Presentazione sul tema delle risorse idriche. Presentazione sul tema "Risorse idriche del mondo"

Il mondo

Tema: Le risorse idriche della nostra regione

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale

Bersaglio: creare le condizioni per familiarizzare gli studenti con la diversità dei bacini idrici nella nostra regione, rivelando l'importanza dei bacini idrici nella natura e nella vita umana; contribuire alla formazione di idee sui bacini idrici, sui bacini naturali e artificiali, sui bacini idrici del paese, sulle parti del fiume; sviluppare interesse per l’argomento “Il mondo che ci circonda”

Risultati educativi pianificati

Soggetto: avrà l'opportunità di imparare a lavorare con un libro di testo; formare il concetto di fiume e delle sue parti, insegnare a distinguere tra corpi di origine naturale e artificiale, riconoscerli per descrizione; per formare concetti sull'importanza dei corpi idrici nella vita

Personale: avere un atteggiamento responsabile nei confronti dell'apprendimento; mostrare disponibilità e capacità di autosviluppo e autoeducazione basati sulla motivazione all'apprendimento

Risultati meta-soggetto

UUD cognitivo: cercare le informazioni necessarie nel libro di testo; trovare modelli; osserva e trai le tue conclusioni

UUD regolamentare: essere consapevoli del compito, accettarlo, lottare per la sua soluzione di successo; pianifica le tue azioni; monitorare e valutare il tuo lavoro

UUD di comunicazione: disponibilità ad ascoltare l'interlocutore e condurre un dialogo, esprimere la propria opinione e argomentare il proprio punto di vista

Concetti basilari: bacini artificiali, sorgenti, canali, foci, affluenti

Attrezzatura: TV, computer portatile

Scaricamento:

Anteprima:

Per utilizzare le anteprime delle presentazioni, crea un account Google e accedi ad esso: https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

Lezione sul mondo circostante sul tema “Ricchezza idrica” 4a elementare Istituto scolastico statale municipale “Scuola secondaria Krymrozovskaya” Insegnante di scuola elementare Tomko Valentina Vasilievna

Pendenza inferiore, superiore

Parti del fiume. Come si chiama l'inizio del fiume? Fonte Cos'è la foce di un fiume? Il luogo in cui un fiume sfocia in un altro fiume, lago o mare è chiamato foce. Bocca Cos'è il letto di un fiume? Un canale è una depressione attraverso la quale scorre un fiume. Il fiume ha una sponda destra e una sinistra. Come identificarli? Se guardi verso il corso del fiume, la sponda destra sarà a destra e la sponda sinistra a sinistra. Riva Destra Riva Sinistra Nel suo percorso il fiume incontra altri fiumi e torrenti che confluiscono in esso e cedono la loro acqua. Si chiamano affluenti. Affluente di sinistra Affluente di destra

"Le risorse idriche della nostra regione"

SERBATOIO Naturale Artificiale? Creato dalla natura Creato dall'uomo Fiume, mare, lago, oceano, palude. Stagno, canale, serbatoio

SERBATOIO TAIGAN

CANALE DELLA CRIMEA DEL NORD

Che importanza hanno le acque per la natura e per l’uomo?

Acque reflue Rifiuti Fertilizzanti e pesticidi Lavaggio veicoli

Riflessione Nella lezione di oggi ho imparato.. In questa lezione mi loderei per... Dopo la lezione che volevo... Oggi ho potuto...

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

Le risorse idriche della nostra regione

Il mondo intorno a noi Argomento: risorse idriche della nostra regione Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale Scopo: creare le condizioni affinché gli studenti possano familiarizzare con la diversità dei corpi idrici della nostra regione, rivelare il significato dei corpi idrici...

Le risorse idriche della nostra regione

La presentazione ha lo scopo di far familiarizzare gli studenti con alcuni dei fiumi della nostra regione. Da dove nascono, dove scorrono, la flora e la fauna di questi fiumi......

Acque adatte all'uso.

In un senso più ampio - in O acque allo stato liquido, solido e gassoso e loro distribuzione sulla Terra.

Acque interne della Russia

Straybulova A.N.

4. Cosa vale per le acque interne?

Acque interne

Fiumi

Laghi

Paludi

Ghiacciai

Serbatoi artificiali

Le acque sotterranee

• Il nostro Paese è ricco di importanti sistemi fluviali. Tutti i fiumi sono di grande importanza per l'economia nazionale. I fiumi vengono utilizzati per la navigazione, la generazione di elettricità, l'irrigazione dei campi, l'approvvigionamento idrico nelle aree popolate e la pesca.

