मनोविज्ञान में बुनियादी अनुसंधान विधियाँ। मनोविज्ञान में बुनियादी अनुसंधान विधियों में व्यक्तिपरक विधियों में विधि शामिल है

हमारे लिए विशेष मनोवैज्ञानिक तरीकों की एक पूरी श्रृंखला को जानना महत्वपूर्ण है। यह विशिष्ट तकनीकों का उपयोग और विशेष मानदंडों और नियमों का अनुपालन है जो विश्वसनीय ज्ञान के अधिग्रहण को सुनिश्चित कर सकता है। इसके अलावा, इन नियमों और तरीकों को अनायास नहीं चुना जा सकता है, बल्कि अध्ययन की जा रही मनोवैज्ञानिक घटना की विशेषताओं से तय होना चाहिए। इस पाठ में हमारा कार्य मनोविज्ञान के अध्ययन की मुख्य विधियों और उनके वर्गीकरण पर विचार करना, उनका वर्णन करना और प्रभावी युक्तियाँ और सिफारिशें प्रदान करना है ताकि प्रत्येक पाठक उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग कर सके।

मनोविज्ञान की विधियाँ शोधकर्ता को अध्ययनाधीन वस्तु की ओर लौटाती हैं और उसकी समझ को गहरा करती हैं। संक्षेप में, विधियाँ वास्तविकता का अध्ययन करने का एक तरीका हैं। किसी भी विधि में कई ऑपरेशन और तकनीकें शामिल होती हैं जो शोधकर्ता द्वारा वस्तु का अध्ययन करने की प्रक्रिया में की जाती हैं। लेकिन प्रत्येक विधि केवल इन तकनीकों और संचालन के अपने अंतर्निहित प्रकार से मेल खाती है, जो अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुरूप है। केवल एक विधि के आधार पर अनेक विधियाँ बनाई जा सकती हैं। एक निर्विवाद तथ्य यह है कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान में अनुसंधान विधियों का कोई स्पष्ट सेट नहीं है।

इस पाठ में हमने मनोविज्ञान विधियों को 2 समूहों में विभाजित किया है: सैद्धांतिक मनोविज्ञान के तरीकेऔर व्यावहारिक मनोविज्ञान के तरीके:

मौलिक (सामान्य) मनोविज्ञानमानव मानस के सामान्य नियमों, उसकी मान्यताओं, व्यवहार के तरीकों, चरित्र लक्षणों और इन सबको क्या प्रभावित करता है, इस पर मनोवैज्ञानिक शोध में संलग्न है। रोजमर्रा की जिंदगी में, सैद्धांतिक मनोविज्ञान के तरीके मानव व्यवहार पर शोध, विश्लेषण और भविष्यवाणी करने के लिए उपयोगी हो सकते हैं।

व्यावहारिक (या व्यावहारिक) मनोविज्ञानइसका उद्देश्य विशिष्ट लोगों के साथ काम करना है, और इसके तरीके विषय की मानसिक स्थिति और व्यवहार को बदलने के लिए डिज़ाइन की गई मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं की अनुमति देते हैं।

भाग एक। मौलिक मनोविज्ञान के तरीके

सैद्धांतिक मनोविज्ञान के तरीकेवे साधन और तकनीकें हैं जिनके माध्यम से शोधकर्ता विश्वसनीय डेटा प्राप्त करने में सक्षम होते हैं और बाद में उनका उपयोग वैज्ञानिक सिद्धांत बनाने और व्यावहारिक सिफारिशें तैयार करने में करते हैं। इन विधियों का उपयोग मानसिक घटनाओं, उनके विकास और परिवर्तन का अध्ययन करने के लिए किया जाता है। लेकिन न केवल किसी व्यक्ति की विशेषताओं का अध्ययन किया जाता है, बल्कि "बाहरी" कारकों का भी अध्ययन किया जाता है: उम्र की विशेषताएं, पर्यावरण का प्रभाव और पालन-पोषण, आदि।

मनोवैज्ञानिक विधियाँ काफी विविध हैं। सबसे पहले, वैज्ञानिक अनुसंधान विधियों को प्रतिष्ठित किया जाता है और उसके बाद ही व्यावहारिक तरीकों को। सैद्धांतिक विधियों में अवलोकन एवं प्रयोग प्रमुख हैं। अतिरिक्त हैं आत्म-अवलोकन, मनोवैज्ञानिक परीक्षण, जीवनी पद्धति, सर्वेक्षण और बातचीत। मनोवैज्ञानिक घटनाओं का अध्ययन करने के लिए इन विधियों के संयोजन का उपयोग किया जाता है।

उदाहरण:यदि किसी संगठन का कोई कर्मचारी गैरजिम्मेदारी दिखाता है और अवलोकन के दौरान यह बार-बार देखा जाता है, तो इसके लिए योगदान देने वाले कारणों का पता लगाने के लिए बातचीत या प्राकृतिक प्रयोग का सहारा लेना चाहिए।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि मनोविज्ञान की बुनियादी विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाए और प्रत्येक विशिष्ट मामले के लिए "अनुरूप" किया जाए। सबसे पहले, आपको कार्य को स्पष्ट करने और उस प्रश्न को निर्धारित करने की आवश्यकता है जिसका आप उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं, अर्थात। कोई विशिष्ट लक्ष्य होना चाहिए. और उसके बाद ही आपको एक विधि चुनने की आवश्यकता है।

तो, सैद्धांतिक मनोविज्ञान के तरीके।

अवलोकन

मनोविज्ञान के अंतर्गत अवलोकनअध्ययन के तहत वस्तु के व्यवहार की उद्देश्यपूर्ण धारणा और रिकॉर्डिंग को संदर्भित करता है। इसके अलावा, इस पद्धति का उपयोग करते समय सभी घटनाओं का अध्ययन वस्तु के लिए सामान्य परिस्थितियों में किया जाता है। यह विधि सबसे प्राचीन में से एक मानी जाती है। लेकिन यह वैज्ञानिक अवलोकन था जिसका व्यापक रूप से उपयोग केवल 19वीं शताब्दी के अंत में हुआ। इसका उपयोग सबसे पहले विकासात्मक मनोविज्ञान के साथ-साथ शैक्षिक, सामाजिक और नैदानिक ​​​​मनोविज्ञान में किया गया था। बाद में इसका उपयोग व्यावसायिक मनोविज्ञान में किया जाने लगा। अवलोकन का उपयोग आमतौर पर उन मामलों में किया जाता है जहां घटनाओं की प्राकृतिक प्रक्रिया में हस्तक्षेप करना अनुशंसित या असंभव नहीं है।

अवलोकन कई प्रकार के होते हैं:

• फ़ील्ड - रोजमर्रा की जिंदगी में;
• प्रयोगशाला - विशेष परिस्थितियों में;
• अप्रत्यक्ष;
• प्रत्यक्ष;
• सम्मिलित;
• शामिल नहीं;
• प्रत्यक्ष;
• अप्रत्यक्ष;
• ठोस;
• चयनात्मक;
• व्यवस्थित;
• अव्यवस्थित.

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, अवलोकन का उपयोग उन मामलों में किया जाना चाहिए जहां शोधकर्ता का हस्तक्षेप बाहरी दुनिया के साथ मानव संपर्क की प्राकृतिक प्रक्रिया को बाधित कर सकता है। यह विधि तब आवश्यक होती है जब आपको जो हो रहा है उसकी त्रि-आयामी तस्वीर प्राप्त करने और किसी व्यक्ति/लोगों के व्यवहार को पूरी तरह से रिकॉर्ड करने की आवश्यकता होती है। अवलोकन की महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं:

• बार-बार अवलोकन की असंभवता या कठिनाई;
• अवलोकन का भावनात्मक रंग;
• प्रेक्षित वस्तु और प्रेक्षक के बीच संबंध।

  विभिन्न व्यवहार संबंधी विशेषताओं की पहचान करने के लिए अवलोकन किया जाता है - यही विषय है। वस्तुएँ, बदले में, हो सकती हैं:

• मौखिक व्यवहार: सामग्री, अवधि, भाषण की तीव्रता, आदि।
• गैर-मौखिक व्यवहार: चेहरे की अभिव्यक्ति, आँखें, शरीर की स्थिति, गति अभिव्यक्ति, आदि।
• लोगों की गतिविधियाँ: दूरी, ढंग, विशेषताएं आदि।

  यानी, अवलोकन की वस्तु कुछ ऐसी है जिसे दृश्य रूप से रिकॉर्ड किया जा सकता है। इस मामले में, शोधकर्ता मानसिक गुणों का निरीक्षण नहीं करता है, बल्कि वस्तु की स्पष्ट अभिव्यक्तियों को दर्ज करता है। प्राप्त आंकड़ों और धारणाओं के आधार पर कि वे किन मानसिक विशेषताओं की अभिव्यक्ति हैं, वैज्ञानिक व्यक्ति के मानसिक गुणों के बारे में कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

  अवलोकन कैसे किया जाता है?

  इस पद्धति के परिणाम आमतौर पर विशेष प्रोटोकॉल में दर्ज किए जाते हैं। यदि अवलोकन लोगों के एक समूह द्वारा किया जाता है, तो सबसे अधिक वस्तुनिष्ठ निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं, क्योंकि विभिन्न परिणामों का सामान्यीकरण करना संभव है। अवलोकन के दौरान कुछ आवश्यकताओं का भी पालन किया जाना चाहिए:

  • टिप्पणियों को घटनाओं के प्राकृतिक क्रम को प्रभावित नहीं करना चाहिए;
  • अलग-अलग लोगों पर अवलोकन करना बेहतर है, क्योंकि... तुलना करने का अवसर है;
  • अवलोकनों को बार-बार और व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए, और पिछले अवलोकनों से प्राप्त परिणामों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

  अवलोकन में कई चरण होते हैं:

  1. विषय की परिभाषा (स्थिति, वस्तु, आदि);
  2. अवलोकन की विधि का निर्धारण;
  3. डेटा रिकॉर्डिंग विधि का चयन करना;
  4. एक योजना बनाना;
  5. परिणामों को संसाधित करने के लिए एक विधि का चयन करना;
  6. अवलोकन;
  7. प्राप्त आंकड़ों का प्रसंस्करण और उनकी व्याख्या।

  आपको अवलोकन के साधनों पर भी निर्णय लेना चाहिए - इसे किसी विशेषज्ञ द्वारा किया जा सकता है या उपकरणों (ऑडियो, फोटो, वीडियो उपकरण, निगरानी कार्ड) द्वारा रिकॉर्ड किया जा सकता है। अवलोकन को अक्सर प्रयोग समझ लिया जाता है। लेकिन ये दो अलग-अलग तरीके हैं. उनके बीच का अंतर यह है कि अवलोकन करते समय:

  • पर्यवेक्षक प्रक्रिया को प्रभावित नहीं करता है;
  • प्रेक्षक बिल्कुल वही दर्ज करता है जो वह देखता है।

  अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (एपीए) द्वारा विकसित एक निश्चित आचार संहिता है। इस कोड का तात्पर्य कुछ नियमों और सावधानियों के अनुसार अवलोकन करना है। उदाहरणों में निम्नलिखित शामिल हैं:

  • यदि अवलोकन किसी सार्वजनिक स्थान पर करने की योजना है, तो प्रयोग में भाग लेने वालों से सहमति प्राप्त करना आवश्यक नहीं है। अन्यथा, सहमति आवश्यक है.
  • शोधकर्ताओं को अध्ययन के दौरान प्रतिभागियों को किसी भी तरह से नुकसान नहीं पहुंचने देना चाहिए।
  • शोधकर्ताओं को प्रतिभागियों की गोपनीयता में अपनी घुसपैठ को कम करना चाहिए।
  • शोधकर्ताओं को प्रतिभागियों के बारे में गोपनीय जानकारी का खुलासा नहीं करना चाहिए।

  प्रत्येक व्यक्ति, भले ही वह मनोविज्ञान के क्षेत्र का विशेषज्ञ न हो, यदि आवश्यक हो, तो किसी भी मुद्दे के संबंध में डेटा प्राप्त करने के लिए अवलोकन पद्धति का उपयोग कर सकता है।

  उदाहरण:आप अपने बच्चे को किसी अनुभाग या क्लब में भेजना चाहते हैं। सही चुनाव करने के लिए, आपको उसकी पूर्वनिर्धारितताओं को पहचानने की आवश्यकता है, अर्थात्। बाहरी प्रभाव के बिना वह स्वयं किस ओर आकर्षित होता है। ऐसा करने के लिए आपको अवलोकन करने की आवश्यकता है। बच्चे को बाहर से देखें, जब वह अकेला रह जाता है तो वह क्या करता है, वह क्या कार्य करता है, उसे क्या करना पसंद है। उदाहरण के लिए, यदि वह लगातार हर जगह चित्र बनाता है, तो शायद उसे चित्र बनाने का स्वाभाविक शौक है और आप उसे किसी कला विद्यालय में भेजने का प्रयास कर सकते हैं। यदि उसे किसी चीज़ को अलग करना/जोड़ना पसंद है, तो उसे प्रौद्योगिकी में रुचि हो सकती है। गेंद खेलने की निरंतर लालसा बताती है कि उसे फुटबॉल या बास्केटबॉल स्कूल में भेजना उचित है। आप किंडरगार्टन शिक्षकों या स्कूल शिक्षकों से भी अपने बच्चे का निरीक्षण करने और उसके आधार पर कुछ निष्कर्ष निकालने के लिए कह सकते हैं। यदि आपका बेटा लगातार लड़कों को धमका रहा है और उनसे लड़ रहा है, तो यह उसे डांटने का कारण नहीं है, बल्कि उसे किसी प्रकार की मार्शल आर्ट कक्षा में दाखिला लेने के लिए प्रोत्साहन है। यदि आपकी बेटी को अपने दोस्तों के बाल गूंथना पसंद है, तो उसे हेयरड्रेसिंग की कला सीखने में रुचि हो सकती है।

  अवलोकन के विकल्पों की एक बड़ी संख्या हो सकती है। मुख्य बात यह समझना है कि आप वास्तव में क्या निर्धारित करना चाहते हैं और अपने अवलोकन करने के सर्वोत्तम तरीकों के बारे में सोचें।

  मनोवैज्ञानिक प्रयोग

  अंतर्गत प्रयोगमनोविज्ञान में हम विषय की जीवन गतिविधि में प्रयोगकर्ता के सीधे हस्तक्षेप के माध्यम से नए डेटा प्राप्त करने के लिए कुछ शर्तों के तहत किए गए एक प्रयोग को समझते हैं। अनुसंधान प्रक्रिया के दौरान, वैज्ञानिक एक निश्चित कारक/कारकों को बदलता है और देखता है कि परिणाम के रूप में क्या होता है। एक मनोवैज्ञानिक प्रयोग में अन्य विधियाँ शामिल हो सकती हैं: परीक्षण, सर्वेक्षण, अवलोकन। लेकिन यह पूरी तरह से स्वतंत्र तरीका भी हो सकता है.

  प्रयोग कई प्रकार के होते हैं (संचालन की विधि के अनुसार):

  • प्रयोगशाला - जब आप विशिष्ट कारकों को नियंत्रित कर सकते हैं और स्थितियों को बदल सकते हैं;
  • प्राकृतिक - सामान्य परिस्थितियों में किया जाता है और व्यक्ति को प्रयोग के बारे में पता भी नहीं चलता;
  • मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक - जब कोई व्यक्ति/लोगों का समूह कुछ सीखता है और अपने आप में कुछ गुण विकसित करता है, कौशल में महारत हासिल करता है;
  • एरोबेटिक - मुख्य परीक्षण से पहले किया गया एक परीक्षण प्रयोग।

  जागरूकता के स्तर पर भी हैं प्रयोग:

  • स्पष्ट - विषय प्रयोग और उसके सभी विवरणों से अवगत है;
  • छिपा हुआ - विषय प्रयोग के सभी विवरण नहीं जानता है या प्रयोग के बारे में बिल्कुल भी नहीं जानता है;
  • संयुक्त - विषय केवल जानकारी का एक भाग जानता है या जानबूझकर प्रयोग के बारे में गुमराह किया गया है।

  प्रयोग प्रक्रिया का संगठन

  शोधकर्ता को एक स्पष्ट कार्य निर्धारित करना चाहिए - प्रयोग क्यों, किसके साथ और किन परिस्थितियों में किया जा रहा है। इसके बाद, विषय और वैज्ञानिक के बीच एक निश्चित संबंध स्थापित किया जाना चाहिए, और विषय को निर्देश दिए जाते हैं (या नहीं दिए जाते हैं)। फिर प्रयोग स्वयं किया जाता है, जिसके बाद प्राप्त आंकड़ों को संसाधित और व्याख्या किया जाता है।

  एक वैज्ञानिक पद्धति के रूप में एक प्रयोग को कुछ गुणों को पूरा करना चाहिए:

  • प्राप्त आंकड़ों की निष्पक्षता;
  • प्राप्त आंकड़ों की विश्वसनीयता;
  • प्राप्त आंकड़ों की वैधता.

