Lavoro di ricerca "banco di scuola". Il banco di scuola di Erisman

Destinato agli studenti del sistema educativo secondario (a volte prescolare). Di norma i banchi sono destinati ad essere utilizzati da due studenti contemporaneamente.

Secondo gli standard esistenti, i banchi scolastici sono suddivisi in diverse tipologie, diverse per l'altezza del piano, progettate per studenti di diverse età e, di conseguenza, altezze.

Nelle moderne istituzioni educative, le scrivanie vengono sostituite da scrivanie per studenti, complete di sedie da lavoro con un'altezza di seduta adeguata, una sedia con supporto per scrivere, ecc.

Storia

Nella Russia zarista fu inventata anche una scrivania trasformabile unica, in cui cambiarono l'altezza del tavolo e l'angolo di inclinazione del piano del tavolo. Questo banco di scuola ha aiutato molte generazioni di scolari a mantenere una postura corretta e una buona vista. In precedenza, questi banchi venivano utilizzati solo nelle scuole d'élite a causa del loro costo elevato, ma oggi la loro produzione è diventata più economica e sono ampiamente utilizzati nelle scuole russe.

Recentemente sono apparsi molti nuovi design di banchi scolastici, nuove tecnologie per la sua produzione, con nuovi requisiti igienici, forme moderne e materiali di produzione. Negli anni Sessanta furono inventate le scrivanie sotto forma di tavoli con sedie autoportanti. In linea con lo sviluppo della tecnologia, oggi sono molte le invenzioni di banchi scolastici con computer integrati.

Ma il classico banco di scuola Erisman è ancora l'attributo principale di ogni scuola.

Progetto

Principi di progettazione delle scrivanie:

1. Il design della scrivania consente allo studente di sedersi nella posizione più comoda che non interferisce con il normale sviluppo del bambino.
2. La scrivania non ha spigoli vivi o parti sporgenti di elementi di fissaggio, quindi non causerà danni al bambino.
3. La scrivania ha un design semplice e allo stesso tempo resistente, quindi non è difficile per un bambino usarla e per un adulto mantenerla.
4. Uno studente seduto al banco di scuola non disturba il vicino, può alzarsi per rispondere alla lezione senza alzarsi dal banco.
5. Il design del banco di scuola è tale da consentire la formazione di una postura corretta, poiché il banco è creato secondo le proporzioni del bambino; ​​sul banco di scuola, una postura con postura diritta è la meno faticosa e contribuisce allo sviluppo dello studente maggiori prestazioni ed è comodo per scrivere e leggere.
6. L'inclinazione del coperchio della scrivania consente di vedere il testo in un libro o in un quaderno ad angolo retto, il che ha un effetto positivo sulla vista dello studente. Inoltre, il design della scrivania prevede la massima distanza corretta tra gli occhi dello studente e il testo su un quaderno o un libro di 30-40 cm.

Guarda anche

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Appunti

Letteratura

• N. Kartaeva Metodologia ergonomica per testare nuovi campioni di arredo scolastico. “Pedagogia sovietica” n. 6, 1976

Estratto caratterizzante la Parte

Alle nove del mattino, quando le truppe avevano già attraversato Mosca, nessun altro venne a chiedere ordini al conte. Chiunque poteva andarci lo fece di propria iniziativa; quelli rimasti decidevano da soli cosa dovevano fare.
Il conte ordinò che si portassero i cavalli per andare a Sokolniki e, accigliato, giallo e silenzioso, con le mani giunte, si sedette nel suo ufficio.
In tempi calmi, non tempestosi, a ogni amministratore sembra che solo attraverso i suoi sforzi si muova l'intera popolazione sotto il suo controllo, e in questa consapevolezza della sua necessità ogni amministratore sente la ricompensa principale per le sue fatiche e i suoi sforzi. È chiaro che finché il mare storico è calmo, il sovrano-amministratore, con la sua fragile barca appoggiata con il palo alla nave del popolo e lui stesso in movimento, deve sembrargli, con i suoi sforzi, che la nave contro cui si appoggia sia in movimento. Ma appena scoppia una tempesta, il mare si agita e la nave stessa si muove, allora l’illusione è impossibile. La nave si muove con la sua velocità enorme e indipendente, il palo non raggiunge la nave in movimento e il sovrano passa improvvisamente dalla posizione di sovrano, fonte di forza, a persona insignificante, inutile e debole.
Rastopchin lo sentiva e lo irritava. Il capo della polizia, fermato dalla folla, insieme all'aiutante, venuto a riferire che i cavalli erano pronti, sono entrati nel conteggio. Entrambi erano pallidi e il capo della polizia, riferendo l'esecuzione del suo incarico, disse che nel cortile del conte c'era una folla enorme di persone che volevano vederlo.
Rastopchin, senza rispondere una parola, si alzò ed entrò rapidamente nel suo lussuoso e luminoso soggiorno, si avvicinò alla porta del balcone, afferrò la maniglia, la lasciò e si avvicinò alla finestra, da cui si poteva vedere più chiaramente tutta la folla. Nelle prime file c'era un tipo alto e con la faccia severa, agitando la mano, disse qualcosa. Il maledetto fabbro stava accanto a lui con uno sguardo cupo. Dalle finestre chiuse si sentiva il ronzio delle voci.
- L'equipaggio è pronto? - disse Rastopchin, allontanandosi dalla finestra.
"Pronto, Eccellenza", disse l'aiutante.
Rastopchin si avvicinò di nuovo alla porta del balcone.
- Cosa vogliono? – chiese al capo della polizia.
- Eccellenza, dicono che sarebbero andati contro i francesi per vostro ordine, hanno gridato qualcosa di tradimento. Ma una folla violenta, Eccellenza. Me ne sono andato con la forza. Eccellenza, oserei suggerire...
"Se vuoi, vai, so cosa fare senza di te", gridò con rabbia Rostopchin. Rimase sulla porta del balcone e guardò la folla. “Questo è quello che hanno fatto alla Russia! Questo è quello che mi hanno fatto!” - pensò Rostopchin, sentendo crescere nella sua anima una rabbia incontrollabile contro qualcuno a cui si poteva attribuire la causa di tutto quello che era successo. Come spesso accade con le persone irascibili, la rabbia lo stava già possedendo, ma stava cercando un altro argomento per questo. “La voila la populace, la lie du peuple”, pensava guardando la folla, “la plebe qu"ils ont soulevee par leur sottise. Il leur faut une Victime, ["Eccolo, gente, questa feccia del popolazione, i plebei, che hanno allevato con la loro stupidità! Hanno bisogno di una vittima."] - gli venne in mente, guardando l'uomo alto che agitava la mano. E per lo stesso motivo gli venne in mente che lui stesso aveva bisogno di questa vittima , questo oggetto della sua rabbia.
- L'equipaggio è pronto? – chiese un’altra volta.
- Pronto, Eccellenza. Cosa ordini su Vereshchagin? "Sta aspettando sotto il portico", rispose l'aiutante.
- UN! - gridò Rostopchin, come colpito da un ricordo inaspettato.
E, aprendo velocemente la porta, uscì sul balcone con passi decisi. La conversazione si interruppe all'improvviso, si tolsero cappelli e berretti e tutti gli occhi si alzarono verso il conte che era uscito.
- Ciao ragazzi! - disse velocemente e ad alta voce il conte. - Grazie per essere venuto. Parlerò adesso, ma prima di tutto dobbiamo occuparci del cattivo. Dobbiamo punire il cattivo che ha ucciso Mosca. Aspettami! “E il conte altrettanto rapidamente tornò nelle sue stanze, sbattendo forte la porta.

