Apakah seorang anak perlu pergi ke taman kanak-kanak? Apakah saya memerlukan anak untuk masuk TK?

Bagaimana jika anak itu tidak mau pergi ke taman kanak-kanak   atau mulai sakit sepanjang waktu? Bisakah seorang anak menjadi "tidak sedih"?

Semua anak yang datang ke taman kanak-kanak menjalani adaptasi yang disebut, baik psikologis (terbiasa dengan lingkungan asing, orang asing, tidak adanya sejumlah orang tua) dan fisik (anak mulai menangkap semua infeksi dan sakit).

Lambat laun, ia mengembangkan kekebalan. Seseorang beradaptasi dengan mudah - dia dengan cepat terbiasa dengan perubahan dan praktis tidak sakit. Dan seseorang mulai terluka untuk waktu yang lama dan serius. Biasanya, anak-anak yang terbiasa dengan panas diklasifikasikan sebagai anak-anak yang sering sakit.

Ini adalah anak-anak yang memiliki pemanas sendiri di rumah, orang tua mereka menjaga suhu di rumah lebih tinggi daripada di taman kanak-kanak. Karena itu, setelah datang ke kebun, anak seperti itu terus-menerus merasakan perasaan dingin. Karena itu, pertahanan tubuh berkurang, dan anak lebih sering sakit.

Selain itu, anak-anak dengan kulit putih dan warna rambut terang termasuk dalam kategori anak-anak yang sering sakit. Tentu saja, semua anak berbeda, ada pengecualian. Tetapi jika anak Anda sering sakit dan, akibatnya, ia jarang pergi ke taman kanak-kanak, cepat atau lambat muncul pertanyaan apakah akan membawanya dari sana.

Tentang anak-anak seperti itu, untuk siapa mode rumah lebih disukai karena kesehatan mereka, dan mereka mengatakan anak-anak "tidak Sedih".

Anak-anak tidak bersekolah di TK: mengapa?

Bagi ibu, tentu saja, ketidakmampuan untuk mendorong seorang anak ke taman berubah menjadi kenyataan bahwa ia tidak bisa bekerja. Beberapa menemukan jalan keluar dari situasi ini. Kapan pun memungkinkan, mereka membawa anak ke kebun sesuai musim: di musim semi dan musim panas, ketika anak-anak tidak sering sakit.

Dan di musim gugur dan musim dingin mereka meninggalkan anak itu di rumah. Pilihan ini bagus jika, selain ibu dan anak, salah satu kerabat dapat duduk. Tetapi jika tidak ada, maka Anda harus berhenti bekerja. Dan sangat bagus jika kondisi keuangan keluarga memungkinkan, dan ayah dapat menghidupi keluarga.

Misalkan anak Anda masih belum bisa masuk TK. Jangan putus asa. Ini tidak berarti bahwa anak Anda akan menjadi sesuatu yang berbeda dari anak-anak lain. Tentu saja, jika Anda berurusan dengannya. Tetapi untuk kelas untuk ibu dan anak saat ini ada berbagai materi yang berkembang.

Ini termasuk: mosaik, berbagai "buku pintar", kartun dan video yang menghibur. Anda dapat memahat dengan plastisin dari anak Anda, memotong angka dan sebagainya. Hal terpenting dalam mengajar anak adalah membuatnya tertarik. Kalau tidak, usaha Anda akan sia-sia.

Jadi mosaik pada usia dini memungkinkan anak belajar membedakan warna dan bentuk. Dengan melipat gambar sederhana, anak memperoleh keterampilan berpikir logis pertama, sambil mengembangkan keterampilan motorik tangan halus. Manfaat perkembangan "Buku Cerdas" berbeda, tergantung pada usia anak Anda.

Misalnya, buku untuk anak-anak usia 3-4 tahun memungkinkan pengembangan perhatian, ingatan, pemikiran, imajinasi melalui tugas-tugas tertentu. Seorang anak belajar berhitung, mendeskripsikan gambar (perkembangan bicara), berkenalan dengan dunia luar. Anak tertarik, oleh karena itu, kelas dengan buku-buku seperti itu sangat efektif untuk perkembangan anak Anda.

Untuk membantu para ibu juga berbagai video yang menghibur. Misalnya, video "belajar berhitung bersama", di mana dari pahlawan masa kecil dari program "Selamat malam, anak-anak" Khryusha, Stepashka, Filya, akun sekolah studi Karkusha, melakukan berbagai tugas menarik.

Dan bersama mereka, anak Anda belajar dengan cara yang menyenangkan. Anak "Nesadovsky", tetap sehat, mungkin tidak hanya mengikuti perkembangan, tetapi bahkan berada di depan anak-anak lain yang bersekolah di TK. Dan dalam kekuatanmu untuk membantunya dalam hal ini.

  Julia Grigorieva

3.875    3.9 dari 5 (8 suara)

"Tidak! Saya tidak mau, saya tidak akan pergi! ”- Anda dan tetangga Anda mendengar tangisan yang memilukan di pagi hari. Anak itu akan masuk taman kanak-kanak ... Setiap kali Anda kewalahan oleh perasaan yang saling bertentangan - mulai dari kasihan pada bayi hingga kemarahan padanya. Anda menggunakan semua metode pengaruh yang mungkin, dan, setelah mengerti bahwa ia tidak memiliki jalan keluar lain, ia pergi ke taman kanak-kanak. Namun keesokan harinya "perang" berlanjut. Dan apa - dan hidup sampai sekolah? Tentu saja tidak.
  Psikolog Julia Vasilkina memberikan kiat-kiat yang jelas, sederhana dan efektif yang akan membantu "mengajar" kepada taman kanak-kanak dan bayi pemula, dan seorang yang keras kepala yang berpengalaman. Anda akan menemukan 5 cerita dari praktik penulis, menggambarkan 5 alasan utama keengganan anak untuk pergi ke taman kanak-kanak, tes mini yang akan membantu untuk lebih akurat menentukan "Anda" penyebab masalah, dan rekomendasi untuk resolusi awal.

  Pendahuluan

Kita semua mencintai anak-anak kita, tetapi kadang-kadang kita tidak mengerti apa yang terjadi pada mereka. Mengapa anak itu tidak menginginkan sesuatu yang kita pertimbangkan untuknya ... yah, jika bukan berkah, maka tentunya - suatu keharusan? Dan dia menolak dengan segenap kekuatannya: menangis, merajuk, bersandar pada apa itu urin.

Atau hanya - jatuh sakit, dan pertanyaan itu hilang dengan sendirinya. Apa pertanyaannya Pergi ke taman kanak-kanaknya atau tidak? Dan jika untuk orang tua itu bukan pertanyaan sama sekali? Dalam arti bahwa mereka perlu bekerja, yang berarti bahwa ia harus pergi ke taman kanak-kanak. Tetapi jika bayi pergi, ia tidak merasakan sukacita. Tetapi setiap orang tua ingin melihat anak itu bahagia dan tenang!

Ini adalah buku lain dari seri "Bagaimana jika seorang anak ...", di mana kita membahas banyak masalah. Bagaimanapun, menjadi orang tua adalah pekerjaan nyata. Tetapi, terlepas dari kenyataan bahwa setiap anak itu unik, masalah yang sama memiliki solusi yang sama. Dan topik kita hari ini adalah "Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak". Mari kita coba mencari tahu!

  Masalah: Saya tidak mau dan saya tidak akan pergi!

"Tidak! Tidaaaak! Saya tidak akan pergi! ”- Anda dan tetangga Anda mendengar tangisan yang menyayat hati ini sekitar jam 7 pagi setiap hari kerja. Alasannya dangkal - anak tidak mau pergi ke taman kanak-kanak. Dia dengan keras kepala menolak untuk bangun, berpura-pura mimpi itu begitu kuat sehingga bahkan jika jatuh dari meriam, itu tidak akan mendengar. Ketika dia bangun, dia memutuskan untuk menangis untuk melunakkanmu. Kemudian, menyadari bahwa saya masih harus pergi ke taman kanak-kanak, saya tidak bisa berjalan ke kamar mandi (mengenakan celana ketat, mencari mainan, memilih pakaian, mengancingkan sepatu saya - garis bawahi). Tapi kamu harus bekerja! Kamu terlambat! Ya, dan dia juga. Dengan setengah kesedihan Anda akan pergi, lari, Anda menyerahkan anak itu kepada pengasuh, dan sudah di depan pintu Anda menghembuskan napas - itu saja, Anda bisa pergi bekerja.

Terkadang adegan dimulai di malam hari. "Bu, dan besok di kebun?" - "Ya." - "Tidak bisakah aku pergi?" Di sini, tergantung pada suasana hati orang tua dan posisi pedagogis mereka, ada pilihan dari "Ya, bersabarlah, segera Jumat" (bahkan jika percakapan pada hari Senin) untuk "Jangan mulai di sini! Saya sedang bekerja, dan Anda berada di taman kanak-kanak !!! ”. Adegan pagi dan malam diulangi hari demi hari, melelahkan orang tua dan anak-anak.

Dalam buku "Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak," Anda akan menemukan 5 cerita dari latihan yang mengilustrasikan 5 alasan utama mengapa tidak ingin seorang anak menghadiri TK. Seperti dalam buku-buku lain dalam seri ini, Anda ditawari tes mini yang akan membantu Anda lebih akurat menentukan penyebab masalah, serta rekomendasi untuk menyelesaikannya sesegera mungkin. Lagi pula, ini yang kita cari?

Penting untuk memutuskan persyaratan. Beberapa orang tua dibesarkan oleh kedua orang tua, seseorang hanya memiliki ibu atau ayah, seseorang tinggal dengan ayah tiri atau ibu tiri, dan beberapa telah jatuh ke dalam keluarga asuh. Agar tidak bingung, dalam buku ini saya akan memanggil semua orang dewasa "orang tua", kadang-kadang "ibu" dan "ayah", yang berarti bahwa mereka dapat menjadi non-pribumi oleh anak dengan darah. Lagi pula, untuk apa mereka di sebelahnya, dari "hubungan darah" hampir tidak berubah.

Anda melihat seorang anak sedih karena dia harus pergi ke tempat yang tidak diinginkannya. Dan Anda memahaminya dengan sangat baik: dalam kehidupan dewasanya, setiap orang mungkin berada dalam situasi ketika ia membutuhkannya, tetapi ia tidak ingin pergi ke pekerjaan yang penuh kebencian atau studi yang tidak menarik. Tetapi Anda juga yakin: tidak ada jalan keluar lain, dan dia harus pergi ke taman kanak-kanak.

Kami berharap Anda akan mendapatkan jawaban atas pertanyaan Anda dan membantu anak Anda, jika Anda tidak jatuh cinta dengan taman kanak-kanak, maka perlakukan dia dengan tenang. Memiliki pengalaman bekerja dengan anak-anak dan orang tua mereka, saya yakin dalam kebanyakan kasus orang tua dapat mengatasi masalah ini sendiri. Hanya perlu memahami alasannya, dan kemudian menerapkan kekuatan dan membantu anak.

  1. Apa itu TK?

  Taman kanak-kanak: baik dan berbeda

Ketika kami mengatakan "taman kanak-kanak", gambar apa yang muncul di kepala Anda? Pohon berbunga, hamparan bunga, dan air mancur? Mungkin seseorang dan sebagainya. Tetapi mayoritas akan memperkenalkan sesuatu yang lain: banyak anak di satu ruangan di bawah pengawasan pengasuh dan pengasuh anak. 15-20 tahun yang lalu, pertanyaan “Ke TK mana saya harus mengirim anak?” Dimaksudkan: “Kebun negara mana di distrik kami yang lebih baik?” Karena semuanya kurang lebih sama. "Norma" yang sama, nutrisi, mode, persyaratan. Mereka pergi, seperti yang mereka katakan, "kepada tutor," jika dari mulut ke mulut siaran bahwa wanita ini tidak menyinggung anak-anak. Sekarang pilihannya pasti lebih. Ada taman umum dan pribadi - untuk hampir semua selera dan anggaran.

TK Negara (DBOU - lembaga pendidikan anggaran prasekolah). Ini adalah taman kanak-kanak umum, yang berada di sebelah rumah. Pendidik menerima gaji dari negara, dan Anda membayar kwitansi bulanan, yang menunjukkan jumlah yang sangat masuk akal untuk anggaran keluarga. Sebagai aturan, ini berfungsi dalam mode dari 7.00 hingga 19.00, tetapi Anda dapat menemukan taman dengan kelompok 8.00-20.00. Di setiap kelompok - hingga 25 anak pada usia yang sama. Dua guru, yang bekerja secara bergiliran (kadang-kadang satu, dari pagi hingga sore), dan seorang guru junior (pengasuh). Makanan di semua taman umum seragam, dan tidak ada gunanya mencari tempat makan yang lebih baik. Ada rezim yang jelas dengan jam tenang yang panjang (biasanya dari pukul 13.00 hingga 15.00), yang bahkan tidak dapat dihindarkan oleh sekelompok pria yang persiapannya banyak, yang banyak di antaranya tidak perlu tidur siang hari. Poin-poin tersisa dari rezim juga tidak dibahas. Itu perlu - itu artinya, itu perlu, dan lakukan dengan semua orang. Mereka terlibat dalam pemodelan, menggambar, pengembangan bahasa dengan anak-anak, mereka belajar untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka, mereka memberikan ide-ide logis-matematika awal. Untuk jumlah yang terpisah, bahasa Inggris, pengembangan estetika mendalam, ritme, persiapan untuk sekolah dan beberapa kegiatan lainnya dapat ditawarkan. Psikolog sekarang bekerja di hampir semua taman kanak-kanak umum.

TK pemasyarakatan.   Juga menyatakan, tetapi dibutuhkan anak-anak yang menderita penyakit apa pun. Ada kebun terapi wicara; psiko-neurologis; untuk anak-anak dengan penyakit pada sistem muskuloskeletal; dengan gangguan penglihatan dan pendengaran, dll. Saya harus berkomunikasi dengan orang tua dari anak-anak yang sehat yang ingin anak mereka bersekolah di taman kanak-kanak, dan bahkan rela memberi seseorang "domba kertas". Karena ada lebih sedikit kelompok, spesialis lebih baik, dan gizi ditingkatkan. Ya itu saja. Tetapi Anda perlu memahami bahwa anak yang sehat dapat menggantikan seseorang yang benar-benar membutuhkan bantuan khusus. Jika argumen ini tidak berhasil, perlu dipikirkan bahwa mempertahankan anak yang sehat dalam kelompok anak-anak dengan karakteristik kesehatan adalah langkah yang baik, tetapi tidak untuk anak itu sendiri. Dalam hal ini, ia tidak punya tempat untuk "menjangkau", ia adalah tolok ukur untuk anak-anak lain. Yang benar-benar berkembang adalah toleransi. Perlu diperhitungkan bahwa rezim, mainan, dan bahkan kondisi pencahayaan dirancang untuk anak-anak dengan kondisi fisiologis khusus.

TK swasta. Sebagai aturan, ia bekerja di taman kanak-kanak biasa atau atas dasar pusat pengembangan. Kelompok mungkin jumlahnya lebih kecil daripada di kebun negara, tetapi tidak selalu. Pembayaran tergantung pada biaya sewa, jumlah guru dalam kelompok (2 atau 3) dan kelas tambahan. Jika anak jatuh sakit, orang tua masih akan membayar jumlah penuh untuk bulan itu.

Menyatakan sikap manusiawi dan penuh perhatian terhadap setiap anak, menciptakan lingkungan yang menguntungkan untuk perkembangan dan kesejahteraan psikologis mereka. Tugas ini sedang diselesaikan dengan tingkat keberhasilan yang berbeda (di beberapa tempat hanya dinyatakan, jadi Anda tidak boleh secara membabi buta percaya kata-kata). Mode ini seperti di taman kanak-kanak normal, tetapi lebih fleksibel: Anda bisa datang nanti, mengatur untuk duduk di rumah selama beberapa hari tanpa sertifikat dokter. Pendidik tidak selalu bersikeras tidur siang hari, menempati anak-anak yang tidak membutuhkannya. Sebagai aturan, ada banyak kegiatan menarik di taman-taman tersebut. Beberapa, tetapi tidak semua, bekerja pada sistem Montessori.

TK "rumah" pribadi. Paling sering terletak di apartemen normal, diubah menjadi tempat tinggal anak-anak. Didesain untuk 3-6 anak. Kami tidak perlu berbicara tentang status resmi taman kanak-kanak: formulir ini tidak dapat dilegalisasi karena norma-norma sanitasi dan epidemiologis yang ketat, kepatuhan terhadap hal itu di apartemen tidak mungkin dilakukan. Berjalan - di jalan di sebelah rumah. Peluang untuk pendidikan jasmani dan musik terbatas karena ruang yang kecil. Adapun pendidik dan guru lain, itu terjadi dalam berbagai cara. Ini mungkin salah satu guru tetap, bersama dengan perawat yang bekerja, dia adalah koki. Psikolog dan pendidik lain mungkin datang untuk bekerja dengan anak-anak. Terkadang taman-taman ini tidak menyediakan tidur siang hari karena ketidakmampuan untuk mengatur tempat tidur. Dan biayanya sebanding dengan taman kanak-kanak swasta. Manfaat - kemungkinan pendekatan yang benar-benar individual untuk setiap anak. Jika Anda memutuskan untuk mengirim bayi ke taman kanak-kanak di rumah, pelajari semuanya dengan seksama.

Terlepas dari jenis taman kanak-kanak, anak dapat merasa nyaman dan tak tertahankan di sana - hingga situasi "Aku tidak akan pergi ke sana lagi!". Tentu saja, di taman pribadi yang peduli dengan reputasinya, kemungkinannya kecil. Ya, dan orang tua merasa berhak untuk menuntut agar anak diperlakukan dengan hati-hati. Demi keadilan, perlu dicatat bahwa banyak yang dilakukan di taman negara untuk membuat anak-anak merasa nyaman dan tidak khawatir tentang orang tua mereka.

  Mengapa kita membutuhkan taman kanak-kanak: 7 alasan

Beberapa orang tua dan nenek ragu apakah taman kanak-kanak diperlukan. Infeksi tinggal di sana, tidak semua anak ramah, dan ada pertanyaan tentang pengasuh: apakah mereka tidak akan menyinggung Anda? Namun masih dibutuhkan taman kanak-kanak. Dan bukan hanya anak, tetapi keluarga secara keseluruhan! Di sanalah bayi memperoleh keterampilan penting seperti itu untuk sosialisasi.

Alasan nomor 1: Belajar berkomunikasi dengan anak-anak lain.   Pikirkan itu mudah? Orang-orang yang tidak menghadiri taman kanak-kanak, menonjol di antara teman sekelas mereka, setidaknya di tahun pertama studi. Berkomunikasi dengan teman sebaya, anak itu masuk ke situasi yang berbeda dan belajar untuk berperilaku sesuai: bagaimana mengatasi kebencian atau kemarahan, mempertahankan minat mereka, bagaimana berteman dan bagaimana hidup damai dengan orang-orang yang tidak menyenangkan bagi Anda. Dia mengatasi egosentrisme alami, terbiasa tidak hanya berpikir dalam kategori "aku" dan "milikku", tetapi juga "kita" dan "kita". Seorang anak sekolah yang tidak memiliki pengalaman hidup "berkebun" mulai memperoleh keterampilan interaksi hanya pada usia 7, karena tidak satu pun dari kursus persiapan sekolah memiliki komunikasi seperti di taman kanak-kanak. Dan sejak usia 4 tahun, anak tersebut memiliki dorongan yang kuat untuk berkomunikasi sehingga sulit untuk memuaskannya di taman bermain setengah kosong dekat rumah.

