Storia: cos'è e perché? L'essenza della conoscenza del passato. La storia della tua famiglia: il nostro passato e futuro 18° secolo Barry Lyndon

La storia è una delle scienze più antiche dell'umanità, il cui argomento è lo studio dei fatti e degli eventi del passato, la loro relazione causale. L'antica Grecia è considerata la culla dell'origine della storia. Suo padre - il fondatore è il famoso storico e filosofo greco antico Erodoto (V secolo aC).

Perché studiare storia?

Cosa ci dà lo studio della storia? Una domanda che probabilmente ogni persona si è posta. La risposta è semplice ed ovvia: studiando il passato, stiamo costruendo il nostro futuro, guidati dalla ricca esperienza della generazione che ha vissuto molti secoli prima di noi. Non c'è da stupirsi che i più zelanti intenditori di storia, gli antichi greci, la chiamassero "maestra di vita". Lo studio della storia ci rivela il mondo colorato della realtà passata. Diventiamo partecipanti diretti agli eventi che sono sprofondati nell'oblio, che hanno influenzato la formazione della società umana moderna. La storia non ha pagine di poco conto, perché ogni secolo, vissuto dall'uomo, porta un carattere istruttivo e mentore.

La principale difficoltà nello studio della storia risiede nel fatto che tutti i fatti storici sono basati sulle opere di partecipanti e osservatori degli eventi, e nella maggior parte dei casi sono pieni di soggettivismo politico e condividono tutte le delusioni del loro tempo. Pertanto, la cosa principale nello studio della storia è che non è sufficiente solo dichiarare gli eventi storici, ma anche tracciarne l'influenza sul tempo successivo.

Cos'è la storia?

La storia dovrebbe essere trattata non solo come una disciplina scientifica, ma anche come un modo affascinante per conoscere il passato. Qui tutti troveranno qualcosa di interessante per se stessi, perché la storia non è solo una cronaca di sanguinosi guerrieri e rivoluzioni, ma anche luminosi tornei cavallereschi medievali, squisiti balli dell'era vittoriana, tradizioni dei popoli slavi che sono importanti e care a ogni cuore russo .

La storia lavora scrupolosamente con i valori umani eterni, ma non esprime mai giudizi da sola. Lei ci concede questo diritto. Agisce come un osservatore imparziale della vita dell'umanità, non indica mai i colpevoli e le vittime. Dobbiamo farlo attraverso un'analisi approfondita dei fatti storici.

Conoscenza della storia passata

Il processo di conoscenza del passato è obbligatorio per ogni persona, perché la storia ha colpito più volte l'umanità con la sua natura ciclica. Alcuni eventi storici tendono a ripetersi ancora oggi, ma in una forma più modificata. La storia mostra l'impossibilità di cambiare il passato in modo che una persona pensi a come costruisce il presente, perché in pochi anni questo riempirà già le sue liste.

La storia dovrebbe essere insegnata per avere il diritto di essere chiamata persona veramente educata. Dopotutto, conoscere e ricordare come è nata la statualità del proprio Paese, quale percorso ha percorso il popolo per diventare una società a tutti gli effetti, come si è sviluppata la cultura dell'umanità è un sacro dovere di una persona e di un cittadino.

Una volta che si inizia a studiare la storia, una persona non può fermare un processo così lungo e così interessante, e spesso dura tutta la vita. Dopotutto, puoi studiare la storia non solo negli archivi e quando lavori con gli artefatti. Ci circonda nelle nostre città e villaggi, vive nei nostri nonni, nel nostro presente. Devi solo avere il desiderio di unirti al suo contenuto misterioso e affascinante.

La maggior parte di noi tratta la storia in modo piuttosto freddo, intendendo con questo argomento solo un noioso intreccio di date. Molti scolari che soffrono di libri di testo vorrebbero sapere perché studiamo la storia e se c'è qualcosa di ancora più noioso e poco interessante nel mondo.

Dal momento che l'esclusione della storia dal curriculum scolastico è poco pianificata, proviamo a capire se è davvero possibile cambiare il nostro atteggiamento nei confronti delle storie del passato e se la storia può diventare eccitante, intrigante e vibrante?

Storia del Paese: per pensare al globale

Naturalmente, i pensieri ei sentimenti di ogni persona ruotano principalmente attorno alla propria persona - la maggior parte delle volte siamo impegnati a risolvere i nostri problemi, le nostre gioie e dolori. Tuttavia, nessuno può negare che ognuno di noi vive in uno stato, un'enorme associazione di individui che costituisce un intero paese. Provate a immaginare che il nostro Paese sia essenzialmente la stessa persona, parte integrante della comunità mondiale, e ci siano anche problemi al suo interno, ottiene vittorie e talvolta subisce sconfitte. Un paese può anche essere ferito, a volte soffre di aggressioni esterne, è in grado di trovare amici e partner per se stesso.

Ora immagina se potessi vivere e lottare per il meglio, senza ricordare nulla del tuo passato, dimenticando i tuoi genitori, l'infanzia, lasciando i tuoi ricordi, vittorie e risultati come spazzatura inutile? Allo stesso modo, un Paese non può esistere e raggiungere il successo senza la sua storia, fatta di un milione di frammenti, situazioni e fatti.

