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Il lavoro di un asilo nido in via di sviluppo attivo si basa su dati di pianificazione strategica, che vengono effettuati annualmente, tenendo conto delle caratteristiche identificate durante l'analisi per il periodo di riferimento precedente. Piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020, compilato in conformità con gli standard educativi dello stato federale- un documento fondamentale di rilevanza locale, che:

• regola tutte le aree prioritarie del lavoro della scuola materna;
• comporta l'impostazione e la risoluzione di problemi rilevanti per gli istituti di istruzione prescolare, migliorando le prestazioni del personale docente;
• prevede lo sviluppo e l'approvazione di una rete di eventi con la partecipazione di operatori sanitari e didattici, bambini in età prescolare e rappresentanti delle famiglie;
• tiene conto del livello professionale degli insegnanti, delle specificità della cooperazione con le scuole secondarie e altre istituzioni.

La scelta della forma del documento - testuale, tabellare, schematica, ciclica - spetta al capo dell'istituto scolastico prescolare. Allo stesso tempo, durante il processo di pianificazione, è importante garantire che la forma di presentazione scelta sia comprensibile a tutto il personale amministrativo, ai metodologi e agli educatori.

Piano annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020: caratteristiche di preparazione in conformità con lo standard educativo dello Stato federale

In realtà il processo di sviluppo piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2018-2019 in conformità con lo standard educativo dello Stato federale inizia molto prima che il documento venga rilasciato. Al fine di determinare correttamente gli scopi e gli obiettivi del lavoro organizzativo, metodologico e pedagogico per un lungo periodo di tempo, è importante che il manager studi e analizzi il successo nel portare a termine i compiti assegnati all'organizzazione nel periodo di riferimento precedente , nonché aggiornare i punti di forza e di debolezza del processo educativo negli aspetti chiave dell'attività, che includono:

1. Lavorare per preservare e rafforzare la salute dei bambini (per valutare i tassi di morbilità degli alunni e dei loro lavoratori, dati sull'efficacia del trattamento attuato e delle misure preventive). Sulla base del monitoraggio, è necessario fare una previsione dell'incidenza dei bambini in età prescolare per il prossimo anno al fine di sviluppare una serie di misure per ridurre i rischi di epidemie.
2. Valutare il successo della padronanza dei requisiti del programma (sulla base di indicatori di sviluppo psicofisico, personale, linguistico e creativo degli studenti di tutte le fasce d'età).
3. Il livello di successo dei laureati, illustrato dalla rapida adattabilità alle condizioni scolastiche.
4. L'attuale sistema per migliorare le competenze professionali degli insegnanti (al fine di trovare opportunità per il suo miglioramento), il personale dell'aula metodologica.
5. Soddisfazione dei genitori rispetto al livello dei servizi educativi forniti (valutato sulla base dei dati dell'indagine e dei risultati di indagini mirate).
6. Lo stato della base materiale e tecnica necessaria per fornire il complesso educativo.

L’introduzione dello standard educativo statale federale per l’istruzione prescolare, che si basa sull’idea di aumentare l’efficienza dell’istruzione prescolare attraverso la razionalizzazione del lavoro pedagogico e l’individualizzazione dell’istruzione, ha portato ad un aumento dell’importanza della pianificazione. Il formalismo, che per molti anni è rimasto l’unico approccio possibile nella stesura di documenti e rapporti politici, ha dovuto essere dimenticato durante lo sviluppo piano di lavoro presso l'istituto di istruzione prescolare per il prossimo anno a causa della necessità di tenere conto di una serie di indicatori di performance dell’istituzione. Un documento di questo tipo ben scritto consente di risolvere una serie di problemi importanti per una scuola materna:

1. Delineare le principali questioni lavorative, le modalità per implementare il programma di sviluppo prescolare nel corso dello svolgimento di attività principali efficaci.
2. Sistematizzare l'elenco delle attività tenendo conto dei tempi accettabili, determinare i responsabili della loro attuazione.
3. Aumentare gli indicatori di efficienza del lavoro attraverso lo sviluppo e l’implementazione coerente di misure motivazionali.
4. Garantire l'interazione con varie istituzioni e strutture al fine di creare condizioni ottimali per l'educazione dei bambini in età prescolare e l'attuazione di compiti educativi strategici.

Per aver completato il corso - un diploma di riqualificazione professionale. I materiali didattici che coprono importanti questioni amministrative e la gestione dello sviluppo di una scuola materna sono presentati sotto forma di note visive con lezioni video di esperti.

Struttura del piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020

Nonostante alcuni cambiamenti nell’attuale sistema normativo e giuridico per l’offerta di istruzione prescolare, a livello strutturale piano annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020 non dovrebbe essere cambiato. È consigliabile solo ampliare il contenuto sviluppando misure per fornire le necessarie condizioni materiali, tecniche, personali e metodologiche per la fornitura di servizi per la supervisione e l'educazione dei bambini in età prescolare e dei bambini piccoli e per delineare modalità di individualizzazione e personalizzazione del processo educativo .

Nella tabella è presentata la struttura approssimativa del piano di lavoro annuale di un istituto di istruzione prescolare per il periodo 2018-2019.

Gli esperti in materia di istruzione notano che a causa di alcuni cambiamenti negli standard di settore in piano di lavoro annuale per la scuola dell'infanzia per il 2019-2020 secondo le nuove regole Dovrebbero essere inclusi i seguenti blocchi di contenuto:

1. Apertura di un gruppo di asilo nido. Una delle priorità significative della politica statale nel campo dell'istruzione prescolare è diventata il compito di fornire 270mila posti agli alunni dei neonati (età - da 2 a 12 mesi) e dei bambini piccoli (età - da 1 a 3 anni), che richiede che le istituzioni educative prescolari cerchino opportunità per fornire risorse umane, metodologiche, materiali e tecniche mirate.
2. Aumentare il contenuto dei consigli degli insegnanti attirando consulenti specializzati, esperti sullo sviluppo della prima infanzia e sull’implementazione dell’inclusione e autori di sviluppi pedagogici avanzati.
3. L'inclusione nell'elenco dei temi dei consigli degli insegnanti è lo sviluppo dell'AOEP, reso possibile grazie alla presentazione nella primavera del 2018 di sette programmi educativi esemplari per bambini in età prescolare con bisogni educativi speciali.

Nella fase di pianificazione, è importante che i capi degli istituti di istruzione prescolare comprendano che il rifiuto di includere nel contenuto del documento di destinazione non è un requisito normativo obbligatorio, ma allo stesso tempo, condurre il lavoro di gestione "in modo proattivo" consente di attuare i principi dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare, garantire elevati livelli di soddisfazione dei genitori per il livello dei servizi educativi e sviluppare costantemente una scuola materna di successo.

Come determinare gli scopi e gli obiettivi del piano annuale di un istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020?

Insieme di compiti piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per il periodo 2019-2020 L'anno accademico, tenendo conto dello standard educativo dello Stato federale, è costruito sulla base della determinazione degli obiettivi dell'istituto. La scuola materna è un'area per lo sviluppo completo dei bambini in età prescolare, dove devono essere create le condizioni ottimali per il loro progressivo sviluppo psicofisico, intellettuale, morale ed emotivo, una preparazione di alta qualità per la scuola e la stimolazione della creatività dei bambini. Pertanto, la strategia di un moderno istituto di istruzione prescolare prevede la necessità:

• preparare adeguatamente i bambini alla vita scolastica e sociale;
• sviluppare il potenziale fisico dei bambini in età prescolare e le loro qualità mentali;
• insegnare la tolleranza, la tolleranza, il rispetto per gli anziani come base della cultura di una persona moderna;
• garantire la sicurezza della vita;
• introdurre allo sport e ad uno stile di vita sano.
• garantire la crescita professionale degli educatori, a seguito della quale aumenterà il livello di educazione e istruzione dei bambini.

Sulla base degli obiettivi prefissati vengono definiti i compiti che si riflettono nel piano di lavoro annuale. Questi includono quanto segue:

1. Nel contesto dell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale, stimolare l'attività a tutto tondo dei bambini, creando le condizioni per l'attività creativa e cognitiva e l'educazione individualizzata.
2. Organizzare il processo educativo basato sulle attività indipendenti dei bambini in età prescolare e sull'uso di tecnologie pedagogiche innovative.
3. Introdurre tecnologie moderne per ottimizzare il processo educativo.
4. In base alle caratteristiche di età degli alunni, svolgere sistematicamente il lavoro sullo sviluppo del linguaggio.
5. Creare uno spazio di sviluppo nella scuola materna che stimoli l'attività dei bambini in età prescolare.
6. Prenditi cura del benessere emotivo e della salute psicofisica dei bambini.
7. Promuovere la crescita della competenza professionale degli educatori, lo sviluppo di nuovi standard statali e l'introduzione di attività di progettazione e ricerca nel loro lavoro.
8. Stabilire una cooperazione con i genitori dei bambini in età prescolare, intensificare il lavoro dei comitati dei genitori.
9. Gettare le basi per l'adozione dei valori familiari e del senso di patriottismo, introdurre i bambini alla cultura e alla storia della loro terra natale.

Nell'ambito dell'attuazione dei principi dello standard educativo statale federale per l'istruzione in piano annuale dell'istituzione educativa prescolare 2019-2020 gg. È consigliabile riflettere sull'introduzione dell'inclusione, sulla fornitura di supporto psicologico e pedagogico al processo educativo, sul lavoro con il personale, sulle modalità per sviluppare un'esperienza pedagogica avanzata e sulla sua diffusione. Allo stesso tempo, ciascun direttore dell'asilo, basandosi sulle capacità gestionali, metodologiche, materiali e tecniche disponibili, ha il diritto di determinare autonomamente gli obiettivi della pianificazione annuale al fine di garantire la possibilità di attuare il programma di sviluppo dell'istituto e offrire opportunità di incontro le aspettative dei consumatori dei servizi educativi.

Elaborazione di un piano d'azione in conformità con il piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare secondo lo standard educativo dello Stato federale

Una delle condizioni principali per una pianificazione di successo è lo sviluppo di una procedura per l'attuazione degli scopi e degli obiettivi prefissati attraverso l'applicazione coerente di varie decisioni organizzative. IN piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020, compilato con tenendo conto dello standard educativo dello Stato federale, è importante riflettere l'elenco degli eventi che determinano la fornitura di condizioni educative ottimali: consigli degli insegnanti, conferenze metodologiche, riunioni dei genitori, eventi informativi, culturali e ricreativi.

Al fine di evitare indicatori di prestazione bassi, al fine di prevenire il burnout professionale degli educatori e il sovraccarico educativo degli studenti, non si dovrebbe sforzarsi di includere quante più attività di vario tipo possibile nel piano annuale. È molto più logico dividerli in blocchi sostanziali, comprendenti il ​​lavoro del personale, l'attività organizzativa e metodologica, l'interazione con i rappresentanti delle famiglie e di altre organizzazioni, le attività amministrative ed economiche, e poi nominare i responsabili della realizzazione di ciascun evento, nonché sviluppare meccanismi di monitoraggio dei risultati conseguiti. Tale soluzione organizzativa consentirà di costruire un lavoro pedagogico competente e garantire la realtà dell'attuazione del piano annuale dell'istituto di istruzione prescolare.

