स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम पर एक सेमिनार क्या दिखाना है। विषय पर भौतिकी पर पद्धतिगत संगोष्ठी सामग्री

जीएमओ भौतिकी शिक्षकों के प्रमुख -

पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना

भौतिकी शिक्षकों के लिए जीएमओ दस्तावेज़

भौतिकी शिक्षकों के लिए मॉस्को क्षेत्र से समाचार

28.11.2019 इस विषय पर भौतिकी और खगोल विज्ञान शिक्षकों के सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन का एक सेमिनार एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में आयोजित किया गया था। "ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा के प्रारूप में राज्य परीक्षा के लिए शिक्षा और तैयारी की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रभावी कार्य". सेमिनार के हिस्से के रूप में, माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 के शिक्षक अल्ला निकोलायेवना ज़वोडोव्स्काया ने आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए 11 वीं कक्षा में एक खुला खगोल विज्ञान पाठ आयोजित किया। इसके बाद, एक गोल मेज आयोजित की गई, जहां शिक्षकों ने अपनी रिपोर्ट, मास्टर कक्षाएं प्रस्तुत कीं, और कई महत्वपूर्ण मुद्दों पर भी चर्चा की: “एकीकृत राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा आयोजित करने पर निर्देशात्मक और पद्धति संबंधी दस्तावेजों का अध्ययन। OGE और एकीकृत राज्य परीक्षा 2020 के डेमो संस्करण का विश्लेषण।" - माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 की शिक्षिका ऐलेना याकोवलेना श्लामेंको, "एकीकृत राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए स्नातकों को तैयार करने की तकनीक और तरीके। जीआईए की तैयारी में शिक्षकों और स्नातकों के लिए इंटरनेट संसाधन" - माध्यमिक विद्यालय नंबर 6 की शिक्षिका स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना, "शिक्षण विषयों की प्रभावशीलता बढ़ाने के तरीके के रूप में सक्रिय शिक्षण विधियां" - माध्यमिक विद्यालय संख्या 2 की शिक्षिका अल्ला अलेक्जेंड्रोवना प्रोखोरेंको। सेमिनार के अंत में, जीएमओ की प्रमुख मारिया पेत्रोव्ना पावलेनोक ने सेमिनार के परिणामों का सारांश दिया, शिक्षकों के लिए इसकी उत्पादकता और महत्व पर जोर दिया (फोटो एलबम में जोड़ा गया)

23.08.2019 इस विषय पर एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 3 में भौतिकी शिक्षकों के जीएमओ की एक बैठक आयोजित की गई: « राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में कार्यप्रणाली गतिविधियों की मुख्य दिशाएँ »»
जीएमओ के काम का विश्लेषण सुनने के बाद, भौतिकी शिक्षकों और एकीकृत राज्य परीक्षा और ओजीई के परिणामों के विश्लेषण ने जीएमओ के काम को संतोषजनक माना। व्यायामशाला, एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 3, 7, 8, 9 में एकीकृत राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी पर काम अच्छे स्तर पर किया जाता है।
शेवेल ई.एस. इस विषय पर उच्च कार्यप्रणाली स्तर पर एक मास्टर क्लास आयोजित की गई: "एकीकृत राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा में हाइड्रोस्टैटिक्स के मुद्दे।"
श्लामेंको ई.वाई.ए. का संदेश: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता प्राप्त करने में एक कारक के रूप में भौतिकी शिक्षकों की पेशेवर दक्षताओं का विकास।" शिक्षकों के लिए नए मसौदे पेशेवर मानक की चर्चा की एक निरंतरता है।
शेलकोवाया टी.वी. भौतिकी और अन्य विज्ञानों के बीच अंतःविषय संबंधों के माध्यम से दुनिया की समग्र तस्वीर का एक विचार बनाने के लिए कक्षा 7 और 8 के छात्रों के साथ काम करने का अपना अनुभव साझा किया। हमने 2019-20 में जीएमओ कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए, साथ ही अनुसंधान और डिजाइन कार्यों (सामग्री) के लिए प्रतियोगिता के संचालन में सुधार के उपाय भी निर्धारित किए।

20.03.2019 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 के आधार पर एस. ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ के नाम पर रखा गया शैक्षिक, अनुसंधान और डिजाइन कार्यों की शहर प्रतियोगिताभौतिकी और खगोल विज्ञान में "खोज"। शहर के 7 स्कूलों के छात्रों ने प्रतियोगिता में अपने काम प्रस्तुत किए: -निकिता कोरोस्टेलेव और ईगोर कुरोच्किन, एमबीओयू-जिमनैजियम नंबर 1 के 9वीं कक्षा के छात्र "वैकल्पिक ऊर्जा स्रोत" (पर्यवेक्षक - शेवेल ई.एस.), -डेनिस इसाकोव, 9वीं कक्षा के छात्र एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 2 "पीच द कैट एज़ ए ऑब्जेक्ट ऑफ फिजिकल रिसर्च" (पर्यवेक्षक - प्रोखोरेंको ए.ए.) के साथ, - एंटोन गुलेव, मैक्सिम दिमित्रोचेंको और निकिता ड्रोज़्डोव, एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 9 के 9वीं कक्षा के छात्र 3 काम "द ब्यूटी ऑफ हार्मनी" (पर्यवेक्षक - श्लामेंको ई.वाई.ए.) के साथ, - निकिता गोर्बाचेव और व्लादिस्लाव बेयडक, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 6 के 7वीं कक्षा के छात्र "वायु आर्द्रता मापना" (पर्यवेक्षक -) के साथ। एन.जी. स्विरिडोवा), - अन्ना लेम्ज़ा, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 7 की 7वीं कक्षा की छात्रा, "भव्य वास्तुशिल्प संरचनाओं का दबाव" (पर्यवेक्षक - क्रोव्को एस.बी.), -व्यखोदत्सेव स्टीफन, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 8 में अध्ययन कर रही हैं। कार्य "वायुमंडलीय दबाव" (पर्यवेक्षक - शेल्कोवाया टी.वी.), -सर्डेचनया विक्टोरिया, कार्य "कैलेंडर्स" (पर्यवेक्षक - चिगिरिनोवा ओ.वी.) के साथ एमबीओयू-अर्डन सेकेंडरी स्कूल में 7 वीं कक्षा का छात्र। शिक्षकों ने रचनात्मक कार्य की तैयारी और निष्पादन के अच्छे स्तर और किसी परियोजना का बचाव करते समय बच्चों की खुद को साबित करने की क्षमता पर ध्यान दिया।
प्रतियोगिता के परिणामों के अनुसार, स्थान निम्नानुसार वितरित किए गए: प्रथम स्थान - एंटोन गुलेव, मैक्सिम दिमित्रोचेंको और निकिता ड्रोज़्डोव, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 के 9वीं कक्षा के छात्र; दूसरा स्थान - एमबीओयू-जिमनैजियम नंबर 1 में 9वीं कक्षा के छात्र निकिता कोरोस्टेलेव और ईगोर कुरोच्किन और एमबीओयू-अर्डन सेकेंडरी स्कूल में 7वीं कक्षा के छात्र सेर्डेचनया विक्टोरिया; तीसरा स्थान - गोर्बाचेव निकिता और बेदाक व्लादिस्लाव, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6 के 7वीं कक्षा के छात्र। ये लोग क्लिंट्सी स्कूलों के छात्रों के शैक्षिक, अनुसंधान और डिजाइन कार्यों की नगरपालिका प्रतियोगिता में भाग लेंगे, जो आयोजित किया जाएगा। अप्रैल 2019, वार्षिक शहर विज्ञान सप्ताह और रचनात्मकता "युवा" के भाग के रूप में। विज्ञान। संस्कृति"। लोगों को बधाई और उनकी आगे की सफलता और रचनात्मक प्रेरणा की कामना करता हूँ! (फोटो एलबम में जोड़ा गया)

25.10.2018 विषय पर गोलमेज के रूप में एमबीओयू-अर्डन सेकेंडरी स्कूल में जीएमओ भौतिकी शिक्षकों की एक बैठक हुई "स्कूल समय के बाहर विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ", जहां निम्नलिखित प्रश्न सुने गए:
- शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवश्यक शर्तों में से एक के रूप में छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को सक्रिय करना (श्लामेंको ई.वाई.ए.)
- आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की सहायता से छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण (किरिकोवा यू.एन.)
- संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी (प्रोखोरेंको ए.ए.) के कार्यान्वयन के संदर्भ में स्कूल के घंटों के बाहर प्रमुख दक्षताओं का गठन
इन मुद्दों पर चर्चा करते हुए शिक्षकों ने अपने कार्य अनुभव साझा किये। साथ ही, इस सेमिनार के हिस्से के रूप में, ग्रेड 7-8 के स्कूली बच्चों के लिए एक पाठ्येतर कार्यक्रम, "फिजिकल एक्सप्रेस" आयोजित किया गया था। शहर के अन्य स्कूलों के भौतिकी शिक्षकों ने भी इसके कार्यान्वयन में सक्रिय भाग लिया। इस घटना ने न केवल आर्डन सेकेंडरी स्कूल के छात्रों के बीच, बल्कि उपस्थित शिक्षकों के बीच भी बहुत रुचि जगाई (सेमिनार के मिनट, फोटो एलबम में जोड़े गए)

27.09.2018 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 7 में भौतिकी शिक्षकों के लिए एक क्षेत्रीय सेमिनार आयोजित किया गया "भौतिकी" विषय को पढ़ाने के लिए पारंपरिक और अभिनव दृष्टिकोण. हमने बिनोम पब्लिशिंग हाउस के एक प्रतिनिधि की बात सुनी, जिसने भौतिकी पाठ्यपुस्तकों की एक नई श्रृंखला के बारे में बात की। हमने भौतिकी पढ़ाने के लिए एक नवीन दृष्टिकोण के मुद्दों पर चर्चा की। बिनोम पब्लिशिंग हाउस स्कूल में एकीकृत राज्य परीक्षा समस्याओं और परियोजना कार्य को हल करने पर साप्ताहिक वेबिनार आयोजित करता है। भौतिकी शिक्षकों को इन वेबिनार में भाग लेने की सिफारिश की गई थी (फोटो एलबम में जोड़ा गया)

28.08.2018 इस विषय पर भौतिकी शिक्षकों के जीएमओ की अगस्त बैठक एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 9 में आयोजित की गई थी "शिक्षक का कौशल: समस्याएँ, खोज, समाधान", जिस पर 2017-2018 में जीएमओ भौतिकी शिक्षकों के काम के परिणामों की समीक्षा की गई, और अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की पहचान की गई। शिक्षकों ने सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता के मामले में 10 अग्रणी देशों में रूसी संघ को शामिल करने पर रूसी संघ के राष्ट्रपति के फैसले का अध्ययन किया। हमने शैक्षिक वातावरण की सुरक्षा सुनिश्चित करने और छात्रों के विचलित व्यवहार की रोकथाम के साथ-साथ आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के आधार पर सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित और सामाजिक रूप से जिम्मेदार व्यक्तित्व की शिक्षा के लिए काम की प्रभावशीलता बढ़ाने के मुद्दों पर विचार किया। रूसी संघ के लोग, ऐतिहासिक और राष्ट्रीय-सांस्कृतिक परंपराएँ (सेमिनार सामग्री)

