अंग्रेजी में घर पढ़ना। अंग्रेजी में गृह पठन पाठ (पद्धतिगत विकास)

अनुभाग: विदेशी भाषाएँ

एक विदेशी भाषा में पढ़ना सबसे महत्वपूर्ण शिक्षण तत्वों में से एक है। यह छात्रों के क्षितिज को व्यापक बनाता है, उन्हें विदेशी लेखकों के कार्यों से परिचित कराता है, सोच और कल्पना को विकसित करता है, भाषा सीखने के लिए अतिरिक्त प्रेरणा पैदा करता है, और भी बहुत कुछ। यह सब सीखने की प्रक्रिया में नियमित घरेलू पठन पाठों को शामिल करके प्राप्त किया जा सकता है। इस तरह के पाठ शिक्षक को काम के रूपों में विविधता लाने, पारंपरिक पाठों में अध्ययन की गई विदेशी भाषा के व्यावहारिक अनुप्रयोग को सुनिश्चित करने, पाठ पर चर्चा करते समय मौखिक भाषण कौशल विकसित करने, विभिन्न पठन कौशल बनाने और छात्रों की शब्दावली का काफी विस्तार करने की अनुमति देंगे। हालांकि, इसके लिए बच्चों के लिए दिलचस्प और उनके भाषा स्तर के लिए उपयुक्त पुस्तक का चयन करना ही पर्याप्त नहीं है। प्रत्येक अध्याय के लिए कार्यों की एक सुविचारित प्रणाली की आवश्यकता होती है, जिसका उद्देश्य नई शब्दावली विकसित करना, विभिन्न कौशल विकसित करना, साथ ही खेल और रचनात्मक कार्यों को सामान्य बनाना है। दुर्भाग्य से, पढ़ने के लिए बहु-स्तरीय पुस्तकों के समृद्ध वर्गीकरण के बावजूद, उनमें से अधिकांश का उद्देश्य लेखकों द्वारा पाठ प्रणाली के भीतर काम करना नहीं है और इसमें केवल कुछ छोटे कार्य होते हैं, जिनका उद्देश्य आमतौर पर पाठ की सामान्य समझ की जाँच करना होता है।

हम अपने सहयोगियों को दो पुस्तकों के लिए संकलित किए गए विकास और उनके साथ काम करने के लिए कुछ पद्धति संबंधी सिफारिशों की पेशकश करना चाहते हैं। हमने एमए स्कूल में 5वीं कक्षा में 'द सनबर्ड मिस्ट्री' और 'स्विस फैमिली रॉबिन्सन' (मैकमिलन पब्लिशर्स लिमिटेड की वे अहेड रीडिंग सीरीज़ से) का परीक्षण किया। हालाँकि वे अहेड रीडिंग बुक्स को कक्षा के बाहर स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए डिज़ाइन किया गया है, वे अंग्रेजी में होम रीडिंग पाठों के लिए भी आदर्श हैं। वे सामग्री में संलग्न हैं, बच्चों के लिए लिखी गई हैं और उनकी रुचियों के लिए प्रासंगिक हैं। किताबें शब्दावली में समृद्ध हैं लेकिन समझने में मुश्किल नहीं हैं, इसलिए उन्हें पढ़ना कड़ी मेहनत के बजाय खुशी की बात है। पुस्तकों को छोटे-छोटे अध्यायों में विभाजित किया गया है, जो आंशिक पठन और चर्चा के लिए उपयुक्त हैं। अंत में, रंगीन चित्रों की प्रचुरता से सामग्री को समझना आसान हो जाता है और पढ़ने की प्रेरणा बढ़ती है।

घर पर पढ़ने और पाठ और चर्चा के साथ काम करने के लिए समर्पित सप्ताह में एक पाठ के साथ, एक पुस्तक में छह महीने लगेंगे।

उपयोग में आसानी और दक्षता के लिए, हमने प्रत्येक अध्याय की प्रमुख शब्दावली की पहचान की है और कई कार्यों को विकसित किया है। इन सामग्रियों को 3 भागों में बांटा गया है:

1. प्रत्येक छात्र के लिए शब्दों और कार्यों के साथ वर्कशीट
2. अतिरिक्त कार्य जो शिक्षक पाठों में उपयोग कर सकते हैं (परिशिष्ट.doc देखें)
3. सामान्य पाठ के लिए कार्यों का एक सेट (परिशिष्ट.doc देखें)

एक नियम के रूप में, 5 वीं कक्षा शास्त्रीय घर पढ़ने का पहला वर्ष है, और हम बच्चों को एक किताब और एक पाठ के साथ काम करने की बुनियादी तकनीक सिखाने का काम खुद को निर्धारित करते हैं। यहां कुछ बुनियादी सिद्धांत दिए गए हैं जिन्होंने हमारा मार्गदर्शन किया:

• केवल पहले कुछ अध्यायों के लिए, शब्द समाप्त रूप में दिए गए हैं - अनुवाद के साथ। इसके बाद, छात्र स्वयं एक शब्दकोश और प्रासंगिक अनुमान का उपयोग करके इन नए शब्दों का रूसी में अनुवाद करते हैं, या पाठ में इन रूसी अभिव्यक्तियों के अंग्रेजी समकक्ष ढूंढते हैं।
• ग्रंथों को असाइनमेंट रूप में विविध हैं। यह माना जाता है कि, अध्याय 3 से शुरू होकर, छात्र स्वयं कार्य की तैयारी में भाग लेंगे, उदाहरण के लिए, अध्याय की सामग्री के अनुसार सही और गलत बयानों की एक सूची संकलित करना।
• हम रीटेलिंग को महत्वपूर्ण प्रकार के कार्यों में से एक मानते हैं। क्लासिक विस्तृत रीटेलिंग के अलावा, हमने सामग्री की एक संक्षिप्त रीटेलिंग, तथ्यात्मक त्रुटियों के साथ एक रीटेलिंग, जिसे श्रोताओं द्वारा खोजा जाना चाहिए, और पात्रों में से एक के दृष्टिकोण से एक रीटेलिंग का उपयोग किया। बच्चों के काम को सुविधाजनक बनाने के लिए, प्रत्येक अध्याय को पहली बार पाठ के अनुसार पढ़ने और कार्यों को पूरा करने के लिए घर दिया जाता है, और केवल दूसरी बार, कक्षा में इसका विश्लेषण करने के बाद और शब्दावली पर काम किया जाता है, रीटेलिंग के लिए।
• पुस्तकों में बड़ी संख्या में रंगीन चित्र हैं। एक प्रकार के कार्य के रूप में, हमने विद्यार्थियों को पहले से ज्ञात पात्रों के बारे में जानकारी का उपयोग करते हुए चित्रों के विवरण का उपयोग किया। चूंकि पुस्तक में घटनाओं को भूतकाल में वर्णित किया गया है, घर पर पढ़ने के पाठ मुख्य रूप से पास्ट सिंपल में किए जाते हैं, और वर्तमान काल में चित्रों का विवरण (प्रेजेंट कंटीन्यूअस, प्रेजेंट परफेक्ट, बी गोइंग) छात्रों के लिए बहुत उपयोगी होते हैं। और आपको काम के रूपों में विविधता लाने की अनुमति देता है।
• बच्चों के लिए भूमिकाओं सहित, जोर से पढ़ना अत्यंत उपयोगी है, जिसके लिए 'द सनबर्ड मिस्ट्री' के सजीव संवाद उपयुक्त हैं।
• पुस्तक पर आधारित एक सामान्य पाठ में न केवल एक प्रश्नोत्तरी खेल (व्यक्तिगत या टीम प्रतियोगिता के रूप में) शामिल हो सकता है, बल्कि रचनात्मक कार्य भी शामिल हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, हमने छात्रों को पुस्तक में रॉबिन्सन परिवार के कारनामों के बारे में अपना स्वयं का अध्याय जोड़ने के लिए आमंत्रित किया।

स्विस परिवार रॉबिन्सन (भाग I - छात्र कार्यपत्रक)

अध्याय 1 जहाज़ की तबाही (पृष्ठ 3 - 5)

इन प्रश्नों के उत्तर दें

1. चार लड़कों के नाम खोजें। हम उनकी उम्र के बारे में क्या जानते हैं?
2. इस अध्याय में सभी जानवरों के नाम खोजें। क्या वे जंगली या घरेलू हैं?
3. तूफान का वर्णन करें: यह कितना समय था? लोगों को कैसा लगा? जमीन के पास जहाज का क्या हुआ? नाविकों ने क्या किया?
4. तूफान के बाद की सुबह का वर्णन करें: मौसम कैसा था? फ़्रिट्ज़ के पास क्या विचार था? जैक का विचार बेहतर क्यों था? परिवार को कौन-सी उपयोगी चीज़ें मिलीं? किसने क्या पाया? परिवार जहाज पर क्यों सो गया?

अध्याय 2 भूमि पर सुरक्षित (पृष्ठ 6 - 9)

1. परिवार ने अपने सभी घरेलू पशुओं को बेड़ा पर रख दिया।
2. उतरने के लिए सुरक्षित जगह मिलना मुश्किल था।
3. जैक ने अपना माइक्रोस्कोप लिया और किनारे को देखा।
4. द्वीप पर बहुत सारे कुत्ते थे।
5. परिवार ने आग पर सूप पकाया।
6. एक छोटे से केकड़े ने जैक की टांग पकड़ ली।
7. रात में वे जमीन पर सो गए।

अध्याय 3 जीवित रहने के लिए खुश (पृष्ठ 10 - 11)

योजना के लिए -
पता करें (हम कहाँ हैं) -
(जाना) एक्सप्लोर करना
नोटिस (कई फल) -
आगे भागो -
पर फेंकना (नारियल)… -
द्वीप -
एक तरफ -
वहीं दूसरी ओर -
आराम करो और शिविर में वापस जाओ -
ढोना (बंदर) -

इस अध्याय के बारे में 5 वाक्य लिखिए- इनमें से कुछ सत्य और कुछ असत्य।

अध्याय 4 एक नया घर (पृष्ठ 12-15)

1. क्योंकि वे एक और तूफान से पहले सभी उपयोगी चीजें लेना चाहते थे।
2. सफेद।
3. कपड़े, फर्नीचर, भोजन और बीज।
4. नहीं, यह नहीं था।
5. पहले उन्होंने धारा पर एक पुल बनाया।
6. उन्होंने रस्सी की सीढ़ी का इस्तेमाल किया।
7. मां।

अध्याय 5 दैनिक जीवन (पृष्ठ 16 - 19)

इन वाक्यों को पूरा करें

1. वे होमसिक नहीं थे क्योंकि…
2. उनके पास इतने बिस्तर थे...
3. माँ ने मक्खन और पनीर बनाया। वह भी…
4. बच्चे बहुत तैरते थे क्योंकि…
5. फ्रांज एक टट्टू चाहता था लेकिन ...

अध्याय 6 धन्यवाद (पृष्ठ 20-23)

चाकू से निशान (निशान) बनाना -
खाने के समय -
विस्मित हो जाओ -
समय बहुत जल्दी बीत गया
पुरस्कार जीते -
तालिका सेट करें -
किसी को देना (दूरबीन) -
एक समूह का पहला या अग्रणी सदस्य) -
ख़तरे में -
कांपना (हमारे पैर कांप रहे थे) -
गायब (घास में) -
गोली मारो (साँप) को मार डालो

इन उत्तरों से मेल खाने के लिए प्रश्न पूछें

अध्याय 7 बचाव (पृष्ठ 24-28)

सनबर्ड मिस्ट्री (भाग I - छात्र पेपर)

परिचय (पृष्ठ 2 - 3)

अध्याय 1 स्टीवन की दुर्घटना (p.4 - 7)

अध्याय 1 के बारे में इन सवालों के जवाब दें:

• हम पहले अध्याय से इन लोगों, पक्षियों, चीजों या स्थानों के बारे में क्या सीखते हैं:

ए) लौरा, बी) स्टीवन, सी) बूढ़ा आदमी, डी) एक किंगफिशर, ई) एक सनबर्ड, एफ) ब्लू नोटबुक, जी) केन्या

• लौरा ने विश्वविद्यालय में पक्षियों के बारे में क्यों सीखा?
• स्टीवन ने बर्डवॉचिंग कैसे पसंद करना शुरू किया?
• एक शाम स्टीवन कहाँ जा रहा था?
• स्टीवन एक बूढ़े आदमी से क्यों टकराया?
• क्या हुआ जब वे दुर्घटनाग्रस्त हो गए?
• स्टीवन किसकी नोटबुक घर लाया? उसमें क्या था?
• लौरा ने स्टीवन को डॉक्टर क्लार्क के बारे में क्या बताया?
• लौरा और स्टीवन ने सनबर्ड के बारे में क्या सीखा?
• स्टीवन नोटबुक के साथ क्या करने जा रहा है?

