Unduh rencana kerja tahunan dhow. dhow rencana tahunan

Pekerjaan taman kanak-kanak yang berkembang secara aktif didasarkan pada data perencanaan strategis, yang dilakukan setiap tahun, dengan mempertimbangkan fitur-fitur yang diidentifikasi selama analisis untuk periode pelaporan sebelumnya. Rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2019-2020, dikompilasi sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal- dokumen dasar penting lokal, yang:

• mengatur semua bidang prioritas pekerjaan taman kanak-kanak;
• melibatkan perumusan dan pemecahan masalah yang relevan bagi lembaga pendidikan prasekolah, peningkatan kinerja staf pengajar;
• melibatkan pengembangan dan persetujuan jaringan acara dengan partisipasi guru dan pekerja medis, anak-anak prasekolah dan perwakilan keluarga;
• memperhitungkan tingkat profesional guru, kekhususan kerjasama dengan sekolah menengah dan lembaga lainnya.

Pilihan bentuk dokumen - tekstual, tabel, blok skema, siklus - berada di tangan kepala lembaga pendidikan prasekolah. Pada saat yang sama, selama proses perencanaan, penting untuk memastikan bahwa bentuk presentasi yang dipilih dapat dipahami oleh semua staf administrasi, ahli metodologi, dan pendidik.

Rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun akademik 2019-2020: fitur persiapan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal

Sebenarnya proses pengembangan rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun ajaran 2018-2019 sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dimulai jauh sebelum dokumen diterbitkan. Untuk menentukan dengan benar maksud dan tujuan pekerjaan organisasi, metodologis, pedagogis untuk jangka waktu yang lama, penting bagi manajer untuk mempelajari dan menganalisis keberhasilan penyelesaian tugas yang diberikan kepada organisasi pada periode pelaporan sebelumnya. , serta memutakhirkan kelebihan dan kekurangan proses pendidikan pada aspek-aspek utama kegiatan , yang meliputi:

1. Bekerja untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan anak-anak (untuk menilai tingkat kesakitan siswa dan pekerjanya, data tentang efektivitas pengobatan yang diterapkan dan tindakan pencegahan). Berdasarkan pemantauan, perlu dibuat perkiraan kejadian anak prasekolah untuk tahun depan guna mengembangkan serangkaian tindakan untuk mengurangi risiko epidemi.
2. Menilai keberhasilan penguasaan persyaratan program (berdasarkan indikator psikofisik, personal, tuturan, perkembangan kreatif siswa untuk semua kelompok umur).
3. Tingkat keberhasilan lulusan, digambarkan dengan cepatnya kemampuan beradaptasi terhadap kondisi sekolah.
4. Sistem saat ini untuk meningkatkan keterampilan profesional guru (untuk menemukan peluang peningkatannya), kepegawaian ruang metodologis.
5. Kepuasan orang tua terhadap tingkat layanan pendidikan yang diberikan (dinilai berdasarkan data survei dan hasil survei yang ditargetkan).
6. Keadaan bahan dan dasar teknis yang diperlukan untuk menyediakan kompleks pendidikan.

Pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah, yang didasarkan pada gagasan untuk meningkatkan efisiensi pendidikan prasekolah melalui rasionalisasi pekerjaan pedagogis dan individualisasi pendidikan, telah menyebabkan peningkatan pentingnya perencanaan. Formalisme, yang selama bertahun-tahun merupakan satu-satunya pendekatan yang memungkinkan dalam menyusun dokumen dan laporan kebijakan, harus dilupakan seiring dengan perkembangan zaman rencana kerja di lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun berikutnya karena perlu memperhatikan sejumlah indikator kinerja lembaga. Dokumen jenis ini yang ditulis dengan baik memungkinkan Anda memecahkan sejumlah masalah penting untuk taman kanak-kanak:

1. Menguraikan permasalahan kerja utama, cara melaksanakan program pengembangan prasekolah dalam rangka melaksanakan kegiatan inti yang efektif.
2. Sistematisasikan daftar kegiatan dengan mempertimbangkan kerangka waktu yang dapat diterima, tentukan mereka yang bertanggung jawab atas pelaksanaannya.
3. Meningkatkan indikator efisiensi tenaga kerja melalui pengembangan dan penerapan langkah-langkah motivasi secara konsisten.
4. Menjamin interaksi dengan berbagai lembaga dan struktur guna menciptakan kondisi optimal bagi pendidikan anak prasekolah dan terselenggaranya tugas-tugas pendidikan strategis.

Untuk menyelesaikan kursus - ijazah pelatihan ulang profesional. Materi pendidikan yang meliputi masalah-masalah penting administrasi dan pengelolaan pengembangan taman kanak-kanak disajikan dalam format catatan visual dengan video ceramah oleh para ahli.

Struktur rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2019-2020

Meskipun ada beberapa perubahan dalam sistem peraturan dan hukum saat ini untuk menyediakan pendidikan prasekolah, secara struktural rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2019-2020 tidak boleh diubah. Hanya disarankan untuk memperluas konten dengan mengembangkan langkah-langkah untuk menyediakan kondisi material, teknis, personel, dan metodologis untuk penyediaan layanan pengawasan dan pendidikan anak-anak prasekolah dan balita dan untuk menguraikan cara-cara individualisasi dan personalisasi proses pendidikan. .

Perkiraan struktur rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun 2018-2019 disajikan pada tabel.

Pakar pendidikan mencatat bahwa karena beberapa perubahan dalam standar industri di rencana kerja tahunan taman kanak-kanak tahun 2019-2020 sesuai aturan baru Blok konten berikut harus disertakan:

1. Pembukaan kelompok pembibitan. Salah satu prioritas penting kebijakan negara di bidang pendidikan prasekolah adalah tugas menyediakan 270 ribu tempat bagi siswa bayi (usia - dari 2 hingga 12 bulan) dan anak kecil (usia - dari 1 hingga 3 tahun), yang mana mengharuskan lembaga pendidikan prasekolah untuk mencari peluang untuk menyediakan sumber daya manusia, metodologi, material dan teknis yang ditargetkan.
2. Meningkatkan isi dewan guru dengan menarik konsultan khusus, pakar perkembangan anak usia dini dan penerapan inklusi, dan penulis perkembangan pedagogi tingkat lanjut.
3. Dimasukkannya dalam daftar topik dewan guru adalah pengembangan AOEP, yang menjadi mungkin berkat presentasi tujuh program pendidikan teladan untuk anak-anak prasekolah dengan kebutuhan pendidikan khusus pada musim semi 2018.

Pada tahap perencanaan, penting bagi kepala lembaga pendidikan prasekolah untuk memahami bahwa penolakan untuk memasukkan isi dokumen target bukanlah persyaratan peraturan wajib, tetapi pada saat yang sama, melakukan pekerjaan manajemen “secara proaktif” memungkinkan Anda untuk menerapkan prinsip-prinsip Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Prasekolah, memastikan tingkat kepuasan orang tua yang tinggi terhadap tingkat layanan pendidikan dan secara konsisten mengembangkan taman kanak-kanak yang sukses.

Bagaimana cara menentukan maksud dan tujuan rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2019-2020?

Serangkaian tugas rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun 2019-2020 Tahun akademik, dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal, dibangun atas dasar penentuan tujuan lembaga. Taman Kanak-kanak merupakan wadah pengembangan anak prasekolah secara menyeluruh, di mana harus diciptakan kondisi optimal untuk perkembangan psikofisik, intelektual, moral, emosional yang progresif, persiapan sekolah yang berkualitas, dan stimulasi kreativitas anak. Oleh karena itu, strategi lembaga pendidikan prasekolah modern memenuhi kebutuhan:

• mempersiapkan anak secara memadai untuk sekolah dan kehidupan sosial;
• mengembangkan potensi fisik anak prasekolah dan kualitas mentalnya;
• mengajarkan toleransi, toleransi, menghormati orang yang lebih tua sebagai dasar budaya manusia modern;
• memastikan keselamatan hidup;
• mengenalkan pada olahraga dan pola hidup sehat.
• menjamin tumbuhnya profesionalitas pendidik, sehingga taraf pengasuhan dan pendidikan anak akan meningkat.

Berdasarkan target yang telah ditetapkan, dibentuk tugas-tugas yang tercermin dalam rencana kerja tahunan. Ini termasuk yang berikut:

1. Dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal, merangsang aktivitas menyeluruh anak-anak, menciptakan kondisi untuk aktivitas kreatif dan kognitif, dan pendidikan individual.
2. Atur proses pendidikan berdasarkan aktivitas mandiri anak-anak prasekolah dan penggunaan teknologi pedagogis inovatif.
3. Memperkenalkan teknologi modern untuk mengoptimalkan proses pendidikan.
4. Sesuai dengan karakteristik usia siswa, lakukan pekerjaan pengembangan bicara secara sistematis.
5. Ciptakan ruang berkembang di TK yang merangsang aktivitas anak prasekolah.
6. Jaga kesejahteraan emosional dan kesehatan psikofisik anak.
7. Untuk mendorong pertumbuhan kompetensi profesional pendidik, pengembangan standar negara baru, dan pengenalan kegiatan desain dan penelitian ke dalam pekerjaan mereka.
8. Menjalin kerjasama dengan orang tua anak prasekolah, mengintensifkan kerja komite orang tua.
9. Meletakkan dasar-dasar penerapan nilai-nilai kekeluargaan dan rasa cinta tanah air, mengenalkan anak pada budaya dan sejarah tanah airnya.

Sebagai bagian dari penerapan prinsip-prinsip Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan di rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah 2019-2020 gg. Dianjurkan untuk mencerminkan pengenalan inklusi, penyediaan dukungan psikologis dan pedagogis dari proses pendidikan, bekerja dengan personel, cara-cara untuk membangun pengalaman pedagogis tingkat lanjut dan penyebarannya. Pada saat yang sama, setiap direktur Taman Kanak-kanak, dengan mengandalkan kemampuan manajerial, metodologis, material dan teknis yang tersedia, berhak untuk secara mandiri menentukan tujuan perencanaan tahunan guna menjamin kemungkinan terlaksananya program pengembangan lembaga dan memberikan kesempatan untuk bertemu. harapan konsumen jasa pendidikan.

Menyusun rencana aksi sesuai dengan rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal

Salah satu syarat utama keberhasilan perencanaan adalah pengembangan prosedur untuk melaksanakan tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan melalui penerapan berbagai keputusan organisasi secara konsisten. DI DALAM rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun ajaran 2019-2020, disusun dengan dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal, penting untuk mencerminkan daftar acara yang menentukan penyediaan kondisi pendidikan yang optimal - dewan guru, konferensi metodologis, pertemuan orang tua, acara informasi, budaya dan rekreasi.

Untuk menghindari indikator kinerja yang rendah, untuk mencegah kelelahan profesional para pendidik dan beban pendidikan siswa yang berlebihan, seseorang hendaknya tidak berusaha untuk memasukkan sebanyak mungkin kegiatan dari berbagai jenis ke dalam rencana tahunan. Jauh lebih logis untuk membaginya menjadi blok-blok substantif, termasuk pekerjaan personel, aktivitas organisasi dan metodologis, interaksi dengan perwakilan keluarga dan organisasi lain, aktivitas administratif dan ekonomi, dan kemudian menunjuk mereka yang bertanggung jawab untuk melaksanakan setiap acara, serta mengembangkan mekanisme untuk memantau hasil yang dicapai. Solusi organisasi seperti itu akan memungkinkan untuk membangun pekerjaan pedagogis yang kompeten dan menjamin realitas implementasi rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah.

