Gli oceani del mondo sono la culla della vita. Oceani e mari: la culla della vita: il fiorire della vita nell'acqua

RECENSIONI. RECENSIONI

L'OCEANO DEL MONDO - LA CULLA DELLA VITA TERRA*

L'innumerevole numero di ipotesi pubblicate sull'origine e l'evoluzione della vita sulla Terra è stata integrata da una nuova ipotesi, radicalmente diversa da tutte le precedenti, presentata dal famoso geochimico A.A. Droz-dovskoj. Alla fine degli anni Ottanta del secolo scorso, pubblicò la sua versione sulla causa della prima manifestazione globale di organismi unicellulari nella storia della Terra nelle rocce sedimentarie sovrastanti la formazione di jaspilite del Proterozoico inferiore del tipo Krivoy Rog (DFCT), la formazione la cui età è stimata dall'intervallo di date isotopiche di 2,4-2,2 miliardi di anni. La versione era basata su quella creata da A.A. Modello fisico-chimico computerizzato Drozdovskaya della genesi di DFKT, secondo il quale questa formazione è un prodotto chemogenico-sedimentario della sedimentogenesi della barriera redox marina, formato durante la transizione dei gusci esterni della Terra dalle condizioni riducenti di sviluppo a quelle ossidanti. Prendendo come punto di partenza l'età superiore di questa formazione, A.A. Drozdovskaya propose quindi di considerare che la formazione globale di organismi unicellulari all'inizio dell'era geologica 2,2 miliardi di anni fa fu provocata dall'ossigeno termodinamicamente stabile che apparve per la prima volta nell'atmosfera e nell'oceano mondiale in quel momento.

E ora, quasi vent'anni dopo, A.A. Drozdovskaya ha presentato nel suo nuovo libro un'ipotesi molto motivata della storia della vita terrena, chiamata geoenergetica. AA. Drozdovskaya sostiene che la formazione della vita sulla Terra e tutti i bruschi cambiamenti nella composizione delle specie degli organismi nella biosfera avvenuti ai confini della perestrojka dell'evoluzione biologica furono effettuati sotto l'influenza di cataclismi geodinamici esplosivi che periodicamente si verificarono nel tempo variabile. interazioni energetiche della Terra con il Cosmo. Crede che tali cataclismi abbiano dato origine a faglie tettoniche nella crosta terrestre, attraverso le quali potenti flussi di energie geogeniche esplodono dalle profondità alla superficie e in qualche modo hanno trasformato il mondo materiale dell'esosfera terrestre.

La prima formazione geoenergetica globale di forme primarie di materia vivente nella storia della Terra A.A. Drozdovskaya lo collega al più potente cataclisma geodinamico esplosivo nella storia della Terra, che, secondo l'ipotesi, ebbe luogo a cavallo di 2,4 miliardi di anni fa. Lei ritiene che un tale cataclisma abbia causato una sorta di "spaccatura" della crosta terrestre e la formazione di numerose faglie, nelle quali hanno cominciato a depositarsi i sedimenti della formazione di jaspilite. E tutta la successiva ristrutturazione della composizione delle specie della biosfera, avvenuta periodicamente nel periodo successivo dell'evoluzione biologica, A.A. Drozdovskaya lo collega ai cataclismi geodinamici esplosivi di potenza inferiore che, a suo avviso, hanno portato a complicazioni geoenergetiche dell'organizzazione della materia vivente.

* AA. Drozdovskaja. La vita: origine ed evoluzione nelle interazioni energetiche della Terra con il Cosmo. - Kiev: Symbol-T, 2009. - 334 p.

Fiducia nella fondatezza dell'ipotesi di A.A. Drozdovskaya si basa sulla natura complessa della sua ricerca, che ha svolto, come si dice ormai, "all'incrocio" di diverse scienze, utilizzando metodi sia delle scienze geologiche tradizionali che fisico-chimiche, e di due nuove scienze: la geoecologia ed enologia. Il ruolo decisivo nella formazione dell'ipotesi è stato svolto dall'uso delle più recenti tecnologie informatiche, che hanno permesso di ampliare drasticamente la gamma di parametri dell'evoluzione geochimica presi in considerazione nello studio, che avrebbero dovuto limitare termodinamicamente il corso dello sviluppo dell'evoluzione chimica dell'Oceano Mondiale e dell'atmosfera sia durante l'intero periodo della storia geologica che durante il tempo di formazione del DFCT nell'intervallo di confini 2,4-2,2 miliardi di anni fa.

