Evento. Attività extrascolastiche in lingua straniera Attività extrascolastiche in lingua inglese

Evento extrascolastico "Calendario nazionale"" vi farà conoscere le vacanze dei paesi di lingua inglese, adatte sia a studenti stranieri che a studenti delle scuole secondarie.

Evento extrascolastico "I Campioni siamo Noi" in modo divertente ti permetterà di mettere alla prova le tue conoscenze linguistiche e regionali e di consolidare il materiale trattato sull'argomento “Gran Bretagna”.

Stimolare l'interesse cognitivo per le questioni di comunicazione interpersonale, autoidentificazione sociale della personalità dello studente, che è una componente importante del processo di comunicazione nel processo educativo.

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ATTIVITÀ FUORI AULA

“CALENDARIO PAESE”

- Buon pomeriggio! Siamo felici di vederti. Oggi vorremmo parlarvi delle festività inglesi più popolari come St. San Valentino, Pasqua, Natale e Halloween Cominciamo dalla festa più romantica, San Valentino.

Viene eseguito un valzer.

– ST. SAN VALENTINO si festeggia il 14 febbraio. Ogni S. Il giorno di San Valentino migliaia di persone si recano in un piccolo villaggio al confine tra la Scozia e l'Inghilterra per sposarsi. Il villaggio si chiama Gretna Green. È stata la prima tappa oltre confine. Molte giovani coppie venivano a Gretna Green per sposarsi lì.

– Oggigiorno, in questo posto, almeno una coppia si sposa tutti i giorni dell'anno. In questo giorno ragazzi e ragazze, innamorati, mariti e mogli, amici e vicini si scambiano saluti di affetto e di amore. Le persone si scambiano biglietti di auguri, cioccolatini e fiori. Le carte di San Valentino sono molto colorato, con sopra un paio di cuori umani.

Uno dei migliori regali di St. San Valentino sono fiori Ascoltiamo la poesia “Fiori”.

FIORI

Mi piacciono i fiori luminosi,

Mi piacciono i fiori bianchi,

Mi piacciono i fiori con un buon profumo,

Che fioriscono così bene nei giardini

In questo giorno le donne ricevono non solo fiori ma anche complimenti. Vogliamo che tu partecipi al concorso di complimenti. Di' al tuo partner alcune belle parole. Non appena lo fai, fai un passo verso il tuo partner. Non ripetere le stesse parole. I vincitori sono i partner che si incontrano per primi.

Riassumendo i risultati del concorso e presentando dolci premi.

La vacanza che tutte le persone amano moltissimo è PASQUA.

– La Pasqua è una delle festività famose e preferite. In Inghilterra tutti si regalano le uova di Pasqua che sono l'emblema più popolare della Pasqua. Dipingere i gusci delle uova è un'antica usanza e le uova dipinte decorano sempre i tavoli della colazione nei giorni di Pasqua. Le uova di Pasqua sono solitamente fatte di cioccolato. Al giorno d'oggi lo sono spesso artificiale.

– Ci sono alcuni giochi di Pasqua. Ad esempio: a volte le uova di Pasqua vengono nascoste in casa per i bambini e loro devono trovarle.

Ogni anno Londra saluta la primavera con la Easter Parade che si svolse per la prima volta nel 1958 e da allora è diventata una tradizionale festa religiosa.

– Il corteo passa davanti al palazzo reale per le vie della città. Mi chiedo cosa mangiano i reali a colazione? Sono davvero uova di cioccolato?

– NO. Il famoso scrittore inglese, autore di fiabe su Winnie the Pooh, Alexander Milne, ce lo racconta nella sua poesia. E alla domanda “Cosa mangiano a colazione i reali?” puoi rispondere guardando la scenetta.

Scena

chiese il Re

La Regina: "Potremmo avere del burro per..."

La fetta di pane reale?" e

chiese la Regina

La lattaia:

"Potremmo avere del burro?

"La fetta di pane reale?"

La lattaia

Disse: "Certamente,

Vado a dirlo

La mucca

Prima di andare a letto"

La lattaia

Lei fece un inchino

E andò a dirlo

Gli assessori

"Non dimenticare il burro per

La fetta di pane reale"

Gli assessori

Disse assonnato:

Faresti meglio a dirlo

Signorina Maestà

Così tante persone al giorno d'oggi

Come la marmellata

Invece."

– Allora cosa preferiscono a colazione il re e la regina?

NATALE

– Mi sembra che la vita di un re e di una regina– una favola completa. Che vacanza– il più magico?

– Beh, certo che è Natale! Immagina una tranquilla notte invernale. Le stelle e la luna compaiono nel cielo scuro, nelle case gli alberi di Natale sono accesi, gli alberi sono ricoperti di neve scintillante, il Natale si avvicina. Notte. Tutto intorno si congelò in attesa di un miracolo.

