Számítástechnika vizsga. Társadalomtudományi ideális esszék gyűjteménye Számítástechnikai online tesztek Egységes államvizsga

Ha 2019-ben tervezi az egységes államvizsgát számítástechnikából, itt az ideje, hogy tájékozódjon, mi lesz a vizsga időpontja, lesz-e jelentős változás a tantárgy KIM-eiben, és hogyan kell a felkészülést megszervezni, hogy hogy az eredmény lehetővé tenné, hogy egy költségvetésből finanszírozott helyre pályázz Oroszország egyik legjobb egyetemén.

A számítástechnika és az IKT sok iskolás érdeklődési területe, mert a programozói szakma ma az egyik legjobban fizetett, és ezen a területen a magasan képzett szakemberek a világ minden országában keresettek. De a többi tantárgyhoz hasonlóan a számítástechnika egységes állami vizsgájának számos olyan árnyalata van, amelyeket a 2019-es diplomásoknak tudniuk kell és figyelembe kell venniük. Ma róluk fogunk beszélni, elemezve a következő év újításait és tapasztalt tanárok tanácsait.

Kinek kell számítástechnikát tanulnia?

Mivel 2019-ben az egységes informatika államvizsga lesz a választható tantárgyak között, csak azok a hallgatók tervezik továbbtanulni, mint pl.

• Informatika;
• rendszermérnök;
• rendszerelemzés;
• kiberbiztonság;
• űrtechnológiák.

Ezenkívül a számítástechnika egységes államvizsga-bizonyítványa lehetővé teszi, hogy belépjen néhány mérnöki szakra az oroszországi politechnikai egyetemeken, valamint hallgatóvá váljon a Kommunikációs és Közlekedési Egyetemen.

Fontos! Az informatikával párhuzamosan a matematika szakirányú letétele szükséges, illetve egyes egyetemek fizikából is szeretnék látni az egységes államvizsga eredményét.

Dátumok

A 2018-2019-es tanév egységes államvizsganaptárának jóváhagyása a közeljövőben várható. Aki még ma szeretné megtudni, hogy melyik időpontra esnek a számítástechnika vizsgák, az a 2019-es GIA ütemterv tervezetében tájékozódhat. A dokumentumban a következő dátumok szerepelnek:

Újítások 2019-re

Olga Vasziljeva miniszter beszédei során többször biztosította a végzősöket, szülőket és tanárokat, hogy a következő 2018-2019-es tanévben nem lesz alapvető változás a vizsgakártyák szerkezetében és megfogalmazásában, mert a reform fő szakasza már befejeződött.

A FIPI honlapján közzétett hivatalos dokumentumok alapján az „informatika és IKT” ​​tantárgy KIM-jei 2019-ben valóban nem kapnak újításokat.

A vezetőség fő vágya a számítógépes egységes államvizsga integrálása a tárgyból. De amint a gyakorlat azt mutatja, az ország nem minden régiója kész a vizsgát ebben a formátumban lefolytatni.

A CMM-ek felépítése

A számítástechnika USE vizsgajegye 2019-ben 2 részből áll majd, melyben összesen 27 különböző nehézségi fokú feladatot kínálnak, melyre a kialakult normák szerint 3 óra 55 perc (235 perc) jár a végzősök.

Az iskolai tanterv összes fő témája szerepelni fog az egységes államvizsgán:

1. Számítógép és számítógépes hálózatok felépítése.
2. Az információk keresésének és tárolásának technológiái.
3. Információk kódolása.
4. Számítógépes modellezés.
5. Számrendszerek.
6. Az algoritmusok elméletének elemei.
7. Algoritmizálás.
8. Programozás.

Ugyanakkor az anyagok megkövetelik a vizsgázóktól, hogy ne csak a tudás standard szituációban történő alkalmazásának képességét, hanem azt is, hogy új formában használják fel az iskolások számára. A jegy 1. és 2. részében is lesznek összetett jellegű feladatok, amelyek a számítástechnika különböző területeiről származó ismeretek ötvözését igénylik.

Az 1. rész a legtöbb elméleti kérdésre fókuszál, míg a 2. rész 4 feladata elsősorban az „algoritmizálás” és „programozás” témájú ismeretek tesztelésére irányul.

