प्रोजेक्ट "हर किसी को वर्णमाला जानने की जरूरत है।" हमारे जीवन में वर्णमाला का अर्थ हमें वर्णमाला की आवश्यकता क्यों है?

एमबीओयू "क्रास्नोस्लोबोड्स्काया माध्यमिक विद्यालय नंबर 1"

पुरा होना:

शराफुतदीनोव दानिला

पहली कक्षा का छात्र

प्रमुख: फ़ोमिना

ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना

क्रास्नोस्लोबोडस्क - 2016

मैं ।परिचय

मैं पहली कक्षा में हूं. हमने अभी-अभी सभी अक्षर सीखना समाप्त किया है, और शिक्षक ने हमें पूरी वर्णमाला सीखने के लिए कहा। मुझे आश्चर्य हुआ कि वर्णमाला का आविष्कार किसने किया और यह किस लिए है? मैंने इसके बारे में और अधिक जानने का निर्णय लिया।

मेरे विचार को मेरे शिक्षक का समर्थन प्राप्त हुआ, जो मेरे शोध में मेरे मुख्य सहायक बने।

इसीलिएलक्ष्य मेरा काम लोगों के जीवन में वर्णमाला की भूमिका का मूल्यांकन करना है।

लक्ष्य प्राप्ति हेतु निम्नलिखित निर्धारित किये गयेकार्य:
- पता लगाएं कि वर्णमाला क्या है;
- पता लगाएं कि वर्णमाला का आविष्कार किसने और कब किया;
- पता लगाएं कि वर्णमाला की आवश्यकता क्यों है;
- सहपाठियों के साथ मिलकर एक "फन एबीसी" बनाएं।

शोध की प्रासंगिकता:

प्रत्येक पहली कक्षा का छात्र वर्णमाला का अध्ययन करता है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि वर्णमाला के अक्षरों का क्रम और नाम जानना क्यों आवश्यक है।

अध्ययन का उद्देश्य: रूसी वर्णमाला।

अध्ययन का विषय: हमारे जीवन में वर्णमाला का उपयोग।

शोध परिकल्पना

मैं अनुमान लगाया, क्या:
- वर्णमाला बहुत समय पहले बनाई गई थी;
- अक्षर ज्ञान हमारे जीवन में महत्वपूर्ण है।

लक्ष्य प्राप्त करने और उपरोक्त समस्याओं को हल करने के लिए निम्नलिखित का उपयोग किया गया:तरीकों औरTECHNIQUES कैसे:

कार्य के विषय पर साहित्य का विश्लेषण;

तुलनात्मक ऐतिहासिक विश्लेषण;

भ्रमण;

उदाहरणात्मक विधि;

डेटा की तुलना और संश्लेषण;

अवलोकन।

द्वितीय . मुख्य हिस्सा

1) वर्णमाला क्या है?

यह पता लगाने के लिए कि यह क्या हैवर्णमाला , मैंने शब्दकोशों की ओर रुख करने का निर्णय लिया।

एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा रूसी भाषा का शब्दकोश कहता है कि वर्णमाला "पहले अर्थ में वर्णमाला के समान है [पी।" 22]। बदले में, पहले अर्थ में वर्णमाला "किसी दिए गए लेखन प्रणाली में स्वीकृत अक्षरों का एक सेट है, जो एक स्थापित क्रम में व्यवस्थित है, एक वर्णमाला।" [साथ। 20]। दूसरे अर्थ में, वर्णमाला "वर्णमाला में अपनाए गए अक्षरों का क्रम" है।

वी.आई. डाहल के शब्दकोश में, मैंने पढ़ा कि "वर्णमाला, अबेवेगा, प्रारंभिक अक्षर" का अर्थ है "क्रम में सभी अक्षरों का संग्रह" [पृष्ठ 24]।

2) वर्णमाला और वर्णमाला को ऐसा क्यों कहा गया?

इंटरनेट पर, मुझे पता चला कि नाम वर्णमाला प्राचीन ग्रीस से हमारे पास आई थी। वहां पहले दो अक्षरों को "अल्फा" और "वीटा" कहा जाता था। इस प्रकार "वर्णमाला" शब्द का उदय हुआ।

और पुरानी रूसी वर्णमाला में पहले दो अक्षरों को अलग-अलग कहा जाता था: "एज़" और "बुकी"। परिणाम शब्द "वर्णमाला" है।

3) वर्णमाला कब प्रकट हुई?

9वीं शताब्दी में, पहले स्लाव वर्णमाला में से एक को ग्रीक वर्णमाला के आधार पर प्रबुद्धजन सिरिल और मेथोडियस द्वारा बनाया गया था और इसका नाम प्रबुद्धजन सिरिल - सिरिलिक के नाम पर रखा गया था। सिरिल और मेथोडियस द्वारा बनाई गई वर्णमाला अब हमारे द्वारा उपयोग की जाने वाली वर्णमाला से बहुत अलग है।

पीटर Ị ने वर्णमाला बदल दी: उन्होंने कुछ अक्षर लिखना आसान बना दिया, तथाकथित का परिचय दिया"सिविल फ़ॉन्ट"।
फिर भी वर्तनी कठिन बनी रही। यह याद रखने का प्रयास करें कि कब "पसंद" लिखना है और कब "और एक अवधि के साथ" लिखना है। इसके अलावा, "एर" एक ठोस संकेत है। इसे कठोर व्यंजन के साथ समाप्त होने वाले प्रत्येक शब्द में रखा गया था। ये कठिनाइयाँ 1918 तक बनी रहीं, जब एक और वर्तनी सुधार किया गया।
अक्षरों की संख्या घटाकर 33 कर दी गई, अक्षरों के नाम सरल कर दिए गए ("अज़", "बुकी", "वेदी" - "ए", "बी", "वे", आदि के बजाय), उन्होंने लिखना बंद कर दिया शब्द के अंत में "ъ"। पढ़ना-लिखना सीखना बहुत आसान हो गया है।
4) लोगों के जीवन में वर्णमाला की भूमिका का पता लगाना।

ल्यूडमिला पावलोवना ने मुझे दिखाया कि यदि आप वर्णमाला जानते हैं तो आप अपने लिए किताब ढूंढना कैसे आसान बना सकते हैं। अलमारियों पर सब कुछ लेखक के अंतिम नाम के अनुसार वर्णानुक्रम में व्यवस्थित है।

लाइब्रेरी में एक कार्ड इंडेक्स भी है। पुस्तक के शीर्षक और लेखक के नाम वाले इंडेक्स कार्ड भी वर्णमाला क्रम में हैं।

मुझे विश्वकोषों और शब्दकोशों से अधिक परिचित होने का एक शानदार अवसर मिला।यदि हम किसी भी शब्दकोश को खोलें तो हम देखेंगे कि इन शब्दकोशों में शब्द वर्णानुक्रम में व्यवस्थित हैं।वर्णमाला को दिल से जानने से सही शब्द ढूंढना आसान होता है।

फिर हमने अपने स्कूल की सचिव नादेज़्दा युरेवना पिकिना और वह के कार्यालय का दौरा कियाव्यक्तिगत फ़ाइलों वाले फ़ोल्डर हैं. हममें से प्रत्येक के लिए यह एक व्यक्तिगत मामला भी है। सख्त व्यवस्था कायम है. सभी मामले वर्णानुक्रम में हैं।

और मैंने भी उससे सीखा,कि स्कूल में छात्रों के लिए वर्णमाला की किताब है। इस पुस्तक में, सभी छात्रों के उपनामों को वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया गया है, जिससे किसी विशेष उपनाम को ढूंढना बहुत आसान हो जाता है।

हमारे विद्यालय में ऐसे छात्रों की सबसे बड़ी संख्या 871 है जिनके अंतिम नाम "K" अक्षर से शुरू होते हैं।

कक्षा अध्यापिका ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना ने मुझे कक्षा पत्रिका दिखाई, जिसमें हमारी कक्षा के छात्रों की सूची वर्णमाला क्रम में बनी है। मैं सूची 22 पर हूं।

मेरी मां पेंशन फंड में काम करती हैं। उन्होंने कहा कि उनके कार्यस्थल पर एक संग्रह है जिसमें पेंशन फाइलें वर्णमाला क्रम में संग्रहीत हैं।

मेरे घर पर एक टेलीफोन डायरेक्टरी है। हमने अपनी मां के साथ मिलकर इसकी सावधानीपूर्वक जांच की। उद्यमों, विभिन्न सेवाओं और संस्थानों के टेलीफोन नंबर वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किए गए हैं। अपार्टमेंट के टेलीफोन नंबर भी वर्णानुक्रम में हैं। उनमें से अधिकांश K अक्षर से शुरू होते हैं, और सबसे आम उपनाम ल्युटोव है, जो निर्देशिका में 23 बार दिखाई देता है।

मुझे अपने पिता के साथ विश्व एटलस देखना पसंद है। इसमें सभी भौगोलिक नाम वर्णानुक्रम में व्यवस्थित हैं।

और पिताजी ने भी यही कहा थारूसी शहरों के ऑटोमोबाइल कोड भी वर्णानुक्रम में व्यवस्थित हैं।

हमने शहीद सैनिकों के स्मारक पर मृत सैनिकों की सूची का भी विश्लेषण किया और पाया कि द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के नाम भी वर्णमाला क्रम में एकत्र किए गए थे।

5) वर्णमाला याद रखना कैसे आसान है?

ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना ने मुझे बताया कि वर्णमाला याद करने के कई तरीके हैं।

एक तरीका छंदों और कविताओं का उपयोग करके वर्णमाला को याद करना है। मेरे काम के परिशिष्ट में "रूसी एबीसी" की दो कविताएँ हैं, जिनका उपयोग वे लोग कर सकते हैं जो अभी तक वर्णमाला में अक्षरों के क्रम को नहीं जानते हैं या पहले ही भूल चुके हैं।

दूसरा तरीका वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए चित्र बनाना और आगे की जांच करना है। हमें इनमें से एक वर्णमाला मॉडल बुक्वर में मिला, जो 1985 में जारी किया गया था। इसीलिए मेरे माता-पिता ने एबीसी किताब सीखी।

दूसरा मॉडल रूसी एबीसी में पाया गया, जो 2009 में जारी किया गया था।

यह दिलचस्प है कि पत्रों के लिए चित्रों की सामग्री लगभग अपरिवर्तित बनी हुई है, इस तथ्य के बावजूद कि इन चित्रों के बीच का अंतर 24 वर्ष है।

वर्णमाला याद रखना आसान बनाने के लिए, मैंने और मेरे सहपाठियों ने एक "मजेदार एबीसी" बनाने का फैसला किया। इसका प्रत्येक अक्षर एक वस्तु जैसा दिखता है और उसके बारे में एक कविता या पहेली है।

द्वितीय ।निष्कर्ष

इस कार्य को करते समय मैंने बहुत सी उपयोगी जानकारी सीखी। मुझे पता चला कि "वर्णमाला" और "वर्णमाला" शब्दों का क्या अर्थ है और इन शब्दों का अर्थ समान है।

मुझे पता चला कि स्लाव वर्णमाला के निर्माता सिरिल और मेथोडियस हैं।

मेरी धारणा है कि वर्णमाला को जानना आवश्यक है, इसकी पुष्टि की गई है, क्योंकि वर्णमाला का ज्ञान महत्वपूर्ण और आवश्यक जानकारी को शीघ्रता से ढूंढने में मदद करता है और इससे इसकी खोज में काफी सुविधा होती है।.

वर्णमाला क्रम के ज्ञान के बिना, हमारे लिए शब्दकोश का उपयोग करना मुश्किल है, विश्वकोश और संदर्भ पुस्तकों में जानकारी ढूंढना मुश्किल है, और जब हम वयस्क हो जाएंगे तो हम स्कूल या काम पर अच्छी तरह से अध्ययन नहीं कर पाएंगे।

ग्रन्थसूची

1. एबीसी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] - एक्सेस मोड: http://ru। विकिपीडिया. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. वर्णमाला [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] - एक्सेस मोड: http://ru। विकिपीडिया. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. सिरिल और मेथोडियस का महान विश्वकोश [10 सीडी पर इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]

4. गोरेत्स्की वी.जी. प्राइमर। - एम.: शिक्षा, 1985. - 127 पी.: बीमार।

5. दल वी.आई. इलस्ट्रेटेड दल: "जीवित महान रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश" / संस्करण का अतिरिक्त खंड। बुट्रोमीवा वी.पी. - एम.: बेली गोरोड, 2008. - 544 पी.; बीमार।

6. ओज़ेगोव एस.आई. रूसी भाषा का शब्दकोश: ठीक है। 57,000 शब्द/सं. संबंधित सदस्य यूएसएसआर एकेडमी ऑफ साइंसेज एन यू श्वेदोवा। - 20वां संस्करण, स्टीरियोटाइप। एम.: "रूसी भाषा", 1989. - 750 पी।

7. रूसी वर्णमाला। : पाठ्यपुस्तक सामान्य शैक्षणिक संस्थानों/वी के लिए। जी गोरेत्स्की, वी. ए. किर्युश्किन, एल. ए. विनोग्राडस्काया। - एम.: शिक्षा, 2009. - 239 पी.: बीमार।

परिशिष्ट 2।

के. लडोव

लॉन पर एक गर्मी का दिन

मिस्टर टीचर बीटल

कीड़ों के लिए स्थापित

पढ़ने और विज्ञान का स्कूल.

यहाँ ड्रैगनफलीज़, मक्खियाँ, मिज हैं,

मधुमक्खियाँ, ततैया और भौंरे,

चींटियाँ, झींगुर, बूगर

वे सबक के लिए भृंग के पास आए।

"ए" एक शार्क है, "बी" एक बग है,

"वी" - कौवा, "जी" - आंखें...

भौंरा और उड़ो, बातचीत मत करो!

शरारती मत बनो, ड्रैगनफ्लाई!

"डी" - बच्चा, "ई" - इकाई",

"एफ" - गर्म, "जेड" - सर्दी...

एक भी बीट गँवाए बिना दोहराएँ:

"मैं" एक खिलौना है, "के" गॉडफादर है!

कौन ठीक से पढ़ना चाहता है,

उसे स्कूल का आलस्य भूलने दो...

"L" एक लोमड़ी है, "M" एक बंदर है,

"एन" विज्ञान है, "ओ" हिरण है।

"पी" - अजमोद, "आर" - कैमोमाइल,

"सी" - क्रिकेट, "टी" - कॉकरोच,

"यू" - घोंघा, "एफ" - बैंगनी,

"एक्स" - चला गया, "सी" - जिप्सी।

तो हमारा बीटल, अपनी छड़ी लहराते हुए,

ड्रैगनफलीज़ को वर्णमाला सिखाता है,

मक्खियाँ, मिज और बूगर्स,

चींटियाँ, भौंरे और ततैया।

एबीसी गाना

बीवी ज़खोडर

तैंतीस बहनें,

लिखित सुंदरियाँ,

वे एक ही पृष्ठ पर रहते हैं,

और वे हर जगह प्रसिद्ध हैं!

वे अब आपके पास दौड़ रहे हैं,

गौरवशाली बहनें, -

हम वास्तव में सभी लोगों से पूछते हैं

उनसे दोस्ती करें!

ए, बी, सी, डी, डी, एफ, एफ

हम हेजहोग पर लुढ़क गए!

जेड, आई, के, एम, एम, एन, ओ

हम एक साथ खिड़की से बाहर निकले!

पी, आर, एस, टी, यू, एफ, एक्स

उन्होंने मुर्गे पर काठी बाँधी, -

त्स, च, श्, श्च, ई, यु, मैं -

बस यही तो हैं मित्रो!

उनसे मिलो, बच्चों!

यहाँ वे एक दूसरे के साथ खड़े हैं।

दुनिया में रहना बहुत बुरा है

उन लोगों के लिए जो उनसे परिचित नहीं हैं!

ईसा पूर्व तीसरी सहस्राब्दी के मध्य में वर्णमाला का आविष्कार हुआ था। आज रूसी वर्णमाला में तैंतीस अक्षर शामिल हैं। लेकिन सबसे पहले, जब सिरिलिक वर्णमाला प्रकट हुई, तो इसमें कई और प्रतीक थे। ग्रीक वर्णमाला को आधार के रूप में लिया गया था, और अक्षरों को जोड़ा गया था जो स्लाव भाषण में उपयोग की जाने वाली विशिष्ट ध्वनियों को व्यक्त करते थे।

हमें वर्णमाला की आवश्यकता क्यों है?

किसी बच्चे के स्कूल जाने से बहुत पहले, आधुनिक माता-पिता उसे अक्षर सिखाना शुरू कर देते हैं। खेल के दौरान बच्चे की रुचि बनाए रखने के लिए ऐसा किया जाता है। पत्र चमकीले रंगों में क्यूब्स पर लिखे जा सकते हैं, या अन्य खिलौने भी हो सकते हैं। बड़े बच्चों के लिए चुंबकीय अक्षर हैं। इस प्रकार वर्णमाला से पहला परिचय होता है।

जब बच्चा स्कूल जाता है तो वहां वह अक्षर ज्ञान सीखता रहता है। इसमें अक्षरों की व्यवस्थित व्यवस्था हमें सभी अक्षरों को सीखने का अवसर देती है। प्रत्येक अक्षर की अपनी ध्वनि होती है। ये अक्षर वे शब्द बनाते हैं जिनका हम अपने जीवन में उपयोग करते हैं। स्कूल में पहले पाठ से, शिक्षक समझाता है कि वर्णमाला किस लिए है। और परिणामस्वरूप, बच्चे यह समझने लगते हैं कि इसका अध्ययन करना अनिवार्य है। वर्णमाला भाषा के सभी अक्षरों को सुविधाजनक रूप में प्रस्तुत करती है; अक्षरों से शब्द बनते हैं, और शब्दों से वाक्यांश और वाक्य बनते हैं।

लिखने और बोलने से मनुष्य शिक्षित हुआ। वह अन्य लोगों को पढ़ा सकता है, अपने ज्ञान को अन्य पीढ़ियों तक और लंबी दूरी तक स्थानांतरित कर सकता है। इसका तात्पर्य यह है कि वर्णमाला सभ्यता एवं संस्कृति का अभिन्न अंग है। आधुनिक समाज में, वर्णमाला मानव संचार में मदद करती है।

वर्णमाला का प्रयोग कहाँ किया जाता है?

