C'è un concetto di rappresentazione dello scopo pratico. L'essenza e le funzioni delle viste

silhouette generale e finiture decorative. Prendi questo come un invito all'azione e cerca la stessa cosa, ma migliore. Se è apparsa non in camicetta, ma in visone, chiedile di provarlo, abituandoti mentalmente, girati davanti allo specchio e scrivi subito a te stesso opportune affermazioni che sei già pronto per indossare lo stesso cappotto , ma migliore, e il ricordo di come appari al suo interno ti aiuterà a visualizzare l'immagine desiderata.

Maggiori informazioni sull'argomento Rappresentazione mentale dell'obiettivo:

1. LO SPAZIO PENSIERO DEL MARCHIO - STUDIO DELLE TUE DIMENSIONI FUNZIONALI, SOCIALI, MENTALI E SPIRITUALI

Rappresentanza - questo è un processo mentale di riflessione di oggetti o fenomeni che non sono attualmente percepiti, ma vengono ricreati sulla base della nostra precedente esperienza .

La rappresentazione si basa sulla percezione di oggetti avvenuti in passato. Si possono distinguere diversi tipi di rappresentazioni. Primo, questo rappresentazioni della memoria , cioè, idee che sono sorte sulla base della nostra percezione diretta nel passato di un oggetto o fenomeno. In secondo luogo, questo rappresentazioni dell'immaginazione. Le rappresentazioni dell'immaginazione si formano sulla base delle informazioni ricevute nelle percezioni passate e della loro elaborazione più o meno creativa. Più ricca è l'esperienza passata, più luminosa e piena può essere la rappresentazione corrispondente.

Le rappresentazioni sorgono non da sole, ma come risultato della nostra attività pratica. Allo stesso tempo, le rappresentazioni sono di grande importanza non solo per i processi della memoria o dell'immaginazione, ma sono estremamente importanti per tutti i processi mentali che assicurano l'attività cognitiva umana. I processi di percezione, pensiero, scrittura sono sempre associati alle rappresentazioni, così come alla memoria, che immagazzina informazioni e attraverso la quale si formano le rappresentazioni.

Le viste hanno le loro caratteristiche:

1. Visibilità. Le rappresentazioni sono immagini sensualmente visive della realtà (i suoi oggetti, fenomeni, situazioni). Le rappresentazioni non hanno mai il grado di visibilità che è inerente alle immagini percettive: sono, di regola, molto più chiare.

2. Frammentazione. Le rappresentazioni sono piene di lacune, alcune parti e caratteristiche sono presentate in modo brillante, altre in modo molto vago e altre ancora sono del tutto assenti.

3. Instabilità e incostanza. Pertanto, qualsiasi immagine evocata, sia essa un oggetto o l'immagine di qualcun altro, scomparirà dal campo della tua coscienza, non importa quanto tu cerchi di mantenerla. E dovrai fare un altro sforzo per chiamarlo di nuovo. Inoltre, le rappresentazioni sono molto fluide e mutevoli. A loro volta, l'uno o l'altro dettaglio dell'immagine riprodotta emergono a turno.

Va notato che le rappresentazioni non sono solo immagini visive della realtà, ma sempre in una certa misura immagini generalizzate . L'immagine generalizzata è caratterizzata, in primo luogo, dal fatto che essa mette in risalto e dà con la massima luminosità i tratti permanenti di un dato oggetto, e dall'altro lato, non ci sono tratti o molto pallidi caratteristici dei ricordi individuali, privati.

Le nostre idee sono sempre il risultato di una generalizzazione delle singole immagini percettive. Il grado di generalizzazione contenuto in una rappresentazione può variare. Si chiamano rappresentazioni caratterizzate da un alto grado di generalizzazione idee generali .

La rappresentazione, come qualsiasi altro processo cognitivo, svolge una serie di funzioni nella regolazione mentale del comportamento umano. La maggior parte dei ricercatori sottolinea tre funzioni principali : segnale, regolazione e sintonia.

1. Essenza funzione di segnale rappresentazioni consiste nel riflettere in ogni caso specifico non solo l'immagine di un oggetto che in precedenza ha influenzato i nostri sensi, ma anche diverse informazioni su questo oggetto, che, sotto l'influenza di influenze specifiche, viene convertito in un sistema di segnali che controlla il comportamento.

2. Funzione di regolazione rappresentazioni è strettamente correlato alla loro funzione di segnalazione e consiste nella selezione delle informazioni necessarie su un oggetto o fenomeno che in precedenza ha colpito i nostri sensi. Grazie alla funzione regolatoria si attualizzano proprio quegli aspetti, ad esempio le rappresentazioni motorie, in base ai quali il compito viene risolto con il massimo successo.

3. Funzione di sintonizzazione . Si manifesta nell'orientamento dell'attività umana a seconda della natura delle influenze ambientali. La funzione di ottimizzazione delle rappresentazioni fornisce un certo effetto di allenamento delle rappresentazioni motorie, che contribuisce alla formazione dell'algoritmo della nostra attività.

Pertanto, le rappresentazioni svolgono un ruolo molto significativo nella regolazione mentale dell'attività umana.

Per cominciare, va detto che movimento e azione sono, ovviamente, concetti diversi, ma possono intersecarsi.

Prima opzione movimento, non azione. Una tale variante è possibile, ma non bastano solo esempi empirici, è necessaria un'interpretazione teorica. Questa è in realtà un'attività motoria caotica e caotica senza direzione.

L'attività è diretta da un obiettivo, ma qui il movimento è senza scopo. Ciò richiede una speciale interpretazione teorica. Questo è il tipo di tentativi ed errori casuali che si intendeva quando si parlava del comportamento del gatto nella scatola dei problemi di Thorndike. Questo tipo di attività si oppone all'attività intellettuale, ciò che può essere chiamato apprendimento senza comprensione.

