कुप्रिन गोल्डन रूस्टर साहित्य परीक्षण। ए. कुप्रिन द्वारा "गोल्डन रूस्टर" विषय पर पाठ

पाठ मकसद

शैक्षिक:

छात्रों को ए.आई. की कहानी से परिचित कराएं। कुप्रिन "गोल्डन रूस्टर"।

कहानी के कलात्मक विचार, कहानी में कलात्मक और दृश्य साधनों की भूमिका की पहचान करें;

अभिव्यंजक पढ़ने, पुनर्कथन, शाब्दिक कार्य और पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने में कौशल विकसित करना;

शैक्षिक:

कहानी का विश्लेषण करते हुए छात्रों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों को शिक्षित करना

साथियों के उत्तर सुनने के आयोजन के माध्यम से सहपाठियों के प्रति सम्मान के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

छात्रों के सुसंगत मौखिक और लिखित भाषण में सुधार करें (तर्कसंगत उत्तरों की सहायता से)।

स्रोत पाठ (श्रवण और दृश्य) की विभिन्न धारणाओं को व्यवस्थित करते समय छात्रों में विभिन्न प्रकार की स्मृति के विकास को बढ़ावा देना

उपकरण:

पाठ्यपुस्तक जी.एस. मर्किन;

मुद्रित कार्यपुस्तिका;

तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पीसी।

पद्धतिगत औचित्य:

यह पाठ सारांश ए.आई. की कहानी पर आधारित पांचवीं कक्षा में साहित्य पाठ आयोजित करने के लिए है। कुप्रिन "गोल्डन रूस्टर"। लेखक के काम पर पाठों की प्रणाली में, यह पहला पाठ है जो छात्रों को ए.आई. की जीवनी से संक्षेप में परिचित कराता है। कुप्रिना। शाब्दिक कार्य इतिहास के पाठों के साथ अंतःविषय संबंधों को लागू करने में मदद करेगा। ए.आई. की कहानी की सामग्री को समझने के माध्यम से। कुप्रिन "द गोल्डन रूस्टर", छात्रों को कहानी के कलात्मक विचार, कहानी में कलात्मक और दृश्य साधनों की भूमिका की पहचान करनी चाहिए;

स्वागत: शिक्षक का स्वागत भाषण, शिक्षक का अग्रणी भाषण (आवश्यकताएँ)

हेलो दोस्तों, बैठिए.

आज हमारे पाठ का विषय कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" है।

विधि: सुनना

2. ज्ञान को अद्यतन करना।

तरीका: बातचीत

स्वागत: प्रजनन वार्तालाप

हाल ही में, आपने और मैंने कुप्रिन की कहानी "यू-यू" का सारांश लिखा था और हमने पहले ही लेखक की जीवनी के बारे में थोड़ी बात की थी। दोस्तों, आपको क्या याद है और क्या आप मुझे बता सकते हैं?

विधि: बोलना

26 अगस्त, 1870 को पेन्ज़ा प्रांत के नारोवचाट शहर में एक छोटे अधिकारी के परिवार में जन्मे, जिनकी अपने बेटे के जन्म के एक साल बाद मृत्यु हो गई। अपने पति की मृत्यु के बाद, उनकी माँ (तातार राजकुमारों कुलंचकोव के प्राचीन परिवार से) मास्को चली गईं, जहाँ भविष्य के लेखक ने अपना बचपन और युवावस्था बिताई। छह साल की उम्र में, लड़के को मॉस्को रज़ूमोव्स्की बोर्डिंग स्कूल (अनाथालय) भेजा गया, जहां से वह 1880 में चला गया। उसी वर्ष उसने मॉस्को मिलिट्री अकादमी में प्रवेश किया, जो कैडेट कोर में तब्दील हो गई।

विधि: शिक्षक का वचन
तकनीक: रिपोर्टिंग शब्द

1919 के अंत में, कुप्रिन को अपनी मातृभूमि छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। 1920 के मध्य में, लेखक फ्रांस में बस गये। विदेशी भूमि में उनके जीवन की एक लंबी, अठारह वर्ष की अवधि शुरू हुई।

उल्लेखनीय है कि विदेश में लिखी रचनाओं में लेखक प्रकृति पर बहुत अधिक ध्यान देता है। हालाँकि, फ्रांसीसी परिदृश्य की प्रशंसा करते हुए, कुप्रिन अपने मूल रूसी स्वभाव की विशेषताओं को याद करते हैं।

इस अवधि के कुप्रिन के सभी कार्यों की विशेषता एक विशेषता है: लेखक प्यार से अतीत की विशेषताओं को नोट करता है, जो उसके दिल को असीम रूप से प्रिय है और स्पष्ट रूप से उसके द्वारा आदर्श बनाया गया है।

1923 में, उनकी नई रचनाएँ "फेट" और "गोल्डन रूस्टर" सामने आईं।

रूस का अतीत, रूसी लोगों की यादें, नैतिकता और रीति-रिवाज, प्रकृति और किंवदंतियाँ जो मानव सौंदर्य और कुलीनता के बारे में बताती हैं - यही कुप्रिन अपनी प्रतिभा की ताकत देता है।

लघुकथा-कविता "द गोल्डन रूस्टर" उल्लेखनीय है। इसमें, लेखक प्रकृति, सूर्य और सूर्य-पूजा करने वाले मुर्गों के गायन का इतने आनंद से महिमामंडन करता है कि आप सचमुच जीवन के प्रति उसके अटूट प्रेम पर चकित हो जाते हैं।

विधि: सुनना

तकनीक: वैश्विक, गैर-निर्णयात्मक, गैर-चिंतनशील सुनना

तरीका: बातचीत

स्वागत: प्रजनन वार्तालाप

दोस्तों, अब सीधे पाठ की ओर मुड़ते हैं। ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" के मूड के बारे में सोचें?

आपको कहानी के कौन से प्रसंग सबसे प्रभावशाली लगे?

कहानी में वर्णित घटनाएँ कहाँ घटित होती हैं?

विधि: बोलना

स्वागत: विषय पर मौखिक प्रतिक्रिया

प्रकृति का वर्णन से ओतप्रोत होनागीतात्मक गर्माहट मनोदशा।

प्राचीन रोम में विजयी सीज़र की बैठक के दौरान सुने गए संगीत के साथ मुर्गे की बाँग की तुलना और फ़ीनिक्स की कथा का उल्लेख।

पेरिस से 10 किमी दूर विले डी'एवरे में।

विधि: शिक्षक का वचन
तकनीक: रिपोर्टिंग शब्द

जैसा कि हम पहले ही कह चुके हैं, कुप्रिन को फ्रांस में बसने के लिए मजबूर किया गया था। उनकी बेटी ने बाद में संस्मरणों की एक किताब लिखी और अध्याय "उपनगर" उनके जीवन की इस अवधि के बारे में बात करता है। कुप्रिन ने बस एक झोपड़ी किराए पर ली विले डी'आवरा। वह फूलों के साथ काम करना चाहता था और बस "जमीन खोदना" चाहता था। लेकिन एच भयानक स्थिति, विदेशी भूमि और उस पर अजीब पौधों ने कुप्रिन को दूर के रूस के लिए एक कड़वी लालसा पैदा करना शुरू कर दिया।

उसे कुछ भी अच्छा नहीं लग रहा था. यहां तक ​​कि मिट्टी और फूलों की खुशबू भी. उन्होंने कहा कि बकाइन से मिट्टी के तेल जैसी गंध आती है। और जल्द ही उसने फूलों की क्यारियों और क्यारियों में खुदाई करना बंद कर दिया।

विधि: सुनना

तकनीक: वैश्विक, गैर-निर्णयात्मक, गैर-चिंतनशील सुनना

विधि: शिक्षक का वचन

अब, दोस्तों, आइए सीधे पाठ की ओर मुड़ें। कहानी में ऐसी पंक्तियाँ खोजें जो अपनी मातृभूमि से दूर रहने वाले एक लेखक की भावनाओं को व्यक्त करती हों। उन्हें अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें.

“मैं मुर्गे की बांग की ताकत और तीखी आवाज को जानता हूं। पूर्व समय में, किसी भी बस्ती से दस या पंद्रह मील दूर, विशाल रूसी जंगलों में वसंत सपेराकैली धाराओं पर शिकार करते समय, सूर्योदय से पहले मैंने अपनी तीव्र सुनवाई के साथ केवल दो ध्वनियाँ पकड़ीं जो एक व्यक्ति की याद दिलाती थीं: कभी-कभार दूर से आने वाली लोकोमोटिव सीटी और मुर्गों की बांग। आस-पास के गाँव. आखिरी सांसारिक ध्वनियाँ जो मैंने सुनीं, गर्म हवा के गुब्बारे में एक मूक उड़ान में उठती हुई, हमेशा सड़क के लड़कों की सीटियाँ थीं, लेकिन उससे भी अधिक समय तक मुर्गे की विजयी बांग सुनी जा सकती थी।

तरीका: बातचीत

स्वागत: प्रजनन वार्तालाप

दोस्तों, पृष्ठ 16 पर टीपीओ खोलें और कार्य 3 खोजें। हमें इन शब्दों का अर्थ निर्धारित करना होगा। अब इतिहास में आप प्राचीन विश्व का अध्ययन कर रहे हैं तो मैं समझता हूं कि हमें कोई विशेष कठिनाई नहीं होनी चाहिए।
पहले दो शब्द क्या संदर्भित करते हैं, और उनका उपयोग किस संबंध में किया जाता है?
तो, पलटन रोमन सेना की मुख्य सामरिक इकाइयों में से एक है।

और एक और शब्द जो सीधे प्राचीन रोम से संबंधित है - विजयी सीज़र।

विजयी - सीज़र - पृ विजयी सरदारविजय के साथ स्वागत किया गया.

