Parole contrarie in russo: esempi del loro uso. Quali sono i contrari ed esempi di arricchimento della lingua russa con essi? Dizionario di parole con significati opposti.

Tatyana Astakhova
Formazione di un dizionario dei contrari nei bambini in età prescolare senior con DISPARI

FORMAZIONE DI UN DIZIONARIO DEI CONTRONI NEI BAMBINI IN ESERCIZIO SENIOR CON IMPERFORMANZA DEL PARLATO GENERALE

IN età prescolare un bambino deve padroneggiarlo dizionario, che gli consentirebbe di comunicare con coetanei e adulti, studiare con successo a scuola, comprendere la letteratura, i programmi televisivi e radiofonici, ecc. Pertanto prescolare la pedagogia considera lo sviluppo vocabolario per bambini come uno dei compiti importanti dello sviluppo del linguaggio.

Attualmente, la letteratura psicologica e psicolinguistica sottolinea che i prerequisiti per lo sviluppo del linguaggio sono determinati da due processi. Uno di questi processi è l'attività oggettiva non verbale del bambino stesso, cioè l'espansione delle connessioni con il mondo esterno attraverso una percezione concreta e sensoriale del mondo.

Il fattore più importante nello sviluppo del linguaggio, compreso l'arricchimento dizionario, appare l'attività linguistica degli adulti e la loro comunicazione con il bambino.

Inizialmente, la comunicazione tra adulti e bambino è unilaterale ed emotiva, inducendo il bambino a voler entrare in contatto ed esprimere i suoi bisogni. Quindi la comunicazione dell'adulto prosegue per familiarizzare il bambino con il sistema dei segni del linguaggio utilizzando il simbolismo sonoro. Il bambino si connette consapevolmente all'attività vocale e inizia a comunicare usando il linguaggio.

Questo "connessione" avviene principalmente attraverso il più semplice forme di discorso, usando comprensibile parole associato a una situazione specifica e specifica.

A questo proposito, lo sviluppo del vocabolario è in gran parte determinato dall'ambiente sociale in cui cresce il bambino. Norme di età del vocabolario per bambini della stessa età variano in modo significativo a seconda del livello socio-culturale della famiglia, poiché dizionario viene acquisito dal bambino nel processo di comunicazione.

Vocabolario (dizionario) Il bambino si sviluppa gradualmente nel corso della comunicazione verbale tra coloro che lo circondano e il bambino e la conoscenza con il mondo esterno. Dizionario presentato in due aspetti: passivo dizionario(vocabolario impressionante)- questi sono quelli parole, di cui il bambino conosce e ne comprende il significato. Attivo dizionario(vocabolario espressivo)- questi sono quelli parole che il bambino utilizza per comunicare con gli altri. Normalmente passivo dizionario prevale su quello attivo. Comprensione del parlato si formano i bambini anche nel processo di comunicazione verbale con il mondo esterno.

Molti autori notano lo sviluppo spasmodico dell'attivo dizionario, mentre il passivo si sviluppa in modo uniforme e in anticipo rispetto al previsto. Traduzione parole dal passivo all'attivo, cioè l'attualizzazione, avviene per fasi.

Violazioni formazione del vocabolario nei bambini con OHP si manifestano in limitazioni vocabolario, una netta discrepanza tra il volume di attivo e passivo dizionario, uso impreciso parole, numerose parafasie verbali, difficoltà di aggiornamento dizionario.

Nelle lezioni sullo sviluppo dei mezzi lessicali e grammaticali del linguaggio e del discorso coerente, viene svolto molto lavoro per attivare e migliorare dizionario, comprensione del parlato, formazione la capacità di identificare parti di un oggetto. Sulla base del chiarimento della riserva vocale passiva, viene organizzata la pratica del linguaggio orale.

Formazione il vocabolario di un bambino è strettamente correlato ai processi formazione delle parole, poiché si arricchisce rapidamente a causa dei derivati parole. Sequenza di apparizione forme di parole nel linguaggio dei bambini è determinata dalla loro semantica, funzione nella struttura della lingua (in primo luogo compaiono diminutivi semanticamente semplici, visivamente percettibili e ben differenziati forme sostantive). Molto più tardi nel discorso compaiono i nomi delle professioni personali e altri termini semantici più complessi. parole. Quindi, maestria formazione delle parole avviene sulla base di operazioni mentali, confronto, sintesi, generalizzazione, che, a loro volta, contribuiscono allo sviluppo intellettuale bambini.

