Cos'è una buona scuola? Che cosa è considerata una buona educazione? Cosa c'è di buono nell'istruzione.

Tutti sanno cos'è una scuola BAD. Ma cos'è una buona scuola?
Ho sentito decine di risposte diverse a questa domanda. Inoltre, in famiglia ci sono DUE punti di vista diversi su cosa sia una buona scuola - penso una cosa, ma il mio amato, senza cinque minuti un dottore in scienze pedagogiche ed un ex (già) vicedirettore della scuola, è completamente diverso.

Tutte le risposte alla domanda nel titolo del post che mi è capitato di sentire possono essere ridotte a quanto segue:
"Una buona scuola è quella che insegna bene" è la risposta più popolare.
"Una buona scuola è quella in cui i bambini si sentono a proprio agio"- il prossimo più popolare
"Una buona scuola è quella che non richiede nulla ai genitori e affronta tutti i problemi propri e (dei bambini)" - questo è ciò che i genitori dicono raramente direttamente, ma molto spesso intendono dire.
"Una buona scuola è quella in cui ai bambini viene insegnato a PENSARE correttamente, una scuola che prepara gli INTELLETTUALI" è la mia risposta
"Una buona scuola è quella che SOCIALIZZA correttamente i bambini, consente loro di prendere successivamente il posto che le spetta nella vita" - una variante dell'amato.
"Una buona scuola è una scuola che offre una visione olistica del mondo"- la risposta di un teorico di pedagogia molto intelligente e insegnante dell'Università Federale Siberiana con molti anni di esperienza

Dietro ciascuna di queste risposte in una forma nascosta c'è l'una o l'altra idea sulla MISSIONE della scuola, sui suoi scopi e obiettivi. Per alcuni, la missione della scuola è la trasmissione della conoscenza, sono pronti a dare il resto al bambino stesso, per altri la scuola è un tale centro di intrattenimento dove il bambino può, ovviamente, imparare qualcosa, ma il principale l'importante è divertirsi e provare tante belle emozioni, per altri ancora la scuola è un "deposito bagagli" dove puoi "consegnare" tuo figlio ogni giorno e liberarti dal prenderti cura di lui per almeno metà giorno. Per la sua amata (e questa posizione è abbastanza popolare tra i "nuovi" insegnanti), la scuola è innanzitutto un'istituzione sociale e deve garantire stabilità sociale e progresso sociale. Per me la scuola è solo in secondo luogo un'istituzione sociale e, in primo luogo, un'istituzione per la riproduzione della cultura, e quindi l'intelletto è più importante della socializzazione (tuttavia, per me, una persona è solo un epifenomeno di pensare, cosa posso prendere da me, un SMD-shnik incompiuto ...).

Mi sembra che TUTTE queste idee su una buona scuola abbiano il diritto di esistere. Solo le scuole dovrebbero essere MOLTO DIVERSE. E i genitori (e da una certa età insieme ai propri figli) dovrebbero avere il diritto di SCEGLIERE il tipo di scuola per il proprio figlio. Se vuoi un "traduttore di conoscenze" - ecco per te un traduttore scolastico di conoscenze, se vuoi un "armadietto bagagli" - ecco un "deposito bagagli per bambini" di scuola, se vuoi socializzazione di successo - ecco una scuola- socializzatore per te. Solo le scuole dovrebbero offrire onestamente esattamente quello che fanno effettivamente. Abbiamo bisogno di una legge, modellata sulle leggi occidentali "Sulla pubblicità di scarsa qualità" - se prometti che la tua scuola forma intellettuali, ma in realtà ai bambini piace solo imparare, ma falliscono in tutte le Olimpiadi - sii gentile, paga una multa per compensare la perdita di tempo ed energie dei genitori per insegnare a tuo figlio non è la cosa giusta. ciò che pensano sia importante per lui.

Naturalmente, questo "cadrà", o meglio, metterà COMPLETAMENTE sul genitore la responsabilità della sorte del bambino. Ma qualcun altro crede sinceramente che alcuni zii intelligenti (o non molto intelligenti) che si definiscono il "Ministero dell'Istruzione" o "insegnanti-innovatori" o semplicemente insegnanti siano migliori di quanto i genitori del bambino possano prendersi cura del suo destino futuro? Ad esempio, non ci credo. L'educazione deve diventare una MATERIA PRIVATA, un progetto personale del bambino e dei suoi genitori, e gli educatori devono prendere il loro posto tra gli altri professionisti che offrono servizi sociali vitali: medici, professionisti dei media, tecnologi sociali, ecc.