Il giorno di Natale è la festa più popolare. Si celebra il 25 dicembre. Le persone cercano di stare con le loro famiglie in quel giorno. Fanno o acquistano cartoline di Natale e Inviare consegnarli ai loro amici, nonni, cugini, zie e zii. Essi decorare l'albero di Natale con i colori luci e giocattoli. In questo giorno molte persone vanno a chiese, mangiare una cena di Natale a base di tacchino arrosto e budino natalizio. Molte persone guardano il Natale della Regina trasmissione in tv. Una delle tradizioni natalizie più importanti è fare regali. Membri della famiglia incartare i loro doni e lasciarli al metter il fondo a dell'albero di Natale che si trova la mattina di Natale. Si dice che di notte Babbo Natale metta i regali in casa calze, che solitamente i bambini appendono sui loro letti. Questo giorno è un giorno tradizionale di incontro parenti e una giornata speciale per i bambini.

Ascoltiamo la filastrocca sull'inverno.

INVERNO

È inverno adesso, quindi copriti di luce!

Guanti e berretti caldi saranno perfetti.

Ghiaccio sul lago, neve sul terreno,

È ora di sciare e pattinare a tutto tondo.

Inverno Primavera estate Autunno-

Mi piace di più l'inverno.

Ci sono molti simboli del Natale. Creano una bellissima atmosfera nelle nostre case. Devi scegliere quelle cose (piatti, decorazioni, simboli). Avremo 2 squadre, ciascuna contenente 5 ragazzi e ragazze.

Ora cantiamo una popolare canzone inglese “We Wish You a Merry Christmas”.

HALLOWEEN

– Il 31 di ottobre in GB c'è una bella festa per bambini Halloween. Non è una festa ufficiale, ma è un giorno molto speciale davanzali. Disegnano gli occhi. nasi e bocche sulle zucche e mettici dentro le candele. Quindi le zucche sembrano una faccia.

I bambini si vestono con costumi fantasiosi come streghe, fantasmi o personaggi di programmi TV e così via. Le finestre di molte case lo sono brillantemente decorato ad Halloween. La sera gruppi di bambini vanno di casa in casa, bussare alle porte e dire "Dolcetto o scherzetto"(Che significa "se non ci regali qualcosa di gustoso, ti faremo uno scherzo.") Le persone danno loro dolci, frutta, torte o soldi.

Questa è una vacanza bella, divertente e "gustosa", non è vero?

– E ora facciamo il gioco.

Gioco dinamico

Passa il manico di scopa della strega

Girando e rigirando per la stanza,

Mentre la musica suona

Passa velocemente la scopa.

Sono tutti fuori

Chi lascia cadere il manico di scopa,

E quello che ce l'ha

Quando la musica si ferma.

Speriamo che sia stato interessante per te e che tu abbia imparato qualcosa di nuovo e ti sia divertito.

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ATTIVITÀ FUORI AULA

"SIAMO I CAMPIONI"

Ciao, ragazze e ragazzi! Siamo felici di vederti! Oggi hai la possibilità di verificare la tua conoscenza della Gran Bretagna. Quindi vi proponiamo di fare alcuni esercizi, che possono aiutarci a scoprire i veri campioni.

Ma prima dividiamoci in 2 squadre. Abbiamo le carte: rossa e verde.

Bene, ora abbiamo due squadre: rossa e verde. Iniziamo.

Sta suonando una canzone popolare in inglese. lingua

Ora ascoltiamo una bellissima canzone che Moyseenko Helen canterà per te.

Compito 1.

Ti piace indovinare enigmi? Ti piacerebbe indovinarne qualcuno? Eccoli! Lavoriamo uno per uno. Il primo indovinello è per la squadra rossa e il secondo è per la squadra verde.

Per la squadra Rossa:

È dolce e freddo, amato da grandi e piccini. (un gelato)

Cosa succede quando cade la pioggia? (un ombrello)

Quando mangio, vivo; ma quando bevo, muoio. Cosa sono? (fuoco)

Quale orologio mostra l'ora giusta solo due volte al giorno? (orologio rotto)

Per la squadra verde:

Su quale albero si siede un uccello quando piove? (Bagnato)

Questi due fratelli abitano non lontano; uno a sinistra, uno a destra; ma non si vedono mai. (occhi)

Cos'è stato domani e cosa sarà ieri? (Oggi)

Cos'è che assomiglia a un gatto, mangia come un gatto, cammina come un gatto, ma tuttavia non è un gatto? (un gattino)

Meraviglioso! Indovina gli enigmi molto bene. (10 minuti)

Compito 2.

Test. Cosa sai della Gran Bretagna? Hai alcune domande e alcune opzioni di risposta. Scegli l'opzione corretta. (10 minuti)

