Öt perc múlva megtanítalak. Öt perc alatt megtanítalak, 5 perc alatt megtanítalak

Mesterkurzus. Katicabogár készítése

Célok:

1. Gyakorlati készségek fejlesztése a papírmunkában.
2. Fejleszti a tanulók finommotorikus készségeit és kreativitását.
3. A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Feladatok:

1. Teremtsen feltételeket az oktatási tevékenységek iránti érdeklődés kialakulásához.
2. Gyakorlat az alapvető mentális funkciók ellátásában: elemzés, szintézis, általánosítás.
3. Fejlessze látókörét és művészi ízlését
4. Erősítse meg a biztonsági óvintézkedésekre vonatkozó ismereteket az ollóval és ragasztóval végzett munka során

A mesterkurzus előrehaladása

Katicabogár

A tehén nem nyög

Nincsenek szarvak. paták, farok

Nem ad nekünk tejet

A levelek alatt él.

A bogár vörös köpenyt visel fekete pontokkal. Növényvédő.

Ügyesen küzd a káros levéltetvekkel. ez-...(katicabogár)

Katicabogarak készítéséhez szüksége lesz: színes papír (piros és zöld), olló, ragasztó, fekete markerek, sablonok.

Mielőtt elkezdenénk, emlékezzünk a biztonsági óvintézkedésekre, amikor ollóval és ragasztóval dolgozik:

Az ollóval végzett biztonságos munkavégzés szabályai

• Tartsa rendben a munkaterületét.
• Munka előtt ellenőrizze a szerszámok használhatóságát.
• Ne használjon laza ollót.
• Csak javítható szerszámmal dolgozzon: jól beállított és éles ollóval.
• Ollót csak a saját munkahelyén használjon.
• Munka közben figyelje a kések mozgását.
• Helyezze az ollót a gyűrűkkel maga felé.
• Tolja előre az olló gyűrűit.
• Ne hagyja nyitva az ollót.
• Tárolja az ollót tokban, pengékkel lefelé.
• Ne játssz az ollóval, ne tegyél ollót az arcod közelébe.
• Használjon ollót rendeltetésszerűen.

A ragasztóval való biztonságos munkavégzés szabályai

Ha ragasztóval dolgozik, szükség esetén használjon ecsetet.

• Vegye ki a szükséges mennyiségű ragasztót a munka befejezéséhez ebben a szakaszban.
• Távolítsa el a felesleges ragasztót puha ruhával vagy szalvétával, óvatosan nyomja meg.
• Használat után alaposan mosson kezet és kefét szappannal.

1. lépés: Hajlítsa meg átlósan egy piros papír négyzetét.

2. lépés: Hajtsa ki a darabot, és hajlítsa meg átlósan a másik oldalon.

3. lépés: Készítsen háromszöget a négyzetből, hajlítsa be a négyzet oldalait. Ez egy alapvető origami modell - egy háromszög.

4. lépés: Hajtsa félbe az így kapott részt a közepét jelölve, az egyik oldalára rajzolja meg a bogár tövét, majd vágja ki.

5. lépés: Rajzold le ceruzával, és vágd ki a második részt

Valami ilyesmivel kötöttünk ki.

6. lépés: Vegyük a katicabogár-alkatrész-sablonokat, és ragasszuk fel őket

De miért kapott ez az érdekes hiba ilyen nevet? Figyelj, ez érdekes. Ősidők óta a kedves és ártalmatlan embereket „Isten népének” nevezik. Ez a poloska pontosan így tűnt kedvesnek és ártalmatlannak az ember számára. Miért egy tehén? Igen, mert azt a mérgező folyadékot, amelyet a poloska veszély esetén kiválaszt, „tejnek” nevezték. És így kiderült, hogy „katicabogár”. Vannak, akik tévesen azt hiszik, hogy a katicabogáron lévő pontok száma határozza meg, hány éves. Ez nem igaz. A pöttyök nem az életkort jelzik, hanem azt, hogy a tehén milyen fajhoz tartozik: két pötty kétfoltos, öt pöttyös ötfoltos, hét pöttyös hétfoltos.

