Hogyan készítsük el helyesen a jelentés címlapját - az első oldal teljes elemzése és minta. Címlap mintaüzenet Címlap egy iskolai témáról

Utasítás

Absztrakt szöveg. A legfontosabb az oldalmargó méretek (bal 35 mm, jobb - 10 mm, felső és alsó - 20 mm), sortávolság (másfél) és betűtípus (Times New Roman, 14-es méret) betartása. Ne kezdjen új bekezdéseket új oldalról, jobb, ha megszakítás nélkül követik egymást.

Ezenkívül ne írjon nagybetűvel a bekezdéscímeket, mivel azokat a szokásos módon kell írni. Soha ne tegyen pontot a cím végére.

Szemantikai részek és következtetések. A főbb fogalmakat félkövérrel, dőlt betűvel vagy aláhúzással kell kiemelni, hogy a szöveg könnyebben érthető legyen. A következtetéseket minden bekezdés végén egy általánosító bekezdéssel kell levonni, amelynek a következő szavakkal kell kezdődnie: „Így...”, „Összefoglalva az elhangzottakat...”, „Azaz mondhatjuk, hogy... .”, „Összefoglalva meg kell jegyezni, hogy...”, „Tehát arra a következtetésre jutottunk, hogy...”.

Források:

• Az iskolai dolgozat írásának szabályai

Mind az iskolásoknak, mind a hallgatóknak gyakran esszét kell írniuk a tanulási folyamat során. Az esszé írása segíti a tanulókat a kutatási készségek fejlesztésében.

Lényegében az absztrakt egy adott témával foglalkozó publikációk áttekintését jelenti. Ezért ez a típus nem igényel képzelőerőt vagy kreatív gondolkodást - az absztrakt a kész információk keresését, megtalálását és feldolgozását jelenti. Többféle esszé létezik: teszt, oktatási, kreatív vagy hivatalos. Bármilyen típusú is legyen az absztrakt, nem nehéz elkészíteni. Általában az absztrakt elkészítéséhez forrásanyagokat kell összegyűjtenie egy kiválasztott témában (ezek lehetnek illusztrációk, cikkek, jegyzetek, könyvrészletek), és azokat az Ön számára megfelelő sorrendbe kell csoportosítani. Először is össze kell gyűjtened a forráscikkeket az absztraktodhoz (a legegyszerűbb módja ennek az interneten keresztül). Ezt követően a forrásanyagot fel kell dolgozni, elemezni, és minden feleslegeset eltávolítani, a szükséges anyagokat pedig meg kell hagyni és egy dokumentumba kell összevonni. Az így létrejött dokumentumot még mindig aligha nevezhetjük absztraktnak. A megfelelő megjelenés érdekében az anyagot rövidíteni, strukturálni kell - meg kell határozni a tematikus részek sorrendjét. Még akkor sem, ha először kell esszét írnia, valószínűleg nem fog sok időt igénybe venni a munkája. A forrásanyagok szerkezetének szerkesztése után újra el kell olvasni a munkát, meg kell találni és eltávolítani az ismétlődő pontokat, és önállóan át kell írni azokat a helyeket, ahol éles átmenet van egyik témáról a másikra. Az utolsó szakasz a bevezetés és a befejezés megírása. A bevezető általában meghatározza az absztrakt témáját és a munka relevanciáját, a konklúziót pedig általában következtetések formájában mutatják be. A következtetéseket az absztrakt fő szövege alapján kell levonni, és a lehető legtömörebbnek és egyértelműbbnek kell lennie. Ezt követően összeállítják az absztrakt megírásakor felhasznált irodalom listáját, beleértve az interneten található információforrások feltüntetésének szükségességét is. Mint látható, egy esszét írni nem olyan nehéz - csak egy kis időt kell töltenie az információk keresésével és elemzésével.

Videó a témáról

Források:

• hogyan kell helyesen írni egy jelentést

Az absztrakt olyan mű, amely hivatalos dokumentumnak minősül. Ugyanakkor, mint minden dokumentumot, az absztraktot az orosz GOST-nak megfelelően kell elkészíteni.

