ارائه با موضوع دنیای باستان، دور و نزدیک. پیامی با موضوع: آغاز تاریخ بشر

دنیای اطراف ما، کلاس 4 (A.A. Pleshakov)

موضوع : دنیای باستان: دور و نزدیک.

اهداف درس:

ایجاد شرایط برای گسترش دانش دانش آموزان در مورد میراث جهان باستان (نوشتن، زندگی، هنر).

توسعه فرهنگ تحقیق، گفتار، کمک به گسترش افق دانش آموزان، توسعه علاقه به تاریخ؛

برای پرورش نیاز به نگرش دقیق نسبت به میراث تاریخی، اشیاء گذشته و احترام به دستاوردهای مردم جهان باستان.

تجهیزات : پروژکتور چند رسانه ای، مواد آموزشی، ادبیات مرجع، نقشه جهان.

در طول کلاس ها

1. به روز رسانی دانش.

داستان های تاریخ های باشکوه بزرگ

ما آن را در طول زندگی حمل خواهیم کرد.

بگذار آنچه را که زمانی بوده است با قلبمان احساس کنیم،

مسیرهای چند صد ساله را تصور کنید!

دنیای باستان دنیای شگفت انگیزی است! (در اسلاید 2)

درهای زمان را به روی ما بگشا

از ایالت های باستانی برایمان بگویید.

(در اسلاید 1) – تصاویری از گذشته کشورمان...

این تصاویر چه می گویند؟

و همه اینها دنیای تاریخ است.

تاریخ چیست؟ (علم گذشته)

چرا دانستن تاریخ سرزمین مادری، کشورتان مهم است؟

نام ایالت ما در زمان های قدیم چه بود؟ (روس قدیم)

تاریخچه دکتر. روس در مورد بزرگترین دستاوردهای اجداد ما می گوید. ما باید به گذشته خود افتخار کنیم. ما همچنین از گذشته درس هایی می آموزیم که به ما امکان می دهد از اشتباهات نسل های دیگر درس بگیریم و به ما کمک می کند تا حال خود را بهتر درک کنیم.

2. ایجاد یک موقعیت مشکل ساز.

- چه ایالت های باستانی دیگری را می شناسید؟

چگونه می توانیم از آنها مطلع شویم؟

کتاب درسی به ما کمک می کند تا به این سوال پاسخ دهیم. و همچنین دایره المعارف ها (نمایش دانشنامه)

- برای گسترش دانش تاریخی خود، امروز به دنیای باستان می رویم تا کشورهایی را که میراث بزرگی برای ما به جا گذاشته اند را کشف کنیم.

دوره جهان باستان طولانی ترین است - چندین هزار سال را در بر می گیرد (اسلاید با آیه) - در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

موضوع درس: دنیای باستان: دور و نزدیک

اولین دولت های باستانی در نزدیکی رودخانه ها و دریاها بوجود آمدند.چرا؟ (حرکت در کنار رودخانه ها راحت بود؛ رودخانه برای مردم آب آشامیدنی و کشاورزی فراهم می کرد)

و یکی از این ایالت ها مصر باستان است که در کرانه های رود نیل پدید آمده است. خیلی بعد، یونان باستان و روم باستان در سواحل دریای مدیترانه ظاهر شدند.نمایش روی نقشه

(به سه گروه تقسیم می شوند) هر گروه با استفاده از منابع مختلف (دایره المعارف ها، کتاب های درسی) یکی از ایالت های باستانی را مطالعه می کند. یادداشت ها در یک دفترچه یادداشت می شوند (نکات کلیدی).

طرح:

1. ایالت در کجا واقع شده است؟

2. مشاغل اصلی مردم.

3. ساختمان های معروف.

3 . کشف دانش جدید.

کار مکتوب در دفترچه.

1. جستجوی اطلاعات در منابع ادبی. معلم در حین کار به دانش آموزان کمک می کند و آنها را بررسی می کند.

2. دفاع - داستانی از یک نماینده گروه.

معلم داستان دانش آموز در مورد دولت باستان را تکمیل می کند. (اسطوره های یونان باستان، بازی های المپیک، مسیحیت، الفبا - 27 حرف؛ مصر - تقویم 365 روزه، پاپیروس، هیروگلیف - 700 کاراکتر؛ روم باستان - برنامه ریزی و ساخت و ساز شهرها، تامین آب، فاضلاب، جاده های آسفالته، معابد، بانک ها، کتابخانه ها، نام ماه ها).

4. کاربرد دانش جدید.

و اکنون بررسی خواهم کرد که چگونه مطالب جدید را به خاطر می آورید (سوالات روی کارت - دانش آموزان آنها را بیرون می آورند و پاسخ می دهند)

نظرسنجی Blitz:

• سازه ای باشکوه - مقبره فراعنه؟
• محل اختراع نام ماه ها را بیان کنید؟
• افرادی که در کنار رود نیل زندگی می کردند را نام ببرید؟
• آکروپولیس چیست؟
• چه مردمی پل ها، جاده ها و کاخ ها را بسازند؟
• زادگاه بازی های المپیک؟
• پایتخت دکتر را نام ببرید. یونان؟
• ساکنان ایالات باستان چه کسی را می پرستیدند؟
• اولین الفبا از کجا شکل گرفت؟
• ایالت های باستانی را نام ببرید؟
• فرعون کیست؟
• یکی از حالت هایی را که به یاد دارید روی نقشه نشان دهید؟
• نام مطالبی که سایر مصریان روی آن نوشته اند چیست؟
• چه بناهای باستانی را می توانید نام ببرید؟

نتیجه گیری: ساکنان ایالات باستان بسیار توسعه یافته، سازندگان ماهر، دانشمندان بودند و می دانستند که چگونه کارهای زیادی انجام دهند.