„Szóbeli esszé” versenyfeladat

Cél: Mutassa be a kreatív prezentáció képességét
egyéni benyomások és gondolatok egy adott témában.
A tárgy leírása: y esszé

A feladat elvégzésének határideje: 30 perc

3-5 perc (minimum?) Gyakorlat:

1. Határozza meg a beszéd gondolatát a javasoltnak megfelelően
a téma szakértői.

2. Határozza meg a beszéd tartalmát!

3. Készítsen tervet a beszédéhez

4. Készítse elő az előadáshoz szükséges eszközöket
(mappa-táblagép stb.)

5. Próba

6. A munka befejezéséről, felkészültségéről tájékoztassa a szakembereket
bemutatni a feladatot.

„Órarészlet elkészítése és leadása” versenyfeladat

(új ismeretek felfedezésének szakasza) általános iskolában valamelyik tantárgyból

Cél: mutassák be az óra előkészítésének és levezetésének képességét

bizonyos típus

Az objektum leírása: egy lecke töredéke (az új ismeretek felfedezésének szakasza) -

a szakértők által választott tantárgy, osztály és témakör 1 óra A feladat leadásának határideje: 25 perc (n: \ inim\ :\; ?) Kontingens: Gyakorlat:

1. Fogalmazza meg az óraszakasz célját és célkitűzéseit!

2. Határozza meg az új megnyitásának sorrendjét/lépését
tudás

3. Határozza meg az egyes szakaszokban a munka tartalmát és az alkalmazott módszereket!
és „a tanulók tevékenységeinek szervezésének technikái

4. Válasszon anyagokat és berendezéseket a töredék vezetéséhez

5. Készítse elő a tevékenység megszervezéséhez szükséges eszközöket
hallgatók

6. Nyomtasson számítógépen, és nyomtasson b v 2 másolatot (adjon 1-et
szakértők): tantárgy, osztály, tananyag, óra témája,
cél, egy órarészlet levezetésének terve (szakaszok és összefoglaló
tevékenységek)

7. Próba

8. Tájékoztassa a szakértőket, hogy a munka befejeződött, és készen áll a bemutatásra
lecke töredéke

Versenyfeladat „Tanórán kívüli fejlesztés és megvalósítás

osztályok"

Cél: bizonyítja, hogy képes egy adott területen tanórán kívüli tevékenységek előkészítésére és lebonyolítására

Az objektum leírása: tanórán kívüli tevékenység - a tanórán kívüli tevékenységek iránya és a szakértő által választott osztály

A feladat előkészítésének határideje: 1 óra

A feladat leadásának határideje: 20 perc

Kontingens:általános iskolás korú gyerekek (önkéntesek 8 fő)

Gyakorlat:

1. Határozza meg a tanórán kívüli foglalkozások témakörét az adottnak megfelelően!
szakértők a tanulók iránya és életkora szerint

2. Fogalmazza meg az óra célját és célkitűzéseit!

3. Határozza meg az óra szakaszait!

4. Határozza meg az egyes szakaszokban a munka tartalmát és az alkalmazott módszereket!
és a tanulók tevékenységének megszervezésének módszerei

5. Válasszon anyagokat és eszközöket a leckéhez

6. A tevékenység megszervezéséhez szükséges eszközöket elkészíteni
hallgatók

7. Nyomtassa ki számítógépen, és adja ki 2 példányban (adjon 1-et
szakértők): tanórán kívüli foglalkozások területe, óra, program,
az óra témája, célja, óraterv (szakaszok és rövid
tevékenység tartalma)

8. Próba

9. Tájékoztassa a szakértőket, hogy a munka befejeződött, és készen áll a bemutatásra
osztály

Versenyfeladat „Szülői értekezlet kialakítása a

Az első osztályosok szülei"

Cél: bemutatni a szülői nevelés képességét

találkozó

Az objektum leírása: szülői értekezlet - választott téma

szakértők

1 óra Feladat benyújtásának határideje: 10 perc Kontingens: első osztályosok szülei (8 önkéntes) Gyakorlat:

