शब्दावली शब्दों को कैसे याद रखें. शब्दावली शब्द आसानी से सीखें शब्दावली शब्दों को याद करने के क्लासिक तरीके

यहाँ शब्दावली शब्द -
कठिन, विश्वासघाती.
सत्यापन के बिना रिश्तेदारों
वे शब्दकोष में अकेले रहते हैं।

• हम शब्दों को लिखते हैं, खतरनाक स्थानों को रंग में उजागर करते हैं, और एक चित्रण का चयन करते हैं, यदि एक शाब्दिक व्याख्या की आवश्यकता होती है तो उसे ढूंढते हैं;
• उदाहरण के लिए, हम शब्दों को विषय के आधार पर या वर्णमाला के प्रारंभिक अक्षर के आधार पर समूहित करते हैं।
• कठिन अक्षरों के लिए संकेत बनाना।

अद्भुत शिक्षक नतालिग्रोमास्टर के पास इस विषय पर एक संपूर्ण परियोजना है - यह देखना दिलचस्प है कि इसका अंत कैसे होता है। बच्चे चित्रों और शब्दों के साथ तैयार कार्डों से छूटे हुए अक्षरों को डालते हैं, और फिर इन कार्डों के साथ अलग-अलग खेल खेलते हैं।
आप तैयार किए गए कार्डों का उपयोग कर सकते हैं, या आप स्वयं आनंद के साथ चित्र बना सकते हैं, खासकर जब से विभिन्न पाठ्यपुस्तकों में शब्दावली शब्दों की सूचियां अलग-अलग होती हैं।

76 शब्द चित्र कार्ड
36 शब्दों के कार्ड (ग्रेड 1)

• सिमेंटिक क्रॉस का उपयोग करना। उदाहरण के लिए:

एल एम

टी आर

ई के बारे में

• सुरों की मदद से. ऐसे शब्द जो व्यंजनयुक्त हों और उच्चारण में समान हों, शब्दावली के शब्दों को याद रखने में मदद करते हैं। उदाहरण के लिए:

• स्मृति छंदों और क्रॉसवर्ड पहेलियों के साथ आई. डी. अजीवा की साहचर्य विधि मुझे वास्तव में शब्दों के समूहों को याद करने की सामान्यीकृत विधि पसंद है:

1. "खतरनाक स्थान" के आधार पर ग्रेड 1 से 4 तक शब्दावली शब्दों का विभाजन - एक अक्षर जिसे गलत तरीके से लिखा जा सकता है;
2. इन शब्दों से एक छोटा सुसंगत पाठ संकलित करना;
3. कहानी के सभी शब्दों के लिए एक सहायक शब्द लेकर आना जिसमें गलती करना असंभव हो;
4. आपकी कहानी के लिए चित्रण।

• किसी शब्दावली शब्द से जुड़ी सहयोगी छवि ढूंढें और उसे शब्दावली शब्द के सामने लिखें। एक साहचर्य छवि को किसी सामान्य विशेषता द्वारा शब्दकोश शब्द के साथ जोड़ा जाना चाहिए।(moya-pamyat.ru)
  नमूना:
  साहचर्य संबंध इस प्रकार हो सकता है:
  - रंग;
  - जगह;
  - रूप;
  - आवाज़;
  - कार्रवाई;
  - स्वाद;
  - सामग्री;
  - उद्देश्य;
  - मात्रा

उदाहरण के लिए:
शब्दकोश शब्द
* सन्टी - रंग_सफ़ेद से
* सन्टी - घुंघराले: आपको कंघी करने के लिए एक कंघी की आवश्यकता होती है (अक्षर ई जैसा आकार)
परिणाम:
b_E.reza - b_E.बार्क,
- जीआर_ई.बेन (_ई.)

शब्दावली शब्दों और साहचर्य छवियों के उदाहरण:

g_A.zeta - बूम_A.ga,
k_A.rman - छेद_ए.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.संगीत कार्यक्रम - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.पानी - पाइप_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
एल_ए.डॉन - एल_ए.पीए,
k_A.खाली - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, बूम_A.ga,
s_O.टैंक - xv_O.st

मैं और मेरा शिष्य इस तरह कार्ड बनाते हैं और उन्हें एक लिफाफे में इकट्ठा करते हैं

भाषा पुरानी भी है और नित्य नवीन भी -
और यह बहुत अद्भुत है!
विशाल समुद्र में - शब्दों का समुद्र -
हर घंटे स्नान करें!

बिर्च और कुत्ता, पत्तागोभी और निर्देशक, ठंढ और जहाज... इन शब्दों में क्या समानता है? उत्तर सरल है, वे सभी प्राथमिक विद्यालय शब्दकोश के शब्दावली शब्द हैं।

गुणन सारणी जैसे शब्दावली शब्दों को दिल से जानना चाहिए। लेकिन गुणन तालिका आधे नोटबुक पन्ने पर फिट बैठती है, और शब्दावली शब्द एक विशाल मोटा शब्दकोश है, और इन शब्दों का लेखन किसी भी तर्क को अस्वीकार करता है। उन्हें सिखाया और सिखाया जाना चाहिए, अक्सर एक ही शब्द पर लौटना चाहिए। यह अच्छा है अगर बच्चा खूब पढ़ता है और उसमें अंतर्ज्ञान विकसित हो गया है। क्या होगा यदि वह कई वर्षों तक "खुबानी" और "फावड़ा" शब्दों की वर्तनी याद नहीं रख सके?

शब्दकोश के शब्दों की वर्तनी का कार्य कठिन एवं श्रमसाध्य है। यह एक पाठ से दूसरे पाठ तक जारी रहता है, शिक्षक द्वारा विशेष तकनीकों का उपयोग करने के बाद यह छात्रों की स्मृति में बना रहता है।

शब्दावली शब्द प्राथमिक विद्यालय की समस्याओं में से एक है।यदि समस्या का समाधान न किया जाए तो वह भारी बोझ बन जाती है। प्राथमिक विद्यालय में अनसुलझी समस्याएं स्वाभाविक रूप से मध्य स्तर पर समस्याओं में बदल जाती हैं, और फिर...

शिक्षक अपने अभ्यास में पी.एस. टोट्स्की की पद्धति का उपयोग करते हैं, जो भाषण तंत्र और वर्तनी सतर्कता विकसित करने के लिए कई दोहराव का सुझाव देता है।

लेकिन यह तकनीक उन बच्चों के लिए नहीं बनाई गई है जिन्हें पूर्वस्कूली उम्र (FFN, ONR, ZRR) में बोलने में समस्या थी। अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर (एमएमडी) से पीड़ित बच्चों को शब्दावली शब्दों पर महारत हासिल करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव होता है।

मैं आपको शब्दावली शब्दों की वर्तनी को याद रखने के लिए भाषण समस्याओं के इतिहास वाले बच्चों के लिए अनुकूलित कई तरीकों और विधियों की पेशकश करना चाहता हूं।

याद रखना महत्वपूर्ण:
1. रोजाना 15-20 मिनट व्यायाम करें।
2. प्रति सप्ताह याद करने के लिए 5 से 10 शब्द लें।

शब्दों को याद करने के लिए निम्नलिखित कार्यों का उपयोग करें।

2. शब्द के अर्थ की व्याख्या (यदि बच्चा शब्द का अर्थ नहीं जानता है, तो उसे शब्दकोश का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें)।

3. शब्द पर वर्तनी कार्य:
- जोर देना, कठिन अक्षरों को हरे रंग में उजागर करना,
- किसी शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण,
- किसी शब्द को शब्दांशों में और स्थानांतरण के लिए शब्दांशों में विभाजित करना।

4. किसी दिए गए शब्द की वर्तनी सीखना:
- समान मूल वाले शब्दों का चयन,
- इस शब्द से एक वाक्यांश या वाक्य बनाना,
- किसी दिए गए शब्द के साथ पर्यायवाची, विलोम, पहेलियां, कहावतों का चयन।

5. शब्द को वर्तनी शब्दकोश में रिकार्ड करना।
शाम को (बेहतर होगा सोने से पहले), अपने बच्चे से यह बताने के लिए कहें कि वह शब्दावली शब्द कैसे लिखेगा।

6. शब्दावली शब्दों के समूह से एक कहानी संकलित करना (दिसंबर, फ्रॉस्ट, स्केट्स, गाइज़)।

7. चित्र श्रुतलेख (वस्तुओं के चित्र दिखाएं, बच्चा इन वस्तुओं के नाम लिखता है)।

8. शब्दावली शब्दों को अक्षरों के आरोही क्रम में या इसके विपरीत कॉपी करें।

9. वाक्य पूरा करें (वाक्य में कोई शब्दावली शब्द गायब है)।

10. बहुवचन से एकवचन का निर्माण या इसके विपरीत (शिक्षक - शिक्षक, वनस्पति उद्यान - वनस्पति उद्यान)।

11. भाषण के दूसरे भाग का गठन (सन्टी - बर्च, पूर्वी - पूर्व, विक्रेता - बेचना)।

12. इन शब्दकोश शब्दों को कई कॉलमों में लिखें:
- बच्चे के जन्म से;
- संख्याओं द्वारा;
- झुकाव से;
- असत्यापित स्वरों ए, ओ, ई, आई के साथ;
- एक असत्यापित और सत्यापन योग्य स्वर के साथ;
- चेतन या निर्जीव वस्तुएँ;
- विषय के अनुसार (उदाहरण के लिए: "शहर" और "गांव");
- भाषण के कुछ हिस्सों द्वारा;