अध्याय 2 केयर्नडेल एवेन्यू में घर (पी.8-9)

बगीचे में प्रवेश करें
पथ चलना -
जेब में -
घंटी बजाएं -
दरवाजे को छुओ -
चील की तरह दिखना, चील की तरह दिखना
खाली -
कमरा अस्त-व्यस्त था
डरने की -
ऐम्बुलेंस बुलाएं -
नंबर डायर करें) -
घर में तोड़

सही या गलत? सही गलत बयान

1. डॉ क्लार्क स्टीवन के घर से बहुत दूर रहते थे।
2. स्टीवन ने घंटी बजाई तो डॉक्टर क्लार्क ने दरवाजा खोला।
3. स्टीवन डर गया जब एक विशाल चील ने उसकी ओर उड़ान भरी।
4. डॉ क्लार्क अपने अध्ययन में थे।
5. स्टीवन ने पहले डॉक्टर क्लार्क को देखा और फिर उन्होंने टेबल से अपनी नोटबुक ली।
6. स्टीवन ने पुलिस को फोन किया।
7. जब पुलिस स्टीवन को घर ले गई, तो उसके पिता खुश थे।

अध्याय 2 केयर्नडेल एवेन्यू में घर (पी.10 - 13)

इन उत्तरों से मेल खाने के लिए प्रश्न पूछें

अध्याय 4 गुप्त भेंट (पृष्ठ 18 - 21)

अध्याय 5 कारिडियन (पृष्ठ 22-23)

अध्याय 6 हवाईअड्डा बचाव (पी.24 - 26)

इन उत्तरों से मेल खाने के लिए प्रश्न पूछें

• हवाई अड्डे पर।
• नहीं, वह जीवित था।
• क्योंकि वह इसे एक अमीर कलेक्टर को बेचना चाहता था।
• वह उन्हें निर्देश दे रहा था।
• बक्सा फिसल कर गिर गया।
• यह उड़ गया।
• एयरपोर्ट पुलिस।

क्या कारिडियन वास्तव में पत्रकार थे या वे अपराधी थे? अपना जवाब समझाएं।

अध्याय 7

“पढ़ना कुछ नहीं है;

अर्थपूर्ण पढ़ना कुछ है;

सार्थक और हृदयस्पर्शी पढ़ना पूर्णता है।

ए.एस. पुश्किन

आज हम बात करेंगे पढ़ने की। हमारे भाषण का विषय"प्राथमिक, प्राथमिक, उच्च विद्यालयों में घर पर पढ़ने की व्यवस्था कैसे करें।"

लक्ष्य भाषा में मूल कथा पढ़ना मौखिक भाषण के विकास में योगदान देता है, शब्दावली को समृद्ध करता है, लक्षित भाषा के देश की संस्कृति और साहित्य का परिचय देता है, और विश्लेषणात्मक सोच विकसित करता है। इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया में गृह पठन पाठ आवश्यक हैं। ये पाठ निर्विवाद रूप से मूल्यवान हैं: सबसे पहले, क्योंकि छात्र एक आधुनिक जीवित भाषा के संपर्क में आता है, न कि एक पारंपरिक शैक्षिक भाषा के साथ; दूसरे, अपनी राय व्यक्त करने और कार्य, पात्रों और स्थितियों का मूल्यांकन करने का अवसर है। लेकिन पढ़ने के लिए रोमांचक होने के लिए और साथ ही भाषण कौशल विकसित करने के लिए, पाठ को पढ़ने से पहले और बाद में पाठ पर काम करना आवश्यक है, ताकि छात्रों को पाठ को समझने और नई भाषा की घटनाओं को सक्रिय करने में मदद मिल सके। छात्रों के लिए गृह पठन पाठों को मनोरंजक और शिक्षाप्रद कैसे बनाया जाए?

लेकिन पहले मैं सिद्धांत पर थोड़ा ध्यान देना चाहूंगा।

भाषण क्षमता पढ़ना सीखने के साधन के रूप में और भाषण गतिविधि के एक प्रकार के रूप में माना जाता है। सीखने के साधन के रूप में पढ़ने में निम्नलिखित कौशलों का निर्माण शामिल है: अलग-अलग शब्दों, वाक्यों को पढ़ना; इंटोनेशन के साथ पढ़ना; परिचित पाठ का अभिव्यंजक पठन। एक प्रकार की भाषण गतिविधि के रूप में पढ़ने में जानकारी के निष्कर्षण के साथ पढ़ना शामिल है।

मैं विभिन्न पर ध्यान केंद्रित करना चाहूंगापढ़ने के प्रकार (पढ़ने की रणनीतियाँ) और वास्तविक संचार और विदेशी भाषाओं को पढ़ाने की प्रक्रिया में उनकी भूमिका। पढ़ने की प्रकृति उस लक्ष्य से निर्धारित होती है जिसका हम प्रत्येक मामले में अनुसरण करते हैं। घरेलू पद्धति में, चार प्रकार के पठन प्रतिष्ठित हैं:

अध्ययन (पाठ में निहित सभी जानकारी और इसकी महत्वपूर्ण समझ की सबसे पूर्ण और सटीक समझ प्रदान करता है। अध्ययन का उद्देश्य पाठ में जानकारी है, लेकिन भाषा सामग्री नहीं);

खोज (विशेषता में समाचार पत्रों और साहित्य को पढ़ने पर केंद्रित। इसका लक्ष्य पाठ में कुछ डेटा को जल्दी से खोजना है);

परिचयात्मक (एक संज्ञानात्मक पठन है, जिसमें संपूर्ण भाषण कार्य कुछ जानकारी प्राप्त किए बिना पाठक के ध्यान का विषय बन जाता है। यह स्वयं के लिए पढ़ना है)।

विदेशी पद्धति में, कई प्रकार या पढ़ने के कौशल हैं:

स्किमिंग(परिचयात्मक पठन) (पाठ के मुख्य विषय / विचार की परिभाषा);

स्कैनिंग(खोज पढ़ना) (पाठ में विशिष्ट जानकारी के लिए खोज, कीवर्ड के लिए तिरछे पढ़ना);

पढ़नाके लियेविवरण(पढ़ना सीखना) (पाठ की विस्तृत समझ न केवल सामग्री के स्तर पर, बल्कि अर्थ की भी है)।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि घरेलू और विदेशी तरीकों में यह समझने में कोई गंभीर असहमति नहीं है कि विदेशी भाषा सीखने की प्रक्रिया में आपको किस प्रकार के पढ़ने की आवश्यकता है।

होम रीडिंग सभी प्रकार के पढ़ने को जोड़ती है, इस कौशल को विकसित करने और सुधारने में मदद करती है।

किसी विदेशी भाषा में प्रभावी पठन के लिए यह आवश्यक है किऊपर वर्णित कौशल:

अज्ञात को अनदेखा करें यदि वह कार्य में हस्तक्षेप नहीं करता है;

अर्थ संबंधी जानकारी को अलग करें;

शब्दकोश के साथ काम करें;

पाठ में दिए गए फुटनोट और टिप्पणियों का प्रयोग करें;

पाठ की व्याख्या और रूपांतरण।

पर चलते हैंपाठ चयन मानदंड के लिए घर पढ़ने के लिए। यहां छात्रों की निम्नलिखित विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

उनकी रुचियां, उम्र, सांस्कृतिक स्तर द्वारा निर्धारित;

भाषा प्रवीणता की डिग्री।

ग्रंथों को पढ़ने के लिए मौलिक आवश्यकता छात्रों के लिए उनकी व्यवहार्यता और पहुंच है।

इसलिए, उपरोक्त सभी आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि शिक्षक को घर पर पढ़ने के लिए साहित्य चुनने में एक जिम्मेदार और गंभीर कार्य का सामना करना पड़ता है। हालांकिप्रकाशन संस्था मैकमिलन भाषा अधिग्रहण के विभिन्न स्तरों वाले छात्रों के लिए अनुकूलित पुस्तकों की एक बड़ी संख्या को जारी करते हुए, शिक्षक के कार्यों को बहुत सुविधाजनक बनाता है। इसके अलावा, हमारे पास क्लासिक्स से लेकर समकालीन लेखकों तक विभिन्न शैलियों की किताबें हैं। पुस्तकों का एक और लाभ यह है कि उनके लिए विभिन्न कार्य विकसित किए गए हैं, जिनके बारे में हम आज विस्तार से चर्चा करेंगे।

प्रकाशन संस्था मैकमिलन पढ़ने के लिए पुस्तकों की कई श्रृंखला प्रकाशित की: मैकमिलन रीडर्स, मैकमिलन बच्चे ’ एस पाठकों , मैकमिलन अंग्रेज़ी खोजकर्ता . यहां अध्ययन के स्तर के आधार पर छात्रों की रुचियों पर पुस्तकें दी गई हैं। लगभग हर पुस्तक में श्रव्य संगत होती है, जो महत्वपूर्ण है। इस प्रकार सबकघर पर पढ़ना सभी प्रकार की भाषण गतिविधि विकसित करने में मदद करता है: सुनना, बोलना, लिखना।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, विभिन्न चरणों में पढ़ना सीखना अलग है। इसलिए, हम प्रशिक्षण के सभी चरणों पर अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहते हैं।

आइए प्राथमिक विद्यालय से शुरू करें . प्रारंभिक चरण में अंग्रेजी में पढ़ना सीखना शुरू से ही इस प्रकार की गतिविधि में महारत हासिल करना शामिल है। उत्पादक पठन के लिए एक अच्छा आधार ध्वनियों के साथ सभी अक्षरों, विभिन्न संयोजनों में इन ध्वनियों के संयोजन का उत्कृष्ट ज्ञान है। निष्क्रिय शब्दावली में शब्दावली के संचय के बिना अंग्रेजी में पढ़ना सीखना असंभव है। सबसे पहले, अंग्रेजी में पढ़ना सीखना इस प्रक्रिया के सही संस्करण के दृश्य प्रदर्शन के साथ ही होना चाहिए। उच्चारण, स्वर, विराम, भाषण ताल, साथ ही पढ़ने की तकनीक पर ध्यान देना आवश्यक है। अंग्रेजी में पढ़ना सीखना यह समझना भी शामिल है कि पाठ किस बारे में है। इन सभी कठिनाइयों को दूर करने और छात्रों में पढ़ने के लिए प्यार पैदा करने के साथ-साथ अंग्रेजी में पढ़ने की क्षमता विकसित करने और सुधारने के लिए, प्राथमिक विद्यालय के लिए पुस्तकों की एक श्रृंखलामैकमिलन बच्चे ’ एस रीडर तथा मैकमिलन अंग्रेज़ी खोजकर्ता पढ़ना श्रृंखला . उज्ज्वल, रंगीन किताबें हमारी मदद करती हैं, शिक्षक, बच्चों को आसानी से पढ़ने के लिए पेश करते हैं। पुस्तकों का विषय बहुत व्यापक है, इसमें भाषाई और क्षेत्रीय प्रकृति की पुस्तकें शामिल हैं, जो छात्रों के क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद करती हैं, प्राचीन दुनिया, अंतरिक्ष और अध्ययन की जा रही भाषा के देश के बारे में दिलचस्प तथ्य जानने में मदद करती हैं। वे कई स्तरों में विभाजित हैं (सबसे छोटे से लेकर आश्वस्त पाठकों तक)। ये किताबें पढ़ने की तकनीक, उच्चारण, इंटोनेशन विकसित करने में मदद करती हैं, धन्यवादसीडीडिस्क; शब्दावली का विस्तार करें, विभिन्न प्रकार के पढ़ने का विकास करें, धन्यवादमें कार्य समझ तथा शब्दावली कार्यपुस्तिका . इस प्रकार, शाब्दिक सामग्री को इसके योग्य सुधार प्राप्त होगा। लेकिनशिक्षक की किताब बुनियादी प्रकार के पढ़ने के साथ-साथ विकसित पाठों को कैसे पढ़ाया जाए, इस बारे में सभी आवश्यक जानकारी शामिल है। यह इस बात पर निर्भर करता है कि सामग्री को कितनी गहराई से और विस्तार से समझा जाता है, क्या इसे पढ़ने वाला व्यक्ति अपने जीवन के अन्य क्षेत्रों में इसका उपयोग कर सकता है। इस प्रकार, घर पर पढ़ने के पाठों में सभी प्रकार की भाषण गतिविधि शामिल होती है।

साइट का पता जहाँ आप अधिक विस्तृत जानकारी पा सकते हैं वहाँ साइट पर आप इस श्रृंखला की पुस्तकें, उदाहरण के लिए कार्यों के साथ पृष्ठ, ऑडियो सामग्री पा सकते हैं।

आइए अब पढ़ना सीखने के लिए आगे बढ़ते हैंमध्य चरण . इस स्तर पर, हम श्रृंखला में पुस्तकें पढ़ रहे हैंमैकमिलन पाठकों . यह आधुनिक से लेकर क्लासिक्स तक विभिन्न शैलियों और लेखकों का साहित्य भी प्रस्तुत करता है। इस श्रृंखला की पुस्तकों को शुरुआती से लेकर उन्नत तक 6 स्तरों में विभाजित किया गया है (स्टार्टर – विकसित) इसमें शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री को काम करने के लिए अतिरिक्त कार्य भी शामिल हैं, पुस्तक के इतिहास और लेखक के बारे में जानकारी है, पाठ की समझ को नियंत्रित करने के लिए प्रश्न, एक शब्दावली, कई पुस्तकों में एक ऑडियो अनुप्रयोग है। इसके अलावा, साइट परwww. मैकमिलनपाठक. कॉम आप अतिरिक्त संसाधन पा सकते हैं: विभिन्न असाइनमेंट, परीक्षण, कुछ पुस्तकों के लिए मुफ्त डाउनलोड के लिए ऑडियो सामग्री हैं। हम आपके ध्यान में पुस्तकों के सत्रीय कार्यों के कई पृष्ठ लाए हैं। जादूगर का आउंस तथा रॉबिन्सन क्रूसो .