Perché serve la storia: l'esperienza passata e la sua applicazione

Probabilmente hai sentito l'espressione: "La storia si sviluppa in una spirale". Ma ti sei mai chiesto cosa significa? Proviamo a capire perché l'umanità ha bisogno della storia e della memoria del passato.

Tutti gli eventi accaduti ai paesi, agli stati e alle persone che li abitano, una volta sono già accaduti in passato. Lo sviluppo a spirale della storia è chiamato perché eventi accaduti tanto tempo fa si ripetono, ma assumono nuove caratteristiche, tenendo conto del nuovo tempo. La memoria salvata del passato consente di prevedere l'avvicinarsi di un evento, evitare errori passati, trarre le giuste conclusioni e prevenire problemi.

Considerando l'esperienza passata, l'umanità si sviluppa davvero "in una spirale" - verso l'alto, in meglio. Se non ci fosse storia, non ci sarebbe sviluppo, e si potrebbero commettere errori ancora e ancora: guerre, disaccordi, morte di milioni di persone.

Ricordi come sono stati risolti i problemi tra gli stati in un lontano passato? Naturalmente, con l'aiuto delle guerre. Tuttavia, i secoli passati sono stati in grado di insegnare alle persone nuovi modi per risolvere i conflitti: è apparsa la diplomazia, i paesi stanno cercando di negoziare tra loro e trovare compromessi, soluzioni ai problemi che si adattano a entrambe le parti della controversia. Tali abilità sono state acquisite dall'umanità a un prezzo enorme e terribile ed è completamente inaccettabile dimenticare gli errori del passato.

La tua storia familiare: il nostro passato e futuro

Pensando all'intero paese, pensiamo a una famiglia: i tuoi parenti, i tuoi cari e le persone vicine. Probabilmente hai notato con quale rispetto e interesse i tuoi genitori, i nonni parlano dei loro antenati. Potresti non voler davvero sentire queste storie, ma pensaci: un giorno qualcuno dirà lo stesso di te. I tuoi parenti, che costituiscono una famiglia, grande o piccola, fanno parte di una storia familiare che si sta formando come un puzzle in un quadro generale. E dipende da te se gli annali del clan verranno conservati, se verranno archiviate informazioni sui suoi rappresentanti, se queste informazioni verranno trasmesse sempre più lontano. Forse vale ancora la pena ascoltare e ricordare le storie della nonna: molti anni dopo inizierai a ricordarle con un calore speciale.

Per innamorarsi della storia e interessarsene, puoi provare a chiedere ai tuoi cari cosa è successo nella tua famiglia durante eventi storici significativi: i tuoi antenati hanno combattuto, come hanno vissuto dopo la guerra, cosa hanno sognato, cosa aspiravano a, ciò che temevano. Così, date storiche impersonali prenderanno vita e diventeranno davvero interessanti: immagina come si è sentita la tua bisnonna quando ha accompagnato suo figlio o sua figlia al fronte della Grande Guerra Patriottica.

Allora perché studiamo la storia? Perché è la memoria umana che è diventata il fondamento della nostra esperienza, e la memoria del Paese, che è la base del suo percorso storico, la base del presente e del futuro. Chi può pensarci guarderà gli elenchi di date ed eventi in un modo completamente diverso, vedendo il passato vivente dietro i fatti e le cifre.

Una volta, mentre studiavo nella classe superiore della scuola, ho assistito a una scena interessante nella lezione. Quel giorno, l'insegnante di storia fece alla classe la domanda: "Perché studiamo la storia?" In generale, apparteneva a quella razza di insegnanti a cui piace confondere i propri studenti con domande apparentemente semplici. Ora sembra assurdo, ma poi noi, a cinque minuti di distanza dai laureati, già in possesso di una base di conoscenze molto vasta, formati per esprimere il nostro pensiero in modo abbastanza sintetico, non siamo riusciti a formulare una risposta chiara perché studiamo la storia. Infatti, perché? Studiamo lingue straniere perché è un bonus aggiuntivo alle nostre qualifiche nella futura attività lavorativa, studiamo matematica e fisica per via della loro natura applicata a qualsiasi ingegneria, perché studiamo storia? No, a livello intuitivo, abbiamo tutti capito che la memoria della storia nazionale e mondiale è necessaria, ma la formulazione della risposta alla domanda sul perché dovremmo studiare la storia in modo specifico è rimasta vaga e incerta.

Chi controlla il passato...

In seguito, mi sono costruito personalmente una spiegazione abbastanza logica e corretta, ma era troppo lunga e goffa, finché un paio d'anni dopo ho letto la nota distopia dell'inglese George Orwell "1984", che ha dipinto un quadro del futuro totalitario del pianeta.
Lì è stata formulata una frase brillante: “Chi controlla il passato controlla il futuro; chi controlla il presente controlla il passato. Una spiegazione estremamente capiente e allo stesso tempo illuminante del perché si studia la storia. Dopotutto, tutta la nostra civiltà, dalle sue caratteristiche globali ai minimi dettagli, è la somma di tutto lo sviluppo storico e il risultato diretto di eventi recenti e molto lontani.
E non devi nemmeno tornare indietro nel tempo per cambiare la storia. Basta oggi presentare la tua versione distorta ai discendenti negligenti e il volto della società cambierà inevitabilmente. Basta ritoccare i crimini del secolo scorso e presentare i più grandi criminali nei colori vivaci dei benefattori. E ora i nuovi stati d'animo stanno letteralmente cambiando la società davanti ai nostri occhi. Ciò che era vergognoso ieri, oggi diventa motivo di orgoglio. Colui che ieri è stato accusato, oggi governa il mondo. Non importa come le cose siano realmente accadute.