13. इन शब्दों में से लिखिए:
- दो या तीन अक्षरों से युक्त शब्द;
- वाई के साथ शब्द;
- फुसफुसाहट वाले शब्द।

14. शब्दावली शब्दों के साथ वाक्यांशों का आविष्कार (लाल टमाटर, चौड़ी सड़क)।

15. तनाव सेटिंग के साथ श्रुतलेख के तहत शब्दों को रिकॉर्ड करना, अनियंत्रित वर्तनी को रेखांकित करना, ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए एक शब्द चुनना।

16. समान मूल वाले शब्दों का चयन।

17. विकृत पाठ या वाक्य को पुनर्स्थापित करना (लोग, बगीचा, में, एकत्र, और, खीरे, टमाटर, मटर, टोकरियाँ)।

18. रचना द्वारा शब्दों का विश्लेषण।

19. विभिन्न उपसर्गों के साथ शब्द लिखना (गया, आया, बायां, आया)।

20. विभिन्न पूर्वसर्गों के साथ शब्द लिखना (वर्ग पर, वर्ग पर, वर्ग पर)।

21. शब्द को सही स्थिति में रखें, शब्दकोश शब्द को अस्वीकार करें।

22. प्रत्यय (सन्टी - बर्च, तट - बेरेज़ोक) का उपयोग करके एक नया शब्द बनाएं।

23. एक शब्द से बदलें (जो व्यक्ति ट्रैक्टर चलाता है वह ट्रैक्टर चालक है, चौड़ी डामर सड़क एक राजमार्ग है, जीतना ही जीतना है)।

24. स्मृति से लिखना.

25. स्व-निर्देशन और पारस्परिक सत्यापन।

26. कॉपी करें, एक या दो व्यंजन डालें (एस या एसएस - क्ले...नी, केरो...इन, शू...ई, रो...ए, का...इर, बा...ईन) .

27. इन शब्दों को उनके अर्थ के अनुसार अन्य शब्दों से बदलें (समूह - सामूहिक, स्टोर - डिपार्टमेंट स्टोर, ब्रेक - मध्यांतर, डॉक्टर - सर्जन, मित्र - कॉमरेड)।

28. इन विशेषणों के लिए, उन संज्ञाओं का चयन करें जो उनके अर्थ के अनुसार शब्दकोश शब्द हैं (लाल सेब, कल्पना, नाटक थियेटर)।

29. समानार्थक शब्द (चालक - चालक) या विलोम शब्द (दक्षिण - उत्तर) से बदलें।

30. वाक्य के सजातीय भागों के साथ वाक्य पूरा करें (आप इसे किराने की दुकान पर खरीद सकते हैं...)।

"अपनी आँखें बंद करो और एक किताब में लिखे इस शब्द की कल्पना करो।
विन्यास करें।
"खतरनाक" अक्षर को झपकाए। कौन सा अक्षर "पलक झपक रहा है"?
लिखते समय धीरे-धीरे पढ़ें।
इस शब्द को 5 बार लिखें, हर बार जो आप लिखते हैं उसे ज़ोर से बोलें।"
(हर काम अपनी आँखें बंद करके करें।)

इस्तेमाल किया जा सकता है शब्दों को साहचर्यपूर्वक याद रखने की विधि. लेकिन मैं भाषण विकास स्तर 2, मानसिक मंदता, एडीडी, एमएमडी, या मानसिक मंदता वाले बच्चों में इसके उपयोग की अनुशंसा नहीं करता।

विधि का सार. किसी शब्दकोश शब्द की कठिन वर्तनी एक ज्वलंत सहयोगी छवि से जुड़ी होती है, जो इस शब्दकोश शब्द को लिखते समय याद की जाती है, जिससे वर्तनी को सही ढंग से लिखने में मदद मिलती है।

क्रियाविधि

1. एक शब्दावली शब्द (सीएल शब्द) लिखें और जोर दें।
उदाहरण के लिए: सन्टी.

2. उस अक्षर को हरे रंग में हाइलाइट करें (रेखांकित करें, गोला बनाएं) जो लिखते समय कठिनाइयों (संदेह) का कारण बनता है।
उदाहरण के लिए: होना-रे-ज़ा.

3. संदिग्ध वर्तनी को हाइलाइट करते हुए (आकार, रंग के अनुसार) संदिग्ध शब्दांश को अलग से लिखें।
उदाहरण के लिए: b_E., b_e.

4. किसी शब्दावली शब्द से जुड़ी एक साहचर्य छवि ढूंढें और उसे शब्दावली शब्द के सामने लिखें।

सहयोगी छवि आवश्यकताएँ:

ए) एक साहचर्य छवि को किसी सामान्य विशेषता द्वारा शब्दकोश शब्द के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

नमूना:
साहचर्य संबंध इस प्रकार हो सकता है:
- रंग;
- जगह;
- रूप;
- आवाज़;
- कार्रवाई;
- स्वाद;
- सामग्री;
- उद्देश्य;
- मात्रा
वगैरह।

बी) साहचर्य छवि के लेखन में एक ऐसा अक्षर होना चाहिए जो संदेह में न हो, जो शब्दकोश शब्द में संदिग्ध हो।

उदाहरण के लिए:
शब्दकोश शब्द
* सन्टी - रंग_सफ़ेद से
* सन्टी - घुंघराले: आपको कंघी करने के लिए एक कंघी की आवश्यकता होती है (अक्षर ई जैसा आकार)
परिणाम:

बी_ई.रेज़ा - बी_ई.बार्क,
- जीआर_ई.बेन (_ई.)

5. एक शब्दावली शब्द को एक साहचर्य छवि के साथ जोड़कर चित्रित करें (संदिग्ध वर्तनी के माध्यम से शब्दों का चित्रण और/या प्रतिच्छेदन)।
उदाहरण के लिए:
बी
बर्च
एल
ए
मैं

6. शब्दकोश शब्द पढ़ें और उनके संयोजन और उन्हें जोड़ने वाली संदिग्ध वर्तनी की कल्पना करते हुए, पाए गए साहचर्य छवि को स्पष्ट रूप से ज़ोर से पुन: प्रस्तुत करें।

ध्यान! अपनी संगति अपने बच्चे पर न थोपें!
मान दी गई आवश्यकताओं को देखते हुए प्रत्येक साहचर्य छवि की उपस्थिति है: कनेक्शन और एक सामान्य दी गई वर्तनी।

शब्दावली शब्दों और साहचर्य छवियों के उदाहरण:

G_A.zeta - बूम_A.ga,
k_A.rman - छेद_ए.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.संगीत कार्यक्रम - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.पानी - पाइप_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
एल_ए.डॉन - एल_ए.पीए,
k_A.खाली - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, बूम_A.ga,
s_O.टैंक - xv_O.st

साहित्य जो आपके बच्चे के साथ आपकी गतिविधियों में विविधता लाने में मदद करेगा।

1. अगाफोनोव वी.वी. शब्दकोश शब्दों के लिए "गलत नियम" - और न केवल।"

2. "छवियों और चित्रों में शब्दावली शब्द।" भाषण चिकित्सकों के लिए दो भागों में एक मैनुअल।
एनोटेशन:
मैनुअल माध्यमिक विद्यालयों के ग्रेड 1 और 2 के छात्रों द्वारा शब्दावली शब्दों के अध्ययन के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन की गई चित्र सामग्री प्रस्तुत करता है। यह बच्चों को शब्दावली के शब्दों को पारंपरिक तरीके से नहीं, बल्कि चित्रों के रूप में याद रखने की अनुमति देता है, जो विभिन्न भाषण विकारों वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। मैनुअल के दूसरे भाग की सामग्री छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए है।

3. पैरामोनोवा एल.जी. "शब्दकोश" शब्दों की वर्तनी में महारत कैसे हासिल करें।
एनोटेशन:
प्रस्तावित मैनुअल लेखन के पारंपरिक सिद्धांत को समर्पित है, जो रूसी शब्दावली के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है। इस सिद्धांत में महारत हासिल करने की विशेष कठिनाई बड़ी संख्या में शब्दों को याद करने और याद रखने की आवश्यकता में निहित है, जिनकी वर्तनी किसी भी आधुनिक व्याकरणिक नियमों का पालन नहीं करती है।

4. मोलोकोवा ए.वी., मोलोकोव यू.जी., किलिना जी.एफ. इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक "शब्दावली शब्द। ग्रेड 1-4"
एनोटेशन:
मैनुअल का उपयोग प्राथमिक विद्यालय में रूसी भाषा के पाठों में अध्ययन के उद्देश्य से, शब्दावली शब्दों की सही वर्तनी के कौशल का अभ्यास करने के साथ-साथ पाठ में नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से किया जाता है।
जिन शब्दों की वर्तनी याद रखने की आवश्यकता होती है उन्हें वर्गों में विभाजित किया जाता है, और प्रत्येक वर्ग के भीतर उन्हें विषयगत रूप से समूहीकृत किया जाता है। छात्र शब्दावली शब्दों के प्रत्येक समूह के साथ तीन मोड में काम कर सकता है।
"सीखें" मोड आपको किसी दिए गए समूह में प्रत्येक शब्दावली शब्द का चित्रण और वर्तनी देखने के साथ-साथ एक वक्ता द्वारा उसका उच्चारण सुनने की अनुमति देता है।
"टेस्ट योरसेल्फ" मोड को चित्र और आवाज संगत की उपस्थिति के बाद शब्दावली शब्दों की सही वर्तनी के कौशल का अभ्यास करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विद्यार्थी आवश्यक अक्षरों का चयन करने के लिए संकेत का उपयोग कर सकता है। यह कार्य पूरा करने के लिए टिप्पणियों में परिलक्षित होगा।
"नियंत्रण" मोड छात्र को शब्द के चित्रण और ध्वनि के आधार पर समूह में शब्दावली शब्दों की सही वर्तनी की अंतःक्रियात्मक रूप से जांच करने की अनुमति देता है। संकेत का उपयोग करने का कोई तरीका नहीं है.
कार्य के परिणाम रिकॉर्ड किए जाते हैं और पूरा होने के बाद शिक्षक द्वारा उनकी समीक्षा की जा सकती है।

5. ज़ेगेबार्ट जी.एम. "बिना पीड़ा के सीखना। डिस्ग्राफिया का सुधार।"
प्रकाशन गृह जेनेसिस एम. - 2007

KGBOU "अल्ताई क्षेत्र का बायस्क लिसेयुम-बोर्डिंग स्कूल"

शोध विषय

"शब्दावली शब्दों को कैसे याद रखें?"