Még akkor is, ha az absztraktot kézzel írják, próbálja meg kinyomtatni a címlapot. Az oldal legtetején, közepén nyomtassa ki (nagybetűvel) annak a minisztériumnak vagy kormányhivatalnak a teljes nevét, amelyhez az Ön oktatási intézménye tartozik. Annak érdekében, hogy ne állítsa be az öltéseket manuálisan, amikor számítógéppel dolgozik, kényelmes a „Központi igazítás” opció használata. Az alábbi sorba, szintén nagybetűvel, írja be oktatási intézményének teljes nevét!

Ezután törjön el néhány üres sort úgy, hogy a kurzor körülbelül a lap közepén legyen, és írja be az absztrakt címét kisbetűkkel. Kérjük, vegye figyelembe, hogy itt nem szükséges a „tárgy” szó és az idézőjel. A téma címe alatt tüntesse fel a munka típusát és azt a témát, amelyről készült. Például: „Esszé a filozófiáról”. Itt szintén nem használunk idézeteket.

Az oldal alján a jobb oldalon írja be a vezeték- és keresztnevét, valamint az osztályát vagy a kurzusát is. Ezután hagyjon néhány üres sort, és írja be a felettese nevét és beosztását. Ha rendelkezik tudományos fokozattal, azt rövidítve is fel kell tüntetni - S.V. Petrov, Ph.D. (S.V.Petrov, a filozófiai tudományok kandidátusa).

A címlap legalsó részén, szigorúan középen tüntesse fel annak a városnak a nevét, ahol az oktatási intézmény található, és az alatta lévő sorban a mű keletkezésének évét. Felhívjuk figyelmét, hogy az évszám csak számokkal van feltüntetve, anélkül, hogy az „év” szót vagy az „r” betűt ponttal írná.

Források:

• absztrakt oldal tervezés

Az esszé az az írásbeli munka, amellyel a diákok és az iskolások a leggyakrabban találkoznak. Furcsa módon sok embernek fogalma sincs, hogyan írják az absztraktot.

Utasítás

Töltse le a címlapot az internetről. Az tény, hogy rengeteg tervezési szabályt tartalmaznak a betűmérettel, a bekezdések elrendezésével, a laphoz viszonyított arányokkal és a cím utáni idézőjelek számával kapcsolatban. Ezért bármely mű címoldalának vagy bibliográfiájának letöltése után egyszerűen módosíthatja az adatokat a sajátjára, és ezáltal sok problémát elkerülhet.

Írj bemutatkozást. Ez az a része a műnek, amelyet személyesen kell megírni, plágium vádja. Indokolnia kell a témaválasztást (még akkor is, ha rákényszerítették), hangsúlyoznia kell a relevanciát, és meg kell írnia a munka „céljait és célkitűzéseit”. Klasszikusan a következőképpen írják őket: „Esszém célja a tanulmányozás (a tárgy, amelynek a munkát szentelték).”

Bontsa fel a fő részt 2-3 fejezetre. Egy mű elemzéséhez (filozófiai kivonat) az ideális lehetőség a „mű elemzése + saját vélemény”, a testneveléssel kapcsolatos munkához: „Elméleti indoklás + gyakorlati alkalmazás” és így tovább. Nem szeretné több fejezetre osztani a főbb részeket, aminek elegendőnek kell lennie. A betűtípusokkal, a sortávolsággal és a címsorok vastagságával kapcsolatos összes formalitás betartása érdekében ismét használjon az internetről származó absztraktokat.

Adj linkeket. Az esszé nem követeli meg a hallgatótól, hogy kutatást végezzen, hanem rendszerezze a tudást egy adott kérdésben. Emiatt nem tilos más forrásból származó szövegrészek szó szerinti másolása. Ebben az esetben azonban azonnal meg kell adni a hivatkozást a másolt után abban a formátumban, ahol az első érték egy római szám, amely a könyvet jelöli az irodalomjegyzékből, a második pedig a könyv oldalszáma.

A következtetést önállóan kell megírni. Általában nem haladja meg a másfél oldalt, és a fentiek összefoglalása. Kezdheti azzal, hogy „Összefoglalva: megvan...”, és néhány bekezdésen belül megerősíti, hogy a munka célja megvalósult.

