Töltse le a dhow éves munkatervét. dhow éves terv

Az aktívan fejlődő óvoda munkája a stratégiai tervezési adatokon alapul, amelyet évente végeznek el, figyelembe véve az előző beszámolási időszakra vonatkozó elemzés során azonosított sajátosságokat. Az óvodai nevelési intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre, összeállított a szövetségi állami oktatási szabványoknak megfelelően- helyi jelentőségű alapokirat, amely:

• szabályozza az óvoda munkájának valamennyi kiemelt területét;
• magában foglalja az óvodai nevelési-oktatási intézmények számára releváns problémák feltárását és megoldását, a pedagógusok teljesítményének javítását;
• magában foglalja egy rendezvényhálózat kialakítását és jóváhagyását oktató- és egészségügyi dolgozók, óvodások és családok képviselőinek részvételével;
• figyelembe veszi a pedagógusok szakmai színvonalát, a középiskolákkal és más intézményekkel való együttműködés sajátosságait.

A dokumentumforma megválasztása - szöveges, táblázatos, sematikus-tömbös, ciklikus - az óvodai nevelési intézmény vezetőjének feladata. Ugyanakkor a tervezés során fontos ügyelni arra, hogy a választott előadási forma minden adminisztratív munkatárs, módszertanos és oktató számára érthető legyen.

Az óvodai oktatási intézmény éves terve a 2019-2020-as tanévre: a felkészülés jellemzői a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően

Valójában a fejlesztési folyamat az óvodai oktatási intézmény éves munkaterve a 2018-2019-es tanévre a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően jóval a dokumentum kiállítása előtt kezdődik. A szervezeti, módszertani, pedagógiai munka céljainak és célkitűzéseinek hosszú távú helyes meghatározása érdekében fontos, hogy a vezető tanulmányozza és elemezze az előző beszámolási időszakban a szervezetre ruházott feladatok elvégzésének sikerességét. , valamint az oktatási folyamat erősségei és gyengeségei frissítése a tevékenység kulcsfontosságú aspektusaiban, amelyek magukban foglalják:

1. A gyermekek egészségének megőrzésére és megerősítésére irányuló munka (tanulók és dolgozóik megbetegedési arányának felmérése, adatok a végrehajtott kezelések és megelőző intézkedések hatékonyságáról). A monitorozás alapján előrejelzést kell készíteni a következő évre az óvodáskorú gyermekek előfordulási gyakoriságáról a járványveszélyt csökkentő intézkedéscsomag kidolgozása érdekében.
2. A programkövetelmények elsajátításának sikerességének felmérése (a tanulók pszichofizikai, személyes, beszéd-, kreatív fejlődésének mutatói alapján minden korosztály számára).
3. A végzettek sikerességi szintje, amit az iskolai körülményekhez való gyors alkalmazkodás szemléltet.
4. A pedagógusok szakmai felkészültségének fejlesztésének jelenlegi rendszere (a fejlesztési lehetőségek megtalálása érdekében), a módszertani szoba létszáma.
5. A szülők elégedettsége az oktatási szolgáltatások színvonalával (felmérés adatai és célzott felmérések eredményei alapján értékelve).
6. Az oktatási komplexum biztosításához szükséges anyagi és technikai bázis állapota.

Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának bevezetése, amely az óvodai nevelés hatékonyságának a pedagógiai munka ésszerűsítése és az oktatás egyénre szabása révén történő növelésén alapul, a tervezés fontosságának növekedéséhez vezetett. A formalizmust, amely évekig az egyetlen lehetséges megközelítés maradt a szakpolitikai dokumentumok és jelentések elkészítésekor, a fejlesztés során el kellett felejteni. munkaterv az óvodai nevelési-oktatási intézményben a következő évre, mivel az intézmény teljesítményére vonatkozó számos mutatót figyelembe kell venni. Az ilyen típusú jól megírt dokumentum lehetővé teszi számos fontos probléma megoldását az óvoda számára:

1. Vázolja fel a főbb munkaköröket, az óvodai fejlesztési program megvalósításának módjait a hatékony alaptevékenységek végzése során.
2. Rendszerezze a tevékenységek listáját az elfogadható időkeretek figyelembevételével, határozza meg a végrehajtásért felelősöket.
3. A munkaerő-hatékonysági mutatók növelése motivációs intézkedések kidolgozásával és következetes végrehajtásával.
4. Biztosítani kell a különböző intézményekkel, struktúrákkal való interakciót az óvodáskorú gyermekek nevelésének és a stratégiai nevelési feladatok végrehajtásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

A tanfolyam elvégzéséért - szakmai átképző oklevél. A fontos adminisztratív kérdéseket és az óvoda fejlesztését irányító oktatási anyagokat vizuális jegyzetek formájában mutatják be, szakértői videós előadásokkal.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkatervének felépítése a 2019-2020-as tanévre

Annak ellenére, hogy az óvodai nevelés jelenlegi szabályozási és jogi rendszerében történt néhány változás, szerkezetileg az óvodai nevelési intézmény éves terve a 2019-2020-as tanévre nem szabad megváltoztatni. A tartalmat csak olyan intézkedések kidolgozásával célszerű bővíteni, amelyek biztosítják az óvodások és kisgyermekek felügyeletét és nevelését szolgáló szolgáltatások nyújtásához szükséges tárgyi, technikai, személyi és módszertani feltételeket, valamint felvázolják az oktatási folyamat egyénre szabásának és személyre szabásának módjait. .

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény 2018-2019-es éves munkatervének hozzávetőleges szerkezetét a táblázat tartalmazza.

Az oktatási szakértők megjegyzik, hogy az ipari szabványok bizonyos változásai miatt az óvoda éves munkaterve 2019-2020-ra az új szabályok szerint A következő tartalomblokkokat kell belefoglalni:

1. Óvodai csoport megnyitása. Az óvodai nevelés területén az állami politika egyik jelentős prioritása a 270 ezer férőhely biztosítása csecsemők (2-12 hónapos korig) és kisgyermekek (1-3 éves korig) számára. megköveteli az óvodai nevelési intézményektől, hogy keressenek lehetőséget a célzott humán, módszertani, tárgyi és technikai erőforrások biztosítására.
2. A pedagógustanácsok tartalmi bővítése szaktanácsadók, a koragyermekkori fejlesztéssel és az inklúzió megvalósításával foglalkozó szakértők, valamint a fejlett pedagógiai fejlesztések szerzőinek bevonásával.
3. Bekerült a pedagógustanácsok témakörébe az AOEP fejlesztése, amely a sajátos nevelési igényű óvodások számára hét példaértékű nevelési program 2018 tavaszi bemutatásának köszönhetően vált lehetővé.

A tervezési szakaszban fontos, hogy az óvodai nevelési-oktatási intézmények vezetői megértsék, hogy a céldokumentum tartalmába való beépítés megtagadása nem kötelező jogszabályi előírás, ugyanakkor a vezetői munka „proaktív” végzése lehetővé teszi. az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványa elveinek megvalósítása, a szülői elégedettség magas szintű biztosítása az oktatási szolgáltatások színvonalával és a sikeres óvoda következetes fejlesztése.

Hogyan határozható meg egy óvodai nevelési intézmény 2019-2020-as tanévre vonatkozó éves tervének céljai és célkitűzései?

Feladatok halmaza az óvodai nevelési intézmény éves munkaterve 2019-2020 A tanév a szövetségi állami oktatási szabvány figyelembevételével az intézmény céljainak meghatározása alapján épül fel. Az óvoda az óvodáskorú gyermekek átfogó fejlesztésének területe, ahol optimális feltételeket kell teremteni progresszív pszichofizikai, értelmi, erkölcsi, érzelmi fejlődésükhöz, színvonalas iskolai felkészítésükhöz, a gyermekek kreativitásának serkentéséhez. Ezért a modern óvodai nevelési intézmény stratégiája előírja, hogy:

• megfelelően felkészíti a gyermekeket az iskolai és társadalmi életre;
• az óvodáskorú gyermekek fizikai potenciáljának és szellemi tulajdonságainak fejlesztése;
• tanítsa a toleranciát, a toleranciát, az idősek tiszteletét, mint a modern ember kultúrájának alapját;
• biztosítsa az életbiztonságot;
• megismertetni a sporttal és az egészséges életmóddal.
• garantálni a pedagógusok szakmai gyarapodását, melynek eredményeként emelkedik a gyermekek nevelési és oktatási színvonala.

A kitűzött célok alapján olyan feladatok alakulnak ki, amelyek az éves munkatervben jelennek meg. Ezek a következők:

1. A szövetségi állami oktatási szabvány végrehajtásával összefüggésben ösztönözze a gyermekek teljes körű tevékenységét, megteremtve a kreatív és kognitív tevékenység feltételeit, az egyéni oktatást.
2. Az óvodások önálló tevékenysége és az innovatív pedagógiai technológiák alkalmazása alapján szervezze meg az oktatási folyamatot.
3. Modern technológiák bevezetése az oktatási folyamat optimalizálása érdekében.
4. A tanulók életkori sajátosságainak megfelelően szisztematikusan végezzen beszédfejlesztési munkát.
5. Az óvodában olyan fejlesztő teret kell kialakítani, amely serkenti az óvodások aktivitását.
6. Ügyeljen a gyermekek érzelmi jólétére és pszichofizikai egészségére.
7. Elősegíteni az oktatók szakmai kompetenciájának növekedését, új állami szabványok kidolgozását, a tervezési és kutatási tevékenység bevezetését munkájukba.
8. Együttműködés kialakítása az óvodás gyermekek szüleivel, intenzívebbé kell tenni a szülői bizottságok munkáját.
9. Rakja meg a családi értékek és a hazaszeretet átvételének alapjait, ismertesse meg a gyerekekkel szülőföldjük kultúráját és történelmét.

A Szövetségi Állami Oktatási Szabvány elveinek megvalósítása részeként az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves terve 2019-2020 gg. Célszerű tükrözni az inklúzió bevezetését, az oktatási folyamat pszichológiai és pedagógiai támogatásának biztosítását, a személyzettel való munkát, a haladó pedagógiai tapasztalat felépítésének módjait és terjesztését. Ugyanakkor minden óvodaigazgató a rendelkezésére álló vezetői, módszertani, tárgyi és technikai lehetőségeire támaszkodva jogosult önállóan meghatározni az éves tervezés céljait annak érdekében, hogy az intézmény fejlesztési programja megvalósításának lehetőségét biztosítsa, és lehetőséget biztosítson a megfelelésre. az oktatási szolgáltatások fogyasztóinak elvárásait.

Cselekvési terv készítése az óvodai oktatási intézmény éves munkatervével összhangban a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint

A sikeres tervezés egyik fő feltétele a különböző szervezeti döntések következetes alkalmazásával a kitűzött célok és célkitűzések megvalósítására szolgáló eljárás kidolgozása. BAN BEN az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre, összeállítva figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabványt, fontos tükrözni az optimális oktatási feltételek biztosítását meghatározó rendezvények listáját - pedagógustanácsok, módszertani konferenciák, szülői értekezletek, tájékoztató, kulturális és szabadidős rendezvények.