1. La Union Jack è...

a) la bandiera del Regno Unito

b) la bandiera della Scozia

c) la bandiera del Galles

d) la bandiera dell'Inghilterra

2. Qual è la residenza ufficiale della Regina Elisabetta II?

a) la Camera del Parlamento

b) Albert Hall

c) Buckingham Palace

d) S. Cattedrale di San Paolo

3. Quale parco è ora la sede dello ZOO di Londra?

a)Hyde Park

b) Regent's Park

c) Parco Verde

d) Trafalgar Square

4. Westminster è un... centro di Londra.

a) culturale

b) politico

c) affari

d) industriale

5. La Gran Bretagna è separata dal continente da...

a) l'Oceano Pacifico

b) il Mar d'Irlanda

c) il Canale di Bristol

d) il Canale della Manica

6. Il Grande Incendio di Londra scoppiò nel...

a)1066

b)1766

c)1106

d)1666

7. In Gran Bretagna si parla più spesso di...

una moda

b) animali

c)tempo

d) cultura

8. Gli inglesi non sono molto interessati a...

Un calcio

b) grillo

c) tennis

d) sci

9. Il capo dello Stato in Gran Bretagna è...

a) il Primo Ministro

b) il Presidente

c) la Regina

d) il Presidente

10. Ci sono... penny in una sterlina.

a) 10

b) 50

c) 100

d) 1000

11. Qual è la capitale del Galles?

a) Cardiff

b) Swansea

c) Newport

d) Snowdon

12. Qual è il simbolo della Scozia?

a) narciso

b) un cardo

c) porro

d) una rosa

13. Quando gli inglesi celebrano il Guy Fawkes Day?

a) il 5 novembre

b) il 10 novembre

c) il 20 dicembre

d) il 14 febbraio

14. Il Carnevale di Notting Hill è un carnevale di strada nel quartiere di Notting Hill...

a) Nuova York

b) Londra

c) Dublino

d) Edimburgo

15. La popolazione britannica supera... milioni di persone.

a) 56

b) 5.6

c) 560

d) 7

E ora una competizione per il pubblico. Mentre i partecipanti completano l'attività, organizzeremo una competizione per gli spettatori. Devi completare il puzzle.

Trova l'inizio e la fine dei proverbi. Dai il suo equivalente russo.

1. Tutto va bene/tutto finisce bene. (Tutto e 'bene quel che finisce bene.)

2. Un amico nel bisogno / è davvero un amico. (Si sa che gli amici sono nei guai.)

3. Non è mai troppo tardi / per imparare. (Non è mai troppo tardi per imparare.)

4. I muri hanno / orecchie. (E i muri hanno orecchie.)

Compito 3.

I veri campioni dovrebbero sapere molto e inoltre dovrebbero essere in grado di ottenere le informazioni necessarie. Adesso vi diamo il testo. Cosa sai di Walt Disney? Devi leggere il testo su Walt Disney (10 minuti) e rispondere alle domande.

WALT DISNEY E I SUOI ​​EROI

Walt Disney è nato a Chicago, suo padre era irlandese-canadese, sua madre di origine tedesco-americana. Ha rivelato un talento per il disegno e un interesse per la fotografia fin dall'inizio e dopo il servizio con la Roy Cross americana nella prima guerra mondiale. Nel 1923 parte con il fratello Roy per Hollywood e per alcuni anni lotta contro la povertà producendo una serie di film a cartoni animati. Nel 1927 ottenne un certo successo con la serie "Oswald il coniglio fortunato", ma fu solo nel settembre 1928, quando apparve "Steamboat Willie", il primo "Topolino" con sonoro, che ottenne un successo duraturo. Topolino divenne una parola familiare insieme a compagni come Minnie, Plutone e, forse il preferito di tutti, Paperino.

Mi vengono subito in mente "I tre porcellini" e "Biancaneve e i sette nani", con le loro canzoni ancora familiari di Frank Churchill. Dopo la seconda guerra mondiale, Disney rivolse la sua attenzione agli studi sulla natura nella vita reale e ai film non animati con attori viventi. Dopo il cartone animato piuttosto infruttuoso "La Bella Addormentata", è tornato trionfalmente con il fortunato "Mary Poppins".

Nel 1955 iniziò un'altra impresa: “Disneyland”, un enorme parco divertimenti nel sud della California. Disneyland si trova a 27 miglia a sud di Los Angeles, ad Anaheim. Di tutti i luoghi dello spettacolo nessuno è famoso come Disneyland. Questo superbo regno della fantasia legato alla tecnologia è stato creato da Walt Disney.

Il parco è diviso in sei temi e c'è così tanto da vedere e da fare in ognuno che nessuno tenterà di vederli tutti in una sola visita. Per visite prolungate ci sono alberghi nelle vicinanze.

Walt Disney è morto in California all'età di 65 anni. Le sue opere hanno regalato tanto piacere per molti anni a tantissime persone, giovani e meno giovani, in molti paesi.

Domande:

1. Dove è nato Walt Disney?

2. Quali sono stati i suoi primi hobby?

3. Quando è partito per Hollywood?

4. Quando Walt Disney ebbe il suo primo successo?

5. Quali sono gli eroi Disney più famosi?

6. Quali sono i suoi cartoni animati più famosi?

7. Cos'è "Disneyland"?

8. Dove si trova?

Compito 4.

Devi inventare una storia. Ho la prima e l'ultima frase: l'inizio e la fine. Hai 6 minuti.

Riassumendo. Cerimonia di premiazione del vincitore.

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GIOCO DI RUOLO

“Un insegnante + uno studente =?”

Preparato e condotto dagli insegnanti: Varlamova I.E.

2008

Attività extracurriculare “Gioco di ruolo Un insegnante + Uno studente =?”

Obiettivo: stimolare l'interesse cognitivo per le questioni della comunicazione interpersonale, l'autoidentificazione sociale della personalità dello studente, che è una componente importante del processo di comunicazione nel processo educativo.

Avanzamento del gioco:

Il gioco coinvolge 2 sottogruppi: studenti del 3° anno (team di “studenti”) e studenti del 4° anno (team di “docenti”) del dipartimento di “Lingue Straniere”.

