Apa contoh cinquain dalam sastra. Portal pendidikan

Elvina Azatovna
Penggunaan teknologi "Sinquain" dalam pengembangan bicara anak-anak prasekolah

Kehidupan modern menentukan sendiri hukum: pidato orang menjadi bisnis, bahkan dalam pengaturan sehari-hari, singkat, kering, tanpa citra, kecerahan. Perintah yang baik dari kata adalah seni yang perlu dipelajari selama lebih dari satu tahun. Status sosial seseorang dan karier profesional bergantung pada ini.

Perkembangan kemampuan kognitif dan bicara pada anak-anak adalah salah satu tugas utama pendidikan prasekolah. Hari ini - kiasan, kaya akan sinonim, tambahan dan deskripsi, pidato pada anak-anak prasekolah usia sangat jarang. PADA pidato ada banyak anak masalah: kosakata yang buruk, ketidakmampuan untuk membuat cerita dari gambar, menceritakan kembali apa yang mereka baca, sulit bagi mereka untuk menghafal puisi. Oleh karena itu, dampak pedagogis perkembangan dan bicara anak-anak prasekolah - telaten, setiap hari, perlu Kerja.

Berbicara tentang bentuk, metode, dan teknik mengajar anak-anak, orang tidak bisa tidak menyebutkan perubahan serius dalam sistem pendidikan prasekolah yang menyentuh aspek organisasi dan konten pendidikan. Penerapan Standar Pendidikan Negara Federal mengharuskan pendidik untuk berpikir lebih dalam tentang metode dan teknik untuk menyelenggarakan kegiatan pendidikan, karena peran pendidik adalah membimbing, mengembangkan. Pencarian pendekatan untuk meningkatkan efisiensi proses pendidikan membuatnya perlu memberi perhatian besar pada penggunaan pedagogis inovatif. teknologi dan metode.

Untuk saya sendiri, saya mencatat bahwa salah satu metode menarik yang efektif yang memungkinkan Anda untuk mengaktifkan aktivitas kognitif dan mempromosikan perkembangan bicara, adalah Kerja atas penciptaan puisi tak berirama, cinquain.

Keinovatifan teknik ini terletak pada kenyataan bahwa kondisi diciptakan untuk pengembangan kepribadian mampu berpikir kritis, yaitu menghilangkan yang berlebihan dan menyoroti yang utama, menggeneralisasi, mengklasifikasikan.

Sinkwine digunakan sebagai metode untuk pengembangan pidato kiasan untuk hasil yang cepat. Tidak bertentangan program pendidikan dan pemasyarakatan lembaga pendidikan prasekolah.

Relevansi dan kemanfaatan penggunaan syncwine dijelaskan oleh fakta itu sebelumnya Total:

Kemungkinan intelektual kreatif baru terbuka;

Sangat cocok dengan bekerja pada pengembangan LGK;

Berkontribusi pada pengayaan dan pembaruan kamus;

Adalah alat diagnostik;

Memiliki karakter efek yang kompleks (mengembangkan pidato, memori, perhatian, berpikir)

-digunakan untuk mengkonsolidasikan topik yang dipelajari;

i-adalah teknik permainan;

Dengan kreatif menggunakan syncwine di kelas, dia dipersepsikan sebelum sekolah seperti permainan yang menyenangkan. Tetapi Anda harus ingat bahwa Anda perlu membuat cinquain hanya pada topik yang dikenal anak-anak dan pastikan untuk menunjukkan contoh.

Anak-anak harus memiliki kosakata yang cukup, generalisasi, konsep: kata-objek, kata-tindakan, kata-tanda.

Mencocokkan kata dalam kalimat

menggambar cinquain digunakan untuk refleksi, analisis dan sintesis dari informasi yang diterima.

Hal terpenting yang sangat mengesankan saya dalam metode ini adalah Sinkwine - semua orang bisa melakukannya!

Metode ini dapat dengan mudah diintegrasikan dengan semua bidang pendidikan, dan kemudahan konstruksi cinquain memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat.

Kapan mulai berkenalan dengan teknik ini? Dengan anak yang lebih besar

Rekan-rekan yang terhormat, saya ingin memperkenalkan Anda pada teknik ini.

Kata cinquain(Cinquain Inggris) berasal dari kata Perancis "lima", yang berarti "puisi lima baris", yang ditulis menurut aturan tertentu.

Tradisional (klasik) cinquain sebagai genre puisi, berdasarkan jumlah suku kata dalam setiap ayat, ditemukan oleh penyair Amerika Adelaide Crapsey pada awal abad ke-20 di bawah pengaruh puisi Jepang yang populer pada waktu itu.

Aturan komposisi didaktik syncwine dikembangkan jauh kemudian. Untuk tujuan pedagogis dan pendidikan, sebagai metode yang efektif perkembangan bicara, kemampuan intelektual dan analitis, cinquain digunakan di banyak negara di dunia, sejak akhir 90-an dan di Rusia.

Untuk aturan dasar untuk kompilasi syncwine termasuk yang berikut::

1 baris - satu kata kunci - judul, judul, topik, biasanya kata benda yang mendefinisikan konten (nama objek, pekerjaan, nama pahlawan, dll.);

Baris 2 - dua kata (kata sifat yang menggambarkan fitur suatu objek atau propertinya.

Kata dapat digabungkan dengan konjungsi dan preposisi.

Baris ke-3 - tiga kata (kata kerja). Tindakan item yang terkait dengan topik.

4 baris - empat kata - satu kalimat. Frasa yang menunjukkan sikap pengarang terhadap topik.

Baris 5 - satu kata - kata ringkasan, asosiasi, sinonim yang mencirikan esensi topik, generalisasi filosofis, mengekspresikan ekspresi dan emosi pribadi penulis ke topik di baris pertama, biasanya kata benda.

Ketaatan yang ketat terhadap aturan penulisan sinkronisasi tidak perlu. Untuk memperbaiki teks di baris keempat, Anda dapat gunakan tiga atau lima kata, dan di baris kelima - dua kata. Opsi yang memungkinkan penggunaan dan bagian lain dari pidato.

algoritma cinquain untuk anak-anak yang tidak bisa membaca terlihat seperti pohon Natal. Bagian pidato dapat disorot dalam warna yang berbeda.

Subjek (tema)- satu kata benda.

Dua kata sifat pada topik.

Tiga kata kerja pada topik.

Saran topik.

Asosiasi menurut topik: satu kata-subjek.

Juga di miliknya di tempat kerja, saya menggunakan skema penulisan syncwine digambarkan pada slide 11. Slad 11.

Konvensi:

kata-objek (kata benda)

menandatangani kata-kata (kata sifat)

kata-kata tindakan (kata kerja)

kata-objek (kata benda)

Sampai saat ini, lusinan penulis dalam negeri menunjukkan bantuan besar cinquain dalam perumusan kebenaran dan kebermaknaan pidato untuk anak-anak prasekolah.

Apakah mungkin untuk belajar menulis? sinkronisasi anak-anak siapa yang belum bisa membaca?