Kegiatan yang karena alasan tertentu tidak dapat dimasukkan dalam struktur dokumen utama perencanaan strategis dapat disajikan pada lampiran.

Kegiatan inovatif di TK sesuai rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah 2019-2020

Perkembangan organisasi pendidikan prasekolah tidak dapat memuaskan tanpa pencarian dan penerapan metode inovatif dalam mengatur proses pendidikan, yang harus tercermin dalam rencana kerja tahunan taman kanak-kanak tahun 2018-2019 tahun, dikompilasi sesuai dengan aturan baru. Pemanfaatan inovasi di taman kanak-kanak prasekolah disebabkan oleh kemungkinan untuk menyelesaikan kesulitan manajerial, metodologis, pedagogis dengan cepat, meningkatkan kualitas layanan yang diberikan, memenuhi harapan orang tua anak prasekolah yang terus meningkat, serta mempertahankan tingkat perkembangan yang tinggi. lembaga. Oleh karena itu, disarankan untuk mencerminkan segala jenis kegiatan inovatif - hemat kesehatan, berorientasi pada kepribadian, penelitian, desain, teknologi permainan - dalam dokumen perencanaan untuk memastikan penyertaannya dalam semua bidang pekerjaan pendidikan.

Dalam menyusun rencana kerja lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2018-2019, penting bagi pengelola untuk menjaga keseimbangan pendekatan organisasi dan pedagogi tradisional dan inovatif guna mencegah kemungkinan penurunan indikator mutu. Dengan demikian, inovasi secara organik dapat “disesuaikan” dengan dokumen perencanaan utama hanya jika tujuan yang ditetapkan dikorelasikan dengan kemampuan pendekatan lanjutan. Rencana tersebut harus menunjukkan sumber daya Internet dan media yang akan membantu pendidik menguasai inovasi pedagogi, menyajikan rencana untuk menghadiri seminar, pertemuan anggota asosiasi metodologi, dan mengalokasikan waktu untuk mempelajari bentuk-bentuk karya inovatif dan program terbaru.

Interaksi dengan orang tua dan anggota keluarga anak prasekolah

Interaksi antara guru, orang tua anak-anak prasekolah dan administrasi lembaga pendidikan prasekolah telah lama disediakan rencana kerja tahunan di lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, terdiri dari mengadakan pertemuan orang tua terencana dan tematik:

1. Pendahuluan - hasil pekerjaan rekreasi musim panas dirangkum, anggota komite induk dipilih, dan rencana pertemuan untuk tahun tersebut ditentukan.
2. Final - komite orang tua melaporkan pekerjaan yang dilakukan, guru merangkum hasil kerja dengan siswa, pekerjaan perkembangan dan kesehatan direncanakan untuk periode musim panas.

Saat ini, orang tua terlibat aktif dalam kegiatan taman kanak-kanak, oleh karena itu mereka mengikuti pertemuan kelompok orang tua, survei, datang ke kelas menonton terbuka, kompetisi kreatif dan olah raga, pameran kreativitas anak, mengatur tamasya, jalan-jalan ke bioskop dan teater, dan piknik. Cara interaksi yang menjanjikan adalah pengorganisasian “Saluran Bantuan” atau “Saluran Hotline”, yang memungkinkan Anda menyelesaikan masalah-masalah mendesak dengan cepat.

Wajib dilakukan penelitian sosiologi untuk menilai iklim mikro psikologis dalam keluarga dan status sosialnya. Guru dan staf psikolog melakukan percakapan dengan anggota keluarga siswa tentang topik penggunaan komputer, pengaruh kebiasaan buruk orang tua terhadap anak, dan manfaat pengerasan.

Di antara acara yang diikuti oleh anggota keluarga siswa, yang paling populer adalah:

• acara teater “Hari Pengetahuan”;
• pameran karya anak-anak "Musim gugur, musim gugur kami minta Anda kunjungi";
• kompetisi bakat “Tahun Baru sudah di ambang pintu”;
• liburan musim semi “Buket musim semi untuk ibu kita!”;
• tamasya ke hutan “Alam adalah teman kita”;
• hari raya penghormatan dan kehormatan “Hormat kepada para veteran”;
• liburan keluarga "Hari Anak";
• konser perpisahan “Selamat tinggal, TK!”

Sebagai kesimpulan, saya ingin mencatat hal itu saat mendesain rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2019-2020 Kesalahan perencanaan yang umum harus diperhitungkan: menghindari formulasi yang tidak jelas, memasukkan jumlah kegiatan yang terlalu kecil (kurang dari 30) atau besar (lebih dari 70), tidak memantau pemerataan kegiatan dan beban kerja pada karyawan, menolak untuk mengembangkan metode perencanaan pengendalian dan pengendalian diri, memberikan perhatian berlebihan pada hal-hal kecil, detail yang tidak penting.

Jumlahnya ada 5 kelompok, jumlah orangnya 107 orang. Juga kelompok kunjungan jangka pendek 1.

Kelompok 1 – 18 anak (bungsu pertama);

Kelompok 2 – 25 anak (anak bungsu ke-2);

Kelompok 3 – 23 anak (senior);

Kelompok 4 – 24 anak (persiapan);

Kelompok 5 – 22 anak (tengah).

Kelompok tinggal jangka pendek – 10 anak

Jumlah: 122 anak

Penataan staf pengajar tahun ajaran baru

Analisis kerja tim

Selama tahun ajaran, staf pengajar yang bekerja di Lembaga Pendidikan Negeri d/s No.2329:

kategori 7 – 1 orang;

kategori 8 – 1 orang.

Jumlah: 21 guru.

Pada bulan September 2009, taman kanak-kanak diberi tugas sebagai berikut:

1. Pengembangan imajinasi kreatif, kemampuan bermusik anak, untuk membantu menciptakan lingkungan yang nyaman di lembaga pendidikan negeri.

2. Meningkatkan kerja taman kanak-kanak dalam membentuk landasan budaya lingkungan pada anak prasekolah.

Untuk menyelesaikan tugas pertama, dewan pedagogis diadakan dengan topik: “Pengembangan imajinasi kreatif melalui kemampuan musik anak-anak.” Di dewan guru, guru Zhilinskaya N.V. berbicara dengan gaji “Arah artistik dan estetika bersama keluarga.” Pekerjaan berikut telah dilakukan ke arah ini. Konsultasi diadakan untuk para pendidik (“Perkembangan kreatif anak dalam proses bekerja dengan bahan alam”, “Kenyamanan emosional dan psikologis anak di lembaga pendidikan negara” (catatan pelajaran, praktek), “Pembentukan landasan budaya seni pada anak usia prasekolah senior”, “Komponen struktural budaya dasar anak", "Teater keluarga - suatu bentuk interaksi antara lembaga pendidikan negara dan keluarga", "Pembentukan perilaku yang bernilai moral pada anak-anak prasekolah", untuk kelompok usia dini "Musik di kehidupan seorang anak". Tampilan terbuka kelas "Penggunaan manfaat untuk pembentukan hak-hak hukum pada anak" juga diadakan. pendidikan" didedikasikan untuk Hari Anak Sedunia. "Apa arti nama saya?", Buka pelajaran di kelompok 4 (topik: Hari TERIMA KASIH Sedunia).

Kebutuhan untuk memecahkan masalah ini juga dibahas pada pertemuan orang tua. Pengendalian operasional dilakukan dan setelah pekerjaan pendahuluan dilakukan pengendalian tematik “Pengembangan kemampuan kreatif anak di kelas musik”. Pekerjaan para pendidik: berpartisipasi aktif dalam pendidikan musik. Fokus utamanya adalah pada pengembangan kemampuan mempersepsi dan membandingkan berbagai karya musik, yang berkontribusi pada pengembangan lebih lanjut kemampuan musik. Guru bekerja sama dengan direktur musik dan konsultasi diadakan. Kerja sama dengan orang tua dilakukan di setiap kelompok. Stand-standnya didesain secara visual secara estetis, informasinya terus berubah tergantung topik, tawaran untuk kerja sama, ada bagian khusus di mana orang tua dapat membaca dan menggunakan informasi penting tentang perkembangan musik anak. Guru selalu memberikan laporan kecil pada pertemuan orang tua tentang pentingnya perkembangan musik. Dimulai dari kelompok tua, mereka merekomendasikan dan memberikan pekerjaan rumah. (misalnya: mengunjungi teater, jalan-jalan ke museum, melibatkan anak dalam karya musik di rumah, dll.)

Kontrol tematik menunjukkan bahwa perencanaan tematik berkontribusi pada perolehan pengetahuan, keterampilan, kemampuan yang efektif dan sistematis oleh anak-anak, bekerja dengan orang tua mendekatkan mereka untuk berkomunikasi dengan pendidik dan mereka mengenal anak-anak mereka lebih jauh dari sudut pandang yang berbeda, peduli terhadap perkembangan menyeluruh. anak, dan memperhatikan dirinya sendiri. Guru dan orang tua percaya bahwa kehidupan anak perlu dipenuhi dengan seni, mengenalkannya pada dunia musik, dongeng, teater, dan tari.

Mengingat pendidikan mental berkembang dalam proses berbagai jenis aktivitas perhatian, persepsi, memori, berpikir, imajinasi, ucapan, kami memutuskan perlu untuk terus bekerja ke arah ini dan mengambil salah satu tugas tahunan: - untuk mengembangkan kreativitas verbal dan ekspresi bicara, menggunakan berbagai jenis kegiatan teater. Terus mengembangkan keterampilan seni anak di bidang berbagai seni: menggambar, menyanyi, gerakan ekspresif, menggunakan sistem tugas kreatif.

Untuk mengatasi masalah kedua, dewan pedagogis diadakan dengan topik: “Pendidikan lingkungan untuk anak-anak prasekolah.” Guru M.A. Krivonenkova membuat presentasi. "Dongeng ekologi dalam kehidupan seorang anak."

Konsultasi diadakan untuk para guru: “Pendidikan lingkungan anak prasekolah dalam kehidupan sehari-hari”, “Alam adalah sumber perkembangan indra yang tak tergantikan”, “Memperkenalkan anak usia 6-7 tahun dengan alam: interaksi antara lembaga pendidikan negara dan keluarga”, “Arah sosial dan ekologi dari pekerjaan lembaga pendidikan negara di musim panas” .

Di taman kanak-kanak, sebuah pameran gambar diselenggarakan: "Musim Dingin-Musim Dingin", "Perencanaan dan Desain Situs" - didedikasikan untuk Hari Bumi Sedunia, tampilan terbuka: "Tentang pembentukan ide-ide anak-anak tentang pendidikan lingkungan", "Hari Bumi ”, “Burung Kami”.

Pengendalian tematik “Keadaan pekerjaan pendidikan pada pendidikan lingkungan hidup anak prasekolah” dilakukan, yang menunjukkan tingkat kerja pendidik yang baik, serta pengetahuan, keterampilan dan kemampuan anak. Anak-anak memiliki gagasan yang baik tentang pendidikan lingkungan. Pengendalian tematik menunjukkan bahwa perencanaan tematik berkontribusi pada perolehan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan pendidikan lingkungan hidup yang efektif dan sistematis oleh anak-anak. Topik diulangi di setiap kelompok. Hanya konten, volume materi kognitif dan kompleksitasnya, dan oleh karena itu durasi pembelajaran, yang berubah. Perlu dicatat bahwa upaya pendidikan lingkungan akan terus berlanjut dalam kerangka program.