1. Határozza meg az értekezlet célját és céljait a
szakértők által javasolt téma

2. A találkozó szerkezetének és menetének kialakítása

3. Határozza meg a munkaszervezés tartalmát és módszereit!
szülők

4. Anyagok és felszerelések kiválasztása

5. Nyomtassa ki számítógépen, és adja ki 2 példányban (1
szakértőknek adni): a találkozó témája, a bemutatottak célja
a találkozó szakasza, az ülés egy részletének megtartásának terve
(szakaszok és tevékenységek összefoglalása)

6. Próba

7. Értesítse a szakértőket, hogy a munka befejeződött és készen áll
bemutatni a feladatot

„5 perc alatt megtanítok” versenyfeladat

Cél: bemutatni az alkalmazott jellegű kreatív munka létrehozásának képességét

Az objektum leírása: kreativ munka

A feladat teljesítésének határideje: 25 perc

A feladat leadásának határideje: 5 perc

Gyakorlat:

1. Határozza meg a mű végrehajtásának cselekményét és technikáját!
a szakértők által meghatározott feltételek szerint

2. Válasszon anyagokat és eszközöket a munkához

3. Készítse elő a szükséges sablonokat

4. Gondoljon át egy megjegyzést a beszédéhez

5. Értesítse a szakértőket, hogy a munka befejeződött és kész
teljesítse a versenyfeladatot.

A Szverdlovszki Régió Általános Szakképzési Minisztériuma
Állami költségvetési szakmai oktatási intézmény
Szverdlovszki régió
"Kamyshlovsky Pedagógiai Főiskola"

Fellépők:

A 3. „ELŐTT” csoport tanulói

Felügyelő:

Bolotova E.Yu

Kamyslov, 2018

A mesterkurzusok gyűjteménye a tanárok, diákok stb.

A gyűjtemény tartalmaz egy mesterkurzust „5 percen belül megtanítok”. A gyűjtemény tartalmat és mesterkurzusokat tartalmaz közvetlenül

A gyűjtemény a pedagógiai főiskolák hallgatóinak szól, de hasznos lehet pedagógusok, pedagógusok, szociális munkások, szülők és továbbképző tanárok számára is.

Tartalomjegyzék

"Néz"

A célközönség:

Cél (a tanár szemszögéből): a javasolt algoritmus szerinti munkaképesség fejlesztése tevékenységi termék létrehozására idősebb óvodás korú gyermekeknél.

Feladatok:

Nevelési :

tudja alkalmazni a kartonpapírral való munkavégzés különféle technikáit

Fejlődési:
a feladatnak megfelelően tervezze meg cselekvéseit;

Navigáljon a tudásrendszerben

Vegyen részt közös tevékenységekben a tanárral

Nevelési:

a tevékenység és a kreativitás motivációjának kialakítása.

Felszerelés: régi korong, olló, karton; számítógép, pedagógiai minta, bemutató, filctollak, egyszerű ceruza, 10 pontos cérna, gombostű.

A mesterkurzus előrehaladása:

Sziasztok gyerekek. Mindannyian nagyon szeretjük kézműves munkáinkat és fotóinkat. De valószínűleg mindenkinek volt még régi lemeze?

Nekem is sok hever belőlük, de szeretném feldíszíteni őket. És volt egy ötletem, hogy díszítsem őket, és mit fogunk csinálni? Találjuk ki a rejtvényt:

Éjjel-nappal mennek.

Soha ne fáradj el.

Egykedvűen suttognak ütemre:

Tick, tak, tick, tak.

A nyilak úgy néznek ki, mint a bajusz.

Felhívták őket...

Jó volt fiúk!

Üdvözöljük.