I fiumi della Russia ricevono acqua dalla pioggia, dallo scioglimento delle nevi, dai ghiacciai e dai canali di scolo sotterranei. Quasi tutti i fiumi in Russia ghiacciano in inverno.

• In Russia ci sono più di due milioni di piccoli fiumi, ovvero il 99,9% del totale dei corsi d'acqua. Solo lo 0,1% ricade sui corsi d'acqua medi e grandi. Piccoli fiumi alimentano le arterie principali, ne determinano il flusso, la purezza e la vita. Pertanto, se i grandi fiumi diventano poco profondi, le ragioni dovrebbero essere ricercate nei loro affluenti, poiché una parte significativa del flusso del fiume avviene attraverso di essi.

• Ogni sistema fluviale rappresenta un’unità economica, sociale e ambientale. I piccoli corsi d'acqua sono importanti risorse locali. Questi fiumi sono ampiamente utilizzati in vari settori dell'economia nazionale: creano piccole centrali idroelettriche, mulini ad acqua e sono utilizzati per l'approvvigionamento idrico, la produzione agricola, l'irrigazione e le attività ricreative.

Fiumi della Russia

• Bacino dell'Oceano Artico – 2/3 a sud del paese

• Ob (Irtysh, Ishim, Tobol), Lena (Vilyuy, Aldan),

Dvina settentrionale, Olenyok, Khatanga, Yenisei (Angara, Bassa Tunguska, Podkamennaya Tungussk), Pechora, Yana, Indigirka, Kolyma.

• Bacino dell'Oceano Pacifico - circa il 20% del paese

• Shilka, Argun, Amur (Zeya, Bureya, Ussuri), Anadyr.

• Bacino idrografico interno – circa il 10% del paese

• Volga (Oka, Kama), Ural, Terek.

• Bacino dell'Oceano Atlantico: circa il 3% del bacino meridionale del paese

• Dvina occidentale, Volkhov, Don, Kuban, Dnepr.

L'influenza della topografia sui fiumi

• Una caduta– l'eccesso della sorgente del fiume rispetto alla foce (in metri). Altezza della sorgente – Altezza della bocca = Caduta.
• Pendenza= Dislivello (in cm)/Lunghezza (in km).

Influenza del clima sui fiumi

• Flusso annuale- la quantità di acqua che il fiume

effettua all'anno (in km).

• Consumo d'acqua– la quantità di acqua che scorre

attraverso una sezione trasversale di un fiume per unità di tempo

• Modalità fiume– distribuzione intraannuale del deflusso.

Nutrizione

• piovere
• glaciale
• nevoso
• terra (sotterraneo)
• misto

alluvione

• Rifiuti solidi– piccole particelle (limo, argilla, sabbia) che il fiume trasporta.

Delta del fiume Lena

Disastri naturali associati al fiume

• Cos'è un'alluvione?
• A cosa porta?
• Qual è la loro ragione?
• Dove nel nostro Paese si verificano più spesso le alluvioni?
• Come viene stimata l’entità dei danni provocati dalle alluvioni?
• Quali metodi di protezione dalle inondazioni conosci?

1 diapositiva

2 diapositive

Relativamente recentemente, l'acqua era considerata uno dei doni gratuiti della natura. Ma recentemente questo atteggiamento è cambiato, soprattutto perché le risorse di acqua dolce rappresentano il 2,5% del volume dell'idrosfera, la maggior parte delle quali sono ghiacciai in Antartide, Groenlandia, ghiaccio artico, ghiacciai montani, che sono praticamente inaccessibili all'uso.

3 diapositive

La principale fonte per soddisfare il fabbisogno di acqua dolce dell'umanità è l'acqua dei fiumi: 47mila km3, di cui solo la metà può essere effettivamente utilizzata. Il consumo di acqua dolce è di circa 5mila km all’anno. Inoltre, il suo principale consumatore è l’agricoltura, dove il consumo irrecuperabile di acqua è molto elevato, soprattutto per l’irrigazione.

4 diapositive

Disponibilità delle risorse Le riserve di acqua dolce sulla Terra sono distribuite in modo estremamente disomogeneo. Nella zona equatoriale e nella parte settentrionale della zona temperata è disponibile in abbondanza e anche in eccesso. Qui si trovano i Paesi più ricchi d’acqua, con più di 25mila m3 pro capite all’anno. Nella zona arida della Terra, che copre circa 1/3 della superficie terrestre, la carenza d'acqua è particolarmente acuta. Qui si trovano i paesi più poveri d’acqua, con meno di 5mila m3 pro capite.

