छात्रों के लिए स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के अनुप्रयोग के नवीन रूप। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग (कार्य अनुभव से)

हमारे सेमिनार का विषय: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ"/ स्लाइड 1.2/

हमारा किंडरगार्टन लिपेत्स्क में प्रीस्कूल शिक्षा के लिए सबसे बड़े किंडरगार्टन में से एक है। किंडरगार्टन में 16 समूह हैं, जिनमें से 13 प्रीस्कूल समूह हैं और 3 प्रारंभिक आयु समूह हैं। हमारे किंडरगार्टन में हर साल औसतन 440 छात्र उपस्थित होते हैं।/ स्लाइड 3/

चूँकि शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य सुधार की दिशा हमारे निवासियों के लिए प्राथमिकता है, इस स्तर पर टीम के काम का मुख्य कार्य है:

1. बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने में संचित अनुभव को समझना;

2. बच्चों में उनके स्वास्थ्य और दूसरों के स्वास्थ्य के संबंध में एक निर्माता की स्थिति के निर्माण के माध्यम से इसकी प्रभावशीलता का आकलन करना और शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियों की सामग्री का आधुनिकीकरण करना;

3. नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों और शारीरिक शिक्षा के आयोजन में अत्यधिक विशिष्ट दृष्टिकोणों पर काबू पाने की आवश्यकता ;/स्लाइड 4/

टीम निम्नलिखित सिद्धांतों पर प्रीस्कूल बच्चों के स्वास्थ्य पर अपना काम करती है:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का व्यवस्थित और निरंतर कार्यान्वयन;

शैक्षिक प्रक्रिया के प्रत्येक विषय की चेतना और गतिविधि (बच्चे, शिक्षक, माता-पिता);

स्वास्थ्य-बचत प्रक्रिया की निरंतरता;

बच्चों तक प्रौद्योगिकी की पहुंच;

प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए; /स्लाइड 5/

हमने ऐसा विकसित किया है स्वास्थ्य नियम:

शासन का अनुपालन, अधिक गतिशीलता, उचित पोषण, यथासंभव सकारात्मक भावनाएं, निराशा और उदासी से दूर, अपने और दूसरों के लिए केवल अच्छी चीजों की कामना करना !//स्लाइड 6/

पूर्वस्कूली शिक्षा में सभी स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को निम्नलिखित प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

1. चिकित्सीय एवं निवारक;

2. किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ।

3. बच्चे के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकियां;

4. शिक्षकों के लिए स्वास्थ्य संरक्षण एवं स्वास्थ्य संवर्धन;

5. शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियां;

6. माता-पिता की मूल्यपरक शिक्षा; /स्लाइड 7/

मेरा सुझाव है कि आप प्रत्येक प्रकार की स्वास्थ्य-बचत पर विचार करें

प्रौद्योगिकियाँ।

1. चिकित्सा और निवारक प्रौद्योगिकियाँ या जैसा कि उन्हें चिकित्सीय और निवारक भी कहा जाता है- ये ऐसी प्रौद्योगिकियां हैं जो चिकित्सा आपूर्ति का उपयोग करके चिकित्सा आवश्यकताओं और मानकों के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सा कर्मियों के मार्गदर्शन में बच्चों के स्वास्थ्य के संरक्षण और वृद्धि को सुनिश्चित करती हैं। इनमें निम्नलिखित प्रौद्योगिकियाँ शामिल हैं:

पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी का संगठन;

उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चे पर इष्टतम भार का निर्धारण करना;

बच्चों के पोषण का संगठन और नियंत्रण;

पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास और सख्त होने का संगठन और नियंत्रण;

निवारक उपायों का संगठन;

SaNPiN की आवश्यकताओं को सुनिश्चित करने में नियंत्रण और सहायता का संगठन;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण का संगठन ./ स्लाइड 8/

2. स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ- यह

सबसे पहले, प्रीस्कूलर के लिए वैलेओलॉजिकल संस्कृति या स्वास्थ्य की संस्कृति को शिक्षित करने की प्रौद्योगिकियां।

ऐसी तकनीकों के सिद्धांतों में से एक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके विकास के व्यक्तिगत तर्क को ध्यान में रखना, विकास और पालन-पोषण के दौरान सामग्री और प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की रुचियों और प्राथमिकताओं को ध्यान में रखना है। बच्चे के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण स्वाभाविक रूप से उसके समृद्ध अस्तित्व और इसलिए उसके स्वास्थ्य में योगदान देता है। ./स्लाइड 9/

3. सामाजिक और मनोवैज्ञानिक प्रदान करने के लिए प्रौद्योगिकियाँ

हाल चालबच्चा - प्रौद्योगिकियाँ जो एक बच्चे - एक प्रीस्कूलर के मनोवैज्ञानिक और सामाजिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करती हैं। हमारे किंडरगार्टन में, मुख्य कार्य बच्चे के भावनात्मक आराम और सकारात्मक मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करना है, किंडरगार्टन और परिवार में साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर के सामाजिक और भावनात्मक कल्याण को सुनिश्चित करना है। इन तकनीकों का कार्यान्वयन एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा बच्चों के साथ विशेष रूप से आयोजित कक्षाओं के साथ-साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षकों और पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है। इस प्रकार की प्रौद्योगिकी में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में बाल विकास के मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियां शामिल हैं। /स्लाइड 10/

4. स्वास्थ्य संरक्षण और स्वास्थ्य संवर्धन के लिए प्रौद्योगिकियाँ

प्रीस्कूल शिक्षक - किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए पेशेवर स्वास्थ्य की संस्कृति सहित स्वास्थ्य की संस्कृति विकसित करने और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता विकसित करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकियां। इन तकनीकों का उद्देश्य शिक्षकों और अभिभावकों के लिए वेलेओलॉजी शिक्षा सुनिश्चित करना है ./स्लाइड 11/

माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकियाँ- फ़ोल्डर - गतिविधियाँ, स्टैंड की जानकारी, बातचीत, संयुक्त कार्यक्रम, आदि। /स्लाइड 12/

और सभी स्वास्थ्य-बचत तकनीकों में सबसे बुनियादी और महत्वपूर्ण प्रकार है

5. शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियाँ, जिनका सीधा उद्देश्य बच्चे के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य को मजबूत करना है:

भौतिक गुणों का विकास;

पूर्वस्कूली बच्चों में मोटर गतिविधि और शारीरिक संस्कृति का गठन;

सख्त होना;

जलीय वातावरण (स्विमिंग पूल) में स्वास्थ्य उपचार;

दैनिक शारीरिक गतिविधि की आदत डालना और स्वास्थ्य का ध्यान रखना आदि। ./ स्लाइड 13/

इन तकनीकों का कार्यान्वयन शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षकों और शिक्षकों द्वारा किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-सुधार कार्य के विशेष रूप से संगठित रूपों में किया जाता है। इन तकनीकों की कुछ तकनीकों का उपयोग शिक्षकों द्वारा शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के विभिन्न रूपों में व्यापक रूप से किया जाता है: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, सैर में, नियमित क्षणों में, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में।

हम स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन पर सभी कार्य निम्न आधार पर करते हैं:

स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों के चिकित्सा संकेत और वितरण। 2011/12 स्कूल वर्ष में, बच्चों को वितरित किया जाता है स्वास्थ्य समूह द्वाराइस अनुसार /स्लाइड 14/:

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की नैदानिक ​​​​परीक्षा के अनुसार वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (176 बच्चे) के बच्चों की बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं (स्मृति, सोच, कल्पना, धारणा) का विश्लेषण /स्लाइड 15/

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के निगरानी आंकड़ों के अनुसार बच्चों की शारीरिक फिटनेस का स्तर /स्लाइड 16/

इन संकेतों के आधार पर विभिन्न प्रकार की स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को कार्य प्रणाली में शामिल करने की आवश्यकता है।

बच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देने, गतिविधियों को विकसित करने और शारीरिक विकास को बढ़ावा देने के लिए काम में सुधार के तरीकों के मुद्दे पर लगातार निगरानी रखी जाती है और इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि यह

· प्रत्येक बच्चे को सामंजस्यपूर्ण विकास प्रदान किया गया

· उन्हें स्वास्थ्य को बनाए रखने और सुधारने के लिए अपने शरीर के भंडार का उपयोग करने में मदद मिली।

· बच्चों और अभिभावकों को शारीरिक शिक्षा और स्वस्थ जीवनशैली से परिचित कराया। / स्लाइड 17/

सभी नवीन शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकियों को तीन श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता है:

1. स्वस्थ जीवन शैली सिखाने की तकनीकें।

2. स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए प्रौद्योगिकियाँ।

3. सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ /स्लाइड 18/

स्वस्थ जीवनशैली सिखाने की तकनीकें

मैं उन स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को सूचीबद्ध करूंगा जिन्हें पहले ही प्रत्येक किंडरगार्टन के अभ्यास में पेश किया जा चुका है। इसमे शामिल है:

1. "शारीरिक शिक्षा" के क्षेत्र में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ- शारीरिक विकास का एक संगठित रूप। एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार सभी समूहों में विभिन्न रूपों में संचालन किया जाता है: गेमिंग, उपसमूह, व्यक्तिगत, प्रशिक्षण, प्रतिस्पर्धी, आदि।

2. "स्वास्थ्य" के क्षेत्र में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ- बच्चों को उनके शरीर से परिचित कराने, उनके स्वयं के स्वास्थ्य की देखभाल के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करने की गतिविधियाँ। एक शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा संचालित। स्वास्थ्य शारीरिक शिक्षा, बुनियादी जीवन सुरक्षा, वेलेओलॉजी जैसी गतिविधियों के साथ काम का एक एकीकृत रूप है।

3. खेल मनोरंजन, छुट्टियाँ।

4. सुबह के अभ्यास। /स्लाइड 19.20/

5. पूल में स्वास्थ्य कार्य -तैराकी कक्षाएं पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास, विकास और स्वास्थ्य संवर्धन में एक विशेष स्थान रखती हैं। तैराकी से शारीरिक गुणों और पानी पर खतरनाक स्थितियों को रोकने की क्षमता विकसित करने में मदद मिलती है। नियमित तैराकी सीखने से बच्चे के शरीर को सख्त बनाने पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है और जलीय वातावरण में अनुकूलन में सुधार होता है। पानी का उपचारात्मक प्रभाव बहुत अच्छा होता है। अपने काम में हम बच्चों को तैरना सिखाने के लिए वाटर एरोबिक्स, सिंक्रोनाइज्ड स्विमिंग और लिंग दृष्टिकोण के तत्वों का उपयोग करते हैं। एक खंड है "पानी पर नृत्य"। /स्लाइड 21,22,23/

हम अपने काम में अन्य तकनीकों का भी उपयोग करते हैं, जिनके बारे में हम अधिक विस्तार से चर्चा करेंगे।

6. जिम्नास्टिक डू-यिन -एक स्पष्ट टॉनिक प्रभाव के साथ आत्म-मालिश के तत्वों के साथ मांसपेशियों और जोड़ों के लिए आंदोलनों के सेट। पुराने प्रीस्कूलरों के साथ शारीरिक शिक्षा में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा उपयोग किया जाता है ./स्लाइड 24.25/

7. कल्याण प्रौद्योगिकी "बीएफ-स्वास्थ्य - सीखना और स्वस्थ होना" -इस तकनीक का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के शरीर में सर्दी के प्रति प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाना, बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति में सुधार करना, ध्यान और स्मृति में सुधार करना, आगे की शिक्षा के लिए आवश्यक कार्यों को विकसित करना, जैसे गतिविधियों का आयोजन, सामान्य बौद्धिक विकास, दृश्य -स्थानिक धारणा, हाथ-आँख समन्वय।