Thorndike è stato criticato per avere una situazione super difficile per il soggetto, e questa era l'unica ragione per l'attività irregolare. Quindi anche Tolman ha avuto un'attività irregolare nel topo, ma Tolman le attribuisce una comprensione della situazione.

Seconda opzione– azione, ma nessun movimento. Ecco, forse, così. Prima di tutto, abbiamo già in mente le azioni interne mentali. Ad esempio, questa è l'idea di interiorizzazione dell'azione. L'idea dell'unità della struttura dell'attività esterna e interna, che ci consente di esplorare questa transizione dall'esterno all'azione interna. L'autore centrale qui era P.Ya.Galperin. La sua teoria della formazione pianificata di azioni mentali.

Terza opzione- incrocio. Qui occorre ricordare la definizione di azione secondo Leontiev. Un'azione è un processo subordinato all'idea di un risultato da raggiungere.

Il risultato deve essere raggiunto. Ciò significa che la direzione principale dell'azione è data oggettivamente sotto forma di requisito. Ogni compito ha il suo lato oggettivo e soggettivo. Il requisito è una parte importante del lato obiettivo, impostato dall'esterno.

È in questo senso che N.A. Bernshtein usa il concetto di compito motorio. La costruzione del movimento è considerata un compito motorio assegnato oggettivamente. Potrebbe non essere realizzato, ma viene eseguito secondo un determinato programma. Il requisito è raggiunto a determinate condizioni. Nel processo di risoluzione di un problema motorio, le condizioni mutevoli vengono costantemente prese in considerazione.

Poiché c'è un'idea del risultato, allora passiamo al lato soggettivo e chiamiamo questa idea l'obiettivo. Potrebbe essere necessario un processo speciale chiamato targeting. Se il mezzo è chiaro al soggetto, allora diventa immediatamente l'obiettivo. E se non è chiaro, allora c'è un processo di accettazione del problema per la soluzione. Il processo di trasformazione di un requisito oggettivo in un obiettivo soggettivo.

Bene, allora se il soggetto ha un obiettivo, l'obiettivo raggiunto in determinate condizioni è il compito nel senso esatto della parola secondo Leontiev. Non è più un motore, ma un compito mentale che dirige un certo processo interno, sorto tra i primi ricercatori del pensiero. A Würzburg all'inizio del XX secolo.

I ricercatori della scuola di Würzburg nei loro esperimenti piuttosto semplici (hanno affidato ai soggetti compiti chiari e semplici in cui non era richiesta la formazione di obiettivi. Ad esempio compiti per comprendere il significato di parole, frasi, proverbi, detti, confrontare due concetti, selezionare un parola correlata per un altro) ha notato che anche questi semplici processi di pensiero non possono essere spiegati da associazioni. Ci sono molte associazioni che devono guidarli in qualche modo. Volevano ottenere una risposta dai soggetti: cosa dirige questo processo, le associazioni. La risposta è stata ricevuta che sorge un'esperienza speciale. A volte veniva chiamato il sentimento intellettuale che sorge quando viene presentata la parola "caccia" e la risposta è "pistola", quindi compaiono molte diverse associazioni private. E ora, quando è già chiaro che la parola "pistola" seguirà in risposta, sorge una sensazione speciale che non trasmette né una caccia né una pistola, ad es. non ha nulla a che fare con la presentazione, ma ha a che fare con la loro relazione. Un senso del compito, un senso del problema da risolvere. O, al contrario, il sentimento della domanda.

Gli psicologi di Würzburg furono i primi a descrivere la fenomenologia della definizione degli obiettivi, della definizione degli obiettivi, degli obiettivi mentali. Cosa succede nei soggetti indipendentemente dal materiale. Il pensiero non dipende dall'immagine, dalla materia del compito, è puro pensiero.

Nella definizione di Leontief, oltre a quanto già detto, c'è il processo verbale. Un processo subordinato a un obiettivo consapevole. Non appena l'obiettivo è stato compreso, i compiti più semplici sono stati immediatamente risolti. E nelle attività più complesse, è necessario delineare un altro processo.

Esiste già un processo: la definizione degli obiettivi. Ma quando il compito nasce dall'obiettivo nelle condizioni, è necessario un processo di trasformazione delle condizioni in mezzi per raggiungere gli obiettivi. In breve, può essere chiamato il processo di ricerca o creazione di fondi. Naturalmente, questo processo non può più essere chiamato riproduttivo. In queste condizioni si cercano i mezzi per raggiungere gli obiettivi. Questo processo è produttivo in termini di processo di ricerca e creazione di fondi.

Il pensiero produttivo (creativo) è già stato affrontato dagli psicologi della Gestalt. Furono loro a dividere il lato oggettivo e soggettivo del compito. E come se il problema stesso diventasse il prossimo. Il compito creativo che viene affidato ai soggetti degli psicologi della Gestalt non è creativo per coloro che ne conoscono la soluzione. Il processo produttivo avviene quando il lato oggettivo si trasforma in soggettivo.

Perché il soggetto sappia che gli è stato dato tutto il necessario per la soluzione: una frase vuota. Ad esempio, nessuno ha detto al soggetto che il problema con i fiammiferi dovrebbe essere risolto su un aereo. Era lui stesso che aveva già erroneamente determinato le condizioni, usando la sua esperienza passata. Dopotutto, risolveva enigmi con i fiammiferi sull'aereo. Ciò che fa può essere chiamato azione? Disporre le partite su un aereo è un'azione o no? Ha predeterminato le condizioni, ma non è ancora chiaro se abbia un obiettivo. C'è una direzione nell'attività.

