OGE társadalomismeret standard vizsgalehetőségek 30 lehetőség. Oge társadalomtudományban

A vizsgapapír a következőkből áll 2 rész, beleértve 31 feladat. Az 1. rész 25 rövid, a 2. rész 6 hosszú válaszos feladatot tartalmaz. A társadalomismeret vizsgamunkát kiosztják 3 óra(180 perc).

A munka 1-20. feladatához 4 válaszlehetőség kínálkozik, amelyek közül csak egy helyes.

A 21-25. feladatokban a választ számsorként (például 125) adjuk meg, írva nincs szóköz vagy határoló.

A 2. rész feladataira adott válaszokat a vizsgázó önállóan fogalmazza meg és írja le részletes formában. Megvalósításukat speciálisan kidolgozott kritériumrendszer alapján szakértők ellenőrzik. A helyesen elvégzett munkát értékelik 39 pont.

Minden feladatot megfelelően végeztek el 1-21, 23-25 1 pontot érnek. Gyakorlat 22 a következő elv szerint értékelik: 2 pont - nincs hiba; 1 pont – egy hiba történt; 0 pont – kettő vagy több hiba történt. A 2. rész feladatait a válasz teljessége és helyessége függvényében osztályozzuk. A feladatok teljes és korrekt elvégzéséhez 26-28, 30 és 31 2 pontot kapnak. Ha a válasz hiányos - 1 pont. A feladat maradéktalan és korrekt elvégzéséhez 29 kap 3 pontot. Hiányos kitöltés esetén a válasz szükséges összetevőinek ábrázolásától függően - 2 vagy 1 pont.

Így a 2. rész feladatainak elvégzéséért (mind a hat kérdésre a válaszok helyes és hiánytalan megfogalmazása) a vizsgázó maximum 13 pontot kaphat.

Előbb-utóbb minden ember életében eljön a vizsgaidőszak, ez a szocializáció elkerülhetetlen szakasza, nehéz szakasz, de a magas színvonalú felkészülés lehetővé teszi, hogy sikeresen leküzdje. Sok iskolás és diák megbukik, amikor a vizsga előtti utolsó napokban elkezdi a felkészülést.

Első tanácsunk az, hogy a felkészülés legyen szisztematikus, ne töredezett. A módszertani ajánlások tanulmányozása és a jelen kézikönyvben bemutatott feladatok elvégzése után látni fogja, hogy azok olyan elméleti ismereteket és különféle készségeket tesznek próbára, amelyek lehetővé teszik a társadalomtudományi fogalmakkal való értelmes kezelést. Lehetetlen rövid időn belül nemcsak a definíciók memorizálása, hanem a fogalmak tartalmának és szerkezetének megértése, legalább alapvető belső és külső összefüggéseik megértése, a megfelelő készségek fejlesztése, valamint a gyors elsajátítás sem lehetséges. a szövegelemzéshez kapcsolódó különféle készségek.. Némi időt igényel, és a gondolatok írásbeli megfogalmazásának és koherens kifejezésének képességének fejlesztése.

A vizsgafeladatok egy része a társadalmi valóság tényeinek, folyamatainak elemzéséhez kapcsolódik. Ezért itt nagy jelentősége van az ember általános műveltségének, amely nem kapcsolódik közvetlenül az adott vizsgára való felkészüléshez. Nyilvánvaló, hogy a társadalomismereti vizsga letétele sokkal könnyebben megy annak, aki érdeklődik az ember és a társadalom modern problémái iránt, sokat olvas és elemzi a különféle médiából származó információkat.

A második tanács, hogy célszerű lépésről lépésre elsajátítani az anyagot, különféle feladatokat teljesítve a kurzus vonatkozó tartalmi részeinek tanulmányozása közben.

Hol érdemes elkezdeni a felkészülést az OGE formájában történő állami végleges minősítésre?

A vizsgamunkáról való helyes kép érdekében javasoljuk, hogy alaposan tanulmányozza át az alábbi dokumentumokat: A vizsgamunka tartalmi elemeinek kodifikátora, Ellenőrző mérőanyagok specifikációja, A vizsgamunka demonstrációs változata és értékelési rendszere . Meghatározzák a témában készült vizsgadolgozat szerkezetét és tartalmát. Ezeket a dokumentumokat minden évben frissítik, ezért azt tanácsoljuk, hogy ismerkedjen meg a legújabb év dokumentumaival (www.fipi.ru).