Memperhatikan program “Modal Pendidikan” 5 - bertujuan untuk meningkatkan sistem kerja pendidikan jasmani anak-anak modern, serta kerjasama dengan orang tua dalam praktek kemitraan. Diputuskan untuk mengambil tugas kedua: meningkatkan interaksi antara keluarga dan taman kanak-kanak dalam menjaga dan memperkuat kesehatan fisik anak-anak prasekolah. Terus berupaya menciptakan kondisi optimal bagi keberhasilan adaptasi anak kecil.

Pada tahun ajaran 2009-2010 yang dilatih (BPK):

Bulansha N.A. – MIOO, topik: “Teknologi pedagogi modern dalam bekerja dengan anak-anak prasekolah”, 72 jam, 2009

Bigwava L.O. - Topik MIOO: “Fitur membesarkan anak kecil di lembaga pendidikan prasekolah”, 72 jam, 2010

Belajar di institusi pendidikan tinggi: Ulyanova E.V. (guru), Dikov D.A. (instruktur renang), dan UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

Pada tahun ajaran 2009-2010, mereka disertifikasi: untuk kategori kualifikasi tertinggi: Bulansha N.A., untuk kategori kualifikasi pertama: pendidik: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V. .

Di tempat kelompok junior 1 dan 2, alat bantu permainan untuk pengembangan sensorimotor dibeli. Peralatan bermain untuk kantor psikolog. Beberapa bentuk permainan untuk anak kecil. Peralatan untuk pengembangan permainan di semua kelompok (rumah, set Lego besar, furnitur berlapis kain (ruang bermain). Berbagai jenis teater boneka dan kostum untuk kegiatan teater dibeli untuk ruang musik.

Ruang pengajaran dan kelompok telah diperbarui dengan materi ilustrasi tentang perkembangan bicara dan matematika. Literatur metodologis tentang berbagai bidang pengembangan dan pekerjaan pemasyarakatan dengan anak-anak prasekolah, serta materi didaktik di berbagai bidang, dibeli.

Partisipasi lembaga pendidikan prasekolah No. 2329 dalam acara kota, kabupaten dan kota pada tahun ajaran 2009-2010:

Hari terbuka untuk calon siswa TK.

Pemenang lomba lagu anak daerah "Pelangi", (gelar 3)

Pemenang pameran regional kreativitas anak "Ruang melalui mata anak"

Pemenang kompetisi distrik ke-2 “Spring. Bakat dan inspirasi" (gelar 2)

Pemenang pameran regional “Keamanan Kita”. Juara 1, Ksenia Pushkova.

Peserta pameran gambar distrik “Api adalah teman, api adalah musuh.”

Pameran gambar di Departemen (sedang dikerjakan di UNESCO), didedikasikan untuk peringatan 210 tahun A.S. Pushkin.

Pada bulan November 2009 dan April 2010, diadakan hari terbuka untuk anak-anak yang baru diterima. Pada hari ini diadakan tur taman kanak-kanak untuk calon siswa dan orang tuanya. Setiap spesialis berbicara tentang program dan rekomendasi, dan presentasi video tentang taman kanak-kanak juga ditampilkan. Para tamu yang mengunjungi prasekolah kami tertarik dengan tamasya tersebut dan mengajukan pertanyaan kepada para spesialis. Open day diadakan dalam suasana yang bersahabat dan menyenangkan.

Selama tahun ajaran, tentang pencegahan kesehatan anak, kepala perawat, bersama dengan guru senior, melakukan konsultasi untuk guru dan orang tua: “Tentang postur tubuh yang benar”, “Periode kesehatan musim panas”, “Vitamin untuk anak-anak”, koktail oksigen dan suplementasi vitamin juga dilakukan, anak-anak diberi jus setiap hari, buah-buahan segar. Kerja sama dilakukan dengan klinik anak No. 140, seorang dokter yang ditugaskan di taman kanak-kanak mengunjungi taman kanak-kanak setiap minggu dan meninggalkan rekomendasinya. Tingkat kejadian pada tahun 2009-2010 adalah 92%.

Analisis diagnosa anak tahun ajaran 2009-2010

Taman kanak-kanak telah berinteraksi selama bertahun-tahun dengan sekolah No. 1900 dan 1062, rencana kerja sama telah dikembangkan, kunjungan ke sekolah dilakukan, guru menghadiri pertemuan orang tua-guru di taman kanak-kanak. Tahun ajaran ini, anak-anak usia prasekolah senior diundang ke pertunjukan yang dipentaskan oleh siswa kelas 1 dan 2. Taman kanak-kanak kami menyelenggarakan reuni lulusan dua kali setahun, mengadakan konser mini, dan mengadakan percakapan. Dimana anak-anak dari kelompok persiapan berkomunikasi dengan lulusan.

Pada tahun 2010, staf taman kanak-kanak mengadakan perjanjian dengan perpustakaan daerah No. 32. Dua kunjungan telah dilakukan dengan topik: “Kami selalu dengan senang hati menyambut tamu” - perkenalan. Sebuah rencana aksi telah dikembangkan untuk tahun ajaran berikutnya mengenai topik-topik di mana pendidik dapat mengunjungi perpustakaan untuk mengkonsolidasikan materi yang dibahas.

Pekerjaan tim Lembaga Pendidikan Negeri tahun ajaran 2010-2011 bertujuan untuk menyelesaikan tugas-tugas sebagai berikut:

1. Mengembangkan kreativitas verbal dan ekspresifitas tuturan dengan menggunakan berbagai jenis kegiatan teatrikal. Terus mengembangkan keterampilan seni anak di bidang berbagai seni: menggambar, menyanyi, gerakan ekspresif, menggunakan sistem tugas kreatif.

2. Meningkatkan interaksi keluarga dan Taman Kanak-kanak dalam memelihara dan memperkuat kesehatan jasmani anak prasekolah. Terus berupaya menciptakan kondisi optimal bagi keberhasilan adaptasi anak kecil.

1. Organisasi kerja dengan personel

1. Dewan Pedagogis

2. Konsultasi, seminar, workshop, meja bundar

3. Pertunjukan, pameran, kompetisi

4. Liburan dan hiburan

5. Membuka pandangan tentang kegiatan mengajar

6. Pelatihan lanjutan staf pengajar

7. Sertifikasi tenaga pengajar

2. Pengembangan bahan dasar dan organisasi pembangunan ruang angkasa

3. Hubungan pekerjaan dengan keluarga dan sekolah dan organisasi lainnya

1 . Organisasi kerja dengan orang tua

2. Organisasi kerja sama dengan sekolah

3. Organisasi kerja sama dengan perpustakaan daerah No.32

4. Pengendalian proses pendidikan

1. Kontrol tematik

2. Pengendalian operasional

Sepanjang tahun, pengendalian operasional dilakukan: atas perlindungan kehidupan dan kesehatan anak, pengaturan gizi, adaptasi anak, pelaksanaan rutinitas sehari-hari, kegiatan rekreasi, bekerja dengan orang tua, rezim aktivitas fisik, pekerjaan perencanaan, sistem kerja rekreasi, pengorganisasian lingkungan pengembangan mata pelajaran, kondisi perkembangan anak, kesehatan dan pekerjaan pemasyarakatan.

Sasaran: mencegah kemungkinan kesalahan dalam pekerjaan guru, menghilangkan kegagalan kecil, mengatur kegiatan individu guru dan seluruh tim dengan bantuan rekomendasi, nasehat, penjelasan, dan petunjuk.

5. Pelayanan psikologis

6. Pelayanan terapi wicara

7. Diagnostik

Dalam praktik pengelolaan lembaga pendidikan prasekolah, masih terdapat beberapa formalisme pada tahap perencanaan, dan mengatasi formalisme tersebut merupakan faktor penting dalam meningkatkan efisiensi kerja manajerial secara umum. Jika kita menganggap perencanaan tidak hanya sebagai pelaksanaan suatu dokumen di atas kertas, tetapi juga sebagai pengambilan keputusan manajemen, maka kita dapat mengatakan bahwa perencanaan adalah prinsip dasar pengelolaan lembaga pendidikan prasekolah yang efektif. Setiap target yang direncanakan berfungsi sebagai semacam titik awal dalam menentukan produktivitas tenaga kerja.

Saat ini, persyaratan tertentu dikenakan pada lembaga pendidikan prasekolah:

Pemenuhan tugas ketertiban negara,

Meningkatkan kualitas berbagai layanan, termasuk pendidikan,

Interaksi dengan berbagai organisasi dan struktur untuk mencapai tujuan dan sasaran yang ditetapkan.

Sejumlah dokumen wajib menjadi kerangka peraturan bagi kegiatan setiap lembaga pendidikan prasekolah. Dari sudut pandang ini, pengembangan dan implementasi rencana adalah dua tahap utama dari siklus manajemen.

Menentukan acara utama, jenis kegiatan, pelaku tertentu dan tenggat waktu - inilah inti dari perencanaan.

Tujuan perencanaan adalah untuk mengembangkan kesatuan tindakan antara tim administrasi dan pengajar. Kemampuan merumuskan secara jelas maksud dan tujuan yang dihadapi tim berdasarkan analisis mendalam terhadap tingkat pencapaian selama satu tahun ajaran terakhir memerlukan pengetahuan dan keterampilan khusus dari para manajer. Saat ini telah berkembang sistem rencana dalam nomenklatur urusan: piagam, program pengembangan, program pendidikan, rencana kerja tahun ajaran. Persyaratan dokumentasi untuk lembaga pendidikan prasekolah memerlukan rencana individu untuk setiap guru, manajer, dan spesialis.

Keputusan utama yang ditargetkan untuk seluruh tim lembaga pendidikan prasekolah adalah rencana kerja tahun ini dan program pendidikan, dan program pengembangan prasekolah adalah rencana aksi jangka panjang.

Tiga dokumen penting lembaga pendidikan prasekolah (program pengembangan lembaga pendidikan prasekolah, program pendidikan, rencana kerja tahunan) menetapkan sejumlah tujuan dan sasaran utama seluruh staf pengajar. Dokumen-dokumen tersebut saling berhubungan berdasarkan tujuan, sasaran bahkan kegiatan pokoknya.

Berbicara tentang rencana kerja tahun ajaran, kita mengetahui bahwa telah berkembang sifat siklus tertentu yang mencerminkan tahapan utama dan jenis kegiatan staf pengajar.

Awal tahun ajaran merupakan masa adaptasi dalam kehidupan anak, baik yang baru masuk maupun yang kembali masuk taman kanak-kanak setelah liburan musim panas bersama orang tuanya. Ini adalah kompetisi untuk mengetahui kesiapan seluruh lembaga pendidikan prasekolah dan setiap kelompok umur menghadapi tahun ajaran baru. Awal tahun ajaran melibatkan wawancara metodologis dengan guru untuk mengidentifikasi pengetahuan tentang karakteristik usia anak-anak dalam kelompok dengan siapa mereka akan bekerja. Ini adalah pembahasan tentang pengorganisasian cara, bentuk, dan isi pekerjaan yang fleksibel.

Tahun ajaran adalah sistem acara yang berurutan: dewan guru, konsultasi, mengadakan “hari terbuka”, pengorganisasian liburan, liburan musim dingin, dan banyak lagi.

Akhir tahun akademik berarti menyimpulkan hasil dan melakukan pemantauan, menyusun “portofolio pascasarjana” dan mempersiapkan institusi untuk pekerjaan rekreasi musim panas.

Peraturan ini menyederhanakan perencanaan kerja lembaga pendidikan prasekolah, karena sejumlah permasalahan bersifat siklus dan berulang dari tahun ke tahun.