Nel maneggio. Dove, tra l'altro, veniva mostrata una scrivania - con l'indicazione che simili erano state utilizzate in Russia dalla seconda metà del XIX secolo, sia nelle scuole che nel corpo dei cadetti.

Ebbene, questo, in effetti, non può sollevare alcuna domanda per nessuno di noi. Mi interessava la "spiegazione" della mostra: "l'autore del banco di scuola è uno scienziato russo, professore all'Università di Mosca Fyodor Fedorovich Erisman".

Chi è, perché non lo so? - Ho pensato. Ed è andata a scoprirlo.

Ebbene, in realtà “scienziato russo” è una parola forte. Anche se, ovviamente, dipende da come lo guardi. Ma il nostro Fyodor Fedorovich (non un discendente dei tedeschi da lungo tempo russificati dell'epoca di Pietro il Grande o di Caterina, ma uno svizzero nato, Friedrich Guldreich Erisman) arrivò in Russia in un'età abbastanza cosciente (anche se molto più giovane che nel ritratto sopravvissuto ).

Studiò alla facoltà di medicina dell'Università di Zurigo e lì iniziò ad insegnare. Lì sposò una studentessa russa (in Russia a quel tempo l'istruzione superiore non era disponibile per le donne; dovevano andare all'estero). Il suo nome era Nadezhda Suslova.

Ovviamente tutti saltiamo a un nome del genere. In effetti, questa è mia sorella. La sorella di quella famosa Apollinaria, che scosse non poco i nervi di Dostoevskij e divenne il prototipo di numerosi personaggi femminili nei suoi libri.

Ma il professor Erisman l'ha avuto anche da sua sorella. All'inizio, però, tutto sembra andare per il meglio: la coppia si reca insieme in Russia, a San Pietroburgo, dove Nadezhda riesce persino a confermare il suo diploma svizzero, per poi pubblicare una serie di articoli scientifici (a questo proposito era speciale e piuttosto grave).

Friedrich Erisman si converte all'Ortodossia dopo essersi trasferito in Russia (è allora che diventa ufficialmente "Fyodor Fedorovich"). Inizia la pratica privata come oculista. E... scrive un'opera “Sull'influenza della scuola sull'origine della miopia” (per la quale ha studiato la vista degli studenti delle scuole secondarie). Fu allora (fine anni '60 dell'Ottocento) che iniziò a lavorare sul problema della progettazione razionale dell'arredo scolastico. E crea una scrivania, la cui caratteristica principale è l'inclinazione del piano del tavolo, grazie alla quale il testo in qualsiasi parte della pagina può essere letto solo ad angolo retto. Ebbene, la scelta dell'altezza della scrivania in base alla statura dei bambini aveva lo scopo di garantire una postura corretta e combattere la curvatura.

Dove il nostro Fedor Fedorovich lascia lo studio privato e si dedica interamente alle questioni igieniche. Scrive una serie di opere fondamentali (e in più volumi) in quest'area. Durante la guerra russo-turca guidò i lavori di disinfezione nell'esercito russo. Insegna al Dipartimento di Igiene dell'Università di Mosca (Anton Chekhov, tra l'altro, era uno dei suoi studenti). Svolge le funzioni di medico sanitario del distretto di Mosca, è responsabile dell'organizzazione del controllo sanitario zemstvo e gestisce una stazione sanitaria per la ricerca alimentare. Insomma, per quasi tre decenni tutta la sua attività professionale è stata saldamente legata alla Russia.

E la vita familiare? Ed ecco il paradosso: meno di due anni dopo il matrimonio, la giovane moglie parte per lavorare a Nizhny Novgorod. Non da solo, ma con un nuovo amico e anche un medico. Come medico praticante, tuttavia, ottiene un notevole successo, tanto che a Nizhny c'è persino una strada a lei intitolata.

Ma Nadezhda Suslova non ha fretta di divorziare formalmente da Erisman: passeranno ben dieci anni prima del divorzio (e dell'opportunità per ciascuno di loro di contrarre un nuovo matrimonio).

Il paradosso, ovviamente, non è affatto questo, ma il fatto che Fedor-Friedrich Erisman, nonostante l'effettivo fallimento del suo matrimonio, non lascia la Russia, dove è venuto dopo sua moglie, e continua a lavorare qui per quasi un altro trimestre di un secolo.

Tutto finì, tuttavia, con il suo licenziamento dall'Università di Mosca nel 1896 per aver tentato di proteggere i partecipanti ai disordini studenteschi. E qui Erisman lascia finalmente la Russia e torna a Zurigo. Dove guiderà la parte sanitaria dell’amministrazione comunale per un altro decennio e mezzo.

A dire il vero, a Mosca alla fine (già negli anni '30) gli eressero un monumento vicino all'edificio sulla Pirogovka dove insegnava (allora era l'edificio igienico della facoltà di medicina dell'Università Imperiale di Mosca, ora facoltà di medicina e prevenzione di First Med).

Ebbene, il banco scolastico in stile Erisman, con lievi modifiche, sopravvisse nella pratica scolastica russa e poi sovietica fino agli anni '60 e '70. Al giorno d'oggi, tuttavia, questi possono essere visti più spesso nei musei. Ma per cento anni gli scolari russi si sono seduti proprio alla scrivania di Fyodor Fedorovich Erisman.

Introduzione.