5. کار مستقل.

مطابقت: (روی 7 کارت به صورت جفت کار کنید)

در اسلاید بررسی کنید

هیروگلیف مصر باستان

پاپیروس روم باستان

آکروپلیس یونان باستان

کولیزئوم

الفبا

مومیایی

انجمن

6. انعکاس.

آیا از کاوشگر دنیاهای باستانی لذت می بردید؟

چه چیزهای جدیدی کشف کرده اید؟

کجا می توانید این دانش را به کار ببرید؟

آموزش تکلیف.

در ادبیات اضافی، اطلاعات جالبی در مورد یکی از ایالت ها پیدا کنید.

خلاصه درس برای کلاس چهارم در مورد دنیای اطراف ما

موضوع: دنیای باستان: دور و نزدیک

اهداف: 1. آشنایی دانش آموزان با مصر، یونان و روم باستان.

گفتار شفاهی را توسعه دهید.

علاقه به موضوع را در خود پرورش دهید.

در طول کلاس ها:

زمان سازماندهی

بررسی تکالیف

- اکنون خواهیم فهمید که جاده تاریخ ما را به کجا خواهد رساند. برای این کار باید جدول کلمات متقاطع را حل کنید.

یکی از فعالیت هایی که انسان در اواخر تاریخ بدوی بر آن تسلط یافت.

مردم یاد گرفتند که ……… سفالگری کنند.

این کار توسط زنان و کودکان انجام شد.

نام دیگر یک فرد باستانی چیست؟

تذهیب هنرمندان بدوی.

شغل اصلی انسان باستان.

فرود آمدن

آشپزی

مجموعه

اولیه

امروز در مورد دنیای باستان صحبت خواهیم کرد: در مورد مصر دیگر، در مورد یونان دیگر و در مورد روم دیگر.

3. موضوع جدید.

مصر یکی از باستانی ترین ایالت های روی زمین است. این دولت باستانی در سواحل رودخانه نیل که از کوه های آفریقای مرکزی سرچشمه می گیرد و به دریای مدیترانه می ریزد به وجود آمد.

مصریان با شخصیت های خاص می نوشتند - هیروگلیف ها

- هیروگلیف- یک نشانه تصویری باستانی از نوشتار مصری.

مصریان باستان می دانستند که چگونه ساختمان های باشکوه، معابد و اهرام بسازند.

خیلی بعد، یونان و روم دیگر پدید آمدند. یونان کشوری کوهستانی در شبه جزیره بالکان است.

4. داستان معلم.

کوهی مرتفع در شمال یونان وجود دارد به نام المپ. یونانیان دیگر خدایان خود را در آن مستقر کردند. یکی از اصلی ترین خدایان یونانی زئوس، رعد و برق است. یک روز یونانی ها تصمیم گرفتند شهری جدید بسازند، اما نتوانستند تصمیم بگیرند که نام آن را چه بگذارند. آتنا می خواست نام خود را به شهر بدهد و پوزئیدون نام او. آنها تصمیم گرفتند نام این شهر را به نام خدایی بگذارند که بهترین هدیه را به مردم شهر می دهد. پوزئیدون با سه گانه خود به صخره برخورد کرد - چشمه ای از صخره فوران کرد. یونانی ها به سوی منبع شتافتند - و آب، آب دریا، شور بود. سپس آتنا نیزه خود را به زمین زد و درخت زیتون رشد کرد. هدیه الهه آتنا به عنوان بهترین هدیه شناخته شد و شهر به افتخار او آتن نامگذاری شد.

نام رم با نام بنیانگذار آن - رومولوس همراه است. افسانه در مورد آن چنین می گوید. زن جوان را اعدام کردند و دوقلوها را به رودخانه تیبر انداختند. مردی که دستور را اجرا کرد برای ورود به آب تنبل بود و سبد را با نوزادان در ساحل رها کرد. بچه ها گرسنه شدند و گریه کردند، گرگ گریه آنها را شنید - به آنها غذا داد. بعداً آنها توسط یک چوپان برداشته شدند و به عنوان فرزندان خود بزرگ شدند. وقتی رومولوس و رموس، همانطور که چوپان پسرها را صدا می‌کرد، بزرگ شدند، تصمیم گرفتند شهری جدید تأسیس کنند. هر یک از برادران می خواستند نام شهر را به نام خود بگذارند، با هم دعوا کردند و رومولوس با عصبانیت رموس را کشت. و سپس شهری را بنا کرد که آن را روم نامید و اولین پادشاه آن شد.

بازتولید نقاشی K.P. Bryulov "آخرین روز پمپئی"

رویدادی که نقاش از آن صحبت می کند در سال 79 پس از میلاد رخ داد، زمانی که شهر پمپئی در نتیجه فوران کوه وزوویوس ویران شد. برایولوف پس از بازدید از ویرانه های شهر معروف پمپئی، این تصویر را بیش از شش سال در ایتالیا کشید. مطالعه کامل کاوش‌ها و منابع ادبی، تخیل خلاقانه غنی به او کمک کرد تا شاهکاری خلق کند که در آن موضوع مرگ و ویرانی با موضوع روح بلند انسانی مخالف آن در هم آمیخته شده است. در سمت راست تصویر پسری را می بینیم که مادر پیرش را متقاعد می کند تا نیرو جمع کند و با او فرار کند، در کنار او یک جنگجو و پسری برای اعدام پیرمرد ضعیفی می شتابند و داماد در حال نجات عروس بیهوش است. .

این نقاشی در موزه دولتی روسیه در سن پترزبورگ است.

تکلیف: گزارشی درباره حقایق جالب در مورد یکی از حالات دنیای باستان تهیه کنید.