स्वास्थ्य तकनीक "बीएफबी - हेल्थ" के उदाहरण का उपयोग करके हम आपको बताएंगे सभी नवीन के कार्यान्वयन के चरणों के बारे मेंहमारे क्षेत्र में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ। /स्लाइड 26/

स्वास्थ्य कक्षाएं,हमने उन्हें यही कहा है - सबसे आधुनिक स्वास्थ्य तकनीक (कंप्यूटर का उपयोग करके), जिसका उपयोग बच्चों को स्वास्थ्य कौशल सिखाने के लिए किया जाता है। ऐसी कक्षाओं का उद्देश्य- बच्चों में उचित सांस लेने के कौशल का विकास करना ./स्लाइड 27/

हमारे किंडरगार्टन में इस तकनीक का उपयोग आंशिक रूप से, सुधारात्मक (भाषण चिकित्सा) समूहों में किया जाता है, क्योंकि उनमें बच्चों की संख्या कम होती है, भाषण श्वास के विकास के लिए भाषण चिकित्सक शिक्षक के साथ कक्षाओं में और शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में। इस तकनीक के पूर्ण उपयोग के लिए महंगे उपकरणों का अधिग्रहण फिलहाल संभव नहीं माना जा रहा है।

2010 में, प्रायोगिक गतिविधियों के आधार पर, इस स्वास्थ्य तकनीक को हमारे प्रीस्कूल संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया में पेश किया गया था।

प्रयोग विचारयह है कि बायोफीडबैक (बीएफ) पद्धति का उपयोग करके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अभ्यास में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकी के उपयोग के परिणामस्वरूप, बच्चों में सकारात्मक सामाजिक अनुभव विकसित होता है, स्वस्थ जीवन शैली के प्रति बच्चों में मूल्य अभिविन्यास विकसित होता है, शरीर के स्वास्थ्य में सुधार होता है और रुग्णता कम करें, मनो-भावनात्मक स्थिति में सुधार करें ./स्लाइड 28/

इस स्वास्थ्य प्रौद्योगिकी को लागू करने की प्रक्रिया में मुख्य एवं मुख्य कार्यडायाफ्रामिक-विश्राम श्वास के कौशल को विकसित करके बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है, क्योंकि डायाफ्रामिक श्वास, यानी, "सहज" या विश्राम श्वास, प्राकृतिक और शारीरिक रूप से मानव शरीर के लिए सबसे इष्टतम है। /स्लाइड 29/

मनोशारीरिक स्थिति के नैदानिक ​​संकेतकों के आधार पर

स्कूल वर्ष की शुरुआत में बच्चों के लिए, हमने 12 लोगों की मात्रा में 2 और 1 चिकित्सा स्वास्थ्य समूहों के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का एक समूह बनाया। समूह 1 - स्वस्थ बच्चे, समूह 2 - मामूली स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चे, जैसे क्षय, ईएनटी रोग, जठरांत्र संबंधी मार्ग के रोग, आदि, यानी ऐसे बच्चे जिन्हें कोई गंभीर समस्या नहीं है, लेकिन डॉक्टर द्वारा निगरानी की जाती है;

हमने समग्र सीखने की प्रक्रिया को 4 चरणों में विभाजित किया है:

चरण 1 - प्रशिक्षण.

शामिल सैद्धांतिक भाग. बच्चों के इस समूह से सीधे संबंधित शिक्षकों और विशेषज्ञों के लिए एक सेमिनार आयोजित करना ताकि वे स्वास्थ्य-सुधार तकनीक की कार्यप्रणाली से परिचित हो सकें और "बिना प्रयास के" डायाफ्रामिक सांस लेने का कौशल विकसित कर सकें।

व्यावहारिक भाग. इस स्वास्थ्य प्रौद्योगिकी के लिए मौजूदा सॉफ्टवेयर और पद्धतिगत समर्थन का उपयोग करके कक्षाएं संचालित करने के तरीकों में प्रशिक्षण ./स्लाइड 30,31/

चरण 2- बच्चों के प्रायोगिक समूह की शैक्षणिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य कक्षाओं की शुरूआत (एक महीने के लिए काम की योजना बनाना और उन्हें कक्षाओं की अनुसूची में शामिल करना) )./स्लाइड 32,33/

2010/11 शैक्षणिक वर्ष के लिए कक्षाओं का ग्रिड

(वरिष्ठ समूह)

चरण 3- माता-पिता के साथ काम करें. स्वास्थ्य-बचत तकनीक "बीएफबी - स्वास्थ्य" के उपयोग में माता-पिता की क्षमता के स्तर को बढ़ाने के लिए समूह अभिभावक बैठक और व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करना। घर पर उचित साँस लेने के कौशल का निरंतर प्रशिक्षण और समेकन ./स्लाइड 34/

चरण 4प्रयोगात्मक गतिविधियों के परिणामों को सारांशित करते हुए मध्यवर्ती और अंतिम निदान करना शामिल है।

एक बच्चे में अपने शारीरिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य के प्रति एक सार्थक, मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करने के लिए, सैद्धांतिक कक्षाएं , और डायाफ्रामिक-विश्राम प्रकार की श्वास का प्रशिक्षण और समेकन किया जाता है व्यावहारिक अभ्यास . /स्लाइड 35/

इस समूह में स्वास्थ्य कक्षाएं 6 लोगों के उपसमूहों में सप्ताह में एक बार आयोजित की गईं। ऐसी कक्षाओं की अवधि बच्चे की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक क्षमताओं पर निर्भर करती थी और 15 से 25 मिनट तक होती थी। शिक्षक - मनोवैज्ञानिक और नर्स सहित प्रत्येक व्यक्ति के लिए अवधि व्यक्तिगत रूप से निर्धारित की गई थी।

कार्यक्रम के "अनुभूति" (एफईएमपी) और "संचार" जैसे वर्गों में स्वास्थ्य कक्षाओं को व्यापक रूप से शामिल किया गया था। शिक्षक द्वारा गणित, साक्षरता और संज्ञानात्मक विकास में पाठ के विषय के अनुसार पाठ की योजना बनाई गई थी। स्वास्थ्य पाठ आयोजित करते समय, न केवल इस स्वास्थ्य-बचत तकनीक का उपयोग किया गया, बल्कि कार्यक्रम के कार्यों को भी हल किया गया। साँस लेने के व्यायाम करने के निर्देश इलेक्ट्रॉनिक सॉफ़्टवेयर मैनुअल में उपलब्ध हैं।

इस तकनीक के साथ काम करते हुए, हमने पाया:

डीएएस मूल्य और स्वास्थ्य आकलन के बीच संबंध /स्लाइड 36/

कक्षा में बायोफीडबैक तकनीक के कार्यान्वयन के लिए एक आवश्यक शर्त प्रीस्कूलर को प्रेरित करने के लिए खेलों को शामिल करना था, क्योंकि प्रीस्कूल बचपन में खेल बच्चों की गतिविधि का प्रमुख प्रकार है।

प्रायोगिक कार्य की प्रक्रिया में, दिसंबर में एक मध्यवर्ती निदान किया गया, और अप्रैल में निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार बच्चों का अंतिम निदान किया गया:

1. पिछले वर्ष की रिपोर्टिंग अवधि की तुलना में रुग्णता दर;

2. बच्चों का ध्यान स्तर;

3. बच्चों को स्वास्थ्य गतिविधियों के लिए प्रेरित करना।

दिसंबर 2010।" href=”/text/category/dekabrmz_2010_g_/” rel=”bookmark”>दिसंबर 2010 - 1.5, जो एक बच्चे के लापता होने के साथ 0.3 बाल-दिवस की घटनाओं में कमी दर्शाता है।

अप्रैल 2010 में (प्रति स्कूल वर्ष), बीमारी के कारण प्रति बच्चा अनुपस्थिति की घटना दर 2.4 दिन थी, अप्रैल 2011 में - 1.7, जो बीमारी के कारण अनुपस्थिति की घटना में 0.7 दिनों की कमी दर्शाती है।

एक बच्चा बीमारी के कारण ./स्लाइड 37/

https://pandia.ru/text/78/465/images/image003_39.gif" संरेखित करें = "बाएं" चौड़ाई = "405" ऊंचाई = "200 src = ">2010/11 स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कक्षाओं के लिए बच्चों की प्रेरणा का स्तर स्वास्थ्य 45% था, स्कूल वर्ष के मध्य तक यह 7% बढ़ गया और स्कूल वर्ष के अंत में 52% हो गया, अध्ययन के लिए प्रेरणा का स्तर 61% था, जो 16% अधिक है वर्ष की शुरुआत की तुलना में ./स्लाइड 39/

निम्नलिखित को भी संक्षेप में प्रस्तुत किया गया:

"बीएफ - स्वास्थ्य" कक्षाओं के मध्यवर्ती और अंतिम परिणाम

प्रशिक्षण की शुरुआत में, 6 बच्चों की स्वास्थ्य रेटिंग कम थी; प्रशिक्षण के मध्य तक, केवल 1 बच्चे की; प्रशिक्षण के अंत में, एक भी बच्चे ने "1" या "2" की रेटिंग नहीं दिखाई। ./स्लाइड 40/

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि स्वास्थ्य-बचत तकनीक "बीएफ - स्वास्थ्य" - सीखना और स्वस्थ होना" का उपयोग बच्चे की मनो-भावनात्मक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, ध्यान में सुधार करता है, रुग्णता को कम करता है, शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा बढ़ाता है। इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों का उपयोग बच्चे के बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है।

स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए प्रौद्योगिकियाँ:

जैसी प्रसिद्ध तकनीकों के साथ

1. शारीरिक व्यायाम.

2. आउटडोर और खेल खेल

3. उँगलिया।

4. स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक.

5. रिदमप्लास्टी।

6. विश्राम।

/स्लाइड 41.42/

हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की टीम भी ऐसी तकनीकों का उपयोग करती है:

1. स्ट्रेचिंग (खेल)- व्यायाम की एक विशेष रूप से विकसित प्रणाली जिसका उद्देश्य जोड़ों में लचीलेपन और गतिशीलता में सुधार करना और इन जोड़ों को मजबूत करना है। मध्य समूह से शुरू होने वाले शारीरिक विकास पर बुनियादी और अतिरिक्त शैक्षिक गतिविधियों में एक कोरियोग्राफर, संगीत निर्देशक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा संचालित ./स्लाइड 43, वीडियो 44/

2. साँस लेने के व्यायाम- विशेष व्यायाम जो आपको श्वसन पथ की श्लेष्मा झिल्ली को साफ करने, श्वसन की मांसपेशियों को मजबूत करने और बच्चे की भलाई में सुधार करने की अनुमति देते हैं। यह सभी समूहों में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों में किया जाता है।

हम उपयोग करते हैं:

साँस लेने के व्यायाम के तत्वों के अनुसार; /स्लाइड 45,46/

प्राचीन चीनी उपचार प्रणालियों पर आधारित शुद्धिकरण श्वास अभ्यास, जो न केवल शरीर की श्वसन क्रिया को विनियमित करने में मदद करते हैं, बल्कि बच्चे के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर शांत प्रभाव डालते हैं और थकान से राहत दिलाते हैं। ;/स्लाइड 47.48/

नाक से सांस लेने को सख्त करने के लिए व्यायाम, जो तापमान परिवर्तन, संक्रमण और ऑक्सीजन की कमी के प्रति बच्चे के शरीर की प्रतिरोधक क्षमता को बढ़ाते हैं ./स्लाइड 49.50/

3. स्वास्थ्य-सुधार नृत्य परिसर स्टेप डांस- व्यायाम की एक प्रणाली, जिसमें भौतिक चिकित्सा अभ्यास, आसन विकारों और फ्लैट पैरों को रोकने के उद्देश्य से व्यायाम, संयुक्त जिमनास्टिक, स्टेप प्लेटफॉर्म और फिटबॉल पर व्यायाम, नृत्य अभ्यास और लयबद्ध नृत्य शामिल हैं। एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक द्वारा पुराने प्रीस्कूलरों के साथ शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के विभिन्न रूपों का संचालन किया जाता है। हम थोड़ी देर बाद कॉम्प्लेक्स को देखेंगे, जिसमें हम स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के कई तत्व देखेंगे ./स्लाइड 51/

सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ

चिकित्सीय, स्वास्थ्य-सुधार और सुधारात्मक उपायों को करने के लिए, कला चिकित्सा पद्धति, स्वास्थ्य सुधार में आधुनिक रुझानों में से एक, को हमारे किंडरगार्टन में अभ्यास में पेश किया गया था।

कला चिकित्सा- यह वस्तुतः कला के माध्यम से एक उपचार है। कोई भी रचनात्मक गतिविधि ठीक करती है - और सबसे बढ़कर आपकी अपनी रचनात्मकता। कला चिकित्सा किसी भी बच्चे को विभिन्न प्रकार की अस्थिरताओं, मनोदशाओं और चिंताओं से छुटकारा दिलाती है। कला चिकित्सा उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी और आवश्यक है जिनके पास व्यक्तिगत समस्याएं हैं, अर्थात् संचार समस्याएं। कला चिकित्सा से तात्पर्य व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा की तकनीक से है। /स्लाइड 52/

वर्तमान में, व्यापक अर्थ में कला चिकित्सा में शामिल हैं:

1. संगीत प्रभाव की तकनीक (संगीत चिकित्सा)।

2. परी कथा चिकित्सा.

