Come aiutare un bambino di prima elementare? Il bambino piange costantemente.

Mia figlia ha 7 anni, andiamo in prima elementare. Piange per i motivi più disparati: fare i compiti, se non funziona un po' - piangiamo, ci prepariamo per andare a scuola la mattina, ci vestiamo, cerchiamo le cose - piangiamo, torniamo a casa - piangiamo, ecc. In generale, se le cose non vanno come lei vuole, o ci discostiamo un po’ da quanto previsto, le lacrime scorrono come un fiume. Non sappiamo nemmeno cosa fare.

Le risposte degli psicologi

Ciao Nurlan. Scrivi che stai “piangendo”, piangendo in un posto con tua figlia? Hai una simbiosi, l'indipendenza di tua figlia e il suo futuro di successo dipendono, tra le altre cose, da quanto presto inizi a trattarla come una persona separata, arrivi senza problemi, lentamente alla realizzazione che lei è lei e tu sei tu.

La questione del pianto, penso, ha il suo posto in quanto sopra.

Sotnik Dmitry Mikhailovich, psicologo ad Almaty

Ciao, Nurlan!
Devi insegnare a tua figlia a parlare dei suoi sentimenti. Forse piange perché non la capisci o pensa che tu non la capisca. Leggi il libro di Yu Gippenreiter "Comunicare con un bambino. Come?" Contiene molti consigli pratici. Devi imparare a parlare con tua figlia di come si sente.
Amore e saggezza per te.

Se hai bisogno di aiuto e vuoi capirlo, chiedi consiglio. Sarò felice di aiutarti.

Psicologa Nikulina Marina, San Pietroburgo Consultazioni di persona, Skype

Ciao, Nurlan.

Le lacrime indicano che il bambino sta vivendo sentimenti negativi e bisogni insoddisfatti. Ogni volta che inizia a piangere, scopri cosa le sta succedendo e cosa vuole.

Se non funziona quanto vuole, o poco discostarsi da quanto dato

Si ha l'impressione che qualche tipo di atteggiamento domini la ragazza. Dobbiamo scoprirlo.

Cordiali saluti.

Ciao!

Molto probabilmente, queste sono caratteristiche del carattere e del sistema nervoso del bambino.

Stabilisce uno standard elevato per se stessa, ma non riesce a soddisfarlo.

Forse c'è qualcuno nella classe a cui sta cercando di ispirarsi.

Potrebbero esserci altri motivi che devono essere esaminati.

Vieni per una consulenza, vedremo cosa sta succedendo e come sta succedendo e cosa fare al riguardo.

Eliseeva Galina Mikhailovna, psicologa Almaty

Ciao Nurlan! Il comportamento di tuo figlio potrebbe essere correlato alla tua reazione nei suoi confronti. Presta attenzione a come reagisci alle lacrime di tuo figlio. Il fatto che un bambino pianga è una reazione difensiva alle difficoltà che si presentano e, se lo incoraggiamo, il bambino penserà che è così che dovrebbe mostrare le sue emozioni. Tua figlia è diventata grande, è in una nuova fase della sua vita, 1a elementare, forse il processo di adattamento ha richiesto molto tempo, parla con lei delle regole di comportamento a scuola, con i coetanei, ecc. Se la incoraggi pianti , continuerà a piangere. Ricorda quando tua figlia era all'asilo e come hai reagito quando cadeva o litigava con i suoi coetanei, o piangeva. Molto dipende dal genitore, o meglio dalla sua reazione; se tu reagisci con calma, anche il bambino sarà tranquillo. Parla con tuo figlio, forse qualcosa la disturba. Buona fortuna!

Topolskova Albina Nikolaevna, psicologa Gelendzhik

Ciao, Nurlan. Ti consiglio di leggere di nuovo il tuo messaggio. Si dice “noi” ovunque, e questo indica una forte fusione con la bambina, che può essere traumatica per lei. Ho l'ipotesi che anche la mamma stia mettendo qualcosa in questa fusione. Ognuno di voi ha una personalità separata, anche se nel caso di vostra figlia non è ancora formata. E con la tua fusione ne impedisci la formazione. È chiaro che non lo stai facendo apposta, ma inconsciamente; il tuo discorso ti rivela le parole che scegli per descrivere la condizione. Forse non hai capito bene di cosa stiamo parlando, quindi contattaci, questa è una conversazione seria.

Ti auguro il meglio. Cordiali saluti, Aigul Sadykova

- Il bambino è andato a scuola - prima elementare, o terza, o sesta... E poi sono passate diverse settimane e il bambino urla, diventa isterico: "Non voglio andare a scuola!" Questo dovrebbe allertare i genitori?

Ekaterina Burmistrova

– Innanzitutto parliamo ovviamente della sindrome da adattamento. Possiamo parlare a lungo di adattamento. Abbiamo vacanze molto lunghe in Russia, tre mesi. Durante questo periodo, da un lato, si verificano il riposo e la ripresa globale. Ma, d’altro canto, c’è un ritiro globale.