शोध परियोजना अल्ताई क्षेत्र के बायस्क लिसेयुम-बोर्डिंग स्कूल के कक्षा 4 बी के एक छात्र ग्रेनेडेरोवा एकातेरिना द्वारा की गई थी।

कार्य प्रमुख

वेरा युरेविना ग्रेनेडेरोवा,

प्राथमिक स्कूल शिक्षक

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष

Biysk

1. परिचय। 2

2. सैद्धांतिक भाग. 4

रूसी भाषा के पाठों में शब्दावली शब्द। शब्दावली शब्दों को याद रखने की तकनीक.

3. व्यावहारिक भाग. 6

तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों से पूछताछ।

"शब्दावली शब्दों को याद रखना" प्रयोग का संचालन करना।

शब्दावली शब्दों का संग्रह संकलित करने पर काम की शुरुआत।

4. निष्कर्ष. 8

5. सूचना स्रोतों की सूची. 8

6. आवेदन पत्र। 9

रूसी लोगों ने रूसी भाषा बनाई,

वसंत ऋतु की बौछार के बाद इंद्रधनुष की तरह चमकीला,

बाणों के समान तीक्ष्ण, मधुर और समृद्ध,

भावपूर्ण, पालने पर बजते गीत की तरह।

ए.एन. टॉल्स्टॉय

1 परिचय

बिर्च और कुत्ता, पत्तागोभी और निर्देशक, ठंढ और जहाज... इन शब्दों में क्या समानता है? उत्तर सरल है, वे सभी प्राथमिक विद्यालय शब्दकोश के शब्दावली शब्द हैं।मैं गुणन सारणी जैसे शब्दावली शब्दों को दिल से सीखता हूं। लेकिन गुणन तालिका आधे नोटबुक पन्ने पर फिट बैठती है, और शब्दावली शब्द एक विशाल मोटा शब्दकोश है, और इन शब्दों का लेखन किसी भी तर्क को अस्वीकार करता है। शब्दावली शब्दों को याद करते समय, मैंने शब्द को कई बार दोहराते हुए, रटंत स्मृति का उपयोग किया। लेकिन एक दिन मैंने सोचना शुरू किया कि शब्दावली शब्दों को जल्दी और मज़ेदार तरीके से कैसे याद किया जाए।

2. विषय: शब्दावली शब्दों को कैसे याद रखें.

3. इस अध्ययन का उद्देश्य: ऐसी तकनीकें ढूंढें जो आपको शब्दावली शब्दों को याद रखने में मदद करेंगी।

4. कार्य एक: शब्दावली शब्दों को याद करते समय तकनीकों की खोज करने की आवश्यकता सुनिश्चित करें;

दूसरा: शब्दावली शब्दों को याद रखने के लिए तकनीकों का उपयोग करें;

तीसरा: बच्चों के लिए शब्दावली शब्दों का शब्दकोश बनाने के लिए सामग्री एकत्र करना शुरू करें।

5. परिकल्पना: यदि आप दिलचस्प याद रखने की तकनीकों का उपयोग करके शब्दावली शब्दों को याद करते हैं, तो याद करना तेज़ और मजेदार होगा;

6. कार्य की प्रासंगिकता: समस्या यह है कि कई बच्चों को शब्दावली के शब्दों को याद रखने में कठिनाई होती है। इसलिए, ऐसी तकनीकों को ढूंढना आवश्यक है जो बच्चों और मुझे शब्दावली शब्दों को याद रखने में मदद करेगी, अपने काम को बचाने के लिए, मैंने बच्चों के लिए सुलभ और समझने योग्य शब्दावली शब्दों का अपना संग्रह संकलित करना शुरू करने का फैसला किया।

7. व्यावहारिक महत्व: बच्चों को शब्द याद रखने में मदद करना.

8. अनुसंधान विधियाँ:

प्रासंगिक साहित्यिक स्रोतों और इंटरनेट संसाधनों का अध्ययन;

तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों के बीच एक सर्वेक्षण करना;

दूसरी कक्षा के विद्यार्थियों के बीच एक प्रयोग करना;

एकत्रित सामग्रियों का प्रसंस्करण;

शब्दावली शब्दों के संग्रह के लिए शब्द एकत्रित करना।

11. कार्य की विशेषताएँ. मेरा काम प्रकृति में सैद्धांतिक और शोध दोनों है, क्योंकि मैंने न केवल साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन किया, बल्कि यह सुनिश्चित करने के लिए एक प्रयोग भी किया कि तकनीकें शब्दों को याद रखने में मदद करती हैं।

12. प्रयुक्त साहित्य और अन्य स्रोतों की समीक्षा

बहुत कम जानकारी है. व्याख्यात्मक एवं वर्तनी शब्दकोश इस कार्य में सहायता नहीं कर सकते। वे केवल एक शब्द की अनेक पुनरावृत्तियों के माध्यम से शब्दों को याद करने के लिए सामग्री प्रदान करते हैं। मैं ऐसी तकनीकों की तलाश में था जो शब्दों को याद करने की गति तेज कर दे।

दिलचस्प, मेरे दृष्टिकोण से, एम.ए. तिखोनोवा द्वारा उज्ज्वल, हंसमुख के साथ "रूसी भाषा का मेरा पहला शब्दकोश" शब्दकोश थाचित्र, कविताएँ, पहेलियाँ, जीभ घुमाने वाली भाषाएँ, पहेलियाँ, कहावतें और एक कहावत जिसने मुझे शब्दावली शब्दों की सही वर्तनी आसानी से याद रखने और मेरी साक्षरता में सुधार करने में मदद की।

इंटरनेट संसाधनों के साथ हालात बेहतर नहीं हैं। बेशक, इंटरनेट अधिक सुलभ है, लेकिन विभिन्न साइटें शब्दों को याद रखने की समान तकनीक प्रदान करती हैं।

इसीलिए मैंने शब्दावली शब्दों का अपना संग्रह बनाना शुरू करने का निर्णय लिया।

सैद्धांतिक भाग

आधुनिक स्कूली बच्चे भाषा को विज्ञान में सबसे जटिल मानते हैं, क्योंकि वे अनेक नियमों को नहीं सीख पाते और उतने ही उनके अनेक अपवादों को वे याद नहीं रख पातेशब्दावली शब्द लिखना.ऐसा प्रतीत हो सकता है कि वर्तनी नियमों द्वारा शासित वर्तनी की तुलना में नियमों और शब्दकोश शब्दों के कई अधिक अपवाद हैं।शब्दावली शब्दपूरा करनाविशाल मोटा शब्दकोश. और आपको उन सभी को दिल से जानना होगा। उन्हें सिखाया जाना चाहिए और लगातार दोहराया जाना चाहिए, अक्सर एक ही शब्द पर लौटना चाहिए।

स्कूली बच्चों को तर्क के विपरीत वर्तनी याद रखने में कठिनाई होती है। एक पाठ से दूसरे पाठ में, छात्र पहले से ज्ञात शब्दावली शब्दों को दोहराते हैं और नए शब्द सीखते हैं।शब्दकोश शब्दों की वर्तनी का कार्य जटिल और श्रमसाध्य है।

शब्द के साथ प्रारंभिक परिचय के दौरान, गहन कार्य किया जाता है:

हम शब्द पढ़ते हैं, उसका शब्दांश दर अक्षर उच्चारण करते हैं;

हम इसका अर्थ समझाते हैं (यदि हम किसी शब्द का अर्थ नहीं जानते हैं, तो व्याख्यात्मक शब्दकोश की ओर रुख करें);

हम जोर देते हैं, कठिन अक्षर को एक अलग रंग में उजागर करते हैं, शब्दों को शब्दांशों में और स्थानांतरण के लिए शब्दांशों में विभाजित करते हैं;

हम एक ही मूल के शब्दों का चयन करते हैं, इस शब्द के साथ वाक्यांश, वाक्य बनाते हैं, इस शब्द के साथ पर्यायवाची शब्द, विलोम, पहेलियाँ, कहावतें, कविताएँ चुनते हैं;

हम शब्दों को वर्तनी शब्दकोश में लिखते हैं।

यह एक शब्द के साथ मानक कार्य है, जो आपको इसे याद रखने में मदद करता है। मेरे स्कूल में शब्दावली शब्दों को इसी तरह से निपटाया जाता है, लेकिन यह अक्सर मेरे लिए पर्याप्त नहीं था।

अपने काम के लिए, मैंने बिंदु 4 पर प्रकाश डाला, जिसमें शब्दावली शब्दों को याद करने की तकनीकों की तलाश शामिल है। मुझे कई तरकीबें मिलीं जिनसे मुझे शब्दावली के शब्द याद रखने में मदद मिली।

1Mगैर-मोनिक विधि- शब्दों का साहचर्य स्मरण।

किसी शब्द की वर्तनी एक ज्वलंत छवि से जुड़ी होनी चाहिए जो किसी दिए गए शब्दावली शब्द को लिखते समय याद रखी जाती है। एक छवि आपको किसी शब्द को जल्दी और आसानी से याद रखने में मदद करती है। छवि को किसी सामान्य विशेषता द्वारा शब्दावली शब्द से संबंधित होना चाहिए: रंग, आकार, स्थान, ध्वनि, स्वाद, क्रिया, सामग्री, उद्देश्य, मात्रा, आदि।

छवि कैसे चुनें?