Videó a témáról

Hasznos tanács

Kérdezze meg oktatóját a konkrét írási követelményekről. Gyakran eltérhetnek a szokásostól.

Az iskolai esszé a tanuló kreatív munkája, amely a tudósok véleményét fogalmazza meg a szakirodalomban leírt munka témájában, és kifejezi a szerző értékelését. Általános szabály, hogy világos szerkezetű, és megtervezésekor be kell tartani bizonyos szabványokat.

Szükséged lesz

• szövegszerkesztő (például MS Word)

Utasítás

Az iskolai dolgozat több részből álljon: címlap. Terv vagy tartalom, bevezetés, bekezdésekre és albekezdésekre tagolt főrész, következtetés, hivatkozási jegyzék és mellékletek, amelyekben táblázatok és ábrák találhatók.

A bevezető röviden áttekinti a vizsgált témát és azokat az irodalmi forrásokat, amelyekről a munka készült, alátámasztja a kutatási téma relevanciáját, feltárja a munka céljait és célkitűzéseit, meghatározza a tárgyat és a tárgyat.
A fő rész felfedi a tanulmány témáját. Több pontból és alpontból áll, amelyek a vizsgált kérdés különböző aspektusait tükrözik. Ezen blokkok mindegyikének saját névvel kell rendelkeznie.
A következtetés teljes mértékben a fő rész tartalmából következik. Megfogalmazza a tanulmány következtetéseit és a szerző hozzáállását a munkában figyelembe vett tudósok nézeteihez.
A címlapon az iskolai dolgozat író intézményének neve, a mű címe, témája, szerzője,

Az iskolásokra általában nem vonatkoznak olyan szigorú követelmények, mint a diákokra, de sok tanár mégis inkább betartja az alapvető tervezési szabályokat. Hiszen minden hallgatónak rendelkeznie kell alapfogalmakkal, hiszen a jövőben nagyon sokféle művet kell majd írnia a felsőoktatási intézményekben. Mielőtt jelentést nyújtanánk be az iskolának, vegyük figyelembe az alapvető követelményeket.

Tehát a tanárok megpróbálják betartani a GOST 7.32-2001-et, mivel ma is a legnépszerűbb. A GOST szerint a következő követelményeket kell betartania:

• Times New Roman betűtípus;
• a betűméret legalább 12 pontos, de sok tanárnak 14-es méretre van szüksége;
• sortávolság – 1,5 mm;
• a számozás a lap alján középen folyamatos és az első oldaltól kezdődik, de a címlapon és a tartalomjegyzék oldalon nincs szám;
• margók: bal – 3 cm, jobb – 1 cm, valamint alsó és felső 2 cm.

A legjobb, ha számítógépen nyomtatja ki a jelentést, akkor jobban néz ki. Néha a tanárok saját igényeiket támasztják, ezért írás előtt tisztáznia kell a tanárral a munka tervezésével kapcsolatos összes fontos pontot.

Általában az iskolások kis mennyiségű munkát kapnak, a gyermek életkorától függően. A jelentést leggyakrabban 5-15 oldalas A4-es formátumban kell megírni.

A tanulói beszámoló felépítése

A beszámoló felépítése szabványos, a vele szemben támasztott követelmények tanáronként azonosak.

A jelentés szerkezete a következőkből áll:

• Címlap;
• tartalom;
• bevezetés;
• fő rész;
• következtetések;
• felhasznált irodalom listája;
• pályázatok (ritkán iskolásoknak).

A mellékletek kivételével az összes fenti részt a jelentésnek tartalmaznia kell. A formátum a tanárok követelményeitől függ, mivel egyesek jelentést kérnek a GOST szabványokkal - 7.32-2001 és 7.9-95, míg mások saját belátásuk szerint esszé formájában kérik.

Hogyan készítsünk címlapot

A beszámoló kitöltése előtt helyesen kell formázni a címlapot, ahol az iskola neve és száma, a „Jelentés” szó, a munka témája, a tanulói és tanári adatok fel vannak írva.