Az alacsony teljesítménymutatók elkerülése, a pedagógusok szakmai kiégésének és a tanulók oktatási túlterheltségének megelőzése érdekében nem kell törekedni arra, hogy az éves tervben minél több különböző típusú tevékenység szerepeljen. Sokkal logikusabb ezeket tartalmi blokkokra bontani, ideértve a személyzeti munkát, a szervezési és módszertani tevékenységet, a családok és más szervezetek képviselőivel való interakciót, adminisztratív és gazdasági tevékenységeket, majd az egyes rendezvények lebonyolításáért felelősöket kijelölni, valamint fejleszteni. az elért eredmények nyomon követésének mechanizmusai . Egy ilyen szervezési megoldás lehetővé teszi a hozzáértő pedagógiai munka kiépítését és garantálja az óvodai nevelési intézmény éves tervének megvalósítását.

A fő stratégiai tervezési dokumentum szerkezetébe valamilyen okból kifolyólag nem beilleszthető tevékenységeket a mellékletekben lehet bemutatni.

Innovatív tevékenységek az óvodában az óvodai nevelési intézmény éves terve szerint 2019-2020

Az óvodai nevelési-oktatási szervezet fejlesztése nem lehet kielégítő az oktatási folyamat megszervezésére szolgáló innovatív módszerek felkutatása és alkalmazása nélkül, aminek tükröződnie kell az óvoda éves munkaterve 2018-2019év, összeállította az új szabályok szerint. Az óvodáskorú óvodákban az innovációk alkalmazása a vezetési, módszertani, pedagógiai nehézségek gyors megoldásának, a nyújtott szolgáltatások minőségének javításának, az óvodáskorú gyermekek szüleinek folyamatosan növekvő elvárásainak való megfelelésnek, valamint az óvodáskorú gyermekek magas fejlődési ütemének megőrzésének köszönhető. intézmény. Célszerű tehát bármilyen típusú innovatív tevékenységet - egészségmegőrző, személyiségközpontú, kutatási, tervezési, játéktechnológiát - a tervezési dokumentumban megjeleníteni, hogy biztosítva legyen azok beépítése az oktató-nevelő munka minden területén.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény 2018-2019-es tanévre vonatkozó munkatervének elkészítésekor fontos, hogy a vezető megtartsa a hagyományos és innovatív szervezési és pedagógiai megközelítések egyensúlyát, hogy elkerülje a minőségi mutatók csökkenésének valószínűségét. Így az innováció szervesen „beillesztése” a fő tervezési dokumentumba csak akkor lehetséges, ha a kitűzött célok korrelálnak a fejlett megközelítések képességeivel. A tervben szükségszerűen meg kell jelölni azokat az internetes és médiaforrásokat, amelyek segítik az oktatókat a pedagógiai újítások elsajátításában, bemutatják a szemináriumokon, a módszertani egyesület tagjainak találkozóin való részvételi tervet, valamint időt szánnak az innovatív munkaformák és a legújabb programok tanulmányozására.

Interakció az óvodás gyermekek szüleivel és családtagjaival

Hosszú ideig a tanárok, az óvodás gyermekek szülei és az óvodai nevelési intézmények adminisztrációja közötti interakció biztosította éves munkaterv az óvodai oktatási intézményekben a szövetségi állami oktatási szabvány szerint, tervezett és tematikus szülői értekezletek megtartásából állt:

1. Bevezető - összegzik a nyári szabadidős munka eredményeit, megválasztják a szülői bizottság tagjait, és meghatározzák a évi ülések tervét.
2. Záró - a szülői bizottság beszámol az elvégzett munkáról, a pedagógus összegzi a tanulókkal végzett munka eredményeit, a nyári időszakra fejlesztő, egészségügyi munka van betervezve.

Ma a szülők aktívan részt vesznek az óvoda tevékenységében, ezért részt vesznek csoportos szülői értekezleteken, felméréseken, eljönnek a foglalkozások nyílt megtekintésére, kreatív és sportversenyekre, a gyermekek kreativitását bemutató kiállításokra, kirándulásokat, kirándulásokat szerveznek moziba, színház, piknik. Az interakció ígéretes módja egy „Segélyvonal” vagy „Hotline” szervezése, amely lehetővé teszi a sürgető problémák gyors megoldását.

A családok pszichológiai mikroklímájának és társadalmi helyzetének felmérésére kötelező szociológiai kutatásokat végezni. A tanárok és a személyzeti pszichológusok beszélgetéseket folytatnak a tanulók családtagjaival a számítógép-használat, a szülők rossz szokásainak gyermekeikre gyakorolt ​​hatásáról és a keményedés előnyeiről.

Azon rendezvények közül, amelyeken a tanulók családtagjai vesznek részt, a legnépszerűbbek:

• színházi rendezvény „A tudás napja”;
• kiállítás gyermekmunkákból „Ősz, ősz kérünk, látogass el”;
• tehetségkutató verseny „Külön az újév”;
• tavaszi ünnep „Tavaszi csokor édesanyáinknak!”;
• kirándulás az erdőbe „A természet a barátunk”;
• a tisztelet és a becsület ünnepe „Mély meghajlás a veteránok előtt”;
• családi ünnep "Gyermeknap";
• búcsúkoncert „Viszlát, óvoda!”

Befejezésül szeretném megjegyezni, hogy a tervezés során az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve a 2019-2020-as tanévre Figyelembe kell venni a tipikus tervezési hibákat: kerülje a homályos megfogalmazásokat, túl kis (30-nál kevesebb) vagy nagy (70-nél több) számú tevékenységet adjon meg, ne kövesse nyomon a tevékenységek egyenletes eloszlását és az alkalmazottak leterheltségét, tagadja meg a módszerek kidolgozását. kontroll és önuralom, fordítson túlzott figyelmet a másodlagosokra, a jelentéktelen részletekre.

Valójában 5 csoport van, a létszám 107 fő. Szintén rövid távú tartózkodási 1. csoport.

1. csoport – 18 gyermek (1. legfiatalabb);

2. csoport – 25 gyerek (2. legfiatalabb);

3. csoport – 23 gyermek (idősebb);

4. csoport – 24 gyerek (előkészítő);

5. csoport – 22 gyerek (közép).

Rövid távú tartózkodási csoport – 10 gyermek

Összesen: 122 gyerek

Az új tanévre a tanári kar összetétele

Csapatmunka elemzése

A tanév során a 2329. sz. Állami Oktatási Intézményben dolgoztak az oktatók:

7. kategória – 1 fő;

8. kategória – 1 fő.

Összesen: 21 tanár.

2009 szeptemberében az óvoda a következő feladatokat kapta:

1. A gyermekek kreatív képzeletének, zenei képességeinek fejlesztése, hozzájáruljon a kényelmes környezet megteremtéséhez az állami oktatási intézményben.

2. Az óvodai óvodai környezetkultúra alapjainak kialakítása érdekében az óvodai munkájának fejlesztése.

Az első feladat megoldására pedagógiai tanácsot tartottak „A kreatív képzelőerő fejlesztése a gyermekek zenei képességein keresztül” témában. A tanári tanácson Zhilinskaya N.V. tanár a fizetéssel beszélt: „Művészi és esztétikai irány a családdal”. A következő munka ebben az irányban történt. Pedagógusok számára konzultációkat tartottak („A gyermekek kreatív fejlesztése a természetes anyagokkal való munka során”, „A gyermekek érzelmi és pszichológiai komfortérzete az állami oktatási intézményekben” (leckejegyzetek, gyakorlat), „A művészi kultúra alapjainak kialakítása a gyermekekben idősebb óvodáskorúak”, „Az alapművelt gyermek strukturális összetevői”, „Családi színház – az állami oktatási intézmények és a család interakciójának formája”, „Erkölcsileg értékes magatartásformálás az óvodáskorban”, a kiskorúak számára „Zene a gyermek élete". Nyílt megtekintésre is sor került a „Jományok igénybevétele a gyermekek törvényes jogainak kialakítására" foglalkozások nyílt megtekintésére is. oktatás" címmel a Gyermekek Világnapja alkalmából. „Mit jelent a nevem?", Nyílt óra a 4. csoportban. (téma: KÖSZÖNÖM világnapja).

A probléma megoldásának szükségessége a szülői értekezleten is szóba került. Operatív ellenőrzést végeztek, majd az előmunkálatokat követően tematikus ellenőrzést végeztek „A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése zenei órákon”. A pedagógusok munkája: aktívan részt venni a zenei nevelésben. A fő hangsúly a különböző zeneművek észlelésének és összehasonlításának képességének fejlesztésén van, amely hozzájárul a zenei képességek további fejlesztéséhez. A tanárok szorosan együttműködnek a zeneigazgatóval, konzultációkat tartanak. A szülőkkel való munka minden csoportban történik. A standok vizuálisan esztétikus kialakításúak, az információk témától függően folyamatosan változnak, közös munkára kínálnak, külön rovat található, ahol a szülők elolvashatják és felhasználhatják a gyermek zenei fejlődésével kapcsolatos fontos információkat. A pedagógusok a szülői értekezleten mindig tartanak minibeszámolót a zenei fejlődés fontosságáról. Az idősebb csoportból kiindulva ajánlanak és adnak házi feladatot. (például: színházlátogatás, múzeumi kirándulás, gyerekek bevonása otthoni zeneművekbe stb.)

A tematikus ellenőrzés kimutatta, hogy a tematikus tervezés hozzájárul a tudás, készségek, képességek hatékony és szisztematikus elsajátításához a gyermekek számára, a szülőkkel való együttműködés közelebb hozza őket a pedagógusokkal való kommunikációhoz, és jobban megismerik gyermekeiket más szemszögből, törődnek az átfogó fejlesztéssel. és figyeljenek a sajátjukra. A tanárok és a szülők úgy vélik, hogy a gyermek életét művészettel kell telíteni, be kell vezetni a zene, a mesék, a színház és a tánc világába.

Tekintettel arra, hogy a mentális nevelés a figyelem, az észlelés, a memória, a gondolkodás, a képzelet, a beszéd különböző tevékenységei során fejlődik, úgy döntöttünk, hogy folytatni kell a munkát ebben az irányban, és vállalni kell az egyik éves feladatot: - a verbális kreativitás fejlesztése. és a beszéd kifejezőképessége, különböző típusú színházi tevékenységek alkalmazásával. Folytassa a gyermekek művészi készségeinek fejlesztését a különböző művészetek területén: rajz, éneklés, kifejező mozgások, kreatív feladatrendszer segítségével.

A második probléma megoldására pedagógiai tanácsot tartottak „Óvodás gyermekek környezeti nevelése” témában. M.A. Krivonenkova tanárnő előadást tartott. "Ökológiai tündérmesék a gyermek életében."

Konzultációkat tartottak pedagógusoknak: „Óvodás környezeti nevelése a mindennapi életben”, „A természet az érzékszervek fejlődésének pótolhatatlan forrása”, „6-7 éves gyermekek megismertetése a természettel: az állami oktatási intézmények és a családok interakciója”, „Az állami oktatási intézmény nyári társadalmi és ökológiai irányvonala” .

Az óvodában rajzkiállítást rendeztek: „Tél-tél”, „A helyszín tervezése és kialakítása” - a Föld Világnapja alkalmából, nyílt megtekintések: „A gyermekek környezeti nevelési elképzeléseinek kialakításáról”, „Föld napja” ”, „Madaraink”.