Alasan nomor 2: Memahami norma-norma kehidupan sosial.   Apa yang baik dan apa yang buruk, bayi belajar tidak hanya melalui pengalamannya sendiri, tetapi juga dengan mengamati perilaku anak-anak lain. Dia memiliki kesempatan untuk benar-benar menonton banyak, membandingkan, memutuskan apakah akan mencoba sesuatu sendiri, sudah mengetahui reaksi orang dewasa. Sangat penting bahwa ini bukan reaksi dari kerabat mereka, tetapi orang asing, yang mentransmisikan aturan umum, norma dan tradisi.

Alasan nomor 3: Belajar mengenali otoritas orang dewasa "asing".   Ini penting untuk kehidupan selanjutnya, di mana akan ada banyak guru, kemudian guru di institut, manajer dan pengawas. Tentu saja, masing-masing orang tua ingin berpikir bahwa anaknya sendiri akan menjadi "bos besar." Tetapi ini tidak akan terjadi segera. Untuk mulai memiliki pengalaman penyerahan diri yang besar, yang di masa depan akan membantu untuk menjadi pemimpin yang bijaksana. Dan cara termudah untuk menerima otoritas orang asing adalah di masa kanak-kanak prasekolah.

Alasan nomor 4: Berkembang sebagai pribadi. Tentu saja, di rumah, dengan nenek, ibu atau pengasuh, anak juga berkembang. Tetapi kenyataannya adalah bahwa bagi seseorang orang lain adalah "cermin": perilaku yang satu menyebabkan respons yang lain. Dan jika ada banyak "cermin" (seperti dalam kelompok TK), perkembangan terjadi lebih cepat. Orang yang dekat sering memaafkan apa yang orang lain tidak akan maafkan. Dan baik bagi anak untuk memahami ini sedini mungkin.

Alasan nomor 5: Menerima pengetahuan dan pengalaman.   Jika Anda telah memilih taman kanak-kanak yang baik dengan guru yang berkualitas, maka Anda dapat yakin bahwa anak itu akan mendapatkan dasar-dasar pengetahuan musik, menjadi lebih cekatan berkat pendidikan jasmani dan ritme, belajar banyak tentang dunia, dapatkan gagasan tentang nilai-nilai budaya negara kita (buku, seni rakyat, karya musik, dll.), bersiap untuk sekolah. Sejak usia tertentu, tinggal di rumah bersama satu atau beberapa orang dewasa sepanjang waktu tidak lagi menjadi berkah bagi anak juga karena orang dewasa ini hampir tidak memiliki spesialis bersertifikat di bidang-bidang ini. Dan bahkan jika demikian, maka ini adalah pengecualian daripada aturannya.

Alasan nomor 6: Menjadi lebih mandiri.   Di TK, anak-anak belajar keterampilan swalayan jauh lebih cepat daripada di rumah. Berpakaian, membuka pakaian, mencuci tangan, membersihkan diri sendiri, makan - semua ini adalah keterampilan dasar yang dikembangkan selama pengasuhan di rumah nanti dan dengan mengorbankan sejumlah besar sel saraf dewasa. Di kebun, pendidik, pertama-tama, jangan meragukan kemampuan anak. Kedua, dia meraih anak-anak lain, tidak ingin tertinggal. Dan ketiga, pendidik mengalami kekurangan waktu dan upaya, dan mereka tidak memiliki kesempatan untuk "melayani" setiap anak. Oleh karena itu, lika-liku menjadi kurang, dan keterampilan berkembang lebih cepat.

Alasan nomor 7: Ini penting bagi keluarga.   Orang tua dari anak yang menghadiri TK mungkin bekerja. Dan jika tidak ada pertanyaan tentang ayah keluarga, ibu sering mengatakan bahwa mereka terlalu lelah dengan kehidupan sehari-hari dan ingin berkembang lebih profesional.

  Kapan waktunya pergi ke taman kanak-kanak?

Beberapa orang tua siap memberikan remah 1,5 tahun ke taman kanak-kanak, sementara yang lain menarik sampai usia 6 tahun. Dan karena kita telah menentukan bahwa taman kanak-kanak adalah hal yang baik, kita perlu memahami kapan lebih baik bagi anak untuk mulai menghadiri. Itu tergantung padanya, apakah dia akan dengan senang hati pergi ke sana atau dia harus ditarik "pada laso".

Haruskah saya berikan ke TK usia dua tahun? Jawaban saya: untuk jaga-jaga karena kebutuhan. Apa itu "kebutuhan" ditentukan oleh orang tua sendiri. Seseorang harus pergi bekerja, dan seseorang begitu lelah dengan kehidupan sehingga dia ingin mengukir beberapa jam tenang untuk dirinya sendiri dan untuk keperluan rumah tangga.

Adaptasi dalam 2 tahun tidak mudah. Anak dan orang tuanya menunggu selama beberapa minggu, dipenuhi dengan tangisan pagi dan berteriak: "Saya tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak." Balita sering sakit pada tahun pertama, dan ini harus diperhitungkan ketika berbicara dengan majikan.

Pada usia 3 tahun, anak tersebut sedang mengalami krisis perkembangan, yang disebut "krisis tiga tahun". Dan meskipun anak tiga tahun terbiasa dengan taman kanak-kanak lebih cepat daripada anak dua tahun, krisis membuat adaptasi lebih sulit. Tetapi secara umum, 3 tahun adalah waktu yang tepat untuk mulai mengunjungi taman kanak-kanak.

Dan usia optimal, menurut pengamatan saya, adalah 4 tahun. Karena beberapa alasan. Pertama, ucapan anak sudah cukup matang untuk memahami kata-kata orang dewasa, dan untuk mengekspresikan keinginan mereka. Dalam 2-3 tahun, anak-anak banyak menangis hanya karena mereka tidak terlalu menyadari perasaan mereka, dan mereka masih tidak bisa menceritakannya. Kedua, seorang anak berusia empat tahun secara emosional lebih stabil dan seimbang, yang membantunya beradaptasi. Ketiga, usia dari 4 hingga 5 tahun adalah periode pembelajaran aktif dari aturan, terutama yang "publik", yang terhubung dengan perilaku yang benar. Anak itu siap sepenuhnya untuk ini dan tidak menerimanya dalam permusuhan, misalnya, dalam 3-3,5 tahun. Keempat, bayi sudah meraih teman sebaya, ingin berkomunikasi, bermain bersama dan berteman. Dan kebutuhan ini dapat dipenuhi sepenuhnya di TK. Kelima, seorang anak yang datang ke tim anak-anak pada usia 4 cukup mampu untuk dengan mudah bergabung dengannya, menemukan tempat "miliknya", bahkan jika orang lain secara harfiah akrab dengan kelompok pembibitan. Pada usia 5-6, ini agak lebih sulit.

  SOS! Dia tidak mau taman kanak-kanak!

Jadi, anak Anda tidak mau pergi ke taman kanak-kanak. Alasannya dibahas di bawah, pada bagian selanjutnya, yang akan diisi dengan contoh dan rekomendasi. Tapi bagaimana tepatnya keengganan bisa terwujud? Terkadang begitu disamarkan sehingga Anda tidak akan tahu apakah itu benar.

... mencoba membujuk   orang tua. Dia mencari argumen dari "Aku sakit, khe, khe" menjadi "nenek membosankan tanpa aku di rumah". Dia mencoba mencari tahu apakah ibu benar-benar berangkat kerja, dan jika dia tahu dia tidak, dia meningkatkan tekanannya.

... secara aktif menolak.   Anak itu berteriak dan menangis, “Aku tidak akan pergi ke taman kanak-kanak! Saya tidak menginginkannya! ”Lebih sering ini terjadi di pagi hari, terkadang di malam hari. Situasi ini sangat pasti baik untuk anak dan untuk orang tua, yang darinya beberapa tindakan diperlukan.

... menunda ritual pagi.   Mustahil membangunkannya, maka dia nakal, tidak mau bangun, mencuci dirinya sendiri, berpakaian. Dia "kehilangan" pakaian dan sepatunya, melayang di suatu tempat di awan, membuat Anda kepanasan. Jika Anda bertanya kepadanya apakah ia ingin pergi ke taman kanak-kanak, ia mungkin akan menjawab "tidak."

Tetapi orang tua yang bekerja tidak mampu menjawab pertanyaan ini, karena Anda masih harus pergi.

... perilakunya berubah.   Sebelumnya, ia ceria dan optimis, dan sekarang Anda perhatikan bahwa ia menjadi lebih menarik diri, kurang tersenyum dan sering sedih. Alasan untuk perubahan seperti itu bisa sedikit selain menghadiri taman kanak-kanak, tapi hati-hati!

... tidak mau bicara tentang TK.   Anda tidak dapat memperoleh darinya apa yang dia lakukan hari ini, apa yang dia makan, bagaimana dia tidur dan dengan siapa dia berteman. Dia tidak berbicara tentang apa pun, seolah-olah taman kanak-kanak dalam hidupnya sama sekali tidak ada, seolah-olah dia ingin sepenuhnya mengalihkan dirinya bahkan dari pikiran tentang dirinya.

... terus mengeluh.   Anak itu bercerita, tetapi semua cerita bernada negatif: satu tersinggung, pukulan kedua, sentuhan ketiga, yang keempat tidak ikut serta, dan guru itu mengutuk. Menilai dari ceritanya, tidak ada hal baik yang terjadi padanya di taman kanak-kanak!

... banyak yang sakit.   Bicara ARVI yang sering tentang kapasitas cadangan tubuh yang rendah. Tetapi tubuh dan pikiran kita adalah bagian dari sistem yang sama. Jika seorang anak tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak, tubuh "membantunya": itu tidak melawan infeksi, karena ini akan memungkinkan Anda untuk mendapatkan istirahat yang diperlukan dan tinggal di rumah bersama ibu kesayangan Anda.

Terkadang semua tanda ini muncul bersamaan, terkadang dalam kombinasi yang berbeda. Tetapi mereka semua layak untuk dipikirkan. Mengapa dia tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak dan bagaimana dia bisa dibantu? Dalam hal apapun saya tidak boleh mengabaikan masalah.

  Jangan buru-buru menolak

Menghadapi keengganan anak untuk pergi ke taman kanak-kanak, orang tua bertanya-tanya: "Apa yang harus saya lakukan?" Ada beberapa pilihan. Anda dapat meninggalkan taman kanak-kanak dan, melupakan karier Anda, tinggal di rumah bersamanya. Anda dapat menyumbangkan pekerjaan nenek, jika dia setuju dengan ini. Anda bisa menyewa pengasuh yang tidak murah.

Tetapi melarikan diri dalam kasus ini bukanlah strategi terbaik. Jauh lebih efektif untuk memahami alasan sikap anak ini terhadap taman kanak-kanak.

Mungkin dia belum beradaptasi. Atau ada masalah dalam hubungan dengan guru. Dalam hal ini, Anda dapat pergi ke grup lain atau mengubah kebun. Kebetulan bayi itu memiliki hubungan yang terlalu kuat dengan rumah dan orang tua, yang mencegahnya memasuki dunia. Maka periode "pemisahan" akan sulit, tetapi penolakan terhadap TK hanya akan memperburuk masalah pribadi.

Saya yakin bahwa dalam banyak kasus orang tua dapat membantu anak. Terkadang mereka sendiri, dan terkadang dengan bantuan psikolog yang akan membantu menemukan titik rujukan. Taman kanak-kanak adalah pengalaman yang baik untuk seluruh kehidupan masa depan dan layak untuk mencoba mengatasi kesulitan sementara.

  2. Kami akan memahami alasannya

Dalam kegiatan praktis saya, saya telah berulang kali menemukan keengganan anak-anak untuk menghadiri TK. Tetapi, bahkan jika anak itu suka pergi ke sana, ia tidak akan pernah menolak untuk menghabiskan waktu di rumah, jika Anda memberinya pilihan.

Kebanyakan anak menyukai rumah dan orang tua mereka. Dan betapapun indahnya taman kanak-kanak itu, mereka tetap tidak akan “mengubah” apa yang benar-benar disayanginya.

Jangan bingung situasi ini dengan keengganan untuk menghadiri taman kanak-kanak. Dan sekarang - dengan alasan dan kisah nyata dari latihan!

  Kisah Satu: Nastya, atau Untuk pertama kalinya di TK

Ketika Nastya, yang baru berusia tiga tahun, pertama kali datang ke taman kanak-kanak, ibunya Oksana tidak bisa mendapatkan cukup dari dirinya sendiri. Putriku menuntut agar dia cepat membuka pakaiannya dan berlari ke grup untuk menonton mainan baru. Ibu berkata kepada Nastya: "Sampai jumpa, anak perempuan!", Tetapi gadis itu bahkan tidak mendengar, jadi dia sibuk. Ketika dua jam kemudian ibuku datang untuknya, Nastya bermain dengan tenang, dan sepertinya dia bahkan tidak ingin pergi. Keesokan harinya, Oksana tidak mengharapkan masalah, mengingat gadis itu langsung terbiasa. Tapi itu tidak ada di sana! Putri saya mengatur pertarungan nyata di ruang ganti, tidak membiarkan dirinya menanggalkan pakaian, menangis dan bertanya kepada ibunya: "Jangan pergi!" Dia menolak dan tidak ingin masuk ke dalam kelompok sampai guru datang untuk membantu, yang mengambil gadis itu dalam pelukannya. Oksana pergi dengan suasana yang benar-benar berbeda dari kemarin. Datang untuk putrinya, dia menemukannya dengan mata berlinang air mata. Ternyata Nastya sepanjang waktu duduk di sudut, tidak makan apa-apa dan bahkan tidak cocok dengan mainan. Oksana bertanya-tanya: apakah keputusannya untuk mengirim anak itu ke taman kanak-kanak dan dapatkah Nastya terbiasa dengannya? Beberapa hari berikutnya menjadi mimpi buruk bagi semua orang: di pagi hari, bayi itu beristirahat dan menangis, mata ibunya juga berada di "tempat basah". Sekali lagi, setelah membawa putrinya ke grup, Oksana memutuskan untuk pergi ke psikolog untuk mencari tahu: mungkin Nastya adalah anak "Nesad"?

  Alasan: Sindrom Adaptasi

Situasi yang digambarkan dalam kisah ini sangat, sangat tipikal. Banyak ibu, ketika mereka membawa anak-anak mereka ke taman kanak-kanak untuk pertama kalinya, terkejut melihat betapa mudahnya mereka memasuki kelompok dan meninggalkan orang tua mereka. Tetapi hari-hari berikutnya menunjukkan bahwa tidak semuanya begitu sederhana, dan bayinya sangat khawatir. Tentu saja, ada anak-anak yang menangis sejak hari pertama. Ada juga anak-anak yang benar-benar tidak menangis dan dengan gembira berlari ke kelompok baik pada hari pertama maupun di hari-hari berikutnya. Tetapi jumlahnya sangat sedikit. Sisa proses adaptasi tidak mudah sama sekali.

Adaptasi   - Ini adalah adaptasi organisme terhadap perubahan kondisi eksternal. Proses ini membutuhkan banyak energi mental dan seringkali berjalan dengan ketegangan, dan bahkan kekuatan mental dan fisik yang berlebihan dari tubuh.

Sangat sulit bagi anak-anak dari segala usia untuk mulai bersekolah di TK, karena semuanya berubah secara radikal. Perubahan berikut ini benar-benar meledak ke dalam kehidupan yang sudah akrab dan ada:

● mode hari cerah;

● tidak adanya kerabat di dekatnya;

● perlunya kontak terus-menerus dengan teman sebaya;

● kebutuhan untuk mematuhi dan menaati orang asing kepada orang ini;

● penurunan tajam dalam perhatian pribadi.

Tingkah laku anak pada awalnya membuat orang tua begitu takut sehingga mereka berpikir: bisakah dia terbiasa sama sekali? Akankah "horor" ini berakhir? Aman untuk mengatakan: ciri-ciri perilaku yang sangat meresahkan orangtua adalah khas   untuk semua anak selama masa adaptasi. Pada saat ini, hampir semua ibu berpikir bahwa anak mereka adalah "Nesad", dan bayi-bayi lainnya seharusnya merasa lebih baik. Tapi ternyata tidak. Berikut adalah perubahan umum dalam perilaku anak selama periode adaptasi.

1. Emosi. Pada hari-hari pertama tinggal di taman kanak-kanak, emosi negatif jauh lebih nyata: dari merintih "untuk ditemani" hingga seruan serangan yang konstan. Rengekan itu berlangsung paling lama, dengan bantuan yang anak itu coba proteskan agar tidak berpisah dengan kerabatnya. Terutama cerah adalah manifestasi dari ketakutan (bayi itu jelas takut pergi ke taman kanak-kanak, takut pada pengasuh atau bahwa ibu tidak akan kembali setelahnya), kemarahan (ketika dia pecah, tidak membiarkan dirinya dilepas pakaiannya, dan bahkan mungkin mengenai orang dewasa yang akan meninggalkannya) ("Beku", "penghambatan", seolah-olah tidak ada emosi sama sekali). Pada awalnya, anak memiliki sedikit emosi positif. Dia sangat kesal berpisah dengan ibu dan lingkungan yang akrab. Jika dia tersenyum, itu terutama merupakan reaksi terhadap kebaruan atau rangsangan yang cerah (mainan yang tidak biasa, "animasi" oleh orang dewasa, permainan yang menyenangkan). Bersabarlah! Emosi positif pasti akan menggantikan emosi negatif yang mengindikasikan akhir periode adaptasi. Tetapi anak dapat menangis saat berpisah untuk waktu yang lama, dan ini tidak berarti adaptasi berjalan buruk. Jika si anak tenang dalam beberapa menit setelah kepergian sang ibu, maka semuanya beres.

2. Kontak dengan teman sebaya dan pendidik.   Anak telah mengurangi aktivitas sosial. Bahkan anak-anak yang ramah dan optimis pun menjadi tegang, menarik diri, gelisah. Harus diingat bahwa anak-anak berusia 2-3 tahun tidak bermain bersama, tetapi bersama. Mereka belum mengembangkan permainan cerita, yang akan mencakup beberapa anak. Terbaik dari semua pada usia ini mereka berhasil dalam "permainan" seperti melengking bersama, berlarian, mengulangi tindakan stereotip satu demi satu. Karena itu, jangan kesal jika anak Anda tidak berkomunikasi dengan anak-anak lain. Adaptasi yang berhasil dapat dinilai dengan fakta bahwa bayi lebih mau berinteraksi dengan guru dalam kelompok, merespons permintaannya, mengikuti poin rezim. Dia mulai menjelajahi ruang kelompok, bermain dengan mainan. Namun, berkomunikasi dengan anak-anak lain mungkin tidak terwujud dalam waktu yang lama, dan ini adalah norma untuk anak di bawah 3 tahun.