Ya, Anda pasti bisa. Menyusun cinquain diperoleh oleh semua orang. menggambar cinquain terlihat seperti permainan karena menulis itu menyenangkan, bermanfaat, dan mudah! Hal utama adalah mulai menulis dan semuanya pasti akan berhasil. Anak-anak yang tidak bisa membaca secara verbal menulis cinquain dengan kata tanya. Tentang siapa tentang apa? Apa apa apa? Apa yang kamu lakukan, apa yang kamu lakukan? Dengan bantuan pertanyaan utama, anak-anak belajar menyoroti ide utama, menjawab pertanyaan, dan, menurut algoritma tertentu, membuat puisi non-sajak lisan mereka sendiri.

Sebagai contoh,

Siapa? Boneka

Yang? cantik, tersayang

Apa yang dia lakukan? Berdiri, Duduk, Tersenyum

Kalimat. Bonekaku yang paling cantik

Asosiasi. Sebuah mainan

Untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan paling benar, lengkap dan akurat, anak harus memiliki kosakata yang cukup. Itu sebabnya Kerja dimulai dengan penyempurnaan, perluasan, dan peningkatan kosa kata.

Memperkenalkan anak pada konsep "kata yang menunjukkan objek", dan "kata yang menunjukkan tindakan suatu objek", dengan demikian kami mempersiapkan platform untuk yang berikutnya pekerjaan proposal. Memberikan Konsep "kata yang menunjukkan tanda suatu objek", kami mengumpulkan materi untuk distribusi proposal menurut definisi. Anak-anak menyadari bahwa kalimat memiliki kata-kata utama, yang tanpanya tidak dapat dibangun. Jika menyusun cinquain menyebabkan kesulitan, Anda dapat membantu dengan memimpin pertanyaan.

Anda harus mulai dengan konsep sederhana, topik yang sudah dikenal.

Apa yang dilakukan bunga adalah ia tumbuh, mekar, berbau, bergoyang, mengering, layu.

Seorang anak perempuan dan laki-laki dapat melakukan beberapa tindakan - melihat, menangis, tersenyum, berteriak, melompat, berlari, duduk, bermain.

Apa yang ditunjukkan dalam gambar?: kucing berbohong, ketel mendidih.

Beberapa atribut untuk satu objek - kuning, asam, berair, harum (lemon).

Anak-anak menguasai konsep "hidup dan tak hidup" subjek, mereka belajar mengajukan pertanyaan dengan benar ke kata-kata yang menunjukkan objek, tindakan dan tanda-tanda objek, untuk menggambarkannya secara grafis, serta menggunakan asosiasi gambar atau objek. Skema grafis membantu anak-anak untuk lebih spesifik merasakan batas-batas kata dan ejaannya yang terpisah.

cinquain- ini bukan cara untuk menguji pengetahuan anak-anak, ini adalah cara pada setiap tahap mempelajari topik untuk memeriksa apa yang dimiliki siswa pada tingkat asosiasi.

metode syncwine dalam pekerjaan dengan anak-anak prasekolah dapat digunakan mulai dari paruh kedua tahun di kelompok senior, ketika anak-anak sudah menguasai konsep "kata-objek", "tindakan kata", "kata tanda", "kalimat". Semakin kaya kosakata anak, semakin mudah baginya untuk membangun tidak hanya cinquain tetapi juga menceritakan kembali teks dan mengungkapkan pikiran Anda.

Bersifat mendidik cinquain tepat untuk dikompilasi di akhir setiap topik leksikal, ketika anak-anak sudah memiliki kosakata yang cukup tentang topik ini. Awalnya direncanakan saat kompilasi pekerjaan cinquain dengan anak-anak berpasangan, dalam kelompok kecil dan hanya kemudian - secara individual. Perlu didorong sinkronisasi, yang berisi deskripsi paling akurat tentang berbagai aspek topik atau subjek.

Tugas untuk anak-anak untuk menulis cinquain dapat berbagai:

Untuk satu kata-subjek pada topik leksikal

Untuk kata-objek yang berbeda, saling berhubungan oleh tema leksikal.

Kompilasi cerita pendek berdasarkan didaktik yang sudah jadi cinquain menggunakan kata dan frasa termasuk dalam ini cinquain.

Koreksi dan perbaikan yang sudah jadi cinquain

Analisis tidak lengkap cinquain untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya, diberikan cinquain tanpa menentukan topik - tanpa baris pertama, perlu untuk menentukannya berdasarkan yang sudah ada).

Semakin tinggi tingkat bicaranya perkembangan anak, semakin menarik sinkronisasi. Kesederhanaan yang tampak dari bentuk teknik ini menyembunyikan alat yang ampuh dan serbaguna untuk refleksi. Lagi pula, untuk mengevaluasi informasi, untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan ide dalam beberapa kata, pada kenyataannya, tidak mudah bahkan untuk orang dewasa. Ini rumit dan bermanfaat Kerja, tetapi puisi yang dibuat oleh anak-anak sering menjadi "menyorot" kegiatan pendidikan langsung.

Bisa diberikan kerja rumah untuk kegiatan bersama anak dan orang tua: menggambar objek dan menulis cinquain, yang tidak membutuhkan banyak waktu, game ini dapat dimainkan bahkan dalam perjalanan ke taman kanak-kanak. Dan alhasil, saat menyusunnya, hampir semua kemampuan pribadi anak terwujud. (intelektual, kreatif, figuratif). Orang tua dapat membuat celengan dengan anak mereka sinkronisasi. Menurut puisi, kartun, membaca cerita dan dongeng, situasi dari kehidupan ...

Sinkwine untuk anak-anak prasekolah adalah:

Sarana ekspresi diri kreatif anak;

Cara permainan untuk memperkaya kosakata;

Persiapan untuk menceritakan kembali secara singkat;

penguasaan konsep: objek-kata (hidup-tak-hidup, tindakan-kata, tanda-kata;

Kemampuan untuk menonjolkan ide utama, merumuskan ide, memilih sinonim, memahami dan mengajukan pertanyaan dengan benar, mengoordinasikan kata-kata dalam sebuah kalimat;

Aktivitas menyenangkan yang membuat semua orang anak prasekolah bisa merasa seperti seorang jenius yang kreatif.

Kami telah memilah semua poin penting dalam teori dan praktik penulisan syncwines, dan hari ini saya akan menyajikan contoh syncwines dari komposisi saya sendiri. Juga, untuk memungkinkan Anda berpartisipasi dalam menulis syncwines, di akhir komentar, kami akan bermain dengan Anda permainan kecil tapi sangat intelektual berkembang untuk menulis syncwines.

Secara pribadi, saya menulis sinkronisasi untuk mengembangkan pemikiran dan kemampuan analitis saya, dan hanya sebagai salah satu bentuk kreativitas puitis dan ekspresi diri yang menarik. Cinquain adalah sejenis permainan kata.

Cinquain adalah sejenis seni memasukkan sejumlah besar informasi ke dalam esai kecil, sehingga semakin banyak digunakan dalam berbagai program pendidikan modern. atau tonton video berikutnya, dan sekarang saya sajikan kepada Anda contoh syncwines yang pernah saya tulis, evaluasi seberapa baik upaya saya dan tulis puisi Anda dengan lebih baik.