नीचे लिखें।

विधि: बोलना

स्वागत: विषय पर मौखिक प्रतिक्रिया

दल और सेना रोमन सेना को संदर्भित करते हैं।

पत्र।

दल रोमन सेना की मुख्य सामरिक इकाइयों में से एक है।

प्राचीन रोम की सेना में लीजन मुख्य इकाई है।

एक विजयी सीज़र एक विजयी कमांडर है जिसका स्वागत विजय के साथ किया जाता है।

विधि: शिक्षक का वचन
तकनीक: रिपोर्टिंग शब्द

विजयी सीज़र. रोम में विजय एक विजयी कमांडर और उसके सैनिकों की राजधानी में औपचारिक प्रवेश है। ट्रायम्फ को एक सैन्य नेता के लिए सर्वोच्च पुरस्कार माना जाता था, जिसे केवल कमांडर-इन-चीफ को ही दिया जा सकता था। विजयी व्यक्ति चार घोड़ों द्वारा खींचे गए गोल सोने के रथ पर खड़ा था। संगीतकार पीछे-पीछे चल रहे थे। विजयी व्यक्ति बच्चों और अन्य रिश्तेदारों से घिरा हुआ था, उनके पीछे एक गुलाम खड़ा था जिसके सिर के ऊपर एक सुनहरी माला थी। उनके सहायक आगे चले गए; पूरी पोशाक में सैनिक, उनके पास मौजूद सभी पुरस्कारों के साथ। विजयी लोगों को छुट्टियों पर विजयी पोशाक पहनने का अधिकार था।

विधि: सुनना

तकनीक: वैश्विक, गैर-निर्णयात्मक, गैर-चिंतनशील सुनना

तरीका: बातचीत

स्वागत: प्रजनन वार्तालाप

दोस्तों, सोचिए कि पाठ में मुर्गे की तुलना रोमन विजयी से करने का क्या मतलब है?

विधि: शिक्षक का वचन
प्रवेश: शैक्षणिक आवश्यकता

कहानी का एक टुकड़ा स्पष्ट रूप से पढ़ें जो मुर्गे की छवि का प्रतीकात्मक अर्थ बताता है, "मैंने इस अद्भुत संगीत को उत्साह के साथ सुना ..." शब्दों से लेकर "... मेरे उग्र चेहरे की पवित्र अधीरता में" शब्दों तक ईश्वर।"

विधि: बोलना

स्वागत: विषय पर मौखिक प्रतिक्रिया

मुर्गा महिमा का पक्षी है, जिसका अर्थ है श्रेष्ठता, साहस, सतर्कता, भोर। दो लड़ते मुर्गों का मतलब है जीवन की लड़ाई।

पढ़ना: अभिव्यंजक, ध्वनियुक्त

अगले शब्द जिन पर हम गौर करेंगे वे हैं पियानिसिमो और फ्यूगु। दोस्तों, शायद आप में से ऐसे लोग होंगे जो संगीत विद्यालय जाते हैं, और क्या आप हमें इन शब्दों का अर्थ समझाएंगे?

अगले शब्द हैं निस्वार्थ और परमानंद।

इन शब्दों का अर्थ कौन जानता है?

और जो शब्द हमारे पास बचा है वह फ़ीनिक्स है।

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि फ़ीनिक्स कौन है?

पियानिसिमो - बहुत शांत, पियानो से भी शांत (पियानो - जोर से नहीं, पूरी ताकत से नहीं)।

निःस्वार्थ-प्रशंसक।

परमानंद - एक उन्मादी उत्साही अवस्था, प्रेरणा की चरम सीमा, दर्द के बिंदु तक पहुँचना।

फीनिक्स एक पौराणिक पक्षी है जो खुद को जलाने और फिर पुनर्जन्म लेने की क्षमता रखता है।

विधि: शिक्षक का वचन
तकनीक: रिपोर्टिंग शब्द

फ़ीनिक्स से जुड़ी कई किंवदंतियाँ हैं, खासकर पूर्व में। ऐसा माना जाता है कि, मृत्यु के दृष्टिकोण को महसूस करते हुए, फीनिक्स ने सुगंधित पौधों की शाखाओं से एक ऊंचे ताड़ के पेड़ पर एक घोंसला बनाया, घोंसले में धूप लगाई, उसे जलाया और इस आग की लौ में जल गया। और राख से चमत्कारिक ढंग से एक नया फीनिक्स उभरा, जिसने अपने "पिता" की राख को सूर्य की वेदी पर रख दिया।

विधि: सुनना

तकनीक: वैश्विक, गैर-निर्णयात्मक, गैर-चिंतनशील सुनना

विधि: शिक्षक का वचन
प्रवेश: शैक्षणिक आवश्यकता

कहानी के उस अंश को स्पष्ट रूप से पढ़ें जिसमें फ़ीनिक्स का उल्लेख है।

पढ़ना: अभिव्यंजक, ध्वनियुक्त

गृहकार्य।

विधि: शिक्षक का वचन

तकनीक: शिक्षक का निर्देशात्मक शब्द

विधि: सुनना

तकनीक: वैश्विक, गैर-निर्णयात्मक, गैर-चिंतनशील सुनना

विधि: शिक्षक का वचन
प्रवेश: शैक्षणिक आवश्यकता

अब आपको टीवीईटी में पाठ 67 पूरा करना होगा, और पाठ के अंत में मैं आपकी नोटबुक एकत्र करूंगा और इस असाइनमेंट की जांच करूंगा।

दोस्तों, कौन नहीं समझता कि क्या किया जाना चाहिए? पाठ के अंत तक यही कार्य है। शुरू हो जाओ।

विधि: पत्र.

"ए. आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" विषय पर सिमेंटिक रीडिंग में एक पाठ का सारांश। थीम, छवि बनाने की विशेषताएं।”

विषय: साहित्य

क्लास 5

शिक्षक: उदलत्सोवा एल.बी.

यूएमके:साहित्य: सामान्य शिक्षा संस्थानों की 5वीं कक्षा के लिए पाठ्यपुस्तक: 2 घंटे में/लेखक का संकलन। जी.एस.मर्किन. - एम.: एलएलसी "रूसी शब्द - पाठ्यपुस्तक", 2012. (संघीय राज्य शैक्षिक मानक। इनोवेटिव स्कूल)।

पाठ का प्रकार: कार्य की कलात्मक धारणा और पाठ के साथ गहन कार्य।

लक्ष्य:

कहानी के कलात्मक विचार की पहचान, कहानी में कलात्मक और दृश्य साधनों की भूमिका;

शाब्दिक कार्य के कौशल का निर्माण, पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना;

कहानी के विश्लेषण के दौरान छात्रों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों की शिक्षा।

कार्य:
- शैक्षिक: शैक्षिक सामग्री की सामग्री की समझ सुनिश्चित करना; इसमें नए तत्वों को शामिल करके वैचारिक आधार का विस्तार।
- विकसित होना: ध्यान विकसित करना, तर्क का तर्क विकसित करना।
- शैक्षिक: साहित्य में रुचि पैदा करना, नैतिक गुणों का निर्माण करना।

नियोजित परिणाम

निजी:मानवतावाद के अस्तित्वगत मूल्य के रूप में रचनात्मकता के बारे में विचारों का निर्माण; प्रकृति का महिमामंडन, जीवन के प्रति अटूट प्रेम, उत्सव की भावना, जो हो रहा है उसकी महानता, नवीनीकृत जीवन की अनंतता के बारे में जागरूकता; : गैर-पारंपरिक पाठ रूप और विभिन्न प्रकार के कार्यों के माध्यम से विषय में रुचि का पोषण करना; नैतिक मानदंडों और मूल्यों की प्रणाली में अभिविन्यास।

मेटाविषय:

सार्थक पढ़ना; आगामी शैक्षिक गतिविधियों (व्यक्तिगत और सामूहिक) के लक्ष्यों को निर्धारित करने की क्षमता, कार्यों का क्रम, प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन करना; जो पढ़ा गया है उसे समझने, विश्लेषण करने और आलोचनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता का गठन; किसी कार्य में प्रतिबिंबित जीवन की कलात्मक तस्वीर को समझने की क्षमता

विषय:

-कौशलआपने जो सुना या उसके आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें पाठ पढ़ें; किसी साहित्यिक कृति की रचना योजना को समझ सकेंगे, किसी महाकाव्य कृति का विश्लेषण करने का कौशल लागू कर सकेंगे; सैद्धांतिक और साहित्यिक अवधारणाओं का विस्तार (साहित्यिक दृष्टि से दक्षता)। "कहानी") ।

मैं. संगठन. पल. हैलो दोस्तों। आपको देख के खुशी हुई। मैं इस तस्वीर के साथ अपना पाठ शुरू करना चाहता हूं। ।(फिसलना 1)

द्वितीय. ज्ञान को अद्यतन करना. प्रत्याशा के लिए दिशानिर्देश.