आपको वर्णमाला जानने की आवश्यकता क्यों है? आज जब हम पुस्तकालय में आते हैं तो देखते हैं कि साहित्य सूची वर्णानुक्रम में व्यवस्थित है। और यह स्वयं आगंतुकों और पुस्तकालय कर्मियों के लिए बहुत सुविधाजनक है। आख़िरकार, सही समय पर सही किताब ढूंढना बहुत आसान है। मेडिकल कार्ड क्लीनिकों की अलमारियों पर वर्णानुक्रम में व्यवस्थित होते हैं। कार्डों को रोगी के अंतिम नाम के पहले अक्षर के अनुसार व्यवस्थित किया जाता है। हर दिन, जब हम अपनी डायरी और फोन बुक खोलते हैं, तो हम देखते हैं कि पन्नों के किनारों पर वर्णमाला के अक्षर छपे हुए हैं। इससे नोट्स लेना और आपके लिए आवश्यक जानकारी ढूंढना आसान हो जाता है। इसके अलावा हमारे मोबाइल फोन में फोन बुक सूची को वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया जाता है। इसी सिद्धांत के अनुसार विभिन्न प्रकार की संदर्भ पुस्तकें और शब्दकोश विकसित किये गये हैं। और पहली कक्षा को फिर से याद करें, शिक्षक ने वर्णमाला क्रम में छात्रों की सूची भी संकलित की थी।

हम कई उदाहरण दे सकते हैं जहां हम वर्णमाला का उपयोग करते हैं। प्रत्येक देश की अपनी वर्णमाला होती है, लेकिन उसके प्रयोग का सिद्धांत एक ही है। ऐसी स्थिति की कल्पना करना कठिन है जब हमारे पास वर्णमाला न हो या हम उसका उपयोग करना न जानते हों।

अंतर्राष्ट्रीय बाल रचनात्मक महोत्सव "दक्षिणी ध्रुव"

अनुसंधान

"ABVGDEYKA" या "वर्णमाला और वर्णमाला क्या है और आपको उन्हें जानने की आवश्यकता क्यों है?"

एमबीओयू चुलिम सेकेंडरी स्कूल

प्रमुख: कोडेस्निकोवा

नतालिया विक्टोरोवना

गाँव चिस्टो पोल, बालाख्तिंस्की जिला, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, रूस

परिचय

"शब्दों को वर्णानुक्रम में लिखें...", "सोचें कि शब्दकोशों में शब्द वर्णानुक्रम में क्यों व्यवस्थित हैं...", "प्रत्येक पंक्ति के अक्षरों को वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करें..."। जब हम दूसरी कक्षा में अपनी पढ़ाई पूरी करेंगे तो हमें रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक में ऐसे कार्य मिलेंगे। यह दिलचस्प है कि पाठ्यपुस्तक के पन्नों पर वर्णमाला क्या है इसकी कोई स्पष्ट और सटीक परिभाषा नहीं है।

हमने मान लिया कि यदि हमें नहीं पता कि यह क्या है और यह कहां से आया है, तो हमें कार्य पूरा करने में कुछ कठिनाई होगी।

यह उचित है प्रासंगिकताहमने जो विषय चुना है.

संकटक्या यह है कि सभी आधुनिक स्कूली बच्चे, वयस्क आबादी का तो जिक्र ही नहीं, वर्णमाला जानते हैं, और इसलिए इसे अपने उद्देश्यों के लिए उपयोग नहीं कर सकते हैं।

इसीलिए लक्ष्यहमारा काम लोगों के जीवन में वर्णमाला और वर्णमाला की भूमिका का मूल्यांकन करना है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, हमने निम्नलिखित बातें सामने रखी हैं कार्य:

1. पता लगाएं कि "वर्णमाला" और "वर्णमाला" शब्दों का क्या अर्थ है।

2. रूसी वर्णमाला (या वर्णमाला) के उद्भव के इतिहास का वर्णन करें।

3. यह पता लगाने के लिए कि वर्णमाला का ज्ञान उन्हें कहां मदद करता है, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ भ्रमण पर जाएं।

4. वर्णमाला के ज्ञान का महत्व निर्धारित करने के लिए एक सर्वेक्षण करें।

5. वर्णमाला के अक्षरों को याद करने के तरीकों में से एक के रूप में वर्णमाला का एक मॉडल बनाएं।

विषय का पता लगाने के लिए, हमने मुद्रित विश्वकोषों और शब्दकोशों और इंटरनेट संसाधनों से सामग्री का उपयोग किया।

परिकल्पनाहमारा शोध यह धारणा है

1. शब्द "वर्णमाला" और "वर्णमाला" का अर्थ एक ही है;

2. वर्णमाला और वर्णमाला का आविष्कार किसी चीज़ के लिए किया गया था...;

3. अक्षर और वर्णमाला का ज्ञान होना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है।

व्यवहारिक महत्वहमारा काम यह है कि हमारे द्वारा बनाए गए वर्णमाला के मॉडल का उपयोग बेहतर याद रखने के लिए प्रथम-ग्रेडर को अक्षरों से परिचित कराने के लिए किया जा सकता है।

लक्ष्य प्राप्त करने और उपरोक्त समस्याओं को हल करने के लिए, हमने निम्नलिखित का उपयोग किया तरीकोंऔर TECHNIQUESजैसे: कार्य के विषय पर साहित्य का विश्लेषण, तुलनात्मक ऐतिहासिक विश्लेषण, भ्रमण, मॉडलिंग, चित्रण विधि, डेटा की तुलना और संश्लेषण, और इसके अलावा सामाजिक अनुसंधान के तरीकेजैसे: तुलनात्मक विधि, अवलोकन, सर्वेक्षण, नमूना सर्वेक्षण।

अध्याय I. रूसी वर्णमाला और वर्णमाला के बारे में

§ 1. "वर्णमाला" और "वर्णमाला" अवधारणाओं की परिभाषा

वर्णमाला और वर्णमाला के बारे में बात करने से पहले, हमने परिभाषाओं के ज्ञात स्रोतों के आधार पर उनकी परिभाषाएँ देना आवश्यक समझा।

मुफ़्त विश्वकोश - विकिपीडिया - कहता है कि वर्णमाला "(एज़ और बुकी से) सिरिलिक वर्णमाला है। कभी-कभी अन्य अक्षर", और वर्णमाला वर्णमाला में अक्षरों का क्रम है।"

रूसी भाषा का शब्दकोश कहता है कि वर्णमाला "पहले अर्थ में वर्णमाला के समान है।" बदले में, पहले अर्थ में वर्णमाला "किसी दिए गए लेखन प्रणाली में स्वीकृत अक्षरों का एक सेट है, जो एक स्थापित क्रम में व्यवस्थित है, एक वर्णमाला।" . दूसरे अर्थ में, वर्णमाला "वर्णमाला में अपनाए गए अक्षरों का क्रम" है।

सिरिल और मेथोडियस के महान विश्वकोश के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण में, हमने पढ़ा कि वर्णमाला शब्द ग्रीक वर्णमाला के पहले दो अक्षरों के नाम से आया है: अल्फा और बीटा, आधुनिक ग्रीक - वीटा, और इसका अर्थ है अक्षरों का एक सेट, शब्दांश किसी दिए गए लेखन प्रणाली के संकेत और अन्य ग्रैफ़ेम, एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित।

यहाँ हमने यह भी पढ़ा कि "वर्णमाला" और "वर्णमाला" शब्दों का एक ही अर्थ है। आधुनिक वर्णमाला वर्णमाला पर आधारित है (सिरिलिक)।इसमें 33 अक्षर एक विशिष्ट क्रम में व्यवस्थित हैं।

शब्दकोश में हमने पढ़ा है कि वर्णमाला शब्द के पर्यायवाची शब्द हैं "वर्णमाला, अबेवेगा, प्रारंभिक अक्षर," जिसका अर्थ है "सभी अक्षरों का क्रम से संग्रह।"

उसी शब्दकोश में हमने "वर्णमाला" शब्द के अन्य अर्थों के बारे में सीखा:

1. साक्षरता का अध्ययन करने के लिए एक पाठ्यपुस्तक (प्राइमर);

2. किसी भी विज्ञान की प्रारंभिक नींव;

इस प्रकार, विभिन्न शब्दकोशों और विश्वकोशों के आधार पर, हमने यह निर्धारित किया है कि शब्द "वर्णमाला" और "वर्णमाला" अक्सर एक दूसरे के पर्यायवाची होते हैं।

अध्याय I. रूसी वर्णमाला और वर्णमाला के बारे में

§ 2. वर्णमाला और रूसी वर्णमाला का इतिहास

हमारी रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक कहती है कि “शब्द एबीसी- रूसी, और शब्द वर्णमाला– यूनानी. ये शब्द इसी तरह बने हैं - नाम के पहले अक्षरों से। पूर्व पत्र एबुलाया गया अज़, ए बी – बीचेस. इस तरह बात निकली एबीसी. यूनानी नाम एबीसी – वर्णमाला» .

आइए यह जांचने का प्रयास करें कि ये तथ्य अन्य स्रोतों के तथ्यों से कितने मेल खाते हैं।

रूसी भाषा के सार्वभौमिक शब्दकोश से हमें पता चला कि वर्णमाला शब्द ग्रीक से रूपांतरित किया गया था άλφαβητος और इसमें ग्रीक वर्णमाला के पहले दो अक्षरों के नाम शामिल हैं - अल्फा और बीटा .

हमने पढ़ा है कि वर्णमाला हमेशा उस रूप में नहीं होती जिस रूप में हम उसे देखने और उपयोग करने के आदी हैं। 9वीं शताब्दी में, पहले स्लाव वर्णमाला में से एक को ग्रीक वर्णमाला के आधार पर प्रबुद्धजन सिरिल और मेथोडियस द्वारा बनाया गया था और इसका नाम प्रबुद्धजन सिरिल - सिरिलिक के नाम पर रखा गया था। यह वर्णमाला 1708 तक प्रभावी थी। पहली कक्षा में साहित्यिक पठन पाठ के दौरान हमें पहली बार पाठ्यपुस्तक "रूसी वर्णमाला" में इस वर्णमाला की एक छवि का सामना करना पड़ा।

वहां हमने वर्णमाला के रचनाकारों सिरिल और मेथोडियस के बारे में भी पढ़ा।

नीचे दिए गए चित्र में हमने रूसी वर्णमाला के चित्र दिए हैं, जो सिरिल और मेथोडियस को दर्शाते हैं।

स्लाव वर्णमाला में, पहले दो अक्षरों को कहा जाता है अज़ और बीचेस . इन नामों का आविष्कार वर्णमाला के निर्माता किरिल ने किया था। उनका विचार प्रत्येक अक्षर को कुछ अर्थ देना था। उन्होंने पहले अक्षर का नाम रखा "एज़" , जिसका अनुवाद प्राचीन बल्गेरियाई अर्थ से किया गया है "मैं" . इस प्रकार, मैं वर्णमाला का पहला अक्षर था. दूसरा पत्र मंगाया गया "बीचेस" , का मतलब था "पत्र" . वर्णमाला का तीसरा अक्षर "नेतृत्व करना" एक प्राचीन स्लाव क्रिया से बना था और इसका मतलब था "जानना" . इससे पता चलता है कि पहले तीन अक्षरों को इस प्रकार समझा जा सकता है "मुझे पत्र पता है" .