3. गेम थेरेपी.

4. समस्या आधारित खेल प्रशिक्षण- गेमिंग अभ्यास की एक प्रणाली जो श्रवण ध्यान और स्मृति, स्पर्श, दृश्य ध्यान और स्मृति, कल्पना और रचनात्मक कल्पना को जल्दी और सक्रिय रूप से केंद्रित करने की क्षमता को प्रशिक्षित करती है। खाली समय में उपयोग किया जाता है, दोपहर में सभी समूहों में संभव है। खेल प्रक्रिया में शिक्षक को शामिल करने के माध्यम से गतिविधियाँ बच्चे द्वारा बिना ध्यान दिए आयोजित की जाती हैं ./स्लाइड 53/

5. विधि के अनुसार मनो-जिम्नास्टिकबच्चों और वयस्कों के समूह में पूर्वस्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को व्यवस्थित करने के लिए उपयोग किया जाता है। /स्लाइड 54.55/

6. रंग चिकित्सा या रंग अंतःक्रिया प्रौद्योगिकीएक विज्ञान है जो रंगों का अध्ययन करता है, क्योंकि लंबे समय से रंग को एक जादुई अर्थ, लाभकारी या नकारात्मक प्रभाव माना जाता रहा है, क्योंकि मनुष्यों के लिए दृष्टि सभी प्रकार की इंद्रियों में सबसे महत्वपूर्ण है। इस तकनीक का उपयोग हमारे किंडरगार्टन में "सूखी बारिश" (बहु-रंगीन रिबन या क्रिसमस ट्री बारिश से बना एक तम्बू) के आधार पर किया जाता है, जो गर्म से ठंडे रंगों तक व्यवस्थित होता है) /स्लाइड 56, वीडियो 57/

7. हँसी चिकित्सा- हँसी अस्तित्व और उपचार का एक प्राकृतिक तंत्र है; इसका भौतिक शरीर और मानस पर बहुत बड़ा उपचार प्रभाव पड़ता है। यह ज्ञात है कि हँसी के दौरान मस्तिष्क एंडोर्फिन - "खुशी के हार्मोन" का उत्पादन करता है, जिसका प्रतिरक्षा प्रणाली पर शक्तिशाली प्रभाव पड़ता है। हंसते समय हृदय और श्वसन तंत्र, पाचन अंगों की कार्यप्रणाली में सुधार होता है और तनाव-विरोधी हार्मोन का उत्पादन होता है। लाफ्टर थेरेपी का उद्देश्य प्राकृतिक, प्राकृतिक हंसी लौटाना है, जो शरीर में तनाव से राहत देती है और दबी हुई भावनाओं को दूर करती है।

इस तकनीक का उपयोग हमारे डी/एस में दूसरी छमाही में किया जाता है। प्रत्येक दिन को योजना में "हँसी के मिनट" के रूप में नामित किया गया है। शिक्षकों के पास बच्चों के साथ काम करने के लिए हास्य कहानियों, कविताओं, वीडियो, कार्टून का चयन है /स्लाइड 59.59/.

8. रेत चिकित्सा- रेत पेंटिंग, मानसिक सुधार के साधन के रूप में, आपको भय, चिंता की भावनाओं को दूर करने, बाहरी और आंतरिक दुनिया को संतुलन में लाने की अनुमति देती है, बच्चों में आक्रामकता से राहत देने के लिए, संचार समस्याओं वाले बच्चों के लिए, असंतुलित तंत्रिका तंत्र के लिए बहुत अच्छा है। /स्लाइड 60.61/

किसी भी स्वास्थ्य-बचत तकनीक की योजना बनाते समय, हम निम्नलिखित पर प्रकाश डालते हैं:

दैनिक दिनचर्या में व्यतीत किया गया समय;

बच्चों की उम्र;

कार्य के रूप;

कार्यप्रणाली की विशेषताएं. /स्लाइड 62/

नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का परिचय और कार्यान्वयन प्रीस्कूल संस्थान के सभी संरचनात्मक प्रभागों के घनिष्ठ अंतर्संबंध में होता है। हम आपके ध्यान में हमारे पूर्वस्कूली संस्थान में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन के लिए एक मॉडल लाते हैं। /स्लाइड 63/

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संख्या 6 में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के कार्यान्वयन के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के प्रबंधन के लिए मॉडल

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख - कार्य क्षेत्र:

किंडरगार्टन में प्रत्येक बच्चे के रहने के लिए सुरक्षित, स्वच्छता और स्वच्छ परिस्थितियों का निर्माण।

संपूर्ण स्वास्थ्य-संरक्षण स्थान का संगठन, शिक्षण स्टाफ के सदस्यों के बीच कार्यात्मक जिम्मेदारियों का वितरण;

कर्मचारी प्रशिक्षण का संगठन;

विकासशील विषय वातावरण का संगठन;

भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य सुधार (उपकरण, साहित्य, पेंटिंग, वेशभूषा, आदि की खरीद) के साधनों के विकास में वित्तीय मुद्दों को हल करना;

शारीरिक शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए माता-पिता के साथ काम करना;

अन्य संस्थानों (स्कूल, शहर क्लब और अनुभाग, आदि) के साथ काम का समन्वय

मानव संसाधन प्रबंधन के उप प्रमुख – कार्य क्षेत्र:

मौजूदा स्वास्थ्य-बचत तकनीकों से टीम को परिचित कराना;

विधियों और तकनीकों का चयन (शिक्षण स्टाफ के साथ);

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामान्य शैक्षिक स्थान में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकी का स्थान निर्धारित करना, अन्य क्षेत्रों के साथ इसका संबंध;

सभी विशेषज्ञों और शिक्षकों के काम के समन्वय की निगरानी करना, बच्चों के स्वास्थ्य के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण लागू करना;

- वर्ष के लिए संपूर्ण शिक्षण स्टाफ की गतिविधियों की निगरानी - कार्यक्रम का कार्यान्वयन, अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों का कार्यान्वयन, खुली कक्षाएं, शैक्षणिक परिषदों में भाषण, सेमिनार, परामर्श, एक रचनात्मक समूह में काम, शहर पद्धति संघों के काम में भागीदारी , सेमिनार, प्रतियोगिताओं में भागीदारी, जिसमें शहर (क्षेत्रीय) और उनकी प्रभावशीलता शामिल है;

शारीरिक विकास की निगरानी और उसके परिणामों के विश्लेषण में भागीदारी;

पूरी टीम के लिए परामर्श और सेमिनार आयोजित करना;

विकासात्मक विषय परिवेश को बेहतर बनाने में भागीदारी;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अनुभव के प्रसार में भागीदारी;

कार्य के परिणामों का सामान्यीकरण;

इस क्षेत्र में माता-पिता के साथ कार्य का संगठन;

शिक्षक – मनोवैज्ञानिक – कार्य क्षेत्र:

इस दिशा में काम के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन;

बच्चों के साथ काम करने में सुधारात्मक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन;

निगरानी में भागीदारी;

पूर्वस्कूली बच्चों की व्यवहारिक विशेषताओं और विशेषताओं (स्वैच्छिकता, आराम, आदि) को निर्धारित करने के लिए शैक्षणिक संस्थानों का दौरा करना;

माता-पिता के साथ काम करना;

चिकित्सा कर्मी - कार्य क्षेत्र:

स्वच्छता और महामारी विज्ञान शासन का संगठन और बच्चों के लिए स्वच्छ रहने की स्थिति का निर्माण;

पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी का संगठन;

खानपान;

बच्चों और कर्मचारियों के साथ उपचार और निवारक कार्य का संगठन;

शारीरिक विकास और पुनर्प्राप्ति की निगरानी करना;

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक – कार्य क्षेत्र:

शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का चयन, अध्ययन, परीक्षण और कार्यान्वयन;

शारीरिक शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए, कुछ शारीरिक व्यायाम, नृत्य गतिविधियाँ, आउटडोर खेल और काम के अन्य रूपों को कक्षाओं में शामिल करना;

मैटिनीज़, छुट्टियों, मनोरंजन में भागीदारी;

संगीत निर्देशक, कोरियोग्राफर – कार्य क्षेत्र:

गतिविधियों को एकीकृत करने के लिए संगीत निर्देशक और शिक्षकों के कार्यक्रम के साथ आपके कार्यक्रम का समन्वय;

नवीन स्वास्थ्य-बचत कला चिकित्सा प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

बच्चों के शहर (क्षेत्रीय) बच्चों की रचनात्मकता प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

ललित कला में अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक – कार्य क्षेत्र:

ड्राइंग पाठों की सामग्री को समेकित करना;

सुधारात्मक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग,

शिक्षक-शिक्षक कार्यक्रम के साथ अपने कार्यक्रम का समन्वय करना;

शिक्षक – भाषण चिकित्सक – कार्य क्षेत्र:

गतिविधियों को एकीकृत करने के लिए शिक्षकों के कार्यक्रम के साथ आपके कार्यक्रम का समन्वय;

स्वास्थ्य को प्रोत्साहित करने और संरक्षित करने के लिए सुधारात्मक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों, प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

शिक्षक – कार्य क्षेत्र:

भौतिक विकास के ढांचे के भीतर व्यक्तिगत परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन;

शारीरिक विकास एवं स्वास्थ्य सुधार पर कार्य की योजना बनाना।

शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के विभिन्न रूपों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, सैर, नियमित क्षणों में, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में।

समूहों में शारीरिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाना: एक स्वास्थ्य कोने, आंदोलन पथ, विनिर्माण उपकरण आदि का आयोजन करना।

शारीरिक शिक्षा प्रणाली में माता-पिता के साथ काम करें;

बच्चों की निगरानी में भागीदारी;

हमारे प्रीस्कूल संस्थान ने प्रीस्कूलर के स्वास्थ्य के निर्माण, विकास और संरक्षण के लिए एक मॉडल भी विकसित किया है /स्लाइड 64/

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 6 में पूर्वस्कूली बच्चे के स्वास्थ्य के गठन, विकास और संरक्षण का मॉडल

बुकलेट" href=”/text/category/buklet/” rel=”bookmark”>श्रृंखला से पुस्तिकाएं “फिंगर जिम्नास्टिक”, “एक बच्चे को ठीक से कैसे सख्त करें?” वगैरह।;