  लेकिन, इस तथ्य के बावजूद कि प्रयोग सबसे सम्मानित शोध विधियों में से एक है, इसके पक्ष और विपक्ष दोनों हैं।

  • प्रयोग शुरू करने के लिए शुरुआती बिंदु चुनने की संभावना;
  • बार-बार कार्यान्वयन की संभावना;
  • कुछ कारकों को बदलने की क्षमता, जिससे परिणाम प्रभावित होता है।

  विपक्ष (कुछ विशेषज्ञों के अनुसार):

  • मानस का अध्ययन करना कठिन है;
  • मानस चंचल और अद्वितीय है;
  • मानस में सहजता का गुण है।

  इन कारणों से, मनोवैज्ञानिक प्रयोग करते समय, शोधकर्ता अपने परिणामों में अकेले इस पद्धति के डेटा पर भरोसा नहीं कर सकते हैं और उन्हें अन्य तरीकों के साथ संयोजन का सहारा लेना होगा और कई अलग-अलग संकेतकों को ध्यान में रखना होगा। प्रयोग करते समय, आपको एपीए आचार संहिता का भी पालन करना चाहिए।

  प्रमाणित विशेषज्ञों और अनुभवी मनोवैज्ञानिकों की सहायता के बिना जीवन की प्रक्रिया में विभिन्न प्रयोग करना संभव है। स्वाभाविक रूप से, स्वतंत्र प्रयोगों के दौरान प्राप्त परिणाम विशुद्ध रूप से व्यक्तिपरक होंगे। लेकिन कुछ जानकारी प्राप्त करना अभी भी संभव है।

  उदाहरण:मान लीजिए कि आप कुछ परिस्थितियों में लोगों के व्यवहार के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, यह देखना चाहते हैं कि वे किसी चीज़ पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे और, शायद, उनकी विचारधारा को भी समझ सकते हैं। इसके लिए एक स्थिति का मॉडल तैयार करें और इसे जीवन में उपयोग करें। एक उदाहरण के रूप में, निम्नलिखित दिया जा सकता है: एक व्यक्ति की रुचि इस बात में थी कि वाहन में उनके बगल में बैठे और उन पर झुक कर सोए हुए व्यक्ति पर अन्य लोग कैसे प्रतिक्रिया देंगे। ऐसा करने के लिए, उसने अपने दोस्त को लिया, जो कैमरे पर जो कुछ हो रहा था उसे फिल्मा रहा था, और उसी क्रिया को कई बार दोहराया: उसने सोने का नाटक किया और अपनी कोहनी अपने पड़ोसी पर झुका दी। लोगों की प्रतिक्रियाएँ अलग-अलग थीं: कुछ दूर चले गए, कुछ उठे और असंतोष व्यक्त किया, कुछ शांति से बैठे, "थके हुए" व्यक्ति को अपना कंधा दिया। लेकिन प्राप्त वीडियो रिकॉर्डिंग के आधार पर, एक निष्कर्ष निकाला गया: अधिकांश भाग के लिए, लोग अपने व्यक्तिगत स्थान में "विदेशी वस्तु" पर नकारात्मक प्रतिक्रिया करते हैं और अप्रिय भावनाओं का अनुभव करते हैं। लेकिन यह सिर्फ "हिमशैल का टिप" है और एक-दूसरे से लोगों की मनोवैज्ञानिक अस्वीकृति की व्याख्या पूरी तरह से अलग तरीकों से की जा सकती है।

  अपना निजी प्रयोग करते समय हमेशा सावधान रहें और सुनिश्चित करें कि आपके शोध से दूसरों को कोई नुकसान न हो।

  आत्मनिरीक्षण

  आत्मनिरीक्षण- यह स्वयं का और किसी के व्यवहार की विशेषताओं का अवलोकन है। इस पद्धति का उपयोग आत्म-नियंत्रण के रूप में किया जा सकता है और यह मनोविज्ञान और मानव जीवन में बड़ी भूमिका निभाती है। हालाँकि, एक विधि के रूप में, आत्म-अवलोकन काफी हद तक केवल किसी चीज़ के तथ्य को बता सकता है, लेकिन उसके कारण को नहीं (कुछ भूल गया, लेकिन यह ज्ञात नहीं है कि क्यों)। यही कारण है कि आत्मनिरीक्षण, हालांकि एक महत्वपूर्ण शोध पद्धति है, मानसिक अभिव्यक्तियों के सार को सीखने की प्रक्रिया में मुख्य और स्वतंत्र नहीं हो सकती है।

  जिस पद्धति पर हम विचार कर रहे हैं उसकी गुणवत्ता सीधे तौर पर व्यक्ति के आत्म-सम्मान पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, कम आत्मसम्मान वाले लोग आत्म-निरीक्षण के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं। और हाइपरट्रॉफ़िड आत्मनिरीक्षण का परिणाम आत्म-खुदाई, गलत कार्यों पर निर्धारण, अपराध की भावना, आत्म-औचित्य आदि हो सकता है।

  पर्याप्त और प्रभावी आत्म-अवलोकन की सुविधा है:

  • व्यक्तिगत रिकॉर्ड (डायरी) रखना;
  • दूसरों के अवलोकन के साथ आत्म-अवलोकन की तुलना;
  • आत्म-सम्मान में वृद्धि;
  • व्यक्तिगत वृद्धि और विकास पर मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण।

  जीवन में आत्मनिरीक्षण का उपयोग स्वयं को समझने, अपने कार्यों के उद्देश्यों को समझने, जीवन में कुछ समस्याओं से छुटकारा पाने और कठिन परिस्थितियों को हल करने का एक बहुत ही प्रभावी तरीका है।

  उदाहरण:आप दैनिक गतिविधियों (लोगों के साथ संवाद, काम पर, घर पर) में अपनी दक्षता बढ़ाना चाहते हैं या बुरी आदतों (नकारात्मक सोच, चिड़चिड़ापन, यहां तक ​​कि धूम्रपान) से छुटकारा पाना चाहते हैं। हर दिन जितनी बार संभव हो सके सचेतन अवस्था में रहने का नियम बनाएं: अपने विचारों (आप अभी क्या सोच रहे हैं) और अपने कार्यों (आप इस समय क्या कर रहे हैं) पर ध्यान दें। यह विश्लेषण करने का प्रयास करें कि आपके अंदर कुछ प्रतिक्रियाओं (क्रोध, जलन, ईर्ष्या, खुशी, संतुष्टि) का कारण क्या है। लोग और परिस्थितियाँ आपको किन "काँटों" पर खींचती हैं? अपने लिए एक नोटबुक प्राप्त करें जिसमें आप अपने सभी अवलोकन लिखेंगे। बस यह देखें कि आपके अंदर क्या हो रहा है और इसमें क्या योगदान दे रहा है। कुछ समय (एक सप्ताह, एक महीने) के बाद आपने अपने बारे में जो सीखा है उसका विश्लेषण करने के बाद, आप यह निष्कर्ष निकाल पाएंगे कि आपको अपने अंदर क्या विकसित करना चाहिए और क्या छुटकारा पाना शुरू करना चाहिए।

  आत्म-अवलोकन के नियमित अभ्यास से व्यक्ति की आंतरिक दुनिया पर और परिणामस्वरूप, उसकी बाहरी अभिव्यक्तियों पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

  मनोवैज्ञानिक परीक्षण

  मनोवैज्ञानिक परीक्षणसाइकोडायग्नोस्टिक्स के अनुभाग से संबंधित है और मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के उपयोग के माध्यम से मनोवैज्ञानिक गुणों और व्यक्तित्व लक्षणों के अध्ययन से संबंधित है। इस पद्धति का उपयोग अक्सर परामर्श, मनोचिकित्सा और नियोक्ताओं द्वारा नियुक्ति के समय किया जाता है। मनोवैज्ञानिक परीक्षणों की आवश्यकता तब होती है जब आपको किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के बारे में अधिक विस्तार से जानने की आवश्यकता होती है, जो बातचीत या सर्वेक्षण के माध्यम से नहीं किया जा सकता है।

  मनोवैज्ञानिक परीक्षणों की मुख्य विशेषताएं हैं:

  • वैधता परीक्षण से प्राप्त डेटा का उस विशेषता के अनुरूप होना है जिसके लिए परीक्षण किया गया है;
  • विश्वसनीयता - बार-बार परीक्षण के दौरान प्राप्त परिणामों की स्थिरता;
  • विश्वसनीयता एक परीक्षण की संपत्ति है जो सही परिणाम देती है, भले ही विषयों द्वारा उन्हें जानबूझकर या अनजाने में विकृत करने का प्रयास किया गया हो;
  • प्रतिनिधित्व - मानकों का अनुपालन।

  वास्तव में प्रभावी परीक्षण परीक्षण और संशोधन (प्रश्नों की संख्या, उनकी संरचना और शब्दों को बदलना) के माध्यम से बनाया जाता है। परीक्षण को बहु-स्तरीय सत्यापन और अनुकूलन प्रक्रिया से गुजरना होगा। एक प्रभावी मनोवैज्ञानिक परीक्षण एक मानकीकृत परीक्षण है, जिसके परिणामों के आधार पर विषय की मनोशारीरिक और व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का आकलन करना संभव हो जाता है।

  परीक्षण विभिन्न प्रकार के होते हैं:

  • कैरियर मार्गदर्शन परीक्षण - किसी व्यक्ति की किसी भी प्रकार की गतिविधि या किसी पद के लिए उपयुक्तता की प्रवृत्ति का निर्धारण करने के लिए;
  • व्यक्तित्व परीक्षण - चरित्र, जरूरतों, भावनाओं, क्षमताओं और अन्य व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करने के लिए;
  • बुद्धि परीक्षण - बुद्धि के विकास की डिग्री का अध्ययन करने के लिए;
  • मौखिक परीक्षण - शब्दों में किए गए कार्यों का वर्णन करने की किसी व्यक्ति की क्षमता का अध्ययन करना;
  • उपलब्धि परीक्षण - ज्ञान और कौशल की महारत के स्तर का आकलन करने के लिए।

  किसी व्यक्ति और उसके व्यक्तित्व लक्षणों का अध्ययन करने के उद्देश्य से अन्य परीक्षण विकल्प हैं: रंग परीक्षण, भाषाई परीक्षण, प्रश्नावली, लिखावट विश्लेषण, साइकोमेट्रिक्स, झूठ डिटेक्टर, विभिन्न नैदानिक ​​​​तरीके आदि।

  अपने आप को या जिन लोगों की आप परवाह करते हैं उन्हें बेहतर ढंग से जानने के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में मनोवैज्ञानिक परीक्षणों का उपयोग करना बहुत सुविधाजनक है।

  उदाहरण:इस तरह से पैसा कमाने से थक गया हूं जिससे नैतिक, मनोवैज्ञानिक या भावनात्मक संतुष्टि नहीं मिलती। अंततः नौकरी छोड़ने और कुछ और करने का सपना देखना। लेकिन आप नहीं जानते क्या. कुछ कैरियर मार्गदर्शन परीक्षण खोजें और स्वयं का परीक्षण करें। यह बहुत संभव है कि आप अपने बारे में कुछ ऐसी बातें सीखेंगे जिनके बारे में आपको पहले कोई जानकारी नहीं थी। ऐसे परीक्षणों के परिणाम आपको अपने बारे में नए पहलुओं को खोजने में मदद कर सकते हैं और आपको यह समझने में मदद कर सकते हैं कि आप वास्तव में क्या करना चाहते हैं और आप क्या करने के लिए इच्छुक हैं। और यह सब जानने के बाद, अपनी पसंद की कोई चीज़ ढूंढना बहुत आसान हो जाता है। इसके अलावा, यह इसलिए भी अच्छा है क्योंकि एक व्यक्ति, वह काम करता है जो उसे पसंद है और उसका आनंद लेता है, जीवन में अधिक खुश और अधिक संतुष्ट हो जाता है और, बाकी सब चीजों के अलावा, अधिक कमाना शुरू कर देता है।

  मनोवैज्ञानिक परीक्षण आपकी, आपकी आवश्यकताओं और क्षमताओं की गहरी समझ को बढ़ावा देता है, और अक्सर आगे के व्यक्तिगत विकास की दिशा का संकेत देता है।

  जीवनी विधि

  मनोविज्ञान में जीवनी पद्धतियह एक ऐसा तरीका है जिसके द्वारा किसी व्यक्ति के जीवन पथ की जांच, निदान, सुधार और डिजाइन किया जाता है। 20वीं सदी की शुरुआत में इस पद्धति के विभिन्न संशोधन विकसित होने लगे। आधुनिक जीवनी पद्धतियों में, किसी व्यक्तित्व का इतिहास और उसके व्यक्तिगत विकास की संभावनाओं के संदर्भ में अध्ययन किया जाता है। इसमें डेटा प्राप्त करना शामिल है, जिसका स्रोत आत्मकथात्मक तकनीक (आत्मकथाएं, साक्षात्कार, प्रश्नावली), साथ ही प्रत्यक्षदर्शी खाते, नोट्स, पत्र, डायरी आदि का विश्लेषण है।

  इस पद्धति का उपयोग अक्सर विभिन्न उद्यमों के प्रबंधकों, कुछ लोगों के जीवन का अध्ययन करने वाले जीवनीकारों और अपरिचित लोगों के बीच संचार में किया जाता है। किसी व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक चित्र को संकलित करने के लिए उसके साथ संवाद करते समय इसका उपयोग करना आसान है।

  उदाहरण:आप एक संगठन के प्रमुख हैं और एक नए कर्मचारी को नियुक्त कर रहे हैं। आपको यह पता लगाना होगा कि वह किस तरह का व्यक्ति है, उसके व्यक्तित्व की विशेषताएं क्या हैं, उसके जीवन के अनुभव क्या हैं, आदि। प्रश्नावली भरने और साक्षात्कार आयोजित करने के अलावा, आप इसके लिए जीवनी पद्धति का उपयोग कर सकते हैं। उस व्यक्ति से बात करें, वह आपको उसकी जीवनी के तथ्य और उसके जीवन पथ के कुछ महत्वपूर्ण क्षण बताए। पूछें कि वह आपको स्मृति से अपने और अपने जीवन के बारे में क्या बता सकता है। इस विधि के लिए विशेष कौशल या तैयारी की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसी बातचीत हल्के, आरामदायक माहौल में हो सकती है और, सबसे अधिक संभावना है, दोनों वार्ताकारों के लिए सुखद होगी।

  जीवनी पद्धति का उपयोग करना किसी नए व्यक्ति को जानने और उसकी ताकत और कमजोरियों को देखने का अवसर पाने का एक शानदार तरीका है, साथ ही उसके साथ बातचीत के संभावित परिप्रेक्ष्य की कल्पना करना भी है।

  सर्वे

  सर्वे- एक मौखिक-संचार पद्धति, जिसके दौरान शोधकर्ता और अध्ययन किए जा रहे व्यक्ति के बीच बातचीत होती है। मनोवैज्ञानिक प्रश्न पूछता है, और विषय (प्रतिवादी) उन्हें उत्तर देता है। इस पद्धति को मनोविज्ञान में सबसे आम में से एक माना जाता है। इसमें प्रश्न इस बात पर निर्भर करते हैं कि अध्ययन के दौरान क्या जानकारी प्राप्त करना आवश्यक है। एक नियम के रूप में, सर्वेक्षण एक सामूहिक पद्धति है क्योंकि इसका उपयोग किसी एक व्यक्ति के बजाय लोगों के समूह के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए किया जाता है।

  सर्वेक्षणों को इसमें विभाजित किया गया है:

  • मानकीकृत - सख्त और समस्या का एक सामान्य विचार देना;
  • गैर-मानकीकृत कम सख्त होते हैं और आपको समस्या की बारीकियों का अध्ययन करने की अनुमति देते हैं।

  सर्वेक्षण बनाने की प्रक्रिया में, पहला कदम प्रोग्राम प्रश्न तैयार करना है जिसे केवल विशेषज्ञ ही समझ सकते हैं। इसके बाद, उन्हें सर्वेक्षण प्रश्नों में अनुवादित किया जाता है जो औसत व्यक्ति के लिए अधिक समझ में आते हैं।

  सर्वेक्षण के प्रकार:

  • लिखित आपको समस्या के बारे में सतही ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देता है;
  • मौखिक - आपको लिखित की तुलना में मानव मनोविज्ञान में अधिक गहराई से प्रवेश करने की अनुमति देता है;
  • प्रश्न पूछना - मुख्य बातचीत से पहले प्रश्नों के प्रारंभिक उत्तर;
  • व्यक्तित्व परीक्षण - किसी व्यक्ति की मानसिक विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए;
  • साक्षात्कार एक व्यक्तिगत बातचीत है (बातचीत पद्धति पर भी लागू होता है)।

  प्रश्न लिखते समय आपको कुछ नियमों का पालन करना होगा:

  • अलगाव और संक्षिप्तता;
  • विशिष्ट शर्तों का बहिष्करण;
  • संक्षिप्तता;
  • विशिष्टता;
  • कोई संकेत नहीं;
  • प्रश्नों के लिए गैर-मानक उत्तरों की आवश्यकता होती है;
  • प्रश्न अरुचिकर नहीं होने चाहिए;
  • प्रश्नों से कुछ भी सुझाव नहीं मिलना चाहिए.

  सौंपे गए कार्यों के आधार पर, प्रश्नों को कई प्रकारों में विभाजित किया जाता है:

  • खुला - निःशुल्क रूप में उत्तर प्रस्तुत करना;
  • बंद - तैयार उत्तरों की पेशकश;
  • व्यक्तिपरक - किसी चीज़/किसी के प्रति किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण के बारे में;
  • प्रोजेक्टिव - किसी तीसरे व्यक्ति के बारे में (प्रतिवादी को इंगित किए बिना)।

  एक सर्वेक्षण, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, बड़ी संख्या में लोगों से जानकारी प्राप्त करने के लिए सबसे उपयुक्त है। यह विधि आपको जनता की जरूरतों को निर्धारित करने या किसी विशिष्ट मुद्दे पर उनकी राय निर्धारित करने की अनुमति देती है।

  उदाहरण:आप कोई सेवा प्रदान करने वाली कंपनी के निदेशक हैं और आपको कामकाजी परिस्थितियों में सुधार और अधिक ग्राहकों को आकर्षित करने पर अपने कर्मचारियों की राय जानने की जरूरत है। इसे यथाशीघ्र और यथासंभव कुशलता से करने के लिए, आप (उदाहरण के लिए, एक स्टाफ विश्लेषक के साथ मिलकर) प्रश्नों की एक श्रृंखला बना सकते हैं, जिनके उत्तर आपकी समस्याओं को हल करने में आपकी सहायता करेंगे। अर्थात्: कर्मचारियों की कार्य प्रक्रिया को उनके लिए अधिक सुखद बनाना और ग्राहक आधार का विस्तार करने के लिए कुछ तरीके (संभवतः बहुत प्रभावी) खोजना। ऐसे सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर आपको बहुत महत्वपूर्ण बिंदुओं पर जानकारी प्राप्त होगी। सबसे पहले, आपको पता चल जाएगा कि आपके कर्मचारियों को वास्तव में क्या बदलाव की ज़रूरत है ताकि टीम में माहौल बेहतर हो और काम सकारात्मक भावनाएं लाए। दूसरे, आपके पास अपने व्यवसाय को बेहतर बनाने के सभी संभावित तरीकों की एक सूची होगी। और तीसरा, आप संभवतः कर्मचारियों के कुल समूह में से एक होनहार और होनहार व्यक्ति की पहचान करने में सक्षम होंगे जिन्हें पदोन्नत किया जा सकता है, जिससे उद्यम के समग्र प्रदर्शन में सुधार होगा।

  सर्वेक्षण और प्रश्नावली बड़ी संख्या में लोगों से समसामयिक विषयों पर महत्वपूर्ण और प्रासंगिक जानकारी प्राप्त करने का एक शानदार तरीका है।

  बातचीत

  बातचीतअवलोकन का एक रूप है. यह मौखिक या लिखित हो सकता है. इसका लक्ष्य मुद्दों की एक विशेष श्रृंखला की पहचान करना है जो प्रत्यक्ष अवलोकन के दौरान अप्राप्य हैं। मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में बातचीत का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है और इसका अत्यधिक व्यावहारिक महत्व है। इसलिए, इसे मुख्य नहीं, बल्कि एक स्वतंत्र विधि माना जा सकता है।

  बातचीत उस व्यक्ति के साथ एक आरामदायक संवाद के रूप में आयोजित की जाती है - जो शोध का विषय है। बातचीत की प्रभावशीलता कई आवश्यकताओं की पूर्ति पर निर्भर करती है:

  • आपको बातचीत की योजना और सामग्री पर पहले से विचार करना होगा;
  • जिस व्यक्ति का अध्ययन किया जा रहा है उसके साथ संपर्क स्थापित करें;
  • उन सभी क्षणों को हटा दें जो असुविधा (सतर्कता, तनाव, आदि) का कारण बन सकते हैं;
  • बातचीत के दौरान पूछे गए सभी प्रश्न समझने योग्य होने चाहिए;
  • अग्रणी प्रश्नों से उत्तर नहीं मिलना चाहिए;
  • बातचीत के दौरान, आपको व्यक्ति की प्रतिक्रिया का निरीक्षण करना होगा और उसके व्यवहार की तुलना उसके उत्तरों से करनी होगी;
  • आपको बातचीत की सामग्री याद रखनी चाहिए ताकि आप बाद में इसे रिकॉर्ड और विश्लेषण कर सकें;
  • बातचीत के दौरान नोट्स न लें, क्योंकि इससे असुविधा, अविश्वास आदि हो सकता है;
  • "सबटेक्स्ट" पर ध्यान दें: चूक, जुबान का फिसलना आदि।

  एक मनोवैज्ञानिक पद्धति के रूप में बातचीत "प्राथमिक स्रोत" से जानकारी प्राप्त करने और लोगों के बीच अधिक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने में मदद करती है। एक सुव्यवस्थित बातचीत की मदद से, आप न केवल सवालों के जवाब पा सकते हैं, बल्कि अपने वार्ताकार को बेहतर तरीके से जान सकते हैं, समझ सकते हैं कि वह किस तरह का व्यक्ति है और "वह कैसे रहता है।"

  उदाहरण:रोज रोज। आप देखते हैं कि आपका करीबी दोस्त कई दिनों से झुका हुआ और निराश भाव से घूम रहा है। वह प्रश्नों का उत्तर एक अक्षरों में देता है, शायद ही कभी मुस्कुराता है, और अपनी सामान्य संगति से बचता है। परिवर्तन स्पष्ट हैं, लेकिन वह स्वयं इस पर कोई टिप्पणी नहीं करते हैं। यह व्यक्ति आपके करीब है और उसका भाग्य आपके प्रति उदासीन नहीं है। क्या करें? कैसे पता करें कि क्या हो रहा है और उसकी मदद कैसे करें? उत्तर सतह पर है - उससे बात करें, बातचीत करें। ऐसा क्षण ढूंढने का प्रयास करें जब कोई आसपास न हो या विशेष रूप से उसे आपके साथ एक कप कॉफी पीने के लिए आमंत्रित न करे। बातचीत सीधे-सीधे शुरू न करें - जैसे वाक्यांशों के साथ: "क्या हुआ?" या "चलो, मुझे बताओ तुम्हारे पास क्या है!" भले ही आपके बीच अच्छे दोस्ताना संबंध हों, बातचीत की शुरुआत सच्चे शब्दों से करें कि आपने उसमें बदलाव देखा है, कि वह आपको प्रिय है और आप उसकी मदद करना चाहेंगे, उसे कुछ सलाह देंगे। व्यक्ति को अपनी ओर "मुड़ें"। उसे महसूस कराएं कि आपके लिए यह जानना वास्तव में महत्वपूर्ण है कि क्या हुआ और आप उसे किसी भी मामले में समझेंगे। सबसे अधिक संभावना है, आपके दबाव में, आपका मित्र अपने रक्षा तंत्र को "बंद" कर देगा और आपको बताएगा कि क्या हो रहा है। लगभग हर व्यक्ति को अपने जीवन में अन्य लोगों की भागीदारी की आवश्यकता होती है। यह महसूस करना महत्वपूर्ण है कि वह अकेला नहीं है और परवाह करता है। खासकर अपने दोस्तों को.