15.03.2018 इस विषय पर भौतिकी और खगोल विज्ञान के जीएमओ शिक्षकों का एक सेमिनार एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में आयोजित किया गया था। "शैक्षिक प्रक्रिया में नए विषय "खगोल विज्ञान" की शुरूआत के लिए पद्धतिगत समर्थन।"ग्लैडकोवा एस.ए. खगोल विज्ञान पर शिक्षण सामग्री प्रस्तुत की, हाई स्कूल में खगोलीय ज्ञान की एक प्रणाली बनाने की सामग्री, संरचना और पद्धति के बारे में बात की। परीक्षा के प्रश्नों में शामिल तीन खंडों में खगोल भौतिकी में एकीकृत राज्य परीक्षा कार्यों का समाधान ए.एन. ज़वादोव्स्काया द्वारा प्रस्तुत किया गया था। श्लामेंको ई.या ने सभी को खगोल विज्ञान पाठों में परियोजना गतिविधियों से परिचित कराया। शेवेल ई.एस., क्रोव्को एस.बी. ने शैक्षिक परिसर "खगोल विज्ञान" के कार्यों के साथ काम करते समय मेटा-विषय कौशल और क्षमताओं के निर्माण के बारे में बात की। मैंने इन असाइनमेंट को हल करने की पद्धति के साथ सौर मंडल के ग्रहों के बारे में केआईएम में असाइनमेंट नंबर 24 का विस्तार से विश्लेषण किया।

25.01.2018 MBOU-माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 3 के नाम पर आधारित। एस. ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ ने "सटीक विज्ञान" की दिशा में शैक्षिक, अनुसंधान और डिजाइन कार्य की नगरपालिका प्रतियोगिता का पहला पूर्णकालिक चरण पारित किया। भौतिकी” (प्रतियोगिता का प्रोटोकॉल)

30.11.2017 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 5 में भौतिकी विषय पर एक प्रशिक्षण सेमिनार आयोजित किया गया "प्रतिभाशाली बच्चों के लिए गतिविधियों का संगठन". सेमिनार के भाग के रूप में, शिक्षकों ने युवा शिक्षक यू.एन. किरिकोवा के पाठ में भाग लिया। 7वीं कक्षा में "ताकत" विषय पर। ग्रेविटी", जिसे एक अच्छे पद्धतिगत स्तर पर रखा गया था। शिक्षकों ने पाठ का गहन विश्लेषण किया। सेमिनार विषय के ढांचे के भीतर, शेवेल ई.एस. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन की प्रक्रिया में स्कूली बच्चों की परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के संगठन के बारे में विस्तार से बात की, शैक्षिक अनुसंधान और परियोजनाओं के अंतर और समानताएं बताईं। चिगिरिनोवा ओ.वी. खोज और अनुसंधान, डिज़ाइन, गेमिंग और चर्चा गतिविधियों के मॉडल के उपयोग पर अपना अनुभव साझा किया, छात्रों के साथ किए गए मिनी-प्रोजेक्ट प्रस्तुत किए (सेमिनार सामग्री)

24.11.2017 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 में हुआ ओलंपियाड असाइनमेंट)।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
शुक्राटोव	Konstantin	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 2	पुरस्कार विजेता
कूपर	अनास्तासिया	7	MBOU-ज़ैमिशचेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय	पुरस्कार विजेता	लिसोव्स्की कॉन्स्टेंटिन निकोलाइविच
कपरालोव	यारोस्लाव	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 2	पुरस्कार विजेता	डेज़ुबिना स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना
इशुतिना	ऐलेना	9	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	पुरस्कार विजेता	क्रोव्को स्वेतलाना वासिलिवेना
कोर्नेल्युक	अलेक्सी	9	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना
मोलचानोव	वादिम	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
सरडक	अनातोली	10	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
मटर	जूलिया	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
प्रिवलेंको	एंटोन	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
गेटुन	दारिया	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना
लिसोवा	दारिया	11	एमबीओयू-अर्दोन्स्काया माध्यमिक विद्यालय	पुरस्कार विजेता	चिगिरिनोवा ओल्गा वासिलिवेना

18.11.2017 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में हुआ . इसमें कक्षा 7-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
क्रिवोरक	अलीना	7	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
माटुसेविच	एलेक्जेंड्रा	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
सोल्तोवा	क्रिस्टीना	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 8	पुरस्कार विजेता	शेल्कोवाया तात्याना वासिलिवेना
पॉशेचको	दारिया	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
ज़्यूकिन	निकोलाई	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
गैमुलिन	अर्टोम	8	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
गैवरिलोवेट्स	दारिया	8	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
गोनोशिलकिन	डैनियल	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
सोरोकोपुडोवा	एलिज़ाबेथ	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
मिखाइलोवा	कैथरीन	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
लिट्विनोव	माइकल	9	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6	पुरस्कार विजेता	स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना
किसिलेव	एंड्री	9	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6	पुरस्कार विजेता	स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना
कोर्नेल्युक	अलेक्सी	9	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना
मोलचानोव	वादिम	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
रुडेनोक	सिकंदर	10	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	पुरस्कार विजेता	क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना
मालिनोव्स्की	यूजीन	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
पोमिकानोव	डिमिट्री	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना

19.10.2017 एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 8 के आधार पर, भौतिकी शिक्षकों के लिए जीएमओ के काम के हिस्से के रूप में, निम्नलिखित योजना के अनुसार एक पद्धतिगत संगोष्ठी आयोजित की गई थी:
- विषय पर शैक्षणिक कार्यशाला: "छात्रों के राज्य अंतिम प्रमाणीकरण की तैयारी में शिक्षकों के काम की मुख्य दिशाएँ।"
- पाठ - शिक्षक टी.वी. शेलकोवा द्वारा संचालित "इलेक्ट्रोडायनामिक्स के बुनियादी सिद्धांत" विषय पर 11वीं कक्षा में खेल। (एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 8), ने एकीकृत राज्य परीक्षा के दूसरे भाग में समस्याओं को हल करते समय राज्य के अंतिम प्रमाणीकरण के लिए छात्रों को तैयार करने पर काम दिखाया।
इस सेमिनार में निम्नलिखित मुद्दों पर भी चर्चा की गई:
1) स्कूली बच्चों की क्षमता का आकलन करने के साधन के रूप में ग्रेड 9 और 11 में छात्रों का अंतिम राज्य प्रमाणीकरण। (पावलेनोक एम.पी., एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय नंबर 3)
2) ओजीई और एकीकृत राज्य परीक्षा के गैर-मानक कार्यों को हल करते समय छात्रों के साथ व्यक्तिगत कार्य की तकनीक और तरीके। (शेवेल ई.एस., एमबीओयू - जिम्नेजियम नंबर 1)
3) भौतिकी में छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार में प्रयोग की भूमिका (किरिकोवा यू.एन., एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 5)
4) भौतिकी में अभ्यास-उन्मुख समस्याओं को हल करने की तकनीक (श्लैमेंको ई.वाई.ए., एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 3)
5) भौतिकी पाठों में छात्रों के ज्ञान का परीक्षण और नियंत्रण करने के लिए परीक्षण पाठों का अनुप्रयोग (स्विरिडोवा एन.जी., एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 6)
एकीकृत राज्य परीक्षा और एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने के लिए शिक्षकों को वेबसाइट पते की सिफारिश की गई थी (सेमिनार सामग्री, फोटो एलबम में जोड़ी गई)

28.08.2017 एमबीओयू - सेकेंडरी स्कूल नंबर 9 में, "बेसिक के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में संक्रमण के संदर्भ में काम की गुणवत्ता और दक्षता में सुधार के लिए भौतिकी शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में सुधार" विषय पर एक अगस्त की बैठक आयोजित की गई थी। स्कूल,'' जिसमें 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में जीएमओ भौतिकी शिक्षकों के काम के परिणामों की समीक्षा की गई। रूसी शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के कानून के मूल सिद्धांतों का अध्ययन किया गया, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन के मुद्दों पर विचार किया गया, 7वीं में भौतिकी में कार्य कार्यक्रम ग्रेड को संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में अनुमोदित किया गया था। "खगोल विज्ञान" विषय की शुरूआत के संबंध में, शिक्षकों को इस विषय में पाठ्यक्रम प्रशिक्षण लेने और एकीकृत राज्य परीक्षा (सेमिनार सामग्री) में शामिल खगोल भौतिकी पर व्यावहारिक कक्षाएं संचालित करने के लिए आमंत्रित किया गया था।

19.04.2017 एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 के आधार पर, सटीक विज्ञान के क्षेत्र में शैक्षिक, अनुसंधान और डिजाइन कार्य के लिए प्रतियोगिता का एक व्यक्तिगत चरण हुआ, जो विज्ञान और रचनात्मकता सप्ताह के हिस्से के रूप में आयोजित किया गया था। "युवा। विज्ञान। संस्कृति". इस प्रतियोगिता का उद्देश्य शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के लिए छात्रों की स्थायी प्रेरणा विकसित करने और छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाने के लिए कार्य के संगठन में सुधार करना है। प्रतियोगिता में भौतिकी पर निम्नलिखित कार्य प्रस्तुत किए गए:

1. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9 के छात्रों द्वारा "गायन चश्मा" - करुल्या वी., बुरलियाएवा के. (शिक्षक ग्लैडकोवा एस.ए.) - प्रथम स्थान
2. "बर्तन धोने वाले डिटर्जेंट के भौतिक गुणों का मापन।" एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 3 के छात्र - ज़िस्टिनॉय ए., ग्रिबैक ई. (शिक्षक श्लामेंको ई.वाई.ए.) - दूसरा स्थान
3. "विभिन्न गति स्थितियों के तहत शरीर का वजन।" एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 7 के छात्र - क्रोव्को वी., क्रोव्को वाई. (शिक्षक क्रोव्को एस.बी.) - तीसरा स्थान

06.04.2017 MBOU माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 3 के आधार पर हुआ भौतिकी में शैक्षिक अनुसंधान कार्यों और परियोजनाओं की शहर प्रतियोगिता "खोज". प्रतियोगिता में क्लिंट्सी शहर के 8 शैक्षणिक संगठनों के 15 छात्रों ने भाग लिया। प्रतियोगिता उच्च स्तर पर आयोजित की गई थी। उपस्थित सभी लोगों ने इसके महत्व एवं महत्ता को नोट किया। प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश इस प्रकार था:

№	पूरा नाम विद्यार्थी।	माध्यमिक विद्यालय, कक्षा.	नौकरी का नाम।	शिक्षक का पूरा नाम.	परिणाम
	लिसाकोव डैनियल.	अर्दोन्स्काया माध्यमिक विद्यालय ग्रेड 10।	वायु परिवहन। विमान निर्माण.	चिगिरिनोवा ओल्गा वासिलिवेना।	विजेता 1 स्थान.
	करुल्या वेलेरिया बुरलियाएवा केन्सिया।	एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9 ग्रेड 11।	गायन चश्मा.	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना।	विजेता 1 स्थान.
	ज़िस्टिना समय सारणी ग्रिबैक कैथरीन.	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 9 वां दर्जा।	डिशवॉशिंग डिटर्जेंट के भौतिक गुणों को मापना।	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना।	पुरस्कार विजेता दूसरा स्थान।
	किसेलेव एंड्री गुलाकोवा केन्सिया।	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 6 8 वीं कक्षा।	पर्यावरण पर बिजली संयंत्रों का प्रभाव.	स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना.	पुरस्कार विजेता दूसरा स्थान।
	सोलोवत्सोवा एंजेलिना.	व्यायामशाला 9 वां दर्जा।	बिल्ली के शरीर में होने वाली शारीरिक और यांत्रिक प्रक्रियाएँ।	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना।	"अनुसंधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण के लिए" श्रेणी में पुरस्कार विजेता।
	मेलनिकोवा विक्टोरिया खोम्यकोवा एंजेलिना।	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 5 ग्रेड 10।	बॉल लाइटिंग की उत्पत्ति की प्रकृति का एक विचार।	किरिकोवा यूलिया निकोलायेवना।	नामांकन में पुरस्कार विजेता "अनुसंधान की समस्याग्रस्त प्रकृति के लिए।"
	क्रोव्को व्लादिस्लाव क्रोव्को यारोस्लाव।	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 7 9 वां दर्जा।	विभिन्न गति स्थितियों के तहत शरीर का वजन।	क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना।	"कार्य की वैज्ञानिक दिशा के लिए" श्रेणी में पुरस्कार विजेता।
	चिगिरिनोवा यूलिया।	एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 8।	मानव स्वास्थ्य पर वायु आर्द्रता का प्रभाव।	रेशम तातियाना वासिलिव्ना।	नामांकन में पुरस्कार विजेता "शोध कार्य की प्रासंगिकता के लिए।"
	गेटुन दारिया पेंटेगीना अलीना.	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 9 ग्रेड 10।	सौरमंडल के ग्रह.	ज़वादोव्स्काया अल्ला निकोलेवन्ना।	"सर्वश्रेष्ठ प्रस्तुति" श्रेणी में विजेता।