I mobili scolastici in tutta la loro diversità non sono apparsi subito nella storia. La storia dell'arredo scolastico è iniziata con l'oggetto più necessario per le lezioni:banco di scuola . Anche se molti, per abitudine, chiamano i tavoli nei banchi delle aule. Ma per più di 100 anni il banco è stato il compagno di ogni scolaro dalla prima elementare fino al ricevimento del certificato di immatricolazione!

Nelle scuole antiche, agli studenti non venivano forniti banchi o tavoli speciali. Gli scolari dei tempi dell'antica Grecia o di Roma scrivevano su una tavoletta ricoperta di cera, appoggiandola sulle ginocchia.

Nel Medioevo e in epoche successive, tutti gli studenti sotto la supervisione di un insegnante sedevano allo stesso tavolo. In alcuni paesi si sedevano su sedie e nella Rus', di regola, su panche di legno. Quindi gli scolari hanno iniziato a studiare sul cosiddetto stand, un tavolo con una tavola pieghevole e inclinata, sul quale hanno lavorato stando in piedi. Queste forniture non hanno messo radici a scuola, ma col tempo si sono trasformate in un “ufficio” di cancelleria (lo si vede nei disegni e nei dipintiXIXsecolo) e il segretario che tu conosci bene (che però si usa stando seduti su una sedia).

Ma entro la metàXIX

Il primo ad avere l'idea del nuovo arredo scolastico è stato il famoso scienziato russo, professore all'Università di Mosca, specializzato in igiene umana, Fedor Fedorovich Erisman...Il primo tentativo di risolvere in qualche modo il problema della corretta collocazione dello studente in classe è stato coronato con successo all'incirca all'inizio della seconda metàXIXsecolo, quando il Decreto Supremo ordinò che tutte le scuole utilizzassero banchi dello stesso tipo.

Bersaglio: indagare e confrontare il grado di effetto della forma e della tipologia del banco scolastico sulla salute dello studente.

Compiti :

Studiare la letteratura su questo argomento;

Conoscere la storia dell'origine del banco scolastico e del suo miglioramento;

Presentare la storia dell'emergere di un banco scolastico in Russia;

Identificare i vantaggi e gli svantaggi di un banco di scuola;

Considera le tipologie di banchi scolastici nei diversi paesi del mondo;

Analizzare la natura dell'impatto dei banchi scolastici sulla salute degli studenti;

Mostra il cambiamento del banco di scuola nel tempo e il suo miglioramento moderno.

Metodi di ricerca : analisi della letteratura sul problema della ricerca, indagine sociologica, dati statistici, utilizzo delle risorse Internet, aggiustamenti nella progettazione dei banchi.

Ipotesi : l’impatto della progettazione dei banchi di scuola sulla salute degli studenti.

Oggetto di studio : studenti dell'MBOU "Lyantorskaya Secondary School No. 3".

Materia di studio: banco di scuola.

Significato pratico del progetto : questo progetto aiuta a scoprire l'importanza di un adeguato arredo scolastico nella formazione di un corpo sano del bambino, l'influenza di un banco di scuola sulla prevenzione della scoliosi infantile e sullo sviluppo della miopia precoce negli scolari, sulla formazione di una postura corretta; mostra come la comodità di un banco di scuola influisca sulla perseveranza del bambino e sulla sua capacità di assimilare al meglio il materiale didattico.

Capitolo 1. Storia del banco di scuola.

1. La scrivania di Erisman

Verso la metàXIXsecolo, sia gli insegnanti che i medici iniziarono a chiedersi: in che modo sedersi per diverse ore di fila a un tavolo non adatto a studi lunghi influisce sulla salute di uno scolaro? Dopotutto, una posizione così scomoda è molto dannosa per la colonna vertebrale! Sì, e questo deteriora la tua vista...

Il primo ad avere l'idea di nuovi arredi scolastici è stato il famoso scienziato russo, professore all'Università di Mosca, specializzato in igiene umana, Fedor Fedorovich Erisman.

Ma inizialmente le scrivanie di Erisman erano monoposto. Da un lato, questo è positivo: nessuno poteva copiare da nessuno, nessuno interferiva con nessuno. Ma questi banchi erano piuttosto costosi e occupavano molto spazio in classe. Pertanto, la maggior parte delle scuole del 20° secolo utilizzava banchi per due.

Il primo tentativo di risolvere in qualche modo il problema della corretta collocazione di uno studente in classe fu coronato da successo all'incirca all'inizio della seconda metà del XIX secolo. secolo, quando il Decreto Supremo ordinò che tutte le scuole utilizzassero banchi dello stesso tipo.
Queste scrivanie esistevano immutate fino alla seconda metà del XX secolo; su di esse si sedevano le nostre trisnonne e trisnonni e tutti coloro che vivono oggi e che sono nati almeno prima del cinquantesimo anno! Un raro esempio di design di prodotto di successo, paragonabile nella distribuzione a un fucile d'assalto Kalashnikov! Ma la maggior parte dei giovani produttori di mobili di oggi semplicemente non ricordano questa scrivania. Non è successo.
Era una struttura potente realizzata interamente in massello di quercia, le cui singole parti avevano uno spessore fino a 40 e anche fino a 60 mm.

Questa scrivania a due posti comprendeva due guide longitudinali, sulle quali erano fissati un sedile con schienale e un piano inclinato con due coperchi ribaltabili, sotto i quali si trovava un ripiano per valigette e un poggiapiedi in legno spesso. Il bordo del piano del tavolo più lontano dalla persona seduta alla scrivania era realizzato sotto forma di una stretta superficie orizzontale, sulla quale erano presenti due fori dove venivano inseriti i calamai di porcellana e due scanalature per una penna o una matita.

L'intero fondo della scrivania è stato dipinto con pittura ad olio naturale e innocua di colore marrone chiaro, e il piano del tavolo è stato dipinto di nero, che è cambiato in verde chiaro solo all'inizio degli anni '60 del secolo scorso. Tutte le parti da cui è stata incollata la scrivania non presentavano spigoli o angoli taglienti. È anche interessante notare che i cardini dei coperchi incernierati si rompevano abbastanza spesso, ma non venivano venduti da nessuna parte e la loro fabbricazione serviva come un'attività meravigliosa per i ragazzi durante le lezioni di lavoro!