  बातचीत हमेशा अच्छी होती है जब एक-दूसरे से बात करने का अवसर मिलता है, क्योंकि बातचीत (आधिकारिक या गोपनीय) के दौरान ही आप किसी ऐसी चीज़ के बारे में सुरक्षित रूप से बात कर सकते हैं, जिसके बारे में किसी कारण से आप हड़बड़ी में बात नहीं कर सकते हैं और सामान्य मामलों की हलचल.

  सैद्धांतिक मनोविज्ञान की पद्धतियाँ यहाँ समाप्त होने से बहुत दूर हैं। इनके अनेक रूप और संयोजन हैं। लेकिन हमें मुख्य बातें पता चलीं। अब मनोविज्ञान की विधियों की समझ को और अधिक संपूर्ण बनाने के लिए व्यावहारिक विधियों पर विचार करना आवश्यक है।

  भाग दो। व्यावहारिक मनोविज्ञान के तरीके

  व्यावहारिक मनोविज्ञान के तरीकों में उन क्षेत्रों के तरीके शामिल हैं जो सामान्य मनोवैज्ञानिक विज्ञान बनाते हैं: मनोचिकित्सा, परामर्श और शिक्षाशास्त्र। मुख्य व्यावहारिक तरीके सुझाव और सुदृढीकरण के साथ-साथ सलाहकार और मनोचिकित्सीय कार्य के तरीके हैं। आइए उनमें से प्रत्येक के बारे में थोड़ी बात करें।

  सुझाव

  सुझाव सेअध्ययन किए जा रहे व्यक्ति में उसके चेतन नियंत्रण से बाहर कुछ सूत्र, दृष्टिकोण, स्थिति या विचार डालने की प्रक्रिया है। सुझाव प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष संचारात्मक (मौखिक या भावनात्मक) हो सकता है। इस पद्धति का कार्य आवश्यक स्थिति या दृष्टिकोण का निर्माण करना है। सुझाव के साधन कोई विशेष भूमिका नहीं निभाते। इसे क्रियान्वित करना ही मुख्य कार्य है। यही कारण है कि सुझाव के दौरान भावनात्मक छाप, भ्रम, व्याकुलता, स्वर-शैली, टिप्पणियाँ और यहां तक ​​कि किसी व्यक्ति के सचेत नियंत्रण को बंद करना (सम्मोहन, शराब, ड्रग्स) का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

  अन्य अपीलों (अनुरोधों, धमकियों, निर्देशों, मांगों आदि) से, जो मनोवैज्ञानिक प्रभाव के तरीके भी हैं, सुझाव अनैच्छिक और स्वचालित प्रतिक्रियाओं में भिन्न होता है, और इसमें भी यह सचेत रूप से किए गए स्वैच्छिक प्रयासों का संकेत नहीं देता है। सुझाव की प्रक्रिया में सब कुछ अपने आप घटित होता है। सुझाव हर व्यक्ति को प्रभावित करते हैं, लेकिन अलग-अलग स्तर तक।

  सुझाव कई प्रकार के होते हैं:

  • प्रत्यक्ष - शब्दों (आदेश, आदेश, निर्देश) का उपयोग करके प्रभाव;
  • अप्रत्यक्ष - छिपा हुआ (मध्यवर्ती क्रियाएं, उत्तेजनाएं);
  • जानबूझकर;
  • अनजाने में;
  • सकारात्मक;
  • नकारात्मक।

  सुझाव के विभिन्न तरीके हैं:

  • प्रत्यक्ष सुझाव की तकनीक - सलाह, आदेश, निर्देश, आदेश;
  • अप्रत्यक्ष सुझाव की तकनीक - निंदा, अनुमोदन, संकेत;
  • छिपे हुए सुझाव की तकनीकें - सभी विकल्प प्रदान करना, पसंद का भ्रम, सत्यवाद।

  प्रारंभ में, सुझाव का उपयोग अनजाने में उन लोगों द्वारा किया जाता था जिनके संचार कौशल उच्च स्तर तक विकसित हो चुके थे। आज, मनोचिकित्सा और सम्मोहन चिकित्सा में सुझाव बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। अक्सर इस विधि का उपयोग सम्मोहन में या अन्य मामलों में किया जाता है जब कोई व्यक्ति ट्रान्स की स्थिति में होता है। सुझाव बचपन से ही मानव जीवन का हिस्सा रहे हैं, क्योंकि... शिक्षा, विज्ञापन, राजनीति, रिश्ते आदि की प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है।

  उदाहरण:सुझाव का एक व्यापक रूप से ज्ञात उदाहरण "प्लेसीबो" प्रभाव कहा जाता है, एक दवा लेने पर रोगी की स्थिति में सुधार की घटना, जिसमें उनकी राय में, कुछ गुण होते हैं, जबकि वास्तव में यह एक डमी है। आप इस विधि को व्यवहार में लागू कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपके किसी प्रियजन को अचानक सिरदर्द हो, तो उसे सिरदर्द के इलाज की आड़ में एक साधारण खाली कैप्सूल दें - थोड़ी देर बाद "दवा" काम करेगी और सिरदर्द बंद हो जाएगा। यह वही है ।

  सुदृढीकरण

  सुदृढीकरणविषय के कार्यों के प्रति शोधकर्ता (या पर्यावरण) की त्वरित प्रतिक्रिया (सकारात्मक या नकारात्मक) है। प्रतिक्रिया वास्तव में तात्कालिक होनी चाहिए, ताकि विषय को तुरंत अपनी कार्रवाई के साथ जोड़ने का अवसर मिले। यदि प्रतिक्रिया सकारात्मक है, तो यह एक संकेत है कि आपको इसी तरह से कार्य करना या जारी रखना चाहिए। यदि प्रतिक्रिया नकारात्मक है, तो इसके विपरीत।

  सुदृढीकरण निम्न प्रकार का हो सकता है:

  • सकारात्मक - सही व्यवहार/क्रिया को बल मिलता है;
  • नकारात्मक - गलत व्यवहार/कार्य को रोका जाता है;
  • सचेत;
  • अचेत;
  • प्राकृतिक - दुर्घटना से होता है (जलना, बिजली का झटका, आदि);
  • जानबूझकर - सचेत कार्रवाई (शिक्षा, प्रशिक्षण);
  • वन टाइम;
  • व्यवस्थित;
  • प्रत्यक्ष;
  • अप्रत्यक्ष;
  • बुनियादी;
  • माध्यमिक;
  • भरा हुआ;
  • आंशिक।

  सुदृढीकरण मानव जीवन का एक बड़ा हिस्सा है। यह, सुझाव की तरह, पालन-पोषण और जीवन का अनुभव प्राप्त करने की प्रक्रिया में बचपन से ही उसमें मौजूद रहा है।

  उदाहरण:सुदृढीकरण के उदाहरण हर कदम पर हमारे आसपास हैं: यदि आप उबलते पानी में अपना हाथ डालते हैं या आग को छूने की कोशिश करते हैं, तो आप निश्चित रूप से जल जाएंगे - यह नकारात्मक सहज सुदृढीकरण है। कुत्ता, कुछ आदेश का पालन करते हुए, एक दावत प्राप्त करता है और इसे खुशी के साथ दोहराता है - सकारात्मक जानबूझकर सुदृढीकरण। जिस बच्चे को स्कूल में खराब ग्रेड मिलता है, उसे घर पर दंडित किया जाएगा, और वह आगे और खराब ग्रेड न देने का प्रयास करेगा, क्योंकि यदि वह ऐसा करता है, तो उसे फिर से दंडित किया जाएगा - एक बार/व्यवस्थित नकारात्मक सुदृढीकरण। बॉडीबिल्डर जानता है कि केवल नियमित प्रशिक्षण ही परिणाम देगा - व्यवस्थित सकारात्मक सुदृढीकरण।

  मनोवैज्ञानिक परामर्श

  मनोवैज्ञानिक परामर्श- यह, एक नियम के रूप में, एक मनोवैज्ञानिक और एक ग्राहक के बीच एक बार की बातचीत है, जो उसे वर्तमान जीवन स्थिति में उन्मुख करती है। इसका तात्पर्य काम की त्वरित शुरुआत से है, क्योंकि... ग्राहक को किसी विशेष तैयारी की आवश्यकता नहीं होती है और विशेषज्ञ उसके साथ मिलकर परिस्थितियों को समझ सकता है और वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए कदमों की रूपरेखा तैयार कर सकता है।

  मुख्य समस्याएं जिनके लिए लोग मनोवैज्ञानिक से सलाह लेते हैं वे हैं:

  • रिश्ते - ईर्ष्या, बेवफाई, संचार कठिनाइयाँ, बच्चों का पालन-पोषण;
  • व्यक्तिगत समस्याएँ - स्वास्थ्य, दुर्भाग्य, आत्म-संगठन;
  • काम - बर्खास्तगी, आलोचना के प्रति असहिष्णुता, कम वेतन।

  मनोवैज्ञानिक परामर्श में कई चरण होते हैं:

  • संपर्क करना;
  • अनुरोध;
  • योजना;
  • काम के लिए सेटिंग;
  • कार्यान्वयन;
  • गृहकार्य;
  • समापन।

  मनोवैज्ञानिक परामर्श की विधि, मनोविज्ञान की किसी भी अन्य विधि की तरह, सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों अनुसंधान विधियों का संयोजन शामिल है। आज, परामर्शों की विभिन्न विविधताएँ और प्रकार हैं। मदद के लिए मनोवैज्ञानिक के पास जाना जीवन की कई समस्याओं का समाधान और कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता हो सकता है।

  उदाहरण:मनोवैज्ञानिक परामर्श का सहारा लेने के लिए प्रेरणा बिल्कुल कोई भी जीवन स्थिति हो सकती है जिसका सामना कोई व्यक्ति स्वयं नहीं कर सकता। इनमें काम पर समस्याएं, पारिवारिक रिश्तों में परेशानी, अवसाद, जीवन में रुचि की कमी, बुरी आदतों से छुटकारा पाने में असमर्थता, असामंजस्य, स्वयं के साथ संघर्ष और कई अन्य कारण शामिल हैं। इसलिए, यदि आपको लगता है कि आप लंबे समय से कुछ जुनूनी विचारों या स्थितियों से उबर चुके हैं और परेशान हैं और आप समझते हैं कि आप अकेले इसका सामना नहीं कर सकते हैं, और आस-पास कोई नहीं है जो आपका समर्थन कर सके, तो बिना किसी छाया के संदेह और शर्मिंदगी की स्थिति में किसी विशेषज्ञ की मदद लें। आज बड़ी संख्या में कार्यालय, क्लीनिक और मनोवैज्ञानिक सहायता केंद्र हैं जहां अनुभवी, उच्च योग्य मनोवैज्ञानिक अपनी सेवाएं प्रदान करते हैं।

  इससे मनोविज्ञान की मुख्य विधियों के वर्गीकरण पर हमारा विचार समाप्त होता है। अन्य (सहायक) तरीकों में शामिल हैं: प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक परीक्षणों की विधि, स्पष्टीकरण और शिक्षण की विधि, प्रशिक्षण, कोचिंग, व्यवसाय और भूमिका निभाने वाले खेल, परामर्श, व्यवहार और स्थिति को सही करने की विधि, रहने और काम करने की जगह को बदलने की विधि गंभीर प्रयास।

  किसी भी मानसिक प्रक्रिया को मनोवैज्ञानिक विज्ञान द्वारा वैसे ही माना जाना चाहिए जैसे वह वास्तव में है। और इसका तात्पर्य आस-पास की दुनिया और बाहरी परिस्थितियों के साथ घनिष्ठ संबंध में इसके अध्ययन से है जिसमें एक व्यक्ति रहता है, क्योंकि वे उसके मानस में परिलक्षित होते हैं। जिस प्रकार हमारे चारों ओर की वास्तविकता निरंतर गति और परिवर्तन में है, मानव मानस में इसका प्रतिबिंब अपरिवर्तित नहीं हो सकता है। किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की विशेषताओं और सामान्य रूप से चीजों के सार को अधिक गहराई से समझने के लिए, किसी को इस तथ्य का एहसास होना चाहिए कि इस समझ की नींव में से एक बिल्कुल मानव मनोविज्ञान है।

  आजकल, मनोवैज्ञानिक विज्ञान और इसकी विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए असंख्य सामग्री निःशुल्क उपलब्ध है। ताकि आप इस सारी विविधता में खो न जाएं और जानें कि पढ़ाई कहां से शुरू करें, हमारा सुझाव है कि आप ए.जी. मैक्लाकोव, एस.एल. रुबिनस्टीन, यू.बी. गिप्पेनरेइटर, ए.वी. पेत्रोव्स्की, एन.ए. जैसे लेखकों के कार्यों से खुद को परिचित करें। रयबनिकोव, एस. बुहलर, बी. जी. अनान्येव, एन.ए. लॉगिनोवा. और अभी आप मनोवैज्ञानिक तरीकों के विषय पर एक दिलचस्प वीडियो देख सकते हैं:

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व्यक्तिपरक विधि.

व्यक्तिपरक पद्धति में आत्म-अवलोकन की प्रक्रिया में चेतना की घटनाओं का वर्णन करना शामिल था। इस विधि को कहा जाता है "आत्मनिरीक्षण"(लैटिन इंट्रोस्पेक्टेयर से - मैं अंदर देखता हूं, मैं झांकता हूं)।

कर्मों से प्रारम्भ कर आत्ममंथन की विधि आर डेसकार्टेस(1596 - 1650) और जे. लोके(1632 - 1704) और उससे पहले वी. वुंड्ट(1832-1920), एक सहारा थे शिक्षाओंवह मानव चेतना को बाहरी दुनिया की तुलना में मौलिक रूप से अलग तरह से पहचाना जाता है, जिसे इंद्रियों की मदद से पहचाना जा सकता है।

मनोविज्ञान का कार्य मानसिक छवियों, विचारों और अनुभवों के आंतरिक चिंतन के माध्यम से मानसिक जीवन और मानसिक घटनाओं के रूपों का वर्णन करना देखा गया। उसी समय, चेतना की अवस्थाओं में परिवर्तन को आध्यात्मिक पदार्थ (प्राथमिक सिद्धांत) की एक विशेष शक्ति की क्रिया द्वारा समझाया गया था।

यह वह व्याख्यात्मक स्थिति थी जिसने सबसे बड़ी आलोचना को जन्म दिया, क्योंकि इसने वस्तुनिष्ठ विकास के उत्पादों के रूप में मानसिक प्रक्रियाओं की एक उद्देश्यपूर्ण, कारणात्मक व्याख्या को बाहर कर दिया, साथ ही मानस की उत्पत्ति और उसके तंत्र के बारे में सवाल उठाए।

सकारात्मकता के संस्थापक ओ. कॉम्टे(1798 - 1857) ने विज्ञान में वस्तुनिष्ठ पद्धति की आवश्यकता को उचित ठहराते हुए आध्यात्मिक सिद्धांतों का विरोध किया जो विशेष पदार्थों की क्रिया द्वारा मानसिक जीवन के देखे गए तथ्यों की व्याख्या करते हैं। उनका ऐसा मानना ​​था आंतरिक अवलोकन लगभग उतने ही विरोधाभासी विचारों को जन्म देता है जितने ऐसे लोग हैं जो मानते हैं कि वे इसमें लगे हुए हैं।

उन्नीसवीं सदी के अंत और बीसवीं सदी की शुरुआत में, आत्मनिरीक्षण मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर चेतना के मनोविज्ञान के कई सिद्धांतों को सामने रखा गया। इसमे शामिल है

व्यक्तिपरक विधि. - अवधारणा और प्रकार. "व्यक्तिपरक विधि" श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं। 2015, 2017-2018।

व्याख्यान 2.

एक मरीज के नैदानिक ​​​​अध्ययन के तरीके

किसी मरीज की जांच के सभी तरीकों को पारंपरिक रूप से विभाजित किया गया है:

1. मूल:

− व्यक्तिपरक विधि (प्रश्न पूछना),

− वस्तुनिष्ठ या भौतिक तरीके (निरीक्षण, स्पर्शन, टक्कर, श्रवण)।

मुख्य विधियों का ऐसा नाम इसलिए रखा गया है क्योंकि इन्हें प्रत्येक रोगी पर किया जाता है और उनके प्रयोग के बाद ही यह तय किया जा सकता है कि रोगी को किन अतिरिक्त विधियों की आवश्यकता है।

2. अतिरिक्त:

− प्रयोगशाला विधियाँ, अर्थात्। रक्त, मूत्र, मल, थूक, फुफ्फुस द्रव, अस्थि मज्जा, उल्टी, पित्त, पेट की सामग्री, ग्रहणी, साइटोलॉजिकल और हिस्टोलॉजिकल सामग्री का अध्ययन, आदि की जांच।

− उपकरण और औज़ारों का उपयोग करते हुए वाद्य विधियाँ। सबसे सरल वाद्य विधियाँ हैं: एंथ्रोपोमेट्री (शरीर की ऊंचाई और लंबाई का माप, शरीर के वजन, कमर और कूल्हे की परिधि का माप), थर्मोमेट्री, रक्तचाप का माप। हालाँकि, अधिकांश वाद्य विधियाँ केवल प्रशिक्षित विशेषज्ञों द्वारा ही निष्पादित की जा सकती हैं। इन विधियों में शामिल हैं: अल्ट्रासाउंड, एक्स-रे, एंडोस्कोपिक और रेडियोआइसोटोप विधियां, कार्यात्मक निदान विधियां (ईसीजी, एफवीडी, आदि), आदि।

- विशिष्ट विशेषज्ञों (नेत्र रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, ईएनटी डॉक्टर, आदि) के साथ परामर्श।

अधिकांश अतिरिक्त अध्ययन करने के लिए उपकरण, उपकरण, अभिकर्मकों और विशेष रूप से प्रशिक्षित कर्मियों (रेडियोलॉजिस्ट, प्रयोगशाला सहायक, तकनीशियन, आदि) की आवश्यकता होती है। कुछ अतिरिक्त तरीकों को रोगियों द्वारा सहन करना काफी कठिन होता है या उनके कार्यान्वयन में मतभेद होते हैं। अतिरिक्त अध्ययनों के उच्च-गुणवत्ता वाले प्रदर्शन और विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए, रोगी की उचित प्रारंभिक तैयारी, जो एक नर्स या पैरामेडिक द्वारा की जाती है, का बहुत महत्व है।

व्यक्तिपरक अनुसंधान विधि

व्यक्तिपरक विधि (प्रश्न करना) –परीक्षा का पहला चरण .