„Az óvodáskorú gyermekek környezeti nevelésével kapcsolatos nevelő-oktató munka helyzete” című tematikus ellenőrzést végeztek, amely a pedagógusok jó munkáját, valamint a gyermekek tudását, készségeit és képességeit mutatta be. A gyerekeknek jól formált elképzelésük van a környezeti nevelésről. A tematikus ellenőrzés kimutatta, hogy a tematikus tervezés hozzájárul ahhoz, hogy a gyerekek hatékonyan és szisztematikusan elsajátítsák a környezeti nevelésben szerzett ismereteket, készségeket és képességeket. A témák minden csoportban ismétlődnek. Csak a kognitív anyag tartalma, mennyisége és összetettsége, tehát a vizsgálat időtartama változik. Megjegyzendő, hogy a program keretében folytatódik a környezeti neveléssel kapcsolatos munka.

Figyelembe véve a „Capital Education” programot 5 - amelynek célja a modern gyermekek testnevelési rendszerének javítása, valamint a szülőkkel való együttműködés a partnerség gyakorlatában. A második feladat mellett döntöttek: a család és az óvoda interakciójának javítása az óvodáskorú gyermekek testi egészségének megőrzésében, erősítésében. Folytassa a munkát a kisgyermekek sikeres alkalmazkodásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

A 2009-2010-es tanévben a következőket képezték (CPC):

Bulansha N.A. – MIOO, téma: „Modern pedagógiai technológiák az óvodásokkal való munkában”, 72 óra, 2009

Bigwava L.O. - MIOO téma: „A kisgyermekek nevelésének sajátosságai az óvodai nevelési intézményekben”, 72 óra, 2010

Tanulmány felsőoktatási intézményekben: Ulyanova E.V. (tanár), Dikov D.A. (úszóoktató), és UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

A 2009-2010-es tanévben oklevelet kaptak: a legmagasabb minősítési kategóriában: Bulansha N.A., az első minősítési kategóriában: oktatók: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.

Az 1. utánpótlás és a 2. junior csoport helyiségeiben szenzomotoros fejlesztést szolgáló játéksegédeszközök beszerzésére került sor. Játszófelszerelés pszichológusi rendelőbe. Kevés játékforma kisgyermekek számára. Játékfejlesztő eszközök minden csoportban (házak, nagy Lego készletek, kárpitozott bútorok (játszószoba). A zeneterembe különféle bábszínházat, színházi tevékenységhez jelmezeket vásároltunk.

A tanterem és a csoportok beszédfejlesztéssel és matematikával kapcsolatos szemléltető anyagokkal bővültek. Módszertani irodalmat vásároltak az óvodás korú gyermekekkel végzett fejlesztés és korrekciós munka különböző területeiről, valamint a különböző területekről szóló didaktikai anyagokat.

A 2329. számú óvodai nevelési intézmény részvétele önkormányzati, kerületi és városi rendezvényeken a 2009-2010-es tanévben:

Nyílt nap leendő óvodások számára.

A „Szivárvány” regionális gyermekdalverseny győztesei (3. fokozat)

A „Tér a gyerekek szemével” regionális gyermekkreativitás kiállítás nyertesei

A 2. kerületi „Tavasz. Tehetségek és inspiráció" (2. fokozat)

A „Biztonságunk” regionális kiállítás nyertesei. 1. hely, Ksenia Pushkova.

A „Tűz barát, tűz ellenség” kerületi rajzkiállítás résztvevői.

Rajzkiállítás a Tanszéken (az UNESCO-nál végzett munkáról), az A.S. 210. évfordulója alkalmából. Puskin.

2009 novemberében és 2010 áprilisában nyílt napokat tartottak az újonnan felvett gyermekek számára. Ezen a napon óvodabejárást tartottak a leendő tanulók és szüleik számára. Minden szakember beszélt a programokról, ajánlásokról, valamint az óvodáról videós bemutatót is levetítettek. Az óvodánkat meglátogató vendégek érdeklődtek a kirándulás iránt, kérdéseket tettek fel a szakembereknek. A nyílt nap barátságos, jó hangulatban telt.

A tanév során a gyermekek egészségének megelőzéséről a főnővér a vezető pedagógussal közösen tartott konzultációkat a pedagógusok és a szülők számára: „A helyes testtartásról”, „Nyári egészségi időszak”, „Vitaminok gyerekeknek”, oxigén koktél. és vitaminpótlást is végeztek, a gyerekek napi gyümölcsleveket, friss gyümölcsöt kaptak. A 140. számú gyermekklinikával közös munka folyik, az óvodába rendelt orvos hetente járt, és meghagyta javaslatait. Az előfordulási arány 2009-2010 között 92% volt.

Gyermekek diagnosztikájának elemzése 2009-2010 tanévben

Az óvoda évek óta kapcsolatban áll az 1900-as és 1062-es iskolákkal, közös munkaterveket dolgoztak ki, kirándulásokat tartanak az iskolákba, a pedagógusok szülői értekezleteken vesznek részt az óvodában. Ebben a tanévben a felső tagozatos óvodás korú gyerekeket az 1. és 2. osztályos tanulók által színre vitt színdarabra hívták. Óvodánk évente két alkalommal szervez a végzősök találkozóját, minikoncertet, beszélgetéseket tartanak. Ahol az előkészítő csoportból származó gyerekek kommunikálnak a végzettekkel.

2010-ben az óvoda dolgozói megállapodást kötöttek a 32. számú kerületi könyvtárral. A témában már két kirándulás is lebonyolításra került: „Mindig szívesen fogadunk vendégeket” - bevezető. Cselekvési tervet dolgoztak ki a következő tanévre azokról a témákról, ahol a pedagógusok ellátogathatnak a könyvtárba, hogy konszolidálják a tárgyalt anyagot.

Az Állami Oktatási Intézmény csapatának munkája a 2010-2011-es tanévben az alábbi feladatok megoldására irányult:

1. A verbális kreativitás és a beszéd kifejezőkészségének fejlesztése különböző típusú színházi tevékenységek segítségével. Folytassa a gyermekek művészi készségeinek fejlesztését a különböző művészetek területén: rajz, éneklés, kifejező mozgások, kreatív feladatrendszer segítségével.

2. A család és az óvoda interakciójának javítása az óvodáskorú gyermekek testi egészségének megőrzésében, erősítésében. Folytassa a munkát a kisgyermekek sikeres alkalmazkodásának optimális feltételeinek megteremtése érdekében.

1. A személyzettel való munka megszervezése

1. Pedagógiai Tanácsok

2. Konzultációk, szemináriumok, workshopok, kerek asztalok

3. Kiállítások, kiállítások, versenyek

4. Ünnepek és szórakozás

5. Nyitott nézetek a tanítási tevékenységekről

6. A tanári kar továbbképzése

7. Tanári állomány tanúsítása

2. A fejlesztés tárgyi bázisának fejlesztése és szervezése hely

3. Munkakapcsolat a családdal és az iskolával és más szervezetek

1 . A szülőkkel való munka megszervezése

2. Az iskolával való munka szervezése

3. A 32. számú kerületi könyvtárral való munkaszervezés

4. Az oktatási folyamat ellenőrzése

1. Tematikus ellenőrzés

2. Működési irányítás

Az év során operatív ellenőrzés történik: a gyermekek életének és egészségének védelme, az étkeztetés szervezése, a gyermekek alkalmazkodása, a napi rutin megvalósítása, a szabadidős tevékenységek, a szülőkkel való munka, a fizikai aktivitás, a munkavégzés. tervezés, a rekreációs munka rendszere, a tantárgyi fejlesztő környezet szervezése, a gyermekek fejlesztési feltételei, az egészségügyi és javító-nevelő munka.

Cél: a tanári munka esetleges hibáinak megelőzése, kisebb hibák kiküszöbölése, az egyes pedagógusok és a teljes csapat tevékenységének szabályozása ajánlások, tanácsok, magyarázatok, utasítások segítségével.

5. Pszichológiai szolgálat

6. Logopédiai szolgáltatás

7. Diagnosztika

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetésének gyakorlatában még mindig van némi formalizmus a tervezési szakaszban, és ennek a formalizmusnak a leküzdése fontos tényező a vezetői munka általános hatékonyságának növelésében. Ha a tervezést nem csak papíron készült dokumentum kivitelezésének, hanem vezetői döntés meghozatalának is tekintjük, akkor kijelenthetjük, hogy a tervezés az óvodai nevelési intézmény hatékony irányításának alapelve. Bármely tervezett cél egyfajta kiindulópontként szolgál a munkatermelékenység meghatározásakor.

Jelenleg bizonyos követelményeket támasztanak az óvodai nevelési intézményekkel szemben:

Állami megrendelési feladatok ellátása,

A különböző szolgáltatások minőségének javítása, beleértve az oktatást,

Különféle szervezetekkel és struktúrákkal való interakció a kitűzött célok és célkitűzések elérése érdekében.

Számos kötelező dokumentum képezi az egyes óvodai nevelési-oktatási intézmények tevékenységének szabályozási keretét. Ebből a szempontból a terv kidolgozása és megvalósítása a gazdálkodási ciklus két fő szakasza.

A főbb események, tevékenységtípusok, konkrét előadók és határidők meghatározása - ez a tervezés lényege.

A tervezés célja az adminisztratív és oktatói csapatok cselekvési egységének kialakítása. Speciális ismereteket és készségeket igényel a vezetőktől az a képesség, hogy az elmúlt tanévben elért teljesítményszint mélyreható elemzése alapján egyértelműen megfogalmazzák a csapat előtt álló célokat és célkitűzéseket. Jelenleg az ügyek nómenklatúrájában egy tervrendszer alakult ki: charta, fejlesztési program, oktatási program, tanévi munkaterv. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dokumentációs követelményei pedagógusonként, vezetőnként és szakemberenként egyedi terveket írnak elő.

A fő, céldöntés a teljes óvodai nevelési-oktatási intézményi csapat számára a évi munkaterv és a nevelési program, az óvodai fejlesztési program pedig a hosszú távú cselekvési terv.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény három fontos dokumentuma (óvodai nevelési-oktatási intézményfejlesztési program, nevelési program, éves munkaterv) számos kiemelt célt és feladatot határoz meg a teljes pedagógustestület számára. Ezeket a dokumentumokat célok, célkitűzések, sőt fő tevékenységek kapcsolják össze.

A tanévi munkatervről szólva tudjuk, hogy kialakult egy bizonyos ciklikusság, ami a tantestület főbb állomásait, tevékenységtípusait tükrözi.

A tanévkezdés adaptációs időszak az újonnan felvett és a szüleikkel töltött nyári szünet után óvodába visszatérők életében. Ezek a versenyek a teljes óvodai nevelési intézmény és minden korosztály felkészültségének megállapítására az új tanévre. A tanév eleje módszertani interjúkat foglal magában a tanárokkal annak érdekében, hogy megismerjék azon csoportba tartozó gyerekek életkori sajátosságait, akikkel együtt dolgozni fognak. Ez a munka rugalmas módjainak, formáinak és tartalmának megszervezését tárgyalja.

A tanév egymást követő rendezvények rendszere: tanári tanácsok, konzultációk, „nyílt napok” tartása, ünnepek, téli szünetek szervezése és még sok más.

