e la negazione della schiavitù e dell'umiltà.)

2. Citando le dichiarazioni dei critici sulla poesia di Lermontov.

Ora apriamo le buste. (Lo studente legge.) Anche citazioni alla lavagna.

Belinsky V.G..... Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è il riflesso nella poesia dell'ombra della propria personalità. In tutto ciò che dice il mtsyri, respira con il proprio spirito, lo colpisce con il proprio potere.

Maksimov D.E. Mtsyri è un eroe alto e ribelle, alla ricerca di vie dalla sua prigionia alla sua terra natale, al mondo dell'intero essere, della libertà, della lotta e dell'amore.

- Le tue caratteristiche del personaggio principale del poema sono vicine all'opinione dei critici?

VI . Riflessione "Albero dell'umore"
- Qual è il tuo stato d'animo dopo la lezione? Hai 3 mele adesive di diversi colori nelle tue mani. Attacca gli adesivi sull'"Albero dell'umore":

Adesivo rosa - fantastico

Adesivo giallo - buono

Adesivo verde - cattivo

VII . D\z(Diapositiva 12).

1. Scrivi un saggio: "Chi è diventato Mtsyri per me?"

2. Impara a memoria il passaggio che ti piace dalle poesie.

1 gruppo

Foglio di valutazione

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2. Studio della vita di Mtsyri. Lavoro di gruppo.

La vita nel monastero.

1) Com'era la vita di Mtsyri nel monastero? Qual era il carattere ei sogni del giovane novizio? Corrispondono alle condizioni di vita in cui è costretto a vivere un giovane novizio? Compilare tavolo a confronto. Supporta le tue risposte con il testo. .

Fai una conclusione."Ma dopo si è abituato alla prigionia" ... Se si è abituato, allora perché scappare? Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?

2) Formula un argomento"Mtsyri".

3) Componi una quindicina all'immagine dell'eroe in questo periodo della vita.

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1 gruppo. I monaci hanno rovinato la vita di una persona con la loro gentilezza e le loro cure soffocanti? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2 gruppo

Foglio di valutazione

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2. Studio della vita di Mtsyri.Lavoro di gruppo."Fuga da Mtsyri, 3 giorni di libertà."

Diagramma "Lisca di pesce"(lisca di pesce).

Si adatta alla testa problema per la discussione: cosa, oltre a una ferita mortale, ha acquisito Mtsyri in tre giorni "beati"? "Che cosa è inutile per tanti giorni sopportati, sofferti, e tutto per cosa?"

Sulle "ossa" inferiori il gruppo scrive citazioni dal testo (Cosa vedeva Mtsyri in generale?) come argomenti, e sulle "ossa" superiori - ragioni, ad es. tratti caratteriali che Mtsyri ha scoperto in se stesso. Dopo la fine del lavoro e della discussione, viene fatta una conclusione.

2) Quali tecniche artistiche usa l'autore nel descrivere la vita di Mtsyri in generale? (Dare esempi). Per quale scopo?

3) Formula l'idea della poesia.

3) Componi una quindicina all'immagine dell'eroe in questo periodo della vita.

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2 gruppo. Perché una persona vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyra? Cosa significa vivere per te? (Sii in costante ricerca, ansia, combatti, vinci, ama, vedi la tua famiglia, abbi una casa, riconosci te stesso)

Belinsky V.G..... Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è un riflesso

nella poesia l'ombra della propria personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, soffia

il proprio spirito, lo colpisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un eroe alto e ribelle, alla ricerca di vie dalla sua prigionia alla sua terra natale, al mondo dell'intero essere, della libertà, della lotta e dell'amore.

Belinsky V.G..... Che anima focosa, che spirito potente, che natura gigantesca ha questo Mtsyri! Questo è l'ideale preferito del nostro poeta, questo è un riflesso

nella poesia l'ombra della propria personalità. In tutto ciò che dice Mtsyri, soffia

il proprio spirito, lo colpisce con la propria potenza.

Maksimov D.E. Mtsyri è un eroe alto e ribelle, alla ricerca di vie dalla sua prigionia alla sua terra natale, al mondo dell'intero essere, della libertà, della lotta e dell'amore.

Lezione di letteratura aperta

"Qual è il mistero di Mtsyra?"

Basato sulla poesia di Lermontov M. Yu "Mtsyri"

Epigrafe della lezione:

Ho vissuto poco e ho vissuto in cattività.

Queste due vite in una

Ma solo pieno di ansia

Cambierei se potessi.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

La domanda principale della lezione: Qual è il mistero di Mtsyri?

La storia della creazione del poema

Tempio di Jvari, dove viveva Mtsyri di Lermontov

Confessione- pentimento per i peccati davanti al sacerdote; una franca confessione di qualcosa; comunicazione dei tuoi pensieri, punti di vista

1 gruppo. La vita nel monastero.

1) Com'era la vita di Mtsyri nel monastero? I sogni del giovane corrispondono alle condizioni di vita in cui è costretto a vivere? Completa la tabella a confronto.

• Perché la ribellione di Mtsyri era inevitabile?

2) Formulare il tema "Mtsyri"

3) Fai un syncwine all'immagine dell'eroe durante questo periodo della vita.

Come detta il destino?

Cosa desidera l'anima?

2gr. "Fuga da Mtsyri, 3 giorni di libertà"

Ragioni (scoperte di Mtsyri, tratti caratteriali)

H Quello salvo una ferita mortale, acquisito Mtsyri in generale?

Conclusione

Fatti (Cosa ho visto in natura? Frasi dal testo)

2) Quali tecniche artistiche utilizza l'autore? Per quale scopo?

3) Formulare l'idea della poesia.

4) Crea un syncwine all'immagine dell'eroe.

Saggio

1 gruppo. I monaci hanno rovinato la vita di una persona con la loro gentilezza e le loro cure soffocanti? Esiste una linea netta tra il bene e il male? Quando il bene può trasformarsi in male?

2 gruppo . Perché una persona vive sulla terra? Cosa significa vivere per Mtsyra? Cosa significa vivere per te?

Compiti a casa

1. Scrivi un saggio: "Chi è diventato Mtsyri per me?"

2. Impara a memoria il brano che ti piace della poesia.