Le attività che per qualche motivo non possono essere incluse nella struttura del principale documento di pianificazione strategica possono essere presentate in appendici.

Attività innovative nella scuola materna secondo il piano annuale dell'istituto scolastico prescolare 2019-2020

Lo sviluppo di un'organizzazione educativa prescolare non può essere soddisfacente senza la ricerca e l'applicazione di metodi innovativi per organizzare il processo educativo, che dovrebbero riflettersi in piano di lavoro annuale per la scuola dell'infanzia per il 2018-2019 anni, compilato secondo le nuove regole. L'uso delle innovazioni negli asili nido prescolari è dovuto alla possibilità di risolvere rapidamente difficoltà gestionali, metodologiche, pedagogiche, migliorare la qualità dei servizi forniti, soddisfare le aspettative sempre crescenti dei genitori di bambini in età prescolare, nonché mantenere alti tassi di sviluppo del istituzione. Pertanto, è consigliabile riflettere qualsiasi tipo di attività innovativa - salvavita, orientata alla personalità, ricerca, progettazione, tecnologie di gioco - nel documento di pianificazione per garantire la loro inclusione in tutte le aree del lavoro educativo.

Quando si elabora un piano di lavoro per un istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2018-2019, è importante che il manager mantenga un equilibrio tra approcci organizzativi e pedagogici tradizionali e innovativi al fine di prevenire la probabilità di un calo degli indicatori di qualità. Pertanto, è possibile “inserire” organicamente l’innovazione nel documento di pianificazione principale solo se gli obiettivi prefissati sono correlati con le capacità degli approcci avanzati. Il piano dovrebbe necessariamente indicare le risorse Internet e mediatiche che aiuteranno gli educatori a padroneggiare le innovazioni pedagogiche, presentare un piano per la partecipazione a seminari, riunioni dei membri dell'associazione metodologica e dedicare tempo allo studio di forme di lavoro innovative e dei programmi più recenti.

Interazione con genitori e familiari di bambini in età prescolare

Per molto tempo è stata prevista l'interazione tra insegnanti, genitori di bambini in età prescolare e amministrazione degli istituti di istruzione prescolare piano di lavoro annuale negli istituti di istruzione prescolare secondo lo standard educativo dello Stato federale, consisteva nello svolgimento di incontri programmati e tematici con i genitori:

1. Introduttivo: vengono riassunti i risultati del lavoro ricreativo estivo, vengono eletti i membri del comitato dei genitori e viene determinato un piano di incontri per l'anno.
2. Finale: il comitato dei genitori riferisce sul lavoro svolto, l'insegnante riassume i risultati del lavoro con gli studenti, per il periodo estivo è previsto un lavoro di sviluppo e salute.

Oggi i genitori sono attivamente coinvolti nelle attività dell'asilo, e quindi prendono parte a riunioni di gruppo dei genitori, sondaggi, vengono a visioni aperte di lezioni, gare creative e sportive, mostre di creatività dei bambini, organizzano escursioni, gite al cinema e teatro e picnic. Una modalità di interazione promettente è l'organizzazione di una “Helpline” o “Hotline”, che consente di risolvere rapidamente problemi urgenti.

È obbligatorio condurre ricerche sociologiche per valutare il microclima psicologico nelle famiglie e il loro status sociale. Gli insegnanti e gli psicologi del personale conducono conversazioni con i familiari degli alunni sul tema dell'uso del computer, sull'influenza delle cattive abitudini dei genitori sui figli e sui benefici dell'indurimento.

Tra gli eventi a cui partecipano i familiari degli alunni, i più apprezzati sono:

• evento teatrale “Giornata della Conoscenza”;
• mostra di opere per bambini "Autunno, autunno vi chiediamo di visitare";
• concorso per talenti “Il nuovo anno è alle porte”;
• vacanze di primavera “Bouquet di primavera per le nostre mamme!”;
• escursione nella foresta “La natura è nostra amica”;
• una festa di rispetto e onore “Un inchino basso ai veterani”;
• vacanza in famiglia "Giornata dei bambini";
• concerto d'addio “Arrivederci, asilo!”

In conclusione, vorrei sottolinearlo durante la progettazione piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno accademico 2019-2020 Dovrebbero essere presi in considerazione i tipici errori di pianificazione: evitare formulazioni vaghe, inserire un numero di attività troppo piccolo (meno di 30) o troppo grande (più di 70), non monitorare la distribuzione uniforme delle attività e del carico di lavoro dei dipendenti, rifiutare di sviluppare metodi di pianificazione controllo e autocontrollo, prestare eccessiva attenzione a dettagli secondari e insignificanti.

In effetti, ci sono 5 gruppi, il numero di persone è di 107 persone. Anche soggiorno breve gruppo 1.

Gruppo 1 – 18 bambini (1° più giovane);

Gruppo 2 – 25 bambini (il 2° più giovane);

Gruppo 3 – 23 bambini (senior);

Gruppo 4 – 24 bambini (preparatorio);

Gruppo 5 – 22 bambini (al centro).

Gruppo per soggiorni di breve durata – 10 bambini

Totale: 122 bambini

Disposizione del personale docente per il nuovo anno accademico

Analisi del lavoro di squadra

Nel corso dell'anno accademico il personale docente ha prestato servizio presso l'Istituzione Scolastica Statale d/s n° 2329:

7a categoria – 1 persona;

8a categoria – 1 persona.

Totale: 21 insegnanti.

Nel settembre 2009 alla scuola dell'infanzia sono stati affidati i seguenti compiti:

1. Lo sviluppo dell'immaginazione creativa, le capacità musicali dei bambini contribuiscono alla creazione di un ambiente confortevole nell'istituto scolastico statale.

2. Migliorare il lavoro della scuola materna per formare le basi della cultura ambientale nei bambini in età prescolare.

Per risolvere il primo compito, si è tenuto un consiglio pedagogico sul tema: "Sviluppo dell'immaginazione creativa attraverso le capacità musicali dei bambini". Al consiglio degli insegnanti, l'insegnante Zhilinskaya N.V. ha parlato con lo stipendio "Direzione artistica ed estetica con la famiglia". In questa direzione è stato svolto il lavoro successivo. Si sono svolte consultazioni per gli educatori (“Sviluppo creativo dei bambini nel processo di lavorazione con materiali naturali”, “Conforto emotivo e psicologico dei bambini nelle istituzioni educative statali” (appunti delle lezioni, pratica), “Formazione dei fondamenti della cultura artistica nei bambini dell'età prescolare senior", "Componenti strutturali della cultura di base del bambino", "Teatro familiare - una forma di interazione tra le istituzioni educative statali e la famiglia", "Formazione di comportamenti moralmente preziosi nei bambini in età prescolare", per la prima fascia d'età "Musica in la vita di un bambino". Si sono svolte anche visite aperte alle lezioni "Utilizzo dei benefici per la formazione dei diritti legali dei bambini. educazione" dedicata alla Giornata mondiale dell'infanzia. "Cosa significa il mio nome?", Lezione aperta nel gruppo 4 (argomento: Giornata Mondiale del GRAZIE).

La necessità di risolvere questo problema è stata discussa anche durante le riunioni dei genitori. È stato effettuato un controllo operativo e dopo il lavoro preliminare è stato effettuato un controllo tematico “Sviluppo delle capacità creative dei bambini nelle lezioni di musica”. Il lavoro degli educatori: partecipare attivamente all'educazione musicale. L'obiettivo principale è sviluppare la capacità di percepire e confrontare varie opere musicali, il che contribuisce all'ulteriore sviluppo delle capacità musicali. Gli insegnanti lavorano a stretto contatto con il direttore musicale e si tengono consultazioni. Il lavoro con i genitori viene svolto in ciascun gruppo. Gli stand sono visivamente progettati esteticamente, le informazioni cambiano costantemente a seconda dell'argomento, offerte per il lavoro congiunto, c'è una sezione speciale dove i genitori possono leggere e utilizzare importanti informazioni sullo sviluppo musicale del bambino. Durante gli incontri genitori-insegnanti, gli insegnanti forniscono sempre un mini-report sull'importanza dello sviluppo musicale. A partire dal gruppo più anziano, consigliano e assegnano compiti. (ad esempio: visitare teatri, fare escursioni nei musei, coinvolgere i bambini in opere musicali a casa, ecc.)

Il controllo tematico ha dimostrato che la pianificazione tematica contribuisce all'acquisizione efficace e sistematica di conoscenze, abilità e capacità da parte dei bambini, lavorare con i genitori li avvicina alla comunicazione con gli educatori e loro conoscono di più i loro figli da una prospettiva diversa, si preoccupano dello sviluppo globale del bambino e prestare attenzione ai propri. Insegnanti e genitori credono che sia necessario saturare la vita di un bambino con l'arte, introdurlo nel mondo della musica, delle fiabe, del teatro e della danza.

Considerando che l'educazione mentale si sviluppa nel processo di vari tipi di attività di attenzione, percezione, memoria, pensiero, immaginazione, parola, abbiamo deciso che era necessario continuare a lavorare in questa direzione e assumere uno dei compiti annuali: - sviluppare la creatività verbale ed espressività del discorso, utilizzando diversi tipi di attività teatrali. Continuare a sviluppare le capacità artistiche dei bambini nel campo delle varie arti: disegno, canto, movimenti espressivi, utilizzando un sistema di compiti creativi.

Per risolvere il secondo problema, si è tenuto un consiglio pedagogico sul tema: "Educazione ambientale dei bambini in età prescolare". L'insegnante M.A. Krivonenkova ha fatto una presentazione. "Fiabe ecologiche nella vita di un bambino."

Si sono svolte consultazioni per gli insegnanti: "L'educazione ambientale di un bambino in età prescolare nella vita di tutti i giorni", "La natura è una fonte insostituibile di sviluppo dei sensi", "Introdurre i bambini di 6-7 anni alla natura: interazione tra istituzioni educative statali e famiglie", "Direzione sociale ed ecologica del lavoro estivo dell'istituto scolastico statale" .

Nella scuola materna è stata organizzata una mostra di disegni: “Inverno-Inverno”, “Pianificazione e progettazione del sito” - dedicata alla Giornata mondiale della Terra, visite aperte: “Sulla formazione delle idee dei bambini sull'educazione ambientale”, “Giornata della Terra ”, “I nostri uccelli”.

È stato effettuato un controllo tematico “Lo stato del lavoro educativo sull'educazione ambientale dei bambini in età prescolare”, che ha mostrato un buon livello di lavoro degli educatori, nonché le conoscenze, le competenze e le capacità dei bambini. I bambini hanno un’idea ben formata dell’educazione ambientale. Il controllo tematico ha dimostrato che la pianificazione tematica contribuisce all'acquisizione efficace e sistematica da parte dei bambini di conoscenze, competenze e abilità nell'educazione ambientale. Gli argomenti vengono ripetuti in ciascun gruppo. Cambiano solo il contenuto, il volume del materiale cognitivo e la complessità, e quindi la durata dello studio. Va notato che i lavori sull'educazione ambientale proseguiranno nel quadro del programma.