उसे देखो। जब आप उसे देखते हैं तो कौन से संबद्ध शब्द उत्पन्न होते हैं?

सुबह गांव भोर सूरज सन्नाटा आदि।(स्लाइड 2)

आपको क्या लगता है पाठ किस बारे में होगा? क्या आप अनुमान लगा सकते हैं?

(छात्रों के उत्तर)।

और यदि आप शब्द जोड़ते हैं:

गाना बजानेवालों का नोट फ़्यूग पियानिसिमो(स्लाइड 3)

फिर हम किस बारे में बात करेंगे?

छात्रों के उत्तर (संगीत के बारे में)। हम किस प्रकार के संगीत के बारे में बात करेंगे?

स्लाइड 4 (ऑडियो रिकॉर्डिंग - मुर्गा कौवा)

शब्दों की इन दो पंक्तियों को कैसे जोड़ें? (असामान्य संयोजन)

अब ए कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" का शीर्षक देखें। (स्लाइड 5)

ए. कुप्रिन की कहानी किस बारे में होगी, जिनके जीवन और कार्य से आप पिछले पाठ में मिले थे?

बच्चों का अनुमान.

फिर कुप्रिन की कहानी की शुरुआत सुनें।

"मैं ठीक-ठीक नहीं कह सकता कि यह चमत्कार कब हुआ...

फिर मैं उजाला होने से पहले ही जाग गया, मैं किसी तरह अचानक जाग गया, नींद से वास्तविकता में एक सुस्त संक्रमण के बिना, हल्की ताजगी की भावना के साथ और एक मीठे आत्मविश्वास के साथ कि वहाँ, खिड़कियों के बाहर, खुले आकाश में, कोमल में सुबह की स्पष्टता, कुछ साधारण सी चीज़ घटित हो रही थी। और एक प्यारा चमत्कार..."

बच्चों के उत्तर.

(शायद यह एक कहानी है कि लेखक ने सुबह को कैसे देखा और जागृत प्रकृति की सुबह की तस्वीर के बारे में उसकी धारणा में क्या असामान्य है)।

अपनी धारणाओं की पुष्टि करने के लिए, आइए ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" से परिचित हों। तो, हमारे पाठ का विषय

ए. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन कॉक"। छवि निर्माण की विशेषताएं.

पाठ का उद्देश्य निर्धारित करें.

पाठ का उद्देश्य : ए कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" का पढ़ना और विश्लेषण। स्लाइड 7

कार्य: स्लाइड 8

कहानी की सामग्री को जानें

अपरिचित शब्दों का अर्थ जानें

कार्य का विषय और मुख्य विचार खोजें

पहचानें कि कहानी में कौन से कलात्मक और दृश्य साधनों का उपयोग किया गया है

अपने काम का मूल्यांकन करें.

तृतीय. शिक्षक पाठ पढ़ रहा है

चतुर्थ. पाठ विश्लेषण.

कहानी ने क्या प्रभाव डाला? ये कैसा चमत्कार है? वर्णनकर्ता ने जो देखा उसके बारे में उसकी धारणा में क्या असामान्य बात है?

सुबह मुर्गे की बांग के बारे में वर्णनकर्ता की धारणा असामान्य है, लेखक की भावनाएँ असामान्य हैं, और पात्रों की छवियां असामान्य हैं।

दोस्तों, हमारे पाठ का लक्ष्य कहानी को पढ़ना और उसका विश्लेषण करना है। तो चलिए समूहों में विभाजित हो जाते हैं और प्रत्येक समूह को एक कार्य मिलता है।

वी. सामूहिक कार्य. पाठ्य सामग्री वाले पत्रक वितरित किये जाते हैं (परिशिष्ट 2 देखें)

समूह अनुदेश.

छठी. समूह रिपोर्ट

शिक्षक का शब्द.

- यह धारणा कहां से आती है? सिर्फ इसलिए कि कुप्रिन का स्वभाव काव्यात्मक था? घटनाएँ कहाँ घटित होती हैं?

- 1919 के अंत में कुप्रिन को अपनी मातृभूमि छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। 1920 के मध्य में, लेखक फ्रांस में बस गये। विदेशी भूमि में उनके जीवन की एक लंबी, अठारह वर्ष की अवधि शुरू हुई। विदेशी स्थिति, विदेशी भूमि और उस पर मौजूद विदेशी पौधों के कारण मेरे पिता के मन में सुदूर रूस के प्रति तीव्र लालसा उत्पन्न होने लगी।.

फ्रांसीसी परिदृश्य की प्रशंसा करते हुए, लेखक अपने मूल रूसी स्वभाव की विशेषताओं को याद करता है।

1923 में, "द गोल्डन रूस्टर" कहानी छपी।

इसमें, लेखक प्रकृति, सूर्य और सूर्य-पूजा करने वाले मुर्गों के गायन का इतने आनंद से महिमामंडन करता है कि आप सचमुच जीवन के प्रति उसके अटूट प्रेम पर चकित हो जाते हैं।

आसपास की प्रकृति अद्भुत और आध्यात्मिक है। विशेषण, तुलना, व्यक्तित्व, रूपक जीवन से भरी तस्वीर बनाते हैं। और जीवन सूर्य है, गर्मी है, सभी जीवित चीजों के लिए प्यार है। और यह प्यार का उपहार है जो ए.आई. कुप्रिन के पास था - प्यार करने का उपहार, अपने आस-पास की सुंदरता की प्रशंसा करना।

तो, "द गोल्डन रूस्टर" कहानी किस बारे में है? ।विषय? मुख्य विचार?

थीम: प्राकृतिक दुनिया की सुंदरता

सातवीं. पाठ्य सामग्री की समझ की जाँच करना.

इसकी रचना हमें किसी कार्य के विचार को समझने में मदद करती है। जोड़े में काम। आपको कोटेशन योजना को सही क्रम में पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता है। जांचें (स्लाइड 9)

आइए पाठ की शुरुआत में वापस जाएँ। क्या पाठ पढ़ने से पहले आपकी अपेक्षाएँ पूरी हुईं? कहानी के शीर्षक का अर्थ: "द गोल्डन रूस्टर" सूर्य है, जिसके बिना पृथ्वी पर जीवन असंभव है। (स्लाइड 10)

अब हम कहानी की सामग्री को सूर्य के रूप में (एक चुंबकीय बोर्ड पर) संरचित कर रहे हैं। पहला वृत्त रचना (उद्धरण योजना) है। दूसरा अर्धवृत्त कार्य का विषय है। तीसरा अर्धवृत्त मुख्य विचार है. और लेखक के कलात्मक और अभिव्यंजक साधन और भावनाएँ सूर्य की किरणें हैं (समूह 1 और 2 का कार्य)

सूर्य की रचना.

आठवीं. पाठ सारांश.

क्या हमने पाठ का लक्ष्य प्राप्त कर लिया है?

क्या आपने सभी कार्य पूरे कर लिये हैं?

नौवीं।प्रतिबिंब।

दोस्तों, क्या आपको आज का पाठ पसंद आया? आप पाठ को किस मनोदशा में छोड़ेंगे?

यदि आपको पाठ पसंद आया हो तो अपनी किरणें हाथ उठाएँ।

सभी ने अच्छा काम किया. आपके साथ काम करके ख़ुशी हुई. मैं विशेष रूप से उस कार्य का उल्लेख करना चाहता हूँ...

गृहकार्य:एक समीक्षा लिखें - प्रकृति की अद्भुत दुनिया में आपने जो सुना या देखा उसका एक प्रभाव।

परिशिष्ट 1

ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" के लिए लघु-शब्दकोश

लीगीहे एन

1. प्राचीन रोम में: एक बड़ी सैन्य इकाई। सेना में 5 हजार पैदल सैनिक और कई सौ घुड़सवार शामिल थे।

2. कुछ देशों में विशेष सैन्य इकाइयों का नाम। विदेशी एल.

दांत हे मुँह –

1. प्राचीन रोम में: सैनिकों की एक टुकड़ी, एक सेना का दसवां हिस्सा। मारियस के समय से रोमन सेना की इकाइयों में से एक, जिसने सेना को 6,000 लोगों तक मजबूत किया और इसे 10 समूहों में विभाजित किया

पियानऔर ssimo -सलाह(विशेषज्ञ.).