Sì, gli alunni della prima elementare devono abituarsi al nuovo regime, alla nuova vita. Ma alla fine si scopre che quasi tutti hanno bisogno di abituarsi in un modo nuovo. E anche i genitori. Perché tutti siamo in un periodo di adattamento: non è ancora stata ripristinata l'orario quotidiano con alzata mattutina per chi non avrebbe dovuto alzarsi presto per dovere, non è stata ancora ripristinata la nostra abitudine allo sforzo e alla mobilitazione costante.

Solo noi, a differenza dei bambini, abbiamo paura di piangere. Ho letto in uno dei miei gruppi sui social network come mia madre ha scritto: "Ho proibito di dire la parola "autunno" davanti a me". Ma il più delle volte i genitori non mostrano la loro condizione. I bambini hanno meno di questa difesa psicologica e tutte le esperienze vengono esternalizzate.

Quindi le prime sei-sette settimane sono un periodo di adattamento, di adattamento, in cui il bambino, l'adolescente e il genitore spendono molte più energie nei processi associati al nuovo programma di quante ne spenderanno più tardi quando si saranno abituati.

C'è un contrasto molto netto tra il tempo di riposo e l'anno scolastico. Soprattutto se l'inizio dell'autunno è caldo, come l'estate, ma devi fermare tutto e guidare in un'aula dove fa caldo e soffocante.

– Oltre all’adattamento, quali potrebbero essere le ragioni?

– Programma immediatamente pianificato in modo errato. A volte, fin dalla prima settimana, senza seguire alcuna regola di adattamento, i bambini, anche gli alunni delle scuole elementari, si caricano di impegni che vanno oltre il semplice compito scolastico. Ma gli alunni della seconda elementare ricevono i compiti a casa dalla seconda settimana e frequentano anche la scuola di musica e l'allenamento sportivo.

La principale regola di adattamento è un aumento misurato del carico.

Diciamo che hai scelto un programma per te e lo hai compilato. Sì, è grande. Ma non è necessario prendere tutto in una volta, dalla prima settimana. Di solito gli insegnanti sono leali, devi solo parlare. Prenditi il ​​​​tuo tempo.

Recentemente stavo camminando per strada e ho sentito una madre parlare con un adolescente. L’adolescente ha chiesto: “Mamma, lasciamo almeno le prime due settimane senza tutor. Fammi ora capire cosa posso gestire da solo e per cosa ho bisogno di aiuto.” Al che mia madre ha risposto: “No, abbiamo un accordo. Partirai proprio adesso, dall'inizio dei tuoi studi.

Succede che il bambino semplicemente non è abituato a forzarsi

– Un bambino può essere disgustato dal fatto che la scuola è noiosa, devi lavorare lì, ci sono delle responsabilità?

- SÌ. Abbiamo un sistema educativo tedesco, è presente in Russia e nella maggior parte degli altri paesi e non è legato all'intrattenimento. Questo è un sistema che si basa su una sorta di coercizione, sul fatto che è difficile, che si superano le difficoltà, e questi sforzi sistematici fanno parte dell’educazione. Se i genitori generalmente non sono d'accordo con questo concetto e hanno una scelta, allora devono cercare qualcos'altro.

C'è la formazione familiare e lì il programma è costruito in base alle esigenze della famiglia e del bambino. Questi sono ritmi completamente diversi. Ci sono scuole private dove il bambino riceve un approccio individuale e dove non devi fare alcuno sforzo. Ci sono altri sistemi educativi in ​​cui si cerca di fare a meno di stipare e senza un sistema di lezioni in classe.

Ricorda solo che ogni sistema ha i suoi svantaggi.

E anche che la capacità di lavorare è necessaria nella vita. Inoltre, il lavoro in sé non è traumatico. Il cattivo atteggiamento o il sovraccarico di un insegnante può causare lesioni. Succede che il bambino semplicemente non è abituato a sforzarsi affatto.

Foto: Sergey Beynik “Prima elementare” (frammento)

– Ma se le crisi isteriche sono forti, ogni giorno, il bambino dichiara categoricamente che non andrà a scuola? Trasferimento in altra scuola, per educazione familiare?

– Non prenderei una decisione finché non saranno trascorsi questi due mesi e mezzo. Dobbiamo cercare di capire cos'altro potrebbe esserci che non va. Le ragioni del disagio a scuola possono essere molte, oltre all'adattamento: un nuovo ragazzo arriva in classe, rumoroso, combattivo, e il bambino ha paura di lui. Oppure è venuta una ragazza che è un leader più grande di tuo figlio.

Forse è successo qualcosa a livello di rapporti con gli altri bambini, forse è cambiato l'insegnante, forse è cambiato lo spogliatoio o la classe, forse è iniziata una nuova materia con un insegnante severo, forse è cambiato il fornitore del pranzo ed è diventato impossibile mangiare lì. O forse il bambino ha problemi e non può usare il bagno della scuola.

L'isteria può manifestarsi se le lezioni sono iniziate o il bambino è entrato in quinta elementare, ma la scuola superiore è completamente diversa, una vita diversa, requisiti diversi. Possono esserci molte ragioni, forse alcune riguardano la tua situazione? Ma prima di tutto bisogna escludere eventuali momenti di conflitto con l'insegnante.