E per finire, un sondaggio - naturalmente sul tema del post.

Cos'è una buona scuola

una scuola che insegna bene

3 (18.8 % )

una scuola dove i bambini si sentono a proprio agio

3 (18.8 % )

una scuola che non richiede nulla ai genitori e affronta da sola tutti i suoi problemi

0 (0.0 % )

scuola che prepara INTELLETTUALI

2 (12.5 % )

una scuola che SOCIALIZZA correttamente i bambini permette loro di occupare successivamente un posto degno nella vita

Il mondo moderno si sta sviluppando non solo tecnologicamente. Cambiamenti significativi si stanno verificando anche nel campo dell'istruzione. E ora una "buona educazione" non deve essere ricevuta tra le mura della scuola, e non una volta per tutte. Cosa devi educare in un bambino, cosa devi imparare da solo, senza il quale non puoi trovare un buon lavoro nel 21° secolo? Le risposte a queste difficili domande sono fornite da un'esperta di orientamento professionale di Ekaterinburg Alexandra Shilova.

L'istruzione non è solo scuola. Cos'altro?

Ma se prima la domanda era semplicemente “Come sceglierne una buona tra tutte le scuole della città?”, ora la responsabilità genitoriale non si limita alla scelta di una scuola. La domanda ora suona più o meno così: "Come trovare servizi di qualità tra tutta questa diversità educativa e come capire cosa è giusto per mio figlio, perché in futuro voglio avere un lavoro interessante e ben pagato".

Tutti i bambini sono diversi. Come scelgo un metodo di apprendimento per mio figlio?

Quando scelgono un'istruzione per un bambino, i genitori dovrebbero considerare molti fattori:

• capacità, qualità personali e limiti del bambino;
• inclinazioni e interessi, per non ottenere la motivazione mancante per continuare a studiare in sei mesi;
• il prestigio di questo tipo di istruzione nel mercato del lavoro in futuro;
• l'opportunità di ricevere un'istruzione, comprese le risorse finanziarie della famiglia e la disponibilità di tempo sufficiente per i genitori;
• la comodità dell'ubicazione dell'istituto di istruzione;
• insegnanti con cui confrontarsi.

Ci sono i cosiddetti "figli del sistema". Si sentono bene se vengono date loro le regole del gioco e sono interessati a un gioco del genere secondo le regole. Questi ragazzi sono facili a scuola. Ci sono opposti che non possono essere inseriti in nessun quadro, non daranno mai una risposta standard al problema, creeranno il caos da qualsiasi costruttore e organizzeranno questo caos secondo le proprie regole, inventate proprio lì, sul posto. Sarà molto difficile per questi bambini in una scuola normale anche solo sedersi a una scrivania, hanno bisogno di uno spazio creativo in modo che il cervello sia incluso nei loro studi.

Scelgo una professione per un bambino. Decide qualcosa?

Decide! La scelta del futuro dipende ugualmente dal bambino e dal genitore. I genitori sono responsabili della qualità dell'istruzione e il bambino della sua applicazione nella scelta di una carriera.

Mentre stai pensando a come collegare tra loro tutti questi requisiti, dove trovare informazioni e come verificarle, non sarà superfluo parlare con tuo figlio di quale sia il lavoro normale nella tua e nella sua comprensione. Cioè, per il bene di ciò che stai iniziando questa educazione.

Consigli! In primo luogo, ascolta il punto di vista del bambino, quindi cerca di trovare insieme i fatti che supportano le sue argomentazioni. Sarai sorpreso di quanto vengono pagati eccezionali eSportsmen, musicisti, chef, scrittori e altri rappresentanti della categoria "questo è un hobby, non una professione".

Tieni presente che anche i bambini capiscono: se la tua famiglia ha legami in una certa area, se c'è una dinastia, se dal punto di vista della tua esperienza una carriera è preferibile a un'altra, a parità di condizioni, è meglio scegli quello approvato dalla famiglia. Ma ricorda: ci deve essere un dialogo! In nessun caso non fare pressione sul bambino. Più opzioni discuterai, più facile sarà trovare il percorso di apprendimento ideale.