A tanév vége az eredmények összegzése és monitoring lebonyolítása, „diplomás portfólió” elkészítése és az intézmény felkészítése a nyári rekreációs munkára.

Ez a szabályozás leegyszerűsíti az óvodai nevelési-oktatási intézmények munkájának tervezését, mivel számos kérdés ciklikus jellegű és évről évre ismétlődik.

Az éves munkaterv az óvodai nevelési-oktatási intézmény működési irányításának eszközének tekinthető.

Az éves terv a fejlesztési programban és nevelési programban körvonalazott feladatok és tevékenységek meghatározása.

Az óvodai nevelési-oktatási intézmény éves munkaterve meghatározza:

speciális intézkedések az oktatási folyamat problémáinak megoldására,

módszertani támogatási rendszer a tanárok szakmai fejlődésében,

tanári munkatapasztalat kialakítása,

innovációk bevezetése az óvodai nevelés minőségének javítására.

Az éves terv az adott tanév fő feladataira összpontosít a csapatban.

A fő tervezési feladatok a következők:

• a kis- és óvodáskorú gyermekek nevelésével, fejlesztésével és érzelmi jólétével kapcsolatos kormányzati szervek döntéseinek végrehajtásában;
• a tanári kar tevékenységének főbb, kulcsfontosságú kérdéseinek azonosításában;
• konkrét tevékenységek meghatározásában, azok időzítésében
• végrehajtás és felelős végrehajtók;
• a felelősség és a fegyelem kialakításában a csapattagok között.

Az optimalitás, mint a szükségesség és elégséges feltétel, a hatékony tervezés egyik fontos elve.

Leila Strakashina
Az óvodai nevelési intézmény éves terve

ÉVES MUNKATERV

ÓVODAI NEVELÉSI INTÉZMÉNY

2017–20187 TANÉVRE.

Első szakasz. SZERVEZETI ÉS VEZETŐI

1.1. Az önkormányzati testületek ülései

1.1.1. Pedagógiai Tanács

1.1.2. Köztanács

1.1.3. Munkacsoport értekezlet

1.1.4. A szakszervezeti szervezet ülése

1.2. Munka a személyzettel

1.2.1. A tanári kar továbbképzése

1.2.2. A tanári kar bizonyítványa.

1.2.4. Találkozó az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjével

Második szakasz. SZERVEZÉSI ÉS MÓDSZERTANI MUNKA

2.1. Pedagógiai Tanács

2.2. Műhely

2.3. Konzultációk

2.4. Munka fiatal szakemberekkel

2.5. Előadások, versenyek

2.6.Innovációs tevékenységek:

2.6.1. A pedagógusok önképzése

2.6.2. Elterjesztés (beszámoló a közönségnek) legjobb pedagógiai tapasztalat

2.7 A módszertani szoba munkájának szervezése

Harmadik szakasz. SZERVEZÉSI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA

3.1. Szórakoztató és szabadidős tevékenységek gyerekeknek.

3.2. Kiállítások.

Negyedik szakasz. KAPCSOLAT A RENDELET MUNKÁBAN A CSALÁDAL ÉS A TÁRSADALOMMAL

4.1.1 Információs és referencia állványok

4.1.2. Szülői értekezletek

4.1.3. Szemináriumok

4.1.4. Konzultációk

4.2. Az oktatási intézmény és a szülők közös tevékenysége

4.3. Interakció a társadalommal

Ötödik szakasz. ELLENŐRZÉS

5.1. Átfogó ellenőrzés

5.2. Tematikus ellenőrzés

Hatodik szakasz. ADMINISZTRATÍV ÉS GAZDASÁGI MUNKA

5.1. A gyermekek és a munkavállalók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

5.2 Anyagi-technikai bázis megerősítése.

Az MKDOU éves terve"Zaoksky 3. számú óvoda kombinált típusa" szerint összeállított

Szövetségi törvény „Az oktatásról az Orosz Föderációban” (2012. december 29-i, 273-FZ sz.)

Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodai oktatásra (az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 3013. október 17-i, 1155. sz. rendelete)

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tervezésének, fenntartásának és működési módjának megszervezésének egészségügyi és járványügyi követelményei (SanPiN 2.4.1. 3049-13).

Hozzávetőleges általános oktatási program "Születéstől az iskoláig" szerkesztette: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

A MUNKA CÉLJA: Az oktatási folyamat minden résztvevője - tanárok, szülők, gyermekek - hatékony interakciójának biztosítása az óvodás személyiségének átfogó fejlesztése, fizikai és érzelmi egészségének megőrzése és megerősítése érdekében.

A MUNKA FŐ CÉLJA:

1. A gyermekek életének és egészségének védelme

2. Az óvodai oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelő feltételeket teremtsen az óvodai nevelési intézményekben. óvodai tevékenységi terv, annak érdekében, hogy minden gyermek esélyegyenlőségét biztosítsa a minőségi óvodai nevelésben.

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a munka megszervezése az optimális tantárgyi-téri környezet kialakítása érdekében.

4. Kisebb óvodások művészi és esztétikai fejlesztése a rajzolás tanulásán keresztül

5. Kezdeti elképzelések kialakítása az egészséges életmódról az idősebb óvodások körében.

6.Folytassa a munkát a gyermekek szóbeli beszédének minden összetevőjének fejlesztésén: a beszéd grammatikai szerkezete, koherens beszéd - párbeszédes és monológ formák; szótár kialakítása, a beszéd hangkultúrájának nevelése.

7. Folytassa az óvoda és a család közös munkáját a tervezői, alkotói tevékenységgel kapcsolatban;

8. Kapcsolja össze az óvodai intézmény oktatási terében a teljes tantestületet.

I. SZERVEZETI ÉS VEZETÉSI SZAK

1.1. Az önkormányzati testületek ülése

1.1.1. Pedagógiai tanácsok

Telepítés

Tantárgy: „Az óvodai nevelési-oktatási intézmények kiemelt oktatáspolitikai irányai a 2017-2018-as tanévre”

Tantárgy: „A tanár önbecsülése. Hatása a pszichológiai és pedagógiai folyamatra"

Tantárgy: „Az óvodáskorú gyermekek művészi és esztétikai fejlesztése. Tanulj meg rajzolni"

Tantárgy: „Egészséges életmódbeli szokások kialakítása az óvodások körében”

Végső

1.1.2. Köztanács

Köztanácsülés. A Köztanács munkáját szabályozó szabályozó dokumentumok megismerése. Nyilatkozat terv tanévben dolgozni.

Dokumentáció készítése az óvodai intézmény Köztanácsa számára.

Nevelési intézményvezető nyilvános beszámolója az óvoda 2016-2017-es tanévi tevékenységéről.

Az óvodai intézményben a tanulók egészségének megőrzését szolgáló feltételek megteremtése:

Meleg étel szervezése és minőségellenőrzése;

intézmény dolgozóinak felmérése az óvodai munkakörülmények javításának kérdéseiről;

Ünnep pedagógusnap.

Az óvoda épületének felkészítése a téli időszakra

A fogyatékos, egészségileg korlátozott, gondozás nélkül maradt tanulók kategóriájába tartozó tanulók részvételének megszervezése különböző kerületi, valamint óvodai szintű versenyrendezvényeken.

Segítségnyújtás a szilveszteri bulik előkészítésében, lebonyolításában.

Óvodai intézmény szoftvereinek és módszertani eszközeinek elemzése, rendelés kialakítása a 2018-2019-es tanévre.

A szülők részvételének megszervezése a téli területek kialakításában.

Az óvoda vezetőjének beszámolója az első félévi gazdasági-pénzügyi tevékenységről.

A csoport helyiségeinek egészségügyi állapotának ellenőrzése.

Részvétel az óvodai intézmények helyi fellépéseinek, oktatási programjainak kidolgozásában.

A fogyatékossággal élő, korlátozott egészségügyi képességű, gondozás nélkül maradt gyermekekkel végzett munka helyzetéről.

A szülői közösség családokkal való munkaszervezése től "veszélyeztetett csoportok"

Nyílt napok szervezése, lebonyolítása.

Az intézmény dolgozói közül jelöltek mérlegelése a munkában elért sikerért kitüntetésekre.

A csoportszobák, sétálóhelyek nyári kozmetikai javításának megszervezéséről.

Rendezvények szervezése a hónapon belül „És a megváltott világ emlékezik”.

Nyári szünidő szervezése.

Óvodai intézmény felkészítése az új tanévre (újradíszítés).

A pedagógusok eredményességének értékelésére szolgáló kritériumok és indikátorok figyelembevétele.

Elemzés és összeállítás terv munkát a következő tanévre.

Ballagási matiné szervezése és lebonyolítása, a gyermeknapnak szentelt ünnep.

1.1.3. Munkaerő találkozók

1. számú ülés Az óvodai nevelési-oktatási intézmények fejlesztésének kilátásai az új tanévben.

Cél: az oktatási folyamat feltételeit javító intézkedések összehangolása.

1. Munka eredményei a nyári egészségügyi időszakban.

2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények nevelő-oktató munkájának fő irányai az új tanévre.

3. Az óvodai nevelési intézmények helyi törvényeinek elfogadása.

3. A gyermekek és az óvodai nevelési-oktatási intézményekben dolgozók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

2. számú ülés A közigazgatás és a munkaerő közötti kollektív szerződés végrehajtásának eredményei.

Cél: akciók összehangolása, egységes követelmények kialakítása és az óvodai nevelési-oktatási intézmények megvalósítási feltételeinek javítása.

1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény évre vonatkozó standard mutatók teljesüléséről és pénzügyi-gazdasági tevékenységének eredményéről;

2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációja és munkaügyi kollektívája közötti Kollektív Szerződés végrehajtásáról

3. A munkavédelmi megállapodás végrehajtásáról. Biztonságtechnikai mérnök jelentés.

4.Az óvodai nevelési intézmények helyi törvényei változásainak, kiegészítésének áttekintése, bevezetése:

Az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak ösztönző kifizetésének rendjéről és feltételeiről szóló szabályzat;

Belső munkaügyi szabályzat;

Munkarendek;

Üdülési menetrendek;

Munkavédelmi megállapodás az új évre.

3. számú ülés Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tavaszi-nyári időszakra, az új tanévre történő felkészítéséről.

Cél: a törvényi és rendeleti előírások, a biztonsági előírások betartása.

1. A nyári egészségügyi munkára való felkészítésről

2. A munkavédelem helyzetéről 2018. I. félévre.

3. A gyermekek és az óvodai nevelési-oktatási intézményekben dolgozók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása.

4. Az új tanévre való felkészülésről, a javítási munkák elvégzéséről.

1.1.4. A szakszervezeti szervezet ülései

A szakszervezeti szervezet elnökének megválasztása

Nyilatkozat terv a szakszervezeti szervezet munkáját

A PC elnökének beszámolója az aktuális munkáról

tanév PC-s munkáinak eredményei

1.2. Munka a személyzettel

1.2.1. Továbbképzés az oktatók számára

A tanári kar továbbképzésének ütemtervének elkészítése

Vezetői továbbképzések elvégzése.