खुले दिन (प्रशिक्षण, कार्यशालाएँ), साथ ही उद्यान-व्यापी और समूह परियोजनाओं का कार्यान्वयन: "मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ!", "स्वास्थ्य की जादुई भूमि", "मेरा दोस्त एक जादुई गेंद है!" और आदि ./स्लाइड 65/

प्रत्येक स्वास्थ्य-बचत तकनीक ने किंडरगार्टन की लचीली दैनिक दिनचर्या में एक मजबूत स्थान ले लिया है: सुबह व्यायाम - सुबह की अवधि, विश्राम - जीसीडी के दौरान, सख्त प्रक्रियाएं - पहली छमाही। दिन - स्विमिंग पूल, दूसरी मंजिल। दिन का - स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, शारीरिक व्यायाम कक्षाओं में, कोरियोग्राफी, संगीत - स्ट्रेचिंग, संयुक्त गतिविधियों में साँस लेने के व्यायाम, एक शिक्षक के काम में - मनोवैज्ञानिक और अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक - कला चिकित्सा, रेत चिकित्सा, संयुक्त में दिन के दौरान खेल चिकित्सा और स्वतंत्र गतिविधियाँ, हँसी चिकित्सा - दूसरी मंजिल दिन, आदि ./स्लाइड 66/

मेरे भाषण को सारांशित करने के लिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि किसी भी स्वास्थ्य-बचत तकनीक का कार्यान्वयन प्रत्येक बच्चे की स्वास्थ्य स्थिति और विकास के स्तर के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त होने के बाद शुरू होना चाहिए। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों की प्रभावशीलता काफी हद तक शिक्षकों के अपने छात्रों के परिवारों की स्थितियों और जीवनशैली के ज्ञान के साथ-साथ टीम की मौजूदा स्थितियों और पेशेवर कौशल को ध्यान में रखते हुए इसके संगठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। बहुत अधिक लेकिन खराब गुणवत्ता की तुलना में कम, लेकिन पेशेवर तरीके से करना बेहतर है।

अपने काम में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके, हमने निम्नलिखित परिणाम प्राप्त किए हैं (पिछले तीन वर्षों में):

सकारात्मक स्वास्थ्य गतिशीलता, रुग्णता दर में कमी ;/स्लाइड 67/

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पिछले तीन वर्षों में बच्चों की शारीरिक फिटनेस का स्तर 2009 - 89%, 2011 - 97% की तुलना में 8% बढ़ गया है। प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन नंबर 6 के स्नातक शारीरिक रूप से विकसित हैं, उन्होंने बुनियादी शारीरिक गुण और शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता विकसित की है, स्वतंत्र रूप से आयु-उपयुक्त स्वच्छता प्रक्रियाएं करते हैं, और एक स्वस्थ जीवन शैली के बुनियादी नियमों का पालन करते हैं।

किंडरगार्टन टीम यहीं नहीं रुकती और स्वस्थ जीवन शैली बनाने, बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए काम करना जारी रखती है। "चीयरफुल स्केटर" अनुभाग पर काम करने की योजना बनाई गई है - माता-पिता की भागीदारी से बच्चों को रोलर और फिगर स्केट्स सिखाना, आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार एक संवेदी कक्ष तैयार करना और गर्मियों में रोलर स्केटिंग (इनलाइन स्कीइंग) सिखाना।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! /स्लाइड 69/

ऐलेना बाबेवा
"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ"

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

“किंडरगार्टन नंबर 19 पुगाचेव, सेराटोव क्षेत्र"

सेमिनार का विषय

सेमिनार का प्रकार:

उद्देश्य से: सैद्धांतिक रूप से - समस्याग्रस्त

गतिविधि के प्रकार से: शैक्षणिक

प्रकृति: शैक्षणिक (व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक)

दिनांक: 12/10/13.

समय 9:00

सेमिनार योजना

सेमिनार के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख आई.वी. वोल्कोवा का उद्घाटन भाषण। सेमिनार में भाग लेने हेतु नियमों एवं विनियमों की स्वीकृति।

1. सैद्धांतिक

विचाराधीन समस्याओं और नए ज्ञान को अद्यतन करना, सेमिनार प्रतिभागियों को प्रेरित करना

समस्या-चर्चा मुद्दों की स्थापना प्रशन:

क्या हुआ है प्रौद्योगिकियों?

क्या हुआ है ?

लक्ष्य क्या है? पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ?

प्रकार.

2. प्रस्तुति

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सृजन" की दीर्घकालिक परियोजना की प्रस्तुति पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक स्थान»

सह-शिक्षकों द्वारा भाषण सेमिनार:

1. “चिकित्सा और निवारक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ और प्रौद्योगिकियाँपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कल्याण को सुनिश्चित करना" - प्रारंभिक स्कूल समूह के शिक्षक सफ़रगलीवा एस.डी.;

2. “शारीरिक शिक्षा की भूमिका स्वास्थ्य निर्माण में स्वास्थ्य प्रौद्योगिकीएक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जगह की बचत" - वरिष्ठ समूह के शिक्षक अकिरोवा आर.आर.;

3. “माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली पूर्वस्कूली बच्चों की स्वास्थ्य सुरक्षा- दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक कोज़िनचेंको यू. ए.

3. व्यावहारिक

मास्टर क्लास “शारीरिक शिक्षा प्रणाली में विधियों और तकनीकों का उपयोग स्वास्थ्य कार्य, जैसे मतलब बच्चों का स्वास्थ्य»शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक ई. ए. बाबेवा

विकासात्मक वातावरण बनाने में गैर-मानक उपकरण (उपकरण और शारीरिक शिक्षा कोनों का प्रदर्शन)मध्य समूह के शिक्षक अंत्युखोवा आई.एन.

4. विश्लेषणात्मक

सेमिनार और उसके प्रतिभागियों के कार्य का सारांश।

राष्ट्रपति संस्थान के निदेशक वोल्कोवा आई.वी.

शुभ दोपहर, प्रिय साथियों! हमें अपने प्रीस्कूल शिक्षण संस्थान में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।

हमारा लक्ष्य एवं कार्य सेमिनार: शिक्षकों के मन में अधिक विशिष्ट होना अवधारणाओं: « तकनीकी» , « स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ» , "प्रकार स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ» .

यह निर्विवाद है कि किंडरगार्टन का मुख्य कार्य एक बच्चे को स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करना, उसे इसके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताएं देना और कुछ आदतें विकसित करना है। लेकिन क्या प्रत्येक पेशेवर रूप से प्रशिक्षित शिक्षक, सिर्फ एक वयस्क जिम्मेदार व्यक्ति, प्रतिकूल स्थिति के प्रति उदासीन हो सकता है? उनके छात्रों का स्वास्थ्य. इस बड़े पैमाने पर अलंकारिक प्रश्न का एक उत्तर शिक्षकों की मांग थी स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का शैक्षणिक संस्थान. संरक्षण एवं सुदृढ़ीकरण स्वास्थ्यबच्चे हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए कार्य का प्राथमिकता वाला क्षेत्र है।

वरिष्ठ शिक्षक बाबेवा ई. ए.

हमारे सेमिनार का विषय:

« पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ»

आधुनिक शिक्षा प्रणालीआज अनेक परिवर्तन हो रहे हैं, जो सामग्री में परिवर्तन के रूप में व्यक्त होते हैं शिक्षा, नए शैक्षणिक का अनुप्रयोग प्रौद्योगिकी और नवाचार.

क्या हुआ है तकनीकी?

तकनीकी- यह एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि का एक उपकरण है, जो क्रमशः गुणात्मक विशेषण - शैक्षणिक द्वारा विशेषता है।

तकनीकी- यह कार्य में कुछ तकनीकों के उपयोग का एक पैटर्न है, जो एक ही लक्ष्य के अधीन है।

शैक्षिक प्रौद्योगिकी सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण है, हर चीज़ को बनाने, लागू करने और परिभाषित करने और परिभाषित करने का एक व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रक्रियाप्रशिक्षण एवं विकास

पद्धति संबंधी साहित्य में अवधारणा की कई परिभाषाएँ हैं « तकनीकी» .

शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार आई. वी. निकिशिना निम्नलिखित देते हैं परिभाषा: प्रौद्योगिकी है, सबसे ऊपर, हर चीज़ को बनाने, लागू करने और परिभाषित करने की एक व्यवस्थित विधि प्रक्रियासीखने और ज्ञान अर्जन को ध्यान में रखते हुए तकनीकीऔर मानव संसाधन और उनकी सहभागिता, जिसका उद्देश्य रूपों को अनुकूलित करना है शिक्षा. तकनीकीकिसी व्यक्ति की कार्य प्रणाली को किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की गतिविधि के रूप में वर्णित करता है शैक्षिक उद्देश्य.

और आप और मैं, प्रिय साथियों, सफलतापूर्वक विभिन्न का उपयोग करते हैं शैक्षिक प्रौद्योगिकी, संगत आधुनिकशैक्षणिक संगठन के लिए आवश्यकताएँ प्रक्रिया.

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों(आईसीटी)

स्वास्थ्य बचत तकनीक

डिज़ाइन प्रौद्योगिकी

सामाजिक-खेल तकनीकी

व्यक्तित्व-प्रधान तकनीकी

अवधारणा " स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ”पिछले कुछ वर्षों में शैक्षणिक शब्दकोष में दिखाई दिया और अभी भी कई शिक्षकों द्वारा इसे अलग तरह से माना जाता है। आज क्यों स्वास्थ्य-बचतपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम में दिशा को अक्सर माना जाता है अभिनव! आख़िरकार, किंडरगार्टन में, ऐसा प्रतीत होता है, हमेशा स्वास्थ्यक्या बच्चों पर बहुत ध्यान दिया गया? आधुनिकस्थितियों में सभी घटकों के पुनरीक्षण, पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता है शैक्षिक प्रक्रिया. नई सोच का मुख्य बिंदु सार और चरित्र को बदल देता है प्रक्रिया, इसे केंद्र में रखकर - बाल स्वास्थ्य.

पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ - प्रौद्योगिकियाँप्राथमिकता वाली समस्या को हल करने के उद्देश्य से आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा - संरक्षण की समस्याएं, रखरखाव और संवर्धन स्वास्थ्यशैक्षणिक विषय किंडरगार्टन में प्रक्रिया: बच्चे, शिक्षक और माता-पिता।

लक्ष्य

एक बच्चे के संबंध में - उच्च स्तर की वास्तविकता सुनिश्चित करना स्वास्थ्यकिंडरगार्टन विद्यार्थियों और वैलेओलॉजिकल संस्कृति की शिक्षा के प्रति बच्चे के जागरूक रवैये की समग्रता के रूप में मानव स्वास्थ्य और जीवन, के बारे में ज्ञान सुरक्षा के लिए स्वास्थ्य और कौशल, इसका समर्थन और संरक्षण करें, मूल्यपरक क्षमता, एक प्रीस्कूलर को स्वतंत्र रूप से और प्रभावी ढंग से समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है स्वस्थ छविजीवन और सुरक्षित व्यवहार, बुनियादी चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक स्व-सहायता और सहायता के प्रावधान से संबंधित कार्य।

वयस्कों के संबंध में - संस्कृति के निर्माण को बढ़ावा देना स्वास्थ्य, पेशेवर संस्कृति सहित स्वास्थ्यपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक और माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा

प्रकार पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ - स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का वर्गीकरणहल किए जाने वाले लक्ष्यों और कार्यों के प्रभुत्व के साथ-साथ शैक्षणिक विषयों के प्रमुख साधनों पर किंडरगार्टन में प्रक्रिया. इस संबंध में, निम्नलिखित प्रकारों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: पूर्वस्कूली शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ:

चिकित्सा और निवारक;

व्यायाम शिक्षा स्वास्थ्य;

प्रौद्योगिकियों

स्वास्थ्य की बचत और स्वास्थ्य संवर्धनपूर्वस्कूली शिक्षक शिक्षा;

एक वरिष्ठ अध्यापक के रूप में मैंने शोध गतिविधियाँ संचालित कीं, जिनका उद्देश्य था -

संगठन और कार्यान्वयन के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की शर्तों की पहचान करें शैक्षिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ, साथ ही स्तर भी बच्चों का स्वास्थ्य:

प्रबंधन प्रणाली का विश्लेषण (कार्मिक संरचना, शिक्षकों का पेशेवर स्तर, चिकित्सा कर्मियों);

वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी समर्थन (कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियों, पद्धति संबंधी सिफारिशें, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संचित अनुभव);

शारीरिक शिक्षा में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का प्रतिस्पर्धात्मक लाभ है स्वास्थ्य कार्य;

भौतिक रूप से - तकनीकी समर्थन(कमरा, उपकरण);

वित्तीय सहायता (परियोजना कार्यान्वयन के लिए वित्तीय क्षमताओं का विश्लेषण);

सर्वांग आकलन पूर्वस्कूली बच्चों का स्वास्थ्य(विश्लेषण रोगों की संख्या: मामलों में, दिन, प्रति बच्चा दिन,);

बच्चों की शारीरिक फिटनेस के परिणामों का विश्लेषण;

अध्ययन के परिणामों के आधार पर, हम यहां आए निष्कर्ष:

एक सक्षम, प्रभावी कार्य योजना विकसित करने के लिए, हमने एक दीर्घकालिक परियोजना "सृजन" संकलित की पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक स्थान".