3. Aktivitas kognitif. Pada awalnya, aktivitas kognitif berkurang atau sama sekali tidak ada karena reaksi stres. Terkadang seorang anak bahkan tidak tertarik dengan mainan. Banyak orang perlu duduk di sela-sela untuk mengorientasikan diri di lingkungan mereka. Secara bertahap, "serangan" untuk mainan dan orang lain akan menjadi lebih sering dan berani. Dalam proses adaptasi yang berhasil, anak menjadi tertarik pada apa yang terjadi, mengajukan pertanyaan kepada pengasuh.

4. Keterampilan.   Di bawah pengaruh pengaruh eksternal baru bayi bisa untuk waktu yang singkat   Keterampilan swalayan “Kalah” (kemampuan menggunakan sendok, sapu tangan, pot, dll.). Keberhasilan adaptasi ditentukan oleh fakta bahwa anak tidak hanya "mengingat" yang dilupakan, tetapi Anda memperhatikan dengan kejutan dan sukacita pencapaian baru.

5. Fitur pidato.   Beberapa anak memiliki kosakata yang buruk atau kata-kata dan kalimat "ringan" muncul. Jangan khawatir! Pidato akan pulih dan diperkaya ketika adaptasi selesai.

6. Aktivitas motorik.   Jarang tetap sama. Beberapa anak menjadi "terhambat" dan beberapa menjadi aktif tak terkendali. Itu tergantung pada temperamen anak. Pertanda baik adalah pemulihan aktivitas normal di rumah, dan kemudian di kebun.

7. Tidur   Jika anak dibiarkan tidur siang hari, maka hari-hari pertama ia akan tertidur dengan buruk. Bayi itu dapat melompat ("Roly-Vanka") atau, tertidur, segera bangun dengan menangis. Di rumah, mungkin ada tidur siang dan malam yang gelisah. Pada saat adaptasi selesai, mimpi akan dinormalisasi baik di rumah maupun di taman.

8. Nafsu makan   Pada awalnya, mungkin ada nafsu makan berkurang. Ini disebabkan oleh makanan yang tidak biasa (tidak biasa dan jenisnya, dan rasanya), serta reaksi yang membuat stres - bayi tidak merasa ingin makan. Bahkan penurunan berat badan kecil dianggap normal.Pertanda baik - pemulihan nafsu makan. Biarkan bayi tidak makan semua yang ada di piring, tetapi ia mulai makan. Bobot pada akhir periode adaptasi dipulihkan dan kemudian hanya meningkat.

9. Kesehatan   Daya tahan tubuh terhadap infeksi berkurang, dan anak jatuh sakit selama bulan pertama (atau bahkan lebih awal) dari kunjungan TK. Namun, penyakit ini biasanya berlanjut tanpa komplikasi.

Tentu saja, banyak ibu berharap bahwa momen negatif dari perilaku dan reaksi anak akan hilang dalam beberapa hari pertama. Dan menjadi marah atau bahkan marah ketika ini tidak terjadi. Biasanya, adaptasi memakan waktu 3-4 minggu, atau bahkan membentang selama 3-4 bulan. Jangan terburu-buru waktu, jangan sekaligus!

  Tes mini: Adaptasi dan "Saya tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak!"

Mari kita simpulkan. Semakin sering Anda mengatakan "benar", semakin besar kemungkinan bahwa alasan keengganan anak untuk pergi ke taman kanak-kanak adalah sindrom adaptasi, dan sama sekali bukan pendidik "jahat" atau keengganannya untuk bergabung dengan tim. Secara bertahap Anda bisa mengatasi semuanya!

  Apa yang bisa ibu bantu?

Setiap ibu, melihat betapa sulitnya anak itu, ingin membantunya beradaptasi lebih cepat. Dan ini bagus. Kompleks langkah-langkahnya adalah menciptakan di rumah lingkungan yang menguntungkan, menghemat sistem saraf bayi, yang sudah beroperasi dengan kapasitas penuh.

1. Di hadapan seorang anak, selalu berbicara positif tentang pengasuh dan taman kanak-kanak.   Bahkan jika Anda tidak menyukai sesuatu. Anak harus pergi ke taman kanak-kanak dan kelompok ini, yang berarti perlu untuk membentuk sikap positif dalam dirinya. Beri tahu seseorang di hadapan bayi itu, betapa indahnya taman yang sekarang dia kunjungi dan betapa indahnya "Bibi Valya" dan "Bibi Tanya" bekerja di sana.

2. Pada akhir pekan, jangan ubah mode hari ini.   Anda bisa membiarkannya tidur sedikit lebih lama, tetapi Anda tidak boleh tidur. Jika seorang anak perlu "tidur", itu berarti bahwa pola tidur Anda tidak teratur, mungkin sudah terlambat di malam hari.

3. Jangan menyapih bayi dari kebiasaan "buruk"   (misalnya, dari puting susu) selama masa adaptasi, agar tidak membebani sistem sarafnya. Dia memiliki terlalu banyak perubahan dalam hidupnya sekarang, dan tidak perlu terlalu banyak stres.

4. Cobalah untuk membuat di rumah lingkungan yang tenang dan bebas konflik.   Peluk anak lebih sering, usap kepala, ucapkan kata-kata manis. Rayakan keberhasilannya, peningkatan perilaku. Puji lebih dari memarahi. Dia membutuhkan dukunganmu sekarang!

5. Toleransi terhadap tingkah.   Mereka disebabkan oleh kelebihan sistem saraf. Peluk bayi Anda, bantu dia menenangkan dan mengalihkan perhatiannya ke sesuatu yang menarik.

6. Bawalah mainan kecil ke taman kanak-kanak Anda (sebaiknya lunak). Pada anak-anak, persepsi mainan dibentuk sebagai "pengganti" untuk ibu. Ketika dia menekan sesuatu yang halus padanya yang merupakan bagian dari rumah, dia merasa lebih tenang.

7. Meminta bantuan dongeng atau game. Anda bisa membuat dongeng tentang bagaimana beruang kecil pertama kali pergi ke taman kanak-kanak, dan betapa tidak nyaman dan sedikit menakutkan dia pada awalnya, dan bagaimana dia kemudian berteman dengan anak-anak dan pendidik. Anda dapat menampilkan kisah ini dengan mainan. Baik dalam dongeng maupun dalam game, kuncinya adalah kembalinya ibu untuk anak itu. Jangan menyela cerita dengan cara apa pun sampai Anda mencapai titik ini. Sebenarnya, tujuannya adalah membuat bayi mengerti: Ibu pasti akan kembali untuknya.

8. Buat itu mudah. Jika Anda melihat bahwa anak itu sulit, ia menjadi semakin berubah-ubah, memperbaiki rezim. Misalnya, buat "hari libur" ekstra pada hari Rabu atau Jumat. Bawa sedini mungkin, lebih baik segera setelah camilan.

  Pagi yang tenang

Yang terpenting, orangtua dan anak kesal saat berpisah. Bagaimana cara mengatur pagi sehingga hari untuk ibu dan bayi menjadi tenang? Aturan utamanya adalah: ibu yang tenang - bayi yang tenang. Dia "membaca" rasa tidak aman Anda dan bahkan lebih kesal lagi.

1. Dan di rumah dan di taman kanak-kanak, berbicaralah dengan bayi itu dengan ramah, dengan penuh percaya diri.   Perlihatkan ketekunan ramah saat Anda bangun, berpakaian, dan di taman saat Anda membuka pakaian. Berbicaralah tidak terlalu keras, tetapi percaya diri, menyuarakan semua yang Anda lakukan. Terkadang pembantu yang baik dalam bangun dan berkumpul adalah mainan yang sama dengan bayi di TK. Melihat bahwa kelinci “sangat menginginkannya di taman kanak-kanak”, bayi tersebut akan terinfeksi dengan suasana hatinya yang baik.

2. Biarkan anak itu dibawa pergi oleh orang tua atau kerabat yang dengannya dia lebih mudah dipisahkan.   e. Para pendidik telah memperhatikan sejak lama bahwa anak itu putus relatif tenang dengan salah satu orang tua, dan yang lain (paling sering ibu) tidak dapat melepaskan dirinya sendiri, terus khawatir bahkan setelah pergi. Tetapi lebih baik membawa orang yang koneksi emosionalnya lebih kuat!

3. Pastikan untuk memberi tahu saya bahwa Anda akan datang, dan tandai kapan   (Setelah berjalan, atau setelah makan malam, atau setelah dia akan tidur dan makan). Lebih mudah bagi bayi untuk mengetahui bahwa seorang ibu akan datang setelah beberapa peristiwa daripada menunggunya setiap menit. Jangan ragu, menepati janji Anda!

4. Anda harus memiliki ritual perpisahan Anda.   (misalnya, mencium, melambaikan, mengucapkan "selamat tinggal"). Setelah itu, segera pergi: percaya diri dan tanpa berbalik. Semakin lama Anda menginjak keragu-raguan, semakin khawatir bayi itu.

  Tapi bagaimana dengan Nastya?

Saya mendengarkan Oksana dan ceritanya. Dan tentu saja, dia mengatakan bahwa banyak dari apa yang terjadi adalah tipikal dan pasti akan berlalu. Tetapi ibu sendiri jelas membutuhkan bantuan! Bagaimanapun, para ibu mengalami saat ini tidak kurang dari anak-anak: "tali pusar" adalah komunikasi dua arah. Dan penting agar dukungan diberikan tepat waktu. Oksana perlu percaya bahwa Nastya, seperti anak-anak lain, sama sekali bukan ciptaan yang "lemah" dan sepenuhnya mampu mengatasi situasi ini. Dan memang, setelah beberapa minggu gadis itu tidak dikenali. "Aku akan pergi ke TK besok! Ada anak-anak dan bibi saya, Ivanovna, ”katanya dengan bangga kepada ayah di malam hari. Dia bercerita tentang anak-anak, mainan, kegiatan. Dan ketika ditanya apakah dia suka di taman kanak-kanak, dia dengan percaya diri menjawab "Ya!".

RINGKASAN: Dia akan terbiasa dengan itu!

Jadi, prinsip utama yang akan membantu Anda mengatasi kesulitan adaptasi: “Ibu tenang - anak tenang!” Semakin sedikit orang tua ragu tentang kelayakan mengunjungi taman, semakin besar kemungkinan anak akan cepat atau lambat mengatasi. Baby, merasakan kepercayaan diri ibu dan ayah, terbiasa lebih cepat.

Sistem adaptasi anak cukup kuat untuk bertahan dalam ujian, meskipun air mata mengalir seperti air. Paradoksnya, tetapi benar: yah, itu menangis! Lebih buruk lagi, ketika dia begitu dijepit oleh catok stres sehingga dia tidak bisa menangis. Menangis adalah asisten sistem saraf, tidak membiarkannya kelebihan beban. Karena itu, jangan takut pada air mata anak-anak dan marah pada anak itu karena "mengomel."

Pastikan bahwa pendidik dan psikolog di taman kanak-kanak menyelesaikan masalah adaptasi nyaman anak-anak. Kegiatan permainan khusus dilakukan. Perlahan-lahan, anak-anak mulai terbuka, lebih banyak tersenyum, tertawa, berbicara, bergabung bersama dengan kesenangan. Dan segera pagi menangis menjadi pengecualian.

Tetapi bantuan orang tua juga diperlukan, sikap mereka yang penuh perhatian terhadap anak selama periode ini, keinginan untuk memahami perasaannya dan menerimanya. Dan bayinya akan terbiasa, dan kemudian suka pergi ke taman kanak-kanak. Benar-benar sangat menarik!

  Kisah Dua: Nikita "Berbahaya", atau Karakter yang Tidak Menyenangkan

Nikita berusia 5 tahun dan dia siap untuk tinggal di rumah dengan alasan apa pun. Dia bahkan mencoba berpura-pura sakit, tetapi tidak pergi ke taman kanak-kanak. Dan jika Anda benar-benar sakit, itu tidak menyembunyikan kegembiraannya. Ibu Nikita, Marina, jelas mengapa ini terjadi. Nikita "tidak memiliki hubungan" dengan tutor dalam grup, Irina Semenovna. Dia, menurut ibu, terlalu ketat untuk anak laki-laki. Tentu saja, Nikita sangat aktif, gelisah dan selalu memberi perubahan, jika seseorang menyentuhnya. Guru sering memberi tahu ibu bahwa anaknya “telah melakukan”. Dan dia tidak mendengar informasi positif untuk waktu yang lama. Menurut cerita putranya, Marina menyadari bahwa Irina Semenovna memperlakukannya dengan prasangka, tidak mengharapkan sesuatu yang baik darinya di muka. Marina ingin berbicara dengan guru, tetapi takut bahwa sikap terhadap anak itu akan lebih buruk.

  Alasan: Hubungan yang sulit dengan guru

Ketika Anda meninggalkan seorang anak di taman kanak-kanak, pertanyaan yang paling penting adalah: dengan siapa Anda meninggalkannya? Tidak seorang pun, saya pikir, akan berdebat dengan fakta bahwa kepribadian guru yang dengannya anak menghabiskan sebagian besar waktunya selama Anda di tempat kerja adalah sangat penting. Aneh, tetapi perlu untuk mengamati bagaimana beberapa anak memuja pengasuh yang sama, sementara yang lain hampir membencinya. Yang pertama akan merangkul, membelai, menatap mata dan mematuhi tanpa pertanyaan. Yang kedua adalah untuk mengabaikan, berusaha untuk tidak ditangkap, atau bahkan melanggar larangan dan aturan. Karena itu, orang tua dari kelompok pertama tidak mengerti apa yang mereka bicarakan: anak-anak mereka senang pergi ke taman kanak-kanak ke guru les khusus ini! Namun, terkadang situasinya berkembang sesuai dengan prinsip “Anda tidak dapat menyembunyikan tas yang dijahit”, ketika hampir semua orang tua berpikir bahwa mereka tidak mendapatkan guru terbaik. Dan ada yang rela menanggungnya, tidak lebih. Dalam hal ini, sebagian besar anak-anak untuk mengunjungi taman kanak-kanak "keren" dan tentu saja tidak terburu-buru di sana.

Mengapa seorang anak memiliki hubungan yang “sulit” dengan seorang guru? Asal mula masalah harus dicari baik pada anak atau pada guru. Akibatnya, muncul situasi yang dapat ditandai dengan ungkapan terkenal "tidak setuju dengan karakter". Menurut pengamatan saya, itu terjadi jika guru menganut gaya komunikasi otoriter: itu mengesampingkan aturan cukup ketat, langkah ke kiri atau kanan dianggap sebagai pelarian, dan bunga yang ditarik "salah" diikuti oleh tampilan yang mematikan. Tutor seperti itu ingin semua anak taat sempurna, melakukan semuanya sekaligus dan cepat, tidak pernah terganggu, tidak berteriak keras, berlari cepat hanya dalam pendidikan jasmani, menggambar gambar indah, tetapi tidak berarti robot, bermain papan permainan, duduk dengan tenang di meja. Kecantikan sekali! Tetapi anak-anak adalah makhluk lain dan tidak cocok dengan rencana yang begitu indah. Dan semakin ketat ekspektasi guru, semakin banyak anak yang “tidak cocok”. Dan semakin mereka akan menerima celaan. Dan semakin sedikit mereka akan memiliki keinginan untuk bertemu lagi dengan guru les ini.

Anak-anak kita, tentu saja, juga bukan malaikat. Sangat gelisah, tidak mau mengikuti aturan umum. Beberapa orang terus-menerus melanggar "batasan" orang lain (baik orang dewasa maupun anak-anak), tanpa khawatir apakah itu akan menimbulkan masalah bagi mereka. Semakin banyak anak-anak dengan pemikiran mandiri, yang berarti semakin sulit untuk mencapai kesepakatan dengan mereka dan bahkan memahami pendapat mereka. Seringkali mereka tidak ingin melangkah dan melakukan apa yang diminta semua orang. Dan semakin "wajib" diusulkan, semakin sedikit keinginan mereka untuk melakukannya. Umumnya tidak mudah bagi mereka untuk berada di taman kanak-kanak, dan terutama untuk guru yang keras. Tetapi sifat "kompleks" anak tidak menjamin masalah. Sebaliknya, di seorang pendidik Demokrat yang loyal, anak-anak seperti itu tumbuh subur.

Bagaimana seorang guru bisa mengekspresikan sikap negatifnya terhadap seorang anak?

... untuk membuat komentar hanya kepadanya saja, bahkan jika kedua anak itu tidak benar. Dan lebih sering - tidak memahami situasi sama sekali, meletakkan "label" di atasnya;

... dengan anak-anak lain, melepaskan frasa menyengatnya;

... menghukum lebih keras daripada dalam situasi yang sama dengan anak lain;

... abaikan pertanyaan, permintaan, keinginan untuk berbicara, dan terutama tindakan positifnya.

Kadang-kadang sikap pengasuh jelas bagi orang tua: dia secara teratur mengeluh tentang anak itu, meminta untuk "mempengaruhi", tetapi tidak pernah mengatakan bagaimana tepatnya melakukannya. Dan tidak menjanjikan dukungan pada bagiannya. Kadang-kadang sikap terhadap anak tetap di belakang pintu kelompok, dan orang tua dapat mempelajarinya hanya dari cerita anak itu sendiri.

Dalam keadilan harus dicatat bahwa tidak perlu bagi guru untuk menjadi monster sehingga hubungan tidak berhasil. Terkadang ketidaksadaran yang cukup kecil, kurang perhatian atau berteriak - dan anak, terutama yang sensitif, akan tersinggung. Dan bayi yang cemas mendapat banyak emosi negatif, bahkan jika guru meneriaki anak yang lain, meskipun dia “tidak tersentuh”. Terkadang anak-anak kecil takut mendengar suara keras, terutama jika keluarga mereka mengadopsi gaya komunikasi yang santai.

  Tes mini: Hubungan dengan guru

Analisis pernyataan dan beri tanda "centang" pada kolom yang diinginkan.

Mari kita simpulkan. Semakin sering Anda mengatakan "benar", semakin besar kemungkinan anak tidak mau pergi ke kebun karena masalah dengan makanan. Dan dengan ini, Anda perlu melakukan sesuatu!

  Apa yang harus dilakukan dengan yang kecil

Banyak, tentu saja, tergantung pada pendidik. Bersama mereka, kami para psikolog berbicara untuk meningkatkan literasi psikologis mereka. Dasarnya terletak pada prinsip-prinsip sederhana: untuk tidak memaksa, tidak untuk menakut-nakuti, tidak untuk membandingkan, tidak untuk menghukum dengan duduk tanpa henti di atas piring, tetapi hanya dengan ramah menawarkan dan mencoba untuk membangkitkan minat dan emosi positif dalam makanan. Itu tidak bekerja - biarkan semuanya apa adanya. Jangan makan sekarang, lalu makan nanti di rumah. Apa yang bisa dilakukan orang tua?

1. Selama anak beradaptasi dengan taman kanak-kanak, Anda tidak perlu memberinya makan di rumah di pagi hari. Logikanya sederhana: anak yang lapar lebih cenderung mencoba makanan di taman kanak-kanak daripada cukup makan. Selain itu, sarapan akan segera menjadi bagian penting dari harinya di tempat baru. Di hari-hari pertama, Anda bisa memberinya sepotong apel atau roti dan teh di rumah. Bahkan jika dia tidak makan di taman kanak-kanak, Anda akan segera menjemputnya. Tetapi pada saat anak berada di taman setidaknya sampai makan siang, sarapan buatan sendiri harus dibatalkan.