23.03.2017 उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के भाग के रूप में "शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता", भौतिकी और गणित के शिक्षकों के लिए बीएमजेड, क्रेमनी प्लांट और बीएसयू की प्रयोगशालाओं के नाम पर भ्रमण का आयोजन किया गया। पेत्रोव्स्की आई.जी. इन भ्रमणों ने शिक्षकों को ब्रांस्क क्षेत्र में इन उद्यमों में उपयोग की जाने वाली नवीन तकनीकों और इन क्षेत्रों में शिक्षा प्राप्त करने की संभावनाओं के बारे में छात्रों को अधिक दिलचस्प तरीके से बताने का अवसर दिया।

11.03.2017 ब्रांस्क क्षेत्र में पहला आयोजन क्लिंटसी में एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 3 के आधार पर स्कूली बच्चों की तकनीकी शिक्षा केंद्र (टीसीई) में हुआ। इंजीनियरिंग और तकनीकी मैराथनस्कूली बच्चों के बीच. मैराथन में शहर के नौ स्कूलों और क्लिंट्सोव्स्की जिले के एमबीओयू-पर्वोमैस्काया सेकेंडरी स्कूल के छात्रों ने हिस्सा लिया।
स्कूली बच्चों ने अपने ज्ञान को स्टेशनों पर लागू किया: कार मॉडल, विमान मॉडल, जहाज मॉडल, रोबोटिक्स, ड्राइविंग, गणित, भौतिकी। भौतिकी स्टेशन के कार्य एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 3 पावलेनोक एम.पी. के भौतिकी शिक्षकों द्वारा तैयार किए गए थे। और श्लामेंको ई.वाई.ए.
मैराथन के परिणामों के आधार पर, विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं का निर्धारण किया गया:
प्रथम स्थान - माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 3 के नाम पर। एस. ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़े,
दूसरा स्थान - माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 8,
तीसरा स्थान - ज़ैमिशचेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय के नाम पर। एफ.जी. श्वेतिक और माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 2 के नाम पर रखा गया। ए. आई. हर्ज़ेन।
मैराथन के विजेताओं और प्रतिभागियों को स्कूली बच्चों की तकनीकी शिक्षा केंद्र की ओर से प्रमाण पत्र प्रदान किए गए।

16.02.2017 एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 7 में एक गोल मेज का आयोजन किया गया "छात्रों की प्रमुख दक्षताओं का निर्माण।" 7वीं कक्षा में "तरल पदार्थ और गैसों का उनमें डूबे शरीर पर प्रभाव" विषय पर एक पाठ आयोजित और चर्चा की गई - क्रोव्को एस.बी. पाठ की शुरुआत एक विवादास्पद तथ्य से हुई जिसे छात्रों के मौजूदा ज्ञान के आधार पर समझाना मुश्किल था। शोध कार्य 4 समूहों में किया गया। छात्रों ने एक प्रयोग किया और इस प्रयोग के परिणामों पर चर्चा की। लोगों ने नई सामग्री पर परीक्षण कार्य सफलतापूर्वक पूरा किया। निम्नलिखित मुद्दों को सुना गया और चर्चा की गई:

1. अभ्यास-उन्मुख प्रशिक्षण के ढांचे के भीतर शारीरिक शिक्षा की सामग्री का कार्यान्वयन
2. व्यावहारिक सामग्री के साथ समस्याओं का समाधान; - स्विरिडोवा एन.जी. एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 6
3. पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से अंतःविषय संबंधों का कार्यान्वयन। - ग्लैडकोवा एस.ए. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9
4. छात्रों के सामान्य शैक्षिक कौशल का निदान। - ज़वादोव्स्काया ए.एन. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9
5. कार्य अनुभव से भाषण भौतिकी पाठों में पढ़ने वाले छात्रों के सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के साधन और तरीके। - चिगिरिनोवा ओ.वी. MBOU SOSH अर्दोन।

25.11.2016 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 में हुआ खगोल विज्ञान में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

19.11.2016 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में हुआ भौतिकी में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
गैमुलिन	अर्टोम	7	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
दिमित्रोचेंको	मक्सिम	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
क्रिवोनोसिकोव	सिकंदर	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
गोनोशिलकिन	डैनियल	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
चुखानोव	व्लादिस्लाव	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
किसिलेव	एंड्री	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6	पुरस्कार विजेता	स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना
कोर्नेल्युक	अलेक्सई	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना
मोलचानोव	वादिम	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
रुडेनोक	सिकंदर	9	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	पुरस्कार विजेता	क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना
यांत्रिकी	एंटोन	9	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
मालिनोव्स्की	यूजीन	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
मटर	जूलिया	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
ओसिपेंको	ईगोर	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
प्रिवलेंको	एंटोन	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
पोमिकानोव	डिमिट्री	10	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
इलेंको	एंटोन	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
कोनोवलेंको	तातियाना	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
वासिलचेंको	मक्सिम	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना

20.10.2016 जिम्नेजियम नंबर 1 में एक वैज्ञानिक और पद्धतिपरक संगोष्ठी आयोजित की गई "आधुनिक शैक्षिक लक्ष्यों को साकार करने के साधन के रूप में गतिविधि दृष्टिकोण।" 8वीं कक्षा में "एकत्रीकरण की स्थिति" विषय पर पाठ। पिघलना और जमना।" शेवेल ई.एस. द्वारा संचालित पाठ को संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संरचित और संचालित किया गया था। निम्नलिखित मुद्दों को सुना गया और चर्चा की गई:

1. गतिविधि दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर आधुनिक भौतिकी पाठ:
2. गतिविधि दृष्टिकोण का सार; - ज़वादोव्स्काया ए.एन. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9
3. गतिविधि दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर पाठ संरचना। - ग्लैडकोवा एस.ए. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9
4. भौतिकी में शैक्षिक और वैकल्पिक कक्षाओं में छात्रों के सामान्य शैक्षिक कौशल का गठन - श्लामेंको ई.वाई.ए. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 3
5. भौतिक ज्ञान की एक प्रणाली का गठन। - स्विरिडोवा एन.जी. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 6
6. डिजिटल शैक्षिक संसाधनों के उपयोग के माध्यम से दृश्यता के सिद्धांत का कार्यान्वयन। - शेलकोवाया टी.वी. एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 6

पावलेनोक एम.पी. ने भौतिकी में स्कूल ओलंपियाड का विश्लेषण प्रस्तुत किया। शिक्षकों ने छात्रों को ओलंपियाड के लिए तैयार करने के लिए वैकल्पिक और वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के काम पर चर्चा की।

11.10.2016 डब्ल्यू

29.09.2016 क्लिनत्सी के स्कूलों में डब्ल्यू

25.08.2016 एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 9 के आधार पर, जीएमओ भौतिकी शिक्षकों की एक अनुभागीय बैठक इस विषय पर आयोजित की गई: "संक्रमण के संदर्भ में काम की गुणवत्ता और दक्षता में सुधार के लिए भौतिकी शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में सुधार करना" प्राथमिक विद्यालय का संघीय राज्य शैक्षिक मानक। यह निम्नलिखित योजना के अनुसार हुआ:
1. 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ के कार्य का विश्लेषण।
2. 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा और सामान्य परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण और 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में परीक्षा की तैयारी की प्रणाली में सुधार के उपाय।
3. 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ के लक्ष्य, उद्देश्य और कार्य योजना।
4. वक्ताओं द्वारा प्रस्तुतियाँ:
- भौतिकी शिक्षक की गतिविधियों की योजना बनाने के लिए आधुनिक आवश्यकताएँ। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को लागू करने के लिए एक शर्त के रूप में कक्षा में सीखने के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।
- संघीय राज्य शैक्षिक मानक (कार्य अनुभव से) के कार्यान्वयन के संदर्भ में भौतिकी के शिक्षण में नए रुझान।
- छात्रों के साथ शोध कार्य पर कार्य प्रणाली
- नवीन प्रौद्योगिकियों के उपयोग के माध्यम से व्यक्तिगत आत्म-प्राप्ति के लिए संज्ञानात्मक रुचि और प्रेरणा का विकास (बैठक के मिनट)

28.04.2016 आधार पर एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय नंबर 9विषय पर एक प्रशिक्षण सेमिनार आयोजित किया गया। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में छात्रों की प्रमुख दक्षताओं के निर्माण में योगदान करती हैं» जहां निम्नलिखित मुद्दों पर चर्चा की गई:
1. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत विषय में सूचना प्रौद्योगिकी तत्वों का उपयोग
2. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों के तहत पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों में नवीन उपकरणों का उपयोग
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए एक पाठ योजना और तकनीकी मानचित्र तैयार करना
4. "दोलन" विषय पर भौतिकी में भाग "सी" की समस्याओं को हल करने की पद्धति।
अगले शैक्षणिक वर्ष में, 7वीं कक्षा के लिए भौतिकी में संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए तकनीकी मानचित्र विकसित करने के लिए रचनात्मक समूह बनाने का निर्णय लिया गया। (बैठक का प्रोटोकॉल)

08.04.2016 शहर उत्सव के लिए युवा। विज्ञान। संस्कृति"भौतिकी में 4 परियोजनाएँ प्रस्तुत की गईं। प्रथम स्थान एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 7 के छात्रों को दिया गया - हेड एस.बी. क्रोव्को, दूसरा स्थान एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 3 के छात्रों को - हेड श्लामेंको ई.वाई.ए., तीसरा स्थान एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 6 - हेड के छात्रों को दिया गया। स्विरिडोवा एन.जी. विजेताओं और उपविजेताओं को बधाई!

25.02.2016 आधार पर एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय नंबर 3उन्हें। एस. ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़, क्लिंट्सी उत्तीर्ण हुए शैक्षिक, अनुसंधान और डिजाइन कार्यों की शहर प्रतियोगिता, भौतिकी में छात्र "खोज"। प्रतियोगिता में क्लिंट्सी शहर के 6 शैक्षणिक संगठनों के 20 छात्रों ने भाग लिया। प्रतियोगिता उच्च स्तर पर आयोजित की गई थी। उपस्थित सभी लोगों ने इसके महत्व और महत्ता पर ध्यान दिया (प्रतियोगिता प्रोटोकॉल)

27.11.2015 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 में हुआ खगोल विज्ञान में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 9-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
मटर	जूलिया	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
फ्रोलोवा	सोफिया	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
पोमिकानोव	डिमिट्री	9	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
गोंचारोव	अर्टोम	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
मर्कुलोव	मक्सिम	10	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
महेदोवा	तातियाना	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
ओस्माचको	इल्या	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
मेफेड	अनास्तासिया	11	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना

21.11.2015 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में हुआ भौतिकी में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
मिखाइलोवा	कैथरीन	7	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
किसेलेव	एंड्री	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6	पुरस्कार विजेता	स्विरिडोवा नीना ग्रिगोरिएवना
कोर्नेल्युक	अलेक्सई	7	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना
मोलचानोव	वादिम	8	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
रुडेनोक	सिकंदर	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	विजेता	क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना
लिओनेंको	तातियाना	8	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
मालिनोव्स्की	यूजीन	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
मटर	जूलिया	9	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
इलेंको	एंटोन	10	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
कोनोवलेंको	तातियाना	10	एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	पुरस्कार विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
छोटी मधुमक्खी	अर्टोम	11	एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	पुरस्कार विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
सिवोग्राक	अन्ना	11	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 3	पुरस्कार विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना

15.10.2015 आधार पर एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 7सैद्धांतिक सेमिनार आयोजित "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर भौतिकी पढ़ाने की पद्धति". क्रोव्को एस.बी. 8वीं कक्षा में "एकत्रीकरण की स्थिति" विषय पर एक पाठ पढ़ाया गया। निकायों का पिघलना और क्रिस्टलीकरण" उच्च पद्धतिगत स्तर पर। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर भौतिकी शिक्षण के संक्रमण के संबंध में, स्वेतलाना बोरिसोव्ना ने पाठ में नई सामग्री का अध्ययन करने के लिए एक मेटा-विषय दृष्टिकोण दिखाया। पाठ के दौरान, छात्र न केवल ज्ञान प्रणाली में महारत हासिल करते हैं, बल्कि कार्रवाई के सार्वभौमिक तरीकों में भी महारत हासिल करते हैं और उनकी मदद से पाठ्यपुस्तक तालिका के साथ काम करके और व्यावहारिक कार्य करके स्वयं ज्ञान प्राप्त करते हैं।
संदेश "भौतिकी पाठ में व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय परिणाम" एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 श्लामेंको ई.वाई.ए. के शिक्षक द्वारा बनाया गया था। म्यूनिसिपल बजटरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 8 के शिक्षक टी.वी. शेलकोवाया ने शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में व्यक्तिगत परिणामों के आकलन की विशेषताओं के बारे में विस्तार से बात की।

01.10.2015 स्कूली बच्चों के लिए भौतिकी में अखिल रूसी ओलंपियाड का दौर चरण।ओलंपियाड में कक्षा 7-11 के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे (भौतिकी में स्कूल ओलंपियाड के लिए कार्य और उत्तर)

29.09.2015 क्लिनत्सी में स्कूलों ने मेजबानी की खगोल विज्ञान में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का दौर चरण।ओलंपियाड में कक्षा 9-11 के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे। (खगोल विज्ञान में स्कूल ओलंपियाड के लिए कार्य और उत्तर)

24.08.2015 इस विषय पर जीएमओ भौतिकी शिक्षकों की एक अनुभागीय बैठक: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी के परिचय और कार्यान्वयन के संदर्भ में भौतिकी विषय के सैद्धांतिक और पद्धतिगत पहलू"जिसमें 12 लोगों ने भाग लिया। यह निम्नलिखित योजना के अनुसार हुआ:
1. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ के कार्य का विश्लेषण। /जीएमओ के प्रमुख - पावलेनोक एम.पी./
2. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा और राज्य परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण और 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में परीक्षा की तैयारी की प्रणाली में सुधार के उपाय। /जीएमओ के प्रमुख - पावलेनोक एम.पी./
3. भाषण: "पद्धतिगत कार्य के आयोजन के लिए नवीन दृष्टिकोण: शिक्षकों के बीच नेटवर्किंग, दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रम, पेशेवर प्रतियोगिताओं में भागीदारी, आदि।"
/ज़ैमिशचेंस्काया सेकेंडरी स्कूल में भौतिकी शिक्षक - लिसोव्स्की के.एन./
4. भाषण: "कक्षा 7-8 में भौतिकी पाठों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग।" /माध्यमिक विद्यालय संख्या 9 के भौतिकी शिक्षक - ग्लैडकोवा एस.ए./
5. भाषण: "भौतिकी पाठों में छात्रों की संचार दक्षताओं का विकास" / भौतिकी शिक्षक अर्दोन्स्काया - माध्यमिक विद्यालय - चिगिरिनोवा ओ.वी./
6. भाषण: "एक शिक्षक की स्व-शिक्षा उसकी व्यावसायिक क्षमता का आधार है।" /भौतिकी शिक्षक जिम्नेजियम नंबर 1 - शेवेल ई.एस./
7. भाषण: “संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस)। भौतिकी में एक नए प्रकार की पाठ्यपुस्तकें।" /माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 3 के भौतिकी शिक्षक - पावलेनोक एम.पी./
8. 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ के लक्ष्य, उद्देश्य और कार्य योजना।
/जीएमओ के प्रमुख - पावलेनोक एम.पी./ (बैठक के मिनट)

16.04.2015 इस विषय पर एक सेमिनार MBOU-ज़ैमिशचेन्स्काया माध्यमिक विद्यालय में आयोजित किया गया था "छात्रों की शिक्षा के स्तर को बढ़ाने के साधन के रूप में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी". लिसोव्स्की के.एन. ग्रेड 7, 8, 9 में भौतिकी पाठों के लिए प्रस्तुतियों का विकास प्रदान किया गया। दो साल तक शिक्षक के श्रमसाध्य कार्य की भौतिकी शिक्षकों ने बहुत सराहना की। लिसोव्स्की के.एन. कक्षा 10 और 11 में भौतिकी पाठों के लिए प्रस्तुतियाँ बनाने पर एक मास्टर क्लास आयोजित की गई। उन्होंने पाठ प्रस्तुतियों में पेरीश्किन की पाठ्यपुस्तकों के लिए सीडी सामग्री को शामिल करने की तकनीक दिखाई। शहर के शिक्षकों ने लिसोव्स्की के.एन. का आभार व्यक्त किया। प्रस्तुत व्यावहारिक विकास के लिए जिसका उपयोग सभी शिक्षक कर सकते हैं।

04.04.2015 भौतिकी शिक्षक एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 ग्लैडकोवा एस.ए. अकादमिक विषयों के अखिल रूसी शैक्षणिक मैराथन में भाग लिया " भौतिकी शिक्षक दिवस"डेमिडोवा एम.यू. द्वारा संचालित। मास्को में।

12.02.2015 एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संगोष्ठी आयोजित की गई "व्यक्तिगत उन्मुख शिक्षा - गरिमा के आत्म-विकास के लिए शर्तें". 7वीं कक्षा में "वायुमंडलीय दबाव" विषय पर भौतिकी का एक पाठ ओ.वी. चिगिरिनोवा द्वारा पढ़ाया गया था। पाठ में किए गए अनुभवों और प्रयोगों ने पाठ को रोचक और समृद्ध बना दिया। विषय पर विचारों के साथ “इतने अलग बच्चे! उनके साथ क्या करें'' एम.पी. पावलेनोक (एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3) द्वारा प्रस्तुत किया गया था। ज़बोरा एस.एफ. भौतिकी पाठों में छात्रों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने में अपने शैक्षणिक अनुभव को साझा किया। एस.बी. क्रोव्को ने "सीखने की प्रेरणा और संज्ञानात्मक रुचि का गठन" विषय पर एक प्रस्तुति दी। (एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 7)। एस.ए. ग्लैडकोवा ने स्व-शिक्षा विषय "भौतिकी पाठों में प्रेरक शिक्षण प्रौद्योगिकी का उपयोग" पर एक रिपोर्ट बनाई। (एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9)। श्लामेंको ई.या. "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों की कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियाँ" विषय पर ब्रांस्क में आयोजित गणित और भौतिकी शिक्षकों के क्षेत्रीय सेमिनार के अपने अनुभव साझा किए।

15.01.2015 बधाई होउच्चतम योग्यता श्रेणी के असाइनमेंट के साथ स्विरिडोव एन.जी.(एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 6), भौतिकी शिक्षकों की पहली योग्यता श्रेणी के असाइनमेंट के साथ श्लामेंको ई.या.. (एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3) और शेलकोवा टी.वी.. (एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 8)।

27.11.2014 जिम्नेजियम नंबर 1 में एक गोलमेज बैठक आयोजित की गई" दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में संक्रमण के संदर्भ में भौतिकी पढ़ाने के सामयिक मुद्दे". हमने 9वीं कक्षा में भौतिकी के एक पाठ का दौरा किया और उसका विश्लेषण किया। शिक्षक बाड़ एस.एफ. उच्च पद्धतिगत स्तर पर भौतिकी का पाठ आयोजित किया। शेवेल ई.एस. दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक में परिवर्तन के संदर्भ में शिक्षकों को भौतिकी शिक्षण में वर्तमान मुद्दों से परिचित कराया। पावलेनोक एम.पी. शिक्षक पोर्टफोलियो की तैयारी और निष्पादन में प्रमाणित शिक्षकों के साथ काम किया। हमने स्व-शिक्षा विषय पर एक रिपोर्ट सुनी "सीखने के लिए स्थायी प्रेरणा का निर्माण एक आधुनिक स्कूल का सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य है।"

22.11.2014 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 8 में हुआ खगोल विज्ञान में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण

एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3 विजेता पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना स्मोट्रोवा अनास्तासिया एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7 विजेता क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना त्रेताकोव डिमिट्री एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7 विजेता क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना मेफेड अनास्तासिया एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 विजेता ज़वोडोव्स्काया अल्ला निकोलायेवना

21.11.2014 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9 में हुआ भौतिकी में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्य) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई।

				डिप्लोमा प्रकार	गुरु का नाम
मोलचानोव	वादिम		एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
मटर	जूलिया		एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
श्पिल्को	अन्ना		एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
सोलोमिनोव	डेनिस		एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	ज़बोरा स्वेतलाना फेडोरोवना
लावरिव	यूजीन		एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1	विजेता	शेवेल ऐलेना सेम्योनोव्ना
शचेगोलुतिन	डिमिट्री		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 2	विजेता	प्रोखोरेंको अन्ना अलेक्जेंड्रोवना
पोमिकानोव	डिमिट्री		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
दर्जी	अलीना		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
इलेंको	एंटोन		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
नोविक	निकिता		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
सिवोग्राक	अन्ना		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
गोंचारोवा	कैथरीन		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	पावलेनोक मारिया पेत्रोव्ना
ग्रिबैक	कैथरीन		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 3	विजेता	श्लामेंको ऐलेना याकोवलेना
रुडेनोक	सिकंदर		एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	विजेता	क्रोव्को स्वेतलाना बोरिसोव्ना
वासिलचेंको	मक्सिम		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना
मेफेड	अनास्तासिया		एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 9	विजेता	ग्लैडकोवा स्वेतलाना अलेक्सेवना

10.10.2014 क्लिनत्सी में स्कूलों ने मेजबानी की स्कूली बच्चों के लिए भौतिकी में अखिल रूसी ओलंपियाड का दौर चरण।ओलंपियाड में कक्षा 7-11 के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे (भौतिकी में स्कूल ओलंपियाड के लिए कार्य और उत्तर)

02.10.2014 क्लिनत्सी में स्कूलों ने मेजबानी की खगोल विज्ञान में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का दौर चरण।ओलंपियाड में कक्षा 9-11 के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे। (खगोल विज्ञान में स्कूल ओलंपियाड के लिए कार्य और उत्तर)

01.10.2014 ब्रांस्क शहर और ब्रांस्क क्षेत्र के लिए आयोजित सूचना और सलाहकार ऑनलाइन सेमिनार में भौतिकी शिक्षकों ने सक्रिय भाग लिया

दूसरा यह है कि "सूर्य सभी ग्रहों को अपने साथ ले जाता है";

फिर प्रश्न पूछें:

1. विवाद किस बात को लेकर है?
2. लेखक किसका दृष्टिकोण साझा करता है?