हमने यह भी सीखा कि वर्णमाला शब्द पहली बार 13वीं शताब्दी के लिखित स्रोतों में सामने आया था।

शब्दकोश में कहा गया है कि "1620 में एक और नाम पंजीकृत किया गया था - azvedi . यह इस तथ्य के कारण है कि ग्रीक भाषा ध्वनियों में अंतर नहीं करती है बी और वी . इसलिए, एक पत्र के बजाय, किरिल को यह करना पड़ा बीटा दो दर्ज करें - बीचेस और नेतृत्व करना . यूनानी β के बीच कुछ के रूप में उच्चारित बी और वी . हमारी भाषा में ये दो अलग-अलग ध्वनियाँ हैं। तदनुसार, दो अक्षर बनाने की आवश्यकता उत्पन्न हुई। हमारे पास एक शब्द है वर्णमाला , यूनानियों से उधार लिया गया। के बजाय बीटा इसमें दिखाई देता है संक्षिप्त आत्मकथा . मध्य युग में इस शब्द का उच्चारण इसी प्रकार किया जाता था, और इसी प्रकार यह हमारे समय तक आ गया है।

§ 1. कार्यस्थल और लोगों के जीवन में वर्णमाला की भूमिका का स्पष्टीकरण

तो, वर्णमाला लोगों और समग्र समाज के जीवन में क्या भूमिका निभाती है?

हम पहले से ही जानते हैं कि जब हम वर्णमाला सीखते हैं, तो हम रूसी पाठों में वर्णमाला जानने का अभ्यास करेंगे।

कुछ बच्चों के गीत वर्णमाला और वर्णमाला के बारे में जाने जाते हैं, जैसे ओस्ट्रोव्स्की द्वारा "एबीसी", "एबीवीजीडेयका"

यदि हम कोई भी शब्दकोश खोलें, तो हम बिना किसी कठिनाई के देखेंगे कि इन शब्दकोशों में शब्द वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित हैं।

हम वर्णमाला से "रूसी नीतिवचन और बातें" पुस्तक में मिले, जहां सभी कहावतें और कहावतें वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित हैं। संग्रह की प्रस्तावना में कहा गया है कि “कहावतों को व्यवस्थित करने की वर्णमाला पद्धति लंबे समय से मौजूद है। इससे संग्रह में व्यवस्था आती है। वर्णमाला क्रम में, कहावतों के लिए बहुत महत्वपूर्ण प्रारंभिक शब्द स्वयं ही स्पष्ट हो जाते हैं।'' संग्रह के लेखकों का कहना है कि "वर्णमाला क्रम नीतिवचन के सामान्यीकृत, आलंकारिक अर्थ को समझने में मदद करता है, प्रत्येक महत्वपूर्ण शब्द के लिए वर्णानुक्रमिक प्लेसमेंट के सिद्धांत का विस्तार करना सही होगा और फिर वांछित कहावत की खोज बहुत आसान हो जाएगी . लेकिन तब प्रत्येक कहावत को संग्रह में उतनी ही बार दोहराना होगा, जितनी बार उसमें शब्द हों।”

यहां हमें वर्णमाला के बारे में कई कहावतें और कहावतें मिलीं: "क्या बीचेस पीड़ा से मुक्त हैं?", "एज़ एक एल्म नहीं है, और, एक बस्ट को फाड़ने के बाद, कोई भी बस्ट जूते नहीं बुन सकता है," "वर्णमाला एक कदम है बुद्धि।"

शैक्षिक खेल "बाबा यगा पढ़ना सीखता है" वर्णमाला के आधार पर बनाया गया है, जिसमें वर्णमाला के अक्षरों को याद करने के साथ-साथ इसके ज्ञान का परीक्षण करने के अभ्यास भी हैं।

इस प्रश्न का उत्तर जानने के लिए कि "लोगों के जीवन में वर्णमाला की क्या भूमिका है?" हमने स्कूली बच्चों और वयस्कों (माता-पिता और स्कूल स्टाफ) के बीच एक सर्वेक्षण किया।

सर्वेक्षण में वयस्कों और स्कूली बच्चों ने भाग लिया। इन सभी से तीन सवालों के जवाब मांगे गए.

हमारी प्रश्नावली में पहला प्रश्न था: "क्या आप वर्णमाला जानते हैं?"

यह पता चला कि वर्णमाला 100% वयस्कों और 1-4 ग्रेड के 78% छात्रों को पता है।

इस प्रश्न पर कि "क्या आप वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग अपने काम या अध्ययन में करते हैं?" केवल 95% वयस्कों और 52% स्कूली बच्चों ने सकारात्मक प्रतिक्रिया दी। 4% वयस्क और 38% स्कूली बच्चे काम या अध्ययन में वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग नहीं करते हैं, और 1% वयस्कों और 10% स्कूली बच्चों को इस प्रश्न का उत्तर देना कठिन लगता है।

इस प्रश्न पर कि "क्या आप वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग रोजमर्रा (सामान्य) जीवन में करते हैं?" 5% स्कूली बच्चों और 15% वयस्कों ने सकारात्मक उत्तर दिया। 90% स्कूली बच्चे और 80% वयस्क रोजमर्रा की जिंदगी में वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग नहीं करते हैं। दोनों श्रेणियों में से 5% को प्रश्न का उत्तर देना कठिन लगा।

अपने नेता के साथ, हमने स्कूल सचिव-क्लर्क तात्याना बोरिसोव्ना बखोवा के कार्यालय का दौरा किया, जिनसे हमें पता चला कि स्कूल में छात्रों के लिए एक वर्णमाला पुस्तक है। इस पुस्तक में, सभी छात्रों के उपनामों को वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया गया है, जिससे किसी विशेष उपनाम को ढूंढना बहुत आसान हो जाता है।

इसके अलावा, उसने हमें इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस में एक वर्णमाला पुस्तक दिखाई, जहां हमने अपने अंतिम नाम देखे और उस डेटा को पढ़ा जो इस डेटाबेस में हमारे बारे में परिलक्षित होता है। हमें यह भी पता चला कि हमारे स्कूल में ऐसे छात्रों की संख्या सबसे अधिक है जिनके उपनाम "श" अक्षर से शुरू होते हैं - उनकी संख्या 35 थी।

कक्षा अध्यापिका विक्टोरिया व्लादिमिरोव्ना पखोमोवा ने हमें एक कक्षा पत्रिका दिखाई जिसमें हमारी कक्षा के छात्रों की सूची वर्णमाला क्रम में बनाई गई थी।

स्कूल की लाइब्रेरी में, ऐलेना निकोलायेवना इदाचिकोवा ने हमें दिखाया कि यदि आप वर्णमाला जानते हैं तो आप अपने लिए किताब ढूंढना कैसे आसान बना सकते हैं। अलमारियों पर सभी कथा साहित्य को वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया गया है।

वर्णमाला सूची के साथ काम करते समय वर्णमाला को जानने से भी बहुत मदद मिलती है।

डाक सेवा केंद्र का दौरा करने के बाद, हमें पता चला कि आवधिक कैटलॉग वर्णमाला क्रम के आधार पर बनाए जाते हैं। इसका मतलब यह है कि यदि आप उस पत्रिका का नाम जानते हैं जिसकी आप सदस्यता लेना चाहते हैं, तो वर्णमाला सूचकांक के लिए धन्यवाद, उस पृष्ठ को ढूंढना आसान है जहां सदस्यता सूचकांक, सदस्यता लागत और पत्रिका के बारे में संक्षिप्त जानकारी प्रतिबिंबित होती है।

हमने अज्ञात सैनिक के स्मारक पर मृत सैनिकों की सूची का भी विश्लेषण किया और पाया कि द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के नाम उसी वर्णमाला क्रम में एकत्र किए गए हैं। इससे इस परिकल्पना की पुष्टि हुई कि आवश्यक जानकारी प्राप्त करने की सुविधा के लिए वर्णमाला जानना आवश्यक है।

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निकट भविष्य में, हम एक ग्रामीण मेडिकल और मिडवाइफरी स्टेशन का दौरा करने और पैरामेडिक नताल्या पेत्रोव्ना चंचिकोवा से पता लगाने की योजना बना रहे हैं, जहां चिकित्सा कर्मचारी अपनी गतिविधियों में वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग करते हैं। इसके अलावा, निकट भविष्य में हम यह पता लगाने के लिए ग्राम प्रशासन का भ्रमण करने की योजना बना रहे हैं कि ग्राम परिषद प्रशासन के कर्मचारियों द्वारा वर्णमाला के ज्ञान का उपयोग कहाँ किया जाता है।

आज तक, स्कूल के शिक्षक, सचिव और पुस्तकालयाध्यक्ष के साथ बातचीत के माध्यम से, हमने पाया है कि किसी व्यक्ति को आवश्यक जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए वर्णमाला जानना आवश्यक है। हमने सीखा कि वर्णमाला का ज्ञान न केवल उन लोगों के लिए आवश्यक है जिनका पेशा शिक्षा से संबंधित है, बल्कि अन्य सभी के लिए भी आवश्यक है।