Csak az utolsó 27 feladat tartalmaz egy összetett (legfeljebb 50 soros) programot programozási nyelven. A másik három a következő alapkészségek tesztelését célozza:

• programkód olvasása;
• algoritmusokat készíteni és a program stratégiáját végiggondolni;
• egyszerű (legfeljebb 15 soros) programokat összeállítani egy programozási nyelven.

Fontos! A FIPI specifikációi nincsenek szigorúan a programozási nyelvhez kötve, ami lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy az utolsó feladat elvégzésekor önállóan válasszák ki azt a nyelvet, amelyen a program megírásra kerül. A srácok leggyakrabban Pascalt, C++-t vagy Pythont választanak.

Teljesítményértékelés

A feladatok nehézségi szint szerinti megoszlása ​​a következőképpen alakul:

Ha mind a 27 feladatot helyesen teljesíti, a végzős 35 tesztpontot szerezhet, ami 100 pontos eredménynek felel meg. Ezenkívül az oktatásról szóló dokumentum megszerzéséhez elegendő mindössze 6 alapfokú (vagy 40 teszt) pontot szerezni.

Az értékelési folyamat a tavalyi évhez hasonlóan a válaszfeldolgozás elektronikus módszerét és a szakértői munkát ötvözi.

2019-ben az iskolai osztályzatok és a számítástechnika egységes államvizsga-eredményeinek kölcsönös megfeleltetésének hozzávetőleges táblázata a következő lesz:

A felkészülés titkai

Nem szabad azt gondolnia, hogy a 2018-2019-es tanévben a számítástechnika egységes államvizsgájára való felkészülésnek kizárólag a programozás alapjainak ismeretén kell alapulnia. A témában sok olyan téma szerepel, amelyek nehezen érthetők és megjegyezhetőek, amelyekre szintén érdemes odafigyelni.

Azok számára, akik nem érzik jól magukat a matematikában, az egyik legnehezebb téma a „számrendszerek” témája lehet. A tantárgyat alapszinten tanuló gyerekeknek emellett érdeklődniük kell a különböző számrendszerekben végzett matematikai műveletek és a számok rendszerek közötti átszámítási módszerei iránt.

Javasoljuk, hogy frissítse tudását ebben a témában a videó lecke megtekintésével:

Az előkészítés szakaszában az irodalomválasztást is érdemes kritikusan megközelíteni. A tapasztalt tanárok javasolják az elmélet megismétlését a legújabb tankönyvek felhasználásával, vagy az egységes államvizsgára felkészülési segédanyagként ajánlott speciális gyűjteményekben található anyagokat vesszük alapul. A számítástechnika egy gyorsan fejlődő tudomány, és sok viszonylag nemrégiben megjelent tankönyv már elavult adatokat tartalmaz, amelyek meglehetősen „gonosz tréfát” játszhatnak veled.

Számítástechnika oktatóra van szüksége? Minden kizárólag az Ön tudásának szintjétől és az egységes államvizsga eredményétől függ, amelyet elfogadhatónak tekintenek az Ön számára. De ha úgy érzi, hogy egyes témák nem alkalmasak önálló tanulásra, próbálja meg igénybe venni az online oktatók tanácsát, vagy forduljon egy tapasztalt tanárhoz, aki ismeri a záróvizsgákra való felkészülés minden árnyalatát.

Tekintse meg a 27. feladat videóelemzését is:

LEÍRÁS
ellenőrző mérőanyagok
Egységes államvizsga 2016
számítástechnikában és IKT-ban

1. A KIM egységes államvizsga célja

Az egységes államvizsga (a továbbiakban: egységes államvizsga) az általános középfokú oktatási programokat elsajátított személyek képzési minőségének objektív értékelésének formája, szabványos formájú feladatok (ellenőrző mérési anyagok) felhasználásával.

Az egységes állami vizsgát az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvénnyel összhangban végzik.

Az ellenőrző mérőanyagok lehetővé teszik a számítástechnika és az IKT általános középfokú (teljes) általános oktatásának állami szabványának szövetségi komponensét végzettek elsajátítási szintjének megállapítását, alap- és szakirányú szinteket.

