Rencana Pembelajaran Fisika Molekul SPO. Fisika molekuler (pengembangan pelajaran)

Suatu zat dapat berada dalam tiga keadaan agregasi: padat, cair, dan gas. Fisika molekuler adalah cabang fisika yang mempelajari sifat fisik benda dalam berbagai keadaan agregasi berdasarkan struktur molekulnya.

Gerakan termal- pergerakan atom atau molekul suatu zat secara acak (kacau).

LANDASAN TEORI MOLEKULER-KINETIK

Teori kinetik molekuler adalah teori yang menjelaskan fenomena termal dalam benda makroskopik dan sifat benda tersebut berdasarkan struktur molekulnya.

Ketentuan utama teori kinetika molekuler:

1. materi terdiri dari partikel - molekul dan atom, dipisahkan oleh interval,
2. partikel-partikel ini bergerak secara kacau,
3. partikel saling berinteraksi.

MASSA DAN UKURAN MOLEKUL

Massa molekul dan atom sangat kecil. Misalnya, massa satu molekul hidrogen kira-kira 3,34 * 10 -27 kg, oksigen - 5,32 * 10 -26 kg. Massa satu atom karbon m 0C = 1,995 * 10 -26 kg

Massa molekul relatif (atau atom) zat Mr disebut rasio massa molekul (atau atom) zat tertentu dengan 1/12 massa atom karbon: (satuan massa atom).

Jumlah zat adalah rasio jumlah molekul N dalam tubuh tertentu dengan jumlah atom dalam 0,012 kg karbon N A:

Ngengat- jumlah zat yang mengandung molekul sebanyak jumlah atom dalam 0,012 kg karbon.

Jumlah molekul atau atom dalam 1 mol zat disebut Konstanta Avogadro:

Masa molar- massa 1 mol zat :

Berat molekul molar dan relatif suatu zat dihubungkan dengan rasio: M = M r * 10 -3 kg / mol.

KECEPATAN GERAK MOLEKUL

Terlepas dari sifat pergerakan molekul yang kacau, distribusi kecepatannya memiliki karakter keteraturan tertentu, yang disebut distribusi Maxwell.

Grafik yang mencirikan distribusi ini disebut kurva distribusi Maxwell. Ini menunjukkan bahwa ada molekul yang sangat cepat dan sangat lambat dalam sistem molekul pada suhu tertentu, tetapi sebagian besar molekul bergerak dengan kecepatan tertentu, yang disebut yang paling mungkin. Saat suhu naik, tingkat kemungkinan besar ini meningkat.

GAS SEMPURNA DALAM TEORI KINETIK MOLEKULER

gas ideal adalah model gas yang disederhanakan di mana:

1. molekul gas dianggap sebagai titik material,
2. molekul tidak berinteraksi satu sama lain,
3. molekul, bertabrakan dengan rintangan, mengalami interaksi elastis.

Dengan kata lain, gerakan molekul individu dari gas ideal mematuhi hukum mekanika. Gas nyata berperilaku seperti gas ideal pada penguraian yang cukup besar, ketika jarak antar molekul berkali-kali lebih besar dari ukurannya.

Persamaan dasar teori kinetika molekuler dapat ditulis dalam bentuk

Kecepatan disebut kecepatan kuadrat rata-rata.

SUHU

Setiap benda makroskopik atau kelompok benda makroskopik disebut sistem termodinamika.

Kesetimbangan termal atau termodinamika- keadaan sistem termodinamika di mana semua parameter makroskopiknya tetap tidak berubah: volume, tekanan tidak berubah, pertukaran panas tidak terjadi, tidak ada transisi dari satu keadaan agregasi ke keadaan agregasi lainnya, dll. Di bawah kondisi eksternal yang tidak berubah, setiap sistem termodinamika secara spontan masuk ke keadaan kesetimbangan termal.

Suhu- kuantitas fisik yang mencirikan keadaan kesetimbangan termal sistem benda: semua benda sistem, yang berada dalam kesetimbangan termal satu sama lain, memiliki suhu yang sama.