दूसरा अध्याय। कार्य के व्यावहारिक भाग का विवरण

§ 2. वर्णमाला मॉडल बनाने की प्रक्रिया का विवरण

हमने सीखा कि वर्णमाला को याद करने के कई तरीके हैं।

एक तरीका छंदों और कविताओं का उपयोग करके वर्णमाला को याद करना है। हमारे काम के परिशिष्ट में "रूसी एबीसी" से दो कविताएँ हैं, जिनका उपयोग वे लोग कर सकते हैं जो अभी तक वर्णमाला में अक्षरों के क्रम को नहीं जानते हैं या पहले ही भूल चुके हैं।

दूसरा तरीका वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर के लिए चित्र बनाना और आगे की जांच करना है। हमें इनमें से एक वर्णमाला मॉडल बुक्वर में मिला, जो 1985 में जारी किया गया था।

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यह निर्णय कि वर्णमाला का आविष्कार किसी चीज़ के लिए किया गया था, विभिन्न व्यवसायों के लोगों की व्यावहारिक गतिविधियों में इस अक्षर अनुक्रम के उपयोग के तथ्यों से पुष्टि होती है।

हमारी धारणा है कि वर्णमाला और वर्णमाला को जानना आवश्यक रूप से झूठ नहीं है, क्योंकि वर्णमाला को जानने से महत्वपूर्ण और आवश्यक जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने में मदद मिलती है और इससे इसकी खोज में काफी सुविधा होती है।

विभिन्न व्यवसायों और विभिन्न उद्यमों के लोगों के दौरे ने हमें यह सुनिश्चित करने की अनुमति दी कि वर्णमाला का ज्ञान न केवल शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले लोगों द्वारा उपयोग किया जाता है।

लोगों के जीवन में वर्णमाला की भूमिका का अध्ययन करने के लिए हमने जो सर्वेक्षण किया, उसने हमें इस समस्या पर विभिन्न दृष्टिकोणों का पता लगाने की अनुमति दी।

ग्रन्थसूची

1. एबीसी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] - एक्सेस मोड: http://ru। विकिपीडिया. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. वर्णमाला [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] - एक्सेस मोड: http://ru। विकिपीडिया. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. सिरिल और मेथोडियस का महान विश्वकोश [10 सीडी पर इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]

4. गोरेत्स्की। - एम.: शिक्षा, 1985. - 127 पी.: बीमार।

5. दल दल: "जीवित महान रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश" / संस्करण का अतिरिक्त खंड। - एम.: व्हाइट सिटी, 2008. - 544 पी.; बीमार।

7. रूसी भाषा का ओज़ेगोव: ठीक है। 57,000 शब्द/सं. संबंधित सदस्य यूएसएसआर की विज्ञान अकादमी। - 20वां संस्करण, स्टीरियोटाइप। एम.: "रूसी भाषा", 1989. - 750 पी।

9. रूसी कहावतें और बातें/एड। वी. अनिकिना; प्रस्तावना वी. अनिकिना; कॉम्प. एफ. सेलिवानोव; बी. किरदान; वी. अनिकिन। - एम.: कलाकार. लिट., 1988. - 431 पी.

वर्णमाला के चित्र प्राइमर (1985), दूसरी कक्षा के लिए रूसी भाषा की पाठ्यपुस्तक (2009), और पहली कक्षा के लिए रूसी वर्णमाला (2009) से उधार लिए गए हैं।

परिशिष्ट 1।

पाठ का प्रकार:संयुक्त.

रूप:पाठ-बातचीत.

पाठ का प्रकार:उदाहरणात्मक और व्याख्यात्मक.

तकनीकी:खेल तत्वों के साथ संवाद के आधार पर।

पाठ का उद्देश्य:रूसी वर्णमाला की विशेषताओं के बारे में ज्ञान दें।

पाठ मकसद:

• शिक्षात्मक:
  • सुनिश्चित करें कि छात्र रूसी वर्णमाला की विशेषताओं में महारत हासिल करें;
  • लेखन के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करना;
  • पाठ के विषय पर ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करना;
  • वर्णमाला और सॉफ्ट साइन फ़ंक्शंस का उपयोग करने में कौशल का अभ्यास करें;
  • "सिंटैक्स", "मॉर्फोलॉजी" विषय पर ज्ञान में अंतर और बातचीत करने की क्षमता को खत्म करें।
• विकास संबंधी:
  • ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता विकसित करना;
  • मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता विकसित करना;
  • आंशिक रूप से कौशल विकसित करें - संज्ञानात्मक गतिविधि खोजें;
  • समस्या समाधान को रचनात्मक रूप से अपनाने की क्षमता विकसित करना;
  • एक निश्चित गति से काम करने की क्षमता विकसित करना: लिखना, पढ़ना, शैक्षिक और संदर्भ साहित्य का उपयोग करना;
  • पहल और आत्मविश्वास विकसित करें।
• शिक्षात्मक:
  • काम के प्रति कर्तव्यनिष्ठ रवैया विकसित करना;
  • अनुशासन विकसित करें;
  • सौंदर्य की भावना विकसित करें.

उपकरण:

• तालिका "वर्णमाला";
• मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियां;
• पाठ्यपुस्तक; शब्दकोश; रूसी लेखन का इतिहास;
• "सिरिलिक";
• कार्य कार्ड;
• भाषाई सिम्युलेटर - वृत्त.

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

पाठ के लिए तैयारी की जाँच करना। अभिवादन। भावनात्मक मूड बनाना.
पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 1, 2)।

द्वितीय. पहले सीखे गए ज्ञान की पुनरावृत्ति. टिप्पणी पत्र.

अभ्यास 1।कहावतें लिखें, इन वाक्यों में आने वाली वर्तनी और विराम चिह्नों पर टिप्पणी करें; पहले वाक्य को पार्स करें.

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 3, 4)।

वर्णमाला - कदम का ज्ञान.
एज़ और बीचेस आटे से राहत दिलाते हैं।
यदि आप सत्य जानना चाहते हैं, तो एबीसी से शुरुआत करें।

– आप इन कहावतों को कैसे समझते हैं?

कार्य 2.भाषाई सिम्युलेटर का उपयोग करके 1 वाक्य में संज्ञाओं का रूपात्मक विश्लेषण करें।

तकनीकी:छात्र एक विशिष्ट उदाहरण का उपयोग करके संज्ञा के बारे में बात करता है, इसे डिवाइस पर दृश्यमान रूप से दिखाता है।

कार्य 3.वर्णमाला शब्द का प्रतिलेखन लिखिए।

कार्य 4.(से) आटा शब्द पर ध्यान दीजिये. तनाव को एक अलग शब्दांश पर रखें। इन शब्दों को क्या कहा जाता है?

- होमोफ़ोन।

तृतीय. नई सामग्री की व्याख्या

1. अनुमानी बातचीत के तत्वों के साथ शिक्षक का संदेश

– सभी पत्रों को मिलाकर उनके नाम क्या हैं?
- सही, वर्णमाला।
– इसका दूसरा नाम क्या है?
- सही, एबीसी.
- कौन जानता है कि इन शब्दों - वर्णमाला और वर्णमाला - का नाम कैसे पड़ा?
– दोस्तों, ये शब्द एक ही तरह से बने हैं: नाम के पहले दो अक्षरों से, लेकिन शब्द से वर्णमाला- ग्रीक भाषा के पहले दो अक्षरों (अल्फा और वीटा) से, और एबीसी- पुरानी रूसी भाषा के अक्षरों से ( अज़और बीचेस)।

2. (परिशिष्ट 1 , स्लाइड 5)।

शब्दावली कार्य(वर्णमाला, वर्णमाला)।

3. वर्चुअल स्कूल "सिरिल और मेथोडियस" के एक पाठ का एक अंश दिखाएँ

4. बातचीत जारी रखें

- दोस्तों, क्या आपको लगता है कि पत्र पहले भी उसी तरह पढ़े और लिखे जाते थे जैसे अब हैं?
– बिल्कुल नहीं, उनके लेखन में बहुत कुछ बदल गया है। पहले प्रत्येक अक्षर को नाम से पढ़ाया जाता था।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 6). स्लाव एबीसी।

- रूसी वर्णमाला स्लाव वर्णमाला से आती है, जिसे 863 में बनाया गया था। ग्रीक भाषा पर आधारित दो विद्वान भिक्षु - भाई सिरिल और मेथोडियस। वे दोनों दक्षिणी स्लावों की भाषा अच्छी तरह से जानते थे और बीजान्टिन सम्राट द्वारा उन्हें स्थानीय स्लावों को उनकी मूल भाषा में पूजा करने का तरीका सिखाने के लिए मोराविया भेजा गया था। पवित्र पुस्तकों का अनुवाद करने के लिए एक नई वर्णमाला की आवश्यकता थी। इस प्रकार पहले स्लाव वर्णमाला का जन्म हुआ - ग्लैगोलिटिक और सिरिलिक। ग्लेगोलिटिक वर्णमाला शीघ्र ही उपयोग से बाहर हो गई।

-आप देख रहे हैं कि ऐसी वर्णमाला को याद रखना बहुत कठिन था। इसलिए, 18वीं शताब्दी की शुरुआत में, पीटर प्रथम ने वर्णमाला में सुधार किया। पत्र लिखने में कठिनाई का स्थान तथाकथित नागरी लिपि ने ले लिया। अब हम इस प्रकार के अक्षरों का उपयोग मामूली संशोधनों के साथ करते हैं।
"पीटर द ग्रेट के तहत," एम.वी. लोमोनोसोव ने मज़ाक में लिखा, "न केवल बॉयर्स और बॉयर्स, बल्कि पत्रों ने भी अपने चौड़े फर कोट (स्लाव लिपि) उतार दिए और गर्मियों के कपड़े पहने (जिसका अर्थ है नागरिक वर्णमाला)।"
1917-18 में, निम्नलिखित सुधार किया गया और शब्द के अंत में "i", "yat", "Izhitsa", "fita" और "er" को वर्णमाला से बाहर कर दिया गया।
अतिरिक्त सिरिलिक अक्षरों को हटाने के बाद, रूसी वर्णमाला में 31 रहना चाहिए था। लेकिन यह 33 निकला। वे कहाँ से आए?
- इनका आविष्कार 18वीं शताब्दी में उन ध्वनियों के लिए किया गया था जो पुराने चर्च स्लावोनिक में मौजूद नहीं थीं: й - 1735 में, और ё - 1797 में। ई अक्षर का प्रयोग सबसे पहले "द हिस्ट्री ऑफ द रशियन स्टेट" के लेखक एन.एम. करमज़िन ने किया था।
ये 33 अक्षर अब हमारे लिए काफी हैं।
-आइए इतिहास का पर्दा उठाएं और, एन. कोंचलोव्स्काया की कविता "हमारी प्राचीन राजधानी" का एक अंश सुनने के बाद, हमें पता चलेगा कि पुराने दिनों में रूस में साक्षरता कैसे सिखाई जाती थी।
(पाठ के इस भाग को "ऐतिहासिक पृष्ठभूमि" के रूप में स्वरूपित किया जा सकता है।)

5. एक कविता का भावपूर्ण वाचनएक पूर्व-तैयार छात्र.