Karena saya menulis syncwine saya untuk pertama kalinya menurut aturan yang sedikit berbeda dan cukup lama, saya akan membaca syncwine pertama kali seperti yang pernah saya tulis. Dan kemudian opsi kedua sudah akan menjadi analog dalam pemrosesan "sekolah" yang lebih tradisional.

Nah, pada akhirnya, Anda akan dapat memilih sesuai dengan aturan apa yang ingin Anda tulis, dan apa yang Anda sukai untuk menulis sainkweins lebih seperti penyair atau seperti analis yang bijak. Seperti yang saya katakan, lihat aturan untuk menulis sinkronisasi secara terpisah, tetapi hari ini kami hanya memiliki latihan dan kami mulai ...

Contoh sinkronisasi:

Sincwine "balas dendam"

Pembalasan dendam.
Manis, kejam
Ini memberi isyarat, menyakitkan dan membakar.
Seseorang yang telah kehilangan orang yang dicintai dan ingin membalas dendam. Menumpahkan tanah seseorang
darah.

Pembalasan dendam.
Manis, kejam.
Ini memberi isyarat, menyakitkan, membakar.
Mereka yang kehilangan orang yang dicintai ingin membalas dendam.
Darah.

Sinkwine "Guru"

Guru.
Berbakat, pintar,
Membantu, mengajar, menginspirasi
jadilah dirimu sendiri dan jadilah hebat, kepada semua orang yang menginginkannya...
jenius…

Guru.
Berbakat, pintar.
Membantu, mengajar, menginspirasi.
Ini mengajarkan Anda untuk menjadi diri sendiri dan pergi ke tujuan besar.
Konduktor.

Sincwine "Perdamaian"

Dunia.
Ilusi, busuk.

semua makhluk hidup yang mengungkapkan ilusi.
Matriks.

Dunia.
Ilusi, busuk.
Mengurai, Menyakitkan, Membunuh
Penuh ketidakadilan dan ilusi.
Matriks.

Tenggelam "Angin"

Angin.
Penyayang, lembut,
santai, peluk, beri semangat
lebah melakukan persetubuhan misterius
upacara.

Angin.
Penyayang, lembut.
Santai, peluk, dinginkan.
Membantu penyerbukan beberapa tanaman.
Kehidupan.

Sincwine "Pelacur"

Pelacur.
Halus, lembut,
menenangkan, mendukung, memberi
kebahagiaan gratis, hanya mengambil uang untuk apa yang mereka pulang setelahnya, menunjukkan
Memahami!

Pelacur.
Halus, lembut.
Tenang, dukung, senang.
Mereka menjual cinta untuk uang, dan kebahagiaan sebagai hadiah.
Penjual.

Sinkwine "Keraguan"

Keraguan.
Menakjubkan, chimerical,
Masuk ke dalam keadaan linglung, memabukkan, terbelenggu,
tidak memungkinkan untuk mengambil langkah yang bertanggung jawab dari tebing ke jurang
Kehidupan.

Keraguan.
Menakjubkan, ilusi.
Masuk ke dalam keadaan pingsan, memabukkan, belenggu.
Mereka membantu Anda menghindari masalah.
Keberuntungan.

Sinkwine "Bandit"

gopnik
mode keren,
merokok, minum, memukul
teman-temannya, atas nama hiburan, sekaligus melatih mereka untuk tetap
memukul!

Bandit.
Keren, dengan masalah.
Merokok, minum, duduk di penjara.
Sebagai seorang anak, saya masuk ke perusahaan yang buruk.
Kemalangan.

Tenggelam "Putana"

Putana.
Mewah, bangga,
memabukkan, menyihir, memungkinkan
demi uang, usap kakimu pada dirimu sendiri, dan dorong wajahmu ke dalam
Kotoran.

Putana.
Mewah, bangga.
Ini memabukkan, menyihir, memungkinkan.
Memungkinkan orang miskin dan lemah untuk menemukan cinta yang murah dan mudah.
Kasih sayang.

Sinkwine "Kekosongan"

Kekosongan…
Gelap, mati.
Ada, menyebar, melahirkan
semua kerusuhan materi dan warna alam semesta terbesar, seperti teratai putih muncul dari lumpur.
Tunas.

Kekosongan.
Gelap, mati.
Ada, berkembang, melahirkan.
Berisi semua materi dan warna alam semesta yang agung.
Keajaiban.

Sinkwine "Kecerdasan"

Otak!
abu-abu, seperti jeli,
lihat, pikirkan, simpan
dari keterampilan kesempatan yang sungguh-sungguh untuk selalu menemukan masalah pada Anda
kepala. (Atau keledai)

Intelijen.
Bertanggung jawab, peduli.
Menganalisis, berpikir, mempertimbangkan.
Membantu menghindari masalah besar.
Perlindungan.

Sinkwine "Pirang"

Pirang.
lucu, ceria,
menghibur, menyenangkan, menyampaikan
kesenangan terbesar bagi pria, membiarkan diri mereka memberikan hati mereka.
Jalang.

Pirang.
Lucu, ceria.
Itu membuat Anda tertawa, itu membuat Anda bahagia, itu memberi Anda kesenangan.
Memungkinkan Anda memberi diri Anda mobil dan hati yang penuh kasih.
Intelijen.

Ada juga syncwines tidak hanya pada topik tertentu, tetapi syncwines juga dapat dibagi menurut emosi yang dialami setelahnya, menjadi ceria, gembira, jahat, filosofis, dll.

Dan untuk gourmets khusus, Anda dapat mencoba dan berimprovisasi dengan emosi, misalnya, menulis syncwine yang baik dan lembut untuk kata yang buruk, atau syncwine yang jahat untuk kata yang tampaknya sangat positif dan baik. Contoh syncwines dengan makna terbalik ...

Sincwine "Karnaval"

Karnaval.
Menjual, vulgar,
Memberi harapan, membuat Anda bermimpi
menyeret Anda ke dunia Anda, membenamkan Anda dalam kesombongan, dan kemudian meninggalkan yang tidak perlu sampai mati.
Kemiskinan!

Karnaval
Jual, vulgar.
Memberi harapan, membuat Anda bermimpi.
Ini menarik Anda ke dunia Anda, menjerumuskan Anda ke dalam hiruk pikuk.
Ilusi.

Contoh sinkronisasi filosofis.

Sinkwine "Estetika"

Estetika.
Imajiner, Sombong.
Mengajar, Mengevaluasi, Mengkritik
Seperti anak muda di rumah umum, mabuk
Geisha.

Estetika.
Cantik, angkuh.
Mengajar, Mengevaluasi, Mengkritik.
Memungkinkan Anda menemukan kekurangan bahkan di bunga liar.
Paradoks.

Sinkronisasi lucu.

Tenggelam "Memancing"

Penangkapan ikan.