Tanári továbbképzési kérelmek benyújtása az oktatási osztályhoz

Az óvodai nevelési intézmények oktatói továbbképzési tanfolyamok önálló elvégzése

A tanári kar bizonyítványa

Konzultáció az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma 2014. április 7-i N 276 rendeletének tisztázásáról

„Az állami és önkormányzati oktatási intézmények oktatói állományának minősítési eljárásáról”

Az elmúlt 5 év oktatási tevékenységének önelemzése

Az okleveles pedagógusok tevékenységének figyelemmel kísérése.

Beszélgetés a portfólió tervezéséről.

Okleveles pedagógusok munkatapasztalatának bemutatása.

Anyagok közzététele az interneten.

1.2.3. Tanárasszisztens Iskola

"A dolgozók megjelenése az óvodáskorú gyermekek esztétikai nevelésének egyik eszközeként."

„Etikai szabályok az őzikék alkalmazottai számára a csoportban”

„Rutinpillanatok szervezése különböző korosztályokban”

„Segítsünk a tanárnak felkészülni az órára”

„Az egészséges életmód kialakítása az óvodások körében az egész óvodai nevelési intézmény csapatának gondja”

"Munkaszervezés nyáron"

1.2.3. Találkozók a menedzserrel

Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek szervezése (az ellenőrzési ütemterv megismerése)

3. Az oktatási folyamatban részt vevő valamennyi résztvevő biztonságát szolgáló intézkedések megerősítése (az új tanévre vonatkozó egészségügyi és biztonsági rendeletek megismerése.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

4. Felkészülés az őszi ünnepekre.

5. Az óvodai nevelési intézmények felkészítése a téli időszakra (helyiségek szigetelése, terület takarítása).

6. Az óvodai nevelési-oktatási intézményekben és a családokban a tanulók jogait védelmező munkaszervezés. Szociálisan hátrányos helyzetű családokkal való munka.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

3. A morbiditás elemzése egy hónapig.

1. Megbeszélés és jóváhagyás havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága

3. Morbiditás elemzés.

4.Felkészülés az újévi ünnepekre:

Pedagógiai munka, zenei tervezés. terem, csoportok, folyosók

Matinek forgatókönyveinek és menetrendjének jóváhagyása;

A biztonság biztosítása a folyamat során.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Gyermekek és óvodai dolgozók előfordulásának elemzése az elmúlt évben.

4. Felkészülés a munkaközösség ülésére.

5. A munka megszervezése az oktatási folyamat minden résztvevőjének biztonsága érdekében, a munkavédelem.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Morbiditás elemzés.

5. Az óvodai nevelési intézmények kölcsönhatása a társadalommal, a "szervezetlen" mikrokörzet gyermekei, a "hátrányos" családok.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. Morbiditás elemzés.

5. Végrehajtása "Biztonsági hónap".

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. A morbiditás elemzése az I. negyedévre vonatkozóan.

4. Mélyreható orvosi vizsgálat eredményei, az iskolai oktatásra felkészítő csoportból végzettek felkészültsége.

5. Takarítási nap szervezése tereprendezéshez.

6. Nyilatkozat terv javítási munkák az óvodai nevelési intézményekben.

1. Nyilatkozat havi munkaterv.

2. Az ellenőrzési tevékenységek hatékonysága.

3. A gyerekek iskolába lépésére való felkészítés.

4. Morbiditáselemzés.

6. A nyári egészségügyi munkára való felkészítésről.

7. Az önkormányzati szervek munkájának eredményessége az óvodai nevelési-oktatási intézményekben.

8. Az oktatási folyamat minden résztvevőjének biztonságát célzó munka megszervezése a nyári rekreációs időszakban.

II. SZERVEZÉSI ÉS MÓDSZERTANI MUNKA

: az intézmény egésze, a tantestület munkájának fejlesztése, a szülőkkel való együttműködés, a megvalósítás szintjének meghatározása éventeés az óvodai nevelési-oktatási intézmény egyéb meghatározó feladatai; fejlesztés és fejlesztés a szövetségi állami oktatási szabvány figyelembevételével, pozitív eredmények elérése az oktatási tevékenységek révén.

2.2. Szemináriumok, workshopok

Workshopok:

Megtanulni diagnosztizálni

A fiatalabb óvodások rajztanításának szakaszai

Algoritmus projektek kidolgozására az óvodai nevelési intézményekben

Gyógyító játékok

Zene a gyermek életében

Szemináriumok:

A pedagógusok környezeti kompetenciájának növelése

Zene a gyermek életében

2.3 Konzultációk

A pedagógusoknak:

- „A tanítási folyamat egészségügyi követelményei”

Idősebb és felkészítő csoportok tanárainak:

- „A tanulmányi terhelés elosztása a nap folyamán”

- „A tehetség problémája a modern pedagógiában”

:

- „A tehetség előfeltételeivel rendelkező gyermekek általános diagnosztikája és azonosítása”

A pedagógusoknak:

Fejlett pedagógiai technológiák.

Az óvodás korú gyermek művészi és esztétikai fejlesztésének jelentősége.

Fiatalabb csoportok tanárainak:

Módszerek és technikák a fiatalabb óvodások rajztanítására.

Meglepetés és játékos pillanatok. A jelentésük.

A tanársegédeknek:

- "Ha fertőzés van egy csoportban"

A pedagógusoknak

A tanárok befolyásolják azokat a módszereket, amelyek kreativitásra ösztönzik a gyerekeket

Zenei rendezőknek:

Modern technológiák a zenei rendező munkájában.

Javítócsoportok tanárainak:

A mesék szerepe a gyerekekkel végzett logopédiai munkában

A pedagógusoknak:

Testtartási zavarok megelőzése óvodáskorú gyermekeknél

Biztonsági szabályok az újévi partik előkészítéséhez és megtartásához

Általános és középiskolai tanárok számára:

Ki ő "probléma" gyermek? Mit kell vele csinálni?

Idősebb csoportok tanárainak:

Vizuális modellezés, mint az óvodások koherens monológ beszédének fejlesztésének eszköze.

A tanársegédeknek:

Az ügyelet szervezése idősebb csoportokban

A pedagógusoknak:

Tippek az önképzés megszervezéséhez

Egészséges életmódbeli szokások kialakítása óvodás korban

A részprogramok áttekintése

Munkaformák és módszerek az egészséges életmód szokásainak kialakítására idősebb óvodásoknál

Egy leendő első osztályos portréja

Nyári egészségügyi munka szervezése

A tanársegédeknek:

A munka jellemzői a nyári egészségügyi időszakban

2.4 Együttműködés fiatal szakemberekkel

Konzultációk:

1.A szabályozási keret tanulmányozása:

Szövetségi törvény "Az oktatásról".

Szövetségi törvény „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról az Orosz Föderációban”.

Az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye.

Óvodai nevelési intézményre vonatkozó mintaszabályzat

Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások az óvodai nevelési-oktatási intézményekre.

2.Segítségnyújtás a minőségi munka megszervezéséhez dokumentációval:

A perspektíva szerkezete tervezés

A naptár szerkezete tervezés

Összetett tematika felépítése tervezés

Konzultációk:

2. A munka megszervezése a gyermek alkalmazkodása érdekében.

Konzultáció:

1. Séta szervezése, lebonyolítása.

2. Az érzékszervi standardokkal kapcsolatos ismeretek formálása kisgyermekkorban.

Műhely:

Összefoglaló készítése az érzékszervi nevelésről szóló didaktikai játék megszervezéséről és lebonyolításáról.

Konzultációk:

1. A GCD felépítése

2. Interakció tanárok, szülők és diákok között projektmódszeren keresztül.

Műhely:

Projektvázlat készítése

Konzultációk:

1. A finommotorika jelentősége a gyermek beszédének fejlődésében

2. Szabadidő, szórakozás szervezése csoportosan.

Műhely:

Összefoglaló készítése a csoportban végzett szórakozásról.

Konzultációk:

1. A rezsim jelentősége a gyermek sikeres fejlődésében

2. Grafikai készségek fejlesztése.

Konzultációk:

1. Gyermekeink biztonsága és egészsége

2. Gyermekjogok

Műhely:

Egészségmegőrző technológiák katalógusának összeállítása

Konzultációk:

1. Játszva fejlődünk

2. A szépség az, amit az ember teremt.

Konzultációk:

1. Hogyan dolgozz a nyári egészségügyi időszakban

2. Hogyan írjunk beszámolót a tanévi munkáról.

2.5 Kiállítások, versenyek

1.A tanároknak:

Természeti anyagok felhasználásával foglalkozó projektverseny alap- és középiskolai tanárok számára.

2. Gyermekrajzpályázat "Az ősz színei".

3. Projektpályázat kisgyermeknevelők számára „A gyermek adaptációja az óvodai nevelési intézménybe”

4. Áttekintés "Csoportok tervezése az újévi ünnepre"

5. Kézműves verseny "Téli mese" minden csoport tanára számára.

6. Gyermekrajzpályázat "Varázslónő - tél"

7. Áttekintés "Zenesarok egy csoportban"

2.6. Innovációs tevékenységek

1. A pedagógusok megismertetése a legújabb pedagógiai és pszichológiai szakirodalommal

2. Strakhova T. M. tanár általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása az óvodáskorú gyermekek érzékszervi nevelésében

3. O. A. Vinogradova és S. A. Pridorogina pedagógusok általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása az óvodások szülőföldjük természetének megismertetésében.

4. Strakashina L.V. tanár általános pedagógiai tapasztalatainak tanulmányozása. „Idősebb óvodások hazafias nevelése”

5. Játékok masszázzsal.

2.7. Projekt tevékenységek

1. Fejlesztés tervóvodai nevelési-oktatási intézmények projekttevékenységei

2. Projektek bemutatása csoportonként

3. "Arany ősz"

4. "Varázslónő - tél"

5. "Vörös a tavasz"

6. "Nyár"

2.8. A módszertani szoba munkájának megszervezése

1. Anyagok kiválasztása és rendszerezése a módszertani teremben.

2. Pedagógiai információs bank feltöltése.

3. Útlevél készítése a módszertani iroda számára.

4. Az óvodapedagógusok pedagógiai fejlesztések bankjának feltöltése.

5. Az óvodapedagógusok adatbankjának összeállítása.

6. Dolgozzon együtt a kreatív csapattal.

7. Matematikai kézikönyvek és anyagok készítése.

8. EOR-k kartotékának elkészítése.

9. Jelentés.

III. SZERVEZÉSI ÉS PEDAGÓGIAI MUNKA

3.1. Szórakoztató és szabadidős tevékenységek

1. A tudás napja

2. Zenei Fesztivál

3. Sportfesztivál

4. "Osenins"

5. Szüreti Fesztivál

6. Újévi bulik

7. "Karácsony", "Kolyada".

8. A haza védelmezőjének napja

9. Téli sportfesztivál

11. A kozmonautika napja

12. A győzelem napja

13. Ballagási partik

3.2. Kiállítások

1. Fotókiállítás "Nyár"

2. Természetes anyagokból és zöldségekből készült kézműves alkotások kiállítása "Őszi ajándékok"

3. Gyermek kreativitás kiállítása "Arany ősz"

4. Promóció "Madár ebédlő"

5. Csoportos újságok kiállítása "Apa tud"

7. Művészeti és produktív tevékenységű gyermekek alkotásainak kiállítása "Hely"

8. Rajzok kiállítása a győzelem napjára "Győzelem május".

IV. KAPCSOLAT A CSALÁDVAL AZ ALÁZÓ MUNKÁBAN

A munka célja a blokk megvalósítása: a szülők gyakorlati segítségnyújtása a gyermekek nevelésének, képzésének, fejlesztésének eredményességének növelésében

4.1. A szülők pedagógiai nevelése

4.1.1. Tájékoztató – információs standok:

1. "Az óvodában"

2. "Mit tanítanak a rajzfilmek"

3. „Az óvodás erkölcsi nevelése”

4. "A leendő iskolásról"

4.1.2. Szülői értekezletek

1. „A szülő vásárló, szponzor, partner?”