O forse il bambino è semplicemente cresciuto per protestare. Diciamo che in prima elementare non gli era venuto in mente che forse non avrebbe voluto andare a scuola, ma ora è cresciuto e se ne è reso conto. Ciò che serve qui da parte dei genitori è una risposta adeguata, un atteggiamento secondo cui la scuola è una parte necessaria della vita...

Quindi non è necessario correre immediatamente a prendere in braccio il bambino, ma guardare cosa sta succedendo, qual è la ragione, se sono comparsi sintomi psicosomatici, ad esempio mal di testa o vomito. Ma, ancora una volta, prima cerchiamo il motivo e solo dopo prendiamo una decisione.

La mamma è stanca e decide: "Va tutto male, andiamo altrove".

– Quanto è importante l’atteggiamento dei genitori nei confronti dello studio a scuola?

– Se i genitori non sono sicuri che la scuola sia un buon posto in generale o, ad esempio, credono che una particolare scuola non sia abbastanza buona per il bambino, questo gli viene trasmesso in modo molto forte, il bambino percepisce sottilmente la situazione, anche se questa conversazione avviene tra adulti in cucina la sera o al telefono.

Cioè, se tu stesso hai forti dubbi e sei molto stanco della scuola, questo non passerà dal bambino e tutti i momenti della sua resistenza saranno rafforzati.

È molto più facile per il bambino se i genitori sono determinati ad affrontare questo periodo senza fallire. Un genitore può dire che ora è difficile per tutti, compresi gli adulti, parlare di adattamento, che il percorso abituale è stato interrotto, le catene neurali sono state interrotte e non sono state ancora ripristinate.

– Di solito ti alzavi alle nove e mezza, ora invece alle 6.45 o alle 7. Certo, è difficile per te, è chiaro che non vuoi niente e la scuola è rumorosa. Ci vuole tempo per abituarsi a questo rumore. Una persona è progettata in modo tale da aver bisogno di tempo per abituarsi a tutto.

Succede, ovviamente, che ti trovi di fronte al fatto che la scuola non è davvero adatta. Qualcosa è cambiato, oppure il bambino è entrato in una fase vulnerabile, ha sofferto di qualcosa e ha iniziato ad avere alcune manifestazioni nevrotiche. Ma anche qui la decisione di partire non dovrebbe essere rapidissima.

È necessario agire immediatamente in situazioni di violenza da parte di un insegnante.

E se un bambino sviluppa davvero un’avversione per la scuola, non scomparirà in due mesi. Il compito degli adulti è osservare, consigliare, magari ridurre il carico di lavoro, ma non pensare ad alta voce davanti al bambino se la scuola è adatta a lui. Perché questa è una destabilizzazione molto forte per i bambini.

La decisione di ritirare tuo figlio da scuola deve essere molto lenta. Se lasci una situazione in cui hai la sensazione di non farcela, c'è il rischio che questa situazione in cui non riesci a farcela si trasferisca a un altro sistema di formazione.

– Quando, secondo te, vale la pena cambiare scuola o studiare a casa?

– È importante che il tempo passi, ed è meglio partire in una situazione stabile e buona, quando in linea di principio potresti restare, ma un’altra opzione è semplicemente più adatta a te. Perché la sensazione di fallimento e il desiderio di sfuggire alle difficoltà al primo esaurimento emotivo è una scelta strategicamente molto dubbia.

Sì, ripeto, ci sono situazioni di emergenza in cui è davvero necessario andarsene, ad esempio quando l'insegnante è aggressivo o isterico.

Tuttavia, il più delle volte, nella prima ondata emotiva, il bambino viene portato via perché la madre è stanca, e quindi il bambino resiste. La mamma decide: "Va tutto male, andiamo altrove". E dopo qualche tempo, difficoltà, uguali o altre, potrebbero apparire altrove.

Se il bambino viene tirato fuori ogni volta e non supera completamente con successo la sindrome di adattamento, sviluppa l'abitudine di saltare fuori nei momenti di difficoltà. E questo è molto brutto.

Quindi la decisione di lasciare la scuola deve essere presa con la testa tranquilla: “Ecco, abbiamo preso tutto qui, non abbiamo più bisogno di venire qui”.

A volte sono i genitori a dover risolvere i loro problemi. Forse ci sono dei problemi in famiglia, i genitori sono in crisi e il bambino se ne fa carico, anche a scuola. Quindi a volte devi prima risolvere, mitigare i problemi in famiglia, e poi i problemi con la scuola diventeranno molto più lievi.

In psicologia, l'ansia è intesa come "una formazione personale stabile che persiste a lungo", un disagio emotivo. Sfortunatamente, ci sono sempre più bambini con alti livelli di ansia e gli adulti che li circondano (genitori, insegnanti) sono in grado di aiutare questi studenti.

Tipi di ansia.

L’ansia come qualità della personalità. Inerente a un bambino astenico incline al pessimismo. Molto spesso, questo approccio alla vita viene adottato dai propri cari. Un bambino del genere è molto simile ai suoi genitori.

Esempio La madre di una bambina (7 anni) si è lamentata del fatto che sua figlia non poteva avvicinarsi all'insegnante per chiedere qualcosa e ha pianto quando si sono separate. Durante la conversazione, il discorso della donna era tranquillo e intermittente, e aveva le lacrime agli occhi.