Quindi, dentro l'età prescolare non solo è possibile, ma è anche necessario svilupparsi dizionario per bambini. E soprattutto prestare attenzione formazione e sviluppo, sia attivi che passivi dizionario, Compreso dizionario degli antonimi.

Per arricchire e attivare il vocabolario vengono utilizzati compiti speciali ed esercizi didattici. Spesso usato:

Esempio di discorso;

Ripetizione da parte dell'insegnante di cose nuove parole in contesti diversi;

Spiegazione dell'origine parole;

Risposte a domande che richiedono dichiarazioni (cosa? dove? quale);

Negoziazione parole, non detto dall'insegnante;

Vari giochi che contribuiranno anche allo sviluppo dizionario degli antonimi.

Quando si insegna ai bambini piccoli, non c'è altro modo per espandere il loro vocabolario se non l'esperienza e l'osservazione. Il bambino acquisisce visivamente familiarità con l'oggetto stesso e le sue proprietà e allo stesso tempo ricorda parole, nominando sia l'oggetto che le sue qualità e caratteristiche. Sequenza di assimilazione Ecco com'è: conoscenza dell'argomento, formazione di un'idea, riflessione di quest'ultima in parola.

Le percezioni esterne, le esperienze e le esperienze personali del bambino giocano un ruolo primario nello sviluppo del bambino, ma il significato parole- secondari e ausiliari. Il metodo di insegnamento più importante e più perfetto nelle prime fasi dell'infanzia è la cultura dell'osservazione.

Occuparsi dell'espansione dello stock parole dei bambini dobbiamo sforzarci di espandere questa riserva parole di rappresentazione, ma no parole: suono.

Tutti i tipi di attività di sviluppo del linguaggio servono a questo scopo. Ma ci sono una serie di esercizi linguistici metodologici speciali, il cui scopo è espandere il vocabolario e le abilità linguistiche bambini. Sono utili da fare con i bambini età prescolare, a condizione che siano mantenuti in vita, casualmente, tenendo conto età interessi e opportunità.

Ecco alcuni tipi esercizi:

"Trovatene un altro parola»

Bersaglio: indicare con precisione la situazione; seleziona sinonimi e antonimi.

Papà ha deciso di fare un'altalena per i bambini, Misha gli ha portato una corda. “No, questa corda non va bene, si romperà”.. Misha gliene portò un altro. “Ma questo non si romperà mai”. Quale corda ha portato Misha per prima? (Magro, trasandato.) Poi? (Forte, durevole.)

Papà faceva le altalene d'estate. Ma eccolo qui. inverno. Misha è cresciuto fino a diventare un ragazzo forte (sano, forte). Uscì per pattinare e sentì un forte ghiaccio sotto i piedi. Come posso dirlo diversamente? (Durevole, non fragile.) Il gelo si fece più forte (è diventato più forte).

Come interpreti l'espressione? "duro"? (È difficile spezzarsi, spezzarsi.) Questo è ciò che dicono non solo dei matti, ma anche delle persone che nessuna avversità può spezzare. Su di loro Dicono: "forte nello spirito" (significa una persona forte e tenace).

Spiega cosa significano parole: "tessuto resistente"(durevole, "sonno profondo"(profondo, "tè forte" (molto forte, non diluito con acqua bollente). Con quali espressioni in una parola"forte" avete incontrato nelle fiabe e quali? (In una fiaba "I bambini e il lupo" capra stretta (molto rigorosamente) ordinò ai bambini di tenersi stretti (molto forte) chiuse a chiave la porta.)

Fornisci suggerimenti con in una parola"forte".

Ti chiamerò parole e tu mi dici parole con il contrario Senso: lungo, profondo, morbido, leggero, sottile, grosso, forte; parlare, ridere, cadere, ridere, correre.

Inventa una storia da includere parole, opposto nel significato. Puoi prenderlo parole, che abbiamo appena chiamato.

Anche quando si lavora con parole contrarie puoi usare la poesia di D. Ciardi "Gioco d'addio":

È il tuo turno

Giocare il gioco "Viceversa".

Ti dirò parola"alto", e tu risponderai. ( "Basso").

Ti dirò parola"lontano", e tu risponderai. ( "vicino").