Membuat Anda duduk dan berpikir
apa yang akan saya lakukan di sini jika bukan untuk wanita dan
Vodka…

Penangkapan ikan.
Luar biasa, paradoks.
Membosankan, bijaksana, bertanggung jawab.
Sedih sampai gelas pertama vodka dituangkan.
Seru.

Permainan Sincwine

Aturan Permainan Sinkwine

Orang pertama menulis sinkronnya untuk kata apa pun, dan orang kedua menulis sinkronnya untuk kata yang mengakhiri sinkron sebelumnya, yaitu, setiap sinkron baru ditulis tentang kata yang mengakhiri sinkron sebelumnya.

Itu sebenarnya semua aturannya, semuanya sangat sederhana, jadi Saya sarankan Anda bermain sedikit., Saya biasanya akan mulai dengan contoh permainan cinquain saya, dan Anda menulis sinkronisasi Anda di komentar, nanti kami akan menerbitkan sinkronisasi tertulis di mana saja dalam artikel terpisah dan menandai yang paling menarik.

Contoh permainan cinquain

Cokelat.
Enak, manis.
Ceria, santai, menggairahkan.
Dijual di pasaran dan meningkatkan libido.
Zat perangsang nafsu berahi.

Zat perangsang nafsu berahi.
Memikat, menggairahkan.
Ini memberi isyarat, mengaktifkan, menghangatkan darah.
Membuat Anda pergi mencari di tengah malam.
Petualangan.

Mainkan, bereksperimen, coba sesuatu yang baru untuk diri Anda sendiri, berkreasilah dan tingkatkan secara intelektual, semoga ini untuk Anda, dan partisipasi dalam permainan cinquain akan membantu Anda dalam hal ini. Wawasan kreatif dan sinkronisasi yang indah untuk Anda. Dan saya juga ingin memberi perhatian Anda pengembangan kemampuan kreatif dan intelektual seseorang.

Kemudian mulai digunakan (baru-baru ini, sejak 1997, dan di Rusia) untuk tujuan didaktik, sebagai metode yang efektif untuk pengembangan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda untuk dengan cepat mendapatkan hasil. Sejumlah ahli metodologi percaya bahwa syncwines berguna sebagai alat untuk mensintesis informasi yang kompleks, sebagai cutoff untuk menilai konseptual dan kosa kata siswa.

YouTube ensiklopedis

1 / 3

Cinquain

Sinkwine untuk anak-anak, bagaimana cara membuatnya? / CONTOH SINQWINE / Flashcards didaktik GRATIS

Sinkwain // Tatyana Pogodaeva

Subtitle

Sejarah terjadinya

Pembentukan kemampuan analitis

Menyusun syncwine, ringkasan singkat berdasarkan sejumlah besar informasi, berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis. Berbeda dengan karangan sekolah, cinquain membutuhkan waktu yang lebih sedikit, meskipun memiliki kerangka yang lebih kaku dari segi bentuk penyajian, dan penulisannya menuntut penyusun untuk mengimplementasikan hampir semua kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, figuratif). Dengan demikian, prosedur untuk menyusun sinkronisasi memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

variabilitas

Berbagai variasi untuk menyusun syncwine berkontribusi pada beragam komposisi tugas. Selain independen (seperti berpasangan, dalam grup) menyusun sinkronisasi baru, opsi dimungkinkan:

• menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang telah selesai (menggunakan kata-kata dan frasa yang membentuk syncwine);
• koreksi dan peningkatan syncwine yang sudah jadi;
• analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya, syncwine diberikan tanpa menentukan topik - tanpa baris pertama, perlu untuk menentukannya berdasarkan yang sudah ada).

karakter buatan

Tidak seperti esai, tugas menulis syncwine murni buatan (tugas belajar hanya memodelkan situasi kehidupan, dan itupun sangat jauh). Oleh karena itu, menulis syncwine hanya dapat bermanfaat bagi sebagian kecil siswa dengan struktur berpikir yang sesuai. Selebihnya, tugas seperti itu akan formal.

Catatan

1. Bannov A.M. Belajar berpikir bersama // Budkov A.S.: Materi pelatihan guru. - M. : INTUIT.RU, 2007. - S. 105.
2. Bakhman E.V. Sinkwines di pelajaran kimia (Rusia).

Trushina Svetlana Yurievna
Institusi Pendidikan Anggaran Kota
Sekolah Menengah Kadet Cossack Pendidikan Umum
Wilayah Trans-Baikal, Distrik Nerchinsky, dengan. Znamenka
Kompilasi syncwines
Target
Perkenalan dengan syncwine, sebagai salah satu cara gairah untuk subjek dan memeriksa materi yang dipelajari dalam pelajaran.
Tugas
Ajarkan teknik dan aturan untuk menyusun syncwines.
Tampilkan berbagai opsi untuk mengkompilasi syncwines

SINKWINE adalah bentuk puisi yang menyajikan sejumlah besar informasi pendidikan secara singkat.
SINKWINE adalah deskripsi singkat, tepat, ringkas dari suatu objek atau fenomena yang memungkinkan siswa untuk menggeneralisasi, mensintesis materi pendidikan, mengembangkan kemampuan kreatif, dan memperkaya "bagasi" konseptual.
Untuk menyusun syncwine, siswa harus dapat menemukan hal terpenting dalam materi pendidikan, menarik kesimpulan, dan mengungkapkan semuanya dalam bentuk yang ringkas.
Ini berarti bahwa penulis syncwine harus memiliki pengetahuan yang mendalam tentang topik tersebut, memiliki pendapatnya sendiri tentangnya dan mengungkapkannya sesuai dengan aturan tertentu.
Langkah 1.
Mari berkenalan dengan konsep cinquain di Wikipedia.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Langkah 2
Untuk pelajaran, kita membutuhkan cinquain didaktik.
Contoh syncwine didaktik.

Langkah 3
Tujuan syncwine dalam pelajaran:
Penghapusan stres emosional.
Pengembangan aktivitas dan kemandirian.
Pembentukan minat kognitif.
Pengembangan gairah emosional untuk subjek.
Pengayaan kosa kata.
Menciptakan situasi sukses.
Langkah 4
Dan sekarang mari kita coba membuat sinkronisasi pada tema musik apa pun.
Untuk tema utama, mari kita ambil kata musik.
Langkah 5
Varian kata sifat - bergairah, mempesona, lembut, berani.
Mari kita pilih - lembut, menarik.
Langkah6.
Kata kerja tindakan. Misalnya lahir, terdengar, memanggil, memanggil, berkembang.
Mari kita pilih - lahir, mengundang, memanggil
W ag.7
Penawaran singkat.
Pilihan - musik meresap ke dalam jiwa, musik dan puisi tidak dapat dipisahkan, musik adalah pencapaian utama umat manusia.
Mari kita pilih 3 proposal.
Langkah 8
Kata kunci sinonim.- seni, keabadian, inspirasi. komposisi.
Ayo pilih keabadian
Langkah 9
Inilah yang kami dapatkan.
Musik
lembut, menarik
lahir, mengundang, memanggil
musik adalah pencapaian utama umat manusia
keabadian.
Langkah 10
Pertimbangkan beberapa opsi untuk sinkronisasi dalam beberapa mata pelajaran akademik dalam gambar.

