Ermak keresztrejtvényes legendája Szibéria meghódításáról 4. Az irodalmi olvasás vázlata

Míg a nyugati kudarcok nagyon felzaklatták Rettegett Ivánt, váratlanul örült a hatalmas keleti Szibéria meghódításának.

Még 1558-ban a cár a gazdag iparosnak, Grigorij Sztroganovnak nagy lakatlan területeket adott Csuszovájának 146 mérföldre a Káma folyó mindkét partján. Grigorij Sztroganov és testvére, Jakov édesapjuk mintájára, akik a sóiparból hatalmas vagyont szereztek Szolvicsodszkban, az új régióban nagyüzemi sótartók létesítését, benépesítését, szántóföldi gazdálkodás és kereskedelem elindítását tervezték. Az üres helyek betelepítése, új iparágak létesítése természetesen nagyon előnyös volt az egész állam számára, ezért a cár nemcsak szívesen engedett földeket a vállalkozó szellemű iparosoknak, hanem nagy haszonnal is járt nekik.

A Sztroganovok jogot kaptak arra, hogy szabad embereket hívjanak földjeikre, ítélkezzenek a telepesek felett, akik húsz évre mentesültek minden adótól és illetéktől; majd megkapta a jogot erődítmények építésére és fegyveres különítmények fenntartására a szomszédos népek (osztjákok, cseremiszek, nogaik stb.) támadásai ellen. Végül Sztroganovnak megengedték, hogy készséges embereket, kozákokat toborozzon, és hadba szálljon az ellenséges idegenek ellen. A Stroganovoknak hamarosan szembe kellett nézniük a szomszédos, az Urál-hegységen túli törzsekkel. Itt, a Tobol, Irtys és Tura folyók partján volt a tatár királyság; a fő várost Iskernek vagy Szibériának hívták, a Tobol folyón; A város neve után az egész királyságot szibériainak nevezték. Korábban a szibériai kánok a moszkvai cár védnökségét keresték, egy időben még prémes jasakot is fizettek neki, de az utolsó Kucsum kán ellenséges volt Moszkvával szemben, megverte és elfogta a neki tisztelgő osztjákokat; Makhmet-Kul szibériai herceg pedig elment seregével a Csuszovaja folyóhoz, hogy felfedezze a Sztroganov városokba vezető útvonalakat, és itt megvert sok moszkvai mellékfolyót, fogságba vitte feleségeiket és gyermekeiket. Erről a Sztroganovok értesítették Rettegett Ivánt, és megverték, hogy az Urálon túl megerősítsék magukat, ott tartsanak tűzoltó felszerelést (tüzérséget) védelem céljából, és saját költségükön önkénteseket toborozzanak a szibériai kánok elleni harcra. A király megengedte. Ez 1574-ben volt. Grigorij és Jakov Sztroganov már nem élt. Az üzletet öccsük, Szemjon és gyermekei folytatták: Maxim, Jakov fia és Nikita, Gregory fia.

Akkoriban nem volt nehéz egy csapat vakmerő csapatot toborozni.

A moszkvai állam déli és keleti sztyeppei peremén, mint elhangzott, a 15. század óta megjelentek a szabad, gyalogló, háborúra vágyó népek - a kozákok. Egy részük a falvakban élt, az uralkodói szolgálatot teljesítette, a határokat védte a tatár banditák támadásai ellen, míg mások a szabad „sztyeppei madarak” teljes értelmében megszöktek minden felügyelet elől, „sétáltak” a világban. a sztyeppei, saját kárukra támadtak, a tatárokra, kirabolták őket, vadásztak a sztyeppén, horgásztak a folyók mentén, szétverték a tatár kereskedőkaravánokat, és néha nem engedték el az orosz kereskedőket... Az ilyen kozákok bandái végigsétált a Don és a Volga mentén. A Nogai kán panaszára, miszerint a kozákok, annak ellenére, hogy békében volt Moszkvával, kirabolták a tatár kereskedőket a Donnál, Rettegett Iván így válaszolt:

„Ezek a rablók a tudtunk nélkül élnek a Donon, menekülnek előlünk. Korábban nem egyszer küldtünk, hogy elkapjuk őket, de embereink nem tudják elkapni őket.

Valóban nagyon nehéz volt elkapni a széles sztyeppéken ezeknek a „tolvaj” kozákoknak a bandáit, ahogy nevezték őket.

Az ilyen kozák szabadok egy több mint 500 fős bandáját Vaszilij Timofejev atamán, Ermak becenévvel állította a Stroganovok szolgálatába. Hősi erejű vakmerő volt, ráadásul nagyon ügyes és gyors eszű... Ermak fő asszisztensei Ivan Kolco volt, akit rablásaiért halálra ítéltek, de nem kapták el, Nyikita Pán és Vaszilij Mescserják – mind ezek olyan fickók voltak, akik, mint mondják, tűzön-vízen át mentek, és nem ismertek félelmet. Ermak többi bajtársa is olyan volt, mint ők. Sztroganovoknak szükségük volt ilyen emberekre, mindenre készen. Nemcsak meg akarták védeni birtokaikat a szibériai király támadásaitól, hanem figyelmeztetni is akarták, hogy hosszú időre eltántorítsák a támadásoktól. Ennek érdekében elhatározták, hogy megtámadják Kucsumot saját Szibériájában. Ez a jó zsákmányt és katonai dicsőséget egyaránt ígérő vállalkozás Ermaknak és társainak nagyon tetszett. A Sztroganovok mindennel ellátták őket, amire szükségük volt: élelemkészletet, fegyvereket, még kisebb ágyúkat is.

Több tucat merész vadász csatlakozott Ermak különítményéhez, így összesen 840 fő volt a különítményben. Ermak 1582. szeptember 1-jén a folyami útvonalakat jól ismerő tanácsadókat és tolmácsokat magával vitte merész csapatával Szibériába szerencsét keresni.

Az egyik kormányzó rágalma, a Sztroganovok kegyetlensége szerint a cár megparancsolta nekik, hogy térjék vissza Ermakot, és ne bántsák a szibériai „Saltánt”; de a királyi levél későn érkezett: a kozákok már messze jártak.

Eleinte ekéken és kenukon vitorláztak fel a Chusovaya folyón; majd bekanyarodtunk a Serebrjanka folyóba. Ez az út nehéz volt, helyenként sekély vízben kellett tutajokon úszni. Szerebrjankából Ermak embereit vontatással szállították az Urál-hátságon át a Tagilba ömlő Zsarovlja folyóhoz, innen ereszkedtek le a Tura folyóba. A kozákok mindeddig nem ütköztek akadályba; Ritkán láttak embereket a partok mentén: a föld itt vad volt, szinte teljesen kihalt. A Tura folyó zsúfoltabb lett. Itt találkoztunk először a várossal (ma Torinoszk városa), ahol Epancha szibériai herceg uralkodott. Itt fegyvereinket kellett használnunk, mert a partról íjjal lőni kezdtek Ermak kozákjaira. Fegyvereket lőttek ki. Több tatár elesett; a többiek rémülten elmenekültek: még soha nem láttak lőfegyvert. Epanchi városát feldúlták a kozákok. Hamarosan fegyvertűzzel kellett feloszlatniuk a tatárok újabb tömegét. Lövésekkel ijesztgették az elfogottakat, megmutatták, hogyan fúrták át a golyókat a páncéljukon, információkat szereztek tőlük Kuchumról és csapatairól. Ermak szándékosan engedte el a foglyok egy részét, hogy az orosz fegyverek csodálatos tulajdonságairól szóló történeteikkel mindenfelé félelmet terjesszenek.