प्रश्न पूछने का अर्थ:

− निदान,

− आपको रोगी के साथ एक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने के साथ-साथ रोगी की बीमारी से जुड़ी समस्याओं की पहचान करने की अनुमति देता है।

रोगी से पूछताछ करने की विधि (एनामेनेस्टिक विधि) 20वीं सदी के रूसी चिकित्सक, प्रोफेसर जी.ए. द्वारा विकसित की गई थी। ज़खारिन।

रोगी के बारे में जानकारी उसकी संवेदनाओं, जीवन की यादों और बीमारी के बारे में शब्दों से प्राप्त होती है। यदि मरीज बेहोश है तो उसके रिश्तेदारों या साथ आए लोगों से आवश्यक जानकारी ली जाती है।

अपनी स्पष्ट सादगी के बावजूद, किसी मरीज की जांच करने के लिए पूछताछ करना सबसे कठिन तरीकों में से एक है। किसी मरीज के साथ संपर्क के लिए एक नैतिक दृष्टिकोण और मेडिकल डोनटोलॉजी के नियमों के अनुपालन की आवश्यकता होती है।

अनुमानितपूछताछ में केवल मुख्य शिकायतों और बीमारी के विकास पर बुनियादी डेटा की पहचान करना शामिल है और यह उन मामलों में किया जाता है जहां त्वरित प्रारंभिक निदान और चिकित्सा देखभाल का प्रावधान आवश्यक है। रोगी से सांकेतिक पूछताछ अक्सर मोबाइल आपातकालीन चिकित्सा टीम के सहायक चिकित्सक तक ही सीमित होती है। अन्य सभी मामलों में इसे क्रियान्वित किया जाता है विस्तृतआम तौर पर स्वीकृत योजना के अनुसार प्रश्न पूछना (प्रश्न के घटक):

- रोगी के बारे में सामान्य जानकारी (पासपोर्ट डेटा, यानी रोगी का पूरा नाम, जन्म का वर्ष, आवासीय पता, पेशा, कार्य स्थान और स्थिति);

− रोगी की शिकायतें बड़ी और छोटी हैं;

− एनामनेसिस मोरबी (एनामनेसिस - स्मृति, इतिहास; मोरबस - रोग) - अंतर्निहित बीमारी के विकास पर डेटा;

− एनामनेसिस विटे (वीटा - जीवन) - रोगी के जीवन के बारे में डेटा।

आमतौर पर, पूछताछ की शुरुआत में, मरीज को इस बारे में खुलकर बात करने का मौका दिया जाता है कि वह किस वजह से डॉक्टर के पास आया। ऐसा करने के लिए, एक सामान्य प्रश्न पूछें: "आप किस बारे में शिकायत कर रहे हैं?" या "आपको क्या परेशान कर रहा है?" इसके बाद, एक लक्षित पूछताछ की जाती है, प्रत्येक शिकायत को स्पष्ट और निर्दिष्ट किया जाता है। प्रश्न सरल और स्पष्ट होने चाहिए, जो रोगी के सामान्य विकास के स्तर के अनुरूप हों। बातचीत शांत वातावरण में की जाती है, अधिमानतः रोगी के साथ अकेले में। रोगी की शिकायतें जिसने उसे चिकित्सा सहायता लेने के लिए मजबूर किया, अर्थात्। जिन्हें रोगी सबसे पहले डालता है, कहलाते हैं मुख्य(प्रमुख, वे आम तौर पर अंतर्निहित बीमारी से जुड़े होते हैं)। मुख्य शिकायतों के विस्तृत विवरण के बाद, वे पहचान करने के लिए आगे बढ़ते हैं अतिरिक्त(मामूली) शिकायतें जिनका उल्लेख करना मरीज भूल गया या जिन पर उसने ध्यान नहीं दिया। वर्तमान शिकायतों और समय-समय पर उठने वाली शिकायतों के बीच अंतर करना भी महत्वपूर्ण है।

मोरबी का इतिहास संग्रह आम तौर पर इस प्रश्न से शुरू होता है: "आप कब बीमार हुए?" या "आपको कब बीमार महसूस हुआ?" मोरबी का इतिहास रोग के सभी चरणों का एक विचार देता है:

ए) बीमारी की शुरुआत - वह किस समय से खुद को बीमार मानता है, बीमारी कैसे शुरू हुई (किस लक्षण के साथ, तीव्र या क्रमिक), रोगी के अनुसार, बीमारी का कारण क्या था;

बी) रोग की गतिशीलता - रोग कैसे विकसित हुआ, तीव्रता की आवृत्ति और कारण, अस्पताल में रहना, सेनेटोरियम, क्या अध्ययन किए गए और उनके परिणाम क्या थे, क्या उपचार किया गया (स्वतंत्र रूप से और डॉक्टर द्वारा निर्धारित अनुसार) और इसकी प्रभावशीलता;

ग) डॉक्टर के पास जाने का प्रमुख कारण; अंतिम गिरावट जिसके लिए रोगी आया था (यह किस रूप में व्यक्त किया गया था, यात्रा का कारण)।

रोगी की जीवन कहानी उसकी चिकित्सीय जीवनी का प्रतिनिधित्व करती है। मुख्य लक्ष्य रोग की घटना और पाठ्यक्रम पर रोगी की रहने की स्थिति के प्रभाव का पता लगाना है, ताकि कुछ बीमारियों के लिए वंशानुगत प्रवृत्ति की उपस्थिति का अंदाजा लगाया जा सके। एनामनेसिस विटे का महत्व रोग के जोखिम कारकों की पहचान करना है, अर्थात। ऐसे कारक जो स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं, शरीर में रोग संबंधी परिवर्तन का कारण बनते हैं और रोग के विकास में योगदान कर सकते हैं या इसके बढ़ने को भड़का सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण और आम जोखिम कारक हैं: खराब आहार, मोटापा, बुरी आदतें (शराब का दुरुपयोग, धूम्रपान, नशीली दवाओं का उपयोग और अन्य रसायन), तनाव, आनुवंशिकता, व्यावसायिक खतरे, आदि।

जोखिम कारकों की पहचान करने के लिए, रोगी से लगातार बचपन, उत्पादन गतिविधि की प्रकृति और स्थितियों, जीवन, पोषण, बुरी आदतों, पिछली बीमारियों, ऑपरेशन और चोटों, वंशानुगत प्रवृत्ति, स्त्री रोग (महिलाओं में), एलर्जी और महामारी विज्ञान के इतिहास के बारे में पूछा जाता है। (संक्रामक रोगों के साथ संपर्क)। रोगी, आक्रामक अनुसंधान विधियां, प्रतिकूल संक्रामक और महामारी विज्ञान स्थितियों वाले क्षेत्रों का दौरा, आदि)।

पूछताछ की प्रक्रिया में, न केवल पैरामेडिक रोगी के बारे में जानकारी एकत्र करता है, बल्कि रोगी भी पैरामेडिक को जानता है, उसके बारे में, उसकी योग्यताओं, चौकसता और प्रतिक्रिया के बारे में एक विचार प्राप्त करता है। इसलिए, पैरामेडिक को मेडिकल डोनटोलॉजी के सिद्धांतों को याद रखना चाहिए, उसकी उपस्थिति, भाषण संस्कृति की निगरानी करनी चाहिए, चतुराई बरतनी चाहिए और रोगी की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

रोगी के प्रश्नों के परिणामों को "रोगी के शब्दों" की पेशेवर व्याख्या के रूप में योजना के अनुसार चिकित्सा इतिहास में वर्णित किया गया है।

सम्बंधित जानकारी।

व्यक्तिपरक तरीकेविषयों के स्व-मूल्यांकन या स्व-रिपोर्ट के साथ-साथ किसी विशेष देखी गई घटना या प्राप्त जानकारी के बारे में शोधकर्ताओं की राय पर आधारित होते हैं। मनोविज्ञान को एक स्वतंत्र विज्ञान में अलग करने के साथ, व्यक्तिपरक तरीकों को प्राथमिकता विकास प्राप्त हुआ और वर्तमान समय में भी इसमें सुधार जारी है। मनोवैज्ञानिक घटनाओं का अध्ययन करने की सबसे पहली विधियाँ अवलोकन, आत्मनिरीक्षण और प्रश्न पूछना थीं।

अवलोकन विधिमनोविज्ञान सबसे पुराना और पहली नज़र में सबसे सरल में से एक है। यह लोगों की गतिविधियों के व्यवस्थित अवलोकन पर आधारित है, जो पर्यवेक्षक के किसी भी जानबूझकर हस्तक्षेप के बिना सामान्य जीवन स्थितियों के तहत किया जाता है। मनोविज्ञान में अवलोकन में देखी गई घटनाओं का पूर्ण और सटीक विवरण, साथ ही उनकी मनोवैज्ञानिक व्याख्या शामिल है। यह वास्तव में मनोवैज्ञानिक अवलोकन का मुख्य लक्ष्य है: इसे तथ्यों के आधार पर, उनकी मनोवैज्ञानिक सामग्री को प्रकट करना चाहिए।

सर्वेप्रश्नों और उत्तरों के माध्यम से स्वयं विषयों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने पर आधारित एक विधि है। सर्वेक्षण करने के लिए कई विकल्प हैं। उनमें से प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं।

ü मौखिक सर्वेक्षण,एक नियम के रूप में, इसका उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां विषय की प्रतिक्रियाओं और व्यवहार की निगरानी करना आवश्यक होता है। इस प्रकार का सर्वेक्षण आपको लिखित सर्वेक्षण की तुलना में मानव मनोविज्ञान में गहराई से प्रवेश करने की अनुमति देता है, क्योंकि शोधकर्ता द्वारा पूछे गए प्रश्नों को विषय के व्यवहार और प्रतिक्रियाओं की विशेषताओं के आधार पर अनुसंधान प्रक्रिया के दौरान समायोजित किया जा सकता है।

ü लिखित सर्वेक्षणयह आपको अपेक्षाकृत कम समय में बड़ी संख्या में लोगों तक पहुंचने की अनुमति देता है। इस सर्वेक्षण का सबसे सामान्य रूप प्रश्नावली है।

ü निःशुल्क मतदान -एक प्रकार का लिखित या मौखिक सर्वेक्षण जिसमें पूछे गए प्रश्नों की सूची पहले से निर्धारित नहीं होती है।

परीक्षण प्रश्नावलीएक विधि के रूप में यह परीक्षण विषयों के प्रश्नों के उत्तरों के विश्लेषण पर आधारित है जो किसी को एक निश्चित मनोवैज्ञानिक विशेषता की उपस्थिति या गंभीरता के बारे में विश्वसनीय और विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है। इस विशेषता के विकास के बारे में निर्णय उन उत्तरों की संख्या के आधार पर किया जाता है जो उनकी सामग्री में इसके विचार से मेल खाते हैं। परीक्षण कार्यइसमें कुछ कार्यों को करने की सफलता के विश्लेषण के आधार पर किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में जानकारी प्राप्त करना शामिल है। इस प्रकार के परीक्षणों में, परीक्षार्थी को कार्यों की एक निश्चित सूची पूरी करने के लिए कहा जाता है। पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या उपस्थिति या अनुपस्थिति का आकलन करने का आधार है, साथ ही एक निश्चित मनोवैज्ञानिक गुणवत्ता के विकास की डिग्री भी है। मानसिक विकास के स्तर को निर्धारित करने वाले अधिकांश परीक्षण इसी श्रेणी में आते हैं।

उद्देश्यका उपयोग करके डेटा प्राप्त किया जा सकता है प्रयोग -एक कृत्रिम स्थिति के निर्माण पर आधारित एक विधि जिसमें अध्ययन की जा रही संपत्ति को उजागर किया जाता है, प्रकट किया जाता है और सर्वोत्तम मूल्यांकन किया जाता है। प्रयोग का मुख्य लाभ यह है कि यह अन्य मनोवैज्ञानिक तरीकों की तुलना में अधिक विश्वसनीय रूप से, अन्य घटनाओं के साथ अध्ययन के तहत घटना के कारण-और-प्रभाव संबंधों के बारे में निष्कर्ष निकालने, घटना की उत्पत्ति और उसके विकास को वैज्ञानिक रूप से समझाने की अनुमति देता है। प्रयोग के दो मुख्य प्रकार हैं: प्रयोगशाला और प्राकृतिक। प्रयोगशालाप्रयोग में एक कृत्रिम स्थिति बनाना शामिल है जिसमें अध्ययन की जा रही संपत्ति का सर्वोत्तम मूल्यांकन किया जा सके। प्राकृतिकप्रयोग सामान्य जीवन स्थितियों में आयोजित और किया जाता है, जहां प्रयोगकर्ता घटनाओं के पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप नहीं करता है, उन्हें वैसे ही रिकॉर्ड करता है जैसे वे हैं।

सिमुलेशन. उन्हें विधियों के एक अलग वर्ग के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए। इनका उपयोग तब किया जाता है जब अन्य तरीकों का उपयोग करना कठिन होता है। उनकी ख़ासियत यह है कि, एक ओर, वे किसी विशेष मानसिक घटना के बारे में कुछ जानकारी पर भरोसा करते हैं, और दूसरी ओर, उनके उपयोग के लिए, एक नियम के रूप में, विषयों की भागीदारी या वास्तविक स्थिति को ध्यान में रखने की आवश्यकता नहीं होती है। इसलिए, विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों को वस्तुनिष्ठ या व्यक्तिपरक तरीकों के रूप में वर्गीकृत करना बहुत मुश्किल हो सकता है।

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ

सारांश

मानव अध्ययन की पद्धतिगत नींव।विश्व के ज्ञान के सामान्य सिद्धांत। एक जैवसामाजिक प्राणी के रूप में मनुष्य के अध्ययन के लिए बी.जी. अनान्येव का दृष्टिकोण। "व्यक्तिगत", "गतिविधि का विषय", "व्यक्तित्व" की अवधारणाएँ। एक व्यक्ति के रूप में किसी व्यक्ति के प्राथमिक और द्वितीयक गुण। सामान्य व्यक्तित्व विशेषताएँ. गतिविधि के विषय के रूप में किसी व्यक्ति की विशिष्ट विशेषताएं। "चेतना" और "गतिविधि" की अवधारणाएँ।

मनुष्य और मानवता के बारे में विज्ञान।एक जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य का अध्ययन, के. लिनिअस का कार्य। मानवविज्ञान का सामान्य विचार. एक जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य के अध्ययन के मनोवैज्ञानिक पहलू: तुलनात्मक मनोविज्ञान, प्राणीशास्त्र, सामान्य मनोविज्ञान। एक जानवर से सामाजिक दुनिया में मनुष्य के संक्रमण का अध्ययन करने की सामान्य समस्याएं। विज्ञान जो मानव समाजजनन का अध्ययन करते हैं। विज्ञान जो प्रकृति के साथ मनुष्य की अंतःक्रिया का अध्ययन करता है। एक व्यक्ति के रूप में मनुष्य और उसकी ओटोजेनेसिस का अध्ययन करने की सामान्य समस्याएं।

एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान.मानविकी विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान। रोजमर्रा और वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान। "मनोविज्ञान" शब्द का अर्थ. मानस और मानसिक घटनाओं के बारे में एक मकड़ी के रूप में मनोविज्ञान। मनोविज्ञान का विषय. मानसिक घटनाओं का वर्गीकरण: मानसिक प्रक्रियाएँ, मानसिक अवस्थाएँ, मानसिक गुण। मानसिक प्रक्रियाएँ: संज्ञानात्मक, भावनात्मक, स्वैच्छिक। मानस की सामान्य स्थिति की विशेषता के रूप में मानसिक स्थिति। मानसिक अवस्थाओं की मुख्य विशेषताएँ: अवधि, दिशा, स्थिरता, तीव्रता। व्यक्ति के मानसिक गुण: अभिविन्यास, स्वभाव, क्षमताएं, चरित्र।

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की बुनियादी विधियाँ।वैज्ञानिक अनुसंधान विधियों की सामान्य समझ। मनोवैज्ञानिक विधियों के मुख्य समूह: वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक। मनोविज्ञान की बुनियादी व्यक्तिपरक विधियाँ: अवलोकन, प्रतिभागी अवलोकन, आत्म-अवलोकन, सर्वेक्षण (लिखित, मौखिक, मुक्त)। मानसिक घटनाओं के मात्रात्मक मूल्यांकन के लिए व्यक्तिपरक तरीके। मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के मूल सिद्धांत. परीक्षण निर्माण का इतिहास. प्रोजेक्टिव परीक्षण और प्रयोग (प्रयोगशाला, प्राकृतिक)। मॉडलिंग विधियों की सामान्य समझ.

1.1. मानव अध्ययन की पद्धतिगत नींव

दूसरे व्यक्ति के व्यवहार को कैसे समझें? लोगों की अलग-अलग क्षमताएं क्यों होती हैं? "आत्मा" क्या है और उसका स्वरूप क्या है? ये और अन्य प्रश्न हमेशा लोगों के मन में व्याप्त रहे हैं और समय के साथ व्यक्ति और उसके व्यवहार में रुचि लगातार बढ़ती गई है।

दुनिया को समझने के लिए एक तर्कसंगत दृष्टिकोण इस तथ्य पर आधारित है कि हमारे आस-पास की वास्तविकता हमारी चेतना से स्वतंत्र रूप से मौजूद है, प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन किया जा सकता है, और देखी गई घटनाएं वैज्ञानिक दृष्टिकोण से पूरी तरह से समझने योग्य हैं। इस दृष्टिकोण को लागू करने के लिए शोध के विषय की सामान्य समझ होना आवश्यक है। विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में वैज्ञानिक नहीं हैं

नाम

अनान्येव बोरिस गेरासिमोविच(1907-1972) - एक उत्कृष्ट रूसी मनोवैज्ञानिक। उन्होंने वी. एम. बेखटेरेव के जीवनकाल के दौरान ब्रेन इंस्टीट्यूट में स्नातक छात्र के रूप में अपनी वैज्ञानिक गतिविधि शुरू की। 1968-1972 में लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी में मनोविज्ञान संकाय के डीन थे। वह लेनिनग्राद मनोवैज्ञानिक विद्यालय के संस्थापक हैं। संवेदी धारणा, संचार मनोविज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान के क्षेत्र में मौलिक कार्यों के लेखक। उन्होंने मानव ज्ञान की एक प्रणाली का प्रस्ताव रखा, जिसमें विभिन्न मानव विज्ञानों के डेटा को एकीकृत किया गया था।

किसी व्यक्ति का समग्र विचार तैयार करने का एक प्रयास किया। बेशक, यह विचार मनोविज्ञान में भी मौजूद है।

रूसी मनोविज्ञान में मनुष्य के अध्ययन के लिए सबसे लोकप्रिय दृष्टिकोणों में से एक बी. जी. अनान्येव द्वारा प्रस्तावित किया गया था। रूसी विज्ञान के लिए अनान्येव के काम के महत्व का आकलन करते हुए, सबसे पहले इस बात पर जोर देना आवश्यक है कि उन्होंने मानव मानस के अध्ययन के लिए एक मौलिक रूप से नया पद्धतिगत दृष्टिकोण विकसित किया। इससे न केवल मनोविज्ञान के नए वर्गों की पहचान करना संभव हो गया जो पहले स्वतंत्र रूप में मौजूद नहीं थे, बल्कि स्वयं व्यक्ति पर नए सिरे से विचार करना भी संभव हो गया। मनुष्य के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान के विकास की मुख्य विशेषताओं के बारे में बोलते हुए, अनान्येव ने कहा कि मनुष्य की समस्या समग्र रूप से सभी विज्ञानों के लिए एक आम समस्या बनती जा रही है। साथ ही, मनुष्य के वैज्ञानिक ज्ञान को व्यक्तिगत विषयों की लगातार बढ़ती भिन्नता और विशेषज्ञता और मानव अनुसंधान के विभिन्न विज्ञानों और विधियों को संयोजित करने की प्रवृत्ति दोनों की विशेषता है। आधुनिक विज्ञान मानव स्वास्थ्य, उसकी रचनात्मकता, सीखने और निश्चित रूप से, उसके विचारों और अनुभवों से संबंधित समस्याओं में अधिक रुचि रखता है, और इन समस्याओं के सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हुए मनुष्य और मानव गतिविधि का अध्ययन व्यापक रूप से किया जाता है।

अनान्येव ने मानव ज्ञान की प्रणाली में चार बुनियादी अवधारणाओं की पहचान की: व्यक्ति, गतिविधि का विषय, व्यक्तित्वऔर वैयक्तिकता.