Suhu nol mutlak- suhu pembatas di mana tekanan gas ideal pada volume konstan harus sama dengan nol atau volume gas ideal pada tekanan konstan harus sama dengan nol.

Termometer- alat untuk mengukur suhu. Biasanya, termometer dikalibrasi pada skala Celcius: suhu kristalisasi air (es mencair) sesuai dengan 0 ° C, dan titik didihnya adalah 100 ° C.

Kelvin memperkenalkan skala suhu absolut, yang menurutnya suhu nol sesuai dengan nol absolut, unit untuk mengukur suhu pada skala Kelvin sama dengan derajat Celcius: [T] = 1 K(kelvin).

Hubungan suhu dalam satuan energi dan suhu dalam Kelvin:

di mana k= 1,38 * 10 -23 J / K - Konstanta Boltzmann.

Hubungan antara skala absolut dan skala Celsius:

T = t + 273

di mana T- suhu dalam derajat Celcius.

Energi kinetik rata-rata dari gerakan kacau molekul gas sebanding dengan suhu absolut:

Rata-rata kecepatan kuadrat molekul

Dengan memperhatikan persamaan (1), persamaan dasar teori kinetika molekuler dapat ditulis sebagai berikut:

PERSAMAAN GAS SEMPURNA NEGARA

Biarkan gas bermassa m menempati volume V pada suhu T dan tekanan R, A M adalah massa molar gas. Menurut definisi, konsentrasi molekul gas: n = N / V, di mana n- jumlah molekul.

Mari kita substitusikan ekspresi ini ke dalam persamaan dasar teori kinetik molekuler:

Nilai R disebut konstanta gas universal, dan persamaan ditulis dalam bentuk

disebut persamaan keadaan gas ideal atau persamaan Mendeleev-Clapeyron. Kondisi normal - tekanan gas sama dengan atmosfer ( R= 101,325 kPa) pada suhu leleh es ( T = 273,15KE).

1. Proses isotermal

Proses perubahan keadaan sistem termodinamika pada suhu konstan disebut isotermal.

Jika T = konstan, maka

Hukum Boyle-Mariotte

Untuk massa gas tertentu, produk tekanan gas dan volumenya konstan jika suhu gas tidak berubah: p 1 V 1 = p 2 V 2 pada T = konstanta

Grafik proses yang terjadi pada suhu konstan disebut isoterm.

2. Proses isobarik

Proses perubahan keadaan sistem termodinamika pada tekanan tetap disebut isobarik.

Hukum Gay Lussac

Volume sejumlah massa gas pada tekanan konstan berbanding lurus dengan suhu mutlak:

Jika suatu gas, yang memiliki volume V 0, berada dalam kondisi normal: dan kemudian, pada tekanan konstan, ia masuk ke keadaan dengan suhu T dan volume V, maka kita dapat menulis

Dengan menunjuk

Dapatkan V = V 0 T

Koefisien ini disebut koefisien suhu ekspansi volumetrik gas. Grafik proses yang terjadi pada tekanan tetap disebut isobarik.

3.Proses isokhorik

Proses perubahan keadaan sistem termodinamika pada volume konstan disebut isokhorik. Jika V = konstanta, kemudian

hukum Charles

Tekanan suatu massa gas tertentu pada volume konstan berbanding lurus dengan suhu mutlak:

Jika gas, yang memiliki volume V 0, berada dalam kondisi normal:

dan kemudian, sambil mempertahankan volume, itu masuk ke keadaan dengan suhu T dan tekanan R, maka kita dapat menulis

Grafik proses yang terjadi pada volume tetap disebut isochora.

Contoh. Berapakah tekanan udara terkompresi dalam sebuah silinder berkapasitas 20 liter pada 12°C, jika massa udara ini 2 kg?

Dari persamaan keadaan untuk gas ideal

menentukan besarnya tekanan.

Abstrak pelajaran terbuka dengan topik "Arus listrik searah"Saya kursus (STR)

Tujuan pelajaran: Generalisasi pengetahuan tentang topik "Arus listrik searah".