Infatti, ogni ricerca storica è inevitabilmente condannata a imporre giudizi, motivazioni e norme morali moderne sugli atti del passato, ed è impossibile per definizione ripristinare la verità nell'assoluto. Ciò che conta è come ci viene presentato oggi un evento lontano. Sebbene non possa più cambiare il passato, può benissimo cambiare il presente. Ecco perché la memoria storica è così importante nella politica di qualsiasi forza sociale. Ecco perché i politici combattono tra loro per la loro visione della storia, poiché la vittoria nel 1939, 1917, 1709 dà loro la vittoria non ieri, ma oggi. E oggi dà potere sul mondo. E per coloro che sono riusciti a trovare la risposta alla domanda sul perché studiamo la storia e hanno imparato le lezioni del passato, spesso è più facile comprendere le complessità di oggi.

Effettivo

Varie
Varie

Tra le discipline, la cui conoscenza inizia al liceo, si dovrebbe citare la storia, che consente agli scolari di capire come vivevano le persone di epoche passate, quali eventi sono accaduti secoli fa e quali conseguenze hanno portato. Considera cosa studia la storia, perché abbiamo bisogno di sapere su eventi passati da molto tempo.

Descrizione della disciplina

La scienza storica ti consente di conoscere epoche passate, eventi specifici, monarchi, invenzioni. Tuttavia, una tale comprensione di ciò che studia la storia sarebbe semplicistica. Questa disciplina lavora non solo con i fatti, ma consente anche di identificare schemi nello sviluppo della vita, identificare periodi, analizzare gli errori del passato per cercare di non ripeterli. In generale, la scienza della "storia del mondo" comprende il processo di sviluppo della società umana.

Questa area di conoscenza appartiene alle discipline umanistiche. Essendo una delle scienze più antiche (Erodoto è considerato il suo fondatore), continua a svilupparsi attivamente.

Materia di studio

Cosa studia la storia? Innanzitutto, l'argomento principale di questa scienza è il passato, cioè la totalità degli eventi che hanno avuto luogo in uno stato particolare, la società nel suo insieme. Questa disciplina esplora guerre, riforme, rivolte e ribellioni, i rapporti tra stati diversi, le attività di personaggi storici. Per capire meglio cosa studia la storia, facciamo una tabella.

La tabella mostra che nello studio della scienza storica c'è un numero enorme di fatti, tendenze, caratteristiche ed eventi. Questa disciplina aiuta le persone a realizzare il passato del proprio Paese o della comunità mondiale nel suo insieme, a non dimenticare questa preziosa conoscenza, ma a conservarla, analizzarla, realizzarla.

Evoluzione del termine

La parola "storia" non è sempre stata usata nel suo significato moderno.

• Inizialmente, questa parola è stata tradotta dal greco come "riconoscimento", "indagine". Pertanto, il termine indicava un modo per identificare un determinato fatto o evento.
• Ai tempi dell'antica Roma, la parola iniziò ad essere usata nel senso di "raccontare gli eventi del passato".
• Nel Rinascimento, il termine iniziò ad essere inteso come un significato generalizzato - non solo l'istituzione della verità, ma anche la sua fissazione scritta. Questa comprensione ha assorbito il primo e il secondo.

Solo nel XVII secolo la scienza storica divenne una branca indipendente della conoscenza e acquisì il significato a noi noto.

La posizione di Klyuchevsky

Il famoso storico russo Vasily Osipovich Klyuchevsky ha parlato in modo molto interessante dell'argomento della scienza storica, sottolineando la duplice natura del termine:

• È il processo per andare avanti.
• studio di questo processo.

Quindi, tutto ciò che accade nel mondo è la sua storia. Allo stesso tempo, la scienza comprende le caratteristiche del processo storico, cioè gli eventi, le condizioni, i risultati.

Klyuchevsky ha parlato del ruolo di questa scienza molto brevemente, ma in modo succinto: "La storia non insegna nulla, ma punisce solo per l'ignoranza delle lezioni".

Discipline ausiliarie

La storia è una scienza complessa e diversificata che ha a che fare con un gran numero di fatti ed eventi. Ecco perché sono apparse numerose discipline ausiliarie, le cui informazioni sono presentate nella tabella.

Ognuna di queste discipline sussidiarie è molto importante per comprendere il processo storico nel suo insieme.

Industrie

Lo sviluppo dell'uomo e della società è un processo complesso e sfaccettato, che comprende le attività degli individui, lo sviluppo delle sfere sociali e culturali e le politiche interne ed estere degli Stati.

Per questo, nella scienza stessa è consuetudine individuare una serie di aree principali della storia:

• Militare.
• Stato.
• Politico.
• Storia della religione.
• I diritti.
• Economico.
• Sociale.