„Az orosz harcosok erősek – mondták a krónika szerint –, amikor íjaikból lövöldöznek, majd tűz csap ki belőlük, nagy füst jön ki belőle, és olyan, mintha mennydörgés támadna. A nyilak nem láthatók, de megsebesítenek és megölnek. Lehetetlen megvédeni magát tőlük bármilyen páncéllal; kujakjaink, páncéljaink és láncpántjaink – ezek mind áthatolnak!

Természetesen a fegyverben reménykedett a maroknyi bátor, élükön Ermakkal, nem többet, nem kevesebbet, mint egy egész királyság meghódítását és több tízezer ember leigázását.

A Szibériai Kánság és Ermak hadjáratának térképe

A kozákok lehajóztak a Tobolon, és nem egyszer kellett lövésekkel szétoszlatniuk a bennszülöttek tömegeit. Szibéria uralkodója, Kucsum, bár megijedt a szökevények történeteitől az ellenség nagy erőiről és a különféle baljós előrejelzésektől, nem állt szándékában harc nélkül feladni. Összegyűjtötte az egész seregét. Ő maga az Irtis partján, a Tobol torkolatának közelében (nem messze a mai Tobolszk városától), a Csuvasevó-hegyen ütött tábort, minden esetre itt új leshelyet állított fel, és Carevics Makhmet-Kult egy nagy sereg találkozni Ermak kozákjaival. A Tobol partján, a Babasan traktusnál találkozott velük, csatát indított, de nem tudta legyőzni őket. Előre lebegtek; Útközben bevettünk egy másik szibériai várost; Itt gazdag zsákmányt találtak, magukkal vitték és továbbmentek. Amikor a Tobol az Irtysbe ömlött, a tatárok ismét utolérték a kozákokat, és nyilakkal záporoztak rájuk. Ermak emberei visszaverték ezt a támadást, de már többen meghaltak, és szinte mindenkit megsebesítettek a nyílvesszők. A dolgok felforrósodtak. A tatárok valószínűleg látták, hogy nincs túl sok ellenség, és minden erejükkel megtámadták őket. De Ermak már nem volt messze a fővárostól; szibériai hadjáratának sorsa hamarosan eldőlt. Ki kellett ütni Kuchumot a vágóhídjából, és birtokba kellett venni a fővárost. A kozákok elkezdtek gondolkodni: Kuchumnak sokkal több ereje volt - minden orosz számára talán húsz tatár volt. A kozákok körbe gyűltek, és elkezdték megbeszélni, hogy mit tegyenek: előre vagy vissza. Néhányan azt kezdték mondani, hogy vissza kell mennünk; mások és maga Ermak másként gondolták.

– Testvéreim – mondták –, hová futjunk? Már ősz van: megfagy a jég a folyókban... Ne fogadjunk el rossz dicsőséget, ne rójunk magunkra szemrehányást, reménykedjünk Istenben: Ő is segítője a tehetetleneknek! Emlékezzünk, testvérek, a becsületes embereknek (a Sztroganovoknak) tett ígéretünkre. Nem térhetünk vissza Szibériából szégyenkezve. Ha Isten megsegít, akkor ezekben az országokban még a halál után sem halványul el emlékünk, s dicsőségünk örök!

Ezzel mindenki egyetértett, és úgy döntött, hogy marad és harcol mindhalálig.

Október 23-án hajnalban Ermak kozákjai az enyhülésre vonultak. Az ágyúk és a puskák most jól szolgálták őket. A tatárok nyílfelhőket lőttek ki kerítésük mögül, de az orosz vakmerőknek nem sok kárt tettek; Végül ők maguk három helyen áttörték lesüket, és megtámadták a kozákokat. Szörnyű kézi csata kezdődött. Itt a fegyverek nem segítettek: karddal kellett vágni, vagy közvetlenül a kezünkkel megragadni. Kiderült, hogy Ermak emberei itt is hősnek mutatkoztak: annak ellenére, hogy az ellenség húszszor több volt, a kozákok megtörték őket. Makhmet-Kul megsebesült, a tatárok összekeveredtek, sokan elvesztették a szívüket; Más szibériai hercegek, akik Kuchumnak voltak alávetve, látva, hogy az ellenségek győznek, elhagyták a csatát. Kucsum először fővárosába, Szibériába menekült, itt foglalta le a holmiját, és tovább menekült.

Ermak Szibéria meghódítása. V. Surikov festménye, 1895

Október 26-án Ermak kozákjai elfoglalták Szibériát, amelyet a lakosság elhagyott. Az üres város győztesei elkeseredtek. Létszámuk erősen megfogyatkozott: csak az utolsó csatában 107 ember esett el; sok sebesült és beteg volt. Már nem bírták tovább menni, de közben elfogyott a készletük, és közeledett a heves tél. Éhség és halál fenyegette őket...

De néhány nap múlva az osztjákok, vogulichok, tatárok fejedelmeivel kezdtek Ermakra jönni, homlokukkal verték - ajándékokat és különféle kellékeket hoztak neki; Esküt tett az uralkodónak, megnyugtatta őket irgalmával, kedvesen bánt velük, és minden sértés nélkül kiengedte őket jurtáikba. A kozákoknak szigorúan tilos volt megsérteni a meghódított bennszülötteket.

A kozákok csendesen telelték; Amint Makhmet-Kul megtámadta őket, Ermak legyőzte, és egy ideig nem zavarta a kozákokat; de a tavasz beköszöntével azon gondolkodtam, hogy megtámadjam őket, de magam is bajba kerültem: a kozákok lecsapták az ellenségeket, éjszaka álmosan támadták meg őket, és elfoglalták Makhmet-Kult. Ermak nagyon kedvesen bánt vele. Ennek a bátor és buzgó tatár lovagnak a fogsága csapást mért Kuchumra. Ebben az időben személyes ellensége, egy tatár fejedelem szállt hadba ellene; Végül kormányzója elárulta. Kuchumnak nagyon rosszak voltak a dolgok.

A kozákok 1582 nyarán hadjárattal töltötték a tatár városokat és uluszokat a szibériai Irtis és Ob folyók mentén. Eközben Ermak tudatta Sztroganovokkal, hogy „legyőzte Saltan Kuchumot, elfoglalta fővárosát és elfoglalta Tsarevics Makhmet-Kult”. Sztroganovok siettek ezzel a hírrel kedveskedni a cárnak. Hamarosan Ermak különleges nagykövetsége jelent meg Moszkvában - Ivan Ring több elvtársával -, hogy legyőzze a szuverént a szibériai királysággal, és átadja neki a meghódított Szibéria értékes termékeit: sable-, hód- és rókaprémeket.

A kortársak szerint sokáig nem volt ekkora öröm Moszkvában. A szóbeszéd, miszerint Isten irgalma Oroszországgal szemben nem csökkent, Isten új hatalmas szibériai királyságot küldött neki, gyorsan elterjedt az emberek között, és örömet okozott mindenkinek, aki az elmúlt években megszokta, hogy csak kudarcokról és katasztrófákról hall.

