वीपीआर में प्रतिभागियों के काम का मूल्यांकन।
| विकल्प 1 | |
| विकल्प 2 | उत्तर डाउनलोड करें |
| विकल्प 3 | उत्तर + मूल्यांकन मानदंड |
| विकल्प 4 | उत्तर + मूल्यांकन मानदंड |
| विकल्प 5 | |
| विकल्प 6 | |
| विकल्प 15 | |
| विकल्प 16 | |
| विकल्प 19 | जवाब |
| विकल्प 20 | जवाब |
वीपीआर की तैयारी के लिए आप पिछले वर्षों के विकल्पों से खुद को परिचित कर सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल वर्ष (शरद ऋतु विकल्प) की शुरुआत में आयोजित 5 कक्षाओं के लिए रूसी भाषा में वीपीआर के विकल्प वर्ष के अंत (अप्रैल विकल्प) के विकल्पों से भिन्न होते हैं और इसमें 5 कार्य होते हैं।
VPR विकल्प ग्रेड 5 रूसी भाषा + उत्तर 2016 (शरद विकल्प 5 कार्य)
2016 में ग्रेड 2 और 5 में रूसी भाषा में अखिल रूसी परीक्षण कार्य करने की प्रक्रिया
सामान्य जानकारी
अखिल रूसी परीक्षण कार्य का उद्देश्य रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता सुनिश्चित करना और समान परीक्षण सामग्री के साथ शैक्षिक गतिविधियों (बाद में ओओ के रूप में संदर्भित) में लगे संगठनों को प्रदान करके संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन का समर्थन करना है। और रूसी भाषा में शैक्षिक उपलब्धियों के मूल्यांकन के लिए एक समान मानदंड।
रूसी संघ के सभी विषय (बाद में क्षेत्र, क्षेत्रों के रूप में संदर्भित) रूसी भाषा में 2 और 5 वीं कक्षा में अखिल रूसी परीक्षण कार्यों में भाग लेते हैं (बाद में वीपीआर के रूप में संदर्भित), प्रत्येक से ओओ का 25% क्षेत्र। शहरी और ग्रामीण बीओ का हिस्सा क्षेत्र में शहरी और ग्रामीण बीओ के हिस्से के अनुपात में होना चाहिए।
ओओ का चयन करते समय, ग्रेड 9 और 11 में 2016 के लिए रूसी भाषा में राज्य अंतिम सत्यापन (एसएफए) के परिणामों को ध्यान में रखा जाता है। नमूने में कम से कम 10% शहरी और 10% ग्रामीण बीओ शामिल होने चाहिए, जिनके जीआईए के प्रत्येक स्तर के लिए उच्चतम परिणाम और कम से कम 10% शहरी और 10% ग्रामीण बीओ में जीआईए के प्रत्येक स्तर के लिए निम्नतम परिणाम शामिल होने चाहिए।
वीपीआर . में प्रतिभागियों के काम का मूल्यांकन
वीपीआर में प्रतिभागियों के काम की जाँच वीपीआर के दिन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और एनजीओ की रूसी भाषा के शिक्षकों द्वारा संघीय आयोजक द्वारा प्रदान किए गए मानदंडों के अनुसार प्रशासन के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ की जाती है। मूल्यांकन परिणाम ओओ द्वारा परिणाम एकत्र करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूप में दर्ज किए जाते हैं। भरा हुआ फॉर्म ओओ द्वारा अपने व्यक्तिगत खाते के माध्यम से वीपीआर पोर्टल पर ऊपर बताए गए प्रारंभ समय के एक दिन बाद अपलोड किया जाना चाहिए।
छात्रों द्वारा कार्यों के प्रदर्शन के लिए अंक - वीपीआर के प्रतिभागी निर्धारित नहीं हैं।
क्षेत्रीय समन्वयक वीपीआर की तैयारी और संचालन की निगरानी करता है।
क्षेत्रीय समन्वयक को वीपीआर सूचना पोर्टल पर परिणाम एकत्र करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूपों के शैक्षिक संगठनों द्वारा अपलोड की निगरानी करने का अवसर दिया जाता है।
नगर शिक्षण संस्थान प्रिवोलज़्स्काया बेसिक स्कूल
433308, उल्यानोवस्क क्षेत्र, नोवौल्यानोवस्क, लिपकी बस्ती, सेंट। लेनिना, 17. फोन: 8-84-255-7-05-88
ग्रेड 2, 5 में रूसी भाषा में वीपीआर का विश्लेषण
एमओयू प्रिवोलज़्स्काया स्कूल
कक्षा 2.5 में छात्रों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता की निगरानी के लिए रूसी भाषा में अखिल रूसी सत्यापन कार्य (वीपीआर) किए गए थे।5 सितंबर, 2017 नंबर 873 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार "27 जनवरी, 2017 नंबर 69 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश में संशोधन पर" शिक्षा की गुणवत्ता की निगरानी पर"। वीपीआर आपको विषय और मेटा-विषय परिणामों की उपलब्धि का निदान करने की अनुमति देता है, सहित। सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं (UUD) के गठन का स्तर और अंतःविषय अवधारणाओं की महारत।