परियोजना को निम्नलिखित के माध्यम से कार्यान्वित किया जा रहा है धारा:

भौतिक रूप से मजबूत बनाना – पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का तकनीकी आधार

बच्चों के साथ काम करें

शिक्षकों के साथ काम करना

माता-पिता के साथ काम करना

परियोजना में सभी प्रकार शामिल हैं स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियाँ:

चिकित्सीय एवं निवारक;

व्यायाम शिक्षा स्वास्थ्य;

प्रौद्योगिकियोंबच्चे की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक भलाई सुनिश्चित करना;

स्वास्थ्य की बचत और स्वास्थ्य संवर्धनपूर्वस्कूली शिक्षक शिक्षा;

माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा

मैं अपने सह-मेजबानों को मंच देता हूं, वे प्रकारों के बारे में विस्तार से बात करेंगे स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँऔर आयोजन के उद्देश्य से आवश्यक परिस्थितियाँ बनाने में अपने अनुभव साझा करें स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक स्थान.

कार्यान्वयन परिणाम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ

गठित कौशल विद्यार्थियों की स्वस्थ जीवनशैली, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक और माता-पिता।

सभी कार्यान्वयन प्रतिभागियों द्वारा सहिष्णुता का प्रदर्शन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षणिक प्रक्रिया में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ.

मुद्दों पर एक नियामक ढांचे का गठन पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार.

संरक्षण कार्य के आयोजन के लिए वैज्ञानिक और पद्धतिगत दृष्टिकोण का परिचय बच्चों का स्वास्थ्य, सृजन को स्वास्थ्य-बचत शैक्षिकपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवार में स्थान;

दैहिक संकेतकों का सुधार और संरक्षण पूर्वस्कूली बच्चों का स्वास्थ्य.

आधुनिक रूस में, स्वास्थ्य-बचत प्रशिक्षण और शिक्षा के आयोजन की समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक हो गई है।

विश्व स्वास्थ्य संगठन स्वास्थ्य को "शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति" के रूप में परिभाषित करता है। इस प्रकार, "स्वास्थ्य" की अवधारणा में शारीरिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामाजिक और आध्यात्मिक पहलू शामिल हैं।

चित्र 1. छात्र स्वास्थ्य निर्माण का मॉडल

एक आवेदक के लिए जो एक छात्र बन गया है, किसी शैक्षणिक संस्थान में जीवन के नए तरीके की आदत डालना और उसे अपनाना आसान नहीं है। शैक्षिक गतिविधि का एक नया तरीका, पोषण और शारीरिक गतिविधि में बदलाव, बड़ी मात्रा में शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करने की आवश्यकता - यह सब छात्र के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डालता है।

इस संबंध में, स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षाशास्त्र के बुनियादी सिद्धांतों को लागू करने की आवश्यकता है।

स्वास्थ्य-बचत शिक्षाशास्त्र, सबसे पहले, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को गंभीर नुकसान पहुंचाए बिना उच्च स्तर की शैक्षिक गतिविधि प्रदान करने के लिए एक शैक्षिक संस्थान की तत्परता और निश्चित क्षमता है। शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां शैक्षिक प्रक्रियाओं को व्यवस्थित करने के लिए कार्यक्रमों, तकनीकों और तरीकों का एक व्यवस्थित रूप से संगठित सेट है जो इसके विषयों के स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाती है।

स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ किसी भी शैक्षिक तकनीक की गुणात्मक विशेषता हैं, इसका "स्वास्थ्य सुरक्षा प्रमाणपत्र" है, यह शैक्षणिक कार्य की तकनीकों, सिद्धांतों और तरीकों का एक सेट है जो स्वास्थ्य-बचत कार्यों के साथ प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की पारंपरिक प्रौद्योगिकियों को पूरक करता है।

स्वास्थ्य संरक्षण की चुनौतियों के आधार पर, इस दिशा में सभी शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों को 3 समूहों में विभाजित किया गया है:

1) ऐसी प्रौद्योगिकियाँ जो छात्रों और शिक्षकों के स्वास्थ्य को गंभीर रूप से नुकसान पहुँचाती हैं। इस श्रेणी में या. ए. कोमेन्स्की द्वारा विकसित पारंपरिक, कक्षा-आधारित शिक्षण तकनीक शामिल है; ऐसी प्रौद्योगिकियाँ जो शैक्षिक प्रक्रिया के अतिरंजित अधिभार और सत्तावादी शिक्षाशास्त्र के सक्रिय उपयोग की विशेषता रखती हैं, वे भी यहाँ फिट होती हैं।

2) प्रौद्योगिकियां जिनमें प्राथमिकता शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने की प्रक्रिया है। ये ऐसी प्रौद्योगिकियां हैं जिन्हें स्वास्थ्य-बचत कहा जाता है।

3) अन्य सभी शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, जो प्रौद्योगिकियों का सबसे बड़ा समूह हैं, को शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों के स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव के बारे में स्पष्ट रूप से योग्य और आंका नहीं जा सकता है। उन्हें अन्य दो समूहों में वर्गीकृत करने के लिए उनका विश्लेषण और अध्ययन करना आवश्यक है, साथ ही छात्रों और शिक्षकों के स्वास्थ्य पर प्रभाव के संदर्भ में उनके परिणामों का मूल्यांकन करना आवश्यक है।

किसी भी शैक्षिक प्रौद्योगिकी का लक्ष्य प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की प्रक्रियाओं में एक निश्चित शैक्षणिक परिणाम प्राप्त करना है। आधुनिक शिक्षाशास्त्र में स्वास्थ्य संरक्षण शैक्षिक प्रक्रिया के एकमात्र मुख्य लक्ष्य के रूप में कार्य नहीं कर सकता है। स्वास्थ्य संरक्षण केवल एक शर्त है, मुख्य शैक्षिक लक्ष्य प्राप्त करने के कार्यों में से एक है।

निम्नलिखित प्रकार की शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

- स्वास्थ्य में सुधार (उचित शारीरिक प्रशिक्षण, फिजियोथेरेपी, सख्त करना, जिमनास्टिक, हर्बल दवा, अरोमाथेरेपी, कला चिकित्सा, मालिश);

- स्वास्थ्य-संरक्षण (स्वस्थ आहार स्थापित करना, शारीरिक गतिविधि विकसित करना, निवारक उपाय के रूप में टीकाकरण)

- शिक्षा और स्वास्थ्य विकास की प्रौद्योगिकियाँ (सामान्य और व्यावसायिक चक्रों के विषयों में शारीरिक विकास के बारे में प्रासंगिक विषयों का समावेश);

- स्वास्थ्य की एक उचित संस्कृति को बढ़ावा देना (छात्रों के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास पर अतिरिक्त कक्षाएं, विभिन्न शैक्षिक कार्यक्रम, प्रतियोगिताएं और त्यौहार, आदि)।

स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को व्यक्ति के निरंतर विकास, उसकी प्राकृतिक क्षमताओं को सुनिश्चित करना चाहिए: बुद्धि, गतिविधि की आवश्यकता, नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाएं, लोगों, प्रकृति और कला के साथ संचार के अनुभव में महारत हासिल करना।

शैक्षिक स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य छात्रों को विश्वविद्यालय में अपनी पढ़ाई के दौरान स्वास्थ्य बनाए रखने की प्रक्रियाओं को पूरा करने का अवसर प्रदान करना, स्वस्थ जीवन शैली के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और आदतों को विकसित करने का अवसर प्रदान करना है, साथ ही अवसर प्रदान करना है। रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और दक्षताओं का उपयोग करते हुए निवारक गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी के लिए।

नवीन और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के मुख्य घटक हैं:

1. स्वयंसिद्ध घटक, अपने स्वास्थ्य के विशेष मूल्य के बारे में छात्रों की जागरूकता में प्रकट होता है, एक ऐसी जीवन शैली का नेतृत्व करने की आवश्यकता का दृढ़ विश्वास जो उन्हें अपने लक्ष्यों को पूरी तरह से प्राप्त करने और अपनी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं का उपयोग करने की अनुमति देता है।

2. स्वास्थ्य-संरक्षण घटक, जिसमें सामान्य दृष्टिकोण और मूल्यों की एक प्रणाली शामिल है जो शरीर के प्राकृतिक कामकाज के लिए आवश्यक स्वच्छता के क्षेत्र में कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली बनाती है, साथ ही तकनीकों और अभ्यासों की एक प्रणाली भी बनाती है। स्वयं, कपड़े, निवास स्थान, पर्यावरण की देखभाल में कौशल और क्षमताओं में सुधार करना।

3. ज्ञानमीमांसा घटक, स्वास्थ्य संरक्षण की प्रक्रिया के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल के दैनिक अधिग्रहण, स्वयं का अध्ययन, किसी की क्षमताओं और क्षमताओं, किसी के स्वास्थ्य के मुद्दों में रुचि, आवश्यक साहित्य का अध्ययन, किसी को सुधारने और मजबूत करने के लिए विभिन्न क्षेत्रों से जुड़ा हुआ है। शरीर।

4. भावनात्मक-वाष्पशील घटक, जिसमें मनोवैज्ञानिक तंत्र की अभिव्यक्ति शामिल है - वाष्पशील और भावनात्मक। स्वास्थ्य और कल्याण को बनाए रखने के लिए एक आवश्यक शर्त सकारात्मक, अनुकूल भावनाएं और अनुभव हैं, जिनकी बदौलत एक व्यक्ति स्वस्थ जीवन शैली जीने की इच्छा विकसित और मजबूत करता है।

5. पारिस्थितिक घटक, जो पर्यावरण को ध्यान में रखता है, तथ्य यह है कि एक जैविक प्रजाति के रूप में मनुष्य प्राकृतिक पर्यावरण के साथ मिलकर मौजूद है, जो व्यक्ति को विशिष्ट जैविक, उत्पादन और आर्थिक संसाधन प्रदान करता है। एक व्यक्ति के रूप में मानव स्वास्थ्य के लिए पूर्वापेक्षाओं में से एक के रूप में प्राकृतिक पर्यावरण पर विचार हमें स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षा की सामग्री में आसपास के पर्यावरणीय कारकों के अनुकूल कौशल और क्षमताओं के निर्माण की अनुमति देता है।

6. और अंत में, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य घटक, जो शारीरिक गतिविधि को विकसित करने और बढ़ाने और शारीरिक निष्क्रियता के संकेतों को रोकने के उद्देश्य से गतिविधि के कुछ तरीकों में महारत हासिल करता है। इसके अलावा, यह घटक शरीर को सख्त बनाता है और अनुकूली क्षमताओं में वृद्धि प्रदान करता है। इस घटक का उद्देश्य महत्वपूर्ण व्यक्तिगत जीवन गुणों में महारत हासिल करना है जो सामान्य और व्यक्तिपरक प्रदर्शन के साथ-साथ व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता कौशल को बढ़ाते हैं।

लेखकों में से एक (ओ. ई. ज़िमिना) ने उच्च शिक्षण संस्थानों में स्वास्थ्य को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए व्यापक कार्य के एक मौलिक बुनियादी मॉडल पर विचार करने का प्रस्ताव रखा है। इस मॉडल में छह ब्लॉक हैं.