इसलिए, मध्य चरण में, हम पढ़ने के कौशल, इसके विभिन्न प्रकारों को विकसित और सुधारना जारी रखते हैं, साथ ही साथ अन्य प्रकार की भाषण गतिविधि (सुनना, बोलना, लिखना) को विकसित और सुधारना जारी रखते हैं।

छात्रों की रुचि के आधार पर हमने निम्नलिखित पुस्तकों को घर पर पढ़ने के लिए चुना है। सेछात्रों 5 कक्षाओंहमपढ़नारॉबर्ट लुई स्टीवेन्सन द्वारा ट्रेजर आइलैंड, 6कक्षाडैनियल डेफो ​​द्वारा रॉबिन्सन क्रूसोकक्षाओज़ के जादूगर एल फ्रैंक बॉम द्वारा।

जैसा कि हमने पहले ही कहा है, घर पर पढ़ने वाले पाठों का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि सभी प्रकार की भाषण गतिविधि विकसित होती है, हम इस पर अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहेंगे कि हम घर पर पढ़ने वाले पाठों में अपने लक्ष्यों को कैसे प्राप्त करते हैं।

पुस्तक पर काम में कई चरण होते हैं।पहले चरण का उद्देश्य छात्रों को पुस्तक के बारे में प्रारंभिक जानकारी प्रदान करना है: लेखक के बारे में, समय और युग जिसमें वर्णित घटनाएं होती हैं, पुस्तक के मुख्य विचार के बारे में पुस्तक में उनकी रुचि जगाने के लिए, उन्हें जल्दी से नेविगेट करने में मदद करें इसकी सामग्री और, यदि कोई हो, एक भाषा-देश चरित्र के अज्ञानता तथ्यों के कारण होने वाली कठिनाइयों को दूर करें। इस स्तर पर, एक नियम के रूप में, हम लेखक के बारे में एक लघु जीवनी फिल्म देखते हैं, जिसके बाद बातचीत होती है, प्राप्त जानकारी की सही समझ की जांच करने के लिए प्रश्न पूछे जाते हैं। या आप छात्रों के एक समूह से लेखक की जीवनी के बारे में एक सूचना परियोजना तैयार करने के लिए कह सकते हैं, जिसमें पहले से समझ के कार्य तैयार किए गए हों। एक नियम के रूप में, काम का यह चरण एक सबक लेता है।

दूसरे चरण का लक्ष्य व्यापक है . यह एक तरफ पढ़ने की समझ और उसके गहनता का नियंत्रण है, सामग्री को समझने और मूल्यांकन देने की क्षमता का परीक्षण है। दूसरी ओर, इस चरण का उद्देश्य पाठ के आधार पर उच्चारण सिखाना है, न केवल इस सामग्री को संप्रेषित करते समय इस सामग्री का सक्रिय रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना, बल्कि जो पढ़ा गया है उसके बारे में विचार व्यक्त करना और सामान्य रूप से किसी में भी अन्य संचार स्थिति। पुस्तक पर काम के इस चरण में पुस्तक के अध्याय की चर्चा और नई भाषा और भाषण सामग्री को मजबूत करने के उद्देश्य से अभ्यास शामिल हैं। इस स्तर पर, इस प्रकार के कार्यों का उपयोग किया जाता है जो समझने और बोलने में नियंत्रण और प्रशिक्षण दोनों प्रदान करते हैं।

अध्याय की चर्चा के लिए आगे बढ़ने से पहले, छात्र शब्दावली, व्याकरण और अनुवाद पर विभिन्न कार्य करते हैं। ये अभ्यास पुस्तक के प्रासंगिक अध्यायों की चर्चा से पहले हैं।

अब मैं पुस्तक के प्रत्येक अध्याय पर काम के चरणों पर अधिक विस्तार से ध्यान देना चाहूंगा।

कार्य के पूर्व-पाठ चरण के लक्ष्य:

पहले पढ़ने के लिए भाषण कार्य तैयार करें;

छात्रों के बीच प्रेरणा के आवश्यक स्तर को बनाए रखने के लिए, इसे पहले ही बनाया जा चुका है, क्योंकि लोग यह जानने में रुचि रखते हैं कि आगे पात्रों का क्या होगा;

फिर हम अध्याय के शीर्षक के साथ काम करते हैं, छात्र किसी विशेष अध्याय के लिए डेटा के शीर्षक और चित्रण से घटनाओं के पाठ्यक्रम की भविष्यवाणी करने का प्रयास करते हैं।

भाषा और भाषण कठिनाइयों को दूर करें;

हम अध्याय की समझ को नियंत्रित करने के लिए प्रश्न या कथन पढ़ते हैं, हम पाठ को पढ़ने से पहले प्रस्तावित प्रश्नों के उत्तर देने का प्रयास करते हैं।

उसके लक्ष्य:

विभिन्न भाषा कौशल और भाषण कौशल के गठन की डिग्री को नियंत्रित करने के लिए।

एक नियम के रूप में, इस स्तर पर, छात्र एक ही समय में पाठ पढ़ते और सुनते हैं। इस प्रकार का कार्य भाषण की दृश्य और श्रवण धारणा के विकास, स्वर कौशल के समेकन, उच्चारण कौशल में योगदान देता है। पढ़ने की लय और गति वक्ता पर निर्भर करती है (छात्र उसी समय अध्याय को पढ़ना समाप्त कर देंगे)।

पाठ की समझ को नियंत्रित करने के लिए व्यायाम और कार्य:

प्रश्नों के उत्तर दें; सही/गलत बयान। किताब के लिएरॉबिन्सनक्रूसोहमने प्रत्येक अध्याय के लिए कार्य विकसित किए हैं।
इस स्तर पर, छात्रों को दिया गयानिम्नलिखित अभ्यास।

प्रकाशक द्वारा प्रस्तुत दिलचस्प कार्यमैकमिलनस्थल पर।

वहीं, शब्दावली और व्याकरण पर काम चल रहा है। पाठ की विस्तृत समझ के लिए यह आवश्यक है। हमने इस खंड को बुलायाशब्द पढाई करना तथा व्याकरण पढाई करना . हमने एक विशेष अध्याय की सक्रिय शब्दावली और व्याकरणिक निर्माण के लिए अलग-अलग कार्य किए। अनुवाद कार्य भी शामिल हैं। यहां असाइनमेंट के कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

इन कार्यों में शब्दावली का चयन मौखिक भाषण में इसके आगे उपयोग को ध्यान में रखते हुए किया गया था।

अध्याय पर काम का अंतिम चरणपोस्ट-टेक्स्ट . इसे बोलने के कौशल (मोनोलॉजिक और डायलॉगिकल स्पीच) विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। असाइनमेंट में हमने उसे बुलायाभाषण अभ्यास .

यहां असाइनमेंट के उदाहरण दिए गए हैं।

यहां अध्याय 8, 10 . के लिए विकसित किए गए कार्यों का एक उदाहरण दिया गया है

पुस्तक अध्याय दर अध्याय पर चर्चा करने के बाद, एक और की जरूरत है,काम का तीसरा चरण। सीखी गई शब्दावली की समीक्षा करने और उसकी आत्मसात को नियंत्रित करने के साथ-साथ संपूर्ण पुस्तक की सामग्री पर चर्चा करने के लिए इस चरण की आवश्यकता है।इसके लिए प्रत्येक पुस्तक के अंत में पढ़ने के लिए अद्भुत अभ्यास दिए गए हैं। (3 स्लाइड मोबी लिंग , दंतकथा का उनींदा खोखला ). यह योजना बनाई गई है कि तीसरे चरण में छात्रों को उनके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक पर निबंध लिखने के लिए तैयार किया जाए। पुस्तक के आधार पररॉबिन्सनक्रूसोछात्रों को उनके द्वारा पढ़ी गई पुस्तक की समीक्षा लिखने के लिए कहा गया।

बेशक, इस पर किताब पर काम जारी रखा जा सकता है। आप भाषा में फिल्म देख सकते हैं और उस पर चर्चा कर सकते हैं, किताब के साथ फिल्म की तुलना कर सकते हैं, आपको क्या पसंद आया और क्या नहीं, इस बारे में अपनी राय व्यक्त कर सकते हैं।

साथ ही हमारे स्कूल में उनके द्वारा पढ़ी गई किताब पर रीडर्स कांफ्रेंस भी होती है, छात्र किताब के आधार पर परफॉर्मेंस तैयार कर रहे होते हैं।

यह सब निश्चित रूप से बच्चों को न केवल घर पर पढ़ने के पाठों पर, बल्कि अपने दम पर भी साहित्य पढ़ना जारी रखने के लिए प्रेरित करता है।

स्वतंत्र कार्य के बिना अंग्रेजी में पढ़ना सीखना असंभव है। जितनी बार समय मिले उतनी बार पढ़ें। आप कोई भी साहित्य तब तक ले सकते हैं, जब तक वह आपकी पसंद का हो। हमारे स्कूल के बच्चे अतिरिक्त साहित्य पढ़कर और इसमें भाग लेकर खुश हैंप्रतियोगिताएं मैकमिलन . (प्रमाणपत्र, फोटो)

लेकिन हम यहीं नहीं रुकते।हमारे दृष्टिकोण।

एक रचनात्मक प्रयोगशाला का निर्माण:

1. अपनी खुद की किताब (गतिविधि पुस्तक) बनाना। यह एक व्यायाम पुस्तक है जो समूह के प्रत्येक बच्चे द्वारा बनाई गई है, इसलिए यह अभ्यासों का एक बड़ा सेट प्रदान करती है। अपनी स्वयं की पुस्तक बनाने के बाद, विद्यार्थी अभ्यास पूरा करने के लिए पुस्तकों का आदान-प्रदान करते हैं। पुस्तक बनाते समय, छात्र व्याकरणिक और शाब्दिक सामग्री के साथ काम करता है, और अन्य छात्रों के अभ्यास करते समय, वह फिर से व्यायाम करता है। प्रत्येक छात्र पुस्तक के लेखक के बारे में जानकारी ढूंढ रहा है। उसे अपनी गतिविधि पुस्तक को एक पुस्तक के रूप में व्यवस्थित करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। और इससे हमें छात्रों की मानसिक और रचनात्मक क्षमता विकसित करने, अच्छी रुचि विकसित करने, कागजात के साथ काम करने की क्षमता और आधुनिक तकनीकों का उपयोग करने में मदद मिलती है।

2. परियोजनाओं का निर्माण।

परियोजना एक पसंदीदा पुस्तक, आदि के बारे में एक वेब पेज है।

3. बुद्धिमान विचारों की पुस्तक का निर्माण।

छात्र काम से "बुद्धिमान विचार" लिखते हैं और इसे एक पुस्तक के रूप में व्यवस्थित करते हैं। हम सभी "विचारों" पर चर्चा करते हैं और आवश्यक रूप से उन पर चर्चा करते हैं और उन्हें अपने जीवन से जोड़ते हैं। छात्र बताते हैं कि उन्होंने इस "विचार" को क्यों चुना, यह उनके करीब क्यों है। इस तरह के कार्य मौखिक भाषण के विकास, मनोवैज्ञानिक तनाव को दूर करने, छात्र के प्रकटीकरण में योगदान करते हैं।

4. पुस्तक के पात्रों की तुलना पहले पढ़ी गई पुस्तक के पात्रों से करना।

5. स्पीकर प्रतियोगिता।

6. बहस।

किसी भी तरह से, घर पर पढ़ने के पाठ अमूल्य हैं। छात्रों को आधुनिक जीवित भाषा के संपर्क में आने के साथ-साथ अध्ययन की जा रही भाषा के देश की संस्कृति से परिचित होने का अवसर मिलता है। इस कार्य को नियमित रूप से करते हुए हम कह सकते हैं कि हमारा शिक्षण संस्थान मानवीय वातावरण के निर्माण के लिए एक सांस्कृतिक क्षेत्र और परिवार और छात्र के बीच एक मध्यस्थ है।

पढ़ना हमारे दिमाग में है कि जिम हमारे शरीर के लिए क्या है। इस लेख में, हम आपको अंग्रेजी में पढ़ने के लिए टेक्स्ट वाली 7 साइटों के लिंक देंगे। अपने मस्तिष्क को "पंप" करने का प्रयास करें!