2. Lebih baik mempersiapkan terlebih dahulu. Saat menyiapkan anak untuk taman kanak-kanak, Anda harus memperkenalkannya dengan makanan yang akan diberikan di sana. Tidak jarang anak-anak yang belum pernah melihat bubur sebelumnya, karena mereka makan sandwich secara eksklusif di rumah. Jadi, ada baiknya jika bubur dan sup setidaknya akan muncul secara berkala dalam makanan keluarga Anda. Seorang anak, melihat hidangan yang akrab di taman, akan mencobanya jauh lebih mudah. Belum terlambat untuk mulai melakukan ini jika Anda sudah memiliki masalah: mulai memasak di rumah apa yang tidak berani ia coba di kebun. Mungkin prosesnya akan berjalan!

3. Jangan membuat kultus makanan. Dengan kata lain, jangan membuat topik makanan tegang. Jangan terus-menerus bertanya apa yang dia makan atau mengapa dia tidak makan lagi. Ini hanya dapat memperbaiki masalah, karena anak merasakan kecemasan Anda. Ternyata hubungannya: "kecemasan - tema makanan - rasa bahaya - keengganan untuk makan."

4. Jangan memarahi anak itu!   Kami harus berkomunikasi dengan orang tua yang mencoba menyelesaikan masalah dengan paksa. Memarahi anak itu dan menghukum, misalnya, tidak membiarkan rumah makan apa yang dia sukai. Mereka mengancam bahwa dia tidak akan tumbuh atau menjadi sakit. Mereka membandingkan dengan anak-anak lain yang “tidak membuat ibunya sangat sedih, tetapi makan dengan baik”. Beberapa bahkan mencapai serangan itu! Semua metode ini tidak diizinkan. Tetapi yang paling penting, mereka sama sekali tidak efektif. Bahkan jika anak mulai makan, diintimidasi, itu tidak akan menguntungkannya. Baik secara fisik, maupun psikologis.

Jika anak lama menolak makan di taman (misalnya, selama beberapa minggu) dan tidak ada kemajuan, maka rekomendasi lain mulai berlaku.

1. Atur kembali diet dan temukan anak di TK.   Pastikan untuk memberinya makan di pagi hari sehingga dia tidak lapar setidaknya bagian pertama dari hari itu. Jika memungkinkan, aturlah untuk membawakannya makan siang di termos (di taman umum jarang sekali diterima, dan secara pribadi - tanpa masalah). Anda bisa melakukannya tanpa camilan sore, terutama jika Anda mengambilnya terlambat. Di rumah, beri dia makan sepenuhnya.

2. Pastikan untuk mengunjungi ahli gastroenterologi.   Dalam kasus "nafsu makan buruk", fungsi saluran pencernaan sering terungkap. Untuk melakukan ini, analisis dilakukan, USG dan studi lainnya. Kemudian dokter akan memberikan rekomendasi dan resep obat yang dapat meningkatkan nafsu makan.

3. Pastikan untuk berbicara dengan pengasuh Anda!   Mereka sering mencoba memberi makan anak dengan segala cara, takut akan klaim orang tua. Jadi, mereka harus tahu bahwa Anda tidak akan memiliki keluhan tentang ini! Sebaliknya, sesuaikan mereka dengan persepsi tenang tentang situasi dan sangat mendesak Anda untuk tidak menyentuh anak jika dia tidak makan. Sisanya - membangun percakapan berdasarkan skema yang diberikan dalam bab terakhir. Tugas yang paling penting adalah agar pendidik tidak berkontribusi pada neurotisasi anak, yang sudah mengalami masalah. Dan jangan takut untuk pergi ke administrasi jika Anda "tidak mendengar." Mungkin Anda akan ditawari untuk pindah ke grup lain, ke tutor yang lebih loyal.

  Tidur dan berjalan

Kami berbicara tentang fakta bahwa makanan bisa menjadi alasan serius karena tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak. Tapi tidak kalah penting, dan momen "rezim" lainnya. Ini adalah tidur siang hari dan, anehnya, berjalan-jalan.

Banyak anak yang sulit tidur di siang hari, dan dari lulusan sering mendengar: "Dan di sekolah Anda tidak perlu tidur!"

Memaksa tidur "menurut rezim" adalah ujian yang sulit bagi anak-anak prasekolah ketika Anda harus berbaring dengan tenang agar tidak menimbulkan amarah, tetapi hampir mustahil untuk melakukan ini karena aktivitas alam.

Jika landasan keengganan adalah mimpi, maka akan sulit untuk mengatasinya. Anda tidak dapat membujuk seorang guru TK negara untuk membiarkan anak Anda tidak tidur di siang hari. Opsi dua: ambil sebelum tidur, atau pergi ke taman pribadi di mana tidur siang hari tidak diperlukan.

Berjalan juga bisa menjadi momen yang tidak menyenangkan. Atau lebih tepatnya - berpakaian dan membuka baju. Ada anak-anak yang keterampilan motoriknya tidak memungkinkan mereka berpakaian dan membuka pakaian dalam ritme yang diharapkan. Ada anak-anak dengan keterampilan tidak patuh karena terlalu banyak perawatan dari orang dewasa.

Anak itu "tidak berpakaian", pengasuh gelisah, membandingkannya dengan yang lain, memarahi, dan kadang-kadang memperingati orang tua yang "belum diajar." Semua ini dapat menyebabkan anak merasa dan tidak berharga. Dan dari sini Anda ingin melarikan diri!

Hanya satu jalan keluar: Anda perlu memperoleh keterampilan yang diperlukan. Jangan membantu anak dalam apa yang harus ia lakukan sendiri. Tampilkan tuntutan yang wajar di rumah. Dan lambat laun ia akan belajar melakukan segalanya dengan lebih cepat, yang akan mengurangi ketegangan di kebun. Dan beri tahu pengasuh Anda bahwa ini ada di bawah kendali Anda. Ini cukup bagi guru untuk berhenti marah dan hanya bersabar.

  Tapi bagaimana dengan sedikit kepercayaan Vera?

Setelah berbicara dengan ibu Vera, saya memberinya rekomendasi yang paling penting: "melepaskan" situasi makanan. Berhentilah bicara panjang tentang betapa pentingnya itu - itu baik untuk dimakan. Berhentilah sama sekali berjalan di sekitar topik saat berkomunikasi dengan putri Anda. Jika memungkinkan, beri dia makan di pagi hari dan beli pagi-pagi sekali.

Ibu pertama-tama harus berbicara dengan pengasuh, berhenti mengambil posisi bersalah atas "ketidaknyamanan karena maaf karena anak saya". Ibu harus aktif dan akhirnya mengungkapkan sudut pandangnya: dia tidak mau - dia tidak boleh makan! Apalagi, dengan diet seperti itu, Vera bukan anak yang kuyu dan tetap aktif sepanjang hari di kebun.

Saya juga berbicara dengan para pendidik. Dan saya mendengar: “Jika kita tidak memaksa Iman, bagaimana dengan anak-anak lain? Mereka juga tidak akan makan, menatapnya! ”Saya merekomendasikan untuk tidak memaksa siapa pun - semua orang akan lebih tenang.

Sedikit demi sedikit situasinya mulai berubah. Vera menjadi jauh lebih tenang, dan kata-kata "Aku tidak ingin pergi ke taman kanak-kanak" secara bertahap menghilang. Sekarang dia pergi ke sana dengan senang hati, dari malam mempersiapkan boneka, yang akan dia bawa untuk bermain dengan teman-temannya.

Saya ingin menyelesaikan cerita dengan fakta bahwa Vera mulai makan dengan baik di kebun. Tetapi, sayangnya, ini tidak terjadi. Dia mulai makan setidaknya beberapa hidangan, yang sudah menjadi prestasi. Tapi, setidaknya, gadis itu tidak lagi gugup dan cemas.

RINGKASAN: Rezim Yang Mulia

Segala sesuatu yang berkaitan dengan makanan, tidur, berjalan, kegiatan, mengacu pada Yang Mulia Mode Agung dan mengerikan. Dan orang tua tidak dapat mengubahnya, tidak peduli seberapa banyak Anda berbicara tentang pendekatan individual. Seperti kata pepatah, pendekatannya adalah "Saya memiliki lebih dari dua puluh dari mereka."

Jika Anda membutuhkan taman kanak-kanak, bantu anak Anda beradaptasi. Cari dukungan dari pengasuh Anda. Mereka suka ketika orang tua tertarik untuk memperbaiki situasi.

Keengganan untuk pergi ke taman kanak-kanak yang terkait dengan makanan, tidur, atau unsur-unsur rezim lainnya, secara umum, dapat diatasi.

Sangat penting bahwa anak memiliki insentif positif yang akan membantu untuk berdamai dengan saat-saat yang tidak menyenangkan. Misalnya, pertemanan, permainan menarik atau kegiatan favorit. Temukan mereka bersamanya, dan kesulitan "rezim" akan lebih mudah diatasi!

  Cerita Empat: Tanya Tender

Tanya datang ke taman kanak-kanak di kelompok menengah pada usia 4,5 tahun. Sejak hari pertama dia menaklukkan para pendidik dengan ucapan dan kerendahan hatinya yang benar. “Gadis yang luar biasa datang kepada kami!” Mereka berkata dengan satu suara. Tapi kemudian masalahnya dimulai. Tanya tidak berhasil berpakaian sendiri. Tetapi dia tidak meminta bantuan, tetapi menangis ketika dia tidak berhasil. Ada masalah dengan makanan juga - Tanya sangat waspada. Selain itu, dia tahu bahwa mereka akan datang untuknya setelah makan malam (mereka tidak membiarkannya tidur), dan dia mengerti bahwa mereka akan memberinya makan di rumah. Dia sedih, jarang tersenyum dan, sepertinya, hanya menunggu saat ketika nenek itu mengetuk pintu kelompok. Tetapi yang paling penting, ibunya sedih ketika Tanya, yang sedang berlibur di taman (yang pertama dalam hidupnya), menangis dan berlari ke arahnya. Ibu datang kepada saya dengan pertanyaan: "Apa yang harus saya lakukan?" Dia hanya pergi bekerja, dan nenek saya dirawat di rumah sakit yang lama. Tanya hanya perlu pergi ke taman kanak-kanak. Tapi dia tidak mau menangis, dan minta tinggal di rumah.

  Alasan: HyperTech dalam keluarga

Kasih sayang dan cinta seorang anak untuk kerabatnya adalah manfaat yang tak terbantahkan. Cinta timbal balik inilah yang membantunya tumbuh dan tumbuh lebih kuat, seperti bunga di bawah sinar matahari yang lembut. Tetapi di mana garis ketika kemelekatan menjadi terlalu kuat, hampir bermasalah? Sementara anak berada di dunia rumah, ini mungkin tidak jelas. Tetapi begitu dia memasuki "dunia besar" (dan taman kanak-kanak adalah bagiannya), banyak yang menjadi jelas. Seorang anak yang terbiasa dipimpin tidak dapat bertindak aktif. Dia cemas, tidak aktif, takut dalam ketiadaan "kelompok pendukung". Dia "membeku" dan menunggu situasi di mana dia sendirian, tanpa berusaha masuk ke dalamnya. Seringkali anak-anak ini pergi ke kebun nanti, pada usia 4-5 tahun, dan berbeda dengan pria lain, terlihat bahwa keterampilan perawatan diri mereka kurang berkembang. Memang, keluarga mereka mengambil banyak hal pada diri mereka sendiri, mencoba memfasilitasi proses berpakaian pakaian "nakal", sekarang makanan, sekarang membersihkan.

Apakah ini baik untuk anak seperti itu di taman kanak-kanak? Itu terjadi dalam berbagai cara. Jika ada awal yang aktif dan "hooliganisme" yang sehat di dalamnya, maka ia menghela napas lega ketika ibu bersembunyi di balik pintu. Dia cepat beradaptasi, menyadari manfaat taman kanak-kanak. Ya, rezim, ya, peraturan, tetapi ada lebih banyak kebebasan di sini! Hanya semenit yang lalu, dia adalah anak yang tanggungan, dan sekarang dia adalah anak normal dengan imp nakal di matanya. Terkadang sedemikian rupa sehingga guru tidak mudah untuk menjaga mereka!

Tetapi itu terjadi, seperti dalam kasus Tanya. Hubungan antara tiga wanita - nenek, ibu dan Tanya - begitu kuat sehingga bisa dipanggil simbiosis. Singkatnya, dengan perlekatan-simbiosis, ibu menganggap anak seolah-olah dia belum lahir, seolah tali pusar masih menghubungkan mereka. Pada perpisahan, bahkan jangka pendek, dia bereaksi terhadap depresi berat. Ibu (terkadang nenek) terlalu memperhatikannya, tidak membiarkannya melakukan apa yang mampu ia lakukan sesuai usia, dan ia tidak pernah melepaskan dirinya jauh dari dirinya sendiri saat berjalan-jalan. Tentu saja, wanita mengalami kecemasan mereka sendiri, yang begitu kuat sehingga ditularkan kepada anak oleh "tali pusar" yang tidak dibilang.

Hubungan simbiotik adalah norma untuk ibu dan anak di bawah satu tahun. Sisa-sisa masih dapat diamati pada balita dan ibu mereka. Tetapi ketika sampai pada jamur payung berusia 3-4–4 tahun, ini menjadi masalah.

Anak-anak dalam kasih sayang simbiotik bereaksi sangat kuat terhadap perpisahan. Menangis sehingga seolah-olah surga telah terbuka. Bagi mereka, ini adalah kesedihan yang nyata. Tetapi kerabat mereka jarang bertanya pada diri sendiri jawaban untuk pertanyaan, "Mengapa dia tidak mau pergi ke taman kanak-kanak?" Pertama, mereka mencari penyebab eksternal: pendidik tidak menyukainya, perlakuan kasar, tidak ada pendekatan individu. Kecemasan mereka membuat gambar-gambar tanpa kegembiraan: anak itu duduk di sudut, tidak dibutuhkan oleh siapa pun, dan menangis. Dan berjuang dengan kincir angin, bukannya melihat penyebab sebenarnya.

  Tes mini: Apakah ada perawatan yang berlebihan?

Analisis pernyataan dan beri tanda "centang" pada kolom yang diinginkan.

Mari kita simpulkan. Semakin sering Anda mengatakan "benar", semakin besar kemungkinan alasan keengganan anak untuk pergi ke taman kanak-kanak adalah ejekan anak-anak lain. Perlu membantunya!

  Kalahkan mockingbird

Korban permainan asah selalu memiliki beberapa perbedaan mencolok dari yang lain, yang memicu serangan. Namun fitur itu bukan hal utama. Sangat penting bagaimana anak itu sendiri merujuk ke fitur ini, bagaimana dia bereaksi terhadap permainan asah di alamatnya. Situasi tetap, jika dia tidak berusaha mengatasinya, menunjukkan kebencian yang jelas, tidak melakukan upaya untuk memperbaiki apa yang ditertawakan, jika itu dalam kekuasaannya, dan tidak mencari bantuan dari orang dewasa.

Sebagai permulaan, orang tua harus ingat bahwa "Anda tidak akan melempar sapu tangan ke mulut orang lain," yang berarti bahwa saran "pedagogis" kepada para pelanggar anak tidak mungkin membawa hasil. Melawan anak-anak lain seperti pertempuran dengan kincir angin: latihan yang sama sia-sia, tetapi intensif energi. Jika orang tua mereka tidak mau bekerja untuk membuat anak lebih toleran, atau bahkan mendorong perilakunya, maka upaya Anda akan sia-sia.

Apa yang bisa kamu lakukan

1. Jika fitur penampilan atau perilaku dapat diubah, itu harus dilakukan.   Anak yang terlalu penuh dapat membantu mengatasi kekurangan ini dengan meninjau dietnya, dan jika perlu, konsultasikan dengan dokter. Anak menggoda "pelacur"? Ini dia tugas langsung orang tua untuk memantau penampilannya. Jika kita berbicara tentang ciri-ciri perilaku, maka Anda perlu memikirkan cara membantu anak Anda menjadi lebih proaktif, mudah bergaul, aktif. Pikirkan tentang penyebab dari permainan asah dan bantu koreksi situasi.

2. Ubah sudut pandang.   Ketika berbicara tentang bukan tentang kekurangan, tetapi tentang fitur (warna rambut, panjang hidung, bintik-bintik, kacamata), maka Anda perlu mengubah orientasi persepsi anak, menjadikan "ketidakberuntungan" sebagai kebajikan. Red dapat dikatakan bahwa dia terlihat seperti matahari. Jika seorang anak memakai kacamata, pastikan untuk mencatat bahwa ia sangat solid. Ngomong-ngomong, dengan kacamata banyak anak berdamai kisah Harry Potter. Bocah itu, yang digoda secara nasional, perlu membentuk kebanggaan sehubungan dengan kewarganegaraan asalnya. Jika dia dengan percaya diri dan dengan sungguh-sungguh bergegas untuk membela dirinya tidak sebanyak rakyatnya, para pelanggar akan dengan cepat tenang.

3. Ajari untuk memahami realitas.   Ada situasi di mana tidak ada yang bisa diubah. Maka Anda harus mendamaikan anak dengan fakta bahwa penampilannya istimewa. Ini tidak mudah, tapi ini jalan keluarnya. Maka "pukulan" dari penggoda tidak akan menyentuhnya dengan keras. Ya, dan anak-anak lain, melihat bahwa kenakalan mereka tidak menyebabkan pelanggaran atau air mata, akan berhenti mengganggu. Zdenek Mateichek, seorang psikolog Ceko, menulis: “Tujuan pendidikan kami bukan untuk melindungi anak dari minat dan pandangan ingin tahu, tetapi untuk mengambil keunikannya sebagai bagian yang jelas dari saya dan hidup bersamanya, tidak membayarnya perhatian dan tidak menjadikannya masalah. "

4. Untuk membentuk harga diri yang memadai!   Penelitian oleh para psikolog Amerika telah menunjukkan bahwa teman sebaya biasanya menerima anak-anak dengan harga diri yang memadai lebih mudah daripada mereka yang harga dirinya terlalu tinggi atau terlalu rendah, dan justru fitur-fitur inilah yang berbeda dari anak-anak “korban”. Percakapan tentang harga diri seorang anak terlalu banyak untuk dimasukkan ke dalam rekomendasi singkat. Tetapi harga diri yang terlalu rendah harus ditingkatkan, menanamkan rasa percaya diri pada anak dalam kemampuan dan kemampuan mereka. Dan terlalu tinggi - untuk mengurangi memadai. Kemudian anak akan memperoleh kemampuan untuk memahami tingkat nyata dari kemampuan dan persyaratannya yang dapat ia ajukan kepada orang lain.

  Biarkan dia bereaksi!