Tenendo conto del programma "Educazione Capitale" 5 - volto a migliorare il sistema di lavoro sull'educazione fisica dei bambini moderni, nonché la cooperazione con i genitori nella pratica del partenariato. Si è deciso di intraprendere il secondo compito: migliorare l'interazione tra famiglia e scuola materna nel preservare e rafforzare la salute fisica dei bambini in età prescolare. Continuare a lavorare per creare condizioni ottimali per il successo dell'adattamento dei bambini piccoli.

Nell'anno accademico 2009-2010 sono stati formati (CPC):

Bulansha N.A. – MIOO, argomento: “Moderne tecnologie pedagogiche nel lavoro con i bambini in età prescolare”, 72 ore, 2009

Bigwava L.O. - Argomento MIOO: "Caratteristiche dell'educazione dei bambini piccoli negli istituti di istruzione prescolare", 72 ore, 2010

Studiare negli istituti di istruzione superiore: Ulyanova E.V. (insegnante), Dikov D.A. (istruttore di nuoto) e UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

Nell'anno accademico 2009-2010 sono stati certificati: per la categoria di qualificazione più alta: Bulansha N.A., per la prima categoria di qualificazione: educatori: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V. .

Nei locali del 1° gruppo junior e del 2° gruppo junior sono stati acquistati ausili di gioco per lo sviluppo sensomotorio. Attrezzatura da gioco per lo studio di uno psicologo. Poche forme di gioco per i bambini piccoli. Attrezzature per lo sviluppo del gioco in tutti i gruppi (case, grandi set Lego, mobili imbottiti (sala giochi). Per la sala della musica sono stati acquistati vari tipi di teatrino delle marionette e costumi per attività teatrali.

L'aula didattica ed i gruppi sono stati aggiornati con materiale illustrativo sullo sviluppo del linguaggio e sulla matematica. È stata acquistata letteratura metodologica su varie aree di sviluppo e lavoro correzionale con bambini in età prescolare, nonché materiale didattico in varie aree.

Partecipazione dell'istituto di istruzione prescolare n. 2329 agli eventi comunali, distrettuali e cittadini nell'anno accademico 2009-2010:

Giornata porte aperte per i futuri alunni della scuola dell'infanzia.

Vincitori del concorso regionale di canto per bambini "Arcobaleno", (3° grado)

Vincitori della mostra regionale della creatività infantile "Lo spazio attraverso gli occhi dei bambini"

Vincitori del concorso del 2° distretto “Primavera. Talenti e ispirazione" (2° grado)

Vincitori della mostra regionale “La nostra sicurezza”. 1° posto, Ksenia Pushkova.

Partecipanti alla mostra distrettuale di disegni “Il fuoco è amico, il fuoco è nemico”.

Mostra di disegni presso il Dipartimento (sul lavoro presso l'UNESCO), dedicata al 210° anniversario dell'A.S. Puškin.

Nel novembre 2009 e nell'aprile 2010 si sono svolte le giornate porte aperte per i bambini neo ammessi. In questo giorno si è tenuta una visita dell'asilo per i futuri alunni e i loro genitori. Ogni specialista ha parlato dei programmi e delle raccomandazioni ed è stato anche proiettato un video di presentazione dell'asilo. Gli ospiti che hanno visitato la nostra scuola dell'infanzia si sono interessati all'escursione e hanno posto domande agli specialisti. L'open day si è svolto in un'atmosfera amichevole e favorevole.

Durante l'anno scolastico, sulla prevenzione della salute dei bambini, la caposala, insieme all'insegnante senior, ha condotto consultazioni per insegnanti e genitori: "Sulla corretta postura", "Periodo di salute estivo", "Vitamine per bambini", un cocktail di ossigeno e sono state effettuate anche integrazioni vitaminiche, ai bambini sono stati somministrati succhi giornalieri, frutta fresca. Il lavoro congiunto viene svolto con la clinica pediatrica n.140, il medico assegnato all'asilo visita settimanalmente l'asilo e lascia le sue raccomandazioni. Il tasso di incidenza per il periodo 2009-2010 è stato del 92%.

Analisi della diagnostica dei bambini anno scolastico 2009-2010

L'asilo interagisce da molti anni con le scuole n. 1900 e 1062, sono stati sviluppati piani di lavoro congiunto, si effettuano escursioni nelle scuole, gli insegnanti partecipano agli incontri genitori-insegnanti nell'asilo. Quest'anno scolastico, i bambini in età prescolare sono stati invitati a uno spettacolo teatrale messo in scena dagli studenti delle classi 1 e 2. La nostra scuola materna organizza una riunione di laureati due volte l'anno, viene organizzato un mini-concerto e si tengono conversazioni. Dove i bambini del gruppo preparatorio comunicano con i laureati.

Nel 2010 il personale dell'asilo ha stipulato un accordo con la biblioteca distrettuale n. 32. Sono già state condotte due escursioni sull'argomento: “Siamo sempre felici di accogliere gli ospiti” - introduttiva. È stato sviluppato un piano d'azione per il prossimo anno scolastico su argomenti in cui gli educatori possono visitare la biblioteca per consolidare il materiale trattato.

Il lavoro del team dell'istituto scolastico statale nell'anno accademico 2010-2011 è stato finalizzato a risolvere i seguenti compiti:

1. Sviluppare la creatività verbale e l'espressività del discorso utilizzando diversi tipi di attività teatrali. Continuare a sviluppare le capacità artistiche dei bambini nel campo delle varie arti: disegno, canto, movimenti espressivi, utilizzando un sistema di compiti creativi.

2. Migliorare l'interazione tra famiglia e scuola materna nel preservare e rafforzare la salute fisica dei bambini in età prescolare. Continuare a lavorare per creare condizioni ottimali per il successo dell'adattamento dei bambini piccoli.

1. Organizzazione del lavoro con il personale

1. Consigli pedagogici

2. Consultazioni, seminari, workshop, tavola rotonda

3. Mostre, mostre, concorsi

4. Vacanze e divertimenti

5. Viste aperte sulle attività didattiche

6. Formazione avanzata del personale docente

7. Certificazione del personale docente

2. Sviluppo della base materiale e organizzazione dello sviluppo spazio

3. Rapporto nel lavoro con la famiglia e la scuola e altre organizzazioni

1 . Organizzazione del lavoro con i genitori

2. Organizzazione del lavoro con la scuola

3. Organizzazione del lavoro con la biblioteca distrettuale n. 32

4. Controllo sul processo educativo

1. Controllo tematico

2. Controllo operativo

Durante l'anno viene effettuato il controllo operativo: sulla protezione della vita e della salute dei bambini, sull'organizzazione della nutrizione, sull'adattamento dei bambini, sull'attuazione della routine quotidiana, sulle attività ricreative, sul lavoro con i genitori, sul regime di attività fisica, sul lavoro pianificazione, un sistema di lavoro ricreativo, l'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto, condizioni di sviluppo bambini, salute e lavoro correzionale.

Obiettivo: prevenire possibili errori nel lavoro degli insegnanti, eliminare piccoli fallimenti, regolare le attività dei singoli insegnanti e dell'intero team con l'aiuto di raccomandazioni, consigli, spiegazioni e istruzioni.

5. Servizio psicologico

6. Servizio di logopedia

7. Diagnostica

Nella pratica di gestione di un istituto di istruzione prescolare, esiste ancora un certo formalismo in fase di pianificazione e il superamento di questo formalismo è un fattore importante per aumentare l'efficienza del lavoro manageriale in generale. Se consideriamo la pianificazione non solo come l'esecuzione di un documento su carta, ma anche come una decisione gestionale, allora possiamo dire che la pianificazione è il principio base della gestione efficace di un istituto di istruzione prescolare. Qualsiasi obiettivo pianificato funge da punto di partenza per determinare la produttività del lavoro.

Attualmente, a un istituto di istruzione prescolare vengono imposti determinati requisiti:

Esecuzione di compiti di ordine statale,

Migliorare la qualità dei vari servizi, tra cui quelli educativi,

Interazione con varie organizzazioni e strutture per raggiungere traguardi e obiettivi prefissati.

Una serie di documenti obbligatori costituiscono il quadro normativo per le attività di ciascun istituto di istruzione prescolare. Da questo punto di vista, lo sviluppo e l’implementazione di un piano rappresentano le due fasi principali del ciclo di gestione.

Determinare gli eventi principali, i tipi di attività, gli artisti specifici e le scadenze: questa è l'essenza della pianificazione.

Lo scopo della pianificazione è quello di sviluppare l'unità di azione tra i gruppi amministrativi e docenti. La capacità di formulare chiaramente gli scopi e gli obiettivi che il team deve affrontare sulla base di un'analisi approfondita del livello di rendimento nell'ultimo anno accademico richiede conoscenze e abilità speciali da parte dei manager. Attualmente, nella nomenclatura degli affari si è sviluppato un sistema di piani: carta, programma di sviluppo, programma educativo, piano di lavoro per l'anno accademico. I requisiti di documentazione per gli istituti di istruzione prescolare richiedono piani individuali per ciascun insegnante, manager e specialista.

La principale decisione obiettivo per l'intero team dell'istituto di istruzione prescolare è il piano di lavoro per l'anno e il programma educativo, e il programma di sviluppo prescolare è il piano d'azione a lungo termine.

Tre importanti documenti dell'istituto di istruzione prescolare (programma di sviluppo dell'istituto di istruzione prescolare, programma educativo, piano di lavoro annuale) definiscono una serie di scopi e obiettivi chiave per l'intero personale docente. Questi documenti sono interconnessi da scopi, obiettivi e persino attività principali.

Parlando del piano di lavoro dell'anno accademico, sappiamo che si è sviluppata una certa ciclicità, che riflette le principali fasi e tipologie di attività del corpo docente.

L'inizio dell'anno scolastico rappresenta un periodo di adattamento nella vita dei bambini, sia quelli appena ammessi sia quelli che ritornano alla scuola dell'infanzia dopo le vacanze estive con i genitori. Si tratta di concorsi per determinare la preparazione dell'intero istituto di istruzione prescolare e di ciascuna fascia di età per il nuovo anno scolastico. L'inizio dell'anno scolastico prevede colloqui metodologici con gli insegnanti al fine di individuare le conoscenze sulle caratteristiche di età dei bambini del gruppo con cui lavoreranno. Si tratta di una discussione sull'organizzazione di modalità, forme e contenuti flessibili del lavoro.

L'anno accademico è un sistema di eventi successivi: consigli degli insegnanti, consultazioni, svolgimento di “giornate porte aperte”, organizzazione di vacanze, vacanze invernali e molto altro.

La fine dell'anno accademico significa riassumere i risultati e condurre un monitoraggio, elaborare un "portfolio di laurea" e preparare l'istituto per il lavoro ricreativo estivo.

Questo regolamento semplifica la pianificazione del lavoro degli istituti di istruzione prescolare, poiché una serie di questioni sono di natura ciclica e si ripetono di anno in anno.

Il piano di lavoro annuale può essere considerato uno strumento per la gestione operativa di un istituto educativo prescolare.

Il piano annuale è una specificazione dei compiti e delle attività delineati nel programma di sviluppo e nel programma educativo.

Il piano di lavoro annuale dell'istituto di istruzione prescolare definisce:

misure specifiche per risolvere i problemi nel processo educativo,

un sistema di supporto metodologico per gli insegnanti nella loro crescita professionale,

formazione dell'esperienza lavorativa degli insegnanti,

introduzione di innovazioni per migliorare la qualità dell’istruzione prescolare.