वे नियामक आवश्यकताओं के अनुसार किए गए थे। अखिल रूसी सत्यापन कार्यों (बाद में वीपीआर के रूप में संदर्भित) के परिणामों का विश्लेषण किया जाता है।
- रूसी भाषा में छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता का अध्ययन करना;कार्यक्रम की आवश्यकताओं की पूर्ति;
छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर का अनुपालन
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के लिए 2 और 5 कक्षाएं;
एक समान मानदंड के आधार पर मूल्यांकन की वस्तुनिष्ठता, अंतिम मूल्यांकन के लिए तिमाही अंकों का पत्राचार।
अनुसूची
समय व्यतीत करना
2, 3 पाठ
अवधि
45 मिनटों
सदस्यों
2.5 कक्षाओं के छात्र
वीपीआर . में प्रतिभागियों की संख्या/हिस्सा
ग्रेड 2 - कक्षा 5 में 5 . द्वारा काम किया गया था
ग्रेड 5 - कक्षा 5 में काम 4 द्वारा किया गया (एक विकलांग छात्र घर पर पढ़ रहा है)
रूसी भाषा में VLOOKUP की सामग्री के लक्षण
ग्रेड 2 कार्यों के एक सेट के साथ रूसी भाषा में नियंत्रण कार्य में नियंत्रण धोखाधड़ी, भाषा इकाइयों के ज्ञान के लिए 7 व्याकरणिक कार्य शामिल थे।
श्रेणी 5 रूसी भाषा में परीक्षण में एक धोखा परीक्षण शामिल था, जहां लापता अक्षरों और विराम चिह्नों को सम्मिलित करना आवश्यक था, और भाषा इकाइयों के ज्ञान के लिए 5 व्याकरणिक कार्य।
ग्रेड 2
की तारीख : 10/12/2017
शिक्षक:
परीक्षण कार्य को पूरा करने के लिए एक पाठ (45 मिनट) आवंटित किया जाता है।
रूसी भाषा की निगरानी में भाग लिया5 दूसरी कक्षा के छात्र।
पाँच-बिंदु पैमाने पर अंकों को अंकों में बदलने की तालिका
पूरे कार्य के लिए प्राप्त किया जा सकने वाला अधिकतम अंक 21 है।
अभ्यास 1 चेकोंकौशल छात्र सटीक रूप से (बिना चूक और अक्षरों के विकृतियों के) और सटीक रूप सेप्रस्तावित पाठ की प्रतिलिपि बनाएँ . कार्य का सफल समापनपढ़ने के कौशल पर निर्भर करता है (प्रस्तुत पाठ में निहित जानकारी की पर्याप्त दृश्य धारणा) भाषण गतिविधि के प्रकारों में से एक के रूप में। विषय कौशल के साथ, नियामक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं के गठन की जाँच की जाती है (काफी स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करें और आवश्यक समायोजन करें -व्यायाम आत्म-नियंत्रण ).
अधिकतम स्कोर - 8
टास्क 2 पता चलता हैरूसी वर्णमाला के अक्षरों का ज्ञान और उन्हेंदृश्यों , छात्रों की वर्णमाला का उपयोग करने की क्षमता की जाँच करता हैशब्दों को ऑर्डर करने के लिए , एक संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रिया के कब्जे की जाँच करता है - वर्णमाला का उपयोगखोज के लिए ज़रूरीएक शब्दकोश में जानकारी .
अधिकतम स्कोर - 2
टास्क 3 चेकोंपहचानने की क्षमता व्यंजनआवाजहीन आवाजें - आवाज उठाई गई
अधिकतम स्कोर - 2
टास्क 4 चेकोंपहचानने की क्षमता व्यंजननरम-कठोर ध्वनियाँ शब्द में (भाषा पहचान कौशल सीखना)।
अधिकतम स्कोर - 2
टास्क 5 शब्द की शब्दांश संरचना का विश्लेषण, शैक्षिक भाषा का ज्ञान शामिल हैशब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता ; एक संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रिया के कब्जे को प्रकट करता है - तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण।
अधिकतम स्कोर - 3
टास्क 6 चेकोंवर्तनी कौशल शिक्षार्थियों को जगह पहचानने के लिएवर्ड रैप (पहचान कौशल), साथ ही एक संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रिया का अधिकार - तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण।
अधिकतम स्कोर - 3
टास्क 7 शैक्षिक और भाषा वाक्य रचना की जाँच करता हैशब्दों से, मुद्दों पर उनके बीच संबंध स्थापित करना, साथ ही वर्तनीइ करने में सक्षम होशुरुआत में पूंजीकरण न करें सुझाव औरअंत में विराम चिह्न लगाएं सुझाव।
अधिकतम स्कोर - 1
अधिकतम अंक 21 है - एक भी छात्र को कार्य के लिए प्राप्त नहीं हुआ।
एनपूरा नाम
कक्षा
वार.