Tutte queste direzioni nella loro totalità costituiscono la storia. Tuttavia, nell'ambito del corso scolastico, vengono studiate solo le informazioni più generali della disciplina; un'altra unità è utilizzata nei libri di testo di storia:

• Storia del mondo antico.
• Medievale.
• Nuovo.
• L'ultimo.

Storia mondiale e nazionale assegnata separatamente. Il percorso scolastico comprende anche la storia locale, in cui gli studenti vengono a conoscenza delle peculiarità dello sviluppo della loro terra natale.

Metodi di base

Prima di comprendere la domanda sul perché studiare la storia, dovremmo considerare l'insieme di metodi utilizzati da questa affascinante scienza:

• Cronologico: lo studio della scienza per periodi e date. Ad esempio, quando si studia la storia moderna, è molto importante comprendere la cronologia delle Grandi Scoperte Geografiche.
• Sincronico - un tentativo di identificare la relazione tra processi e fenomeni.
• Storico-genetico - analisi di un evento storico, determinazione delle sue cause, significato, connessione con altri eventi. Ad esempio, il Boston Tea Party e il Primo Congresso continentale hanno portato alla guerra rivoluzionaria americana.
• Storico-comparativo - confronto di questo fenomeno con altri. Ad esempio, confrontando le caratteristiche del periodo rinascimentale in vari paesi europei quando si studia la storia del mondo.
• Statistico - raccolta di dati numerici specifici per l'analisi. La storia è una scienza esatta, quindi una tale informazione è necessaria: quante vittime ha fatto questa o quella rivolta, scontro, guerra.
• Storico-tipologico - la distribuzione di eventi e fenomeni basata sulla comunanza. Ad esempio, le caratteristiche della rivoluzione industriale nella storia moderna nei vari stati.

Tutti questi metodi sono usati dagli scienziati per comprendere le caratteristiche ei modelli dello sviluppo della società.

Ruolo

Considera perché devi studiare la storia. Questa scienza ci permette di comprendere le leggi dello sviluppo storico dell'uomo e della società, sulla base di queste informazioni diventa possibile capire cosa ci aspetta in futuro.

Il percorso storico è complesso e contraddittorio, anche gli individui più intelligenti e lungimiranti hanno commesso errori che hanno portato a conseguenze orribili: rivolte, guerre civili, morte di centinaia di migliaia di persone comuni, colpi di stato. Possiamo evitare questi errori solo se ne siamo consapevoli.

Senza la conoscenza del mondo e della storia nativa, è impossibile essere una persona colta, alfabetizzata, un patriota, per capire il proprio posto nel mondo. Ecco perché fin dall'infanzia è necessario studiare questa affascinante scienza.

Come comprendere la scienza

Per comprendere le peculiarità dello sviluppo della società, dovresti scegliere un buon libro di testo e quaderno di storia. Nella scuola secondaria sono necessarie anche le mappe di contorno per il lavoro, il cui riempimento consente di presentare visivamente le caratteristiche del corso di un particolare processo.

Un ulteriore vantaggio sarà la lettura della letteratura sull'argomento, attraverso la quale puoi ampliare significativamente le tue conoscenze e conoscere fatti interessanti.

Le difficoltà

Dopo aver considerato ciò che la storia studia, diamo un'occhiata alla domanda su quali difficoltà si devono affrontare per comprendere questa disciplina umanitaria:

• Molti eventi del percorso storico hanno una valutazione contraddittoria e spesso soggettiva dei ricercatori.
• La nuova storia viene ripensata, quindi le conoscenze che gli insegnanti della "vecchia scuola" insegnavano nelle loro lezioni per tutta la vita si sono rivelate irrilevanti.
• Quando si studiano i periodi antichi, molti fatti hanno natura di ipotesi, sebbene supportati da prove.
• La scienza punta alla precisione, cosa che non è sempre possibile.
• La necessità di tenere a mente un numero enorme di date, nomi, riforme.

Ecco perché la conoscenza della scienza della storia spesso non suscita entusiasmo tra gli scolari moderni. Molto spesso, semplicemente non capiscono la grande importanza di questa disciplina, non vedono interesse per essa, percepiscono l'argomento come noioso e richiedono la memorizzazione di una grande quantità di informazioni.

L'insegnante è tenuto a trasmettere ai suoi studenti il ​​ruolo di questa affascinante scienza, per aiutare gli studenti a realizzarne il valore. Solo in questo caso il lavoro in classe sarà utile e produttivo.

La maggior parte di noi tratta la storia in modo piuttosto freddo, intendendo con questo argomento solo un noioso intreccio di date. Molti scolari che soffrono di libri di testo vorrebbero sapere perché studiamo la storia e se c'è qualcosa di ancora più noioso e poco interessante nel mondo.

Dal momento che l'esclusione della storia dal curriculum scolastico è poco pianificata, proviamo a capire se è davvero possibile cambiare il nostro atteggiamento nei confronti delle storie del passato e se la storia può diventare eccitante, intrigante e vibrante?