Compere: Sai quanto sia importante concentrarsi sui rapporti tra studenti e insegnanti e creare un'atmosfera adeguata in classe. Considerare gli studenti come colleghi è di fondamentale importanza per ogni insegnante. Il rispetto per loro è un dovere. Ci auguriamo che l'insegnamento in un'atmosfera di rispetto reciproco e di cooperazione li aiuti in futuro a comunicare facilmente con tutti e a sentirsi responsabili delle proprie azioni e parole. L'amore per i bambini e le relazioni affettuose con loro sono importanti per loro. Questo è qualcosa di cui dovremmo discutere continuamente con gli studenti. Quindi, il titolo del gioco di ruolo è “Un insegnante + uno studente =?”. Alla fine del gioco dovremo dare una risposta a questa domanda. Al gioco partecipano due squadre: la squadra degli insegnanti e la squadra degli studenti. Come il 4 th gli studenti del 3° anno hanno già fatto qualche esperienza a scuola dovranno assumere il ruolo di insegnanti, quindi gli studenti del 3° anno dovranno essere se stessi, studenti. Per riscaldarti ti suggerisco di rispondere alle seguenti domande:

• Se potessi scegliere le materie che vuoi studiare, quali preferiresti?
• Se l'istruzione richiedesse un pagamento, per quali lezioni pagheresti di più?
• Chi ha la voce più gradevole tra gli insegnanti?
• Vuoi che tuo figlio diventi insegnante?
• Qual è la tua classe preferita del nostro college?
• Con quale insegnante vorresti trascorrere 10 anni su un'isola deserta e perché?
• Credi nelle superstizioni prima dell'esame?

Concorso 1

Compere: Dopo aver ascoltato tutte le vostre risposte, abbiamo un'impressione di ognuno di voi. Quindi è giunto il momento di iniziare il gioco. Ogni squadra dovrà dare una risposta alle seguenti domande:

Una domanda agli insegnanti:

Quale studente consideri ideale?

Una domanda agli studenti:

Quale insegnante consideri ideale?

Hai qualche minuto a tua disposizione. Il tempo è scaduto. Insegnanti, per favore. (il gruppo degli insegnanti risponde con commenti)

Ora ascoltiamo le opinioni degli studenti.

Questi erano i ritratti di un insegnante e studente ideale.

Concorso 2

Compere: Il prossimo compito sarà il seguente. Devi completare queste frasi:

• Mi piace andare a lezione quando... (non dimenticare i tuoi ruoli)
• Non mi piace andare a lezione quando...

(Entrambe le squadre danno quattro risposte a ciascuna domanda)

Confronta: suppongo che insegnanti e studenti dovrebbero prendere in considerazione i reciproci sentimenti.

Concorso 3

Compere: qui dovresti mostrare la tua creatività e creare un dizionario da parte degli insegnanti e degli studenti, fornendo le cinque domande e risposte più popolari nel loro vocabolario.

Ora confrontiamo il vocabolario degli insegnanti e quello degli studenti. Dovresti fare a turno le domande e i tuoi avversari dovrebbero dare le risposte se hanno domande del genere. Sii attento e non ripetere le domande menzionate. Ora vediamo quali sono le domande e le risposte più popolari tra insegnanti e studenti. Per quanto riguarda le domande a cui non è stata data risposta, devi chiedere al pubblico e fornire la tua variante.

Concorso 4

Confronta: ecco un elenco di caratteristiche positive di insegnanti e studenti. Guardateli e fate un ritratto di un tipico insegnante e studente. Nomina i cinque tratti caratteriali più importanti (di un insegnante e di uno studente).

Ed ecco un elenco di caratteristiche negative. Scegli cinque funzionalità di cui insegnanti e studenti dovrebbero sbarazzarsi.

Caratteristiche positive:

Industrioso, gentile, severo, vigile, coraggioso, responsabile, puntuale, educato, paziente, senso dell'umorismo, socievole, comunicativo, altamente istruito

Caratteristiche negative:

Pigro, maleducato, arrabbiato, invidioso, bugiardo, prepotente, violento, impaziente, egoista, negligente, arrogante, mancanza di disciplina personale, mancanza di volontà

Concorso 5

Partecipa: durante questo concorso vedremo quanto sei fantasioso. Dai nuovi nomi ai seguenti argomenti:

Inglese

Educazione fisica

Tecnologie dell'informazione

russo

Matematica

Storia

Biologia

Letteratura

Hai 5 minuti a tua disposizione. Quindi dovresti, a turno, dare nuovi nomi agli argomenti e l'altra squadra dovrebbe indovinare di quale argomento si tratta.

Concorso 6

Compere: Come sai il conflitto fa parte della vita di tutti i giorni. E dobbiamo confessare che ci sono conflitti educativi riguardo ai rapporti tra insegnanti e studenti. Esistono vari modi per risolvere i conflitti; secondo la ricerca scientifica i più popolari sono il dialogo, il compromesso, la conversazione e la riconciliazione. Oggi devi trovare una via d'uscita dai conflitti che possono verificarsi durante qualsiasi lezione in qualsiasi momento. Ascoltateli attentamente.

Situazione 1.

Situazione 2.

Situazione 3.

Sei un insegnante. I voti non assegnati da te appaiono nel registro di classe. Cosa faresti in quella situazione?