5 diapositive

Consumo di risorse idriche Area di consumo Volumi di consumo Agricoltura 69% Industria 21% Utilità 6% Bacini 4%

6 diapositive

Più di 1 miliardo di persone in Asia non hanno accesso all’acqua pulita, in Africa 350 milioni e in America Latina 100 milioni.

7 diapositive

Solo 1/3 della popolazione utilizza acqua di buona qualità, 1/3 non ne dispone a sufficienza e un altro 1/3 utilizza acqua potabile di scarsa qualità. Il consumo di acqua di scarsa qualità è la fonte di 3/4 di tutte le malattie e di 1/3 dei decessi.

8 diapositive

I modi per risolvere il problema idrico dell’umanità sono la riduzione dell’intensità idrica dei processi produttivi e la riduzione delle perdite idriche. costruzione di bacini artificiali (USA, Russia) che regolano il flusso dei fiumi. ridistribuzione territoriale del flusso fluviale (USA, Canada, Australia, India, Messico, Cina, Egitto, paesi CSI) trasporto di iceberg dall'Antartide

Diapositiva 9

raccolta dell'acqua piovana e di fusione in impianti di stoccaggio sotterranei chiusura dell'economia del riciclaggio arresto dello scarico delle acque reflue industriali, agricole e municipali nelle acque interne e nei mari. desalinizzazione dell'acqua di mare (utilizzata nei paesi del Golfo Persico, nel Mediterraneo, in Turkmenistan sul Mar Caspio) Modi per risolvere il problema idrico dell'umanità

Lukonina Svetlana

Diapositiva 2

• Il guscio acquoso del globo - oceani, mari, fiumi, laghi - è chiamato idrosfera.
• Copre il 71% della superficie terrestre. La Terra ha un volume colossale d'acqua di circa 1,5 miliardi di km³. Tuttavia, il 98% di questo volume è acqua salata e solo 28 milioni di km³ sono acqua dolce.

Visualizza tutte le diapositive

"Risorse idriche del mondo" - Le ricchezze degli oceani mondiali possono essere considerate: di quali minerali è ricco l'oceano mondiale? Dall'inizio degli anni '90 sulla Terra sono stati sfruttati più di 40mila bacini idrici. Quali sono le soluzioni per risolvere il problema delle risorse idriche? A volte tali lavorazioni si svolgono sotto il fondale marino a una distanza di 10-20 km dalla costa.

"Risorse idriche della Russia" - Fenomeni naturali: colate di fango - colate di pietre di fango. RISORSE IDRICHE SUPERFICIE SOTTERRANEA SENZA ACQUA LE PERSONE NON POSSONO VIVERE! Consolidare la conoscenza delle acque interne della Russia (concetti, tipologie di acque). "Risorse idriche. Fenomeni naturali. Presentazione sul tema: La maggior parte dell'acqua dolce viene spesa in agricoltura per l'irrigazione.

“Risorse idriche” – Fermare lo sviluppo è impossibile. Il motivo è la mancanza di informazioni affidabili sul consumo effettivo di acqua. La pianificazione delle attività di approvvigionamento idrico richiede una previsione affidabile del futuro consumo di acqua. La necessità di controllare e ottimizzare la gestione dei corpi idrici. Testa Dipartimento per l'uso integrato dell'istituto educativo statale federale di istruzione professionale superiore, Università statale di gestione ambientale di Mosca Ratkovich L.D.

“Ambiente acquatico” - Argomento della lezione: Ambiente acquatico. Confronto delle condizioni di vita in diversi ambienti. Domande per la revisione: Canna del lago. Oggi impareremo: cercare l'acqua dove crescono le tife. Abitanti dell'ambiente acquatico. Tifa angustifolia.

“Tutela delle risorse idriche” - Per la produzione di 1t di carta – 900M3 di acqua. Naledi. Docce. Catasto delle acque. Un grande impianto metallurgico ne consuma circa 1 milione al giorno Migliorare la tecnologia di produzione nelle imprese. Nevicate. Valanghe. Per produrre 1t di zucchero vengono consumati 100 m3 di acqua. Per produrre 1t di gomma – 1500M3 di acqua.

“Piante acquatiche” - 1. Introduzione dell'insegnante: L'importanza dell'acqua per le piante. Olga Georgievna Golubkova, insegnante di biologia della massima categoria. L'insegnante corregge l'attività di ricerca degli studenti man mano che il compito procede. Lezioni di biologia (botanica, ecologia) utilizzando l'informatica. L'insegnante invita gli studenti al consiglio, se lo desiderano.