بررسی مطالب آموخته شده

1. دولت مصر در سواحل کدام رودخانه پدید آمد؟

ج) آمازون

2. هیروگلیف چیست؟

الف) صدای مصوت

ب) علامت نقطه گذاری

ج) علامت مخصوص برای نوشتن

3. مصری ها چه ساختمان های باشکوهی می توانستند بسازند؟

الف) معابد و اهرام

ب) کلیساها و کلیساها

ج) مجسمه های روم باستان

الف) آتیک

5. شهر رم پایتخت کدام ایالت است؟

الف) مصر

ب) ایتالیا

ج) یونان

الف) پانتئون

ج) پارتنون

7- کدام شهر در زمان فوران کوه وزوویوس زیر لایه ای از خاکستر مدفون شد؟

الف) پمپئی

6. خلاصه درس:

امروز سر کلاس در مورد چی صحبت کردیم؟

آیا شما علاقه مند بودید؟ چرا؟

چه چیزی را دوست داشتی، چه چیزی را دوست نداشتی؟

مشاهده محتوای ارائه
"استپانووا"

موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان پوتین"

استپانووا لیدیا گریگوریونا

معلم دبستان دسته اول

منطقه پرم، منطقه Vereshchaginsky 2008

• مصر، یونان و روم باستان را بشناسید.
• گفتار شفاهی را توسعه دهید.
• علاقه به موضوع را در خود پرورش دهید.

مصر -

یکی از باستانی ترین ایالت های روی زمین

این دولت باستانی در سواحل رودخانه نیل که از کوه های آفریقای مرکزی سرچشمه می گیرد و به دریای مدیترانه می ریزد به وجود آمد.

مصریان با کاراکترهای خاص می نوشتند - هیروگلیف.

هیروگلیف – نشانه تصویری باستانی نوشته مصری.

مصریان باستان می دانستند که چگونه بسازند ساختمان های بزرگ -

معابد و اهرام

خیلی دیرتر به وجود آمد

یونان باستان.

یونان – کشور کوهستانی در شبه جزیره بالکان.

زمان و مردم نسبت به معابد آکروپولیس، از جمله معروف ترین آنها مهربان نبوده اند. پارتنون

در شهر مدرن رم، بسیاری از ساختمان های باستانی حفظ شده اند، که از گذشته برای ما می گویند

بازتولید یک نقاشی توسط K.P. برایولوف "آخرین روز پمپئی"

تست

• در سواحل رودخانه... دولت مصر پدید آمد

الف) تیبر

ب) نیل

ج) آمازون

الف) صدای مصوت

ب) علامت نگارشی

ج) علامت مخصوص برای نوشتن

الف) معابد و اهرام

ب) کلیساها و کلیساها

ج) مجسمه های یونان باستان

الف) آتیک

ب) پیره

ج) آتن

الف) مصر

ب) ایتالیا

ج) یونان

الف) پانتئون

ب) انجمن

ج) پارتنون

الف) پمپئی

ب) آتن

ج) رم

استفاده شده ادبیات:

جهان پیرامون ما. کتاب درسی برای کلاس چهارم شروع مدرسه.چ. 2./ ع.الف. پلشاکوف، E.A. کریوچکووا م.: آموزش و پرورش، 2006. – 207 ص.

تحولات درسی برای دوره "جهان اطراف ما". کلاس چهارم. / O.I. دیمیتریوا، O.A. موکروشینا. م.: «واکو»، 2006. – 368 ص.

http://www. آفتابگیر ru

ru. ویکیپدیا. orq/wiki/

طرح

1-مصر باستان
2-یونان باستان
3. روم باستان

تاریخ جهان باستان به چندین هزار سال قبل برمی گردد، در این دوران کشورهایی مانند مصر باستان، روم باستان و یونان باستان وجود داشتند.

1. مصر باستان

مصر - یکی از باستانی ترین ایالت های روی زمین. این دولت باستانی در حدود 5 هزار سال پیش در سواحل رودخانه نیل بوجود آمد که از کوه های آفریقای مرکزی سرچشمه می گیرد و به دریای مدیترانه می ریزد.

اکثریت جمعیت کشاورزانی بودند که در تمام طول سال در مزارع کار می کردند تا برای شهرها غذا تهیه کنند. دهقانان گندم و جو، میوه ها و سبزیجات و همچنین کتان را کشت می کردند که از آن کتان می ساختند.

در شهرهای مصر، مردم می‌توانستند هر چیزی را که برای زندگی نیاز داشتند، از بازار بخرند. در آن زمان پول وجود نداشت، بنابراین مردم شهر برخی از کالاها را با دیگران مبادله می کردند.

حمل و نقل اصلی در مصر باستان کشتی هایی بودند که در امتداد رود نیل حرکت می کردند. قایق ها از پاپیروس ساخته شده اند، نی که در کناره های رود نیل رشد می کند. به کمک پاروهای چوبی یا تیرهای بلند حرکت می کردند. بعداً اندازه کشتی ها افزایش یافت و بادبان های مستطیلی روی آنها نصب شد.

بارش باران در دره نیل به قدری نادر است که کودکان 10 تا 12 ساله ممکن است هرگز در زندگی خود باران ندیده باشند. زندگی در کرانه های رود نیل تنها به این دلیل امکان پذیر بود که هر سال از کرانه هایش سرریز و سرریز می شد. زمین های ساحلی به خوبی از آب اشباع شده بود و آب حاوی مقدار زیادی سیلت سیاه (ذرات سنگ های کوچک و گیاهان پوسیده) بود. این لجن روی ماسه های زرد بیابان نشست و گیاهان به خوبی روی آن رشد کردند - گندم، جو. خود کلمه مصر به معنای سرزمین سیاه است. در طول هزاران سال، به لطف سیلاب های رود نیل، یک لایه ضخیم از خاک سیاه غنی در مصر تشکیل شد.