1. दूसरी भाषा के रूप में अंग्रेजी

यह साइट शुरुआती लोगों के लिए एक स्तर और के साथ उपयुक्त है। सभी पाठ छोटे हैं, वे सरल शब्दों और प्राथमिक व्याकरण का उपयोग करते हैं - सरल समूह के तीन काल। रोजाना कम से कम 2-3 टेक्स्ट पढ़ने की कोशिश करें, इसमें सिर्फ 5-10 मिनट का समय लगेगा।

ग्रंथों के विषय अलग हैं, अक्सर वे छोटे चुटकुले होते हैं। सभी शब्दों को इस तरह से चुना जाता है कि छात्र न केवल अंग्रेजी में पाठ पढ़ता है, बल्कि अपनी शब्दावली का विस्तार भी करता है। तो, आप पहली वाक्यांश क्रिया सीख सकते हैं, अक्सर इस्तेमाल किए जाने वाले शब्द और भाव।

इस संसाधन की विशेषता: प्रत्येक पाठ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग के साथ है। वक्ता स्पष्ट रूप से और धीरे-धीरे बोलता है, ठीक यही शुरुआती लोगों को कान से अंग्रेजी समझने के लिए सीखने की जरूरत है।

2. अंग्रेजी ऑनलाइन

यह संसाधन विशेष रूप से एक स्तर और उससे ऊपर के अंग्रेजी सीखने वालों के लिए बनाया गया था। ग्रंथ बहुत लंबे नहीं हैं, लेकिन उपयोगी अभिव्यक्तियों और शब्दों से भरे हुए हैं।

विभिन्न विषयों पर लेख विशेष रूप से छात्रों के लिए अनुकूलित किए जाते हैं: सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली शब्दावली और सरल व्याकरणिक निर्माण का उपयोग किया जाता है। फिलहाल, साइट पर विभिन्न विषयों पर कई सौ ग्रंथ पढ़ने के लिए उपलब्ध हैं। वे सभी काफी दिलचस्प हैं, इसलिए इस संसाधन में शिक्षा और मनोरंजन का इष्टतम अनुपात है।

इस संसाधन की विशेषता: सभी लेखों में, आप शब्दों को बोल्ड में देखेंगे। यह वह शब्दावली है जिसका आपको अध्ययन करने की पेशकश की जाती है। लेख के पाठ के बाद, आपको इन शब्दों के साथ एक अंग्रेजी-अंग्रेजी शब्दकोश मिलेगा। इस प्रकार, साइट एक महत्वपूर्ण कार्य करती है - आप संदर्भ में इस पर नई शब्दावली सीख सकते हैं।

3. लघु कथाएँ

और यह साइट कल्पना के सभी प्रेमियों के लिए उपयुक्त है। यहां कोई अनुकूलित ग्रंथ या शब्दकोश नहीं हैं, केवल अंग्रेजी बोलने वाले लेखकों की कहानियां उनके अपरिवर्तित रूप में हैं।

साइट 8 लोकप्रिय शैलियों को प्रस्तुत करती है: बच्चों का साहित्य, जासूसी कहानी, विज्ञान कथा, डरावनी, हास्य, गैर-कथा, रोमांस, विज्ञान कथा। यदि आप प्री-इंटरमीडिएट स्तर पर हैं, तो बच्चों की कहानियाँ पढ़ने का प्रयास करें। इन ग्रंथों में पात्र सरल शब्दों में बोलते हैं, और साथ ही साथ उनका भाषण जीवंत, असंबद्ध है। जिस स्तर से आप किसी भी कहानी को पढ़ने का प्रयास कर सकते हैं, अपनी पसंदीदा शैली के छोटे पाठों से शुरुआत करना बेहतर है।

इस संसाधन की विशेषता: इस साइट पर विभिन्न प्रकार की कहानियों की शैली सबसे अधिक मांग वाले पाठक को भी ऊबने नहीं देगी। इसके अलावा, आप कहानियों को लंबाई के अनुसार क्रमबद्ध कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, अपनी रुचि की किसी भी शैली का चयन करें और सभी कहानियों के बटन पर क्लिक करें, खुलने वाले टैब में, आप 1-2 से 30+ पृष्ठों तक की कहानियों का चयन कर सकते हैं। यह काफी सुविधाजनक है: खाली समय की उपलब्धता के आधार पर आप अपने लिए टेक्स्ट चुन सकते हैं।

4. ब्रेकिंग न्यूज अंग्रेजी

यह साइट प्राथमिक से उन छात्रों के लिए उपयुक्त है जो नवीनतम समाचारों से अवगत रहना चाहते हैं और अपनी अंग्रेजी में सुधार करना चाहते हैं। समाचारों को दिनांक के अनुसार क्रमबद्ध किया जाता है - सबसे हाल से लेकर सबसे पुराने तक। प्रत्येक के लिए स्रोत इंगित किए गए हैं - यदि आप रुचि रखते हैं, तो आप उन्हें संबंधित मीडिया में पढ़ सकते हैं और जानकारी की प्रस्तुति की तुलना कर सकते हैं।

सभी समाचारों के लिए पढ़ने, सुनने, शब्दावली और लिखने के अभ्यास हैं।

इस संसाधन की विशेषता: एक ही समाचार को कई स्तरों पर अनुकूलित किया जाता है - देखें कि कौन से शब्द और व्याकरणिक संरचनाएं समान जानकारी को व्यक्त कर सकती हैं।

5. इन्फोस्क्वेयर

इस साइट में केवल कुछ दर्जन ग्रंथ हैं, लेकिन यह आपके ध्यान देने योग्य है। संसाधन इंटरमीडिएट स्तर और उससे ऊपर के छात्रों के लिए कक्षाओं के लिए उपयुक्त है।

संसाधन पिछली साइटों से इस मायने में भिन्न है कि अब आपका कार्य केवल पाठ को पढ़ना और मुख्य विचार को समझना नहीं है, बल्कि सबसे छोटे विवरणों को भी पकड़ना है। किसी भी लेख के टैब पर, आपको न केवल पाठ का लिंक मिलेगा, बल्कि पढ़ने की समझ की जांच करने के लिए एक परीक्षण भी मिलेगा। इसलिए, हम उन सभी को सलाह देते हैं जो अंग्रेजी परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं, इस संसाधन पर ध्यान दें, क्योंकि आप इस संसाधन पर पठन अनुभाग का "पूर्वाभ्यास" कर सकते हैं।

इस संसाधन की विशेषता: इस साइट का मुख्य उद्देश्य यह जांचना है कि आप पाठ को कितनी अच्छी तरह समझते हैं। इसलिए, हम अनुशंसा करते हैं कि आप इस साइट पर महीने में एक बार अध्ययन करें, और बाकी समय अन्य लेख पढ़ें। इस तरह आप देखेंगे कि आपका अंग्रेजी पढ़ने का कौशल कितनी तेजी से विकसित हो रहा है और पढ़ते समय आप कितने चौकस हैं।

6. अध्ययन क्षेत्र

यह साइट पिछले एक के समान है: पाठ की समझ का परीक्षण करने वाले विभिन्न अभ्यासों की उपस्थिति से सामग्री की एक छोटी मात्रा ऑफसेट से अधिक है। यहां आप प्री-इंटरमीडिएट और उससे ऊपर के स्तर के साथ अध्ययन कर सकते हैं।

इस संसाधन की विशेषता: बेशक, इस साइट का मुख्य लाभ पाठ को समझने और याद रखने के लिए अभ्यासों की उपस्थिति है। इसके अलावा, हमें साइट के लेखकों को श्रद्धांजलि देनी चाहिए - उन्होंने आपके लिए सबसे दिलचस्प कहानियां एकत्र की हैं और जानकारी को सुविधाजनक रूप में प्रस्तुत किया है।

7. ड्रीमरीडर

यह संसाधन उन लोगों के लिए रुचिकर होगा जो इंटरनेट पर विभिन्न सूचनात्मक और मनोरंजक लेख पढ़ना पसंद करते हैं। यह साइट प्राथमिक स्तर और उससे ऊपर के छात्रों के लिए उपयुक्त है।

इस साइट के अधिकांश पाठ फन इंग्लिश और एकेडमिक इंग्लिश सेक्शन में प्रस्तुत किए गए हैं। लेखों की खूबी यह है कि वे सरल लेकिन जीवंत भाषा में लिखे गए हैं। और लेखों में चर्चा किए गए विषय प्रासंगिक हैं और जीवन के विभिन्न पहलुओं को कवर करते हैं: बॉडी लैंग्वेज से लेकर फास्ट फूड तक, यूएफओ से लेकर "कैट" मुहावरे तक। प्रत्येक पाठ के साथ प्रश्नों की एक श्रृंखला होती है जो यह जांचने में सहायता करती है कि आपने जो पढ़ा है उसे आपने कितनी अच्छी तरह समझा।

इस संसाधन की विशेषता: साइट 2 इन 1 टूल है। आप न केवल लेख पढ़ सकते हैं, बल्कि इसे सुन भी सकते हैं। इसके अलावा, ऑडियो रिकॉर्डिंग उन लोगों के लिए भी उपयुक्त है जिन्हें कान से अंग्रेजी भाषण समझने में कठिनाई होती है। वक्ता स्पष्ट रूप से और धीरे-धीरे बोलता है, इसलिए आप अपने सुनने के कौशल का अभ्यास कर सकते हैं, और पाठ इस मामले में आपका सहायक बन जाएगा।

इंटरनेट पर अंग्रेजी में टेक्स्ट वाली कई अन्य साइटें हैं। हालांकि, हमने आपके लिए अध्ययन करने के लिए सबसे अधिक जानकारीपूर्ण और उपयोगी सुझाव दिए हैं। आनंद के साथ पढ़ें, और अंग्रेजी को अपना सर्वश्रेष्ठ मनोरंजन, एक मनोरंजक गतिविधि बनने दें।