In questi casi, è difficile comprendere appieno cosa nel comportamento del bambino sia il risultato dell'educazione e cosa venga ereditato. Molto dipende dai tratti caratteriali innati, ad esempio, se l'ansia si manifesta in un bambino con un temperamento malinconico. Un bambino del genere sperimenterà sempre una sorta di disagio emotivo, si adatterà lentamente a determinate situazioni e qualsiasi cambiamento nella sua vita abituale lo priverà del suo equilibrio mentale per molto tempo.

Ansia situazionaleassociato ad una situazione specifica, è il risultato di alcuni eventi. Ad esempio, dopo una procedura dolorosa con un medico, un bambino inizia ad avere paura di tutti i medici. Spesso i bambini, indipendentemente dall'età, hanno paura di effettuare acquisti in un negozio da soli. Sapendo dell'imminente viaggio al negozio, il bambino si arrabbia in anticipo, il suo umore peggiora e preferisce rimanere senza caramelle piuttosto che comprarle da solo.

L'ansia situazionale può essere ridotta al minimo, ma non tutti riescono a liberarsene completamente: molti adulti soffrono ancora di ansia prima di visitare un medico, prendere un aereo o sostenere un esame.

Ansia scolastica- un tipo di ansia situazionale. Il bambino è preoccupato e preoccupato per tutto ciò che riguarda la scuola. Ha paura delle verifiche, di rispondere alla lavagna, di prendere un brutto voto, di sbagliare. Questa ansia si manifesta spesso nei bambini i cui genitori hanno esigenze e aspettative elevate, nei bambini che vengono confrontati con coetanei di maggior successo. Questo tipo di ansia si trova spesso in classi di sei anni- questi bambini piccoli possono piangere a causa di piccole difficoltà (hanno dimenticato un righello, non hanno capito cosa fare, i genitori sono arrivati ​​con cinque minuti di ritardo, ecc.). Man mano che crescono, il bambino reagisce meno emotivamente alle difficoltà, sentendosi più competente, è più cambiano meno paure e si adatta ai cambiamenti più rapidamente.

Tipi di bambini ansiosi

Nevrotici. Bambini con manifestazioni somatiche (tic, balbuzie, enuresi, ecc.) Il problema di questi bambini va oltre la competenza di uno psicologo, è necessario l'aiuto di un neurologo o di uno psichiatra. È necessario permettere a questi bambini di parlare apertamente e chiedere ai genitori di non concentrarsi sulle manifestazioni somatiche. È necessario creare una situazione di conforto, di accettazione per il bambino e minimizzare il fattore traumatico. È utile che questi bambini disegnino le paure e le mettano in atto. Qualsiasi manifestazione di attività li aiuterà, ad esempio, colpire un cuscino, abbracciare i peluche.

Disinibito. Bambini molto attivi ed emotivi con paure profondamente nascoste. All'inizio cercano di studiare bene, ma se ciò non funziona diventano trasgressori della disciplina. Potrebbero esporsi deliberatamente al ridicolo di fronte alla classe. Reagiscono alle critiche con marcata indifferenza. Cercano di soffocare la paura con la loro maggiore attività. Potrebbero esserci lievi disturbi organici che interferiscono con il successo degli studi (problemi di memoria, attenzione, capacità motorie).

Questi bambini hanno bisogno dell'atteggiamento amichevole degli altri, del sostegno degli insegnanti e dei compagni di classe. Dobbiamo creare in loro una sensazione di successo, aiutarli a credere nelle proprie forze. Durante le lezioni è necessario dare uno sbocco alla propria attività.

Timido. Di solito si tratta di bambini tranquilli, hanno paura di rispondere alla lavagna, non alzano la mano, mancano di iniziativa, sono molto diligenti nello studio e hanno difficoltà a stabilire un contatto con i coetanei. Hanno paura di chiedere qualcosa all'insegnante, hanno molta paura se alza la voce (anche in un'altra occasione), spesso piangono per piccole cose, si preoccupano se non hanno fatto qualcosa. Sono disposti a comunicare personalmente (individualmente) con uno psicologo o un insegnante.

Tali bambini verranno aiutati da un gruppo di coetanei selezionati in base ai loro interessi. Gli adulti dovrebbero fornire sostegno in caso di difficoltà, offrire con calma vie d’uscita dalle situazioni, lodare di più e riconoscere il diritto del bambino a commettere errori.

Chiuso. Bambini cupi e ostili. Non reagiscono affatto alle critiche, cercano di non entrare in contatto con gli adulti, evitano giochi rumorosi e si siedono da soli. M.b. problemi nell’apprendimento dovuti alla mancanza di interesse e coinvolgimento nel processo. Si comportano come se si aspettassero un brutto scherzo da tutti. È importante trovare in questi bambini un'area che li interessi (dinosauri, computer, ecc.) e attraverso la discussione e la comunicazione su questo argomento stabilire una comunicazione.