مصریان باستان ما هنوز توضیح بسیاری از پدیده های طبیعی از جمله سیلاب های رود نیل را نمی دانستیم. آنها معتقد بودند که جهان توسط خدایان اداره می شود. بسیاری از خدایان مصری شبیه حیوانات بودند.خدای خورشید Ra به صورت مردی با سر پرنده به تصویر کشیده شد. خدای آب و سیل نیل، سبک، به عنوان مردی با سر تمساح نشان داده شد. خدای توث خدای خرد، محاسبه و نوشتن بود. او به صورت مردی با سر پرنده ایبیس به تصویر کشیده شد. مصریان معتقد بودند که توث ماه ها و سال ها را اختراع کرد و به مردم یاد داد که زمان را پیگیری کنند. هدایای معجزه آسای توث نیز شامل محاسبات حسابی و نوشتن بود.

مصریان بسیاری از حیوانات را مقدس می دانستند. آنها شیر، گاو نر، سگ، گربه، بادبادک، شاهین، بیس، تمساح، مار کبری، عقرب و سوسک را گرامی داشتند.

مصریان با شخصیت های خاص می نوشتند - هیروگلیف ها . در یک مورد، هیروگلیف می تواند شیء را به تصویر بکشد و به معنای آن باشد. اما در موردی دیگر، همان هیروگلیف می تواند برای تعیین یک یا چند صدای همخوان استفاده کند. هیچ نشانه ای برای صداهای مصوت در نوشتار مصری وجود نداشت. همه نمی توانستند چنین نوشتنی را یاد بگیرند. مصریان با کسانی که در سواد تسلط داشتند با احترام رفتار می کردند.

مصریان باستان می دانستند چگونه ساختمان های باشکوه بسازند - معابد و اهرام.

اهرام حدود 4500 سال پیش برای استفاده به عنوان مقبره فراعنه ساخته شد. به دستور فرعون (پادشاه مصر) هزاران نفر سالها برای ساختن هرم تلاش کردند. ابتدا لازم بود محل ساخت و ساز تسطیح شود. سپس هر بلوک ساختمانی با دست از معدن بریده شد و با قایق به محل ساخت و ساز منتقل شد. برای ساخت بزرگترین هرم از 2.5 میلیون بلوک سنگی استفاده شد.

در مصر، نه چندان دور از قاهره، بزرگترین هرم جهان وجود دارد و وزن آن حدود هفت میلیون تن است. این معجزه - هرم است مقبره فرعون خئوپس ارتفاع آن 148 متر است. اهرام جیزه - یکی از عجایب شناخته شده جهان. آنها بدون کمک هیچ ماشین و مکانیزمی ساخته شدند.

در مصر باستان، مشهورترین مجسمه یک موجود خارق العاده با بدن شیر و سر یک مرد غول پیکر است (طول - 57 متر، ارتفاع - 20 متر) " ابوالهول بزرگ در جیزه که از صخره تراشیده شده است (نیمه اول هزاره سوم قبل از میلاد)، ابوالهول که از اهرام جیزه محافظت می کند یکی از تجسم خدای خورشید مصر باستان بود. احتمالاً الگوی صورت این ابوالهول فرعون خفرع بوده است. هر چیزی که متوفی باید در پادشاهی مردگان نیاز داشته باشد، در کنار تابوت داخل قبر قرار داده شد. سپس کاهنان با پوشاندن ردپای خود روی کف قبر رفتند.

سارکوفاگ - تابوت ساخته شده از چوب، سنگ و مواد دیگر، اغلب به شکل یک شخص.مصریان باستان می دانستند چگونه معابد باشکوهی را به افتخار خدایان بسازند. مجموعه معبد دارای تالارهایی برای تشریفات، گذرگاه‌های وسیع برای موکب‌ها بود و هزاران خدمتکار و غلام از آن استفاده می‌کردند. کشیشان در معابد از قدرتمندترین افراد کشور بودند. اعتقاد بر این بود که آنها رابطه خاصی با خدا دارند.

معابد مصر بناهای معماری شگفت انگیزی هستند. معبد کارناک - بدون شک، بزرگترین منطقه در کل جهان باستان، - با یک خیابان سنگفرش شده از ابوالهول ها به معبد اقصر در کرانه رود نیل متصل بود.

بسیار دیرتر از مصر باستان، یونان باستان و روم باستان به وجود آمدند.

2. یونان باستان

یونان - کشوری کوهستانی در شبه جزیره بالکان.

در شمال یونان وجود دارد کوه بلند ، نامیده می شود المپوس . یونانیان باستان خدایان اصلی خود را در بالای این کوه مستقر کردند. یونانیان زندگی خدایان در المپ را مانند زندگی یک خانواده نجیب تصور می کردند که قدرت را بر دیگر خدایان و مردم به دست گرفته بودند. اصلی ترین در میان خدایان یونانی در نظر گرفته شد زئوس - رعد و برق ، خدای دریا تابع او بود پوزیدون ، خدای عالم اموات هادس و غیره یونانیان خدایان خود را شبیه به مردم ترسیم می کردند. مثلا، خدای شراب دیونیسوس - در قالب یک مرد جوان زیبا، الهه عشق آفرودیت به عنوان یک دختر زیبا معرفی شد رابطه بین خدایان از بسیاری جهات یادآور روابط بین مردم است: آنها با یکدیگر نزاع می کنند، از الفاظ ناپسند استفاده می کنند. و اتفاقی که می افتد این است که می جنگند و دزدی می کنند.

آتن - پایتخت یونان مدرن. قلب آتن است مجموعه معبد در کوه آکروپولیس . روزی روزگاری جاده ای سنگفرش شده بود که از تپه بالا می رفت. در روز تعطیلات به افتخار الهه آتنا، ساکنان شهر از آن بالا رفتند. رویدادهای اصلی تعطیلات در آکروپولیس اتفاق افتاد.