Compere: L'ultimo concorso è una domanda. Quale parola possiamo usare al posto del punto interrogativo nella frase “Un insegnante + uno studente è...? (cooperazione, amicizia, comprensione...).

Hai ragione. Un insegnante veramente esperto e altamente qualificato è in grado di trasformare le lezioni in una collaborazione fruttuosa e creativa con gli studenti.

Ora il nostro gioco è giunto al termine e speriamo che tu abbia capito quanto sia importante trattare le persone intorno a te come vorresti essere trattato.

Situazione 1.

Dopo aver aperto la porta e aver visto le espressioni buffe sui volti dei bambini, l’insegnante si è fermata sulla porta dell’aula. La classe aspettava con impazienza la sua prossima azione. "Cosa accadrà?" l'insegnante spostò lo sguardo sulla lavagna: il diagramma era capovolto. Cosa dovrebbe fare l'insegnante in questa situazione? (Varianti: spiegare il nuovo materiale utilizzando il diagramma capovolto e poi iniziare a interrogare i bambini. Lasciare che i bambini provino a ripetere il materiale seguendo il diagramma.)

Situazione 2.

Un nuovo insegnante è entrato in classe. All'inizio pensò che non ci fosse nessuno nella stanza, ma si scoprì che gli alunni si erano nascosti sotto i banchi. Non prestando attenzione a ciò, l'insegnante si presentò e iniziò la lezione. Dopo qualche minuto, quando la maestra si voltò, vide che alcuni alunni erano seduti ai loro banchi. “Chi ti ha permesso di sederti ai banchi?” chiese irritato l'insegnante. Dopo la domanda dell’insegnante i bambini sono tornati sotto i banchi. L'insegnante aveva ragione?

Questa risorsa contiene uno schema di un'attività extracurriculare e una presentazione con materiale illustrativo di studi regionali sulle peculiarità delle tradizioni di celebrare il nuovo anno in diversi paesi. Questo sviluppo metodologico può essere utilizzato al di fuori dell'orario scolastico - durante le vacanze di Capodanno nelle classi 5-6, al fine di sviluppare gli interessi cognitivi e il potenziale creativo degli studenti che studiano una lingua straniera.

La presentazione è dedicata allo studio di uno degli aspetti della cultura britannica: le peculiarità della preparazione e della celebrazione del Natale. Quando imparano una lingua straniera, gli studenti dovrebbero acquisire familiarità con le peculiarità della cultura e dello stile di vita dei popoli di altri paesi. La presentazione “Tradizioni per celebrare il Natale in Gran Bretagna” sarà interessante e utile per chiunque stia iniziando a imparare una lingua straniera.

Questo articolo offre domande su Inghilterra, Russia e America su geografia, musica, arte, politica, letteratura, fatti interessanti, famiglie reali e personaggi famosi. Le domande sono divise in 3 parti nella presentazione principale "Il tuo gioco".

Gioco a quiz interattivo "Cosa manca?" - un gioco di squadra o individuale in inglese basato sul popolare gioco "Dov'è la logica?" Lo sviluppo è destinato agli studenti delle classi 6-9.
Il quiz sviluppa la competenza comunicativa degli studenti in inglese, attenzione e osservazione. Impara a dare spiegazioni delle parole in inglese. Inoltre, gli studenti consolidano il materiale trattato sull'argomento “Attrazioni di Londra” (6 immagini) in modo interessante ed emozionante.

Destinatari: per la 7a elementare

Il gioco a quiz interattivo a squadre "Polyglot" è destinato agli studenti delle classi 5-11 delle scuole con studio approfondito della lingua inglese. Per gli studenti che imparano una seconda lingua straniera (francese, tedesco, spagnolo) a partire dalla 5a elementare. Può essere utilizzato in attività extrascolastiche e in occasione di eventi extrascolastici in lingue straniere. Se a scuola non si studiano seconde lingue straniere, tutte le domande possono essere poste solo in inglese (la tabella per il relatore è allegata).
In modo divertente, gli studenti sviluppano competenze comunicative, imparano a lavorare in gruppo e ad ascoltarsi a vicenda. Con l'aiuto di questo sviluppo, i bambini ripetono in una lingua straniera il materiale che hanno trattato in studi regionali, storia, geografia e imparano molte cose nuove in modo interessante ed emozionante.
Gli studenti partecipano sempre attivamente al quiz e rispondono alle domande con grande interesse. Questo gioco offre l'opportunità di esprimersi a tutti i partecipanti con diversi livelli di conoscenza della lingua straniera.

Destinatari: per il 9° grado

UV. Colleghi! Questa risorsa è un'attività extrascolastica che può essere svolta durante la lezione finale in 6a elementare o durante le ore extrascolastiche.

Lo scopo dell'evento è generalizzare, sistematizzare ed espandere le conoscenze socioculturali sul tema “Il Regno Unito di Gran Bretagna e Irlanda del Nord”, aumentare il livello di motivazione nell'apprendimento della lingua e il desiderio di imparare cose nuove.