Langkah 11
Contoh dari pelajaran lain.
.Matematika.
.kognitif, bagus.
menghitung, berpikir, berpikir
ratu ilmu matematika
hitung.

halogen
sederhana, kuat
Bentuk, wujudkan, reaksi
garam kelahiran
Elemen.

Fisika.
Perlu, menarik.
Mengeksplorasi, mengembangkan, membantu berpikir.
Fisika adalah ilmu alam.
Hukum.

Biologi
alami, deskriptif
mengklasifikasikan, menggambarkan, mempertimbangkan
mempelajari semua aspek kehidupan
ilmu

Budaya Fisik
kuratif, adaptif
membentuk, mengembangkan, memperkuat
bertujuan untuk memelihara dan memperkuat kesehatan
olahraga

Lega
pegunungan, datar
Dibentuk, diubah, dipengaruhi
Set ketidakteraturan
permukaan

literatur
kuno, pendidikan
memberi ilmu, membantu, mengajar
banyak orang menyukai barang ini
Pengetahuan

Langkah 12
Sinkwines dapat membahas topik sekolah yang berbeda.

Langkah 13
Topik bisa bervariasi.
1. Hidup.
2. Aktif, badai.
3. Mendidik, mengembangkan, mengajar.
4. Memberi Anda kesempatan untuk menyadari diri sendiri.
5. Seni.

1. Masa Depan.
2. Bahagia, kaya.
3. Berpikir, bekerja, berkreasi.
4. Masa depan harus dibangun sendiri.
5. Kebahagiaan.

1. Masa Depan.
2. Informasi, antarplanet.
3. Antisipasi, prediksi, khawatir.
4. Anda perlu memikirkan masa depan
5. Ketidakpastian

1.keluarga
2. sangat ramah
3. cinta perawatan hidup
4. semuanya bersama di bawah satu atap
5. sel masyarakat

1. Cinta.
2. Luar biasa, fantastis.
3. Datang, menginspirasi, melarikan diri.
4. Hanya sedikit yang bisa menyimpannya.
5 mimpi.

1. PERSAHABATAN
2. kuat, benar
3.unites mendukung penyembuhan
4. Persahabatan adalah kekuatan besar
5.persetujuan

1. Piano.
2. Hitam, nyaring.
3. Kerinduan, tawa, guntur.
4. Bisa bernyanyi tentang seseorang dan tentang cinta.
5.Langsung

1 lagu
2. rakyat, pop
3.termasuk, menemani, melakukan
4.teks puitis dengan melodi sederhana
5.musik vokal

1 dongeng.
2 Bijaksana, misterius.
3. Dia menyulap, menarik, mengajar.
4 Di dalamnya, kebaikan menang atas kejahatan.
5 Penyihir.

Langkah 14
sinkronisasi

Dari pengalaman Polishchuk O.N., guru bahasa dan sastra Rusia

1. Perkenalan. Apa yang memberikan kemampuan untuk membuat syncwine kepada siswa?

2. Riwayat kejadian

3. Aturan kompilasi

4. Cinquain didaktik

5. Sinkwine dari sudut pandang pedagogi

6.1 Kemudahan konstruksi

6.2 Membangun keterampilan analitis

6.3 Variasi

7. Sinwine adalah cara terbaik untuk mengontrol.

8. Materi hasil kerja praktek siswa kelas 5 B.

SINKWINE adalah teknik untuk pengembangan berpikir kritis, pada tahap refleksi.
SINKWINE - bentuk puitis kecil yang digunakan untuk memperbaiki penilaian emosional, menggambarkan kesan, sensasi, dan asosiasi seseorang saat ini.
SINKWINE - karya sastra pendek yang mencirikan subjek (topik), terdiri dari lima baris, yang ditulis sesuai dengan rencana tertentu.

Kata "cinquain" berasal dari kata Perancis untuk "lima".

SINQWINE adalah alat untuk mensintesis dan meringkas informasi yang kompleks.

SINKWINE adalah sarana ekspresi diri yang kreatif.

SINKWIN:

memperkaya kosakata;

mempersiapkan untuk menceritakan kembali singkat;

mengajarkan merumuskan ide (frasa kunci);

memungkinkan Anda untuk merasa seperti seorang pencipta setidaknya untuk sesaat;

mendapatkan semua orang.

PENGANTAR

Ada mode untuk tugas-tugas tertentu dalam latihan sekolah: seperti halnya ada mode untuk pakaian atau musik tertentu. Dan sekarang banyak guru yang memperkenalkan rencana pelajaran mereka menulis sinkronisasi. Sebenarnya, mereka dapat ditulis dalam mata pelajaran apa pun, tetapi guru bahasa dan sastra Rusia tetap memiliki kecintaan khusus pada tugas bahasa Prancis ini. Apa tugas yang tidak biasa ini?

Ketika Anda pertama kali mendengar kata "cinquain", sepertinya ini adalah sesuatu yang tidak dapat dipahami dan eksotis. Sebenarnya, sama sekali tidak ada yang rumit di sini.

Sincwine.

Cinquain adalah syair lima baris.

Puisi ini ditulis menurut aturan tertentu. Menyusun syncwine menuntut siswa untuk dapat menemukan elemen terpenting dalam materi pendidikan, menarik kesimpulan dan mengungkapkan semua ini dalam kesimpulan singkat.

Kemampuan untuk meringkas informasi, mengungkapkan ide-ide kompleks, perasaan dan ide-ide dalam beberapa kata merupakan keterampilan penting. Hal ini membutuhkan refleksi yang bijaksana berdasarkan stok konseptual yang kaya. Cinquain adalah puisi yang membutuhkan sintesis informasi dan materi secara singkat, yang memungkinkan Anda untuk menggambarkan atau merenungkan setiap kesempatan.

Kata cinquain berasal dari bahasa Perancis yang berarti lima. Jadi, cinquain adalah puisi yang terdiri dari lima baris. Saat Anda memperkenalkan siswa pada cinquain, pertama-tama jelaskan kepada mereka bagaimana puisi tersebut ditulis. Kemudian berikan beberapa contoh. Setelah itu, undang grup untuk menulis beberapa sinkronisasi. Untuk beberapa siswa, akan sulit untuk menulis syncwines pada awalnya. Cara yang efektif untuk memperkenalkan syncwines adalah dengan membagi kelompok menjadi pasangan-pasangan. Beri nama tema untuk cinquain. Setiap siswa akan diberikan waktu 5-7 menit untuk menulis cinquain. Kemudian dia akan beralih ke pasangannya dan dari dua sinkronisasi mereka akan membuat satu, yang keduanya akan setuju. Ini akan memberi mereka kesempatan untuk berbicara tentang mengapa mereka menulis dan memeriksa kembali topik tersebut secara kritis. Selain itu, metode ini akan mengharuskan peserta untuk saling mendengarkan dan mengekstrak dari karya orang lain ide-ide yang dapat mereka hubungkan dengan mereka sendiri. Kemudian seluruh kelompok akan dapat berkenalan dengan cinquain berpasangan. Jika ada codoscopes, maka berguna untuk menunjukkan beberapa syncwines. Masing-masing dapat diajukan oleh kedua penulis. Ini bisa memicu diskusi lebih lanjut.