बहुत शांत, पियानो से भी अधिक शांत।

पियानिसिमो - एचअत्यंत शांत ध्वनि, संगीत में गतिशीलता के रंगों में से एक।

लोप - एक संगीत रूप जो पॉलीफोनिक संगीत की सर्वोच्च उपलब्धि है। एक फ्यूग्यू में कई आवाजें होती हैं, जिनमें से प्रत्येक, सख्त नियमों के अनुसार, मूल या संशोधित रूप में, एक थीम को दोहराती है - एक छोटी धुन जो पूरे फ्यूग्यू में चलती है।

विजयी सीज़र.रोम में विजय एक विजयी कमांडर और उसके सैनिकों की राजधानी में औपचारिक प्रवेश है। ट्रायम्फ को एक सैन्य नेता के लिए सर्वोच्च पुरस्कार माना जाता था, जिसे केवल कमांडर-इन-चीफ को ही दिया जा सकता था। विजयी व्यक्ति चार घोड़ों द्वारा खींचे गए गोल सोने के रथ पर खड़ा था।

अचंभा- एक पौराणिक पक्षी जो खुद को जलाने और फिर पुनर्जन्म लेने की क्षमता रखता है। विभिन्न संस्कृतियों की पौराणिक कथाओं में ज्ञात, यह अक्सर सौर पंथ से जुड़ा होता है। ऐसा माना जाता है कि फीनिक्स चमकीले लाल या सुनहरे-लाल पंखों के साथ चील जैसा दिखता था। मृत्यु की आशा करते हुए, वह अपने ही घोंसले में खुद को जला लेता है, और राख से एक चूजा निकलता है। मिथक के अन्य संस्करणों के अनुसार, फीनिक्स स्वयं राख से पुनर्जन्म लेता है। आम तौर पर यह माना जाता था कि फीनिक्स अपनी प्रजाति का एकमात्र, अद्वितीय व्यक्ति था। फीनिक्स शाश्वत नवीनीकरण का प्रतीक है।

ईसाई दुनिया में, फीनिक्स का अर्थ है शाश्वत जीवन, पुनरुत्थान, विश्वास, निरंतरता की विजय; यह ईसा मसीह का प्रतीक है. प्रारंभिक ईसाई धर्म में, फीनिक्स लगातार अंतिम संस्कार स्लैब पर पाया जाता है: यहां इसका अर्थ मृत्यु पर विजय, मृतकों में से पुनरुत्थान है। रूस में, फीनिक्स के एनालॉग्स थे: फायरबर्ड और फिनिस्ट।

परिशिष्ट 2

कार्य 1 समूह:मुर्गों की बांग कथावाचक के लिए संगीत है। कहानी में मुर्गे की बांग की विशेष ध्वनि को कैसे व्यक्त किया गया है? मुर्गे की बांग का वर्णन करने के लिए लेखक ने भाषा के किस अभिव्यंजक साधन का उपयोग किया है? उन्हें पर्चों पर लिखें.

“मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि यह मुर्गे बांग दे रहे थे। मुझे इसका एहसास होने से पहले कई सेकंड बीत गए। मुझे ऐसा लग रहा था कि पूरी पृथ्वी पर तुरहियां सोने और चांदी के पाइप, ऊपर भेज रहा हूँ अद्भुत पवित्रता, सुंदरता और मधुरता की ध्वनियाँ..."

“इसकी तुलना में कौन सा मानव ऑर्केस्ट्रा दयनीय नहीं लगेगा एक जादुई और शक्तिशाली गायक मंडली,जहां मुर्गे की अलग-अलग बांगें अब सुनाई नहीं दे रही थीं, लेकिन वह जोर-जोर से गूंज रही थीं बैंगनी और सुनहरे रंग की पृष्ठभूमि के विरुद्ध प्रमुख राग!

कभी-कभी पास के मुर्गे कुछ क्षणों के लिए चुप हो जाते थे, जैसे कि एक सख्त, सटीक विराम बनाए हुए हों, और फिर मैंने सुना कि कैसे ध्वनियों की लहरसबसे दुर्गम स्थानों की ओर आगे और आगे लुढ़कता गया और, मानो वहां प्रतिबिंबित होता हुआ, वापस लौट आया, बढ़ता हुआ, बढ़ता हुआ, एक सुरीली लहर के साथ उड़ता हुआमेरी खिड़की तक, छतों तक, पेड़ों की चोटियों तक। ये विस्तृत ध्वनि शाफ्टकुछ में उत्तर से दक्षिण, पश्चिम से पूर्व की ओर लुढ़का अद्भुत, समझ से बाहर फ्यूगू...

मैंने यह बात सुनी शानदार संगीतउत्साह के साथ, लगभग प्रसन्नता के साथ। इसने कान को बहरा नहीं किया, बल्कि कान को मधुरता से भर दिया। कैसी अजीब, कैसी असाधारण सुबह! आज पूरे मोहल्ले, शायद पूरे देश, शायद पूरे विश्व के मुर्गों को क्या हो गया? क्या वे सबसे लंबे धूप वाले दिन का जश्न नहीं मना रहे हैं और खुशी से गर्मियों के सभी आनंद नहीं गा रहे हैं: सूरज की किरणों की गर्मी, गर्म रेत, सुगंधित स्वादिष्ट जड़ी-बूटियाँ, प्यार की अंतहीन खुशियाँ और युद्ध की तूफानी खुशी... या शायद आज का दिन है प्राचीन मुर्गे की स्मृति की तीन सौवीं सहस्राब्दी का दिन - दुनिया के सभी मुर्गों का पूर्वज, जो एक योद्धा और एक राजा के रूप में, जो खुद से ऊपर किसी की शक्ति को नहीं जानता था, ने विशाल जंगलों, खेतों और पर पूरी तरह से शासन किया। नदियाँ?

यहाँ सूर्य की रोशनी आती है। इससे पहले कभी कोई नहीं हुआ - न आदमी, न जानवर, न पक्षी - उस क्षण को पकड़ने में सक्षम हो गया जब वह प्रकट होता है, और उन सेकंडों को नोटिस करता है जब दुनिया में सब कुछ पीला, गुलाबी - गुलाबी-सोना, सोना से बदल जाता है। अब स्वर्णिम अग्नि हर चीज़ में व्याप्त हो गई है: आकाश, वायु और पृथ्वी। अपनी आखिरी ताकत पर ज़ोर देते हुए, निःस्वार्थ आनंद में, आनंद से कांपते हुए, परमानंद में अपनी आँखें बंद करके, वह गाते हैं शानदार स्तुतिगान अनगिनत मुर्गा गाना बजानेवालों! और अब मुझे समझ में नहीं आ रहा है - क्या सूरज की किरणें सुनहरी तुरही की तरह बज रही हैं, या मुर्गे का भजन सूरज की किरणों की तरह चमक रहा है?

ग्रेट गोल्डन रोस्टर अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है। यहाँ यह है, फीनिक्स के बारे में पुराना सुंदर मिथक - एक रहस्यमय पक्षी जो कल रात शाम की शानदार अलाव पर जल गया था, और आज पूर्व में राख, धुएँ और गर्म अंगारों से फिर से उठ खड़ा हुआ! सांसारिक मुर्गे धीरे-धीरे चुप हो जाते हैं। पहले निकट, फिर दूर, और भी अधिक दूर, और अंत में, कहीं पूरी तरह से दुनिया के किनारे पर, लगभग सुनने की सीमा से परे, मैं पकड़ लेता हूँ सबसे कोमल पियानिसिमो।तो वह पिघल गया.

कार्य 2 समूह. टेक्स्ट को पढ़ें . धूप भरी सुबह का संगीत सुनते समय कथाकार को किन भावनाओं का अनुभव होता है? उन्हें पर्चों पर लिखें.

“लेकिन उस सुबह हँसमुख बकबक करने वाला तारा और बेफिक्र सीटी बजाने वाला थ्रश खामोश थे। शायद वे भी मेरे जैसे ही हैं, चौकस, आश्चर्य से,उन अजीब, समझ से परे, पहले कभी न सुनी गई आवाज़ें सुनीं - शक्तिशाली और सुरीली - जिनसे हवा का हर कण कांपता हुआ प्रतीत होता था।

“और अब, इस कठिन समय में, जब पृथ्वी, पेड़ और आकाश, जो अभी-अभी रात की ठंडक में नहाए थे, चुपचाप अपने सुबह के कपड़े पहन रहे थे, मैंने उत्साह से सोचा: आखिरकार, अब सभी मुर्गे बांग दे रहे हैं , उनमें से हर एक, बूढ़े, बुजुर्ग, युवा और एक साल के लड़के - वे सभी एक विशाल क्षेत्र में रहते हैं जो पहले से ही सूरज से रोशन है, और एक में जो कुछ ही क्षणों में सूरज की किरणों में चमक जाएगा।

“मैंने इस अद्भुत संगीत को उत्साह के साथ, लगभग प्रसन्नता के साथ सुना। इसने कान को बहरा नहीं किया, बल्कि कान को मधुरता से भर दिया। कैसी अजीब, कैसी असाधारण सुबह! आज पूरे मोहल्ले, शायद पूरे देश, शायद पूरे विश्व के मुर्गों को क्या हो गया?”