Il piano annuale è il focus del team sui compiti principali di un particolare anno accademico.

Le principali attività di pianificazione sono le seguenti:

• nel garantire l'attuazione delle decisioni degli organi governativi su questioni di istruzione, sviluppo e benessere emotivo dei bambini in età prescolare e prescolare;
• nell'individuare le principali questioni chiave nell'attività del corpo docente;
• nel determinare attività specifiche, la loro tempistica
• esecuzione ed esecutori responsabili;
• nell’instillare responsabilità e disciplina tra i membri del team.

L’ottimalità, come condizione di necessità e sufficienza, è un principio importante per una pianificazione efficace.

Leila Strakashina
Piano annuale dell'istituzione educativa prescolare

PIANO DI LAVORO ANNUALE

ISTITUZIONE EDUCATIVA PRESCOLARE

ANNO ACCADEMICO 2017–20187.

Prima sezione. ORGANIZZATIVO E MANAGERIALE

1.1. Riunioni degli organi di autogoverno

1.1.1. Consiglio pedagogico

1.1.2. Consiglio Pubblico

1.1.3. Riunione del gruppo di lavoro

1.1.4. Riunione dell'organizzazione sindacale

1.2. Lavorare con il personale

1.2.1. Formazione avanzata del personale docente

1.2.2. Certificazione del personale docente.

1.2.4. Incontro con il capo dell'istituto scolastico prescolare

Seconda sezione. LAVORO ORGANIZZATIVO E METODOLOGICO

2.1. Consiglio pedagogico

2.2. Officina

2.3. Consultazioni

2.4. Lavorare con giovani professionisti

2.5. Spettacoli, concorsi

2.6.Attività di innovazione:

2.6.1. Autoeducazione degli insegnanti

2.6.2. Diffusione (riferendosi al pubblico) migliore esperienza pedagogica

2.7 Organizzazione del lavoro dell'aula metodologica

Terza sezione. LAVORO ORGANIZZATIVO E PEDAGOGICO

3.1. Attività di intrattenimento e svago per bambini.

3.2. Mostre.

Quarta sezione. RAPPORTO NELL'OPERA DI UN DECRETO CON LA FAMIGLIA E LA SOCIETÀ

4.1.1 Stand informativi e di riferimento

4.1.2. Incontri con i genitori

4.1.3. Seminari

4.1.4. Consultazioni

4.2. Attività congiunte dell'istituto scolastico e dei genitori

4.3. Interazione con la società

Quinta sezione. CONTROLLO

5.1. Controllo completo

5.2. Controllo tematico

Sesta sezione. LAVORO AMMINISTRATIVO ED ECONOMICO

5.1. Garantire la tutela del lavoro e la sicurezza della vita dei bambini e dei dipendenti

5.2 Rafforzamento della base materiale e tecnica.

Piano annuale di MKDOU"Asilo Zaoksky n. 3 tipo combinato" compilato in conformità con

Legge federale “Sull’istruzione nella Federazione Russa” (del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ)

Standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare (Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 17 ottobre 3013 n. 1155)

Requisiti sanitari ed epidemiologici per la progettazione, il mantenimento e l'organizzazione della modalità operativa delle istituzioni educative prescolari (SanPiN 2.4.1.3049-13).

Programma di istruzione generale approssimativo "Dalla nascita alla scuola" a cura di N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

OBIETTIVO DEL LAVORO: Garantire un'interazione efficace di tutti i partecipanti al processo educativo: insegnanti, genitori, bambini per lo sviluppo completo della personalità del bambino in età prescolare, mantenendo e rafforzando la sua salute fisica ed emotiva.

PRINCIPALI OBIETTIVI DEL LAVORO:

1. Tutelare la vita e la salute dei bambini

2. Creare condizioni negli istituti di istruzione prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare, con piano di attività prescolare, al fine di garantire pari opportunità a ogni bambino di ricevere un'istruzione prescolare di qualità.

3. Organizzare il lavoro presso l'istituto scolastico prescolare per creare un ambiente soggetto-spaziale ottimale.

4. Sviluppo artistico ed estetico dei bambini in età prescolare più piccoli attraverso l'apprendimento del disegno

5. Formazione di idee iniziali su uno stile di vita sano tra i bambini in età prescolare più anziani.

6.Continuare il lavoro sullo sviluppo di tutte le componenti del discorso orale dei bambini: struttura grammaticale del discorso, discorso coerente - forme dialogiche e monologiche; formazione di un dizionario, educazione alla sana cultura della parola.

7. Continuare il lavoro congiunto della scuola dell'infanzia e della famiglia sulle attività progettuali e creative;

8. Interconnettere l'intero personale docente nello spazio educativo dell'istituzione prescolare.

I. SEZIONE ORGANIZZATIVA E GESTIONALE

1.1. Riunione degli organi di autogoverno

1.1.1. Consigli pedagogici

Installazione

Soggetto: “Direzioni prioritarie della politica educativa delle istituzioni educative prescolari per l'anno accademico 2017 – 2018”

Soggetto: “L’autostima degli insegnanti. La sua influenza sul processo psicologico e pedagogico"

Soggetto: “Sviluppo artistico ed estetico dei bambini in età prescolare. Imparare a disegnare"

Soggetto: "Formazione di abitudini di vita sane nei bambini in età prescolare"

Finale

1.1.2. Consiglio Pubblico

Riunione del consiglio pubblico. Familiarizzazione con i documenti normativi che disciplinano l'attività del Consiglio pubblico. Dichiarazione piano lavoro per l’anno accademico.

Preparazione della documentazione per il Consiglio pubblico dell'istituzione prescolare.

Rapporto pubblico del capo di un istituto scolastico sulle attività della scuola dell'infanzia per l'anno accademico 2016-2017.

Creare condizioni in un'istituzione prescolare per preservare la salute degli alunni:

Organizzazione e controllo qualità del cibo caldo;

sondaggi tra i dipendenti delle istituzioni su questioni relative al miglioramento delle condizioni di lavoro nella scuola materna;

Festa degli insegnanti in vacanza.

Preparare l'edificio dell'asilo per l'inverno

Organizzazione della partecipazione degli alunni appartenenti alle categorie di bambini con disabilità, con capacità sanitarie limitate, lasciati senza cure a vari eventi competitivi a livello distrettuale, nonché a livello di istituto prescolare.

Assistenza nella preparazione e nello svolgimento delle feste di Capodanno.

Analisi del software e delle attrezzature metodologiche di un'istituzione prescolare, formazione di un ordine per l'anno accademico 2018-2019.

Organizzare la partecipazione dei genitori alla progettazione delle aree invernali.

Relazione del capo dell'asilo sulle attività economiche e finanziarie della prima metà dell'anno.

Monitoraggio delle condizioni igieniche dei locali del gruppo.

Partecipazione allo sviluppo di atti locali e programmi educativi per le istituzioni prescolari.

Sullo stato del lavoro con i bambini appartenenti alle categorie dei bambini con disabilità, con capacità sanitarie limitate e lasciati senza assistenza.

Organizzazione del lavoro della comunità dei genitori con le famiglie da "gruppi a rischio"

Organizzazione e svolgimento di Open Days.

Esame dei candidati tra i dipendenti dell'istituzione per premi per il successo nel lavoro.

Sull'organizzazione delle riparazioni cosmetiche nelle sale collettive e nelle aree pedonali in estate.

Organizzazione di eventi nel mese “E il mondo salvato ricorda”.

Organizzazione delle vacanze estive.

Preparare un istituto prescolare per il nuovo anno scolastico (ridecorando).

Considerazione di criteri e indicatori per valutare l'efficacia degli insegnanti.

Analisi e compilazione piano lavorare per il prossimo anno accademico.

Organizzazione e svolgimento di matinée di laurea, una vacanza dedicata alla Giornata dei bambini.

1.1.3. Riunioni della forza lavoro

Incontro n. 1. Prospettive per lo sviluppo delle istituzioni educative prescolari nel nuovo anno accademico.

Bersaglio: coordinamento delle azioni per migliorare le condizioni del processo educativo.

1. Risultati del lavoro durante il periodo sanitario estivo.

2. Le principali direzioni del lavoro educativo delle istituzioni educative prescolari per il nuovo anno accademico.

3. Adozione di atti locali delle istituzioni educative prescolari.

3. Garantire la protezione del lavoro e la sicurezza della vita dei bambini e dei dipendenti degli istituti di istruzione prescolare

Incontro n. 2. Risultati dell'attuazione del contratto collettivo tra amministrazione e lavoratori.

Bersaglio: coordinamento delle azioni, sviluppo di requisiti uniformi e miglioramento delle condizioni per l'attuazione delle istituzioni educative prescolari.

1. Sul rispetto degli indicatori standard e sui risultati delle attività finanziarie ed economiche dell'istituto di istruzione prescolare per l'anno;

2. Sull'attuazione del contratto collettivo tra l'amministrazione e il collettivo di lavoro dell'istituto di istruzione prescolare

3. Sull'attuazione dell'accordo sulla tutela del lavoro. Relazione dell'ingegnere della sicurezza.

4.Revisione e introduzione di modifiche e integrazioni agli atti locali delle istituzioni educative prescolari:

Regolamento sulla procedura e sulle condizioni dei pagamenti di incentivi ai dipendenti degli istituti di istruzione prescolare;

Normativa interna del lavoro;

Orari di lavoro;

Orari delle vacanze;

Accordo sulla tutela del lavoro per il nuovo anno.

Incontro n. 3. Sulla preparazione delle istituzioni educative prescolari per il periodo primavera-estate, il nuovo anno accademico.

Bersaglio: rispetto dei requisiti di leggi e regolamenti, norme di sicurezza.

1. Informazioni sulla preparazione per il lavoro sanitario estivo

2. Sullo stato della tutela del lavoro nella prima metà del 2018.

3. Garantire la protezione del lavoro e la sicurezza della vita dei bambini e dei dipendenti degli istituti di istruzione prescolare.

4. Sulla preparazione per il nuovo anno accademico, sullo svolgimento dei lavori di riparazione.

1.1.4. Riunioni dell'organizzazione sindacale

Elezione del presidente dell'organizzazione sindacale

Dichiarazione piano lavoro dell’organizzazione sindacale

Relazione del Presidente del PC sui lavori in corso

Risultati del lavoro al PC per l'anno accademico

1.2. Lavorare con il personale

1.2.1. Formazione avanzata per il personale docente

Elaborazione di un programma per la formazione avanzata del personale docente

Completamento di corsi di formazione avanzata per il personale dirigente.

Presentazione delle domande di formazione avanzata del personale docente al dipartimento dell'istruzione

Completamento indipendente di corsi di formazione avanzata da parte del personale docente degli istituti di istruzione prescolare

Certificazione del personale docente

Consultazione sui chiarimenti sull'Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 7 aprile 2014 N 276

"Sulla procedura di certificazione del personale docente delle istituzioni educative statali e comunali"

Autoanalisi delle attività didattiche degli ultimi 5 anni

Monitoraggio delle attività degli insegnanti certificati.

Conversazione sulla progettazione del portfolio.