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 7).

"हमारी प्राचीन राजधानी।"
पुराने जमाने में बच्चे पढ़ते थे -
उन्हें चर्च के क्लर्क द्वारा सिखाया गया था -
वे भोर में आये
और पत्र इस प्रकार दोहराए गए:
ए दा बी - एज़ दा बुकी,
व - वेदी की तरह, ग - क्रिया।
और विज्ञान के लिए एक शिक्षक
शनिवार को मैंने उन्हें कोड़े मारे।
पहली बार में यह कितना अद्भुत है
हमारा डिप्लोमा वहाँ था!
यह वह कलम है जिससे वे लिखते थे -
हंस के पंख से!
यह चाकू एक कारण से है
इसे "कलम के आकार का" कहा जाता था;
उन्होंने अपनी कलम तेज़ की,
अगर यह मसालेदार नहीं होता.
पढ़ना-लिखना कठिन था
पुराने दिनों में हमारे पूर्वजों के लिए,
और लड़कियों को ऐसा करना चाहिए था
कुछ भी मत सीखो.
केवल लड़कों को ही प्रशिक्षित किया जाता था।
डेकोन अपने हाथ में एक सूचक के साथ
मैं उन्हें गाने-बजाने के अंदाज में किताबें पढ़कर सुनाता हूं
स्लाव भाषा में.

– पुराने ज़माने में बच्चों को पढ़ना-लिखना कैसे और किसने सिखाया?
– ये हंस के पंख क्या हैं?
- चाकू को "पेननाइफ" क्यों कहा गया?
- पुराने दिनों में किसे पढ़ाई नहीं करनी चाहिए थी?

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 8).

शब्दावली कार्य(डीकन, कलमकार)।

6. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना

– दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि रूसी वर्णमाला के अक्षरों के उच्चारण के लिए नियम हैं? व्यंजन को सूचित करने वाले कुछ अक्षरों का उच्चारण ध्वनि [ए] के साथ किया जाता है, कुछ का आरंभ में ध्वनि [ई] के साथ और कुछ का अंत में ध्वनि [ई] के साथ किया जाता है। पाठ्यपुस्तक की सैद्धांतिक सामग्री को ध्यानपूर्वक पढ़ें।

– कितने स्वर?
- व्यंजन कितने होते हैं?
– बी और बी अक्षर के बारे में क्या खास है?
– उन अक्षरों के नाम बताएं जिनके उच्चारण में हम ध्वनि [ए] का उच्चारण करते हैं।
- उन अक्षरों के नाम बताएं जिनके उच्चारण में हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [ई]।

चतुर्थ. सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करना

1. किसी कविता का अभिव्यंजक वाचनअक्षरों के सही उच्चारण को सुदृढ़ करने के लिए बी ज़खोडर (स्लाइड 9 को स्क्रीन पर प्रक्षेपित किया जाता है और प्रत्येक तालिका में वितरित किया जाता है)।

व्यायाम:निर्धारित करें कि कविता में कौन से अक्षर गायब हैं और उन्हें उनके स्थान पर रखें।

तैंतीस बहनें,
सुन्दर रचनाएँ,
वे एक ही पृष्ठ पर रहते हैं,
और ये हर जगह मशहूर हैं.

वे अब आपके पास दौड़ रहे हैं,
प्रिय बहनों,
हम सभी लोगों से बहुत पूछते हैं
उनसे दोस्ती करें!

पाँच बहनें देर से आईं -
हमने छुपन-छुपाई खेली.
और अब सारे अक्षर खड़े हो गये हैं
वर्णमाला क्रम में।

ए, बी, वे, गे, डे, ई, ज़े, -
वे हाथी पर लुढ़क गये।
ज़ी, आई, का, एल, एम, ईएन, ओ -
वे एक साथ खिड़की से बाहर निकले।
पे, ईआर, ईएस, ते, यू, ईएफ, हा -
उन्होंने मुर्गे पर काठी बाँधी।
त्से, चे, शा, शचा, ई, यू, या, -
अब हर कोई मेरा दोस्त है!

बच्चों, उन्हें जानो।
यहां वे एक दूसरे के बगल में खड़े हैं
दुनिया में रहना बहुत बुरा है
उन लोगों के लिए जो उनसे परिचित नहीं हैं.

2. बातचीत:

– वर्णमाला जानने का व्यावहारिक महत्व क्या है?
– गतिविधि के किस क्षेत्र में किसी व्यक्ति को वर्णमाला के ज्ञान की आवश्यकता होती है?
- दरअसल, वर्णमाला समय बचाती है, विभिन्न सामग्रियों को व्यवस्थित करने में मदद करती है: वर्णमाला का उपयोग करके, आप आसानी से और जल्दी से किसी भी शब्दकोश में सही शब्द, संस्थानों के नाम और टेलीफोन निर्देशिका में निवासियों के नाम, लेखकों के नाम पा सकते हैं। लाइब्रेरी कार्ड इंडेक्स.
आज के पाठ के लिए, कुछ लोगों को एक असाइनमेंट प्राप्त हुआ। दोस्तों, बताओ तुमने क्या सीखा?
– पुस्तकालय में वर्णमाला का प्रयोग किस प्रकार किया जाता है?
– वर्णमाला चिकित्साकर्मियों की कैसे मदद करती है?
- शिक्षक के सहायक।

3. रचनात्मक धोखा

व्यायाम:शब्दों को वर्णानुक्रम में लिखें, यदि आवश्यक हो तो वर्तनी शब्दकोश का उपयोग करके वर्तनी की जाँच करें।

कोर(?) प्रतिवादी, डी...झुर्नी, आर्च...टेक्टुरा, जी...लॉजिस्ट, पहल, के...मांडा, जी...नेरल, एसपी...सिबो, आर...डैक्टन, स्थापित करें...यहां, एक्सप...डिकेशन, बी...बीएल... एडिमा, के...टी...लॉग, बी...ग्राफी, एस...नैटोरियम, ए...कार, ब्रोच...रा.
(कार, वास्तुकला, पुस्तकालय, जीवनी, ब्रोशर, सामान्य, भूविज्ञानी, कर्तव्य अधिकारी, पहल, संस्थान, कैटलॉग, टीम, संवाददाता, संपादकीय कार्यालय, सेनेटोरियम, धन्यवाद, अभियान)।

4. खेल "कौन तेज़ है?"

व्यायाम:मानसिक रूप से शब्दों को वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित करें, उनका क्रम निर्धारित करें और उन्हें वांछित संख्या में तीरों से जोड़ें। प्रत्येक छात्र एक व्यक्तिगत कार्ड भरता है, जिसे वह कार्य पूरा करने के बाद जमा करता है। विजेता का निर्धारण दो मानदंडों द्वारा किया जाता है: कार्य की शुद्धता और कार्ड भरने की गति।

ज्ञान 1
अच्छा लड़का 2
पवित्रता 3
कम्पास 4
पेंसिल 5
गति 6
विद्यालय 7
पोशाक 8
पेंसिल केस 9
जीवन 10

5. भाषण संस्कृति पर काम करें

- दोस्तों, आधुनिक वर्णमाला को देखो।
- अक्षर के बारे में वे कहते हैं कि यह ध्वनि को दर्शाता है। ध्वनि और अक्षर के बीच अंतर बताएं. ध्वनि के स्थान पर अक्षर के नाम का उच्चारण न करें।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 10, 11)। "मदद करो पता नहीं।"

- दोस्तों, पता नहीं मदद करो। देखिए कैसे उन्होंने टास्क पूरा किया. त्रुटियाँ ढूँढ़ें, अक्षरों के नाम शुद्ध रूप में लिखें।
- एक शब्द में चादर 4 अक्षर: "एल", "आई", "से", "ते"।
- एक शब्द में रेखा 7 अक्षर: "एस", "ते", "रे", "ओ", "चे", "का", "ए"।

– रूसी भाषा के रहस्यों में से एक नरम संकेत है। एक अक्षर जो ध्वनि का प्रतिनिधित्व नहीं करता है। b वर्तनी से कैसे संबंधित है?
– एक नरम संकेत हमेशा एक वर्तनी त्रुटि (एक खतरनाक जगह) होता है।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड्स 14-17)।

व्यायाम: शब्दों को तीन समूहों में बांटें।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड्स 18, 19).