किसी शब्दावली शब्द को आसानी से याद करने के लिए आपको चाहिए:

एक शब्दावली शब्द लिखें और जिस अक्षर को आपको याद रखना है उसे एक अलग रंग में हाइलाइट करें। किसी शब्दावली शब्द से संबद्ध एक साहचर्य छवि ढूंढें और उसे शब्दावली शब्द के सामने लिखें:

इस तरह मुझे "कॉर्नफ्लावर" शब्द याद आया: मेंए साथऔर लेक - वी परए साथऔर।

चित्रकलाचित्रों,जो एक शब्दकोश शब्द की वर्तनी बताता है।

मुझे इंटरनेट पर ऐसे बहुत से चित्र मिले:

यू प्रत्येक छात्र की अपनी ज्वलंत छवि होती है जो उसे शब्दों को याद रखने में मदद करती है, इसलिए उसके लिए शब्द याद रखना आसान होगा। जब मैंने अपने सहपाठियों को इस तकनीक के बारे में बताया, तो वे मेरे लिए चित्र लेकर आये जिससे मुझे शब्दावली के शब्द याद रखने में मदद मिलेगी। मैं अपने सहपाठियों की अनुमति से इन चित्रों को अपने संग्रह में उपयोग करूँगा।

3. मेमो लिखना:

मेमो लेकर आते समय, आपको दो सरल नियमों का पालन करना होगा:

शब्दों में सुराग अक्षर मजबूत स्थिति (तनावग्रस्त) में होने चाहिए;

मेमो यथासंभव छोटे होने चाहिए.

यह वह स्मृति है जो मैं "कार" शब्द के लिए लेकर आया हूँ

ये ऑटो क्या है?

यह मोबाइल क्या है? (अक्षर O पर बल दिया गया है)

मैं जल्दी ही सब कुछ समझ गया!

यह एवी-टू-मो-बिल है

पहेलियाँ संकलित करना और हल करना।

मैं पहेलियों को हल करने के नियमों को लंबे समय से जानता हूं, लेकिन अब मैंने इस तथ्य के बारे में सोचा कि पहेलियां भी शब्दावली शब्दों को याद रखने में मदद कर सकती हैं। सबसे ज्वलंत उदाहरण "पूंजी" शब्द है

100+चेहरे

शब्दावली शब्दों को याद रखना आसान बनाने के लिए मैं पहेलियां ढूंढूंगा और उन्हें स्वयं बनाऊंगा।

मुझे ये तकनीकें इंटरनेट और अन्य जगहों पर मिलींशब्दकोश "रूसी भाषा का मेरा पहला शब्दकोश" एम.ए. तिखोनोवा द्वारा(सूचना स्रोतों की सूची देखें)। मैं निश्चित रूप से अपने सहपाठियों को इन तकनीकों से परिचित कराऊंगा। मुझे लगता है कि इससे उन्हें शब्दावली शब्दों को आसानी से और जल्दी याद करने में मदद मिलेगी।

व्यावहारिक भाग

शब्दों को याद करने के तरीकों की तलाश शुरू करने से पहले, मैंने तीसरी कक्षा के छात्रों को एक प्रश्नावली दी।(परिशिष्ट 2 देखें)

सर्वेक्षण के नतीजों से मुझे यह सुनिश्चित करने में मदद मिली कि मेरे काम की न केवल मुझे, बल्कि मेरे सहपाठियों को भी ज़रूरत होगी। 26 उत्तरदाताओं में से 23 लोग शब्दावली शब्दों को याद करने की तकनीक सीखना चाहेंगे।

सैद्धांतिक भाग में, मैंने उन तकनीकों का वर्णन किया जो मुझे इंटरनेट पर मिलीं, उनकी प्रभावशीलता को समझाने के लिए, मैंने एक प्रयोग किया। मैं छात्रों के दो समूहों के लिए एक कार्य लेकर आया। मैंने याद रखने के लिए उन्हीं शब्दावली वाले शब्दों को चुना। लेकिन मैंने समूह 2 के प्रतिभागियों को याद रखने की तकनीक पर आधारित शब्दों की पेशकश की। मैं यह जानना चाहता था कि किस समूह के बच्चों को शब्द याद रखने में आसानी होगी। मैंने यह प्रयोग दूसरी कक्षा के छात्रों (10 लोगों का समूह) के बीच किया, ताकि मेरे सहपाठी इन शब्दों की वर्तनी जान सकें।

दोनों समूहों ने 10 मिनट के भीतर शब्दों को याद कर लिया।

शब्दों की सूची

शब्दों की सूची

अखरोट - बहुत मजबूत

नींबू खट्टा होता है

कर्मण - छेद

लैंपशेड TOAD द्वारा खरीदा गया था।

और बाहर देखो

अबाज़ टॉड ने इसे पढ़ा।

हम हमेशा इसी तरह लिखते हैं

दो "ए" के साथ "लैंपशेड"।

एल उलानोवा

प्रश्न के उत्तर पर गोला लगाएँ: क्या आपके लिए शब्दावली शब्दों को याद करना आसान था?

प्रश्न के उत्तर पर गोला लगाएँ:

क्या आपके लिए शब्दावली शब्दों को याद करना आसान था?

समूह 1 के बच्चों में से 4 लोगों ने शब्दों में गलतियाँ कीं; समूह 2 के बच्चों में से केवल 1 छात्र ने शब्दों में गलतियाँ कीं। यह मेरी राय की पुष्टि करता है कि शब्द याद रखने की तकनीक त्रुटियों के बिना शब्दों को लिखने में मदद करती है।

सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, जिन शब्दों को याद रखना कठिन है, उनमें से मेरे सहपाठियों ने "आलू" शब्द का नाम लिया। मैंने सोचा कि कौन सी तकनीक मुझे इस शब्द को याद रखने में मदद करेगी। शब्दकोश शब्दों के बीच, मुझे ऐसे कई शब्दकोष शब्द मिले जिनमें ध्वनियों का संयोजन [KAR] होता है। ऐसे शब्दों को याद रखना आसान हो गया। "कर" शब्द का उच्चारण कौवे द्वारा किया जाता है, जिसका अर्थ है "काँव-काँव"।

कर

टॉफेल

अंडश

नमस्ते

टीना

सुर

और वे

एपस

मुझे लगता है कि इन शब्दों की सूची यहीं ख़त्म नहीं होगी

लेकिन शब्दावली शब्दों में "गाय" शब्द भी है। यह शब्द भी [KAR] से शुरू होता है, लेकिन मैंने इस शब्द का श्रेय किसी अन्य समूह को दिया है। स्पष्टीकरण सरल है: यह ओआरओ संयोजन वाला एक शब्द है, मुख्य बात यह है कि जोर दूसरे अक्षर ओ पर पड़ता है। शब्दावली शब्दों का एक नया समूह हासिल कर लिया गया है जिसे याद रखना आसान होगा।

को

वी

साथ

वी

सेमी

ऑरो

वा

मार

का

पर

दिना

मेरे काम के परिणामस्वरूप, ऐसी सामग्री एकत्र की जाने लगी जो शब्दों को याद रखने में मदद कर सकती थी। इसलिए मैंने शब्दों को अपने संग्रह में एकत्रित करने का प्रयास करने का निर्णय लिया। मैं अगले वर्ष संग्रह संकलित करने पर काम करना जारी रखूंगा।

मैं चाहूंगा कि मेरा संग्रह अन्य बच्चों को शब्द याद रखने में मदद करे। इसलिए, मैंने अपने भविष्य के काम की योजना बनाने का निर्णय लिया:

1. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों से पूछें कि बच्चों के लिए कौन से शब्दावली शब्द याद रखना कठिन हैं;

2. बच्चों को स्वयं शब्दों को याद करने के तरीके खोजने के लिए आमंत्रित करें;

3. शब्दावली शब्दों का एक संग्रह संकलित करें।

निष्कर्ष

अपने शोध कार्य में मैंने एक परिकल्पना प्रस्तुत की:यदि आप दिलचस्प याद रखने की तकनीकों का उपयोग करके शब्दावली शब्दों को याद करते हैं, तो याद करना तेज़ और मजेदार होगा। और वह की पुष्टि . मुझे वास्तव में याद आया, मैंने जो विधियां पाईं, उनका उपयोग करते हुए, जैसे शब्द: मटर, आलू, टमाटर, कॉर्नफ्लावर, लैंपशेड और अन्य।

यह एक बहुत ही दिलचस्प और रोमांचक काम है जो मुझे अपनी पढ़ाई में मदद करता है, इसलिए मैं शब्दावली शब्दों के अपने शब्दकोश को संकलित करने पर काम करना जारी रखूंगा।

प्रत्येक व्यक्ति को सही ढंग से बोलना और लिखना चाहिए। इसके बिना अच्छी शिक्षा पाना, अच्छी नौकरी पाना और जीवन में बहुत कुछ हासिल करना असंभव है। सही वाणी और लेखन आपको दूसरों का सम्मान अर्जित करने में मदद करेगा।

आपको स्कूल में सही ढंग से लिखना सीखना होगा, तब तक बहुत देर हो चुकी होगी!