Allo stesso tempo, si deve riconoscere che un ruolo molto significativo nella formazione dell'ipotesi è stato svolto dalle tecnologie geoecologiche ed enologiche per studiare l'influenza dei processi di scambio energetico tra la Terra e lo Spazio sull'ecologia. Nel libro di A.A. Drozdovskaya dedica quasi un terzo del suo volume alla loro descrizione.

È chiaro che questa parte del libro non sarà accettata da tutti i suoi lettori, poiché molti metodi di ricerca geoecologici e, in particolare, eniologici, in particolare rabdomantici, non sono ancora stati ufficialmente classificati come metodi scientifici. Tuttavia, l'uso diffuso di questi metodi nella pratica geologica ci fa considerare i risultati ottenuti con il loro aiuto molto promettenti.

Il libro descrive in dettaglio molti creati da A.A. Drozdovskaya tecnologie di rabdomanzia originali che consentono di determinare i cambiamenti negli stati energetici degli organismi della biosfera sotto l'influenza delle radiazioni provenienti dai campi ambientali fisici. L'attenzione speciale del lettore dovrebbe essere attirata dall'opera creata da A.A. Il modello a tre dipoli del biocampo di Drozdovskaya, che rivela infinite possibilità nel determinare le specificità dell’impatto dei campi fisici dell’ambiente sugli esseri umani. Le idee dell'autore sul destino futuro dell'umanità nell'influenza dello scambio energetico della Terra con il Cosmo e il ruolo delle credenze religiose nella formazione di una visione del mondo sulla natura e sui meccanismi di tali influenze sugli organismi della biosfera, descritte nel libro, sarà anche di indubbio interesse.

In conclusione, va detto che la consolidata A.A. La connessione genetica di Drozdovskaya tra la storia della formazione globale delle forme primarie di materia terrestre vivente e l'inizio della formazione di DFCT nella sedimentogenesi marina indica indiscutibilmente che la culla della vita terrestre era l'Oceano Mondiale.

In generale, il lavoro svolto da A.A. Il lavoro di Drozdovskaya sembra essere l'emergere di una nuova direzione scientifica negli studi complessi sui problemi geologici.

E.A. Kulish, accademico dell'Accademia nazionale delle scienze dell'Ucraina, membro corrispondente dell'Accademia russa delle scienze, professore, dottore in scienze geologiche e mineralogiche

Argomento della lezione: L'oceano mondiale è la culla della vita.

Tipo di lezione: lezione - viaggio.

Lo scopo della lezione: generalizzare e sistematizzare le conoscenze dal campo della biologia e della fisica, stabilire connessioni interdisciplinari; mostrare la connessione tra teoria e pratica; mostrare l'importanza dell'Oceano Mondiale e i principali problemi associati al suo studio e sviluppo.

Attrezzatura e: presentazione “World Ocean”, tabelle, carta geografica, materiale video.

DURANTE LE LEZIONI.

Dichiarazione del problema educativo.

Saluti a tutti i presenti a bordo della nave da crociera "Crimea": cari amici, oggi faremo un viaggio indimenticabile attraverso l'Oceano Mondiale, su un batiscafo scenderemo nelle sue profondità e conosceremo i suoi abitanti. Oggi saremo accompagnati da esperti, ci forniranno l'aiuto necessario quando ne avremo bisogno.

Generalizzazione e sistematizzazione della conoscenza.

La prima parola è affidata ad un geografo esperto, che introduce i dati fondamentali sugli oceani mondiali: superficie, profondità media, salinità, giacimenti minerari, biosfera.

Viene mostrato un video che mostra gli abitanti del regno sottomarino, i veicoli delle profondità marine: batiscafo, batisfera, subacquei che esplorano il mondo sottomarino.

Durante la dimostrazione video, facciamo una pausa, durante la quale vengono ascoltati brevi messaggi degli studenti e viene discusso ciò che hanno visto. Da un punto di vista fisico si propongono le seguenti domande.

● Perché è necessaria un'attrezzatura speciale per esplorare le profondità sottomarine?