Rencana kerja tahunan dapat dianggap sebagai alat pengelolaan operasional lembaga pendidikan prasekolah.

Rencana tahunan merupakan penjabaran tugas dan kegiatan yang dituangkan dalam program pengembangan dan program pendidikan.

Rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah mendefinisikan:

langkah-langkah khusus untuk menyelesaikan masalah dalam proses pendidikan,

sistem dukungan metodologis bagi guru dalam pertumbuhan profesional mereka,

pembentukan pengalaman kerja guru,

pengenalan inovasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah.

Rencana tahunan merupakan fokus tim pada tugas pokok tahun ajaran tertentu.

Tugas perencanaan utama adalah sebagai berikut:

• dalam memastikan pelaksanaan keputusan badan pemerintah mengenai masalah pendidikan, perkembangan dan kesejahteraan emosional anak usia dini dan prasekolah;
• dalam mengidentifikasi isu-isu utama dan utama dalam kegiatan staf pengajar;
• dalam menentukan kegiatan tertentu, waktunya
• pelaksana dan pelaksana yang bertanggung jawab;
• dalam menanamkan tanggung jawab dan disiplin di antara anggota tim.

Optimalitas, sebagai kondisi kebutuhan dan kecukupan, merupakan prinsip penting perencanaan yang efektif.

Leila Strakashina
Rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah

RENCANA KERJA TAHUNAN

LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD

UNTUK TAHUN PELAJARAN 2017–20187.

Bagian pertama. ORGANISASI DAN MANAJERIAL

1.1. Pertemuan badan-badan pemerintahan sendiri

1.1.1. Dewan Pedagogis

1.1.2. Dewan Publik

1.1.3. Rapat tim kerja

1.1.4. Pertemuan organisasi serikat pekerja

1.2. Bekerja dengan personel

1.2.1. Pelatihan lanjutan staf pengajar

1.2.2. Sertifikasi staf pengajar.

1.2.4. Pertemuan dengan kepala lembaga pendidikan prasekolah

Bagian kedua. KERJA ORGANISASI DAN METODOLOGI

2.1. Dewan Pedagogis

2.2. Bengkel

2.3. Konsultasi

2.4. Bekerja dengan profesional muda

2.5. Pertunjukan, kompetisi

2.6.Kegiatan inovasi:

2.6.1. Pendidikan mandiri guru

2.6.2. Penyebaran (melaporkan kepada penonton) pengalaman mengajar terbaik

2.7 Organisasi kerja ruang metodologis

Bagian ketiga. KERJA ORGANISASI DAN PEDAGOGIS

3.1. Kegiatan hiburan dan rekreasi untuk anak-anak.

3.2. Pameran.

Bagian keempat. HUBUNGAN PEKERJAAN KEPUTUSAN DENGAN KELUARGA DAN MASYARAKAT

4.1.1 Stand informasi dan referensi

4.1.2. Pertemuan orang tua

4.1.3. Seminar

4.1.4. Konsultasi

4.2. Kegiatan bersama lembaga pendidikan dan orang tua

4.3. Interaksi dengan masyarakat

Bagian kelima. KONTROL

5.1. Kontrol yang komprehensif

5.2. Kontrol tematik

Bagian keenam. PEKERJAAN ADMINISTRATIF DAN EKONOMI

5.1. Menjamin perlindungan tenaga kerja dan keselamatan jiwa anak-anak dan karyawan

5.2 Penguatan materi dan dasar teknis.

Paket tahunan MKDOU"TK Zaoksky No. 3 tipe gabungan" disusun sesuai dengan

hukum federal “Tentang pendidikan di Federasi Rusia” (tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ)

Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Prasekolah (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 17 Oktober 3013 No. 1155)

Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk desain, pemeliharaan, dan pengorganisasian mode operasi lembaga pendidikan prasekolah (SanPiN 2.4.1.3049-13).

Contoh program pendidikan umum "Dari lahir hingga sekolah" diedit oleh N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

TUJUAN PEKERJAAN: Memastikan interaksi yang efektif dari semua peserta dalam proses pendidikan - guru, orang tua, anak-anak untuk pengembangan kepribadian anak prasekolah secara menyeluruh, menjaga dan memperkuat kesehatan fisik dan emosionalnya.

TUJUAN UTAMA PEKERJAAN:

1. Melindungi kehidupan dan kesehatan anak

2. Menciptakan kondisi di lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan prasekolah, dengan rencana kegiatan prasekolah, guna menjamin kesempatan yang sama bagi setiap anak untuk menerima pendidikan prasekolah yang berkualitas.

3. Menyelenggarakan kerja di lembaga pendidikan prasekolah untuk menciptakan lingkungan mata pelajaran-spasial yang optimal.

4. Perkembangan seni dan estetika anak usia prasekolah melalui pembelajaran menggambar

5. Pembentukan ide awal tentang pola hidup sehat pada anak prasekolah yang lebih tua.

6.Lanjutkan bekerja pada pengembangan semua komponen bicara lisan anak-anak: struktur tata bahasa tuturan, tuturan yang koheren - bentuk dialogis dan monolog; pembentukan kamus, pendidikan budaya bicara yang sehat.

7. Melanjutkan kerja sama taman kanak-kanak dan keluarga dalam desain dan kegiatan kreatif;

8. Menghubungkan seluruh staf pengajar di ruang pendidikan lembaga prasekolah.

I. BAGIAN ORGANISASI DAN MANAJEMEN

1.1. Pertemuan badan-badan pemerintahan sendiri

1.1.1. Nasihat pedagogis

Instalasi

Subjek: “Arah prioritas kebijakan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran 2017 – 2018”

Subjek: “Harga diri guru. Pengaruhnya terhadap proses psikologis dan pedagogis"

Subjek: “Perkembangan artistik dan estetika anak prasekolah. Belajar Menggambar"

Subjek: “Pembentukan kebiasaan hidup sehat pada anak prasekolah”

Terakhir

1.1.2. Dewan Publik

Rapat dewan publik. Pembiasaan dengan dokumen peraturan yang mengatur pekerjaan Dewan Publik. Penyataan rencana bekerja untuk tahun ajaran.

Persiapan dokumentasi untuk Dewan Publik lembaga prasekolah.

Laporan masyarakat oleh pimpinan lembaga pendidikan tentang kegiatan Taman Kanak-kanak tahun ajaran 2016-2017.

Penciptaan kondisi di lembaga prasekolah untuk menjaga kesehatan siswa:

Organisasi dan pengendalian kualitas makanan panas;

mensurvei pegawai lembaga tentang masalah perbaikan kondisi kerja di taman kanak-kanak;

Hari Guru Liburan.

Mempersiapkan gedung taman kanak-kanak untuk musim dingin

Penyelenggaraan keikutsertaan siswa yang termasuk dalam kategori anak penyandang disabilitas, penyandang disabilitas, dan tidak terurus dalam berbagai perlombaan di tingkat kabupaten, maupun di tingkat lembaga prasekolah.

Membantu persiapan dan penyelenggaraan pesta Tahun Baru.

Analisis perangkat lunak dan peralatan metodologi lembaga prasekolah, pembentukan tatanan untuk tahun ajaran 2018-2019.

Mengorganisir partisipasi orang tua dalam desain area musim dingin.

Laporan kepala TK tentang kegiatan ekonomi dan keuangan semester pertama tahun ini.

Memantau kondisi sanitasi tempat kelompok.

Partisipasi dalam pengembangan tindakan lokal dan program pendidikan untuk lembaga prasekolah.

Tentang keadaan pekerjaan dengan anak yang termasuk dalam kategori anak penyandang disabilitas, dengan kemampuan kesehatan terbatas, dan dibiarkan tanpa pengasuhan.

Organisasi kerja komunitas orang tua dengan keluarga dari "kelompok berisiko"

Organisasi dan penyelenggaraan Open Days.

Pertimbangan calon pegawai lembaga untuk mendapatkan penghargaan atas keberhasilan dalam bekerja.

Tentang organisasi perbaikan kosmetik di ruang kelompok dan area berjalan kaki di musim panas.

Organisasi acara dalam sebulan “Dan dunia yang diselamatkan mengingatnya”.

Organisasi liburan musim panas.

Mempersiapkan lembaga prasekolah untuk tahun ajaran baru (dekorasi ulang).

Pertimbangan kriteria dan indikator penilaian efektivitas guru.

Analisis dan kompilasi rencana bekerja untuk tahun ajaran berikutnya.

Organisasi dan penyelenggaraan pertunjukan siang wisuda, hari libur yang didedikasikan untuk Hari Anak.

1.1.3. Pertemuan tenaga kerja

Rapat No. 1. Prospek pengembangan lembaga pendidikan prasekolah pada tahun ajaran baru.

Target: koordinasi tindakan untuk memperbaiki kondisi proses pendidikan.

1. Hasil kerja selama periode kesehatan musim panas.

2. Arahan utama pekerjaan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah tahun ajaran baru.

3. Adopsi tindakan lokal lembaga pendidikan prasekolah.

3. Menjamin perlindungan tenaga kerja dan keselamatan hidup anak-anak dan karyawan lembaga pendidikan prasekolah

Rapat Nomor 2. Hasil pelaksanaan kesepakatan bersama antara pimpinan dan buruh.

Target: koordinasi tindakan, pengembangan persyaratan yang seragam dan peningkatan kondisi untuk pelaksanaan kegiatan lembaga pendidikan prasekolah.

1. Tentang pemenuhan indikator standar dan hasil kegiatan keuangan dan ekonomi lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun tersebut;

2. Tentang pelaksanaan Kesepakatan Bersama antara pimpinan dan kolektif buruh lembaga pendidikan prasekolah

3. Tentang pelaksanaan perjanjian perlindungan tenaga kerja. Laporan insinyur keselamatan.

4.Tinjauan dan pengenalan perubahan dan penambahan tindakan lokal lembaga pendidikan prasekolah:

Peraturan tentang tata cara dan ketentuan pembayaran insentif kepada pegawai lembaga pendidikan prasekolah;

Peraturan ketenagakerjaan internal;

Jadwal kerja;

Jadwal liburan;

Perjanjian perlindungan tenaga kerja untuk tahun baru.

Pertemuan No. 3. Tentang persiapan lembaga pendidikan prasekolah untuk periode musim semi-musim panas, tahun ajaran baru.

Target: kepatuhan terhadap persyaratan hukum dan peraturan, peraturan keselamatan.

1. Tentang persiapan untuk pekerjaan kesehatan musim panas

2. Tentang keadaan perlindungan tenaga kerja semester 1 tahun 2018.

3. Menjamin perlindungan tenaga kerja dan keselamatan hidup anak-anak dan karyawan lembaga pendidikan prasekolah.

4. Persiapan tahun ajaran baru, pelaksanaan pekerjaan perbaikan.

1.1.4. Pertemuan organisasi serikat pekerja

Pemilihan ketua organisasi serikat pekerja

Penyataan rencana kerja organisasi serikat pekerja

Laporan Ketua PC tentang pekerjaan saat ini

Hasil kerja PC untuk tahun ajaran

1.2. Bekerja dengan personel

1.2.1. Pelatihan lanjutan untuk staf pengajar

Menyusun jadwal pelatihan lanjutan staf pengajar

Penyelesaian kursus pelatihan lanjutan untuk personel manajemen.