A kodifikátort az alapképzési programok kötelező minimális tartalma és az általános iskolát végzettek képzési szintjére vonatkozó követelmények alapján állítják össze (Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának rendelete „Az állami szabványok szövetségi összetevőjének jóváhagyásáról” alapfokú általános, alapfokú általános és középfokú (teljes) általános iskolai végzettség 2004. 03. 05. 1089. sz.). A kodifikátor tartalmazza azon tartalmi elemek listáját, amelyeket a diplomások oktatásának és képzésének tartalmi állami követelményei szerint vizsgafeladatokkal tesztelnek. A vizsgadolgozat nem tartalmazhat olyan feladatokat, amelyek olyan tartalmi elemeket tesztelnek, amelyekről az állami szabályozás nem rendelkezik.

Az előírás leírja az ellenőrző mérési anyagok felépítését és tartalmát, valamint tervet ad a vizsgafeladat lehetőségéhez. Ebből a dokumentumból megtudhatja, hány és milyen feladatból áll a vizsgadolgozat.

A bemutató verzió képet ad a témában készült vizsgadolgozat összetettségéről. A vizsgaverziók természetesen nem ugyanazokat a feladatokat tartalmazzák, mint a demóverzióban, hanem hasonlókat. Végezze el a demóverzió feladatait, és ellenőrizze válaszait a demóverzió értékelő rendszerével, számolja ki a teljes munka elvégzéséért kapott pontokat, és állapítsa meg, hogy volt-e elegendő ideje a vizsgafeladat elkészítésére – így bizonyos mértékig mérje fel a társadalomismereti vizsgára való felkészültségét.

Olvassa el a kézikönyv tartalomjegyzékét. Nézze meg, milyen témákat tanult már, és kezdje el a feladatokat. Célszerű a feladatokat a megfelelő témákban való előrehaladás során elvégezni. Javasoljuk, hogy jelölje meg az Ön számára legnehezebb feladatokat, hogy az azonnali vizsgára való felkészülés időszakában jobban odafigyelhessen rájuk.

Ha a vizsgára való felkészülés során nehézségekbe ütközik egyes feladatok elvégzése, vagy ismeretlen fogalmakkal, kifejezésekkel találkozik, kérjen tanácsot tanáraitól, különösen azért, mert szisztematikus felkészüléssel van erre lehetőség. Egy feladat végrehajtása annak megértése nélkül rendkívül hatástalan. Ne korlátozza magát a tankönyvre, nézzen szótárakat és segédkönyveket, és jelölje meg a felhasznált forrást, hogy szükség esetén újra hivatkozhasson rá.

OGE-2016. Társadalomtudomány. 30 standard vizsgalehetőség. Kotova O.A., Liskova T.E.

M.: 2016. - 302 p.

Az iskolásoknak és a jelentkezőknek egy kézikönyvet kínálnak az OGE-re való társadalomismereti felkészítéshez, amely 30 lehetőséget tartalmaz a szokásos képzési munkához.

Formátum: pdf

Méret: 9,5 MB

Megtekintés, letöltés:drive.google

TARTALOM
Bevezetés 4
Útmutató a munkavégzéshez 5
A tanuló egyéni eredményeiről szóló kártya 6
1.opció . . 8
2. lehetőség 16
3. lehetőség... 23
4. lehetőség. . harminc
5. lehetőség... 37
6. lehetőség ...... 45
7. lehetőség 52
8. lehetőség 59
9. lehetőség .66
10. lehetőség. . 73
11. lehetőség. . 80
12. lehetőség. . 88
13. lehetőség. . 95
14-es lehetőség. . 102
15. lehetőség ..... 109
16. lehetőség. . . . 116
17 123. lehetőség
18. lehetőség..., 130
19 138. lehetőség
20. lehetőség... . .. 146
21. lehetőség. . . 154
22. lehetőség .... 162
23. lehetőség .... 169
24. lehetőség. . 176
25. lehetőség... ... . 183
26. lehetőség. . . 191
27. lehetőség.... . 198
28. lehetőség. . . . . 205
29. lehetőség". 213
30. lehetőség .... 220
Válaszok és értékelési szempontok 227