Caratteristiche dei bambini ansiosi

• Dopo diverse settimane di malattia, il bambino non vuole andare a scuola
• Il bambino rilegge più volte gli stessi libri, guarda gli stessi film, cartoni animati, rifiutando tutto ciò che è nuovo.
• Il bambino si sforza di mantenere l'ordine ideale, ad esempio, con tenacia maniacale mette le penne nell'astuccio in una certa sequenza.
• Se un bambino è facilmente eccitabile ed emotivo, può "contagiarsi" con l'ansia dei propri cari.
• Il bambino è molto nervoso durante i test, fa costantemente domande durante le lezioni ed esige spiegazioni dettagliate.
• Si stanca rapidamente, si stanca e ha difficoltà a passare ad un'altra attività.
• Se l'attività non può essere completata immediatamente, il bambino rifiuta un ulteriore completamento.
• Tende a incolpare se stesso per tutti i problemi che accadono ai propri cari.

Come aiutare tuo figlio a superare l'ansia?

• È necessario comprendere e accettare l'ansia del bambino: ne ha tutto il diritto. Interessati alla sua vita, ai suoi pensieri, ai suoi sentimenti, alle sue paure. Insegnagli a parlarne, a discutere insieme le situazioni della vita scolastica, a cercare insieme una via d'uscita. Impara a trarre una conclusione utile dalle situazioni spiacevoli che hai vissuto: acquisisci esperienza, hai l'opportunità di evitare problemi ancora maggiori, ecc. Il bambino dovrebbe essere sicuro di poter sempre rivolgersi a te per aiuto e consiglio. Anche se i problemi dei bambini non ti sembrano gravi, riconosci il suo diritto a preoccuparsi, assicurati di simpatizzare ("Sì, è spiacevole, è offensivo..."). E solo dopo aver espresso comprensione e simpatia, aiuta a trovare una soluzione e a vedere i lati positivi.
• Aiuta tuo figlio a superare l'ansia: crea le condizioni in cui avrà meno paura. Se un bambino ha paura di chiedere indicazioni ai passanti o di comprare qualcosa in un negozio, fatelo con lui. Quello. mostrerai come risolvere una situazione inquietante.
• Se tuo figlio ha mancato molti giorni a scuola a causa di una malattia, cerca di rendere il suo rientro graduale: ad esempio riunitevi dopo la scuola, chiedete i compiti, lasciatelo parlare al telefono con i compagni di classe; limita il tuo tempo a scuola - non partire la prima volta per attività doposcuola, evita il sovraccarico.
• In situazioni difficili, non cercare di fare tutto per il bambino: offriti di pensare e affrontare il problema insieme, a volte basta solo la tua presenza.
• Se il bambino non parla apertamente delle difficoltà, ma ha sintomi di ansia, giocate insieme, inscenando possibili situazioni difficili attraverso giochi con soldatini, bambole, ecc. Sarà il bambino stesso a suggerire la trama e lo sviluppo degli eventi; attraverso il gioco si potranno mostrare le possibili soluzioni ad un particolare problema.
• Prepara in anticipo un bambino ansioso ai cambiamenti della vita e agli eventi importanti: discuti cosa accadrà.
• Non cercare di migliorare le prestazioni di un bambino del genere descrivendo le difficoltà imminenti in termini in bianco e nero. Ad esempio, sottolineando quale prova seria lo attende.
• È meglio condividere la tua ansia con tuo figlio al passato: "All'inizio avevo paura di qualcosa..., ma poi è successo qualcosa e sono riuscito a..."
• Prova a cercare il lato positivo in ogni situazione ("ogni nuvola ha un lato positivo"): gli errori in un test sono un'esperienza importante, capirai cosa deve essere ripetuto, a cosa prestare attenzione.
• È importante insegnare a tuo figlio a fissare obiettivi piccoli e specifici e a raggiungerli.
• Confronta i risultati di tuo figlio solo con i suoi precedenti successi/fallimenti.
• Insegna a tuo figlio (e insegna a te stesso) a rilassarsi (esercizi di respirazione, pensare a cose belle, contare, ecc.) ed esprimere adeguatamente le emozioni negative.
• Puoi aiutare tuo figlio a superare i sentimenti di ansia con abbracci, baci, accarezzando la testa, ad es. contatto corporeo. Questo è importante non solo per il bambino, ma anche per lo scolaretto.
• Genitori ottimisti hanno figli ottimisti e l’ottimismo è una difesa contro l’ansia.

• Caratteristiche della valutazione - valutazione d.b. significativo con una spiegazione dettagliata del motivo; Non vengono valutate tutte le attività, ma i singoli elementi.
• L’atmosfera emotiva generale della classe è importante. Non è un segreto che di anno in anno il numero di bambini ansiosi per alcuni insegnanti è costantemente alto, mentre per altri è basso. Questo è un indicatore della professionalità dell’insegnante e del successo del suo lavoro educativo.
• Concentrati sul successo
• È importante mantenere un'atmosfera di accettazione e sicurezza in classe in modo che ogni bambino ansioso si senta apprezzato indipendentemente dal suo comportamento - cerca sempre qualcosa da lodare ed enfatizza i punti di forza del bambino discutendo i difetti solo.
• Se un bambino rifiuta di completare un compito, dicendo che non può farcela, chiedigli di immaginare un altro bambino che sa molto meno e non può davvero completare questo compito, lascia che provi a imitare un bambino simile. "Ora immagina e ritrai un bambino in grado di affrontare questo compito: sei un bambino del genere."
• Esercizio in gruppo - tutti si tengono per mano e, a turno, pronunciano la "incantesimo": "Non posso... (ognuno dice perché il compito è difficile per lui), posso (ognuno dice cosa può fare), io può farcela... (tutti provano a dire quanto possono completare il compito se si impegnano).”