Tugas:

pendidikan: mengulang nilai dasar, konsep, hukum.

mengembangkan: membangun hubungan logis antara besaran fisis, konsep, mampu menggeneralisasikan pengetahuan yang diperoleh.

pendidikan: dapat bekerja dalam kelompok, mendapatkan motivasi positif dari ilmu yang didapat.

Peralatan:

papan interaktif

Peralatan laboratorium:

pengukur amper,

voltmeter,

2 resistor,

mengalihkan,

konektor kawat.

Visibilitas: rangkaian listrik, panduan.

Selama kelas

Mengatur waktu.

Kata pengantar dari guru. Hari ini, teman-teman, kita harus merangkum materi yang dipelajari dengan topik "Arus listrik searah", setelah melakukan perjalanan keliling negara "Listrik". Dan mari kita mulai dengan kota "Persimpangan".

Bagian utama dari pelajaran.

1) "Persimpangan". Waktu - 5 menit.

Temukan jalan yang benar. Semua besaran fisika yang dipelajari disajikan di papan interaktif. Temukan jalan yang benar, gambar garis secara berurutan.

Tugas dicetak pada lembaran dan dibagikan kepada semua siswa dan 1 siswa di papan tulis.

2) "Podumaygrad". Waktu - 2 menit.

Pertanyaannya tertulis di papan tulis. Secara lisan. Siapa yang akan menjadi yang pertama menjawab? (Presentasi PPS digunakan).

Pertanyaan: Mengapa jumlah satuan ukuran tidak sesuai dengan jumlah besaran fisis?

Jawaban: 1) A (usaha), Q (jumlah kalor) - memiliki satuan pengukuran yang sama [J] Joule.

2) E (gaya gerak listrik), U (tegangan) - juga memiliki satuan pengukuran yang sama [V] - Volt.

3) "Formulgrad". Dari setiap kelompok pergi ke papan untuk 1 siswa. Waktu - 5 menit.

Lengkapi rumusnya. 3 orang mengerjakannya di papan tulis, sisanya mengerjakannya di buku kerja.

4) "Priborograd". Papan tulis interaktif berisi tabel berikut. Siswa pada lembar dengan nama belakang yang ditandatangani menjawab dengan angka (1-5), (2-6), dll. Waktu 3 menit

DEPARTEMEN PENDIDIKAN UMUM DAN PROFESIONAL WILAYAH BRYANSK

GBOU SPO "BRYANSK TEKHNIKUM TEKNIK DAN TRANSPORTASI OTOMOTIF"

Mereka. Pahlawan Uni Soviet M.A. Afanasyev

"Saya setuju"

Wakil Direktur SD

TELEVISI. Gavrichkova

_________________

"____"_________G.

RENCANA TEMA KALENDER

Untuk semester 1-2 tahun ajaran 2012-2013, mata kuliah 1

Subjek Grup M-11, M-12, M-13, O-14, O-15 Spesialisasi fisika

Guru T.M. Frolova

Jumlah jam menurut kurikulum adalah 169. Disusun sesuai dengan program yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan Umum dan Profesi Federasi Rusia

Dipertimbangkan pada pertemuan komite mata pelajaran matematika dan ilmu alam umum dari siklus

Berita Acara No. _________ tanggal "____" _________

Ketua Komisi Subyek ________________________________

Rencana tematik kalender disusun berdasarkan perkiraan program pendidikan umum menengah (lengkap) dalam fisika (tingkat profil) dan program penulis G.Ya. Myakishev dengan bahan ajar. Kit pendidikan dan metodologi ini dimaksudkan untuk mengajar fisika. Dalam buku teks di tingkat modern dan dengan mempertimbangkan pencapaian sains terbaru, bagian utama fisika ditetapkan. KTP dirancang sedemikian rupa sehingga siswa memperoleh pengetahuan yang cukup mendalam tentang subjek dan, di masa depan, dapat mencurahkan lebih banyak waktu untuk pelatihan profesional dalam spesialisasi yang dipilih.