Su una scrivania del genere, uno studente poteva sedersi solo in una, solo nella posizione più comoda per lui, come l'astronauta di oggi in un posto individuale. Ciò è stato facilitato dall'altezza richiesta dello schienale, che sosteneva la parte bassa della schiena, dal livello correttamente calcolato dell'altezza del poggiapiedi, dalla distanza esatta dal bordo anteriore del sedile, dal corretto angolo di inclinazione del piano del tavolo, eccetera. E affinché i banchi, come si dice adesso, crescessero con lo studente, sono stati prodotti in quattro dimensioni standard.
Cioè, già un secolo e mezzo fa, la sicurezza del bambino veniva messa in primo piano!
Tutto è stato pensato e testato e ha soddisfatto pienamente i requisiti. Allora perché questi articoli, così sicuri e preservanti la salute dei bambini e degli adolescenti, improvvisamente non sono più disponibili nelle nostre scuole? Perché sono conservati solo in esemplari singoli e solo nei musei? C'è solo una classe completamente attrezzata con questi banchi: nell'edificio della palestra di Simbirsk, dove studiarono anche Lenin e Kerensky!

1.2 Svantaggio della scrivania di Erisman
Il fatto è che una scrivania del genere presenta numerosi svantaggi significativi. Uno di questi era che ci si poteva alzare da dietro solo aprendo il coperchio, come il portello di una torretta di carri armati. E ogni volta, il primo settembre, gli insegnanti insegnavano ripetutamente alle classi ad alzarsi dai banchi senza creare un ruggito assordante. Se uno studente chiamato alla lavagna si alzava, allora il libro di testo o il suo grande taccuino veniva spostato in avanti con il coperchio sollevato, afferrato il calamaio e tutto il suo contenuto veniva versato sulla schiena della persona seduta davanti. Inoltre, l'inchiostro viola veniva poi solitamente ridotto con ammoniaca o gocce per la tosse con ammoniaca e anice. Ma la difficoltà principale è stata la pulizia dei locali. Dopotutto, le scrivanie collegate in una fila longitudinale e collegate tra loro dalle estremità sporgenti delle guide sono una struttura inespugnabile, quasi inaccessibile a una scopa e uno straccio. Dopotutto, quando dopo la rivoluzione la posizione degli addetti alle pulizie fu abolita e entrò in vigore lo slogan di Cechov: "non è pulito dove è sporco...", - La pulizia è stata affidata agli stessi scolari. Di conseguenza, la vera pulizia del pavimento ha iniziato a essere eseguita solo in estate, quando è stato ridipinto... Tali scrivanie con piano di lavoro inclinato, schienale e poggiapiedi aiutano a mantenere la postura corretta. E gli occhi si affaticano meno.Poiché gli studenti invecchiavano di anno in anno, sono stati realizzati banchi per quattro fasce d'età. Con il passare del tempo tali scrivanie acquisirono fori per libri, reggilibri e altri dispositivi, e iniziarono a essere prodotte nelle dimensioni più diverse...

1.3 Banco scolastico degli anni '60.

All'inizio degli anni '60 del secolo scorso, quando finalmente iniziò la costruzione di alloggi, fu annunciato un altro slogan: "In un nuovo appartamento - con nuovi mobili!" C’era sicuramente bisogno di nuove scrivanie! Ma lo Stato non potrebbe sostenere gli enormi costi di una loro completa sostituzione, e semplicemente nel paese non crescono abbastanza querce per produrre milioni di nuove scrivanie in una sola volta.

Fu allora che inventarono tavoli economici con gambe tubolari di metallo, con una sedia allungabile che poteva essere posizionata con le gambe alzate - con il sedile sul piano del tavolo - durante la pulizia. Inoltre, questo disegno ha aiutato l'insegnante all'inizio della giornata scolastica a vedere immediatamente chi non era a scuola quel giorno. Poi, durante il periodo di “disgelo”, tutti volevano davvero in qualche modo allontanarsi da questa seduta in classe in una posa rigorosa, in fila, schiena contro schiena. Sognavo l'esperienza americana, quando gli studenti sembravano dialogare con l'insegnante, seduti ai tavoli individuali disposti liberamente in classe. Ma la dura realtà: la mancanza di insegnanti e di strutture scolastiche ha presto costretto di nuovo gli studenti a sedersi due alla volta ai tavoli di nuova concezione, ancora allineati su tre file in classe.
Gli igienisti rimasero immediatamente inorriditi da questi mobili, negli anni '60, vedendo solo una volta come il nostro studente sedeva storto dietro di essi.

1.4 Banco di scuola moderno.

I mobili per le scuole non sono esposti nei negozi. Viene ordinato e acquistato in blocco. Farlo è redditizio. Ma per apprezzare ciò che offrono oggi i nostri produttori, basta sfogliare le pagineInternet.

La scelta dell'arredo scolastico è estremamente scarsa. È evidente che il suo design è stato realizzato da artigiani domestici che non solo non hanno letto gli standard attuali, ma non sapevano nemmeno in cosa differisce una scrivania da un tavolo con una sedia: una scrivania è ora chiamata indiscriminatamente tutto ciò a cui è destinata uno studente a studiare stando seduto.

Tutti i mobili scolastici sono simili a quelli realizzati negli anni '60, solo che sono peggiorati ulteriormente: per qualche motivo è diventato fuori moda soddisfare anche i requisiti di base degli standard. Al posto della resistente plastica multistrato viene utilizzato un pannello laminato, i mobili hanno spigoli vivi, i piani dei tavoli non hanno pendenza, la loro altezza non è regolabile, le dimensioni in altezza di bambini e adolescenti non vengono prese in considerazione, la sedia non è regolabile in altezza, è impossibile fissarlo alla distanza richiesta dal tavolo, senza poggiapiedi, né braccioli. Gli scolari inalano emissioni tossiche dai pannelli truciolari durante i loro dieci anni di studio; non voglio nemmeno chiedermi che tipo di salute avranno le nostre generazioni future. Basta guardare le statistiche degli uffici di registrazione e di arruolamento militare quando si arruola nell'esercito...
Sembra che chi sviluppa questi prodotti si stia semplicemente vendicando dei più giovani per i loro ultimi dieci anni di tormento a scuola ad un tavolo scomodo e pericoloso.

Per più di 100 anni i banchi di Erisman sono stati presenti in tutte le classi delle nostre scuole, migliorando gradualmente, ma senza cambiare l'idea di base. Ma negli anni ’70 decisero di “migliorare” l’arredo scolastico: è un disastro quando i bambini moderni sono costretti a sedersi sui banchi inventati ai tempi di Alessandro II! Tuttavia, creare qualcosa di fondamentalmente nuovo si è rivelato più difficile che approvare un decreto governativo in materia. Pertanto, le buone vecchie scrivanie sono state semplicemente sostituite con normali tavoli e sedie da ufficio. Tali mobili non contribuiscono alla salute degli scolari, e ancor di più alla crescita del rendimento scolastico. Esistono, tuttavia, scuole avanzate che possono permettersi di acquistare mobili nuovi, pratici e corretti dal punto di vista medico.