Andalah yang dapat mengajari anak Anda untuk merespons pemanggilan nama secara efektif, yaitu, sehingga permainan asah tidak menempel:

● mengabaikan   Mereka memanggil anak itu, dan dia pura-pura tidak mendengar. Namun, seseorang harus memiliki saraf yang kuat, agar tidak "meledak";

● respon dengan cara yang tidak biasa.   Misalnya, jika anak itu sedang digoda "Turtle!", Anda dapat menjawab dengan salah satu opsi: "Turtle? Sebenarnya, nama saya Vanya, dan kita bisa mencari kura-kura bersama-sama ", atau" Senang bertemu Anda, Turtle. Dan namaku Vanya ”;

● untuk berbicara   Biarkan anak berkata kepada yang lain: "Mengapa kamu ingin menyinggung perasaanku?" Tetapi metode ini bekerja lebih baik pada usia yang lebih tua;

● pelajari alasannya.   Pilihan yang sangat efektif untuk anak-anak prasekolah. Anda perlu mempelajari alasan-alasan bersama anak Anda - sajak pendek yang memungkinkan Anda untuk merespons secara memadai, sambil tidak menunjukkan kebencian atau terlibat dalam penghinaan pembalasan.

"Siapa yang begitu berperasaan, dia sendiri yang dipanggil."

"Mesin kasir hitam, kuncinya ada pada saya, yang memanggil nama - pada dirinya sendiri!"

"Seekor buaya berjalan, kata-katamu ditelan, dan punyaku ditinggalkan."

Jika seorang anak dengan berani memasuki "perkelahian" dengan bantuan alasan, penggoda terhadapnya tidak diperbaiki. Dan secara umum perlu memfokuskan anak pada respons aktif. Tidak harus kasar, tetapi aktif. Hanya dalam kasus ini, pelaku akan mengerti bahwa mereka telah memilih "korban" yang salah. Mungkin mereka akan melakukan beberapa upaya, tetapi jika dia melakukannya, maka tempatnya di grup akan dipertahankan. Dan keinginan untuk melarikan diri dari para pelanggar juga menghilang!

  Tapi bagaimana dengan Vasya yang tersinggung?

Jadi, ibu Vasya terbakar amarah yang saleh dan menuntut untuk "melakukan sesuatu". Dan pertanyaan yang tak terduga untuknya adalah bagaimana mereka dalam keluarga mencoba membantu Vasya. Ini membuatnya menemui jalan buntu: setelah semua, mereka menggodanya di TK, dan pendidik dan psikolog harus mengerti! Jadi, tentu saja, sangat. Tetapi selama percakapan saya agak mengubah pendapatnya. Sebagai seorang psikolog yang bekerja dengan anak-anak, bagi saya tampaknya perlu bahwa orang tua menjadi asisten dalam menyelesaikan masalah apa pun yang muncul di TK. Ketika orang tua menyadari bahwa ia dapat mempengaruhi situasi dan membantu anak dalam beberapa cara, ini menginspirasi optimisme dalam dirinya. Jadi saya memberi ibu saya dengan mudah rekomendasi yang sudah Anda baca di atas. Dia terutama menyukai alasan. Ternyata mereka berjuang dengan berat badan berlebih dan secara teratur diperiksa oleh dokter.

Bagi kami, kami bersama tutor mengendalikan situasi. Tentu saja, kami memperhatikan anak-anak tentang tidak dapat diterimanya perilaku semacam itu. Tetapi metode khusus juga terhubung: menciptakan, bermain, dan membahas dongeng khusus, tempat Vlad memainkan peran Fat Hippo. Kami juga memainkan permainan "kerjasama" khusus, dan Vasya menemukan dirinya berpasangan dengan pelanggar hukumnya.

Apa tepatnya yang memengaruhi situasi, yang mulai berubah setelah seminggu? Anda tidak bisa menjawab. Mungkin semuanya bersamaan: perhatian dan bantuan orang tua, teknik-teknik psikologis, keinginan guru untuk mengatasi masalah, serta kekuatan karakter Vasya sendiri. Apakah mereka menggodanya sekarang? Ya, terkadang. Tapi dia belajar bereaksi, menerjemahkan semuanya menjadi lelucon dan tawa umum. Mungkin itulah sebabnya mereka menggoda saya untuk tertawa sedikit bersama dengan mereka yang siap untuk bersenang-senang, bukan untuk menghina.

RINGKASAN: Biarkan dia menang!

Tentu saja, sangat tidak menyenangkan ketika anak itu menjadi objek perhatian untuk "lidah jahat." Orang tua marah: “Mengapa anak-anak ini dibiarkan berperilaku seperti ini? Mengapa mereka mengejek anak kita? Mengapa mereka dibiarkan meremehkan orang lain? ”Tetapi saya ingin menghentikan aliran kemarahan orang benar. Tidak, anak-anak tidak diperbolehkan. Tetapi di setiap kelompok, dan kemudian di setiap kelas, dan dalam kehidupan dewasa ada banyak orang seperti itu! Dan lebih baik anak belajar untuk merespons serangan secara efektif pada usia prasekolah. Kemudian, seiring bertambahnya usia, ia hanya akan meningkatkan potensinya dan tidak pernah menjadi "korban."

Tentu saja, ia harus melalui periode ketidakberdayaan dan ketidakpahaman tentang apa yang harus dilakukan dan bagaimana bertindak. Dia akan mencoba berbagai cara. Dan bagus jika orang tua menjadi penolong dan "kelompok pendukung." Setelah belajar untuk mengusir serangan, ia akan merasa jauh lebih percaya diri, dan "penerbangan dari TK" akan dihentikan!

  Dan beberapa alasan lagi "untuk camilan"

Jadi, saya memberi tahu Anda lima kisah yang mengilustrasikan lima alasan paling populer, mungkin, alasan tidak ingin pergi ke TK. Ada juga anak-anak yang berada di TK sangat sulit. Dan mereka juga dapat mengatakan: "Aku tidak mau!"

Anak agresif.   Baik bagi orang-orang maupun para pendidik, karena mereka lebih suka untuk tidak berbicara, tetapi untuk mengalahkan. Seringkali, pendidik sendiri "menjauhkan" mereka dari komunikasi dengan orang lain agar tidak memancing konflik dan cedera. Terkadang anak-anak ini berteman "dengan minat", membentuk kelompok-kelompok kecil, selalu siap bertarung dengan orang lain.

Rekomendasi: Perlu bekerja untuk mengurangi agresi dalam perilaku! Tapi pertama-tama, cari tahu penyebabnya. Mereka bisa sangat berbeda. Keluarga: penolakan oleh orang tua (anak yang tidak diinginkan); ketidakpedulian; gaya pendidikan despotik; masalah hubungan; tidak menghormati kepribadian anak. Pribadi: rasa tidak aman dalam keamanan seseorang (menganggap anak lain sebagai sumber bahaya nyata); indra bahaya bawah sadar; ketidakstabilan emosional, dll. Yang terbaik adalah menghubungi psikolog dalam kasus ini - baik untuk diagnosis maupun rekomendasi yang akan membantu mengatasi masalah tersebut.

Anak pemalu.   Orang seperti itu lebih suka kontemplasi, daripada komunikasi aktif. Mereka jarang dianggap bermasalah. Selain itu, karena ketenangan dan kebenarannya, para tutor sering menerima pujian, yang mendukung "peringkat" mereka. Mereka memiliki sedikit teman, tetapi mereka sangat setia pada kasih sayang mereka. Alasan mengapa anak-anak seperti itu tidak mau menghadiri TK adalah karena mereka sering diejek oleh anak-anak yang lebih aktif, yang menyebabkan pelanggaran. Tetapi mereka hampir tidak dapat berdiri sendiri!

Rekomendasi:   Memulai adalah mencari tahu apakah anak itu pemalu atau tidak. Jika itu mencegahnya berkomunikasi, membela pendapatnya dan dirinya sendiri, ada baiknya bekerja sama. Bagaimana - dalam satu paragraf Anda tidak akan menulis. Dan tentu saja, Anda perlu mengajari anak-anak yang pemalu untuk merefleksikan permainan asah. Bagi mereka, alasan-alasan yang disiapkan dan berulang kali dilatih di rumah paling cocok.

Anak hiperaktif.   Sulit bagi orang lain karena mereka tidak berkonsentrasi pada tujuan permainan, dengan cepat kehilangan "utasnya" dan tidak ingin mengikuti aturan. Mereka terlalu mobile, lebih suka memukul, daripada berbicara. Dan terlalu lalai untuk melakukan tugas dengan baik dan mengikuti aturan. Mereka sering menerima keluhan dari pengasuh di hadapan seluruh kelompok, dan oleh karena itu anak-anak lain memperlakukan mereka dengan acuh tak acuh. Mereka sering diejek atau diulangi kata-kata pendidik, yang menyebabkan "flash", diikuti oleh hukuman lain.

Rekomendasi:   Saya menulis seluruh buku tentang anak-anak hiperaktif, yang berisi banyak rekomendasi. Tentu saja, Anda perlu banyak berkomunikasi dengan pengasuh untuk menjelaskan alasan perilaku anak. Dan, tentu saja, untuk membela kepentingannya sehingga ia bukan target permanen untuk komentar dan celaan. Penting juga untuk menangani kesehatannya, secara teratur diamati oleh seorang ahli saraf, mengikuti semua rekomendasi. Memperbaiki kondisi anak segera meningkatkan kualitas hidup dan komunikasinya.

Anak-anak "Nyaman". Orang-orang ini tidak mau mematuhi aturan dan dengan segala cara mencoba untuk menolaknya. Entah mengabaikan, ketidakpatuhan. Bagi mereka, benci semua yang perlu Anda lakukan "sesuai jadwal" dan "pangkat ramping." Mereka pada dasarnya individualis. Pendidik sering marah pada mereka, mengkritik. Tentu saja, sebagai akibat dari ini, beberapa orang dalam kelompok mulai menganggap mereka "buruk." Tetapi anak-anak yang "tidak nyaman" sering memiliki kepribadian yang ceria dan menjadi pemimpin informal, terlepas dari sikap pengasuh. Meskipun tinggal di taman kanak-kanak bisa menjadi masalah bagi mereka.

Rekomendasi:   Cobalah untuk menjaga kredibilitas pengasuh di rumah. Jika anak yang berkemauan sendiri tidak merasa hormat pada orang dewasa, ia tidak akan pernah menerima permintaan dan instruksinya. Mungkin bermanfaat untuk memilih pendidik yang Anda hormati sendiri, dan taman kanak-kanak, di mana tidak ada peraturan yang Anda sendiri anggap “aneh”. Anak seperti itu dapat dikirim ke arus utama untuk menguasai aturan hanya jika Anda benar-benar yakin bahwa itu sesuai. Terapkan kekuatan untuk menjelaskan kepadanya "mengapa dan mengapa", dan tidak hanya bersikeras pada implementasi mereka.

Seringkali anak-anak sakit.   Jika seorang anak di rumah lebih dari dia pergi ke taman kanak-kanak, maka sulit baginya untuk bergabung dengan tim. Anak-anak dari teman sebaya 2-3 tahun dari kelompok hanya "lupa". Anak-anak yang lebih besar membentuk persahabatan yang menarik, membawa mainan dan mengorganisir permainan. Seringkali anak yang sakit tidak dapat masuk ke dalamnya. Dia tampaknya menjadi "alien" - mereka yang datang untuk waktu yang singkat. Tentu saja, dia tidak merasa terlalu nyaman!

Rekomendasi:   Anak-anak ini biasanya memiliki saudara yang tidak bekerja. Telah diamati bahwa semakin sibuk orang tua dan semakin cepat mereka harus pergi bekerja, semakin jarang anak-anak sakit. Jangan biarkan anak di rumah begitu saja "untuk menjadi lebih kuat." Lebih sering, ukuran ini tidak hanya tidak membantu, tetapi juga menghalangi. Bagaimanapun, kekebalan alami dihasilkan dan dipelihara dalam lingkungan "aktif". Namun, jika anak Anda sering melewatkan TK, cobalah mengatur komunikasi informal. Undang orang-orang dari kelompoknya untuk berkunjung, berjalan dengan alasan di mana Anda dapat bertemu teman-teman dari taman kanak-kanak. Jadi dia tidak akan sendirian dan bingung, kembali dari penyakitnya ke kelompoknya.

Anak-anak dengan kesepian di dalamnya. Ada anak-anak dengan sedikit kebutuhan untuk berkomunikasi dengan siapa pun. Ini adalah gudang kepribadian mereka. Mereka tidak membutuhkan siapa pun - baik anak-anak maupun orang dewasa. Bagi mereka, seluruh dunia adalah diri mereka sendiri. Tentu saja, mereka jauh lebih nyaman di rumah daripada di taman kanak-kanak, tempat lelaki lain terus-menerus membuat keributan di dekat mereka. Anak-anak Hermit juga sering dilecehkan oleh teman sebayanya. Mungkin ini adalah cara mereka untuk mencoba membangkitkan "sendirian."

Rekomendasi:   Jangan biarkan anak tetap di "wastafel" terlalu lama. Dia hanya perlu berkomunikasi, baik secara langsung maupun (setidaknya) memperhatikan bagaimana orang lain berkomunikasi. Jika memungkinkan, anak dapat meredakan rejimen, meminumnya setelah makan siang. Jika tidak, sedini mungkin di malam hari. Dan tentu saja, berbicara dengannya tentang taman kanak-kanak dan para pria, berusaha membangkitkan minat dan sikap positifnya.

Alasan lain mengapa anak enggan pergi ke taman kanak-kanak mungkin situasi sementara dalam berkomunikasi dengan anak-anak lain. Misalnya, Pasha ingin berteman dengan Senya, dan Senya bersahabat dengan Yegor dan Pasha "tidak membiarkannya masuk." Atau Sveta bertengkar dengan sahabatnya Dasha. Atau Vita di festival itu diberi peran Kolobok, dan dia ingin bermain Serigala. Situasi sementara dapat dikaitkan dengan kesalahan anak. Misalnya, dia secara tidak sengaja memukul mata anak lain dengan pasir dan takut akan air matanya. Atau dia mengambil mainan dari kebun tanpa diminta dan sekarang takut terekspos. Atau entah bagaimana memecahkan kail di lemari dan takut hukuman. Secara umum, kita berbicara tentang sesuatu yang situasional, tetapi yang telah menimbulkan perasaan mendalam pada anak. Hal utama dalam hal ini - untuk memahami dan membantu. Yang terbaik dari semuanya - untuk mendengarkannya dan memberikan kesempatan untuk mencari jalan keluar. Dan tentu saja, dukung dia!

Dan “demi manisnya” adalah alasan lain: tema taman kanak-kanak dan keengganan untuk hadir adalah salah satu manipulator favorit anak-anak. Dengan kata lain, anak memanipulasi orang tua, mengatakan: "Saya tidak akan pergi ke taman kanak-kanak!" Alasannya mungkin berbeda. Keinginan untuk menarik perhatian orang tua terlalu sibuk. Keinginan untuk mengalihkan perhatian orang tua dari topik, yang tidak nyaman baginya (misalnya, "mengapa Anda tidak melepas mainan lagi"). Keinginan untuk "menekan tombol", mendapat reaksi yang akrab. Keinginan untuk mendapatkan semacam hadiah untuk persetujuan (beberapa dengan serius membayar "gaji" untuk menghadiri taman kanak-kanak). Kadang-kadang manipulasi itu tidak disadari, jadi Anda jangan menganggap anak itu sebagai "penjahat" yang visioner. Tetapi kadang-kadang itu berulang begitu sering sehingga menjadi jelas: dia melakukannya dengan cukup sadar. Selain itu, pengasuh dapat mengatakan bahwa di taman kanak-kanak anak merasa nyaman: bersenang-senang, bermain, bermain lelucon dan kesedihan-kesedihan tidak diperhatikan sama sekali. Bagaimana menghadapi manipulasi anak-anak adalah topik yang luas. Tetapi dalam konteks narasi kita, penting untuk mengetahui bahwa taman itu tidak ada hubungannya dengan itu.

RINGKASAN: Alasan menari bulat

Jadi, alasan tidak mau ke taman kanak-kanak, anak tidak sedikit. Tetapi hampir semua adalah kesulitan sementara yang dapat diatasi oleh orang tua yang penuh perhatian. Anda telah melihat tes-mini yang ada di setiap cerita. Tetapi saya akan membagikan cara rahasia yang paling penting. Undang saja anak Anda untuk bermain TK. Untuk bagian Anda - aktivitas minimum. Bawa mainan dan bersiap-siap: sekarang kesenangan dimulai! Seorang anak dalam gimnya akan menunjukkan kepada Anda sesuatu yang tidak akan pernah ia katakan saat menjawab pertanyaan. Dan juga apa yang selalu dididik oleh para pendidik. Setelah mengamati, Anda bisa belajar bahwa guru meneriaki anak-anak saat makan. Bahwa salah satu bocah itu terus-menerus menyinggung orang lain. Apa seorang gadis dengan siapa saya ingin berteman, tetapi tidak berhasil. Bahwa dia takut dengan mendorong anak laki-laki lain dan merasa bersalah. Secara umum - semua rahasia akan terungkap. Beberapa game ini - dan gambarnya akan jelas bagi Anda. Dan ini setengah keberhasilan!

  3. Untuk menyukainya!

Dalam kekuatan orang tua untuk berbuat banyak membuat anak nyaman di taman kanak-kanak. Dan kemudian masalah keengganan untuk mengunjunginya dapat dihindari. Dengan kata lain, "penyakit" lebih mudah dicegah daripada disembuhkan!

  Mempersiapkan diri untuk masuk!

Tampaknya taman kanak-kanak bukan lembaga dan bahkan bukan sekolah. Apakah persiapan diperlukan di sini? Tentu saja! Bagaimanapun, proses adaptasi, yang telah kami sebutkan, akan berjalan jauh lebih lancar jika Anda mempersiapkan anak Anda terlebih dahulu.

1. Apakah saya perlu taman kanak-kanak? Putuskan apakah keluarga Anda benar-benar membutuhkan anak untuk pergi ke taman kanak-kanak sekarang. Jika tidak ada kepastian, emosi Anda akan diberikan kepada bayi, dan ia akan beradaptasi lebih buruk. Keraguan selama beberapa bulan ("Atau mungkin lebih baik tidak pergi? ...") akan memainkan lelucon kejam pada bulan September. Cara termudah untuk membiasakan diri dengan anak-anak TK, yang orang tuanya tidak dapat menawarkan mereka pengganti dalam bentuk pendidikan di rumah atau pengasuh anak. Orang tua ini merasakan keyakinan batin: “Ke mana harus pergi? Anda harus berjalan, dan akan berjalan! ”Kepercayaan diri inilah yang ditransfer ke bayi.

2. momen "Rezim".   Saya telah mendengar dari ibu-ibu muda: “Mengapa saya harus menyiksa anak sebelumnya? 1 September, kita akan bangun jam 7.30, dan semuanya akan baik-baik saja! ”Sayangnya, kemungkinan besar“ luar biasa ”tidak akan. Mode tidur - salah satu pengatur utama semua aktivitas di siang hari. Dan seorang anak, yang terbangun dalam waktu yang sangat dini, pada hari pertama akan mengalami sikap negatif yang paling kuat terhadap taman kanak-kanak. Mendekati mode rumah untuk berkebun di masa depan setidaknya satu bulan sebelum masuk. Jika Anda tidak terbiasa membangunkan anak di pagi hari, pastikan untuk mulai melakukan ini. Pada awalnya, Anda tidak dapat melakukannya pada jam 7.30, tetapi sekarang Anda berdua harus terbiasa dengan apa yang Anda putuskan kapan bangun. Musik yang kuat dan mainan favorit akan membantu menciptakan suasana hati yang baik di pagi hari. Anehnya, anak-anak sering mematuhi boneka beruang lebih baik daripada ibu mereka sendiri! Sesuaikan waktu berjalan, dengan mempertimbangkan fakta bahwa di taman kanak-kanak anak-anak berjalan dari pukul 10.30 hingga 11.45. Juga ubah, jika perlu, waktu tertidur di siang dan malam hari. Ingatlah bahwa di kebun anak-anak tidur sekitar jam 13.00, dan bangun setelah jam 15.00.