A legfelső közepén található az iskola neve és száma. Az A4-es lap közepére maga a „Jelentés” szó van írva, a következő sorban pedig a munka tárgya és témája. Ezután elhúzunk pár sort, jobb oldalra írjuk: „Kifejezte:”, alá pedig az előadó teljes neve. A következő sorban „A tanár ellenőrzi:” és a tanár teljes neve szerepel.

Nézze meg a példát, amely bemutatja, hogyan kell helyesen formázni egy beszámoló vagy absztrakt címoldalát az iskolában:

A tartalom formázása

Ez a szakasz a jelentés összes részét azonosítja. Ebbe beletartozik:

• bevezetés;
• fejezetek és bekezdések címei;
• következtetés;
• felhasznált irodalom listája;
• pályázatok (ha releváns).

Mint látható, minden rész le van írva a mintában, és a témával szemben van egy oldalszám, amely jelzi, hogy melyik oldalon található ez vagy az a rész. Ne feledje, hogy a számok csak a jelentés megírása után kerülnek hozzáadásra, mert a tartalomjegyzéknek meg kell felelnie a valóságnak.

A címsorok formázása

A címsorok nem nagybetűsek. Az első betű nagy, a következő betűk kisbetűk. A fejlécek az oldal közepére, legfelül vannak írva, és soha nincs utánuk pont.

Néha a tanárok megkövetelik, hogy a címsorok félkövérek, aláhúzottak vagy színesek legyenek. Minden követelményt előzetesen tisztázni kell a tanárral.

Mit kell írni a bevezetőben, a törzsben és a befejezésben

A bevezetés a cél meghatározásával kezdődik. Írhatsz például így: „Munkámban azt akarom megmutatni, hogy...”.

A cél után a kutatás tárgyát és tárgyát veszik figyelembe. Például: „Munkám tárgya egy személy, a szubjektum pedig az emberek által használt eszköz.”

Ezután meg kell határozni a feladatot: „Azt a feladatot tűztem ki magam elé, hogy mérlegeljem, hogyan dolgoznak az emberek a kolhozban, mit kapnak tőle és milyen eszközöket használnak...”.

A bevezetőben fel kell tüntetni, hogy miért releváns ez a téma, vannak-e kilátások stb. Azt is meg kell írni, hogy pontosan mit tanult önállóan. Például hány könyvet olvastak el, milyen ötletet emeltek ki, milyen grafikonokat, táblázatokat használtak stb.

A bevezető után a fő rész olyan fejezetekkel kerül megírásra, amelyekben a probléma megfogalmazását ismertetjük részletesebben.

A fő rész után egy konklúziót írnak, amely szinte ugyanazt írja le, mint a bevezetőben, csak múlt időben. Például: „Megmutattam, lerajzoltam, levontam a következtetéseket...”. A következtetésnek szintén legfeljebb 2 oldala van.

Szakaszok tervezése

Minden szakasz új oldalon kezdődik. Néha a szakaszok nemcsak fejezeteket, hanem bekezdéseket is tartalmazhatnak. Minden a téma összetettségétől függ.

Először egy bevezetőt írnak, aminek egy, maximum két oldalas leírást kell tartalmaznia. A bevezető után egy új lapra írjuk az első szakasz nevét, majd a másodikat stb. Körülbelül 10-12 oldal van az összes részhez hozzárendelve.

A fő rész leírása után következtetéseket és következtetéseket kell írnia a jelentés témájában. A következtetés is egy új oldalon kezdődik.

Hogyan tervezzünk asztalokat

A digitális anyagokat általában táblázat formájában mutatják be. Így a munka pontosabbá válik, és kényelmesebb a mutatók összehasonlítása. Ezért a tanárok gyakran megkövetelik a diákoktól, hogy készítsenek táblázatokat.

A tanárok gyakran megkövetelik a táblázatok elkészítését a GOST 2.105-95 szerint.