Il bambino vuole o tutto in una volta o niente! Cosa fare?

Se ci sono troppi hobby, pensa a quali di essi sono basilari, utili nella maggior parte delle professioni e quali sono specializzati e possono essere padroneggiati dal bambino in seguito.

Consigli! Concentra il tuo apprendimento su quelli che forniscono una base, non una prospettiva ampia.

Gli orizzonti del bambino forniranno la sua capacità di essere rapidamente coinvolto in cose che lo interessano. Ma se tu, con un giusto impulso, lo iscrivi a un club di recitazione, a un circolo fotografico, a cantare, ecc. sulla lista, finché non avrà tempo libero per qualcosa di nuovo, otterrai esattamente l'effetto opposto. È con questi bambini che i genitori in seguito vengono all'orientamento professionale con la richiesta "Non vuole fare nulla, non gli piace affatto".

Care mamme e padri, nonne e nonni! Renditi conto che anche tuo figlio può stancarsi ed esaurirsi. Ci sono molte cose interessanti e importanti intorno a te, e se hai l'opportunità di dare il meglio ai bambini, questo non significa che devi comprare tutto ciò che ti piace. Pensa a cosa sostituirà un nuovo hobby. Forse sostituirà l'inglese, non i giochi al telefono e certamente non i social network.

Abbiamo trovato una bella scuola per il bambino. Verrà insegnato lì, e possiamo rilassarci?

Importante! La maggior parte delle abilità che saranno utili nella vita e nelle carriere future non vengono insegnate a scuola. E se insegnano, non danno voti per loro, quindi è impossibile determinare a occhio se tuo figlio ha imparato, ad esempio, il pensiero sistemico, a quale livello è sviluppata la sua logica e se è in grado di risolvere non standard i problemi.

Prima di tutto, i bambini devono imparare a imparare. L'interesse per le nuove conoscenze è instillato non solo in una buona scuola, ma anche nella famiglia. Se in casa regna sempre un'atmosfera di sete di conoscenza, se gli adulti leggono libri e sono interessati a ciò che sta accadendo nel mondo, nella scienza e nella tecnologia, il bambino copierà questo comportamento e questi valori. Tuttavia, copierà tutti gli altri se compaiono in famiglia. Consigli! La motivazione dovrebbe essere richiesta prima a te stesso e poi al bambino.

Il bambino non è stupido, ma gli oggetti gli vengono dati in modi diversi. Cosa fare?

Se tutto è in ordine con la motivazione, concentrati su abilità come il lavoro con le informazioni, l'alfabetizzazione tecnica e il pensiero critico. Senza queste cose obbligatorie, tutte le altre lezioni non saranno altrettanto efficaci. Non appena il bambino impara a trovare, analizzare ed elaborare autonomamente le informazioni, le materie scolastiche non saranno più un problema per lui. Il tuo aiuto qui sarà necessario per portare queste informazioni nel sistema.

Per spiegare come la chimica sia connessa con la biologia, la fisica con l'educazione fisica e la storia con la letteratura, che infatti a scuola viene insegnato uno dei nostri grandi magnifici mondi in tutta la sua diversità, e non scienze separate. Puoi aiutare a creare un'immagine del mondo a cui puoi fare riferimento in sicurezza in futuro. Sei tu che dovresti essere l'anello di congiunzione tra i diversi conduttori di conoscenza per il bambino.

Scopri con tuo figlio cosa sarà rilevante in futuro, quali professioni, tecnologie, metodi di insegnamento. Questo ti aiuterà a prepararti a condizioni di vita in rapido cambiamento, scegliendo una professione che non diventerà obsoleta quando il bambino potrà lavorare. Sognare insieme aiuta a guardare più audacemente al futuro. Leggere e guardare la fantascienza, fantasticare su se stessi, sviluppa una visione più logica e sistematica del futuro, aiuta a capire i rapporti di causa ed effetto. E finisci per fare meno errori.

L'importante è superare l'esame ed entrare in una buona università?

Non! Non pensare che l'educazione sarà ricevuta solo ora e per tutta la vita. La maggior parte delle persone di successo concorda sul fatto che per ottenere qualcosa, devi studiare continuamente. L'istruzione permanente è una tendenza moderna che durerà per le prossime generazioni. Almeno fino al momento in cui inventano un dispositivo che scarica la conoscenza nella testa in pochi secondi.