ब्लॉक एक शैक्षिक संस्थानों का बुनियादी ढांचा है, जो स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण बनाता है। ब्लॉक में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक मानकों के अनुसार आवश्यक उपकरण और सूची के साथ जिम की सामग्री और तकनीकी उपकरण;

चिकित्सा कार्यालय की उपलब्धता और उचित उपकरण, चिकित्सा कर्मियों का प्रावधान;

सभी GOST आवश्यकताओं के अनुसार सुविधाजनक मोड में संचालित होने वाली छात्र कैंटीन की उपलब्धता;

गुणवत्तापूर्ण भोजन का संगठन;

आवश्यक मात्रा में योग्य शिक्षण स्टाफ।

इस ब्लॉक के कार्यान्वयन की समग्र जिम्मेदारी और नियंत्रण विश्वविद्यालय प्रशासन पर है।

ब्लॉक दो - शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन। ब्लॉक में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

प्रशिक्षण के सभी चरणों में कक्षा की मात्रा और स्वतंत्र कार्यभार को व्यवस्थित और नियंत्रित करते समय स्वच्छता मानकों और आवश्यकताओं का अनुपालन;

परीक्षणित शिक्षण विधियों का उपयोग करना जो छात्रों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के लिए उपयुक्त हों;

प्रासंगिक विशेषज्ञों और नियामक अधिकारियों की देखरेख में ही किसी नवीन तकनीक की शुरूआत;

प्रशिक्षण में तकनीकी साधनों (कंप्यूटर, दृश्य-श्रव्य सहायता) के उपयोग के लिए सभी आवश्यकताओं का कड़ाई से अनुपालन;

शारीरिक शिक्षा कक्षाओं और सक्रिय-मोटर गतिविधियों का तर्कसंगत संगठन;

छात्र के शरीर की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यक्ति के अनुकूल कार्यक्रमों पर काम करना।

इस ब्लॉक के कार्यान्वयन से शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के लिए स्थितियाँ पैदा होंगी।

खंड तीन - शारीरिक शिक्षा एवं स्वास्थ्य गतिविधियों का संगठन। ब्लॉक में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

शारीरिक शिक्षा कक्षाओं, अनुभागों में पूर्ण एवं प्रभावी कार्य,

खेल अनुभागों के काम के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

नियमित खेल और मनोरंजक गतिविधियाँ।

उचित रूप से व्यवस्थित शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य छात्रों के मोटर शासन को व्यवस्थित करने का आधार बन जाएगा, छात्रों के प्रभावी शारीरिक विकास में योगदान देगा और शरीर की अनुकूली क्षमताओं में वृद्धि करेगा।

ब्लॉक चार - विश्वविद्यालय के कर्मचारियों की योग्यता में सुधार के लिए शिक्षण कर्मचारियों के साथ व्यवस्थित निवारक, पद्धतिगत और शैक्षिक कार्य का संगठन। ब्लॉक में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

स्वास्थ्य मुद्दों पर कक्षाएं (व्याख्यान, सेमिनार, परामर्श, पाठ्यक्रम);

स्वस्थ जीवन शैली पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का वितरण;

खंड पाँच - छात्र के स्वास्थ्य की स्थिति की गतिशील निगरानी। ब्लॉक में निम्नलिखित घटक शामिल हैं:

शैक्षणिक संस्थान की प्रासंगिक संरचनाओं में छात्रों के स्वास्थ्य की स्थिति का नियमित विश्लेषण;

छात्रों को शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक सहायता की एक व्यापक प्रणाली का निर्माण;

विश्वविद्यालय के छात्रों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए कार्य के सभी चरणों के कार्यान्वयन में योग्य चिकित्सा कर्मियों को शामिल करना।

इन ब्लॉकों को लागू करते समय, निम्नलिखित संभावित जोखिम उत्पन्न हो सकते हैं:

1. स्वास्थ्य मुद्दों पर पेशेवर संस्कृति में सुधार करने की इच्छा के व्यक्तिगत शिक्षण कर्मचारियों के बीच पूर्ण अनुपस्थिति या गठन की कमी।

2. व्यक्तिगत चिंता, आत्म-संदेह और नकारात्मक आत्म-धारणा सहित शिक्षक के व्यक्तित्व का कम आत्म-सम्मान।

3. स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के अनुप्रयोग में प्रशासन के प्रतिनिधियों की अक्षमता।

एक छात्र अपना अधिकांश समय एक शैक्षणिक संस्थान की दीवारों के भीतर बिताता है, इसलिए इन दीवारों के भीतर ही उसे एक अनुकूल स्वास्थ्य-संरक्षण वातावरण बनाने की आवश्यकता होती है। अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान, छात्रों को एक सही, स्वस्थ जीवन शैली और जीवनशैली, शारीरिक आत्म-सुधार और नियमित और स्थिर शारीरिक शिक्षा और खेल की आवश्यकता के प्रति दृष्टिकोण विकसित करना चाहिए।

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स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां आधुनिक नवीन प्रौद्योगिकियों के प्रकारों में से एक हैं जिनका उद्देश्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और सुधारना है। ऐसी प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर दो-तरफा फोकस है:

• प्रीस्कूलर के बीच वैलेओलॉजिकल संस्कृति की नींव का गठन, अर्थात्। उन्हें स्वतंत्र रूप से अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाएं;
• बच्चों के स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभाव डाले बिना किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ शिक्षाशास्त्र में पारंपरिक रूपों और विधियों के साथ पूरी तरह से संयुक्त हैं, जो उन्हें स्वास्थ्य-सुधार कार्य को लागू करने के विभिन्न तरीकों से पूरक करती हैं। ऐसी तकनीकों का उपयोग कई समस्याओं का समाधान करता है:

• अच्छे शारीरिक स्वास्थ्य की नींव रखना;
• विद्यार्थियों के मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य के स्तर में वृद्धि;
• निवारक स्वास्थ्य कार्य करना;
• प्रीस्कूलरों को स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखने के सिद्धांतों से परिचित कराना;
• बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली जीने के लिए प्रेरित करना;
• उपयोगी आदतों का निर्माण;
• वैलेओलॉजिकल कौशल का गठन;
• नियमित शारीरिक शिक्षा के लिए सचेत आवश्यकता का गठन;
• किसी के स्वास्थ्य के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा अपेक्षित विद्यार्थियों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और सुधार के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण सुनिश्चित करने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विभिन्न प्रकार की आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हैं:

• चिकित्सा और निवारक (चिकित्सा परीक्षण करना, बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी करना, महामारी विरोधी कार्य, विशेष सुधार समूहों का आयोजन करना, कई बीमारियों की रोकथाम, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर कार्य, खानपान की गुणवत्ता नियंत्रण, आदि);
• शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन (खेल आयोजन, वेलेओलॉजी कक्षाएं, सख्त प्रक्रियाएं, आदि)
• माता-पिता की वैलेओलॉजिकल शिक्षा (माता-पिता को एक स्वस्थ जीवन शैली जीने के लिए प्रेरित करना, माता-पिता को यह सिखाना कि बच्चों के साथ कैसे बातचीत करें ताकि उनमें वैलेओलॉजिकल संस्कृति का निर्माण हो सके);
• शिक्षकों की वैलेओलॉजिकल शिक्षा (शिक्षकों को नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों और उनके कार्यान्वयन के तरीकों से परिचित कराना, स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा, प्रीस्कूलरों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार);
• बच्चों के लिए स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षा (वैलेओलॉजिकल ज्ञान और कौशल का निर्माण)।

केवल इन सभी प्रकार की स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को लागू करके ही हम पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों के बीच घनिष्ठ संपर्क प्राप्त कर सकते हैं।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का कार्ड सूचकांक

आधुनिक स्वास्थ्य-बचत तकनीकों की कई प्रभावी किस्में हैं जो किंडरगार्टन शिक्षक की फ़ाइल कैबिनेट में होनी चाहिए।

शारीरिक शिक्षा मिनट

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सबसे सरल और सबसे सामान्य प्रकार की स्वास्थ्य-बचत तकनीकों में से एक शारीरिक शिक्षा मिनट है। इन्हें गतिशील विराम भी कहा जाता है। ये बौद्धिक या व्यावहारिक गतिविधि में अल्पकालिक ब्रेक होते हैं, जिसके दौरान बच्चे सरल शारीरिक व्यायाम करते हैं।

ऐसे शारीरिक शिक्षा मिनटों का उद्देश्य है:

• गतिविधि का प्रकार बदलना;
• थकान को रोकना;
• मांसपेशियों, तंत्रिका और मस्तिष्क के तनाव से राहत;
• रक्त परिसंचरण का सक्रियण;
• सोच की सक्रियता;
• पाठ के दौरान बच्चों की रुचि बढ़ाना;
• एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना।

गतिशील विरामों को क्रियान्वित करने की कुछ विशिष्टताएँ होती हैं। इन्हें सीमित स्थान (डेस्क या टेबल के पास, कमरे के केंद्र में, आदि) में प्रदर्शन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अधिकांश शारीरिक शिक्षा सत्र काव्यात्मक पाठ के साथ होते हैं या संगीत के साथ प्रस्तुत किए जाते हैं।

ऐसे गतिशील विराम 1-2 मिनट तक चलते हैं। सभी बच्चे शारीरिक शिक्षा गतिविधियों में शामिल होते हैं। इसके लिए स्पोर्ट्सवियर या उपकरण की आवश्यकता नहीं है। बच्चों की थकान की मात्रा के आधार पर व्यायाम का समय मनमाने ढंग से चुना जाता है। एक शारीरिक शिक्षा सत्र में अन्य स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के व्यक्तिगत तत्व शामिल हो सकते हैं।

साँस लेने के व्यायाम

कई पूर्वस्कूली शिक्षकों के कार्य अनुभव के अध्ययन से पता चलता है कि साँस लेने के व्यायाम पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सबसे लोकप्रिय प्रकार की स्वास्थ्य-बचत तकनीकों में से हैं। यह साँस लेने के व्यायाम की एक प्रणाली है जो बच्चे के सामान्य स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए सुधारात्मक कार्य के एक जटिल भाग का हिस्सा है।

साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करने से मदद मिलती है:

• आंतरिक अंगों के कामकाज में सुधार;
• मस्तिष्क परिसंचरण को सक्रिय करें, शरीर की ऑक्सीजन संतृप्ति बढ़ाएं;
• श्वास तंत्र को प्रशिक्षित करें;
• श्वसन रोगों को रोकें;
• शरीर की रक्षा तंत्र में वृद्धि;
• मन की शांति बहाल करें, शांत हो जाएं;
• वाक् श्वास विकसित करें।