Storia in traduzione dalla lingua degli antichi greci significa "una storia sul passato". Quindi, parlando del passato, tracciamo inconsapevolmente parallelismi e relazioni con il futuro. Uno dei motivi principali per includere le lezioni di storia nel curriculum di qualsiasi istituto di istruzione è la necessità di imparare dall'esperienza delle generazioni precedenti. Il secondo motivo è connesso alla formazione del pensiero logico delle giovani generazioni. In effetti, quando legge la letteratura su argomenti storici, una persona non si limita a conoscere alcuni fatti specifici: costruisce una catena logica, impara a stabilire relazioni di causa ed effetto tra gli eventi.

Molto tempo fa, sulla base dell'analisi di una grande quantità di materiale, è stato dimostrato che la storia è ciclica. Se un tiranno sale al potere, dopo qualche tempo sarà rovesciato da un'ondata di indignazione popolare, dopo di che verranno il caos e l'anarchia, e poi tutto questo sarà sostituito dall'ordinamento e dalla centralizzazione con un nuovo rafforzamento del potere supremo. A titolo illustrativo, si può citare il Time of Troubles nello stato russo. Ricorda, è così che è stato. Ivan il Terribile, che portò il paese al punto in cui la paura regnava ovunque; il breve regno di Boris Godunov, poi il successivo False Dmitry e dopo - la graduale centralizzazione e rafforzamento del potere.

Il terrore è sostituito dal disgelo, in piena democrazia sta “maturando” un nuovo autocrate che stringerà a pugno il Paese. Molti storici concordano sul fatto che tutti gli eventi della storia si ripetono con piccoli cambiamenti, un'infinità di volute ondulate a spirale. Sapendo cosa è successo in passato, possiamo immaginare con sicurezza scenari diversi per lo sviluppo di eventi futuri. Ma non solo per il bene di tali obiettivi globali, stiamo aprendo un libro di storia. Una persona, usando gli esempi di grandi antenati, può comprendere meglio la propria essenza, le proprie capacità e capire che è capace di più di quanto pensasse.

Lo studio della storia del proprio stato contribuisce alla formazione dell'orgoglio nei confronti dei propri antenati e, quindi, all'emergere di un unico "spirito" della nazione, che le consente di sopravvivere in qualsiasi condizione. Si può dire molto di più sul significato dello studio della storia. Ma una cosa è chiara: senza la conoscenza delle persone e degli eventi del passato, una persona non si svilupperà. Non ci sarà nessun “filo” che, tenendo insieme le generazioni, legando insieme l'esperienza del passato e le conquiste del presente, “si avvolga” ulteriormente, faccia andare avanti una persona. Questo può essere attribuito sia a un individuo che a un intero popolo.

La tua storia familiare: il nostro passato e futuro

Pensando all'intero paese, pensiamo a una famiglia: i tuoi parenti, i tuoi cari e le persone vicine. Probabilmente hai notato con quale rispetto e interesse i tuoi genitori, i nonni parlano dei loro antenati. Potresti non voler davvero sentire queste storie, ma pensaci: un giorno qualcuno sarà lo stesso

parla anche di te I tuoi parenti, che costituiscono una famiglia, grande o piccola, fanno parte di una storia familiare che si sta formando come un puzzle in un quadro generale. E dipende da te se gli annali del clan verranno conservati, se verranno archiviate informazioni sui suoi rappresentanti, se queste informazioni verranno trasmesse sempre più lontano. Forse vale ancora la pena ascoltare e ricordare le storie della nonna: molti anni dopo inizierai a ricordarle con un calore speciale.

Per innamorarsi della storia e interessarsene, puoi provare a chiedere ai tuoi cari cosa è successo nella tua famiglia durante eventi storici significativi: i tuoi antenati hanno combattuto, come hanno vissuto dopo la guerra, cosa hanno sognato, cosa aspiravano a, ciò che temevano. Così, date storiche impersonali prenderanno vita e diventeranno davvero interessanti: immagina come si è sentita la tua bisnonna quando ha accompagnato suo figlio o sua figlia al fronte della Grande Guerra Patriottica.

Allora perché studiamo la storia? Perché è la memoria umana che è diventata il fondamento della nostra esperienza, e la memoria del Paese, che è la base del suo percorso storico, la base del presente e del futuro. Chi può pensarci guarderà gli elenchi di date ed eventi in un modo completamente diverso, vedendo il passato vivente dietro i fatti e le cifre.

Lo scopo di studiare la storia oggi

Creare una storia è difficile perché si tratta di fatti concreti e ragionamenti sottili e attenti, non di concetti esplicativi. È ancora più difficile insegnare la storia, perché essa cessa di essere un insieme di semplici slogan, una dispersione eterogenea di fatti tonanti, una parte significativa dei quali non può resistere nemmeno alla critica più superficiale. Questo tipo di storia non è compreso, nemmeno odiato dall'attuale regime, e dalla maggior parte di coloro che si oppongono al regime per un motivo o per l'altro. È proprio questo tipo di storia per cui combattono gli storici – nel silenzio e quasi nell'oscurità – per i quali gli obblighi nei confronti della propria professione sono più forti di qualsiasi piacere della vita sotto un governo perennemente bugiardo – mentendo non solo su ciò che è oggi, ma anche su quanto accaduto ieri e l'altro ieri. Per questo potere, come ha acutamente notato uno degli attuali insegnanti, è importante qualcosa di completamente diverso. “Sono stato colpito dall'obiettivo dell'istruzione secondaria, annunciato al Congresso panrusso degli insegnanti di storia. Se l'obiettivo dell'istruzione secondaria nel 20° secolo era "far conoscere allo studente il quadro scientifico del mondo nella forma in cui esiste oggi", allora l'obiettivo dell'istruzione nel 21° secolo era "educare una legge leale membro permanente della società”.