Mengajukan permohonan pelatihan lanjutan staf pengajar ke departemen pendidikan

Penyelesaian mandiri kursus pelatihan lanjutan oleh staf pengajar lembaga pendidikan prasekolah

Sertifikasi staf pengajar

Konsultasi klarifikasi Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 7 April 2014 N 276

“Tentang tata cara sertifikasi staf pengajar lembaga pendidikan negara bagian dan kota”

Analisis diri terhadap kegiatan mengajar selama 5 tahun terakhir

Memantau kegiatan guru bersertifikat.

Percakapan tentang desain portofolio.

Presentasi pengalaman kerja guru bersertifikat.

Menerbitkan materi di Internet.

1.2.3. Sekolah Asisten Guru

“Penampilan pegawai sebagai salah satu sarana pendidikan estetika anak prasekolah.”

“Aturan Perilaku Karyawan Doe di Grup”

“Organisasi momen rutin dalam kelompok umur yang berbeda”

“Membantu guru mempersiapkan pelajaran”

“Pembentukan pola hidup sehat pada anak prasekolah menjadi perhatian seluruh tim lembaga pendidikan prasekolah”

"Organisasi kerja di musim panas"

1.2.3. Pertemuan dengan manajer

Diskusi dan persetujuan rencana kerja bulanan.

2. Organisasi kegiatan pengendalian (pembiasaan dengan jadwal pengendalian)

3. Penguatan langkah-langkah keselamatan seluruh peserta proses pendidikan (pembiasaan dengan perintah kesehatan dan keselamatan tahun ajaran baru.

1. Pembahasan dan persetujuan rencana kerja bulanan.

4. Mempersiapkan liburan musim gugur.

5. Mempersiapkan lembaga pendidikan prasekolah untuk musim dingin (isolasi tempat, pembersihan wilayah).

6. Organisasi kerja untuk melindungi hak-hak siswa di lembaga pendidikan prasekolah dan keluarga. Bekerja dengan keluarga yang kurang beruntung secara sosial.

1. Pembahasan dan persetujuan rencana kerja bulanan.

3. Analisis morbiditas selama sebulan.

1. Pembahasan dan persetujuan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian

3. Analisis morbiditas.

4.Mempersiapkan liburan Tahun Baru:

Pekerjaan pedagogis, desain musik. aula, kelompok, koridor

Persetujuan naskah dan jadwal pertunjukan siang;

Memastikan keamanan selama proses.

1. Pernyataan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian.

3. Analisis kejadian anak dan pegawai prasekolah selama setahun terakhir.

4. Persiapan rapat kolektif buruh.

5. Organisasi kerja untuk menjamin keselamatan seluruh peserta dalam proses pendidikan, keselamatan kerja.

1. Pernyataan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian.

3. Analisis morbiditas.

5. Interaksi lembaga pendidikan prasekolah dengan masyarakat, dengan "tidak terorganisir" anak-anak mikrodistrik, dengan "dirugikan" keluarga.

1. Pernyataan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian.

3. Analisis morbiditas.

5. Melaksanakan "Bulan Keamanan".

1. Pernyataan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian.

3. Analisis kesakitan triwulan I.

4. Hasil pemeriksaan kesehatan mendalam, kesiapan lulusan kelompok persiapan pendidikan sekolah.

5. Menyelenggarakan hari pembersihan lansekap.

6. Pernyataan rencana pekerjaan perbaikan di lembaga pendidikan prasekolah.

1. Pernyataan rencana kerja bulanan.

2. Efektivitas kegiatan pengendalian.

3. Mempersiapkan anak berangkat ke sekolah.

4. Analisis morbiditas.

6. Tentang persiapan pekerjaan kesehatan musim panas.

7. Efektivitas kerja badan-badan pemerintahan mandiri di lembaga pendidikan prasekolah.

8. Organisasi kerja untuk keselamatan semua peserta dalam proses pendidikan untuk periode rekreasi musim panas.

II. KERJA ORGANISASI DAN METODOLOGI

: meningkatkan kerja lembaga secara keseluruhan, staf pengajar, bekerja sama dengan orang tua, mengidentifikasi tingkat implementasi setiap tahun dan tugas dominan lainnya dari lembaga pendidikan prasekolah; peningkatan dan pengembangan dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal, memperoleh hasil positif melalui kegiatan pengajaran.

2.2. Seminar, lokakarya

Lokakarya:

Belajar mendiagnosis

Tahapan mengajar menggambar pada anak prasekolah yang lebih muda

Algoritma untuk mengembangkan proyek di lembaga pendidikan prasekolah

Game yang menyembuhkan

Musik dalam kehidupan seorang anak

Seminar:

Meningkatkan kompetensi lingkungan hidup guru

Musik dalam kehidupan seorang anak

2.3 Konsultasi

Untuk pendidik:

- “Persyaratan sanitasi untuk proses pengajaran”

Untuk guru kelompok senior dan persiapan:

- “Distribusi beban belajar pada siang hari”

- “Masalah keberbakatan dalam pedagogi modern”

:

- “Diagnostik umum dan identifikasi anak-anak dengan prasyarat untuk berbakat”

Untuk pendidik:

Teknologi pedagogis tingkat lanjut.

Pentingnya perkembangan artistik dan estetika anak prasekolah.

Untuk guru kelompok muda:

Metode dan teknik pengajaran menggambar kepada anak-anak prasekolah yang lebih muda.

Momen kejutan dan menyenangkan. Maksud mereka.

Untuk asisten guru:

- "Bila ada infeksi dalam suatu kelompok"

Untuk pendidik

Guru mempengaruhi metode yang merangsang anak untuk berkreasi

Untuk sutradara musik:

Teknologi modern dalam karya seorang direktur musik.

Untuk guru kelompok pemasyarakatan:

Peran dongeng dalam terapi wicara bekerja dengan anak-anak

Untuk pendidik:

Pencegahan gangguan postur pada anak prasekolah

Aturan keselamatan untuk mempersiapkan dan mengadakan pesta Tahun Baru

Untuk guru kelompok junior dan menengah:

Siapa dia "masalah" anak? Apa yang harus dilakukan dengannya?

Untuk guru kelompok yang lebih tua:

Pemodelan visual sebagai sarana untuk mengembangkan pidato monolog yang koheren pada anak prasekolah.

Untuk asisten guru:

Organisasi tugas dalam kelompok senior

Untuk pendidik:

Tips mengatur pendidikan mandiri

Membentuk kebiasaan hidup sehat pada anak prasekolah

Ikhtisar program parsial

Bentuk dan cara kerja pengembangan kebiasaan hidup sehat pada anak usia prasekolah yang lebih tua

Potret anak kelas satu masa depan

Organisasi pekerjaan kesehatan musim panas

Untuk asisten guru:

Fitur pekerjaan selama periode kesehatan musim panas

2.4 Bekerja dengan profesional muda

Konsultasi:

1.Studi tentang kerangka peraturan:

hukum federal "Tentang Pendidikan".

hukum federal “Tentang jaminan dasar hak-hak anak di Federasi Rusia”.

Konvensi PBB tentang Hak Anak.

Model peraturan di lembaga pendidikan prasekolah

Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis untuk lembaga pendidikan prasekolah.

2.Memberikan bantuan dalam mengatur pekerjaan berkualitas tinggi dengan dokumentasi:

Struktur perspektif perencanaan

Struktur kalender perencanaan

Struktur tematik yang kompleks perencanaan

Konsultasi:

2. Organisasi kerja pada adaptasi anak.

Konsultasi:

1. Menyelenggarakan dan melaksanakan jalan-jalan.

2. Pembentukan pengetahuan tentang standar sensorik pada anak usia dini.

Bengkel:

Menyusun ringkasan organisasi dan pelaksanaan permainan didaktik tentang pendidikan sensorik.

Konsultasi:

1. Organisasi GCD

2. Interaksi antara guru, orang tua dan siswa melalui metode proyek.

Bengkel:

Menyusun garis besar proyek

Konsultasi:

1. Pentingnya keterampilan motorik halus dalam perkembangan bicara anak

2. Penyelenggaraan waktu luang dan hiburan dalam kelompok.

Bengkel:

Menyusun ringkasan hiburan dalam grup Anda.

Konsultasi:

1. Pentingnya rezim bagi keberhasilan tumbuh kembang anak

2. Pengembangan keterampilan grafis.

Konsultasi:

1. Keselamatan dan kesehatan anak-anak kita

2. Hak-hak anak

Bengkel:

Menyusun katalog teknologi hemat kesehatan

Konsultasi:

1. Kami berkembang dengan bermain

2. Keindahan adalah apa yang diciptakan manusia.

Konsultasi:

1. Cara bekerja selama periode kesehatan musim panas

2. Cara menulis laporan pekerjaan tahun ajaran.

2.5 Pertunjukan, kompetisi

1.Untuk guru:

Kompetisi proyek untuk guru kelompok dasar dan menengah tentang penggunaan bahan alami.

2. Lomba menggambar anak "Warna Musim Gugur".

3. Kompetisi proyek untuk pendidik anak usia dini “Adaptasi anak terhadap lembaga pendidikan prasekolah”

4. Tinjauan "Merancang kelompok untuk liburan Tahun Baru"

5. Lomba kerajinan tangan "Kisah musim dingin" untuk guru dari semua kelompok.

6. Lomba menggambar anak "Penyihir - Musim Dingin"

7. Tinjauan "Pojok musik dalam grup"

2.6. Kegiatan inovasi

1. Pembiasaan guru dengan literatur pedagogi dan psikologi terkini

2. Studi tentang pengalaman pedagogis umum guru T.M. Strakhova dalam pendidikan sensorik anak-anak prasekolah

3. Studi tentang pengalaman pedagogi umum pendidik O. A. Vinogradova dan S. A. Pridorogina dalam memperkenalkan anak-anak prasekolah pada alam tanah air mereka.

4. Studi tentang pengalaman pedagogis umum dari guru Strakashina L.V. “Pendidikan patriotik anak-anak prasekolah yang lebih tua”

5. Permainan dengan pijatan.

2.7. Kegiatan proyek

1. Perkembangan rencana kegiatan proyek lembaga pendidikan prasekolah

2. Presentasi proyek dalam kelompok

3. "Emas musim gugur"

4. "Penyihir - Musim Dingin"

5. "Musim semi berwarna merah"

6. "Musim panas"

2.8. Organisasi kerja ruang metodologis

1. Pemilihan dan sistematisasi materi di ruang metodologi.

2. Pengisian kembali bank informasi pedagogis.

3. Membuat paspor untuk kantor metodologi.

4. Pengisian kembali bank perkembangan pedagogis guru prasekolah.

5. Penyusunan bank data guru PAUD.

6. Bekerja dengan tim kreatif.

7. Pembuatan alat bantu dan materi matematika.

8. Pembuatan indeks kartu EOR.

9. Pelaporan.

AKU AKU AKU. KERJA ORGANISASI DAN PEDAGOGIS

3.1. Kegiatan hiburan dan rekreasi

1. Hari Pengetahuan

2. Festival Musik

3. Festival olahraga

4. "Osenin"

5. Festival Panen

6. Pesta Tahun Baru

7. "Waktu Natal", "Kolyada".