उत्तरों को सुनने और चर्चा करने के बाद, आप टॉलेमी और कोपरनिकस के अनुसार ब्रह्मांड की योजनाओं को समझाने के लिए आसानी से आगे बढ़ सकते हैं।

दस्तावेज़ सामग्री देखें

अगस्त बैठकें अनुभाग: "भौतिकी"

विषय: "रचनात्मक अंतःविषय सम्मेलन, सेमिनार"

द्वारा तैयार: ट्रुबिचकिना एल.एस., कैरेक्टिन माध्यमिक विद्यालय में भौतिकी शिक्षक।

शैक्षिक प्रक्रिया में अंतःविषय संबंध स्थापित करना महत्वपूर्ण है

जटिल कार्य, जिसका महत्व

के संदर्भ में विशेष रूप से बढ़ जाता है

एक एकीकृत दृष्टिकोण के लिए आवश्यकताएँ

स्कूली बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा में।

यदि स्कूली बच्चे शैक्षिक ज्ञान की आवश्यकता महसूस करते हैं, अध्ययन की जा रही घटनाओं और कानूनों को रुचि के साथ समझते हैं, यदि वे अनुभूति की प्रक्रिया में प्रतिभागियों की तरह महसूस करते हैं और पश्चवर्ती दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं, तो भौतिकी पढ़ाना अधिक सफल होगा। अन्य शैक्षणिक विषयों की कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान को ध्यान में रखकर यह सब आसान बना दिया गया है।

विज्ञान अलग-अलग हैं, लेकिन सत्य की सेवा में वैज्ञानिक प्रकृति के ज्ञान के सामान्य सिद्धांतों से एकजुट हैं। हाल के दिनों में मानव मस्तिष्क की कई महानतम उपलब्धियाँ सैद्धांतिक और प्रायोगिक अनुसंधान के परिणामों को विज्ञान के एक क्षेत्र से दूसरे क्षेत्र में स्थानांतरित करने के कारण हैं। इसलिए, शैक्षिक प्रक्रिया में अंतःविषय संबंधों की भूमिका महत्वपूर्ण है। जब उपयोग किया जाता है, तो सामग्री का अध्ययन करते समय औपचारिकता को बाहर रखा जाता है।

अन्य शैक्षणिक विषयों के अध्ययन से प्राप्त जानकारी का उपयोग न केवल संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान देता है, बल्कि दृष्टिकोण और सामग्री की गहरी समझ भी विकसित करता है।

छात्र जीव विज्ञान, भूगोल, इतिहास आदि के ज्ञान और उदाहरणों के साथ भौतिक कानूनों को सही ठहराने में प्रसन्न होते हैं।

आप कुछ मुद्दों पर पाठों में कई अंतःविषय प्रविष्टियाँ पेश कर सकते हैं:

9वीं कक्षा: "गति की सापेक्षता" - आप एम.वी. लोमोनोसोव की एक कविता का एक अंश सुनने की पेशकश कर सकते हैं, जो पहले साहित्य पाठों में पढ़ा गया था:

दो खगोलशास्त्री एक दावत में एक साथ हुए

और वे गरमी में आपस में खूब बहस करने लगे।

एक ने दोहराया: "पृथ्वी, घूमती हुई, सूर्य के घेरे में घूमती है,"

दूसरा यह है कि "सूर्य सभी ग्रहों को अपने साथ ले जाता है";

एक था कॉपरनिकस, दूसरा था टॉलेमी।

यहां रसोइये ने अपनी मुस्कुराहट से विवाद सुलझा लिया.

मालिक ने पूछा: “क्या तुम तारों की दिशा जानते हो?

मुझे बताओ, तुम इस संदेह के बारे में क्या तर्क करते हो?”

उन्होंने निम्नलिखित उत्तर दिया: “कोपरनिकस के बारे में क्या सही है?

मैं सूर्य के पास गये बिना भी सत्य सिद्ध कर दूँगा।

रसोइयों में इतना सरल व्यक्ति किसने देखा है?

भुट्टे के चारों ओर आग कौन लगाएगा?”

फिर प्रश्न पूछें:

विवाद किस बात को लेकर है?

आप सूर्य, पृथ्वी, ग्रहों की गति की कल्पना कैसे करते हैं?

चर्च द्वारा कॉपरनिकस की शिक्षा पर प्रतिबंध क्यों लगाया गया?

उत्तरों को सुनने और चर्चा करने के बाद, आप टॉलेमी और कोपरनिकस के अनुसार ब्रह्मांड की योजनाओं को समझाने के लिए आसानी से आगे बढ़ सकते हैं।

एक समान सीधीरेखीय गति (ग्रेड 9 और 10) की चित्रमय व्याख्या का अध्ययन करने से पहले, आप छात्रों से समीकरण y=2+4x लिखने और बीजगणित पाठ्यक्रम से निम्नलिखित को याद रखने के लिए कह सकते हैं:

यह समीकरण किस संबंध को दर्शाता है?

रैखिक संबंध y = f(x) ग्राफ़िक रूप से कैसा दिखता है?

इसके बाद, आप "गणितीय" समीकरण y=2+4x और "भौतिक" समीकरण x=x+vt की तुलना करने के लिए कह सकते हैं, जो समान गति के दौरान समन्वय परिवर्तन के पैटर्न को व्यक्त करता है। बीजगणित को याद करते हुए, छात्र स्वयं इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि अभिव्यक्ति: x=x+vt एक रैखिक फ़ंक्शन है, उस समय t एक तर्क के रूप में कार्य करता है, और x (निर्देशांक) एक फ़ंक्शन है।

ए) एक्स=0; बी) x0; ग) xv

और फिर वे ग्राफ़ बनाते हैं और प्रत्येक प्रकार की गतिविधि का वर्णन करते हैं।

सरल तंत्रों और मशीनों का अध्ययन करते समय, मैं इतिहास पर एक तालिका दिखाता हूँ मिस्र के पिरामिडों के साथ और छात्रों को उनके निर्माण के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करें।मैं आपको यह भी याद दिलाता हूं 1238 में कलुगा क्षेत्र में कोज़ेलस्क शहर के पास टाटर्स को पीछे हटाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली फेंकने वाली मशीनों के बारे में,मैं दृष्टांत दिखाता हूं. छात्र उपयोग किए गए उपकरणों के नाम बताते हैं, मौजूदा हिस्सों से उनके मॉडल बनाते हैं, उन्हें सक्रिय करते हैं और संचालन के सिद्धांत को समझाते हैं। माना गया उदाहरण "भौतिकी - इतिहास" कनेक्शन ब्लॉक से है।

इसके संबंध में इसी तरह के उदाहरणों पर विचार किया जा सकता है:

भौतिक विज्ञान

भूगोल रसायन विज्ञान जीवविज्ञान रूसी भाषा

जीवन सुरक्षा की मूल बातें

मैंने केवल कुछ "पंक्तियाँ" सुझाईं, अर्थात् दिशाएँ, अंतर्विषयक संबंध। मैं इस बात पर ज़ोर देना चाहूँगा कि ऐसी कई "पंक्तियाँ" हैं और उन सभी को प्रकट किया जा सकता है, यह कार्य महत्वपूर्ण है, और इसलिए शिक्षक का ध्यान आकर्षित करने योग्य है;

साहित्य।

वी.एम. डुकोव "हाई स्कूल भौतिकी पाठ्यक्रम में ऐतिहासिक छवियां"

एन.वी. मालाखोव "कार्टोग्राफ़िक ज्ञान के निर्माण में अंतर-विषय कनेक्शन"

प्रस्तुति सामग्री देखें
"भौतिकी शिक्षकों के लिए सेमिनार, ट्रुबिचकिना एल.एस. द्वारा भाषण रचनात्मक अंतःविषय कनेक्शन"

रचनात्मक अंतःविषय सम्मेलन, सेमिनार

शैक्षिक प्रक्रिया में अंतःविषय संबंध स्थापित करना एक महत्वपूर्ण और जटिल कार्य है, जिसका महत्व विशेष रूप से स्कूली बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा में एक एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता के संदर्भ में बढ़ जाता है।

भौतिक विज्ञान के अध्यापक

एमबीओयू "कैराक्टी सेकेंडरी स्कूल"

ट्रुबिचकिना एल.एस.

सेमिनार में भाषण

भौतिकी शिक्षक

अगस्त सम्मेलन

भौतिकी पाठों में अंतःविषय संबंधों का "प्रशंसक"।

विज्ञान अलग-अलग हैं, लेकिन सत्य की सेवा में वैज्ञानिक प्रकृति के ज्ञान के सामान्य सिद्धांतों से एकजुट हैं। इसलिए, की भूमिका अंतःविषय संबंध. इनका प्रयोग करते समय सामग्री का अध्ययन करते समय औपचारिकता समाप्त हो जाती है।

• साहित्य
• जीवविज्ञान
• भूगोल
• कहानी
• अंक शास्त्र

जीवन सुरक्षा की मूल बातें

• तकनीकी

लोक ज्ञान

“कितना भी भारी बोझ हो, चढ़ना हमेशा उतरने से आसान होता है।”

भौतिकी और साहित्य

• टॉलेमी और कोपरनिकस के बीच विवाद

(एम.वी. लोमोनोसोव)

• "रेवेज़ोर" एन.वी. गोगोल (जिन्होंने कहा:

भौतिकी और बीजगणित

आंदोलन

रेखीय

रेखीय

आंदोलन

चर

आंदोलन

• सरल तंत्र और मशीनें
• परमाण्विक संरचना
• परमाणु हथियार
• रेडियो का आविष्कार
• बोलिस्टीक्स
• वायुगतिकी और जलगतिकी

• शिक्षक गतिविधियाँ

• छात्र गतिविधियाँ

• छात्रों को आवश्यक ज्ञान प्रदान करना
• मुद्दे पर चर्चा का आयोजन करना
• कक्षाओं और अवलोकनों का संगठन
• स्कूली बच्चों को निष्कर्ष निकालना, सामान्यीकरण करना और परिणामों की व्याख्या करना सिखाना
• समूहों की गतिविधियों की प्रकृति के बारे में जानकारी एकत्र करना।

• शोध की प्रक्रिया में अपने स्वयं के प्रश्न पूछना और उनके उत्तर खोजना
• परिकल्पना करना
• किसी परिकल्पना का प्रमाण बनाने के लिए जानकारी का उपयोग करना
• नए विचार उत्पन्न करना
• अवलोकन उपकरणों का डिजाइन और निर्माण
• प्राप्त आंकड़ों का संग्रह, वर्गीकरण, प्रसंस्करण
• डेटा का विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना.

मैं प्रस्तुति को एक प्राच्य ऋषि के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूँगा

• “मैं ऊँट को पानी तक तो ले जा सकता हूँ, परन्तु उसे पानी नहीं पिला सकता।”

प्रतिलिपि

15 अक्टूबर 2015 को लोमोनोसोव सेकेंडरी स्कूल में गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के लिए पहला क्षेत्रीय सेमिनार। एम.वी. लोमोनोसोव" नगरपालिका संघ "खोलमोगोरी जिला" के गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों का एक क्षेत्रीय सेमिनार "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन और कार्यान्वयन की स्थितियों में एक शिक्षक की अभिनव गतिविधि" विषय पर आयोजित किया गया था। सेमिनार में शिक्षा विभाग के उप प्रमुख ओ.पी. कोरेल्स्काया के नेतृत्व में जिले के 20 शिक्षकों ने भाग लिया। सेमिनार में ओ.आई. श्टाबोरोवा ने भी भाग लिया। एमबीओयू डीओ "डिस्ट्रिक्ट सेंटर फॉर फारवर्ड एजुकेशन" के वरिष्ठ पद्धतिविज्ञानी और टीशकुनोव ए.ए. शिक्षा विभाग के विशेषज्ञ. कार्यक्रम की शुरुआत जिले के शिक्षकों द्वारा लोमोनोसोव स्कूल के शिक्षकों द्वारा पढ़ाए गए पाठों का दौरा करने के साथ हुई। 8वीं कक्षा में "थर्मल फेनोमेना" विषय पर भौतिकी का पाठ ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना श्टांग द्वारा पढ़ाया गया था। पाठ में समूह गतिविधियाँ, व्यक्तिगत और स्वतंत्र कार्य शामिल थे। विभिन्न शिक्षण विधियों का उपयोग किया जाता है: व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक, प्रजनन, आंशिक रूप से खोज। आईसीटी के उपयोग ने अध्ययन के समय का तर्कसंगत उपयोग करना संभव बना दिया है। जिले के शिक्षकों ने विश्वास, अनुमोदन, समर्थन और सहयोग का माहौल बनाने की क्षमता पर ध्यान दिया। ग्रेड 3 में गणित के पाठ में, "गुणन तालिका को 5 से सुदृढ़ करना", जिसे ऐलेना व्लादिमीरोवना पोटोलोवा ने पढ़ाया था, काम के इंटरैक्टिव रूपों का उपयोग किया गया था। पाठ के दौरान, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने के कौशल विकसित किए गए। ललाट और समूह रूप, जोड़ी कार्य, व्यक्तिगत और स्वतंत्र कार्य थे।