साँस लेने के व्यायाम के दौरान निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए। इसे अच्छे हवादार कमरे में और भोजन से पहले करने की सलाह दी जाती है। ऐसे व्यायाम रोजाना और 3-6 मिनट तक चलने चाहिए। साँस लेने के व्यायाम करने के लिए, आपको किसी विशेष कपड़े की ज़रूरत नहीं है, लेकिन आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि यह बच्चे की गतिविधियों को प्रतिबंधित न करे।

अभ्यास के दौरान, आपको अपने साँस लेने और छोड़ने की प्रकृति पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। बच्चों को नाक से साँस लेना (साँस लेना छोटा और हल्का होना चाहिए) और मुँह से साँस छोड़ना (साँस छोड़ना लंबा होना चाहिए) सिखाया जाना चाहिए। साँस लेने के व्यायाम में साँस रोकने वाले व्यायाम भी शामिल हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे वाक् श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम करते समय अपने शरीर की मांसपेशियों को तनाव न दें या अपने कंधों को न हिलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक

फिंगर जिम्नास्टिक एक प्रकार की स्वास्थ्य-बचत तकनीक है जिसका उपयोग न केवल हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए किया जाता है (जो एक बच्चे को ड्राइंग, मॉडलिंग और लेखन के लिए तैयार करने के लिए महत्वपूर्ण है), बल्कि बच्चों में भाषण विकास की समस्याओं को हल करने के लिए भी किया जाता है। इसके अलावा, ऐसा जिम्नास्टिक निम्नलिखित के विकास को बढ़ावा देता है:

• स्पर्श संवेदनाएँ;
• उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का समन्वय;
• पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ।

फिंगर जिम्नास्टिक को उंगलियों का उपयोग करके काव्य पाठों के मंचन के रूप में किया जाता है। यह लगभग पहला प्रकार का जिम्नास्टिक है जिसे बच्चों के साथ किया जा सकता है। फिंगर जिम्नास्टिक के दौरान, बच्चे अपनी उंगलियों से सक्रिय और निष्क्रिय हरकतें करते हैं। निम्नलिखित प्रकार के व्यायामों का उपयोग किया जाता है:

• मालिश;
• वस्तुओं या सामग्रियों के साथ क्रियाएँ;
• उंगली का खेल.

प्रतिदिन उंगलियों का व्यायाम करने की सलाह दी जाती है। इसके कार्यान्वयन के दौरान, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि दोनों हाथों पर भार समान हो। इसके अलावा, यह याद रखना आवश्यक है कि फिंगर जिम्नास्टिक का प्रत्येक सत्र विश्राम अभ्यास के साथ समाप्त होना चाहिए। ऐसी कक्षाएं सामूहिक रूप से, समूहों में या प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से आयोजित की जा सकती हैं।

आँखों के लिए जिम्नास्टिक

इसके अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में स्वास्थ्य-बचत तकनीकों में नेत्र जिम्नास्टिक शामिल है। इसमें दृश्य हानि को ठीक करने और रोकने के उद्देश्य से अभ्यास की एक प्रणाली का संचालन करना शामिल है। आंखों का व्यायाम निम्न के लिए आवश्यक है:

• तनाव से छुटकारा;
• थकान की रोकथाम;
• आँख की मांसपेशियों का प्रशिक्षण;
• नेत्र तंत्र को मजबूत बनाना।

ऐसी जिम्नास्टिक करने के लिए 2-4 मिनट काफी हैं। इस जिम्नास्टिक का मुख्य नियम यह है कि केवल आंखें हिलनी चाहिए और सिर गतिहीन रहना चाहिए (उन मामलों को छोड़कर जहां सिर झुकाने की व्यवस्था होती है)। सभी व्यायाम खड़े होकर ही करने चाहिए।

आमतौर पर शिक्षक प्रत्येक क्रिया का एक नमूना दिखाता है, और बच्चे उसके पीछे दोहराते हैं। अक्सर ऐसे जिम्नास्टिक में काव्यात्मक संगत होती है। इसमें वस्तुओं, विशेष तालिकाओं या आईसीटी के साथ अभ्यास शामिल हो सकते हैं।

मनो-जिम्नास्टिक

साइको-जिम्नास्टिक नवीन स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को संदर्भित करता है जिनका उपयोग किंडरगार्टन में बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र को विकसित करने और उसके मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए किया जाता है। साइकोजिमनास्टिक्स का उद्देश्य निम्नलिखित है:

• मनोशारीरिक विश्राम का संचालन करना;
• संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाओं का विकास;
• न्यूरोसिस या न्यूरोसाइकिक विकारों वाले बच्चों में स्थिति का सामान्यीकरण;
• व्यवहार या चरित्र में विचलन का सुधार।

साइकोजाइस्नास्टिक्स 20 विशेष कक्षाओं का एक कोर्स है, जो चंचल तरीके से संचालित किया जाता है। वे सप्ताह में दो बार आयोजित किए जाते हैं और 25 से 90 मिनट तक चलते हैं। प्रत्येक पाठ में चार चरण होते हैं जिनमें अभिनय करना शामिल होता है:

• चेहरे के भावों और मूकाभिनय का उपयोग करते हुए रेखाचित्र;
• भावनाओं या चरित्र लक्षणों को चित्रित करने के लिए रेखाचित्र;
• मनोचिकित्सीय अभिविन्यास वाले रेखाचित्र।

सत्र मनोदैहिक प्रशिक्षण के साथ समाप्त होता है। पाठ के दौरान, "शरारत का एक मिनट" होता है, जब बच्चे अपनी इच्छानुसार कोई भी कार्य कर सकते हैं।

रिदमप्लास्टी

रिदमोप्लास्टी बच्चों के साथ काम करने का एक अभिनव तरीका है, जो उनके द्वारा विशेष प्लास्टिक मूवमेंट करने पर आधारित है, जिसमें संगीत की उपचारात्मक प्रकृति होती है। रिदमोप्लास्टी का उद्देश्य:

• "मोटर घाटे" की पूर्ति;
• बच्चों के मोटर क्षेत्र का विकास;
• मांसपेशी कोर्सेट को मजबूत करना;
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार;
• सौंदर्य संबंधी अवधारणाओं का निर्माण।

रिदमोप्लास्टी विशेष संगीत कक्षाओं के रूप में आयोजित की जाती है। शारीरिक व्यायाम व्यापक आयाम के साथ धीमी गति से किया जाना चाहिए। ये कक्षाएं सप्ताह में दो बार 30-30 मिनट के लिए की जानी चाहिए। खाने के आधे घंटे से पहले रिदमोप्लास्टी करने की सलाह नहीं दी जाती है।

थेरेपी खेलें

संघीय राज्य शैक्षिक मानक बताता है कि प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि खेल है। इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्ले थेरेपी एक अनिवार्य प्रकार की स्वास्थ्य-बचत तकनीक होनी चाहिए। इस तकनीक में बच्चों को विभिन्न प्रकार के खेलों में भाग लेना शामिल है, जिसके दौरान उन्हें निम्नलिखित का अवसर मिलेगा:

• भावनाएँ, अनुभव, कल्पना दिखाएँ;
• अपने आप को व्यक्त करें;
• मनो-भावनात्मक तनाव से राहत;
• डर से छुटकारा पाएं;
• अपने आप में और अधिक आश्वस्त बनें।

प्ले थेरेपी को बचपन की न्यूरोसिस से निपटने के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण माना जाता है।

aromatherapy

अरोमाथेरेपी में उस कमरे में आवश्यक तेलों से युक्त विशेष वस्तुओं का उपयोग करना शामिल है जहां बच्चे हैं। इसे पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को प्रभावित करने का एक निष्क्रिय तरीका कहा जा सकता है, क्योंकि बच्चों को स्वयं कोई कार्य नहीं करना पड़ता है। वे किसी भी प्रकार की गतिविधि में संलग्न हो सकते हैं और साथ ही सुगंधित वाष्प भी ग्रहण कर सकते हैं। ऐसा होता है:

• बच्चों की भलाई और मनोदशा में सुधार;
• सर्दी की रोकथाम;
• नींद की समस्या का समाधान.

आवश्यक तेलों को मिट्टी या अनुपचारित लकड़ी से बनी मूर्तियों पर लगाया जा सकता है (सुगंधित पदार्थ की खुराक न्यूनतम होनी चाहिए)। अपने माता-पिता के साथ विशेष सुगंधित तकिए बनाने, उन्हें सूखी जड़ी-बूटियों, या व्यक्तिगत सुगंध पदकों से भरने की भी सिफारिश की जाती है।

वर्णित स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के अलावा, अन्य प्रकार की प्रौद्योगिकियों का उपयोग पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में किया जा सकता है:

• जड़ी बूटियों से बनी दवा;
• रंग चिकित्सा;
• संगीतीय उपचार;
• विटामिन थेरेपी;
• फिजियोथेरेपी;
• हेलियोथेरेपी;
• रेत चिकित्सा.

ऐसी प्रौद्योगिकियों का सार उनके नाम के आधार पर स्पष्ट है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का अंतिम लक्ष्य बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है, जो शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए एक शर्त के रूप में कार्य करता है। एक स्वस्थ बच्चा ही एक अच्छा विद्यार्थी और सफल इंसान बन सकता है।

कानून में "रूसी संघ में शिक्षा पर" कार्यों में से एक (अनुच्छेद 41) रोगों की रोकथाम और छात्रों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए स्थितियों का संगठन और निर्माण है, ताकि वे भौतिक संस्कृति और खेल में संलग्न हो सकें।

इसके अनुसार, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्यों की प्रभावशीलता बढ़ाने के नए साधनों और तरीकों की खोज विशेष प्रासंगिकता है। इस कार्य का एक क्षेत्र स्वास्थ्य संरक्षण है। स्वास्थ्य संरक्षण नई सोच का एक प्रमुख बिंदु है, जिसके लिए शैक्षिक प्रक्रिया के सभी घटकों के पुनरीक्षण और पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता है।

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"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक नवीन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां" नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 16 "गोल्डन की", सफोनोवो

"मैं जानता हूं कि एकमात्र सुंदरता स्वास्थ्य है" (हेनरिक हेन) एक बच्चे का स्वास्थ्य सबसे ऊपर है, पृथ्वी की संपत्ति इसकी जगह नहीं ले सकती। आप स्वास्थ्य खरीद नहीं सकते, कोई इसे बेच नहीं सकता। अपने दिल की तरह, अपनी आँखों की तरह उसका ख्याल रखें! झ. झाबाएव स्वास्थ्य जीवन के अन्य सभी लाभों से इतना अधिक महत्वपूर्ण है कि एक वास्तव में स्वस्थ भिखारी एक बीमार राजा की तुलना में अधिक खुश है। (शोपेनहावर ए) स्वास्थ्य सोने से भी अधिक मूल्यवान है। (शेक्सपियर डब्ल्यू.) सर्वोच्च भलाई पूर्ण शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के आधार पर प्राप्त की जाती है। (सिसेरो)

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक से: प्रमुख कार्यों में से एक बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा करना और उन्हें मजबूत करना है, जिसमें उनकी भावनात्मक भलाई भी शामिल है। अनुच्छेद 41. छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा करना संगठन छात्रों के स्वास्थ्य की रक्षा करने, स्वस्थ जीवन शैली कौशल को बढ़ावा देने और सिखाने, बीमारियों की रोकथाम और छात्रों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए परिस्थितियों को व्यवस्थित करने और बनाने, उन्हें शारीरिक शिक्षा और खेल में संलग्न करने के लिए स्थितियाँ बनाते हैं।