Igen

Néz

Fő rész

Így van, srácok, most készítünk egy órát lemezről. Most kezdjük el saját kezűleg díszíteni mesterségünket CD-lemezekről. Az ébresztőóra külső része fényes lesz, körbe kell ragasztani a számokat tartalmazó négyzeteket, úgy elhelyezni, mint egy normál számlapon. A hátsó felületre, középre egy nagyobb kört kell ragasztani, ami segít a nyilak rögzítésében.
Felhívjuk figyelmét, hogy a nyilaknak mozgathatónak kell lenniük, így nem ragaszthatók. A nyilakat egy gombostűre rögzítjük, és elforgatva az ébresztőórán az időt mutatjuk. Kívülről is fel kell ragasztani egy karton kört, de kisebb méretűt, a közepére pedig egy nyílgombot ragasztani. A nyilakhoz legjobb vastagabb anyagot választani, mint a hagyományos irodai papírt, például Whatman papírból vagy vékony kartonból vágja ki őket. Felülre kell ragasztani a hátoldalon lévő „harangpohár” kivágott részét, alul pedig rögzíteni kell a kartonállványt, miután két vágást csináltunk benne és meghajlítjuk. Most ezekbe a nyílásokba kell behelyezned egy CD-t, és kész is az ébresztőnk, elkezdheted a tanulást vagy a játékot.

Gyártás

Utolsó rész

Srácok, az óráitok olyan szépek, hogy ajándékba is adhatjátok, vagy feltehetitek egy polcra, hogy díszítsétek a szobátokat.

Figyelj, fejezd be a munkát

"Virágkosár"

A célközönség: idősebb óvodás korú gyermekek

Cél (a tanár szemszögéből): a gyermek érzelmi szférájának fejlesztése, az idősek tisztelete

Feladatok: Nevelési :

a kreatív képességek erősítése és fejlesztése

Fejlődési:

kreatív képességek fejlesztése a pedagógus és a gyermek kreatív közös tevékenységével

Nevelési :

oltsa el a gyerekekben az idősebb generáció iránti szeretetet és tiszteletet

Felszerelés: színes karton és papír, olló, PVA ragasztó, ceruza, sárga szalvéta, vonalzó, hátlap, ragasztókefe, szemetes doboz

A mesterkurzus előrehaladása:

Szükségünk lesz színes kartonra és papírra, ollóra, ragasztóra, egyszerű ceruzára, szalvétára

Köszöntsétek a mesterkurzus előadóját.

Fő rész

Most a kosarával megegyező színű színes kartont veszünk. Vágjon ki egy kosarat színes papírból. Óvatosan hajlítsuk meg kosarunk alját. Most vegyünk fehér kartont, és vágjuk ki az alapot, amelyre a virágokat ragasztjuk. Ragasszuk az alapot a kosarunkhoz. Nézd, milyen szép kosarat készítettél. Szerintetek jó odaadni a nagyinak, vagy tegyek hozzá valami mást? Természetesen add hozzá. Ezekkel a gyönyörű virágokkal díszítjük fel kosarait. Az ilyen virágok elkészítéséhez 9 azonos színű, de különböző átmérőjű (méretű) kört kell kivágnunk, mindenkinek sikerül? Most vágásokat készítünk a körökön, így 16 vágás legyen. Sikerült mindent?

Most lekerekítjük a széleket, hogy szirmokat kapjunk. Most félbehajtjuk az egyes szirmokat, nézzük meg, milyen terjedelmesek a szirmok. Összegyűjtünk 3 szirmot, és ragasztjuk őket a közepére. Majd veszünk egy sárga szalvétát, letépünk egy kis részt, és ujjaink körkörös mozdulataival labdát kapunk. Ragassza fel a virág közepére.

Most ilyen leveleket készítünk virágainknak.

Nos, a kosárhoz minden dekorációt elkészítettünk, lehet díszíteni. Először felkenjük, felpróbáljuk, hol és mi lesz, majd felragasztjuk.

Mindenkinek sikerült? Mutasd meg nekem. Milyen szép, színes virágos kosarak lettek mindenki.

Nincs más dolgunk, mint aláírni.

A mesterkurzus vezetőjével együtt lépésről lépésre elkészítik a terméket. Figyelmesen hallgassa meg, válaszoljon az előadó kérdéseire, és ha nehézségei vannak, forduljon felnőtthez (a felnőtt segítséget nyújt a nehézségekkel küzdőknek)

Utolsó rész

Mutasd meg szomszédodnak, milyen virágkosarakat készítettél. Most a jelzett helyre tesszük a kosarakat. Takarítjuk a munkahelyet.

A termék megcsodálása, a munkahely takarítása.