Gli studenti sono invitati a visitare le seguenti stazioni: Storia, Musei, Monumenti, Sport, Parchi, Tradizioni. In ogni stazione ai bambini vengono offerti compiti diversi. La presentazione contiene molto materiale illustrativo e informazioni aggiuntive. Questo evento può essere organizzato sia per squadre che per la partecipazione individuale degli studenti

La risorsa contiene una sintesi dell'evento con navigazione attraverso le diapositive della presentazione. La presentazione contiene diapositive contenenti le risposte corrette. È incluso anche un file audio; non è incluso nella presentazione, ma può essere riprodotto separatamente in sottofondo mentre gli studenti completano i compiti. I testi degli incarichi sono allegati a parte. Le risposte corrette ai compiti si trovano non solo nella presentazione, ma anche alla fine del riepilogo dell'evento.

Destinatari: per la 4a elementare

La risorsa contiene:

Riepilogo delle lezioni con navigazione attraverso le slide della presentazione;

Una presentazione che presenta breve materiale in inglese sulle festività e le tradizioni dei paesi di lingua inglese. I file audio sono allegati alle diapositive 3 e 12, che vengono attivati ​​con un clic del mouse sul grilletto. La presentazione presenta anche attività di test per testare le conoscenze acquisite.

I bambini acquisiscono familiarità con il concetto di syncwine e imparano a scriverlo alla fine dell'evento (riflessione). La risorsa contiene anche un'applicazione (testo sulle vacanze in russo), 2 file audio, una mappa della conoscenza e un modulo di valutazione.

Obiettivi: · familiarità con le tradizioni e i costumi dei paesi di lingua inglese, utilizzare un linguaggio adeguato alla situazione comunicativa; consapevolezza delle realtà della cultura della lingua straniera, sviluppo delle capacità di lavoro di gruppo; sviluppo del potenziale creativo; sviluppo della destrezza, destrezza

Adatto a qualsiasi centro di formazione.

Destinatari: per la 6a elementare

Il quiz è rivolto principalmente agli studenti che studiano il tedesco come seconda lingua straniera secondo il complesso di insegnamento e apprendimento "Orizzonti, 5a elementare", autore Averin M.M., poiché consente di ripetere in modo giocoso il materiale della prima metà dell'anno e modo creativo. Questo script è adatto anche ad altri insegnanti, poiché contiene il vocabolario di base, la grammatica tipica e sarà utile per l'uso durante le lezioni e nella preparazione di attività extracurriculari.

Destinatari: per la quinta elementare

Istituzione educativa autonoma comunale

Liceo n. 1 intitolato a A.S. Puškin

Tomsk

Sviluppo metodologico di una lezione di gioco e attività extrascolastiche in inglese per studenti delle classi 8-11

preparato

insegnante di inglese

Akhunzyanova Alfiya Vagyzovna

Tomsk

2014

Bersaglio:

Aumentare la motivazione e l'interesse degli studenti nell'apprendimento dell'inglese.

Compiti:

Educativo – allenare le competenze lessicali e grammaticali, migliorare le capacità di ascolto, aggiornare il materiale di studi regionali, ampliare i propri orizzonti.

Sviluppo - sviluppo dell'attività cognitiva, abilità creative, pensiero logico, congetture linguistiche.

Educativo – promuovere il rispetto per la cultura della lingua studiata, sviluppando un atteggiamento amichevole verso gli altri.

Attrezzatura : PC, proiettore multimediale, schermo, presentazioni Presa della corrente , cartoline con compiti, premi per i vincitori, accompagnamento musicale.

Preparazione preliminare

Il gioco consiste in sette gare, tra le quali è prevista una pausa musicale (esecuzione di canzoni in inglese). Per partecipare al gioco, gli studenti vengono divisi in anticipo in tre squadre di 5 persone. Per ogni squadra, gli studenti scelgono i capitani, inventano nomi, motti ed emblemi delle squadre. Una giuria viene selezionata tra gli studenti della classe. Al termine di ogni competizione, i capitani delle squadre consegnano le carte con i compiti completati affinché i membri della giuria possano verificarli. La giuria riassume i risultati provvisori e alla fine della partita viene annunciata la squadra vincitrice e si tiene una cerimonia di premiazione

Andamento dell'evento

Organizzare il tempo

Buongiorno, miei cari ragazzi e ragazze!

Mi fa piacere vederti.

Benvenuti al nostro concorso “Imparare l'inglese è divertente”. Abbiamo tre squadre. Avrai compiti diversi. La giuria ti assegnerà i punteggi. Alla fine del concorso scopriremo chi è il vincitore. COSÌ, permettere " Iniziamo . ti auguro buona fortuna ! L'insegnante accoglie gli studenti e li introduce alle regole del gioco.

II . Gara di presentazione a squadre

Le squadre salgono a turno sul palco e presentano il proprio nome, motto e stemma. La giuria valuta questo concorso utilizzando un sistema a cinque punti.

III .Concorso “Anello cerebrale grammaticale”

Riceverai le carte con i test. Il tuo compito è scegliere la variante corretta e cerchiarla. Voi Avere 3-4 minuti . Il compito dei partecipanti è cerchiare la risposta corretta. Sono assegnati 3-4 minuti per completare l'attività. Per la prima attività, le squadre ricevono un massimo di 10 punti.

Che cosa ( sono/è) le notizie?

Che cosa ( UN /-) tempo meraviglioso !

(A/Il) la donna lì in piedi è mia zia.

Hai tradotto il testo (di già) ?

Ti piacciono le storie d'amore (fare/non fare) Voi?