सूचना स्रोतों की सूची

अगाफोनोव वी.वी. शब्दकोश शब्दों के लिए "गलत नियम" - और न केवल।"

तिखोनोवा, मारिया अलेक्जेंड्रोवना रूसी भाषा का मेरा पहला शब्दकोश। स्पेलिंग / एम.ए. तिखोनोवा.-मॉस्को: एएसटी, 2013. - 143, पी.: आईएल। – (स्कूल सचित्र शब्दकोश)

इंटरनेट संसाधन:

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke

http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova

http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko

परिशिष्ट 1

प्रश्नावली

तीसरी कक्षा का छात्र _____

शब्दकोषीय शब्द किसे कहते हैं??

क्या आपको शब्दावली के शब्दों को याद रखना मुश्किल लगता है?

ज़रूरी नहीं

शब्दावली श्रुतलेख के लिए आपको आमतौर पर कौन सा ग्रेड मिलता है?

5 4 3 2

आप शब्दावली के शब्दों को कैसे याद करते हैं?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

क्या आप शब्दावली शब्दों को याद रखने में मदद के लिए तरकीबें जानना चाहेंगे?

शब्दावली शब्दों की सही वर्तनी साक्षरता के मानदंडों में से एक है। लेख माता-पिता को संबोधित है और इसमें घर पर बच्चों के साथ काम करने के चरणों का विवरण है।

रूसी भाषा में कई शब्द वर्तनी नियमों का पालन नहीं करते हैं। ये शब्दावली के शब्द हैं जिनकी वर्तनी याद रखनी चाहिए।

9वीं कक्षा में अध्ययन के परिणामों के आधार पर रूसी भाषा में अनिवार्य परीक्षा के अनुभागों में से एक में शब्दावली शब्दों की वर्तनी पर एक कार्य शामिल है। शब्दावली शब्द बच्चों को लिखित भाषा में महारत हासिल करने में मदद करते हैं। हालाँकि, कुछ बच्चों के लिए वे दोस्त बन जाते हैं, और दूसरों के लिए - दुश्मन, जिससे लगातार परेशानी होती है। अभ्यास से पता चलता है कि हर बच्चा शब्दावली शब्दों की वर्तनी को जल्दी याद करने और अर्जित ज्ञान को लंबे समय तक स्मृति में बनाए रखने में सक्षम नहीं होता है। कभी-कभी आपको यह देखना होता है कि एक बच्चा ईमानदारी से उन्हें कैसे सीखता है, कक्षा में शब्दावली श्रुतलेखों को सफलतापूर्वक लिखता है, लेकिन परीक्षण श्रुतलेखों में इन शब्दों में गलतियाँ करता है। वयस्क कभी-कभी हैरान हो जाते हैं: "यह कैसे हो सकता है, आपने उन्हें सिखाया और सही ढंग से लिखा?" लेकिन तथ्य यह है कि बच्चा श्रुतलेख पाठ में इन शब्दों को नहीं पहचान सका और उनकी वर्तनी पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सका।

प्रत्येक व्यक्ति की अपनी शब्दावली होती है। भाषण विकास का स्तर जितना ऊँचा होगा, शब्दावली उतनी ही बड़ी होगी।

शब्दावली शब्दों में, ऐसे कई शब्द हैं जो अक्सर बच्चे के मौखिक भाषण में उपयोग नहीं किए जाते हैं, और इसलिए, उसकी सक्रिय शब्दावली से अनुपस्थित होते हैं। ये वो शब्द हैं जिन्हें एक बच्चे के लिए याद रखना सबसे मुश्किल होता है।

स्कूल शब्दावली शब्दों के अध्ययन पर बहुत ध्यान देता है। हालाँकि, अभ्यास से पता चलता है कि शब्दावली शब्द लिखते समय बच्चे अक्सर गलतियाँ करते हैं। क्या किसी बच्चे को शब्दावली शब्दों को याद करना सिखाना संभव है?

अनुभव बताता है कि व्यवस्थित कार्य सफलता लाता है। शब्दावली शब्दों को याद रखने में आपकी मदद करने के लिए कई अभ्यास हैं। यह समझना महत्वपूर्ण है कि शब्दावली शब्दों को याद रखना एक बच्चे और एक वयस्क के लिए श्रमसाध्य काम है।