2. "Hat lépés a baba egészségéhez"

3. „Ismerd, értsd és tiszteld az egyént”

4. "Különleges gyerek"

4.1.3. Konzultációk

1. Az óvodás gyermekeket nevelő szülők jogi kompetenciájának kialakítása.

2. A gyermek világképének kialakulása.

3. A matematika érdekes.

4. Finommotorika fejlesztése.

4.2. Együttműködési tevékenység

1. Fotókiállítás "Nyár"

2. Természetes anyagokból készült mesterségek kiállítása

3. Csoportok közös felkészítése a télre.

3. Promóció "Madár ebédlő"

4. Kiállítás "Karácsonyi történet"

5. Szülők bevonása szórakoztató tevékenységekbe "Karácsony", "Kolyada".

6. Nyílt nap.

7. Kérdőív "Családi elégedettség vizsgálata az óvodai nevelési intézményekkel"

8. Promóció "Zöld virágzó terület"

9. Túrázás "Kemping"

4.3. AZ ELNÖKI SZERVEZETEK KAPCSOLÓDÁSA KÖZSZERVEZETEKKEL

A munka célja a blokk megvalósítása: a társadalommal való kapcsolatok erősítése, javítása, az óvodai nevelési-oktatási intézmények hatékonyságát növelő kreatív kapcsolatok kialakítása

A Zaoksky Kerületi Moszkvai Régió Adminisztráció Oktatási Osztálya, módszertani szolgálat.

1. Részvétel regionális versenyeken, kiállításokon.

2. konzultációkon és szemináriumokon való részvétel.

3. Kísérleti anyagok cseréje.

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények szabályozási dokumentumokkal és módszertani irodalommal való ellátása.

5. Tanfolyami képzés pedagógusoknak. Egy év alatt

GYERMEKKÓRHÁZ

1. Közös értekezletek a morbiditásról

2. A gyermekek rendszeres vizsgálatának megszervezése

orvosok – szakorvosok.

3. Az oltási munka ellenőrzése. Egy év alatt

1. Az egészségügyi szabályok és szabványok betartása feletti ellenőrzés megszervezése.

2. Óvodai dolgozók képzése.

3. Az óvodai nevelési intézmények fertőtlenítése, deratizálása.

4. Az óvodai nevelési intézmények orvosi vizsgálata.

5. P/B kamarai feldolgozása

1. Óvodai dolgozók képzése. Beszámoló koncertek, előadások látogatása.

2. Közös nyaralások szervezése.

3. Szórakoztató programok, kiállítások látogatása.

4. Kirándulások, célzott séták. Egy év alatt

DDT "Szivárvány"

1. Versenyeken, tematikus kiállításokon és egyéb rendezvényeken való részvétel.

2. A legjobb gyakorlatok cseréje. Egy év alatt

ZAOKSKAYA SOSH

1. Közös tanári tanácsok.

2. Tanórákon és tevékenységeken való részvétel

3. Kirándulások

4. Közös szórakoztató rendezvények szervezése.

Gyermekkönyvtár

1. Közös rendezvények és ünnepek

2. Az irodalmi alap felhasználása

3. Kirándulások szervezése Év közben

ELLENŐRZÉS kiskorúakkal végzett MUNKÁHOZ

1. Közös ülések

2. Munka nehéz családokkal Egész évben

1. Közös megelőző intézkedések (órák, szórakoztatás, konzultációk, vizuális információk)

Tűzoltóosztag

1. Gyermekek evakuálására vonatkozó oktatás szervezése

2. Munkavállalók képzése

3. A tűzoltó berendezések ellenőrzése

4. Kirándulások gyerekeknek az R/C-be

5. Tűzmegelőzési munkák a szülőkkel.

kerületi óvodai nevelési-oktatási intézmény

1. Közös rendezvények.

2. A legjobb gyakorlatok megosztása

3. RMO-ban való részvétel

V. AZ MKDOU TEVÉKENYSÉGÉNEK TANULMÁNYA ÉS ELLENŐRZÉSE

A munka célja a blokk megvalósítása: az intézmény egészének munkájának javítása, a megvalósítás szintjének azonosítása éventeés az óvodai nevelési-oktatási intézmények egyéb meghatározó feladatai

Működési vezérlés

1. Tervezés oktatási tevékenységek

2. Diagnosztika

3. Csoportdokumentáció

1. A csoport tantárgyi-fejlesztő környezetének megszervezése

2. Az óvodai nevelési intézmény láthatósága

3. A rezsim betartása

1. Csoportos étkeztetés

2. Az életbiztonsággal kapcsolatos munka megszervezése

3. TCO és ICT alkalmazása

1. Az óvodai nevelési intézmény egészségügyi állapota

2. Megfigyelések a természetben

3. Biztonságos környezet az újévi matinék előkészítésekor és megtartásakor.

1. Szabadidős tevékenységek szervezése ünnepnapokon.

2. Munkaügyi oktatás

1. Séták szervezése

2. Környezeti nevelés sétákon

3. A motoros rezsim betartása

1. Az esztétikai neveléssel kapcsolatos munka szervezése

2. A mindennapi élet esztétikája

3. A szépirodalom megismertetésére irányuló munka megszervezése

1. Útmutató a szerepjátékokhoz

2. 2 fél nap szervezése

3. Színházi játékok szervezése

1. Zenei tevékenységi terület szervezése

2. Diagnosztika

3. Felkészülés a nyári egészségszezonra.

Tematikus ellenőrzés

1. Rajztanítás kisebb óvodásoknak

2 fiatalabb "A"

2 fiatalabb "B"

2. Egészséges életmód kialakítása az idősebb óvodások körében

előkészítő "A"

előkészítő "B"

Átfogó ellenőrzés

2. junior csoport "BAN BEN"

VII. MODERN KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA

A munka célja a blokk megvalósítása: a pszichológiai és pedagógiai munka javítása IKT segítségével.

1 A modern kommunikációs technológiák bevezetése az óvodai nevelési-oktatási intézmények gyakorlatába.

2 Ismertető és egyéb jellegű prezentációk készítése, zenei művek életkor szerinti válogatása.

Galina Odymchuk
Módszertani fejlesztés „Óvodai nevelési-oktatási intézmények éves munkaterve”

Éves tervönkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény a gyermekfejlesztő központ - első kategóriás óvoda 61. sz "Cseburaska" (a továbbiakban: Intézmény) a nevelési-oktatási intézményben a nevelési-oktatási folyamat megszervezését szabályozó normatív dokumentum, az Intézmény sajátosságainak figyelembevételével, oktatási és módszertani, személyi és anyagi és technikai felszerelések.

Az összeállítás szabályozási kerete Az Intézmény éves terve:

Az Orosz Föderáció 2012. december 26-i törvénye. "Az oktatásról" № 273 (6. szakasz, 2. cikk, 2.6. szakasz, 32. cikk);

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 30-i rendelete. 1014. sz. „Az általános nevelési alapprogramok - óvodai nevelési programok nevelési-oktatási tevékenységének szervezésére és lebonyolítására vonatkozó eljárásrend jóváhagyásáról” 1014. sz.

SanPin 2.4.1.3049-13 „A rezsim kialakításának, tartalmának és szervezetének egészségügyi és járványügyi követelményei munkaóvodai nevelési szervezetek" (az Orosz Föderáció állami egészségügyi főorvosának 2013. május 15-i 26. számú határozatával jóváhagyva);

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. október 17-i rendelete. 1155. sz. „Az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról” (FSES DO).

Az MBDOU alapokmánya.

Óvodai nevelési koncepció;

Oktatási program MBDOU 61. sz "Cseburaska" kombinált típus;

Az óvodai nevelés-oktatás mintaprogramja "Gyermekkor", szerk. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. a Szövetségi Állami Oktatási Standardok alapján.

Feladatok meghatározása az új 2018-2019-es tanévre

Cél: Építkezés munkaÓvodai nevelési-oktatási intézmények a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelően, kedvező feltételek megteremtése ahhoz, hogy a gyermek teljes mértékben élvezhesse az óvodai gyermekkort, az alapvető személyes kultúra alapjainak kialakítása, a szellemi és fizikai tulajdonságok átfogó fejlesztése az életkornak és az egyénnek megfelelően jellemzői, felkészítik a gyermeket a modern társadalomban való életre.

Feladatok:

1. A matematika iránti kognitív érdeklődés kialakítása a környező világ tárgyaival való interakción keresztül.

2. A gyermekek önálló alkotó tevékenységének fejlesztése; a művészeti világ észlelésének és megértésének előfeltételeinek kialakítása; érdeklődés kialakítása a környező valóság esztétikai oldala iránt.

3. Társas és személyes kapcsolatok kialakítása a külvilággal.

OKTATÓI SZEMÉLYZET ELHELYEZÉSE

A 2018-2019-es tanévre.

Beosztás Teljes név

Az MBDOU vezetője

zenei rendező*

Kor

csoport A tanár teljes neve Teljes neve ifj. tanár

Óvoda

II Junior

34 év

Előkészítő

LEENDŐ PEDAGÓGIAI BIZONYÍTVÁNY MUNKÁSOK

Term: egy év alatt.

Felelős: menedzser.

MÓDSZERTANI MUNKA.