A javasolt gyűjtemény 30 standard vizsgalehetőséget tartalmaz a társadalomismeret tananyagának szisztematikus ismétlésére és az állami záróbizonyítványra való felkészítésre.
A lehetőségek kitöltése után a tanuló a könyv végén található választáblázatok segítségével ellenőrizheti válaszainak helyességét. A részletes választ igénylő feladatokra részletes megoldásokat adunk.
A könyv a tanuló egyéni teljesítményeinek térképét tartalmazza, amely segítségével nyomon követhető a teljesítmény dinamikája a standard vizsgalehetőségek feladatainak teljesítése során.
A bemutatott lehetőségek feladatainak elvégzésével a hallgatónak lehetősége van a kurzus összes témájának oktatási anyagának hatékony megismétlésére és a vizsgára való önálló felkészülésre.
A pedagógusok hasznosnak találják a könyvet az egységes államvizsgára felkészítő foglalkozások szervezésében, valamint a társadalomismeret órákon a tudáskövetésben.
A standard vizsgalehetőségek mind formailag, mind tartalmilag a feladatok teljes mértékben megfelelnek a társadalomismereti fő államvizsga kontrollmérési anyagainak lehetőségeinek. Mindegyik ilyen lehetőség 31 feladatot tartalmaz: 25 rövid választ igénylő feladatot, valamint egy dokumentumot és 6 feladatot hozzá részletes válaszokkal.
A standard vizsgalehetőségek feladatainak teljesítését az alábbiak szerint értékeljük.
Az 1. rész egyes feladatainak helyes megválaszolásáért a 22. feladat kivételével 1 pont jár. A 22. feladat pontozása a következő elv szerint történik: 2 pont -*- nincs hiba; 1 pont - egy hiba történt; 0 pont – kettő vagy több hiba történt.
A 2. rész feladatait a válasz teljessége és helyessége függvényében osztályozzuk. A 26-28., 30. és 31. feladatok hiánytalan és korrekt elvégzéséért 2 pont jár. Ha a válasz hiányos - 1 pont. A 29. feladat hiánytalan és helyes végrehajtásáért 3 pont jár. Hiányos kitöltés esetén a válasz szükséges összetevőinek ábrázolásától függően - 2 pont vagy 1 pont.
A vizsgadolgozat összes feladatának teljesítéséért adható maximális pontszám 39.

53. számú opció

A feladatok rövid válasszal történő kitöltésekor a válasz mezőbe írja be a helyes válasz számának megfelelő számot, vagy egy számot, egy szót, egy betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni. Válaszd el a tört részt a teljes tizedesvesszőtől! Nem kell mértékegységeket írni.

Ha a lehetőséget a tanár megadja, akkor a feladatokhoz részletes választ tartalmazó válaszokat adhat meg vagy tölthet fel a rendszerbe. A tanár látni fogja a rövid válaszú feladatok megoldásának eredményét, és képes lesz értékelni a letöltött feladatok válaszait hosszú válaszokkal. A tanár által megadott pontszámok megjelennek a statisztikákban.

MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Mi különbözteti meg az embert az állattól?

1) fiziológiai szükségletek jelenléte

2) az utódok gondozása

3) tudatos tevékenységre való képesség

4) alkalmazkodás a természeti környezethez

Válasz:

Mik azok a természettudományok?

1. Történelem

2) matematika

3) műkritika

Válasz:

Ivan Petrovics életében a szabály vezérli: ne kívánd másoknak azt, amit magadnak nem. Ez a szabály kifejezi

1) jogi követelmény

2) az erkölcs mércéje

3) tudományos jog

4) etikett szabály

Válasz:

Helyesek a következő állítások a globális problémákról?

V. A globális problémák azok, amelyek világszerte érintik az embereket.

B. A globális problémák veszélyt jelentenek az emberiség további létére.

1) csak A helyes

2) csak B a helyes

3) mindkét ítélet helyes

4) mindkét ítélet helytelen

Válasz:

Ivan nem szerezte meg a szükséges számú pontot az egyetemi felvételi vizsgákon, és belépett a főiskolára, hogy a közjegyzői asszisztens szakmát tanulja. Milyen iskolai végzettségű Iván?

