Presentazione per la lezione "A. Pushkin "Mattina d'inverno".

TIPO DI LEZIONE: Illustrazione

LO SCOPO DELLA LEZIONE:
I. L'aspetto didattico della lezione.

• Consolidare le conoscenze degli studenti sulle leggi di costruzione del disegno (piante, combinazioni di colori).
• Acquisire la padronanza della tecnologia di compilazione di un paesaggio su un computer.
• Sulla base delle conoscenze acquisite nel disegno, insegna agli studenti ad applicarle nel programma Paint.

II. Aspetto educativo.

• Coltivare sentimenti estetici negli studenti.
• Formazione dell'attività educativa attraverso l'interesse cognitivo e la risoluzione di problemi cognitivi.
• Rispetto delle norme di sicurezza quando si lavora con un computer, educazione alla precisione.

III. Aspetto in via di sviluppo.

• Sviluppare il senso della bellezza e il bisogno di auto-miglioramento.
• Sviluppare la capacità degli studenti di adattarsi al moderno ambiente informativo.

MATERIALI:
Computer, foglio orizzontale, quaderno, matita, gomma.

SERIE MUSICALE:
Il compositore "Stagioni" F.I

• Gennaio “Al Camino”.
• Novembre "Sulla troika".
• Dicembre "tempo di Natale".

DECORAZIONE DELL'UFFICIO:

• Data, mese
• Argomento della lezione
• Nomi degli artisti
• Riproduzioni
• Giradischi
• Computer

DURANTE LE LEZIONI:
Il momento organizzativo è il clima emotivo della lezione.

• Preparare i bambini a percepire la musica di Fyodor Ilyich Tchaikovsky.
• Ascoltare la musica.

Ragazzi, ora ascolterete la musica. Quali sentimenti sorgeranno in te?
- Ti è piaciuta la musica?
- Quali immagini hai immaginato?
(Ascoltiamo la musica di Čajkovskij "Le Stagioni")
I bambini rispondono alle domande poste dall’insegnante. Rappresentano immagini di una stufa russa, un orologio, la neve, la sera, un caminetto, ecc.

Ragazzi, oggi avete ascoltato la musica di Čajkovskij "Le stagioni", e non è un caso che le immagini dell'inverno siano apparse nella vostra immaginazione, poiché l'opera musicale di Čajkovskij si chiama "Gennaio", come voi stessi capite, questo è il mese invernale. E cosa ai russi non piacciono l'inverno, le vacanze, le passeggiate in troika, il Natale, ecc. Guarda il dipinto dell'artista...
- Come hai indovinato, oggi in classe parleremo dell'inverno e disegneremo illustrazioni per la poesia di A.S. Puškin. "Mattina d'inverno". Durante il corso di letteratura hai imparato a conoscere una poesia. Magari c'è chi vuole leggercelo a memoria.
(I bambini leggono una poesia)
- Ricordiamo cos'è l'illustrazione?
- Ragazzi, quale di questi dipinti potrebbe essere un'illustrazione per la poesia?
Nomino l'artista e il nome del dipinto.

Shishkin I.I. "Inverno"

I. Grabar "Febbraio Azzurro"

Sono state mostrate riproduzioni di "Winter Morning" di A. Ryabushkin e "First Snow" di A. Plastov.

Ora presenta la tua illustrazione per questa poesia. Introdotto?
Prima di disegnarlo sul computer, ricordiamo le regole per costruire un disegno.
1. Piani.
2. Combinazione di colori.

• Colori freddi dell'inverno
• Combinazione di colori nei piani.

Per favore, siediti nelle macchine.
Gli studenti lavorano in modo indipendente per creare illustrazioni.
Esposizione dei disegni dei bambini realizzati durante la lezione.

Andrej Mikhailov "Inverno"

Andreeva Anna "Mattina d'inverno"

Mukhamedzhanov Azamat

RISULTATO DELLA LEZIONE:
Ti è piaciuto?
VALUTAZIONE DEI RISULTATI DEL LAVORO:
- Ben fatto!
- Coloro che non hanno avuto il tempo di finire il proprio lavoro lo continueranno nella lezione successiva. Dai un titolo al tuo dipinto e salvalo.
- Arrivederci!