Presentazione dell'esperienza lavorativa di insegnanti certificati.

Pubblicazione di materiali su Internet.

1.2.3. Scuola assistente insegnante

"L'aspetto dei dipendenti come uno dei mezzi di educazione estetica dei bambini in età prescolare."

“Regole di condotta per i dipendenti Doe nel Gruppo”

“Organizzazione di momenti di routine nelle diverse fasce di età”

“Aiutare l’insegnante a prepararsi per la lezione”

"La formazione di uno stile di vita sano tra i bambini in età prescolare è la preoccupazione dell'intero team dell'istituto scolastico prescolare"

"Organizzazione del lavoro nel periodo estivo"

1.2.3. Incontri con il direttore

Discussione e approvazione piano di lavoro mensile.

2. Organizzazione delle attività di controllo (familiarizzazione con il programma di controllo)

3. Rafforzamento delle misure per la sicurezza di tutti i partecipanti al processo educativo (familiarizzazione con gli ordini in materia di salute e sicurezza per il nuovo anno accademico.

1. Discussione e approvazione piano di lavoro mensile.

4. Prepararsi per le vacanze autunnali.

5. Preparare le istituzioni educative prescolari per l'inverno (isolamento dei locali, pulizia del territorio).

6. Organizzazione del lavoro per proteggere i diritti degli alunni negli istituti di istruzione prescolare e nelle famiglie. Lavorare con famiglie socialmente svantaggiate.

1. Discussione e approvazione piano di lavoro mensile.

3. Analisi della morbilità per un mese.

1. Discussione e approvazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo

3. Analisi della morbilità.

4.Preparazione per le vacanze di Capodanno:

Lavoro pedagogico, progettazione musicale. sala, gruppi, corridoi

Approvazione dei copioni e degli orari delle matinée;

Garantire la sicurezza durante il processo.

1. Dichiarazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo.

3. Analisi dell'incidenza dei bambini e dei dipendenti della scuola materna nell'ultimo anno.

4. Preparazione per l'incontro del collettivo di lavoro.

5. Organizzazione del lavoro per garantire la sicurezza di tutti i partecipanti al processo educativo, sicurezza sul lavoro.

1. Dichiarazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo.

3. Analisi della morbilità.

5. Interazione delle istituzioni educative prescolari con la società, con "non organizzato" bambini del microdistretto, con "svantaggiato" famiglie.

1. Dichiarazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo.

3. Analisi della morbilità.

5. Esecuzione "Mese della sicurezza".

1. Dichiarazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo.

3. Analisi della morbilità per il 1° trimestre.

4. I risultati di una visita medica approfondita, la prontezza dei diplomati del gruppo preparatorio per l'istruzione scolastica.

5. Organizzare una giornata di pulizia del paesaggio.

6. Dichiarazione piano lavori di riparazione negli istituti di istruzione prescolare.

1. Dichiarazione piano di lavoro mensile.

2. Efficacia delle attività di controllo.

3. Preparare i bambini ad andare a scuola.

4. Analisi della morbilità.

6. Informazioni sulla preparazione per il lavoro sanitario estivo.

7. L'efficacia del lavoro degli organi di autogoverno negli istituti di istruzione prescolare.

8. Organizzazione del lavoro sulla sicurezza di tutti i partecipanti al processo educativo per il periodo ricreativo estivo.

II. LAVORO ORGANIZZATIVO E METODOLOGICO

: migliorare il lavoro dell'istituto nel suo complesso, del personale docente, collaborare con i genitori, individuando il livello di attuazione per anno e altri compiti dominanti dell'istituzione educativa prescolare; miglioramento e sviluppo tenendo conto dello standard educativo dello Stato federale, ottenendo risultati positivi attraverso le attività didattiche.

2.2. Seminari, workshop

Workshop:

Imparare a diagnosticare

Fasi dell'insegnamento del disegno ai bambini in età prescolare

Algoritmo per lo sviluppo di progetti negli istituti di istruzione prescolare

Giochi che guariscono

La musica nella vita di un bambino

Seminari:

Aumentare la competenza ambientale degli insegnanti

La musica nella vita di un bambino

2.3 Consultazioni

Per gli educatori:

- “Requisiti sanitari per il processo di insegnamento”

Per insegnanti di gruppi senior e preparatori:

- “Distribuzione del carico di studio durante la giornata”

- “Il problema del talento nella pedagogia moderna”

:

- “Diagnostica generale e identificazione dei bambini con prerequisiti per il talento”

Per gli educatori:

Tecnologie pedagogiche avanzate.

L'importanza dello sviluppo artistico ed estetico di un bambino in età prescolare.

Per gli insegnanti dei gruppi più giovani:

Metodi e tecniche per insegnare il disegno ai bambini in età prescolare.

Momenti di sorpresa e giocosi. Il loro significato.

Per gli assistenti degli insegnanti:

- "Quando c'è un contagio in un gruppo"

Per gli educatori

Metodi di influenza degli insegnanti che stimolano i bambini a essere creativi

Per direttori musicali:

Le moderne tecnologie nel lavoro di un direttore musicale.

Per gli insegnanti dei gruppi correzionali:

Il ruolo delle fiabe nel lavoro di logopedia con i bambini

Per gli educatori:

Prevenzione dei disturbi posturali nei bambini in età prescolare

Norme di sicurezza per la preparazione e lo svolgimento delle feste di Capodanno

Per gli insegnanti dei gruppi junior e medi:

Chi è lui "problema" bambino? Cosa fare con lui?

Per gli insegnanti dei gruppi più anziani:

Modellazione visiva come mezzo per sviluppare un discorso monologo coerente di un bambino in età prescolare.

Per gli assistenti degli insegnanti:

Organizzazione del servizio nei gruppi senior

Per gli educatori:

Suggerimenti per organizzare l'autoeducazione

Formare abitudini di vita sane nei bambini in età prescolare

Panoramica dei programmi parziali

Forme e metodi di lavoro per sviluppare abitudini di vita sane nei bambini in età prescolare più anziani

Ritratto di un futuro alunno di prima elementare

Organizzazione del lavoro sanitario estivo

Per gli assistenti degli insegnanti:

Caratteristiche del lavoro durante il periodo sanitario estivo

2.4 Lavorare con giovani professionisti

Consultazioni:

1.Studio del quadro normativo:

Legge federale "Sull'istruzione".

Legge federale “Sulle garanzie fondamentali dei diritti del bambino nella Federazione Russa”.

Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia.

Regolamento modello su un istituto di istruzione prescolare

Norme e regolamenti sanitari ed epidemiologici per gli istituti di istruzione prescolare.

2.Fornire assistenza nell'organizzazione di lavori di alta qualità con documentazione:

Struttura della prospettiva pianificazione

Struttura del calendario pianificazione

Struttura di una tematica complessa pianificazione

Consultazioni:

2. Organizzazione del lavoro per adattare il bambino.

Consultazione:

1. Organizzare e condurre una passeggiata.

2. Formazione della conoscenza sugli standard sensoriali nella prima infanzia.

Officina:

Elaborazione di una sintesi dell'organizzazione e dello svolgimento di un gioco didattico sull'educazione sensoriale.

Consultazioni:

1. Organizzazione del GCD

2. Interazione tra insegnanti, genitori e studenti attraverso il metodo del progetto.

Officina:

Elaborazione di una bozza di progetto

Consultazioni:

1. L'importanza delle capacità motorie nello sviluppo del linguaggio di un bambino

2. Organizzazione del tempo libero e dell'intrattenimento in gruppo.

Officina:

Elaborare un riepilogo dell'intrattenimento nel tuo gruppo.

Consultazioni:

1. L'importanza del regime per il successo dello sviluppo del bambino

2. Sviluppo delle competenze grafiche.

Consultazioni:

1. Sicurezza e salute dei nostri figli

2. Diritti dei bambini

Officina:

Compilazione di un catalogo di tecnologie salva-salute

Consultazioni:

1. Ci sviluppiamo giocando

2. La bellezza è ciò che l'uomo crea.

Consultazioni:

1. Come lavorare durante il periodo sanitario estivo

2. Come scrivere una relazione sul lavoro per l'anno accademico.

2.5 Spettacoli, concorsi

1.Per gli insegnanti:

Concorso di progetti per insegnanti di gruppi primari e secondari sull'uso di materiali naturali.

2. Concorso di disegno per bambini "I colori dell'autunno".

3. Concorso di progetti per educatori della prima infanzia “L’adattamento del bambino all’istituzione educativa prescolare”

4. Revisione "Progettare gruppi per le vacanze di Capodanno"

5. Concorso di artigianato "Racconto d'inverno" per gli insegnanti di tutti i gruppi.

6. Concorso di disegno per bambini "Maga - Inverno"

7. Revisione "L'angolo della musica in gruppo"

2.6. Attività di innovazione

1. Familiarizzazione degli insegnanti con la più recente letteratura pedagogica e psicologica

2. Studio dell'esperienza pedagogica generalizzata dell'insegnante T. M. Strakhova nell'educazione sensoriale dei bambini in età prescolare

3. Studio dell'esperienza pedagogica generalizzata degli educatori O. A. Vinogradova e S. A. Pridorogina nell'introdurre i bambini in età prescolare alla natura della loro terra natale.

4. Studio dell'esperienza pedagogica generalizzata dell'insegnante Strakashina L.V. “Educazione patriottica dei bambini in età prescolare più anziani”

5. Giochi con massaggio.

2.7. Attività del progetto

1. Sviluppo piano attività progettuali delle istituzioni educative prescolari

2. Presentazione dei progetti per gruppi

3. "Autunno d'oro"

4. "Maga - Inverno"

5. "La primavera è rossa"

6. "Estate"

2.8. Organizzazione del lavoro dell'aula metodologica

1. Selezione e sistematizzazione dei materiali nella sala metodologica.

2. Rifornimento della banca di informazioni pedagogiche.

3. Redazione di un passaporto per l'ufficio metodologico.

4. Ricostituzione della banca degli sviluppi pedagogici degli insegnanti di scuola materna.

5. Compilazione di una banca dati degli insegnanti della scuola dell'infanzia.

6. Lavora con il team creativo.

7. Produzione di manuali e materiali sulla matematica.

8. Creazione di uno schedario degli EOR.

9. Reporting.

III. LAVORO ORGANIZZATIVO E PEDAGOGICO

3.1. Attività di intrattenimento e tempo libero

1. Giorno della Conoscenza

2. Festival musicale

3. Festa dello sport

4. "Osenine"

5. Festa del raccolto

6. Feste di Capodanno

7. "Periodo natalizio", "Koljada".