1) általános általános műveltség

2) középfokú szakképzés

3) teljes (középfokú) végzettség

4) felsőfokú szakmai végzettség

Válasz:

Igazak-e a következő állítások a vallásról?

A. A vallás feltételezi az Istennel való emberi kommunikáció lehetőségét.

B. A modern világban sokféle vallási hiedelem és kultusz maradt fenn.

1) csak A helyes

2) csak B a helyes

3) mindkét ítélet helyes

4) mindkét ítélet helytelen

Válasz:

A munkaképes korú, munkát találni igyekvő, de nem tud munkaképes lakosság társadalmi termelésben való részvételének hiánya.

2) munkanélküliség

3) függőség

4) bűncselekmény

Válasz:

S. országban a termelési erőforrásokat szabadon értékesítik és vásárolják. Az állami tulajdon mellett vannak magántulajdon és egyéb tulajdonformák is. Milyen típusú gazdasághoz tartozik S. állam?

1) piac

2) adminisztratív

3) hagyományos

4) csapat

Válasz:

Igazak-e a termék tulajdonságaira vonatkozó alábbi ítéletek?

V. Bármely termék kielégíti az emberek igényeit.

B. Egy terméknek van egy bizonyos értéke, amely szerint más termékre cserélhető.

1) csak A helyes

2) csak B a helyes

3) mindkét ítélet helyes

4) mindkét ítélet helytelen

Válasz:

A társadalom szociális szférája magában foglalja a közötti kapcsolatokat

1) tartományi kormányok

2) egy állam vállalkozói

3) állam és vállalkozó

4) állami és nyugdíjas

Válasz:

A Kondratiev család szülőkből, két gyermekből és egy nagymamából áll, akik mind együtt élnek egy lakásban. Ez a család az

1) patriarchális

2) nagy család

3) hiányos

4) többgenerációs

Válasz:

Az államhatalom gyakorlásának módszerrendszere, a hatóságok hozzáállása az egyéni jogok és szabadságjogok megvalósításához

1) kormányforma

2) kormányzati rendszer

3) politikai rendszer

4) politikai rezsim

Válasz:

Az oroszországi Szövetségi Gyűlés Kamara az

1) Biztonsági Tanács

2) Közkamara

3) Szövetségi Tanács

4) Legfelsőbb Bíróság

Válasz:

N. államban a kormányt az elnök alakítja. Ugyanakkor van egy parlament, amelynek jóvá kell hagynia a kormány elnök által javasolt összetételét. Milyen államforma képviselteti magát N. államban?

1) alkotmányos monarchia

2) parlamentáris köztársaság

3) abszolút monarchia

4) elnöki köztársaság

Válasz:

Helyesek-e a következő állítások a politikai rendszerekkel kapcsolatban?

A. A demokratikus rezsimek közé tartoznak azok az államformák, amelyekben a főszerep a parlamenté – a kollektív törvényhozó testületé.

B. A nem demokratikus rezsimek közé tartoznak azok az államformák, amelyekben a főszerep egy korlátlan hatalommal rendelkező uralkodóé.

1) csak A helyes

2) csak B a helyes

3) mindkét ítélet helyes

4) mindkét ítélet helytelen

Válasz:

A jogviszonyok körébe tartoznak a közötti kapcsolatok

1) a buszon utazó rendőrök és a buszon utazók

2) a szavazóhelyiségben tartózkodó választópolgárok és képviselőjelölt

3) egy fiatal férfi, aki nem adta át helyét a metróban egy mozgássérült személynek, és egy mozgássérült személy

4) az ellopott autó tulajdonosa és a helyi rendőrfelügyelő

Válasz:

Mi különbözteti meg az alkotmányt a többi jogi aktustól?

1) írott formában

2) legfőbb joghatalom

3) forduljon minden állampolgárhoz

4) állami kényszerű támogatás

Válasz:

Fiatalok ellopták valaki más autóját. A tetteik az

1) közigazgatási szabálysértés

2) bűncselekmény

3) fegyelmi vétség

4) polgári jogi bűncselekmény

Válasz:

Helyesek-e a jogi normákkal kapcsolatos alábbi ítéletek?