"पूरा दिन मैं इस मनमोहक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में था।"

समूह 3 के लिए कार्य.पाठ पढ़ें। वर्णनकर्ता मुर्गे की छवि की तुलना किससे या किससे करता है? मुर्गे की तुलना रोमन विजयी से करने का क्या मतलब है?

“मैंने इस अद्भुत संगीत को उत्साह के साथ, लगभग प्रसन्नता के साथ सुना। इसने कान को बहरा नहीं किया, बल्कि कान को मधुरता से भर दिया। कैसी अजीब, कैसी असाधारण सुबह! आज पूरे मोहल्ले, शायद पूरे देश, शायद पूरे विश्व के मुर्गों को क्या हो गया? क्या वे सबसे लंबे धूप वाले दिन का जश्न नहीं मना रहे हैं और खुशी से गर्मियों के सभी आनंद नहीं गा रहे हैं: सूरज की किरणों की गर्मी, गर्म रेत, सुगंधित स्वादिष्ट जड़ी-बूटियाँ, प्यार की अंतहीन खुशियाँ और युद्ध की तूफानी खुशी... या शायद आज का दिन है प्राचीन मुर्गे की स्मृति की तीन सौवीं सहस्राब्दी का दिन - दुनिया के सभी मुर्गों का पूर्वज, जो एक योद्धा और एक राजा के रूप में, जो खुद से ऊपर किसी की शक्ति को नहीं जानता था, ने विशाल जंगलों, खेतों और पर पूरी तरह से शासन किया। नदियाँ?"

"और आख़िरकार, शायद," मैंने सोचा, "आज, गर्मियों के सबसे लंबे कार्य दिवस से पहले, पूर्व में बादलों ने सूरज को कुछ क्षणों के लिए विलंबित कर दिया, और सूरज की पूजा करने वाले मुर्गे, जो प्रकाश और गर्मी के देवता थे, ने आवाज़ लगाई उनके उग्र देवता के प्रति पवित्र अधीरता।''

कार्य 4 समूह.पाठ पढ़ें। वर्णनकर्ता सूर्य की तुलना किससे या किससे कर रहा है?

“महान सुनहरा मुर्गा अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है। यहाँ यह है, फीनिक्स के बारे में पुराना सुंदर मिथक - एक रहस्यमय पक्षी जो कल रात शाम की शानदार अलाव पर जल गया था, और आज पूर्व में राख, धुएँ और गर्म अंगारों से फिर से उठ खड़ा हुआ! सांसारिक मुर्गे धीरे-धीरे चुप हो जाते हैं। पहले करीबी वाले, फिर दूर वाले, और भी दूर वाले, और अंत में, कहीं पूरी तरह से दुनिया के किनारे पर, लगभग सुनने की सीमा से परे, मैं सबसे कोमल पियानिसिमो को पकड़ता हूं। तो यह पिघल गया।”

"मैं नाराज नहीं हूं। मैं बस शर्मिंदा था. मैं खुद जानता हूं कि मैं सिर्फ एक कमजोर, दयनीय व्यक्ति हूं, इससे ज्यादा कुछ नहीं। मेरा सूखा हृदय मुर्गे के सुनहरे भगवान का जप करने के उन्मत्त पवित्र आनंद को समाहित नहीं कर सकता। लेकिन क्या मेरे लिए, शालीनता से, अपने तरीके से, शाश्वत, सुंदर, जीवन देने वाले, दयालु सूरज से प्यार करना भी संभव नहीं है?

"यहाँ सूर्य की रोशनी आती है। इससे पहले कभी कोई नहीं हुआ - न आदमी, न जानवर, न पक्षी - उस क्षण को पकड़ने में सक्षम हो गया जब वह प्रकट होता है, और उन सेकंडों को नोटिस करता है जब दुनिया में सब कुछ हल्के गुलाबी से बदल जाता है - गुलाबी-सोना, सोना। अब स्वर्णिम अग्नि हर चीज़ में व्याप्त हो गई है: आकाश, वायु और पृथ्वी। अपनी आखिरी ताकत पर ज़ोर देते हुए, निस्वार्थ आनंद में, आनंद से कांपते हुए, परमानंद में अपनी आँखें बंद करते हुए, अनगिनत मुर्गों का समूह एक शानदार स्तुतिगान गाता है! और अब मुझे समझ में नहीं आ रहा है - क्या सूरज की किरणें सुनहरी तुरही की तरह बज रही हैं, या मुर्गे का भजन सूरज की किरणों की तरह चमक रहा है? ग्रेट गोल्डन रोस्टर अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है। यहाँ यह है, फीनिक्स के बारे में पुराना सुंदर मिथक - एक रहस्यमय पक्षी जो कल रात शाम की शानदार अलाव पर जल गया था, और आज पूर्व में राख, धुएँ और गर्म अंगारों से फिर से उठ खड़ा हुआ! सांसारिक मुर्गे धीरे-धीरे चुप हो जाते हैं। पहले करीबी वाले, फिर दूर वाले, और भी दूर वाले, और अंत में, कहीं पूरी तरह से दुनिया के किनारे पर, लगभग सुनने की सीमा से परे, मैं सबसे कोमल पियानिसिमो को पकड़ता हूं। तो वह पिघल गया.

परिशिष्ट 3

कोटेशन योजना.

1. "यह चमत्कार हुआ।"

कोटेशन योजना.

(योजना बिंदुओं का क्रम पुनर्स्थापित करें)

1. "यह चमत्कार हुआ।"

2. "पूरे दिन मैं इस आकर्षक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में रहा।"

3. "मैं मुर्गे की बांग की शक्ति और तीक्ष्णता को जानता हूं।"

4. "कितनी अजीब, कैसी असाधारण सुबह!"

5. लेकिन क्या मेरे लिए, शालीनता से, अपने तरीके से, शाश्वत, सुंदर, जीवन देने वाले, दयालु सूरज से प्यार करना भी संभव नहीं है?

6. "मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि यह मुर्गे बांग दे रहे थे।"

7. "बड़ा सुनहरा मुर्गा अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है।"

कोटेशन योजना.

(योजना बिंदुओं का क्रम पुनर्स्थापित करें)

1. "यह चमत्कार हुआ।"

2. "पूरे दिन मैं इस आकर्षक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में रहा।"

3. "मैं मुर्गे की बांग की शक्ति और तीक्ष्णता को जानता हूं।"

4. "कितनी अजीब, कैसी असाधारण सुबह!"

5. लेकिन क्या मेरे लिए, शालीनता से, अपने तरीके से, शाश्वत, सुंदर, जीवन देने वाले, दयालु सूरज से प्यार करना भी संभव नहीं है?

6. "मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि यह मुर्गे बांग दे रहे थे।"

7. "बड़ा सुनहरा मुर्गा अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है।"