"Nagymama a nagypapa mellett"

A célközönség

Cél: „nagymama” és „nagypapa” ünnepi figurái készítése különféle produktív tevékenységek segítségével.

Feladatok:
Nevelési :

tanítsa meg a gyerekeket általános kompozíció létrehozására.

Fejlődési:

fejleszti a kreatív képzelőerőt, a gondolkodást, a finommotorikát.

Nevelési:

hogy a gyermekekben kedvességet, tiszteletet és szeretetet alakítsanak ki az idősebb generáció iránt.

Felszerelés és anyagok: ragasztóceruza és PVA, olló, vatta, színes karton, piros és fekete markerek, sablonok, egyszerű ceruza, hátlap, virág- és pillangós blankok.

A mesterkurzus előrehaladása:

Felhívjuk a figyelmet a biztonsági óvintézkedésekre: körültekintően dolgozzanak, ne zavarják el, rendnek kell lennie az asztalon.

Köszöntjük egymást.

Figyelmesen hallgassa meg a biztonsági óvintézkedéseket.

Fő rész

Az asztalon minden szükséges felszerelés és anyag, amelyre szüksége lesz a kézművesség elkészítéséhez, elő van készítve.

Szóval, kezdjük a munkát, először vegye elő a szükséges színű kartont - ez lesz a jövő figuráinak ruhája. Fogjuk a sablont és végighúzzuk a kontúron, majd kivágjuk. Kartondarabokat veszünk - ezek fejek lesznek. Ragasszuk a testre. Fekete filctollal megrajzoljuk a szemet és az orrot, piros filctollal a szájat. Vatát és PVA ragasztót veszünk, hajat, szemöldököt és bajuszt készítünk. Vegyünk egy üres pillangót és virágokat, a pillangót a nagyapa öltönyére ragasszuk, a virágokat pedig a nagymama ruhájára. Ha szükséges, adjunk hozzá poharakat és rózsás arcokat.

Ők végzik a munkát.

A munka során rátétet készítenek.

Utolsó rész

Pályázatunk elkészült. Az alkalmazás ajándékba is használható.Emelje fel őket, és csodálja meg, milyen fényes és nagyon szép nagyszülőket alkotott! Ezek a képzett kézművesek vagyunk!

Fejezze be és mutassa be az eredményt.

"Izoszál"

A célközönség : idősebb óvodás korú gyermekek

Cél: kompozíció készítése nem szokványos rajztechnikával (nitkográfia)

Feladatok:

Nevelési :

ismertesse meg a gyerekekkel a cérnával való rajzolás technikáját, erősítse meg a gouache pontos munkavégzés készségeit

Fejlődési:

a kreatív egyéniség, a finommotorika, a térfogalmak fejlesztése

Nevelési :

pozitív visszhangot vált ki munkája eredményére, esztétikai tulajdonságokat ápol

Felszerelés : 2 papírlap, cérnák (gyapjú és vékony), festékek, ecsetek, víztartály, nehéz könyv, hátlap

A mesterkurzus előrehaladása :

Van egy labdában, van egy tekercsben,

Még a tű szemében is van.

Teljesen igaza van. Srácok, milyen szálakat ismersz?

Kérem, mondja meg, miért van szüksége a fonalra?

Jobb! De ma egy különleges cérnát hoztam nektek, nem csak varrni, hímezni, kötni lehet vele, hanem rajzolni is! El tudod képzelni? Ma megtanítom, hogyan kell rajzolni gyapjúval és varrócérnával! Érdekelne kipróbálni?

Szálak

Gyapjú, varrás, vékony, vastag stb.

Varrni, hímezni, kötni

Fő rész

Megmutatom, hogyan fogunk zsinórral rajzolni. Először veszünk egy vastag gyapjúszálat. Vedd fel és mutasd meg.

Remek, akkor óvatosan mártsuk bele a festékbe, és most körkörös mozdulatokkal középről spirálisan fektessük a cérnát egy papírlapra, kapaszkodjunk a cérna végébe, és óvatosan segítsünk egy ecsettel. A kiszáradt cérna végét jobb kezünkben tartva lefelé irányítjuk, bal kezünkkel pedig papírt helyezünk a cérnára, és tenyerünkkel megnyomjuk (A tanár mutat és magyaráz, segítséget nyújt).