Finché è possibile, fai qualcosa di creativo con tuo figlio, intraprendi, supporta qualsiasi sua idea, adattandoti ai benefici pratici. Impara a vedere i significati nascosti e le possibilità. Vedi l'insolito nelle cose ordinarie. Discutere come può essere utilizzato. Tutto questo ti aiuterà a non smettere di stupirti, a voler imparare costantemente.

Ripetiamo sempre più il mantra che una buona educazione è la chiave per una vita futura di successo. Ma qual è la migliore educazione?

Nel 19° secolo, la maggior parte dei nobili in Russia ricevette un'ottima educazione a tutto tondo. Conoscevano diverse lingue straniere: vivi e morti, conoscevano le migliori conquiste della cultura russa ed europea, conoscevano la geografia, la storia generale, la storia politica, la storia dell'arte, molti di loro suonavano musica e cantavano magnificamente. Si possono chiamare tutti intellettuali?

Penso che nessuno. Ed ecco perché. Ricordiamo il romanzo di Pushkin "Eugene Onegin". Tatyana Larina, figlia di nobili provinciali, scrive una lettera d'amore in francese. Legge molto, e tra i suoi romanzi preferiti ci sono almeno due libri che sono diventati fenomeni epocali nella cultura mondiale. Si tratta di "Julia" di Jean-Jacques Rousseau e "I dolori del giovane Werther" di Goethe. Tatyana è dotata di un'anima poetica sensibile e di un cuore puro. È onesta, coraggiosa e coscienziosa. È in grado di essere responsabile delle proprie decisioni e di giudicare severamente il proprio comportamento. Tuttavia, quasi nessun insegnante di scuola ha mai chiesto ai suoi studenti un saggio sull'argomento: "Tatyana Larina è un brillante rappresentante dell'intellighenzia russa". Allo stesso tempo, qualche insegnante di provincia che non conosce una parola di francese, o un medico zemstvo che non ha mai letto né Goethe né Rousseau, non esiteremo a classificare come un'intellighenzia.

È difficile chiamare intellettuali sia Onegin, che ha ricevuto un'istruzione classica, sia Vladimir Lensky, laureato all'Università di Gottinga. Ma il loro creatore Alexander Sergeevich Pushkin, senza alcun dubbio, può essere considerato un intellettuale. Qual è la differenza?

Nel fatto che per Tatyana, e per Onegin, e per Lensky, la loro educazione non è mai stata uno “strumento di lavoro”. La conoscenza che hanno ricevuto ha plasmato la loro mente e la loro anima, ma né Tatyana, né Onegin, né Lensky hanno moltiplicato questa conoscenza, l'hanno trasmessa, creato qualcosa di nuovo, non hanno contribuito alla cultura.

Al contrario, nella vita di Pushkin c'era qualcosa che non era nella vita di molti dei suoi nobili amici: l'opera letteraria. La poesia (e la prosa) per lui non era solo una specie di hobby, non solo un modo per decorare la vita e compiacere gli amici. Fu proprio la vocazione, il lavoro a cui diede tutte le sue forze. Inoltre, Pushkin è stato uno dei primi scrittori ed editori professionisti russi. Negli ultimi anni della sua vita, la pubblicazione di una rivista e la scrittura di romanzi storici furono una delle sue principali fonti di reddito. E l'eccellente educazione ricevuta al Liceo, che puoi visitare durante i tour a San Pietroburgo da Mosca, tutte le conoscenze che ha acquisito in seguito, lavorando negli archivi, non hanno mai pesato a morte. Erano "strumenti", "risorse" che Pushkin usava per creare le sue opere.

Certo, il lato finanziario non è decisivo, ma l'attitudine alla creatività come lavoro serio, responsabilità e alta professionalità, a mio avviso, sono molto caratteristici dei migliori rappresentanti dell'intellighenzia.