I rappresentanti dell'approccio informativo si uniranno qui. Chi dirà che non importa. Questo argomento con i fiammiferi ha uno scopo. E poi possiamo studiare il processo di raccolta fondi. La ricerca dei fondi può essere algoritmizzata. È possibile per il fatto che i mezzi per raggiungere gli obiettivi, a seconda delle condizioni, sono le operazioni.

Gli psicologi di Würzburg hanno descritto la fenomenologia degli obiettivi. Gli psicologi della Gestalt iniziarono a considerare i compiti creativi (il processo di formazione degli obiettivi e il processo di ricerca dei mezzi). E, infine, se è piuttosto difficile algoritmizzare il processo di definizione degli obiettivi, allora è possibile programmare il processo di ricerca dei mezzi come aspetto operativo dell'azione.

Vorrei citare una frase che Picasso ha pronunciato per la prima volta e Tarkovsky l'ha ripetuta. Tarkovsky è stato chiesto da un giornalista polacco, che sapeva che Tarkovsky aveva rifatto il film completamente finito The Mirror 20 volte. La domanda del giornalista: "È vero che hai esaminato diverse versioni del tuo film 20 volte e hai cercato l'opzione migliore?" Tutti coloro che hanno avuto un'esperienza di punta secondo Maslow e Tarkovsky sono stati offesi da un giornalista, p.ch. "L'artista non cerca niente, trova." Tarkovsky, ovviamente, non ha esaminato le opzioni, ma voleva capire cosa era stato fatto nel suo insieme, voleva trovare comprensione. Trovare fondi (questa è la freccia in basso) è l'aspetto operativo della creazione di fondi. E trovando una comprensione del compito, la situazione in cui si trova il soggetto è la freccia in alto. E Tarkovsky, insieme a Picasso, si limita a dire che questi due processi devono essere distinti.

E il soggetto che dispone i fiammiferi sull'aereo non sta ancora cercando nulla, ma per ora sta semplicemente cercando di capire in che situazione si trova. E quando capirà che deve uscire dall'aereo nello spazio, troverà una soluzione.

I compiti creativi sono chiamati problemi. Se è un problema, allora è un compito creativo. Poiché il compito è qualcosa che può essere modellato.

Diciamo ora che lo sviluppo dell'intelletto, naturalmente, inizia con la rappresentazione della realtà attraverso l'azione pratica. E se dovessimo parlare di ciò che già possiamo parlare dell'intelletto nell'azione pratica. L'intelligence è operazioni e le operazioni sono azioni interiorizzate. Più in dettaglio, qual è la rappresentazione di sistema delle azioni.

Piaget usa il linguaggio della logica matematica e invoca il concetto di gruppo. Un gruppo è un sistema specifico con un numero di proprietà. Supponiamo che un insieme di numeri sia conveniente per dimostrare le proprietà di un particolare insieme. Il gruppo è costituito da determinati elementi e consiste in determinate operazioni in relazione a questi elementi. Un gruppo, ma non un raggruppamento.

Proprietà del gruppo. Ci sono quattro di loro. Prima proprietà - composizione. La composizione degli elementi del gruppo è la capacità di combinare elementi in nuovi. Ad esempio, la somma di due numeri è il terzo nuovo numero per i primi due. O il quadrante dell'orologio: anche la rotazione delle due lancette è una composizione. Seconda proprietà – reversibilità. Ogni elemento ha il suo inverso. Ad esempio, numeri positivi e negativi che sono simmetrici rispetto a zero. O diciamo il movimento avanti e indietro delle lancette delle ore. Terza proprietà – associatività. La combinazione della somma di due elementi con il terzo ha lo stesso risultato della combinazione del primo elemento con la somma del secondo e del terzo. Si tratta della somma di tre numeri e riguarda il quadrante. Oppure, ad esempio, lo stesso obiettivo sul campo può essere raggiunto in modi diversi. Quarta proprietà – identità o un'operazione identica generale. Cioè, la somma delle operazioni dirette e inverse è uguale a zero. Sull'orologio, dopo aver ruotato la freccia di 360 gradi, sarà di nuovo nella stessa posizione.

Piaget cercherà di applicare queste quattro proprietà ad azioni pratiche coordinate. Piaget individuerà diversi gruppi, tra i quali chiamerà il primo gruppo di azioni pratiche: questa è una tale organizzazione di azioni sensomotorie con oggetti che ha le proprietà di un gruppo dal punto di vista di un osservatore.

Terza domanda. Azioni pratiche e sviluppo dell'intelligenza. Intelligenza sensomotoria.

Sappiamo già che l'intelligenza sensomotoria è il primo stadio dello sviluppo dell'intelligenza secondo J. Piaget. Studieremo gradualmente il concetto di Piaget.

Secondo Piaget, l'intelligenza è un sistema di operazioni logiche. Tuttavia, qui stiamo parlando di un intelletto sviluppato, già concettuale, connesso con la logica. Ma il primo stadio dello sviluppo dell'intelletto può essere chiamato un sistema di azioni pratiche. Innanzitutto, considera il concetto stesso di sensomotorio.

La prima parte è sensoriale, che significa connessa con la sfera percettiva delle sensazioni e delle percezioni. E qui, prima di tutto, diamo un'occhiata al rapporto tra percezione e intelligenza. La seconda parte è motoria, sulla formazione delle capacità motorie. Si scopre, per così dire, due fonti nella preistoria dello sviluppo dell'intelligenza pratica sensomotoria.

Relazione tra percezione e intelligenza. Differenze e somiglianze. La particolarità del concetto di Piaget è che i nuovi stadi qualitativi si sostituiscono a vicenda e il cambiamento è come un'intuizione. Ma d'altra parte, c'è qualcosa in comune tra le fasi.

Innanzitutto, le differenze. Conosciamo le proprietà dell'immagine percettiva sul tema 7 e sull'esempio dell'articolo di Allport. Una caratteristica dell'intelletto è la centralizzazione, cioè evidenziando una figura nel campo percettivo, in modo che il resto di questo campo vada in secondo piano. La figura è più luminosa dello sfondo, è leggermente più grande di quanto corrisponda all'ottica della visione.