बड़ा वृत्त: 1 अर्धवृत्त कार्य का विषय है, 2 मुख्य विचार है

उद्धरण रूपरेखा के साथ छोटा वृत्त (बड़े पर आरोपित)।

भावना

भावना

कहानी "द गोल्डन कॉक" के लिए उद्धरण योजना। 1. "यह चमत्कार हुआ।" 2. "मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि यह मुर्गे बांग दे रहे थे।" 3. "मैं मुर्गे की बांग की शक्ति और तीक्ष्णता को जानता हूं।" 4. "कितनी अजीब, कैसी असाधारण सुबह!" 5. "बड़ा सुनहरा मुर्गा अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है।" 6. "पूरे दिन मैं इस मनमोहक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में रहा।" 7. "गोल्डन रूस्टर का साहित्यिक आलोचकों द्वारा तुरंत उत्साहपूर्वक स्वागत किया गया।" सवालों पर जवाब. 1. मुर्गा गायन में कथावाचक को किस बात से प्रसन्नता हुई, उसने इसमें क्या सुना? 1. मुर्गा गायन में कथावाचक को किस बात से प्रसन्नता हुई, उसने इसमें क्या सुना? उत्तर 1. गर्म हवा के गुब्बारे में एक शांत उड़ान भरते समय मैंने जो अंतिम सांसारिक ध्वनियाँ सुनीं, वे हमेशा सीटियाँ थीं। , लेकिन इससे भी अधिक देर तक मुर्गे का विजयी रोना आया सड़क के लड़के, लेकिन मुर्गे की विजयी बांग उससे भी अधिक देर तक सुनी जा सकती थी। 2. पी पीपी क्या कुप्रिन मुर्गे की बांग की विशेष ध्वनि सुनाता है? कहानी में यह कैसे किया गया है? हाँ। उदाहरण के लिए: “इस जादुई और शक्तिशाली गाना बजानेवालों की तुलना में कौन सा मानव ऑर्केस्ट्रा दयनीय नहीं लगेगा, जहां मुर्गे के कौवे के व्यक्तिगत घुटनों को अब नहीं सुना जा सकता है, लेकिन बैंगनी और सोने की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक प्रमुख राग जोर से बहता है! » पाँचवी श्रेणी विषय।ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर"। थीम, छवि बनाने की विशेषताएं। लक्ष्य: कहानी के कलात्मक विचार, कहानी में कलात्मक और दृश्य साधनों की भूमिका की पहचान करें; अभिव्यंजक पढ़ने, पुनर्कथन, शाब्दिक कार्य और पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने में कौशल विकसित करना; कहानी के विश्लेषण के दौरान छात्रों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों को शिक्षित करना। उपकरण:कहानी पाठ. कक्षाओं के दौरान. मैं। आयोजन का समय. द्वितीय. ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रोस्टर" की सामग्री का विश्लेषण। 1. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें। 2. अध्यापक का वचन. 1919 के अंत में, कुप्रिन को अपनी मातृभूमि छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ा। 1920 के मध्य में, लेखक फ्रांस में बस गये। विदेशी भूमि में उनके जीवन की एक लंबी, अठारह वर्ष की अवधि शुरू हुई। उल्लेखनीय है कि विदेश में लिखी रचनाओं में लेखक प्रकृति पर बहुत अधिक ध्यान देता है। हालाँकि, फ्रांसीसी परिदृश्य की प्रशंसा करते हुए, कुप्रिन अपने मूल रूसी स्वभाव की विशेषताओं को याद करते हैं। इस अवधि के कुप्रिन के सभी कार्यों की विशेषता एक विशेषता है: लेखक प्यार से अतीत की विशेषताओं को नोट करता है, जो उसके दिल को असीम रूप से प्रिय है और स्पष्ट रूप से उसके द्वारा आदर्श बनाया गया है। 1923 में, उनकी नई रचनाएँ "फेट" और "गोल्डन रूस्टर" सामने आईं। रूस का अतीत, रूसी लोगों की यादें, नैतिकता और रीति-रिवाज, प्रकृति और किंवदंतियाँ जो मानव सौंदर्य और कुलीनता के बारे में बताती हैं - यही कुप्रिन अपनी प्रतिभा की ताकत देता है। लघुकथा-कविता "द गोल्डन रूस्टर" उल्लेखनीय है। इसमें, लेखक प्रकृति, सूर्य और सूर्य-पूजा करने वाले मुर्गों के गायन का इतने आनंद से महिमामंडन करता है कि आप सचमुच जीवन के प्रति उसके अटूट प्रेम पर चकित हो जाते हैं। 3. पाठ्यपुस्तक का हवाला देते हुए। "द गोल्डन रूस्टर" कहानी के निर्माण का इतिहास पढ़ना। ए.आई. कुप्रिन की कहानी "द गोल्डन रूस्टर" किस मनोदशा से ओत-प्रोत है? आपको कहानी के कौन से प्रसंग सबसे प्रभावशाली लगे? कहानी में वर्णित घटनाएँ कहाँ घटित होती हैं? 4. अध्यापक का वचन. लेखक के.ए. कुप्रिन की बेटी "कुप्रिन मेरे पिता हैं" के संस्मरणों की पुस्तक में अध्याय "उपनगर" उनके जीवन की इस अवधि के बारे में बताता है। “पेरिस आने के बाद से, मेरे पिता ने शोर-शराबे वाले शहर से दूर एक घर खरीदने का सपना देखा था। उसे मौन और प्रकृति की आवश्यकता है। मेरे पिता वास्तव में गैचिना जीवन शैली को बहाल करना चाहते थे - मिट्टी में खोदना। दचा सेवरेस-विले, एवरे में किराए पर लिया गया था। गैचीना की तरह, यह रेलवे के करीब था और शहर से आधे घंटे की ड्राइव पर था। लेकिन यहीं पर गैचीना के साथ समानताएं समाप्त हो गईं। एक संकीर्ण ढलान वाले बगीचे वाला एक पत्थर का दो मंजिला घर। वसंत ऋतु में यह आकर्षक लग रहा था: बकाइन और हरे-भरे रोडोडेंड्रोन खिल रहे थे, और घर का दक्षिणी भाग रेंगने वाले चाय के गुलाबों से घिरा हुआ था। अंदर, दचा को बुर्जुआ फ्रांसीसी स्वाद में सुसज्जित किया गया था, जिसमें कई मूर्तियाँ, सोने का पानी चढ़ा हुआ कामदेव और कांच के आवरण थे, जिसके नीचे घर के मालिकों की शादी का मुकुट और मोम के गुलदस्ते रखे गए थे। विदेशी स्थिति, विदेशी भूमि और उस पर मौजूद विदेशी पौधों के कारण मेरे पिता के मन में सुदूर रूस के प्रति तीव्र लालसा उत्पन्न होने लगी। उसे कुछ भी अच्छा नहीं लग रहा था. यहां तक ​​कि मिट्टी और फूलों की खुशबू भी. उन्होंने कहा कि बकाइन से मिट्टी के तेल जैसी गंध आती है। जल्द ही उसने फूलों की क्यारियों और क्यारियों में खुदाई करना बंद कर दिया।” 5. पाठ के साथ कार्य करना। कहानी में ऐसी पंक्तियाँ खोजें जो अपनी मातृभूमि से दूर रहने वाले एक लेखक की भावनाओं को व्यक्त करती हों। कहानी के एक अंश का अभिव्यंजक वाचन, इन शब्दों से लेकर "मैं मुर्गे के रोने की शक्ति और तीक्ष्णता को जानता हूँ..." से लेकर "...मुर्गे के विजयी रोने" तक। 6. अध्यापक का वचन. इस एपिसोड में ए.आई. कुप्रिन की एस.आई. यूटोचिन, एक एथलीट और पहले एयरोनॉट्स और पायलटों में से एक, ओडेसा न्यूज़ के संपादक आई.एम. हेफ़ेट्ज़ और समाचार पत्र रस्को स्लोवो आई.ए.गोरेलिक के संवाददाता के साथ गर्म हवा के गुब्बारे में उड़ान भरने की यादें प्रतिबिंबित हुईं। ओडेसा के ऊपर डेढ़ घंटे की उड़ान में वे 1250 मीटर की ऊंचाई पर पहुंचे और शहर के बाहर उतरे। लेखक ने "जमीन के ऊपर" निबंध में उड़ान के बारे में अपने अनुभवों का वर्णन किया है। 7. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। 7.1. कहानी के एक अंश का अर्थपूर्ण वाचन, इन शब्दों से लेकर "मैं फिर सुबह होने से पहले जाग गया..." से लेकर "...जिससे हवा का हर कण कांपने लगा।" इस एपिसोड में सुना गया कौन सा शब्द, जागृत प्रकृति की तस्वीर देखकर कथाकार द्वारा अनुभव किए गए प्रभाव को व्यक्त करता है? परिच्छेद में चमत्कार का भाव कैसे व्यक्त किया गया है? (आसपास की प्रकृति अद्भुत और आध्यात्मिक है। विशेषण, तुलना, व्यक्तित्व, रूपक जीवन से भरी तस्वीर बनाते हैं)। 7.2. पाठ के साथ शोध कार्य। इस परिच्छेद से विशेषण, व्यक्तित्व और रूपक लिखिए। वर्णनकर्ता मुर्गों की बाँग की तुलना किससे करता है? 