E l'ultimo. Restituendo alle persone del passato la propria vita speciale, i pensieri, le motivazioni per le azioni, ecc., tracciamo così i contorni di noi stessi. Cioè, rendendoci conto che questo e questo non siamo "noi", ma "altri", iniziamo a indovinare chi siamo veramente. In generale, solo per questo vale la pena imparare la storia.

Come si studia la storia nei diversi paesi del mondo

Spagna

La storia che i bambini spagnoli imparano non è il risultato dello sviluppo scientifico. La storia qui è la memoria delle persone, ed è spontanea, a differenza dei libri di testo scolastici. Nel paese si celebrano circa tremila festività, la maggior parte delle quali religiose, e il resto folcloristiche. Tutti loro sono legati ad eventi storici: Moros y Cristianos, la festa dei Celtiberi a San Pedro, ripetizione della cerimonia che nel 1852 pose fine al pagamento del tributo della Galizia alla Castiglia, la festa in onore dell'incoronazione dei re cattolici , la scoperta dell'America, la vittoria di Lepanto, la lotta per l'indipendenza contro Napoleone e così via.

Nel libro "Enciclopedia, il primo passo" di Antonio Alvarez Pérez, pubblicato nel 1965, 44 pagine di testo sono dedicate alla religione e solo 37 pagine alla storia del paese. Inoltre, la storia della Spagna si presenta come una lunga battaglia per la libertà. Allo stesso tempo, in Spagna c'è un tabù per le storie sulla conquista del Messico e del Perù. La storia dell'impero spagnolo con terre da Cuba a Manila e Guinea è messa a tacere. Vengono ignorati anche lo sterminio degli indiani e la tratta degli schiavi.

Germania nazista

In Germania, un ruolo importante nello studio della storia è dato al cinema e all'opera. Sono questi tipi di arte che aiutano a plasmare la visione del mondo dei bambini. Sotto il regime di Hitler nel 1936, circa 70.000 scuole avevano proiettori di film da 16 mm e furono messi in produzione più di 500 film. Di questi, 227 sono per le scuole primarie e secondarie e 330 per l'università. Mentre il primo libro di testo nazista fu pubblicato nel 1937. La storia nella scuola tedesca veniva insegnata in ordine inverso. Dall'ultimo all'antico, dove Hitler fu il primo dei grandi eroi e, per così dire, incoronò l'intera storia. Quando il fascismo fu sconfitto, la storia del XX secolo fu semplicemente esclusa dall'insegnamento, il divieto si applicò persino alle cause della prima guerra mondiale e le giovani generazioni di tedeschi non furono in grado di rispondere a chi fosse Hitler. Negli anni '60, il rifiuto del lutto per il nazismo divenne uno dei catalizzatori della ribellione giovanile. I bambini crescendo hanno condannato il comportamento dei genitori durante la guerra e il fatto di non assumersi la responsabilità dello sterminio degli ebrei.

Francia

In Francia, così come in Inghilterra con la Germania, ci sono scrittori che aiutano a plasmare l'idea dei francesi sul loro paese nella storia del mondo: questi sono Dumas, Hugo, Jules Verne, Paul d'Ivois. Oltre ai romanzi, i fumetti sono molto diffusi in Francia: usano la storia come sfondo o arena d'azione. Il fumetto di Asterix ha venduto il record di 30 milioni di copie. Inoltre, l'amore per il genere dello spettacolo, dove la storia, se mostrata, è al sicuro, tradisce la paura francese di rendersi conto di alcuni dei periodi difficili del paese. Ciò è confermato dall'enorme distribuzione di riviste di intrattenimento e fumetti e dalla piccola distribuzione di storie analitiche e critiche.

Lo storico americano George Huppert afferma che gli autori francesi del XV-XVI secolo non utilizzarono i documenti originali del processo di Giovanna d'Arco

Negli annali del cronista medievale Gilles Giovanna d'Arco, non si presta quasi attenzione. L'eroe principale di quegli eventi è il re e non c'è una parola sull'eresia, la stregoneria e l'influenza della chiesa. Più tardi, negli annali di Belfort, compare la storia religiosa di Giovanna d'Arco, dove agisce come esecutrice della volontà di Dio. Quando il sistema monarchico fu sostituito da quello repubblicano, la versione ufficiale della storia

Giovanna d'Arco non è più un problema per il governo. Pertanto, in Francia ci sono due versioni riconosciute degli eventi: religiosa e secolare.