A Rettenetes cár kegyesen fogadta Gyűrű Ivánt, nemcsak megbocsátotta neki és társainak korábbi bűneit, hanem nagylelkűen meg is jutalmazta, és – mondják – Ermaknak egy bundát küldött a válláról, egy ezüst merőkanalat és két kagylót ajándékba; de ami a legfontosabb, hogy a kormányzót, Volhovszkij herceget jelentős csapatosztalékkal Szibériába küldte. Nagyon kevés vakmerő maradt Ermak keze alatt, és segítség nélkül nehezen tudta volna fenntartani hódítását. Makhmet-Kult Moszkvába küldték, ahol a cár szolgálatába lépett; de Kuchumnak mégis sikerült magához térnie és erőre kapnia. Az orosz katonák rosszul érezték magukat Szibériában: gyakran szenvedtek a létfontosságú készletek hiányától; betegségek terjedtek el közöttük; Történt ugyanis, hogy a tatár fejedelmek eleinte hűséges mellékfolyósnak és szövetségesnek adták ki magukat, majd megsemmisítették Ermak csapatait, akik megbíztak bennük. Így halt meg Ivan Koltso és több bajtársa. A király által küldött kormányzó betegségben meghalt.

Ermak Szibéria meghódítása. V. Surikov festménye, 1895. Töredék

Hamarosan maga Ermak is meghalt. Kiderítette, hogy Kucsum feltartóztatja a Szibéria felé tartó buharai karavánt. Ermak 50 vakmerőjét magával vitte, hogy találkozzon a buharai kereskedőkkel, hogy megvédje őket a ragadozóktól az Irtis mentén. A kozákok egész nap várták a karavánt a Vagaja folyó és az Irtis összefolyásánál; de sem a kereskedők, sem a ragadozók nem jelentkeztek... Az éjszaka viharos volt. Az eső zuhogott. A szél tombolt a folyón. A kimerült kozákok letelepedtek a partra pihenni, és hamarosan elaludtak, mint a halottak. Ermak ezúttal hibát követett el - nem állított őrt, nem gondolta, nyilvánvaló, hogy az ellenség támadni fog egy ilyen éjszakán. És az ellenség nagyon közel volt: a kozákok lesben álltak a folyó túlsó partján! A kémek utasítására a tatárok titokban átkeltek a folyón, megtámadták az alvó kozákokat, és kettőt kivéve mindet levágták. Az egyik megszökött, és Szibériába hozta a különítmény megverésének szörnyű hírét, a másik pedig - maga Ermak nyögéseket hallva felugrott, sikerült leküzdenie a kardjával rárohanó gyilkosokat, és a partról az Irtisbe rohant. , úszással akart menekülni, de megfulladt vaspáncélja súlyától (1584. augusztus 5.). Néhány nappal később Ermak holttestét a folyó sodrása a partra sodorta, ahol a tatárok rátaláltak, és gazdag rézvázas páncéljából ítélve arany sassal a mellkasán felismerték a vízbe fulladt embert, mint a hódítót. Szibéria. Jól látható, hogy Kuchum mennyire örült ennek, hogy minden ellensége hogyan ünnepelte Ermak halálát! Szibériában pedig a vezér halálhíre olyan kétségbeesésbe vitte az oroszokat, hogy már nem próbáltak Kuchum ellen harcolni, elhagyták Szibériát, hogy visszatérjenek hazájukba. Ez Rettegett Iván halála után történt.

De Ermak ügye nem halt meg. Kijelölték a Szibéria felé vezető utat, és itt fektették le az orosz uralom kezdetét. Rettegett Iván és Ermak halála után az orosz különítmények egymás után követték az általa jelzett utat, a Kőövön (Uralon) túl Szibériába; a bennszülött félvad népek egymás után kerültek az orosz cár hatalma alá, és elhozták neki jasakjukat (adójukat); Az új régióban orosz falvak jöttek létre, városok épültek, és apránként Oroszországhoz került Ázsia egész északi kimeríthetetlen gazdagságával.

Ermak nem tévedett, amikor azt mondta társainak: „Emlékünk nem fog meghibásodni ezekben az országokban.” A szibériai orosz uralom alapjait lerakó vakmerőek emléke a mai napig él itt és hazájukban. Népünk énekeiben ma is emlékezik a merész kozák főispánra, aki Szibéria meghódításával engesztelte bűnét a cár előtt. Az egyik dal Ermakról beszél, hogy miután legyőzte Kuchumot, elküldött, hogy elmondja a királynak:

„Ó, te egy goj vagy, Nadezsda ortodox cár!
Nem parancsoltak kivégzésemre, de azt mondták, hogy:
Mint én, Ermak, Timofejevics fia,
Ahogy a kék tengeren sétáltam,
Mi a helyzet a kék tengerrel a Khvalynsky (Kaszpi-tenger) mentén?
Mint ahogy összetörtem a gyöngyhajókat...
És most, Nadezsda ortodox cár,
Hozok neked egy vad kis fejet
És vad kis fejjel Szibéria királysága!”

Ermakról Szibériában is fennmaradtak helyi legendák; 1839-ben pedig Tobolszk városában, nem messze attól a helytől, ahol az ősi Isker, vagyis Szibéria volt, emlékművet állítottak e vidék merész hódítójának emlékének megörökítésére.

Irodalmi olvasmány. 4. osztály. Oktatási és képzési komplexum "XXI. századi általános iskola"

Óra témája : Népi legendák. Kitezh város legendája. Ermak Szibéria meghódításának legendája.

Az óra típusa: új anyag magyarázata a kutatási tevékenység elemeivel.

Az oktatási folyamat szervezésének típusai, formái: személyiségközpontú óra frontális, egyéni, csoportos munka alkalmazásával.

Tanítási módok:problémakeresés (problémahelyzetek kialakítása és a tanulók aktív önálló tevékenységének szervezése azok megoldására); verbális (beszélgetés, párbeszéd); praktikus (asztallal végzett munka); vizuális (megfigyelés, bemutatás);

kutatás.

Oktatási technológiák: AMO technológia, IKT, játéktechnológia, oktatási technológia, mint oktatási kutatás, kritikus gondolkodás technológia.

Felszerelés: multimédiás projektor, képernyő, laptop, Oroszország térkép,

prezentáció MS.ppt formátumban, szóróanyagok, ismeretterjesztő irodalom:

N. M. Karamzin „Az orosz állam története” 3. kötet 8. fejezet 107. o., M.: Mosk.rabochiy; Slog, 1993;

N. M. Karamzin „Az orosz állam története” 9. kötet 6. fejezet 18. o., M.: Mosk.rabochiy; Slog, 1993;

A.A. Semenyuk, M.A. Matyushina „Az orosz nyelv iskolai magyarázó szótára”, M., „Prosveshchenie”, 2001;

N. V. Chudakova, A. V. Gromov „Ismerem a világot”, 209. o., 248. o., M., AST, 2002;

Tankönyv „Irodalmi olvasás”, 4. évfolyam, I. rész, „Hősi ének, legenda, bibliai hagyomány” szakasz Összeállította: Efrosinina L.A., Omorokova M.I. - M. „Venta-Graf”, 2004

Az óra célja: adni a legenda mint folklór műfajának megértése kutatómunkával.

Feladatok:

1. Oktatási:

a folklór műfaji sokszínűségére vonatkozó ismeretek rendszerezése;

feltételek megteremtése az irodalmi művek teljes körű felfogásához a mű tartalmi és formai egysége révén;

a különböző művek szereplőinek összehasonlítása, a saját értékelés hozzájuk való viszonyának azonosítása és a saját ítéletek megerősítése a művek szövegével.

2. Fejlesztő:

a tanulók szellemi tevékenységének fejlesztése aktív tanulási módszerek alkalmazásával;

kutatási készségek fejlesztése;

az oktatási és tudományos szövegekkel való munka kezdeti készségeinek elsajátítása;

a kognitív tevékenység fejlesztése.