8. Giornata dei difensori della patria

9. Festival degli sport invernali

11. Giornata della cosmonautica

12. Giorno della Vittoria

13. Feste di laurea

3.2. Mostre

1. Mostra fotografica "Estate"

2. Mostra di artigianato realizzato con materiali naturali e verdure "Regali d'autunno"

3. Mostra della creatività dei bambini "Autunno d'oro"

4. Promozione "Sala da pranzo degli uccelli"

5. Esposizione dei giornali del gruppo "Papà può"

7. Esposizione di opere di bambini di attività artistiche e produttive "Spazio"

8. Mostra di disegni per il Giorno della Vittoria "Vittoria maggio".

IV. RAPPORTO NEL LAVORO DEL DOWER CON LA FAMIGLIA

Lo scopo del lavoro è implementare il blocco: fornire ai genitori assistenza pratica per aumentare l'efficacia dell'educazione, della formazione e dello sviluppo dei bambini

4.1. Educazione pedagogica dei genitori

4.1.1. Informativo – stand informativi:

1. "All'asilo"

2. "Cosa insegnano i cartoni animati"

3. “Educazione morale di un bambino in età prescolare”

4. "Sul futuro scolaretto"

4.1.2. Incontri con i genitori

1. “Un genitore è un cliente, uno sponsor, un partner?”

2. "Sei passi per la salute del bambino"

3. “Conoscere, comprendere e rispettare l’individuo”

4. "Bambino speciale"

4.1.3. Consultazioni

1. Formazione della competenza giuridica dei genitori con bambini in età prescolare.

2. Formazione della visione del mondo del bambino.

3. La matematica è interessante.

4. Sviluppo delle capacità motorie fini.

4.2. Attività cooperativa

1. Mostra fotografica "Estate"

2. Mostra di artigianato realizzato con materiali naturali

3. Preparazione congiunta dei gruppi per l'inverno.

3. Promozione "Sala da pranzo degli uccelli"

4. Mostra "Storia di Natale"

5. Coinvolgimento dei genitori in attività divertenti "Periodo natalizio", "Koljada".

6. Giornata porte aperte.

7. Questionario "Studio sulla soddisfazione delle famiglie nei confronti delle istituzioni educative prescolari"

8. Promozione "Zona verde fiorita"

9. Escursione "Campeggio"

4.3. INTERAZIONE DEGLI ORGANIZZAZIONI PRESIDENTALI CON LE ORGANIZZAZIONI PUBBLICHE

Lo scopo del lavoro è implementare il blocco: rafforzare e migliorare i rapporti con la società, stabilendo contatti creativi che aumentano l'efficienza delle istituzioni educative prescolari

Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione del Distretto Zaoksky della Regione di Mosca, servizio metodologico.

1. Partecipazione a concorsi e mostre regionali.

2. Partecipare a consultazioni e seminari.

3. Scambio di materiali sperimentali.

4. Fornire agli istituti di istruzione prescolare documenti normativi e letteratura metodologica.

5. Corsi di formazione per insegnanti. Durante un anno

OSPEDALE DEI BAMBINI

1. Riunioni congiunte sulla morbilità

2. Organizzazione di esami regolari dei bambini

medici - specialisti.

3. Controllo sul lavoro di vaccinazione. Durante un anno

1. Organizzazione del controllo sul rispetto delle norme e degli standard sanitari.

2. Formazione dei dipendenti della scuola materna.

3. Disinfezione e deratizzazione delle istituzioni educative prescolari.

4. Esami medici degli istituti di istruzione prescolare.

5. Elaborazione camerale del P/B

1. Formazione dei dipendenti della scuola materna. Partecipazione a concerti e spettacoli segnalati.

2. Organizzazione di vacanze comuni.

3. Visitare programmi di intrattenimento e mostre.

4. Escursioni, passeggiate mirate. Durante un anno

DDT "Arcobaleno"

1. Partecipazione a concorsi, mostre tematiche e altri eventi.

2. Scambio di migliori pratiche. Durante un anno

ZAOKSKAYA SOSH

1. Consigli congiunti degli insegnanti.

2. Frequentare lezioni e attività

3. Escursioni

4. Organizzazione di eventi di intrattenimento congiunti.

Biblioteca dei bambini

1. Eventi e festività congiunte

2. Utilizzo del fondo letterario

3. Organizzazione di escursioni Durante l'anno

ISPEZIONE PER LAVORO CON MINORI

1. Riunioni congiunte

2. Lavorare con famiglie difficili durante tutto l'anno

1. Misure preventive congiunte (lezioni, intrattenimento, consultazioni, informazioni visive)

Vigili del fuoco

1. Organizzazione della formazione per l'evacuazione dei bambini

2. Formazione dei dipendenti

3. Controllo delle attrezzature antincendio

4. Escursioni per bambini al R/C

5. Lavorare con i genitori sulla prevenzione incendi.

Istituzione educativa prescolare distrettuale

1. Eventi congiunti.

2. Condivisione delle migliori pratiche

3. Partecipazione alla RMO

V. STUDIO E CONTROLLO DELLE ATTIVITÀ DELLA MKDOU

Lo scopo del lavoro è implementare il blocco: migliorare il lavoro dell'istituzione nel suo insieme, individuando il livello di attuazione per anno e altri compiti dominanti delle istituzioni educative prescolari

Controllo operativo

1. Pianificazione attività educative

2. Diagnostica

3. Documentazione di gruppo

1. Organizzazione dell'ambiente di sviluppo soggetto del gruppo

2. Visibilità dell'istituzione educativa prescolare

3. Rispetto del regime

1. Ristorazione in gruppi

2. Organizzazione del lavoro sulla sicurezza della vita

3. Utilizzo del TCO e delle ICT

1. Condizioni sanitarie dell'istituto scolastico prescolare

2. Osservazioni in natura

3. Ambiente sicuro durante la preparazione e lo svolgimento delle matinée di Capodanno.

1. Organizzazione delle attività ricreative nei giorni festivi.

2. Educazione al lavoro

1. Organizzazione di passeggiate

2. Educazione ambientale durante le passeggiate

3. Rispetto del regime motorio

1. Organizzazione del lavoro sull'educazione estetica

2. Estetica della vita quotidiana

3. Organizzazione del lavoro sulla familiarità con la finzione

1. Guida ai giochi di ruolo

2. Organizzazione di 2 mezze giornate

3. Organizzazione di giochi teatrali

1. Organizzazione di uno spazio di attività musicale

2. Diagnostica

3. Preparazione per la stagione sanitaria estiva.

Controllo tematico

1. Insegnare il disegno ai bambini in età prescolare più piccoli

2 più giovani "UN"

2 più giovani "B"

2. Formazione di uno stile di vita sano tra i bambini in età prescolare più anziani

preparatorio "UN"

preparatorio "B"

Controllo completo

2° gruppo giovanile "IN"

VII. UTILIZZANDO LE MODERNE TECNOLOGIE DI COMUNICAZIONE

Lo scopo del lavoro è implementare il blocco: miglioramento del lavoro psicologico e pedagogico utilizzando le TIC.

1 Introduzione delle moderne tecnologie di comunicazione nella pratica delle istituzioni educative prescolari.

2 Creazione di presentazioni di natura educativa e di altro tipo, selezione di opere musicali per età.

Galina Odymchuk
Sviluppo metodologico “Piano di lavoro annuale per le istituzioni educative prescolari”

Piano annuale istituto scolastico prescolare di bilancio comunale del centro di sviluppo infantile - scuola materna di prima categoria n. 61 "Cheburashka" (di seguito denominata l'Istituzione)è un documento normativo che regola l'organizzazione del processo educativo in un istituto scolastico, tenendo conto delle specificità dell'Istituzione, didattico e metodologico, personale e attrezzature materiali e tecniche.

Il quadro normativo per la redazione piano annuale dell'Istituzione:

Legge della Federazione Russa del 26 dicembre 2012. "Sull'istruzione" № 273 (Clausola 6, Articolo 2, Clausola 2.6, Articolo 32);

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 agosto 2013. N. 1014 "Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative per i programmi di istruzione generale di base - programmi educativi per l'istruzione prescolare"

SanPin 2.4.1.3049-13 “Requisiti sanitari ed epidemiologici per la progettazione, il contenuto e l'organizzazione del regime lavoro organizzazioni educative prescolari" (approvato con Risoluzione del Capo Sanitario dello Stato della Federazione Russa del 15 maggio 2013 n. 26);

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 17 ottobre 2013. N. 1155 "Sull'approvazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare" (FSES FARE).

Carta dell'MBDOU.

Concetto di educazione prescolare;

Programma educativo MBDOU n. 61 "Cheburashka" tipo combinato;

Esempio di programma di istruzione e formazione nella scuola dell'infanzia "Infanzia", ed. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. basato sugli standard educativi statali federali dell'istruzione.

Definizione dei compiti per il nuovo anno accademico 2018-2019

Bersaglio: costruzione lavoro Istituti di istruzione prescolare conformi allo standard educativo statale federale, la creazione di condizioni favorevoli affinché il bambino possa godere appieno dell'infanzia prescolare, la formazione delle basi della cultura personale di base, lo sviluppo completo delle qualità mentali e fisiche in conformità con l'età e l'individuo caratteristiche, preparando il bambino alla vita nella società moderna.

Compiti:

1. Formazione di interessi cognitivi in ​​matematica attraverso l'interazione con oggetti del mondo circostante.

2. Migliorare l’attività creativa indipendente dei bambini; sviluppo di prerequisiti per la percezione e la comprensione del mondo dell'arte; formazione di interesse per il lato estetico della realtà circostante.

3. Formazione di relazioni sociali e personali con il mondo esterno.

COLLOCAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE

PER L'ANNO ACCADEMICO 2018-2019.

Posizione Nome completo

Responsabile dell'MBDOU

Direttore musicale*

Età

gruppo Nome completo dell'insegnante Nome completo Jr. insegnante

Asilo

II Junior

34 anni

Preparatorio

PROSPETTIVA CERTIFICAZIONE PEDAGOGICA LAVORATORI

Termine: durante un anno.

Responsabile: manager.

LAVORO METODOLOGICO.

DATA DEL MODULO ARGOMENTO

CONDOTTA RESPONSABILE

2 Consultazione "Il significato dei giochi di drammatizzazione nelle attività congiunte dell'insegnante e dei bambini alla luce dello standard educativo dello Stato federale"

1 “Sviluppo della personalità del bambino alla luce dell’educazione di genere dello standard educativo dello Stato federale”

2 "Pericolo nella foresta" Consultazione

1 "Individuale lavorare con i bambini, come forma di attività pedagogica"

2 "Attenzione: ghiaccio sottile!" Consultazione

1 “La musica di sottofondo nella vita di un'organizzazione prescolare”

2 Consultazione “Le vacanze di Capodanno come modo per migliorare le relazioni genitori-figli”.

1 “L’influenza dei giochi didattici sull’esperienza intellettuale del bambino”

2 "Requisiti per materiale visivo quando si introducono i bambini in età prescolare al posto dell'uomo nella storia e nella cultura" Consultazione

1 “La formazione dell’esperienza logico-matematica del bambino”

2 "Ludoteca domestica per bambini e genitori" Consultazione

“Introduzione alle tecniche di disegno non tradizionali e al loro ruolo nello sviluppo dei bambini in età prescolare”

“Imparare a diagnosticare lo standard educativo dello Stato federale” Workshop seminario Settembre Insegnante senior

“L'importanza dell'applicazione pratica delle conoscenze matematiche in varie tipologie di attività” Workshop seminario ottobre Docente senior

“Formazione nei bambini di idee sulla necessità di un atteggiamento attento e consapevole nei confronti della natura attraverso attività progettuali” Workshop seminario novembre Insegnante senior

"Tecnologia dello sviluppo del linguaggio" Workshop seminario Dicembre Insegnante senior

“La lettura familiare come fonte di sviluppo dell'interesse per i libri e di arricchimento spirituale della famiglia” Laboratorio seminario Gennaio Insegnante senior

“Educazione civica dei bambini in età prescolare” Workshop seminario Febbraio Insegnante senior

"Sociale e sanitaria lavorare all'asilo» Workshop seminario Marzo Insegnante senior

"Quali forme e metodiè possibile costruire relazioni con i genitori all’asilo?” Tavola rotonda per insegnanti Settembre Insegnante Senior

« Autorizzazione situazioni di conflitto tra bambini durante giochi di ruolo" Tavola rotonda per insegnanti ottobre Insegnante senior

"Crescere i figli lavorando, "dietro" E "contro". Tavola rotonda per gli insegnanti Novembre Insegnante senior

"Condizioni per un adattamento di successo dei bambini in un istituto prescolare" Tavola rotonda per gli insegnanti Dicembre Insegnante senior

“Attività sportive e ricreative per bambini in età prescolare durante il giorno” Tavola rotonda per gli insegnanti Gennaio Insegnante senior

“Il nuoto è uno dei principali tipi di sviluppo fisico dei bambini” Tavola rotonda per gli insegnanti Febbraio Insegnante senior

"Sicurezza all'asilo" Tavola rotonda per gli insegnanti Marzo Insegnante senior

Preparazione degli istituti di istruzione prescolare per il nuovo anno scolastico.