कार्यों को पूरा करना
पर्व। अंक
ऊंचाई।
1 से 1
1K2
1K3
2
3
4
5
6
7
एम
एक
प्रति
साथ
3
3
2
2
2
2
3
3
1
2001
4
2002
4
2003
4
2004
4
2005
5
अंकों का सामान्य हिस्टोग्राम
POEP IEO के ब्लॉक
मैक्स
अंक
OO . द्वारा
औसत % पूर्ण
स्नातक सीखेगा /
क्षेत्र के आधार पर
रसिया में
5 खाते
8638 खाता
1364900 खाता
1K1
रूसी और मूल साहित्यिक भाषा (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक) और भाषण शिष्टाचार के नियमों के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना।
3
88
86
1K2
वर्तनी नियम लागू करें। पाठ को अनजाने में कॉपी करें। अपना खुद का टेक्स्ट जांचें, वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियों को ढूंढें और सही करें
3
100
91
92
1K3
2
81
79
2
रूसी और मूल साहित्यिक भाषा (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक) और भाषण शिष्टाचार के नियमों के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना। शब्दों के क्रम में अक्षरों के अनुक्रम के ज्ञान के आधार पर रूसी वर्णमाला का प्रयोग करें
2
100
88
80
3
रूसी और मूल साहित्यिक भाषा (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक) और भाषण शिष्टाचार के नियमों के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना। रूसी भाषा की ध्वनियों को चिह्नित करें: व्यंजन आवाज वाले / बहरे।
2
78
75
4
रूसी और मूल साहित्यिक भाषा (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक) और भाषण शिष्टाचार के नियमों के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना। रूसी भाषा की ध्वनियों की विशेषताएँ: कठोर / नरम व्यंजन
2
76
75
5
3
63
61
6
रूसी और मूल साहित्यिक भाषा (ऑर्थोपिक, लेक्सिकल, व्याकरणिक) और भाषण शिष्टाचार के नियमों के मानदंडों के बारे में प्रारंभिक विचारों में महारत हासिल करना। व्यंजन के संगम के बिना शब्दांशों द्वारा शब्दों का संयोजन करना
3
80
71
7
भाषा इकाइयों के साथ सीखने की गतिविधियों में महारत हासिल करना और संज्ञानात्मक, व्यावहारिक और संचार संबंधी समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता। अपने खुद के प्रस्ताव बनाएं
1
76
74
कार्यों को पूरा करना (प्रतिभागियों की संख्या के% में) ऊविद्यार्थियों की संख्या
1K1
1K2
1K3
2
3
4
5
6
7
मैक्स
अंक
3
3
2
2
2
2
3
3
1
पूरा नमूना
1364900
86
92
79
80
75
75
61
71
74
उल्यानोवस्क क्षेत्र
8638
88
91
81
88
78
76
63
80
76
नोवौल्यानोव्स्क शहर
148
83
92
77
91
79
80
64
85
81
एमओयू प्रिवोलज़्स्काया स्कूल
100
100
विषय कौशल के अलावा, सभी कार्यों में शामिल हैंविभिन्न प्रकार की सार्वभौमिक प्रशिक्षण गतिविधियों का सत्यापन : नियामक (पर्याप्त रूप से स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करें और आवश्यक समायोजन करें)और शैक्षिक (तार्किक संचालन करें, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करें)।
उपरोक्त तालिकाओं से, यह देखा जा सकता है कि छात्रों ने कार्यों को अधिक सफलतापूर्वक पूरा किया:
कौशलसही रूप मेंप्रस्तावों को लिखना;
रूसी वर्णमाला के अक्षरों का ज्ञानऔर उन्हेंदृश्यों;
- पहचानने की क्षमताव्यंजनआवाजहीन आवाजें - आवाज उठाई गईशब्द में;
- पहचानने की क्षमताव्यंजननरम-कठोर ध्वनियाँशब्द में;
मुश्किलें पैदा हुई काम :
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना;
हाइफ़नेशन के लिए शब्दों का विभाजन
एक प्रस्ताव बनाने की क्षमताशब्दों से
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
ज्ञान की गुणवत्ता की गतिशीलता
2001
औसत
सकारात्मक
2002
औसत
सकारात्मक
2003
औसत
सकारात्मक
2004
औसत
सकारात्मक
2005
उच्च
सकारात्मक
निष्कर्ष:
1. अंतिम ग्रेड के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि दूसरे-ग्रेडर ने गुणात्मक परिणाम दिखाया, वे रूसी भाषा में शैक्षिक सामग्री में सफलतापूर्वक महारत हासिल करते हैं, और प्रस्तावित कार्यों को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं।
2. सीखने की गुणवत्ता का प्रतिशत 71.2 . है%, प्रगति का प्रतिशत 100% है, औसत स्कोर 4.2 है।
3. रेटिंग "5" प्राप्त हुई1 छात्र (सभी छात्रों का 20%).