E anche quanto segue è molto importante: l'istruzione, una posizione di vita attiva e un approccio creativo danno alle persone l'opportunità non solo di svolgere il proprio lavoro, ma di sentirsi parte di un unico processo storico, di sentire che il loro lavoro quotidiano è la costruzione di un piccolo passo nell'infinita scala lungo la quale l'umanità sale dalle tenebre alla luce, dalla povertà all'abbondanza, dall'ignoranza alla chiara coscienza. Ecco perché Konstantin Tsiolkovsky, Vladimir Nabokov o Nicholas Roerich possono essere tranquillamente chiamati intellettuali: potrebbero essere persone arbitrariamente egoiste e immorali nella vita di tutti i giorni, ma il loro lavoro, le loro idee sono diventati i mattoni più importanti nella costruzione della cultura mondiale. Tira fuori quei mattoni e interi muri crolleranno. Pertanto, non dovremmo concentrarci sull'ottenere le famigerate "croste", ma lavorare su noi stessi per diventare parte di questo processo.

Iscriviti a noi

Wikipedia fornisce le seguenti definizioni di istruzione:

• processo di trasferimento conoscenza accumulato nella cultura, all'individuo.


• totalità conoscenza ottenuto nel processo, come risultato della formazione.


• livello, grado conoscenza o istruzione (scuola, superiore, ecc.)

Il trasferimento, la ricezione o il possesso della conoscenza, insomma. Quelli. l'inondazione di teoria nel cervello di un bambino, in cui il sistema educativo russo ha avuto successo. In Occidente, tra l'altro, l'approccio è più pratico. Pratica e applicazione della teoria nella vita reale. In Francia, ad esempio, esiste un sistema di coefficienti, cioè a ciascuna materia viene assegnato un certo coefficiente, che influisce sull'importanza dei buoni voti in una determinata materia. Così, in un college (liceo), ad esempio, questo sistema costringe il bambino a conoscere la matematica e il francese il più possibile se vuole superare un brevetto normale (analogo all'OGE). Allo stesso tempo, esiste un sistema di compensazione del cosiddetto punteggio medio, che consente di ottenere, ad esempio, 8 punti nella storia, che vengono compensati da 20 punti in biologia. Il punteggio massimo è di venti punti, il punteggio di passaggio è dieci.

Chi è responsabile dell'istruzione?

In senso globale, il processo regola e forma lo Stato, il quale, nella persona degli insegnanti, crede spesso che i genitori debbano partecipare attivamente al processo. Ottenere un'istruzione fino a un certo livello è un segno di spunta obbligatorio nella vita di ogni cittadino nei paesi più sviluppati. In Russia, per quanto ne so, i genitori possono essere multati se il bambino non riceve un'istruzione. Un'altra domanda è che ci sono diverse forme di questa stessa educazione: dall'ormai popolare educazione domestica agli studi esterni.

Mi piace la definizione di un altro articolo. L'istruzione èeccetera processo o prodotto della formazione della mente, del carattere e delle capacità fisiche dell'individuo. E se procediamo da questo approccio, la cosa principale non è instillare l'abilità di stipare e versare informazioni nella memoria a breve termine, ma sviluppare curiosità e capire cosa interessa esattamente a un particolare bambino. La consapevolezza dei propri desideri, capacità e interessi (piuttosto che un curriculum scolastico obbligatorio) e un'interessante presentazione da parte degli insegnanti che stimolano la curiosità sono la chiave della felicità di un bambino nel futuro e dell'infinita conoscenza di sé, sviluppo personale e autoeducazione. E poi l'educazione non si limita ai muri della scuola, poi il bambino vuole leggere, andare ai musei, all'opera, ecc.
Aggiungerei anche qui una funzione integrante della scuola come istituzione è la comprensione della scienza della comunicazione, che è uno dei più importanti nella vita di ogni persona. Come sappiamo comunicare, così formiamo legami amichevoli e professionali, ci circondiamo di una certa cerchia di persone che ci plasmano. E qui il ruolo della scuola non può essere sopravvalutato. Il criterio più importante nella scelta di una scuola è il comfort psicologico del bambino. Se non c'è, allora la scuola o la forma di istruzione possono essere cambiate in sicurezza.