8. Hari Pembela Tanah Air

9. Festival olahraga musim dingin

11. Hari Kosmonotika

12. Hari Kemenangan

13. Pesta wisuda

3.2. Pameran

1. Pameran foto "Musim panas"

2. Pameran kerajinan tangan yang terbuat dari bahan alam dan sayur-sayuran "Hadiah Musim Gugur"

3. Pameran kreativitas anak "Emas musim gugur"

4. Promosi "Ruang Makan Burung"

5. Pameran surat kabar kelompok "Ayah bisa"

7. Pameran karya seni dan kegiatan produktif anak "Ruang angkasa"

8. Pameran gambar untuk Hari Kemenangan "Kemenangan Mei".

IV. HUBUNGAN PEKERJAAN MAHAR DENGAN KELUARGA

Tujuan pekerjaan pada implementasi blok: memberikan bantuan praktis kepada orang tua dalam meningkatkan efektivitas pengasuhan, pelatihan dan perkembangan anak

4.1. Pendidikan pedagogis orang tua

4.1.1. Informasi – tempat informasi:

1. "Di taman kanak-kanak"

2. "Apa yang diajarkan kartun"

3. “Pendidikan moral anak prasekolah”

4. "Tentang anak sekolah masa depan"

4.1.2. Pertemuan orang tua

1. “Apakah orang tua adalah pelanggan, sponsor, mitra?”

2. "Enam langkah menuju kesehatan bayi"

3. “Kenali, pahami, dan hormati individu”

4. "Anak Istimewa"

4.1.3. Konsultasi

1. Pembentukan kompetensi hukum orang tua dengan anak prasekolah.

2. Pembentukan pandangan dunia anak.

3. Matematika itu menarik.

4. Pengembangan keterampilan motorik halus.

4.2. Kegiatan koperasi

1. Pameran foto "Musim panas"

2. Pameran kerajinan tangan dari bahan alam

3. Persiapan bersama kelompok untuk musim dingin.

3. Promosi "Ruang Makan Burung"

4. Pameran "Cerita Natal"

5. Keterlibatan orang tua dalam kegiatan yang menyenangkan "Waktu Natal", "Kolyada".

6. Hari buka.

7. Kuesioner "Studi tentang kepuasan keluarga terhadap lembaga pendidikan prasekolah"

8. Promosi "Area mekarnya hijau"

9. Mendaki "Berkemah"

4.3. INTERAKSI ORGANISASI PRESIDEN DENGAN ORGANISASI PUBLIK

Tujuan pekerjaan pada implementasi blok: memperkuat dan meningkatkan hubungan dengan masyarakat, menjalin kontak kreatif yang meningkatkan efisiensi lembaga pendidikan prasekolah

Departemen Pendidikan Administrasi Distrik Zaoksky Wilayah Moskow, layanan metodologis.

1. Partisipasi dalam kompetisi dan pameran regional.

2. Menghadiri konsultasi dan seminar.

3. Pertukaran bahan percobaan.

4. Menyediakan dokumen peraturan dan literatur metodologis kepada lembaga pendidikan prasekolah.

5. Pelatihan kursus bagi guru. Selama setahun

RUMAH SAKIT ANAK

1. Pertemuan gabungan tentang kesakitan

2. Menyelenggarakan pemeriksaan anak secara berkala

dokter - spesialis.

3. Pengendalian pekerjaan vaksinasi. Selama setahun

1. Organisasi kontrol atas kepatuhan terhadap aturan dan standar sanitasi.

2. Pelatihan pegawai prasekolah.

3. Disinfeksi dan deratisasi lembaga pendidikan prasekolah.

4. Pemeriksaan kesehatan lembaga pendidikan prasekolah.

5. Ruang pengolahan P/B

1. Pelatihan pegawai prasekolah. Menghadiri konser dan pertunjukan pelaporan.

2. Penyelenggaraan hari libur bersama.

3. Mengunjungi program hiburan dan pameran.

4. Tamasya, jalan-jalan yang ditargetkan. Selama setahun

DDT "Pelangi"

1. Partisipasi dalam kompetisi, pameran tematik dan acara lainnya.

2. Pertukaran praktik terbaik. Selama setahun

SMP ZAOKSKAYA

1. Dewan guru gabungan.

2. Menghadiri pembelajaran dan kegiatan

3. Tamasya

4. Penyelenggaraan acara hiburan bersama.

Perpustakaan anak-anak

1. Acara dan hari libur bersama

2. Penggunaan dana sastra

3. Organisasi tamasya Sepanjang tahun

INSPEKSI BEKERJA DENGAN ANAK DI BAWAH UMUR

1. Rapat gabungan

2. Bekerja dengan keluarga sulit Sepanjang tahun

1. Tindakan pencegahan bersama (kelas, hiburan, konsultasi, informasi visual)

Pemadam kebakaran

1. Penyelenggaraan pelatihan evakuasi anak

2. Pelatihan karyawan

3. Pengendalian peralatan pemadam kebakaran

4. Tamasya untuk anak-anak ke R/C

5. Bekerja sama dengan orang tua dalam pencegahan kebakaran.

Institusi pendidikan prasekolah distrik

1. Acara bersama.

2. Berbagi praktik terbaik

3. Partisipasi dalam RMO

V. KAJIAN DAN PENGENDALIAN KEGIATAN MKDOU

Tujuan pekerjaan pada implementasi blok: meningkatkan kerja lembaga secara keseluruhan, mengidentifikasi tingkat implementasi setiap tahun dan tugas dominan lainnya dari lembaga pendidikan prasekolah

Pengendalian operasional

1. Perencanaan kegiatan pendidikan

2. Diagnostik

3. Dokumentasi kelompok

1. Organisasi lingkungan pengembangan subjek kelompok

2. Visibilitas lembaga pendidikan prasekolah

3. Kepatuhan terhadap rezim

1. Katering dalam kelompok

2. Organisasi kerja di bidang keselamatan jiwa

3. Penggunaan TCO dan ICT

1. Kondisi sanitasi lembaga pendidikan prasekolah

2. Pengamatan di alam

3. Lingkungan yang aman dalam persiapan dan penyelenggaraan pertunjukan siang tahun baru.

1. Penyelenggaraan kegiatan waktu luang pada hari libur.

2. Pendidikan tenaga kerja

1. Organisasi jalan-jalan

2. Pendidikan lingkungan hidup jalan-jalan

3. Kepatuhan dengan rezim motorik

1. Organisasi kerja pada pendidikan estetika

2. Estetika kehidupan sehari-hari

3. Organisasi kerja sosialisasi dengan fiksi

1. Panduan permainan peran

2. Organisasi 2 setengah hari

3. Organisasi permainan teater

1. Organisasi area kegiatan musik

2. Diagnostik

3. Persiapan musim kesehatan musim panas.

Kontrol tematik

1. Mengajarkan menggambar kepada anak-anak prasekolah yang lebih muda

2 lebih muda "A"

2 lebih muda "B"

2. Pembentukan pola hidup sehat pada anak prasekolah yang lebih tua

persiapan "A"

persiapan "B"

Kontrol yang komprehensif

grup junior ke-2 "DI DALAM"

VII. MENGGUNAKAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI MODERN

Tujuan pekerjaan pada implementasi blok: peningkatan kerja psikologis dan pedagogis dengan menggunakan TIK.

1 Pengenalan teknologi komunikasi modern ke dalam praktik lembaga pendidikan prasekolah.

2 Penciptaan presentasi yang bersifat pendidikan dan lainnya, pemilihan karya musik berdasarkan usia.

Galina Odymchuk
Pengembangan metodologi “Rencana kerja tahunan lembaga pendidikan prasekolah”

Rencana tahunan lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota dari pusat pengembangan anak - taman kanak-kanak kategori pertama No.61 "Cheburashka" (selanjutnya disebut Lembaga) adalah dokumen normatif yang mengatur penyelenggaraan proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan, dengan memperhatikan kekhususan Lembaga, pendidikan dan metodologis, personel dan material serta peralatan teknis.

Kerangka peraturan untuk menyusun rencana tahunan Lembaga adalah:

Hukum Federasi Rusia tanggal 26 Desember 2012. "Tentang Pendidikan" № 273 (Klausul 6, Pasal 2, Klausul 2.6, Pasal 32);

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 30 Agustus 2013. 1014 “Atas persetujuan Tata Cara penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan pada program pendidikan dasar umum – program pendidikan pendidikan prasekolah”

SanPin 2.4.1.3049-13 “Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk desain, konten, dan organisasi rezim bekerja organisasi pendidikan prasekolah" (disetujui oleh Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 15 Mei 2013 No. 26);

Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tertanggal 17 Oktober 2013. 1155 “Atas persetujuan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Prasekolah” (FSES LAKUKAN).

Piagam MBDOU.

Konsep pendidikan prasekolah;

Program pendidikan MBDOU No.61 "Cheburashka" tipe gabungan;

Contoh program pendidikan dan pelatihan di TK "Masa kecil", edisi. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. berdasarkan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

Penetapan tugas tahun ajaran baru 2018 -2019

Target: konstruksi bekerja Lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, penciptaan kondisi yang menguntungkan bagi anak untuk menikmati masa kanak-kanak prasekolah sepenuhnya, pembentukan fondasi budaya pribadi dasar, pengembangan menyeluruh kualitas mental dan fisik sesuai dengan usia dan individu karakteristik, mempersiapkan anak untuk hidup dalam masyarakat modern.

Tugas:

1. Pembentukan minat kognitif dalam matematika melalui interaksi dengan benda-benda di dunia sekitar.

2. Meningkatkan aktivitas kreatif mandiri anak; pengembangan prasyarat persepsi dan pemahaman dunia seni; terbentuknya minat terhadap sisi estetis realitas di sekitarnya.

3. Terbentuknya hubungan sosial dan pribadi dengan dunia luar.

PENEMPATAN TENAGA PENGAJAR

UNTUK Tahun Pelajaran 2018-2019.

Jabatan Nama lengkap

Kepala MBDOU

Sutradara musik*

Usia

kelompok Nama lengkap guru Nama lengkap Jr. guru

Pembibitan

II Muda

34 tahun

Persiapan

SERTIFIKASI CALON PEDAGOGIS PEKERJA

Ketentuan: selama setahun.

Bertanggung jawab: Pengelola.

PEKERJAAN METODOLOGI.

TANGGAL FORMULIR TOPIK

PERILAKU YANG BERTANGGUNG JAWAB

2 Konsultasi “Pentingnya permainan dramatisasi dalam kegiatan bersama guru dan anak-anak berdasarkan Standar Pendidikan Negara Federal”

1 “Perkembangan kepribadian anak dalam kaitannya dengan pendidikan gender dari Standar Pendidikan Negara Federal”

2 "Bahaya di Hutan" Konsultasi

1 "Individu bekerja dengan anak-anak, sebagai bentuk kegiatan pedagogi"

2 “Hati-hati—es tipis!” Konsultasi

1 “Musik latar belakang dalam kehidupan organisasi prasekolah”

2 Konsultasi “Liburan Tahun Baru Sebagai Cara Meningkatkan Hubungan Orang Tua-Anak”.

1 “Pengaruh permainan didaktik terhadap pengalaman intelektual anak”

2 Konsultasi “Persyaratan materi visual dalam memperkenalkan anak-anak prasekolah tentang tempat manusia dalam sejarah dan budaya”.