गृह वाचन के लिए पाठों का संकलन इनके द्वारा संकलित: SOLOVIEVA T.I. टीएसई 222 समूहों के छात्र: केएसपीयू पेट्रोज़ावोडस्क 2002 मैनुअल गैर-भाषाई संकायों के छात्रों के घर पढ़ने के लिए है। मैनुअल में प्रसिद्ध अमेरिकी और अंग्रेजी लेखकों की कहानियां शामिल हैं। इस मैनुअल का उद्देश्य छात्रों को अंग्रेजी भाषा का ज्ञान हासिल करने में मदद करना है। सबसे दिलचस्प और सुलभ रूप में। प्रत्येक कहानी के बाद, शब्दों के अनुवाद के साथ एक पोस्ट-टेक्स्ट डिक्शनरी होती है, शब्दावली को सक्रिय करने के लिए प्रारंभिक अभ्यास दिए जाते हैं, भाषण की स्थिति और भाषण अभ्यास (कहानियों की प्रश्न-उत्तर चर्चा, समझौते या असहमति की अभिव्यक्ति, कहानियों की सामग्री को फिर से बेचना। पात्रों का), पढ़ने और बोलने के कौशल का विकास प्रदान करता है। मैनुअल प्रसिद्ध अमेरिकी और अंग्रेजी लेखकों की कहानियों का उपयोग करता है जो सामग्री में दिलचस्प हैं और रूप में सुलभ हैं। ग्रंथों के बाद पेश किए गए अभ्यास शब्दावली पर लगातार काम करने, पाठ की समझ पर नियंत्रण सुनिश्चित करने और ग्रंथों के आधार पर बोलने के कौशल के आगे विकास की अनुमति देते हैं। मैनुअल का उपयोग गैर-भाषाई संकायों के 1-2 पाठ्यक्रमों के लिए किया जा सकता है। 2 कुत्ते और तीन डॉलर (मार्क ट्वेन के बाद)। मेरा हमेशा से मानना ​​रहा है कि एक आदमी को ईमानदार होना चाहिए। "कभी भी पैसे के लिए मत पूछो जो आपने कमाया नहीं है", मैंने हमेशा कहा। अब मैं आपको एक कहानी सुनाता हूँ जो आपको दिखाएगी कि मैं जीवन भर कितना ईमानदार रहा हूँ। कुछ दिन पहले मेरे दोस्त की मुलाकात जनरल माइल्स से हुई थी। जनरल माइल्स एक अच्छे इंसान थे और हम बहुत जल्दी बहुत अच्छे दोस्त बन गए। "क्या आप 1867 में वाशिंगटन में रहते थे?", जनरल ने मुझसे पूछा। "हाँ, मैंने किया", मैंने जवाब दिया। "ऐसा कैसे हो सकता है कि हम तब नहीं मिले?" जनरल माइल्स ने कहा। "जनरल", मैंने कहा, "हम तब मिल सकते थे, आप भूल जाते हैं कि आप एक महान सेनापति थे, और मैं एक गरीब युवा लेखक था जिसे कोई नहीं जानता था और जिसकी किताबें कोई नहीं पढ़ता था"। "तुम मुझे याद नहीं करते", मैंने सोचा, "लेकिन हम उस समय वाशिंगटन में मिले थे। खूब अच्छी तरह याद है। मैं तब गरीब था और अक्सर मेरे पास अपनी रोटी के लिए भी पैसे नहीं होते थे। मेरा एक दोस्त था। वे एक गरीब लेखक भी थे। हम साथ रहते थे। हमने सब कुछ एक साथ किया: काम किया, किताबें पढ़ीं, साथ घूमने गए। और फिर हम भूखे थे, हम दोनों भूखे थे। एक बार हमें तीन डॉलर की जरूरत थी। मुझे याद नहीं है कि हमें इन डॉलर की इतनी आवश्यकता क्यों थी, लेकिन मुझे याद है कि शाम तक हमारे पास तीन डॉलर होने चाहिए थे। "हमें ये तीन डॉलर मिलने चाहिए", मेरे दोस्त ने कहा, "मैं पैसे पाने की कोशिश करूंगा, लेकिन आपको भी कोशिश करनी चाहिए"। मैं घर से बाहर गया, लेकिन मुझे नहीं पता था कि कहां जाऊं और तीन डॉलर कैसे लाऊं। एक घंटे तक मैं वाशिंगटन की सड़कों पर टहल रहा था और बहुत थक गया था। अंत में मैं एक बड़े होटल में आया। "मैं अंदर जाऊंगा और आराम करूंगा", मैंने सोचा। मैं होटल के हॉल में गया और एक सोफे पर बैठ गया। मैं वहाँ बैठा था तभी एक सुंदर छोटा कुत्ता हॉल में भागा। यह किसी की तलाश में था। कुत्ता अच्छा था और मेरे पास करने के लिए कुछ नहीं था, इसलिए मैंने उसे बुलाया और उसके साथ खेलना शुरू किया। मैं कुत्ते के साथ खेल रहा था तभी एक आदमी हॉल में आया। उसने एक सुंदर वर्दी पहनी थी और मुझे तुरंत पता चल गया था कि वह जनरल माइल्स है। मैं उन्हें अखबारों में छपी तस्वीरों से जानता था। "कितना सुंदर कुत्ता है," उसने कहा। "क्या यह तुम्हारा कुत्ता है?" मेरे पास उसे जवाब देने का समय नहीं था जब उसने कहा: "क्या आप इसे बेचना चाहते हैं?" जब मैंने ये शब्द सुने तो मैंने अपने दोस्त और उन तीन डॉलर के बारे में सोचा जो मुझे मिलना था। "ठीक है, मैं ... मुझे लगता है ..." "अच्छा," जनरल ने कहा। "आपको इसके लिए कितना चाहिये?" "तीन डॉलर" मैंने तुरंत जवाब दिया। "तीन डॉलर?" उसने पूछा। "लेकिन यह बहुत कम है। मैं इसके लिए पचास डॉलर दे सकता हूं।" "नहीं, नहीं। मुझे केवल तीन डॉलर चाहिए।" "ठीक है, यह तुम्हारा कुत्ता है। यदि आप इसके लिए तीन डॉलर चाहते हैं, तो मुझे आपके कुत्ते से खुशी होगी।" जनरल माइल्स ने मुझे तीन डॉलर दिए, कुत्ते को ले लिया और अपने कमरे में चला गया। दस मिनट बाद एक बूढ़ा आदमी हॉल में आया। उसने हॉल के चारों ओर देखा। मैं देख सकता था कि वह कुछ ढूंढ रहा था। "क्या आप कुत्ते की तलाश में हैं, सर?" मैंने पूछ लिया। "ओह हां। क्या आपने इसे देखा है? आदमी ने कहा था। "आपका कुत्ता यहाँ कुछ मिनट पहले था और मैंने देखा कि यह कैसे एक आदमी के साथ चला गया", मैंने कहा। "यदि आप चाहते हैं, तो मैं इसे आपके लिए खोजने का प्रयास करूंगा।" वह आदमी बहुत खुश हुआ और उसने मुझसे उसकी मदद करने को कहा। "मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी, लेकिन इसमें मेरा कुछ समय लगेगा और ..." "मैं आपके लिए समय देने के लिए तैयार हूं", आदमी रोया। "आपको इसके लिए कितना चाहिये?" "तीन डॉलर।", मैंने जवाब दिया। "तीन डॉलर?", आदमी ने कहा, "लेकिन यह एक बहुत अच्छा कुत्ता है। यदि तुम मेरे लिए इसे पाओ तो मैं तुम्हें दस डॉलर का भुगतान करूंगा। ” 3 "नहीं, सर। मुझे तीन डॉलर चाहिए और एक डॉलर अधिक नहीं", मैंने कहा। फिर मैं जनरल माइल के कमरे में गया। जनरल अपनी नई किताब के साथ खेल रहा था। "मैं यहाँ कुत्ते को वापस लेने आया था", मैंने कहा। "लेकिन यह अब आपका कुत्ता नहीं है। मैंने इसे खरीदा है। मैंने आपको इसके लिए तीन डॉलर का भुगतान किया है," जनरल ने कहा। "मैं तुम्हें तुम्हारे तीन डॉलर वापस दूंगा, लेकिन मुझे कुत्ते को लेना होगा।" "लेकिन तुमने इसे मुझे बेच दिया है, अब यह मेरा कुत्ता है।" "मैं इसे आपको नहीं बेच सका, श्रीमान, क्योंकि यह मेरा कुत्ता नहीं था।" "क्या आप मुझे बताना चाहते हैं कि आपने एक कुत्ते के लिए तीन डॉलर लिए जो आपका नहीं था," जनरल रोया। "मैंने पैसे लिए, लेकिन मैंने कभी नहीं कहा कि यह मेरा कुत्ता है। आपने मुझसे पूछा कि मुझे कुत्ते के लिए कितना चाहिए, और मैंने कहा कि मुझे तीन डॉलर चाहिए। लेकिन मैंने तुमसे कभी नहीं कहा कि यह मेरा कुत्ता है।" जनरल माइल्स अब बहुत गुस्से में थे। "मुझे मेरे तीन डॉलर वापस दो और कुत्ते को वापस ले जाओ", वह चिल्लाया। जब मैं कुत्ते को उसके मालिक के पास वापस लाया, तो वह बहुत खुश हुआ और उसने मुझे खुशी-खुशी तीन डॉलर दिए। मैं भी खुश था क्योंकि मेरे पास पैसा था, और मुझे लगा कि मैंने इसे कमाया है। अब आप देख सकते हैं कि मैं क्यों कहता हूं कि ईमानदारी सबसे अच्छी नीति है और एक आदमी को कभी भी ऐसा कुछ नहीं लेना चाहिए जो एक आदमी को कभी भी ऐसा कुछ नहीं लेना चाहिए जो उसने कमाया नहीं है। शब्दावली ईमानदार ईमानदार गरीब पर्याप्त रूप से एक साथ प्रयास करें साथ में प्रयास करें थके हुए अंत में देखने के लिए तैयार हैं (लाया, लाया) महसूस करें (महसूस किया, महसूस किया) ईमानदारी से महसूस करें नीतिगत अभ्यास I. पाठ में खोजें और लिखें निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों के अंग्रेजी समकक्ष: ईमानदार; पूछना; कमाना; सारी ज़िंदगी; कुछ दिनों पहले; दोस्त बनाएं; होना; भूल जाओ; एक बार मिलो; पर्याप्त पैसा होना; जरुरत; (पैसा) पाने की कोशिश करो; आराम करना; सोफे पर बैठो; तुरंत समझें; फोटो द्वारा; बेचना; खरीदना; (भुगतान करना; बूढ़ा आदमी; तैयार रहना; एक डॉलर अधिक नहीं; उठाओ (वापस ले लो); गुस्सा होना; आनन्द के साथ; सर्वोत्तम नीति। II. पाठ से निम्नलिखित वाक्यों को पूरा करें: 1. मैंने हमेशा यह माना है कि… 2. कभी भी पैसे न मांगें… 3. जनरल माइल्स एक अच्छे इंसान थे और हम… 4. ऐसा कैसे हो सकता है… 5. मैं बाहर गया घर ... 4 6. मैं कहाँ बैठा था जब ... 7. जब हमें भूख लगी थी ... 8. मुझे तुरंत पता था कि ... 9. अगर आपको इसके लिए तीन डॉलर चाहिए ... 10. मैं इसे आपको नहीं बेच सका, क्योंकि ... 11 जब मैं कुत्ते को उसके मालिक के पास वापस लाया… 12. मैं भी खुश था क्योंकि… III. निम्नलिखित वाक्यों का अंग्रेजी में अनुवाद करें। पाठ के साथ अनुवादित वाक्यों की जाँच करें: 1. कुछ दिन पहले, मेरे दोस्त के घर पर, मैं जनरल माइल्स से मिला। 2. जनरल माइल्स एक अच्छे इंसान थे और जल्द ही हम बहुत अच्छे दोस्त बन गए। 3. ऐसा कैसे हो सकता है कि हम तब नहीं मिले? 4. मैं एक गरीब युवा लेखक था जिसे कोई नहीं जानता था और जिसकी किताबें कोई नहीं पढ़ता था। 5. हमने सब कुछ एक साथ किया: काम किया, किताबें पढ़ीं, साथ-साथ चले। 6. जब हम भूखे थे, हम दोनों भूखे थे। 7. मुझे याद नहीं है कि हमें इन डॉलर की आवश्यकता क्यों थी, लेकिन मुझे याद है कि हमें उन्हें शाम तक प्राप्त करना था। 8. मैंने घर छोड़ दिया, लेकिन मुझे नहीं पता था कि कहां जाना है और ये तीन डॉलर कैसे मिलते हैं। 9. मैं एक कुत्ते के साथ खेल रहा था तभी एक आदमी हॉल में दाखिल हुआ। 10. "कितना सुंदर कुत्ता है," उसने कहा। 11. जब मैं कुत्ते को उसके मालिक के पास लाया, तो वह बहुत खुश हुआ और उसने खुशी-खुशी मुझे तीन डॉलर दिए। IV. पाठ के कुछ हिस्सों (स्थितियों) को पुन: प्रस्तुत करें जिसमें निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग प्रमुख के रूप में किया जाता है। इन शब्दों से परे जाओ: 1. कुछ दिन पहले, एक अच्छा आदमी, दोस्त बन गया, यह कैसे हो सकता है, आप भूल जाते हैं, एक महान सेनापति, एक गरीब युवा लेखक, हम एक बार वाशिंगटन में मिले थे। 2. बेचारे के पास पैसे नहीं थे, एक दोस्त साथ रहते थे, हम दोनों भूखे थे, तीन डॉलर की जरूरत थी, मुझे याद नहीं है, शाम तक, तुम भी कोशिश करो, मुझे नहीं पता था कि कहाँ जाना है। 3. एक घंटे के लिए, मैं एक बड़े होटल में आया, एक सोफा, एक सुंदर छोटा कुत्ता, मुझे कुछ नहीं करना था, मैं भुगतान कर रहा था, एक सुंदर वर्दी पहनी थी, चित्रों से, क्या यह आपका कुत्ता है, मेरे पास टोम नहीं था , मैंने ये शब्द सुने, आप कितना चाहते हैं, बहुत कम, पचास डॉलर, मुझे खुशी होगी। 4. एक बूढ़ा आदमी, उसने हॉल के चारों ओर देखा, क्या आप एक कुत्ते की तलाश कर रहे हैं, कुछ मिनट पहले, वह चला गया, उसे खोजने के लिए, खुश, मुझे खुशी होगी, मेरा कुछ समय, आपको आपके लिए समय देने के लिए , दस डॉलर, एक डॉलर अधिक नहीं। 5. जनरल खेल रहा था, कुत्ते को वापस लेने के लिए, तुम्हारा कुत्ता नहीं, मैंने भुगतान किया है, मैं तुम्हें वापस दूंगा, मेरा कुत्ता नहीं, मैंने तुमसे कभी नहीं कहा, बहुत गुस्से में, मुझे वापस दे दो, खुश, उसने मुझे भुगतान किया, मैं भी खुश था। V. कृपया निम्नलिखित कथनों से सहमत या असहमत हों। 1. जनरल मील एक अच्छे इंसान थे। 5 2. जनरल माइल्स और लेखक वाशिंगटन में नहीं मिले। 3. लेखक एक गरीब युवा लेखक थे जिन्हें कोई नहीं जानता था। 4. लेखक और उसके दोस्तों को बड़ी रकम की जरूरत थी। 5. वे वहां पैसा लेना जानते थे। 6. कुत्ता अच्छा था, और लेखक ने उसे बुलाया और उसके साथ खेलना शुरू किया। 7. जनरल माइल्स ने सुंदर वर्दी पहनी थी और लेखक उसे तुरंत जानता था। 8. जनरल माइल्स ने तीन डॉलर का भुगतान किया, कुत्ते को ले लिया और अपने कमरे में चला गया। 9. लेखक ने पैसे लिए, लेकिन उसने जनरल माइल्स को कभी नहीं बताया कि यह उसका कुत्ता है। 10. जब लेखक कुत्ते को वापस लेने आए तो जनरल माइल्स बिल्कुल भी नाराज़ नहीं हुए। 