Kursus fisika (tingkat profil) memakan waktu 169 jam, dengan kecepatan 5 jam mengajar per minggu.

Jumlah tes adalah 2.

Bengkel Fisika -26.

Pelajaran praktis -12 jam

KIT PENGAJARAN DAN METODOLOGI

1. Myakishev G.Ya. Fisika. Kelas 10: buku pelajaran. untuk pendidikan umum. institusi: dasar dan profil. level / G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, N.N. Sotsky; ed. V.I. Nikolaeva, N.A. Parfentieva. Edisi ke-19. - M.: Pencerahan, 2010
2. Myakishev G.Ya. Fisika. Kelas 11: buku teks. untuk pendidikan umum. lembaga dengan adj. Pada elektron. pembawa: dasar dan profil. level / G.Ya. Myakishev, B.B. Bukhovtsev, V.M. Chagurin; ed. V.I. Nikolaeva, N.A. Parfentieva.Edisi ke-20. - M.: Pencerahan, 2011
3. A.P. Rymkevich Fisika. Buku Soal 10-11 kl.: panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.P. Rymkevich. - Edisi ke-15, Stereotip. -M.: Bustard, 2011

PRINSIP KULIAH
Ilmu Pengetahuan Alam (FISIKA)
dalam SPO khusus 38.02.01.
"Ekonomi dan akuntansi (menurut industri)"
bentuk pendidikan penuh waktu)
Dosen : Demenin L.N.

Vladivostok
2018
2

Catatan penjelasan
Program kerja fisika ini didasarkan pada:
 Komponen federal dari standar pendidikan negara bagian
pendidikan dasar umum. disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 1089
tanggal 05.03.2004.
 program oleh G.Ya. Myakisheva (Koleksi program untuk pendidikan umum
institusi: fisika 10 11 kelas / N.N. Tulkibaeva, AE Pushkarev. - M :. Pendidikan.
2006).
Program pendidikan umum menengah (menyelesaikan) (tingkat dasar) dirancang untuk
41 jam
Materi sesuai dengan program perkiraan dalam fisika sekunder (lengkap)
pendidikan umum (tingkat dasar), konten minimum wajib,
direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.
Studi fisika pada tingkat dasar ditujukan untuk mencapai tujuan berikut:
 menguasai pengetahuan tentang hukum fisika dasar dan prinsip-prinsip yang mendasarinya
dasar gambaran fisik dunia modern; penemuan paling penting di lapangan
fisikawan yang memiliki pengaruh yang menentukan pada perkembangan rekayasa dan teknologi; metode
pengetahuan ilmiah tentang alam;
Menguasai kemampuan mengamati, merencanakan dan melaksanakan
eksperimen, mengajukan hipotesis dan membangun model, menerapkan pengetahuan yang diperoleh
fisika untuk menjelaskan berbagai fenomena fisika dan sifat-sifat zat;
penggunaan praktis dari pengetahuan fisik;
 pengembangan minat kognitif, intelektual dan kreatif
kemampuan dalam proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam fisika menggunakan
berbagai sumber informasi, termasuk sarana informasi modern
teknologi; pembentukan keterampilan untuk menilai keandalan ilmu alam
informasi;
• memupuk keyakinan akan kemungkinan mengetahui hukum alam;
pemanfaatan prestasi fisika untuk kepentingan pengembangan peradaban manusia;
perlunya kerjasama dalam proses pelaksanaan tugas bersama, saling menghormati
sikap terhadap pendapat lawan saat membahas masalah ilmu pengetahuan alam
3