3. Oktatási:

a tanulók erkölcsi tapasztalatainak gazdagítása;

csoportmunka képességeinek fejlesztése (a tanulási feladat megértése és elfogadása, álláspontja érvelése a szóbeli kommunikáció során);

az intelligencia és az általános kultúra kialakulása.

Az órák alatt

Formák, módszerek, technikák

Az alkalmazás célja

Az óra I. szakasza. Megindítás, inicializálás

A színpad célja: a hangulat megteremtése a csoportos közös kollektív tevékenységekhez.

1. AMO „Find Your Soulmate” csapatok kiválasztása

A tanulók úgy alkotnak csoportot, hogy megtalálják a közmondás felében.

Példabeszédek: „A tanulás világos, de a tudatlanság sötétség”, „Idő a munkára, de ideje a szórakozásra.” 1. számú melléklet

Most már két csapat tagja vagy. Csapatok, kérem foglalják el a helyüket.

2. Köszöntés. "Tease" játék

1. számú melléklet

A csapatok köszöntése rendhagyó lesz. Minden csapat felváltva kiabálja az otthon elkészített ugratókat.

Akinek kifogynak az előzetesek, az veszít.

Azt javaslom, hogy kívánjunk egymásnak sok szerencsét (tenyérköszönés).

Csoportok kialakítása, csapat érzések

Teremtés

pszichológiai légkör

Az óra II. szakasza. Belépés a témába

A színpad célja: a folklór műfajokkal kapcsolatos ismeretek rendszerezése.

1. Az ismeretek felfrissítése

Ma van egy szokatlan leckénk, melynek témáját úgy határozod meg, hogy betűkből készítesz egy szót (az asztalon minden csapat betűs kártyái vannak).

Milyen szót találtál ki? (folklór)

Mi a folklór? (gyerekek válaszai)

A folklór szóbeli népművészet.

2. dia

Melyik folklór műfajába tartoznak az alábbi művek?

(felkészült gyerekek műveket olvasnak)

3. dia

Csitt, kicsi baba, ne szólj egy szót sem,

Ne feküdj a szélén.

Jön a kis szürke felső

És megragadja a hordót... (altatódal)

A paták csattanásától por száll át a mezőn (nyelvcsavar)

Élt ott egy férfi és egy nő. Volt egy lányuk és egy kisfiuk...

(tündérmese)

Négy testvér áll egy fedél alatt (rejtvény)

Ta-ra-ra! Ta-ra-ra!

Van egy hegy a réten,

Tölgyfa nő a hegyen,

És a tölgyfán van egy tölcsér (mondóka)

Dobrynyushka anya azt mondta:

Nikitics anyát megbüntették:

„Ó, te drága Dobrynya fiam, Nikitinics! (epikus)

Ahogy az óvárosban volt,

A dicsőséges és gazdag Nyizsnyijban,

Hogyan élt itt a gazdag kereskedő?

Gazdag kereskedő, Kuzma Minin-fia (hősi dal)

Egy férfinak két fia volt. A legidősebb nyugodt, gazdaságos, a földeken dolgozik, segít apjának. De a legkisebb nem ülhet otthon, távoli országokat szeretne látni...

(hagyomány)

2. függelék

Feltételek megteremtése a tanulók számára az óra céljának meghatározásához és a tanulási célok kitűzéséhez

Az „új ismeretek felfedezéséhez” szükséges hallgatói tapasztalat frissítése

Az óra III. szakasza. Elmerülés a témában

A színpad célja: a legenda, mint folklór műfaj fogalmának megadása.

1. Célkitűzés

Negyedik osztályban a folklór új műfajaival ismerkedtünk meg: eposzokkal, legendákkal, hősdalokkal. Ma tudásunkat egy másik folklór műfajjal - legendával - egészítjük ki.

Ismeri ezt a koncepciót?

AMO "A siker csúcsa"

Jelölje meg tudásának szintjét a legendáról a siker csúcsán (tanítsd meg e színes mágnesek segítségével meghatározzák a legendával kapcsolatos tudásuk szintjét).

3. függelék

2. Interaktív előadás

A „legenda” fogalmának bevezetése

Mi a legenda?

Hol találjuk a legenda definícióját? (keresse a magyarázó szótárban, interneten)

Csoportos feladat:

1- keresse meg a „legenda” fogalom meghatározását a magyarázó szótárban a „szövegtömörítés” technikával

2. Keresse meg a „legenda” fogalmának definícióját egy internetről származó népszerű tudományos cikk segítségével a „Szövegtömörítés” technikával

Minden csapat megadja a saját definícióját.

Ismerkedjünk meg ezzel a fogalommal tankönyvünk 17. oldalán.

Következtetés: a legenda folklórmű. A legenda egy történelmi eseményt mesél el mese formájában.

4. dia

Ma egy rendhagyó óránk lesz, a lecke pedig a kutatás. Kutató tudósok leszünk. A tanulmány tárgya pedig a „Kitezh városáról”, „Ermak Szibéria meghódításáról” című legendák lesznek. Kutatásunk során bizonyítanunk kell, hogy ezek a művek legendák.

Feltételek megteremtése a tanulók számára az elvárások megfogalmazásához

A tárgyalt koncepció lényegének feltárása, logikus következtetés felépítése

Az óra IV. szakasza A téma tartalmának tanulmányozása

A szakasz célja: a kutatási készségek fejlesztése

1. A mű tartalmának ismerete

Feladat: minden csapat megismerkedik a legendák tartalmával, és röviden elmeséli a szöveg tartalmáthivatkozási szavak szerint(az asztalokon a támogató szavakkal ellátott kártyák vannak).

4. függelék

1- felolvassa magának Kitezh város legendáját, 14-15

2 - Ermak Szibéria meghódításának legendája, 15-17.

A csapatok képviselői röviden elmesélik, és diafilmes illusztrációkkal kísérik.

5-10. dia; 11-17

2. Kutatómunka

A legenda fogalma alapján bizonyítanunk kell, hogy egy mű legenda/nem legenda.

Minden tanulmány rendelkezik: egy vizsgálat tárgyával, egy hipotézissel, kutatási módszerekkel és következtetésekkel.

A kutatás tárgya minden csapat számára egy legenda lesz.

Hipotézis: a kutatás során be kell bizonyítani, hogy a legenda történelmi eseményen alapul, mese formájában megírva.

Kutatási módszer: megfigyelés, gyakorlati munka (térképpel végzett munka)

Következtetések. Minden csapatnak van útvonallapja, amelyen a kutatási eredményeket rögzítik.

A szükséges információk önálló keresésének képességének fejlesztése.

A közös tevékenységek során a funkciók és szerepek elosztásának tárgyalási képességének kialakítása; gyakoroljon kölcsönös ellenőrzést; megtanulják elemezni és összegezni a megszerzett ismereteket

Kutatási szakaszok

A vizsgálat I. szakasza

Történelmi alak: egy történelmi személy létezésének bizonyítása vagy cáfolata

1. csapat

Kitezh város legendája

2. csapat

Ermak Szibéria meghódításának legendája

Hipotézis: bizonyítsd be vagy cáfold meg Batu kán létezését a történelemben.

A tanulók a „Szövegtömörítés” technikával dolgoznak az „I Explore the World” című gyermeklexikon 209. oldalon található információival erről a személyről, és felolvassák a bizonyítékot. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

A tanár kiegészíti a tanulók történetét.

18. dia

Következtetés: Batu kán történelmi személyiség.