Bersaglio: aggiornamento dell'ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo nel gruppo e dello spazio abitativo sul sito in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione educativa. Concorso settembre Insegnante senior Insegnanti

Concorso comunale

"Ecolyats - bambini in età prescolare"

(nomine:

Evento,

Concorso ottobre Insegnante senior Insegnanti

Concorso comunale

"Treno pedagogico"

Concorso ottobre novembre

Insegnanti senior Insegnanti

Concorso comunale

"Educazione patriottica

(nomine:

Evento,

Concorso Dicembre Insegnante senior Insegnanti

Concorso: “La migliore decorazione di gruppo per il nuovo anno”Bersaglio: crea un'atmosfera gioiosa prima delle vacanze. Intensificare l'interazione con i genitori degli studenti. Concorso Dicembre Insegnante senior Insegnanti

Concorso comunale

"Facciamo un passo avanti"

(nomine:

Forme cognitive

interazione con i genitori,

Forme per il tempo libero

interazione con i genitori,

Informazioni visive

forme di interazione con

genitori)

Concorso Febbraio Insegnante senior Insegnanti

Concorso comunale

"Piccole Stelle"

(nomine:

Coreografia,

abilità teatrale,

abilità performative,

Lettura letteraria)

Concorso aprile Insegnante senior Insegnanti

1. Sviluppo presentazioni per i genitori "Un giorno all'asilo".

2. Sviluppare un piano eventi per organizzare un museo in gruppo. Incontro del gruppo creativo aprile Insegnante senior Insegnanti

LAVORO CON IL PERSONALE PER LA PREVENZIONE DEGLI INFORTUNI DA TRAFFICO STRADALE MINORI.

Condurre corsi di formazione con gli insegnanti sulla prevenzione degli infortuni stradali dei bambini. briefing settembre

Esposizione letteratura metodologica, giochi didattici, manuali, sviluppi metodologici sulle regole della strada. Mostra ottobre

Assistere gli educatori nella stesura di promettenti piani di lavoro sulla prevenzione degli incidenti stradali dei bambini. settembre ottobre

sulla prevenzione degli infortuni stradali dei bambini negli istituti di istruzione prescolare" Consultazione ottobre-novembre

Aggiorna e integra angoli per lo studio delle regole del traffico, giochi di ruolo sul traffico in gruppi e nelle aree gioco delle istituzioni educative prescolari. Insegnanti di dicembre

Consultazione "Regole di condotta nel trasporto a motore" Consultazione dicembre TV

Autoformazione degli insegnanti sul tema Durante tutto l'anno Educatori

Conduzione di lezioni aperte per familiarizzare i bambini con le regole e i regolamenti del traffico durante tutto l'anno

Preparare e condurre intrattenimento per familiarizzare con le regole della strada Entertainment May Educators

GESTIONE LAVORO.

CONSULENZA PEDAGOGICA.

N. Argomento Data Responsabile

CONSIGLIO DOCENTE N. 1

1. Risultati del LOC.

2. Risultati del concorso di revisione per il nuovo anno accademico.

3. Adozione e approvazione del principale programma educativo dell'istituto di istruzione prescolare

4. Monitoraggio all'inizio dell'anno scolastico agosto-settembre

CONSIGLIO DOCENTE N. 2

"Matematica a casa".

Risultati del monitoraggio dello sviluppo del programma educativo all'inizio dell'anno;

2. Sviluppo di concetti cognitivi e matematici nei bambini in età prescolare attraverso attività musicali e teatrali (per esperienza lavoro) .

3. Formazione dell'attività mentale dei bambini in età prescolare attraverso l'uso di nuovi metodi insegnamento della matematica. (per esperienza lavoro)

4. Formazione di concetti matematici elementari in integrazione con altri tipi di attività in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione aggiuntiva (per esperienza lavoro) . ottobre

Arte. insegnante

CONSIGLIO DOCENTE N. 3

1. Risultati del controllo tematico

"Stato lavoro Istituzione educativa prescolare per l'educazione patriottica"

2. Sviluppo delle capacità creative dei bambini in età prescolare attraverso attività teatrali (per esperienza lavoro) .

3. Formazione del processo educativo per lo sviluppo artistico ed estetico dei bambini durante i momenti di regime (per esperienza lavoro) .

4. Migliorare le attività delle istituzioni educative prescolari nello sviluppo artistico ed estetico dei bambini in età prescolare (per esperienza lavoro) . Gennaio

CONSIGLIO DOCENTE N. 4

1. Risultati del controllo tematico

“Organizzazione del processo educativo per sviluppare abilità comunicative”.

2. Organizzazione sociale e pedagogica lavoro con i bambini in età prescolare nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione (per esperienza lavoro) .

3. Formazione delle competenze professionali degli insegnanti di scuola materna, il loro impatto sui rapporti con i bambini (per esperienza lavoro) .

4. Organizzazione di attività di gioco per bambini in età prescolare, come metodo sviluppo sociale e personale del bambino (per esperienza lavoro) .

CONSIGLIO DOCENTE N. 5

1. Risultati del controllo tematico

.

2. Completamento dei compiti per l'anno accademico.

3.Accettazione e approvazione dei documenti per il nuovo anno accademico:

- piano in estate - periodo sanitario;

-piano annuale per l'anno accademico 2019-2020;

Formazione piano per l'anno accademico 2019-2020;

Programma GCD per l'anno accademico 2019-2020.

4. Risultati del monitoraggio dell'attuazione del programma educativo alla fine dell'anno. Maggio

Manager

ASSEMBLEA GENERALE DEL PERSONALE.

Responsabile

Incontro n.1.

Rapporto "La disponibilità delle istituzioni educative prescolari per il nuovo anno accademico nel contesto dell'introduzione dello standard educativo statale federale per l'educazione educativa".

Bersaglio: coordinamento delle azioni per l'attuazione dello standard educativo statale federale per l'istruzione nell'istituto"

Incontro n.2.

Relazione pubblica sull'argomento: "Risultati lavoro per l'anno accademico 2018-2019".

settembre

Direttore di maggio

Insegnante senior

AMMINISTRATIVA ED ECONOMICA LAVORO

Garantire la tutela del lavoro e la sicurezza della vita dei bambini e dei dipendenti

N Attività Durata Responsabile

1 1. Sviluppo documenti normativi, atti locali, istruzioni regolamentanti lavoro tutti i servizi degli istituti di istruzione prescolare in conformità con gli standard educativi statali federali degli istituti di istruzione prescolare.

2.Verifica delle condizioni:

1) preparazione dell'istituto di istruzione prescolare per il nuovo anno accademico;

2) analisi dello stato delle dotazioni tecnologiche;

3) registrazione dei certificati di disponibilità di tutti i locali per l'inizio dell'anno scolastico.

3. Riunione del collettivo di lavoro “Familiarizzazione, approvazione e coordinamento di tutti gli atti locali e i documenti normativi che regolano lavoro Istituzione educativa prescolare in conformità con gli standard educativi statali federali per l'istruzione prescolare." settembre

2 1. Lavorare con il personale“Rispetto delle normative interne. Tutelare la vita e la salute dei bambini e dei dipendenti”.

2. Rastrellamenti e controlli sullo stato sanitario dei gruppi (commissione di bypass amministrativo). ottobre

3 1. Predisposizione della documentazione per la gestione operativa dell'immobile.

2. Continua lavoro per preparare l'edificio per il periodo invernale.

3. Acquisto di attrezzature per l'educazione fisica (palle, corde per saltare, cerchi, ecc.). 4. Garantire la conformità della base materiale e tecnica dello standard educativo statale federale OO. novembre

4 1.Preparare i locali per le vacanze di Capodanno: analisi e formazione sulle norme di sicurezza antincendio. Redazione di rapporti di disponibilità di tutti i locali per le vacanze.

2. Istruzioni sulle precauzioni di sicurezza e sulla protezione della vita e della salute dei bambini in inverno (manager) Gennaio

5 1. Conduzione di incursioni della commissione mista per la sicurezza sul lavoro.

2. Elaborazione di un accordo sulla tutela del lavoro Gennaio

6 1. Stesura di un elenco dei casi degli istituti di istruzione prescolare.

7 1. Preparazione dell'attrezzatura per lavorare sul posto.

2. Rispetto degli standard SanPiN negli istituti di istruzione prescolare.

3. Preparare il territorio dell'istituto scolastico prescolare per il periodo primaverile-estivo. Marzo

8 1. Organizzazione di una campagna sanitaria estiva. Briefing a tutti i dipendenti

2. Imbiancatura degli alberi, consegna del terreno, della sabbia, preparazione dell'area per la stagione estiva (responsabile delle forniture).

3. Preparare l'istituzione per l'ammissione al nuovo anno accademico. aprile

9 1.Formazione dei gruppi per il nuovo anno accademico: disponibilità di tutti i documenti, stesura elenchi, contratti con i genitori (manager, insegnante).

2. Istruzione “Proteggere la vita e la salute dei bambini durante lo svolgimento e l'organizzazione delle passeggiate estive. Tutelare la vita e la salute dei bambini nel periodo primavera-estate”. Consulenza agli insegnanti sull'organizzazione delle attività educative nelle istituzioni educative

3. Preparare le istituzioni educative prescolari per l'ammissione al nuovo anno accademico.

4. Preparare l'istituzione per lavorare in estate. Chiarimento sul numero dei bambini e sul personale per luglio-agosto. Maggio

10 1. Miglioramento del territorio dell'istituzione educativa prescolare.

2. Continua lavoro sulla preparazione dei documenti normativi.

3. Istruire tutti i dipendenti. Giugno

CONTROLLO.

CONTROLLO TEMATICO.

settembre

2. Educazione patriottica

3. "Sistema" lavoro sullo sviluppo di una cultura delle relazioni tra i bambini in età prescolare"

4. “Migliorare le competenze pedagogiche degli educatori”

CONTROLLO OPERATIVO.