3. Makanan adalah segalanya bagi kita!   Memperbesar ke dalam pola makan anak di rumah ke diet TK. Ingatlah bahwa dasarnya terdiri dari berbagai sereal dengan susu, sup, roti dan casserole (daging, ikan, keju cottage), sayuran kukus (kol putih dan berwarna dengan kacang polong atau kentang hijau), roti lapis mentega. Cobalah untuk mengenalkan anak dengan hidangan ini di rumah, dan kemudian dia akan lebih mendukung mereka di masa depan. Juga, makan 4 kali sehari, jika sebelum itu berbeda. Diet di taman kanak-kanak dibangun seperti ini: sarapan pukul 8.15-8.30, makan siang pukul 12.30, camilan sore pukul 15.30.

4. Bagaimana dengan kesehatan?   Anak-anak yang tidak memiliki penyakit bawaan dan kronis, serta jarang SARS, paling baik beradaptasi. Dapatkan saran dari dokter. Mungkin dalam pelatihan terpadu akan perlu memasukkan tonik, pendidikan jasmani, pijat.

5. Keterampilan penting. Adaptasi lebih mudah untuk anak-anak yang:

● tahu cara makan dan minum.   Sementara ada waktu, ajari anak Anda untuk makan mandiri, jika Anda sering memberinya makan dengan sendok. Percayalah, anak itu tidak akan kelaparan secara sukarela, dalam beberapa hari ia akan mulai makan sendiri;

● mampu berpakaian sebagian dan membuka pakaian.   Terapkan metode "langkah kecil": pada hari pertama Anda memakai celana ketat hampir sampai akhir, sehingga anak hanya perlu sedikit pengetatan. Puji anak Anda untuk kesuksesan. Keesokan harinya, Anda meninggalkan celana ketat sedikit lebih rendah dan memuji lagi ketika anak mengerjakan tugas. Selama seminggu Anda akan bisa mengajari bayi Anda bisnis yang sulit ini. Jadi - dengan setiap elemen pakaian;

● meminta pot atau tetap keringsampai orang dewasa mengingatkan tentang pot. Cobalah untuk mengajarkan bayi Anda kepada pot (mereka banyak menulis tentang bagaimana melakukan ini);

● tahu cara tidur mandiri.   Mulai dari awal, di sini yang utama adalah gradualness;

● mereka tahu bagaimana menyibukkan diri dengan semacam permainan.   Ajari remah ini. Anda dapat memulai permainan dengannya, dan kemudian pensiun pada hal-hal "penting". Jika seorang anak dapat menyibukkan diri untuk sementara waktu, serta melanjutkan permainan dimulai dengan orang dewasa, ini adalah pertanda baik. Agar seorang anak dapat bermain sendiri, pertama-tama ia harus bermain dengan orang dewasa. Usia 1,5-2,5 tahun adalah usia pengetahuan tentang sifat dan tindakan dengan benda. Seorang anak yang tidak ditunjukkan cara bermain tidak akan melakukannya sendiri, karena dia tidak tahu caranya! Langkah pertama menuju kemandirian dalam permainan adalah permainan bersama dengan bayi.

6. Komunikasi, komunikasi, dan lebih banyak komunikasi!   Persiapkan bayi Anda untuk berkomunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa lainnya. Berada di tempat yang berbeda, di mana ada orang asing baginya. Jika sebelumnya Anda lebih suka berjalan secara terpisah, sekarang pergi dengan bayi ke taman bermain, taman anak-anak, klub. Bawalah bersama Anda ketika Anda pergi berkunjung.

● Saksikan saat dia berkomunikasi dengan orang dewasa, dengan anak-anak lain. Berikan perhatian khusus pada bagaimana dia menguasai ruang baru (dia menekan Anda, meminta dukungan atau mulai menjelajah sendiri). Jika anak itu penakut, berjalanlah bersamanya di sekitar ruangan yang tidak dikenal, temui anak-anak lain, dan tawarkan untuk bermain bersama. Panggil anak-anak lain dengan nama (Olya, Misha, Vova), tanyakan tentang mereka. Ajari anak Anda untuk menghubungi orang untuk bantuan, untuk bekerja sama.

7. Apa itu TK? Anda dapat mendengar sebagai jawaban atas pertanyaan Anda: "Apakah Anda ingin pergi ke taman kanak-kanak?" - anak itu dengan tegas menjawab: "YA!" Ini tidak berarti bahwa ia siap untuk ini. Bocah itu tidak tahu apa itu. Dia tidak mengerti bahwa dia harus berpisah dengan ibunya dan berada di bawah perawatan pengasuh dan dikelilingi oleh anak-anak lain sepanjang hari.

● Beri tahu dia tentang taman kanak-kanak, dan sebisa mungkin. Game ini akan membantu Anda: "Sehari di taman." Ambil mainan lunak dan mainkan: di sini beruang membangunkan Beruangnya di pagi hari, mereka mencuci, berpakaian, pergi ke taman kanak-kanak. Biarkan guru Belka dan mainan anak-anak lain bertemu mereka di sana. Kalah saat ibumu pergi, ritual perpisahan yang akan kamu gunakan di masa depan (misalnya, cium, ucapkan Bye-bye, tersenyum dan melambai). Kemudian tunjukkan bagaimana anak-anak pergi ke pot, sarapan, bermain, berjalan, datang dari berjalan, makan siang, tidur, dll., Sampai kedatangan ibu. Perhatian! Permainan tidak dapat terganggu sampai Anda kehilangan momen ibu kembali. Ini adalah pemisahan dari ibu - momen paling traumatis, dan anak harus ingat dengan kuat: ibu selalu kembali. Game ini akan membantunya memahami apa itu taman kanak-kanak.

8. Buku tentang taman.   Bacakan buku kepada anak tentang bagaimana anak-anak (atau binatang kecil) pergi ke taman kanak-kanak. Buku-buku seperti itu sekarang dijual. Mendengarkan cerita tentang karakter imut, bayi akan menciptakan pandangan positif dari TK. Buku-buku ini akan sangat berguna bagi Anda, terutama selama bulan pertama kunjungan Anda.

9. Lihat secara langsung.   Perkenalkan anak itu dengan taman. Ketika Anda lewat, setiap kali Anda mengatakan bahwa dia akan pergi tepat di sini. Beri tahu kami betapa menariknya akan ada berapa banyak mainan baru di sana. Anak-anak suka cerita tentang fakta bahwa ada hal-hal kecil khusus di taman kanak-kanak: kursi, meja, mangkuk toilet, buaian. Anda bahkan bisa berjalan-jalan di taman atau setidaknya berjalan di sepanjang jalan setapak.

10. Dan siapa guru kita? Jangan lewatkan kesempatan untuk berkenalan dengan para guru terlebih dahulu. Pelajari tentang posisi mengajar mereka. Untuk melakukan ini, ajukan kepada mereka pertanyaan yang menyangkut Anda (Anda dapat menulis pertanyaan, agar tidak lupa), dan jangan puas dengan sampel "Jangan khawatir, Bu!". Berbicaralah dengan sangat sopan dan penuh hormat. Cobalah untuk mendapatkan informasi yang menarik bagi Anda. Bagaimanapun, guru - orang yang Anda percayai paling mahal. Diskusikan secara terpisah pertanyaan apakah kehadiran ibu dalam 2-3 hari pertama diterima di taman kanak-kanak. Jika ya, maka itu akan membuat Anda tidak terlalu khawatir, mengetahui bahwa Anda bisa tetap dekat. Juga bahas masalah-masalah lemari pakaian "taman" agar dapat dengan perlahan mengambil sepatu dan pakaian. Tanyakan apakah anak-anak membantu atau memberi makan mereka jika mereka tidak mau. Ekspresikan keinginan Anda.

● Pastikan untuk mengetahui nama pengasuh, dan dalam cerita anak-anak tentang taman kanak-kanak, jangan gunakan "guru" yang tidak jelas, tetapi "Bibi Ira" (jika itu adalah kamar bayi) atau "Irina Ivanovna" (jika kelompok yang lebih muda). Nah, apakah bayinya akan dapat bertemu orang-orang ini terlebih dahulu.

11. Pemisahan pertama.   Persiapkan anak untuk momen "perpisahan" dari diri Anda. Dalam praktik saya, ada kasus di mana ibu dan bayinya tidak berpisah sampai mereka memasuki taman. Mereka pergi ke toko bersama, pergi mengunjungi bersama, dll. Secara umum, mereka tidak memiliki pengalaman berpisah. Dan tentu saja, momen perpisahan itu sangat traumatis bagi keduanya. Tyoma menangis sepanjang hari, tidak mendekati mainan, hampir tidak bereaksi terhadap apa pun, berada dalam kesedihannya. Dan hanya bantuan khusus yang membuat situasi lebih mudah dengan membiarkan anak menghadiri TK dan ibunya untuk pergi bekerja.

● Sangat penting bahwa pada saat Anda mulai menghadiri taman kanak-kanak, Anda berdua telah memperoleh pengalaman dalam partisi dan rapat. Perlahan-lahan mulai mempercayakan perawatan bayi kepada kerabat lain, mulai dengan beberapa jam, secara bertahap menambah waktu. Kemudian Anda dapat "berlatih" dengan mengirim bayi Anda mengunjungi neneknya selama beberapa hari.

12. Kapan harus bekerja? Sudah sekarang perlu merencanakan setidaknya tiga bulan pertama menemukan bayi di kebun. Dan wah, kalau saat ini Anda tidak terburu-buru bekerja. Curahkan bulan pertama untuk membantu anak beradaptasi secara bertahap. Anda tidak akan bisa meninggalkannya di taman sepanjang hari untuk pertama kalinya. Skema lunak adaptasi adalah sebagai berikut: hari-hari pertama - mengunjungi taman kanak-kanak selama 1-2 jam dan lebih baik berjalan-jalan saat Anda berjalan di suatu tempat di dekatnya. Kemudian Anda dapat membawa bayi untuk sarapan dan pergi sebelum kembali dari berjalan-jalan. Setelah 1-2 hari lagi, berikan adaptasi yang baik, biarkan sampai makan siang. Hanya minggu depan Anda dapat mencoba untuk membiarkan bayi tidur, membawanya ke teh. Dan setelah 1-2 hari datang setelah dia minum teh. Anda perlu membawa masa inap di taman menjadi 17–18.00 dalam waktu seminggu. Dengan demikian, Anda perlu setidaknya 2 minggu untuk meninggalkan bayi selama sehari penuh, dan kemudian harus beradaptasi dengan baik. Dalam kasus lain, proses ini dapat memakan waktu hingga satu bulan.

Anda juga harus mempertimbangkan bahwa bayi kemungkinan akan jatuh sakit dalam dua minggu pertama mengunjungi taman. Butuh waktu baginya untuk pulih, berada di rumah bersama Anda. Mengendarai mobil ke taman kanak-kanak seorang anak setengah sakit, sampai ia beradaptasi, adalah tidak bijaksana. Untuk beberapa bulan ke depan, kemungkinan besar dia akan sering sakit, dan lebih baik jika Anda bisa merawatnya di rumah tanpa khawatir tentang apa yang mereka pikirkan tentang Anda di tempat kerja.

Seperti yang mereka katakan, siapa yang diperingatkan sebelumnya adalah lengan bawah. Sekarang Anda memiliki semua kesempatan untuk mempersiapkan bayi Anda dengan benar untuk acara penting dalam hidupnya seperti memasuki taman kanak-kanak. Saya berharap bahwa di jalan ini Anda akan memiliki lebih banyak bintang daripada duri!

  Orang tua: "5" untuk sikap!

Mungkin tidak ada yang akan berdebat dengan seberapa penting kontak antara orang-orang. Dan hubungan yang berkembang antara orang tua dan pendidik anaknya adalah batu penjuru. Mungkin kedamaian dan harmoni, dan mungkin konflik di masa depan. Dari pengalaman berkomunikasi dengan pendidik, saya dapat mengatakan bahwa mereka selalu mempertimbangkan apa yang dimiliki orang tua anak tersebut. Satu hal: "Ibunya akan selalu bertanya, tertarik, dan dia akan mendengarkan kita juga." Dan yang lainnya: "Ya, dia bahkan tidak menyapa!" Jika Anda memiliki kontak yang baik dengan guru, itu akan menyelamatkan anak Anda dari banyak masalah. Jika orang tua dan pendidik "pada gelombang yang sama," jika pendidik merasakan rasa hormat dari orang tua, maka masalah hubungan "praduga" biasanya tidak muncul. Banyak hal tergantung pada posisi Anda, termasuk niat baik bersama.

1. Kesopanan adalah dasar komunikasi yang konstruktif. Aneh, tetapi beberapa orang tua tidak menganggap perlu untuk menyapa atau mengucapkan selamat tinggal kepada guru, meskipun penggunaan kata-kata "ajaib" adalah dasar komunikasi budaya, yang diajarkan di masa kanak-kanak. Sayangnya, masalah ketidaksopanan, dan terkadang kekasaran orang tua tidak begitu jarang. Ingatlah bahwa Anda adalah contoh untuk bayi. Jangan lupa untuk berkomunikasi dengan guru, bersikap ramah, ucapkan “terima kasih”, “tolong”, dan semoga akhir pekan Anda menyenangkan pada Jumat malam.

2. Ikuti persyaratannya.   Di taman kanak-kanak ada sejumlah persyaratan untuk orang tua yang harus dipenuhi:

● barang-barang bayi harus rapi dan bugar. Anak dapat menjadi kotor, dan ini adalah proses alami, terutama untuk anak kecil. Oleh karena itu, pastikan selalu ada persediaan pakaian di loker untuk kasing "tak terduga";

● jika sesuatu harus dibeli dan dibawa, itu harus dilakukan tepat waktu,   misalnya: bentuk kebugaran fisik, sepatu, cat, jumbai, album dan barang-barang lainnya untuk kreativitas. Jika anak tidak memiliki yang diperlukan, hal itu akan mengganggu pekerjaan pengasuh. Pikirkan tentang anak Anda: dia kesal karena semua orang, dan dia tidak;

● biaya TK harus dibayar tepat waktu.   Faktanya adalah bahwa pendidik harus memberikan informasi tentang pembayaran oleh orang tua dari TK secara penuh. Guru itu tidak mudah bekerja, termasuk dengan anak Anda, jika karena "kelupaan" Anda, ia harus pergi "di atas karpet" dengan pihak berwenang. Dan jika kasus seperti itu sering diulang, apa pendapatnya tentang orang tua?

● jika anak sakit, Anda perlu menelepon dan memperingatkan.   Ini adalah persyaratan umum di semua taman kanak-kanak dan tidak boleh diabaikan. Adalah kekuatan Anda untuk membuat pekerjaan pendidik sedikit lebih nyaman, dan juga tidak membayar lebih untuk hari-hari yang ditandai ekstra.

3. Jaga otoritas guru.   Sayangnya, ada kategori orang tua yang berkomunikasi dengan pengasuh ke bawah. Perlu diingat bahwa anak itu mengadopsi gaya komunikasi antara orang dewasa dan mungkin mulai menunjukkan rasa tidak hormat yang jelas kepada guru. Oleh karena itu, konflik dimulai, yang bisa dihindari, mengambil posisi berbeda dalam komunikasi. Bahkan jika Anda berpikir bahwa guru itu melakukan sesuatu yang salah, cobalah untuk melestarikan otoritasnya, jika Anda tidak akan memindahkan anak ke kelompok lain atau taman kanak-kanak. Peraturannya sederhana: dengan seorang anak tentang guru atau baik atau tidak sama sekali; semua masalah kontroversial dibahas satu-satu dengan tutor.

4. Tunjukkan minat pada kehidupan anak di taman. Orang tua yang tertarik pada anak-anak mereka sendiri bertanya kepada pengasuh bagaimana perilaku anak, bagaimana dia berlatih, kesulitan dan keberhasilan apa yang dia miliki. Pengasuh orang tua ini diperlakukan dengan rasa hormat khusus, yang tercermin dalam berkomunikasi dengan anak-anak.

5. Tunjukkan minat pada urusan grup.   Pendidik menghargai orang tua yang siap membantu taman kanak-kanak. Dan ini bukan hanya tentang bantuan materi. Membantu mendekorasi kelompok untuk liburan, memperbaiki kotak pasir, menggantung tirai - dalam hal ini dan lainnya, bantuan orang tua selalu memiliki nilai tertentu. Baik ibu dan ayah yang siap membantu menikmati rasa hormat khusus dari pengasuh.

Jadi, orang tua sendiri harus berusaha menyiapkan dasar untuk komunikasi bebas konflik. Jika Anda tidak sopan, tidak memenuhi persyaratan yang wajar, tidak memelihara otoritas, tidak tertarik pada anak dan urusan kelompok, dapatkah Anda mengandalkan sikap saling menghormati yang timbal balik? Kemungkinan besar tidak. Cobalah untuk mematuhi rekomendasi ini, bersikap baik hati, dan banyak masalah dapat dihindari.

  Kesalahan yang seharusnya tidak diizinkan

Terkadang orang tua membuat kesalahan, yang mengarah pada fakta bahwa anak mulai takut pada TK. Kenapa tidak melakukannya?

1. Anda tidak dapat menunjukkan kepada anak Anda kecemasan mereka.   Penting untuk mengecualikan semua pernyataan seperti: "Kasihan, Anda harus pergi ke taman kanak-kanak!", "Bagaimana kabarmu di taman kanak-kanak tanpa seorang ibu?" Jangan mengatakannya sendiri dan jangan biarkan "simpatisan" mengatakan bayi seperti itu. Selain itu, jangan membahas topik seberapa khawatir Anda dengan teman anak Anda. Bahkan jika dia tidak mengerti semua frasa, dia dapat menyorot kata kunci "TK," "pendidik," dan menghubungkannya dengan ekspresi wajah cemas Anda. Dan dia bisa mendapatkan kepercayaan: taman itu buruk dan berbahaya.

2. Jangan menakuti TK.   “Di sini Anda pergi ke taman kanak-kanak, mereka akan menunjukkan kepada Anda bagaimana tidak patuh!”, “Anda tidak akan berperilaku baik, saya akan memberikan kepada taman kanak-kanak, biarkan mereka mendidik Anda di sana!”, “Di taman kanak-kanak guru akan memberi Anda ikat pinggang untuk perilaku seperti itu!” Orang tua menggunakan frasa seperti itu! sebagai ukuran "pendidikan": menakuti dia dan dia akan taat lebih baik. Seseorang dapat mengatakan tentang orang tua seperti itu, "Mereka tidak tahu apa yang mereka lakukan." Ya, mungkin saja anak itu taat dalam situasi ini. Tapi kerugian yang ditimbulkan padanya membuatnya bertahan lama! Sekarang anak itu tahu pasti: taman kanak-kanak adalah tempat yang berbahaya di mana saya akan dimarahi, dihukum, dan mungkin dipukuli. Apakah dia ingin pergi ke sana?