"व्यक्ति" की अवधारणा की कई व्याख्याएँ हैं। सबसे पहले, एक व्यक्ति एक प्राकृतिक प्राणी के रूप में एक व्यक्ति है, एक प्रजाति का प्रतिनिधि हैहोमोसेक्सुअल सेपियंस. इस मामले में, मनुष्य के जैविक सार पर जोर दिया गया है। लेकिन कभी-कभी इस अवधारणा का उपयोग किसी व्यक्ति को मानव समुदाय के एक व्यक्तिगत प्रतिनिधि के रूप में, एक सामाजिक प्राणी के रूप में नामित करने के लिए किया जाता है जो उपकरणों का उपयोग करता है। हालाँकि, इस मामले में, मनुष्य के जैविक सार से इनकार नहीं किया गया है।

एक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति में कुछ गुण होते हैं (चित्र 1.1)। अनान्येव ने किसी व्यक्ति के प्राथमिक और द्वितीयक गुणों की पहचान की। उन्होंने सभी लोगों में निहित प्राथमिक गुणों पर विचार किया, जैसे कि उम्र से संबंधित विशेषताएं (एक निश्चित उम्र का अनुपालन) और यौन द्विरूपता (एक निश्चित लिंग से संबंधित), साथ ही संवैधानिक विशेषताओं (शरीर संरचना की विशेषताएं) सहित व्यक्तिगत-विशिष्ट विशेषताएं। , न्यूरोडायनामिक

14 भाग I.सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

चावल। 1.1."व्यक्तिगत" अवधारणा की संरचना (बी. जी. अनान्येव के अनुसार)

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, उसके कार्य और विधियाँ 1 5

मस्तिष्क के गुण, मस्तिष्क गोलार्द्धों की कार्यात्मक ज्यामिति की विशेषताएं। किसी व्यक्ति के प्राथमिक गुणों का समूह उसके द्वितीयक गुणों को निर्धारित करता है: साइकोफिजियोलॉजिकल कार्यों की गतिशीलता और जैविक आवश्यकताओं की संरचना। बदले में, इन सभी गुणों का एकीकरण किसी व्यक्ति के स्वभाव और झुकाव की विशेषताओं को निर्धारित करता है।

एक अन्य अवधारणा जो किसी व्यक्ति को वास्तविक दुनिया की वस्तु के रूप में चित्रित करती है वह है "व्यक्तित्व"। इस अवधारणा की, "व्यक्ति" की अवधारणा की तरह, विभिन्न व्याख्याएँ हैं। विशेष रूप से, व्यक्तित्व को एक व्यक्ति के रूप में सामाजिक संबंधों और जागरूक गतिविधि के विषय के रूप में समझा जाता है। कुछ लेखक व्यक्तित्व को किसी व्यक्ति की एक प्रणालीगत संपत्ति के रूप में समझते हैं, जो संयुक्त गतिविधि और संचार में बनती है। इस अवधारणा की अन्य व्याख्याएँ भी हैं, लेकिन वे सभी एक बात पर सहमत हैं: "व्यक्तित्व की अवधारणा एक व्यक्ति को एक सामाजिक प्राणी के रूप में चित्रित करती है"(चित्र 1.2)। इस अवधारणा के ढांचे के भीतर, किसी व्यक्ति के प्रेरणा, स्वभाव, क्षमताओं और चरित्र जैसे मनोवैज्ञानिक गुणों पर विचार किया जाता है।

चावल। 1.2. अवधारणा की संरचना - "व्यक्तित्व" (बी. जी. अनान्येव के अनुसार)

मनुष्य का अध्ययन करते समय अनान्येव ने जो अगली अवधारणा उजागर की वह थी "गतिविधि का विषय।" अपनी सामग्री में यह अवधारणा "व्यक्ति" और "व्यक्तित्व" की अवधारणाओं के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखती है। गतिविधि का विषय किसी व्यक्ति के जैविक सिद्धांत और सामाजिक सार को एक पूरे में जोड़ता है। यदि किसी व्यक्ति में गतिविधि के विषय के रूप में कार्य करने की क्षमता नहीं है, तो उसे शायद ही एक सामाजिक प्राणी माना जा सकता है, क्योंकि गतिविधि के बिना उसका विकास और सामाजिक विकास असंभव है।

किसी व्यक्ति को गतिविधि के विषय के रूप में चित्रित करने से पहले, दार्शनिक श्रेणी के रूप में "विषय" की अवधारणा के अर्थ को समझना आवश्यक है। अक्सर, इस अवधारणा का उपयोग "वस्तु" की अवधारणा के साथ संयोजन में किया जाता है। वस्तु और विषय सदैव एक निश्चित संबंध में होते हैं। वस्तु वास्तविक दुनिया की एक वस्तु या घटना है जो हमारी चेतना से स्वतंत्र रूप से मौजूद है, एक लक्ष्य के रूप में कार्य करती है जिसके लिए किसी व्यक्ति की गतिविधि - प्रभाव का विषय - निर्देशित होती है। एक व्यक्ति हमेशा कुछ वस्तुओं से घिरा रहता है या वास्तविक दुनिया की घटनाओं का सामना करता है। इसकी गतिविधि किस ओर या किसकी ओर निर्देशित है, इसके आधार पर, एक या दूसरी वस्तु एक वस्तु के रूप में कार्य कर सकती है। वस्तु मानवीय गतिविधि ही हो सकती है।

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चावल। 1.3. "गतिविधि का विषय" की अवधारणा की संरचना (बी. जी. अनान्येव के अनुसार)

एक विषय के रूप में मनुष्य की मुख्य विशेषता, जो उसे अन्य जीवित प्राणियों से अलग करती है, चेतना है (चित्र 1.3)। चेतना मानसिक विकास का उच्चतम रूप है, जो केवल मनुष्य में निहित है। यह वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के संज्ञान, उद्देश्यपूर्ण व्यवहार के गठन और, परिणामस्वरूप, आसपास की दुनिया के परिवर्तन की संभावना को निर्धारित करता है। बदले में, आसपास की दुनिया को बदलने के लिए जागरूक गतिविधि की क्षमता एक विषय के रूप में व्यक्ति की एक और विशेषता है। इस प्रकार, एक विषय चेतना के वाहक के रूप में कार्य करने की क्षमता वाला एक व्यक्ति है।इसलिए, सबसे पहले, एक व्यक्ति को एक प्रतिनिधि के रूप में माना जा सकता है

जीवित प्रकृति, एक जैविक वस्तु, दूसरे, सचेतन गतिविधि के विषय के रूप में और तीसरे, एक सामाजिक प्राणी के रूप में। अर्थात्, एक व्यक्ति एक जैव-सामाजिक प्राणी है जो चेतना और कार्य करने की क्षमता से संपन्न है। इन तीन स्तरों का एक पूरे में संयोजन एक व्यक्ति की एक अभिन्न विशेषता बनाता है - उसका व्यक्तित्व

वैयक्तिकता किसी व्यक्ति विशेष की विशिष्टता, मौलिकता एवं मौलिकता की दृष्टि से उसकी मानसिक, शारीरिक एवं सामाजिक विशेषताओं का समुच्चय है।मानव व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक शर्त शारीरिक और शारीरिक झुकाव हैं, जो शिक्षा की प्रक्रिया द्वारा रूपांतरित होते हैं, जिसका एक सामाजिक रूप से निर्धारित चरित्र होता है। पालन-पोषण की स्थितियों और जन्मजात विशेषताओं की विविधता व्यक्तित्व की विभिन्न प्रकार की अभिव्यक्तियों को जन्म देती है।

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक व्यक्ति वास्तविक दुनिया की सबसे जटिल वस्तुओं में से एक है। किसी व्यक्ति का संरचनात्मक संगठन प्रकृति में बहु-स्तरीय होता है और उसके प्राकृतिक और सामाजिक सार को दर्शाता है (चित्र 1.4)। इसलिए, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि बड़ी संख्या में ऐसे विज्ञान हैं जो मनुष्य और उसकी गतिविधियों का अध्ययन करते हैं।

1.2. मनुष्य और मानवता के बारे में विज्ञान

आधुनिक विज्ञान, सबसे पहले, मनुष्य का अध्ययन एक जैविक प्रजाति के प्रतिनिधि के रूप में करता है; दूसरे, उसे समाज का सदस्य माना जाता है; तीसरा, किसी व्यक्ति की वस्तुनिष्ठ गतिविधि का अध्ययन किया जाता है; चौथे, किसी व्यक्ति विशेष के विकास के पैटर्न का अध्ययन किया जाता है।

अध्याय 1 . मनोविज्ञान का विषय, उसकीकार्य और विधियाँ 1 7

चावल। 1.4. "व्यक्तित्व" की अवधारणा की संरचना (बी. जी. अनान्येव के अनुसार)

एक जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य के लक्षित अध्ययन की शुरुआत कार्ल लिनिअस के कार्यों को माना जा सकता है, जिन्होंने उसे प्राइमेट्स के क्रम में होमो सेपियन्स की एक स्वतंत्र प्रजाति के रूप में पहचाना। इस प्रकार, जीवित प्रकृति में मनुष्य का स्थान पहली बार निर्धारित किया गया। इसका मतलब यह नहीं है कि वह व्यक्ति पहले शोधकर्ताओं के लिए दिलचस्पी का विषय नहीं था। मनुष्य का वैज्ञानिक ज्ञान प्राकृतिक दर्शन, प्राकृतिक विज्ञान और चिकित्सा में उत्पन्न होता है। हालाँकि, ये अध्ययन संकीर्ण-प्रोफ़ाइल, अपर्याप्त रूप से व्यवस्थित, और सबसे महत्वपूर्ण, प्रकृति में विरोधाभासी थे, और उनमें मनुष्य की तुलना अक्सर जीवित प्रकृति से की गई थी। के. लिनिअस ने मनुष्य को जीवित प्रकृति का एक तत्व मानने का प्रस्ताव रखा। और यह मनुष्य के अध्ययन में एक प्रकार का महत्वपूर्ण मोड़ था।

मानवविज्ञान एक विशेष जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य के बारे में एक विशेष विज्ञान है। आधुनिक मानवविज्ञान की संरचना में तीन मुख्य भाग शामिल हैं: मानव आकृति विज्ञान(शारीरिक प्रकार की व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता का अध्ययन, आयु चरण - भ्रूण के विकास के प्रारंभिक चरण से लेकर वृद्धावस्था तक, यौन द्विरूपता, विभिन्न जीवन स्थितियों और गतिविधियों के प्रभाव में मानव शारीरिक विकास में परिवर्तन), का सिद्धांत मानवजनन(चतुर्धातुक काल के दौरान मनुष्य के निकटतम पूर्वज और स्वयं मनुष्य की बदलती प्रकृति पर), जिसमें प्राइमेट विज्ञान, विकासवादी मानव शरीर रचना विज्ञान और पेलियोएंथ्रोपोलॉजी (मानव जीवाश्म रूपों का अध्ययन) शामिल है और नस्लीय अध्ययन.

मानवविज्ञान के अलावा, अन्य संबंधित विज्ञान भी हैं जो मनुष्य का एक जैविक प्रजाति के रूप में अध्ययन करते हैं। उदाहरण के लिए, मनुष्य के सामान्य दैहिक संगठन के रूप में उसके भौतिक प्रकार का अध्ययन मानव शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान, बायोफिज़िक्स और जैव रसायन, साइकोफिजियोलॉजी और न्यूरोसाइकोलॉजी जैसे प्राकृतिक विज्ञानों द्वारा किया जाता है। चिकित्सा, जिसमें अनेक अनुभाग शामिल हैं, इस शृंखला में एक विशेष स्थान रखती है।

मानवजनन का सिद्धांत - मनुष्य की उत्पत्ति और विकास - उन विज्ञानों से भी जुड़ा है जो पृथ्वी पर जैविक विकास का अध्ययन करते हैं, क्योंकि मानव प्रकृति को पशु जगत के विकास की सामान्य और लगातार विकसित होने वाली प्रक्रिया के बाहर नहीं समझा जा सकता है। विज्ञान के इस समूह में जीवाश्म विज्ञान, भ्रूणविज्ञान, साथ ही तुलनात्मक शरीर विज्ञान और तुलनात्मक जैव रसायन शामिल हो सकते हैं।

18 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि निजी विषयों ने मानवजनन के सिद्धांत के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। इनमें सबसे पहले, उच्च तंत्रिका गतिविधि का शरीर विज्ञान शामिल है। करने के लिए धन्यवाद और।पी. पावलोव, जिन्होंने उच्च तंत्रिका गतिविधि की कुछ आनुवंशिक समस्याओं में बहुत रुचि दिखाई, तुलनात्मक शरीर विज्ञान का सबसे विकसित विभाग एंथ्रोपोइड्स की उच्च तंत्रिका गतिविधि का शरीर विज्ञान था।

तुलनात्मक मनोविज्ञान, जो पशु मनोविज्ञान और सामान्य मानव मनोविज्ञान को जोड़ता है, एक जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य के विकास को समझने में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। प्राणी मनोविज्ञान में प्राइमेट्स का प्रायोगिक अध्ययन वी. कोहलर और एन. एन. लेडीगिना-कोट्स जैसे वैज्ञानिकों के वैज्ञानिक कार्यों से शुरू हुआ। पशु मनोविज्ञान की सफलताओं के लिए धन्यवाद, मानव व्यवहार के कई तंत्र और मानसिक विकास के पैटर्न स्पष्ट हो गए हैं।

ऐसे विज्ञान हैं जो सीधे तौर पर मानवजनन के सिद्धांत से संबंधित हैं, लेकिन इसके विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इनमें आनुवंशिकी और पुरातत्व शामिल हैं। विशेषइस स्थान पर पुराभाषाविज्ञान का कब्जा है, जो भाषा की उत्पत्ति, उसके ध्वनि साधनों और नियंत्रण तंत्रों का अध्ययन करता है। भाषा की उत्पत्ति समाजजनन के केंद्रीय क्षणों में से एक है, और भाषण की उत्पत्ति मानवजनन का केंद्रीय क्षण है, क्योंकि स्पष्ट भाषण एक है;

इंसानों और जानवरों के बीच मुख्य अंतर.

इस तथ्य के संबंध में कि हमने समाजजनन की समस्याओं को छुआ है, हमें सामाजिक विज्ञानों पर ध्यान देना चाहिए, जो मानवजनन की समस्या से सबसे अधिक निकटता से संबंधित हैं। इनमें पेलियोसोशियोलॉजी शामिल है, जो मानव समाज के गठन और आदिम संस्कृति के इतिहास का अध्ययन करती है।

इस प्रकार, मनुष्य, एक जैविक प्रजाति के प्रतिनिधि के रूप में, मनोविज्ञान सहित कई विज्ञानों के अध्ययन का उद्देश्य है। चित्र में. 1.5 होमो सेपियन्स के बारे में मुख्य समस्याओं और विज्ञानों के बारे में बी. जी. अनान्येव का वर्गीकरण प्रस्तुत करता है . मानवविज्ञान उन विज्ञानों में एक केंद्रीय स्थान रखता है जो एक स्वतंत्र जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य की उत्पत्ति और विकास का अध्ययन करते हैं। मुख्य निष्कर्ष जो हमें मानव विकास के संबंध में मानवविज्ञान की वर्तमान स्थिति को निकालने की अनुमति देता है, उसे निम्नानुसार तैयार किया जा सकता है: जैविक विकास के कुछ चरण में, मनुष्य पशु जगत ("मानवजनन-समाजजनन" की सीमा रेखा चरण) से अलग हो गया था और मानव विकास में प्राकृतिक चयन की क्रिया बंद हो गई, जो प्राकृतिक पर्यावरण के लिए सबसे अधिक अनुकूलित व्यक्तियों और प्रजातियों की जैविक समीचीनता और अस्तित्व पर आधारित थी। मनुष्य के पशु जगत से सामाजिक जगत में संक्रमण के साथ, एक जैव-सामाजिक प्राणी में उसके परिवर्तन के साथ, प्राकृतिक चयन के नियमों को विकास के गुणात्मक रूप से भिन्न कानूनों द्वारा प्रतिस्थापित किया गया।

मनुष्य का पशु से सामाजिक जगत में संक्रमण क्यों और कैसे हुआ, यह प्रश्न मानवजनन का अध्ययन करने वाले विज्ञान का केंद्र है, और आज तक इसका कोई स्पष्ट उत्तर नहीं है। इस समस्या पर कई दृष्टिकोण हैं। उनमें से एक निम्नलिखित धारणा पर आधारित है: उत्परिवर्तन के परिणामस्वरूप, मानव मस्तिष्क एक सुपरब्रेन में बदल गया, जिसने मनुष्य को जानवरों की दुनिया से बाहर खड़े होने और एक समाज बनाने की अनुमति दी। यह दृष्टिकोण पी. चाउचर्ड द्वारा साझा किया गया है। इस दृष्टिकोण के अनुसार, ऐतिहासिक समय में मस्तिष्क का जैविक विकास उसकी उत्परिवर्तनीय उत्पत्ति के कारण असंभव है।

एक और दृष्टिकोण है, जो इस धारणा पर आधारित है कि मस्तिष्क के जैविक विकास और एक प्रजाति के रूप में मनुष्य के विकास से गुणवत्ता आई

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 19

चावल। 1.5. विज्ञान जो मनुष्य का एक जैविक वस्तु के रूप में अध्ययन करता है

मस्तिष्क में प्राकृतिक संरचनात्मक परिवर्तन, जिसके बाद विकास अन्य नियमों के अनुसार होने लगा जो प्राकृतिक चयन के नियमों से भिन्न थे। लेकिन सिर्फ इसलिए कि शरीर और मस्तिष्क मूलतः एक जैसे ही रहते हैं इसका मतलब यह नहीं है कि कोई विकास नहीं होता है। आई. ए. स्टैंकेविच के शोध से संकेत मिलता है कि मानव मस्तिष्क में संरचनात्मक परिवर्तन होते हैं, गोलार्ध के विभिन्न हिस्सों का प्रगतिशील विकास होता है, नए संवेगों का पृथक्करण होता है और नए सल्सी का निर्माण होता है। इसलिए, इस सवाल का कि क्या कोई व्यक्ति बदलेगा, सकारात्मक उत्तर दिया जा सकता है। हालाँकि, ये विकासवादी परिवर्तन मुख्य रूप से हैं

20 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

मानव जीवन की सामाजिक परिस्थितियों और उसके व्यक्तिगत विकास तथा प्रकार के जैविक परिवर्तनों से संबंधित होगा होमोसेक्सुअलसेपियंसगौण महत्व का होगा*।

इस प्रकार, एक सामाजिक प्राणी के रूप में, समाज के सदस्य के रूप में मनुष्य, विज्ञान के लिए कम दिलचस्प नहीं है, क्योंकि एक प्रजाति के रूप में मनुष्य का आधुनिक विकास होमोसेक्सुअलसेपियंसअब जैविक अस्तित्व के नियमों के अनुसार नहीं, बल्कि सामाजिक विकास के नियमों के अनुसार किया जाता है।