11. लेखक खुश था क्योंकि उसके पास पैसा था, और उसे लगा कि उसने इसे कमाया है। VI. प्रश्नों के उत्तर दें। पाठ को न देखने का प्रयास करें: 1. क्या लेखक 1867 में वाशिंगटन में रहते थे? 2. जनरल माइल्स यह क्यों भूल गए कि वे वाशिंगटन में मिले थे? 3. क्या लेखक जनरल माइल्स से वाशिंगटन में मिले थे/ 4. लेखक और उनके मित्र वाशिंगटन में कैसे रहते थे? 5. उन्हें कितने पैसे की जरूरत थी? 6. क्या लेखक को पता था कि पैसा कहां और कैसे मिलेगा? 7. लेखक ने कुत्ते को कहाँ देखा? 8. लेखक जनरल माइल्स को क्यों जानता था? 9. जनरल माइल्स कुत्ते को क्यों खरीदना चाहते थे? 10. क्या उसने एक कुत्ते के लिए पचास डॉलर का भुगतान किया? 11. क्या वह कुत्ते को वापस देना चाहता था? 12. 3 डॉलर मिलने पर लेखक खुश क्यों था? सातवीं। पाठ को फिर से बताएं: 1. लेखक की ओर से (व्यायाम III का उपयोग करके) 2. जनरल माइल्स की ओर से; 3. कुत्ते के मालिक की ओर से। 6 टू वेल (ओ'हेनरी के बाद) मिस राउज़ कैरिंगटन एक प्रसिद्ध अभिनेत्री थीं। उसने अपना जीवन क्रैनबेरी नाम के एक छोटे से गाँव में शुरू किया। लेकिन वह बहुत पहले था। अब वह अपनी प्रसिद्धि की ऊंचाई पर थी, और आने वाले सीज़न में एक नई लिखित कॉमेडी में प्रमुख भूमिका निभानी थी। लेकिन क्या नाटक में पुरुष किरदार निभाना था? एक दिन हाईस्मिथ नाम के एक काबिल युवा अभिनेता ने मि. टिमोथी गोल्डस्टीन, प्रबंधक। हाईस्मिथ ने नए नाटक में मिस कैरिंगटन की साथी बनने का सपना देखा था। "माई बॉय", गोल्डस्टीन ने कहा, "यदि आप इसे प्राप्त करते हैं तो भाग लें। मिस कैरिंगटन मेरे किसी भी सुझाव को नहीं सुनना चाहती। वह कहती है कि हमारे सभी बेहतरीन कलाकार ऐसा नहीं करेंगे। आप जानते हैं कि यह एक युवा किसान का हिस्सा है। वह कुछ वास्तविक, काउंटी शिष्टाचार की वास्तविक नकल चाहती है। यदि आप भूमिका निभाना चाहते हैं, तो आपको मिस कैरिंगटन को मनाना होगा। मैं आपको शुभकामनाएं देता हूं, मेरे लड़के।" अगले दिन हाईस्मिथ ने क्रेनबेरी के लिए ट्रेन ली। वह तीन दिन वहीं रहा। उन्होंने मिस कैरिंगटन के परिवार को पाया और क्रैनबेरी में जीवन और लोगों से संबंधित कई तथ्य एकत्र किए। फिर वह शहर लौट आया। उसी रात एक रेस्तरां में एक टेबल पर एक छोटी सी पार्टी बैठी थी, जहां प्रदर्शन खत्म होने पर अभिनेता इकट्ठा होते थे। उस छोटी सी पार्टी की स्टार मिस कैरिंगटन थीं - समलैंगिक, खुश, अपनी प्रसिद्धि की ऊंचाई पर। साढ़े बारह बजे एक सादे कपड़े में सन के बालों वाला युवक रेस्तरां में दाखिल हुआ। वह बहुत शर्मीला और अजीब लग रहा था। जैसे ही उन्होंने प्रवेश किया, उन्होंने एक कुर्सी को हिला दिया, और अजीब तरह से दूसरी कुर्सी पर बैठ गए। उसने शर्म से इधर-उधर देखा, और फिर अचानक मिस कैरिंगटन को देखा। वह उठा और उसके चेहरे पर एक चमकदार मुस्कान के साथ उसकी मेज पर चला गया। "कैसी हो मिस रोज़?", उसने कहा। "क्या आपको मुझे याद नहीं है-बिल समर्स-समर जो लोहार की दुकान के पास रहता था? मुझे लगता है कि जब से आपने क्रैनबेरी छोड़ा है, मैं थोड़ा बड़ा हो गया हूं। एलिजा पेरी ने मुझसे कहा कि जब मैं यहां था तो मैं आपको शहर में देख सकता हूं", उन्होंने आगे कहा, "आप जानते हैं, एलिजा ने बेनी से शादी की, और वह कहती है ..." "आप ऐसा नहीं कहते!" मिस कैरिंगटन को बाधित किया। एलिजा पेरी शादीशुदा है! "उसने जून में शादी की", युवक ने मुस्कुराते हुए कहा, "और वाल्टन लड़कियों में सबसे छोटी लड़की एक संगीत शिक्षक के साथ आखिरी आर्च के साथ भाग गई। मटिल्डा हॉकिन्स उसकी उंगली को सुई से चुभने से मर गया, और टॉम सैली को डेट कर रहा है। ” "आप ऐसा नहीं कहते!", मिस कैरिंगटन ने कहा। "थोड़ी देर क्षमा करें, सज्जनों, यह मेरा एक पुराना मित्र है। यहाँ आओ, श्रीमान... तुम्हारा नाम क्या है? ओह, हाँ, श्रीमान। ग्रीष्मकाल- मैं तुम्हें बिली कहूँगा, क्या मैं? बिली यहाँ आओ, और मुझे कुछ और बताओ।” वह उसे एक कोने में एक सुनसान टेबल पर ले गई। वह उसके सामने बैठ गई और अपनी ठुड्डी उसके हाथों पर रख दी। "मुझे कोई बिल समर्स याद नहीं है", उसने सोचा, सीधे देहाती युवक की मासूम नीली आँखों में देखते हुए कहा। "मिस राउज़", उन्होंने कहा "मैंने अभी दो या तीन दिन पहले आपके परिवार को फोन किया था"। "कैसी है माँ?" मिस कैरिंगटन से पूछा। हाईस्मिथ समझ गए थे कि थोड़ा पाथोस जरूरी है। "वह उससे बड़ी है, मिस रोज़। जब मैंने उसे आखिरी बार देखा तो वह दरवाजे पर बैठी सड़क पर देख रही थी। "बिली," उसने कहा, "मैं रोजी की प्रतीक्षा कर रही हूं। वह उस रास्ते से नीचे चली गई और कुछ मुझे बताता है कि वह फिर से उसी तरह वापस आएगी। ” जब मैं जा रहा था", युवक 7 ने आगे कहा, "मैं इस गुलाब को सामने के दरवाजे से एक झाड़ी से ले गया, मैंने सोचा कि मैं आपको शहर में देख सकता हूं और मुझे पता था कि आप क्रैनबेरी से कुछ लेना चाहेंगे"। मिस कैरिंगटन ने एक मुस्कान के साथ गुलाब लिया और उठ गईं। "होटल में आओ और शहर छोड़ने से पहले मुझसे मिलो", उसने कहा। "मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। ठीक है शुभ रात्रि। मैं थोड़ा थका हुआ हूँ। यह बिस्तर पर जाने की धुन है।" जब वह रेस्तरां छोड़ चुकी थी, हाईस्मिथ मैनेजर गोल्डस्टीन से संपर्क किया। "यह एक शानदार विचार था", मुस्कुराते हुए अभिनेता ने कहा, "मुझे यकीन है कि मुझे उस नाटक में हिस्सा मिलेगा। मिस कैरिंगटन को यह स्वीकार करना होगा कि मेरा प्रदर्शन वास्तविक था, और मैं एक अच्छी अभिनेत्री थी।" गोल्डस्टीन ने कहा, "मैंने आपकी बातचीत नहीं सुनी," लेकिन आपका मेकअप और अभिनय ठीक था। यहाँ आपकी सफलता के लिए है! कल जल्दी मिस कैरिंगटन को बुलाओ, उसे सब बताओ, और मुझे आशा है कि वह आपको नाटक में अपने साथी के रूप में लेने के लिए सहमत होगी। अगली सुबह हाईस्मिथ, सुंदर, नवीनतम फैशन में तैयार, होटल में मिस कैरिंगटन से मुलाकात की। "क्या मिस कैरिंगटन घर पर हैं?" उसने नौकरानी से पूछा। "मिस कैरिंगटन चली गई है," नौकरानी ने उत्तर दिया, "और वापस नहीं आएगी। उसने मंच पर अपनी सभी व्यस्तताओं को रद्द कर दिया है, और उसमें रहने के लिए वापस आ गई है-उस गांव को आप क्या कहते हैं? ओह, हाँ, क्रैनबेरी।" हाईस्मिथ समझ गया कि उसने बहुत अच्छा अभिनय किया है। मुख्य भूमिका पुरुष पुरुष चरित्र, भूमिका सक्षम सुझाव की ऊंचाई पर शब्दावली गांव गांव वास्तविक ईमानदार असली असली नकली देश शिष्टाचार शादी के बाद से मुस्कराहट सुई सुई अदालत अदालत अलग अलग, अलग निर्दोष निर्दोष, भोली शानदार प्रतिभाशाली नौकरानी रद्द करें सगाई सगाई चरण दृश्य 8 अभ्यास रद्द करें I. पाठ में खोजें और इन शब्दों और वाक्यांशों के लिए अंग्रेजी समकक्ष लिखें: प्रसिद्ध अभिनेत्री; महिमा के सुनहरे दिनों में; आगामी सीजन; मुख्य भूमिका; पुरुष चरित्र; नाम से; एक साथी बनने का सपना देखा; वास्तविक नकल; देहाती शिष्टाचार; आम तौर पर मिले; बस कपड़े पहने; वह शर्मीला और अजीब लग रहा था; देहाती; "नहीं हो सकता"; तीन दिन पहले; शहर छोड़ो। II.अगर आपको कहानी सही से याद है तो खुद को चेक करें। इन वाक्यों को पाठ के अनुसार पूरा करें (एक समूह पाठ में - मौखिक रूप से): 1. उसने अपना जीवन शुरू किया ... 2. एक दिन एक सक्षम युवा अभिनेता ... 3. उसे कुछ चाहिए ... 4. अगले दिन हाईस्मिथ ... 5. उसी रात ए छोटी पार्टी... 6. जैसे ही उसने प्रवेश किया... 7. एलिजा पेरी ने मुझे बताया... 8. वह उसे एक अलग टेबल पर ले गई... 9. जब मैंने उसे आखिरी बार देखा तो वह... 10. जब मैं जा रहा था, मैं... 11. आओ Hotel and… 12. यह एक शानदार विचार था… III. इन शब्दों और वाक्यांशों को कीवर्ड के रूप में उपयोग करते हुए पाठ के कुछ हिस्सों को फिर से बताएं: 1. एक प्रसिद्ध अभिनेत्री; प्रमुख भाग करने के लिए; मिस कैरिंगटन पार्टनर बनने का सपना देखा; आश्वस्त करना चाहिए; कई तथ्य एकत्र किए; शहर में लौट आया। 2. इकट्ठा करते थे; उस छोटी सी पार्टी का सितारा; एक सादे कपड़े वाले सन-बालों वाले युवा; एक कुर्सी परेशान; "आप कैसे हैं?"; मैं थोड़ा बड़ा हो गया हूँ; "आप ऐसा नहीं कहते"; मेरा एक पुराना दोस्त; एक पृथक तालिका। 3. याद करो' मैंने तुम्हारे परिवार को बुलाया; मा; दरवाजे पर बैठा था; मुझे इंतज़ार है; मैंने यह गुलाब एक झाड़ी से लिया; थोड़ा थका हुआ; एक शानदार विचार; उसे कबूल करना होगा; उसने अनुमान नहीं लगाया; उन्होंने मिस कैरिंगटन से मुलाकात की; वह मान जाएगी; आकर्षक; उसकी सभी व्यस्तताओं को रद्द कर दिया; हाईस्मिथ समझ गया। चतुर्थ। निम्नलिखित कथनों के साथ अपनी सहमति या असहमति व्यक्त करें। यदि आवश्यक हो तो गलत विकल्पों को ठीक करें। अभिव्यक्तियों का प्रयोग करें: मुझे डर है कि यह गलत है। मुझे डर है कि यह सच नहीं है। यह बात बिल्कुल सच नहीं है। यह पूरी तरह से सच नहीं है। यह (काफी) सही है। बिलकुल सही। कहानी के अनुसार... कहानी के अनुसार... 1. मिस कैरिंगटन क्रैनबेरी नाम के एक छोटे से कस्बे में रहती थी। 2. वह एक अच्छी अभिनेत्री थी, और वह एक नई लिखित कॉमेडी में एक प्रमुख भूमिका निभाना चाहती थी। 9 3. युवा अभिनेता, हाईस्मिथ को नाटक में पुरुष का किरदार निभाना था। 4. हाईस्मिथ ने जीवन और उस गांव के लोगों से संबंधित कई तथ्य एकत्र किए जहां वह रहता था। 5. साढ़े बारह बजे एक सुंदर युवक रेस्टोरेंट में दाखिल हुआ। 6. "मैं श्रीमान हूँ। हाईस्मिथ, ”सादे कपड़े पहने युवक ने मिस रोजी से कहा। 7. "जब मैं जा रहा था," युवक ने आगे कहा, "तुम्हारी माँ ने सामने के दरवाजे के पास एक झाड़ी से गुलाब का फूल लिया।" 8. अगली सुबह हाईस्मिथ ने मिस कैरिंगटन से अपने होटल में मुलाकात की। वी. सवालों के जवाब दें। पाठ को न देखने का प्रयास करें: 1. पेशे से मिस कैरिंगटन क्या थीं? 2. उसने अपना जीवन कहाँ से शुरू किया? 3. क्या वह अच्छी या बुरी अभिनेत्री थी? 4. आने वाले सीज़न में उसने क्या भूमिका निभाई? 5. श्रीमान को किसने बुलाया? गोल्डस्टीन एक दिन? 6. श्रीमान ने क्या किया? हाईस्मिथ का सपना? 7. मिस कैरिंगटन किसके सुझाव सुनना नहीं चाहती थीं? 8. यह किस प्रकार का भाग था? 9. मिस कैरिंगटन क्या चाहती थीं? 10. श्रीमान कहाँ थे? हाईस्मिथ अगले दिन जाना? 11. वह क्रैनबेरी में कितने समय तक रहा? 12. उसने कौन-से तथ्य कहाँ एकत्रित किए? 13. प्रदर्शन समाप्त होने पर अभिनेताओं की एक छोटी सी पार्टी कहाँ बैठी थी? 14. क्या उनमें मिस कैरिंगटन थीं? 15. साढ़े बारह बजे रेस्टोरेंट में किसने प्रवेश किया? 16. यौवन कैसा था? 17. कुर्सी पर बैठकर उसने क्या किया? 18. उसने "अचानक" किसे देखा? 19. उसने अपना परिचय किस नाम से दिया? 20. क्या मिस कैरिंगटन को क्रैनबेरी की खबरों में दिलचस्पी थी? 21. क्या उसने बिल समर्स को याद किया? 22. मिस कैरिंगटन किसके बारे में पूछती हैं? 23. श्रीमान ने क्या किया? हाईस्मिथ उस पल को समझते हैं? 24. उसने उसकी माँ के बारे में क्या कहा? 25. एक युवक ने गुलाब क्यों लिया? 26. क्या मिस कैरिंगटन ने एक युवक को आकर उसे देखने के लिए कहा था? 27. जब मिस कैरिंगटन ने रेस्तरां छोड़ दिया था तब हाईस्मिथ किससे संपर्क किया था? 28. श्रीमान ने क्या किया? गोल्डस्टीन ने अपने अभिनय के बारे में कहा? 29. क्या मिस कैरिंगटन अगली सुबह होटल में थीं? 30. वह कहाँ गई थी? 31. तब हाईस्मिथ ने क्या समझा? VI. पाठ को फिर से लिखें: 1. लेखक की ओर से; 2. हाईस्मिथ की ओर से; 3. रोजी कैरिंगटन, अभिनेत्री की ओर से। दस