Sinkwines adalah alat yang cepat dan kuat untuk refleksi, sintesis dan generalisasi konsep dan informasi. Penting untuk melakukan latihan ini secara sistematis, terarah dan dengan tujuan pedagogis yang jelas.

Ketika ini dilakukan, pengajaran dan pemikiran menjadi proses transparan yang dapat diakses oleh semua orang. Tidak akan ada proses misterius atau halus yang hanya dapat dilihat oleh mereka yang beruntung. Ketika proses menjadi transparan, siswa tidak hanya mempelajari konten, tetapi juga belajar untuk belajar.

Sejarah terjadinya

Pada awalnya abad XX mengembangkan bentuk syncwine Amerika penyair wanita Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), berdasarkan keakraban dengan bahasa Jepang suku kata miniatur haiku dan tangki. Sinkwines termasuk dalam koleksi puisi anumertanya, diterbitkan di 1914 dan dicetak ulang beberapa kali.

cinquain(dari fr. cinquain , Bahasa inggris cinquain) - lima baris puitis bentuk yang berasal dari Amerika Serikat pada awalnya abad XX di bawah pengaruh Jepang puisi. Kemudian mulai digunakan (baru-baru ini, sejak 1997, dan di) Rusia) untuk tujuan didaktik, sebagai metode yang efektif untuk pengembangan pidato kiasan, yang memungkinkan Anda untuk dengan cepat mendapatkan hasilnya. Sejumlah ahli metodologi percaya bahwa syncwines berguna sebagai alat untuk mensintesis informasi yang kompleks, sebagai cutoff untuk menilai konseptual dan kosa kata siswa.

Aturan kompilasi

1 baris - satu kata- judul puisi, tema, biasanya kata benda.

Baris ke-2 - dua kata(kata sifat atau partisip). Deskripsi topik, kata-kata dapat dihubungkan dengan konjungsi dan preposisi.

Baris ke-3 - tiga kata(kata kerja). Tindakan yang berhubungan dengan topik.

4 baris - empat kata- kalimat. Frasa yang menunjukkan sikap penulis terhadap topik di baris pertama.

Baris ke-5 - satu kata- asosiasi, sinonim yang mengulangi esensi topik di baris pertama, biasanya kata benda.

Musim semi.

Cerah dan hangat

Dihiasi, datang, meleleh.

Memberi orang harapan dan impian.

Sukacita.

Guru.

kreatif, baik hati

Mengajar, mendidik, dan peduli.

Saya menyukai pekerjaan seorang guru.

Mentor.

cinquain tradisional terdiri dari lima baris dan didasarkan pada jumlah suku kata di setiap ayat:

struktur suku kata adalah 2-4-6-8-2, dengan total 22 suku kata (17 di haiku, 31 di tanka).

Cinquain terbalik(Cinquain terbalik) - dengan urutan ayat terbalik (2-8-6-4-2);

Cermin cinquain(Cermin cinquain) - dua bentuk lima baris bait, di mana yang pertama adalah tradisional, dan kedua - kembali sinkronisasi;

Kupu-kupu cinquain(Kupu-kupu cinquain) - bentuk sembilan baris dengan struktur suku kata 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Mahkota cinquain(Crown cinquain) - 5 cinquain tradisional membentuk puisi lengkap;

Karangan bunga cinquain(Garland cinquain) - analog karangan bunga soneta, mahkota syncwines, yang ditambahkan cinquain keenam, di mana baris pertama diambil dari urutan pertama, baris kedua dari yang kedua, dll.

Bagaimana Anda mengeja cinquain? Syarat penulisannya adalah sebagai berikut:

Satu kata tertulis di baris pertama - kata benda. Ini adalah tema syncwine.

Di baris kedua tertulis dua kata sifat, mengungkapkan tema urutan.

Baris ketiga - tiga kata kerja menggambarkan tindakan yang terkait dengan topik syncwine.

Baris keempat berisi seluruh frasa - kata mutiara, yang dengannya Anda perlu mengekspresikan sikap Anda terhadap topik tersebut. Kata-kata mutiara semacam itu dapat berupa frase tangkap, kutipan, peribahasa, atau frase yang disusun sendiri oleh siswa dalam konteks topik.

Baris kelima termasuk kata ringkasan, yang memberikan interpretasi baru tentang topik, mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine terhadap topik tersebut.

cinquain didaktik

cinquain didaktik dikembangkan dalam praktik sekolah Amerika. Karena genre teks tidak didasarkan pada ketergantungan suku kata, tetapi pada isi dan spesifikasi sintaksis setiap baris.

Garis pertama - tema payet, berisi satu kata (biasanya kata benda atau kata ganti), yang menunjukkan objek atau pokok bahasan yang akan dibahas.

Baris kedua adalah dua kata (paling sering kata sifat atau komuni), mereka memberi deskripsi fitur dan properti subjek atau objek yang dipilih dalam sinkronisasi.

Baris ketiga dibentuk oleh tiga kata kerja atau gerund menggambarkan tindakan karakteristik obyek.

Baris keempat adalah frasa empat kata yang mengungkapkan sikap pribadi penulis syncwine ke subjek atau objek yang dijelaskan.

Baris kelima - satu kata-ringkasan mencirikan esensi subjek atau objek.

Ketaatan ketat terhadap aturan untuk menulis syncwine tidak diperlukan. Misalnya, untuk menyempurnakan teks di baris keempat, Anda bisa menggunakan tiga atau lima kata, dan di baris kelima, dua kata. Bagian lain dari pidato juga mungkin.

Sinkwine dari sudut pandang pedagogi

Menulis syncwine adalah bentuk kreativitas bebas yang menuntut siswa untuk dapat menemukan elemen paling signifikan dalam materi informasi, menarik kesimpulan, dan merumuskannya secara singkat. Selain penggunaan syncwines dalam pelajaran sastra (misalnya, untuk meringkas pekerjaan yang telah diselesaikan), penggunaan syncwine juga dipraktikkan sebagai tugas akhir untuk materi yang tercakup dalam disiplin lain.

Kemudahan konstruksi

Kesederhanaan membangun syncwine menjadikannya salah satu metode paling efektif untuk mengembangkan siswa, yang memungkinkan Anda mendapatkan hasil dengan cepat. Secara khusus, berkenalan dengan konsep kata dan memperluas kosa kata untuk ekspresi pikiran seseorang yang lebih efektif.