समाजोत्पत्ति की समस्या को सामाजिक विज्ञान से बाहर नहीं माना जा सकता। इन विज्ञानों की सूची बहुत लंबी है। जिस घटना का वे अध्ययन करते हैं या उससे जुड़े हैं, उसके आधार पर उन्हें कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, कला, तकनीकी प्रगति और शिक्षा से संबंधित विज्ञान।

बदले में, मानव समाज के अध्ययन के दृष्टिकोण के सामान्यीकरण की डिग्री के अनुसार, इन विज्ञानों को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: विज्ञान जो समग्र रूप से समाज के विकास पर विचार करते हैं, इसके सभी तत्वों की बातचीत में, और विज्ञान जो मानव समाज के विकास के व्यक्तिगत पहलुओं का अध्ययन करें। विज्ञान के इस वर्गीकरण के दृष्टिकोण से, मानवता एक समग्र इकाई है, जो अपने स्वयं के कानूनों के अनुसार विकसित हो रही है, और साथ ही साथ व्यक्तिगत लोगों की भीड़ भी है। इसलिए, सभी सामाजिक विज्ञानों को या तो मानव समाज के बारे में विज्ञान के रूप में, या समाज के एक तत्व के रूप में मनुष्य के बारे में विज्ञान के रूप में वर्गीकृत किया जा सकता है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि इस वर्गीकरण में विभिन्न विज्ञानों के बीच पर्याप्त स्पष्ट रेखा नहीं है, क्योंकि कई सामाजिक विज्ञान समग्र रूप से समाज के अध्ययन और एक व्यक्तिगत व्यक्ति के अध्ययन दोनों से जुड़े हो सकते हैं।

अनानिएव का मानना ​​है कि एक अभिन्न घटना के रूप में मानवता (मानव समाज) के बारे में विज्ञान की प्रणाली में समाज की उत्पादक शक्तियों के बारे में विज्ञान, मानवता के निपटान और संरचना के बारे में विज्ञान, उत्पादन और सामाजिक संबंधों के बारे में विज्ञान, संस्कृति, कला और विज्ञान के बारे में विज्ञान शामिल होना चाहिए। अपने विकास के विभिन्न चरणों में समाज के रूपों के बारे में ज्ञान, विज्ञान की एक प्रणाली के रूप में।

उन विज्ञानों को उजागर करना आवश्यक है जो प्रकृति के साथ मनुष्य और प्राकृतिक पर्यावरण के साथ मानवता की बातचीत का अध्ययन करते हैं। इस मुद्दे पर जैव-भू-रासायनिक सिद्धांत के निर्माता वी.आई. वर्नाडस्की द्वारा एक दिलचस्प दृष्टिकोण रखा गया था, जिसमें उन्होंने दो विरोधी जैव-भू-रासायनिक कार्यों की पहचान की थी जो परस्पर क्रिया करते हैं और मुक्त ऑक्सीजन के इतिहास से जुड़े हैं - ओ 2 अणु। ये ऑक्सीकरण एवं अपचयन के कार्य हैं। एक ओर, वे श्वसन और प्रजनन सुनिश्चित करने से जुड़े हैं, और दूसरी ओर, मृत जीवों के विनाश से जुड़े हैं। जैसा कि वर्नाडस्की का मानना ​​है, मनुष्य और मानवता जीवमंडल के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं - ग्रह का एक निश्चित हिस्सा जिस पर वे रहते हैं, क्योंकि वे भूवैज्ञानिक रूप से पृथ्वी की सामग्री और ऊर्जा संरचना से स्वाभाविक रूप से जुड़े हुए हैं।

मनुष्य प्रकृति से अविभाज्य है, लेकिन जानवरों के विपरीत, उसके पास जीवन और गतिविधि की इष्टतम स्थितियों को सुनिश्चित करने के लिए प्राकृतिक पर्यावरण को बदलने के उद्देश्य से गतिविधि है। इस मामले में हम नोस्फीयर के उद्भव के बारे में बात कर रहे हैं।

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 21

"नोस्फीयर" की अवधारणा को ले रॉय ने 1927 में टेइलहार्ड डी चार्डिन के साथ मिलकर पेश किया था। वे 1922-1923 में वर्नाडस्की द्वारा उल्लिखित जैव-भू-रासायनिक सिद्धांत पर आधारित थे। सोरबोन में. वर्नाडस्की की परिभाषा के अनुसार, नोस्फीयर, या "सोच परत", हमारे ग्रह पर एक नई भूवैज्ञानिक घटना है। इसमें पहली बार मनुष्य ग्रह को बदलने में सक्षम सबसे बड़ी भूवैज्ञानिक शक्ति के रूप में प्रकट होता है।

ऐसे विज्ञान हैं जिनके अध्ययन का विषय एक विशिष्ट व्यक्ति है। इस श्रेणी में विज्ञान शामिल हो सकता है ओटोजेनेसिस -व्यक्तिगत जीव के विकास की प्रक्रिया। इस दिशा के ढांचे के भीतर, किसी व्यक्ति के लिंग, आयु, संवैधानिक और न्यूरोडायनामिक विशेषताओं का अध्ययन किया जाता है। इसके अलावा, व्यक्तित्व और उसके जीवन पथ के बारे में विज्ञान हैं, जिसके ढांचे के भीतर किसी व्यक्ति की गतिविधियों के उद्देश्यों, उसके विश्वदृष्टि और मूल्य अभिविन्यास और बाहरी दुनिया के साथ संबंधों का अध्ययन किया जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि मनुष्य का अध्ययन करने वाले सभी विज्ञान या वैज्ञानिक दिशाएँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं और मिलकर मनुष्य और मानव समाज की समग्र तस्वीर देते हैं।

हालाँकि, चाहे किसी भी दिशा पर विचार किया जाए, इसमें मनोविज्ञान की विभिन्न शाखाओं का किसी न किसी हद तक प्रतिनिधित्व होता है। यह आकस्मिक नहीं है, क्योंकि मनोविज्ञान जिस घटना का अध्ययन करता है वह बड़े पैमाने पर एक जैव-सामाजिक प्राणी के रूप में मनुष्य की गतिविधियों को निर्धारित करती है।

इस प्रकार, व्यक्ति एक बहुआयामी घटना है। उनका शोध समग्र होना चाहिए। इसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि मनुष्यों का अध्ययन करने के लिए उपयोग की जाने वाली मुख्य पद्धतिगत अवधारणाओं में से एक सिस्टम दृष्टिकोण की अवधारणा है। यह विश्व व्यवस्था की व्यवस्थित प्रकृति को दर्शाता है। इस अवधारणा के अनुसार, कोई भी प्रणाली अस्तित्व में है क्योंकि उसमें एक प्रणाली-निर्माण कारक होता है। विज्ञान की प्रणाली में जो मनुष्य का अध्ययन करती है, ऐसा कारक स्वयं मनुष्य है, और बाहरी दुनिया के साथ इसकी सभी प्रकार की अभिव्यक्तियों और संबंधों में इसका अध्ययन करना आवश्यक है, क्योंकि केवल इस मामले में ही मनुष्य की पूरी समझ प्राप्त की जा सकती है। और उसके सामाजिक और जैविक विकास के पैटर्न। चित्र में. चित्र 1.6 किसी व्यक्ति के संरचनात्मक संगठन के साथ-साथ उसके आंतरिक और बाहरी संबंधों का एक चित्र दिखाता है।

1.3. एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान

विज्ञान को अध्ययन के विषय के आधार पर समूहों में विभाजित करते समय, प्राकृतिक विज्ञान, मानविकी और तकनीकी विज्ञान को प्रतिष्ठित किया जाता है। पहला प्रकृति का अध्ययन करता है, दूसरा - समाज, संस्कृति और इतिहास का, तीसरा उत्पादन के साधनों और औजारों के अध्ययन और निर्माण से जुड़ा है। मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है, और उसकी सभी मानसिक घटनाएं काफी हद तक सामाजिक रूप से निर्धारित होती हैं, यही कारण है कि मनोविज्ञान को आमतौर पर मानवीय अनुशासन के रूप में वर्गीकृत किया जाता है।

"मनोविज्ञान" की अवधारणा के वैज्ञानिक और रोजमर्रा दोनों अर्थ हैं। पहले मामले में, इसका उपयोग संबंधित वैज्ञानिक अनुशासन को नामित करने के लिए किया जाता है, दूसरे में - व्यक्तियों और लोगों के समूहों के व्यवहार या मानसिक विशेषताओं का वर्णन करने के लिए। इसलिए, किसी न किसी हद तक, प्रत्येक व्यक्ति "मनोविज्ञान" से उसके व्यवस्थित अध्ययन से बहुत पहले ही परिचित हो जाता है।

बचपन में ही, बच्चा कहता है "मुझे चाहिए", "मुझे लगता है", "मुझे लगता है"। ये शब्द दर्शाते हैं कि छोटा आदमी, यह जाने बिना कि वह क्या कर रहा है, अपनी आंतरिक दुनिया की खोज कर रहा है। जीवन भर, प्रत्येक व्यक्ति, सचेतन या अचेतन रूप से, स्वयं और अपनी क्षमताओं का अध्ययन करता है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि किसी की आंतरिक दुनिया के ज्ञान का स्तर काफी हद तक यह निर्धारित करता है कि कोई व्यक्ति अन्य लोगों को कितना समझ सकता है, उनके साथ कितने सफलतापूर्वक संबंध बना सकता है।

मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है और वह समाज से बाहर दूसरों के संपर्क के बिना नहीं रह सकता। लाइव संचार के अभ्यास में, प्रत्येक व्यक्ति कई मनोवैज्ञानिक कानूनों को समझता है। इस प्रकार, हम में से प्रत्येक, बचपन से, बाहरी अभिव्यक्तियों - चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर, व्यवहार संबंधी विशेषताओं द्वारा किसी अन्य व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को "पढ़ने" में सक्षम है। इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति एक प्रकार का मनोवैज्ञानिक है, क्योंकि मानव मानस के बारे में कुछ विचारों के बिना समाज में रहना असंभव है।

हालाँकि, रोजमर्रा का मनोवैज्ञानिक ज्ञान बहुत अनुमानित, अस्पष्ट और वैज्ञानिक ज्ञान से कई मायनों में भिन्न होता है। यह अंतर क्या है (चित्र 1.7)?

सबसे पहले, रोजमर्रा का मनोवैज्ञानिक ज्ञान विशिष्ट होता है, जो विशिष्ट स्थितियों, लोगों और कार्यों से जुड़ा होता है। वैज्ञानिक मनोविज्ञान सामान्यीकरण का प्रयास करता है, जिसके लिए उपयुक्त अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है।

दूसरे, रोजमर्रा का मनोवैज्ञानिक ज्ञान सहज होता है। यह उनके प्राप्त करने के तरीके के कारण है - यादृच्छिक अनुभव और अचेतन स्तर पर इसका व्यक्तिपरक विश्लेषण। इसके विपरीत, वैज्ञानिक ज्ञान प्रयोग पर आधारित होता है और अर्जित ज्ञान पूर्णतः तर्कसंगत एवं सचेतन होता है।

तीसरा, ज्ञान के हस्तांतरण के तरीके में अंतर है। एक नियम के रूप में, रोजमर्रा के मनोविज्ञान का ज्ञान बड़ी कठिनाई से स्थानांतरित किया जाता है, और अक्सर यह स्थानांतरण असंभव होता है। जैसा कि यू. बी. गिप्पेनरेइटर लिखते हैं, "पिता और पुत्रों" की शाश्वत समस्या यह है कि बच्चे अपने पिता के अनुभव को अपनाना नहीं चाहते हैं और न ही अपनाना चाहते हैं। वहीं, विज्ञान में ज्ञान अधिक आसानी से संचित और हस्तांतरित होता है।

अध्याय 1 . मनोविज्ञान का विषय,उसकी कार्य और तरीके 23

चावल। 1.7. रोजमर्रा और वैज्ञानिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान के बीच मुख्य अंतर

चौथा, वैज्ञानिक मनोविज्ञान में व्यापक, विविध और कभी-कभी अद्वितीय तथ्यात्मक सामग्री होती है जो रोजमर्रा के मनोविज्ञान के किसी भी प्रतिनिधि के लिए संपूर्ण रूप से उपलब्ध नहीं होती है।

तो एक विज्ञान के रूप में मनोविज्ञान क्या है?

प्राचीन ग्रीक से अनुवादित "मनोविज्ञान" शब्द का शाब्दिक अर्थ है "आत्मा का विज्ञान" (मानस"आत्मा", लोगो -"अवधारणा", "शिक्षण")। "मनोविज्ञान" शब्द पहली बार 16वीं शताब्दी में वैज्ञानिक उपयोग में आया। प्रारंभ में, यह एक विशेष विज्ञान से संबंधित था जो तथाकथित मानसिक, या मानसिक, घटनाओं का अध्ययन करता था, अर्थात, जिन्हें प्रत्येक व्यक्ति आत्मनिरीक्षण के परिणामस्वरूप अपनी चेतना में आसानी से पहचान लेता है। बाद में, XVII-XIX सदियों में। मनोविज्ञान द्वारा अध्ययन किए जाने वाले क्षेत्र का विस्तार हो रहा है और इसमें न केवल चेतन, बल्कि अचेतन घटनाएं भी शामिल हैं। इस प्रकार, मनोविज्ञान मानस और मानसिक घटनाओं का विज्ञान है।हमारे समय में मनोविज्ञान के अध्ययन का विषय क्या है?

24 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए मानसिक घटनाओं का वर्गीकरण करना आवश्यक है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मानसिक घटनाओं की संरचना पर विभिन्न दृष्टिकोण हैं। उदाहरण के लिए, स्थिति के लेखक के आधार पर कुछ मानसिक घटनाओं को विभिन्न संरचनात्मक समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है। इसके अलावा, वैज्ञानिक साहित्य में बहुत बार अवधारणाओं की उलझन का सामना करना पड़ सकता है। इस प्रकार, कुछ लेखक व्यक्ति की मानसिक प्रक्रियाओं और मानसिक गुणों की विशेषताओं को अलग नहीं करते हैं। हम मानसिक घटनाओं को तीन मुख्य वर्गों में विभाजित करेंगे: मानसिक प्रक्रियाएँ, मानसिक अवस्थाएँऔर व्यक्तित्व के मानसिक गुण(चित्र 1.8)।

मानसिक प्रक्रियाएँ मानव व्यवहार के प्राथमिक नियामकों के रूप में कार्य करती हैं। मानसिक प्रक्रियाओं की एक निश्चित शुरुआत, पाठ्यक्रम और अंत होता है, यानी उनमें कुछ गतिशील विशेषताएं होती हैं, जिनमें सबसे पहले, ऐसे पैरामीटर शामिल होते हैं जो मानसिक प्रक्रिया की अवधि और स्थिरता निर्धारित करते हैं। मानसिक प्रक्रियाओं के आधार पर, कुछ अवस्थाएँ बनती हैं, ज्ञान, कौशल और क्षमताएँ बनती हैं। बदले में, मानसिक प्रक्रियाओं को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: संज्ञानात्मक, भावनात्मक और वाष्पशील।

को संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाएँइसमें सूचना की धारणा और प्रसंस्करण से जुड़ी मानसिक प्रक्रियाएं शामिल हैं। इनमें संवेदना, धारणा, प्रतिनिधित्व, स्मृति, कल्पना, सोच, भाषण और ध्यान शामिल हैं। इन प्रक्रियाओं के लिए धन्यवाद, एक व्यक्ति को अपने आस-पास की दुनिया और अपने बारे में जानकारी प्राप्त होती है। हालाँकि, जानकारी या ज्ञान स्वयं किसी व्यक्ति के लिए कोई भूमिका नहीं निभाता है यदि वह उसके लिए महत्वपूर्ण नहीं है। आपने शायद देखा होगा कि कुछ घटनाएँ आपकी याददाश्त में लंबे समय तक बनी रहती हैं, जबकि अन्य को आप अगले दिन भूल जाते हैं। अन्य जानकारी पर आपका ध्यान नहीं जा सकता है। यह इस तथ्य के कारण है कि किसी भी जानकारी का भावनात्मक अर्थ हो भी सकता है और नहीं भी, यानी वह महत्वपूर्ण हो भी सकती है और नहीं भी। इसलिए, संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं के साथ, वे स्वतंत्र के रूप में भिन्न होते हैं भावनात्मक मानसिक प्रक्रियाएँ.मानसिक प्रक्रियाओं के इस समूह के भीतर, मानसिक घटनाओं जैसे प्रभाव, भावनाएं, संवेदनाएं, मनोदशा और भावनात्मक तनाव पर विचार किया जाता है।

हमें यह विश्वास करने का अधिकार है कि यदि कोई निश्चित घटना या घटना किसी व्यक्ति में सकारात्मक भावनाएं पैदा करती है, तो इसका उसकी गतिविधि या स्थिति पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, और, इसके विपरीत, नकारात्मक भावनाएं गतिविधि को जटिल बनाती हैं और व्यक्ति की स्थिति को खराब करती हैं। फिर भी, कुछ अपवाद भी हैं। उदाहरण के लिए, एक घटना जो नकारात्मक भावनाओं का कारण बनती है वह व्यक्ति की गतिविधि को बढ़ाती है और उसे उत्पन्न होने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए प्रेरित करती है। ऐसी प्रतिक्रिया इंगित करती है कि मानव व्यवहार के निर्माण के लिए न केवल भावनात्मक, बल्कि भावनात्मक भी महत्वपूर्ण है स्वैच्छिक मानसिक प्रक्रियाएं,जो निर्णय लेने, कठिनाइयों पर काबू पाने, किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने आदि से संबंधित स्थितियों में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं।

कभी-कभी मानसिक प्रक्रियाओं के दूसरे समूह को एक स्वतंत्र समूह के रूप में पहचाना जाता है - अचेतन प्रक्रियाएँ.इसमें वे प्रक्रियाएँ शामिल हैं जो चेतना के नियंत्रण के बाहर घटित होती हैं या की जाती हैं।

मानसिक प्रक्रियाएँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई हैं और मानव मानसिक अवस्थाओं के निर्माण में प्राथमिक कारकों के रूप में कार्य करती हैं। साई-

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 25

रासायनिक स्थितियाँसमग्र रूप से मानस की स्थिति का वर्णन करें। मानसिक प्रक्रियाओं की तरह, उनकी अपनी गतिशीलता होती है, जो अवधि, दिशा, स्थिरता और तीव्रता की विशेषता होती है। साथ ही, मानसिक स्थितियाँ मानसिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम और परिणाम को प्रभावित करती हैं और गतिविधि को बढ़ावा या बाधित कर सकती हैं। मानसिक अवस्थाओं में उत्साह, अवसाद, भय, प्रसन्नता, निराशा जैसी घटनाएँ शामिल हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मानसिक अवस्थाएँ अत्यंत जटिल घटनाएँ हो सकती हैं जिनमें वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक कंडीशनिंग होती है, लेकिन उनकी सामान्य विशेषता गतिशीलता है। अपवाद मानसिक स्थिति है जो प्रमुख व्यक्तित्व विशेषताओं के कारण होती है, जिसमें पैथोकैरेक्टरोलॉजिकल विशेषताएं भी शामिल हैं। ऐसी अवस्थाएँ बहुत स्थिर मानसिक घटनाएँ हो सकती हैं जो किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व की विशेषता बताती हैं।

मानसिक घटनाओं का अगला वर्ग - किसी व्यक्ति के मानसिक गुण - अधिक स्थिरता और अधिक निरंतरता की विशेषता है। अंतर्गत मानसिक गुणव्यक्तित्व, यह किसी व्यक्ति की सबसे आवश्यक विशेषताओं को समझने की प्रथा है, जो मानव गतिविधि और व्यवहार का एक निश्चित मात्रात्मक और गुणात्मक स्तर प्रदान करता है। मानसिक गुणों में अभिविन्यास, स्वभाव, क्षमताएं और चरित्र शामिल हैं। इन गुणों के विकास का स्तर, साथ ही मानसिक प्रक्रियाओं के विकास की ख़ासियतें और प्रचलित (किसी व्यक्ति की सबसे विशिष्ट) मानसिक अवस्थाएँ किसी व्यक्ति की विशिष्टता, उसके व्यक्तित्व को निर्धारित करती हैं।