घर पर काम करने के लिए कसरत अभ्यास

1. मुख्य नियम अधिकतम उपयोग है सहायकों. आंख, कान, जीभ और हाथों का काम आपस में जुड़ना जरूरी है। किसी बच्चे को किसी शब्द की ग्राफिक छवि से परिचित कराने से पहले, स्पष्टता (एक चित्र या एक विशिष्ट वस्तु) का उपयोग करके इसका अर्थ स्पष्ट करना आवश्यक है।
2. हम शब्दांश का उच्चारण शब्दांश द्वारा, हाइलाइट करके करते हैं खतरनाक जगहें. शब्द की वर्तनी दिखाएँ. शब्दों को अलग-अलग कार्डों पर बड़े अक्षरों में लिखने की सलाह दी जाती है। नमूना एक वयस्क द्वारा दर्ज किया गया है। बच्चा, किसी वयस्क की देखरेख में, शब्द पढ़ता है, उसे दोहराता है और याद रखता है। वयस्क नमूना बंद कर देता है। बच्चा कार्ड पर शब्द लिखता है, फिर नमूने का उपयोग करके वर्तनी की जाँच करता है। नोटबुक के बजाय कार्ड का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। कार्ड पर एक शब्द है, नोटबुक की तरह नहीं - पास में कई शब्द हैं। कार्ड के साथ काम करने से बच्चे को पहले याद किए गए शब्द को याद रखना सीखने में मदद मिलती है। यदि कार्ड पर रिकॉर्डिंग करते समय कोई गलती हो जाती है तो हम वापस चले जाते हैं। हम नमूना पढ़ते हैं, उसका कई बार उच्चारण करते हैं, नमूना हटाते हैं और कार्ड पर शब्द लिखते हैं।
3. हम शब्द के अर्थ और इसे बदलने के विकल्पों को समेकित करने के लिए इस शब्द और वाक्यों के साथ वाक्यांश बनाते हैं। यह बहुत संभव है कि यह शब्द पहले बच्चे के लिए अपरिचित था। इस मामले में, वाक्यांशों और वाक्यों के वेरिएंट को पहले वयस्क द्वारा आवाज दी जाती है, और उसके बाद ही बच्चे द्वारा। एक वयस्क को भाषण में शब्द के उपयोग का एक उदाहरण देना होगा। हम नए शब्द वाले कार्ड को अलग से रख देते हैं और थोड़ी देर बाद जांचते हैं कि बच्चे को उसका अर्थ और उपयोग के तरीके याद हैं या नहीं। भले ही शब्द बच्चे से परिचित हो, इसके उपयोग में प्रशिक्षण से बच्चे को शब्द के अर्थ अर्थ और उसकी ग्राफिक छवि की एकता पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलेगी।
4. हम शब्द को उसकी वर्तनी के अनुसार शब्दांश दर अक्षर पढ़ते हैं। बच्चे को शब्द को कई बार ज़ोर से पढ़ने की ज़रूरत होती है, अपनी आवाज़ से शब्द के उन हिस्सों को उजागर करना होता है जो उनके उच्चारण के तरीके से अलग लिखे गए हैं।
5. हम बच्चे को शब्द को ध्यान से देखने, उसकी ग्राफिक छवि (लेखन) को याद रखने और नमूना (कार्ड) को पलटकर उसे स्वतंत्र रूप से लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं। बेहतर होगा कि बच्चा शुरू में शब्द को बड़े अक्षरों में लिखे। उन्हें कनेक्शन की जरूरत नहीं है. प्रत्येक अक्षर को महसूस करना आसान है।
6. कार्ड के पीछे, हम बच्चे को एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं जो उसे न केवल शब्द का अर्थ, बल्कि उसकी वर्तनी भी याद रखने में मदद करेगा। यदि किसी बच्चे के लिए स्वयं ऐसा करना कठिन है, तो हम उसके साथ काम करते हैं। उसके लिए साथ का कोई मतलब नहीं है. बच्चे को अवश्य भाग लेना चाहिए. अन्यथा, चित्र उसका नहीं होगा और याद रखने में मदद नहीं करेगा। आप एक तैयार चित्र पा सकते हैं और अपने बच्चे को उसे काटकर चिपकाने को दे सकते हैं।
7. हम जाँचते हैं कि क्या बच्चे को वर्तनी याद है: हम एक चित्र दिखाते हैं और शब्द लिखने की पेशकश करते हैं। यदि परिणाम सकारात्मक है, तो अगले शब्द पर आगे बढ़ें।
8. याद रखना एक जटिल विचार प्रक्रिया है। तुम्हें याद रखना चाहिए कि तुम्हें बहुत अधिक बहकावे में नहीं आना चाहिए—तुम्हें एक साथ बहुत सारे शब्दों पर ध्यान नहीं देना चाहिए। 1-2 से शुरू करने की सलाह दी जाती है, धीरे-धीरे संख्या बढ़ाकर 5 तक करें। अपनी याद रखने की ताकत की निगरानी करते हुए, हर दिन सीखे गए शब्दों पर वापस लौटना महत्वपूर्ण है।
9. जैसे-जैसे कार्ड जमा होते जाते हैं, हम बच्चे को विभिन्न वर्गीकरण विधियाँ प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, शब्दों के उन हिस्सों की वर्तनी की समानता से जो उनके उच्चारण के तरीके से अलग लिखे गए हैं (शहर, गौरैया, गाय); एक शब्द में अक्षरों की संख्या से (दूध, बगीचा, कौवा); तनाव आदि के स्थान पर। ऐसे वर्गीकरण विकल्प हर बार बच्चे को विभिन्न स्थितियों से किसी शब्द की वर्तनी का विश्लेषण करने के लिए मजबूर करते हैं, और इसलिए, उनकी ग्राफिक छवि को स्मृति में बनाए रखने में मदद करते हैं।
10. आप किसी बच्चे को एक ही शब्द बार-बार लिखने के लिए मजबूर नहीं कर सकते, जैसे कि वह इसे सौ बार लिखेगा और याद रखेगा। यह तकनीक गलत वर्तनी के समेकन को भड़काती है। अभ्यास से पता चलता है कि कई सही विकल्पों के बाद भी बच्चा गलतियाँ करता है। ध्यान सुस्त हो जाता है, और हाथ और आंखें पैटर्न को नहीं, बल्कि त्रुटियों को पुन: उत्पन्न करते हैं।
11. यह आवश्यक नहीं है कि आप अपने बच्चे से प्रतिदिन नोटबुक में शब्दावली शब्द लिखने के लिए कहें। कार्यभार (होमवर्क की मात्रा, क्लबों या अनुभागों में किसी विशेष दिन बच्चे की गतिविधि) और भलाई के आधार पर विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को वैकल्पिक करना बेहतर है। आप शब्दों को दोहराने और उनकी वर्तनी बताने, उन्हें हवा में, किसी वयस्क के हाथ (पीठ) पर उंगली से लिखने, उन्हें तार से मोड़ने या रस्सी से बाहर निकालने आदि की पेशकश कर सकते हैं।
12. कई बच्चों को ऐसे शब्द की छवि पहचानने में कठिनाई होती है जिसमें अक्षर गायब हैं। हम बच्चे को एक कॉलम में कई शब्दावली शब्द लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं। फिर बच्चा दिए गए अक्षरों को फेल्ट-टिप पेन से छायांकित करता है। उदाहरण के लिए, सभी अक्षर ए. इसके बाद, हम लिखित शब्दों को पढ़ने का सुझाव देते हैं। अगले चरण में, बच्चा 2 अक्षरों को छायांकित करता है ( आह, ओह). फिर वह शब्दों को पढ़ता है और अक्षर डालता है। स्वरों से शुरुआत करना बेहतर है, उनकी संख्या को 3 - 5 तक बढ़ाना। खेल " शब्द का पता लगाएं"आपको शब्दों की ग्राफिक छवि को याद रखना सीखने में मदद करता है। हम सरल कार्यों से शुरू करते हैं, बच्चे को एक गायब अक्षर वाला शब्द ढूंढने के लिए कहा जाता है: शहर_. हम धीरे-धीरे कठिनाई स्तर बढ़ाते हैं: g_r_d, जी_ _ _डी, जी_ _ _ _. हम, तदनुसार, अध्ययन की गई शब्दावली के शब्दों का उपयोग करते हैं।
13. बच्चे कई शब्दावली शब्दों को एक अर्थ श्रृंखला में जोड़ने - एक हास्य पाठ बनाने के कार्य में रुचि रखते हैं। सबसे पहले, बच्चा शब्दों का उनकी वर्तनी के अनुसार उच्चारण करता है, फिर एक हास्य कहानी बनाता है। उदाहरण के लिए, ये शब्द दिए गए हैं: शहर, गौरैया, दुकान, सन्टी, कौआ, वनस्पति उद्यान, गाँव, आलू, दूध. बच्चे ने निम्नलिखित पाठ की रचना की: “ गौरैया ने शहर में दूध खरीदा और उसे एक बर्च के पेड़ पर पिया। गाँव में एक कौवे ने बगीचे में आलू बोये" कुछ समय बाद, बच्चे को उसके द्वारा संकलित कहानी को याद करने और शब्दावली शब्दों को लिखने के लिए कहा जाता है।
14. बच्चे अक्सर शब्दावली शब्दों को उनके प्रारंभिक रूप में याद करते हैं, जैसा कि वे पाठ्यपुस्तक शब्दकोश में दिए गए हैं। वाक्यों और पाठों में शब्दों या सजातीय शब्दों के विभिन्न रूप लिखते समय गलतियाँ हो जाती हैं। अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए, बच्चे को शब्दावली शब्दों को बदलने का अभ्यास करना चाहिए ( बगीचा, बगीचे में, बगीचों के पीछे), सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला के निर्माण में ( शहर, शहरी, उपनगरीय), शब्दकोश शब्दों के साथ वाक्यांश लिखने में ( नन्ही बुलुबुल), शब्दकोश शब्दों से वाक्यांश ( शहरी गौरैया), शब्दावली शब्दों के साथ वाक्य। इस प्रकार का कार्य याद रखने को अधिक प्रभावशाली बनाता है। बच्चा श्रुतलेख पाठ में पढ़े गए शब्दों को पहचानने के लिए तैयार हो जाएगा।
15. रूसी भाषा में होमवर्क करते समय, बच्चे का ध्यान अध्ययन किए गए शब्दावली शब्दों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, यदि वे पाठ में दिखाई देते हैं।
16. आमतौर पर शब्दावली के शब्दों को वर्णमाला क्रम में नहीं पढ़ाया जाता है। हम बच्चे को 5-7 शब्दावली शब्दों को वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित करने और उन्हें लिखने (कहने) के लिए आमंत्रित करते हैं।

कई प्रशिक्षण अभ्यास हैं. उन चीज़ों को चुनना महत्वपूर्ण है जो बच्चे की मदद करती हैं।

घर पर पढ़ाई करते समय, आपको यह याद रखना होगा कि कक्षाएं बच्चे के लाभ के लिए होनी चाहिए, और आपको बच्चे पर बहुत अधिक बोझ नहीं डालना चाहिए। केवल वे ही जो कुछ नहीं करते, कोई गलती नहीं करते। आप किसी बच्चे की गलतियों को त्रासदी के रूप में नहीं देख सकते। आप स्कूल में अपनी सफलताओं की तुलना अपने बच्चे की असफलताओं से नहीं कर सकते। शिक्षा बच्चे और वयस्क दोनों का कार्य है। इसका मतलब यह है कि शब्दावली के शब्दों को बच्चे का मददगार बनाना, दुश्मन नहीं, यह हमारे वश में है।

यह प्रकाशन शब्दकोश शब्दों के साथ काम करने के लिए दो विकल्प प्रस्तुत करता है।

विकल्प I

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सोच प्रकृति में दृश्य और आलंकारिक होती है, अर्थात यह विशिष्ट विचारों और छवियों पर आधारित होती है। इस संबंध में, उनमें से अधिकांश के पास समान रूप से प्रमुख आलंकारिक प्रकार की स्मृति है।

इसके अलावा, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सफल संस्मरण कुछ शर्तों के अनुपालन से सुगम होता है:

1) याद रखने की मानसिकता: छात्र को वह याद रखना चाहिए जो उसे याद रखना चाहिए;
2) रुचि: जो दिलचस्प है उसे याद रखना आसान है;
3) धारणा की चमक: वह सब कुछ जो उज्ज्वल, असामान्य है, और जो कुछ भावनाओं को उद्घाटित करता है उसे बेहतर ढंग से याद किया जाता है;
4) छापने की कल्पना: छवियों के आधार पर याद करना यांत्रिक याद रखने की तुलना में बहुत बेहतर है।

प्रस्तावित विधि का उपयोग करके शब्दावली शब्दों को याद करते समय ये सभी शर्तें पूरी होती हैं। इसका सार यह है कि बच्चा शब्द को याद रखने के लिए अक्षरों पर चित्र बनाता है जिससे लिखने में कठिनाई होती है। बच्चे इस रोमांचक गतिविधि को करने का आनंद लेते हैं, और परिणाम अंततः उनकी अपेक्षाओं पर खरे उतरते हैं।

शिक्षक के लिए निर्देश

1. उस शब्द का नाम बताइए जिसे याद रखना आवश्यक है और उसे चॉकबोर्ड पर लिखें।
2. पता लगाएँ कि क्या शब्द का अर्थ बच्चों को स्पष्ट है।
3. याद करने के लिए निर्देश दें.
4. उन अक्षरों को चिह्नित करें जिन्हें लिखते समय कठिनाई हो सकती है।
5. शब्द को बड़े अक्षरों में लिखें.
6. बच्चों को शब्द के अर्थ के आधार पर अपनी नोटबुक में "कठिन" अक्षरों पर चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
7. जब चित्र तैयार हो जाते हैं, तो रुचि रखने वाले लोग बोर्ड पर अपने विकल्प प्रदर्शित करते हैं।

कैसे आकर्षित करने के लिए

अक्षर O पर टमाटर बनाना बहुत आसान है, और अक्षर I चाकू है जिसका उपयोग इसे काटने के लिए किया जा सकता है।

जब आपको बिछुआ काट लेता है, तो चिल्लाना मुश्किल नहीं होता है।

केले से अक्षर A बनाना बहुत आसान है, लेकिन अक्षर O बनाना नामुमकिन है।

पेड़ों के बिना कोई गली नहीं है... और गली में लोग भी चल रहे हैं, और सिर्फ एक या दो नहीं, बल्कि कई...