È stanco perché lui (ha avuto) hai lavorato duro di recente?

Ci ha detto lei (sarebbe/sarebbe) Venire.

(Avere / avevo) hai preparato la cena quando sono arrivati ​​gli ospiti?

Mia madre mi fa (fare/fare) i compiti ogni giorno.

Sembra (bene bene) .

Chiavi : 1.è; 2.-; 3. il; 4. ancora; 5. non farlo; 6.ha; 7.vorrei; 8. avuto; 9.fare; 10.fantastico

IV . Concorso "Quiz" ( vedere la presentazione n. 1)

È ora di fare un quiz. È interessante scoprire se conosci la Gran Bretagna e Londra. Devi scegliere la variante corretta. Hai dieci minuti.Le squadre sono invitate a prendere parte a un quiz di studi regionali” Cosa sai della Gran Bretagna e di Londra? . L'insegnante mostra le diapositive. I capitani delle squadre leggono a turno le domande e tre opzioni di risposta. Il compito dei partecipanti è scegliere un'opzione di risposta. Hai 10 minuti per completare l'attività. Il punteggio massimo per questa competizione è di 25 punti.

Chiavi : 2.c; 3.b; 4.a; 5.b; 6.c; 7.b; 8.a; 9.c; 10.c;11. UN; 12.b; 13.a; 14.b; 15.c; 16.c; 17.a; 18.b; 19.c; 20. c; 21.c; 22.a; 23.a; 24.a; 25.c; 26.c;

V . Attrazioni di Londra (vedi presentazione n. 2)

Otterrai il compito speciale. Il tuo compito è scegliere le 10 immagini che mostrano le attrazioni di Londra e dar loro un nome. Voi Avere 5 minuti . L'insegnante mostra diapositive raffiguranti le attrazioni del mondo.

Il compito delle squadre è selezionare 10 immagini raffiguranti i monumenti di Londra e dar loro un nome. Le squadre scrivono il numero della diapositiva e il nome dell'attrazione sui cartoncini. Hai 5 minuti per completare l'attività. Massimopunto -10.

Chiavi : 3 –Le Camere del Parlamento; 6 - La Torre di Londra; 9 – Il British Museum; 11 – Big Ben; 12 – Buckingham Palace; 14 – Il London Eye; 16 – Ponte della Torre; 17 –Cattedrale di San Paolo; 19 – Trafalgar Square; 20 – Abbazia di Westminster;

VI. Concorso « Canzone »

Ora ascolterai la canzone e annoterai le parole mancanti sulle carte. Ascolterai la canzone due volte. Fai attenzione per favore.

Le squadre ricevono cartoncini con le parole di una canzone a cui mancano alcune parole. Il compito degli studenti è ascoltare la registrazione audio e scrivere le parole mancanti. La canzone viene ascoltata due volte.

Punteggio massimo -10. Per questa competizione sono assegnati 10 minuti.

Nessun capodanno1) ……….
Niente cuori di caramelle ricoperti di cioccolato 2) ……..
Nessun primo di primavera
Nessuna canzone da cantare
In effetti eccone solo un altro 3) ……… giorno
Nessuna pioggia d'aprile
Niente fiori 4) ………
Nessun matrimonio sabato entro il mese di giugno
Ma di cosa si tratta
È qualcosa di vero
Composto da queste 3 parole
Questo devo dirtelo

Ho chiamato solo per dire
Ti amo
Ho chiamato solo per dire
Quanto io5)……
Ho chiamato solo per dire
Ti amo
E lo dico dal profondo del mio cuore

Nessuna estate è bella
Nessun luglio caldo
NO6)……. luna per illuminare una tenera notte d’agosto
Niente autunno 7) ………
Nessuna foglia che cade
Nemmeno il tempo perché gli uccelli volino verso sud 8)……
Niente sabbia della Bilancia
Niente Halloween
Nessun ringraziamento a tutto il Natale 9) …….
Tu porti
Ma di cosa si tratta
Pensavo vecchio, quindi nuovo
Per riempire il tuo 10)…….
Come non potrebbero mai esserci 3 parole.

Ho chiamato solo per dire
Ti amo
Ho chiamato solo per dire
Quanto io…..
Ho chiamato solo per dire
Ti amo
E lo dico dal profondo del mio cuore

Chiavi : 1. celebrare 2. regalare 3. ordinario 4. fioritura 5. cura 6. raccolto 7. brezza 8. cieli 9. gioia 10. cuore

Adesso ci riposiamo. Andiamo'cantando questa canzone.

Pausa musicale: gli studenti eseguono questa canzone.

VII. Concorso « Proverbi »

Voglio che inventi i 10 proverbi e li traduci. Voi Avere 10 minuti .

L'insegnante invita le squadre a comporre 10 proverbi e a tradurli. Ogni squadra riceve un set di 20 carte. Hai 10 minuti per completare questa attività. Punteggio massimo - 20.