TÉMA ŰRLAP DÁTUMA

FELELŐS MAGATARTÁS

2 „A dramatizáló játékok jelentősége a tanár és a gyerekek közös tevékenységében a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány tükrében” Konzultáció

1 „A gyermek személyiségének fejlesztése a szövetségi állam oktatási standardja szerinti nemi oktatás tükrében”

2 "Veszély az erdőben" Konzultáció

1 "Egyén gyerekekkel való munka, mint a pedagógiai tevékenység egyik formája"

2 – Vigyázat – vékony jég! Konzultáció

1 „Háttérzene egy óvodai szervezet életében”

2 „Az újévi ünnep, mint a szülő-gyerek kapcsolatok javításának módja” Konzultáció

1 „A didaktikus játékok hatása a gyermek intellektuális tapasztalataira”

2 „A vizuális anyagokkal szemben támasztott követelmények az óvodások megismertetése során az ember helyével a történelemben és a kultúrában” Konzultáció

1 „A gyermek logikai-matematikai élményének kialakítása”

2 "Otthoni játékkönyvtár gyerekeknek és szüleiknek" Konzultáció

„A nem hagyományos rajztechnikák bemutatása és szerepük az óvodáskorú gyermekek fejlődésében”

„A szövetségi állami oktatási szabvány diagnosztizálásának megtanulása” Szeminárium workshop szeptember Vezető tanár

„A matematikai ismeretek gyakorlati alkalmazásának jelentősége a különböző típusú tevékenységekben” Szeminárium workshop október Vezető tanár

„A természethez való körültekintő és tudatos hozzáállás szükségességéről alkotott elképzelések kialakítása a gyerekekben projekttevékenységeken keresztül” Szeminárium workshop november Vezető tanár

"Beszédfejlesztés technológiája" Szeminárium workshop december Vezető tanár

„A családi olvasás, mint a könyvek iránti érdeklődés felkeltésének és a család lelki gazdagodásának forrása” Szeminárium workshop január Vezető tanár

„Óvodáskorú gyermekek állampolgári nevelése” Szeminárium workshop február Vezető tanár

„Szociális és egészségügyi óvodában dolgozni» Szeminárium workshop március Vezető tanár

„Milyen formák és mód használható-e a szülőkkel való kapcsolatépítés az óvodában?” Kerekasztal tanároknak szeptember Vezető tanár

« Engedély gyerekek közötti konfliktushelyzetek szerepjátékok során" Kerekasztal pedagógusoknak október Vezető tanár

"Gyermeknevelés a munkahelyen, "mögött"És "ellen". Kerekasztal pedagógusoknak november Vezető tanár

„A gyermekek sikeres alkalmazkodásának feltételei az óvodai intézményben” Kerekasztal pedagógusoknak december Vezető tanár

„Sport és szabadidős tevékenységek óvodások számára a nap folyamán” Kerekasztal tanároknak január Vezető tanár

„Az úszás a gyermekek fizikai fejlődésének egyik fő formája” Kerekasztal tanároknak február Vezető tanár

"Biztonság az óvodában" Kerekasztal tanároknak március Vezető tanár

Az óvodai nevelési intézmények felkészültsége az új tanévre.

Cél: a csoportban a fejlődő tantárgyi-térkörnyezet és a telephelyi élettér frissítése a Szövetségi Állami Oktatási Oktatási Szabványnak megfelelően. Verseny szeptember Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Ecolyats - óvodás gyerekek"

(jelölések:

Esemény,

Verseny október Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Pedagógiai vonat"

Verseny október november

Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

„Hazafias nevelés

(jelölések:

Esemény,

Verseny december Vezető tanár Tanárok

Verseny: “A legjobb csoportdísz az újévre”Cél: Teremtsen örömteli ünnep előtti hangulatot. Intenzívebb kapcsolattartás a tanulók szüleivel. Verseny december Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Lépjünk előre"

(jelölések:

Kognitív formák

kapcsolattartás a szülőkkel,

Szabadidős formák

kapcsolattartás a szülőkkel,

Vizuális információ

interakciós formáival

szülők)

Verseny február Vezető tanár Tanárok

Önkormányzati verseny

"Kis csillagok"

(jelölések:

Koreográfia,

színházi készség,

előadói készség,

irodalmi olvasmány)

Verseny április Vezető tanár Tanárok

1. Fejlesztés előadások szülőknek "Egy nap az óvodában".

2. Terv kidolgozása csoportos múzeumszervezési rendezvények. Alkotócsoport találkozó április Vezető tanár Tanárok

MUNKA GYERMEK KÖZÚTI KÖZLEKEDÉSI SÉRÜLETMEGELŐZŐ SZEMÉLYZETTEL.

Oktatás lebonyolítása pedagógusokkal a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzéséről. tájékoztató szeptember

Kiállítás módszertani irodalom, didaktikus játékok, kézikönyvek, a közlekedési szabályokkal kapcsolatos módszertani fejlesztések. Kiállítás október

A pedagógusok segítése az ígéretes megfogalmazásában munkatervek a gyermekek közúti sérüléseinek megelőzéséről. szeptember október

a gyermekek közúti közlekedési sérüléseinek megelőzéséről az óvodai nevelési intézményekben" Konzultáció október-november

A KRESZ-tanulmányozási sarkok frissítése, kiegészítése, közlekedési szerepjátékok csoportokban és az óvodai nevelési intézmények játszótereiben. December Tanárok

Konzultáció "Magatartási szabályok a gépjárműben" Konzultáció decemberi TV

Pedagógusok önképzése a témában Egész évben Pedagógusok

Nyílt órák lebonyolítása, hogy egész évben megismertessük a gyerekekkel a közlekedési szabályokat, szabályokat Pedagógusok

Szórakozás előkészítése és lebonyolítása, hogy megismerkedjen a KRESZ szabályaival Szórakoztató május Pedagógusok

MENEDZSMENT MUNKA.

PEDAGÓGIAI TANÁCSOK.

Sz. Téma Dátum Felelős

TANÁCS 1. sz

1. A LOC eredményei.

2. Az új tanévre szóló szemle verseny eredménye.

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény fő nevelési programjának elfogadása és jóváhagyása

4. Ellenőrzés a tanév elején augusztus-szeptember

OKTATÓTANÁCS 2. sz

"Matek otthon".

Az oktatási program alakulásának év eleji nyomon követésének eredményei;

2. Kognitív és matematikai fogalmak fejlesztése óvodáskorban zenei és színházi tevékenységeken keresztül (tapasztalatból munka) .

3. Az óvodáskorú gyermekek szellemi tevékenységének kialakítása az új mód matematika tanítása. (tapasztalatból munka)

4. Elemi matematikai fogalmak kialakítása más típusú tevékenységekkel integrálva a szövetségi állam kiegészítő oktatási szabványának megfelelően (tapasztalatból munka) . október

Művészet. tanár

OKTATÓTANÁCS 3. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

"Állapot munka Hazafias nevelést szolgáló óvodai nevelési intézmény"

2. Az óvodáskorú gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése színházi foglalkozásokon keresztül (tapasztalatból munka) .

3. Az oktatási folyamat kialakítása a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztése érdekében a rezsim pillanataiban (tapasztalatból munka) .

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények tevékenységének fejlesztése az óvodáskorú gyermekek művészi és esztétikai fejlesztésében (tapasztalatból munka) . január

OKTATÓTANÁCS 4. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

„Az oktatási folyamat megszervezése a kommunikációs készségek fejlesztése érdekében.”

2. Szociális és pedagógiai szervezés munkaóvodás korú gyermekekkel a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány végrehajtása keretében (tapasztalatból munka) .

3. Az óvodapedagógusok szakmai kompetenciáinak kialakítása, azok hatása a gyermekekkel való kapcsolatokra (tapasztalatból munka) .

4. Játéktevékenység szervezése óvodásoknak, pl módszer a gyermek szociális és személyes fejlődése (tapasztalatból munka) .

OKTATÓTANÁCS 5. sz

1. A tematikus ellenőrzés eredményei

.

2. Tanévi feladatok elvégzése.

3.Az új tanév dokumentumainak elfogadása, jóváhagyása:

- terv nyáron - egészségügyi időszakban;

- éves terv a 2019-2020-as tanévre;

Kiképzés terv a 2019-2020-as tanévre;

GCD menetrend a 2019-2020-as tanévre.

4. Az oktatási program év végi végrehajtásának nyomon követésének eredményei. Lehet

Menedzser

ALKALMAZOTTAI KÖZGYŰLÉS.

Felelős

1. számú ülés.

Jelentés „Az óvodai oktatási intézmények felkészültsége az új tanévre a szövetségi állami oktatási szabvány bevezetésével összefüggésben”.

Cél: a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak az intézményben történő végrehajtására irányuló intézkedések összehangolása"

2. számú ülés.

Nyilvános beszámoló a témáról: "Eredmények munka a 2018-2019-es tanévre".

szeptember

május menedzser

Idősebb tanár

ADMINISZTRATÍV ÉS GAZDASÁGI MUNKA

A gyermekek és a munkavállalók munkavédelmének, életbiztonságának biztosítása

N Tevékenységek Időtartam Felelős

1 1. Fejlesztés szabályozó dokumentumok, helyi törvények, utasítások munka az óvodai oktatási intézmények összes szolgáltatása az óvodai oktatási intézmények szövetségi állami oktatási szabványaival összhangban.

2.Feltételek ellenőrzése:

1) az óvodai nevelési intézmény felkészültsége az új tanévre;

2) a technológiai berendezések állapotának elemzése;

3) az összes helyiség készenléti igazolásának nyilvántartása a tanév kezdetére.

3. A munkaügyi kollektíva értekezlete „A szabályozó helyi törvények és normatív dokumentumok megismerése, jóváhagyása és koordinálása munkaÓvodai nevelési intézmény az óvodai oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabványokkal összhangban." szeptember

2 1. Munka a személyzettel„Belső előírások betartása. A gyermekek és az alkalmazottak életének és egészségének védelme.”

2. A csoportok egészségügyi állapotának razziák és ellenőrzések (adminisztratív bypass jutalék). október

3 1. Az épület üzemeltetési irányításához dokumentáció készítése.

2. Folytatás munka felkészíteni az épületet a téli időszakra.

3. Testnevelési eszközök beszerzése (labdák, ugrókötelek, karikák stb.). 4. Az OO Szövetségi Állami Oktatási Szabvány tárgyi és technikai bázisának megfelelőség biztosítása. november

4 1.A helyiségek előkészítése az újévi ünnepekre: tűzvédelmi szabályok elemzése és oktatása. Jelentések készítése az összes helyiség készenlétéről az ünnepekre.

2. Utasítás a biztonsági óvintézkedésekről, valamint a gyermekek életének és egészségének védelméről télen (menedzser) január

5 1. A munkavédelmi vegyes bizottság razziák lebonyolítása.

2. Munkavédelmi megállapodás készítése január

6 1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények esetlistájának készítése.

7 1. Berendezések előkészítése a a helyszínen dolgozni.

2. A SanPiN szabványoknak való megfelelés az óvodai nevelési intézményekben.

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének felkészítése a tavaszi-nyári időszakra. március

8 1. Nyári egészségkampány szervezése. Az összes alkalmazott tájékoztatása

2. Fák meszelése, talaj, homok szállítása, terület előkészítése a nyári szezonra (ellátási menedzser).

3. Az intézmény felkészítése az új tanévre való felvételre. április

9 1.Csoportok kialakítása az új tanévre: minden dokumentum elérhetősége, listák készítése, szerződések a szülőkkel (vezető, tanár).

2. Utasítás „A gyermekek életének és egészségének védelme a nyári séták lebonyolítása és szervezése során. A gyerekek életének és egészségének védelme a tavaszi-nyári időszakban.” Tanári tanácsadás az oktatási intézményekben folyó oktatási tevékenység megszervezésével kapcsolatban

3. Az óvodai nevelési-oktatási intézmények felkészítése az új tanévre való felvételre.

4. Az intézmény felkészítése arra nyáron dolgozni. Július-augusztusra vonatkozó gyermeklétszám és létszám pontosítása. Lehet

10 1. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény területének fejlesztése.

2. Folytatás munka szabályozó dokumentumok elkészítéséről.

3. Minden dolgozó utasítása. június

ELLENŐRZÉS.

TEMATIKUS VEZÉRLÉS.

szeptember

2. Hazafias nevelés

3. "Rendszer" munka az óvodások közötti kapcsolati kultúra fejlesztéséről"

4. „A pedagógusok pedagógiai képességeinek fejlesztése”

MŰKÖDÉSI VEZÉRLÉS.