Ti dirò parola"soffitto", e tu risponderai. ( "pavimento").

Ti dirò parola"perduto", e tu dici. ( "trovato"!

Ti dirò parola"vigliacco", risponderai. ( "coraggioso").

Ora "Inizio" Dirò: beh, rispondi. ( "FINE").

Esercizio di gioco "Termina la frase"

L’obiettivo è sviluppare la capacità di selezionare significati opposti parole(parole nemiche) .

Il logopedista chiama i bambini frasi, facendo una pausa. Il bambino deve dire parola, cosa che il logopedista ha mancato, ad es. finisci la frase.

Lo zucchero è dolce e il limone lo è.

La luna è visibile di notte, ma il sole sì.

Il fuoco è caldo e il ghiaccio lo è.

Il fiume è largo e c'è un ruscello.

La pietra è pesante e soffice.

Completa la frase e il nome parole -"nemici".

L'elefante è grande e la zanzara.

La pietra è pesante e soffice.

Cenerentola è gentile e matrigna.

Il clima è freddo in inverno e freddo in estate.

Lo zucchero è dolce e la senape lo è.

L'albero è alto e il cespuglio.

Nonno vecchio e nipote.

La zuppa è calda e la composta è calda.

La fuliggine è nera e neve.

Il leone è coraggioso e la lepre.

Il latte è liquido e panna acida.

Il fiume è largo e un rivolo.

È difficile lavorare, ma è difficile riposare.

È leggero durante il giorno e la notte.

Oggi mi sto divertendo, ma ieri sì.

La lepre salta velocemente e la tartaruga striscia.

Quando attraversi la strada, guarda prima a sinistra e poi.

Gridano forte, ma sussurrano.

Sono malato, ma sarò lì presto.

Vivo vicino al fiume e il mio amico...

Il venditore vende e l'acquirente.

Gli amici litigano spesso, ma facilmente.

È facile ammalarsi, ma è difficile.

L'insegnante chiede: e i bambini?

Al mattino i bambini vengono all'asilo e alla sera.

Prima si salutano gli ospiti e poi...

Quando si incontrano, salutano e quando si separano.

La sera vanno a letto e la mattina.

"Confrontare!"

Gusto: senape e miele.

Per colore: neve e fuliggine.

Per altezza: albero e fiore.

Per spessore: corda e filo.

Larghezza: strada e sentiero.

Di età: giovane e vecchio uomo.

A peso: peso e lanugine.

A misura: casa e capanna.

Un gioco "Confronta al contrario".

Sono usati parole: più - meno, più pesante - più leggero, più alto - più basso, più veloce - più lento, ecc.

Camion e taxi. Cosa c'è di più? Cosa è meno di cosa?

Giraffa e cavallo. Chi è più alto di chi? Chi è inferiore a chi?

Elefante e orso. Chi è più pesante? Chi è più facile?

Lepre e tartaruga. Chi corre più veloce? Chi si muove più lentamente?

Un gioco « Contrari»

Avanzamento del gioco: spiegatelo al bambino Gli antonimi sono parole con significati opposti. Ad esempio, mattina - sera, buio - luce, freddo - caldo. Leggi le frasi a tuo figlio. Chiedi di trovarli parole, opposto nel significato.

In inverno le giornate sono brevi e in estate. (lungo).

Caldo d'estate, freddo. (inverno).

Triste nel tardo autunno, felice. (inverno).

Gli animali hanno fame in inverno, gli animali sono ben nutriti. (in estate).

L’estate è lontana, l’inverno è lontano. (vicino).

In città le strade sono larghe, nella foresta ci sono sentieri. (stretto).

Pertanto, i metodi e le raccomandazioni dell’autore forniscono interi sistemi di lavoro su formazione di un dizionario dei contrari. Gli autori prendono diverse parti del discorso, della poesia, delle frasi, proverbi, in base al quale questo lavoro può essere svolto da un logopedista, dai genitori e dagli insegnanti.

Elenco della letteratura usata

1. Konovalenko, V.V. Contrari. Materiale didattico illustrato. Un manuale per insegnanti e genitori / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Casa editrice: GNOM e D

2. Lalaeva, R. I. Correzione del sottosviluppo generale del discorso in bambini in età prescolare(formazione vocabolario e struttura grammaticale)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ, 1999 – 160 p.