Argomento della lezione: "Analisi della poesia "Winter Morning" di A.S Pushkin"

Obiettivi della lezione:

• Continua la tua conoscenza con i testi di A.S.
• Rivela l'originalità dei testi paesaggistici del poeta;
• Migliora le tue abilità nell'analisi dei testi poetici

Lavorare con le parole: scegli i sinonimi.

Arreniamoci

Piacere

Illuminato

Ordine

Arreniamoci

Conversazione su domande:

Cosa descrive il poeta?

(mattina, foresta, cielo, neve)

Per quale scopo usa descrizioni contrastanti della natura?

(vuole sottolineare lo splendore di una mattina d'inverno rispetto al temporale di ieri)

Leggi espressamente la prima strofa della poesia

Gelo e sole; giornata meravigliosa! Stai ancora sonnecchiando, adorabile amica - È ora, bellezza, svegliati: apri gli occhi chiusi con beatitudine Verso l'aurora boreale, Appari come la Stella del Nord!

K.A.Savrasov “Inverno”

Che umore viene creato nella prima strofa? Con quali mezzi?

Il vocabolario della prima strofa: "gelo", "sole", "giornata meravigliosa" - crea un'atmosfera di gioia, allegria e ammirazione per la natura.

S.Yu.Zhukovsky “Inverno”

Leggi espressamente la seconda strofa della poesia.

La sera, ricordi, la bufera di neve era furiosa, c'era l'oscurità nel cielo nuvoloso; La luna, come una macchia pallida, diventava gialla attraverso le nuvole scure, E tu sedevi triste - E ora... guarda fuori dalla finestra:

Come e perché l'umore cambia nella seconda strofa?

Il vocabolario della seconda strofa dà un tono allarmante, crea un'atmosfera cupa: “arrabbiato”, “cielo nuvoloso”, “triste”, “nuvole”.

Successivamente, l'effetto della bellezza della natura viene esaltato.

Antitesi -

Parole, immagini, episodi contrastanti per trasmettere pensieri e sentimenti, migliorando l'espressività del discorso.

Leggi espressamente la terza strofa della poesia.

Sotto il cielo azzurro, magnifici tappeti, scintillanti al sole, giace la neve; Solo la foresta trasparente diventa nera, e l'abete rosso diventa verde nel gelo, e il fiume scintilla sotto il ghiaccio.

S.Yu.Zhukovsky “Rima”

Di quali colori è dipinta la natura nella terza strofa?

V.D. Polenov “Prima neve”

Tonalità pure e trasparenti: blu, grigio, argento.

Leggi espressamente la quarta strofa della poesia

L'intera stanza è illuminata da una lucentezza ambrata. La stufa allagata crepita con un suono allegro. È bello pensare accanto al letto. Ma sai, non dovrei dire alla puledra marrone di essere bandita dalla slitta?

È possibile sentire cosa succede in casa?

... Con uno schianto allegro

La stufa allagata crepa

I suoni consonantici [r], [t], [s], [sch] aiutano a trasmettere il suono scoppiettante della legna da ardere nella stufa

Allitterazione -

ripetizione di suoni consonanti identici e consonanti nella poesia o in prosa per migliorare l'espressività del discorso.

Leggi espressamente l'ultima strofa della poesia

Scivolando nella neve mattutina, caro amico, abbandoniamoci alla corsa del cavallo impaziente e visitiamo i campi vuoti, le foreste che recentemente erano così fitte e la riva che mi è cara.

L.L. Kamenev “Winter Road”

Dove va l'eroe lirico dalla comodità della stanza?

L'eroe sogna la rapida corsa di un cavallo, che darà una sensazione di volontà, libertà e spazio. Ciò rivela l'unità della bellezza dell'uomo, della natura e della vita.

I.I.Shishkin “Inverno”

Cosa rappresenta il poeta nella poesia?

A.S. Pushkin raffigura un'immagine della natura e, attraverso di essa, i suoi sentimenti ed emozioni, esperienze e stati d'animo. Nella sua poesia, il poeta ha mostrato che la natura è in stretto rapporto con l'uomo, l'inverno non lo addormenta, ma lo chiama all'azione, lo rinvigorisce, risveglia la gioia e la creatività;

Compiti a casa

• Impara a memoria la poesia "Winter Morning";
• Disegna illustrazioni per la poesia;
• Per chi fosse interessato: cimentarsi con la poesia del paesaggio.