और ये प्लंबर बैटरी की मरम्मत करने आए।

यह शब्द याद रखना बहुत आसान है - पेंसिल और उनके लिए एक बॉक्स।

ऐसी कल्पना क्यों न करें?

सूर्य के बिना सूर्योदय कैसा?

बिना छड़ियों वाला ढोल कैसा?

एक बार उन्होंने मेरे लिए एक गुब्बारा खरीदा, वह बहुत अच्छा था!

क्या आपके घर में सब्जी का बगीचा है?

निःसंदेह, इस शब्द के मध्य में कम से कम एक छोटी सी सीढ़ी अवश्य होगी।

जब भूख बढ़ जाती है, तो कोई भी एक-दो कटलेट या पॉप्सिकल्स लेने से मना नहीं करेगा।

यह छोटा आदमी ओ अक्षर वाले पोखर से नहीं डरता, क्योंकि उसने जूते पहने हुए हैं।

लड़कों को यह शब्द बहुत पसंद आता है, वे इसमें कई तरह के बदलाव लेकर आते हैं।

यहां बिना स्पष्टीकरण के सब कुछ स्पष्ट है।

चित्र केवल उन्हीं अक्षरों पर बनाना चाहिए जिन्हें लिखने में कठिनाई होती है, अन्यथा चित्रों का "ढेर" लग जाता है। चित्र आवश्यक रूप से शब्द के अर्थ के अनुरूप होना चाहिए।

यह प्रक्रिया जितनी रोमांचक है उतनी ही उपयोगी भी। बच्चों को चित्रकारी करने में आनंद आता है, जिससे न केवल उन्हें शब्दावली के शब्द याद रहते हैं, बल्कि उनकी कल्पनाशक्ति का भी विकास होता है।

टिप्पणी। शिक्षक को यह याद रखना होगा कि भूलने की एक प्रक्रिया होती है, और दोहराव की एक प्रणाली के माध्यम से सोचना चाहिए।

शब्दावली शब्दों को "कनेक्शन" की स्मरणीय प्रणाली का उपयोग करके याद किया जाता है, जो इस प्रकार है:

1) याद रखना अधिक आसानी से होता है यदि कोई व्यक्ति मानसिक रूप से उन वस्तुओं, घटनाओं या कार्यों की कल्पना करता है जिनका शब्दों में अर्थ होता है;
2) समूहों में संयुक्त वस्तुओं को "जीवन में आना", "चलना" चाहिए।

कात्या के अपार्टमेंट में एक पेंटिंग में एक पैन और एक गिलास को पेंसिल से बनाया गया है। और ओलेया के बिस्तर के ऊपर एक सेब है।

मौसम अच्छा था. (सूरज चमक रहा था।) हम सड़क के किनारे बगीचे की ओर चले। (साइकिल के पहिए बनाएं।) हमने सब्जियां लगाईं। (सब्जियों के बीज अक्षर ओ से मिलते जुलते हैं।) मटर (हम मटर निकालते हैं), गाजर, खीरा, टमाटर। लेकिन हमारे पास "गलत" पौधे भी हैं; उनके बीज अक्षर ओ से मिलते जुलते हैं, लेकिन अक्षर ए बढ़ता है। पत्तागोभी, आलू.

हम ट्राम से दुकान तक गए और नाश्ते के लिए रसभरी खरीदी।

यात्री सावधानी से गली में काफी दूर तक चला।

गुरुवार को शिविर में हमने काली और पीली पेंसिलों से गेहूं का चित्र बनाया।

पेंसिल स्टैंड अक्षर ई जैसा दिखता है।

एक आदमी शहर में घूम रहा था, अचानक एक काली बिल्ली सामने से निकल पड़ी। मैं पीछे मुड़ा - वहाँ एक गतिरोध था, मैं बायीं ओर गया - बायीं ओर एक गतिरोध था, मैं दाएँ चला गया - और दाहिनी ओर एक गतिरोध था, मैं नीचे जाना चाहता था, लेकिन नीचे से डामर अंदर था रास्ता। मुझे एक काली बिल्ली से मिलना था। और ये सभी शब्द एक साथ लिखे गए हैं।

"बाएँ - बाएँ", "दाएँ" - "दाएँ" शब्दों के अंत में अक्षर a और o की वर्तनी को इस प्रकार याद किया जा सकता है:

बाईं ओर दक्षिण की खिड़की;
बाईं ओर दक्षिणी खिड़की से;
यू विंडो पर सही;
खिड़की सेयू दाहिनी ओर है.

बहुत खूब! एक दिन ऐस्पन के पेड़ पर एक अखरोट और एक सेब उग आया!

जब हम बहुत आश्चर्यचकित होते हैं, तो हम अपनी आँखें पूरी तरह से खोलते हैं, वे अक्षर ओ की तरह हो जाती हैं।

उत्तर से हवा चली, भालू बह गया वीएमसन्टी के साथ खाओ.

बर्च के पेड़ की शाखाएं और भालू के पंजे पर पंजे ई अक्षर से मिलते जुलते हैं। भालू बर्च के पेड़ के करीब दबाया, उसके साथ विलीन हो गया, शब्द भी एक साथ विलीन हो गया।

एक कर्मचारी काम के लिए तैयार होता है, जूते और कोट पहनता है, कार में बैठता है, और कारखाने की ओर चला जाता है।

मेरी ड्राइंग का नाम "लिलाक्स ऑन द स्ट्रीट" है।

मानव आकृति अक्षर i में अंकित है। एक हाथ में वह ब्रश रखता है, दूसरे हाथ में वह मेज पर झुक जाता है।

बाइक कैसे चलायें? तेज़, मज़ेदार, शीघ्र, अच्छा।

मेरे दोस्त ने फावड़े से क्यारियाँ खोदीं, जामुन लगाए, अच्छी फसल होगी।

मानव सिर, फावड़ा और जामुन की टोकरी ओ अक्षर से मिलते जुलते हैं।

जून का महीना था. खरगोश ने स्ट्रॉबेरी को अपनी जीभ पर रख लिया।

उलटा अक्षर I कानों वाले एक खरगोश, एक स्ट्रॉबेरी का सिर है।

शब्दावली शब्दों पर काम करना
अपने बच्चे को शब्दावली शब्दों की वर्तनी याद रखने में कैसे मदद करें

भाषा पुरानी भी है और नित्य नवीन भी -
और यह बहुत अद्भुत है!
विशाल समुद्र में - शब्दों का समुद्र -
हर घंटे स्नान करें!

बिर्च और कुत्ता, पत्तागोभी और निर्देशक, ठंढ और जहाज... इन शब्दों में क्या समानता है? उत्तर सरल है, वे सभी प्राथमिक विद्यालय शब्दकोश के शब्दावली शब्द हैं।

गुणन सारणी जैसे शब्दावली शब्दों को दिल से जानना चाहिए। लेकिन गुणन तालिका आधे नोटबुक पन्ने पर फिट बैठती है, और शब्दावली शब्द एक विशाल मोटा शब्दकोश है, और इन शब्दों का लेखन किसी भी तर्क को अस्वीकार करता है। उन्हें सिखाया और सिखाया जाना चाहिए, अक्सर एक ही शब्द पर लौटना चाहिए। यह अच्छा है अगर बच्चा खूब पढ़ता है और उसमें अंतर्ज्ञान विकसित हो गया है। क्या होगा यदि वह कई वर्षों तक "खुबानी" और "फावड़ा" शब्दों की वर्तनी याद नहीं रख सके?

शब्दकोश के शब्दों की वर्तनी का कार्य कठिन एवं श्रमसाध्य है। यह एक पाठ से दूसरे पाठ तक जारी रहता है, शिक्षक द्वारा विशेष तकनीकों का उपयोग करने के बाद यह छात्रों की स्मृति में बना रहता है।

शब्दावली शब्द प्राथमिक विद्यालय की समस्याओं में से एक है।यदि समस्या का समाधान न किया जाए तो वह भारी बोझ बन जाती है। प्राथमिक विद्यालय में अनसुलझी समस्याएं स्वाभाविक रूप से मध्य स्तर पर समस्याओं में बदल जाती हैं, और फिर...