Sz. Téma Dátum Felelős

1 „A csoportok felkészültségének felülvizsgálata a SanPiN 2013 követelményeinek megfelelően.” szeptember

2 „Oktatási tevékenység végzése napközben dolgozni"Október

3 „A reggeli torna programtartalmának megfelelése a gyermekek életkorának és fejlettségi szintjének” november

4 „Kulturális higiénés ismeretek előkészítése és megvalósítása” December Orvosi munkás

5 „Reggel játékszervezés és játékvezetés gyerekekkel” január

6 „A GCD előkészítése és lebonyolítása”

7 „A gyermekek fizikai fejlődését célzó programcélok elsajátításának minősége” március

8 „Étkezés szervezése, magatartáskultúra nevelése óvodáskorú gyermekeknél”

9 “A napi rutin követése”

„Gyermekfoglalkozások szervezése a könyvsarokban” Lehet

10 « Munka az óvodások életbiztonsági és közlekedési szabályainak tanulmányozásáról" Egy év alatt

SZEMÉLYI ELLENŐRZÉS.

Sz. Téma Dátum Felelős

1. Elemzés munka pedagógusok a testfejlesztéssel kapcsolatos nevelési tevékenység végzésekor „A mozgásos tevékenység egészségmegőrző feltételeinek biztosítása”. október

2. "Elemzés" munka tanár a gyerekekkel különleges pillanatokban” november

NEVELÉSI MUNKA GYEREKEKKEL.

ÜNNEPEK ÉS SZÓRAKOZÁS.

IX Ünnep „Tehát egy évvel idősebbek lettünk”

Ünnep "A tudás napja"

Sport szórakozás "Őszi maraton"

X Szüreti Fesztivál

Ünnep "Osenins"

Ünnep – Helló, arany ősz!

Ünnep "Őszi vásár"

XI Anyák napjának szentelt koncert.

XII Újévi ünnepek:

"Karácsonyfa születésnapja"

"A karácsonyfa meglátogatott minket!"

"Kalandok a téli erdőben" "Karácsonyi történet"

Sport szórakozás "Téli mulatság"

I Sport szórakozás

- "Kis téli játékok"

Zenés szórakoztató "karácsonyi énekek"

II Sport szórakozás – Olyan vagyok, mint apa!

Sportfesztivál – Apa bármire képes!

Ünnep "A haza védelmezője napja!"

Ünnep – Hősök vagyunk!

III Színházi szórakozás "Széles Maslenitsa"

Ünnep "Anya szerelme" Szórakozás "nagymamám látogatása"

Ünnep "Tavaszi cseppek"

Ünnep "Zene kávézó"

IV Szórakozás "Látogatás a Napnál"

Sportos szabadidő "Út az űrbe"

Szórakozás "A csúfok napja" "Vörös húsvét"

V Prom: – Viszlát, óvoda!

Koncert "Győzelem Napja"

KIÁLLÍTÁSOK.

N Események Dátum Felelős

1. Zöldségből és gyümölcsből készült kézműves kiállítás “Mindannyian nagyon szeretjük az őszi szépséget” (szülőkkel együtt) szeptember

2. Kiállítás - akció "Madár ebédlő" (apával együtt) november

3.Hagyományos újévi kiállítás kreatív újévi kézműves termékekből: "Újévi szerpentin" (szülőkkel együtt) december

4 Iparművészeti kiállítás február - március

5 Gyermekrajzok kiállítása: „Köszönöm a nagyszüleimnek a nagy győzelmet” Lehet

MUNKA GYERMEKEKKEL A GYERMEKEK KÖZÚTI SÉRÜLÉSÉNEK MEGELŐZÉSÉRE.

1 Kirándulások és célzott séták:

„A KRESZ szabályai kivétel nélkül érvényesek – a gyerekeknek tudniuk kell”

Gyalogos forgalom figyelése

Forgalomfigyelés

Megfigyelése jelzőlámpás működés

A közlekedési módok figyelembevétele

Menj el az átkelőhöz

Az utca megismerése

Forgalomfigyelés és sofőr munkája

Egy év alatt

2 Beszélgetések:

Mit tudsz az utcáról?

Gyalogosok vagyunk – helyek, ahol a gyalogosok mozognak, nevük, céljuk

Magatartási szabályok az úton

Autók a város utcáin - közlekedési módok

Teendők és nem szabadok

Segítők az úton - táblák, közlekedési lámpák, forgalomirányítók

Légy óvatos!

Közlekedés a városban: parkolóhelyek és szabályok, gyalogos övezetek, határtáblák

3 Szerepjáték:

Utazás a város utcáin

Utca és gyalogosok

Közlekedési lámpa

Utazás Dunnóval

Autóval utazni

Parkoló

Szerviz állomás

Autójavító műhely

4 Didaktikus játékok:

A mi utcánk

Közlekedési lámpa

Tegyél ki egy útjelző táblát

Találd ki, milyen jel

Város utca

minek minek?

Útjelző táblák: tiltó és megengedő

Sárga, piros, zöld

Mi hiányzik?

Válaszolj gyorsan

5 Szabadtéri játékok:

Veréb és autó

Légy óvatos

Színes autók

Megyünk, megyünk, megyünk...

Többszínű utak

Kinek a csapata áll össze hamarabb?

Kerékpárverseny

Égők

Találja meg a színét

6 Szépirodalom olvasáshoz és memorizáláshoz:

S. Mihalkov "Az én utcám", "Kerékpáros", "Rossz történet"

S. Marshak "Rendőr", "Labda"

V. Golovko "Közlekedési szabályok"

S Jakovlev "Aibolit doktor tanácsa"

O. Bederev "Ha…"

A. Északi "Közlekedési lámpa"

V. Semernin "Tilos... megengedett»

7 Szórakozás (Által tanárok terve)

Egész évben Kreatív mikrocsoport

8 Rajzkiállítások:

Az útkereszteződésben

Közlekedési lámpa, jelzőlámpa, barátunk sokáig

Az útjelző táblák országában

SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS.

ÁLTALÁNOS SZÜLŐI GYŰLÉSEK.

szám Tevékenységek Határidők Felelős

Az oktatás feladatai munka gyerekekkel a 2018-2019-es tanévre;

Intézményi Tanács megválasztása;

eredmények évi munkát.

szeptember

2. - Eredmények munkaóvoda a tanévre;

A miénk terveket a nyári egészségügyi időszakra;

Szülők kikérdezése „Elégedettség az oktatási folyamat minőségével”április

MUNKA SZÜLŐKKEL A GYERMEKEK KÖZÚTI SÉRÜLÉSÉNEK MEGELŐZÉSÉÉRT.

1 Konzultációk:

Amit a szülőknek tudniuk kell, amikor gyermekükkel a szabadban vannak

Közlekedési szabályok – mindenkinek

Vigyázzatok gyerekek! – statisztikák és a gyermekkori sérülések tipikus esetei

Hogy ne legyen baj! – intézkedések a gyermekek sérüléseinek megelőzésére

A szülők példát mutatnak a gyerekeknek

2 Információs állvány:

Gyermeke biztonsága a te kezedben van

Memo “Felnőtteknek a KRESZ szabályairól”

A fegyelem az utcán a gyalogosok biztonságának kulcsa

Amit a leendő iskolásoknak tudniuk kell a közlekedési szabályokról

INFORMÁCIÓS STANDOK TERVEZÉSE, KONZULTÁCIÓK LEBONYOLÍTÁSA.

Sz. Téma Dátum Felelős

1.Konzultáció:

„A gyermek természete. A szabadságra való törekvés"

"Családias légkör";

Állvány kialakítás:

„Mindennapi rutin és rend. A lehető legkorábbi vonatozás". szeptember

2 Állvány kialakítása:

„Megfázás a hideg évszakban. Hogyan lehet elkerülni őket?

“Felkészülés a télre, ruházat a szezonra”

Konzultáció:

-„Az étkezési kultúra kialakulása” november

3 Állvány kialakítása:

„Konfliktusok körül. Mi a helyzet velünk "csavard meg a kötelet";

Konzultáció:

„Az újévi ünnepek kultúrája és hagyományai”

„Gyermek a tó mellett, a tél veszélyei”. december

4 Állványok tervezése:

"Útbiztonság télen";

"Szezonbeli ruházat"

Konzultáció:

„Mindig komolynak kell lennem? Humorérzék" február

5 Állvány kialakítása:

„A tavaszi betegségek megelőzése”

“Nyaralás gyerekkel nyáron”

Konzultáció:

„Kommunikációnk. Gyerekek a szülőknek"

EGYÜTTMŰKÖDÉS A TÁRSADALOMMAL

INTERAKCIÓ AZ ISKOLÁVAL

1.Cél: Üzleti együttműködés kialakítása az óvodapedagógusok és az iskolai pedagógusok között, a gyermekek felkészítése a sikeres iskolai alkalmazkodásra Év közben

2 A közös megvitatása és jóváhagyása munkaterv iskolák és óvodai nevelési intézmények szeptember

3 "Kerekasztal": általános iskolai és óvodai OOP tagozat folytonosságának megvitatása. október

4 Tanórák megfigyelése 1. évfolyamon az előkészítő csoport pedagógusai által. november

5 Beszédfejlesztés, matematika, ökológia órák megfigyelése az általános iskolai tanárok által egy felkészítő iskolai csoportban. december

6 Felkészítő csoportos tanárok megismertetése az 1. osztályos iskolai tanterv követelményeivel január MBDOU 61. sz. "Cseburaska" MBOU Krasnosadovskaya Középiskola

7 Az előkészítő csoport gyermekeinek és az iskola 1. osztályos tanulóinak közös rajzkiállítása február MBDOU 61. sz. "Cseburaska" MBOU Krasnosadovskaya Középiskola.

8 A tanárok és az általános iskolai tanárok kölcsönös látogatása órákon, tevékenységeken, matinékon, sporteseményeken, "Nyílt napok". március

9 Az iskolai pedagógusok részvétele a felkészítő csoportos gyermekek szüleinek szülői értekezletén a szeminárium keretében „Egy család a gyermek iskolai életének küszöbén”. április

10 Óvodapedagógusok és pedagógusok közös beszélgetése a gyermekek iskolai felkészítésének eredményeiről. Lehet

INTERAKCIÓ A MUZ CRH FIÓKÁVAL

1. Ízület tervezés egészségügyi és megelőző intézkedések

2. Szülők oktatása az óvodáskorú gyermekek egészségmegőrzésének, elősegítésének kérdéseiről

3. Orvosi részvétel dolgozók az óvodai nevelési-oktatási intézmények szülői értekezletén (videós konzultáció)

4. A gyermekek egészségi állapotának és testi fejlettségének orvosi vizsgálata (rutin vizsgálatok, oltások)Év közben ápolónő

INTERAKCIÓ AZ MBUK-KAL "PB"

1 1. Részvétel beszélgetésekben, vetélkedőkben, KVN-ben

2. Ünnepeken való részvétel. Egész évben a tanárok

INTERAKCIÓ AZ MBUK-KAL "SDK"

1 Kiállítás megtekintése művek az idősek napjára.

A versenyen való részvétel "Csinálj magad csodák"

Újévi mesenézés egy kulturális központban

Felkészülés a falufesztiválon való részvételre "Maszlenitsa"

Az MBDOU No. gyerekek fellépése egy koncerten, amelynek szentelt "Győzelem Napja" Egész évben a tanárok