Ma l'idea progettuale non si ferma. Esistono molti progetti (sviluppi e persino campioni reali) dei banchi scolastici più moderni, che non solo soddisfano tutti i requisiti della scienza medica, ma includono anche molte conquiste della scienza e della tecnologia. Scrivanie che crescono con gli studenti, scrivanie con computer integrati e persino scrivanie touch interattive sviluppate dagli scienziati dell'Università di Durham che combinano funzioni di tastiera e display. Ciò che uno studente “scrive” su una scrivania del genere può immediatamente e facilmente “apparire” sulla lavagna o sulla cattedra. C’è solo una cosa che impedisce l’introduzione di nuove tecnologie: queste scrivanie sono ancora molto costose. Eppure speriamo che tu debba ancora sederti a scrivanie così miracolose. Dopotutto, il tempo e gli scienziati lavorano per te!

1. Norme SanPiN.

Banco di scuola tedesca.

Mentre siamo impegnati con il comfort domestico e il design degli interni, a volte ci dimentichiamo dei nostri figli. Quando li prepariamo per la scuola, compriamo loro una scrivania o una scrivania, che troviamo nel negozio più vicino o che ordiniamo da un negozio online. Il criterio principale nella scelta dei cassetti per la conservazione è più grande. Poi il “bambino” si siede a fare i compiti, e noi gli diciamo: “seduti dritto”, “ti romperai gli occhi”, “ti verrà la gobba”, insomma, e così via, a seconda del l'immaginazione dei genitori. Tutto ciò è corretto. È solo che un bambino non può sedersi a un tavolo con il piano dritto senza chinarsi.

Fortunatamente i tempi a volte cambiano. Secondo il nuovo SanPiN il piano del tavolo di un banco di scuola dovrebbe avere un'inclinazione compresa tra 12 e 15 gradi. Seduti dietro di lei, i nostri figli semplicemente tecnicamente non saranno in grado di “curvarsi”. Questo è già anatomicamente stabilito e inventato un secolo fa .

Materiale: compensato di betulla. Il rivestimento previsto è macchia, vernice poliuretanica. Regolazione altezza. Sotto il piano del tavolo c'è un cassetto per riporre quaderni e libri. Sarà integrato con un tappo o un sollevatore a gas.

Un bambino che lavora a una scrivania del genere si stanca meno e il materiale naturale dona calore e una sensazione di comfort. Al momento i test “sul campo” hanno dimostrato la piena funzionalità di questa scrivania.

Capitolo 2. Banchi di scuola nei diversi paesi del mondo.

2.1 Scuola peruviana.

2.2 Scuola della Nigeria

2.3. Scolari tedeschi

2.4. La scuola in Giappone

Lezione di giapponese classico (Tokyo)

2.5 Scolari in Brasile

2.6 Scuola di inglese

Capitolo 3. La natura dell'impatto dei banchi scolastici sulla salute degli studenti.

3.1 Dati statistici

Già nel XIX secolo la questione della salute degli scolari preoccupava sia gli insegnanti che i medici. Secondo uno studio sociologico, abbiamo scoperto che una posizione scomoda è molto dannosa per la colonna vertebrale (si sviluppa la scoliosi dei bambini).

E questo causa il deterioramento e lo sviluppo della vista (miopia)…

I dati sono presentati in un grafico.

Attualmente, il 3% dei bambini nei primi anni di scuola hanno già problemi alla vista. Nelle classi 3-4 questa cifra aumenta al 10%. Nelle classi 7-8 è del 16%, e tra gli studenti delle scuole superiori quasi il 20% soffre di miopia.

Oggi la miopia può essere giustamente considerata una malattia dell'invecchiamento. Questa malattia si riscontra più spesso nei bambini di età compresa tra 8 e 12 anni e nell'adolescenza si intensifica.

La miopia negli adolescenti ha raggiunto proporzioni davvero spaventose negli ultimi anni: secondo le statistiche, un bambino su tre di età compresa tra 14 e 15 anni soffre di miopia. L'acuità visiva si stabilizza, di regola, tra i 18 ei 25 anni.Tra gli studenti delle classi 1-2, la miopia si verifica nel 3-6%, nelle classi 3-4 - nel 6%, nelle classi 7-8 - nel 16% e nelle classi 9-10 - in più del 20% . La miopia grave (elevata, avanzata) è causa di oltre il 30% di ipovisione e cecità per tutte le patologie oculari; costituisce un ostacolo alla scelta di molte professioni.

Secondo i dati degli esami medici, negli ultimi anni il numero delle malattie della colonna vertebrale tra gli scolari è quasi raddoppiato. Di conseguenza, in quattro casi su cinque ciò porta all'osteocondrosi "adulta", che si trasforma in ernie intervertebrali, radicolite, ecc., e rende gli altri disabili. Secondo approfonditi esami pediatrici dei bambini nelle istituzioni prescolari, nell'ultimo decennio, i disturbi del sistema muscolo-scheletrico sono al primo posto tra tutte le anomalie morfofunzionali riscontrate. Nell'età prescolare più anziana (5-7 anni), cresce il numero di bambini con postura asimmetrica e deformità del torace e degli arti inferiori.

- Quali sono i sintomi della malattia ortopedica infantile più comune, la scoliosi?

- La parola greca “scoliosi” (in latino scoliosi) significa “storto”. Il sintomo principale è la curvatura laterale della colonna vertebrale e la sua torsione attorno al proprio asse (torsione). Ma questa malattia dovrebbe essere considerata non solo come una deformità ortopedica, ma come una malattia complessa del sistema scheletrico e neuromuscolare di un organismo in crescita. Questa patologia progressiva, man mano che si sviluppa, provoca deformazioni gravi, spesso irreversibili, dello scheletro del bambino. Nei pazienti con scoliosi, non solo la figura è sfigurata, ma si verificano disturbi funzionali degli organi interni, principalmente i sistemi cardiovascolare e respiratorio. La bassa statura, la curvatura e, nei casi più gravi, la gobba, cambiano la psiche degli adolescenti, in particolare delle ragazze: diventano poco socievoli e irritabili. A proposito. Le ragazze sviluppano la scoliosi 4-6 volte più spesso dei ragazzi. La malattia inizia con una cattiva postura. I primi a notare l’anomalia dovrebbero essere i genitori. La postura scorretta quando si è seduti, in piedi e l'andatura strana non dovrebbero passare inosservate agli insegnanti.