isi; kesiapan untuk penilaian moral dan etika penggunaan prestasi ilmiah,
rasa tanggung jawab untuk melindungi lingkungan;
 penggunaan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh untuk memecahkan masalah praktis
tugas kehidupan sehari-hari, memastikan keselamatan hidup Anda sendiri.
Studi kursus fisika di kelas 1011 disusun berdasarkan fisika
teori-teori sebagai berikut: mekanika, fisika molekuler, elektrodinamika, optik,
fisika kuantum dan elemen astrofisika.
Persyaratan untuk tingkat pelatihan siswa:
Sebagai hasil dari belajar fisika, siswa harus mengetahui:
 makna konsep: fenomena fisik, hipotesis, hukum, teori, substansi,
interaksi, medan elektromagnetik;
 pengertian besaran fisis : kecepatan, percepatan, massa, gaya, impuls, usaha,
energi mekanik, energi internal, suhu absolut, rata-rata
energi kinetik partikel materi, jumlah panas, listrik dasar
mengenakan biaya;
 makna hukum fisika mekanika klasik, gravitasi universal,
konservasi energi, momentum dan muatan listrik, termodinamika;
 kontribusi ilmuwan Rusia dan asing yang memiliki dampak terbesar pada pembangunan
fisika;
Mampu untuk

:
 menggambarkan dan menjelaskan fenomena fisik dan sifat-sifat benda: gerakan
benda langit dan satelit buatan Bumi; sifat gas, cairan dan padatan;
induksi elektromagnetik, perambatan gelombang elektromagnetik; sifat gelombang
Sveta; emisi dan penyerapan cahaya oleh atom; efek foto;
 membedakan
hipotesis dari teori ilmiah;
menarik kesimpulan dari
data eksperimental; berikan contoh untuk menunjukkan bahwa: pengamatan dan
eksperimen adalah dasar untuk mengajukan hipotesis dan teori, memungkinkan Anda untuk memeriksa
kebenaran kesimpulan teoritis; teori fisika memungkinkan untuk menjelaskan
fenomena alam dan fakta ilmiah yang diketahui, memprediksi fenomena yang belum diketahui;
 memberikan contoh penggunaan praktis dari pengetahuan fisik: hukum
mekanika, termodinamika dan elektrodinamika dalam teknik tenaga; jenis yang berbeda
4

radiasi elektromagnetik untuk pengembangan radio dan telekomunikasi, fisika kuantum di
penciptaan energi nuklir, laser;
 memahami dan, atas dasar pengetahuan yang diperoleh, mengevaluasi secara mandiri
informasi yang terkandung dalam laporan media, Internet, artikel ilmiah populer;
untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kegiatan praktis dan
kehidupan sehari-hari untuk:
 memastikan keselamatan jiwa dalam proses penggunaan
Kendaraan,
telekomunikasi;
peralatan listrik rumah tangga,
fasilitas radio
dan
Penilaian dampak terhadap tubuh manusia dan organisme lain dari pencemaran lingkungan
Rabu;
 penggunaan sumber daya alam dan perlindungan lingkungan secara rasional.
Program kerja mengkonkretkan isi topik mata pelajaran pendidikan
standar pada tingkat dasar; memberikan distribusi jam mengajar berdasarkan bagian dan
urutan mempelajari bagian-bagian fisika, dengan mempertimbangkan interdisipliner dan
koneksi intra-mata pelajaran, logika proses pendidikan, karakteristik usia siswa;
mendefinisikan serangkaian pengalaman yang ditunjukkan oleh guru di kelas, laboratorium, dan
kerja praktek yang dilakukan oleh siswa.
Dalam perjalanan mempelajari mata kuliah fisika, tematik dan kontrol akhir di
bentuk kerja mandiri, kontrol dan laboratorium.
5

Tema: Mekanika
Kuliah nomor 1 (3 jam)
Kinematika. Dasar-dasar dinamika.
Gerakan mekanis.
Sistem referensi.
Bergerak. Persamaan gerak lurus beraturan. Kecepatan instan.
Relativitas gerak.
Percepatan. Gerakan yang sama dipercepat. Jatuh bebas. Gerakan dengan konstan
percepatan jatuh bebas. Pergerakan tubuh. Gerak translasi. Rotasi
lalu lintas. Percepatan sentripetal.
Interaksi tubuh.
hukum Newton.
Kerangka acuan inersia.
Poin materi. Massa adalah kekuatan. Penambahan pasukan. Kekuatan yang dihasilkan. Pasukan masuk
mekanika. Kekuatan gravitasi. Hukum gravitasi universal. Gravitasi dan berat. Pertama
kecepatan ruang. Kekuatan elastisitas. Hukum Hooke. Deformasi dan gaya elastis. Pasukan
gesekan.
Hukum konservasi. Statika.
impuls tubuh. Hukum konservasi impuls. Propulsi jet. Bekerja dan
kekuasaan. Energi potensial dan kinetik. Hukum kekekalan mekanik
energi. Kondisi keseimbangan tubuh. Kondisi keseimbangan untuk benda tegar.
Literatur:

kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
G;
3. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran

4.
Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
5. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
6. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
7. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / Rymkevich
A.
8. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 911: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. M.: Verbum, 2001.208 hal.
6

Topik: Fisika Molekuler
Kuliah nomor 2 (3 jam)
Dasar-dasar teori kinetika molekuler
Dasar-dasar posisi teori kinetika molekuler. Sifat gas, cairan dan
padatan. Difusi. gerak Brown. Jumlah zat. Berat dan dimensi
molekul. Masa molar. Gas yang sempurna. Energi kinetik rata-rata translasi
pergerakan molekul. Persamaan utama dari molekul - teori kinetik. Mutlak
suhu. Rata-rata kecepatan kuadrat molekul. Pengukuran kecepatan molekul gas.
Persamaan keadaan gas ideal. hukum gas. persamaan Mendeleev -
Clapeyron. Perubahan keadaan agregasi materi. Uap jenuh. Mendidih.
Kelembaban udara. Badan kristal dan amorf.
Dasar-dasar Termodinamika
Konsep dasar termodinamika. Energi dalam. Kuantitas panas.
kerja gas. Hukum pertama termodinamika. Penerapan hukum pertama termodinamika untuk
isoproses. ireversibilitas proses termal. Hukum kedua termodinamika.
Prinsip pengoperasian mesin kalor. Efisiensi mesin panas.
Literatur:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;

G.;
G.;



fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;




P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
7

208 detik.
Topik: Elektrodinamika.
Kuliah nomor 3 (3 jam)
Medan listrik. Hukum arus searah.
Interaksi listrik. Muatan listrik dasar. Kebijaksanaan
muatan listrik. Hukum kekekalan muatan listrik. hukum Coulomb.
kekuatan Coulomb. Medan listrik. Medan elektrostatik. Ketegangan
Medan listrik. Saluran listrik. Medan listrik homogen
Dielektrik dalam medan listrik. Polarisasi dielektrik. Dielektrik
permeabilitas. Konduktor dalam medan listrik.
Kerja medan listrik saat memindahkan muatan. Kemampuan
medan elektrostatik. Perbedaan potensial. Voltase. Hubungan antara tegangan
dan kuat medan listrik seragam.
Kapasitas listrik. Kapasitor. Energi medan listrik kapasitor.
Listrik. Kekuatan saat ini. Resistansi konduktor. Hukum Ohm untuk situs
rantai. Penerapan hukum Ohm untuk bagian dari rangkaian ke seri dan paralel
sambungan konduktor. Kerja dan daya arus listrik.
Kekuatan luar. EMF. Hukum Ohm untuk rangkaian lengkap. Arus hubung singkat.
Pembawa muatan listrik gratis dalam logam, cairan, gas dan
kekosongan. Semikonduktor. Konduktivitas listrik semikonduktor dan ketergantungannya pada
suhu. Konduktivitas intrinsik dan pengotor konduktor.
Sebuah medan magnet. Induksi elektromagnetik
Sebuah medan magnet. Vektor induksi magnetik. Kekuatan ampere. kekuatan Lorentz.
Sifat magnetik materi. Induksi elektromagnetik. Hukum elektromagnetik
induksi. Induksi diri. Induktansi. Energi medan magnet.
Produksi, transmisi dan konsumsi energi listrik
Pembangkitan energi listrik. Transformator. Transmisi listrik
energi.
Literatur:
8