Most lassan húzza ki a szálat. Varázslat történik!

Nézd, milyen szép lett! -Mondd el, hogy néz ki a képed?

Érdekes? Akkor azt javaslom, próbáld újra, csak ezúttal nehezebb lesz! Figyelem, most megpróbálunk vékony fonallal és más színnel rajzolni.

Szóval, emeld fel, és mutasd meg a vékony fonalat. Most megismételjük ugyanazokat a lépéseket, mint a gyapjúszálnál.

Óvatosan mártsa bele a cérnát a festékbe, és most körkörös mozdulatokkal középről spirálisan fektesse a cérnát egy papírlapra, kapaszkodjon meg a cérna végén, és óvatosan segítsen egy ecsettel. A kiszáradt cérna végét jobb kezünkben tartva lefelé irányítjuk, bal kezünkkel pedig papírt helyezünk a cérnára, és tenyerünkkel megnyomjuk (A tanár mutat és magyaráz, segítséget nyújt).

Most lassan húzza ki a szálat. Remek, megvan a második képünk.

Tekintse át munkájuk eredményét

Egy pillangón; virágon stb.

A gyerekek figyelmesen hallgatják a tanárt, és együtt hajtanak végre vele cselekvéseket.

Utolsó rész

Érdekelte a nikográfiával való ismerkedés? Melyik cérnával (varró vagy gyapjú) volt nehezebb húzni? Amikor a rajz megszárad, saját maga is kitöltheti a kép részleteit.

A gyerekek figyelmesen hallgatják a tanárt, és részt vesznek a párbeszédben.

"Légies görögdinnye"

A célközönség : idősebb csoport

Tantárgy: "Légies görögdinnye"

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a borotvahabbal való rajzolás rendhagyó technikáját

Feladatok:
Nevelési:

Mutasson különböző módokat a borotvahab rajzolására

Fejlődési:

Ismertesse a képalkotó technológia jellemzőit

Nevelési:

A kreatív alkotások ábrázolásának gyakorlása

A mesterkurzus előrehaladása:

Ki szokott neked görögdinnyét venni?

Most mindegyik készítse el a saját görögdinnyeszeletét.

Igen

Szülők

Fő rész

Most meghívjuk Önt, hogy kezdjen el dolgozni.

Kartont veszünk, és ráhelyezünk egy légies görögdinnye formájú sablont, majd ezt a sablont a kartonra ragasszuk, most térfogati festékeket kell készíteni, ehhez borotvakrémre, PVA ragasztóra, festékekre lesz szükségünk. Keverje össze az összes összetevőt, és vigye fel a kapott festéket a vázlatra, és tegye ki a csontokat a konfettiből.

Végrehajtás

Utolsó rész

Köszönjük a munkáját, nagyon ínycsiklandó görögdinnye szeleteket kaptunk.

Meghallgatják és befejezik a munkájukat.

Ezenkívül a Cornerstone (State of Workplace Productivity Report) elemző ügynökség jelentése szerint a dolgozók körülbelül kétharmada számolt be arról, hogy túlterhelték őket a munkával, és 84%-uk úgy gondolta, hogy az esetek száma évről évre csak növekszik.

Ennek fényében valószínűleg az interneten szeretne néhány know-how-t keresni saját hatékonyságának javítása érdekében. Íme 10 dolog a termelékenység növelésére, amelyeket 10 perc alatt megtanulhatsz.

10 dolog, amit 10 perc alatt megtanulhatsz

1. Pomodoro technika

Az időgazdálkodás nagyon fontos a termelékenység szempontjából. Azt tapasztaltam, hogy a Pomodoro technika (és az azonos nevű alkalmazás) nagyon hatékony. Az ötlet az, hogy napi feladatait 25 perces időközökre osztja. Ez lehetővé teszi, hogy a fontos dolgokra összpontosítson. ( Syed Balkhi, OptinMonster).