7.3. "और अब, इस शर्मनाक घड़ी में..." शब्दों से लेकर "...उनकी उज्ज्वल आँखों की चमकती निगाहों के साथ" शब्दों को अभिव्यंजक पढ़ना। कहानी में मुर्गे के बांग देने की आवाज़ को कैसे व्यक्त किया गया है? पाठ में कौन से संगीतमय शब्द सुने जाते हैं? 7.4. शाब्दिक कार्य. "पियानिसिमो", "फ़्यूग्यू", कोहोर्ट", "लीजन" शब्दों का अर्थ निर्धारित करें। पियानिसिमो - एचअत्यंत शांत ध्वनि, संगीत में गतिशीलता के रंगों में से एक। फ्यूग्यू -एक संगीत रूप जो पॉलीफोनिक संगीत की सर्वोच्च उपलब्धि है। एक फ्यूग्यू में कई आवाजें होती हैं, जिनमें से प्रत्येक, सख्त नियमों के अनुसार, मूल या संशोधित रूप में, एक थीम को दोहराती है - एक छोटी धुन जो पूरे फ्यूग्यू में चलती है। जत्था -मारियस के समय से रोमन सेना की इकाइयों में से एक, जिसने सेना को 6,000 लोगों तक मजबूत किया और इसे 10 समूहों में विभाजित किया। सेना -प्राचीन रोम की सेना में मुख्य संगठनात्मक इकाई। सेना में 5 हजार पैदल सैनिक और कई सौ घुड़सवार शामिल थे। 7.5. शिक्षक का शब्द. विजयी सीज़र. रोम में विजय एक विजयी कमांडर और उसके सैनिकों की राजधानी में औपचारिक प्रवेश है। ट्रायम्फ को एक सैन्य नेता के लिए सर्वोच्च पुरस्कार माना जाता था, जिसे केवल कमांडर-इन-चीफ को ही दिया जा सकता था। विजयी व्यक्ति चार घोड़ों द्वारा खींचे गए गोल सोने के रथ पर खड़ा था। संगीतकार पीछे-पीछे चल रहे थे। विजयी व्यक्ति बच्चों और अन्य रिश्तेदारों से घिरा हुआ था, उनके पीछे एक गुलाम खड़ा था जिसके सिर के ऊपर एक सुनहरी माला थी। उनके सहायक आगे चले गए; पूरी पोशाक में सैनिक, उनके पास मौजूद सभी पुरस्कारों के साथ। विजयी लोगों को छुट्टियों पर विजयी पोशाक पहनने का अधिकार था। मुर्गे की तुलना रोमन विजयी से करने का क्या मतलब है? मुर्गा महिमा का पक्षी है, जिसका अर्थ है श्रेष्ठता, साहस, सतर्कता, भोर। दो लड़ते मुर्गों का मतलब है जीवन की लड़ाई। कहानी का एक टुकड़ा स्पष्ट रूप से पढ़ें जो मुर्गे की छवि का प्रतीकात्मक अर्थ बताता है, "मैंने इस अद्भुत संगीत को उत्साह के साथ सुना ..." शब्दों से लेकर "... मेरे उग्र चेहरे की पवित्र अधीरता में" शब्दों तक ईश्वर।" कहानी में सूर्योदय किस रंग का है? 7.6. "अब एक सुनहरी आग है..." शब्दों से लेकर "...राख, धुएं और गर्म अंगारों से" शब्दों के अंश का अभिव्यंजक वाचन। 8. फीनिक्स पक्षी के बारे में एक तैयार छात्र का संदेश। फीनिक्स एक पौराणिक पक्षी है जो खुद को जलाने और फिर पुनर्जन्म लेने की क्षमता रखता है। विभिन्न संस्कृतियों की पौराणिक कथाओं में ज्ञात, यह अक्सर सौर पंथ से जुड़ा होता है। ऐसा माना जाता है कि फीनिक्स चमकीले लाल या सुनहरे-लाल पंखों के साथ चील जैसा दिखता था। मृत्यु की आशा करते हुए, वह अपने ही घोंसले में खुद को जला लेता है, और राख से एक चूजा निकलता है। मिथक के अन्य संस्करणों के अनुसार, फीनिक्स स्वयं राख से पुनर्जन्म लेता है। आम तौर पर यह माना जाता था कि फीनिक्स अपनी प्रजाति का एकमात्र, अद्वितीय व्यक्ति था। फीनिक्स शाश्वत नवीनीकरण का प्रतीक है। ईसाई दुनिया में, फीनिक्स का अर्थ है शाश्वत जीवन, पुनरुत्थान, विश्वास, निरंतरता की विजय; यह ईसा मसीह का प्रतीक है. प्रारंभिक ईसाई धर्म में, फीनिक्स लगातार अंतिम संस्कार स्लैब पर पाया जाता है: यहां इसका अर्थ मृत्यु पर विजय, मृतकों में से पुनरुत्थान है। रूस में, फीनिक्स के एनालॉग्स थे: फायरबर्ड और फिनिस्ट। 9.पाठ के साथ कार्य करना। 9.1. शाब्दिक कार्य. "निःस्वार्थ" शब्द का अर्थ स्पष्ट करें। परिच्छेद में मनोदशा क्या है? इस वाक्यांश का क्या अर्थ है: "और अब मुझे समझ में नहीं आ रहा है - क्या सूर्य की किरणें सुनहरी तुरही के साथ बज रही हैं, या मुर्गे का गान सूर्य की किरणों की तरह चमक रहा है?" 9.2. कहानी के अंत तक "पूरे दिन मैं इस आकर्षक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में था..." शब्दों के अंश का अभिव्यंजक वाचन। वर्णनकर्ता लॉन्गचैम्प मुर्गे को "आप" और स्वयं को "एक कमजोर, दयनीय व्यक्ति, इससे अधिक कुछ नहीं" क्यों कहता है? (भव्यता और सद्भाव से भरी आदर्श रूप से सुंदर प्रकृति के सामने अपनी अपूर्णता महसूस करना मानव स्वभाव है)। 10.पाठ्यपुस्तक का संदर्भ लें। लेख पढ़ना "कलात्मक अभिव्यक्ति की दुनिया में ए.आई. कुप्रिन द्वारा।" तृतीय. पाठ का सारांश. कहानी में लेखक की स्थिति क्या है? यह किस एपिसोड में सबसे स्पष्ट रूप से बजता है? (सुदूर अतीत की कथाकार की यादों में, लेखक की आवाज सुनाई देती है, जो अपनी मातृभूमि से अलग होने का शोक मना रहा है; प्रकृति की सुंदरता के उत्साही वर्णन और मुर्गों के स्वागत गीत में, महानता और सद्भाव के लिए लेखक की प्रशंसा संसार का अनुभव होता है)। चतुर्थ. होमवर्क की जाँच करना. कोटेशन योजनाएँ. “यह चमत्कार हुआ।” "मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि यह मुर्गे बांग दे रहे थे।" "मैं मुर्गे की बांग की ताकत और तीखेपन को जानता हूं।" "कितनी अजीब, कैसी असाधारण सुबह!" "बड़ा सुनहरा मुर्गा अपने उग्र एकांत में आकाश में तैरता है।" "पूरा दिन मैं इस मनमोहक और शक्तिशाली संगीत के प्रभाव में था।" किसी तीसरे व्यक्ति से काम को दोबारा बताना। वी. होमवर्क. इंडस्ट्रीज़ कार्य: बेकेटोव और ब्लोक परिवारों की वंशावली के बारे में कुछ तथ्यों पर एक रिपोर्ट तैयार करें; ए.ए. ब्लोक के परिवार के सदस्यों की तस्वीरों की एक प्रदर्शनी तैयार करें। कोर्शकोवा ए.जी., रूसी भाषा के शिक्षक और साहित्य MBOU "मेज़ेंस्काया सेकेंडरी स्कूल" ए.आई. की कहानी पर आधारित पाठ-कार्यशाला। कुप्रिन "मुर्गा" कार्यशाला का उपयोग कर कहानी के कलात्मक विचार की पहचान, कहानी में कलात्मक और दृश्य साधनों की भूमिका। अभिव्यंजक पढ़ने, रीटेलिंग, शाब्दिक कार्य, समूहों में काम करने के कौशल का गठन; कहानी के विश्लेषण के दौरान छात्रों के नैतिक और सौंदर्य संबंधी विचारों की शिक्षा। कक्षाओं के दौरान. 1 परिचय . ए) हम दुनिया में ऐसे प्रवेश करते हैं जैसे किसी कार्यशाला के दरवाजे से। हम इसे बेहतर, अधिक सुंदर बना सकते हैं, क्योंकि हर व्यक्ति में रचनात्मक होने की क्षमता होती है। हम सभी के लिए रचनात्मक प्रेरणा! बी) संगठनात्मक क्षण (नियमों की पुनरावृत्ति, भूमिकाओं की परिभाषा) 2. प्रेरक सुबह... यह शब्द किन शब्दों को आकर्षित करता है? सुबह के शब्द! पकड़ लो! 3.पाठ की शुरुआत पढ़ना (छात्र) आपके अनुसार किन प्रश्नों पर विचार करने की आवश्यकता है? (पाठ के पहले भाग पर प्रश्नों के उत्तर, घर पर छात्रों द्वारा संकलित) आपके अनुसार इस पाठ का अंत कैसे होना चाहिए? 4. तोड़ना ...मुझे अचानक एहसास नहीं हुआ कि वे गा रहे थे... ("द क्राई ऑफ़ द रूस्टर" की टेप रिकॉर्डिंग) एसोसिएशन चुनें. स्व-निर्माण, सामाजिक-निर्माण। 