3. Materiale visivo e didattico per lavorare con i bambini età prescolare con disturbi del linguaggio(FFN e ONR)/Comp. V. P. Glukhov, V. B. Atrepieva, T. I. Kontraktova. – M.: ARKTI, 2003.

4. Sidorova, U.M. Formazione linguaggio e attività cognitiva bambini con bisogni speciali: Esercizi, giochi didattici, problemi di logica, giochi di attività. / U. M. Sidorova - M.: Centro commerciale Sfera, 2005.

Antonio è una parola che ha il significato opposto di un'altra parola e crea un contrasto semantico in una coppia di unità lessicali.

Contrari in russo

Due parole con significati contraddittori formano una coppia antonima. Una parola può avere più di un contrario, il che è dovuto alla polisemia delle unità lessicali nella lingua russa. Ad esempio, l'antonimo della parola “leggero” (bagaglio) in senso letterale è “pesante”; in senso figurato si osserva la sua connessione antonimica con altre parole: leggero (vento) - forte (vento), facile (compito) - difficile (compito).

I contrari agiscono come una parte del discorso; spesso si riferiscono a un aggettivo, poiché le relazioni antonimiche delle parole si basano su caratteristiche qualitative comuni (buono - cattivo). Concetti vividi e contrastanti sono espressi anche da sostantivi (buono - cattivo), avverbi (facile - difficile), ecc. Non tutte le parole prevedono la presenza di contrari, ad esempio alcuni nomi specifici (casa, mela), i colori non implicano contraddittori parole.

Il concetto inverso di antonimo è un sinonimo. Caldo e freddo sono contrari, mentre caldo e caldo sono sinonimi.

Tipi di contrari

A seconda della natura della connessione tra parole che hanno significati opposti, si distinguono i seguenti tipi:

contrari linguistici o dizionari - contrari costruiti sul significato letterale di una parola, ad esempio: trova - perdi;
gli antonimi aggiuntivi o complementari sono parole i cui significati opposti si ottengono negando altre parole, ad esempio: non veritiero (che implica "falso");
gli antonimi contestuali o relazionali sono parole che acquisiscono significato antonimico solo all'interno del contesto. Le parole "insegnante" e "studente" non sono contrari, ma sono in contrasto nel contesto della loro relazione.

In base alla loro struttura morfologica, distinguono tra antonimi a radice singola (vieni - lascia) e antonimi a radice multipla (profondo - superficiale).

Significato dei contrari

I contrari sono comuni nel folklore come antitesi lessicale, data la loro posizione binaria semantica (l'apprendimento è luce e l'ignoranza è oscurità). I contrari sono ampiamente utilizzati nella letteratura oratoria, narrativa e giornalistica come strumento per migliorare l'espressività e il contrasto del discorso.

Un esempio dell'uso dei contrari in letteratura

Andavano d'accordo. Onda e pietra
Poesia e prosa, ghiaccio e fuoco
(A. S. Pushkin; “Eugene Onegin”)

Gli anonimi sono usati dagli scrittori nel titolo per sottolineare la struttura antitetica dell'opera: "Poesia e verità" di J. V. Goethe, "Astuzia e amore" di F. Schiller, "Lo splendore e la povertà delle cortigiane" di O. de Balzac, "Rosso e nero" di Stendhal, "Delitto e castigo" di F. M. Dostoevskij, "Guerra e pace" di L. N. Tolstoj, "Spesso e sottile" di A. P. Chekhov, "Il principe e il povero" di M. Twain.

L'uso degli antonimi nel discorso per esprimere differenze di qualità, oggetti e fenomeni di natura omogenea è chiamato antonimia. L'antonimia è alla base di una serie di figure stilistiche costruite sul contrasto di significati lessicali (ossimoro, chiasmo).

La parola antonimo deriva da Greco anti – contro e onyma, che tradotto significa nome, parola.

I contrari sono parole, appartenenti alla stessa parte del discorso, diversi nell'ortografia e nel suono e che significano concetti direttamente opposti.

Una parte del discorso non è l'unica condizione in cui le parole di significato opposto possono essere chiamate contrari. Ci deve essere qualche caratteristica comune tra queste parole. Cioè, entrambi i concetti devono descrivere un sentimento, o tempo, o spazio, o qualità e quantità - e in questo caso saranno contrari.