Secondo una ricerca, quasi il 70% dei ragazzi e delle ragazze contrae queste terribili malattie a scuola, quindi è possibile prevenirle? Quali misure preventive consiglieresti a uno specialista che lavora con i bambini da più di 30 anni? - Se le cure ambulatoriali vengono fornite in modo tempestivo, nei bambini con postura scorretta e scoliosi, è possibile fermare l'ulteriore aumento delle deformità e stabilizzare la colonna vertebrale. Tuttavia, a causa dell’assenza nel nostro Paese di un programma statale unificato e di una rete poco sviluppata di istituti medici specializzati per il trattamento dei bambini con disturbi posturali e forme iniziali di scoliosi, la stragrande maggioranza di loro rimane senza aiuto qualificato o cade in mani di non professionisti. Il problema non è solo medico, ma anche socioeconomico e richiede l’intervento del governo.

3.2 Cambiamenti nel banco di scuola nel tempo e suo miglioramento moderno. Per più di 100 anni i banchi di Erisman sono stati presenti in tutte le classi delle nostre scuole, migliorando gradualmente, ma senza cambiare l'idea di base. Ma negli anni ’70 si decise di “migliorare” l’arredo scolastico: i buoni vecchi banchi furono semplicemente sostituiti con normali tavoli e sedie da ufficio. Tali mobili non contribuiscono alla salute degli scolari, e ancor di più alla crescita del rendimento scolastico. Esistono, tuttavia, scuole avanzate che possono permettersi di acquistare mobili nuovi, pratici e corretti dal punto di vista medico.

Tipologie di banchi di scuola:

Banco scolastico con altezza regolabile
1 posto o 2 posti (tavolo scolastico separato e sedie scolastiche separate). Un banco scolastico senza piano inclinabile, adatto alle classi dalla prima alla terza superiore. È possibile regolare l'altezza del tavolo e della sedia per adattarla alla crescita mutevole del bambino.

Banco scolastico antiscoliosi con altezza regolabile
1 posto o 2 posti (tavolo per studenti separato e sedie per studenti separate).
Per gli studenti più giovani è consigliato un banco da studente o da scuola, perché... ha delle scanalature speciali sul lato dello studente, che gli permettono di sedersi il più vicino possibile al tavolo e i gomiti dello studente non si abbassano, e di conseguenza la colonna vertebrale sarà nella posizione corretta. Il banco di scuola di questo studente ha un'inclinazione standard del tavolo di 7 gradi. Lo studente può regolare l'altezza del tavolo e della sedia della scuola in base alla sua altezza.

Scrivania classica. I banchi non erano gli stessi. Quelli più piccoli al tabellone, quelli più vicini sul retro.

Mia madre ha lavorato a scuola per circa 30 anni e ultimamente si è rammaricata costantemente che questi banchi siano stati rimossi.

Quando installarono i banchi con la possibilità di regolare l’inclinazione (con maniglia di ferro), le sedie separatamente, nient’altro, ma quando gli studenti delle scuole medie furono spostati sui tavoli, l’indignazione di mia madre non conobbe limiti. Ed è vero: hanno scritto tutti con il naso.

E alle vecchie scrivanie, come nella foto, non ci si contorce molto.

È interessante notare che questi banchi erano disponibili anche al liceo, perché anche all'età di 17 anni il corpo non era ancora completamente formato (anche nelle scuole serali - ricorda il film "Primavera in via Zarechnaya").

Un po' di storia

Il banco di scuola non è stato ideato da nessuno, ma dallo stesso Erisman, il famoso igienista russo del XIX secolo, al cui nome sono stati dati diversi istituti. Tali scrivanie con piano di lavoro inclinato, schienale e poggiapiedi aiutano a mantenere una postura corretta. E gli occhi si affaticano meno. Nella sua opera “L’influenza delle scuole sull’origine della miopia” (1870), sottolineò l’aumento del numero di bambini miopi e il crescente grado di miopia tra gli studenti man mano che si avvicinavano alla laurea. Dopo aver rivelato le cause di questo fenomeno, F. F. Erisman ha sviluppato misure per prevenire la miopia e requisiti igienici per l'illuminazione nelle aule. Fu lui a proporre il design della scrivania, che in seguito ricevette il nome di “scrivania di Erisman”, e determinò i requisiti di base per la progettazione della scrivania e le sue dimensioni. F. F. Erisman ha riassunto i risultati di questi studi nel progetto della cosiddetta classe modello. Sembrava qualcosa del genere:

È ben noto alle generazioni più anziane, presenta alcuni inconvenienti, ma la cosa principale è che non rovina la postura del bambino. Poi sono arrivate nuove scrivanie, ma la cosa principale è rimasta: l'angolo di inclinazione del piano del tavolo.

Banco di scuola tedesca.

Poi il tempo passò... Questi banchi non c'erano più... Osteocondrosi e miopia divennero malattie professionali tra gli scolari.

Fortunatamente i tempi a volte cambiano. Secondo il nuovo SANPIN il piano di un banco di scuola deve avere da 12° a 15° inclinare Seduti dietro di lei, i nostri figli semplicemente tecnicamente non saranno in grado di “curvarsi”. Questo è già anatomicamente stabilito e inventato un secolo fa.

Una delle aziende si è già fatta avanti. Producono scrivanie con il legno più economico: il pino, simili a quelle vecchie sovietiche.

E hanno fissato il prezzo: 24.000 rubli! ( collegamento).

Questa non è una quercia forte e costosa, ma un pino tenero economico. Se realizzi tu stesso una scrivania del genere con materiale acquistato presso OBI, costerà 1000 rubli. (pannelli di mobili, davanzali di pino, gradini, pioppo tremulo per uno stabilimento balneare.)

L'altezza della panca deve corrispondere alla lunghezza della tibia dalla fossa poplitea alla pianta più 2 cm per lo spessore del tallone. Quando si è seduti correttamente, la gamba all'altezza dell'articolazione del ginocchio deve essere piegata ad angolo retto.

La profondità del sedile dovrebbe essere tale che la maggior parte della coscia (2/3-3/4) poggi sul sedile. Lo schienale della scrivania è costituito da una o due barre, preferibilmente due, che forniscono il supporto lombosacrale e sottoscapolare.

La differenziazione - la distanza verticale dal bordo del tavolo al piano del sedile - dovrebbe essere uguale alla distanza dal gomito (con il braccio abbassato e piegato all'altezza dell'articolazione del gomito) al sedile più 2 cm. Normalmente, questo è 1/7-1/8 dell'altezza.