3. Anda tidak dapat mengkritik TK dan pendidik untuk anak. Mungkin Anda tidak terlalu suka taman kanak-kanak dan pengasuh, tetapi karena alasan tertentu Anda tidak dapat memilih yang lain. Nah, Anda harus tahan dengan apa yang ada. Ini akan menjadi kesalahan untuk membahas ketidakpuasan Anda dengan seorang anak. Kalau tidak, sikap Anda akan ditransfer kepadanya, dan dia akan menganggap suasana di taman kanak-kanak sebagai tidak ramah. Usahakan secara umum untuk membahas masalah berkebun dengan anak yang kurang, itu hanya bisa membingungkannya.

4. Anda tidak bisa menipu anak   mengatakan bahwa Anda akan "menjemputnya lebih awal" jika Anda tidak bermaksud melakukan ini. Biarkan dia tahu lebih baik bahwa ibu tidak akan segera datang daripada dia kehilangan kepercayaan pada Anda.

  Alih-alih kesimpulan: Semoga beruntung!

Saya harap Anda telah mengumpulkan banyak informasi berguna dari buku ini yang dapat membantu Anda. Seseorang untuk menyelesaikan situasi dengan keengganan untuk pergi ke taman kanak-kanak. Dan kepada seseorang - untuk tidak membiarkan situasi seperti itu. Sebagai penutup, saya ingin menceritakan kisah lain.

Kongregasi, September. Menangis bayi, dan tidak tahu siapa yang harus mulai tenang dulu. Saya ingin memegang tangan saya, memeluk semua orang sekaligus dan membelai "grosir". Dan untuk memberi tahu ibu mereka dengan mata sedih bahwa semua ini pasti akan berlalu, Anda hanya perlu percaya dan membantu anak kecil Anda.

... Kelompok persiapan, sudah dewasa, anak-anak berusia 6-7 tahun yang khusyuk. Baca puisi, nyanyikan lagu-lagu tentang sekolah. Dan sekarang para guru menangis, menyeka air mata mereka dengan sapu tangan terlebih dahulu. Dan kebanggaan: dibesarkan, dihabiskan di jalan masa kanak-kanak prasekolah! Dan sebuah kenangan: datang kepada kami tangisan bayi, dan menjadi orang yang serius!

Bahkan jika pada tahap tertentu dalam kehidupan "berkebun" seorang anak memiliki masalah, jangan putus asa dan jangan buru-buru menyerah TK. Setelah beberapa saat, sudah menoleh ke belakang, Anda akan mengerti bahwa semuanya bisa diatasi. Jangan mencoba menjadi "seorang prajurit di lapangan." Jika masalahnya menyangkut TK, maka anggaplah sebagai pendidik sekutu, psikolog dan guru lainnya. Dan tentu saja, percayalah pada anak Anda. Lagi pula, bersama kita - kekuatan!

  Ucapan Terima Kasih

Banyak terima kasih kepada semua teman, kenalan dan kolega yang telah berbagi pengalaman orang tua mereka dengan saya. Tanpa bantuan Anda, buku ini tidak akan begitu menarik!

Dan, tentu saja, saya dengan tulus berterima kasih kepada keluarga saya: suami Dmitry atas dukungan dan inspirasi pada saat-saat ketika saya sangat lelah, anak-anak - Vlad, Oleg dan Anya - karena memahami bahwa ibu saya bekerja, orang tua saya dan orang tua suami karena selalu mau membantu.

Catatan

Vasilkina Julia. Bagaimana jika anak itu gelisah. M.: Eksmo, 2012.

Apakah seorang anak perlu pergi ke taman kanak-kanak? Mereka mengatakan bahwa anak-anak “buatan sendiri” sangat sulit beradaptasi di sekolah karena mereka tidak terbiasa berada dalam tim.

Sampai baru-baru ini, diyakini bahwa taman kanak-kanak adalah mata rantai yang benar-benar diperlukan dalam perkembangan setiap anak. Memang, anak-anak "buatan sendiri" sering mengalami kesulitan menyesuaikan diri dengan aturan sekolah, dengan aturan komunikasi yang diadopsi dalam kelompok sebaya. Mungkin, kesulitan-kesulitan ini dijelaskan terutama oleh fakta bahwa ada sangat sedikit anak-anak seperti itu, sebagian besar adalah anak-anak “taman kanak-kanak”. Seringkali, anak-anak dipindahkan dalam kelompok secara keseluruhan dari taman kanak-kanak ke taman yang sama (yaitu di lingkungan sekitar). Dan jika seorang anak masuk kelas yang sama dan menghabiskan tujuh tahun pertama hidupnya di bawah sayap ibu dan neneknya, tentu saja dia mengalami kesulitan.

Hari ini situasinya berbeda. Anak-anak yang belum pernah bersekolah di TK tidak lagi menjadi pengecualian. Selain itu, konsep "taman kanak-kanak" saat ini tidak sejelas sebelumnya. Selain taman kanak-kanak negara standar, ada sejumlah pilihan lain untuk prasekolah "pekerjaan". Jadi, anak-anak datang ke kelas satu dengan “bagasi” paling bervariasi: seseorang pergi ke taman kanak-kanak biasa, seseorang pergi ke pusat pengembangan, dan seseorang duduk di rumah dengan pengasuh.

Dan di sini, pada awalnya, takut-takut, tetapi mendapatkan kekuatan, suara-suara mereka yang mengambil kebebasan untuk menegaskan: anak-anak "buatan sendiri" tidak lebih buruk daripada "sadikovykh". Tentu saja, ada pengecualian di mana-mana, tetapi, pada umumnya, seorang anak yang dibesarkan di rumah dan tidak di “institusi” mungkin sama berkembang, mandiri, inisiatif, dan ramah seperti murid TK. Hal lain adalah bahwa untuk ini, orang tua tidak boleh hanya “menjaga” anak yang berharga di rumah, tetapi bekerja untuk mengembangkan semua kualitas ini di dalamnya.

Apa yang sebenarnya memberi kunjungan ke anak TK? Pertama-tama - kesempatan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya, keterlibatan dalam kelompok.   Anda mungkin yakin individualis, ditarik dan tidak komunikatif, tetapi Anda harus ingat: kira-kira dari usia tiga (dan dari usia empat - tentu saja!) anak perlu berkomunikasi dengan anak-anak lain.   Dan kesempatan ini harus Anda berikan padanya.

Tentu saja, di taman kanak-kanak seorang anak belajar untuk berkomunikasi tidak hanya dengan anak-anak lain, tetapi juga dengan orang dewasa. Sampai awal usia sekolah, orang tua, tentu saja, tetap menjadi satu-satunya orang dewasa yang benar-benar berwibawa dalam kehidupan seorang anak. Tetapi pengalaman berkomunikasi dengan guru di taman kanak-kanak membantu anak di masa depan untuk menghindari kesulitan dalam menjalin hubungan dengan guru sekolah. Bayi itu belajar bahwa selain ibu, ada orang dewasa lain, yang pendapatnya perlu didengarkan, dan kadang-kadang hanya untuk taat.

Lain terhubung secara alami dengan momen ini: di taman kanak-kanak, seorang anak berkenalan dengan aturan perilaku tertentu dan belajar untuk mematuhinya.   Kata "disiplin" dalam banyak dari kita menyebabkan sikap yang agak negatif, karena dikaitkan dengan latihan "menyamakan", yang diadopsi di taman kanak-kanak dan sekolah-sekolah di era Soviet. Tetapi terlepas dari asosiasi ini dan dipahami dengan kata "disiplin" hanya kemampuan untuk mematuhi aturan yang diperlukan masyarakat manusia, itu harus diakui: keterampilan ini diperlukan untuk anak.

Akhirnya di taman kanak-kanak, anak menerima peluang untuk perkembangan intelektual dan fisik.   Sebenarnya, program pendidikan standar yang diterapkan di taman kanak-kanak negara meninggalkan banyak yang harus diinginkan: di banyak taman kanak-kanak biasa tidak ada cukup kelas, dan mereka jauh dari berada di tingkat tertinggi. Pendidikan "berkebun" saja tidak cukup untuk anak. Bagaimanapun, orang tua harus berurusan dengan bayi itu sendiri. Tetapi jika anak "rumah" menghabiskan sepanjang hari hanya di depan layar TV, maka di TK dia, tentu saja, akan menerima lebih banyak. Menggambar, membuat model, konstruksi, pengembangan wicara, pelajaran musik, dan pendidikan jasmani - “set pria” minimal ini akan disediakan oleh taman umum yang paling sederhana. Jika Anda beruntung dan Anda menemukan taman kanak-kanak yang benar-benar bagus (ada juga yang negara bagian) dengan program yang bagus dan luas, Anda dapat berharap bahwa anak Anda akan benar-benar menarik di sana.

Dapatkah saya di rumah memberikan anak dengan semua kondisi yang diperlukan untuk perkembangannya yang harmonis, tanpa memberinya ke taman kanak-kanak?

Pada prinsipnya, ini mungkin. Tetapi hanya jika Anda benar-benar siap untuk pekerjaan yang sangat, sangat serius ini. Hal yang paling sulit dalam pendidikan di rumah adalah, mungkin, bukan perkembangan intelektual atau fisik anak. Hanya di daerah-daerah ini, seorang ibu yang peduli dan berpendidikan dapat memberi anaknya lebih dari sekadar kelas di taman kanak-kanak. Jauh lebih sulit untuk membuat bayi semua kondisi yang diperlukan untuk perkembangan sosial.

Di atas, kita telah berbicara tentang keuntungan utama taman kanak-kanak: anak mendapat kesempatan untuk berkomunikasi dengan teman-temannya dan dengan orang lain, selain orang tua, orang dewasa, belajar berperilaku "dalam masyarakat", untuk mengikuti aturan. Dan jika Anda tidak ingin memberikan bayi itu ke taman kanak-kanak, Anda harus berpikir dengan hati-hati tentang bagaimana sebenarnya Anda akan memberi anak ini peluang ini.

Anak “buatan sendiri” harus menghabiskan banyak waktu di taman bermain, bermain dengan anak-anak lain. Selain itu, sangat diinginkan untuk memberinya semacam teman sebaya yang terus-menerus - atau lebih tepatnya, beberapa teman. Penting untuk membawanya dalam kunjungan dan mengundang anak-anak lain ke rumahnya.

Tugas ini cukup layak. Tetapi kita tidak boleh melupakan hal penting lainnya - komunikasi anak dengan orang dewasa. Sudah bukan rahasia lagi bahwa wanita yang lebih suka tinggal di rumah dengan anak-anak mereka sampai tiba waktunya untuk pergi ke sekolah sering memiliki rasa tugas orang tua yang tinggi dan keinginan untuk menjadi ibu yang sempurna. Beberapa konsekuensi yang agak tidak menguntungkan mengikuti dari aspirasi berjasa ini: ibu-ibu semacam itu hampir selalu yakin bahwa mereka tidak punya hak untuk mempercayakan bayi mereka yang berharga kepada orang lain (dan semua orang lain sering masuk dalam kategori "orang luar" - termasuk dan kakek-nenek).

Jika Anda tidak memberikan anak Anda ke taman kanak-kanak karena Anda tidak percaya pada pengasuh dan Anda berpikir bahwa tidak seorang pun selain Anda akan dapat menangani anak dengan benar, temukan pendekatan yang tepat kepadanya - Anda perlu segera mengubah sudut pandang ini! Tentu saja, anak tidak dapat diberikan di tangan pertama yang tersedia. Tetapi untuk membatasi dunianya hanya untuk orangnya sendiri tidak bisa terlalu. Anda harus mengerti itu anak membutuhkan pengalaman dalam berkomunikasi dengan orang dewasa lain selain ibu   - bahkan jika ibu ini benar-benar yang terbaik di dunia!

Tidak ingin mengirim anak kesayangan ke taman kanak-kanak - berikan ke lingkaran, bagian, kelompok permainan. Setuju dengan salah satu pacar Anda bahwa dari waktu ke waktu anak Anda akan menghabiskan hari bersamanya. Hal terbaik adalah jika ada ibu muda di antara kenalan Anda seperti Anda. Anda dapat membuat "jadwal kunjungan", secara bergiliran membawa anak-anak lain. Biarkan "taman kanak-kanak" pribadi Anda "bekerja" hanya beberapa jam sehari, setidaknya beberapa kali seminggu: ini akan membawa manfaat besar bagi anak-anak. Mereka dan satu sama lain akan belajar berkomunikasi, dan sedikit demi sedikit mereka akan terbiasa dengan kenyataan bahwa kadang-kadang bukan hanya ibu yang taat.

Usia yang sesuai: apakah masuk akal untuk menempatkan anak di kamar bayi?

Usia paling optimal untuk publikasi adalah empat tahun.   Ya, tidak kurang! Dan tolong, cobalah untuk tidak mendengarkan saran dari nenek yang berpengalaman, yang selalu siap untuk menjelaskan kepada kita bahwa "semakin cepat semakin baik - biasakanlah lebih cepat"! Karena itu tidak benar.

Balita yang berusia satu tahun, tentu saja, dapat "terbiasa" dengan kenyataan bahwa karena suatu alasan, ibu kesayangannya digantikan oleh orang lain, bukan bibi yang penuh kasih sayang. Membiasakan diri berarti menjadi rendah hati dan menderita dalam kesunyian, bereaksi terhadap stres "hanya" dengan sering masuk angin dan penyakit lain, suasana hati yang buruk, berkurangnya minat di dunia luar. Perlawanan pasif semacam itu jauh dari sepele, tetapi memiliki dampak yang sangat negatif pada perkembangan emosi, intelektual, dan fisik bayi yang lebih jauh.

Saat ini, sebagian besar pembibitan membawa anak-anak hanya dengan satu setengah tahun. Tapi ini juga sangat awal! Satu setengah tahun adalah zaman ketika apa yang disebut alarm perpisahan baru mulai melemah. Sederhananya, bayi masih terlalu kuat melekat pada ibu dan bereaksi sangat menyakitkan untuk ketidakhadirannya, dan sama-sama dengan penampilan orang asing, terutama jika mereka berusaha terlalu dekat dengannya.

Bukan rahasia bagi siapa pun bahwa anak-anak "disfungsional", yaitu mereka yang tidak hidup dengan baik di rumah, beradaptasi paling baik dengan kamar bayi. Guru TK tahu ini dengan sangat baik. Mereka dengan sedih mengatakan bahwa di setiap kelompok ada satu atau dua anak yang tidak ingin meninggalkan TK di malam hari: orang tua datang, menelepon dari ambang pintu kelompok, dan anak ... berbalik, bersembunyi di balik rak dengan mainan. Dan intinya di sini sama sekali bukan bahwa anak itu "mulai bermain," dia terlalu terbawa dengan beberapa urusan bayi yang penting.

Untuk balita berusia setengah tahun, bertemu dengan seorang ibu, bisa berpegangan erat padanya dan tidak melepaskan adalah hal yang paling penting, menurut definisi, karena karakteristik usia. Sejak usia ini, ketakutan orang dewasa yang tidak dikenal perlahan-lahan dihilangkan, tetapi rasa takut itu tidak sepenuhnya hilang untuk waktu yang cukup lama (walaupun anak-anak yang berbeda dalam hal ini sangat berbeda satu sama lain). Ketertarikan pada anak-anak lain hanya terjadi pada bayi pada usia tiga tahun.   Pada saat yang sama, pada awalnya mereka tertarik pada rekan-rekan mereka yang lebih tua, kemudian mereka menjadi tertarik pada mereka yang lebih muda, dan hanya yang terakhir yang memperhatikan rekan-rekan mereka.

Jadi creche dalam satu setengah tahun dapat dibenarkan hanya dengan kebutuhan yang paling ekstrim.   Sebelum Anda memutuskan untuk memberikan anak di kamar bayi, Anda harus memilah-milah semua pilihan yang mungkin untuk meninggalkan bayi di rumah. Cari pekerjaan di rumah, cobalah untuk bernegosiasi dengan ibu-ibu yang sudah Anda kenal sehingga Anda akan bergiliran “merumput” anak-anak Anda. Percayalah, tidak ada situasi tanpa harapan dan, jika Anda mau, Anda selalu dapat menemukan beberapa alternatif untuk palungan.

Seorang anak berusia dua tahun terbiasa dengan palungan sedikit lebih mudah. Aturan umum tetap sama - awal! Tetapi sudah ada beberapa pengecualian untuk aturan ini. Pada usia dua tahun, bayinya bisa benar-benar sangat ramah, dan jika taman kanak-kanak (pertama-tama para pendidik!) Baik, anak itu mungkin suka di sana. Dalam kasus apa pun, Anda dapat mencoba membawa anak ke kamar bayi jika Anda sudah memastikan bahwa ia tidak takut pada anak-anak dan orang dewasa lainnya, ia memiliki keterampilan swalayan yang diperlukan (ia tahu cara menggunakan pot, ia bisa makan sendiri), ia mengalami ketidakhadiran Anda tanpa banyak penderitaan.

Dalam hal ini, Anda harus mengamati perilaku, suasana hati anak, kondisi kesehatannya. Jika Anda melihat bahwa anak Anda yang berusia dua tahun sulit beradaptasi dengan palungan, jangan memaksakan apa pun, jangan bertahan dalam niat Anda untuk membiasakannya dengan "institusi" saat ini. Pepatah "bertahan - cinta" dalam hal ini tidak berhasil! Pengalaman negatif mengunjungi taman kanak-kanak akan berdampak: dalam satu atau dua tahun, ketika anak-anak "rumah" datang ke kelompok dan beradaptasi dengan taman kanak-kanak tanpa masalah, anak Anda masih akan menganggap taman kanak-kanak sebagai tempat pemenjaraan, akan sering sakit, menangis di pagi hari dan di malam hari.

Dalam kasus kami, kearifan rakyat seperti itu berlaku: "Orang kikir membayar dua kali." Dengan mengirimkan di kamar bayi seorang bayi berusia dua tahun yang tidak siap untuk ini, Anda tidak akan memenangkan apa pun. Pergi bekerja akan menghasilkan cuti sakit yang teratur. Jauh lebih masuk akal untuk menghabiskan waktu dengan bijaksana: secara bertahap, tanpa tergesa-gesa, tetapi secara persisten dan konsisten mempersiapkan anak untuk TK. Seperti "investasi" waktu Anda, perawatan Anda akan terbayar penuh. Biarkan itu terdengar basi, tetapi semuanya tetap sama: apa yang bisa lebih berharga daripada kesehatan anak tercinta - baik fisik maupun psikologis?