4. छात्रों ने काम में प्रस्तावित सभी कार्यों के साथ कुछ हद तक मुकाबला किया।
रूसी भाषा में वीपीआर के परिणामों का विस्तृत विश्लेषण करें, प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा सिखाने के तरीकों में सुधार के लिए विश्लेषण के परिणामों का उपयोग करें;
रूसी भाषा के पाठ कार्यों की सामग्री में शामिल करें जो छात्रों के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयों का कारण बने( शब्दांशों में शब्दों का विभाजन; हाइफ़नेशन के लिए शब्दों को विभाजित करना ; भाषण के विकास के लिए विभिन्न अभ्यास, चित्र और मुख्य शब्दों के लिए वाक्यों की तैयारी सहित);
स्कूल प्रशासन के लिए निष्कर्ष:
- शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय, ध्यान देंआगेस्कूली बच्चों के नियामक और संज्ञानात्मक शैक्षिक कार्यों का गठन: पर्याप्त रूप से स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करें और आवश्यक समायोजन करें; तुलना, वर्गीकरण करना; ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग करके जानकारी परिवर्तित करें;
वीपीआर के परिणामों के आधार पर, "जोखिम समूह" के छात्रों की एक सूची बनाएं और छात्रों के ज्ञान में अंतराल को खत्म करने के लिए व्यक्तिगत अतिरिक्त कक्षाएं संचालित करने की योजना बनाएं;
एसएमसी की बैठक में रूसी भाषा में वीपीआर के परिणामों पर विचार करें, रूसी भाषा में शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के उपायों की एक प्रणाली की योजना बनाएं।
पाँचवी श्रेणी
दिनांक 26.10.2017
शिक्षक:
5 वीं कक्षा के 4 छात्रों ने रूसी भाषा की निगरानी में भाग लिया।
परीक्षण कार्य की संरचना।
कार्य में 5 कार्य शामिल हैं। काम पूरा करने के लिए आपके पास 45 मिनट हैं।
अभ्यास 1 छात्रों की सटीक रूप से (अक्षरों की चूक और विकृतियों के बिना) की क्षमता की जाँच करता है और एक सरल पाठ के वाक्यों को सटीक रूप से लिखता है। कार्य का सफल समापन भाषण गतिविधि के प्रकारों में से एक के रूप में पढ़ने के कौशल (प्रस्तुत पाठ में निहित जानकारी की पर्याप्त दृश्य धारणा) पर आधारित है। विषय कौशल के साथ, नियामक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं के गठन की जाँच की जाती है (पर्याप्त रूप से स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करने और आवश्यक समायोजन करने के लिए - आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करने के लिए)।
टास्क 2 कोमलता से व्यंजन ध्वनियों को पहचानने की क्षमता की जाँच करता है - एक शब्द में कठोरता (शैक्षिक - भाषा पहचान कौशल)।
टास्क 3 रूपात्मक विश्लेषण उत्पन्न करने की क्षमता की जाँच करता है; एक संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रिया के कब्जे को प्रकट करता है - तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण।
टास्क 4 चेकोंभाषण के कुछ हिस्सों को सही ढंग से पहचानने की क्षमता(प्रशिक्षण-भाषा मान्यता कौशल)।
टास्क 5 कौशल की जाँच करता हैवाक्य के व्याकरणिक आधार को सही ढंग से निर्धारित करें (शैक्षिक और भाषाई वाक्यात्मक क्षमता की जाँच करता है) आत्म-नियंत्रण)
व्यक्तिगत कार्यों के प्रदर्शन और समग्र रूप से परीक्षण कार्य के लिए मूल्यांकन प्रणाली .
प्रति कार्य1 K1 मानदंड के अनुसार, आप 0 से 4 अंक प्राप्त कर सकते हैं, K2 मानदंड के अनुसार 0 से 3 अंक प्राप्त कर सकते हैं, और K3 मानदंड के अनुसार, आप 0 से 2 अंक प्राप्त कर सकते हैं।अधिकतम संख्या 9 अंक है।
2,3,5 कार्यों के लिए आप केवल 1b स्कोर कर सकते हैं।
कार्य 4 के लिए, आप 3 अंक प्राप्त कर सकते हैं।
पूरे कार्य के लिए अधिकतम संख्या -15 अंक
रूसी भाषा में वीपीआर में 2 विकल्प शामिल हैं
मूल्यांकन पैमाना:
प्रतिभागियों के व्यक्तिगत परिणाम
एनपूरा नाम
कक्षा
वार.
कार्यों को पूरा करना
पर्व। अंक
ऊंचाई।
1K1
1K2
1K3
2
3
4
5
एम
एक
प्रति
साथ
4
3
2
1
1
3
1
5001
5
5002
5
5
4
3
2
1
0
3
1
14
5
3
5003
5
6
4
3
2
1
1
3
1
15
5
4
5004
5
6
2
2
2
0
1
0
1
8
3
ग्रेड आँकड़े
विद्यार्थियों की संख्या
% में स्कोर समूहों का वितरण
2
3
4
5
पूरा नमूना
1171399
6.4
25
40.2
28.3
उल्यानोवस्क क्षेत्र
7196
3.5
18.4
43.4
34.8
नोवौल्यानोव्स्क शहर
101
5
13.9
32.7
48.5
(sch736084) समझौता ज्ञापन Privolzhskaya स्कूल
4
0
25
0
75
PEP IEO और GEF के अनुसार नियोजित परिणामों की उपलब्धिPOEP IEO के ब्लॉक
मैक्स
अंक
OO . द्वारा
औसत % पूर्ण
1
स्नातक सीखेगा /
सीखने का अवसर मिलेगा
या जीईएफ के अनुसार सत्यापन योग्य आवश्यकताएं (कौशल)
क्षेत्र के आधार पर
रसिया में
4 खाते
7196 खाते
1171399 खाता।
1K1