Rispondendo alla nostra domanda, cos'è Buona educazione, userei le seguenti parole:
Ambiente, persone, interazioni e processi che sviluppano in una persona il desiderio di imparare, scavare più a fondo, creare e creare.
E il ruolo chiave qui, se parliamo della scuola, ovviamente, è svolto dall'insegnante. Nella scuola primaria, la scuola non è importante, l'insegnante è importante. Gli anziani sono insegnanti. Nel nostro Paese, purtroppo, l'istruzione è una priorità più a parole. La professione non è rispettata e non prestigiosa, ci vanno persone che non sono riuscite ad entrare da qualche altra parte.... In Europa, ad esempio, gli insegnanti diventano insegnanti per "amore per l'arte", poiché è lungo e faticoso studiare, la concorrenza è irrealisticamente alta e il superamento degli esami è molto difficile. Esistono anche corsi annuali che aiutano a prepararsi direttamente a questo esame, dato che non è facile superarlo la prima volta! Ecco perché La motivazione dei nostri insegnanti e quella occidentale è alquanto diversa.
Che succede? Noi genitori abbiamo una certa visione di una "buona educazione" per i nostri figli, dataci dalle generazioni precedenti e dal sistema. Vale a dire, una "buona", o meglio una scuola privata, dove il bambino avrà cinque in tutte le materie. E poiché una scuola privata ti darà qualsiasi voto per i tuoi soldi, e anche i cinque nelle scuole normali non hanno un voto chiaro, assumiamo 150 tutor in modo che il bambino superi l'esame all'uscita. Per lo stesso motivo, molti stanno passando all'istruzione domestica. Questa è la questione del livello di istruzione in Russia, che, secondo le valutazioni russe, è quasi in anticipo rispetto al resto, il che non corrisponde alle stime delle valutazioni mondiali indipendenti. E a metà del 20° secolo, tra l'altro, la Russia era al quarto posto in termini di livello di istruzione nel mondo. Quindi, all'uscita, il nostro povero sfortunato bambino va tutto il giorno dai tutor e fa lezioni odiose. E l'infanzia, età di transizione con tutte le conseguenze, primo amore e riluttanza a incarnare le nostre ambizioni, diventare ottimi studenti, non è stata cancellata! ..... o cancellati?.... noi..... noi stessi? Pertanto, in un'epoca abbiamo 13 milioni di avvocati disoccupati, in un'altra - economisti, ma non ci sono persone felici!
Dopotutto, cosa vogliamo veramente per i nostri figli? Vogliamo che i nostri figli siano felici, giusto? Per trovare il lavoro della propria vita, diventare professionisti e godersi il proprio lavoro. Per fare questo, non è necessario trascorrere l'infanzia e l'adolescenza incarnando l'idea di felicità e una buona educazione di qualcuno, indipendentemente da ciò che metti in questo concetto. Per questo loro devi solo amare: senza condizioni e senza pretese! Sei d'accordo?

Mikhail Yakovlevich Shneider, direttore della palestra n. 45, Mosca:

– Una buona scuola soddisfa i bisogni della società circostante. Ciò significa che le buone scuole dovrebbero essere diverse. E a Mosca ci sono queste persone - per esempio, mi piace molto l'esperienza di Yamburg o Rachevsky.

Per me, come persona (e regista) con una visione liberale, le seguenti disposizioni sono ovvie. Primo, non abbiamo il diritto di decidere per il bambino cosa dovrebbe diventare. Possiamo solo indovinare cosa potrebbe diventare e offriamo una serie di servizi educativi in ​​modo che scelga la sua strada. In secondo luogo, dobbiamo creare le condizioni più favorevoli per la formazione della tolleranza, della capacità di vivere in una società civile e del rispetto della legge. La dimensione sociale in generale è molto importante nell'istruzione, ora è quasi scomparsa dalle scuole. Genitori e studenti, purtroppo, spesso percepiscono la scuola come un "negozio di conoscenze". Mi sembra che abbiamo - non solo a scuola, ma nel Paese in generale - problemi molto seri nell'ambito della "persona - persona". Questo è ciò che l'educazione dovrebbe fare. Tutto il resto è molto più chiaro.

Natalia Anatolyevna Kurdina, direttrice della scuola secondaria MOU n. 9 intitolata. COME. Pushkin con uno studio approfondito di argomenti del ciclo fisico e matematico, Perm:

- Personalmente ho vicino e caro al punto di vista che l'educazione di una persona è il processo di ricerca della propria immagine. Una buona scuola dovrebbe aiutare il bambino a trovare la sua immagine. Confesso che, nonostante la mia crescente raffinatezza professionale nel corso degli anni, il mio cuore perde un battito quando incontro una buona scuola.