Vivere e imparare

Ha un diverso sapore

La casa est o ovest è la migliore

Domani è un nuovo giorno

Non è tutto oro quello che luccica

Meglio tardi che mai

Chi non risica non rosica

Il tempo è denaro

Non c'è fumo senza fuoco

Un amico si vede nel momento del bisogno

Vivere e imparare

Non ci sono compagni per il gusto e la luce (non si discute sui gusti)

Essere ospiti è bello, ma essere a casa è meglio

Domani è un nuovo giorno

Non è tutto oro quello che luccica

Meglio tardi che mai

Non puoi nemmeno tirare fuori un pesce da uno stagno senza difficoltà (se ami cavalcare, ami anche portare una slitta; l'acqua non scorre sotto una pietra sdraiata)

Il tempo è denaro

Non c'è fumo senza fuoco

Un amico si vede nel momento del bisogno

VIII . Concorso « Chi Di più »

È ora di completare l’ultimo compito della nostra competizione. Avrai una parola lunga. Il tuo compito è inventare quante più parole brevi possibile da quella data. Possono essere parti diverse del discorso. Hai 5 minuti.

L'insegnante attira l'attenzione degli studenti sulla parola chiave:Tesoro .

Il compito delle squadre è quello di ricavare quante più parole brevi possibile da una determinata parola. Hai 10 minuti per completare questa attività. Le squadre ricevono punti in base al numero di parole composte correttamente.

IX. Riassumendo risultati .

Ok, siamo giunti alla fine della nostra competizione. È interessante scoprire quale squadra è la vincitrice oggi. Congratulazioni! Hai fatto bene! Grazie mille per la lezione! Bene- Ciao ! L'insegnante ringrazia i bambini per il loro lavoro, la giuria riassume i risultati del concorso e si congratula con i vincitori.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Dzyuina E. V. Lezioni di gioco e attività extrascolastiche in inglese: gradi 10-11, 2007.

2. Canzone"Ho chiamato solo per dirti che ti amo" (Stevie Wonder)

Attività extrascolastiche in inglese nelle classi 7-8

“La storia di una tradizione, o il tè delle 5”

Fasi del gioco:
1. Fase introduttiva (storia della tradizione)
2. Come preparare il vero tè inglese?
3. Proverbi e unità fraseologiche sul tè
4. Etichetta del tè in Inghilterra
5. Canzone sul tè
6. Quiz
7. Conclusione (riflessione, riassunto)

Andamento dell'evento

Fase 1 - Introduttiva

(1-2 diapositive) - Ciao ragazzi e ragazze! Ti piace bere il tè? Gli inglesi lo fanno davvero. Oggi imparerai alcuni nuovi fatti interessanti su una delle tradizioni inglesi distintive, chiamata tè pomeridiano o tè delle 5. Guardiamo un video. (Gli studenti guardano un frammento del video "Tè delle cinque al Brown" Hotel Londra")
(3 diapositive) - Hai idea del motivo per cui gli inglesi bevono il tè proprio a quest'ora del giorno?

(4-6 slide) -Questa tradizione risale al 1840 ed è apparsa grazie ad Anna Maria Stanhope, duchessa di Bedford, che era la damigella d'onore della regina Vittoria. Fatto sta che nel Settecento una cena veniva rinviata a un momento successivo fino all'inizio dell'Ottocento, e finiva per essere servita alle 19 e alle 20,30. Il pasto aggiuntivo tra la colazione e la cena era il pranzo. Ma per un lungo periodo di tempo prima della cena non c'era altro pasto che facesse sentire la gente molto affamata.

Fase 2 - Stesura delle istruzioni per la preparazione del tè

(diapositiva 9-10) - Sai come preparare il tradizionale tè alla crema inglese? Il tuo compito è mettere le azioni nell'ordine giusto per creare una ricetta. (Quale squadra è la più veloce a creare istruzioni per preparare il tè utilizzando le azioni suggerite)
Risposta:

Fase 3: ricerca di corrispondenze tra le unità fraseologiche inglesi sul tè e i loro equivalenti russi

(11 slide) - Abbina gli idiomi al loro significato in russo (chi troverà le corrispondenze più velocemente tra le squadre)

Fase 4: visione di un film sull'etichetta del tè in Inghilterra

Guarda un video sull'etichetta del tè in Inghilterra. Prendere appunti. Dopodiché dovrete mostrarci come comportarvi a tavola mentre si beve il tè utilizzando l'attrezzatura fornita. (Gli studenti guardano il video "English Cream Tea Etiquette". Dopo aver visto il film, uno dei membri del team viene chiamato a dimostrare le regole dell'etichetta. Viene valutata la correttezza del compito)

Fase 5 - Canzone sul tè

(diapositiva 12-13) - Ora ascolterai la canzone intitolata "English Tea" del noto cantante inglese Paul MacCartney. Il tuo compito è completare il testo della canzone con le parole mancanti indicate sopra. (Alle squadre vengono consegnati i testi della prima strofa e del ritornello della canzone con delle lacune. Dopo aver ascoltato la canzone, viene giudicato chi ha riempito tutte le lacune del testo più velocemente e correttamente)
Risposta:
Ti piacerebbe sedersi con Me
Per un tazza di tè inglese?
Molto carino, molto io
Qualsiasi soleggiato Mattina
Che piacere sarebbe
Chiacchierando così deliziosamente
La tata cuoce la fata torte
Ogni Domenica Mattina
Miglia e miglia di giardino inglese
Estendendosi oltre il salice albero
File di malvarose e rose
Ascoltare più attento

Cantiamo insieme! (Tutti cantano una canzone insieme)

Fase 6 - Quiz