V. A jogi normák az ország állampolgáraira nézve kötelezőek.

B. A jogi normák a modern társadalomban csak írott formában léteznek.

1) csak A helyes

2) csak B a helyes

3) mindkét ítélet helyes

4) mindkét ítélet helytelen

Válasz:

Az alábbi lista az emberi szükségletek és képességek közötti hasonlóságokat, valamint a szükségletek és az emberi képességek közötti különbségeket mutatja be. Válassza ki és írja le a táblázat első oszlopába a hasonlóságok sorszámát, a második oszlopba pedig a különbségek sorszámát:

1) új lehetőségeket nyit az ember számára

2) befolyásolja az emberi tevékenységet

3) valami hiányérzetben fejeződnek ki

4) változás az életkorral

Válasz:

A tények és a közélet szférái közötti megfeleltetés megteremtése: az első oszlopban megadott minden elemhez válasszon ki egy elemet a második oszlopból.

Írja le válaszában a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

A	B	BAN BEN	G

Válasz:

Olvassa el a megadott szöveget, amelynek minden pozíciója egy betűvel van megjelölve.

(A) A világgazdaság globalizációja ellentmondásos folyamat, amelynek pozitív és negatív következményei is vannak. (B) A fajok kihalása a globalizáció negatív következménye. (B) Maga az információs társadalomra való átállás nem globális probléma.

Határozza meg, hogy a szöveg mely rendelkezései:

1) tükrözze a tényeket

2) véleményt nyilvánítani

Írja be a táblázatba a vonatkozó rendelkezések jellegét jelző számokat!

A	B	BAN BEN

Válasz:

Keresse meg a listában a táblázat adatai alapján levonható következtetéseket, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepel!

1) A megkérdezett polgárok több mint negyede osztja azt a véleményt, hogy területükön nagyon rossz a környezeti helyzet.

2) A megkérdezett polgárok többsége nagyon jónak tartja városa környezeti helyzetét.

3) A megkérdezett polgárok mintegy 1/3-a pozitívan értékeli városa környezeti helyzetét.

4) A megkérdezett polgárok több mint fele nagyon jónak értékelte városa környezeti helyzetét.

5) A legtöbb polgár nem gondol városa környezetének állapotára, és nehezen tudja megválaszolni a feltett kérdést.

Válasz:

X országban szociológiai felmérést végeztek az állampolgárok körében. Feltették a kérdést: „Hogyan értékeli a környezeti helyzetet abban a városban, ahol él?” A felmérés eredményeit a táblázat tartalmazza.

Az alábbi következtetések közül melyik következik közvetlenül a felmérés során szerzett információkból? Írja le azokat a számokat, amelyek alatt szerepelnek.

1) X ország lakossága körében nincs véleményegység a környezetvédelmi kérdésekben.

2) X ország kormányának azt tanácsolhatjuk, hogy növelje a polgárok környezeti nevelését szolgáló programok finanszírozását.

3) Az ökológia a legégetőbb probléma X ország gazdaságában.

4) A lakosság többsége elégedetlen a kedvező környezeti környezetben való élet lehetőségének hiányával.

5) A termelés fejlesztése során erősíteni kell a környezeti kontrollt.

Válasz:

Készítsen tervet a szöveghez. Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyiknek adjon címet.

Piacgazdaság

A piaci rendszer milyen három jellemzőjét tünteti fel a szöveg?

Piacgazdaság

A piaci viszonyok kialakulásában fontos szerepet játszik a gazdasági erőforrásokhoz fűződő magántulajdon megléte vagy hiánya. A történelem különböző korszakaiban a kisüzemi árutermelő gazdaságok teremtették meg a legjobb feltételeket a piaci rendszer kialakításához a klasszikus versenyjelekkel, a kereslet-kínálat egyensúlyával, valamint a szabad árképzéssel. A magántulajdon hagyományainak lerombolása magát a piaci rendszert teszi tönkre...

A piac a korlátozott erőforrások felhasználásának univerzális rendszere. A korlátozott erőforrások nem teszik lehetővé minden típusú fogyasztási cikk előállítását, amelyre az embereknek szüksége van. Az ásványi anyagok, a tőke, a termelési technológiákkal kapcsolatos ismeretek és információk korlátozottak. A Föld erőforrásai is korlátozottak. És nem csak a föld földjének határai vagy az egyes államok földrajzilag kijelölt területei értelmében. A föld természeténél fogva korlátozott abban az értelemben, hogy minden egyes része egyidejűleg használható a mezőgazdaságban, a bányászatban vagy az építőiparban.