26 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

मनोविज्ञान द्वारा अध्ययन की गई घटनाएँ न केवल किसी विशिष्ट व्यक्ति से, बल्कि समूहों से भी जुड़ी होती हैं। सामूहिक समूहों के जीवन से जुड़ी मानसिक घटनाओं का सामाजिक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर विस्तार से अध्ययन किया जाता है। हम ऐसी मानसिक घटनाओं के संक्षिप्त विवरण पर ही विचार करेंगे।

सभी समूह मानसिक घटनाओं को मानसिक प्रक्रियाओं, मानसिक अवस्थाओं और मानसिक गुणों में भी विभाजित किया जा सकता है। व्यक्तिगत मानसिक घटनाओं के विपरीत, समूहों और समूहों में मानसिक घटनाओं का आंतरिक और बाह्य में स्पष्ट विभाजन होता है।

सामूहिक मानसिक प्रक्रियाएं जो किसी सामूहिक या समूह के अस्तित्व को विनियमित करने में प्राथमिक कारक के रूप में कार्य करती हैं उनमें संचार, पारस्परिक धारणा, पारस्परिक संबंध, समूह मानदंडों का निर्माण, अंतरसमूह संबंध आदि शामिल हैं। समूह की मानसिक स्थिति में संघर्ष, सामंजस्य, मनोवैज्ञानिक जलवायु शामिल हैं , समूह का खुलापन या बंद होना, घबराहट, आदि। किसी समूह के सबसे महत्वपूर्ण मानसिक गुणों में संगठन, नेतृत्व शैली और दक्षता शामिल हैं

इस प्रकार, मनोविज्ञान का विषय एक विशिष्ट व्यक्ति की मानस और मानसिक घटनाएँ और समूहों और सामूहिकों में देखी जाने वाली मानसिक घटनाएँ हैं। बदले में, मनोविज्ञान का कार्य मानसिक घटनाओं का अध्ययन करना है। मनोविज्ञान के कार्य का वर्णन करते हुए, एस.एल. रुबिनस्टीन लिखते हैं: "मनोवैज्ञानिक अनुभूति अपने आवश्यक, वस्तुनिष्ठ संबंधों के प्रकटीकरण के माध्यम से मानसिक अनुभूति का अप्रत्यक्ष संज्ञान है"*।

1.4. बुनियादी तरीके

मनोवैज्ञानिक अनुसंधान

किसी भी अन्य विज्ञान की तरह मनोविज्ञान की भी अपनी पद्धतियाँ हैं। वैज्ञानिक अनुसंधान विधियाँ वे तकनीकें और साधन हैं जिनके द्वारा व्यावहारिक सिफारिशें करने और वैज्ञानिक सिद्धांतों के निर्माण के लिए आवश्यक जानकारी प्राप्त की जाती है। किसी भी विज्ञान का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि वह जिन तरीकों का उपयोग करता है वे कितने उत्तम हैं, कैसे हैं भरोसेमंदऔर वैध हैं।मनोविज्ञान के संबंध में यह सब सत्य है।

मनोविज्ञान द्वारा अध्ययन की गई घटनाएँ इतनी जटिल और विविध हैं, वैज्ञानिक ज्ञान के लिए इतनी कठिन हैं कि मनोवैज्ञानिक विज्ञान के संपूर्ण विकास के दौरान, इसकी सफलताएँ सीधे तौर पर उपयोग की जाने वाली अनुसंधान विधियों की पूर्णता की डिग्री पर निर्भर थीं। मनोविज्ञान केवल 19वीं सदी के मध्य में एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया, इसलिए यह अक्सर अन्य, "पुराने" विज्ञानों - दर्शन, गणित, भौतिकी, शरीर विज्ञान, चिकित्सा, जीव विज्ञान और इतिहास के तरीकों पर निर्भर करता है। इसके अलावा, मनोविज्ञान आधुनिक विज्ञान जैसे कंप्यूटर विज्ञान और साइबरनेटिक्स के तरीकों का उपयोग करता है।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि किसी भी स्वतंत्र विज्ञान की केवल अपनी पद्धतियाँ होती हैं। मनोविज्ञान में भी ऐसे तरीके हैं. उन सभी को दो मुख्य समूहों में विभाजित किया जा सकता है: व्यक्तिपरकऔर उद्देश्य(चित्र 1.9)।

* रुबिनशेटिन एस.एल.

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 27

पता करने की जरूरत

साइकोडायग्नोस्टिक परीक्षण की वैधता और विश्वसनीयता

व्यक्तिपरक विधियाँ विषयों के आत्म-मूल्यांकन या आत्म-रिपोर्ट के साथ-साथ किसी विशेष देखी गई घटना या प्राप्त जानकारी के बारे में शोधकर्ताओं की राय पर आधारित होती हैं। मनोविज्ञान को एक स्वतंत्र विज्ञान में अलग करने के साथ, व्यक्तिपरक तरीकों को प्राथमिकता विकास प्राप्त हुआ और वर्तमान समय में भी इसमें सुधार जारी है। मनोवैज्ञानिक घटनाओं का अध्ययन करने की सबसे पहली विधियाँ अवलोकन, आत्मनिरीक्षण और प्रश्न पूछना थीं।

अवलोकन विधिमनोविज्ञान सबसे पुराना और पहली नज़र में सबसे सरल में से एक है। यह लोगों की गतिविधियों के व्यवस्थित अवलोकन पर आधारित है, जो पर्यवेक्षक के किसी भी जानबूझकर हस्तक्षेप के बिना सामान्य जीवन स्थितियों के तहत किया जाता है। मनोविज्ञान में अवलोकन में देखी गई घटनाओं का पूर्ण और सटीक विवरण, साथ ही उनकी मनोवैज्ञानिक व्याख्या शामिल है। यह वास्तव में मनोवैज्ञानिक अवलोकन का मुख्य लक्ष्य है: इसे तथ्यों के आधार पर, उनकी मनोवैज्ञानिक सामग्री को प्रकट करना चाहिए।

अवलोकन एक ऐसी विधि है जिसका उपयोग सभी लोग करते हैं। हालाँकि, वैज्ञानिक अवलोकन और वह अवलोकन जो अधिकांश लोग रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करते हैं, उनमें कई महत्वपूर्ण अंतर हैं। वैज्ञानिक अवलोकन को व्यवस्थितता की विशेषता है और एक वस्तुनिष्ठ चित्र प्राप्त करने के लिए एक विशिष्ट योजना के आधार पर किया जाता है। नतीजतन, वैज्ञानिक अवलोकन के लिए विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जिसके दौरान विशेष ज्ञान प्राप्त किया जाता है और गुणवत्ता की मनोवैज्ञानिक व्याख्या की निष्पक्षता में योगदान होता है।

28 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

चावल। 1.9. मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की बुनियादी विधियाँ

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 29

अवलोकन विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, विधि का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है प्रतिभागी अवलोकन।इस पद्धति का उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां मनोवैज्ञानिक स्वयं घटनाओं में प्रत्यक्ष भागीदार होता है। हालाँकि, यदि, शोधकर्ता की व्यक्तिगत भागीदारी के प्रभाव में, घटना के बारे में उसकी धारणा और समझ विकृत हो सकती है, तो तीसरे पक्ष के अवलोकन की ओर मुड़ना बेहतर है, जो होने वाली घटनाओं के बारे में अधिक वस्तुनिष्ठ निर्णय लेने की अनुमति देता है। अपनी सामग्री में प्रतिभागी का अवलोकन एक अन्य विधि के बहुत करीब है - आत्मनिरीक्षण.

आत्म-अवलोकन, यानी किसी के अनुभवों का अवलोकन, केवल मनोविज्ञान में उपयोग की जाने वाली विशिष्ट विधियों में से एक है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विधि के फायदों के अलावा इसके कई नुकसान भी हैं। सबसे पहले, अपने अनुभवों का निरीक्षण करना बहुत कठिन है। वे या तो अवलोकन के प्रभाव में बदल जाते हैं या बिल्कुल रुक जाते हैं। दूसरे, आत्म-अवलोकन के दौरान व्यक्तिपरकता से बचना बहुत मुश्किल होता है, क्योंकि जो कुछ हो रहा है उसके बारे में हमारी धारणा व्यक्तिपरक होती है। तीसरा, आत्मनिरीक्षण के दौरान अपने अनुभवों के कुछ रंगों को व्यक्त करना कठिन होता है।

फिर भी, एक मनोवैज्ञानिक के लिए आत्मनिरीक्षण की विधि बहुत महत्वपूर्ण है। जब व्यवहार में अन्य लोगों के व्यवहार का सामना किया जाता है, तो मनोवैज्ञानिक इसकी मनोवैज्ञानिक सामग्री को समझने का प्रयास करता है। ज्यादातर मामलों में, वह अपने अनुभव की ओर मुड़ता है, जिसमें उसके अनुभवों का विश्लेषण भी शामिल है। इसलिए, सफलतापूर्वक काम करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक को अपनी स्थिति और अपने अनुभवों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना सीखना चाहिए।

आत्म-अवलोकन का उपयोग अक्सर प्रयोगात्मक सेटिंग्स में किया जाता है। इस मामले में, यह सबसे सटीक चरित्र प्राप्त करता है और इसे आमतौर पर प्रयोगात्मक आत्मनिरीक्षण कहा जाता है। इसकी विशिष्ट विशेषता यह है कि किसी व्यक्ति का साक्षात्कार सटीक रूप से ध्यान में रखी गई प्रायोगिक स्थितियों के तहत किया जाता है, उन क्षणों में जो शोधकर्ता के लिए सबसे अधिक रुचिकर होते हैं। इस मामले में, आत्म-अवलोकन की विधि का उपयोग अक्सर विधि के साथ संयोजन में किया जाता है सर्वेक्षण।

सर्वेक्षण एक ऐसी विधि है जो प्रश्नों और उत्तरों के माध्यम से स्वयं विषयों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करने पर आधारित है। सर्वेक्षण करने के लिए कई विकल्प हैं। उनमें से प्रत्येक के अपने फायदे और नुकसान हैं। प्रश्न पूछने के तीन मुख्य प्रकार हैं: मौखिक, लिखित और निःशुल्क।

मौखिक सर्वेक्षण,एक नियम के रूप में, इसका उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां विषय की प्रतिक्रियाओं और व्यवहार की निगरानी करना आवश्यक होता है। इस प्रकार का सर्वेक्षण आपको लिखित सर्वेक्षण की तुलना में मानव मनोविज्ञान में गहराई से प्रवेश करने की अनुमति देता है, क्योंकि शोधकर्ता द्वारा पूछे गए प्रश्नों को विषय के व्यवहार और प्रतिक्रियाओं की विशेषताओं के आधार पर अनुसंधान प्रक्रिया के दौरान समायोजित किया जा सकता है। हालाँकि, सर्वेक्षण के इस संस्करण को संचालित करने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है, साथ ही शोधकर्ता के लिए विशेष प्रशिक्षण की भी आवश्यकता होती है, क्योंकि उत्तरों की निष्पक्षता की डिग्री अक्सर शोधकर्ता के व्यवहार और व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है।

लिखित सर्वेक्षणयह आपको अपेक्षाकृत कम समय में बड़ी संख्या में लोगों तक पहुंचने की अनुमति देता है। इस सर्वेक्षण का सबसे सामान्य रूप प्रश्नावली है। लेकिन इसका नुकसान यह है कि अध्ययन के दौरान इसके प्रश्नों पर विषयों की प्रतिक्रिया का अनुमान लगाना और इसकी सामग्री में बदलाव करना असंभव है।

निःशुल्क मतदान -एक प्रकार का लिखित या मौखिक सर्वेक्षण जिसमें पूछे गए प्रश्नों की सूची पहले से निर्धारित नहीं होती है। जब इस पर सवाल उठाया गया

30 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

पता करने की जरूरत

एक मनोवैज्ञानिक की गतिविधि के नैतिक सिद्धांत

प्रकार, आप अध्ययन की रणनीति और सामग्री को काफी लचीले ढंग से बदल सकते हैं, जो आपको विषय के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है। साथ ही, एक मानक सर्वेक्षण के लिए कम समय की आवश्यकता होती है और, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि किसी विशेष विषय के बारे में प्राप्त जानकारी की तुलना किसी अन्य व्यक्ति के बारे में जानकारी से की जा सकती है, क्योंकि इस मामले में प्रश्नों की सूची नहीं बदलती है।

सर्वेक्षण पद्धति की जांच करने के बाद, हम प्राप्त जानकारी को मापने की सटीकता के साथ-साथ मनोविज्ञान में मात्रात्मक और गुणात्मक विशेषताओं की समस्या के करीब आ गए। एक ओर, यह समस्या अध्ययन की निष्पक्षता की समस्या से निकटता से संबंधित है। मनोवैज्ञानिक लंबे समय से खुद से यह सवाल पूछते रहे हैं: "कोई यह कैसे साबित कर सकता है कि देखी गई घटना आकस्मिक नहीं है या यह वस्तुनिष्ठ रूप से मौजूद है?" मनोविज्ञान के निर्माण एवं विकास की प्रक्रिया में प्रायोगिक परिणामों की निष्पक्षता की पुष्टि के लिए एक पद्धति का निर्धारण किया गया। उदाहरण के लिए, ऐसी पुष्टि समान परिस्थितियों में अन्य विषयों के अध्ययन में परिणामों की प्रतिकृति हो सकती है। और मिलानों की संख्या जितनी अधिक होगी, ज्ञात घटना के अस्तित्व की संभावना उतनी ही अधिक होगी। दूसरी ओर, यह समस्या तुलना की समस्या से संबंधित है

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ 31

पता करने की जरूरत

परिणामों की दृश्यता. विभिन्न लोगों में एक निश्चित मनोवैज्ञानिक विशेषता की गंभीरता की तुलना कैसे करें?

मनोवैज्ञानिक घटनाओं को मापने का प्रयास 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध से शुरू हुआ, जब मनोविज्ञान को अधिक सटीक और उपयोगी विज्ञान बनाने की आवश्यकता उत्पन्न हुई। लेकिन इससे भी पहले, 1835 में, आधुनिक सांख्यिकी के निर्माता ए. क्वेटलेट (1796-1874) की पुस्तक "सोशल फिजिक्स" प्रकाशित हुई थी। इस पुस्तक में, क्वेटलेट ने संभाव्यता के सिद्धांत पर भरोसा करते हुए दिखाया कि इसके सूत्र मानव व्यवहार के कुछ पैटर्न के अधीनता का पता लगाना संभव बनाते हैं। सांख्यिकीय सामग्री का विश्लेषण करते हुए, उन्होंने निरंतर मान प्राप्त किए जो विवाह, आत्महत्या आदि जैसे मानवीय कृत्यों का मात्रात्मक विवरण प्रदान करते हैं। इन कृत्यों को पहले मनमाना माना जाता था। और यद्यपि क्वेटलेट द्वारा तैयार की गई अवधारणा सामाजिक घटनाओं के लिए आध्यात्मिक दृष्टिकोण से अटूट रूप से जुड़ी हुई थी, इसने कई नए बिंदु पेश किए। उदाहरण के लिए, क्वेटलेट ने यह विचार व्यक्त किया कि यदि औसत संख्या स्थिर है, तो इसके पीछे भौतिक के बराबर एक वास्तविकता होनी चाहिए, जिससे विभिन्न घटनाओं की भविष्यवाणी करना संभव हो सके।

32 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

बेखटेरेव व्लादिमीर मिखाइलोविच (1857-1927)- रूसी

फिजियोलॉजिस्ट, न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक, मनोवैज्ञानिक। आई.एम. सेचेनोव द्वारा प्रस्तुत मानसिक गतिविधि की रिफ्लेक्स अवधारणा के आधार पर, उन्होंने व्यवहार का एक प्राकृतिक विज्ञान सिद्धांत विकसित किया, जिसे शुरू में वस्तुनिष्ठ मनोविज्ञान (1904), फिर साइकोरिफ्लेक्सोलॉजी (1910), और बाद में रिफ्लेक्सोलॉजी (1917) कहा गया। बेखटेरेव ने प्रायोगिक मनोविज्ञान के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया। वह रूस में पहली प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला के निर्माता थे, जिसे 1885 में कज़ान विश्वविद्यालय के क्लिनिक में खोला गया था। बाद में, 1908 में, बेखटेरेव ने सेंट पीटर्सबर्ग में साइकोन्यूरोलॉजिकल इंस्टीट्यूट की स्थापना की, जो वर्तमान में उनके नाम पर है।

(मनोवैज्ञानिक सहित) सांख्यिकीय कानूनों पर आधारित। इन कानूनों को समझने के लिए प्रत्येक व्यक्ति का व्यक्तिगत रूप से अध्ययन करना निराशाजनक है। व्यवहार का अध्ययन करने का उद्देश्य लोगों का बड़ा समूह होना चाहिए, और मुख्य विधि भिन्नता सांख्यिकी होनी चाहिए।

मनोविज्ञान में मात्रात्मक माप की समस्या को हल करने के पहले गंभीर प्रयासों ने शरीर को प्रभावित करने वाली भौतिक इकाइयों में व्यक्त उत्तेजनाओं के साथ किसी व्यक्ति की संवेदनाओं की ताकत को जोड़ने वाले कई कानूनों की खोज और निर्माण करना संभव बना दिया है। इनमें बौगुएर-वेबर, वेबर-फेचनर और स्टीवंस कानून शामिल हैं, जो गणितीय सूत्र हैं जो शारीरिक उत्तेजनाओं और मानवीय संवेदनाओं के साथ-साथ संवेदनाओं के सापेक्ष और पूर्ण सीमा के बीच संबंध निर्धारित करने में मदद करते हैं। इसके बाद, गणित को मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में व्यापक रूप से शामिल किया गया, जिसने कुछ हद तक अनुसंधान की निष्पक्षता को बढ़ाया और मनोविज्ञान को सबसे व्यावहारिक विज्ञानों में से एक में बदलने में योगदान दिया। मनोविज्ञान में गणित के व्यापक परिचय ने उन तरीकों को विकसित करने की आवश्यकता को निर्धारित किया जो एक ही प्रकार के शोध को बार-बार करना संभव बनाते हैं, यानी, प्रक्रियाओं और तकनीकों के मानकीकरण की समस्या को हल करने की आवश्यकता होती है।

मानकीकरण का मुख्य अर्थ यह है कि दो लोगों या कई समूहों की मनोवैज्ञानिक परीक्षाओं के परिणामों की तुलना करते समय त्रुटि की न्यूनतम संभावना सुनिश्चित करने के लिए, सबसे पहले, समान तरीकों का उपयोग सुनिश्चित करना आवश्यक है, अर्थात्। , समान मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को मापने वाली बाहरी स्थितियों की परवाह किए बिना।

इन मनोवैज्ञानिक तरीकों में शामिल हैं परीक्षण.इस विधि का प्रयोग सबसे अधिक किया जाता है। इसकी लोकप्रियता एक मनोवैज्ञानिक घटना का सटीक और उच्च-गुणवत्ता वाला लक्षण वर्णन प्राप्त करने की संभावना के साथ-साथ शोध परिणामों की तुलना करने की क्षमता के कारण है, जो व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए मुख्य रूप से आवश्यक है। परीक्षण अन्य तरीकों से इस मायने में भिन्न होते हैं कि उनमें डेटा एकत्र करने और संसाधित करने की एक स्पष्ट प्रक्रिया होती है, साथ ही प्राप्त परिणामों की मनोवैज्ञानिक व्याख्या भी होती है।