Hipotézis: bizonyítsd vagy cáfold meg Ermak, Rettegett Iván létezését a történelemben.

A tanulók a „Szövegtömörítés” technikával dolgoznak az „I Explore the World” gyermekenciklopédia 242. és 248. oldalán található információkkal ezekről a személyekről, és felolvassák a bizonyítékot. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

A tanár kiegészíti a tanulók történetét. Dia 19-20

Kutatási módszerek: megfigyelés.

Következtetés: Ermak és Rettegett Iván történelmi személyiségek.

"Virág-hétvirágú" játék

A hősök személyiségjegyei (a legendáknak megfelelően) rá vannak nyomtatva a kártyákra (szirmokra). A diákoknak kártyákat kell osztaniuk Batu és Ermak portréihoz. Írj egy történetet az adott történelmi személy jellemzőiről!

6. függelék

Dia 21-22

Tevékenységváltás megszervezése a tanulók fáradtságának megelőzése, érzelmi feszültségének enyhítése érdekében

A vizsgálat II. szakasza

Időkeret: meg kell találni a megfelelést a legendákban leírt események dátumai és a népszerű tudományos cikkekben megadott dátumok között N. M. Karamzin „Az orosz állam története” című könyvében.

Hipotézis: a legendákban szereplő időkeretek egybeesnek/nem esnek egybe a történelmi eseményekkel.

A legenda szövegében meg kell találni a történelmi esemény dátumát.

A diákok egy cikkel dolgoznak N. M. Karamzin „Az orosz állam története” című könyvéből, 3. kötet 8. fejezet, 107. oldal. Batyev hadseregének a Volgára érkezésének dátuma, valamint a Batjev hadseregének a Vetluga-ban való megjelenésének legendájából származó dátum erdők (XIII. század) egybeesnek. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

Kutatási módszerek: megfigyelés.

Hipotézis: a legendákban szereplő időkeretek egybeesnek/nem esnek egybe a történelmi eseményekkel

A legenda szövegében meg kell találni a történelmi esemény dátumát. A diákok egy cikkel dolgoznak N. M. Karamzin „Az orosz állam története” című könyvének 9. kötet 6. fejezete, 18. oldala. Rettegett Iván (1530-1584) és Ermak szibériai meghódításának (1581) életének dátumai egybeesnek.

Kutatási módszerek: megfigyelés. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

Következtetés: a legenda időkerete egybeesik a történelmi eseményekkel, tehát megfelel a valóságnak.

A szükséges információk önálló keresésének, elemzésének és következtetések levonásának képességének kialakítása

A vizsgálat III. szakasza

Földrajzi hely: keresse meg Oroszország fizikai térképén a legendában található földrajzi neveket

Hipotézis: a legendákban szereplő földrajzi nevek valósak/nem valósak (a mai földrajzi térképeken szerepelnek).

Nyissa meg a Nyizsnyij Novgorod régió földrajzi térképét az interneten (a tanár könyvjelzője szerint).

7. függelék

A tanulók megtalálják/nem találják a térképen a legendában szereplő földrajzi neveket: a Volga folyó, mellékfolyója a Vetluga, a Szvetlojár-tó. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

Hipotézis: a legendákban szereplő földrajzi nevek valósak/nem valósak (Oroszország modern földrajzi térképén szerepelnek).

A diákok megtalálják/nem találják Oroszország térképén a legendában szereplő földrajzi neveket: az Urál-hegység, Don, Szibéria, Irtis folyó. A kimenet egy táblázatba kerül.

5. függelék

Kutatási módszerek: gyakorlati munka.

Következtetés: feltételezésünk beigazolódott.

A szükséges információk önálló keresésének, elemzésének és következtetések levonásának képességének kialakítása

Általános következtetés: Ön bebizonyította, hogy a művek történelmi eseményeken alapulnak, a legenda fogalmának egy feltétele teljesült.

A vizsgálat IV. szakasza

A mű művészi stílusa:bizonyítják a művek „mesebeli” nyelvének stílusát

A legenda mese formájában mesél egy eseményről. Ez a második feltétele a legenda fogalmának meghatározásának. A legenda definíciójának második részét kell bizonyítanunk/cáfolnunk. Emlékezzen és nevezze meg, mi jellemző a „mesebeli” nyelv stílusára.

23. dia

A csapat bizonyítja/cáfolja a mű meseszerű stílusának feltételeit, eredményeit a táblázatba rögzítve. A mesebeli stílus két feltételét elég bizonyítani.

5. függelék

A korábban elsajátított ismeretek alapján történő következtetési képesség fejlesztése

Egy mű irodalmi stílusának bizonyítéktáblázata

Ismétlődő definíciók.

Nagyon régen... futott és futott...

Itt található......egyházak fejei

Megérkezve, meghódítva, alábbhagyva (megnyugodva) ...

a lelki erő győzelme a fizikai erő felett.

Következtetés: a mű mese formájában íródott.

Ismétlődő definíciók.

Gondoltam és gondolkodtam, cár atya...

Definíciók a definiálandó szó előtt.

Nem fél a haláltól... a király megbetegedett.

Melléknevek és igék rövid alakjai.

Beteg lett, hallottam, láttam...

Az emberek erkölcsi értékei:

Életet adni a hazáért (Rusz hűségesen együtt fogok szolgálni a szent szolgálatban)

Következtetés: a mű mese formájában íródott

A tanult anyag gyakorlati alkalmazásának képességeinek fejlesztése

A tanulók a legenda szövegével dolgoznak. A csapat önállóan igazolja/cáfolja pontról pontra a mesenyelv stílusát, eredményeit a táblázatba jegyzi. Minden csapat példákkal bizonyítja hipotézisét.

Általános következtetés: a mű mese stílusában íródott.

A kutatómunka során bebizonyították, hogy ezekben a munkákban két feltétel teljesül, ami azt jelenti, hogy ezek a művek legendák.

A megszerzett ismeretek frissítése

Az óra V. szakasza Összegzés

A szakasz célja: új ismeretek, készségek megértése, a kapott információk kritikai elemzése

1. Klaszter összeállítása a „Mi a legenda?” témában.

24. dia

Fürt

Új ismeretek, készségek, tulajdonságok megértése, a kapott információk kritikai elemzése

2. Reflexió: a tanulók értékelése saját tudásuk szintjéről a siker csúcsán.

3. Összegzés.

Kutatómunkánk melyik szakaszát találta a legérdekesebbnek? Nehéz?

Hányan érdeklődtek a kutatási tevékenységek iránt?

Tevékenységének kiigazítása ezen értékelés alapján, valamint önértékelése önmaga, viselkedése, szerepe, hozzájárulása a csoportmunka folyamatában.


Beismerem________________

Lecke osztályzata: _____________

Vázlat

leckeirodalmi olvasmány

V4Aosztály

12.09.2016

dátum

Tanári konzultáció__________________

Óra témája: Ermak Szibéria meghódításának legendája.

Oktatási és képzési komplexum "XXI. századi általános iskola"

Az óra típusa:új ismeretek felfedezése.

Az óra célja: Kedvező feltételeket teremteni a 4. osztályos tanulóknak az „Ermak Szibéria meghódításáról” című legendával való megismerkedéshez.

Feladatok:

Nevelési:

    Ismertesse meg a tanulókkal Ermak Szibéria meghódításának legendáját;

    Elképzelés a különböző művek szereplőiről, a hozzájuk való viszony azonosítása saját értékelésben és a saját ítéletek megerősítése a művek szövegével.