La presentazione è un'analisi di una delle poesie più famose di Alexander Sergeevich Pushkin intitolata “Winter Morning”. Lo scopo della lezione è leggere l'opera con la classe, smontarla e notare quali mezzi artistici ha utilizzato il poeta per dipingere il quadro di una bella mattina invernale.

"Il gelo e il sole sono una giornata meravigliosa..." Molti bambini ricordano questi versi fin dalla tenera età, senza nemmeno sapere che appartengono al più famoso e venerato poeta russo. In questa lezione di letteratura potranno acquisire maggiore familiarità con il suo contenuto e significato. Innanzitutto viene fornita una descrizione generale della poesia e del suo contenuto. Gli studenti conoscono la storia della creazione di "Winter Morning". Successivamente inizia l'analisi della poesia, secondo la quale lo stato d'animo viene trasmesso utilizzando un certo insieme di parole ed epiteti.

L'insegnante introduce la classe al significato di parole che forse gli sono sconosciute. Si parla della composizione della poesia, di ciò che descrive l'autore, di come cambia il suo umore nel corso della storia. Alla fine, la poesia viene riassunta, si dice quale sia il suo pensiero e la sua idea principale.

A.S. Pushkin

"Mattina d'inverno"

Analisi della poesia per individuarne i mezzi
aiutare l'autore a trasmettere
la bellezza della natura invernale.

“Gelo e sole: una giornata meravigliosa...”

"Winter Morning" è uno dei più luminosi e
opere espressive sull'inverno.
È uno schizzo brillante e allo stesso tempo diretto dei sentimenti e dei pensieri del poeta evocati dalla bellezza e dal fascino di una mattina d'inverno nel villaggio.

L'opera fu scritta da Pushkin molto rapidamente, entro un giorno (3 novembre 1829) nel villaggio di Pavlovskoye, distretto di Staritsky, provincia di Tver, nella tenuta di P.I.
Questa volta Pushkin si è fermato dai suoi buoni amici, la famiglia Wulf, nella provincia di Tver mentre tornava dal Caucaso.

Dalla storia della creazione del poema

Gelo e sole;
giornata meravigliosa!
Stai ancora sonnecchiando
amico adorabile -
È ora, bellezza, svegliati:
Apri gli occhi chiusi,
Verso l'aurora boreale
Appare come una stella del nord! Si crea un'atmosfera di gioia e allegria
utilizzando un vocabolario carico di emozioni:
“meraviglioso”, “adorabile amico”, “bellezza”
Le definizioni sonore e vivide mostrano
la forza dei sentimenti, della felicità, del poeta
che lo travolge.

Non ci sorprende?
frase apri gli occhi?
Dopotutto ora puoi solo lanciare sguardi,
fissa lo sguardo, abbassa lo sguardo,
ma non aprirlo.
Qui il sostantivo sembra
interessante è anche il vecchio significato di “occhi”.
Davanti a noi c'è il cosiddetto participio troncato,
che era una delle poetiche preferite
libertà dei poeti della metà del XIX secolo.

La parola Aurora, seguendo il pretesto verso,
deve essere al caso dativo (Aurora).
Pushkin ha Aurora. Questo non è un errore di battitura
e ora una forma arcaica obsoleta.

“Nega-obsoleto.
1. Completa contentezza.
Vivi nella beatitudine.
2. Beatitudine, piacevole
stato.
Concedetevi la beatitudine."
(dal dizionario di S.I. Ozhegov) Nega –1. Uno stato di serena pace.
2. Ebbrezza sensuale, piacere.
(dizionario della lingua di Pushkin)

La parola "nega" non corrisponde ai significati elencati
in una poesia. È meglio in russo moderno
traduci la parola sogno, poiché il sonno lo è
il più completo “stato di pace serena”.

La sera, ti ricordi, la bufera di neve era arrabbiata,
C'era oscurità nel cielo nuvoloso;
La luna è come una macchia pallida
Attraverso le nuvole scure divenne giallo,
E ti sedevi triste -
E ora... guarda fuori dalla finestraIl vocabolario della strofa crea un'atmosfera cupa:
"La bufera di neve era arrabbiata", "l'oscurità correva", "nuvole scure".
Ma lo splendore di una mattina d'inverno si fa sentire
ancora più forte in contrasto con il temporale di ieri

"la notte scorsa"

Oscurità, oscurità
(di uso comune)

Il poeta lo usa per significare
"neve fitta nascosta nella nebbia
tutto intorno"

Sotto il cielo azzurro
Tappeti magnifici,
Scintillante al sole giace la neve;
Solo la foresta trasparente diventa nera,
E l'abete rosso diventa verde nel gelo,
E il fiume luccica sotto il ghiaccio.