● Come arriva nell'acqua l'ossigeno necessario alla respirazione dei pesci?

● Perché i pesci hanno bisogno della vescica natatoria?

● Come viene regolata la profondità di immersione dei pesci utilizzandolo?

● Perché le piante subacquee hanno steli morbidi e flessibili?

● Come misurare la profondità dell'acqua sotto una nave?

● Perché pesci, squali e delfini hanno una forma aerodinamica?

● Perché l'inquinamento dell'acqua da idrocarburi è pericoloso?

Gli esperti biologici caratterizzano gli animali che gli studenti vedono sullo schermo.

◄ Esperto – biologo.

Negli oceani del mondo vivono più di 160mila specie di animali e circa 10mila specie di alghe. Le alghe svolgono un ruolo significativo nel fornire ossigeno agli abitanti delle acque; le persone le consumano come cibo, le usano come fertilizzanti e da esse ottengono iodio, alcol e acido acetico. Ogni anno negli oceani vengono catturati 85 milioni di tonnellate di pesci. Questo non rappresenta solo l’1% della produzione alimentare mondiale, ma anche il 15% delle proteine ​​animali consumate dall’umanità. La piattaforma oceanica contiene le maggiori riserve di petrolio e gas, minerali di ferro-magnesio e altri minerali.

◄Oceanologo

Gli squali appartengono al gruppo dei pesci elasmobranchi. Lunghezza del corpo da 0,2 m (squalo nero) a 20 m (squalo gigante). Si conoscono circa 250 specie. Ampiamente distribuito principalmente nei mari tropicali. Oggetto della pesca (si mangia carne, si ottiene olio di pesce dal fegato, si ottiene colla dalle ossa) I grandi squali (balena, blu) sono pericolosi per l'uomo.

◄Fisiologo

Una razza elettrica può creare una tensione di 650 V. Un'interessante ricetta per l'elettroterapia con una razza elettrica è stata descritta da un medico romano nel I secolo d.C.: “Il mal di testa scompare se una razza nera viva viene posizionata sul punto doloroso e tenuta finché il dolore non scompare." Gli antichi greci credevano che le razze elettriche potessero "stregare" la vittima e le chiamavano "narke" - cioè uno che provoca intorpidimento, da qui il nome “farmaco”.

L'apertura delle pinne della manta raggiunge gli 8 metri, il peso è di circa 3 tonnellate. Sulla testa ha delle piccole corna con le quali costringe in bocca piccoli pesci. Per queste “corna” furono soprannominati “diavoli del mare”

◄ Genetista

La murena ha un corpo simile a un serpente lungo 3 metri e le mascelle hanno denti aguzzi, che in precedenza si pensava erroneamente fossero avvelenati. Pelle senza squame. Le murene di solito si nascondono nelle fessure delle scogliere e delle rocce sottomarine, aspettando le loro prede: pesci, granchi, seppie. La murena stessa non attacca l'uomo, solo se disturbata. La carne di alcune specie di murene provoca gravi avvelenamenti se ingerita.

◄ Biofisico

Il peso specifico dei pesci cartilaginei è maggiore del peso specifico dell'acqua, quindi devono muovere costantemente la coda per evitare di cadere sul fondo. Inoltre, le correnti sottomarine li aiutano a muoversi nell'acqua.

Ogni anno, 5-10 milioni di tonnellate di petrolio finiscono negli oceani. Per capire di quanto si tratta possiamo fare il seguente esempio: 1 litro di petrolio fuoriuscito blocca l'accesso dell'ossigeno fino a 40mila litri di acqua di mare. Sappiamo che la densità dell'olio è inferiore alla densità dell'acqua, quindi si diffonde sulla superficie dell'acqua e crea una pellicola sottile sulla sua superficie. Secondo gli scienziati americani, 1/3 dell'oceano è ricoperto di petrolio. Non solo i pesci che lo respirano possono morire senza accesso all’ossigeno, ma è anche una vera disgrazia per gli uccelli acquatici. Come puoi capire perché?

◄Microbiologo

La marea nera non lascia passare i raggi del sole, per cui il plancton, base dell'alimento per la vita marina, smette di riprodursi. I rifiuti domestici liquidi e solidi (feci, pellicole e contenitori sintetici, reti di plastica) finiscono nei mari e negli oceani: questi materiali sono più leggeri dell'acqua e quindi galleggiano a lungo sulla superficie. Nei pesci sopravvissuti in tali condizioni, molluschi e crostacei, il loro tasso di crescita diminuisce. La composizione delle specie degli organismi cambia spesso.