2 बच्चों की उम्र की विशेषताओं के अनुरूप खेल शैली का उपयोग और पाठ को रोचक और समृद्ध बनाना संभव हो गया। 9वीं कक्षा में गणित का एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम पोपोवा गैलिना अलेक्जेंड्रोवना द्वारा पढ़ाया गया था। विषय "कार्यों के गुण"। पूरे पाठ के दौरान, छात्र परीक्षा की तैयारी कर रहे थे; सद्भावना का माहौल और काम करने की भावना महसूस की गई। बहु-स्तरीय कार्यों का उपयोग किया गया और एक विभेदित दृष्टिकोण लागू किया गया। पाठ के सभी चरणों के लिए आवंटित समय को तर्कसंगत रूप से वितरित किया गया था, एक चरण से दूसरे चरण में तार्किक परिवर्तन हुए थे। पाठ के सभी चरणों में चिंतनशील गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं।

3 पाठ के बाद, शिक्षकों के बीच उत्पादक व्यावसायिक संचार हुआ। शिक्षकों ने विभिन्न विषयों पर बात की और अनुभवों का आदान-प्रदान किया। बैठक का उद्घाटन लोमोनोसोव स्कूल के शिक्षक ई.वी. पोटोलोव ने किया। और गुरयेवा टी.ए. - 06 से 10 जुलाई 2015 तक पीटर्सबर्ग में आयोजित VII अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक मंच के प्रतिभागी। उन्होंने कहा कि मंच ने ट्यूटर समर्थन के साथ व्यक्तिगत और मॉड्यूलर शिक्षा की उत्पादक प्रौद्योगिकियों से परिचित होने, प्रतिभाशाली बच्चों, पाठ्यपुस्तकों और स्कूल पाठ्यक्रम के लेखकों के साथ काम करने, पूर्व-विश्वविद्यालय शिक्षा के सभी स्तरों पर निरंतरता, व्यापक विकास के संगठन से परिचित होने का अवसर प्रदान किया। बच्चे, आदि। इन दिनों के दौरान, रूस और निकट और दूर के देशों के सहयोगियों द्वारा प्रशिक्षण, सेमिनार, गोलमेज, मास्टर कक्षाएं, परामर्श, चर्चाएं, भाषण आयोजित किए गए। फोरम विषय: "एक आधुनिक शिक्षक की व्यावसायिक क्षमता का गठन।" हमने "क्षमता" की अवधारणा, योग्यता की अभिव्यक्ति के संकेतों पर निर्णय लिया। हमने सेमिनार प्रतिभागियों को "कोचिंग" की अवधारणा से परिचित कराया और प्रशिक्षण और शिक्षा में कोचिंग के उद्देश्य पर ध्यान दिया।

4 रूसी शैक्षिक गणित संस्थान के प्रमुख जी.ए. पोपोवा ने एकीकृत राज्य परीक्षा और गणित और भौतिकी में राज्य परीक्षा के परिणामों का विश्लेषण किया। और भौतिकी शिक्षकों के लिए रूसी शैक्षिक संस्थान के प्रमुख ए.ए. गैलिना अलेक्जेंड्रोवना और एलेक्जेंड्रा अलेक्जेंड्रोवना ने परीक्षा के परिणामों का सारांश दिया और उन टिप्पणियों का संकेत दिया जिन पर छात्रों को एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयारी करते समय ध्यान देना चाहिए। पोपोवा जी.ए. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिचय और कार्यान्वयन के संदर्भ में गणित पढ़ाने की विशेषताओं के बारे में बात की। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि छात्र को ज्ञान उसके हितों से दूर तथ्यों के एक अमूर्त सेट के रूप में नहीं, बल्कि इस समझ के साथ प्राप्त करना चाहिए कि उसे यह जानने की आवश्यकता क्यों है, इसे कहां और कैसे लागू किया जा सकता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी के तहत काम करने वाले शिक्षक का कार्य बौद्धिक कौशल और संज्ञानात्मक कौशल के गठन के लिए स्थितियां बनाना है जो सोच, रचनात्मक क्षमताओं के विकास और छात्रों की स्वतंत्र गतिविधि, प्रमुख दक्षताओं के गठन और संरक्षण को रेखांकित करते हैं। आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से स्वास्थ्य का विकास। मैंने समस्या-आधारित शिक्षण प्रौद्योगिकियों, अनुसंधान गतिविधियों और परियोजना पद्धति पर ध्यान केंद्रित किया। सेमिनार में फार्कोवा ए.ए. का भाषण था। लुकोवेट्स माध्यमिक विद्यालय में गणित के शिक्षक। उनके भाषण का विषय था "एकीकृत राज्य परीक्षा के संदर्भ में कथानक समस्याओं को हल करने में कठिनाइयाँ और उन्हें दूर करने के तरीके।" उन्होंने शिक्षकों को शब्द समस्याओं को हल करने में कौशल विकसित करने की अपनी प्रणाली से परिचित कराया और इस बात पर जोर दिया कि यह काम प्राथमिक स्तर से शुरू होना चाहिए। उन्होंने समस्याओं को हल करने में एल्गोरिदम की महत्वपूर्ण भूमिका पर ध्यान दिया; यह एल्गोरिदमिक विधियां हैं जो कौशल और क्षमताओं को विकसित करने का आधार बनाती हैं। मुझे समस्याओं को हल करने की सारणीबद्ध विधि से परिचित कराया।

5 भौतिकी शिक्षक श्टांग ओ.ए. (लोमोनोसोव सेकेंडरी स्कूल) ने "भौतिकी में मेटा-विषय दक्षताओं का गठन" विषय प्रस्तुत किया। उन्होंने इन दक्षताओं को विकसित करने के महत्व पर जोर दिया और इन दक्षताओं को विकसित करने में अपना अनुभव साझा किया। उन्होंने बताया कि विभिन्न विषयों का अध्ययन करते समय वह छात्रों की गतिविधियों को कैसे व्यवस्थित करती हैं। येमेत्स्का माध्यमिक विद्यालय में भौतिकी शिक्षक निकितिना एल.ए. ने "भौतिकी पाठों में प्रयोग: समस्याएं और उपलब्धियां" विषय पर बात की। उन्होंने कहा कि प्रयोग वैज्ञानिक ज्ञान के तरीकों में से एक है; यह छात्रों की भौतिकी में रुचि विकसित करता है और रचनात्मक क्षमता विकसित करता है। उसने मुझे बताया कि वह कुछ पाठों में किन प्रदर्शनों का उपयोग करती है, प्रयोगात्मक समस्याओं के बारे में विस्तार से बताया, इस बात पर जोर दिया कि एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए ऐसी समस्याओं को हल करने की क्षमता आवश्यक है। शिक्षा विभाग के विशेषज्ञ टीशकुनोव ए.ए. शैक्षणिक वर्ष के दौरान सूचना विज्ञान में ओलंपियाड के आयोजन और संचालन की विशेषताओं के बारे में बात की। उन्होंने प्रोग्रामिंग पर अधिक ध्यान देने की जरूरत बताई। उन्होंने स्कूल और नगरपालिका दौर के ओलंपियाड कार्यों के बीच अंतर के बारे में बात की, और छात्रों को ओलंपियाड के लिए तैयार करने पर सिफारिशें दीं।

6 सेमिनार शिक्षा विभाग के उप प्रमुख, ओ.पी. कोरेल्स्काया के भाषण के साथ समाप्त हुआ। उन्होंने कहा कि परीक्षा की तैयारी की प्रक्रिया की प्रगति की निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है, और यहाँ जो बात सामने आती है वह समापन की निगरानी नहीं करना है। कक्षाओं की, लेकिन प्रगति की निगरानी करना और विषय में महारत हासिल करना। गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने का निर्धारण कारक अभी भी गणित पाठ्यक्रम का पूर्ण और उच्च गुणवत्ता वाला समापन है। गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने के लिए, गणित का व्यवस्थित रूप से अध्ययन करना, सोच विकसित करना और विभिन्न स्तरों पर समस्या-समाधान कौशल का अभ्यास करना आवश्यक है। ओ.आई. श्टाबोरोवा ने सेमिनार के परिणामों का सारांश दिया। MBOU DO "डिस्ट्रिक्ट सेंटर फ़ॉर फ़ॉरवर्ड एजुकेशन" के वरिष्ठ पद्धतिविज्ञानी सेमिनार एक व्यावसायिक कामकाजी माहौल में आयोजित किया गया था, शिक्षक उस बैठक से प्रसन्न थे जिसमें उन्होंने अनुभव का आदान-प्रदान किया, और उन्होंने एक-दूसरे से बहुत कुछ सीखा जिसे अपने में लागू किया जा सके भविष्य में काम करें.

"मैं अनुमोदन करता हूँ" शिक्षक एवं कंप्यूटर विज्ञान शिक्षा विद्यालय के प्रमुख ओ.ए 29 अगस्त 2016 का मिनट 1। 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष एटकार्स्क 2016 के लिए शिक्षकों और कंप्यूटर विज्ञान के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राकृतिक गणित शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना। धारा 1. प्राकृतिक गणित चक्र 1 बैठक (संगठनात्मक) के शिक्षकों के लिए बैठकों की योजना

परिशिष्ट 2. अनुमोदित: स्कूल निदेशक: स्टुकालोव जी.ए. 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए शेखा माध्यमिक विद्यालय की कार्यप्रणाली कार्य योजना पद्धति विषय: "पेशेवर कौशल और विकास के स्तर में वृद्धि"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। मॉस्को क्षेत्र के कार्यप्रणाली कार्य का विषय: “परिस्थितियों में एक शिक्षक की पेशेवर दक्षताओं में सुधार

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के विभाग/स्कूल पद्धति संघ की कार्य योजना, मैलोयारोस्लावेट्स शहर के जिमनैजियम की कार्यप्रणाली विषय: "उच्च स्तर के पेशेवर को सुनिश्चित करना"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए अल्ताई क्षेत्र के कोसिखिन्स्की जिले के गणित शिक्षकों के जिला पद्धति संघ की कार्य योजना विषय: "गणित पढ़ाने में आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन"

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित, कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय 2" के शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना पद्धति संघ की थीम: "एक उच्च गुणवत्ता वाली शैक्षणिक प्रक्रिया सुनिश्चित करना"

प्राकृतिक और गणितीय विज्ञान के शिक्षकों की शिक्षा मंत्रालय की बैठकों का कार्यवृत्त 2011-2012। मिनट 1 25 अगस्त 2011 से बैठक का विषय: विषयों में शिक्षा के लिए नियामक और शैक्षिक समर्थन

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित, कंप्यूटर विज्ञान और आईसीटी शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना स्कूल का पद्धतिगत विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की नई पीढ़ी के कार्यान्वयन के लिए एक संसाधन के रूप में आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के क्षेत्रीय कार्यप्रणाली संघ के कार्यप्रणाली कार्य की योजना प्रमुख: वी.ए एस.बुर्ला कार्यप्रणाली विषय: प्रमुख दक्षताओं का गठन

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीबीओयू स्कूल 883 के गणित, कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी के शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। मॉस्को क्षेत्र के अध्यक्ष: बेलोवा एकातेरिना मिखाइलोवना मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन की कार्य योजना