Esempi di contrari.

Diamo un'occhiata a questa definizione con esempi.

Contrario della parola "Prima".

L'antonimo della parola "prima" è la parola "Ora". Entrambe le parole sono avverbi: “quando? prima" e "quando?" Ora". Entrambi sono uniti da una caratteristica comune: la descrizione del tempo. Ma mentre la parola “precedentemente” descrive una situazione o un evento avvenuto nel passato, la parola “adesso” si riferisce al presente. Pertanto, le parole hanno un significato opposto e sono contrari.

Contrario della parola "Amichevole".

L'antonimo della parola "amichevole" è la parola "ostile". Entrambi i concetti si riferiscono alla stessa parte del discorso: l'avverbio. Come richiede la regola, sono accomunati da una caratteristica comune, ovvero descrivono un tono emotivo. Ma se la parola "amichevole" denota gioia e piacere (ad esempio, dalla presenza di qualcuno), allora "ostile" ha il significato esattamente opposto: qualcuno il cui aspetto o discorso è caratterizzato da questa parola chiaramente non è contento di nulla.

Contrario della parola "Lacrime".

L’antonimo della parola “lacrime” è la parola “risata”. Entrambi i concetti sono sostantivi; entrambi descrivono un'azione emotiva. Ma se nel primo caso l'emozione è chiaramente negativa - lacrime di dolore, lacrime di tristezza, lacrime di dolore - allora la parola “risata” significa gioia, felicità e divertimento. Le parole hanno significato opposto e quindi sono contrari.

Altri antonimi popolari.

Di seguito forniamo un elenco di parole e i loro contrari.

La parola “sinonimo”, antonimo – “antonimo”.
La parola "Interessante", il contrario è "Noioso".
La parola “Vento”, il contrario è “Silenzio”.
La parola "Trova", il contrario è "Perdere".
La parola "Fresco", il contrario è "Viziato, stantio".
La parola "Bello", il contrario è "Disgustoso, terribile".
La parola "Neve", il contrario è "Pioggia".
La parola "Atteso", il contrario è "Improvviso, inaspettato".
La parola "ordinatamente", il contrario è "con noncuranza".
La parola “Sole”, il contrario è “Luna”.
La parola "Giorno", il contrario è "Notte".
La parola “veloce”, il contrario è “lento”.

Speriamo che ora tu sappia cos'è un contrario.

I contrari sono parole che appartengono alla stessa parte del discorso, differiscono nel suono e nell'ortografia e hanno esattamente il significato opposto. L'appartenenza a una parte del discorso non è l'unica condizione per cui le parole che hanno significati opposti possono essere chiamate contrari; deve esserci una caratteristica comune tra tali parole, ad esempio, quando entrambi i concetti descrivono sentimento, tempo, spazio, quantità, qualità, ecc.

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Ad esempio, "prima" e "adesso". In questo caso, entrambe le parole sono avverbi, hanno concetti opposti e si riferiscono allo stesso attributo: la descrizione del tempo (“quando? adesso” o “quando? prima”).

Cosa dice Wikipedia

Contrari(tradotto dal greco αντί- significa "contro" + όνομα "nome") sono parole della stessa parte del discorso con significato lessicale direttamente opposto, con differenze nell'ortografia e nel suono: menzogna - verità, male - bene, taci - parla .

Le parole con significati opposti sono diventate relativamente recentemente oggetto di analisi linguistica, motivo per cui l'interesse per lo studio dell'antonimia tartara e russa è aumentato in modo significativo. Inoltre, ciò ha portato alla nascita di numerosi studi linguistici e di vari dizionari di contrari.

Nel vocabolario di una lingua, le unità lessicali sono strettamente correlate non solo per la connessione di contiguità e somiglianza, ma anche per le varianti semantiche delle parole polisemantiche. Non sempre contengono una caratteristica contrastabile, quindi non possono avere rapporti antonimici in senso letterale, ma in senso figurato acquisiscono un antonimo.

Pertanto, i contrari contestuali possono avere una relazione antonimica con un significato diretto, portare un carico enfatico ed eseguire una funzione stilistica speciale nella frase.

È lecito applicarli a parole i cui significati riflettono sfumature qualitativamente opposte, mentre la base dei loro significati è sempre una caratteristica comune (altezza, peso, ora del giorno, sentimento, ecc.); inoltre si possono contrapporre solo le parole che appartengono alla stessa categoria stilistica o grammaticale.