مرکز مجتمع می باشد کوه آکروپولیس بود، معبد مرمری پارتنون, تقدیم شده به الهه حامی شهر آتنا

هر شهر بزرگی یک تئاتر داشت و نمایش های تئاتری بسیار محبوب بود.

ورزشکاران یونانی برای آمادگی برای فستیوال ورزشی که هر 4 سال یکبار در المپیا واقع در جنوب یونان برگزار می شود، تمرین کردند. این تعطیلات سلف بازی های المپیک بود که هنوز هم برگزار می شود. در طول المپیک، هرگونه اقدام نظامی ممنوع بود.

قبلاً در دوران باستان ، نوشته ای ساده تر و راحت تر از نوشته مصریان باستان ظاهر شد. ساکنان فنیقیه الفبایى ابداع کردند که در آن هر صدا (حرف) صداى همخوان خاصى را مى رساند. یونانیان باستان الفبای خود را بر اساس خط فنیقی ایجاد کردند. در نوشتار یونانی، حروف برای اولین بار برای نشان دادن صداهای مصوت ظاهر شدند. حروف الفبای مدرن روسی از حروف یونان باستان مشتق شده اند.

3. روم باستان.

روم باستان، امپراتوری روم نام یکی از معروف ترین ایالت های تاریخ بشر است. نام رم با نام بنیانگذار آن - رومولوس همراه است.

رومی ها از آن قسمت از اروپا می آیند که امروزه ایتالیا نامیده می شود. تاریخ تأسیس شهر رم شمارش می کند 753 قبل از میلاد . با گذشت زمان، رومیان یک دولت قدرتمند ایجاد کردند. آنها شهرهای جدید را فتح کردند، جاده ها را ساختند، معابد ساختند.

رومی ها حدود 120 تعطیلات ملی در سال داشتند. در این روزها، رومی ها از تئاتر دیدن می کردند، به مسابقات ارابه سواری یا مبارزات گلادیاتورها می رفتند. ارابه‌سواری ورزش بسیار خطرناکی بود. گلادیاتورها بردگان یا جنایتکارانی بودند که برای مبارزه تا سرحد مرگ در مقابل جمعیت آموزش دیده بودند.

مصر باستان

مصر که به معنای «سرزمین سیاه» است، کشوری اسرارآمیز است. در واقع، تمدن مصر به طور ناگهانی به وجود آمد، گویی از روی سحر و جادو، و این سؤالات بسیاری را ایجاد می کند. چگونه این کشور از وحشی گری به تمدن رسید؟ به طور کاملاً غیر منتظره، کشاورزی توسعه یافته، سطح بالایی از نوشتن، صنایع دستی، هنرها و مذهب پس از 3500 سال قبل از میلاد در اینجا ظاهر شد. مصری ها اسطوره ای کامل و بناهای معماری منحصر به فردی ایجاد کردند. مصر توجه دانشمندان سراسر جهان را به خود جلب می کند.

ساختمانهای باستانی

پاسخ صحیح را انتخاب کرده و با علامت "+" علامت بزنید.
آنچه در تاریخ مصر باستان صدق نمی کند:
فرعون، نیل، + آکروپلیس

نام شهر باستانی را پیدا کنید:
+ پمپئی، کارناک، کولوسئوم

آنچه که یک سازه معماری نیست:
پارتنون، +وزوویوس، پانتئون

پیدا کردن نام جغرافیایی:
هیروگلیف، هرم، +نیل

بنویسید که چه سیستم زمانی وجود داشته است:
الف) در مصر باستان - تقویم شمسی
ب) در روم باستان - از "بنیاد رم"

قرنی را که در آن زندگی می کنیم با اعداد رومی بنویسید: قرن بیست و یکم

منطقه پرم، منطقه چردینسکی

موسسه آموزشی شهری "دبیرستان پایه ولایی"

خلاصه درس در مورد جهان در کلاس چهارم در مورد موضوع:

«دنیای باستان: دور و نزدیک».

گردآوری شده توسط معلم

کلاس های ابتدایی

کروم داریا ویکتورونا

ولی 2011.

موضوع. دنیای باستان: دور و نزدیک.

نوع درس: مقدمه ای بر مطالب جدید.

هدف: ایجاد ایده ای از برخی از دستاوردهای مردم در دوران مصر باستان، یونان باستان، روم باستان.

وظایف.

برای توسعه توانایی به دست آوردن اطلاعات در مورد دوران از کتاب، برای انتخاب چیز اصلی.

تفکر منطقی (تحلیل، ترکیب، انتزاع) را توسعه دهید.

علاقه به موضوع را در خود پرورش دهید.

تجهیزات: شمع، پروژکتور، کامپیوتر، کارت‌هایی برای بررسی تکالیف، آهنگ‌های موسیقی، نشانه‌های بازتاب، خط زمانی.

طرح درس.

مرحله درس

زمان

تکنیک ها و روش های مورد استفاده

زمان سازماندهی

2 دقیقه

روش شناسی M. Montessori

بررسی تکالیف

5 دقیقه

کار با TIO (کارت های انفرادی)، به صورت جفت.

III

کار با مواد جدید

17 دقیقه

پیام های کودکان، ارائه، کار با جدول زمانی، ترکیبات موسیقی.

5 دقیقه

5 دقیقه.

دقیقه تربیت بدنی

3 دقیقه

رقص سیرتاکی

4 دقیقه

تعمیر مواد.

4 دقیقه

کامپایل سینک واین.

انعکاس.

1 دقیقه.

کار با توکن ها

خلاصه درس

1 دقیقه

کار با نمایشگاه کتاب

در طول کلاس ها.