Mi rallegro per i bambini che ogni giorno hanno l'opportunità di frequentare una tale scuola; per i genitori di questi bambini, che non sprecano i loro sforzi nel quotidiano "spegnere gli incendi nelle scuole" e possono pensare senza problemi all'educazione del proprio figlio; per gli insegnanti che non hanno versato la felicità del loro insegnante nel trambusto della vita; fuori città, villaggio, dove c'è una tale scuola: accanto ad essa è più caldo, più affidabile per vivere.

Sono convinto che una buona scuola sia un piccolo miracolo creato dalle persone.

Efim Lazarevich Rachevsky, Direttore del Centro Educativo Tsaritsyno n. 548, Mosca:

“Una buona scuola è una scuola efficace. Qual è per me il concetto di efficienza? Innanzitutto, la scuola deve essere culturalmente adeguata. È necessario escluderne quell'arcaismo che interferisce con la vita. È necessario vedere la personalità e personalizzare il più possibile il processo pedagogico: insegnare non a una classe, ma a un bambino. Inoltre, è tempo di allontanarsi dal centrismo scolastico nell'istruzione. È tempo di capire che la scuola come fonte di informazioni è ormai lontana dall'essere al primo posto. Abbiamo uno slogan appeso nell'atrio della scuola - le parole di Mark Twain: "Andare a scuola non dovrebbe interferire con la mia istruzione". All'inizio, coloro a cui non piaceva andare a scuola erano contenti. Ma divenne subito chiaro cosa si intendeva. Guarda: l'istruzione aggiuntiva sta diventando estremamente importante oggi. Non ricordo chi, ma molto correttamente ha chiamato l'istruzione aggiuntiva la zona di sviluppo prossimale dell'istruzione generale. Qui la motivazione del bambino è completamente diversa, nessuno lo guida qui. L'istruzione aggiuntiva è uno degli elementi più importanti di una scuola efficace.

Inoltre, una scuola efficace è quella in cui prevale l'approccio basato sulle risorse. A proposito, le risorse non sono solo denaro. La prima e principale è la risorsa di qualificazione del personale. La seconda è la risorsa di tempo dello studente e dell'insegnante. Il terzo è informativo. Oggi il ruolo della biblioteca scolastica è cresciuto in modo incommensurabile. Una sciocchezza che i bambini iniziassero a leggere di meno. Nel bilancio della nostra scuola, la biblioteca è un bene protetto.

Un altro aspetto di una scuola efficace è che la sua gestione non dovrebbe essere monopolizzata dall'amministrazione. In una tale scuola esiste un vero e proprio spazio giuridico e i soggetti del processo educativo sono chiaramente consapevoli dei propri diritti e doveri. Ad esempio, abbiamo difensori civici - commissari per i diritti dei partecipanti al processo educativo. Una cosa molto efficace.

Tatyana Nikolaevna Romashina, direttrice della palestra n. 1567, Mosca:

- Una buona scuola è quella in cui vuoi venire senza aspettare la fine delle vacanze e dove non vuoi partire. Questa è la scuola dove insegnano. Abbiamo un genitore che, prima di mandare qui suo figlio, ha fatto il giro della scuola e ha ascoltato ciò di cui parlavano i bambini. E ho scoperto che alcune persone parlano di equazioni, altri parlano di una specie di astrolabio - in generale, di studiare. E fai una passeggiata lungo i corridoi, guarda. Per solo "buzili", questo è molto poco. Durante la ricreazione, i bambini continuano a imparare.

Un'altra buona scuola è una scuola che ha un buon risultato di apprendimento vettoriale, perché è importante non solo studiare, ma anche imparare. È facile misurare questo risultato: quanti bambini entrano nell'università.

Tatyana Georgievna Malinkina, preside della scuola n. 992 Izluchina, Mosca:

– Penso che in una buona scuola si debba costruire una certa linea comune, per la quale funzionerebbero tutti i servizi. Forse questo aspetto per me prevale, noi stessi ora siamo impegnati nella creazione e gestione del sistema, stiamo ancora prendendo forma come scuola. Speriamo sia buono.