I contrari linguistici non possono essere parole appartenenti a diverse parti del discorso o livelli lessicali. Anche tra gli antonimi non ci sono numeri, pronomi e nomi propri.

I tipi di concetti antonimi espressi includono:

Tipi di contrari per struttura:

affine- sono formati con l'aiuto di prefissi di significato opposto (ad esempio: trasferirsi - lasciare) o con l'aiuto di prefissi aggiunti alla parola principale (ad esempio: monopolio - antimonopoli);
multi-radicata- avere radici diverse (ad esempio: avanti e indietro).

Dal punto di vista della parola e del linguaggio, i contrari si dividono in due tipologie: contestuali e linguistici:

Lingua oppure nel sistema linguistico si trovano i soliti antonimi (ad esempio: povero - ricco);
Contestuale- i contrari discorsivi, contestuali e occasionali sorgono in un determinato contesto; spesso si trova in detti e proverbi. Per verificare o determinare questo tipo, è necessario ridurre le parole opposte a una coppia linguistica (ad esempio: dorato - metà rame o costoso - economico).

Le coppie antonime si distinguono in base alla loro azione; possono essere proporzionali o sproporzionate:

Proporzionale rappresentare azione e reazione (esempi: andare a letto - alzarsi, diventare povero - arricchirsi);
Sproporzionato esprimere l'azione e la sua assenza nel senso ampio del termine (ad esempio: pensare - pensarci, illuminare - spegnere).

Esempi in lingua e letteratura

Entriamo silenziosamente in settembre... nella foresta non raro…V spesso, gli alberi lì non è Giuda… senza lamentarsi, senza osare; mese di confusione dei nodi, ecco Bene visitare cattivo…

In questo esempio sono applicabili correlati contraddittori (sparso - denso, buono - cattivo). Allo stesso tipo di concetti espressi appartengono le seguenti coppie antonimiche:

Vediamo altri esempi:

bambino - adolescente - adulto(correlatori contrari);
venire andare(stessa radice contraria);
ridi - piangi(contrari commisurati);
Vincere perdere(conversioni);
controrivoluzione - rivoluzione(correlatori vettoriali).

Sistemi di coppia

I contrari di solito formano una correlazione di coppia in russo, come si può vedere negli esempi in vari dizionari. Ciò però non significa affatto che possa esistere una sola parola con il significato opposto.

Le relazioni antonime consentono di rappresentare concetti opposti nelle cosiddette serie polinomiali “non chiuse” (ad esempio: concreto: astratto, astratto; allegro - triste, noioso, noioso, triste).

Inoltre, ciascun membro di una serie o coppia antonimica può avere sinonimi che non si intersecano in relazioni antonimiche. In questo caso, si forma una sorta di sistema in cui le unità antonimiche si trovano orizzontalmente e quelle sinonime si trovano verticalmente.

Ecco alcuni esempi di tale sistema:

stupido: intelligente;
stupido: ragionevole;
senza cervello: saggio;
senza testa: con la testa grande;
stupido - intelligente.

rallegrati: sii triste;
divertirsi - essere tristi;
rallegrarsi - desiderare.

Fin dai tempi della scuola, ognuno di noi ha familiarità con il concetto di “antonimo”. Le unità lessicali (parole) con significati opposti appartenenti alla stessa parte del discorso sono chiamate contrari. Possono essere simili nell'ortografia e nel suono o completamente diversi.

Identificare i contrari è abbastanza semplice. Devi solo trovare una forma negativa per qualsiasi parola. Ma non tutte le unità lessicali della lingua russa possono essere abbinate al significato opposto. Diamo un'occhiata ad esempi di parole contrarie e come formarle.

Concetti generali

Il concetto di “antonimo” è di origine greca e viene letteralmente tradotto come “il contrario di un nome”. La caratteristica principale di tali parole è l'opposto dei loro significati lessicali. Ad esempio, bianco - nero, buono - cattivo, corri - vai e così via.

Prendi nota! Le parole che hanno significati opposti devono appartenere alla stessa parte del discorso.

Pertanto, l'antonimo “oscuro” non può essere scelto per il sostantivo “luce”, perché apparterrà al gruppo degli aggettivi. Pertanto, la coppia corretta sarà "luce - oscurità".