अंग्रेजी सीखने का एक तरीका पढ़ना है। अंग्रेजी में नियमित पठन न केवल आपको अपनी शब्दावली को सबसे स्वाभाविक, मनोरंजक और सुलभ तरीके से विस्तारित करने की अनुमति देता है, बल्कि तैयार ग्रंथों में व्याकरणिक संरचनाओं के व्यावहारिक अनुप्रयोग का भी निरीक्षण करता है।

यदि आप नियमित रूप से अंग्रेजी बोलने वाले लेखकों के उपन्यास पढ़ते हैं, तो आप "सही" अंग्रेजी में महारत हासिल कर लेंगे, जो कि बोली जाने वाली अंग्रेजी से अलग है।

इसके अलावा, आप अध्ययन की जा रही भाषा के देशों की संस्कृति से परिचित हो जाते हैं, विभिन्न जीवन स्थितियों में पुस्तकों में पात्रों के प्राकृतिक व्यवहार को "निरीक्षण" करने का अवसर मिलता है।

नौसिखियों के लिए अंग्रेजी में आसान पाठों को दो प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

• सरल साहित्यिक ग्रंथ;
• विषय - विशिष्ट विषयों पर लघु कथाएँ।

सबसे पहले, बच्चे और वयस्क दोनों सरलतम विषयों पर विषयों की सिफारिश कर सकते हैं - अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में, अपनी दिनचर्या के बारे में, मौसम के बारे में, छुट्टियों के बारे में। खिलौनों के बारे में, जानवरों के बारे में कहानियों में बच्चों की रुचि होने की संभावना है।

विषय

अंग्रेजी में इन हल्के विषय के कुछ पाठों के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

मेरा परिवार

मेरे परिवार से मिलिए। हम में से पाँच हैं - मेरे माता-पिता, मेरे बड़े भाई, मेरी छोटी बहन और मैं। सबसे पहले, मेरी माँ और पिताजी, जेन और माइकल से मिलें। मेरी माँ को पढ़ने में मज़ा आता है और मेरे पिताजी को मेरे भाई केन के साथ शतरंज खेलने में मज़ा आता है। मेरी मां पतली और काफी लंबी हैं। उसके लंबे लाल बाल और बड़ी भूरी आँखें हैं। उसकी बहुत ही सुखद मुस्कान और कोमल आवाज है। मेरी माँ बहुत दयालु और समझदार हैं। हम असली दोस्त हैं। वो एक गृहिणी है। उसके तीन बच्चे हैं, इसलिए वह हमेशा घर में ही व्यस्त रहती है। वह मेरी छोटी बहन मेग की देखभाल करती है, जो केवल तीन महीने की है। मेरी बहन बहुत छोटी और मजाकिया है। वह सोती है, खाती है और कभी-कभी रोती है। हम सब अपनी माँ की मदद करते हैं और शाम को उन्हें आराम करने देते हैं। फिर वह आमतौर पर एक किताब पढ़ती है या सिर्फ टीवी देखती है। मेरे पिताजी एक चिकित्सक हैं। वह लंबा और खूबसूरत है। उसके छोटे काले बाल और भूरी आँखें हैं। वह बहुत मेहनती आदमी हैं। वह हमारे साथ काफी सख्त हैं, लेकिन हमेशा निष्पक्ष रहते हैं। मेरा बड़ा भाई केन तेरह साल का है, और वह बहुत चालाक है। वह गणित में अच्छा है और हमेशा इसमें मेरी मदद करता है, क्योंकि मैं इन सभी राशियों और समस्याओं को शायद ही समझ सकता हूं। केन के लाल बाल और भूरी आँखें हैं। मेरा नाम जेसिका है। मैं ग्यारह वर्ष का हूँ। मेरे लंबे काले बाल और भूरी आँखें हैं। मैं अपने भाई जितना होशियार नहीं हूं, हालांकि मैं स्कूल में भी अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने की कोशिश करता हूं। मुझे डांस करने का शौक है। हमारे डांसिंग स्टूडियो ने पिछले महीने द बेस्ट डांसिंग स्टूडियो 2015 प्रतियोगिता जीती थी। मुझे इस पर बहुत गर्व है। मुझे अपनी छोटी बहन के साथ अपनी मां की मदद करना भी बहुत पसंद है। हमारा परिवार बहुत एकजुट है। हम एक-दूसरे से प्यार करते हैं और हमेशा एक साथ ज्यादा से ज्यादा समय बिताने की कोशिश करते हैं।

मेरा परिवार

मेरे परिवार से मिलिए। हम में से पाँच हैं - मेरे माता-पिता, मेरे बड़े भाई, मेरी छोटी बहन और मैं। सबसे पहले, मेरी माँ और पिताजी, जेन और माइकल से मिलें। मेरी माँ को पढ़ना पसंद है और मेरे पिताजी को मेरे भाई केन के साथ शतरंज खेलना पसंद है। मेरी मां पतली और काफी लंबी हैं। उसके लंबे लाल बाल और बड़ी भूरी आँखें हैं। उसकी बहुत ही सुखद मुस्कान और कोमल आवाज है। मेरी माँ बहुत दयालु और समझदार हैं। हम सच्चे दोस्त हैं। वो एक गृहिणी है। चूंकि उसके तीन बच्चे हैं, इसलिए वह हमेशा घर में ही व्यस्त रहती है। वह मेरी छोटी बहन मेग की देखभाल करती है, जो केवल तीन महीने की है। मेरी बहन बहुत छोटी और मजाकिया है। वह सोती है, खाती है और कभी-कभी रोती है। हम सब अपनी मां की मदद करते हैं और शाम को उन्हें आराम देते हैं। फिर वह आमतौर पर एक किताब पढ़ती है या सिर्फ टीवी देखती है। मेरे पिताजी एक डॉक्टर हैं। वह लंबा और खूबसूरत है। उसके छोटे काले बाल और भूरी आँखें हैं। वह बहुत मेहनती व्यक्ति हैं। वह हमारे साथ काफी सख्त हैं, लेकिन हमेशा निष्पक्ष रहते हैं। मेरा बड़ा भाई केन तेरह साल का है और बहुत होशियार है। वह गणित में अच्छा है और हमेशा इसमें मेरी मदद करता है क्योंकि मैं इन सभी उदाहरणों और समस्याओं को मुश्किल से समझता हूं। केन के लाल बाल और भूरी आँखें हैं। मेरा नाम जेसिका है। मैं ग्यारह वर्ष का हूँ। मेरे लंबे काले बाल और भूरी आँखें हैं। मैं अपने भाई जितना होशियार नहीं हूँ, हालाँकि मैं स्कूल में भी बहुत कोशिश करता हूँ। डांस करना मेरा शौक है। हमारे डांस स्टूडियो ने पिछले महीने बेस्ट डांस स्टूडियो 2015 प्रतियोगिता जीती थी। मुझे इस पर बहुत गर्व है। मुझे अपनी छोटी बहन के साथ अपनी माँ की मदद करना भी बहुत अच्छा लगता है। हमारा परिवार बहुत मिलनसार है। हम एक-दूसरे से प्यार करते हैं और हमेशा एक साथ ज्यादा से ज्यादा समय बिताने की कोशिश करते हैं।