Az egységes informatika és IKT államvizsga eredményeit a középfokú szakképzés oktatási szervezetei és a felsőoktatási oktatási szervezetek elismerik a számítástechnika és az IKT felvételi vizsgák eredményeként.

2. Az Egységes Államvizsga KIM tartalmát meghatározó dokumentumok

3. Az Egységes Államvizsga KIM tartalom kiválasztásának és szerkezetének kialakításának megközelítései

A feladatok tartalmát a számítástechnika és az IKT kurzus fő témái alapján dolgozzuk ki, a következő tematikus blokkokba foglalva: „Információ és kódolása”, „Modellezés és számítógépes kísérlet”, „Számrendszerek”, „Logika és algoritmusok”. ”, „Az algoritmusok elméletének elemei”, „Programozás”, „Számítógépek és számítógépes hálózatok felépítése”, „Numerikus információk feldolgozása”, „Információkeresési és -tárolási technológiák”.
A vizsgadolgozat tartalma felöleli a számítástechnika és IKT szak főbb tartalmát, legfontosabb témáit, az ezekben található legjelentősebb anyagot, amely az iskolában oktatott számítástechnika és IKT szak legtöbb változatában egyértelműen értelmezhető.

A munka tartalmazza mind az alapszintű bonyolultságú, az alapszintű szabvány által biztosított ismeretek és készségek tesztelését, mind pedig
valamint fokozott és magas komplexitású feladatok, a profilszintű szabvány által biztosított ismeretek és készségek tesztelése. A CMM-változatban szereplő feladatok számának egyrészt átfogó próbát kell adnia a végzettek a tárgy teljes tanulmányi ideje alatt megszerzett tudásáról és készségeiről, másrészt meg kell felelnie a komplexitás kritériumainak, az eredmények stabilitása és a mérés megbízhatósága. Erre a célra a CIM kétféle feladatot használ: egy rövid és egy részletes választ. A vizsgamunka felépítése biztosítja a különböző típusú és fajtájú feladatok optimális egyensúlyát, három komplexitási szintet, az ismeretek és készségek három különböző szinten történő tesztelését: reprodukció, standard szituációban történő alkalmazás, új helyzetben történő alkalmazás. A vizsgadolgozat tartalma a tantárgy tartalmának jelentős részét tükrözi. Mindez biztosítja a vizsgálati eredmények érvényességét és a mérés megbízhatóságát.

4. A KIM egységes államvizsga felépítése

A vizsgadolgozat minden változata két részből áll, és 27 feladatot tartalmaz, amelyek formájukban és nehézségi fokában különböznek egymástól.

Az 1. rész 23 rövid választ tartalmazó kérdést tartalmaz.

A vizsgadolgozat a következő típusú rövid válaszfeladatokat kínálja:

• feladatok egy vagy több helyes válasz kiválasztásához és rögzítéséhez a javasolt válaszlistából;
• feladatok egy bizonyos érték kiszámításához;
• feladatok a helyes sorrend felállításához, karaktersorozatként jelenítve meg egy bizonyos algoritmus szerint.

Az 1. rész feladataira a megfelelő szóköz vagy egyéb elválasztó nélkül írt bejegyzés adja meg a választ természetes szám vagy karaktersorozat (betűk és számok) formájában.

A 2. rész 4 feladatot tartalmaz részletes válaszokkal.

Az 1. rész 23 alapvető, haladó és magas nehézségi szintű feladatot tartalmaz. Ez a rész rövid válaszfeladatokat tartalmaz, amelyekhez önállóan kell megfogalmazni és leírni a választ szám vagy karaktersorozat formájában. A feladatok minden tematikus blokk anyagát tesztelik. Az 1. részben 12 feladat tartozik az alapszinthez, 10 feladat a fokozott komplexitási szinthez, 1 feladat a magas összetettségi szinthez.

A 2. rész 4 feladatot tartalmaz, amelyek közül az első fokozott összetettségű, a fennmaradó 3 feladat magas szintű összetettségű. Ebben a részben a feladatok egy részletes válasz megírását foglalják magukban, szabad formában.

Ez a vizsga 4 óráig tart. Maximális összeg szerzett pont - 35. A kérdésszintek százalékos aránya közel azonos. A kérdések többsége tesztkérdés, a vizsgán mindössze 4 feladatot kapunk a részletes válaszadáshoz.