Riassumendo la lezione

L'insegnante riassume la lezione e si concentra ancora una volta sui problemi ambientali dell'Oceano Mondiale associati alla vita umana. Grazie a tutti i presenti per il loro lavoro.

Gli oceani del mondo occupano quasi i tre quarti della superficie terrestre. Stranamente, il mondo sottomarino è meno studiato dello spazio e nessuno si è mai immerso a una profondità superiore a 6 chilometri. Ciò è causato da enormi difficoltà tecniche legate all’elevata pressione dell’acqua, alla mancanza di luce e ossigeno negli strati profondi dell’oceano. Tuttavia, c'è vita nell'oceano ed è piuttosto diversificata.

Gli scienziati affermano che più di 200.000 specie di organismi vivono negli strati superficiali, medi e profondi delle acque oceaniche. La vita nell'oceano è distribuita in modo non uniforme, i più saturi di piante e animali sono i luoghi costieri con una profondità fino a 200 metri; questi luoghi sono ben illuminati e riscaldati dalla luce solare, necessaria per l'esistenza delle alghe. Lontano dalla zona costiera, le alghe sono rare perché i raggi del sole hanno difficoltà a penetrare in un grande strato d'acqua. Qui domina il plancton: piante e animali molto piccoli che non sono in grado di resistere alle correnti che li trasportano su lunghe distanze.

La maggior parte di questi organismi (plancton) possono essere visti solo al microscopio. Il plancton si divide in fitoplancton e zooplancton. Il fitoplancton sono vari tipi di alghe, lo zooplancton sono piccoli crostacei e animali unicellulari. Nella vita oceanica il plancton costituisce l'alimento principale della maggior parte dei suoi abitanti, per questo motivo le zone ricche di plancton sono ricche anche di pesci. Qui puoi anche trovare i misticeti.

La vita nell'oceano esiste anche sul suo fondo: qui vivono i benthos, organismi vegetali e animali che vivono sulla terra e nel suolo del mare e del fondale oceanico. Il benthos comprende: molluschi, alghe rosse e brune, crostacei e altri organismi. Tra questi, aragoste, gamberi, ostriche, granchi e capesante sono di grande importanza commerciale. Il benthos è un'ottima fonte di cibo per i trichechi e alcune specie di pesci.

Oltre al plancton e al benthos, mammiferi marini come delfini, balene, foche, trichechi, serpenti marini, calamari, tartarughe e molti altri vivono e migrano attivamente ovunque nell'oceano. La vita nell’oceano è sempre stata anche cibo per l’uomo. L'oceano viene utilizzato per la pesca di pesci e mammiferi, per la raccolta di alghe e per l'estrazione di sostanze che costituiscono materie prime per i medicinali.

La vita nell'oceano è così ricca che sembrava inesauribile alle persone. Grandi navi provenienti da diversi paesi furono inviate a pescare balene e pesci. Le balene più grandi sono le balene blu; il loro peso può raggiungere le 150 tonnellate; a causa della pesca umana predatoria, le balene blu sono in pericolo di estinzione. Pertanto, nel 1987, l’URSS smise di cacciare le balene. Anche il numero di pesci nell’oceano è diminuito notevolmente. I problemi dell'Oceano Mondiale dovrebbero preoccupare non solo un singolo stato, ma l'intero globo. Il suo futuro dipende da quanto razionalmente una persona li risolve.

La Giornata Mondiale degli Oceani è una giornata che dà l'occasione di ricordare che gli Oceani sono la culla della vita sul nostro pianeta, il 70% della quale è ricoperta d'acqua. Non dobbiamo dimenticare che le risorse oceaniche sono la chiave per lo sviluppo e la continua esistenza della civiltà.

Il ruolo degli oceani nella regolazione del clima difficilmente può essere sopravvalutato; sta formando un sistema, perché le sue acque sono uno dei principali serbatoi di anidride carbonica. Gli scienziati dividono il bacino idrico mondiale in quattro grandi oceani: Atlantico, Indiano, Pacifico e Artico.