1 “Pembentukan pengalaman logis-matematis anak”

2 "Perpustakaan mainan rumah untuk anak-anak dan orang tuanya" Konsultasi

“Pengenalan teknik menggambar non-tradisional dan perannya dalam perkembangan anak prasekolah”

“Belajar mendiagnosis Standar Pendidikan Negara Bagian Federal” Lokakarya seminar September Guru senior

“Pentingnya penerapan praktis ilmu matematika dalam berbagai jenis kegiatan” Seminar workshop Oktober Guru senior

“Pembentukan gagasan pada anak-anak tentang perlunya sikap hati-hati dan sadar terhadap alam melalui kegiatan proyek” Lokakarya seminar November Guru senior

"Teknologi perkembangan bicara" Lokakarya seminar Desember Guru senior

“Membaca keluarga sebagai sumber pengembangan minat terhadap buku dan pengayaan spiritual keluarga” Seminar workshop Januari Guru senior

“Pendidikan kewarganegaraan anak-anak prasekolah” Lokakarya seminar Februari Guru senior

“Sosial dan kesehatan bekerja di taman kanak-kanak» Lokakarya seminar Guru senior bulan Maret

“Apa bentuk dan metode apakah membina hubungan dengan orang tua dapat digunakan di taman kanak-kanak?” Meja bundar untuk guru September Guru senior

« Izin situasi konflik antara anak-anak selama permainan peran" Meja bundar untuk guru Oktober Guru senior

"Membesarkan anak-anak di tempat kerja, "di belakang" Dan "melawan". Meja bundar untuk guru November Guru senior

“Kondisi keberhasilan adaptasi anak-anak di lembaga prasekolah” Meja bundar untuk guru Desember Guru senior

“Olahraga dan kegiatan rekreasi untuk anak-anak prasekolah di siang hari” Meja bundar untuk guru Januari Guru senior

“Berenang merupakan salah satu jenis utama perkembangan fisik anak” Meja bundar untuk guru Februari Guru senior

"Keamanan di TK" Meja bundar untuk guru Maret Guru senior

Kesiapan lembaga pendidikan prasekolah menghadapi tahun ajaran baru.

Target: memperbarui lingkungan subjek-spasial yang berkembang dalam kelompok dan ruang hidup di situs sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan. Kompetisi Guru Guru Senior September

Kompetisi kota

"Ecolyats - anak-anak prasekolah"

(nominasi:

Peristiwa,

Kompetisi Oktober Guru Guru Senior

Kompetisi kota

"Kereta Pedagogis"

Kompetisi Oktober November

Guru senior Guru

Kompetisi kota

“Pendidikan patriotik

(nominasi:

Peristiwa,

Kompetisi Desember Guru Guru Senior

Kontes: “Dekorasi grup terbaik untuk Tahun Baru”Target: Ciptakan suasana hati sebelum liburan yang menyenangkan. Mengintensifkan interaksi dengan orang tua siswa. Kompetisi Desember Guru Guru Senior

Kompetisi kota

"Ayo melangkah maju"

(nominasi:

Bentuk kognitif

interaksi dengan orang tua,

Bentuk waktu luang

interaksi dengan orang tua,

informasi visual

bentuk interaksi dengan

orang tua)

Kompetisi Februari Guru Guru Senior

Kompetisi kota

"Bintang Kecil"

(nominasi:

Koreografi,

keterampilan teater,

keterampilan pertunjukan,

bacaan sastra)

Kompetisi April Guru Guru Senior

1. Perkembangan presentasi untuk orang tua "Suatu Hari di TK".

2. Mengembangkan rencana acara penyelenggaraan museum secara berkelompok. Pertemuan kelompok kreatif April Guru senior

PEKERJAAN DENGAN STAF PENCEGAHAN CEDERA LALU LINTAS ANAK.

Mengadakan pelatihan bersama guru tentang pencegahan cedera jalan pada anak. pengarahan bulan September

Pameran literatur metodologis, permainan didaktik, manual, perkembangan metodologi tentang peraturan lalu lintas. Pameran Oktober

Membantu pendidik dalam menyusun menjanjikan rencana kerja tentang pencegahan cedera jalan pada anak. September Oktober

tentang pencegahan cedera lalu lintas jalan pada anak di lembaga pendidikan prasekolah" Konsultasi Oktober-November

Memperbarui dan melengkapi sudut untuk mempelajari peraturan lalu lintas, permainan peran tentang lalu lintas dalam kelompok dan di area bermain di lembaga pendidikan prasekolah. Guru Desember

Konsultasi "Aturan perilaku dalam angkutan bermotor" Konsultasi Desember TV

Pendidikan mandiri guru dengan topik Pendidik Sepanjang Tahun

Menyelenggarakan kelas terbuka untuk membiasakan anak-anak dengan peraturan dan regulasi lalu lintas sepanjang tahun Pendidik

Mempersiapkan dan menyelenggarakan hiburan untuk membiasakan diri dengan peraturan lalu lintas Hiburan Mei Pendidik

PENGELOLAAN PEKERJAAN.

SARAN PEDAGOGIS.

No Topik Tanggal Penanggung Jawab

DEWAN PENGAJAR No.1

1. Hasil LOC.

2. Hasil lomba review tahun ajaran baru.

3. Adopsi dan persetujuan program pendidikan utama lembaga pendidikan prasekolah

4. Monitoring awal tahun ajaran Agustus-September

DEWAN PENGAJAR No.2

"Matematika di rumah".

Hasil pemantauan perkembangan program pendidikan awal tahun;

2. Pengembangan konsep kognitif dan matematika pada anak prasekolah melalui kegiatan musik dan teater (dari pengalaman bekerja) .

3. Pembentukan aktivitas mental anak prasekolah melalui pemanfaatan yang baru metode mengajar di bidang matematika. (dari pengalaman bekerja)

4. Pembentukan konsep matematika dasar yang diintegrasikan dengan jenis kegiatan lain sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Tambahan (dari pengalaman bekerja) . Oktober

Seni. guru

DEWAN PENGAJAR No.3

1. Hasil pengendalian tematik

"Negara bekerja Lembaga pendidikan prasekolah untuk pendidikan patriotik"

2. Pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah melalui kegiatan teatrikal (dari pengalaman bekerja) .

3. Terbentuknya proses pendidikan perkembangan seni dan estetika anak pada masa rezim (dari pengalaman bekerja) .

4. Meningkatkan kegiatan lembaga pendidikan prasekolah dalam pengembangan seni dan estetika anak prasekolah (dari pengalaman bekerja) . Januari

DEWAN PENGAJAR No.4

1. Hasil pengendalian tematik

“Organisasi proses pendidikan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi.”

2. Organisasi sosio-pedagogis bekerja dengan anak-anak prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan (dari pengalaman bekerja) .

3. Pembentukan kompetensi profesional guru prasekolah, pengaruhnya terhadap hubungan dengan anak (dari pengalaman bekerja) .

4. Organisasi kegiatan bermain untuk anak prasekolah, seperti metode perkembangan sosial dan pribadi anak (dari pengalaman bekerja) .

DEWAN PENGAJAR No.5

1. Hasil pengendalian tematik

.

2. Menyelesaikan tugas tahun ajaran.

3.Penerimaan dan persetujuan dokumen tahun ajaran baru:

- rencana di musim panas - periode kesehatan;

-rencana tahunan untuk tahun ajaran 2019-2020;

Pelatihan rencana untuk tahun ajaran 2019-2020;

Jadwal GCD tahun ajaran 2019-2020.

4. Hasil pemantauan pelaksanaan program pendidikan pada akhir tahun. Mungkin

Pengelola

RAPAT UMUM STAF.

Bertanggung jawab

Pertemuan No.1.

Laporan “Kesiapan lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun ajaran baru dalam konteks pengenalan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan”.

Target: koordinasi tindakan untuk penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan di lembaga"

Pertemuan No.2.

Laporan publik tentang topik tersebut: "Hasil bekerja untuk tahun ajaran 2018-2019”.

September

Mei Manajer

Guru senior

ADMINISTRATIF DAN EKONOMI PEKERJAAN

Menjamin perlindungan tenaga kerja dan keselamatan jiwa anak-anak dan karyawan

N Durasi Kegiatan Bertanggung Jawab

1 1. Perkembangan dokumen peraturan, tindakan lokal, instruksi yang mengatur bekerja semua layanan lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk lembaga pendidikan prasekolah.

2.Memeriksa kondisi:

1) kesiapan lembaga pendidikan prasekolah untuk tahun ajaran baru;

2) analisis keadaan peralatan teknologi;

3) pendaftaran sertifikat kesiapan seluruh ruangan untuk awal tahun ajaran.

3. Rapat kolektif buruh “Pembiasaan, persetujuan dan koordinasi seluruh peraturan daerah dan dokumen normatif yang mengatur bekerja Lembaga pendidikan prasekolah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk pendidikan prasekolah." September

2 1. Bekerja dengan personel“Kepatuhan terhadap peraturan internal. Melindungi kehidupan dan kesehatan anak-anak dan karyawan.”

2. Penggerebekan dan pemeriksaan kondisi sanitasi kelompok (komisi bypass administratif). Oktober

3 1. Penyiapan dokumentasi pengelolaan operasional gedung.

2. Lanjutan bekerja untuk mempersiapkan bangunan untuk periode musim dingin.

3. Pembelian perlengkapan pendidikan jasmani (bola, lompat tali, simpai, dll.). 4. Memastikan kepatuhan materi dan dasar teknis dengan Standar Pendidikan Negara Federal OO. November

4 1.Mempersiapkan tempat untuk liburan Tahun Baru: analisis dan pelatihan tentang aturan keselamatan kebakaran. Menyusun laporan kesiapan seluruh tempat untuk liburan.

2. Instruksi tentang tindakan pencegahan keselamatan dan perlindungan kehidupan dan kesehatan anak-anak di musim dingin (Pengelola) Januari

5 1. Melakukan penggerebekan terhadap komisi gabungan keselamatan kerja.

2. Menyusun perjanjian perlindungan tenaga kerja bulan Januari

6 1. Menyusun daftar kasus lembaga pendidikan prasekolah.

7 1. Persiapan peralatan untuk bekerja di lokasi.

2. Kepatuhan terhadap standar SanPiN di lembaga pendidikan prasekolah.

3. Mempersiapkan wilayah lembaga pendidikan prasekolah untuk periode musim semi-musim panas. Berbaris

8 1. Organisasi kampanye kesehatan musim panas. Pengarahan kepada seluruh karyawan

2. Mengapur pohon, pengiriman tanah, pasir, persiapan lokasi untuk musim panas (manajer pasokan).

3. Mempersiapkan institusi untuk memasuki tahun ajaran baru. April

9 1.Membentuk kelompok untuk tahun ajaran baru: ketersediaan semua dokumen, penyusunan daftar, kontrak dengan orang tua (manajer, guru).

2. Instruksi “Melindungi kehidupan dan kesehatan anak-anak ketika melakukan dan mengatur jalan-jalan di musim panas. Melindungi kehidupan dan kesehatan anak-anak di periode musim semi-musim panas.” Konsultasi guru dalam penyelenggaraan kegiatan pendidikan di lembaga pendidikan

3. Mempersiapkan lembaga pendidikan prasekolah untuk memasuki tahun ajaran baru.

4. Mempersiapkan institusi untuk bekerja di musim panas. Klarifikasi jumlah anak dan kepegawaian bulan Juli-Agustus. Mungkin

10 1. Peningkatan wilayah lembaga pendidikan prasekolah.

2. Lanjutan bekerja tentang persiapan dokumen peraturan.

3. Menginstruksikan seluruh karyawan. Juni

KONTROL.

KONTROL TEMATIK.

September

2. Pendidikan patriotik

3. "Sistem" bekerja tentang mengembangkan budaya hubungan di antara anak-anak prasekolah"

4. “Meningkatkan keterampilan pedagogik pendidik”

PENGENDALIAN OPERASIONAL.