Al contrario, l'intelligenza è decentramento, è una combinazione di almeno due diversi punti di vista su un oggetto. È impossibile vedere contemporaneamente da diversi punti di vista. Ci vuole intelligenza per raccogliere diversi punti di vista insieme.

Quali sono le somiglianze tra percezione e intelligenza? Il concetto di Piaget può anche essere definito un concetto costruttivo di intelligenza. Lo schema di un oggetto dipende dall'azione con esso, sia io agisco che immagino. Piaget ritiene necessario parlare non solo della percezione, ma anche del processo: l'attività percettiva. Esaminare un oggetto da diverse angolazioni, osservare un oggetto in movimento. Tale attività è un precursore dell'attività intellettuale. È possibile combinare diversi punti di vista.

Ora abilità e intelligenza. È tradizionalmente inteso che un'abilità si sviluppa gradualmente. E un atto intellettuale (ad esempio, intuizione) viene eseguito come se all'improvviso, cambiando qualitativamente la situazione. L'abilità è una ricerca alla cieca, è sviluppata da prove casuali con eliminazione degli errori. Al contrario, l'intelletto implica sempre un qualche tipo di ipotesi, anticipando la situazione per poi verificarle e chiarirle.

Ulteriore allontanamento dall'idea tradizionale di abilità. Il libro principale di Piaget è stato pubblicato nel 1947. Nello stesso anno, un libro di N.A. Bernstein "Sulla costruzione dei movimenti". Si scopre che questi libri contengono l'idea singola più interessante: un'abilità può essere considerata come la costruzione di un movimento, come l'esecuzione di un compito motorio. Ma da allora il compito di solito comporta un'azione di ricerca intellettuale, il che significa che abilità e intelligenza hanno qualcosa in comune.

Anche le forme elementari di abilità, anche se non sono abilità, ma riflessi innati, hanno qualcosa dell'intelletto. Vale a dire. L'intelligenza è adattamento alla realtà. Un processo è l'assimilazione (sviluppo di materiale in schemi di cassa) e l'altro processo è l'alloggio (cambio di schemi). Quindi l'abilità ha almeno una di queste caratteristiche. Anche i riflessi innati si estendono a nuove situazioni.

Il riflesso innato più semplice è succhiare. In una certa posizione del corpo, il bambino ha questo riflesso importante per tutta la vita. Questo atto di succhiare tende ad estendersi a nuovi oggetti, il modello innato di azione si estende a nuove situazioni. Ciò significa che prima o poi bisogna tener conto della particolarità degli oggetti e delle situazioni. Ciò significa che prima o poi dovrai cambiare gli schemi innati originali.

Qual è il criterio per lo sviluppo dell'intelligenza sensomotoria. Questa specie è distribuita dalla nascita alla comparsa del linguaggio. Questo 1,5-2 anni è una storia di sviluppo piuttosto complicata. Alla fine, la sua intelligenza sensomotoria è responsabile del coordinamento della percezione e delle capacità motorie. Da un lato, lo schema dell'oggetto e, dall'altro, varie azioni ragionevoli con l'oggetto. Poiché esiste uno schema di azione, esiste anche uno schema di un oggetto.

Rappresentazione- questo è un processo mentale di riflessione nella mente di una persona di oggetti (oggetti o fenomeni) dell'ambiente reale, le cui immagini sensualmente visive sono state preservate grazie alla sua precedente esperienza percettiva. La rappresentazione fornisce un contributo significativo al processo cognitivo generale. Si tratta, in particolare:
- permette di fare a meno del contatto diretto multiplo (incontro) con l'oggetto, quando ancora una volta la sua immagine sarà richiesta per azioni attive con esso;
- fornisce l'accumulo di informazioni sul mondo reale in una forma percettiva concisa e compatta;
- forma un atteggiamento a priori (pre-sperimentale) dell'individuo nei confronti dell'oggetto percepito (secondo Leonardo da Vinci, "nulla può essere né amato né odiato prima di averne un'idea chiara").

Le rappresentazioni sono un prodotto multifattoriale, a seconda delle caratteristiche individuali di una persona, dello scopo dell'immagine formata, ecc.

Proprietà di base delle viste

visibilità. Una persona rappresenta l'immagine di un oggetto una volta percepito esclusivamente in una forma visiva. La riproduzione di immagini di oggetti, che avviene durante la presentazione, è il più delle volte associata alla perdita di alcuni dei loro tratti identificativi, alla “sfocatura” dei contorni. A questo proposito, la visibilità delle rappresentazioni è più scarsa della visibilità della percezione, che fornisce un riflesso degli oggetti in un dato momento.

Frammentazione. La rappresentazione di un oggetto è sempre associata alla riproduzione non uniforme delle sue varie parti. Quelli di loro che nella precedente esperienza percettiva erano stati oggetto di grande attenzione da parte di una persona a causa del loro significato o attrattiva sono riprodotti più chiaramente.

Instabilità. L'immagine dell'oggetto nel suo insieme (o delle sue parti) riprodotta in un dato momento può essere conservata nella coscienza solo per un breve periodo. L'immagine "fluttuerà via" e la prossima volta che proverai a riprodurre, solo i dettagli verranno riflessi chiaramente.

Generalizzazione. Qualunque sia la storia della precedente esperienza percettiva, l'immagine riprodotta include ogni volta le caratteristiche più informative (secondo alcuni criteri) che costituiscono l'essenza dell'oggetto. Ecco perché è nato il termine rappresentazioni generalizzate.