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, उसके कार्य और विधियाँ 33

परीक्षणों के कई प्रकारों में अंतर करने की प्रथा है: प्रश्नावली परीक्षण, कार्य परीक्षण, प्रक्षेप्य परीक्षण।

परीक्षण प्रश्नावलीएक विधि के रूप में यह परीक्षण विषयों के प्रश्नों के उत्तरों के विश्लेषण पर आधारित है जो किसी को एक निश्चित मनोवैज्ञानिक विशेषता की उपस्थिति या गंभीरता के बारे में विश्वसनीय और विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देता है। इस विशेषता के विकास के बारे में निर्णय उन उत्तरों की संख्या के आधार पर किया जाता है जो उनकी सामग्री में इसके विचार से मेल खाते हैं। परीक्षण कार्यइसमें कुछ कार्यों को करने की सफलता के विश्लेषण के आधार पर किसी व्यक्ति की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में जानकारी प्राप्त करना शामिल है। इस प्रकार के परीक्षणों में, परीक्षार्थी को कार्यों की एक निश्चित सूची पूरी करने के लिए कहा जाता है। पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या उपस्थिति या अनुपस्थिति का आकलन करने का आधार है, साथ ही एक निश्चित मनोवैज्ञानिक गुणवत्ता के विकास की डिग्री भी है। मानसिक विकास के स्तर को निर्धारित करने वाले अधिकांश परीक्षण इसी श्रेणी में आते हैं।

परीक्षण विकसित करने का सबसे पहला प्रयास एफ. गैल्टन (1822-1911) द्वारा किया गया था। 1884 में लंदन में अंतर्राष्ट्रीय प्रदर्शनी में, गैल्टन ने एक मानवविज्ञान प्रयोगशाला का आयोजन किया (बाद में इसे लंदन में दक्षिण केंसिंग्टन संग्रहालय में स्थानांतरित कर दिया गया)। इसमें से नौ हजार से अधिक विषय गुजरे, जिनमें ऊंचाई, वजन आदि के साथ-साथ विभिन्न प्रकार की संवेदनशीलता, प्रतिक्रिया समय और अन्य सेंसरिमोटर गुण मापे गए। गैल्टन द्वारा प्रस्तावित परीक्षणों और सांख्यिकीय विधियों का बाद में जीवन की व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किया गया। यह व्यावहारिक मनोविज्ञान के निर्माण की शुरुआत थी, जिसे "साइकोटेक्निक" कहा जाता था।

यह शब्द डी. कैटेल (1860-1944) के एक लेख के प्रकाशन के बाद वैज्ञानिकों की शब्दावली में शामिल हुआ। « मानसिकपरीक्षणऔरमाप »("मानसिक परीक्षण और माप") 1890 में पत्रिका में मन के साथगैल्टन का उपसंहार। "मनोविज्ञान," कैटेल इस लेख में लिखते हैं, "भौतिक विज्ञान जितना ठोस और सटीक नहीं बन सकता जब तक कि यह प्रयोग और माप पर आधारित न हो। बड़ी संख्या में लोगों पर मानसिक परीक्षणों की एक श्रृंखला लागू करके इस दिशा में एक कदम उठाया जा सकता है। परिणाम मानसिक प्रक्रियाओं की निरंतरता, उनकी अन्योन्याश्रयता और विभिन्न परिस्थितियों में परिवर्तनों को प्रकट करने में महत्वपूर्ण वैज्ञानिक मूल्य हो सकते हैं।"

1905 में, फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक ए. बिनेट ने पहले मनोवैज्ञानिक परीक्षणों में से एक बनाया - बुद्धि का आकलन करने के लिए एक परीक्षण। 20वीं सदी की शुरुआत में. फ्रांसीसी सरकार ने स्कूली बच्चों के लिए बौद्धिक क्षमताओं का एक पैमाना संकलित करने के लिए बिनेट को नियुक्त किया ताकि शिक्षा के स्तर के अनुसार स्कूली बच्चों को सही ढंग से वितरित करने के लिए इसका उपयोग किया जा सके। इसके बाद, विभिन्न वैज्ञानिक परीक्षणों की पूरी श्रृंखला बनाते हैं। व्यावहारिक समस्याओं को शीघ्रता से हल करने पर उनके ध्यान के कारण मनोवैज्ञानिक परीक्षणों का तेजी से और व्यापक प्रसार हुआ। उदाहरण के लिए, जी. मुंस्टरबर्ग (1863-1916) ने पेशेवर चयन के लिए परीक्षण प्रस्तावित किए, जो इस प्रकार बनाए गए थे: प्रारंभ में उनका परीक्षण उन श्रमिकों के समूह पर किया गया जिन्होंने सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त किए, और फिर नए काम पर रखे गए श्रमिकों को उनके अधीन किया गया। जाहिर है, इस प्रक्रिया का आधार किसी गतिविधि के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक मानसिक संरचनाओं और उन संरचनाओं के बीच परस्पर निर्भरता का विचार था, जिनकी बदौलत विषय परीक्षणों का सामना करता है।

34 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

प्रथम विश्व युद्ध के दौरान मनोवैज्ञानिक परीक्षणों का प्रयोग व्यापक हो गया। इस समय, संयुक्त राज्य अमेरिका सक्रिय रूप से युद्ध में प्रवेश करने की तैयारी कर रहा था। हालाँकि, उनके पास अन्य युद्धरत दलों के समान सैन्य क्षमता नहीं थी। इसलिए, युद्ध (1917) में प्रवेश करने से पहले ही, सैन्य अधिकारियों ने एक प्रस्ताव के साथ देश के सबसे बड़े मनोवैज्ञानिक ई. थार्नडाइक (1874-1949), आर. यरकेस (1876-1956) और जी. व्हिपल (1878-1976) की ओर रुख किया। सैन्य मामलों में मनोविज्ञान का उपयोग करने की समस्या के समाधान का नेतृत्व करें। अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन और विश्वविद्यालयों ने तुरंत इस दिशा में काम शुरू किया। यरकेस के नेतृत्व में, सेना की विभिन्न शाखाओं में सेवा के लिए सिपाहियों की उपयुक्तता (मुख्य रूप से बुद्धिमत्ता पर) का बड़े पैमाने पर मूल्यांकन करने के लिए पहला समूह परीक्षण बनाया गया था: साक्षर लोगों के लिए आर्मी अल्फा परीक्षण और अशिक्षित लोगों के लिए आर्मी बीटा परीक्षण। पहला परीक्षण बच्चों के लिए ए. बिनेट के मौखिक परीक्षणों के समान था। दूसरे परीक्षण में अशाब्दिक कार्य शामिल थे। 1,700,000 सैनिकों और लगभग 40,000 अधिकारियों की जांच की गई। संकेतकों के वितरण को सात भागों में विभाजित किया गया था। इसके अनुसार उपयुक्तता की मात्रा के अनुसार विषयों को सात समूहों में विभाजित किया गया। पहले दो समूहों में अधिकारियों के कर्तव्यों को निभाने की उच्चतम क्षमता वाले व्यक्ति शामिल थे और जो उपयुक्त सैन्य शैक्षणिक संस्थानों में नियुक्ति के अधीन थे। बाद के तीन समूहों में व्यक्तियों की अध्ययन की गई आबादी की क्षमताओं के औसत सांख्यिकीय संकेतक थे।

इसी समय, रूस में मनोवैज्ञानिक पद्धति के रूप में परीक्षणों का विकास किया गया। उस समय के रूसी मनोविज्ञान में इस दिशा का विकास ए.एफ. लाज़र्सकी (1874-1917), जी.आई. रोसोलिमो (1860-1928), वी.एम. बेख्तेरेव (1857-1927) और पी.एफ. लेसगाफ्ट (1837-1909) के नामों से जुड़ा है।

परीक्षण विधियों के विकास में विशेष रूप से उल्लेखनीय योगदान जी.आई. रोसोलिमो द्वारा दिया गया था, जो न केवल एक न्यूरोलॉजिस्ट के रूप में, बल्कि एक मनोवैज्ञानिक के रूप में भी जाने जाते थे। व्यक्तिगत मानसिक गुणों का निदान करने के लिए, उन्होंने उनके मात्रात्मक मूल्यांकन के लिए एक विधि विकसित की, जो व्यक्तित्व की समग्र तस्वीर देती है। तकनीक ने 11 मानसिक प्रक्रियाओं का मूल्यांकन करना संभव बना दिया, जिन्हें बदले में पांच समूहों में विभाजित किया गया: ध्यान, ग्रहणशीलता, इच्छाशक्ति, याद रखना, सहयोगी प्रक्रियाएं (कल्पना और सोच)। इनमें से प्रत्येक प्रक्रिया के लिए, कार्य प्रस्तावित किए गए थे, जिसके पूरा होने के आधार पर प्रत्येक प्रक्रिया की "ताकत" का मूल्यांकन एक विशेष पैमाने पर किया गया था। सकारात्मक प्रतिक्रियाओं के योग को ग्राफ़ पर एक बिंदु के साथ चिह्नित किया गया था। इन बिंदुओं को जोड़ने से एक व्यक्ति की "मनोवैज्ञानिक प्रोफ़ाइल" प्राप्त होती है। कार्य विषयों की श्रेणियों के अनुसार अलग-अलग थे (बच्चों के लिए, बुद्धिमान वयस्कों के लिए, गैर-बुद्धिमान वयस्कों के लिए)। इसके अलावा, रोसोलिमो ने ग्राफिक डेटा को अंकगणितीय डेटा में परिवर्तित करने के लिए एक सूत्र प्रस्तावित किया।

आज, परीक्षण मनोवैज्ञानिक अनुसंधान का सबसे व्यापक रूप से उपयोग किया जाने वाला तरीका है। हालाँकि, इस तथ्य पर ध्यान देना आवश्यक है कि परीक्षण व्यक्तिपरक और वस्तुनिष्ठ तरीकों के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखते हैं। यह परीक्षण विधियों की व्यापक विविधता के कारण है। विषयों की स्व-रिपोर्ट पर आधारित परीक्षण होते हैं, उदाहरण के लिए, प्रश्नावली परीक्षण। डेटा निष्पादित करते समय परीक्षणपरीक्षार्थी जानबूझकर या अनजाने में परीक्षा परिणाम को प्रभावित कर सकता है, खासकर अगर वह जानता है कि उसके उत्तरों की व्याख्या कैसे की जाएगी। लेकिन वस्तुनिष्ठ परीक्षण और भी हैं। इनमें सबसे पहले शामिल करना जरूरी है प्रक्षेपी परीक्षण.परीक्षणों की यह श्रेणी विषयों से स्व-रिपोर्ट का उपयोग नहीं करती है। वे शोध की स्वतंत्र व्याख्या मानते हैं।

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय,उसकी कार्य एवं विधियाँ 35

परीक्षण विषय द्वारा निष्पादित कार्यों का शिक्षक। उदाहरण के लिए, किसी विषय के लिए रंगीन कार्डों की सबसे पसंदीदा पसंद के आधार पर, एक मनोवैज्ञानिक अपनी भावनात्मक स्थिति निर्धारित करता है। अन्य मामलों में, विषय को अनिश्चित स्थिति को दर्शाने वाले चित्रों के साथ प्रस्तुत किया जाता है, जिसके बाद मनोवैज्ञानिक चित्र में प्रतिबिंबित घटनाओं का वर्णन करने की पेशकश करता है, और चित्रित स्थिति की विषय की व्याख्या के विश्लेषण के आधार पर, विशेषताओं के बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। उसके मानस का. हालाँकि, प्रोजेक्टिव प्रकार के परीक्षणों में मनोवैज्ञानिक के पेशेवर प्रशिक्षण और व्यावहारिक अनुभव के स्तर पर माँग बढ़ जाती है, और परीक्षण विषय में पर्याप्त उच्च स्तर के बौद्धिक विकास की भी आवश्यकता होती है।

वस्तुनिष्ठ डेटा का उपयोग करके प्राप्त किया जा सकता है प्रयोग -एक कृत्रिम स्थिति के निर्माण पर आधारित एक विधि जिसमें अध्ययन की जा रही संपत्ति को उजागर किया जाता है, प्रकट किया जाता है और सर्वोत्तम मूल्यांकन किया जाता है। प्रयोग का मुख्य लाभ यह है कि यह अन्य मनोवैज्ञानिक तरीकों की तुलना में अधिक विश्वसनीय रूप से, अन्य घटनाओं के साथ अध्ययन के तहत घटना के कारण-और-प्रभाव संबंधों के बारे में निष्कर्ष निकालने, घटना की उत्पत्ति और उसके विकास को वैज्ञानिक रूप से समझाने की अनुमति देता है। प्रयोग के दो मुख्य प्रकार हैं: प्रयोगशाला और प्राकृतिक। वे प्रयोग की स्थितियों में एक दूसरे से भिन्न होते हैं।

एक प्रयोगशाला प्रयोग में एक कृत्रिम स्थिति बनाना शामिल होता है जिसमें अध्ययन की जा रही संपत्ति का सर्वोत्तम मूल्यांकन किया जा सकता है। एक प्राकृतिक प्रयोग सामान्य जीवन स्थितियों में आयोजित और किया जाता है, जहां प्रयोगकर्ता घटनाओं के पाठ्यक्रम में हस्तक्षेप नहीं करता है, उन्हें वैसे ही रिकॉर्ड करता है जैसे वे हैं। प्राकृतिक प्रयोग की विधि का उपयोग करने वाले पहले लोगों में से एक रूसी वैज्ञानिक ए.एफ. लेज़रस्की थे। एक प्राकृतिक प्रयोग में प्राप्त डेटा लोगों के विशिष्ट जीवन व्यवहार से सबसे अच्छी तरह मेल खाता है। हालाँकि, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि अध्ययन की जा रही संपत्ति पर विभिन्न कारकों के प्रभाव को सख्ती से नियंत्रित करने की प्रयोगकर्ता की क्षमता की कमी के कारण प्राकृतिक प्रयोग के परिणाम हमेशा सटीक नहीं होते हैं। इस दृष्टिकोण से, प्रयोगशाला प्रयोग सटीकता में जीतता है, लेकिन साथ ही जीवन की स्थिति के अनुरूप होने की डिग्री में हीन है।

मनोवैज्ञानिक विज्ञान की विधियों के एक अन्य समूह में विधियाँ शामिल हैं मॉडलिंग.उन्हें विधियों के एक अलग वर्ग के रूप में वर्गीकृत किया जाना चाहिए। इनका उपयोग तब किया जाता है जब अन्य तरीकों का उपयोग करना कठिन होता है। उनकी ख़ासियत यह है कि, एक ओर, वे किसी विशेष मानसिक घटना के बारे में कुछ जानकारी पर भरोसा करते हैं, और दूसरी ओर, उनके उपयोग के लिए, एक नियम के रूप में, विषयों की भागीदारी या वास्तविक स्थिति को ध्यान में रखने की आवश्यकता नहीं होती है। इसलिए, विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों को वस्तुनिष्ठ या व्यक्तिपरक तरीकों के रूप में वर्गीकृत करना बहुत मुश्किल हो सकता है।

मॉडल तकनीकी, तार्किक, गणितीय, साइबरनेटिक आदि हो सकते हैं। गणितीय मॉडलिंग में, एक गणितीय अभिव्यक्ति या सूत्र का उपयोग किया जाता है, जो चर के संबंध और उनके बीच के संबंधों को दर्शाता है, अध्ययन की जा रही घटनाओं में तत्वों और संबंधों को पुन: प्रस्तुत करता है। तकनीकी मॉडलिंग में एक उपकरण या डिवाइस का निर्माण शामिल होता है, जो अपनी क्रिया में, अध्ययन किए जा रहे चीज़ से मिलता जुलता होता है। साइबरनेटिक मॉडलिंग मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए कंप्यूटर विज्ञान और साइबरनेटिक्स के क्षेत्र की अवधारणाओं के उपयोग पर आधारित है। तर्क मॉडलिंग गणितीय तर्क में प्रयुक्त विचारों और प्रतीकवाद पर आधारित है।

36 भाग I. सामान्य मनोविज्ञान का परिचय

उनके लिए कंप्यूटर और सॉफ्टवेयर के विकास ने कंप्यूटर संचालन के नियमों के आधार पर मानसिक घटनाओं के मॉडलिंग को प्रोत्साहन दिया, क्योंकि यह पता चला कि लोगों द्वारा उपयोग किए जाने वाले मानसिक संचालन, समस्याओं को हल करते समय उनके तर्क का तर्क संचालन के करीब है और तर्क जिसके आधार पर कंप्यूटर प्रोग्राम काम करते हैं। इससे कंप्यूटर के संचालन के अनुरूप मानव व्यवहार की कल्पना और वर्णन करने का प्रयास किया गया। इन अध्ययनों के संबंध में अमेरिकी वैज्ञानिकों डी. मिलर, वाई. गैलेंटर, के. के नाम सामने आए। प्रिब्रम, साथ ही रूसी मनोवैज्ञानिक एल.एम. वेकर व्यापक रूप से जाने गए।

इन विधियों के अलावा, मानसिक घटनाओं के अध्ययन के लिए अन्य विधियाँ भी हैं। उदाहरण के लिए, बातचीत -सर्वेक्षण विकल्प. बातचीत का तरीका प्रक्रिया की अधिक स्वतंत्रता में सर्वेक्षण से भिन्न होता है। एक नियम के रूप में, बातचीत एक आरामदायक माहौल में आयोजित की जाती है, और प्रश्नों की सामग्री विषय की स्थिति और विशेषताओं के आधार पर भिन्न होती है। एक और तरीका है

दस्तावेज़ों के अध्ययन की विधि,या मानव गतिविधि का विश्लेषण।यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि मानसिक घटनाओं का सबसे प्रभावी अध्ययन विभिन्न तरीकों के जटिल अनुप्रयोग के माध्यम से किया जाता है।

प्रश्नों पर नियंत्रण रखें

1. मनुष्य के अध्ययन के लिए बी. जी. अनान्येव के दृष्टिकोण के मुख्य संरचनात्मक तत्वों के बारे में बताएं: व्यक्ति, गतिविधि का विषय, व्यक्तित्व, व्यक्तित्व।

2. एक व्यक्ति के रूप में किसी व्यक्ति के प्राथमिक और द्वितीयक गुणों का वर्णन करें।

3. स्पष्ट करेंक्यों "व्यक्तित्व" की अवधारणा केवल मनुष्यों को संदर्भित करती है और पशु जगत के प्रतिनिधियों पर लागू नहीं हो सकती।

4. गतिविधि के विषय के रूप में किसी व्यक्ति के मूल गुणों का वर्णन करें।

5. "व्यक्तित्व" की अवधारणा का सार स्पष्ट करें।

6. हमें आधुनिक विज्ञानों के बारे में बताएं जो मनुष्य का जैविक अध्ययन करते हैं! देखना।

7. आप मानवजनन और मानव समाजजनन की समस्याओं पर शोध के बारे में क्या जानते हैं?

8. हमें मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में बताएं। वी.आई. वर्नाडस्की के जैव-भू-रासायनिक सिद्धांत में अंतर्निहित मुख्य विचार क्या हैं?

9. मनोविज्ञान को एक विज्ञान के रूप में परिभाषित करें।

10 वैज्ञानिक और रोजमर्रा के मनोविज्ञान के बीच क्या अंतर हैं?

11. मनोविज्ञान का विषय क्या है? मानसिक घटनाओं का वर्गीकरण दीजिए।

12. आप कौन सी मानसिक प्रक्रियाएँ जानते हैं?

13. मानसिक अवस्थाओं और मानसिक प्रक्रियाओं के बीच मुख्य अंतर क्या है?

14. मुख्य व्यक्तित्व लक्षणों के नाम बताइये।

15. आप मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की कौन सी विधियाँ जानते हैं?

16. परीक्षण क्या है? वहां कौन से परीक्षण हैं?

अध्याय 1. मनोविज्ञान का विषय, इसके कार्य और विधियाँ37

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