La scuola materna, elementare, media e superiore attraversano tutte questo, queste sono fasi di sviluppo inevitabili per la maggior parte dei bambini. Spesso, durante la formazione e il cambiamento delle istituzioni educative, i bambini sperimentano ansia e paura. Di norma, nei bambini in età prescolare e primaria, la paura si manifesta in capricci, isterici, attacchi di rabbia o panico. I bambini in età scolare, a causa della loro paura della scuola e della riluttanza a frequentarla, possono diventare cupi o alienati, sperimentare attacchi di rabbia e panico. Le ragioni della paura della scuola e i modi per eliminarla sono stati l'argomento della nostra intervista con Ekaterina Gennadievna Zhuk, psicologa infantile e familiare con 12 anni di esperienza.

MedPortal: Per favore, dicci perché i bambini hanno paura della scuola? Dopotutto, questo è tipico non solo per gli alunni della prima elementare, ma anche per i bambini in età scolare? Di cosa hanno più spesso paura gli scolari?

Ekaterina Gennadievna: Sì, la paura della scuola non è tipica solo dei bambini che vanno a scuola per la prima volta. Le paure degli alunni della prima elementare e dei bambini in età di scuola superiore possono differire.

Le paure degli alunni della prima elementare sono principalmente legate all'ignoranza di ciò che li attende e alle storie e alle idee sulla scuola che gli adulti condividono con loro. Spesso gli adulti presentano la scuola ai ragazzi come un luogo dove “si occuperanno” del bambino, dove lo “faranno diventare un uomo”, dove finalmente lo porteranno al lavoro. Cioè, gli adulti formano nei bambini l'idea che la scuola sarà difficile per loro. Raccontando a colori vivaci che al bambino verranno affidati compiti difficili, i genitori contribuiscono a far emergere la paura della scuola nei loro figli.

Succede anche che i genitori o gli adulti responsabili della cura di un bambino abbiano esperienze scolastiche negative e quindi le trasmettano consciamente o inconsciamente ai propri figli. Quando i genitori parlano delle loro esperienze negative a scuola, il bambino, che è incline a fidarsi dei suoi genitori come fonte affidabile, sa in anticipo che non gli piacerà lì. Se in generale c'è una situazione di tensione sfavorevole in famiglia, o il bambino stesso è ansioso, allora la scuola non è diversa da qualsiasi nuova attività: il bambino ne ha paura. Un bambino ha paura di andare a scuola perché è qualcosa di nuovo: dovrà separarsi dal suo ambiente familiare.

Per quanto riguarda i bambini più grandi che sono già andati a scuola, oltre ai motivi sopra elencati di paura della scuola, potrebbero avere anche motivi legati alle difficoltà di comunicazione con i coetanei. I bambini potrebbero avere paura di andare a scuola perché lì dovranno incontrare e comunicare con coloro con cui non vogliono entrare in contatto o non possono farlo.

Il motivo per cui un bambino ha paura della scuola potrebbe essere che ha paura dell'insegnante o degli insegnanti.

La base della paura di andare a scuola potrebbe essere che il bambino ha difficoltà con alcune materie scolastiche. È particolarmente difficile per i bambini che non hanno l'aiuto dei genitori in questa materia. In questo caso, i bambini potrebbero avere paura di andare a scuola, perché hanno paura di non farcela e di essere sgridati.

Le peculiarità del comportamento dei genitori possono anche contribuire allo sviluppo della paura della scuola nei bambini. Ad esempio, con genitori iperprotettivi, i bambini potrebbero avere paura di andare a scuola, poiché l'attenzione eccessiva da parte dei genitori aumenterà rispetto a quella che avevano in estate. Il forte desiderio dei genitori che il bambino abbia successo può anche far sì che il bambino abbia paura della scuola: avrà paura di turbare o far arrabbiare i suoi genitori.

MedPortal: come aiutare un bambino di prima elementare a superare la paura?

Ekaterina Gennadievna: A settembre, ovviamente, è già un po' tardi per parlarne, ma spero che le informazioni possano aiutare i genitori dei futuri alunni della prima elementare. Per aiutare tuo figlio ad affrontare con calma una nuova fase della vita, vale la pena iniziare la preparazione per la scuola in primavera e in estate. La preparazione per la scuola dovrebbe includere la familiarità con l'edificio scolastico e la sua struttura interna. Consiglio ai genitori dei futuri alunni di prima elementare di organizzare in anticipo un'escursione a scuola per il proprio figlio: lasciare che il bambino conosca l'edificio e, se possibile, visitare l'aula dove si terranno le lezioni. È importante che quando viene a studiare, sappia come comportarsi a scuola, sappia dove si trovano la mensa, lo spogliatoio e il bagno. Vale anche la pena portare il bambino nel bagno della scuola prima dell'inizio delle lezioni: dopotutto è diverso da quello di casa e il bambino, non sapendo come funziona tutto lì, potrebbe sentirsi in imbarazzo e persino avere paura ad andarci. La scuola è tutto nuovo ed è bene che questa novità venga appresa gradualmente.