भाषण गतिविधि के प्रकारों में सुधार (पढ़ना, लिखना), विभिन्न शैक्षणिक विषयों की प्रभावी महारत सुनिश्चित करना; साहित्यिक भाषा (वर्तनी, विराम चिह्न) के बुनियादी मानदंडों में महारत हासिल करना; भाषण आत्म-सुधार की इच्छा।
4
81
65
58
1K2
लिखित रूप में बुनियादी भाषा मानदंडों का पालन करें; आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा के मानदंडों के अनुपालन में विभिन्न शैलियों और शैलियों के लिखित ग्रंथों को संपादित करें
3
83
64
54
1K3
2
100
79
79
2
भाषा के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थितकरण; इसके स्तरों और इकाइयों के संबंध के बारे में जागरूकता; भाषा विज्ञान, बुनियादी इकाइयों और भाषा की व्याकरणिक श्रेणियों की बुनियादी अवधारणाओं में महारत हासिल करना; विभिन्न प्रकार के शब्द विश्लेषण (ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, शब्द-निर्माण, शाब्दिक, रूपात्मक) के संचालन के लिए कौशल का निर्माण। रूसी भाषा की ध्वनियों की विशेषताएँ: व्यंजन आवाज वाले / बहरे
1
75
65
68
3
भाषा के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थितकरण; इसके स्तरों और इकाइयों के संबंध के बारे में जागरूकता; भाषा विज्ञान, बुनियादी इकाइयों और भाषा की व्याकरणिक श्रेणियों की बुनियादी अवधारणाओं में महारत हासिल करना; विभिन्न प्रकार के शब्द विश्लेषण (ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, शब्द-निर्माण, शाब्दिक, रूपात्मक) के संचालन के लिए कौशल का निर्माण। शब्दों के रूपात्मक विश्लेषण का संचालन करें
1
75
79
84
4
भाषा के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थितकरण; इसके स्तरों और इकाइयों के संबंध के बारे में जागरूकता; भाषा विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं, बुनियादी इकाइयों और भाषा की व्याकरणिक श्रेणियों में महारत हासिल करना। भाषण के स्वतंत्र भागों और उनके रूपों, साथ ही भाषण के सेवा भागों और अंतःक्षेपों को पहचानें
3
75
80
72
5
भाषा के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थितकरण; इसके स्तरों और इकाइयों के संबंध के बारे में जागरूकता; भाषा विज्ञान की बुनियादी अवधारणाओं, बुनियादी इकाइयों और भाषा की व्याकरणिक श्रेणियों में महारत हासिल करना। वाक्य का व्याकरणिक आधार खोजें
1
100
5
मैक्स
अंक
4
3
2
1
1
3
1
पूरा नमूना
1171399
58
54
79
68
84
72
87
उल्यानोवस्क क्षेत्र
7196
65
64
79
65
79
80
87
नोवौल्यानोव्स्क शहर
101
75
77
79
59
86
77
कार्य 3 में रूपात्मक विश्लेषण में कोई त्रुटि नहीं थी।
टास्क 4 में, भाषण के विभिन्न हिस्सों को पहचानने में, 1 छात्र ने कार्य का सामना नहीं किया।
छात्रों ने निम्नलिखित गलतियाँ कीं: शब्द के मूल में चेक किए गए स्वर की वर्तनी में - कण की अलग और फ़्यूज्ड वर्तनी में नहींशब्दों के साथ,प्रस्तावित पाठ की प्रतिलिपि बनाने में, वर्तनी नियमों की मूल बातें जानने में (शब्द के मूल में स्वर और व्यंजन की वर्तनी) और वाक्य के सजातीय सदस्यों के साथ वाक्यों में विराम चिह्न।
रूसी भाषा में ज्ञान की गुणवत्ता का तुलनात्मक विश्लेषण
रूसी में अंतिम ग्रेड (स्तर)2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
रूसी भाषा में वीपीआर के परिणामों के आधार पर मूल्यांकन
ज्ञान की गुणवत्ता की गतिशीलता
1
5001
4
5
सकारात्मक
2
5002
5
5
सकारात्मक
3
5003
4
5
सकारात्मक
4
5004
3
3
बदलाव के बिना
कौशल में सुधार के लिए नियोजित गतिविधियाँ
और प्रदर्शन में सुधार:
प्रत्येक शिक्षक द्वारा वीपीआर के मात्रात्मक और गुणात्मक परिणामों का गहन विश्लेषण, व्यक्तिगत छात्रों की समस्याओं की पहचान करना।
उन छात्रों के साथ सुधारात्मक कार्य की योजना बनाना जिन्होंने वीपीआर का सामना नहीं किया है।
पाठों की सामग्री का समायोजन, कार्यक्रम सामग्री तैयार करना जो छात्रों के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयों का कारण बना।
छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों की इंट्रास्कूल निगरानी।
वीपीआर के परिणामों, छात्रों की वर्तमान शैक्षिक उपलब्धियों के बारे में माता-पिता को समय पर सूचित करना।
| विकल्प 2 | जवाब |
| विकल्प 3 | उत्तर डाउनलोड करें |
| विकल्प 4 | उत्तर + मूल्यांकन मानदंड |
| विकल्प 19 | जवाब |
| विकल्प 20 | जवाब |
वीपीआर 2017 की तैयारी के लिए आप पिछले साल के विकल्पों से खुद को परिचित कर सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल वर्ष (शरद ऋतु में) की शुरुआत में आयोजित 5 कक्षाओं के लिए रूसी भाषा में वीपीआर के विकल्प वर्ष के अंत (अप्रैल विकल्प) के विकल्पों से भिन्न होते हैं और इसमें 5 कार्य होते हैं।