A piac gazdasági kapcsolatok szabályozó szerepét eltérően értékelik. Azok mellett, akik a piaci rendszert tartják a leghatékonyabb gazdasági modellnek, sokan vannak, akik komoly hiányosságokat látnak ebben a rendszerben. A piackritikusok különösen arra hívják fel a figyelmet, hogy az életnek vannak olyan területei, ahol a piaci szabályozás nem megfelelő és nem éri el a kívánt célokat (tömegközlekedés, védelem stb.).

(A „Közgazdasági elmélet” című könyv szerint / Szerk.: V. D. Kamaev. M., 2003. 47., 50. o.)

A hosszú választ igénylő feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldal arra kéri, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Piacgazdaság

(A „Közgazdasági elmélet” című könyv szerint / Szerk.: V. D. Kamaev. M., 2003. 47., 50. o.)

A hosszú választ igénylő feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldal arra kéri, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Soroljon fel négy olyan forrástípust, amelyek korlátozottak a szövegben. Milyen típusú forrás nincs megemlítve? Egy konkrét példa segítségével mutassa be az ilyen típusú erőforrások korlátait.

Piacgazdaság

A történelemtanfolyamodból tudja, hogy Oroszországban az 1917-es forradalom után államosították az ipart. Ezzel kezdetét vette a piacgazdaság felszámolása az országban. Adja meg a szöveg helyzetét, amelyben ez a függőség kifejeződik! Történeti és társadalomtudományi ismeretek alapján jelölje meg az országban a 20. század 20-30-as éveiben meghonosodott gazdasági rendszer egyik jellemzőjét!

Piacgazdaság

A szöveg azt jelzi, hogy sok kutató komoly hiányosságokat lát a piaci rendszerben. Egyetért ezzel a piacértékeléssel? A szöveg és a társadalomtudományi ismeretek alapján mondjon két érvet (a szövegben megadottakon kívül) álláspontja védelmében!

Piacgazdaság

(A „Közgazdasági elmélet” című könyv szerint / Szerk.: V. D. Kamaev. M., 2003. 47., 50. o.)

A hosszú választ igénylő feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldal arra kéri, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.

Fejezze be a tesztelést, ellenőrizze a válaszokat, nézze meg a megoldásokat.

Bemutatjuk figyelmébe a társadalomtudományi OGE-re való felkészülésről szóló részt. Ez a tantárgy a harmadik legnépszerűbb a kötelező után, és az első legnépszerűbb a választható vizsgák között. Örömmel állunk rendelkezésére minden feladathoz a leghasznosabb és legszükségesebb anyagot részletes magyarázatokkal és elméletekkel. Bízunk benne, hogy ez a rész segít a 9. osztályos társadalomismereti vizsga sikeres letételében!

Általános információk a vizsgával kapcsolatban

A társadalomtudományi OGE két részből áll, amelyek összesen 31 feladatot tartalmaznak.

Első rész 25 feladatot tartalmaz rövid válasz. Második rész - 6 feladattal kiterjesztett válasz.

A társadalomismeret vizsgamunkát kiosztják 3 óra(180 perc). Az 1-20. feladatok válaszait egy számmal írjuk, amely megfelel a helyes válasz számának. A 21-25. feladatok válaszait számsorként írjuk a munka szövegében a válaszmezőbe.

A 2. rész tartalmazza a szöveget és a hozzá tartozó 6 feladatot. A feladatok elvégzéséhez a következőket kell tennie:

válassza ki a szükséges információkat a szövegből
feltárja (beleértve a példákat is) egyes rendelkezéseit
a szövegből származó információkat korrelálni a kurzus tanulása során szerzett ismeretekkel
a meglévő ismereteket alkalmazni a társadalmi helyzetek elemzésére
kifejezni és megindokolni saját véleményét.

A 2. rész feladatainak válaszait külön lapra írjuk fel. A feladatok elvégzésekor Tud használja a piszkozatot. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Elmélet az OGE számára a társadalomtudományban

Rövid elmélet a feladatok sikeres teljesítéséhez (a lehetőségek elemzése előtt ajánlott elolvasni).