La distanza della panca - la distanza orizzontale tra il bordo posteriore del tavolo della scrivania e il bordo anteriore del sedile - riflette la relazione tra il bordo del tavolo e il bordo della panca. Esistono distanze positive, zero e negative. La distanza della panca dovrebbe essere negativa, cioè il bordo della panca dovrebbe estendersi di 3-4 cm sotto il bordo del tavolo.

Gli elementi principali della scrivania e le loro dimensioni: A - tavola orizzontale del copriscrivania; B, C - tavola inclinata; B - parte fissa; B - parte ascendente; G - retro della panchina; E - cremagliere laterali; F - guide di scorrimento; CG: centro di gravità; TO è il fulcro.

La lunghezza ottimale del tavolo per i diversi numeri di scrivania varia da 120 a 140 cm. La copertura del tavolo della scrivania dovrebbe avere una pendenza 15°.

Con tale inclinazione l'asse visivo è perpendicolare al piano del libro, il che crea una buona visibilità con un minore sforzo per l'organo visivo.

Linee guida per le misure di prevenzione del deficit visivo nei bambini in età prescolare e durante gli anni scolastici. Ministero della Sanità. URSS, 1958.

Per la sua progettazione, un banco di scuola non dovrebbe solo garantire la corretta seduta dei bambini, ma favorirla. Ciò è possibile solo se le sue dimensioni corrispondono bene all’altezza dello studente. Il compito principale quando si progetta una scrivania è garantire una vestibilità che richieda uno sforzo muscolare minimo per essere mantenuta.

Se il baricentro del corpo, situato davanti alle vertebre toraciche inferiori, si trova sopra i punti di appoggio di una persona seduta, se allo stesso tempo parte della gravità del corpo viene trasferita su un supporto aggiuntivo (la parte posteriore del alla scrivania), la posizione del corpo è stabile e gli sforzi muscolari sono minimi. In tali condizioni è più facile mantenere la testa dritta e i muscoli della schiena si stancano meno.

Pertanto, in presenza di un costante controllo pedagogico, i bambini non possono sviluppare l'abitudine di leggere e scrivere con una forte inclinazione del corpo e della testa. Per raggiungere questo obiettivo, le dimensioni dei banchi e delle loro singole parti devono corrispondere all'altezza degli studenti.

Attualmente le scrivanie vengono prodotte in 12 misure, pensate per gruppi di altezza dei bambini da 110–119 a 170–179 cm.

Il bordo posteriore della copertura della scrivania dovrebbe estendersi di 4 cm oltre il bordo anteriore del sedile della scrivania (la cosiddetta distanza negativa del sedile della scrivania). (La distanza dal bordo posteriore del coperchio della scrivania al sedile (verticale).) Questa caratteristica dei banchi è importante perché costringe gli studenti a sedersi in posizione eretta.

Quindi, l'altezza del banco e la sua seduta, la differenziazione e la distanza sono gli elementi principali del banco didattico, che devono essere in accordo tra loro e con l'altezza degli studenti. Nella fig. Di seguito vengono mostrate queste relazioni per diversi numeri di banchi di scuola.

Le dimensioni delle scrivanie standard vanno dal n. VI all'XI.

A - bordo orizzontale del coperchio della scrivania; B-B - tavola inclinata (B - parte fissa, B - parte rialzata); E - cremagliere laterali; F - guide di scorrimento; G - lo schienale della panca: di profilo e di altezza corrisponde alla curva lombare della colonna vertebrale. Lo studente trasferisce su di esso parte del peso del corpo durante il supporto. D - sedile a panca: la forma del sedile corrisponde alla forma dell'anca. Ciò contribuisce a una posizione più stabile per lo studente. CG: centro di gravità; TO è il fulcro.

Se queste dimensioni non vengono rispettate (soprattutto con distanza zero o positiva) e l'altezza del banco non corrisponde all'altezza dello studente durante le lezioni, la posizione del baricentro del corpo cambia. Ciò porta a uno sforzo muscolare non necessario e ad un affaticamento generale.

A sua volta, questo di solito porta gli occhi ad avvicinarsi troppo al testo e predispone alla formazione di una forma degli occhi allungata, cioè alla miopia assiale secondaria. Il corretto posizionamento dei bambini sulle scrivanie dovrebbe essere effettuato ogni anno in base alla loro crescita. (Secondo A.F. Listov, il numero della scrivania può essere determinato sottraendo il numero 5 dai primi due numeri di altezza. Ad esempio, con un'altezza di 163 cm, il numero della scrivania è 11, con un'altezza di 135 cm, il numero della scrivania il numero è 8, ecc.)

Postura corretta di uno scolaro durante la lettura e la scrittura.

Devono essere rispettate le seguenti regole per un atterraggio corretto (Fig. sopra a e b):

1. sedersi con la schiena dritta, inclinare leggermente la testa in avanti;

2. appoggiare la schiena allo schienale della scrivania;

3. Mantieni il busto, la testa e le spalle paralleli al bordo della scrivania, senza inclinarti a destra o a sinistra. Dovrebbe esserci una distanza pari alla larghezza del palmo della mano dal petto al bordo della scrivania;

4. Appoggiare i piedi a terra o su un poggiapiedi, piegandoli ad angolo retto o leggermente maggiore (100–110°).

È molto importante che il coperchio dei banchi studio sia posizionato leggermente inclinato (12–15°). Questa inclinazione del coperchio della scrivania e una leggera inclinazione della testa consentono di vedere singole parti del testo alla stessa distanza, cosa che non è possibile senza un'ulteriore inclinazione della testa e del busto durante la lettura di un libro appoggiato sul tavolo. Pertanto, è consigliabile che gli studenti utilizzino leggii o pieghevoli durante i compiti (Fig. sotto):

Anche la posizione del taccuino durante la scrittura è di grande importanza. Dipende dalla direzione della grafia. La vecchia e controversa questione della grafia obliqua o diritta non è stata ancora risolta (vedi sotto a riguardo). Quando si scrive obliquamente, il taccuino dovrebbe trovarsi sul leggio contro il centro del corpo e obliquamente (con un angolo di 30–40°) rispetto al bordo della scrivania o del tavolo. Quando si scrive obliquamente non è molto facile mantenere la posizione corretta delle spalle e del busto (parallela al bordo del tavolo). Il risultato è un'inclinazione del busto, con conseguente curvatura laterale della colonna vertebrale. Quando si scrive dritto, il notebook dovrebbe appoggiarsi al corpo senza alcuna inclinazione rispetto al bordo della scrivania o del tavolo. Quando si passa da una riga all'altra, è necessario spostare il taccuino verso l'alto in modo che la distanza dagli occhi non cambi. Nella scuola sovietica è generalmente accettata la scrittura obliqua con un'inclinazione di 10–15°, che consente di sfruttare sia la scrittura obliqua che quella diritta. È necessario insegnare ai bambini non solo la postura corretta, ma anche la corretta posizione di libri e quaderni durante le lezioni.