L'oceanologia è lo studio degli oceani e gli oceani del mondo sono un importante oggetto di ricerca scientifica. Penetrando più a fondo nei segreti degli oceani, gli scienziati continuano a scoprire nuove forme di flora e fauna marina. Questa ricerca ha enormi implicazioni per la vita e il benessere umano.

E le acque dell'Oceano Mondiale sono uno dei principali assorbitori di anidride carbonica. Alla Conferenza Internazionale del Summit, tenutasi nel 1992 a Rio de Janeiro (Brasile), è stata proposta una nuova festività: la Giornata mondiale degli oceani.

Gli oceani ci forniscono cibo, quindi dobbiamo accettare come un dato di fatto la nostra dipendenza dagli oceani e il loro utilizzo come fonte di cibo per l’umanità.

I metodi di trasporto che possono essere utilizzati negli oceani e nell’atmosfera grazie alla fluidità del mezzo sono per molti aspetti superiori al trasporto terrestre, ma per utilizzarli in modo efficace sono necessari studi su larga scala delle correnti e dei venti.

Gli oceani sono un’importante fonte di risorse minerali, dal sale agli elementi esotici come il magnesio, dai fertilizzanti fosfatici alla sabbia chiara.

L'acqua di mare in tutte le fasi - liquida, solida e vapore - funge da mezzo principale attraverso il quale l'energia termica si diffonde in tutto il pianeta. Pertanto, lo studio del tempo e del clima è strettamente correlato allo studio degli oceani.

L'acqua di mare, grazie alla sua capacità di decomporre strutture molecolari complesse, contiene quasi tutti gli elementi conosciuti. Tuttavia, esso stesso conserva la sua stabilità chimica, per cui non è mai né troppo acido né troppo alcalino. Questa “auto-sintonizzazione” svolge un ruolo fondamentale nella capacità dell’acqua di mare di sostenere la vita. Infatti, solo negli oceani, come comunemente si crede, è stato possibile lo sviluppo di molecole “viventi” sulla Terra.

L'acqua di mare, per le sue proprietà assorbenti, assorbe e rilascia gas scambiandoli con l'atmosfera; quindi, è indirettamente incluso nel processo di trasferimento dell'energia radiante che avviene tra la terra e lo spazio.

Gli oceani occupano più del 70% della superficie terrestre e l'evaporazione dell'acqua da essi supera la sua riserva con le precipitazioni, quindi sono loro che mettono in moto il ciclo idrologico - il ciclo dell'acqua in natura - da cui dipende completamente tutta la vita terrestre. L'oceano, sia ai tropici che in prossimità dei poli, si riscalda e si raffredda dall'alto verso il basso; il suo equilibrio termico è quasi completamente determinato da processi che avvengono solo sulla sua superficie. La circolazione atmosferica, al contrario, è guidata dal basso verso l'alto, poiché l'acqua marina in evaporazione entra nell'atmosfera alla base della colonna d'aria.

Gli oceani contengono in ogni momento una parte significativa dell'energia cinetica totale che la Terra riceve dal Sole. In altre parole, la quantità di energia solare immagazzinata in una colonna d'acqua con un'area di sezione trasversale unitaria supera significativamente la quantità di questa energia contenuta in una colonna di rocce di terra o aria atmosferica di uguale area di sezione trasversale. Pertanto, quando si cerca di trovare fonti energetiche alternative ai combustibili minerali, dobbiamo concentrarci sugli oceani.

Gli oceani e la terra sono distribuiti asimmetricamente sulla superficie terrestre. Questa circostanza, essendo il risultato della complessa storia geologica della Terra, è di fondamentale importanza per la dinamica sia dell'oceano che dell'atmosfera; ha anche influenzato in modo decisivo lo sviluppo dell'umanità.

Gli oceani offrono quasi 80 volte più spazio per la vita rispetto alla terraferma. Tuttavia, poiché il fluido che riempie i bacini oceanici può facilmente mescolarsi – nel tempo e nello spazio – il numero di diverse specie di organismi nell’oceano è molto inferiore che sulla terra.