शिक्षक अपने अभ्यास में पी.एस. टोट्स्की की पद्धति का उपयोग करते हैं, जो भाषण तंत्र और वर्तनी सतर्कता विकसित करने के लिए कई दोहराव का सुझाव देता है।लेकिन यह तकनीक उन बच्चों के लिए नहीं बनाई गई है जिन्हें पूर्वस्कूली उम्र (FFN, ONR, ZRR) में बोलने में समस्या थी। अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर (एमएमडी) से पीड़ित बच्चों को शब्दावली शब्दों पर महारत हासिल करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव होता है।

मैं आपको शब्दावली शब्दों की वर्तनी को याद रखने के लिए भाषण समस्याओं के इतिहास वाले बच्चों के लिए अनुकूलित कई तरीकों और विधियों की पेशकश करना चाहता हूं।

याद रखना महत्वपूर्ण: 1. रोजाना 15-20 मिनट व्यायाम करें।
2. प्रति सप्ताह याद करने के लिए 5 से 10 शब्द लें।

शब्दों को याद करने के लिए निम्नलिखित कार्यों का उपयोग करें।
1. किसी बच्चे द्वारा कोई शब्द पढ़ना।

2. शब्द के अर्थ की व्याख्या (यदि बच्चा शब्द का अर्थ नहीं जानता है, तो उसे शब्दकोश का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें)।

3. शब्द पर वर्तनी कार्य:
- जोर देना, कठिन अक्षरों को हरे रंग में उजागर करना,
- किसी शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण,
- किसी शब्द को शब्दांशों में और स्थानांतरण के लिए शब्दांशों में विभाजित करना।

4. किसी दिए गए शब्द की वर्तनी सीखना:
- समान मूल वाले शब्दों का चयन,
- इस शब्द से एक वाक्यांश या वाक्य बनाना,
- किसी दिए गए शब्द के साथ पर्यायवाची, विलोम, पहेलियां, कहावतों का चयन।

5. शब्द को वर्तनी शब्दकोश में रिकार्ड करना।
शाम को (बेहतर होगा सोने से पहले), अपने बच्चे से यह बताने के लिए कहें कि वह शब्दावली शब्द कैसे लिखेगा।

6. शब्दावली शब्दों के समूह से एक कहानी संकलित करना (दिसंबर, फ्रॉस्ट, स्केट्स, गाइज़)।

7. चित्र श्रुतलेख (वस्तुओं के चित्र दिखाएं, बच्चा इन वस्तुओं के नाम लिखता है)।

8. शब्दावली शब्दों को अक्षरों के आरोही क्रम में या इसके विपरीत कॉपी करें।

9. वाक्य पूरा करें (वाक्य में कोई शब्दावली शब्द गायब है)।

10. बहुवचन से एकवचन का निर्माण या इसके विपरीत (शिक्षक - शिक्षक, वनस्पति उद्यान - वनस्पति उद्यान)।

11. भाषण के दूसरे भाग का गठन (सन्टी - बर्च, पूर्वी - पूर्व, विक्रेता - बेचना)।

12. इन शब्दकोश शब्दों को कई कॉलमों में लिखें:
- बच्चे के जन्म से;
- संख्याओं द्वारा;
- झुकाव से;
- असत्यापित स्वरों ए, ओ, ई, आई के साथ;
- एक असत्यापित और सत्यापन योग्य स्वर के साथ;
- चेतन या निर्जीव वस्तुएँ;
- विषय के अनुसार (उदाहरण के लिए: "शहर" और "गांव");
- भाषण के कुछ हिस्सों द्वारा;

13. इन शब्दों में से लिखिए:
- दो या तीन अक्षरों से युक्त शब्द;
- वाई के साथ शब्द;
- फुसफुसाहट वाले शब्द।

14. शब्दावली शब्दों के साथ वाक्यांशों का आविष्कार (लाल टमाटर, चौड़ी सड़क)।

15. तनाव सेटिंग के साथ श्रुतलेख के तहत शब्दों को रिकॉर्ड करना, अनियंत्रित वर्तनी को रेखांकित करना, ध्वनि-अक्षर विश्लेषण के लिए एक शब्द चुनना।

16. समान मूल वाले शब्दों का चयन।

17. विकृत पाठ या वाक्य को पुनर्स्थापित करना (लोग, बगीचा, में, एकत्र, और, खीरे, टमाटर, मटर, टोकरियाँ)।

18. रचना द्वारा शब्दों का विश्लेषण।

19. विभिन्न उपसर्गों के साथ शब्द लिखना (गया, आया, बायां, आया)।

20. विभिन्न पूर्वसर्गों के साथ शब्द लिखना (वर्ग पर, वर्ग पर, वर्ग पर)।

21. शब्द को सही स्थिति में रखें, शब्दकोश शब्द को अस्वीकार करें।

22. प्रत्यय (सन्टी - बर्च, तट - बेरेज़ोक) का उपयोग करके एक नया शब्द बनाएं।

23. एक शब्द से बदलें (जो व्यक्ति ट्रैक्टर चलाता है वह ट्रैक्टर चालक है, चौड़ी डामर सड़क एक राजमार्ग है, जीतना ही जीतना है)।

24. स्मृति से लिखना.

25. स्व-निर्देशन और पारस्परिक सत्यापन।

26. कॉपी करें, एक या दो व्यंजन डालें (एस या एसएस - क्ले...नी, केरो...इन, शू...ई, रो...ए, का...इर, बा...ईन) .

27. इन शब्दों को उनके अर्थ के अनुसार अन्य शब्दों से बदलें (समूह - सामूहिक, स्टोर - डिपार्टमेंट स्टोर, ब्रेक - मध्यांतर, डॉक्टर - सर्जन, मित्र - कॉमरेड)।

28. इन विशेषणों के लिए, उन संज्ञाओं का चयन करें जो उनके अर्थ के अनुसार शब्दकोश शब्द हैं (लाल सेब, कल्पना, नाटक थियेटर)।

29. समानार्थक शब्द (चालक - चालक) या विलोम शब्द (दक्षिण - उत्तर) से बदलें।

30. वाक्य के सजातीय भागों के साथ वाक्य पूरा करें (आप इसे किराने की दुकान पर खरीद सकते हैं...)।

"अपनी आँखें बंद करो और एक किताब में लिखे इस शब्द की कल्पना करो।
विन्यास करें।
"खतरनाक" अक्षर को झपकाए। कौन सा अक्षर "पलक झपक रहा है"?
लिखते समय धीरे-धीरे पढ़ें।
इस शब्द को 5 बार लिखें, हर बार जो आप लिखते हैं उसे ज़ोर से बोलें।"
(हर काम अपनी आँखें बंद करके करें।)

विधि का सार. किसी शब्दकोश शब्द की कठिन वर्तनी एक ज्वलंत सहयोगी छवि से जुड़ी होती है, जो इस शब्दकोश शब्द को लिखते समय याद की जाती है, जिससे वर्तनी को सही ढंग से लिखने में मदद मिलती है।

क्रियाविधि

1. एक शब्दावली शब्द (सीएल शब्द) लिखें और जोर दें।
उदाहरण के लिए: सन्टी.

2. उस अक्षर को हरे रंग में हाइलाइट करें (रेखांकित करें, गोला बनाएं) जो लिखते समय कठिनाइयों (संदेह) का कारण बनता है।
उदाहरण के लिए: होना-रे-ज़ा.

3. संदिग्ध वर्तनी को हाइलाइट करते हुए (आकार, रंग के अनुसार) संदिग्ध शब्दांश को अलग से लिखें।
उदाहरण के लिए: b_E., b_e.

4. किसी शब्दावली शब्द से जुड़ी एक साहचर्य छवि ढूंढें और उसे शब्दावली शब्द के सामने लिखें।

क) एक साहचर्य छवि को किसी सामान्य विशेषता द्वारा शब्दकोश शब्द के साथ जोड़ा जाना चाहिए।
नमूना:
साहचर्य संबंध इस प्रकार हो सकता है:
- रंग;
- जगह;
- रूप;
- आवाज़;
- कार्रवाई;
- स्वाद;
- सामग्री;
- उद्देश्य;
- मात्रा
वगैरह।

बी) साहचर्य छवि के लेखन में एक ऐसा अक्षर होना चाहिए जो संदेह में न हो, जो शब्दकोश शब्द में संदिग्ध हो।

उदाहरण के लिए:
शब्दकोश शब्द
* सन्टी - रंग_सफ़ेद से
* सन्टी - घुंघराले: आपको कंघी करने के लिए एक कंघी की आवश्यकता होती है (अक्षर ई जैसा आकार)
परिणाम: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.बेन (_E.)

5. एक शब्दावली शब्द को एक साहचर्य छवि के साथ जोड़कर चित्रित करें (संदिग्ध वर्तनी के माध्यम से शब्दों का चित्रण और/या प्रतिच्छेदन)।
उदाहरण के लिए:
बी
बर्च
एल
ए
मैं

6. शब्दकोश शब्द पढ़ें और उनके संयोजन और उन्हें जोड़ने वाली संदिग्ध वर्तनी की कल्पना करते हुए, पाए गए साहचर्य छवि को स्पष्ट रूप से ज़ोर से पुन: प्रस्तुत करें।
ध्यान! अपनी संगति अपने बच्चे पर न थोपें!
मान दी गई आवश्यकताओं को देखते हुए प्रत्येक साहचर्य छवि की उपस्थिति है: कनेक्शन और एक सामान्य दी गई वर्तनी।

शब्दावली शब्दों और साहचर्य छवियों के उदाहरण:

g_A.zeta - बूम_A.ga,
k_A.rman - छेद_ए.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.संगीत कार्यक्रम - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.पानी - पाइप_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
एल_ए.डॉन - एल_ए.पीए,
k_A.खाली - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, बूम_A.ga,
s_O.टैंक - xv_O.st