Per noi, la linea guida principale in "costruzione" è lo studente: vogliamo educare, insegnare, preparare un tale laureato, per il quale non sarebbe un peccato. Dopotutto, dopo di noi, vanno in scuole diverse, e siamo sempre in una situazione di “accettazione statale” (la nostra scuola è sperimentale: ha solo classi primarie). Pertanto, se diplomiamo studenti deboli, lo sentiremo subito noi stessi, perdendo la fiducia delle scuole secondarie e dei genitori degli studenti, che stimiamo molto.

Igor Anatolyevich Fastovsky, direttore della scuola n. 1301 con un approfondito studio di economia, Mosca:

- Questa è la scuola che dà al bambino l'opportunità di ottenere l'istruzione che desidera, la qualità che "può prendere". Questa è la cosa principale: deve offrire un'opportunità. E il bambino ei suoi genitori sfruttano questa opportunità oppure no.

- Un bambino dovrebbe ricevere in una buona scuola il desiderio e la capacità di trovare conoscenza, e attraverso di loro l'ingresso nella cultura. Dobbiamo aiutare il bambino a costruire il vettore primario del suo sviluppo immediato. Cioè, per rispondere alla domanda, come posso sviluppare l'individuo che ho per muovermi lungo il percorso di costruzione della mia personalità.

Una buona scuola dovrebbe sviluppare competenze che sono in qualche modo legate alle attività future di una persona. In poche parole, questo è ciò che una persona deve essere in grado di fare per agire. La prima è la generazione di un'idea, o l'adozione di un'idea di qualcun altro, che diventerà funzionante, determinando ciò che voglio fare. Quindi è necessario avviare l'emergere di una cerchia di persone che realizzeranno questa idea insieme a me. Questa è una competenza assolutamente necessaria per qualsiasi persona. La capacità di progettare l'attuazione di un'idea, analizzare la situazione, calcolare le risorse, la capacità di presentare l'intero corso del lavoro, comunicare con le persone e utilizzare la tecnologia dell'informazione: questo è ciò che è importante.

Tra l'altro c'è un'altra cosa necessaria, che definirei come la creazione della propria immagine morale. Molte cose sono combinate qui: come fermare l'orgoglio e come essere tolleranti, cosa significa amare, come affrontare l'odio e così via. Dopotutto, qualsiasi attività, anche pianificata con cura, è sempre minacciata da qualcosa. Se impariamo a fare dei compagni d'armi invidiosi, allora possiamo dire che possiamo fare qualcosa.

Una buona scuola è una scuola attiva. La conoscenza non vissuta attivamente è morta e inutile. Qui, forse, l'importante è vivere la conoscenza in azione, così come è stata vissuta da coloro che l'hanno generata.

Alexander Semenovich Bubman, direttore del ginnasio linguistico n. 1513 della città di Mosca:

Una buona scuola dà una buona educazione. E affinché tale educazione abbia luogo, lo studente deve evolversi durante la scuola da studente a studente. Dalla formazione, in cui è oggetto di influenza, è necessario passare all'insegnamento: una partnership paritaria.

Maria Alexandrovna Steblina, direttrice della scuola secondaria n. 18, Surgut:

– Una buona scuola è una scuola in cui nessuno è incatenato dalla paura, dove vuoi andare, dove puoi essere te stesso e sarà piacevole per gli altri. Questo è un luogo in cui il rispetto per una persona è un dato di fatto, dove un bambino ha il diritto di sbagliare, dove l'interazione di tutti con tutti si basa sulle norme della cultura e i principi fondamentali della vita sono la determinazione e la naturalezza, buon senso.

Vladimir Lvovich Chudov, Direttore del Liceo n. 1502 presso MPEI, Mosca:

- Una buona scuola è una scuola con un corpo docente forte. Una scuola che tenti di soddisfare le aspirazioni dei genitori, ovvero che fornisca prima di tutto una base per lo sviluppo e l'autodeterminazione del bambino, una scuola con un buon microclima. Hai bisogno di molti viaggi, eventi diversi per rendere la vita interessante.

I bambini non hanno una normale socializzazione: siedono negli appartamenti, sepolti nei computer. I genitori li allevano come fiori su una finestra, avendo paura di tutto e trasmettendo la loro paura ai figli. Una buona scuola non è necessariamente una scuola che si prepara per un'università. Questa è un'istituzione educativa con un sistema sviluppato di socializzazione del bambino, anche nelle professioni lavorative.