A táblázat címének világosan, tömören és érthetően kell tükröznie annak tartalmát. A táblázat neve a táblázat bal felső sarkában látható. Először írja be a „Táblázat” szót, és adja meg a fejezet számát és a táblázat számát. Például az Ön táblázata az első fejezetben, a második táblázatban van összeállítva, majd a következőképpen kell írnia: „1.2 táblázat”. Ezután egy kötőjelet adunk hozzá, és kiírjuk a táblázat nevét. Például: „1.2. táblázat – A mennyiségek neve és megnevezésük.”

A szövegről szóló jelentésben minden olyan táblázatra hivatkozni kell, ahol a digitális anyagok száma fel van tüntetve. Célszerű a táblázatot közvetlenül a szöveg alatt elhelyezni, ahol a hivatkozás található. Azonban minden a mérettől függ. Ha a táblázat nagy, és nem fér el közvetlenül a szöveg alá, akkor a következő oldalra helyezhető.

A sor- és oszlopfejléceknek nagybetűvel, az alcímeknek kisbetűvel kell kezdődniük.

Vannak azonban olyan összetett táblázatok, ahol több mondat is szerepel az alcímekben. Ebben az esetben a pont utáni új szót nagybetűvel írjuk.

A „Táblázat” szót csak egyszer kell megadni. Ha a táblázatot a következő oldalra kell mozgatni, akkor a „Táblázat folytatása” kerül kiírásra, de a nevet nem kell írni.

Hogyan tervezzünk rajzokat és diagramokat

A jelentés nemcsak táblázatot, hanem képeket vagy diagramokat is tartalmazhat. Szükség van rájuk a jobb láthatóság érdekében. Az illusztrációk száma nem korlátozott, amennyiben felfedik és magyarázzák a bemutatott szöveget.

A GOST 2.105-95 szerint a rajzok (diagramok) mind a szövegben, mind a bemutató végén elhelyezhetők.

Minden rajz kizárólag arab számmal van számozva. Az elv pontosan ugyanaz, mint a táblázatokban. Az első szám a fejezet (szakasz) száma, a második pedig az illusztráció sorozatszáma. Például az első fejezet és a harmadik rajz. Ezután az „1.3 ábra” kerül kiírásra.

Az ábra (illusztráció), száma és címe (ha van) a kép alatt középen van aláírva. Ne felejtse el, hogy a tanulók maguk készítik a rajzokat, ezért nincs szükség azokra mutató hivatkozásokra. Az áttekinthetőség kedvéért egy képpel ellátott mintát mutatunk be.

Hogyan biztosítsunk hivatkozásokat a forrásokhoz

A linkeknek három fő típusa van:

• intratextuális;
• szövegen túl;
• sorközi.

A szövegen belüli hivatkozások közvetlenül az idézet vagy más töredék után találhatók a jelentésben. Ehhez szögletes zárójelbe kerül a szerző adatai, a szakirodalom címe, a kiadó és az oldal. A linkeken nem szükséges feltüntetni a szerzőt és egyéb adatokat. Elegendő felírni a felhasznált forrás sorszámát és azt az oldalszámot, ahol ez az információ fel van írva. Például:

Ha a szövegben idézetet írunk, akkor a lábjegyzetben található forrás sorszámát a mondat fölé kell helyezni. Nézze meg, hogyan néz ki a hivatkozás a példában:

Mint látható, a linkek létrehozásában nincs semmi bonyolult. A lényeg az, hogy a munka megírása közben jegyezze fel magának, honnan származott az információ, és akkor könnyen megbirkózik a felhasznált forrásokra mutató hivatkozásokkal.

Felhasznált irodalom tervezése

Az utolsó oldalon fel kell tüntetni azokat a forrásokat, amelyeket a hallgató a beszámoló megírásakor használt. A hivatkozások listája ábécé sorrendben van elrendezve. Először a szerző vezetéknevét és kezdőbetűit, majd a tankönyv nevét, a kiadót és a kiadás évét kell feltüntetni.

Az iskolások gyakran használják az internetet jelentéskészítéshez, és ez nem meglepő. A forrásokra való hivatkozásokat azonban a hivatkozáslista mögé írjuk. A példa bemutatja, hogyan kell helyesen formázni a használt forrásokat:

Hogyan tervezzünk alkalmazásokat

A mellékleteket ritkán használják az iskolai beszámolókban, de néha nem nélkülözheti őket. A munka témájának megfelelő képeket, grafikonokat, diagramokat, táblázatokat tartalmaz.