Beberapa ibu menyumbangkan anak berusia dua tahun ke kamar bayi, bukan karena mereka benar-benar harus pergi bekerja, tetapi karena pertimbangan "pedagogis": mereka mengatakan, mereka akan mengajar anak untuk mandiri dalam kelompok, itu akan berkembang lebih cepat, dll. Ya, berbicara sepanjang hari dengan bibi-bibi lain dan hanya menjadi salah satu dari lima belas hingga dua puluh balita yang sama, anak Anda mungkin akan belajar memegang sendok dan menarik celananya lebih cepat daripada teman-teman "rumah" -nya. Tetapi apakah itu penting dalam dirinya sendiri? Di rumah, ia juga belajar kemandirian, menguasai semua keterampilan sehari-hari yang diperlukan ini - dan bagaimana lagi? Tentu saja ini membutuhkan perhatian, pekerjaan, dan kesabaran Anda.

Mari kita jujur. Membawa anak ke penitipan anak, kita bahkan tidak bisa memimpikan pendekatan individu, menghormati kepribadian anak, dll. Situasi dengan taman kanak-kanak lebih baik, tetapi pembibitan tidak dapat dianggap sebagai tempat yang berguna untuk anak.

Dan karakteristik usia seorang anak berusia dua tahun, dan kualitas penitipan anak di zaman kita, secara umum, mengarah pada kesimpulan ini: tunggu, luangkan waktu Anda! Terbukti bahwa murid-murid di kelas penitipan anak sering belakangan kurang memiliki inisiatif dalam pengambilan keputusan, karena aktivitas dan emosi sebagian besar diletakkan pada tahun-tahun pertama kehidupan.

Catatan ibu

Seorang anak yang tidak terbiasa dengan pembibitan atau taman kanak-kanak tidak harus menunjukkan ini secara eksplisit. Dia dapat berperilaku cukup patuh dan bahkan patuh, mengungkapkan pengalamannya secara tidak langsung. Bentuk resistensi pasif balita yang paling umum adalah pilek.

Namun ada poin lain yang perlu diperhatikan. Ini adalah mimpi, nafsu makan, perilaku anak di rumah di malam hari, setelah TK. Pada awalnya, setelah memulai pembibitan atau kunjungan taman kanak-kanak, "pesona" seperti kehilangan nafsu makan, kesulitan tidur dan bahkan menangis di malam hari, suasana hati yang jelek dan suasana hati yang sedikit berkurang atau mudah tersinggung dapat dianggap "normal." Tetapi jika setelah tiga atau empat minggu situasinya tidak membaik, kita dapat mengatakan bahwa anak tersebut tidak dapat beradaptasi dengan baik dengan taman kanak-kanak atau pembibitan.

Dalam hal ini, diinginkan untuk menyelamatkan bayi dari mengunjungi taman kanak-kanak untuk tahun berikutnya, dan jika benar-benar mustahil untuk melakukannya, cobalah untuk meringankan situasi yang traumatis baginya: tinggalkan dia di taman kanak-kanak hanya selama setengah hari, aturlah dia libur ekstra di tengah minggu, cari taman atau penitipan anak dengan lebih sedikit anak dalam sebuah grup.

Rekomendasi ini mungkin tampaknya tidak terlalu realistis. Meskipun demikian, pengalaman banyak ibu menunjukkan bahwa mereka dapat dieksekusi jika diinginkan. Dan upaya membenarkan diri mereka sendiri, karena sebagai hasilnya Anda menyelamatkan kesejahteraan spiritual anak, dan karenanya Anda sendiri.

Pada usia berapa anak terbaik untuk pergi ke taman kanak-kanak?

Kami sudah mulai menjawab pertanyaan ini. Kami ulangi sekali lagi: sebagian besar psikolog hari ini menganggap empat tahun sebagai usia optimal, dan tiga cukup dapat diterima. Pada usia tiga tahun, anak itu tidak lagi takut untuk tinggal sebentar tanpa seorang ibu, mulai tertarik untuk berkomunikasi dengan anak-anak lain, dan memiliki keterampilan swalayan. Tetapi untuk benar-benar menikmati permainan dengan teman sebaya, itu hanya akan lebih dekat ke empat tahun.

Pilihan yang ideal adalah secara bertahap, tanpa tuntutan yang lebih tergesa-gesa, untuk mulai berkenalan dengan seorang anak TK di tiga hingga tiga setengah tahun. Pertama berjalan bersamanya ke kelompok taman kanak-kanak, kemudian tinggalkan dia di taman kanak-kanak selama setengah hari.

Jika Anda dengan cepat menemukan bahwa anak Anda tidak keberatan menghabiskan waktu di lingkungan yang baru, Anda dapat melanjutkan ke kunjungan biasa ke taman kanak-kanak. Jika anak itu tidak menunjukkan antusiasme khusus - tidak ada yang perlu dikhawatirkan sampai empat tahun ia akan masuk taman kanak-kanak dalam rezim "lembut".

Jangan khawatir tentang fakta bahwa dia entah bagaimana tertinggal di belakang teman-temannya. Hal utama adalah bahwa setelah tiga tahun ia tidak tinggal di ruang rumah yang tertutup, sendirian dengan ibu atau neneknya, tetapi secara bertahap memperluas batas-batas dunia yang dikenalnya.

Catatan ibu

Ini adalah peringatan yang sangat penting, meskipun murni "teknis". Semua saran yang diberikan oleh psikolog, penulis berbagai buku dan manual (termasuk penulis artikel ini) tentang TK agak teoretis. Adaptasi yang lancar, lembut, dan tidak terburu-buru untuk taman kanak-kanak adalah hal yang ideal untuk diperjuangkan. Tetapi pada kenyataannya, jika saja Anda tidak memiliki sumber keuangan yang memadai untuk mendefinisikan anak Anda di taman kanak-kanak “keluarga” (dan kebanyakan dari kita tidak memiliki kesempatan seperti itu), bersiaplah untuk kenyataan bahwa hidup akan membuat penyesuaian sendiri untuk Anda. sirkuit yang sempurna.

Dan hal pertama yang Anda temui adalah antrian. Ya, ya, giliran "baik" lama di taman kanak-kanak di masa kecil Anda. Bahkan tujuh atau delapan tahun yang lalu, para ibu benar-benar bisa perlahan-lahan pindah dari satu taman kanak-kanak ke yang lain, membandingkan dan memilih yang lebih baik.

Tingkat kelahiran di negara itu rendah, taman kanak-kanak kosong dan ditutup, dan mereka yang tetap bertahan siap untuk menerima hampir semua orang di dinding mereka, terlepas dari pendaftaran di lingkungan yang tepat. (Pembibitan, omong-omong, selalu tetap penuh sesak, tetapi mereka jauh lebih kecil dari taman kanak-kanak.) Saat ini ada lebih banyak anak-anak, dan jumlah taman kanak-kanak telah menurun - hanya pada tahun-tahun yang “tidak memiliki anak”. Dan di taman kanak-kanak "halaman" yang paling sederhana, Anda harus mendaftar setidaknya satu tahun sebelum anak pergi ke sana. Dengan taman yang sama yang sangat populer di daerah Anda, Anda dapat dengan aman mulai "berteman" bahkan selama kehamilan.

Dalam beberapa tahun terakhir, praktik ini menjadi semakin umum. Seorang anak dalam dua tahun diberikan ke kamar bayi, ia terbiasa dengannya dengan susah payah, dan orang tua memutuskan untuk meninggalkannya di rumah selama satu tahun lagi. Tetapi pada saat yang sama jangan mengambil dokumen! Mereka membujuk pemerintah untuk "memegang tempat itu", secara teratur membayar kwitansi bulanan untuk menghemat kesempatan mengirim anak ke taman kanak-kanak tanpa masalah dalam satu atau dua tahun.

Jadi buat kesimpulan. Taman kanak-kanak harus dicari terlebih dahulu, setidaknya selama satu tahun, idealnya - bahkan lebih awal.   Aktiflah, jangan menunggu hadiah dari takdir. Berjalan di jalanan dengan kereta dorong, tempat bayi Anda yang baru lahir, berkenalan dengan ibu-ibu yang lebih tua dari anak-anak, mencari tahu di taman mana mereka pergi, apakah mereka puas dengan mereka.

Selain itu, Internet dapat sangat membantu dalam menemukan taman kanak-kanak yang baik. Di banyak situs "induk" ada peringkat sekolah dan taman kanak-kanak. Di sana Anda dapat menemukan ulasan tentang berbagai taman kanak-kanak, kelompok, pusat pengembangan. Selain itu, Anda akan memiliki kesempatan untuk mengajukan pertanyaan spesifik, dapatkan saran yang diperlukan.

Anak itu tidak mau pergi ke taman kanak-kanak ...

Apakah mungkin untuk mengajar anak-anak ke taman kanak-kanak?

Dokter, psikolog, dan orang tua menyebut beberapa anak “tidak dibenarkan”. Apa yang ada di balik definisi ini? Apakah benar-benar anak-anak yang tidak dapat beradaptasi dengan taman kanak-kanak dalam keadaan apa pun?

Jujur, mungkin tidak ada anak seperti itu. Satu-satunya pertanyaan adalah berapa banyak upaya yang harus dilakukan anak itu sendiri dan orang tuanya untuk beradaptasi dengan taman kanak-kanak, dan apakah upaya ini dibenarkan, yaitu, apakah mereka perlu dilakukan.

Dengan cara anak-anak beradaptasi dengan taman kanak-kanak, mereka dapat dibagi menjadi tiga kelompok.

Kelompok pertama terdiri dari anak-anak yang bereaksi terhadap perubahan situasi dengan gangguan saraf yang nyata. Untuk ini, pilek sering hampir selalu ditambahkan.

Kelompok kedua - anak-anak yang tidak menunjukkan tanda-tanda kelelahan saraf, "hanya" mulai sering sakit.

Kelompok ketiga adalah anak-anak yang terbiasa dengan taman kanak-kanak tanpa masalah dan kesulitan.

Jadi, setiap anak kedua milik kelompok pertama atau kedua. Apakah ini berarti bahwa hanya setengah dari anak-anak yang pergi ke taman kanak-kanak memiliki kesempatan untuk "terbiasa" di sana, dan sisanya harus tinggal di rumah sebelum usia sekolah? Tentu saja tidak.

Dalam kebanyakan kasus, masalah adaptasi dapat dipecahkan, dan tidak memakan banyak waktu. TK - stres untuk anak, tetapi stres benar-benar diatasi. Hanya bayi yang harus membantu mengatasi pengalaman baru dan sangat serius ini. Sejumlah besar anak-anak yang mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan taman kanak-kanak sebagian besar disebabkan oleh ketidaksiapan mereka akan cara hidup yang baru. Anda tidak dapat melempar anak ke lingkungan yang asing, seperti di dalam air, dengan harapan ia akan segera belajar untuk "berenang." Adalah bermanfaat untuk mencurahkan waktu dan perhatian dalam persiapan untuk mengunjungi taman kanak-kanak, dan bayi Anda kemungkinan besar akan berada di kelompok ketiga, yang makmur.

Terlepas dari semua upaya saya, anak itu tidak bisa terbiasa dengan taman. Apa yang menjelaskan ini dan apa yang bisa dilakukan?

Memang, dalam beberapa kasus bahkan pekerjaan awal yang menyeluruh tidak membantu. Terlepas dari semua upaya dan niat baik Anda, anak itu terus memprotes dalam satu bentuk atau yang lain terhadap menghadiri TK. Ada apa?

Pertama-tama, bayi mungkin belum mencapai usia yang sesuai (kami membahas masalah ini secara rinci di atas). Selain itu, seperti yang telah disebutkan, sikap anak terhadap taman kanak-kanak dapat rusak parah oleh pengalaman yang tidak berhasil mengunjungi kamar anak. Refleks terkondisi dapat bekerja di sini: bahkan seorang anak kecil pun ingat (setidaknya pada tingkat bawah sadar, emosional) bahwa ia sudah memiliki dan merasa tidak enak di dinding-dinding ini. Jika alasannya adalah ini, maka yang terbaik adalah menunda "rilis" untuk sementara waktu (setidaknya selama setengah tahun), terus tetap berhubungan dengan taman kanak-kanak selama periode ini - berjalan-jalan, berteman dengan seseorang di "wilayah netral" dari anak-anak yang pergi ke grup yang sama.

Kesulitan dalam beradaptasi dengan TK mungkin karena temperamen anak. Temperamen adalah karakteristik bawaan, tidak dapat diubah, tetapi "tetapi", sayangnya, dapat ditekan, secara paksa terdistorsi. Bayi sanguin biasanya beradaptasi dengan lingkungan baru dengan cukup baik, tetapi mudah tersinggung dan apatis sering mengalami kesulitan. Anak-anak dengan temperamen mudah terserang berubah menjadi terlalu aktif dan berisik, tetapi orang-orang flegmatis yang lambat mungkin lebih menderita - mereka tidak punya waktu untuk istirahat. Dan di taman kanak-kanak penting untuk tetap mengikuti: makan tepat waktu, berpakaian tepat waktu atau membuka pakaian, lakukan beberapa tugas ...

Hati-hati mengamati bayi Anda, tanyakan pengasuh tentang bagaimana anak menghabiskan hari dalam kelompok. Dan jika Anda memutuskan bahwa kesulitan dalam adaptasi terkait dengan temperamen "tidak nyaman" untuk taman kanak-kanak, pastikan untuk membahas hal ini dengan para pendidik. Jelaskan kepada mereka bahwa bayi itu berperilaku "tidak pantas", bukan karena sesuatu yang harus disalahkan, tetapi karena ia tidak dapat melakukan sebaliknya.

Jangan ragu-ragu untuk gigih dan teguh, memberi tahu guru Anda bahwa dalam keadaan apa pun karapuz-dlegmatis Anda tidak akan berkedut, mendorong, dan bahkan lebih tidak memarahi karena kelesuan. Katakan kepada mereka (dan, tentu saja, ingatlah diri Anda sendiri) bahwa di bawah tekanan dari orang dewasa, anak yang flegmatis hanya menjadi lebih lamban dan pasif.

Sistem sarafnya berfungsi sedemikian rupa sehingga, dengan stimulasi berlebihan, "pengereman darurat" diaktifkan sama sekali, dan anak jatuh ke dalam sujud yang nyata. Tetapi, jika anak seperti itu tidak terganggu, dia tahu bagaimana membawa awal sampai akhir, tenang dan seimbang, akurat dan dapat diandalkan. Adapun kelambatan, ketika anak tumbuh dan berkembang, secara bertahap akan lancar. Laju aktivitas flegmatik masih akan agak berkurang dibandingkan dengan sanguin dan terutama terserang penyakit - temp, tetapi tidak berdampak! Sementara anak terserang penyakit menarik pada dirinya sendiri semua pakaian dalam ke luar dan terbalik dua kali, dan guru akhirnya memberikannya pakaian, anak dahak akan hanya punya waktu, tapi pasti dan rapi, untuk mengikat semua tombol dan bahkan, mungkin, untuk mengikat tali. Semua ini harus dijelaskan kepada para pendidik agar mereka ingat: semakin sedikit mereka menarik dan mempercepat "gerakan lambat" Anda, semakin cepat ia akan "mendatar", terbiasa dengan suasana taman kanak-kanak dan mulai melakukan semua yang Anda butuhkan.

Dan apa yang harus dilakukan dengan orang-orang terserang kolerik yang tergesa-gesa yang tidak duduk diam sedetik pun dan secara umum sering menyerupai tornado kecil? Jelas bahwa temperamen seperti itu tidak menimbulkan banyak antusiasme di antara para guru di taman kanak-kanak. Tetapi sekali lagi, perlu untuk berbicara dengan staf dan menjelaskan bahwa bayi itu "mengamuk" bukan karena kurangnya asuhan, tetapi karena sifat kepribadian bawaan. Beri tahu pengasuh bahwa akan baik bagi anak "badai" Anda untuk terlibat dalam beberapa jenis kegiatan bila memungkinkan. Jika dia menyebarkan mainan, maka dia pasti akan mengumpulkannya dengan kesenangan dan kecepatan yang sama - jika Anda memintanya dan tidak memaksanya. Sebagai aturan, di taman kanak-kanak, anak-anak masih diperbolehkan untuk bergerak dengan bebas - untuk berlari dan melompat (mereka diizinkan, jika hanya karena tidak mungkin membuat dua puluh tiga tahun anak duduk dengan tenang di kursi untuk waktu yang lama!).

Jika Anda mendapatkan guru yang sangat ketat yang mengharuskan anak-anak berdiri di satu tempat atau berjalan bolak-balik berpasangan, dalam hal ini yang terbaik adalah mencari guru lain. (Ini, kebetulan, tidak hanya merujuk pada masalah anak-anak yang terserang kolerik! Mushtra, penindasan, pembatasan aktivitas alami yang berbahaya bagi setiap anak, terlepas dari temperamennya.)

Akhirnya, untuk mencari alasan kemampuan adaptasi anak yang buruk terhadap taman kanak-kanak, pikirkan satu hal lagi: apakah Anda dengan mudah menyesuaikan diri dengan kondisi baru? Apakah Anda suka berada di perusahaan yang bising? Jika seorang anak tumbuh dalam masyarakat yang tertutup, beberapa orang tua yang mudah bergaul, maka, kemungkinan besar, dia sendiri akan lebih suka permainan yang tenang dalam kesendirian. Sebuah taman kanak-kanak yang penuh sesak mungkin memang dikontraindikasikan untuk anak seperti itu, tetapi pada saat yang sama itu tidak boleh ditinggalkan dalam isolasi! Ini tentu saja perlu "dibawa ke dalam cahaya," meskipun harus dilakukan tanpa mengganggu dan hati-hati, dalam "dosis" kecil. Sangat baik untuk mendefinisikan "pertapa" seperti itu dalam kelompok permainan, di mana ada beberapa anak dan di mana tidak perlu menghabiskan sepanjang hari.

Siapa yang lebih baik tinggal di rumah

Di taman kanak-kanak standar yang normal, Anda tidak boleh menyerah dalam kondisi lemah, sering sakit (bahkan sebelum taman kanak-kanak!) Anak-anak, serta balita dengan sistem saraf yang tidak stabil. Ini tidak berarti bahwa anak-anak seperti itu tidak dapat dikirim ke mana pun. Anda hanya perlu mengingat bahwa jika bayi Anda tidak terlalu sehat, itu berarti ia lebih sensitif, rentan. Ini harus didekati dengan sangat hati-hati, dan taman kanak-kanak harus dipilih bahkan lebih hati-hati daripada dalam kasus "normal" (jika hanya ada di dunia!) Anak. Ada taman kanak-kanak kesehatan khusus, tetapi orang tidak boleh hanya mengandalkan nama: jika ada lima belas orang dalam kelompok dan satu guru untuk dua shift, kunjungan ke taman semacam itu tidak akan membawa efek kesehatan yang hebat bagi anak Anda.

Jika Anda tidak berencana untuk menghabiskan tahun-tahun berikutnya di rumah sakit untuk perawatan anak, sisihkan mimpi taman kanak-kanak untuk sementara waktu dan mulai “sembuhkan” bayi sendiri: perhatikan pola makan dan pola makan Anda, berjalanlah lebih banyak, jika dokter mengizinkan, mulai marah. Cobalah untuk menemukan peluang bagi anak untuk menghadiri "sekolah pengembangan", sebuah kelompok bermain setidaknya beberapa kali seminggu. Jika ini sama sekali tidak mungkin, setidaknya keluar dengannya untuk mengunjungi, sehingga dia akan "melepaskan diri" dari Anda sedikit demi sedikit, belajar bahwa dunia ini luas dan tidak berbahaya.