लड़का, विलासिता, नोटबुक, बताओ, कर्ल, तैरना, सोफिया, सौंपना, लेना।

- अपनी पसंद की व्याख्या करें।

6. टिप्पणी पत्र

– कौन से अक्षर ध्वनि का प्रतिनिधित्व नहीं करते? (बी, बी)

व्यायाम:संज्ञाओं के लिंग का निर्धारण करें और एक वृत्त सिम्युलेटर का उपयोग करके संज्ञाओं के अंत में ь के स्थान या उसकी अनुपस्थिति की व्याख्या करें।
प्रौद्योगिकी: तीन छात्र बोर्ड पर काम करते हैं, बाकी नोटबुक में लिखते हैं। एक छात्र उदाहरण पढ़ता है, दूसरा संज्ञा के लिंग और उच्चारण को निर्धारित करने के लिए एक सर्कल सिम्युलेटर का उपयोग करता है, तीसरा संज्ञा के अंत में बी की वर्तनी को समझाने के लिए एक सर्कल सिम्युलेटर का उपयोग करता है।

समुद्र में मौत बड़े पैमाने पर थी एच; उन्होंने मुझे उस लड़के को दे दिया एचऔर मुझे खिलौना दो एच; वे पकड़ में पाए गए किसका; हम भागे सिलना; मदद समय पर पहुंची उह; शरारती छोटे बच्चे डब्ल्यू; ने किसकासभी कमरों को गर्म कर दिया; ओर औरघर की रखवाली की; घर के बगल में एक गारा था और; गुआ सिलनाऔर वह वाला सिलनाकलाकारों द्वारा आवश्यक; टी के आसपास सिलनाहाँ चिकनी सतह; जंगल का जंगल सिलना; लैंडसा खिल गया डब्ल्यू; काम शोर मचा रहा है डब्ल्यू; मुझे खरीद लो भाई सिलना; बहादुर युवा हाँ.

7. वितरणात्मक श्रुतलेख

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड 20, 21)।

भाषा विज्ञान के अनुभागों के नामों को वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित करें: ध्वन्यात्मकता, आकृति विज्ञान, ग्राफिक्स, वर्तनी, विराम चिह्न, वाक्यविन्यास, शब्दावली, व्याकरण।

प्रौद्योगिकी: शब्दों को स्क्रीन पर प्रक्षेपित किया जाता है और कार्डों पर लिखा जाता है, बोर्ड पर जाते समय, छात्र को एक चुंबक का उपयोग करके भाषा विज्ञान के अनुभाग के नाम के साथ एक कार्डबोर्ड कार्ड को वर्णमाला क्रम में बोर्ड पर संलग्न करना होगा।

8. खेल "क्रिप्टर"।

(परिशिष्ट 1 , स्लाइड्स 22, 23)।

व्यायाम:एन्क्रिप्टेड शब्दों को पढ़ें और लिखें।

9, 1, 4, 1, 5, 12, 1.
1, 13, 22, 1, 3, 10, 20.
9, 3, 21, 12, 10.
22, 16, 15, 6, 20, 10, 12, 1.
19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19.
2, 21, 12, 3, 29

उत्तर:पहेली, वर्णमाला, ध्वनियाँ, ध्वन्यात्मकता, वाक्यविन्यास, अक्षर।

तकनीकी:प्रत्येक छात्र के पास वर्णमाला कार्ड है जिसमें अक्षरों के ऊपर संख्याएँ हैं। लोगों को पंक्तियों में एक कार्य मिलता है (एक समय में दो शब्द, यदि पाठ में समय बचा है, तो वे सभी शब्दों को एन्क्रिप्ट करते हैं)। कौन तेज़ है.

वी. पाठ का सारांश

– वर्णमाला क्या है?
– यह शब्द कैसे बना?
– आपको वर्णमाला जानने की आवश्यकता क्यों है?
– आपने वर्णमाला के इतिहास से क्या सीखा है?
– रूसी वर्णमाला में कितने अक्षर हैं?
– कौन से अक्षर स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं? कितने हैं?
– कौन से अक्षर व्यंजन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं? कितने हैं?
– कौन से अक्षर ध्वनि का प्रतिनिधित्व नहीं करते?
– यदि शब्दों के पहले अक्षर समान हैं, तो शब्दों को सही ढंग से कैसे व्यवस्थित करें?

VI. ग्रेडिंग

सातवीं. गृहकार्य की जानकारी

- वर्णमाला सीखें.
- पूर्ण अभ्यास संख्या 289।

अनुरोध पर अतिरिक्त कार्य. बच्चे स्वयं कार्ड चुनते हैं।

कार्ड का उपयोग करके व्यक्तिगत कार्य:

1. इन शब्दों में छूटे हुए अक्षर डालें और जोर लगाएं। शब्दों को निम्नलिखित विषयगत समूहों में वितरित करें: "स्कूल", "लाइब्रेरी", "थिएटर" वर्णानुक्रम में।

आर...पर्टोइरे, वी..स्टिबुल, के...टैलॉग, इल...स्टेशन, डी..रेक्टर, कार्यालय, कार्यालय, के..बी..नेट, आर..पी..टिशन, एसपी। .ktakl, br. .sh..ra, ab..n..ment, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ, दिसम्बर। .वॉकी-टॉकी, डी..लेकिन, बी..लेटरिस्टिक्स, एल. .यूरेट, के. .क्लोपीडिया, जी..रबेरियम, बी..लेटी, एफ..ये, साहित्यिक जी..रॉय, जी..ज़ेटा, जी..रडेरोब, बी..नोकल, पी..आर्टर, एफ.. स्टिवल, सेंट . लाज़, परामर्श, प्रतिलिपि, के..आर..नडैश।

2. इन शब्दों में लुप्त स्वर और व्यंजन डालें और जोर लगाएं। निम्नलिखित विषयगत समूहों के लिए शब्द लिखें: "शारीरिक शिक्षा और खेल", "विज्ञान और प्रौद्योगिकी" वर्णानुक्रम में।

कला..लेरिस्ट, बी..टैलियन, प्रशिक्षण..रोव्का, एस..एम..फॉर, ट्र..लेबस, के..मेटा, पीएल..नेता, उत्खनन, डीजल..एल, शहर..मनास्टिका, डी..विसिया, जी..एन..राल, के..आर..बिन, माउथ..प्रिंट, एएससी..लेटर, सेंट..डायोन, बी..पूल, टीआर..मप्लिन, आर ..केचिक , के..एनवेयेर, श..नेल, इंट..नदंत, के..एन..नाडा, बीएल..काडा, आर..पोर्टेज, एफ..नाल, के..कंप्यूटर, जी.. पोटेन्यूज़, के ..रोज़िया, एम..लेकुला, सीएच..एमपियन, पी..एल..गॉन, के..ज़र्मा, पी..एल..टका, के..कंपनी, पी..टिट, मैन. .केन, आर..एनटीजेन, डी..एग्नोज़, पी..रोगी, बी..क्टेरिया, बीएल..एनडीएज़, बी..एस..कट्रिसा, एम..डायना, एस..लिकेट्स, बी..केटबॉल, टी.आर. ।गरदन।

शैक्षिक:

• वर्णमाला के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें;
• आधुनिक मनुष्य की गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में इसके उपयोग के लिए वर्णमाला क्रम को जानने की आवश्यकता दिखाएँ;
• वर्तनी सतर्कता के विकास को बढ़ावा देना;
• शब्दकोशों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

शैक्षिक:

• छात्रों के क्षितिज का विस्तार करें;
• भाषण और सोच विकसित करना;
• छात्रों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि का विकास करना।

शैक्षिक:

• एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना;
• “कक्षा में अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करना सिखाएं;
• ज्ञान की आवश्यकता पैदा करें।

सजावट: पर्दों पर रंगीन वर्णमाला लगी होती है।

उपकरण:

• पाठ के लिए प्रस्तुति;
• प्रत्येक डेस्क के लिए एस.आई. ओज़ेगोव द्वारा व्याख्यात्मक शब्दकोश;
• प्रत्येक छात्र के लिए "पिनोच्चियो" कार्य के साथ A4 शीट;
• पंक्ति प्रतियोगिता के लिए प्रत्येक छात्र के लिए पत्र कार्ड
• नोटपैड, नोटबुक;
• "पिनोच्चियो" गीत के साथ डिस्क (ए. रब्बनिकोव द्वारा संगीत, यू. एंटिन द्वारा गीत);
• शिक्षकों के लिए हैंडआउट (खुले पाठ में):
• पाठ के विषय और उद्देश्यों के साथ शीट (परिशिष्ट 1);
• शीट "एक शिक्षक का वर्णानुक्रमिक चित्र" (परिशिष्ट 2);
• कार्य "पिनोच्चियो" के साथ पत्रक (परिशिष्ट 3)।

कक्षाओं के दौरान

मैं. संगठन. पल।

आज हमारे पास मेहमान आये।
उनके ध्यान के लिए उन्हें धन्यवाद.
ताकि आप अपना समय बर्बाद न करें,
हम अपनी पूरी कोशिश करेंगे।

द्वितीय. सुलेख।

अंदाजा लगाइए कि आज हम अपने कलमकारी मिनट के दौरान किस पत्र को याद करेंगे।

यह पत्र प्रसिद्ध है
तुम्हें उसे पहचानना होगा.
इस महत्वपूर्ण पत्र की ध्वनि के साथ
बच्चे गाना गाते हैं.

बच्चे एक पंक्ति को बड़े अक्षर "ए" से और दूसरी पंक्ति को छोटे अक्षर "ए" से लिखते हैं।

तृतीय. एक नई शब्दावली शब्द का परिचय.

यह पत्र किस लिए प्रसिद्ध है? (यह वर्णमाला के आरंभ में है)।

वर्णमाला क्या है?