زمان سازماندهی

با سلام خدمت مهمانان عزیز، بچه ها، به مهمانان خوش آمدید.

یه دایره بشینیم ببینم چی دارم؟ (شمع)

چه چیزی به ما می دهد؟ (نور و گرما).

آیا کلمه نور را با کلمه دیگری مرتبط می دانید؟ (بله، با کلمه - دانش.)

بچه ها فکر کنید و به من بگویید چرا درس امروز را با شمع شروع کردیم؟ (امروز ما دانش، یعنی نور را دریافت خواهیم کرد)

البته حق با شماست. بنابراین، آیا برای شروع به کار آماده هستید؟ سپس جای خود را بر روی میزهای خود بگیرید و ما سفر دانش خود را آغاز خواهیم کرد.

بررسی تکالیف

برای فهمیدن ماجرا

و با معلم دوست باش

و همه دانش را برانگیخت.

بنابراین، بیایید دانش خود را گسترش دهیم و تکالیف خود را بررسی کنیم. اما ابتدا به من بگویید که ما در درس های دنیای اطرافمان مطالعه کدام بلوک را شروع کردیم. (بلوک داستان).

و برای اینکه بفهمیم چه چیزی امروز در درس مورد بحث قرار خواهد گرفت، هر جفت باید یک کار را حل کند. روی میز خود کارت دارید، آنها را به سمت خود حرکت دهید و شروع به کار کنید.

زیرگروه ها به ما بگویید چه کردید (1p - فعالیت های یک مرد باستانی را لیست کردیم، 2p - یک مرد باستانی را توصیف کردیم، 3p - جدول کلمات متقاطع را در مورد یک مرد باستانی حل کردیم).

آفرین! نتایج کار شما به چه زمانی برمی گردد؟ (آنها متعلق به دنیای باستان هستند)

و از آنجایی که شما چنین کاری انجام داده اید، فکر می کنید امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت کنیم؟ (در ادامه در مورد دنیای باستان صحبت خواهیم کرد).

چرا فکر میکنی؟ (برای اینکه بفهمیم یک شخص چگونه زندگی می کرد، چه کرد، مردم چه اکتشافاتی کردند).

درست است! امروز با دوران مصر باستان، یونان باستان و روم باستان آشنا می شویم. بیایید با برخی از دستاوردهای مردم در این زمان آشنا شویم. 1 کلمه

کار با مواد جدید

مقدمه ای بر عصر مصر باستان.

بیایید سفر خود را شروع کنیم.

ارائه

2 کلمه این رودخانه زیبای نیل است. ما شروع به صحبت در مورد آن می کنیم، زیرا تقریباً 5 هزار سال پیش پادشاهی مصر در سواحل نیل به وجود آمد. بارندگی در این منطقه بسیار نادر است. به عنوان مثال، کودکانی که 10-12 سال زندگی کرده اند، باران ندیده اند.

3 کلمه هر سال رود نیل طغیان می کرد (سرریز از کرانه های خود). در آب لجن سیاه زیاد است، روی ماسه ها نشست و گندم و جو در آن به خوبی رویید. مصر در لغت به معنای سرزمین سیاه است.

تمدن مصر باستان برای چه چیز دیگری مشهور شد؟ الیزابت به ما خواهد گفت.

مصر باستان در سرتاسر جهان بسیار مشهور است، در درجه اول به خاطر ساختمان هایش.

4 کلمه معبد کارناک

5 کلمه معبد اقصر.

6 کلمه هرم خئوپس.

معابد به افتخار خدایان ساخته شد و اهرام مقبره پادشاهان مصر - فراعنه - بودند. مصریان معتقد بودند که جهان توسط خدایان اداره می شود.

7 کلمه خدای خورشید - را (مردی با سر پرنده)

خدای آب و سیل نیل سبک (مردی با سر کروکودیل)

خدای خرد توث (مردی با سر پرنده ایبیس)

هدایای توث شمارش زمان - ماهها و سالها و همچنین شمارش حسابی و نوشتن است. مصریان حیوانات مقدس زیادی دارند - شیر، گاو نر، گربه، بادبادک، تمساح، عقرب و دیگران.

بنابراین، بچه ها، به جدول زمانی نگاه کنید، این زمانی است که تمدن مصر باستان وجود داشته است، یکی از قدیمی ترین تمدن ها، تقریبا 3000 سال زندگی کرده است. میراثی برای فرزندان به جا گذاشت:

بناهای معماری

دانش علمی

دانش در کشاورزی

حمل و نقل آب

مقدمه ای بر عصر یونان باستان.

بسیار دیرتر از مصر باستان، تمدن یونان باستان به وجود آمد. کاترینا پیامی در مورد این دوران برای ما آماده کرد

-در زمان یونان باستان، شهرهایی ظاهر شدند که نمی توانستند کسی را بی تفاوت بگذارند.

8 کلمه یکی از این شهرها آتن است و قلب آتن آکروپولیس است. تپه ای بلند با شیب های تند، مجموعه ای معماری بر روی آن قرار دارد.

9 کلمه معروف ترین معبد آکروپولیس پارتنون است که 18 و نیم متر ارتفاع دارد.

10 cl در شمال یونان کوه المپوس وجود دارد که در بالای آن یونانیان باستان خدایان اصلی را مستقر کرده بودند.

زئوس رعد و برق است،

پوزئیدون - خدای دریا،

هادس - خدای عالم اموات،

آفرودیت الهه عشق و زیبایی و همچنین بسیاری دیگر است.

بیایید به جدول زمانی زمانی که تمدن یونان باستان وجود داشته است نگاه کنیم.