Visualizza funzioni

Funzione di segnale consiste nello sviluppo di segnali relativi a quelle proprietà dell'oggetto rappresentato che possono essere utilizzate nell'attività umana reale. La linea di fondo è che la riproduzione dell'immagine di un oggetto non si limita alla sua rappresentazione visiva. È accompagnato da varie informazioni su questo oggetto (ad esempio il suo gusto, la possibilità di un utilizzo pratico in situazioni specifiche, ecc.). Queste informazioni aggiuntive svolgono il ruolo di segnali che influenzano l'attività umana o i suoi elementi strutturali.

Secondo I. Pavlov, le rappresentazioni sorgono spesso secondo uno schema simile all'aspetto dei riflessi condizionati. In altre parole, le rappresentazioni sono i primi segnali che dettano l'attività di una persona nel suo insieme. Solo l'idea di un limone acido può fare una smorfia a una persona. Un funzionario in ritardo per una riunione di lavoro accelererà quasi automaticamente il ritmo se immagina il volto scontento del suo capo.

Funzione di regolazione Ha lo scopo di selezionare quelle proprietà dell'oggetto rappresentato che sono richieste nelle condizioni date per l'efficace esecuzione di alcune azioni. Quindi, se la rappresentazione "disegna" un'immagine del superamento di un ostacolo che potrebbe sorgere sul percorso del movimento, nell'immagine immaginata dell'ostacolo, una persona cercherà qualcosa che lo aiuterà a risolvere questo problema (soluzioni alternative, una corda , una scala, ecc.). Un esempio dell'uso pragmatico di questa funzione è l'uso anonimo di un placebo (farmaco che non ha valore medicinale) da parte dei medici curanti per sostituire volutamente il reale effetto farmacologico del farmaco con la reazione psicologica del paziente, che nella sua mente forma un'immagine dell'uso curativo di una vera droga.

Nell'auto-allenamento, grazie alla formazione di immagini rappresentative (autoipnosi), è possibile alleviare le tensioni mentali, le sensazioni di dolore e controllare il ritmo cardiaco. Tutto ciò si basa sull'influenza della rappresentazione sui processi organici dell'uomo. Le immagini dello stato futuro desiderato che sorgono nella rappresentazione controllano il benessere attraverso il subconscio.

Funzione di sintonizzazione contribuisce alla formazione di un programma d'azione, dati i parametri della situazione attuale o imminente. Pertanto, l'immagine motoria riprodotta si prepara (regola) per l'attuazione dei movimenti corrispondenti. Una persona che intende preparare legna da ardere, in primo luogo, sceglierà un'ascia o una mannaia per questo, ma non un martello o una pialla. In secondo luogo, ha già "rianimato" mentalmente quei movimenti che dovrà eseguire, essendosi preparato a questa procedura.

Gli atti motori sono direttamente influenzati dalla rappresentazione. Ad esempio, vale la pena immaginare che un carico sospeso su un filo e trattenuto su un braccio teso ruoti in senso orario, poiché in realtà inizierà a fare tali movimenti dopo un po'. Tali fenomeni sono chiamati atti ideomotori (idea greca - idea, immagine; motore latino - movimento, azione). L'essenza degli atti ideomotori è la trasformazione dell'idea del movimento muscolare nell'effettiva esecuzione di questo movimento. In altre parole, il pensiero stesso di un determinato movimento è accompagnato da un sottile movimento reale delle mani, degli occhi, della testa o del corpo.

In precedenza si credeva che gli atti ideomotori fossero esclusivamente involontari, nascosti alla coscienza dell'individuo che li compie. Le visioni moderne consentono l'esistenza di movimenti coscienti che accompagnano il processo di rappresentazione.

Il meccanismo fisiologico dell'ideomotoria è spiegato in diversi modi. Secondo I. Pavlov, il ruolo principale qui appartiene agli impulsi effettori provenienti da alcune cellule della corteccia cerebrale. Un'altra spiegazione è legata alla posizione sull'anello di regolazione dei movimenti avanzata da N. Bernstein. In conformità con questa disposizione, il ruolo principale nell'ideomotoria è svolto dai segnali di feedback degli organi di movimento.

Il fenomeno degli atti ideomotori è spesso "sfruttato" nelle loro esibizioni sul palco da vari tipi di maghi, sensitivi. Possedendo una maggiore sensibilità ai micromovimenti dei muscoli impercettibili a un osservatore esterno durante gli atti ideomotori, possono spesso indovinare cosa ha pianificato un'altra persona, affascinando il pubblico. Nei processi di comunicazione aziendale e interpersonale, le reazioni ideomotorie provocate dalla presentazione dell'interlocutore vengono utilizzate per valutare il suo stato emotivo.

Obbiettivo. L'uso del concetto di "obiettivo" e dei relativi concetti di intenzionalità, intenzionalità, opportunità è vincolato dalla difficoltà della loro interpretazione univoca in condizioni specifiche. Ciò è dovuto al fatto che il processo di formazione degli obiettivi e il corrispondente processo di concretizzazione degli obiettivi nei sistemi organizzativi è molto complesso e non completamente compreso. Molta attenzione è dedicata alle sue ricerche in psicologia, filosofia e cibernetica. Nella Great Soviet Encyclopedia, l'obiettivo è definito come "un risultato preconcetto dell'attività cosciente di una persona". Nelle applicazioni pratiche obbiettivo- questa è un'aspirazione ideale che consente al team di vedere le prospettive o le opportunità reali che assicurano il tempestivo completamento della fase successiva sulla strada delle aspirazioni ideali.

Attualmente, in connessione con il rafforzamento dei principi del programma-obiettivo nella pianificazione, viene prestata sempre più attenzione allo studio dei modelli di formazione degli obiettivi e alla presentazione degli obiettivi in ​​condizioni specifiche. Ad esempio: programma energetico, programma alimentare, programma abitativo, programma di transizione verso un'economia di mercato.