एसएचएमओ डिप्टी की बैठक में "विचार किया गया" "सहमत" "अनुमोदित"। एमआर स्कूल के निदेशक निदेशक: /रयबाल्किना एन.वी./ प्रोटोकॉल 1 दिनांक 08.2018। /फोमिचेवा आई.एन./ पीआर दिनांक 2018 हाथ। एसएचएमओ: /ज़िमिना ई.ई../30.08. 2017

ईएनसी के शिक्षकों के लिए शैक्षिक केंद्र का पद्धतिगत विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक में संक्रमण के संदर्भ में प्राकृतिक विज्ञान विषयों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का परिचय" लक्ष्य:

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानविकी शिक्षकों के स्कूल मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन की कार्य योजना। 2017-2022 के लिए स्कूल का पद्धतिगत विषय। “शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सामग्री को अद्यतन करना

एमबीओयू "मेन्स्की मल्टीडिसिप्लिनरी लिसेयुम" पर मॉस्को क्षेत्र की एक बैठक में विचार किया गया, इस पर सहमति: गणित शिक्षक उप। एनएमआर प्रोटोकॉल के निदेशक एन.ई. 2014 से ज़ोरिना (हस्ताक्षर)। (हस्ताक्षर) 2014 पद्धतिगत कार्य योजना

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी MAOU "लिसेयुम 36" के शिक्षकों के पद्धतिगत संघ के लक्ष्य और उद्देश्य लिसेयुम का पद्धतिगत विषय: "शिक्षक और छात्रों के व्यक्तित्व का आत्म-साक्षात्कार और समाजीकरण

प्राकृतिक गणित चक्र के शिक्षकों का पद्धतिगत संघ 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में जिस समस्या पर काम कर रहा है: "गुणवत्ता में सुधार के लिए आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की पद्धतिगत कार्य योजना पद्धतिगत विषय: "एक शैक्षिक स्थान बनाना जो विकास के माध्यम से छात्रों की व्यक्तिगत, सामाजिक और व्यावसायिक सफलता सुनिश्चित करता है"

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। समस्या: “संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में गणित में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार की मुख्य दिशाएँ

एमओयू लिसेयुम, लोबन्या, मॉस्को क्षेत्र 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य की योजना। कार्यप्रणाली विषय: “सक्रिय शिक्षण विधियों और आधुनिक के आधार पर प्रमुख छात्र दक्षताओं का निर्माण

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों के पद्धतिपरक संघ की कार्य योजना। कार्यप्रणाली विषय: "शैक्षिक प्रक्रिया में एक प्रणाली-गतिविधि दृष्टिकोण का उपयोग करके संगठन।"

मॉस्को का दक्षिण-पश्चिमी जिला शिक्षा विभाग, मॉस्को शहर का राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान "स्कूल 2006" 117216, मॉस्को, सेंट। ग्रिना, डी.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के पद्धतिपरक संघ की कार्य योजना 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के पद्धतिपरक संघ की कार्य योजना पद्धति का विषय

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए विज्ञान और गणित शिक्षकों के पद्धतिपरक संघ की कार्य योजना। विज्ञान और गणित शिक्षकों के शिक्षण स्टाफ की संरचना। पी/एन पूरा नाम 1. बिरयुकोवा अन्ना निकोलायेवना 2.

विषय शिक्षकों के एसएचएमओ में समीक्षा, प्रोटोकॉल 1 दिनांक 08/29/2017, आदेश दिनांक 08/30/2017। मॉस्को क्षेत्र की 2017-2018 स्कूल वर्ष योजना के लिए विषय शिक्षकों एमबीओयू "ओओश 21" के स्कूल पद्धति संघ की 223 योजना

"अनुमोदित" स्कूल निदेशक कुट्स जी.वी. नगरपालिका सरकारी शैक्षणिक संस्थान "पोक्रोव्स्काया बेसिक सेकेंडरी स्कूल" नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र का चिस्तूज़र्नी जिला पद्धति संबंधी कार्य

नगर शिक्षा प्रशासन के शिक्षा विभाग पेचेंगा जिला 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए अंग्रेजी शिक्षकों के जिला पद्धति संघ की कार्य योजना की समीक्षा और अनुमोदन किया गया

30 अगस्त 2015 को समीक्षा की गई, गणित और सूचना विज्ञान स्कूल के प्रमुख बुलानोवा वी.यू. जल संसाधन प्रबंधन के उप निदेशक एन.ए. एमिलीनोवा द्वारा सहमति व्यक्त की गई कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के लिए व्यावसायिक स्व-शिक्षा कार्यक्रम

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानवीय चक्र के शिक्षकों के स्कूल कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानवीय चक्र के शिक्षकों के स्कूल पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना।

स्कूल का कार्यप्रणाली विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी की शुरूआत के संदर्भ में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के कारक के रूप में एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता का विकास" मॉस्को क्षेत्र के पद्धति संबंधी कार्य का विषय: "आधुनिक शैक्षिक का कार्यान्वयन"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल के शिक्षकों के लिए शिक्षा मंत्रालय की कार्य योजना शिक्षा मंत्रालय के कार्य का विषय: "शिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया में एक शिक्षक की व्यावसायिक क्षमता और रचनात्मक क्षमता का विकास"

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए MBOU "ज़ालेगोशचेंस्क माध्यमिक विद्यालय 1" के प्राकृतिक विज्ञान चक्र के स्कूल शिक्षा शिक्षकों के काम का विश्लेषण, प्राकृतिक विज्ञान के स्कूल शिक्षा शिक्षकों के कर्मचारियों की विशेषताएं

एमबीओयू "जिमनैजियम 1" के निदेशक / सफीउलीना एल.एम. "मैं स्वीकृत करता हूं"। "29" अगस्त 2016 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए भौतिकी और गणित चक्र के शिक्षकों की स्कूली शिक्षा के लिए कार्य योजना। व्यायामशाला का पद्धतिगत विषय: “सुधार करना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानविकी के शिक्षकों के लिए स्कूली शिक्षा की कार्य योजना पद्धति विषय: "कार्यान्वयन की शर्तों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के कारक के रूप में एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता का विकास"

मैं स्वीकृत करता हूं: एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल 2 के निदेशक: जी.आई. दुगानोवा "2" सितंबर 2015 एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल द्वितीय शहर के कार्यप्रणाली कार्य की योजना। 2015/2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए ग्वारडेस्क पद्धति विषय: के लिए वैज्ञानिक और पद्धतिगत स्थितियाँ प्रदान करना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। MAOU "शार्लिक सेकेंडरी स्कूल 1" मॉस्को क्षेत्र के कार्यप्रणाली कार्य का विषय: "एक शिक्षक की व्यावसायिक दक्षताओं में सुधार"

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल के कार्यप्रणाली कार्य की योजना स्कूल की कार्यप्रणाली गतिविधियाँ विज्ञान और अभ्यास की आधुनिक उपलब्धियों पर आधारित उपायों की एक प्रणाली है, जिसका उद्देश्य रचनात्मक विकास करना है

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित शिक्षकों के इंटरस्कूल मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन की कार्य योजना, गतिविधि की दिशा, कार्यक्रम, स्थान, जिम्मेदार आउटपुट की तारीखें I. संगठनात्मक गतिविधियां

नगर शिक्षण संस्थान प्लैटोशिंस्काया माध्यमिक विद्यालय को कार्यप्रणाली परिषद की बैठक में अनुमोदित किया गया, 21.10.2014 के मिनट 2, गणित, भौतिकी के शिक्षकों के लिए स्कूल शिक्षा योजना,

मुख्य जिले के कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के जिला पद्धति संघ के प्रमुख द्वारा "अनुमोदित" आरएमओ 1 दिनांक 08.22.2016 के कार्यवृत्त कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों के जिला पद्धति संघ की कार्य योजना एमओ

2018-19 शैक्षणिक वर्ष के लिए व्यवस्थित स्कूल योजना स्कूल का पद्धतिगत विषय: "शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त के रूप में शैक्षिक वातावरण का निर्माण और शिक्षक की पेशेवर क्षमता"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना। "शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के कारक के रूप में एक शिक्षक की व्यावसायिक क्षमता में सुधार करना" उद्देश्य: जारी रखें

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 8" 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए विज्ञान और गणित शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना की समीक्षा की गई

2015/2016 स्कूल वर्ष के लिए प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों के लिए कार्य योजना पद्धति विषय: "नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार जो सामग्री पर पुनर्विचार करने की अनुमति देती है

परिशिष्ट 18 नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान बोज़ोई सेकेंडरी स्कूल सामान्य स्कूल कार्यप्रणाली विषय में कार्यप्रणाली कार्य के संगठन की संरचना: "संघीय में संक्रमण के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण"

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान गाँव का माध्यमिक विद्यालय। खाबरोवस्क क्षेत्र के अमूर क्षेत्र के चूना पत्थर पर सहमति: डिप्टी। जल संसाधन निदेशक ओ. ए. एंड्रीव्स्काया 08/31/2015

2016-2017 स्कूल वर्ष के लिए स्कूल की पद्धतिगत कार्य योजना स्कूल की कार्यप्रणाली विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी की शुरूआत के साथ स्कूल के काम का संगठन" स्कूल के काम की मुख्य दिशा: पद्धति संबंधी स्थितियां प्रदान करना के लिए

08/28/2017 के मिनट 1 के प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों के एमओ की बैठक में विचार किया गया। सहमत: डिप्टी अनुसंधान एवं विकास निदेशक एन.ई. ज़ोरिना 28 अगस्त, 2017 विज्ञान शिक्षकों के कार्यप्रणाली संघ की कार्य योजना

एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल 1 क्रास्नोगोर्स्क, मॉस्को क्षेत्र 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यप्रणाली कार्य की योजना 2013 स्कूल की कार्यप्रणाली विषय: "प्रमुख दक्षताओं के गठन के माध्यम से शैक्षिक प्रक्रिया का अनुकूलन"

शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन। 2017-2018 स्कूल वर्ष के लिए पद्धति परिषद की कार्य योजना स्कूल की पद्धति विषय: स्कूल निदेशक 319 एन.एल. शकोरिना आदेश 120 दिनांक 308.2017 द्वारा अनुमोदित

2013-2014 शैक्षणिक वर्ष के लिए विज्ञान और गणित शिक्षकों के स्कूल मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन की कार्य योजना। एमओ की संरचना: एमओ के प्रमुख कोवालेवा इरीना निकोलायेवना - भौतिकी और गणित के शिक्षक। स्कोसारेवा

नगर शैक्षणिक संस्थान "प्रिस्टांस्काया सेकेंडरी स्कूल" 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के शैक्षिक संगठन के लिए कार्य योजना, शिक्षकों के लिए शैक्षिक संगठन के प्रमुख

पद्धतिगत संरचनाओं की गतिविधियों का वैज्ञानिक-पद्धतिगत और संगठनात्मक समर्थन। प्राथमिक कक्षा शिक्षकों के जिला पद्धति संघ का अनुभव। स्लुज़ेंको ऐलेना व्लादिमीरोवाना, मेथोडोलॉजिस्ट

मैं 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानवीय साइकिल शिक्षकों की शिक्षा के स्कूल की स्कूल कार्य योजना के निदेशक को नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "दिमित्रीव्स्काया सेकेंडरी स्कूल" की पद्धतिगत थीम को मंजूरी देता हूं:

2018-2019 स्कूल वर्ष के लिए विदेशी भाषा शिक्षकों के मंत्रालय की कार्य योजना 2018-2019 स्कूल वर्ष के लिए स्कूल की पद्धतिगत थीम: "शिक्षा की गुणवत्ता के लिए एक संसाधन के रूप में पाठ की गुणवत्ता में सुधार, एक साधन" स्तर सुनिश्चित करना

एमबीओयू "नादेज़्दिंस्काया माध्यमिक विद्यालय का नाम ऑर्डर ऑफ ग्लोरी के पूर्ण धारक वी.आर. के नाम पर रखा गया है। तातारस्तान गणराज्य के काइबिट्स्की नगरपालिका जिले के प्लैटोनोव" वृद्धि के लिए अंतर-प्रमाणन अवधि के लिए व्यक्तिगत कार्य योजना