یونان باستان اساس فرهنگ اروپایی است. اینجاست که شعر، اکتشافات در علم و صنعت، تئاتر و اولین مکاتب رشد می کند

یونانیان باستان افرادی با استعداد، شاد و سرزنده بودند. آنها عاشق موسیقی، ورزش و رقص بودند. بیایید در فرهنگ یونان باستان غوطه ور شویم و رقص ملی - سیرتاکی را برقصیم.

دقیقه تربیت بدنی.

آشنایی با دوران روم باستان.

بیایید به گفتگوی خود ادامه دهیم و به پیام مریم در مورد روم باستان گوش دهیم.

-سال تأسیس روم باستان را 753 قبل از میلاد می دانند. رومی ها با تسخیر سرزمین های وسیع، دولت قدرتمندی ایجاد کردند.

در شهر مدرن رم، ساختمان های بسیاری حفظ شده است. به عنوان مثال، کولوسئوم 11 کلمه.

12 کلمه فروم رومی مرکز زندگی عمومی در شهر است. علاوه بر این، معبد پانتئون معبد همه خدایان است.

13 کلمه که شهرهای دیگر چگونه به نظر می رسند را می توان با بازدید از پمپئی دریابید.

14 هجا در زمان های قدیم، این شهر در هنگام فوران کوه وزوویوس زیر لایه ضخیم خاکستر مدفون بود.

15 کلمه تابلویی وجود دارد که توسط کارل بریولوف، هنرمند روسی ما کشیده شده است، به نام "آخرین روز پمپئی"

فرهنگ روم باستان سنت های یونان باستان را ادامه داد ، بنابراین زمان پیدایش آن تقریباً یکسان است ، خدایان در این فرهنگ ها یکسان هستند ، فقط از نظر نام متفاوت هستند. اما همچنان روم باستان اثر خود را بر جای گذاشت، متفاوت بود

مهار مذهبی

شدت

عملی بودن که در برنامه ریزی شهری (ارتباطات، لوله های آب، پیاده روها برای اولین بار ظاهر شد) و هنر جنگ منعکس شد.

تعمیر مواد.

بنابراین، به تابلو نگاه کنید، ما 3 دوره داریم:

مصر باستان - حمل و نقل آب، کشاورزی، معماری؛

یونان باستان جد هنرها است.

روم باستان - امور نظامی، راحتی در زندگی روزمره.

برای ارائه شرح مختصری از هر یک از این دوره ها، پیشنهاد می کنم یک syncwine تهیه شود.

یک کارت با یک دوره انتخاب کنید، هر جفت برای دوره خود را تشکیل می دهد.

16 خط - در اینجا نموداری برای نوشتن یک syncwine وجود دارد. جدول نمونه هایی از کلمات را ارائه می دهد. خودت یه جمله کوتاه میاری

کار مستقل.

بیایید پاسخ هایی را در مورد آنچه انجام دادید بشنویم.

آفرین، می بینم که ویژگی های اصلی هر دوره را درک کرده اید.

انعکاس.

حالا ژتونی با تصویر دورانی که بیشتر دوست داشتید انتخاب کنید، انتخاب خود را توجیه کنید.

VI. خلاصه درس.

بچه ها امروز در کلاس با چه مطالبی آشنا شدیم؟

شما می توانید اطلاعات بیشتر در مورد یک دوره خاص را در کتابخانه ما در کتاب های زیر بیابید. …………………………………

در کلاس های تاریخ دبیرستان نیز با این تمدن ها آشنا می شوید.

با تشکر از توجه شما.

بیایید لباس رومیان باستان را بپوشیم - یک تونیک، و از مهمانان خود با "زیگ" تشکر کنیم - دستان خود را برای بازدید بالا پرتاب کنیم.

کارت هایی برای بررسی تکالیف

مشاغل انسان باستان را فهرست کرده است.

______________________(پرورش حیوانات اهلی)

_______________________ (کار روی پرورش گیاهان زراعی)

____________________ (فعالیتی که در نتیجه آن انسان باستان ماهی به دست آورد)

___________________ (فعالیتی که منجر به بدست آوردن گوشت حیوانات وحشی توسط انسان باستان شد)

___________ _______________ (فعالیتی که در نتیجه آن افراد بدوی از میوه های درختان می خوردند).

کلمات مراجع را در توصیف یک انسان باستانی وارد کنید.

کلمات برای مرجع: صحبت میمون، پاها، چنگ زدن، شیب دار، ضربه، کندن زمین، کم، بیشتر، کمتر، صداها.

اولین مرد با من و شما - مردم مدرن - بسیار متفاوت بود و شبیه یک _______________ بزرگ به نظر می رسید. با این حال، مردم روی چهار __________ راه نمی‌رفتند، همانطور که تقریباً همه حیوانات راه می‌روند، بلکه روی دو __________ راه می‌رفتند، اما در عین حال به شدت به جلو خم شدند. دست‌های مرد که تا زانوهایش آویزان بود، آزاد بودند؛ او می‌توانست با آن‌ها کار ساده‌ای انجام دهد: ______________، _______________، __________ ___________. پیشانی مردم _________ و _____________ بود. مغز آنها _________ از میمون ها بود، اما به طور قابل توجهی __________ از مغز انسان های امروزی بود. انسان باستانی هنوز نتوانسته ____________________________ را فقط به زبان آورد، که مردم با آن خشم و ترس را ابراز کردند و کمک خواستند.

جدول کلمات متقاطع را حل کنید.

سوالات.

4.

جدول کلمات متقاطع را حل کنید.

سوالات.

مردم یاد گرفتند که……………….. سفالگری.

این کار توسط زنان و کودکان انجام شد.

نام دیگر پیرترین مرد چیست؟

تذهیب هنرمندان بدوی.

درون نگری.

موضوع. دنیای باستان دور و نزدیک است.