2. Javítsa az átlagot

Szánjon 5 percet Stan Beacham pszichológus „Elite Minds” filozófiájának megismerésére, és további 5 percet a termelékenység átlagának javítására. Általában igyekszünk a legjobb teljesítményünket javítani, miközben az átlaggal való munka nagy hatással lehet az Ön általános termelékenységére. ( Douglas Hutchings, Picasolar).

3. Hogyan tervezzünk előre

Ezt nemrég tanultam meg. A heti tervezés és az egész heti feladatlista készítése (és azok megoldása) segít abban, hogy kellő figyelmet fordítsak a feladataimra, mert olyan könnyen elterelhetem a figyelmemet, ha valakinek állandóan szüksége van valamire tőled. Ez a technika lehetővé teszi, hogy folyamatosan figyelemmel kísérjem kötelezettségeim teljesítését. ( Corey Blake, Kerekasztal-társaságok).

4. Hogyan meditáljunk

10 percen belül könnyedén elsajátíthat egy meditációs technikát, amelyet élete végéig használni fog. A meditáció segít megnyugtatni az elmét, enyhíti a stresszt és tisztázni a gondolatokat. A termelékenységem minden meditációval nő, és csökken, amikor kilépek a munkaritmusomból. Nézzen meg egy YouTube-videót, vagy gyorsan olvassa el a blogon található utasításokat. A meditáció könnyű. ( Andrew Thomas, SkyBell Video Doorbell).

5. Memóriatechnikák

Ha úgy képzeli el az agyát, mint egy mappát fájlokkal, megérti, hogy lehetetlen elfelejteni semmit. Ha elfelejtett valamit, akkor vagy nem mentette el, vagy elrejtette valahova messze, ahonnan nehéz megszerezni. A koncentráció és az előző gondolatokhoz való visszatérés segít megőrizni az emlékeket. Koncentrálj, és próbáld ki magad emlékezni. Térjen vissza gondolataihoz úgy, hogy felírja őket papírra, majd radírral letörli. ( Cody McLain, SupportNinja).

6. Hogyan lehet megháromszorozni az olvasási sebességet

Hetente legalább egy könyvet elolvasok vezetés közben, és nagyon rövid az ingázásom és a munkám. Hogyan kell csinálni? A hangoskönyveket lejátszó alkalmazások lehetővé teszik a szokásosnál kétszer-háromszor gyorsabb görgetést. Mindössze 10 perc alatt az agy alkalmazkodik ehhez a sebességhez. ( Jesse Lear, V.I.P. Waste Services, LLC).

7. Hogyan kell felelősséget vállalni

Fotó: Carsten Koall/Stringer/Getty Images.

Az emberek gyakran kifogásokat keresnek maguknak ahelyett, hogy felelősséget vállalnának az el nem végzett munkáért, a projekt költségvetésének hibás kiszámításáért vagy egy megtörtént eseményért. Ha megtanulod vállalni a felelősséget, sokkal könnyebb lesz az üzletmenet. Sokkal könnyebb megoldani egy problémát anélkül, hogy megpróbálnánk megtalálni az okát. Vállald a felelősséget és lépj tovább. ( Drew Gurley, Redbird Advisors).

8. Hogyan szervezzük át a feladatokat fontos és nagyon fontosakká

Úgy tűnik, hogy listát kell készítenie a tennivalókról. Idővel azonban számuk olyan nagy lesz, hogy az egyes feladatok elvégzése nehéz lesz. Természetesen lehet delegálni, de sokkal hatékonyabb, ha a feladatokat nagyon fontosra (most kell elvégezni) és fontosra (bármikor máskor is el lehet végezni) felosztani. (

Kérje meg a gyerekeket, hogy a szünetben hagyják el az osztálytermet, jól szellőztessék ki, játsszák el Mozart egyik művét, és hívják meg a tanulókat néhány perccel az óra kezdete előtt. Meg fog lepődni, hogy ez a technika milyen jól segít a tanuláshoz megfelelő légkör megteremtésében. Bebizonyosodott, hogy Mozart zenéjének hatására a szellemi képességek megnövekednek, függetlenül attól, hogy a hallgató szereti-e vagy sem.