Una coppia antonimica può essere composta dalle seguenti parti del discorso:

sostantivo (montagna - collina, cerchio - quadrato, amore - odio, ecc.);
aggettivo (bello - brutto, sporco - pulito, bianco - nero, ecc.);
(grida - taci, cammina - stai in piedi, ama - odia, ridi - piangi, ecc.);
avverbio (buono - cattivo, veloce - lento, sempre - mai, qui - lì, ecc.).

Per formare le parole dei contrari è necessaria la presenza di un tratto qualitativo in un'unità lessicale, che potrebbe cambiare e arrivare al contrario. Ne consegue che molto spesso gli aggettivi qualitativi possono essere soggetti ad antonimia. Ad esempio: grande - piccolo, molti - pochi e così via.

Tipi

Nella lingua russa, i contrari sono diversi sia nella struttura e nel significato, sia nel loro uso nel parlato. Per struttura, le coppie antonime possono essere:

Stessa radice. Si tratta di unità lessicali la cui composizione morfemica ha la stessa radice. Ad esempio: venire - partire, progresso - regressione, bello - brutto, aggiungere - mettere da parte. Le coppie antonime con la stessa radice si formano utilizzando vari prefissi, che possono anche essere opposti tra loro.
Multi-radicata. Si tratta di parole che hanno basi e radici diverse nella loro composizione morfemica (cattivo - buono, mattina - sera, nativo - straniero, ecc.). Puoi trovare molti più esempi di contrari nella lingua russa che esempi di coppie antonimiche con la stessa radice.

Secondo il loro significato semantico, le coppie antonimiche sono dei seguenti tipi:

Contrario o opposto. Si tratta di coppie antonime che consentono la presenza di un collegamento intermedio nella loro composizione. Questo collegamento ha solitamente un significato neutro. Ad esempio: amore - (indifferenza) - odio, passato - (presente) - futuro, tacere - (sussurrare) - parlare, ecc.
Contraddittorie o non graduali. Tali parole, contrari, contrastano nel loro significato oggetti, segni e relazioni, che escludono l'esistenza di un concetto intermedio. Ad esempio: intelligente - stupido, vita - morte, bene - male, ecc.

In base al loro utilizzo nel parlato, i contrari sono suddivisi nei seguenti tipi:

Quelli del linguaggio generale che riflettono la nostra realtà quotidiana (ridere – piangere, partire – venire, grande – piccolo).
Contestuale o copyright. A seconda del contesto e della volontà dell'autore, alcune parole possono essere soggette ad antonimia. Tali coppie antonimiche potrebbero non essere racchiuse nei dizionari, ma nel contesto porteranno significati opposti l'uno dall'altro.

Prendi nota! I contrari contestuali vengono utilizzati per esprimere la valutazione e l'atteggiamento dell'autore nei confronti della realtà descritta.

Un esempio di tale antonimia è la famosa favola "Lupi e pecore", in cui l'autore contrappone due concetti diversi che non sono racchiusi nei dizionari antonimici.

Come spiegare l'antonimo ai bambini

Per spiegare ai bambini cos’è un contrario è meglio evitare la terminologia e passare direttamente alla pratica. Gli esempi per i bambini dovrebbero essere concetti semplici che influenzano la loro vita quotidiana.

Ad esempio, nelle immagini è più facile per un bambino comprendere la differenza tra le coppie antonimiche: grande - piccolo, bello - brutto, sporco - pulito, bianco - nero e così via.

È inoltre importante spiegare al bambino che non tutte le parole di una lingua possono essere abbinate ad altre dal significato opposto. Affinché possa percepirlo, scrivi separatamente su un pezzo di carta diverse parole per le quali non è possibile trovare contrari. In questo modo il bambino sarà in grado di trarre alcune conclusioni e ricordare le eccezioni.

Video utile

Riassumiamo

L'antonimo in lingua russa è un fenomeno piuttosto complesso che è stato studiato da molti linguisti per molto tempo. Fin dalla tenera età, insegnanti e genitori cercano di spiegare alle nuove generazioni la differenza tra sinonimi e contrari. E questi due concetti possono anche essere chiamati parole con significati opposti. La lingua russa è piena di eccezioni, ma allo stesso tempo è molto bella e sfaccettata. L'Antonimia ne è solo una piccola parte, ma è molto importante studiarla.

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