نوع درس آشنایی با مطالب جدید

هدف. برای ایجاد ایده ای از برخی از دستاوردهای مردم از دوران مصر باستان، یونان باستان و روم باستان.

بر اساس هدف، واضح است که مطالب زیادی در مورد دوره های ذکر شده وجود دارد، به همین دلیل تصمیم گرفتم که لازم است اساسی ترین، که فقط ذاتی این دوره است، مشخصه آن را جدا کنم.

در مورد دنیای اطراف در بلوک تاریخ، این دومین درس است، قبل از اینکه انسان باستانی (اولیه) را مطالعه کنیم. بررسی تکلیف با هدف شناسایی موضوع و هدف درس انجام شد.

از آنجایی که این درس در کلاس چهارم تدریس می شود، به این نتیجه رسیدم که لازم است به کار بچه ها تکیه کنم، به آنها یاد بدهم که به طور مستقل اطلاعاتی را به دست آورند، که از پیام هایی که تهیه کرده بودند مشهود بود.

یک درس تاریخ بدون جدول زمانی انجام نمی شود، به همین دلیل است که با ذکر ویژگی های اصلی دوره ها، برای جذب بهتر مطالب و شکل گیری ایده ها در مورد تمدن ها، کار با آن انجام شد.

علاوه بر این، موسیقی در طول درس پخش می شد، زیرا روانشناسان ثابت کرده اند که هنگام پخش آهنگ های موسیقی، مطالب بهتر جذب می شود. علاوه بر این، موسیقی مطابق با دوره ای بود که آنها در مورد آن صحبت می کردند.

درس تربیت بدنی کاملاً تابع موضوع درس بود تا متضاد به نظر نرسد و رشته فکری کودکان را گیج نکند. علاوه بر این ، بچه ها وارد عصر یونان باستان شدند و سنت های آن را احساس کردند.

اینکه آیا هدف به دست آمده است یا نه، می‌توان پس از تدوین همگام‌سازی توسط بچه‌ها به وضوح مشاهده کرد؛ کودکان دبستانی انجام آن را به تنهایی دشوار می‌دانند، بنابراین بخش‌های تقریبی از گفتار پیشنهاد شد که باید مطابق با دوران مرتبط باشند.

در حین تأمل، کودکان نشانه هایی را با دورانی که دوست داشتند انتخاب می کردند و همچنین برای انتخاب خود استدلال می کردند که گفتار متصل را توسعه می دهد.

در پایان به این نتیجه رسیدم که بهتر است با نمایشگاه کتاب کار کنم، زیرا بچه ها علاقه مند بودند و می توانند اطلاعات بیشتری از برنامه پیشنهادی بیاموزند.

نتیجه درس، یعنی لباس پوشیدن در لباس رومیان باستان، به طور تصادفی توسط من انتخاب نشد، بلکه به این دلیل که بچه ها مطالب را به خاطر بسپارند و درس را با یک نکته مثبت ترک کنند.

علاوه بر این، فکر می‌کنم بچه‌ها در طول درس خسته نمی‌شدند، زیرا فعالیت‌هایی که برای بچه‌ها جالب بود، دائماً تغییر می‌کرد.

بررسی خلاصه درس جهان پیرامون ما در کلاس چهارم توسط معلم دبستان موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان والایسکایا" داریا ویکتورونا کروم، "دنیای دوران باستان: دور و نزدیک"، تهیه شده توسط معلم زبان و ادبیات روسی موسسه آموزشی شهرداری "دبیرستان والایسکایا" Zelenina Tatyana Petrovna.

موضوع درس بسیار گسترده است، "دنیای باستان: دور و نزدیک"، اما معلم موفق شد کودکان را با سه تمدن دنیای باستان آشنا کند: مصر، یونان و روم باستان. در این مورد، از پیام های شفاهی استفاده شد که توسط خود دانش آموزان تهیه شده بود، که نه تنها به توسعه گفتار، بلکه به استقلال نیز کمک می کند.

یکی از فرم های درس مورد علاقه بچه ها انتخاب شد - درس سفر. موضوع درس توسط خود دانش آموزان و پاسخ به سؤالات معلم تنظیم شده است. بنابراین معلم از طریق مکالمه با استفاده از تفکر انجمنی (تکنیک با شمع روشن) به موضوع و هدف درس هدایت می شود.

حال و هوای عاطفی خاصی ایجاد شد. این با انتخاب موسیقی همراه با ارائه و خود توالی ویدیو که کشیده نشده بود و در عین حال حاوی حداکثر اطلاعات بود تسهیل شد.

نظرسنجی فردی بود، دانش آموزان هر کدام با کارت خود کار کردند. معلم از عناصر تکنولوژی تفکر انتقادی استفاده کرد. هنگام ادغام، کلاس یک همگام ایجاد کرد.

جلسه تربیت بدنی در قالب رقص محلی یونانی "Sirtaki" چندان موفق نبود. حواس بچه ها با لباسی که روی میزشان (تونیک) بود، پرت شده بودند.

نمایشگاهی از کتاب های این تمدن ها و آدرسی از استاد مناسب بود.

هدف درس محقق شده است. درس روشن و به یاد ماندنی بود.

کتابشناسی - فهرست کتب.

A.A. پلشاکوف، E.A. کریوچکوف "جهان اطراف ما"، کتاب درسی کلاس چهارم، بخش 2، مسکو "روشنگری"، 2007.

O.I. دیمیتریوا، O.A. موکروشینا. تحولات درس برای دوره "دنیای اطراف ما"، کلاس 4، مسکو "VAKO"، 2004.

V.V. مشچریاکووا. S.V. ساوینووا تکرار و کنترل دانش "دنیای اطراف ما" پایه 3-4. مسکو "گلوب"، 2010.

تصاویر از Yandex.