स्वास्थ्य संरक्षण नई सोच का एक प्रमुख तत्व है, जिसके लिए शैक्षणिक - शैक्षिक और पद्धतिगत - प्रक्रिया के सभी घटकों के पुनर्मूल्यांकन की आवश्यकता है, जिसका केंद्र बच्चे का स्वास्थ्य है। स्वास्थ्य के प्रकार शारीरिक स्वास्थ्य - शारीरिक प्रक्रियाओं का सामंजस्य मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य - एक व्यक्ति के मूल्यों और विश्वासों की प्रणाली सामाजिक स्वास्थ्य - पर्यावरणीय परिस्थितियों के आधार पर समाज में एक व्यक्ति का इष्टतम स्थान स्वास्थ्य के सभी भाग हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। हमें वास्तव में सभी प्रकार के स्वास्थ्य की आवश्यकता है।

स्वास्थ्य-बचत शिक्षा एक बच्चे के प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास की एक सतत प्रक्रिया है, जिसका उद्देश्य किसी के स्वास्थ्य और पर्यावरण की स्थिति के प्रति सकारात्मक और जिम्मेदार दृष्टिकोण विकसित करना है। शारीरिक स्वास्थ्य - शारीरिक प्रक्रियाओं का सामंजस्य, संतुलित पोषण, शारीरिक गतिविधि, मानसिक और शारीरिक श्रम का इष्टतम संयोजन, बुरी आदतों से इनकार, व्यक्तिगत स्वच्छता और सुरक्षा के नियमों का अनुपालन, लंबे समय तक शारीरिक निष्क्रियता से अधिक किसी व्यक्ति को कुछ भी नष्ट और नष्ट नहीं करता है" (अरस्तू)

स्वास्थ्य-बचत दृष्टिकोण मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा और अन्य उपायों का एक समूह है जो स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक - शैक्षिक और पद्धतिगत - प्रक्रिया की प्रभावशीलता सुनिश्चित करता है। मानसिक, आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य - एक व्यक्ति के मूल्यों और विश्वासों की प्रणाली। जिस तरह शरीर की बीमारी होती है, उसी तरह जीवनशैली की भी बीमारी होती है। (अब्देरा का डेमोक्रिटस) समाज शिक्षक माता-पिता स्वयं और दूसरों के साथ सद्भाव में रहने की क्षमता

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ बच्चों और वयस्कों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने के उद्देश्य से शैक्षणिक, मनोवैज्ञानिक और चिकित्सा प्रभावों (विभिन्न तकनीकों, तकनीकों, विधियों, तकनीकों आदि का उपयोग करके) का एक समूह है। पर्यावरणीय परिस्थितियों के आधार पर सामाजिक स्वास्थ्य समाज में व्यक्ति का इष्टतम स्थान है। रहने की स्थिति, श्रम, आवास, अवकाश, शिक्षा का स्तर, सांस्कृतिक पालन-पोषण जो कोई भी कुछ भी न जानते हुए ऐसा व्यवहार करता है मानो वह बहुत कुछ जानता है, वह बीमार है (लाओ त्ज़ु)

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-संरक्षण गतिविधियों की अवधारणा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-संरक्षण गतिविधियों के लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना, उनकी मोटर स्थिति में सुधार करना, व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखना; अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने में माता-पिता, शिक्षकों और छात्रों के बीच जिम्मेदारी का गठन।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-संरक्षण गतिविधियों के सिद्धांत स्वास्थ्य-संरक्षण का सिद्धांत स्वास्थ्य-संरक्षण प्रक्रिया की निरंतरता का सिद्धांत पहुंच और वैयक्तिकरण का सिद्धांत जटिलता और एकीकरण का सिद्धांत वैज्ञानिकता का सिद्धांत "कोई नुकसान न करें!" प्रभावशीलता और आश्वासन का सिद्धांत चेतना और गतिविधि का सिद्धांत

उद्देश्य: शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक कल्याण - स्वास्थ्य - के लिए स्थितियाँ प्रदान करना। स्वस्थ जीवन शैली, शारीरिक व्यायाम के लाभों, उनकी बुनियादी स्वच्छता आवश्यकताओं और नियमों के बारे में सुलभ विचार और ज्ञान तैयार करना। बच्चों के महत्वपूर्ण मोटर कौशल और क्षमताओं के समय पर विकास के लिए प्रीस्कूलरों के साथ शैक्षिक कार्य के सभी साधनों और रूपों का उपयोग करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण लागू करें। जीवन सुरक्षा की नींव तैयार करें। बच्चों के स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने और उन्हें स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराने में परिवार को व्यापक सहायता प्रदान करें। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-बचत गतिविधियों की अवधारणा

बच्चों के साथ स्वास्थ्य कार्य की सामान्य प्राथमिकताएँ: किसी के शरीर और उसकी क्षमताओं में संज्ञानात्मक रुचियों की सक्रियता और विकास; अन्य लोगों के लिए भावनात्मक सहानुभूति का विकास; बच्चों और वयस्कों के लिए रोजमर्रा की जिंदगी के आदर्श में एक स्वस्थ जीवन शैली का परिवर्तन; बच्चों में सुलभ कौशल पैदा करना मनोवैज्ञानिक आत्म-सुधार, साथ ही उपयुक्त स्थितियों में मनोवैज्ञानिक पारस्परिक सहायता; रचनात्मक कल्पना के विकास के माध्यम से मानसिक प्रक्रियाओं का गठन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-बचत गतिविधियों की अवधारणा

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की स्वास्थ्य-बचत गतिविधियों की अवधारणा, स्वास्थ्य-बचत पर सावधानियों के काम की मुख्य दिशाएँ, बच्चों को शारीरिक शिक्षा और खेल से परिचित कराना, चलने-फिरने की आवश्यकता और एक सक्रिय जीवन शैली का पोषण करना। स्वच्छ (वेलियोलॉजिकल) संस्कृति की शिक्षा, स्वस्थ जीवन शैली के प्रति बच्चे का सचेत रवैया। भावनात्मक आराम, बच्चे का सकारात्मक मनोवैज्ञानिक कल्याण और प्रीस्कूलर का सामाजिक-भावनात्मक कल्याण सुनिश्चित करना। चिकित्सा आपूर्ति के उपयोग के लिए आवश्यकताओं और मानकों के अनुसार प्रीस्कूल चिकित्सा कर्मियों के मार्गदर्शन में बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना। बच्चों के विकास की विशेषताओं और मौलिकता के बारे में ज्ञान विकसित करने के लिए माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा, उनके स्वयं के स्वास्थ्य और उनके बच्चों के स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने की स्थायी आवश्यकता। बच्चों के मानसिक, बौद्धिक, सामाजिक और शारीरिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए एक स्वास्थ्य-संरक्षण स्थान बनाना, एक इष्टतम स्वास्थ्य-संरक्षण, मोटर विकास वातावरण का आयोजन करना।

घटक SanPiN आवश्यकताओं का अनुपालन स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का परिचय प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत और व्यक्तिगत दृष्टिकोण चिकित्सीय गतिविधियाँ (संगीत चिकित्सा, कला चिकित्सा, आदि) विशेषज्ञों द्वारा कक्षाओं का संचालन GPs के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रक्रिया का मॉडल पहला घटक - का मॉड्यूल एक स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली एक स्वास्थ्य-बचत प्रणाली के घटक एक स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का मॉडल मैं हवा के झोंके के अनुसार नहीं चलूंगा, बल्कि जैसे मैं चलूंगा। प्राचीन नाविकों की बुद्धि

स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का मॉडल दूसरा घटक - स्वास्थ्य-बचत पीएस का एक मॉड्यूल - शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य-सुधार कार्य का एक मॉडल शारीरिक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य दिन के दौरान मोटर आहार सुबह व्यायाम एनओडी सप्ताह में 3 बार शारीरिक व्यायाम स्वतंत्र मोटर गतिविधि श्वास जिमनास्टिक उंगली जिमनास्टिक स्व-मालिश चलते समय आउटडोर खेल और खेल अभ्यास चिकित्सीय जिमनास्टिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के साथ बातचीत सेमिनार शैक्षणिक परिषद चिकित्सा संस्थानों के साथ सहयोग परीक्षण विशेषज्ञों के परामर्श विटामिन थेरेपी फ्लू महामारी के दौरान निवारक उपाय व्यायाम चिकित्सा चिकित्सीय मालिश फिजियोथेरेपी उपचारात्मक गतिविधियाँ हवा और पानी का सख्त होना बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक समर्थन किंडरगार्टन में अनुकूलन की अवधि के दौरान सहायता बच्चों के मानसिक विकास के स्तर का निदान मनोवैज्ञानिक अध्ययन विश्राम तकनीक सुधारात्मक कार्य विशेष क्षणों की संगीतमय संगत माता-पिता के साथ काम परामर्श छुट्टियों में शामिल होना

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का मॉडल: क्षेत्र में व्यायामशाला खेल मैदान, फिजियोथेरेपी कक्ष, समूहों में परीक्षा कक्ष: शारीरिक गतिविधि केंद्र, स्वास्थ्य कोने, एक स्वास्थ्य-बचत स्थान का मॉडल, एक स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का तीसरा घटक मॉड्यूल, घटक एक स्वास्थ्य-बचत प्रणाली का

स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का मॉडल सामाजिक सहायता चिकित्सा सहायता स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का चौथा घटक मॉड्यूल संगठनात्मक शैक्षिक और निवारक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्य माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली का मॉडल मुख्य दिशाएँ: मन के रोग अधिक विनाशकारी होते हैं और होते हैं शरीर के रोगों की तुलना में बहुत अधिक बार।

स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली का मॉडल स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणाली के मॉड्यूल का 5वां घटक एक स्वास्थ्य-बचत पद्धति प्रक्रिया है। 1. स्वास्थ्य-संरक्षण क्षेत्रों में पद्धतिगत कार्य। 2. परियोजना गतिविधियाँ, जिनमें बच्चों और माता-पिता के लिए स्वास्थ्य कार्यक्रमों और पद्धति संबंधी सिफारिशों का विकास शामिल है। 3. पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में स्वास्थ्य-बचत दृष्टिकोण को लागू करने के लिए उनकी तत्परता के स्तर को बढ़ाने के लिए शिक्षकों का पद्धतिगत प्रशिक्षण। 4. इंट्रा-प्रीस्कूल स्वास्थ्य-बचत पद्धति प्रक्रिया का मॉडल (स्वास्थ्य-बचत नवीन दृष्टिकोणों का कार्यान्वयन, इंटरैक्टिव रूपों का परिचय, आदि)

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ, स्वास्थ्य के संरक्षण और संवर्धन के लिए प्रौद्योगिकियाँ, स्वस्थ जीवन शैली सिखाने के लिए प्रौद्योगिकियाँ, सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ

स्वस्थ जीवन शैली सिखाने की तकनीकें "स्वास्थ्य" श्रृंखला से संचारी खेल जीसीडी कक्षाएं स्व-मालिश स्वास्थ्य परिसर "सौना-पूल-फाइटोबार" गेम थेरेपी

सुधारात्मक प्रौद्योगिकियाँ कला चिकित्सा सुजोक चिकित्सा मनोजिम्नास्टिक परी कथा चिकित्सा संगीत चिकित्सा

स्वास्थ्य को संरक्षित और उत्तेजित करने की तकनीकें गतिशील विराम फिंगर जिमनास्टिक आंखों के लिए जिमनास्टिक आउटडोर और खेल खेल विश्राम श्वास संबंधी जिमनास्टिक आर्थोपेडिक जिमनास्टिक सुधारात्मक जिमनास्टिक स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक बायोफीडबैक (बायोफीडबैक)

बच्चों की उपस्थिति निष्कर्ष: बीमारी के कारण अनुपस्थिति में कमी के कारण पिछले वर्ष की तुलना में बच्चों की उपस्थिति में वृद्धि हुई है

हम आपके अपने या मूल स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक प्रणालियों के विकास और कार्यान्वयन में आपकी रचनात्मक सफलता की कामना करते हैं: मॉडल, दृष्टिकोण, प्रौद्योगिकियां!