È importante che il bambino abbia delle competenze quando deve andare a scuola: che sappia vestirsi e svestirsi in autonomia, sappia dove mettere le scarpe di ricambio e come maneggiare la valigetta.

Anche se i genitori intendono accompagnare e andare a prendere il figlio a scuola ogni giorno, vale la pena imparare in anticipo con lui il percorso da casa all'istituto: può succedere che dovrà tornare a casa da scuola da solo e viceversa viceversa. Sarà utile anche insegnare a vostro figlio come usare le chiavi di casa e la paghetta.

Per preparare adeguatamente un bambino prima dello studio, i genitori dovrebbero parlargli della scuola, descrivere la scuola dal lato positivo, parlare della sua esperienza scolastica positiva e positiva. Dobbiamo dire perché un bambino ha bisogno di frequentare la scuola: per diventare intelligente, per essere adulto e capire molto e capire molto. È necessario incoraggiare tuo figlio a fare nuove amicizie a scuola. Se possibile, è bene presentare vostro figlio ad alcuni dei suoi futuri compagni di classe prima dell'inizio dell'anno scolastico.

Consiglio vivamente di coinvolgere sia gli alunni della prima elementare che i bambini più grandi nell'acquisto del materiale scolastico: lasciate che il bambino abbia la possibilità di scegliere zaino, divisa scolastica, penne e copertine secondo i suoi gusti. Acquistare cose per il prossimo anno scolastico lo aiuterà a comprendere che la scuola arriverà presto e che non c'è scampo.

MedPortal: Cosa succede se un bambino inizia a piangere a scuola e chiede di essere portato a casa invece di essere mandato a lezione?

Ekaterina Gennadievna: Innanzitutto, per evitare che ciò accada, è necessaria la preparazione alla scuola. Il bambino deve comprendere chiaramente che frequentare la scuola è un processo obbligatorio. Se un bambino piange a scuola, i genitori dovrebbero portarlo dall'insegnante per portarlo in classe. È importante non far capire a vostro figlio che le lacrime possono essere manipolate e che c'è la possibilità che se piange e fa i capricci eviti la scuola. Il periodo di adattamento per un alunno di prima elementare può durare fino a sei mesi.

MedPortal: Se la paura di un bambino non scompare e gli attacchi isterici si ripetono ogni giorno ancora e ancora, vale la pena trasferirlo all'istruzione domiciliare?

Ekaterina Gennadievna: I genitori dovrebbero comprendere le cause della paura ed eliminarle. Se l'adattamento dura più di sei mesi, dovresti chiedere consiglio a specialisti: psicologi infantili.

Per quanto riguarda l'istruzione domiciliare, ovviamente presenta dei vantaggi: il bambino studierà in un ambiente familiare e confortevole, i genitori potranno scegliere gli insegnanti, modificare l'orario delle lezioni, ma... consiglierei di trasferire all'istruzione domiciliare solo quei bambini che ne hanno bisogno in base alle proprie esigenze e allo stato di salute. A scuola ci sono contatti e relazioni a lungo termine: risentimenti, litigi e riconciliazioni. Quando studia a casa, il bambino ne viene privato.

L’istruzione domiciliare non è una soluzione per un bambino senza legami.

MedPortal: Cosa succede se un bambino non vuole andare a scuola dopo le vacanze estive?

Ekaterina Gennadievna: La riluttanza ad andare a scuola è normale. I genitori dovrebbero ricordarlo: anche loro non vogliono tornare al lavoro dalle vacanze, o cambiare il ritmo più misurato della vita per il trambusto del lavoro. Vale quindi la pena trattare la riluttanza ad andare a scuola con una certa comprensione e dare ai bambini il tempo di abituarsi.

MedPortal: Se un bambino lamenta pregiudizi da parte degli insegnanti, qual è la cosa migliore da fare per i genitori: parlare con gli insegnanti, frequentare le lezioni?

Ekaterina Gennadievna: Per cominciare, dovresti prendere il controllo di questo problema: controlla come il bambino si prepara per una lezione con questo insegnante, se affronta il programma, se completa tutti i compiti e quali voti riceve alla fine.

Successivamente, puoi parlare con i genitori di altri bambini: scopri se i loro figli si lamentano di questo insegnante, se i loro figli hanno notato un atteggiamento parziale nei confronti di un particolare bambino. Inoltre, non dovresti aver paura di parlare con l'insegnante: è importante che i genitori conoscano le opinioni di entrambe le parti.

MedPortal: E se un bambino non riesce a farsi degli amici a scuola, come può essere aiutato?