Kérjük, ügyeljen a fontos árnyalatokra az alkalmazások tervezésekor:

• minden grafikont, táblázatot vagy ábrát külön lapra kell készíteni;
• Minden alkalmazásnak rendelkeznie kell egy névvel, amelyet az oldal legtetején középre kell írni;
• a pályázati lapok nincsenek számozva;
• A design nemcsak álló oldaltájolású, hanem fekvő is lehet.

Következtetés

Áttekintettük a cikket arról, hogyan kell megfelelően elkészíteni egy beszámolót az iskolában. Most már tudja, hogy betarthatja mind a tanári követelményeket, mind a GOST-t. Mint látható, a jelentés bemutatásában nincs semmi bonyolult. Ha betartja a fent leírtakat, akkor pontszáma biztosan nem csökken, mivel a munkát kiváló minőségben és minden szabvány követelménynek megfelelően végezték el.

Hogyan készítsünk beszámolót az iskolában (minta). A tanórai beszámolók elkészítésének szabályai frissítette: 2019. február 15.: Tudományos cikkek.Ru

Ha nem tudja, hogyan kell helyesen formázni egy címlapot, tekintse meg a mintát. Művelődéselméleti és Művelődéstörténeti Tanszék. Főiskolai esszé címlapmintája. A szakdolgozat címlapja, minták különböző egyetemekről. Az iskolai minta esszé címlapjának megtervezésének árnyalatai. Üzenetminta címlap az iskolához, a felhasználó S Címlap. S-ről elnevezett Ryazan Állami Egyetem. Az előadás helyes bemutatása arr. Annak érdekében, hogy ne tévedjünk, a legjobb, ha előzetesen mintát veszünk a tanszékről, vagy közvetlenül kérdéseket teszünk fel a tervezéssel kapcsolatban. A jelentés címlapja a GOST 2017 szerint egy általános elméleti minta

A címlap kialakítása a legtöbbnek szükséges összetevője. Az üzenőlap mintaiskola címe 2015, szövegben elérhető gyakorlati gyakorlatok. Az első oldalon, más néven főoldalon minden információ megtalálható a diákról, tanárról stb. Lásd még az Általános és Szakmai Tervezési Minisztérium a jelentés címlapját, mintát. Könyvtár MBOU Középiskola 3 Minta címlap egy üzenethez. Természetesen a címlapminták jelentősen eltérhetnek a különböző egyetemeken kidolgozott irányelvektől függően. Üzenetminta címlap. Az üzleti terv általános felépítése. Hivatalos weboldalunkon az Út a szakmához rovatban új virtuális kiállításokkal ismerkedhet meg. L, ahogy elmagyarázta 3

Próbamunka címlapjának mintaterve. Üzenet borítólap formázása tanulói értékelési fájl minta 59. Minta borítólapok. A címlap kialakítását általában a hovatartozás, típus, tárgy jelzése határozza meg! ! ! Önkormányzati autonóm oktatási intézmény Középiskola a. MUNKA TÍPUSÚ ÜZENET, KREATÍV MUNKÁ, stb. A szakdolgozat címlapmintája GOST. Életbiztonsági tantárgyi munka Talaj és egészség témában. Ha még mindig nem érted, hogyan kell megtervezni egy jelentés címlapját, akkor nézd meg. Kumak, Novoorsky kerület, Orenburg régió

Üzenetminta fedőlap az egyetem számára. Címlap minta. OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM. 2. MELLÉKLET kötelező A próbamunka címlapjának mintaterve. Címlap minta az életbiztonságról szóló szakdolgozathoz. A jelentés címlapja. Ezért próbálja meg megfelelően formázni az üzenet címoldalát. Ha az üzenet csak leckére szól, akkor elemiben. A címlap margómérete. 2012-es érettségi munka címlapja

A címlap tervezésében fellépő sok kérdés és hiba miatt egy mintát teszek közzé. Az üzenet címlapjának minden példáját kapcsolódni kell az absztrakt bevezetőjében leírt célhoz és célkitűzésekhez. Az oldalon közzétett személyes adatok a személyes adatok alanyának hozzájárulásával kerülnek közzétételre. Az oldal alján, középen jelölje meg lakóhelyét. Társadalmi és háztartási célú objektumok, helyiségek. Példák egy tesztmunka címlapjára. Tervezési minta. EGY ELŐÍRÁS, ESSZÉS MINTA CÍMLAPJA.