Számítástechnika vizsga elég összetettés különös figyelmet és a tanulók megfelelő felkészítését igényli. Általános tesztkérdéseket tartalmaz, amelyeket alacsony tudásszintre terveztek. Vannak gondolkodást, pontos számításokat igénylő feladatok is.

A 2019. évi egységes informatikai államvizsga részfeladatok megoszlása, az infografikán az alábbi elsődleges pontszámok feltüntetésével.

Maximális pont - 35 (100%)

Teljes vizsgaidő - 235 perc

66%

1. rész

23 feladat 1-23
(Rövid válasszal)

34%

2. rész

4 feladat 1-4
(Részletes válasz)

Változások a KIM 2019-es egységes államvizsgában 2018-hoz képest

1. A CMM szerkezetében nincs változás. A 25. feladatban az algoritmus természetes nyelven történő írásának lehetősége megszűnt, mivel a vizsgán résztvevők nem igényelték ezt a lehetőséget.
2. A 8., 11., 19., 20., 21., 24., 25. feladatokban a programszövegekre és azok töredékeire a C nyelven a C++ nyelvű példák kerültek, mivel az sokkal relevánsabb és elterjedtebb.

A szisztematikus felkészülés a siker kulcsa

Az oktatási portál számos számítástechnikai demótesztet kínál, amelyeket anélkül is megoldhat, hogy elhagyná a munkahelyét.

A próbafeladatok segítenek elmerülni a tesztelési légkörben, és megtalálni azokat a tudásbeli hiányosságokat, amelyeket ki kell javítani a maximális eredmény elérése érdekében.

A technológia modern világával és a programozás, fejlesztés realitásaival Számítástechnika egységes államvizsga kevés a közös. Van néhány alapvető szempont, de még ha egy kicsit értesz is a feladatokhoz, ez nem jelenti azt, hogy végül jó fejlesztő leszel. De nagyon sok területen van szükség informatikusokra. Nem tévedhetsz, ha stabil, átlag feletti jövedelmet szeretnél. Az IT-ben meg fogod kapni. Feltéve persze, ha rendelkezik a megfelelő képességekkel. Itt pedig annyit fejlődhetsz és fejlődhetsz, amennyit csak akarsz, mert akkora a piac, hogy el sem tudod képzelni! Ráadásul ez nem korlátozódik csak államunkra. Dolgozz bármely cégnek a világ bármely pontjáról! Ez mind nagyon inspiráló, ezért legyen az első kisebb lépés a számítástechnika egységes államvizsgára való felkészülés, amit évekig tartó önfejlesztés és fejlesztés követhet ezen a területen.

Szerkezet

Az 1. rész 23 rövid választ tartalmazó kérdést tartalmaz. Ez a rész olyan rövid válaszfeladatokat tartalmaz, amelyekhez önállóan kell megfogalmazni egy szimbólumsorozatot. A feladatok minden tematikus blokk anyagát tesztelik. 12 feladat tartozik az alapszinthez, 10 feladat a fokozott komplexitási szinthez, 1 feladat a magas összetettségi szinthez.

A 2. rész 4 feladatot tartalmaz, amelyek közül az első fokozott összetettségű, a fennmaradó 3 feladat magas szintű összetettségű. Ebben a részben a feladatok egy részletes válasz megírását foglalják magukban, szabad formában.

A vizsgafeladat elvégzésére 3 óra 55 perc (235 perc) áll rendelkezésre. Az 1. rész feladatainak elvégzésére 1,5 órát (90 percet) ajánlott szánni. A fennmaradó időt ajánlatos a 2. rész feladatainak elvégzésére fordítani.

Magyarázatok az osztályozási feladatokhoz

Az 1. rész minden egyes feladatának teljesítése 1 pontot ér. Az 1. rész feladat akkor tekinthető teljesítettnek, ha a vizsgázó a helyes válaszkódnak megfelelő választ ad. A 2. rész feladatainak teljesítését 0-tól 4 pontig értékelik. A 2. részben szereplő feladatokra adott válaszokat szakértők ellenőrzik és értékelik. A 2. rész feladatainak elvégzéséért adható maximális pontszám 12.