Pembentukan kemampuan analitis

Menyusun syncwine, ringkasan singkat berdasarkan sejumlah besar informasi, berguna untuk mengembangkan kemampuan menganalisis. Berbeda dengan karangan sekolah, cinquain membutuhkan waktu yang lebih sedikit, meskipun memiliki kerangka yang lebih kaku dari segi bentuk penyajian, dan penulisannya menuntut penyusun untuk mengimplementasikan hampir semua kemampuan pribadinya (intelektual, kreatif, figuratif). Dengan demikian, prosedur untuk menyusun sinkronisasi memungkinkan Anda untuk secara harmonis menggabungkan elemen-elemen dari ketiga sistem pendidikan utama: informasi, aktivitas, dan berorientasi pada kepribadian.

variabilitas

Berbagai variasi untuk menyusun syncwine berkontribusi pada beragam komposisi tugas. Selain kompilasi independen (dan berpasangan, grup) sinkronisasi baru, opsi dimungkinkan dengan:

menyusun cerita pendek berdasarkan syncwine yang telah selesai (menggunakan kata-kata dan frasa yang membentuk syncwine);

koreksi dan peningkatan syncwine yang sudah jadi;

analisis syncwine yang tidak lengkap untuk menentukan bagian yang hilang (misalnya, syncwine diberikan tanpa menentukan topik - tanpa baris pertama, perlu untuk menentukannya berdasarkan yang sudah ada).

Sinkwines adalah cara terbaik untuk mengontrol.

Untuk pelajaran sastra, cinquains adalah Eldorado nyata. Siswa menyukai puisi Prancis ini karena ukurannya kecil, mudah disusun dan cukup menarik. Dengan bantuan syncwine, Anda dapat mengungkapkan dalam beberapa kata seluruh esensi seorang pahlawan sastra. Pada saat yang sama, guru tidak hanya menghemat waktu, tetapi juga sekaligus memeriksa keterbacaan teks, kedalaman pemahamannya, dan kemampuan siswa untuk mengekspresikan pikirannya dengan benar. Jika 45 menit pelajaran hanya memungkinkan beberapa esai untuk dibacakan, maka setiap orang dapat mempresentasikan syncwine mereka sendiri, dan masih ada waktu untuk mendiskusikan semuanya.

Menyusun syncwine, setiap siswa menyadari bakat dan kemampuannya: intelektual, kreatif, figuratif. Jika tugas diselesaikan dengan benar, maka syncwine pasti akan menjadi emosional.

Berikut adalah beberapa contoh sinkronisasi yang cukup berhasil:

Tidak mungkin menulis puisi dengan benar tanpa membaca teksnya. Saya mengusulkan untuk berkenalan dengan beberapa cinquains dari praktik mengajar saya sendiri. Siswa kelas enam dibuat syncwines didedikasikan untuk para pahlawan cerita Vladimir Osipovich Bogomolov "Ivan".

Ivan.
Berani, berani.
Berenang, balas dendam, pramuka.
Ivan tidak akan pernah menyerah.
Pramuka.
(Saya perhatikan bahwa siswa menerima "3" untuk cinquain ini, karena karakter utama disajikan olehnya dengan cara yang sangat sepihak).

Ivan.
Nyata, berani.
Pramuka, melarikan diri, mati.
Seorang anak laki-laki yang melayani Tanah Air.
Badan intelijen.
(Sinquain dinilai tinggi, karena berisi studi yang lebih dalam tentang karakter dan nasib pahlawan).

Galtsev.
Disiplin, penasaran.
Melayani, memberi, menang.
Menepati janjinya.
Tentara.

Titkov.
Pengecut, egois.
Memberi, memberi, menerima.
Keserakahan adalah sumber kejahatan.
Pengkhianat.

Jika tiba-tiba siswa mengalami kesulitan yang berkaitan dengan pemilihan kata yang sesuai dalam sinkronisasi, maka masalah tersebut kemungkinan besar disebabkan oleh hal-hal berikut. Entah topik syncwine tidak dekat dengan siswa (tidak dipahami olehnya atau hanya tidak menarik). Atau siswa perlu bekerja untuk memperluas kosakatanya.

Dan juga syncwines sangat nyaman digunakan untuk kontrol diri atau in tujuan mnemonik. Jika siswa dapat dengan mudah membuat puisi, maka pastikan: topiknya dipelajari dengan baik. Selain itu, cinquain mengandung intisari materi - persepsi emosionalnya. Dan karena itu, nanti Anda dapat mengulangi topik ini, cukup dengan mengingat sinkronisasi Anda.

Adapun sastra, untuk itu syncwines bahkan lebih dari metode kontrol atau menghafal. Cobalah untuk menulis cinquain tentang karakter buku favorit Anda. Dan ketika Anda memilih satu-satunya kata sifat, kata kerja, dan kata-kata mutiara yang benar untuknya, Anda pasti akan merasakan betapa lebih dekat, lebih dimengerti, dan lebih berharganya karakter ini atau itu bagi Anda. Anda tampaknya melewati seni kata melalui diri Anda sendiri. Dan ini tepatnya efek yang, idealnya, pelajaran sastra Rusia harus dicapai.

Sincwine dengan tema Lefty

Orang kidal
Rusia berbakat
minum, minum, mati
cerita oleh Nikolai Leskov, ditulis dan diterbitkan pada tahun 1881

tukang

Sincwine pada sebuah temaMusim panas

musim panas
panas gerah
berenang berjemur berenang
pergi berlibur
musim

Sinkwine pada Sastra

literatur
artistik, ilmiah
tertulis, berisi, baca
kumpulan teks verbal apa pun
manuskrip tidak terbakar

Sincwine dengan tema Lyceum

kamar bacaan
pendidikan umum, khusus
mengajar, mempersiapkan, mendidik
mempersiapkan diri untuk masuk universitas
lembaga pendidikan

Sincwine dengan tema Kepribadian

kepribadian
individu, unik
tidak dilahirkan, dibentuk, menjadi
hasil dari proses pendidikan dan pendidikan mandiri
sistem perilaku individu

Sincwine dengan tema Cinta

Cinta yang dalam, menggairahkan
memberi, memaafkan, memuja
kerinduan abadi sang kekasih untuk sang kekasih
perasaan cinta bergairah, berbahaya
merana, jatuh cinta, menderita

hanya itu yang bisa kami berikan

namun dia tetap bersama kita hadiah cinta yang tak ternilai
dalam, intim dimuliakan, menggairahkan, terasa
cinta sejati bukan antar raga, tapi antar jiwa

Sinkwines di pelajaran bahasa Rusia

Cantik dan pintar

Tumbuh, berkembang, dan peduli

Alam tahu yang terbaik.

Ekologi.

Kislyakov Vitalya

Cantik, bermanfaat.

Itu menyenangkan, menyembuhkan, memberi makan.

Dia membantu orang hidup

Golubeva Ulya

Alam. Alam.

Cantik, bermanfaat. Cantik dan pintar.

Lindungi, bantu, pelajari. Hidup, tumbuh dan ada.

Kita perlu melindunginya. Sangat menyenangkan berada di alam.

Menyimpan. Kecantikan.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Bunga. Alam.

Indah dan indah. Aneh, cantik.

Tumbuh, berkembang, mati. Senang, sedih, dan kejutan.

Suka disiram. Alam kita harus dilindungi.

Mawar. Pesona.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Alam. Alam.

Hidup, hijau. Indah, hidup.

Tumbuh, membuat kebisingan, menangis. Menyenangkan, menghias, memberi makan.