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
8. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
9. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.
P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
10. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 9-11: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 detik.
Tema: Osilasi dan Gelombang
Kuliah nomor 4 (3 jam)
Getaran mekanik dan listrik
Getaran gratis. pendulum matematika. Getaran harmonik.
Amplitudo, periode, frekuensi dan fase osilasi. Getaran paksa. Resonansi.
Osilasi diri.
Getaran bebas dalam rangkaian osilasi. Periode listrik gratis
keraguan. Getaran paksa. Arus listrik bolak-balik. Kapasitas dan
induktansi pada rangkaian arus bolak-balik. daya AC. Resonansi dalam
sirkuit listrik.
Gelombang mekanik dan elektromagnetik
Gelombang longitudinal dan transversal. Panjang gelombang. Kecepatan rambat gelombang.
Gelombang suara. Akan gangguan. prinsip Huygens. Difraksi gelombang.
Radiasi gelombang elektromagnetik. Sifat gelombang elektromagnetik. Prinsip
komunikasi radio. TELEVISI.
9

Literatur:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
8. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
9. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.
P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
10. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 9-11: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 detik.
Tema: Optik
Kuliah nomor 5 (3 jam)
Gelombang cahaya. Radiasi dan spektrum.
Hukum pembiasan cahaya. Prisma. Dispersi cahaya. Formula lensa tipis.
Memperoleh gambar menggunakan lensa. Gelombang elektromagnetik cahaya. Kecepatan cahaya
dan metode pengukurannya, Interferensi cahaya. Koherensi. difraksi cahaya.
Kisi difraksi. Penampang melintang gelombang cahaya. Polarisasi cahaya. Radiasi dan
spektrum. Skala gelombang elektromagnetik.
Elemen teori relativitas.
Dasar-dasar teori relativitas khusus. Postulat teori relativitas.
prinsip relativitas Einstein. Konstanta kecepatan cahaya. Ruang dan waktu
dalam teori relativitas khusus. Dinamika relativistik. Hubungan massa dengan energi.
Literatur:
10

1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
8. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
9. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.
P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
10. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 9-11: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 detik.
Kuliah nomor 6 (3 jam)
Topik: Regulasi hukum pasar sekuritas
kuanta ringan. Fisika atom.
Berbagai jenis radiasi elektromagnetik dan aplikasi praktisnya:
sifat dan aplikasi radiasi inframerah, ultraviolet dan sinar-x.
Skala radiasi elektromagnetik. Papan Konstan. Efek foto. persamaan
Einstein untuk efek foto. Foton. [Hipotesis Planck tentang kuanta.] Efek fotolistrik.
[Hipotesis De Broglie tentang sifat gelombang partikel. Dualisme gelombang sel.
Hubungan ketidakpastian Heisenberg.] Laser.
Struktur atom. Eksperimen Rutherford. postulat kuantum Bohr. model atom
hidrogen boron. [Model struktur inti atom: model struktur proton-neutron
inti atom.] Gaya nuklir. Cacat massa dan energi ikat nukleon dalam inti. Nuklir
energi. Kesulitan teori Bohr. Mekanika kuantum. Hipotesis De Broglie.
Dualisme gelombang sel. difraksi elektron. Laser.
Fisika inti atom. Partikel dasar.
11

Metode untuk pendaftaran partikel elementer. Transformasi radioaktif. Hukum
peluruhan radioaktif. Model proton-neutron dari struktur inti atom. Energi
hubungan nukleon dalam nukleus. Fisi dan fusi inti. Energi nuklir. Efek pengion
radiasi pada organisme hidup. [Dosis radiasi, hukum peluruhan radioaktif dan
partikel dan antipartikel.
sifat statistik.
Partikel dasar:
Interaksi mendasar].
Literatur:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
8. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
9. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.
P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
10. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 9-11: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 detik.
Topik: Nilai fisika untuk menjelaskan dunia dan pengembangan produktif
Kuliah nomor 7 (2 jam)
kekuatan masyarakat
Gambaran fisik dunia yang terpadu.
Literatur:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
12