Inoltre, nel XX secolo, alcuni fatti storici cominciarono a essere taciuti e persi: l'“unione matrimoniale” con la Bretagna si rivelò forzata, la Corsica dovette essere pacificata dopo essere stata “comprata”. Invece di studiare periodi storici, le scuole hanno iniziato a studiare singoli argomenti. Secondo la versione ufficiale, ciò è stato fatto per salvare gli scolari dallo studio di un numero enorme di date e fatti non necessari. Alle elementari la lezione di storia è stata completamente cancellata, ma la televisione ha mostrato la cosiddetta storia "sterilizzata", gradita al governo francese. Nel 1968 le case editrici iniziarono a pubblicare libri, accompagnati da un numero enorme di illustrazioni. Inoltre, l'impaginazione del libro è stata messa in primo piano, mentre la storia è stata data agli scolari in scarse dosi.

Oltre ai singoli paesi d'Europa, Ferro parla in dettaglio delle caratteristiche della storia razziale.

La storia dei "bianchi"

Fino agli anni '80 del secolo scorso, la storia veniva insegnata esclusivamente dalla posizione dei "bianchi". Negli anni '80 del secolo scorso, la storia "bianca" sta gradualmente uscendo dai libri di testo, ma vive ancora nella coscienza collettiva. Si basa sulla Rivelazione, il compimento della volontà di Dio, la caduta e la risurrezione di Gesù Cristo come una grande svolta nella storia del mondo. Concetti importanti per gli europei, come il rispetto dell'ordine e del diritto, l'unità nazionale, il monoteismo, la democrazia, la vita sedentaria, l'industrializzazione, la fede nel progresso, influenzano i fatti storici che verranno raccontati ai bambini nelle lezioni.

Islam

È consuetudine parlare dei problemi dell'"islamizzazione" con moderazione. Il libro di testo per la quarta elementare racconta il commercio dei negri, praticato da nazioni europee, americane e arabi con il sostegno dei governanti africani. Ma i periodi storici sono indicati in modo errato: gli storici hanno dimenticato altri sette secoli di tratta degli schiavi neri nei paesi dell'Islam. Il libro di testo non menziona affatto gli schiavi negri di questi paesi. “La mano tremava di nuovo quando si trattava degli arabi, dei crimini che commettevano. Su come hanno trasformato migliaia di prigionieri in eunuchi e li hanno privati ​​dell'opportunità di avere eredi ... Mentre l'elenco dei crimini europei - e con buone ragioni - occupa pagine intere ", scrive Ferro.

L'istruzione primaria nei paesi islamici è di natura religiosa. La base è lo studio del Corano

La storia è studiata dalle opere del Profeta, che iniziarono al momento della creazione del mondo. E fin dalla tenera età, i bambini conoscono il matrimonio, il divorzio e l'eredità.

Com'è organizzato il corso sui fondamenti dell'Islam in una scuola di Mosca?

Secondo i musulmani, i cristiani non hanno sfruttato l'unica opportunità loro data per essere salvati. Gli ebrei soffriranno continuamente, aspettando la venuta del Messia. E solo i musulmani possono guardare alla loro esistenza con ottimismo, e questo è dovuto alle azioni del profeta Maometto e ad altre vittorie dell'Islam. La storia non è vista come eventi e fatti in ordine cronologico. L'attenzione è rivolta solo ai profeti che erano prima di Maometto e non potevano sconfiggere le azioni del Profeta stesso. E dopo la sua vita vicende storiche

presentato come una lotta per la liberazione. Ciò è particolarmente evidente in quelle sezioni della storia che non riguardano problemi specifici dei musulmani. Il Medioevo è paragonato alla storia dell'Oriente, dove l'Occidente appare come un regno dell'oscurantismo, mentre i paesi islamici sono fiorenti. In Europa, la storia delle scoperte inizia con Colombo e Magellano, e nella storia arabo-islamica, con l'esplorazione dei Fenici e il viaggio degli arabi nell'Oceano Indiano.

Imparare la storia dai film?

Al giorno d'oggi, per imparare la storia, non è necessario approfondire i libri di testo, scavare nelle enciclopedie o cercare su Google "chi è" e "quando era" - basta guardare un film storico. Fortunatamente, Hollywood ha già girato un film di successo su quasi tutti gli eventi chiave della storia mondiale. Ma molti registi, per amore della finzione, a volte abbelliscono troppo gli eventi.

XII secolo "Regno dei cieli"

Un film solido di Ridley Scott: magnifiche riprese su larga scala, un cast impressionante e i costumi più realistici. Puoi trovare da ridire, ovviamente, se qualcuno ha un'armatura non di quell'epoca, ma questo è uno svantaggio tollerabile.

Il film è liberamente ispirato agli eventi che hanno portato alla Terza Crociata del 1189-1192: la guerra tra il Regno di Gerusalemme e gli Ayyubidi e l'assedio di Gerusalemme da parte di Saladino.

"Giorno della resa dei conti" del XIV secolo

Inghilterra, 1380. Riccardo II è appena salito al trono, la Guerra dei Cent'anni è in pieno svolgimento, così come la peste. Un gruppo di attori itineranti arriva in una città dove è avvenuto l'orribile omicidio di un ragazzino. Invece di mettere in scena uno spettacolo su temi biblici, gli attori mettono in scena uno spettacolo in cui viene rivelata l'identità dell'assassino.

L'Inghilterra cupa e ammaliante, trasmetteva perfettamente lo spirito del Medioevo, convincendo come sempre Willem Dafoe e il giovane Tom Hardy.