स्कूल के लिए लंच

अमेरिका में प्राथमिक विद्यालय में हर दिन सुबह 9.20 बजे शुरू होता है। दोपहर 3.15 बजे तक बच्चों की क्लास होती है। 12 बजे बच्चे लंच करते हैं। कई लड़के और लड़कियां अपना लंच घर से लाते हैं। लेकिन उनमें से कुछ दोपहर के भोजन के लिए एक स्कूल कैफेटेरिया में जाते हैं।
श्रीमती। ब्रैडली अपने दो बच्चों के लिए लगभग हर सप्ताह स्कूल लंच तैयार करती है। कभी-कभी वह बच्चों को पैसे देती है और वे स्कूल के कैफेटेरिया में खाना खाते हैं। लेकिन आमतौर पर बच्चे लंच घर से ही लेना पसंद करते हैं।
आज सुबह ब्रैडली बच्चों के पसंदीदा पीनट बटर और पनीर सैंडविच बना रही है। वह बच्चों के पीने के लिए सेब के रस की दो बोतल रखती है। वह सैंडविच, कुछ चेरी टमाटर और दो केले उनके लंचबॉक्स में रखने जा रही है। लंचबॉक्स के लिए आसान है बच्चों को स्कूल ले जाने के लिए।

स्कूल लंच

अमेरिका में प्राथमिक विद्यालय में हर दिन सुबह 9:30 बजे शुरू होता है। बच्चों के लिए पाठ 3.15 दिनों तक चलता है। 12 बजे बच्चे लंच करते हैं। कई लड़के और लड़कियां अपना लंच अपने साथ लाते हैं। लेकिन कुछ स्कूल कैफेटेरिया में लंच करने जाते हैं।
श्रीमती ब्रैडली लगभग हर कार्य दिवस में अपने दो बच्चों के लिए स्कूल का लंच बनाती हैं। कभी-कभी वह बच्चों को पैसे देती है और वे स्कूल के कैफेटेरिया में खाना खाते हैं। लेकिन आमतौर पर बच्चे लंच घर से ही लेना पसंद करते हैं।
आज सुबह श्रीमती ब्रैडली पीनट बटर और चीज़ सैंडविच बनाती हैं, जो बच्चों का पसंदीदा (सैंडविच) है। वह बच्चों को पीने के लिए सेब के रस की दो बोतलें नीचे रखती हैं। वह उनके लंच बॉक्स में सैंडविच, कुछ चेरी टमाटर और दो केले रखने जा रही हैं। बच्चों के लिए लंचबॉक्स को स्कूल ले जाना आसान है।

जिराफ

हमारे ग्रह पर विभिन्न प्रकार के जानवर हैं, और वे सभी इसके लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, हर कोई जानता है कि शार्क लोगों के लिए खतरनाक हैं, लेकिन वे समुद्री जल को साफ करने के लिए उपयोगी हैं। जानवर दो प्रकार के होते हैं: घरेलू (या पालतू जानवर) और जंगली। लोग अपने घरों में पालतू जानवर रखते हैं। और कुछ जंगली जानवर बहुत खतरनाक होते हैं। घरेलू जानवर लोगों के बगल में रहते हैं, जबकि जंगली जानवरों के "घर" जंगल, जंगल, महासागर आदि हैं।
जिराफ बहुत ही खूबसूरत और असामान्य जानवर हैं। वे दुनिया के सबसे ऊंचे भूमि वाले जानवर हैं। जिराफ 5.5 मीटर की ऊंचाई और 900 किलोग्राम वजन तक पहुंच सकते हैं। वे अपनी लंबी गर्दन के लिए प्रसिद्ध हैं। लेकिन क्या किसी को पता है कि जिराफ की जीभ बहुत लंबी होती है। वे इससे कान भी साफ कर सकते हैं! जिराफ आमतौर पर पीले या हल्के भूरे रंग के होते हैं जिनमें गहरे रंग के धब्बे होते हैं। जिराफ अफ्रीकी सवाना में रहते हैं। वे 20 से 30 साल तक जीवित रह सकते हैं। यह जानना दिलचस्प है कि जिराफ एक बार में केवल बीस मिनट ही सोते हैं। वे जमीन पर बैठ जाते हैं और अपनी लंबी गर्दन को नीचे झुकाते हैं।
जिराफ शिकार नहीं करते। वे पत्ते, घास और फल खाते हैं। उनकी लंबी गर्दन के कारण, वे पेड़ों पर सबसे ऊंचे पत्तों तक पहुंच सकते हैं जो अन्य जानवर नहीं खा सकते हैं।
आप अक्सर शहर के चिड़ियाघरों में जिराफों से मिल सकते हैं। वे बहुत मिलनसार हैं और सभी बच्चे उन्हें बहुत पसंद करते हैं।

जिराफ

ग्रह पर कई अलग-अलग प्रकार के जानवर हैं, और वे सभी उसके लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, हर कोई जानता है कि शार्क इंसानों के लिए खतरनाक हैं, लेकिन वे समुद्र के पानी को शुद्ध करने के लिए उपयोगी हैं। जानवर दो प्रकार के होते हैं - घरेलू (या पालतू जानवर) और जंगली। लोग अपने घरों में पालतू जानवर रखते हैं। और कुछ जंगली जानवर बहुत खतरनाक होते हैं। घरेलू जानवर लोगों के करीब रहते हैं, जबकि जंगली जानवरों के "घर" जंगल, जंगल, महासागर आदि हैं।
जिराफ बहुत ही खूबसूरत और असामान्य जानवर हैं। वे दुनिया के सबसे ऊंचे भूमि वाले जानवर हैं। जिराफ 5.5 मीटर की ऊंचाई और 900 किलोग्राम वजन तक पहुंच सकते हैं। वे अपनी लंबी गर्दन के लिए प्रसिद्ध हैं। लेकिन क्या किसी को पता है कि जिराफ की जीभ बहुत लंबी होती है। वे अपने कान भी साफ कर सकते हैं! जिराफ आमतौर पर काले धब्बों के साथ पीले या हल्के भूरे रंग के होते हैं। जिराफ अफ्रीकी सवाना में रहते हैं। वे 20 से 30 साल तक जीवित रह सकते हैं। यह जानना दिलचस्प है कि जिराफ एक बार में 20 मिनट से ज्यादा नहीं सोते हैं। वे जमीन पर बैठते हैं और अपनी लंबी गर्दन झुकाते हैं।
जिराफ शिकार नहीं करते। वे पत्ते, घास और फल खाते हैं। उनकी लंबी गर्दन के लिए धन्यवाद, वे पेड़ों पर सबसे ऊपरी पत्तियों तक पहुंच सकते हैं जो अन्य जानवर नहीं खा सकते हैं।
आप अक्सर शहर के चिड़ियाघरों में जिराफ से मिल सकते हैं। वे बहुत मिलनसार हैं और बच्चे उन्हें बहुत प्यार करते हैं।

अंग्रेजी में आसान पढ़ने के लिए फिक्शन

साहित्यिक ग्रंथों के लिए, शुरुआती लोगों के लिए अनुकूलित पुस्तकों का चयन करना उचित है। अब आप शब्दकोशों, टिप्पणियों और अनुवाद के साथ भाषा प्रवीणता के किसी भी स्तर के लिए कला के कार्यों को चुन सकते हैं। प्रारंभिक चरण में, अंग्रेजी में पढ़ने के लिए छोटे और आसान पाठ उपयुक्त हैं, साथ ही जटिलता के पहले तीन स्तरों (स्टार्टर, शुरुआती, प्राथमिक) की विशेष रूप से अनुकूलित पुस्तकें हैं। आपको हर अपरिचित शब्द को शब्दकोश में देखने की ज़रूरत नहीं है। कहानी पढ़ते समय अपरिचित शब्दों के अर्थ का अनुमान लगाने का प्रयास करें। आपके द्वारा चुनी गई पुस्तक यदि आपके स्तर से मेल खाती है, तो ऐसे बहुत से शब्द नहीं होंगे, और आप जो पढ़ते हैं उसका अर्थ समझ पाएंगे।

यहां अंग्रेजी और अमेरिकी लेखकों की कुछ कृतियां दी गई हैं जो अंग्रेजी में अनुकूलित संस्करण में आसानी से मिल जाती हैं। इन सभी पुस्तकों का रूसी में अनुवाद किया गया है और रूसी पाठकों के लिए अच्छी तरह से जाना जाता है, जो निश्चित रूप से, उन्हें अंग्रेजी में पढ़ने पर अतिरिक्त सहायता प्रदान करेगा।

पढ़ने का सर्वोत्तम लाभ कैसे प्राप्त करें

तो, आपने अंग्रेजी किताबें पढ़कर अपना अंग्रेजी आधार बनाने का फैसला किया है। लेकिन शुरुआती लोगों के लिए अंग्रेजी में ग्रंथों को खोजना और पढ़ना केवल आधी लड़ाई है। एक अच्छे परिणाम के लिए, आपको न केवल पढ़ने की जरूरत है, बल्कि पठन सामग्री के साथ काम करने की भी जरूरत है। इसे कैसे करें, इसके बारे में यहां कुछ युक्तियां दी गई हैं।

• ऑडियो संगत के साथ अंग्रेजी पाठ देखें। तो आप न केवल अपनी शब्दावली बढ़ा सकते हैं, बल्कि अपने उच्चारण को नियंत्रित और सुधार भी सकते हैं।
• उनके बाद के कार्यों के साथ अंग्रेजी ग्रंथों की तलाश करें। ये प्रश्न हो सकते हैं, शब्दों के चयन के लिए विभिन्न अभ्यास या सही विकल्प आदि। यह आपको स्मृति में नए शब्दों को ठीक करने और व्याकरणिक निर्माणों पर काम करने का एक अतिरिक्त अवसर देगा।
• यदि पाठ के बाद कोई अभ्यास नहीं है, तो "क्यों" -प्रश्न विधि का प्रयास करें। यह इस तथ्य में निहित है कि, आप जो पढ़ते हैं, उसके आधार पर, आप स्वयं अपने लिए कई प्रश्न बना सकते हैं, "क्यों?" से शुरू करते हुए। इसके अलावा, यह बेहतर है कि पाठ में आपके प्रश्नों का सीधा उत्तर न हो और आपको उनका उत्तर देते समय तर्क करना या कुछ सोचना पड़े।
• एक संक्षिप्त रीटेलिंग बनाने के लिए टेक्स्ट का उपयोग करने का प्रयास करें, 7-8 वाक्यों से अधिक नहीं। नए शब्दों का प्रयोग करने की सलाह दी जाती है। दिल से रीटेलिंग सीखें। इसे जोर से बोलो।

शुरुआती लोगों के लिए ऑनलाइन पाठ समझ अभ्यास

पाठ पढ़ें और कार्य करें।

मेरी दादी की यात्रा

कल मैं ग्रामीण इलाकों में अपनी दादी से मिलने गया था। हम हर सप्ताहांत वहां जाते हैं और मैं इन यात्राओं का आनंद लेता हूं। लेकिन इस बार नहीं। बिल्लियों और कुत्तों की बारिश हो रही थी, हमारी कार कई बार टूट गई और हम सब बहुत थक गए थे। लेकिन जब हमने दादी को देखा तो मैं मुश्किलों को भूल गया।

प्रश्नों के उत्तर दें

इंगित करें कि क्या पाठ में दिए गए कथन सत्य हैं (सत्य - सही, गलत - गलत)

एक वाक्य लिखें जो इस पाठ के मुख्य विचार को दर्शाता है।

दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार है सबसे अच्छी बात ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है ... दुनिया में परिवार सबसे अच्छी चीज है!

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