2018 2019 शैक्षणिक वर्ष गणित, भौतिकी, कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के लिए स्कूल ऑफ एजुकेशन पद्धतिगत विषय उपलब्धि के लिए एक शर्त के रूप में गणित, भौतिकी, कंप्यूटर विज्ञान, प्रौद्योगिकी के शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता का विकास

2016-2017 के लिए एमबीओयू "पर्वोमैस्काया सेकेंडरी स्कूल" के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के शैक्षिक संगठन के कार्य स्कूल का पद्धतिगत विषय: एक नए शैक्षिक वातावरण में स्कूली बच्चों और शिक्षकों के व्यक्तित्व का आत्म-साक्षात्कार और समाजीकरण। विषय

1 नगरपालिका शैक्षिक संस्थान "गाँव के स्कूल" की कार्यप्रणाली की योजना। लोच" 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए। स्कूल का पद्धतिगत विषय "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए एक शर्त के रूप में शिक्षा और पालन-पोषण की एक नई गुणवत्ता प्राप्त करने की प्रक्रिया का प्रबंधन करना" लक्ष्य:

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए पद्धतिगत कार्य योजना शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के पद्धतिगत स्कूल का विषय" "अभिनव लक्ष्य के आधार पर शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार: शैक्षिक की दक्षता में वृद्धि

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 3" नेफ़्तेयुगांस्क 2016-2021 के लिए भौतिकी शिक्षक नताल्या व्लादिमीरोवना खैरुलिना के लिए व्यक्तिगत व्यावसायिक विकास योजना

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 5, बालाशिखा माइक्रोडिस्ट्रिक्ट। केरामिक मॉस्को क्षेत्र प्रायोगिक साइट FIRO विकास, परीक्षण और कार्यान्वयन

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय 9" के प्राकृतिक विज्ञान चक्र के शिक्षकों के शैक्षिक संगठन के काम का विश्लेषण शैक्षिक संगठन के प्रमुख ग्लिंकिना एन.ई. 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में, प्राकृतिक विज्ञान के एमओ शिक्षकों ने काम किया

सेगेझा में नगरपालिका राज्य शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय 7 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान और भूगोल के शिक्षकों के पद्धतिगत संघ की कार्य योजना विश्लेषण

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान शेल्कोवो व्यायामशाला, शेल्कोवो नगरपालिका जिला, मॉस्को क्षेत्र, गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के विभाग की शेल्कोवो कार्य योजना

MBOU "लुकाशेव्स्काया माध्यमिक विद्यालय" गैचीना जिला लेनिनग्राद क्षेत्र 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानविकी के शिक्षकों के पद्धतिगत संघ की कार्य योजना, एमओ वास्कोव्स्काया के प्रमुख

भूगोल, इतिहास एवं सामाजिक अध्ययन के शिक्षकों हेतु कार्य योजना। रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों के शैक्षिक संगठन के कार्य: 1. भूगोल, इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षण में संघीय राज्य शैक्षिक मानक मानकों के कार्यान्वयन पर कार्य करें।

मैं स्वीकृत करता हूं MBOUSOSH 24 प्रोटोकॉल 1 दिनांक 08/30/2016 के ShMO निदेशक की बैठक में शेस्ताक ओ.वी. पर विचार किया गया। ज़्दानोवा जी.एम. 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए विज्ञान एवं गणित चक्र के एमओ शिक्षकों की कार्य योजना प्रमुख

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू "ज़ालेगोशचेंस्क माध्यमिक विद्यालय 1" के सामाजिक वैज्ञानिक चक्र के शिक्षकों की माध्यमिक शिक्षा के काम का विश्लेषण 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष में लक्ष्यों और उद्देश्यों का कार्यान्वयन 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में

स्कूल का कार्यप्रणाली विषय: "एनओओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन और एलएलसी के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में संक्रमण के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए आधुनिक दृष्टिकोण।" कार्यप्रणाली संघ का विषय: पेशेवर क्षमता का विकास

मैंने अभिनय को मंजूरी दे दी सेंट पीटर्सबर्ग के नेवस्की जिले के माध्यमिक विद्यालय 326 के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान के स्कूल निदेशक यू.वी. ज़ैतसेव पद्धति संबंधी कार्य योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान "सर्गिएव्स्काया सेकेंडरी स्कूल" की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए कार्य योजना उद्देश्य: 1. परिस्थितियों का निर्माण

2014-2015 स्कूल वर्ष के लिए प्राथमिक कक्षा के शिक्षकों के लिए कार्य योजना विषय: "शिक्षा की नई गुणवत्ता सुनिश्चित करने की एक शर्त और साधन के रूप में एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता के स्तर में निरंतर सुधार।"

मैराथन का प्रत्येक नया दिन स्कूल नवीनीकरण के बारे में रूसी शिक्षकों के बीच सामान्य बातचीत में अपना योगदान देता है। भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षकों की व्यावसायिक बैठक कोई अपवाद नहीं थी। आख़िरकार, इन विषयों के शिक्षण में नवाचार स्कूली शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों - डिजिटलीकरण और अर्जित ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग - का उत्तर दे सकते हैं।

पहले व्याख्यान "डिजिटल अर्थव्यवस्था और डिजिटल स्कूल" में कोई आश्चर्य नहीं। राष्ट्रीय प्राथमिकता परियोजना" एलेक्सी सेमेनोवरूसी विज्ञान अकादमी और रूसी शिक्षा अकादमी के शिक्षाविद ने इस बात पर जोर दिया कि डिजिटल स्कूल अभी भी केवल पहल के स्तर पर मौजूद है, लेकिन इस दिशा में आंदोलन एक स्पष्ट प्रवृत्ति है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के विकास के बाद, मानव मानसिक गतिविधि भी क्रांतिकारी रूप से बदल रही है। हालाँकि, स्कूल अभी भी "पूर्व-डिजिटल सभ्यता का द्वीप" बना हुआ है और कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक इसके परिवर्तन में प्रमुख व्यक्तियों में से एक बन रहा है।

और अन्य सभी साइटों पर, स्कूल आधुनिकीकरण, शिक्षा की सामग्री, शिक्षक के कार्य और ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक नया दृष्टिकोण के विषय जारी रहे। भौतिकी शैक्षिक सामग्री बच्चों को स्वतंत्र रूप से प्रश्नों के उत्तर खोजने, परिकल्पना बनाने और प्रयोगात्मक रूप से उनका परीक्षण करने का अवसर देती है। रामेंस्की जिले में शिक्षकों का अभ्यास इस बात की पुष्टि करता है कि प्रायोगिक अनुसंधान कार्य की प्रणाली पारंपरिक शिक्षण की तुलना में बेहतर परिणाम देती है। अनुभूति की वैज्ञानिक पद्धति पर आधारित एक पाठ क्या है, म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन एमसी "रामेंस्की टीचर्स हाउस" की कार्यप्रणाली ने अपने सहयोगियों को बताया गैलिना पोपोवाकार्यशाला में "छात्रों के अनुभूति और स्वतंत्र प्रायोगिक अनुसंधान की प्राकृतिक विज्ञान पद्धति के आधार पर प्राथमिक विद्यालयों में भौतिकी के अध्ययन के तरीके।" यह अंतःविषय संबंधों, सार्वभौमिक शिक्षण कौशल और ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग को व्यवस्थित रूप से प्रदर्शित करता है। उनकी प्रस्तुति को प्रयोग में भाग लेने वाले शिक्षकों की उनकी पद्धति संबंधी खोजों की कहानियों द्वारा चित्रित किया गया था।

रूस के सम्मानित शिक्षक, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, ने बच्चे के लिए दिलचस्प और व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों के माध्यम से भौतिक दुनिया को समझने के बारे में भी बात की। सर्गेई लोव्यागिनव्याख्यान में “भौतिकी का नए तरीके से अध्ययन करना। न्यू मॉस्को और खोरोशकोल के स्कूलों में शारीरिक शिक्षा के परिवर्तन का अनुभव। अपने अभ्यास में, उनके पास शैक्षिक वातावरण को इस तरह से बनाने का अनुभव है कि कई प्रमुख तत्व - प्रयोगशाला कार्यशालाएं और प्रदर्शन प्रयोग, समस्या समाधान और अनुसंधान मिनी-प्रोजेक्ट - भौतिकी शिक्षण के दृष्टिकोण को मौलिक रूप से बदलना संभव बनाते हैं।

मैराथन के प्रतिभागियों, जो अधिक स्थानीय प्रश्नों के उत्तर के लिए आए थे, ने व्याख्यान "भौतिकी में एकीकृत राज्य परीक्षा में विस्तृत उत्तर के साथ कार्यों का आकलन करने की विशेषताएं" को चुना। यहाँ एंटोन गिगोलो,तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार, संघीय राज्य बजटीय संस्थान "एफआईपीआई" के भौतिकी में राज्य भौतिकी संस्थान केआईएम के विकास के लिए संघीय आयोग के सदस्य, दर्शकों के साथ एक सक्रिय संवाद में, कार्यों की विशेषताओं को समझाया, संभावित पर टिप्पणी की परीक्षा के लिए उत्तर तैयार करने की समस्याएँ और बारीकियाँ। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों सहित बड़ी संख्या में शिक्षकों को व्याख्यान "फॉलोइंग पोलिया, या हाउ टू सॉल्व प्रॉब्लम्स इन कंप्यूटर साइंस" में रुचि हो गई, जो कि ल्यूडमिला बोसोवा, डॉक्टर ऑफ पेडागोगिकल साइंसेज, रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक, प्रमुख द्वारा दिया गया था। मॉस्को स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के विभाग में। इस बैठक में, उन्होंने चर्चा की कि बच्चे को वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए एक प्रभावी एल्गोरिदम विकसित करने में कैसे मदद की जाए। विश्लेषण की पोलिया विधि आपको विशिष्ट प्रकार की समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति नहीं देती है, बल्कि समझने, विश्लेषण करने, तकनीकों का चयन करने और मुख्य विचार खोजने का अवसर खोलती है। यह किसी भी समस्याग्रस्त स्थिति को हल करने का एक सार्वभौमिक दृष्टिकोण है।

खगोल विज्ञान पढ़ाने के मुद्दों पर चर्चा करने के लिए काफी संख्या में शिक्षक एकत्र हुए, जो लंबे अवकाश के बाद स्कूल लौट रहे हैं। इस विज्ञान के अध्ययन को रोमांचक और आधुनिक कैसे बनाया जाए? भौतिक एवं गणितीय विज्ञान के डॉक्टर के व्याख्यान में इस पर चर्चा की गई विक्टर चारुगिन"स्कूल खगोल विज्ञान पाठ्यक्रम में विज्ञान की आधुनिक समस्याओं का प्रतिबिंब।" यह पता चला है कि तारों वाले आकाश के बारे में एक कहानी न केवल रोमांचक हो सकती है, बल्कि इसमें विज्ञान और कला के कई अन्य क्षेत्रों के साथ संबंध भी शामिल हो सकते हैं। आख़िरकार, खगोल विज्ञान ने प्राचीन काल से लेकर आज तक हमारे आसपास की दुनिया को समझने में योगदान दिया है। शिक्षकों ने खगोलविदों की नवीनतम खोजों और अनुसंधान के बारे में सीखा: एक्सोप्लैनेट की खोज, अलौकिक सभ्यताओं की खोज, गुरुत्वाकर्षण तरंगें, उच्च तकनीक दूरबीन - एक शब्द में, उन उपलब्धियों के बारे में जिनमें नवीनतम प्रौद्योगिकियां हमें अपने आसपास की दुनिया का गहराई से पता लगाने की अनुमति देती हैं। हम। और, आशा करते हैं, अद्यतन स्कूल के भावी स्नातक इस खोज को जारी रखेंगे।

ऐलेना कुत्सेंको