A jelentés címlapja meglehetősen sok kérdést és sok kétséget vet fel a hallgatók körében (a GOST 2017 szerint ebben a cikkben mintatervnek tekintünk). Miért ez az oldal? Igen, mert különös figyelmet és különleges követelményeket kap, amelyeket mind figyelembe kell venni, ami meglehetősen nehéz.

Tapasztalt és hozzáértő szerzőink sikeresen segítenek megbirkózni a munkája első oldalának megtervezésének nehézségeivel - gyorsan és hatékonyan! Rendelje meg a szolgáltatást!

A jelentés címlapja a GOST 2017 szerint egy általános elméleti minta

Az első (szintén kezdőlap) minden információt tartalmaz a tanulóról, tanárról és a témáról. Ez tükrözi az oktatási intézmény nevét, tudományágait, témaköreit és egyéb információkat. Akkor célszerű külön fájlba formázni, ha a munka teljesen készen van, és nem várható változás, például a téma címében. Tehát a munka első oldala e séma szerint készült.

• "Egy sapka". Először létrehozzuk az első 3-4 felső sort, középre igazítva:

  1. sor – OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM (jelölje meg, melyik ország. Megjegyzés, a betűk nagybetűvel vannak írva);

  2 – az oktatási intézmény teljes neve (kisbetűk);

  3, 4 – a kar és a tanszék egyszeres szóközzel elválasztott neve (teljesen is; vegye figyelembe, hogy ezen az oldalon rövidítések nem megengedettek).

• "Központ". Ezután áttérünk a „központi” információ – a téma – létrehozására. A „fejléc” 8 intervallumtól eltérve nagybetűvel, félkövérrel írjuk be a műfajtát: BESZÁMOLÓ (ha konferenciára, szimpóziumra készül, ezt az adatot ott tüntessük fel). A következő sor pedig a mű témájával kapcsolatos információkat tartalmaz (a neve nagybetűvel, félkövéren van szedve).
• "Jobb" oszlop. 5 intervallum visszavonása után a jobb oldalon balra igazított oszlopot alkotunk, amelyben jelezzük:

  - az 1. sorban - Hangszóró:

  — 2. sor – Diák (csoport, vezetéknév és kezdőbetűk);

  – 3. sor – kihagyás;

  — 4. sor — Ellenőrizve:

  – 5. sor – A tanár dísztárgyai, vezetékneve és kezdőbetűi.

• Az „alsó” blokk a legalsó sor, középen: Város és Év.

A jelentés címlapja a GOST 2017 szerint - általános műszaki minta

Feltételezzük, hogy a munkát számítógépen, a Microsoft Word szövegszerkesztővel végezték el. Kényelmes a címet külön fájlként formázni. Ezen az oldalon a következő paraméterek vannak beállítva:

• centiméteres „partok” (behúzások) a szélek mentén: bal - 3, jobb - 1, felső és alsó - 2;
• A sorköz ezen az oldalon egyszeres (a következő oldalakon található szövegben - másfél);
• A szöveg betűtípussal történő beírása - Times New Roman (minden oldalnál 14-es pontméret használatos);
• a címsorok nincsenek aláhúzva, rövidítve vagy kötőjellel (már megjegyeztük, hogy melyiket írjuk nagybetűvel és melyiket emeljük ki félkövérrel);
• A cím nincs számozva, de az összes oldalszámba beleszámítjuk, az elsőnek tekintendő.

Barátaim, szép napot! Bármely oktatási intézményben a diákok a következő feladatot kapják - esszé írása. És ma arról fogunk beszélni, hogyan kell megtervezni egy esszé címoldalát az iskolákban és az egyetemeken. Mivel sok diák szembesül ezzel a problémával.