Lezione 5: Scopo e definizione degli obiettivi

1. Il concetto e l'essenza dell'obiettivo.

2. Regolarità di formazione delle porte.

3. Forme e tipologie di rappresentazione delle strutture degli obiettivi.

4. Metodi per strutturare e analizzare gli obiettivi e le funzioni dei sistemi di controllo.

5. Approccio mirato. Sistemi intenzionali e intenzionali.

il più alto livello di definizione degli obiettivi nell'istruzione non è solo la creazione di alcune abilità, ma anche attività significative, capire cosa fanno le persone, perché e cosa c'è dietro: questo aiuterà a raggiungere il successo negli affari. Coloro che hanno raggiunto questo obiettivo in modo civile affermano che un'organizzazione di successo non è quella che pone l'arricchimento e il profitto come obiettivo principale, ma la trasformazione del mondo circostante. Questo è l'obiettivo più alto della formazione aziendale: portare lo studente a un nuovo livello di comprensione, visione del mondo e pensiero.

1. Scopo e definizione degli obiettivi.

L'obiettivo è un'immagine consapevole del risultato atteso, il cui raggiungimento è diretto dall'azione di una persona. In psicologia, il concetto di obiettivo è utilizzato anche nei seguenti significati: una descrizione formale delle situazioni finali che ogni sistema di funzionamento autoregolante si sforza di raggiungere; risultato utile previsto (l'immagine del “futuro richiesto” secondo NA Bernstein), che determina l'integrità e la direzione del comportamento dell'organismo. L'idea di un obiettivo come risultato utile anticipato viene utilizzata nell'analisi della preistoria biologica dell'emergere dell'obiettivo cosciente di una persona e nello studio dei meccanismi psicofisiologici di regolazione degli atti comportamentali diretti all'obiettivo. Il concetto di obiettivo come immagine consapevole di un risultato atteso serve nello studio di azioni intenzionali arbitrarie, che sono una caratteristica specifica dell'attività umana (cfr. Accettatore del risultato dell'azione). La base per la formazione di un obiettivo in una persona è la sua attività materiale-soggetto, lavorativa volta a trasformare il mondo che lo circonda.

Obbiettivo - uno dei concetti più complessi, al cui studio si presta molta attenzione sia in filosofia, psicologia, cibernetica, teoria dei sistemi.

Quando sono nate nella storia dell'umanità le formule di definizione degli obiettivi: "Mi prefisso un obiettivo, lo raggiungo"? Penso al tempo dei nomadi: "Per raggiungere un certo punto prima del tramonto". Così le persone hanno iniziato a stabilire obiettivi nello spazio e nel tempo. Qual è l'origine della parola obiettivo in inglese? In definitiva, il termine deriva dal concetto di "limite", "ostacolo". L'aspirazione è tradotta come "aspirazione". Ma qual è la differenza tra aspirazione e obiettivo? Come si confrontano? L'umanità dai tempi dei nomadi ai giorni nostri (ricordate SMART) pensa in modo lineare, in termini di punti finali: la meta è il punto in cui devo arrivare (G. Konstantinov, professore alla Higher School of Economics).

2. Cosa mi succede quando inizio a prendere le mie decisioni strategiche in termini di endpoint? Cosa sto perdendo? Perdo il processo: sia il raggio che il punto di partenza scompaiono. Ho il punto A, il punto B e un piano di movimento da A a B. Ma in realtà c'è A, ma dov'è il punto B? Nella mia testa Dov'è la logica? Stai uscendo da questa stanza nella tua testa? È possibile? Assumiamo l'esistenza di due assi: l'"asse della realtà" e la "mentalità". Se metto il punto A all'origine, significa che la mia idea di realtà è adeguata alla realtà. E il punto B è sulla coordinata mentale. Ora farò dei passi, e tutti si svolgeranno nella realtà, e dopo un po' sarò al punto A1 sull'“asse della realtà”. E cosa accadrà al punto mentale? Si muoverà anche lei. Dove? Nella direzione della realtà. Il punto B1 significherà che ho raggiunto l'obiettivo, ottenuto il risultato. Questo è l'unico modo per eliminare la contraddizione logica che sorge quando affermiamo che ci stiamo spostando dalla realtà alla mentalità. Il punto B1 in questa logica è la proiezione della mia costruzione mentale sulla realtà in cui opero. Ricorda la vecchia battuta dell'esercito "dalla recinzione al pranzo": il significato dell'affermazione è chiaro, ma i punti "recinzione" e "pranzo" si trovano su piani diversi: uno nello spazio, l'altro nel tempo. Quando diciamo che risolveremo problemi strategici in termini di punti finali, sorge la domanda: “Quali punti? Reale o mentale? L'obiettivo SMART influisce sulla tua percezione della realtà? Sì. Un obiettivo a lungo termine fissato in modo rigido cambia la percezione della realtà: ti ritrovi prigioniero della tua stessa strategia.

3. Poi si verifica un effetto molto strano: tutto ciò che non corrisponde alla mia strategia, non me ne accorgerò. Ciò significa che quando arrivo alla meta, arriva il primo momento in cui puoi guardarti intorno nel mondo e determinare dove sono veramente. Cosa ne provo? Il 41% di coloro che hanno raggiunto l'obiettivo sperimenta stress e delusione. Il significato più alto, sono d'accordo, può trovarsi al di fuori della vita, ma l'obiettivo è dentro. Se riesci a convincere le persone a fissare obiettivi per se stessi e continuare a muoversi verso di loro, significa che puoi gestirli. In che modo una visione del futuro è diversa da un obiettivo? Chiariamo i termini. Intendo l'aspirazione come una decisione interna, l'intenzione come un'aspirazione formalizzata. C'è un obiettivo, c'è un'aspirazione, ci sono intenzioni. Successivamente, passo alle attività.