Saya sangat mencintai alam! Saya mencintai alam asli saya.

Kecantikan. Tanaman.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Cantik, pintar.

Mengajar, membantu, menghukum.

Dia melakukan segalanya dengan benar!

Fedyushkin Vlad

Sinkwines dengan tema "Mahasiswa"

Murid. Murid.

Penasaran, berpengalaman. Pintar, sibuk.

Membaca, menggambar, belajar. Membaca, menggambar, belajar

Anak laki-laki itu belajar untuk "lima". Saya mulai belajar dengan baik.

Siswa. Warganegara.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Murid. Murid.

Penasaran dan berpengalaman. Sibuk dan penuh perhatian.

Tahu, belajar dan melakukan. Tahu, melakukan dan tumbuh lebih pintar.

Warga negara yang cerdas membaca sebuah cerita. Anak laki-laki itu pergi ke sekolah.

Warganegara. Siswa.

Zhuntova Julia Kim Vlad

Murid. Murid.

Cerdas, berpendidikan. Penuh perhatian, berpengalaman.

Tahu, belajar, melakukan. Belajar, menulis, membaca.

Siswa pergi ke sekolah. Saya akan belajar dengan baik!

Warga negara. Siswa.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine dengan tema A.S. Pushkin.

Cerdas, berbakat.

Menulis, mengarang, menciptakan.

Dia adalah penyair yang sangat baik.

Penulis.

Popov Vlad

Sinkwines dengan tema dongeng Rusia

Serigala. Serigala.

Marah lapar. Serakah dan sombong.

Melolong, bernyanyi, makan Bernyanyi, berbohong, makan.

Serigala memakan seluruh keluarga. Mengapa pemiliknya mendengarkan serigala?

Licik. Penyanyi.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Serigala. Petani.

Abu-abu, lapar. Bodoh, tidak serakah.

Terpikat, menunggu, menunggu. Mendengarkan, mengagumi, memberi.

Dia makan seluruh keluarga. Ditinggal sendirian di rumah.

Licik. Bodoh.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Burung gagak. Burung gagak.

Bodoh dan pemalu. Sombong, banyak bicara.

Menipu, bernyanyi dan terbang. Berkumpul, terbang, melihat

Jangan terbang ke selatan! Di pulau itu, seekor burung gagak dipatuk.

Penyanyi. Pembicara.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Gadis Salju. Gadis Salju.

Salju, sedih. Putih, pintar.

Dia berlari, dia melompat, dia meleleh. Bekerja, bernyanyi, bersembunyi.

Gadis kulit putih bernyanyi dengan riang. Snow Maiden melompat Dan meleleh.

Anak perempuan. Gadis.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Sinkwines dalam pelajaran membaca ekstrakurikuler.

Kota. Birobidzhan.

Indah, indah. Tampan, besar.

Membantu, tumbuh, memamerkan. Membangun, seperti, tertarik.

Saya suka kota saya. Saya mencintai kota saya.

Birobidzhan. Tanah air.

Popov Vlad Archipets Sasha

Kota. Birobidzhan.

Membangun, berkembang. Besar, cantik.

Tampan, lucu, muda. It's worth it, itu tumbuh, itu menjadi lebih baik.

Saya mencintai kota saya. Kota kami sangat indah.

Tanah air. Tampan.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Kota. Birobidzhan.

Besar, cantik. utara yang indah.

Layak, lebih cantik, lebih hijau. Bangun, hidup, tumbuh.

Kami mencintai kota kami. Saya suka Birobidzhan.

Birobidzhan. Kota.

Popov Vlad Isaev Nikita

Tanah air. Kota.

Asli, tercinta. Muda.

Lahir, melindungi, melindungi. Hidup, tumbuh dan bernafas.

Tanah Air kita adalah Rusia. Kota saya adalah yang paling indah.

Rumah. Birobidzhan.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidzhan. Tanah air.

Indah, mendidik. Besar, cantik.

Itu membangun, mengembangkan, menyenangkan. Beri makan, lindungi, lindungi

Saya suka kota saya. Negara kita sangat indah.

Rumah. Negara.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Ayah. Ibu.

Baik, baik. Cantik, baik hati.

Mendidik, menghasilkan, bepergian. Bekerja, memasak, membantu.

Dia mencintai seluruh keluarga. Ibuku sangat pintar.

Ayah. Mama.

Dinges Maxim Konovalova Nastya

Sebuah keluarga. Orang tua.

Ramah, ceria. Senang dan sedih.

Itu menyenangkan, mendidik, membantu. Bekerja, belajar, mengajar.

Saya cinta keluarga saya. Hidup baik dengan orang tua.

Rumah. Cinta.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

Ibu. Tanah air.

Cantik, baik hati. Cantik, adil.

Kerja, masak, cinta. Melindungi, memelihara, memelihara.

Aku cinta ibuku. Saya lahir di Birobidzhan.

Nyonya. Tanah air.

Archipets Sasha Kim Vlad

Ayah. Ibu.

Tinggi, baik hati. Lembut, penyayang.

Bekerja, mendidik, membantu. Membantu, berjalan, bekerja.

Dia membuat furnitur di tempat kerja. Seluruh keluarga mencintai ibu.

Ayah. Manusia.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

sinkronisasi

siswa kelas 5 B

sekolah 5

tahun ajaran 2009 – 2010

teman. Teman-teman.

Baik, baik. Baik, baik.

Membantu, memberi, berteman. Mereka bepergian, mereka menasihati, mereka membantu.

Teman saya adalah yang terbaik. Membantu dalam situasi sulit.

Kawan. Asisten.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Teman-teman. teman.

Baik, baik. Baik dan jujur.

Membantu, melindungi, menyelamatkan. Dia pergi keluar, bermain, bersembunyi.

Saya punya teman baik seperti itu! Dia akan selalu membantumu.

Kawan-kawan. Kawan.

Popov Vlad Dinges Maxim

teman. teman.

Ceria, sehat. Berpengalaman, pintar.

Bermain, bernyanyi, bersiul. Bekerja, belajar, berjalan.

Kami bermain dengan seorang teman. Seorang teman akan selalu membantu saya.

Aktor. Vania.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

teman. teman.

Bagus, terbaik. berpengalaman dan nyata.

Membantu, melayani, memberi. Membantu, melakukan dan datang.

Teman saya sangat baik. Seorang teman yang membutuhkan akan membantu.

Sobat. Manusia.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

teman. teman.

Dapat diandalkan, menyenangkan. Baik, setia.

Menyelamatkan, membantu, menghasilkan. Membantu, bersyafaat, berteman.

Teman saya adalah yang terbaik! Seorang teman membantu saya berteman.

Mendukung. Sobat.

Gurulev Valery Leskova Lera

ceria, ramah.

Bermain, bersenang-senang.

Teman selalu bisa membantu.

Buslenko Katya

LITERATUR

1 Yu.I. Ravensky. "Penalaran bermasalah".

2 S.A. Nikolaskaya. "Sinquain".

3 K.P. Shchepin "Sinquain di pelajaran".