Végül is a címkártya helyes és minőségi kialakításától függ a következők:

• Először is, ő az absztrakt arca, a munkád. Azonnal látszik, hogy milyen felelősséggel kezelted a feladatot.
• Másodszor, a tanár a címlapra nézve meghatározza, hogy mennyi a munka, és értékeli azt.

Mi az absztrakt címlapja?

Ez az oktatási munka legelső oldala. Jelzi a tanszék, a tanszék, a hallgató és a tanár nevét. A legtöbb esetben a címet a GOST szabványok szerint állítják össze, de ez is megtörténik. hogy az egyetemi tanárok ezeket a szabályokat átgondolt képzési kézikönyvekre cserélik.

Általában a tulajdoni lap megszerzéséhez 2 fő állami szabványt kell betartani:

1. „Kutatási jelentés” - GOST 7.32-2001, amely nagyon jól leírja a főbb követelményeket, amelyeket fel kell venni.
2. "ESKD" - GOST 2.105-95 - általános követelmények bármely szöveges dokumentumra.

Tervezési szabályok

Bár a tanárok megkövetelhetik a tanulótól, hogy tartsa be a kézikönyvet. Ennek ellenére vannak szabályok, amelyeket nem lehet megkerülni. De jobb, ha előre megtudja a különböző árnyalatokat az osztályon.

A GOST szerint a következő paramétereket tartalmazza:

• Nem mindig, de az ország nevét kiírják
• Osztály neve (rövidítve vagy teljes, kérdezze meg a bírálót)
• A tudományág neve
• A tudományos munka témája
• Teljes név, tanfolyam, csoportszám
• A címzett teljes neve, beosztása
• szerző
• Melyik városban él a szerző?
• Melyik évben készült el a dokumentum?

A következőkre is emlékeznie kell, nincs számozva. A számozás szinte minden változatáról írtam.

Ezenkívül a GOST nem határozza meg a betűtípust, ezért a tanárok Times New Roman, 14 pt-re állítják be.

Helyes formázás a Wordben a GOST 2017-2018 szerint

1. A lap közepére, bekapcsolt caps lock mellett írja be oktatási intézménye osztályának vagy minisztériumának nevét. A kényelem érdekében használja a Caps Lock funkciót.
2. Ezután írja le az oktatási intézmény teljes vagy rövid nevét, az egysoros távolság megtartása mellett.
3. Alul idézőjelben a tanszék neve
4. Nagybetűkkel, a lap közepére írják 16-20 pt betűmérettel - „Absztrakt”
5. Ezután a téma, amelyről az esszé készül, és a téma
6. Ezután a központtól jobbra írja fel a szerző és az ellenőrzött személy teljes adatait
7. És az utolsó szakasz - az oldal alján a központban a város és az év

Minta diákoknak

Mint fentebb említettük, a címlapok az oktatási intézménytől függően változhatnak. Néhányan megkövetelik a GOST szabványok betartását, míg mások képzési kézikönyveket igényelnek.

Követelmények az iskolákban

Csakúgy, mint az egyetemeken, az iskolákban is különféle feladatokat kapnak a gyerekek, mint például riportok, esszék. És sok iskolás szeretne kiváló osztályzatot kapni a munkájából. Ezért szinte minden iskolást érdekel a címkártya helyes elkészítésének kérdése. Kiemeljük a főbb követelményeket:

1. Az iskola teljes neve
2. Milyen típusú munka (esszé, riport stb.)
3. Munkatárgy (általános iskolában nem kötelező)
4. A projekt témája és neve
5. A tanuló neve és osztálya
6. Az ellenőrző tanár vezetékneve (általános iskolában szintén nem kötelező)
7. Város (helység) és dátum

Az iskolai tervezés szabályai és példája

Beállítások a Wordben

• Behúzások: jobb - 10 mm, bal - 30 mm, felső és alsó - egyenként 20 mm
• Betűtípus - Times New Roman, 14 pont, oktatási intézmény neve - 12 pont, projekt neve - 28 pont és félkövér, mű címe - 16 pont és félkövér
• A4-es lap

Minta