4. Permettimi di farti una domanda: “Dov'è la felicità? Nel processo o all'endpoint?" :). Il nomade ha provato la felicità quando è arrivato alla meta. Questa è una struttura mentale lineare. Ma funziona sempre? La nuova conoscenza espande le nostre capacità e le vecchie "verità" potrebbero perdere la loro rilevanza. Cosa è più importante: il punto finale o il processo di movimento? È impossibile separare questi concetti l'uno dall'altro, ma su quale di essi dovrebbero essere orientate le decisioni strategiche? In ogni momento posso pormi la domanda: “Qual è il senso della mia attività?”. Il significato non è sdraiato sulla strada, va ricercato. Viktor Frankl, che ha attraversato gli orrori del campo di concentramento, collega il significato alla libertà.

5. Che effetto ha un obiettivo rigido sulla tua libertà di scelta? Lei lo limita. Torniamo alla visione del futuro: è questo che ne dà il senso. Qual è il futuro? Non possiamo ragionare nella costruzione lineare di un nomade, perché la vita cambia molto rapidamente, come un rapido fuoco di corona in una foresta. Molti processi della vita moderna devono essere discussi "nella logica di un fuoco di corona" e non nella topologia lineare di un nomade. Aumentare la velocità degli eventi mentre aumenta l'incertezza ci costringe a concentrarci maggiormente sul processo piuttosto che sui punti finali. L'autore del libro "Il cigno nero" Nassim Taleb ritiene che il futuro sia imprevedibile: il "cigno nero" può apparire in qualsiasi momento e in qualsiasi momento.

6. Quindi, c'è una visione del futuro. Esiste un modello di business - una descrizione formalizzata del generatore di flusso di cassa - questo progetto risponde alla domanda: "Come manterrò il flusso di cassa al livello di cui ho bisogno in un ambiente competitivo?" e determina la mia attività nel breve orizzonte. Il risultato di tutto il lavoro strategico dovrebbe essere la comprensione di un passaggio strategico. Questo passaggio è il tuo piano. Le restanti costruzioni esistono nel campo mentale. C'è un processo graduale, e questa è l'unica opzione, secondo me, in cui è possibile una logica di processo praticabile. Dove è fissato il modello di business? Le mie osservazioni lo dimostrano il più delle volte - nelle teste dei top manager.

7. Quando un'azienda affronta per la prima volta la formalizzazione di un modello di business? Un budget può essere considerato una descrizione molto approssimativa di un modello di business. Se ammetto che il business è un gioco competitivo, allora devo ammettere che posso essere più forte o più debole del concorrente e il piano non mi aiuterà. La logica della progettazione implica la certezza assoluta sul futuro e l'assenza di concorrenti. Allo stesso tempo, le aziende possono competere non per il denaro dei consumatori, ma per il denaro degli investitori, e questa concorrenza non è correlata alla redditività. Nella logica delle strategie personali, la funzione di un modello di business è svolta dall'architettura del patrimonio personale di una persona. Ad esempio, posso raccontare la storia di una persona in particolare. È stato a lungo un analista finanziario di grande successo. Ad un certo punto della sua vita, ha pensato al significato della sua attività. Cosa pensi che stia facendo ora? Ha una piccola scuola di windsurf. Si muove intorno al pianeta Terra seguendo il vento. Questo non è il cambio di marcia. Questa è una diversa interpretazione del significato di attività. Guadagna, anche se meno di quando faceva l'analista finanziario.

8. Non appena c'è un cambiamento nella visione del futuro, l'intera strategia cessa di essere rilevante. Perché è più facile per me considerare questo argomento a livello personale? Perché qui si vede chiaramente che il profitto non è l'obiettivo dell'azienda, ma un "sottoprodotto" delle attività dell'azienda. Ciò è particolarmente evidente nell'esempio delle imprese nella nuova economia, ma questo argomento merita una considerazione a parte.

9. A livello di strategia personale, la salute è un indicatore universale di sviluppo. A livello aziendale, possiamo parlare di salute finanziaria. Se hai intenzione di rafforzare la tua salute, prima di tutto devi prenderti cura della tua testa. A mio parere, questo può essere fatto padroneggiando forme di attività fisica complesse e precedentemente non padroneggiate. Se padroneggi una nuova attività fisica, mette a dura prova il cervello. Per le aziende nella nuova economia, il criterio è la longevità. Cosa indica il tasso di sopravvivenza delle startup a livello dell'1,5-2%? Questo è simile ai dati demografici dei paesi del terzo mondo: il tasso di mortalità è alto, ma il tasso di natalità è alto. Il primo punto di forza aziendale di una startup risiede nella sua capacità di soddisfare l'investitore. Nelle fasi successive, la startup dovrà affrontare altre attività. Il nomade si muove per sopravvivere. Un windsurfer - per divertirsi. In una vita precedente, la persona di cui abbiamo discusso l'esempio si muoveva a grande velocità: volava per affari su aeroplani e ora si muove sulla scia dei venti che soffiano sulla superficie della Terra.

10. Cosa dice di se stesso? Cose molto semplici: “Ad un certo punto, all'improvviso, ho sentito che non potevo farne a meno. Divenne l'essenza dell'attività. Questo ha immediatamente attirato tutti i rischi. In questa fase della vita, si è ritrovato qui. Non appena la costruzione semantica cambia, l'ambiente di una persona può cambiare. I tuoi cari potrebbero non accettare i tuoi nuovi significati. Impara ad amare te stesso, perché? Per poter amare gli altri. Si può fare un esempio di processo strategico in cui non c'è alcun obiettivo. Diciamo: "Il mondo esterno ti sta sfidando?" Cos'è una sfida? In che modo una sfida è diversa da un'opportunità? La sfida è un'opportunità molto specifica. Sei stato sfidato a duello: sei stato messo in una situazione di scelta che non puoi evitare. Qualunque sia la tua scelta in questo caso, le conseguenze saranno significative: puoi essere ucciso in un duello, oppure se eviti di partecipare a un duello, perderai reputazione. A tal fine, costruiremo una matrice "Sfide/stress". Questa è un'analisi SWOT in dinamica, in velocità. L'analisi SWOT imposta il campo delle forze, ma c'è un altro componente nella nostra matrice: la velocità. Il criterio delle tensioni sistemiche sono i conflitti tra le persone.