VPR विकल्प ग्रेड 5 रूसी भाषा + उत्तर 2016 (शरद विकल्प 5 कार्य)
| विकल्प 3 | उत्तर डाउनलोड करें |
| विकल्प 4 | उत्तर और मूल्यांकन मानदंड (स्कोर और ग्रेड) |
| विकल्प 5 | उत्तर और मूल्यांकन मानदंड (अंकों का ग्रेड में अनुवाद) |
| विकल्प 6 | उत्तर डाउनलोड करें |
| सत्यापन कार्य का विवरण | |
अखिल रूसी परीक्षण कार्य शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने के क्षेत्र में एक व्यापक परियोजना है, जिसका उद्देश्य रूसी संघ में एक एकीकृत शैक्षिक स्थान विकसित करना है, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों (FSES) की शुरूआत की निगरानी करना, सीखने का आकलन करने में सामान्य मानदंड बनाना है। परिणाम, और छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का आकलन करने के लिए एक समान मानकीकृत दृष्टिकोण।
इन लक्ष्यों को एक ही समय में कार्यों के एक ही सेट पर वीपीआर के कार्यान्वयन के माध्यम से प्राप्त किया जाता है, साथ ही पूरे देश के लिए समान मूल्यांकन मानदंड के उपयोग के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।
5 वीं कक्षा के छात्रों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता की निगरानी के लिए रूसी भाषा में अखिल रूसी परीक्षण कार्य (वीपीआर) किया जाता है। निगरानी का उद्देश्य प्राथमिक सामान्य और बुनियादी सामान्य शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानक के प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना है।
नैदानिक कार्य के कार्यों का उद्देश्य बुनियादी विषय वर्तनी और शैक्षिक-भाषा ध्वन्यात्मक, रूपात्मक, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास कौशल के साथ-साथ सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों की महारत के स्तर की पहचान करना है।
अभ्यास 1वर्तनी और विराम चिह्नों की चूक से जटिल पाठ को सही ढंग से लिखने के लिए छात्रों की पारंपरिक वर्तनी क्षमता की जाँच करता है, लिखते समय अध्ययन की गई वर्तनी और विराम चिह्नों का पालन करता है। कार्य का सफल समापन भाषण गतिविधि के प्रकारों में से एक के रूप में गठित पठन कौशल (प्रस्तुत विकृत पाठ में निहित जानकारी की पर्याप्त दृश्य धारणा) प्रदान करता है। विषय कौशल के साथ, नियामक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं के गठन की जाँच की जाती है (पर्याप्त रूप से स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करने और आवश्यक समायोजन करने के लिए - आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करने के लिए)।
कार्य 2-5बुनियादी भाषा इकाइयों का ज्ञान ग्रहण करें। इन कार्यों का उद्देश्य बुनियादी विषय शैक्षिक और भाषा पहचान और वर्गीकरण कौशल के छात्रों की महारत के स्तर की पहचान करना है।
टास्क 2आंशिक ध्वन्यात्मक विश्लेषण (भाषा की पहचान और वर्गीकरण कौशल सीखने) के परिणामस्वरूप कोमलता-कठोरता द्वारा व्यंजन ध्वनियों को वर्गीकृत करने की क्षमता की जाँच करता है।
टास्क 3शब्द की संरचना का विश्लेषण शामिल है, शब्द के शब्दार्थ और व्याकरणिक विश्लेषण के आधार पर शब्दों को morphemes में विभाजित करने के लिए शैक्षिक-भाषाई विश्लेषणात्मक क्षमता के कब्जे की जांच करता है, ग्राफिक रूप से पहचाने गए morphemes को इंगित करता है, इसके साथ ही कब्जे की जांच करता है एक संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक क्रिया - एक ग्राफिक आरेख में शब्द की संरचना के बारे में जानकारी का परिवर्तन।
टास्क 4एक वाक्य (सीखने-भाषा मान्यता कौशल) में भाषण के अध्ययन किए गए हिस्सों को पहचानने के लिए छात्रों की सीखने-भाषा मान्यता क्षमता के कब्जे के साथ-साथ संज्ञानात्मक सार्वभौमिक सीखने की क्रिया में महारत हासिल करने का स्तर - तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण।
टास्क 5वाक्य के मुख्य सदस्यों को पहचानने और ग्राफिक रूप से नामित करने के लिए शैक्षिक-भाषाई मान्यता क्षमता की जांच करता है, साथ ही एक ग्राफिक योजना में वाक्य के व्याकरणिक आधार के बारे में जानकारी के परिवर्तन से जुड़े संज्ञानात्मक सार्वभौमिक शैक्षिक कार्रवाई के स्तर को प्रकट करता है। विषय कौशल के अलावा, सभी कार्यों में विभिन्न प्रकार की सार्वभौमिक शैक्षिक क्रियाओं का परीक्षण शामिल है: नियामक (पर्याप्त स्वतंत्र रूप से कार्रवाई की शुद्धता का आकलन करें और आवश्यक समायोजन करें), संज्ञानात्मक (जीनस-प्रजाति संबंधों को स्थापित करने का एक तार्किक संचालन करें; तुलना करें) , वर्गीकरण; ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग करके जानकारी बदलना)।