XV secolo "Giovanna d'Arco"

XV secolo, Francia, Guerra dei Cent'anni. Scene di battaglia realistiche e spaventose, incredibile profondità delle immagini visive, preghiere ripetute all'infinito, lo scontro di spade, un mare di sangue e la fragile e testarda Maid of Orleans interpretata da Milla Jovovich.

La Francia sta attraversando un periodo difficile, è oppressa e lasciata senza un sovrano. In questo periodo buio, una giovane pia contadina appare sulla soglia del Dauphin Charles, che intende spezzare gli inglesi e cambiare in meglio la vita nel suo paese.

"L'ora del maiale"

Secondo le idee medievali, gli animali potrebbero essere responsabili delle loro azioni, dal XIII secolo anche legalmente. La trama si basa su eventi reali legati alla vita e al lavoro di Bartholomew Chasseney, un avvocato che un tempo prestava servizio come avvocato per animali accusati di crimini.

Il protagonista, un giovane avvocato, Richard Courtois, lascia Parigi per la provincia di Aberville alla ricerca di "semplici piaceri rurali"

ma di fronte all'ignoranza, al pregiudizio e alla superstizione. Nel giro di pochi giorni, viene coinvolto in un dramma criminale con omicidi.

XVI secolo "Enrico VIII"

Un film per tutti coloro che vogliono capire cosa è successo all'Inghilterra nella prima metà del XVI secolo. Grafica eccellente, storia credibile, Ray Winstone severo e l'affascinante Helena Bonham Carter.

Un dramma biografico sul percorso di vita, opinioni, speranze e sogni di Enrico VIII, il sovrano che ha cambiato per sempre il volto dell'Inghilterra.

"Un'altra ragazza bolena"

Dramma diretto dal debuttante Justin Chadwick sulla rivalità tra le sorelle Anne (Natalie Portman) e Mary Boleyn (Scarlett Johansson) per il cuore del re Enrico VIII.

Questo film piacerà sicuramente agli amanti delle storie romantiche e delle belle attrici. Sorprendentemente, nonostante la trama drammatica e il cast stellare, il film non ha peccato troppo contro la storia.

XVIII secolo"Barry Lyndon"

Un film premio Oscar di Stanley Kubrick che è stato girato utilizzando set, costumi autentici e solo luce naturale. Una straordinaria trasformazione da un romanzo vittoriano nerd in un avvincente film di parabole "la vita è un duello".

Un giovane irlandese, che nutre progetti ambiziosi nella sua anima, è pronto per molto, solo per uscire tra le persone. Con tutti i mezzi, si sforza di diventare un nobile e una forte presa irlandese e un'astuzia naturale lo aiutano a lasciare i ranghi dei contadini medi.

"Maria Antonietta"

Dolce dramma pastello sulla vita e i costumi della corte reale. Il film più brillante, scioccante e allo stesso tempo abbastanza affidabile su Maria Antonietta. E Kirsten Dunst è un miracolo quanto sia brava con balze e parrucche colorate di mezzo metro.

Maria, la figlia più giovane dell'imperatrice Maria Teresa d'Austria, 14 anni, sposa il Delfino di Francia, Luigi XVI. Una cerimonia simbolica si svolge al confine tra Francia e Austria. Per tradizione, la sposa lascia tutto ciò che le ricorderebbe una corte straniera. Lasciando la tenda sul versante francese, Marie-Antonie diventa la Delfina Marie-Antoinette...

"Valore" del XIX secolo

Uno sguardo insolito sulla guerra civile americana: il film è incentrato sul 54° reggimento di volontari del Massachusetts, composto interamente da afroamericani che combatterono dalla parte del nord.

Il film è basato sulle lettere del colonnello Robert Gould Shaw e molti storici sottolineano che le battaglie sono state filmate in modo abbastanza autentico.

Risposte dei netizen "Perché studiamo la storia"

Sedano Selderevna

Per non ripetere gli errori di prima. E una persona che non conosce la storia del suo paese è una persona senza famiglia.

Alisa Ivanovna

Dobbiamo studiare la storia per non ripetere gli errori e allo stesso tempo accumulare esperienze positive e applicarle al nostro presente.

Feroce

Studiamo la storia per sapere cosa è successo in passato. Se non studiamo, non sapremo molto. Quanto avendo compreso la sua natura, la sua essenza con perfetta chiarezza e completezza, una persona riesce a rimanere originale, non per un minuto in conflitto con se stessa, non ingannando né se stessa né gli altri. . E lo studio di questa storia, la creazione della storia come scienza, fa parte di questo processo di autocoscienza nazionale, che Trubetskoy attribuisce in modo così privilegiato. Dopotutto, ogni persona porta in sé i tratti di un carattere nazionale, una coscienza nazionale e, conoscendo il suo popolo, conosce se stesso.

Liudmila Sharukhia

Ogni nazione si esprime attraverso emozioni e sentimenti - così nasce l'arte nazionale, attraverso la ragione - così nascono la filosofia e la scienza nazionali e, attraverso l'azione, la volontà - così nasce la storia nazionale. E lo studio di questa storia, la creazione della storia come scienza, fa parte di questo processo di autoconoscenza nazionale.