L'acqua di mare, grazie alla sua elevata capacità termica specifica, mantiene una temperatura relativamente costante, nonostante si trovi in ​​una gamma molto ampia di condizioni: dalle zone tropicali con un eccessivo riscaldamento solare alle zone polari con un eccessivo raffreddamento, che avviene anche per radiazione. La costanza della temperatura ha un enorme impatto sul modo di vivere degli organismi marini, rendendolo completamente diverso dal modo di vivere delle specie terrestri.

L'acqua di mare è mille volte più densa dell'aria in cui vive la maggior parte degli organismi terrestri, e quindi le forme di vita che esistono nell'oceano sono, in media, di dimensioni molto più piccole di quelle che si trovano sulla terra. Il detto popolare che “è meglio essere piccoli in questa vita” è particolarmente vero per le condizioni di vita in mare. Tuttavia, l'oceano ospita anche gli animali più grandi che siano mai vissuti sulla Terra: le balene blu.

I margini dei bacini oceanici, dove la terra incontra il mare, sono tra le aree della Terra con la più alta produttività di materia organica. La loro produttività è dovuta al fatto che si tratta di zone di convergenza di energia e massa: gli oceani trasportano sulle loro coste l'energia delle onde, raccolta da vaste distese di superficie acquatica esposta al vento, e i fiumi trasportano materie prime chimiche, senza le quali la vita è impossibile.

Gli esseri umani si riversano anche ai margini degli oceani, non solo creando numerosi insediamenti sulle coste, ma anche portando nelle aree costiere insediate gran parte di tutto il materiale organico prodotto dall’agricoltura, dall’estrazione mineraria e dall’industria all’interno dei continenti.

Gli oceani polari sono le zone più importanti per garantire la continuazione della nostra esistenza; la costanza del clima sulla Terra dipende dall'energia di transizione tra la fase liquida e quella solida dell'acqua e dall'albedo (capacità di riflettere i raggi solari) dell'acqua. le parti dell'oceano coperte di ghiaccio.

Nell'ambito di questa logica della ricerca oceanica si trovano numerosi processi complessi: fisici, biologici, chimici, geologici, meteorologici, ecc. Anche l'attività umana è intrecciata nel tessuto di questi processi. Il compito dell'oceanologia è quello di "sbrogliare" questo tessuto in fili separati, descrivere ciascun filo qualitativamente e quantitativamente e quindi collegarli nuovamente.

L'antica Grecia, agli albori della sua formazione, conosceva sette saggi... E il più famoso di loro fu Talete di Mileto (VI secolo a.C.). Fu il primo degli antichi saggi a tentare di comprendere il principio fondamentale di tutte le cose. "La cosa più meravigliosa è l'acqua!" esclamò Talete. "Solo che può trovarsi contemporaneamente in tre stati: solido, liquido e gassoso. L'acqua è il principio fondamentale di tutte le cose. Le cose nascono dall'acqua fin dall'inizio e si trasformano in esso dopo la distruzione finale, e il principio fondamentale rimane immutato, ma cambiano solo i suoi stati."

Talete di Mileto non era lontano dalla verità, essendo diventato due millenni e mezzo fa, secondo F. Engels, uno dei primi rappresentanti del "materialismo spontaneo". La vita è nata nell'acqua. L'oceano mondiale è la culla della vita. Senza acqua, l’esistenza della materia organica è impensabile. Il nostro sangue è composto per il 90% da acqua, i nostri muscoli per il 75%; Anche le cose più secche in noi sono le ossa e contengono il 28% di acqua. In generale, il nostro corpo in età adulta è costituito per il 65% da acqua.

Ogni anno passiamo attraverso noi stessi una quantità di acqua pari a più di cinque volte il nostro peso corporeo, e durante la nostra vita ognuno di noi assorbe circa 25 tonnellate di acqua. Privare una persona dell'acqua significa privare una persona della vita.

L'importanza dell'acqua per una persona diventa particolarmente chiara quando ne viene privata. Una persona può sopravvivere senza cibo per 40 giorni, ma senza acqua muore l'ottavo giorno. Quando un organismo vivente perde il 10% di acqua, si verifica l'autoavvelenamento e quando il 21% si verifica la morte. Senza aria la vita è possibile. Esistono batteri che sopravvivono senza ossigeno (i cosiddetti anaerobi). Ma senza l’acqua non si conosce ancora alcuna forma di vita. Privare la natura dell'acqua significa trasformarla in pietra morta e fredda.