Diapositiva n. 10

L'intera stanza ha una lucentezza ambrata
Illuminato. Scoppiettante allegro
La stufa allagata crepita.
È bello pensare accanto al letto.
Ma sai: non dovrei dirti di salire sulla slitta?
Dovrei vietare alla puledra marrone di ammirare la bellezza della natura
prosegue descrivendo l'interno
(spazio interno di un edificio, locali),
per trasmettere un senso di pace e tranquillità in casa.
Il sentimento di gioia del poeta cresce e richiede movimento,
Voglio visitare i luoghi che mi stanno a cuore

1. 1. Presentazione della lezione di lettura letteraria “A.S. Pushkin “Frost and Sun” (3a elementare, “Prospettiva”) Insegnanti della scuola primaria del ramo Izosimovsky della scuola secondaria MBOU Kochetovskaya N.Yu.
2. 2. Ascolta una poesia eseguita da Dmitry Zhuravlev
3. Leggi tu stesso la poesia, sottolinea le parole che non capisci.
4. 4. beatitudine - uno stato di pace serena, piacere, beatitudine occhi - nel significato di "occhi" sera - foschia serale - oscurità, oscurità. Il poeta usa il significato di “fitta neve che nasconde tutto intorno” per bandire - imbrigliare Aurora - la stella del mattino per comandare - per ordinare il lavoro del vocabolario
5. 5. Analisi della poesia Leggendo la poesia, puoi sentire che è intrisa di uno stato d'animo gioioso. L'intera poesia può essere divisa in parti
6. 6. 1a strofa. L'inizio della poesia è un'esclamazione gioiosa. Le definizioni sonore e vivide di "meraviglioso, adorabile" mostrano la forza dei sentimenti del poeta, la felicità che lo travolge
7. 7. 2a strofa. Nel descrivere la natura, il poeta usa lo stato di natura contrastante. Lo splendore di una mattina d'inverno si avverte ancora più forte nel contrasto con il temporale di ieri, descritto con la stessa precisione
8. 8. 3a strofa. Nella terza strofa l'autore descrive il Cielo, la neve, la foresta... La neve è paragonata ad un magnifico tappeto. La strofa contiene una ripetizione di anafora (E l'abete rosso... E il fiume...) Vengono usate le stesse parole radicali: Splendente, splendente, splendente.
9. 9. 4a strofa. L'autore passa dall'ammirare la bellezza della natura alla descrizione dell'interno (spazio interno di un edificio, stanza), al trasmettere una sensazione di pace e tranquillità in casa. Utilizza la tecnica dell'allertazione... La stufa allagata scoppietta allegra suono scoppiettante” (A.S. Pushkin). Il sentimento di gioia del poeta cresce e richiede movimento, vuole visitare i luoghi cari al suo cuore
10. 10. Ma sai: non dovrei dire alla puledra bruna di stare chiusa nella slitta? Scivolando nella neve mattutina, caro amico, concediamoci la corsa di un cavallo impaziente.
11. 11. E visiteremo i campi vuoti, le foreste che recentemente erano così fitte, e la riva, a me cara.
12. 12.  - Quali sentimenti ha evocato in te questa poesia?  - Quali immagini hai immaginato?  - Perché Pushkin ricorda la bufera di neve di ieri? In che modo questo aiuta a trasmettere il suo umore?  - Com'è la stanza stamattina?  - Quale intonazione sceglierai? Conversazione
13. 13.  L'atmosfera di allegria e gioia viene creata con l'aiuto delle parole “meraviglioso”, “adorabile”, “bellezza”, “magnifico”, “brillante”.  La narrazione nella poesia è in prima persona, rivolta all'interlocutore. Il poeta sceglie la forma del dialogo per trasmettere le intonazioni di una conversazione casuale.  L'autore della poesia si presenta davanti a noi come gentile, semplice, vicino alla gente: parole dialettali, frasi brevi, indirizzi, tono generale. Traendo le conclusioni