Ekaterina Gennadievna:È necessario insegnare agli alunni della prima elementare come fare amicizia, come fare conoscenza. Sarebbe bello se i genitori, in un'atmosfera rilassata, dicessero al loro bambino come presentarsi a un'altra persona e come iniziare una conversazione. E in una situazione in cui il bambino è sopraffatto dall'imbarazzo, ricorderà le parole dei suoi genitori e sarà in grado di superare se stesso e iniziare una conversazione. Ci sono bambini socievoli che saranno i primi ad avvicinarsi senza esitazione e diranno: "Ciao, sono Sasha, incontriamoci", e ci sono quelli che non solo non si avvicineranno, ma non saranno nemmeno in grado di rispondere.

Se a un bambino piace qualcuno della classe, i genitori possono promuovere la loro amicizia a livello genitoriale: concordare con i genitori dell'altro bambino in modo che i bambini si visitino, studino e giochino insieme.

MedPortal: Ti ringraziamo per l'intervista.?

Ekaterina Gennadievna: Vorrei che gli appelli dei lettori a psicologi e specialisti in campi correlati fossero a scopo di curiosità e prevenzione, e non allo scopo di risolvere problemi e sofferenze esistenti.

La scuola è una delle componenti importanti nello sviluppo di un bambino. Allo stesso tempo, l’inizio della scuola comporta nuove responsabilità per il bambino. Sta formando certe impressioni, una nuova cerchia sociale, che a quell'età può rappresentare un carico emotivo molto significativo. Dato che il bambino trascorrerà quasi tutta la giornata a scuola, è molto importante che i genitori preparino il proprio figlio alla scuola, in particolare alla prima elementare.

Dopo l'assemblea del 1° settembre molti genitori si affrettano a dedicarsi ai propri affari. Ma perché il bambino, che era semplicemente felice di quello che stava accadendo, piange senza lasciare andare mamma o papà? Gli psicologi hanno il loro punto di vista al riguardo. Diamo un'occhiata più da vicino.

I bambini sono molto impressionabili e hanno bisogno di tempo per adattarsi alle nuove condizioni. Se un bambino è andato all'asilo prima della scuola o è stato cresciuto in modo indipendente dai suoi genitori a casa, si ritrova improvvisamente in un ambiente nuovo per lui. Ecco perché la scuola può essere davvero stressante per gli alunni della prima elementare. A tutto ciò si aggiunge il fattore che nel suo ambiente compaiono molti nuovi bambini, nuovi muri, nuove condizioni per trascorrere del tempo e responsabilità aggiuntive. Potrebbe non essere mentalmente preparato per questo. È necessario un certo adattamento. Gli psicologi hanno calcolato che il periodo di adattamento può durare dalle 5 alle 8 settimane. Questo periodo varia a seconda della mobilità e dell’attività del bambino. Il bambino ha bisogno di abituarsi a un nuovo programma di vita, alle responsabilità dei compiti, a ridotte opportunità di giocare in cortile e a dormire più a lungo. L'insegnante inizia a guidarlo per gran parte della sua vita. Di conseguenza, si ritiene che l'età di sette anni rappresenti una crisi per la maggior parte dei bambini.

Il pericolo sta nel fatto che quando un alunno di prima elementare inizia la scuola, può subire un trauma psicologico. L'aiuto, prima di tutto, durante questo periodo dovrebbe venire dai genitori. Se un bambino piange a scuola e non lascia andare la madre, la madre deve sistemarlo correttamente, senza urlare o innervosirsi. Se ogni madre si mette nei panni del bambino, sarà in grado di capire perché al bambino non piacciono i cambiamenti avvenuti nella sua vita: nuove persone, nuova comunicazione, nuove responsabilità, istruzioni e divieti. Dovresti prestare particolare attenzione al comportamento del bambino nei primi mesi di scuola: se dorme male, mangia male, è spesso capriccioso o piange, non si è ancora adattato alle nuove condizioni di vita.

Un prezioso consiglio degli psicologi per tutti i genitori è quello di iniziare in anticipo a instillare nel bambino l'indipendenza, dargli l'opportunità di prendere decisioni e organizzare la routine quotidiana del bambino. Tali azioni da parte dei genitori aiuteranno il bambino ad acquisire più fiducia in se stesso. Affronterà la paura di una determinata situazione o di commettere un errore il più rapidamente possibile.

Conoscendo la sua routine quotidiana, il bambino sarà in grado di capire quanto tempo gli può servire per fare esercizio, camminare, giocare ai videogiochi e a che ora deve alzarsi. Se i genitori vogliono che i loro figli aderiscano a questo regime, devono prima dare un esempio di comportamento.

Devi ascoltare il bambino. Se ha problemi o esperienze, non deve dare per scontato che siano così “infantili” da diventare divertenti. Quando un bambino condivide le sue esperienze con i suoi genitori fin dall'infanzia, sarà più facile per lui comunicare con i suoi genitori in gioventù.

Se non critichi un bambino, ma è opportuno spiegare i suoi errori, anche questo non lo scoraggerà dall'essere franco e aperto. Dopotutto, i genitori del bambino non sono insegnanti a scuola, ma parenti.

Pertanto, l’atteggiamento del bambino nei confronti della scuola può essere modellato dall’educazione e dal comportamento appropriato dei genitori. La chiave per il successo dell’adattamento di un bambino di prima elementare alla scuola è la compassione, l’empatia, il rispetto e l’amore da parte dei genitori.