आइए याद रखें कि वर्णमाला कैसी लगती है। मैं आपको एक बार फिर याद दिला दूं कि वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर का अपना नाम होता है।

हमने वर्णमाला के बारे में बहुत सारी बातें कीं। लेकिन हम अभी तक शब्दकोश शब्द के रूप में "वर्णमाला" शब्द से परिचित नहीं हो पाए हैं। अब हम इस गलतफहमी को दूर करेंगे.

तो, शब्द "वर्णमाला"। (शब्द "वर्णमाला" प्रस्तुति पर दिखाई देता है।) (स्लाइड 1)।

इस शब्द में किस अक्षर पर बल दिया गया है? इसका मतलब है कि हमें यह याद रखना होगा कि यहां बिना तनाव वाले स्वरों को "ए" अक्षर से दर्शाया गया है। इस शब्द की उत्पत्ति का इतिहास हमें यह याद रखने में मदद करेगा।

वर्णमाला का नाम पहले दो ग्रीक अक्षरों "अल्फा" और "वीटा" के नाम पर रखा गया है। (स्लाइड 2)

पहले ग्रीक अक्षर का नाम नरम चिन्ह को छोड़कर शब्द वर्णमाला में पूरी तरह से बसा हुआ है।

बच्चे वर्णमाला शब्द लिखते हैं।

चतुर्थ. पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

आप लोग क्या सोचते हैं, आज के हमारे पाठ का विषय क्या है?

हाँ, दोस्तों, हम "वर्णमाला" विषय पर एक और पाठ समर्पित करेंगे। आज के हमारे पाठ का उद्देश्य एक बार फिर स्वयं को यह साबित करना है कि वर्णमाला हमारे जीवन में कितनी महत्वपूर्ण है।

बच्चों, कौन जानता है कि कौन सा रूसी पर्यायवाची शब्द "वर्णमाला" शब्द की जगह ले सकता है? (वर्णमाला शब्द में)।

सही! शब्द "वर्णमाला" भी पहले दो अक्षरों के नाम से आया है: "एज़" और "बुकी"। (स्लाइड 3)

एक अद्भुत कहावत है: "एबीसी ज्ञान की ओर एक सीढ़ी है।"

आप इस लोक ज्ञान का अर्थ कैसे समझते हैं?

आइए इस वाक्य को अपनी नोटबुक में लिखें। (एक छात्र इस वाक्य को बोर्ड पर टिप्पणी के साथ लिखता है)।

भौतिक. आँखों के लिए एक क्षण. (स्लाइड 4)

स्क्रीन पर, एक अक्षर संगीत के दिए गए प्रक्षेप पथ पर चलता है। बच्चों को अपनी आंखों से स्क्रीन पर उसकी गतिविधि का अनुसरण करना चाहिए।

V. पहले अर्जित ज्ञान को सामान्य बनाने पर काम करें।

दोस्तों, हमें वर्णमाला की आवश्यकता क्यों है? हमारे विद्यालय में वर्णमाला का ज्ञान कौन प्रयोग करता है? (लाइब्रेरियन, सचिव, शिक्षक)।

क्या आपको लगता है कि हम कह सकते हैं कि वर्णमाला समय बचाने में मदद करती है न कि उसे बर्बाद करने में?

आइए इसे साबित करें.

शिक्षक दो छात्रों को बोर्ड पर बुलाता है। उन्होंने बताया कि उनमें से एक को अब एक नोटबुक दी जाएगी, और दूसरे को वर्णमाला वाली एक नोटबुक दी जाएगी।

दोस्तों, आपको क्या लगता है नोटबुक और नोटबुक में क्या अंतर है? (नोटबुक वर्णानुक्रम में है, लेकिन नोटबुक नहीं है।)

नोटबुक और नोटबुक दोनों में गैलिना इवानोव्ना सुजदालेवा का फ़ोन नंबर लिखा हुआ है। आइए कल्पना करें कि आपको तत्काल मुझे कॉल करने की आवश्यकता है।

आइए देखें कि कौन इसे तेजी से ढूंढ सकता है।

फिर से कोशिश करते है? (क्लिनिक का टेलीफोन नंबर दर्ज है)।

बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि, निस्संदेह, वर्णमाला समय बचाने में मदद करती है।

और चूँकि वर्णमाला इतनी आवश्यक है, तो आइए इसे सामान्य जीवन स्थितियों में उपयोग करने का अभ्यास करें।

अभ्यास 1।

अब हम पुस्तकालयाध्यक्ष को पुस्तकों को उनके लेखकों के नाम के अनुसार वर्णानुक्रम में व्यवस्थित करने में मदद करेंगे।

इस लेखक ने "कुकीज़" नामक एक शिक्षाप्रद कहानी लिखी। (ओसेवा)

"पैच" कृति किसने लिखी? (नोसोव)

"आई एम एक्स्ट्रा" कविता किसने लिखी है? (बार्टो)

बच्चे नोटबुक में काम करते हैं। फिर एक छात्र बोर्ड के पास जाता है और लेखकों के नाम वर्णमाला क्रम में चुम्बक पर रखता है।

स्क्रीन पर सही उत्तर की जाँच की जाती है। जब आप क्लिक करते हैं, तो लेखकों के नाम दिखाई देते हैं। (स्लाइड 6)।

कार्य 2.

अनुमान लगाएँ कि अगला कार्य क्या शामिल होगा।

वह अलमारियों पर रहता है

वह हमेशा हर चीज़ के बारे में सब कुछ जानता है।

आप कौन से शब्दकोश पहले से जानते हैं?

बेशक यह एक शब्दकोश है.

और अब, वर्णमाला का उपयोग करते हुए, आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश में एक शब्द का अर्थ खोजने का प्रयास करें। लेकिन उससे पहले, आइए इसका अर्थ स्वयं निर्धारित करने का प्रयास करें।

यह शब्द है "बकलुशी"।

(छात्रों की धारणाएँ।)

फिर छात्र शब्दकोश में शब्द को देखते हैं। आगे शिक्षक का स्पष्टीकरण है और स्लाइड 7 पर ओज़ेगोव के व्याख्यात्मक शब्दकोश से एक लेख दिखाई देता है।

बक्लुशी - छोटी वस्तुएँ बनाने के लिए चॉक।

आलसी होना निष्क्रिय होना है.

(शिक्षक चुरकी शब्द का अर्थ समझाते हैं।)

क्या आप और मैं कक्षा में मूर्खतापूर्ण व्यवहार करते हैं?

भौतिक. एक मिनट रुकिए।

प्रत्येक छात्र को एक विशिष्ट पत्र प्राप्त होता है। बच्चों को वर्णमाला क्रम में खड़ा होना चाहिए। कौन सी पंक्ति तेज़ है?

कार्य 3.

दोस्तों, चलिए भौतिकी की ओर चलते हैं। एक मिनट में हमने खेलने के लिए वर्णमाला के अपने ज्ञान का उपयोग किया। आइए कुछ और खेलें.

बच्चों को एल्बम शीट दी जाती हैं जिन पर वर्णमाला के अक्षर बिखरे होते हैं। छवि बनाने के लिए उन्हें वर्णानुक्रम में जोड़ा जाना चाहिए। (जिन विद्यार्थियों ने अक्षरों को सही ढंग से रखा है, उन्हें पिनोच्चियो का छायाचित्र दिखाई देगा।)

गाना "पिनोच्चियो" बज रहा है, और शिक्षक एक पिनोच्चियो गुड़िया पकड़े हुए है (एक खुले पाठ के लिए, आप एक हाई स्कूल के छात्र को पिनोच्चियो की भूमिका निभाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं)।

निःसंदेह, आप इस परी-कथा नायक को जानते हैं। याद रखें, उन्होंने सबसे पहले अपनी एबीसी छोड़ी, और फिर महसूस किया कि पढ़ाई करना ज़रूरी है।

टास्क 4. (पिनोच्चियो गुड़िया का उपयोग करके खेला गया)।

अब बुरेटिनो ने मुझसे एक और शब्द का अनुमान लगाने के लिए कहा। उन्होंने कहा कि यह हर व्यक्ति के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है. हम अपने वर्णमाला ज्ञान से इसका समाधान भी कर लेंगे।

(शिक्षक की मेज पर कटे हुए अक्षर हैं, जिनसे बच्चे कार्य पूरा करने के बाद "आदेश" शब्द प्राप्त करेंगे)।

यह शब्द 7 अक्षरों से मिलकर बना है।

1) इस शब्द का पहला अक्षर वर्णमाला में R अक्षर से पहले आता है। (P)

2) अक्षर N के बाद वर्णमाला में दूसरा अक्षर है। (O)

3) तीसरा अक्षर P के बाद है। (P)

4) चौथा वर्णमाला का अंतिम है। (मैं)

5) किसी शब्द का पाँचवाँ अक्षर वर्णमाला का पाँचवाँ अक्षर है। (डी)

6) छठा अक्षर N और P के बीच है। (O)

7) हमारे शब्द का अंतिम अक्षर Y के बाद आता है। (K)

आइए इस महत्वपूर्ण शब्द को अपनी नोटबुक में लिखें। क्या आप जानते हैं कि इस शब्द के साथ एक अद्भुत कहावत है: "आदेश हर मामले की आत्मा है।" (स्लाइड 8)

आइए निर्देशों के अनुसार इसे अपनी नोटबुक में कॉपी करें। (एम.एस. सोलोविचिक द्वारा विकसित मेमो के अनुसार नकल की जाती है)।

इस कहावत को अपने जीवन का आदर्श वाक्य बनने दें।

VI. उपसंहार।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा?

कौन सोचता है कि उसने आज बहुत अच्छा काम किया?

और कौन सोचता है कि वे गड़बड़ कर रहे थे?

शिक्षक के अंतिम शब्द.

वर्णमाला उत्तर की कुंजी है,
आख़िरकार, उत्तर शब्दकोशों में हैं।
और यह सलाह लें:
ज्ञान सभी मामलों में प्रकाश है.