N. Argomento Data Responsabile

1 "Revisione della preparazione dei gruppi in conformità con i requisiti di SanPiN 2013." settembre

2 “Svolgimento di attività educative lavorare durante il giorno"Ottobre

3 "Conformità del contenuto del programma degli esercizi mattutini con l'età e il livello di sviluppo dei bambini" novembre

4 “Preparazione e implementazione di competenze igienico-culturali” Dicembre medico lavoratore

5 “Organizzazione e conduzione di giochi con i bambini al mattino” Gennaio

6 “Preparazione e svolgimento del GCD”

7 “La qualità della padronanza da parte dei bambini degli obiettivi del programma per lo sviluppo fisico” Marzo

8 “Organizzazione dei pasti, educazione alla cultura del comportamento nei bambini in età prescolare”

9 “Seguendo una routine quotidiana”

"Organizzazione delle attività per bambini nell'angolo dei libri" Maggio

10 « Lavoro sullo studio della sicurezza della vita e delle regole del traffico da parte dei bambini in età prescolare" Durante un anno

CONTROLLO PERSONALE.

N. Argomento Data Responsabile

1. Analisi lavoro educatori quando conducono attività educative sullo sviluppo fisico “Fornire condizioni di preservazione della salute per l’attività motoria”. ottobre

2. "Analisi" lavoro maestra con i bambini in momenti speciali" Novembre

EDUCATIVO LAVORARE CON I BAMBINI.

VACANZE E INTRATTENIMENTO.

IX Festa “Così siamo invecchiati di un anno”

Vacanza "Giorno della conoscenza"

Intrattenimento sportivo "Maratona d'autunno"

X Festa del Raccolto

Vacanza "Osenine"

Vacanza "Ciao, autunno dorato!"

Vacanza "Fiera d'Autunno"

XI Concerto dedicato alla Festa della Mamma.

XII Vacanze di Capodanno:

"Compleanno dell'albero di Natale"

“L’albero di Natale è venuto a trovarci!”

"Avventure nella foresta invernale" "Storia di Natale"

Intrattenimento sportivo "Divertimento invernale"

I Intrattenimento sportivo

- "Piccoli Giochi Invernali"

Intrattenimento musicale "Canti di Natale"

II Intrattenimento sportivo "Sono come papà!"

Festa dello sport "Papà può fare qualsiasi cosa!"

Vacanza "Giornata del difensore della patria!"

Vacanza "Siamo eroi!"

III Intrattenimento teatrale "Ampia Maslenitsa"

Vacanza "L'amato di mamma" Intrattenimento "Visita alla nonna"

Vacanza "Gocce di primavera"

Vacanza "Caffè della musica"

IV Intrattenimento "Visitare il sole"

Tempo libero sportivo "La strada verso lo spazio"

Divertimento "Il giorno del brutto" "Pasqua Rossa"

V Ballo studentesco: "Addio, asilo!"

Concerto "Giornata della vittoria"

MOSTRE.

N Eventi Data Responsabile

1. Mostra di artigianato di frutta e verdura “A tutti noi piace molto Autumn Beauty” (insieme ai genitori) settembre

2. Mostra - azione "Sala da pranzo degli uccelli" (insieme a papà) novembre

3.Tradizionale mostra di Capodanno dell'artigianato creativo di Capodanno: "Serpente di Capodanno" (insieme ai genitori) Dicembre

4 Mostra di arti e mestieri Febbraio - marzo

5 Mostra di disegni dei bambini: “Grazie ai miei nonni per la grande Vittoria” Maggio

LAVORO CON I BAMBINI PER PREVENIRE GLI INFORTUNI DA TRAFFICO STRADALE DEI BAMBINI.

1 Escursioni e passeggiate mirate:

“Le regole della strada sono tutte senza eccezioni: i bambini dovrebbero saperlo”

Monitoraggio del traffico pedonale

Monitoraggio del traffico

Osservazione di funzionamento del semaforo

Considerazione delle modalità di trasporto

Cammina fino alle strisce pedonali

Conoscere la strada

Monitoraggio del traffico e lavoro dell'autista

Durante un anno

2 conversazioni:

Cosa sai della strada?

Siamo pedoni: luoghi in cui si muovono i pedoni, il loro nome, lo scopo

Regole di condotta sulla strada

Auto sulle strade cittadine - tipi di trasporto

Cosa fare e cosa non fare

Aiutanti sulla strada: segnaletica, semafori, controllori del traffico

Stai attento!

Trasporti in città: parcheggi e regole, zone pedonali, segnaletica di limite

3 Giochi di ruolo:

In viaggio per le vie della città

Strada e pedoni

Semaforo

In viaggio con Non lo so

Viaggiare in macchina

Parcheggio auto

Stazione di servizio

Officina riparazioni auto

4 Giochi didattici:

La nostra strada

Semaforo

Metti un cartello stradale

Indovina quale segno

Strada della città

Cosa per cosa?

Segnali stradali: proibire e permissivo

Giallo, rosso, verde

Che cosa manca?

Rispondi rapidamente

5 Giochi all'aperto:

Passeri e macchina

Stai attento

Auto colorate

Andiamo, andiamo, andiamo...

Percorsi multicolori

Quale squadra si riunirà prima?

Corsa in bicicletta

Bruciatori

Trova il tuo colore

6 Narrativa per la lettura e la memorizzazione:

S. Mikhalkov "La mia via", "Ciclista", "Brutta storia"

S. Marshak "Poliziotto", "Palla"

V.Golovko "Codice stradale"

S. Yakovlev "Consigli del dottor Aibolit"

O. Bederev "Se…"

R. Nord "Semaforo"

V. Semernin "É proibito - consentito»

7 Intrattenimento (Di piano degli insegnanti)

Durante tutto l'anno Microgruppo Creativo

8 Mostre di disegni:

All'incrocio

Semaforo, semaforo, nostro amico da molto tempo

Nella terra dei segnali stradali

LAVORARE CON I GENITORI.

ASSEMBLEE GENERALI DEI GENITORI.

N. Responsabile Scadenze Attività

Compiti educativi lavoro con i figli per l’a.a. 2018-2019;

Elezione del Consiglio d'Istituzione;

risultati lavorare per l'anno.

settembre

2. -Risultati lavoro asilo nido per l'anno scolastico;

Nostro piani per il periodo sanitario estivo;

Interrogare i genitori “Soddisfazione per la qualità del processo educativo” aprile

LAVORO CON I GENITORI PER PREVENIRE GLI INFORTUNI DA TRAFFICO STRADALE DEI BAMBINI.

1 Consultazioni:

Cosa dovrebbero sapere i genitori quando sono all'aria aperta con i loro figli

Regole del traffico - per tutti

Attenzione, bambini! – statistiche e casi tipici di infortuni infantili

In modo che non succedano problemi! – misure per prevenire lesioni ai bambini

I genitori sono un esempio per i figli

2 Stand informativo:

La sicurezza di tuo figlio è nelle tue mani

Promemoria “Per adulti sul codice della strada”

La disciplina in strada è la chiave per la sicurezza dei pedoni

Cosa devono sapere i futuri scolari sulle regole del traffico

PROGETTAZIONE DI STAND INFORMATIVI E REALIZZAZIONE DI CONSULENZE.

N. Argomento Data Responsabile

1.Consultazione:

“La natura di un bambino. La ricerca della libertà"

"Atmosfera familiare";

Progettazione dello stand:

“Routine quotidiana e ordine. Allenarsi il prima possibile". settembre

2 Progettazione dello stand:

“Raffreddori durante la stagione fredda. Come evitarli?

“Prepararsi per l’inverno, vestiti per la stagione”

Consultazione:

-“Formazione di una cultura della tavola” novembre

3 Progettazione dello stand:

“Intorno ai conflitti. Come da noi "attorcigliare le corde";

Consultazione:

“Cultura e tradizioni della celebrazione delle vacanze di Capodanno”

“Bambino presso uno stagno, pericoli dell’inverno”. Dicembre

4Progettazione degli stand:

"La sicurezza stradale in inverno";

"Abbigliamento per la stagione"

Consultazione:

“Devo essere sempre serio? Senso dell'umorismo" Febbraio

5 Progettazione dello stand:

“Prevenzione delle malattie primaverili”

“Vacanze con un bambino in estate”

Consultazione:

"La nostra comunicazione. I figli ai genitori"

LAVORARE CON LA SOCIETÀ

INTERAZIONE CON LA SCUOLA

1.Bersaglio: Stabilire una cooperazione commerciale tra insegnanti di scuola materna e scolastica, preparando i bambini ad un adattamento di successo alla scuola Durante l'anno

2 Discussione e approvazione congiunta piano di lavoro scuole e istituti di istruzione prescolare settembre

3 "Tavola rotonda": discussione sulla continuità delle sezioni OOP della scuola primaria e della scuola dell'infanzia. ottobre

4 Osservazione delle lezioni in 1a elementare da parte degli insegnanti del gruppo preparatorio. novembre

5 Osservazione da parte degli insegnanti delle classi primarie sullo sviluppo del linguaggio, matematica, ecologia in un gruppo scolastico preparatorio. Dicembre

6 Presentazione degli insegnanti del gruppo preparatorio ai requisiti del curriculum scolastico di 1a elementare Gennaio MBDOU n. 61 "Cheburashka" MBOU Scuola secondaria Krasnosadovskaya

7 Mostre congiunte di disegni dei bambini del gruppo preparatorio e degli studenti di 1a elementare della scuola Febbraio MBDOU n. 61 "Cheburashka" MBOU Scuola secondaria Krasnosadovskaya.

8 Visite reciproche degli insegnanti e dei maestri della scuola primaria alle lezioni, alle attività, alle matinée, agli eventi sportivi, "Giorni Aperti". Marzo

9 Partecipazione degli insegnanti della scuola all'incontro dei genitori dei bambini del gruppo preparatorio nell'ambito del seminario “Una famiglia alle soglie della vita scolastica di un figlio”. aprile

10 Discussione congiunta tra insegnanti della scuola dell'infanzia e insegnanti della scuola sui risultati della preparazione dei bambini alla scuola. Maggio

INTERAZIONE CON LA FILIALE DI MUZ CRH

1. Giunto pianificazione misure sanitarie e preventive

2. Educare i genitori sui temi della preservazione e della promozione della salute dei bambini in età prescolare

3. Partecipazione medica lavoratori alle riunioni dei genitori presso gli istituti di istruzione prescolare (videoconsulenze)

4. Esame medico della salute e dello sviluppo fisico dei bambini (esami di routine, vaccinazioni) Durante l'anno Infermiera

INTERAZIONE CON MBUK "PB"

1 1. Partecipazione a conversazioni, quiz, KVN

2. Partecipare alle vacanze. Durante tutto l'anno, insegnanti

INTERAZIONE CON MBUK "SDK"

1 Visita alla mostra lavori per la Giornata degli Anziani.

Partecipazione al concorso "Miracoli fai da te"

Guardare una fiaba di Capodanno in un centro culturale

Preparazione per partecipare alla festa del paese "Maslenitsa"

Esibizione dei bambini dell'MBDOU n. in un concerto dedicato a "Giornata della vittoria" Durante tutto l'anno, insegnanti