Il concetto di obiettivo e i relativi concetti di opportunità, intenzionalità, definizione degli obiettivi sono alla base del funzionamento e dello sviluppo di un sistema complesso. Il processo di formazione degli obiettivi e il corrispondente processo di concretizzazione degli obiettivi nei sistemi organizzativi è molto complesso. L'uso del concetto di "obiettivo" e dei relativi concetti di intenzionalità, intenzionalità, opportunità è vincolato dalla difficoltà della loro interpretazione univoca in condizioni specifiche. Ciò è dovuto al fatto che il processo di formazione degli obiettivi e il corrispondente processo di concretizzazione degli obiettivi nei sistemi organizzativi è molto complesso e non completamente compreso. Durante l'intero periodo di sviluppo della filosofia e della teoria della conoscenza, ha avuto luogo lo sviluppo di idee sull'obiettivo.

Dipende da fasi conoscenza dell'oggetto, fase analisi del sistema di un oggetto, nel concetto di "obiettivo" vengono inserite varie sfumature - da aspirazioni ideali (obiettivo - " espressione di attività di coscienza";" una persona e i sistemi sociali hanno il diritto di formulare obiettivi, il cui raggiungimento è impossibile, ma che possono essere continuamente avvicinati") a obiettivi specifici - risultati finali conseguibili entro un certo intervallo di tempo, talvolta formulati anche in termini di prodotto finale dell'attività. ( La mia definizione : obiettivo - stato desiderato ).

AV Antonov - obiettivo - il risultato desiderato dello sviluppo del sistema L'obiettivo formulato dell'analisi del sistema determinerà l'intero pacchetto di lavoro successivo. Pertanto, gli obiettivi devono essere realistici. La definizione di obiettivi realistici indirizzerà tutte le attività di esecuzione di un'analisi dei sistemi per ottenere un determinato risultato utile.

Nelle definizioni, l'obiettivo viene trasformato all'interno della scala convenzionale - dalle aspirazioni ideali al risultato finale materiale dell'attività. Un obiettivo è qualcosa per cui una persona lotta e per cui lotta ("combattere" implica realizzabilità in un certo intervallo di tempo). In una serie di opere, l'obiettivo è inteso come un "modello del futuro desiderato". "Un sogno è un obiettivo senza mezzi per raggiungerlo."

La contraddizione contenuta nel concetto di “obiettivo” è la necessità di essere uno stimolo all'azione, una “riflessione preventiva” e allo stesso tempo una concretizzazione materiale di questa idea, cioè essere realizzabile, si è manifestata fin dall'inizio di questo concetto. L'antico indiano "artha" significava allo stesso tempo motivo, ragione, desiderio, obiettivo e persino - sp spec.

In russo, non c'era affatto il termine "scopo". È preso in prestito dal tedesco, vicino ai concetti di bersaglio, traguardo, punto di impatto. In inglese, ci sono diverse sfumature del concetto di obiettivo all'interno della "scala" in esame: scopo (obiettivo-intenzione, volontà) oggetto (direzione-obiettivo) , piano) fine (fine, fine, limite). (esempi per diversi sistemi)

La profondità dell'interpretazione dilettico-materialista del concetto di obiettivo si rivela nella teoria della conoscenza, che mostra la relazione tra i concetti di obiettivo, valutazione, mezzo, integrità (e il suo auto-movimento)

Sono d'accordo sul fatto che se aumentare la tua efficienza ti consente di raggiungere sempre i tuoi obiettivi, allora questa è la strada per la felicità. Tuttavia, dovremmo pensare se abbiamo fissato gli obiettivi giusti? O è una persona altamente efficace che fissa sempre gli obiettivi giusti? Perché se assumiamo che l'obiettivo sia impostato in modo errato, il suo raggiungimento non porterà felicità.

(club di discussione)

Andrei ha osservato che prima di fissare un obiettivo, dovrebbe essere effettuato un audit di una risorsa personale. E cambiare l'idea della tua risorsa cambia l'idea di te stesso. Cioè, la probabilità di commettere un errore nella definizione dell'obiettivo in questo caso dovrebbe essere piccola. Ma la domanda per me resta aperta.

TSB dà una definizione: un obiettivo è "un risultato preconcetto dell'attività cosciente di una persona, un gruppo di persone".

In situazioni reali, è necessario precisare in che senso in questa fase di considerazione del sistema isp. il concetto di "obiettivo", che è più d.b. riflessa nella sua formulazione. aspirazioni ideali, che aiuterà il team di decisori a vedere le prospettive , o possibilità reali, garantendo la tempestività del completamento della fase successiva sulla strada per il futuro desiderato.

Nei sistemi auto-organizzati: l'obiettivo è l'estremo funzionale dell'esistenza del sistema. (esempi) Funzione obiettivo - il concetto di programmazione matematica e teoria dell'ottimizzazione, intendendo l'estremo9max. o min) di cui è necessario trovare.La funzione target diventa un criterio di ottimalità.

Attualmente, in connessione con il rafforzamento dei principi del programma-obiettivo nella pianificazione, viene prestata sempre più attenzione allo studio dei modelli di formazione degli obiettivi e alla presentazione degli obiettivi in ​​condizioni specifiche. Ad esempio: programma energetico, programma alimentare, programma abitativo, programma demografico.