Mentre siamo impegnati con il comfort domestico e il design degli interni, a volte ci dimentichiamo dei nostri figli. Quando li prepariamo per la scuola, compriamo loro una scrivania o una scrivania, che troviamo nel negozio più vicino o che ordiniamo da un negozio online. Il criterio principale nella scelta dei cassetti per la conservazione è più grande. Allora il “bambino” si siede a fare i compiti, e noi gli ripetiamo: “siediti dritto”, “ti romperai gli occhi”, “farai una gobba”, insomma, e così via, a seconda l'immaginazione dei genitori. Tutto ciò è corretto. Un bambino semplicemente non può sedersi a un tavolo con il piano dritto senza chinarsi.

Un po' di storia: Il banco di scuola non è stato ideato da nessuno, ma dallo stesso Erisman, il famoso igienista russo del XIX secolo, al cui nome sono stati dati diversi istituti. Tali scrivanie con piano di lavoro inclinato, schienale e poggiapiedi aiutano a mantenere una postura corretta. E gli occhi si affaticano meno. Nella sua opera “L’influenza delle scuole sull’origine della miopia” (1870), sottolineò l’aumento del numero di bambini miopi e il crescente grado di miopia tra gli studenti man mano che si avvicinavano alla laurea. Dopo aver rivelato le cause di questo fenomeno, F. F. Erisman ha sviluppato misure per prevenire la miopia e requisiti igienici per l'illuminazione nelle aule. Fu lui a proporre il design della scrivania, che in seguito ricevette il nome di “scrivania di Erisman”, e determinò i requisiti di base per la progettazione della scrivania e le sue dimensioni. F. F. Erisman ha riassunto i risultati di questi studi nel progetto della cosiddetta classe modello. Sembrava qualcosa del genere:

È ben noto alle generazioni più anziane, presenta alcuni inconvenienti, ma la cosa principale è che non rovina la postura del bambino. Poi sono arrivate nuove scrivanie, ma c'erano ancora la cosa principale è l'angolazione del piano del tavolo .

Poi il tempo passò... Questi banchi non c'erano più... Osteocondrosi e miopia divennero malattie professionali tra gli scolari. Fortunatamente i tempi a volte cambiano. Secondo il nuovo SANPIN il piano di un banco di scuola dovrebbe avere dai 12 ai 15 g. inclinare Seduti dietro di lei, i nostri figli semplicemente tecnicamente non saranno in grado di “curvarsi”. Questo è già anatomicamente stabilito e inventato un secolo fa. Tutto questo è stato ispirato dal 1 settembre e dalla schiena di mio figlio seduto alla cassa. Dopo aver studiato la storia e i nuovi standard scolastici, ho realizzato un prototipo.

Anche se non ha un rivestimento obbligatorio (colore scuro + vernice opaca), potrebbe essere necessario aggiungere qualcosa. La cosa principale è il design esecutivo, poiché sono stati utilizzati materiali completamente diversi. Materiale: compensato di betulla. Il rivestimento previsto è macchia, vernice poliuretanica. Regolazione altezza. Sotto il piano del tavolo c'è un cassetto per riporre quaderni e libri. Sarà integrato con un tappo o un sollevatore a gas.

Un bambino che lavora a una scrivania del genere si stanca meno e il materiale naturale dona calore e una sensazione di comfort. Al momento i test “sul campo” hanno dimostrato la piena funzionalità di questa scrivania.

Si tratta di opzioni già in linea, rifinite con tinto noce, primer e vernice poliuretanica opaca Sayerlak.

Andrej Gribkov , 18 ottobre 2011

Inoltre, dalla redazione del sito.

Il design della scrivania di Erisman non è solo l'angolo di inclinazione del piano del tavolo, è un intero complesso di soluzioni ergonomiche. Pertanto, la vera scrivania di Erisman è inseparabilmente combinata con una panca, che si trova rigorosamente a una certa distanza dal bordo del piano del tavolo e corrisponde rigorosamente all'altezza del piano del tavolo. Pertanto le scrivanie in base alle loro caratteristiche si dividono in!!! 12 gruppi di altezza . Una vera scrivania Erisman è caratterizzata anche dalla presenza di un poggiapiedi, posizionato secondo il gruppo di altezza ad una distanza e un'altezza rigorosamente definite.

La progettazione congiunta della scrivania e della panca è un prerequisito che garantisce la corretta posizione e condizione del corpo del bambino. E le scrivanie Erisman "ibride" e "surrogate" autoprodotte, realizzate senza una conoscenza precisa dell'ergonomia, se non apportano ulteriori danni nascosti o evidenti, in ogni caso non ci sono nemmeno benefici.

Presta attenzione alla foto, che è stata pubblicata di pubblico dominio dall'autore sopra l'articolo pubblicato. La foto mostra un bambino seduto a una scrivania surrogata di Erisman. Molto probabilmente la foto è simulata e quindi difficilmente corrisponde alla posizione reale del bambino durante l'uso quotidiano, ma anche in una foto così simulata si può vedere chiaramente lo stato della colonna vertebrale del bambino. L’autore dell’articolo, sebbene abbia fatto riferimento alla storia della progettazione della scrivania di Erisman, non lo ha ritenuto necessario per inventare il surrogato della scrivania, oppure non ha potuto utilizzare pienamente queste informazioni.

Pertanto, il nostro consiglio è che se intraprendi qualcosa, fallo studiando a fondo l'argomento della questione, almeno teoricamente, e non con il metodo: “Ho sentito uno squillo, non sapendo dove fosse, mi sono bloccato su qualcosa casuale"...

Così meraviglioso e molto accessibile per l'uso di massa (almeno secondo i costi reali dell'impianto, e non i ricarichi della rete di distribuzione) le scrivanie sono prodotte in Bielorussia, ad esempio, dalla Postavymebel OJSC, e secondo noi sono più vicine a quelle corrette e, in ogni caso, sono conformi al moderno GOST. La scrivania è realizzata su una struttura metallica, che la rende riparabile (gli elementi del piano del tavolo e della panca possono essere sostituiti facilmente ed economicamente se, ad esempio, i bambini la disegnano e la graffiano), affidabile e persino regolabile per diversi gruppi di altezza.