Nevelési:

    A tanulók szellemi tevékenységének fejlesztése aktív tanulási módszerek alkalmazásával;

    A kognitív tevékenység fejlesztése.

Nevelési:

    A tanulók erkölcsi tapasztalatainak gazdagítása;

    Csoportmunkához szükséges készségek kialakítása (a tanulási feladat megértése és elfogadása, álláspontjának érvelése szóbeli kommunikációban);

    Az intelligencia és az általános kultúra kialakulása.

Személyes UUD:

    Értékszemantikai orientáció (a cselekvések és események összefüggésének képessége, amikor Ermak Szibéria meghódításának legendáját elemezzük)

Kognitív UUD:

    A folklór műfajával kapcsolatos új ismeretek iránti vágy kialakítása

Kommunikációs UUD:

1. Beszélgetőpartner/szomszéd/elvtárs véleményének meghallgatásának képességének kialakítása.

    Képes párbeszédet folytatni a tanárral;

    Képes meghallgatni a beszélgetőpartner véleményét és kölcsönhatásba lépni vele;

    Képes érzelmileg válaszolni a kérdésekre.

Felszerelés: bemutató, képernyő, laptop

Az órák alatt:

I. Az óra kezdetének szervezése:

1. Üdvözlet:

U: Sziasztok srácok, a nevem Alina Nikolaevna, és ma egy irodalmi olvasásleckét tanítok nektek. Informatív és érdekes óránk lesz, ma a leckében egy új témával ismerkedünk meg.

2. Készenléti ellenőrzés:

Vizsgáljuk meg, hogy minden készen áll-e a leckére, rendben vannak-e az asztalaink.

3. Oktatási tevékenység motivációja:

Az új lecke új ismereteket és új felfedezéseket jelent, és ami fontos, érdekes.

II. Az ismeretek frissítése

1. Margarita százszorszépeket gyűjtött a hegyen, Nyelvforgató

Margarita elvesztette a százszorszépeket az udvaron.

2. Hét testvér: évekig egyenlő, talány

Különböző nevek. (A hét napjai)

3. Nem tudod nehézség nélkül kihúzni Közmondás

És egy hal a tóból.

4. Miért vagy, Vasya-Vasilek, összevont szemöldökkel, nem vidám? kötekedik

Lesütötte a szemét és lehajtotta a fejét!

5. És boldogan éltek, míg meg nem haltak, Mese

És ugyanazon a napon meghaltak.

6. Aludj örömöm, aludj, altatódal

Kialudtak a villanyok a házban...

7. Shiroka folyó, mondókák

A bankok magasak.

III. Új ismeretek felfedezése.

1. Bevezetés a témába:

U: Negyedik osztályban a folklór új műfajaival ismerkedsz meg: eposzokkal, legendákkal, hősdalokkal. Ma egy másik folklór műfajjal egészítjük ki tudásunkat. És megtanulunk egy új témát a leckéhez, de először nézzük meg, mi az a „legenda”.

Legenda - (a középső latin legenda „a napi istentiszteletek liturgikus részeinek gyűjteménye” szóból még a 19. század felében) a nem mesebeli prózafolklór egyik változata. Egy költői legenda valami történelmi eseményről. Átvitt értelemben a múlt dicsőségbe borított eseményeire utal, csodálatot okozva.

Most beszéljünk Ermakról.

Ermak Timofejevics (1532 - 1585, Szibériai Kánság) - kozák atamán, Szibéria és az orosz állam történelmi hódítója. Oroszország egyik történelmi hőse.

Ermak eredete nem ismert pontosan, több változata létezik. „Születésénél fogva ismeretlen, lélekben híres” – az egyik legenda szerint a Chusovaya folyó partjáról származott. A helyi folyók ismeretének köszönhetően végigsétált a Kámán, Csusovojban, sőt Ázsiába is átkelt, a Tagil folyó mentén, amíg el nem vitték kozáknak (Cserepanov-krónika). Egy másik változat szerint a Don melletti Kacsalinszkaja falu szülötte.

Mit tud mondani Szibériáról?

U: A „Szibéria” szó eredete nem teljesen tisztázott. A „Szibéria” szó szerint fordítható törökről: söprés, söprés, azaz szél söpör, hóvihar stb.

A 13. századtól kezdődően Szibériát nemcsak a nemzetiség, hanem a lakóhelye is nevezte. A nevet először a 13. századi iráni szerzők említették, a térképen először „Sebur”-ként tüntették fel a Katalán Atlaszban 1375-ben. A 15. századi orosz krónikákban a folyó alsó szakaszán lévő vidéket ún. a szibériai földet. Tobol.

Szibéria egy hatalmas földrajzi régió Eurázsia északkeleti részén, nyugaton az Urál-hegység, keleten a Csendes-óceán melletti vízválasztó hegység, északon a Jeges-tenger, délen a szomszédos országok határai. Oroszország, Kazahsztán, Mongólia és Kína.

U: Ki kész témát megfogalmazni?

D: Ermak Szibéria meghódításának legendája.

U: Helyes, jól sikerült.

Most tűzz ki magad elé egy célt, hogy mit szeretnél megtanulni ezen a leckén.

2. Tanulmányozza a témát:

Bemelegít:

Egyenesen ültünk, a hátunk egyenes volt, a kezünket a térdünkre fektettük, mozdulatomban levegőt szívunk és kihúzzuk a kihúzott betűket (rövidre)

Most a „zha” szótaggal a „zha-zha-zha, magunkkal viszünk egy kígyót” mondatot hozzuk létre.

"Ju-zhu-zhu, adjunk tejet a sündisznónak"

"Shi-shi-shi, milyen jók vagyunk mindannyian"

Most képzelje el, hogy a nagymamája az 50. születésnapját ünnepli. Egy torta van előtted, és 50 gyertya van benne, és el kell fújnod ezeket a gyertyákat. Levegőt tölt be, és úgy fúj, hogy az összes gyertya egyszerre elaludjon.

2. Most nyissa ki a 26. oldalon található tankönyvet, és kezdje el az olvasást a lánc mentén.

3. A szavakat kiemeltük a szövegben, lapozzuk fel a szótárat és nézzük meg, mit jelentenek.

IV. Iván János cár az

Kuchum az

Most pedig válaszoljatok a kérdéseimre srácok.

1. Ki a főszereplő? Milyen volt Ermak?

2. Gondolj arra, hogy valaki az osztályból hasonló jellemű, mint a legenda főszereplője?

3. Milyen bravúrt hajtott végre Ermak?

4. Tetszett mai legendánk cselekménye? Miért?

VI. Fizminutka:

U: Álljunk fel az asztalunktól és végezzünk testgyakorlatokat a szemünkért

Egy - bal, kettő - jobb,

Három fent, négy lent.

És most körbe nézünk,

Hogy jobban lássák a világot.

U: Foglalj helyet

VII. Összegzés:

Srácok, most ceruzát veszünk a kezünkbe, nyissuk ki a 26. oldalon található tankönyvet, osszuk részekre a szöveget, és címezzük az egyes részeket.

1. A cári duma

2. Szolgatanács

3. Ermak keresése

4. Szibéria meghódítása

VIII. Rögzítés:

Most párban összevonjuk az anyagot, nyisd ki a 14. oldalon található munkafüzetet (4*), a keresztrejtvényre 3 perced van

2. Groznij

7. Paraszt

IX. Visszaverődés:

1. Szóval, srácok, miről beszéltünk ma az órán?

2. Mi a neve óránk témájának?

3. Mitől aggódott Iván cár?

Eredmény:

Nagyon tetszett, ahogy ma dolgoztál az órán. Aktív és figyelmes voltál.