2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
G.;
G.;
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - L.: Bustard 1999;
8. Pekerjaan independen dan kontrol. Fisika. Kirik, L. A P.M.: Ileksa, 2005;
9. Fisika. Buku masalah. 1011 cl.: Panduan untuk pendidikan umum. institusi / A.
P. Edisi ke-12, Stereotip. M.: Bustard, 2008.192 hal.;
10. Tugas Eksperimental dalam Fisika. Kelas 9-11: buku teks. buku pedoman siswa
pendidikan umum. institusi / O. F. Kabardin, V. A. Orlov. - M.: VerbumM, 2001. -
208 detik.
Topik: Struktur Alam Semesta 1 h.
Kuliah nomor 8 (2 jam)
Struktur tata surya. Sistem Bumi-Bulan. Informasi umum tentang Matahari.
Penentuan jarak ke benda-benda tata surya dan ukuran benda-benda langit tersebut.
Sumber energi dan struktur internal Matahari. Sifat fisik bintang. Asteroid dan
meteorit. Galaksi kita. Asal dan evolusi galaksi dan bintang.
Literatur:
1. Burova V.A., Nikiforova G.G. kelas laboratorium frontal dalam fisika, 711
kelas M.: Pendidikan, 1996;
2. Maron A.E., Maron E.A. Materi didaktik. Fisika 1011kl M.: Bustard, 2002
G.;
G.;
3. Malinin A.N. Kumpulan Soal dan Soal Fisika M.: Enlightenment, 2002;
4. Myakishev G.Ya \ Bukhovtsev BB; Sotsky N.N. Fisika 1011 kelas M.: Pendidikan, 2008
5. Peryshkin A.V., Razumovsky V.G., Fabricant V.A. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran
fisika di SMA.M.: Pendidikan, 1984;
6. Polyakovsky S.E. Buka pelajaran fisika 1011 cl. M.: LLC "VAKO", 2005;
7. Rymkevich A.P. Buku soal fisika. - M.: Bustard 1999; kelas sekolah menengah.
Fitur dari rekomendasi ini adalah alokasi kursus fisika dasar
SMA.
Struktur mata kuliah fisika dasar dilaksanakan dengan menggunakan buku teks G.Ya.
Myakisheva, B.B. Bukhovtseva dan N.N. Sotsky (Fisika. Buku teks untuk kelas 10 dan 11).
Kursus dasar fisika terutama mencakup pertanyaan tentang metodologi ilmu fisika dan
pengungkapan pada tingkat konseptual. Hukum fisika, teori dan hipotesis untuk sebagian besar
termasuk dalam isi kursus profil.
Isi sesi pelatihan khusus sesuai dengan wajib
minimum. Bentuk kelas (pelajaran, kuliah, seminar, dll) direncanakan
guru. Istilah "pemecahan masalah" dalam perencanaan mendefinisikan jenis kegiatan. V
perencanaan yang diusulkan menyediakan waktu belajar untuk melakukan
pekerjaan independen dan kontrol.
Metode pengajaran fisika juga ditentukan oleh guru, yang meliputi:
siswa dalam proses pendidikan mandiri. Guru memiliki kemampuan untuk mengontrol
proses pendidikan diri siswa dalam ruang pendidikan, yang
dibuat terutama oleh satu buku teks yang menyediakan tingkat dasar standar.
Pada saat yang sama, proses pendidikan bertindak sebagai panduan dalam menguasai metode kognisi,
kegiatan dan tindakan tertentu, integrasi segala sesuatu ke dalam kompetensi tertentu.
Penyelesaian tugas penelitian dan bersifat praktis adalah wajib
harus diperhitungkan selama pelatihan praktis, dalam tes. Desain
sumber utama harus dilakukan dalam buku catatan terpisah. Lengkap
tugas independen harus dibuat sesuai dengan GOST. Saat berorganisasi
pelatihan praktis, perhatian khusus harus diberikan pada pembentukan teori
pengetahuan dan keterampilan praktis.
Program disiplin disajikan dengan 8 topik.
15