Ennek a zenének a hallgatása aktiválja szinte az egész agykéreg munkáját, különösen azokat a területeket, amelyek részt vesznek a mozgáskoordinációban, a térbeli gondolkodásban, a vizuális folyamatokban és a magasabb tudati folyamatokban. Ennek eredményeként a gondolkodási folyamatok stimulálódnak és a memória javul. Függetlenül attól, hogy a tanulók teljesítménye javul-e vagy sem, garantáltan felkelti a figyelmet a tantárgyra és az óráira!

A mai gyerekek többsége vizuálisan tanul. Döntsd el magad, mennyi időt töltenek a tévéképernyők, számítógépek, telefonok és táblagépek előtt? Kiderült, hogy amikor belépnek az osztályterembe, és kénytelenek elhagyni a modern kommunikációs és szórakozási lehetőségeket, a diákok azonnal elvesztik érdeklődésüket az élet iránt, csak arra a pillanatra gondolnak, amikor ismét visszatérhetnek kedvenc Youtube-hoz, Vkontakte-hoz, Viber-hez és Instagram-hoz. Próbáld meg egy kicsit „becsapni” a gondolkodásukat.

Kezdje az órát egy videóval, zenei videóval, rövidfilmmel vagy klippel, amely a lecke témájához kapcsolódik, majd tegyél fel kérdéseket, vagy írd fel azokat a táblára előre. Videóüzenetet is rögzíthet diákjainak (engedje meg, hogy a laboráns vagy bármely más tanár vagy középiskolás diák kapcsolja be, és a befejezés után bejelentkezhet). Az általános meglepetés és érdeklődés garantált. Ez a megközelítés segít a tanulók figyelmét a tanult témára összpontosítani, és jobban megérti az anyagot.

Időnként változtassa meg az iskolapadok elrendezését az osztályteremben. A trükk az, hogy a gyerekek gyorsan megunnak sok mindent. Egyetértek azzal, hogy az iskola idővel ismerőssé és hétköznapivá válik a diákok számára, a gyerekek már sokat tudnak a helyi rutinról, szabályokról és az osztálytermi környezetről, így belépnek egy bizonyos komfortzónába és lustábbakká válnak. Rázd fel őket! Mozgassa az asztalokat úgy, hogy egyik nap párban legyenek, a másikon 3-4 fős csoportok, a harmadikon körben, és így tovább. Ebbe könnyen bevonhatod magukat a diákokat is, hogy ne kelljen magadnak csinálni (a fiúk csak örülni fognak egy ilyen tevékenységnek).

A permutációkat a lecke egy konkrét tevékenységéhez is társíthatja. Így a tanulók önkéntelenül is elgondolkodnak azon, hogy tanáruk ezúttal mit készített fel nekik, és ez hozzájárul a gyerekek munkafolyamatba való mélyebb bevonásához, a tantárgy iránti érdeklődés kialakulásához. Szánjon rá időt ennek a trükknek a végrehajtására, és látni fogja, hogy első pillantásra egy teljesen nem szabványos megoldás hogyan segíthet felszabadítani diákjai tanulási potenciálját.

Az előzőhöz hasonlóan ez a tanács is a „rázásra” vonatkozik. A tanulók nagyon jól tudják, hogy miután megszólal a csengő, és felszólítja őket, hogy üljenek az asztalukhoz, parancs lesz, hogy vegyék elő a tankönyveket, füzeteket, és írják bele a „szám, órai feladatot”. Lepd meg őket! Ajánlják fel, hogy elrejtenek minden tananyagot az aktatáskájukba, és hagyjanak előttük egy teljesen tiszta asztalt. A gyerekek kíváncsisága megnő, és érdeklődve várják, mi lesz ezután. És akkor kezdheti az órát egy vitatott kijelentéssel, amely az óra témájához kapcsolódik. Ez arra kényszeríti a gyerekeket, hogy mélyen belemerüljenek a vizsgált témába.

Sok sikert minden igyekezethez, jó hangulatot és energiát az újabb eredményekhez, kedves kollégák!

Rajtad a sor:

Szerinted egyáltalán be lehet állítani a csendet és a hatékonyságot az óra első 5 percében?