(लेख की शुरुआत में मॉड्यूल अनुकूली ऐडसेंस ब्लॉक)
रूसी भाषा में अखिल रूसी सत्यापन कार्य
2017
विकल्प 1
अंतिम प्रमाणीकरण की तैयारी
भाग 1
1. चित्रों को देखें और कार्य करें।
1.1. फोटो में कौन सी वस्तु है? इस विषय का नाम एक शब्द में लिखें।
शब्द: _____________
1.2. फोटो में क्या दिखाया गया है? एक वाक्य में उत्तर दें (इसमें कम से कम तीन शब्द होने चाहिए), अपना उत्तर लिखें।
उत्तर: _____________
1.3. एक प्रश्न पूछें जो आपको फोटो में प्रस्तुत स्थिति को समझने में मदद करेगा। अपना प्रश्न लिखिए।
प्रश्न: _____________
2. कल्पना कीजिए कि आपको हाउस ऑफ चिल्ड्रन आर्ट में एक डांस क्लब खोजने की जरूरत है। प्रवेश द्वार पर परिचारक से आप किन शब्दों के साथ विनम्रतापूर्वक मदद मांगेंगे? अपना अनुरोध लिख लें (प्रस्ताव कम से कम तीन शब्दों का होना चाहिए)।
प्रार्थना: ___________________________________
3. पाठ को फिर से लिखें, कोष्ठक खोलें, जहां आवश्यक हो, लापता अक्षर और विराम चिह्न डालें।
मैं फिर से बताऊंगा ... संक्षेप में ... वी। बियानची का एक स्का (सी / एस)। इसे कहा जाता है ... tsya "S ... va।"
नाराजगी...एल सेंट...रिक एस...वू. रा (एस, एसएस) ... साथ पहुंचे ... आप और पुराने से कहा ... रिक कि आप नहीं करेंगे ... टी एल ... मोड़ (पर) उसे चूहों। मैं रुक गया ... va l ... चूहों को घुमाते हुए, देख रहा हूं ... चूहों को डालना। वे शम ... लेई के घोंसलों को नष्ट करने लगे। लेकिन यहाँ भी आपको नहीं मिलता ... l कुछ भी नहीं ... रिक। सेंट ... तेली शम ... क्या, और तिपतिया घास को परागित करने वाला कोई नहीं था, कुछ भी नहीं था ... देने के लिए ... खाई। और कोई एमएल ... एल ... का नहीं था। तभी ... l de (d / t) (k) s ... ve pr ... बैठें (y) उसकी क्षमा।
इस ska (s / s) ki का अर्थ केवल इतना नहीं है कि आप ... दोस्तों को निचोड़ नहीं सकते, बल्कि यह भी कि (इन) प्रकृति ... सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है।
इसलिए आपको जनसंपर्क जानने की जरूरत है ... दयालु।
उत्तर: ________________
4. नीचे दिए गए शब्दों को कहें, तनावग्रस्त स्वरों के ऊपर उनमें तनाव का चिह्न लगाएं।
मार्ग
बरतन
5. नीचे दिए गए वाक्य में मुख्य सदस्यों को रेखांकित करें। यदि आप कर सकते हैं, तो वाक्य के द्वितीयक सदस्यों को आलेखीय रूप से इंगित करें।
6. नीचे दिए गए वाक्य में प्रत्येक शब्द के ऊपर लिखिए कि यह वाक् का कौन-सा भाग है।
दोपहर में हम एक बड़ी खाड़ी में आ गए।
भाग 2
पाठ पढ़ें और कार्य 7 - 13 करें।
दिए गए क्षेत्रों में अपने उत्तर लिखें।
चेस्ट का इतिहास
(1) सर्दी थी। (2) बर्फ भुलक्कड़ गुच्छे में गिरती है, सुखद रूप से चेहरे को छूती है। (3) लाल कुत्ता प्रवेश द्वार से चिपक गया, असहाय होकर चिल्लाया और ठंड से कांप गया: हाल ही में वह एक बढ़ई के साथ रहती थी और अब वह खो गई है। (4) वह खुद को गर्म करना चाहती थी, लेकिन कोई उसकी मदद करने की जल्दी में नहीं था।
(5) अचानक किसी ने दरवाजा धक्का दिया। (6) कुत्ते ने छलांग लगाई, चमड़े के कोट में एक छोटा आदमी देखा। (7) विश्वास के साथ उसने उसका हाथ छुआ। (8) उसने उसकी पीठ से बर्फ हटाई और उसे अपने साथ बुलाया। (9) घर पर, उसने उसे एक पीट की थाली, एक तश्तरी दी, और कुत्ता उसके साथ रहा।
(10) अजनबी प्रसिद्ध कलाकार ड्यूरोव निकला। (11) चेखव की प्रसिद्ध कहानी में कश्टंका का इतिहास वर्णित है। (12) लेकिन हर कोई नहीं जानता कि बढ़ई ने कुत्ते को वापस करने के लिए ड्यूरोव पर मुकदमा दायर किया। (13) ड्यूरोव ने मालिक को बहुत सारे पैसे देने की पेशकश की, और बढ़ई झिझकने लगा। (14) न्यायाधीश को लगा कि बढ़ई को कुत्ते से लगाव नहीं है। (15) कश्टंका कलाकार के पास रही।
(इंटरनेट के अनुसार)
7. पाठ के मुख्य विचार को पहचानें और लिखें।
उत्तर: ___________________
8. तीन सूत्री पाठ्य योजना लिखें और लिखें। अपने उत्तर में, आप पाठ से ही शब्दों या वाक्यों के संयोजन का उपयोग कर सकते हैं।
1. ___________________
2. ___________________
3. ___________________
9. आप "बढ़ई" शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं? अपनी व्याख्या लिखिए।
उत्तर: बढ़ई ____________________________________ है
10. "हाइलाइटेड" (वाक्य 9 से) शब्द को एक ऐसे शब्द (शब्दों) से बदलें जो अर्थ के करीब हों, इस शब्द (इन शब्दों) को लिख लें।
उत्तर: _______________________________
11. वाक्य 15 में, एक शब्द खोजें जिसकी संरचना योजना से मेल खाती है:
शब्द लिखिए और उसके भागों को अंकित कीजिए।
उत्तर: ______________________
12. एक अजनबी ने कुत्ते को क्यों गोद लिया?