Most osztályozzuk a leckét (magyarázza meg, miért)

Most adj egy osztályzatot a leckéhez.

Házi feladat:

Kinyitjuk a naplókat, leírjuk a házi feladatot, tanulmányozzuk a 30. oldal 5. oldalát, írunk egy történetet a füzetekbe

Használt könyvek:

1. Internetes források: „Yandex, Wikipédia”;

2. Oktatási és képzési komplexum „XXI. századi általános iskola”: tankönyv, munkafüzet: L. A. Efrosinina

3. Jelentkezés:

1. Egy irodalmi olvasásóra vázlata;

Iván cár hallotta, hogy az Urálon túl van egy gazdagabb föld, mint amelyik az irányítása alatt áll. Tudta, hogy azt a földet Szibériának hívják, sok jó dolog rejtőzik benne, de csak messze volt a királyságától. Iván cár sok éjszakán és napon át nem aludt, folyton azon járt a fejében: hogyan hódítsa meg a kánok birodalmát, és adja hozzá országát a birodalmához. Iván gondolkodott és gondolkodott, de nem tudott semmit kitalálni; nem volt benne annyi ereje, hogy meghódítsa Kucsumov királyságát. A király megbetegedett és lefeküdt. Szomorúak lettek a szolgái, a bojárok, féltek, hogy a cár-megváltó nélkül maradnak, mit tennének akkor. Odamentek az ágyához, és megkérdezték:

Miért vagy beteg cár atya, milyen nehéz gondolat ül a szíveden?

A király lehunyta a szemét, és azon gondolkodott, hogy elmondja-e nekik a gondolatát vagy sem? Tudta, hogy a bojárok nem fognak segíteni a dolgában, megrázzák a szakállukat és a kaftánjukat, sóhajtoznak, és ezzel véget is ér a tanácsuk. És így történt. A bojárok hazamentek. Egyik szegény parasztszolgája odamegy a királyhoz, és megkérdezi:

Honnan a betegség, cár atya?

Messziről – felelte a király.

Talán én tudok segíteni?

A bojárok ott voltak – nem segítettek, és Isten sem mondta neked. Mondd meg jobban, ki bátor és merész az én birodalmamban, ki nem fél a haláltól, kit nem sújt le a villám, és kit nem süketít meg a mennydörgés?

A szolga elgondolkodott, és így szólt:

Lesz ilyen ember a királyságodban, fiatalon hallottam róla, Ermak Timofejevicsnek hívják, merész doni kozák, hűséges szolgálat, cár-atya, téged fog szolgálni.

És ez igaz, hallottam róla, de hol van most, valószínűleg, mint a szél a mezőn, sétál, hol tölti az éjszakát, hol fütyül majd a nappal.

Iván cár felkelt az ágyáról, magához hívta hűséges szolgáit, és elküldte őket a Donhoz, hogy keressék meg Ermak Timofejevics kozákot. A szolgák végigjárták a Dont, mindenkit lóháton és gyalogosan kérdeztek, mindenki ismeri a merész Ermakot kozák, de senki sem tudja, merre jár most. A szolgák egy év múlva visszatértek, és így szóltak a királyhoz:

Láttuk az összes madarat a Donon, minden nőt és férfit megszámoltak, de a kozák Ermak Timofejevics hiányzott.

A király kirúgta szolgáit a királyi kamrákból, és hívott magához egy hűséges parasztszolgát.

Keress meg Ermakot, végezz hűséges szolgálatot, akkor minden szolgám fölött leszel a szolgám, és a bojárok deréktól felfelé meghajolnak előtted.

Semmire nincs szükségem tőled, cár atya, de szent szolgálatot fogok szolgálni Ruszhoz hűen.

Iván cár különféle páncélokat adott a parasztnak, megparancsolta, hogy vegye ki a lovát az istállóból, megáldotta kézzel és jó útra küldte. Amint a férfi elhagyta Moszkvát, levetette minden páncélját, paraszti ruhát öltött, és bottal gyalog ment végig az úton, bármerre nézett. A férfi sokáig sétált az úton a nappal szemben, szakálla térdig nőtt, de Ermakról nem hallott semmit. A férfi nem volt szomorú, csendesen ment és ment. Nem vette észre, hogyan jutott el a meredek hegyekhez. Körülnézett, és látta, hogy egy hozzá hasonló idegen jön feléje. Találkoztunk, megálltunk és beszélgetni kezdtünk. A beszélgetés sokáig tartott, de csak a férfi tudta meg a vándortól, hogy Ermak az Urál környékén kóborol.

A férfi fel-alá járkált a folyón és az Urál hegyein. Végül sikerült felkapnia a törzsfőnök nyomát. Hamarosan megtalálta Ermak családját, és átadta neki Iván cár kérését. Ermak Timofejevics meghajlás nélkül, kalapban jelent meg a cárnak. A király az atamánra nézett, és így szólt:

Különféle híreket hallottam rólad, bárcsak ne cipelnéd a fejed a válladon, de a király irgalmas. Engedd ki a bűnödet, tégy jó szolgálatot. Az Urálon túl egy járatlan földterület terül el, azon a földön irdatlan gazdagság van, átmész azon a földön, elkapod Kucsum kánt, és a népét Rusz uralma alá vonod.

Ermak Timofejevics nem mondott ellent a cárnak, elhagyta a cár kamráit, enni-innivalót kért, és elment kozákjaihoz az Urálba. Jött. Mindent elmesélt bátor társainak, és elkezdtek készülődni egy idegen földre való hadjáratra, ahová az orosz lélek még soha nem járt.

Ugyanezen év nyarán Ermak Timofejevics elérte Tobolt, ott hajókat épített, és elérte az Irtyst. Itt találkozott Kuchum királyságából származó emberekkel. Ermak sokáig harcolt Kucsumov embereivel, amíg meg nem próbálták a kozák erejét, és amíg sokukat meg nem ölték. Jó néhány kozák is meghalt, de Ermak mégis legyőzte a szibériai kánt, és az orosz cár uralma alá vonta népét. Ermak Timofejevics a legrosszabbat - Kucsumot - akarta Moszkvába szállítani, de többször megtévesztette a törzsfőnököt, és ezért a kozákok megölték. Amikor Kuchumov emberei alávetették magukat Ermaknak, a kozákok azt mondták neki:

Menjen, vezérünk, és mondja meg, hogy most az oroszok Szibériában élhetnek, és Kucsumov népének könnyebb lesz velünk. Királyuk dühös volt, mint a farkas, és kapzsi, mint egy pap.

Ermak Timofejevics nem ment Moszkvába, hanem odaküldte hű kozákját. Iván cár megtudta, hogy Szibéria kapui nyitva vannak, és különböző embereket kezdett beküldeni, akiket önszántukból, másokat erőszakkal. Tehát az oroszok megjelentek szibériai földön, és még mindig élnek, és van benne elég jóság mindenkinek. Ezért emlékezünk Ermak Timofejevicsre és merész kozákjaira.

Folklór alkotásai. Tündérmesék, legendák, eposzok, hősi dalok.

Ermak Szibéria meghódításának legendája.

A legenda olyan népi és irodalmi (szerzői) művek műfaja, amelyek valós eseményeken vagy történelmi eseményeken alapulnak.
Legendákat fogunk tanulmányozni, amelyek szintén emberekkel történt valós eseményeken vagy történelmi tényeken alapulnak.