No Topik Tanggal Penanggung Jawab

1 “Review kesiapan kelompok sesuai persyaratan SanPiN 2013.” September

2 “Melaksanakan kegiatan pendidikan bekerja di siang hari" Oktober

3 “Kesesuaian isi program senam pagi dengan usia dan tingkat perkembangan anak” November

4 “Persiapan dan penerapan keterampilan higienis budaya” Medis Desember pekerja

5 “Mengatur dan mengadakan permainan dengan anak di pagi hari” Januari

6 “Persiapan dan pelaksanaan GCD”

7 “Kualitas penguasaan anak terhadap tujuan program perkembangan fisik” Berbaris

8 “Organisasi makan, pendidikan budaya perilaku pada anak prasekolah”

9 “Mengikuti rutinitas sehari-hari”

"Organisasi kegiatan anak di pojok buku" Mungkin

10 « Pekerjaan tentang mempelajari keselamatan hidup dan peraturan lalu lintas oleh anak-anak prasekolah" Selama setahun

KONTROL PRIBADI.

No Topik Tanggal Penanggung Jawab

1. Analisis bekerja pendidik ketika melakukan kegiatan pendidikan tentang perkembangan jasmani “Menyediakan kondisi yang menjaga kesehatan untuk aktivitas motorik.” Oktober

2. "Analisis" bekerja guru bersama anak di momen spesial" November

PENDIDIKAN BEKERJA DENGAN ANAK-ANAK.

LIBUR DAN HIBURAN.

Liburan IX “Jadi kita menjadi satu tahun lebih tua”

Hari libur "Hari Pengetahuan"

Hiburan olahraga "maraton musim gugur"

X Festival Panen

Hari libur "Osenin"

Hari libur Halo, musim gugur emas!

Hari libur "Pameran Musim Gugur"

Konser XI didedikasikan untuk Hari Ibu.

XII Liburan Tahun Baru:

"Ulang tahun pohon Natal"

“Pohon Natal datang mengunjungi kita!”

"Petualangan di Hutan Musim Dingin" "Cerita Natal"

Hiburan olahraga "Kegembiraan Musim Dingin"

I Hiburan olahraga

- "Permainan kecil musim dingin"

Hiburan musik "Lagu Natal"

II Hiburan olahraga “Saya seperti ayah!”

Festival olahraga “Ayah bisa melakukan apa saja!”

Hari libur "Hari Pembela Tanah Air!"

Hari libur "Kami adalah pahlawan!"

III Hiburan teater "Maslenitsa Luas"

Hari libur "Kekasih Ibu" Hiburan "Mengunjungi Nenek"

Hari libur "Tetesan musim semi"

Hari libur "Kafe musik"

IV Hiburan "Mengunjungi Matahari"

Rekreasi olahraga "Jalan Menuju Luar Angkasa"

Hiburan "Hari Si Jelek" "Paskah Merah"

V pesta prom: Selamat tinggal, TK!

Konser "Hari kemenangan"

PAMERAN.

N Tanggal Acara Bertanggung Jawab

1. Pameran kerajinan tangan dari sayur-sayuran dan buah-buahan “Kami semua sangat menyukai Keindahan Musim Gugur” (bersama orang tua) September

2. Pameran - aksi "Ruang Makan Burung" (bersama ayah) November

3.Pameran kerajinan Tahun Baru tradisional Tahun Baru yang kreatif: "ular Tahun Baru" (bersama orang tua) Desember

4 Pameran seni dan kerajinan bulan Februari – Maret

5 Pameran gambar anak: “Terima kasih kepada kakek nenekku atas Kemenangan besar” Mungkin

PEKERJAAN BERSAMA ANAK UNTUK MENCEGAH CEDERA LALU LINTAS ANAK.

1 Tamasya dan jalan-jalan yang ditargetkan:

“Semua peraturan lalu lintas berlaku tanpa kecuali - anak-anak harus mengetahuinya”

Pemantauan lalu lintas pejalan kaki

Pemantauan lalu lintas

Pengamatan dari pengoperasian lampu lalu lintas

Pertimbangan moda transportasi

Berjalan ke penyeberangan

Mengenal jalanan

Pemantauan lalu lintas dan pekerjaan pengemudi

Selama setahun

2 Percakapan:

Apa yang kamu ketahui tentang jalanan?

Kami adalah pejalan kaki - tempat pejalan kaki bergerak, namanya, tujuannya

Aturan perilaku di jalan

Mobil di jalanan kota - jenis transportasi

Apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan

Pembantu di jalan - rambu, lampu lalu lintas, pengatur lalu lintas

Hati-hati!

Transportasi di kota: tempat dan peraturan parkir, zona pejalan kaki, rambu batas

3 Permainan bermain peran:

Bepergian melalui jalan-jalan kota

Jalan dan pejalan kaki

Lampu lalulintas

Bepergian dengan Entahlah

Bepergian dengan mobil

Parkir mobil

Tempat servis

Bengkel mobil

4 Permainan didaktik:

Jalan kita

Lampu lalulintas

Pasang tanda jalan

Coba tebak tanda apa

Jalan kota

Untuk apa?

Tanda-tanda jalan: melarang dan permisif

Kuning, merah, hijau

Apa yang hilang?

Jawab dengan cepat

5 Permainan luar ruangan:

Burung pipit dan mobil

Hati-hati

Mobil berwarna-warni

Kita pergi, kita pergi, kita pergi...

Jalur multi-warna

Tim siapa yang akan berkumpul lebih cepat?

Balapan sepeda

Pembakar

Temukan warna Anda

6 Fiksi untuk dibaca dan dihafal:

S.Mikhalkov "Jalanku", "Pengendara sepeda", "Cerita Buruk"

S.Marshak "Polisi", "Bola"

V.Golovko "Peraturan lalu lintas"

S Yakovlev "Saran dari Dokter Aibolit"

O.Bederev "Jika…"

A.Utara "Lampu lalulintas"

V.Semernin "Itu dilarang - diizinkan»

7 Hiburan (Oleh rencana guru)

Sepanjang tahun Kelompok mikro kreatif

8 Pameran gambar:

Di persimpangan jalan

Lampu lalu lintas, lampu lalu lintas, teman kita sejak lama

Di negeri rambu-rambu jalan

BEKERJA DENGAN ORANG TUA.

RAPAT ORANG TUA UMUM.

No. Batas Waktu Kegiatan Penanggung Jawab

Tugas pendidikan bekerja bersama anak tahun ajaran 2018-2019;

Pemilihan Dewan Lembaga;

hasil bekerja untuk tahun ini.

September

2. -Hasil bekerja taman kanak-kanak untuk tahun ajaran;

Kita rencana untuk periode kesehatan musim panas;

Mempertanyakan orang tua “Kepuasan dengan kualitas proses pendidikan” April

PEKERJAAN BERSAMA ORANG TUA UNTUK MENCEGAH CEDERA LALU LINTAS ANAK.

1 Konsultasi:

Apa yang harus diketahui orang tua saat berada di luar ruangan bersama anak mereka

Peraturan lalu lintas - untuk semua orang

Hati-hati, anak-anak! – statistik dan kasus umum cedera masa kanak-kanak

Agar tidak terjadi masalah! – langkah-langkah untuk mencegah cedera pada anak

Orang tua adalah contoh bagi anak

2 Tempat informasi:

Keamanan anak Anda ada di tangan Anda

Memo “Untuk orang dewasa tentang peraturan lalu lintas”

Disiplin di jalan adalah kunci keselamatan pejalan kaki

Apa yang perlu diketahui anak sekolah di masa depan tentang peraturan lalu lintas

PERANCANGAN STAND INFORMASI DAN PELAKSANAAN KONSULTASI.

No Topik Tanggal Penanggung Jawab

1.Konsultasi:

“Sifat seorang anak. Pencarian kebebasan"

"Suasana kekeluargaan";

Desain berdiri:

“Rutinitas dan ketertiban sehari-hari. Berlatihlah sedini mungkin". September

2 Desain dudukan:

“Pilek saat musim dingin. Bagaimana cara menghindarinya?

“Bersiap untuk musim dingin, pakaian sesuai musim”

Konsultasi:

-“Pembentukan budaya makan” November

3 Desain dudukan:

“Sekitar konflik. Bagaimana dengan kita "memutar talinya";

Konsultasi:

“Budaya dan tradisi merayakan liburan Tahun Baru”

“Anak di tepi kolam, bahaya musim dingin”. Desember

4Desain stand:

"Keamanan jalan di musim dingin";

"Pakaian untuk musim ini"

Konsultasi:

“Haruskah aku selalu serius? Selera humor" Februari

5 Desain dudukan:

“Pencegahan penyakit musim semi”

“Liburan bersama seorang anak di musim panas”

Konsultasi:

“Komunikasi kami. Anak-anak kepada orang tua"

BEKERJA DENGAN MASYARAKAT

INTERAKSI DENGAN SEKOLAH

1.Target: Membangun kerjasama bisnis antara guru prasekolah dan sekolah, mempersiapkan anak-anak untuk sukses beradaptasi dengan sekolah Sepanjang tahun

2 Pembahasan dan persetujuan bersama rencana kerja sekolah dan lembaga pendidikan prasekolah September

3 "Meja bundar": pembahasan kesinambungan bagian OOP SD dan TK. Oktober

4 Observasi pembelajaran kelas 1 oleh guru kelompok persiapan. November

5 Observasi oleh guru sekolah dasar terhadap kelas perkembangan bicara, matematika, ekologi dalam kelompok persiapan sekolah. Desember

6 Memperkenalkan guru kelompok persiapan dengan persyaratan kurikulum sekolah kelas 1 Januari MBDOU No.61 "Cheburashka" Sekolah Menengah MBOU Krasnosadovskaya

7 Pameran gambar bersama oleh anak-anak kelompok persiapan dan siswa kelas 1 sekolah Februari MBDOU No.61 "Cheburashka" Sekolah Menengah MBOU Krasnosadovskaya.

8 Saling berkunjung antara guru dan guru sekolah dasar ke pelajaran, kegiatan, pertunjukan siang, acara olah raga, "Hari Terbuka". Berbaris

9 Partisipasi guru sekolah dalam pertemuan orang tua orang tua anak kelompok persiapan sebagai bagian dari seminar “Sebuah keluarga di ambang kehidupan sekolah seorang anak”. April

10 Diskusi bersama antara guru TK dan guru sekolah tentang hasil persiapan anak masuk sekolah. Mungkin

INTERAKSI DENGAN CABANG MUZ CRH

1. Bersama perencanaan upaya kesehatan dan pencegahan

2. Mendidik orang tua tentang masalah menjaga dan meningkatkan kesehatan anak prasekolah

3. Partisipasi medis pekerja pada pertemuan orang tua di lembaga pendidikan prasekolah (konsultasi video)

4. Pemeriksaan kesehatan terhadap kesehatan dan perkembangan fisik anak (pemeriksaan rutin, vaksinasi) Selama tahun Perawat

INTERAKSI DENGAN MBUK "PB"

1 1. Partisipasi dalam percakapan, kuis, KVN

2. Menghadiri hari raya. Sepanjang tahun, para guru

INTERAKSI DENGAN MBUK "SDK"

1 Kunjungan ke pameran bekerja untuk Hari Lansia.

Partisipasi dalam kompetisi "Keajaiban yang bisa kamu lakukan sendiri"

Menonton dongeng Tahun Baru di pusat kebudayaan

Bersiap untuk berpartisipasi dalam festival desa "Maslenitsa"

Penampilan anak-anak dari MBDOU No. di konser yang didedikasikan untuk "Hari kemenangan" Sepanjang tahun, para guru