1) आदमी को जानवर पर दया आई।
2) सर्कस का कलाकार अमीर बनना चाहता था।
3) कुत्ता बहुत ही दुर्लभ और महंगी नस्ल का था।
4) ड्यूरोव ने कुत्ते को मालिक को वापस करने का फैसला किया।
13. अदालत के फैसले पर क्या प्रभाव पड़ा?
1) ड्यूरोव को हर कोई जानता था, क्योंकि वह एक महान कलाकार था।
2) ड्यूरोव बहुत अमीर और प्रतिष्ठित थे।
3) जज समझ गए कि बढ़ई के लिए पैसा जरूरी है, कुत्ते के लिए नहीं।
4) जज कलाकार ड्यूरोव का प्रशंसक निकला।
उत्तर: ____
शर्त में बताए अनुसार कार्य 14 और 15 को पूरा करें।
14. नीचे दिए गए शब्दों की श्रंखला में, उस शब्द (शब्दों) को खोजें जिनमें (जिनमें से) अक्षर "ई" शब्द "अखबार" के समान ध्वनि या समान ध्वनि को दर्शाता है। इस शब्द (ये शब्द) लिखिए।
टुकड़ा, पसली, परिवर्तन, स्वेटर।
उत्तर: ___________________
15. आप "अपनी आस्तीन ऊपर करो" अभिव्यक्ति का अर्थ कैसे समझते हैं? आपके द्वारा शुरू किए गए वाक्य को जारी रखते हुए अपनी व्याख्या लिखें। एक वाक्य बनाओ और उसमें इस अभिव्यक्ति सहित लिखो।
उत्तर: अभिव्यक्ति "अपनी आस्तीन ऊपर करें" का अर्थ है
उत्तर:
(लेख के अंत में मॉड्यूल उत्तरदायी ऐडसेंस ब्लॉक)
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| विकल्प 20 | जवाब |
वीपीआर की तैयारी के लिए आप पिछले वर्षों के विकल्पों से खुद को परिचित कर सकते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि स्कूल वर्ष (शरद ऋतु विकल्प) की शुरुआत में आयोजित 5 कक्षाओं के लिए रूसी भाषा में वीपीआर के विकल्प वर्ष के अंत (अप्रैल विकल्प) के विकल्पों से भिन्न होते हैं और इसमें 5 कार्य होते हैं।
VPR विकल्प ग्रेड 5 रूसी भाषा + उत्तर 2016 (शरद विकल्प 5 कार्य)
2016 में ग्रेड 2 और 5 में रूसी भाषा में अखिल रूसी परीक्षण कार्य करने की प्रक्रिया
सामान्य जानकारी
अखिल रूसी परीक्षण कार्य का उद्देश्य रूसी संघ के शैक्षिक स्थान की एकता सुनिश्चित करना और समान परीक्षण सामग्री के साथ शैक्षिक गतिविधियों (बाद में ओओ के रूप में संदर्भित) में लगे संगठनों को प्रदान करके संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन का समर्थन करना है। और रूसी भाषा में शैक्षिक उपलब्धियों के मूल्यांकन के लिए एक समान मानदंड।
रूसी संघ के सभी विषय (बाद में क्षेत्र, क्षेत्रों के रूप में संदर्भित) रूसी भाषा में 2 और 5 वीं कक्षा में अखिल रूसी परीक्षण कार्यों में भाग लेते हैं (बाद में वीपीआर के रूप में संदर्भित), प्रत्येक से ओओ का 25% क्षेत्र। शहरी और ग्रामीण बीओ का हिस्सा क्षेत्र में शहरी और ग्रामीण बीओ के हिस्से के अनुपात में होना चाहिए।
ओओ का चयन करते समय, ग्रेड 9 और 11 में 2016 के लिए रूसी भाषा में राज्य अंतिम सत्यापन (एसएफए) के परिणामों को ध्यान में रखा जाता है। नमूने में कम से कम 10% शहरी और 10% ग्रामीण बीओ शामिल होने चाहिए, जिनके जीआईए के प्रत्येक स्तर के लिए उच्चतम परिणाम और कम से कम 10% शहरी और 10% ग्रामीण बीओ में जीआईए के प्रत्येक स्तर के लिए निम्नतम परिणाम शामिल होने चाहिए।
वीपीआर . में प्रतिभागियों के काम का मूल्यांकन
वीपीआर में प्रतिभागियों के काम की जाँच वीपीआर के दिन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों और एनजीओ की रूसी भाषा के शिक्षकों द्वारा संघीय आयोजक द्वारा प्रदान किए गए मानदंडों के अनुसार प्रशासन के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ की जाती है। मूल्यांकन परिणाम ओओ द्वारा परिणाम एकत्र करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूप में दर्ज किए जाते हैं। भरा हुआ फॉर्म ओओ द्वारा अपने व्यक्तिगत खाते के माध्यम से वीपीआर पोर्टल पर ऊपर बताए गए प्रारंभ समय के एक दिन बाद अपलोड किया जाना चाहिए।
छात्रों द्वारा कार्यों के प्रदर्शन के लिए अंक - वीपीआर के प्रतिभागी निर्धारित नहीं हैं।
क्षेत्रीय समन्वयक वीपीआर की तैयारी और संचालन की निगरानी करता है।
क्षेत्रीय समन्वयक को वीपीआर सूचना पोर्टल पर परिणाम एकत्र करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूपों के शैक्षिक संगठनों द्वारा अपलोड की निगरानी करने का अवसर दिया जाता है।