Bevezetés

http://mypresentation.ru/documents/7ac31004cdcd60935a9db0cf5b7e20f3/img13.jpg

V.I. festménye Surikov „Szibéria meghódítása Ermak által” című műve azt a döntő csatát mutatja be, amely 1581-ben zajlott le Ermak és Kuchum különítményei között. Ezen a vásznon azt látjuk, ahogy a kozákok Ermak vezetésével visszaszorítják a tatárokat. Magát Ermakot nem feltűnőnek ábrázolják a többi harcos között, csak felemeli a kezét, jelezve a támadás irányát.

http://v.900igr.net:10/datas/istorija/Pokorenie-sibiri-Ermakom/0021-021-Pokorenie-sibiri-Ermakom.jpg

A legenda azzal kezdődik, hogy Iván cárnak nem adtak békét az Urálon túli, nagy vagyonnal telített vidékek. Tudta, hogy ezeket a vidékeket Szibériának hívják, és mindenféle javakkal rendelkeznek, de ezek a gazdagságok csak messze voltak a királyságától. Iván cár sok éjszakán és napon át nem aludt, folyton azon gondolkodott, hogyan veheti birtokba ezeket a földeket.

http://ybobra.ru/uploads/url/4949.jpg/Vasnetsov_Ioann_4.jpg

A királyt szegény szolgája, egy paraszti családból származó rendes ember segítette. Egy parasztszolga odamegy a cárhoz, és megkérdezi: "Talán, hogyan segíthetek?" És akkor a férfi Ermak után ment. Hamarosan megtalálja Ermak családját, és átadja neki Iván atya Tsarskaya kérését. Szolgáld a cárt hűségesen és jó szolgálatban. Gazdag földek fekszenek az Urálon túl, elmész arra a földre, felfedezed, elkapod Kuchum kánt, leigázod népét, és kiképezd a király szolgálatára.

Ermak büszkén, a nagy Ermak és tettei iránti tisztelettel mesél nekünk Szibéria meghódításáról. Ermak erős felépítésű, erős győztes szellemű embernek tűnik számunkra. Személyes tulajdonságai közé tartoznak a vitézség, a kedvesség, a kitartás és a nemesség. Alapvetően damaszt páncélban, sisakban és hősi kardban mutatják be nekünk. Pontosan így látjuk Ermakot Szibéria meghódítása idején. Látjuk benne a hazaszeretetet is, hiszen Ruszt „szentnek” nevezi, fő jutalma pedig a haza áldása. A hős hazaszeretete mellett ma is értelmét látjuk életének, ezt erősítik meg az „és nem éltünk tétlenül a világban” sorok!

Azokban a távoli időkben a tatár csapatokat nagyon jónak és legyőzhetetlennek tartották. A tatár harcosok sokáig nem tudták a vereséget, és szinte lehetetlen volt meghódítani őket. A legyőzhetetlen kánról és seregéről szóló híresztelésekkel ellentétben Ermak legyőzte az utóbbit.

Ez a legenda elbeszélésmódjában nagyon hasonlít a meséhez, maga Szibéria meghódítása pedig varázsütésre megy végbe. Iván cár viselkedését pedig úgy írják le, mint egy mesebeli karakterét (mesekirály). Bár ez a legenda valós eseményeken alapul, meseként tárják elénk. Maga a hős valóban létezett, és talán rendelkezett azokkal a tulajdonságokkal, amelyeket a legenda soraiban láttunk.

A legenda olvasása megjegyzésekkel

1. Mi aggasztotta Iván cárt? Olvasd el.

„Iván cár hallotta, hogy az Urálon túl van egy övénél gazdagabb föld… Egyre azon gondolkodtam, hogyan hódíthatnám meg a kánok birodalmát.”

2. Ki segített a királynak megtalálni Ermak Timofejevicset? Keresse meg a választ a szövegben.

A királynak az egyik szegény parasztszolgája, egy közönséges paraszt segített.

Val vel. 23: „Egy szegény parasztszolgája odamegy a királyhoz, és megkérdezi: „Talán segíthetek?” Val vel. 24: „Iván cár jó útra küldte a parasztot... A paraszt az Urál összes folyóját és hegyét bejárta. Hamarosan megtalálta Ermak családját, és átadta neki Iván cár kérését.

3. Milyen kérést intézett a király Ermakhoz? Olvasd el.

Val vel. 25: „Tegyél jó szolgálatot. Gazdag földek fekszenek az Urálon túl, átmész azon a földön, elkapod Kucsumot, és a népét Rusz uralma alá vonod.

4. Hogyan írja le a legenda Ermak szibériai meghódítását?

Ermak szibériai meghódítását büszkén írja le, magát Ermakot és tetteit tisztelettel.

5. Hogyan képzeli el Ermak Timofejevicset? Mondd el.

Ermak erős akaratú és erős felépítésű doni kozáknak tűnik. Szigorú tekintet, nehéz kéz, éles elme. Damaszt páncélba öltözött, fején sisak, kezében kard. Így nézett ki Ermak Szibéria meghódítása idején. Az ábrán láthatod, hogyan nézett ki Ermak a békés életben. 24.

6. Miért alkottak legendát Ermak Timofejevics bravúrjáról? Mennyiben hasonlít ez a mű egy meséhez?

A tatár kánok és a tatár hadsereg akkoriban legyőzhetetlennek számított. A kemény, kegyetlen tatár harcosok nem ismerték a vereséget. Lehetetlen volt legyőzni őket, még kevésbé meghódítani a tatárokat. Ermaknak azonban sikerült. Ezért az emberek legendát alkottak erről a kozák hősről.

Ez a mű mesére emlékeztet, mert az elbeszélés stílusa hasonlít a meséhez; Szibéria meghódítása varázspálca parancsára történik (vér nélkül, csaták leírása nélkül), maga Iván cár is úgy viselkedik, mint a mesebeli királyok (megbetegedett, nem ivott, nem evett).

Eredmények

Megismerkedtünk az Ermak által Szibéria meghódításáról szóló legendával. Megtanultuk a szöveget szemantikai részekre bontani és tervet készíteni; az egyes epizódokat részletesen és röviden mesélje el újra; fejezze ki álláspontját az olvasott műről; beszélni a hősről és cselekedeteiről, megérteni a szerző álláspontját;

FORRÁS

http://www.lang-lit.ru/2014/10/legenda-oermake.html

http://vsedz.ru/content/legenda-o-pokorenii-sibiri-ermakom

http://etosibir.ru/statii/pokorenie-sibiri-ermakom/

http://antiquehistory.ru/ermak-kratko-o-zavoevatele-sibiri/

A rovat legfrissebb anyagai:

Irodalmi olvasási vázlat
Irodalmi olvasási vázlat

Míg a nyugati kudarcok nagyon felzaklatták Rettegett Ivánt, váratlanul örült a hatalmas keleti Szibéria meghódításának. Még 1558-ban...

Történetek a svéd történelemből: XII. Károly Hogyan halt meg Károly 12
Történetek a svéd történelemből: XII. Károly Hogyan halt meg Károly 12

Fotó: Pica Pressfoto / TT / Történetek a svéd történelemből: XII. Károly Min lista Dela Mai történetünk XII. Károly királyról szól,...

Stresnyevek A Stresnyeveket jellemző részlet
Stresnyevek A Stresnyeveket jellemző részlet

A Pokrovskoye-Stresnevo kerület nevét egy ősi birtokról kapta. Egyik oldala a Volokolamszki autópályához csatlakozik, a másik pedig a...