5. शेष पाठ को शिक्षक द्वारा पढ़ना। (कहानी का नाम विद्यार्थियों को नहीं बताया जाता) एक शब्द में अपने विचार व्यक्त करें. (श्रृंखला कार्य) प्रस्तुति: 1-7 स्लाइड 7. पाठ के सूक्ष्म-विषयों के क्रम को पुनर्स्थापित करें (समूहों में कार्य करें)। कार्य के परिणामों की प्रस्तुति और चर्चा का उपयोग करके संयुक्त सत्यापन। स्लाइड 8 - योजना मनुष्य और प्रकृति का जागरण। (समझ से बाहर की ध्वनियाँ)। अद्भुत खोज क) मुर्गा जनजाति का जादुई गायक मंडली बी) (अद्भुत फ्यूग्यू) 4. आज मुर्गों को क्या हुआ? 5. (महान सुनहरा मुर्गा)। 6. लोशान मुर्गे से मिलना 7. (लेकिन क्या मेरे लिए भी इसकी अनुमति नहीं है?) स्व-निर्माण, सामाजिक-निर्माण 8. समूहों में काम करें. आइए आगे के काम के लिए एक मार्ग की रूपरेखा तैयार करें। इस पाठ में कौन से शब्द सबसे अधिक बार दोहराए गए हैं और महत्वपूर्ण हैं? (मुर्गा, संगीत, रंग, चमत्कार, सूरज) स्लाइड 9 - आज्ञाएँ 6, 1 संगीतकारों के एक समूह को असाइनमेंट: विषयगत समूह "संगीत" में शामिल शब्दों को पाठ से लिखें अपरिचित शब्दों की व्याख्या स्पष्ट करें (स्लाइड 9 - हाइपरलिंक देखें - घर पर छात्रों द्वारा तैयार की गई प्रस्तुति "म्यूजिकल डिक्शनरी") पाठ में इन शब्दों का स्थान इंगित करें। लेखक ने उनका उपयोग किस प्रयोजन के लिए किया है? भोर के ध्वनि स्पेक्ट्रम को चित्रित करने के लिए लेखक किस दृश्य और अभिव्यंजक साधन का उपयोग करता है? वे आपको पाठ में क्या समझने में मदद करते हैं? कलाकारों के एक समूह को असाइनमेंट: पाठ से उन शब्दों को लिखें जो विषयगत समूह "रंग" में शामिल हैं, बोर्ड पर पाठ का रंग पैलेट बनाएं। पाठ में उनका स्थान इंगित करें। प्रत्येक मामले में लेखक उनका उपयोग किस उद्देश्य से करता है? पाठ के रंग पैलेट को चित्रित करने के लिए लेखक किस आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन का उपयोग करता है? समूह कार्य विषयगत समूह "चमत्कार" में शामिल शब्दों को पाठ से लिखें। व्युत्पत्ति शब्दकोश में इस शब्द की उत्पत्ति का पता लगाएं। कुप्रिन किस चमत्कार की बात कर रहा है? आप "चमत्कार" शब्द के साथ किन भावनाओं को जोड़ते हैं? पाठ का नायक किन भावनाओं का अनुभव करता है? बोर्ड पर पाठ की एक भावनात्मक शृंखला लिखें। यह पाठ की सामग्री से किस प्रकार संबंधित है? "परमानंद" शब्द का अर्थ स्पष्ट करें 9. समूह प्रदर्शन. (शब्दों के विषयगत समूह छात्रों द्वारा बोर्ड पर लिखे जाते हैं) ए.आई. कुप्रिन की कहानी से आपको पहले से ज्ञात जानकारी वाले वाक्यों पर "+" चिह्न लगाएं। - आपको लेख में ऐसा क्या दिलचस्प लगा जिससे आपको ए.आई. कुप्रिन की कहानी समझने में मदद मिली? कहानी के पाठ में कौन से शब्द, वाक्यांश, वाक्यांश संगीत और रंग के संलयन को व्यक्त करते हैं? 10 स्लाइड - अंग 11. प्रेरक . सोना, बैंगनी, गुलाबी, प्रमुख, अद्भुत, भजन, गाना बजानेवालों, प्रसन्नता, खुशी, बूढ़ा, बुजुर्ग, युवा... संघों को किस शब्द के लिए चुना गया है? (छुट्टी) 12. "काव्य छवियों का शब्दकोश" एन. पावलोविच के साथ काम करें एक साधारण सुबह को छुट्टी में बदलकर कौन चमत्कार करता है? कुप्रिन चमत्कार कार्यकर्ता किसे कहते हैं? (आदमी, मुर्गों की जनजाति, लोशांस्की मुर्गा, सन-मुर्गा) शब्दकोश का परिचय (शिक्षक की कहानी शब्दकोश के इलेक्ट्रॉनिक संस्करण के कुछ पृष्ठ दिखाती है)। मनुष्य दो भाषाई दुनियाओं में रहता है। पहली एक ऐसी दुनिया है जिसमें बयानों की सटीकता और स्पष्टता को महत्व दिया जाता है। ड्यूमा में एक डिप्टी, एक स्टोर में एक खरीदार - उन सभी को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उनके बयान स्पष्ट रूप से समझे जाएं। दूसरी भाषा की दुनिया असामान्य अर्थों की दुनिया है - काव्यात्मक छवियां, चुटकुले, संकेत, शब्दों का निर्माण, बच्चों के शब्द। यह एक काव्य जगत है. इसमें असमान अक्सर समान हो जाता है। हममें से कोई भी इनमें से किसी एक दुनिया का नहीं है। ये दोनों हमारे लिए समान रूप से महत्वपूर्ण हैं। छवियों का शब्दकोश पाठक के लिए दूसरी दुनिया - काव्यात्मक दुनिया - की राह आसान कर देता है। यह क्यों? यह ज्ञात है कि कुछ लोगों को कविता पसंद है, अन्य लोग इसके प्रति उदासीन हैं। लेकिन आप केवल वही प्यार कर सकते हैं जो समझ में आता है। कविता से आनंद प्राप्त करने के लिए, उसके चमत्कारों का आनंद लेने के लिए काव्य भाषा को समझना आवश्यक है। शब्दकोश के कुछ पन्नों से खुद को परिचित करें। आपको कौन सी काव्यात्मक छवियाँ या पंक्तियाँ मिलीं जो कुप्रिन की कहानी से मेल खाती हैं? कहानी में उनके मिलान खोजें। (समूहों को शब्दकोश के फोटोकॉपी किए गए पृष्ठ दिए गए हैं) काव्यात्मक चित्रों का एक समूह बनायें (स्व-निर्माण। सामाजिक-निर्माण) 1)मुर्गा - ...योद्धा, शूरवीर, शूरवीर, नायक, संतरी पेवुन, गायक जादूगर हे भगवान जेरिको की तुरही, धूमधाम नये जीवन का अग्रदूत 2)मुर्गा कौआ-गान ईश्वरीय सेवा, सुसमाचार आग, अलाव (मुर्गा एक तुरही वादक है सूर्य उपासक मुर्गे बांग दे रहे हैं - फ्यूगू स्तुतिगान) और यदि आपको पाठ के आधार पर "सूर्य" शब्द के लिए काव्यात्मक छवियों की एक श्रृंखला बनानी हो, तो शब्दकोश प्रविष्टि कैसी दिखेगी? (सूरज एक मुर्गा है संगीतकार, अरगनिस्ट, परिणामी समूहों में कौन सी काव्य छवियां दोहराई जाती हैं? (समूहों को बोर्ड पर लिखा जाना चाहिए) कुप्रिन ने किस उद्देश्य से कहानी में फीनिक्स पक्षी की छवि पेश की है? स्लाइड 11 - पौराणिक पृष्ठभूमि, छवि का अर्थ शब्दकोश प्रविष्टि में स्लाव मिथकों और लोक कथाओं की कौन सी छवियां शामिल की जा सकती हैं? अपनी पसंद की व्याख्या करें। स्लाइड 12 - यारिला, गॉडस्पीड, फायरबर्ड सांसारिक मुर्गे और सन-मुर्गा क्यों और किसके लिए भजन गाते हैं? स्लाइड 13 - आज्ञाएँ 2, 9 आपको पाठ के किन भागों में लेखक की उपस्थिति महसूस हुई? कहानी खत्म कैसे होती है? आपने यहाँ लेखक को कैसे देखा? स्लाइड 14 - "ए.आई. कुप्रिन एक कलाकार हैं जिनकी आत्मा हर्षित नारे के करीब है: "लंबे समय तक जीवित रहें...!" (वी. लावोव-रोगाचेव्स्की) आप कहानी के लिए कौन सा शीर्षक चुनेंगे? (श्रृंखला में उत्तर) 14. संगीतमय चित्रण कई संगीतकारों ने अपने काम में सूर्य के लिए एक भजन भी गाया। रूसी ओपेरा में "द स्नो मेडेन" एन.ए. रिमस्की-कोर्साकोव द्वारा, "इवान सुसैनिन" एम.आई. ग्लिंका द्वारा, "प्रिंस इगोर", ए.पी. बोरोडिन और अन्य, गाना बजानेवालों को "महिमा" सुनाई देती है, जिसमें सूर्य की छवि केंद्रीय है। वहाँ वाद्य संगीत भी है जो भोर को दर्शाता है... 3 संगीत अंश सुनें. आपकी राय में, आपने जो अंश सुना, वह कुप्रिन की कहानी का संगीतमय चित्रण बन सकता है? अपने उत्तर के कारण बताएं। एक लघु निबंध लिखें. (एस.एस. प्रोकोफ़िएव पियानो कॉन्सर्टो नंबर 1; ए.एन. स्क्रिपबिन "दिव्य कविता", "एक्स्टसी की कविता"; ई. ग्रिग "मॉर्निंग"; एम.पी. मुसॉर्स्की "डॉन ऑन द मॉस्को रिवर" ओपेरा "खोवांशीना", आदि से) (प्रदर्शन वैकल्पिक) 15. प्रतिबिम्ब मुर्गा बांग देता है (स्लाइड 15 देखें) 1. आज मुझे एहसास हुआ... 2. मुझे लगा..., 3. आज मैं आश्चर्यचकित रह गया... 4. आज यह (रोचक, अरुचिकर) था..., क्योंकि... 5. आज मेरे लिए समूह में काम करना...(मुश्किल, आसान आदि) था क्योंकि... 6. मुझे अपने लिए सबसे महत्वपूर्ण बात का एहसास तब हुआ जब... (सुनना, पढ़ना, देखना, तुलना करना, चयन करना, आदि)... अनुभाग में नवीनतम सामग्री: