ارائه با موضوع یک مسیر زیست محیطی در یک داو. مسیر زیست محیطی در مهدکودک

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

معلم MBDOU شماره 15 "بابونه": Volynkina R.Sh. موضوع: شکل گیری سواد زیست محیطی و فرهنگ کودکان از طریق مسیر زیست محیطی

ارتباط عشق به وطن با عشق به طبیعت آغاز می شود. تحت این شعار است که جنبش محیط زیستی کودکان کشور تمام فعالیت هایی را انجام می دهد که هدف آن تضمین این است که فرزندان ما یاد بگیرند که میهن خود را از طریق عشق به دنیای اطراف خود دوست داشته باشند. پرورش عشق به وطن، به سرزمین مادری، به طبیعت بومی در سنین پیش دبستانی مؤثرتر است. سواد زیست محیطی یک سیستم دانش در مورد جهان اطراف، در مورد قوانین رفتار در طبیعت، نگرش مراقبت نسبت به اشیاء طبیعت زنده و بی جان و مردم است. فرهنگ بوم شناختی سیستمی از روابط اجتماعی، هنجارهای اخلاقی و اخلاقی عمومی و فردی، دیدگاه ها، نگرش ها و ارزش های مربوط به رابطه بین انسان و طبیعت است. یکی از اشکال ابتکاری جالب آموزش محیط زیست ایجاد یک مسیر زیست محیطی است. مسیر اکولوژیکی یک مسیر آموزشی ویژه در شرایط طبیعی است که در آن اشیاء طبیعی قابل توجه زیست محیطی وجود دارد. در این مسیرها کودکان با بیوسنوزهای طبیعی، تنوع گیاهان و جانوران، ارتباطاتی که بین آنها وجود دارد آشنا می شوند و فعالیت های حفاظت از محیط زیست را در عمل معرفی می کنند. دنباله زیست محیطی نقش مهمی در سیستم انباشت تجربه شخصی برای هر کودک ایفا می کند.

تشخیص رشد کودکان سواد و فرهنگ محیطی 51 درصد کودکان دارای سطح متوسط ​​هستند 49 درصد کودکان دارای سطح پایین هستند نظرسنجی از والدین نشان داد: 65 درصد والدین اغلب در طبیعت هستند، اما قوانین اساسی رفتار در طبیعت اینطور نیست. همیشه به دلایل مختلف دنبال می شود - این مربوط به سطح متوسط ​​توسعه صلاحیت زیست محیطی است، 35٪ از والدین به ندرت در طبیعت هستند و همیشه از قوانین اساسی رفتار در طبیعت پیروی نمی کنند، اطلاعات کافی در مورد طبیعت منطقه ما ندارند. ، منطقه - این مربوط به سطح پایین است.نتایج تشخیص ها و بررسی ها

مشکل: رشد ناکافی سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان. عدم تعامل فرزندان و والدین با طبیعت. همه والدین شایستگی محیط زیست را توسعه نداده اند

هدف: توسعه سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان. اهداف: مطالعه ادبیات علمی و روش شناختی در مورد موضوع روش شناختی. یک برنامه بلندمدت برای کار با کودکان و والدین تهیه کنید. نقشه ای از مسیر زیست محیطی در قلمرو مهدکودک تهیه کنید، جالب ترین دیدگاه ها را برای مطالعه انتخاب کنید. توسعه سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان افزایش سطح صلاحیت محیطی والدین. نظارت بر سطح توسعه سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان و والدین دارای صلاحیت زیست محیطی.

نتایج مورد انتظار: افزایش شاخص های کیفی سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان تا 20 درصد یا بیشتر. افزایش سطح صلاحیت محیط زیستی والدین تا 20 درصد یا بیشتر.

تجزیه و تحلیل ادبیات علمی و روش‌شناختی در کارمان بر برنامه‌های زیر تکیه کردیم: برنامه "بوم‌شناس جوان" S. Nikolaeva که به موضوع ایجاد آغاز سواد و فرهنگ زیست‌محیطی در کودکان و رشد آنها در بزرگسالانی که آنها را بزرگ می‌کنند می‌پردازد. برنامه N. A. Ryzhova "طبیعت خانه ماست" شامل پرورش اولین مهارت های رفتار با سواد محیطی و ایمن در طبیعت در کودکان است. برنامه "از تولد تا مدرسه"، ویرایش. N.E. Veraksy، T.S. Komarova، M.A. Vasilyeva.

به منظور کار سیستماتیک، ما یک برنامه بلند مدت برای کار با کودکان توسط والدین طراحی کرده ایم که هدف آن توسعه دانش کودکان در مورد اشیاء طبیعت زنده (مکالمات، آزمون ها، سرگرمی ها، بازی های محیطی) است.

سازماندهی یک مسیر اکولوژیکی برای سازماندهی یک مسیر زیست محیطی، قلمرو را بررسی کردیم و جالب ترین اشیاء را برای تحقیق انتخاب کردیم - دیدگاه ها: "مینی باغ سبزیجات"، "زمین"، "باغ"، "باغ سبزیجات"، "جنگل"، "اتاق غذاخوری برای پرندگان"، "مورچه". من به همراه پدر و مادرم نقشه مسیر را درست کردیم.

کار در نقطه نظرات ما انواع فعالیت های کاری را در امتداد مسیر زیست محیطی سازماندهی کردیم. بچه‌ها نه تنها گیاهان را مشاهده کردند، بلکه بستر درست کردند، بذر هویج، چغندر، تربچه کاشتند و نهال‌های کلم و خیار کاشتند. دانش آموزان از مراقبت از تخت ها، آبیاری و وجین علف های هرز لذت می بردند. در ديدگاه "جنگل" و "باغ" نهال هاي انگور، سرو توت، توت فرنگي، بلوط، كاج اروپایی و سرو کاشته شد. بچه ها از نهال ها مراقبت می کردند: شاخه های خشک را می بریدند و تنه ها را سفید می کردند. در ديدگاه «غذا براي پرندگان»، در زمستان، بچه ها و والدينشان دانخوري درست مي كردند و آويزان مي كردند و در بهار، خانه هاي پرنده. \

محیط توسعه سوژه گوشه ای از آزمایش مجهز به میکروسکوپ و ذره بین که با کمک آن به همراه بچه ها به سنگ ها، شاخه ها، برگ ها و مخروط ها و پوست درختان مختلف نگاه می کردیم. "باغ سبزیجات روی پنجره"، جایی که سبزیجات در زمستان رشد می کردند. گوشه ای از طبیعت کتابخانه. داستان های کودکانه در مورد طبیعت را ارائه می دهد. اینها کتابهای A. Pushkin، F. Tyutchev، A. Maykov، K. Ushinsky، M. Prishvin، S. Yesenin، V. Bianki، N. Sladkov، N. Pavlova، K. Paustovsky، G. Snegirev و دیگران هستند. والدین و فرزندان فرصت استفاده از این ادبیات را دارند.

در مسیر زیست محیطی ما بازی های فضای باز "روباه و خرگوش"، "رقص گرد باغ"، "جغد" را بازی کردیم. ما موقعیت های مشکل را حل کردیم: "چرا درختان به برگ نیاز دارند؟"، "چه کسی مسئول در لانه مورچه است؟"؛ آنها "نامه هایی برای صاحب مسیر" و "هدیه های طبیعت" را روی آسفالت نقاشی کردند. وقتی زمستان آمد، ما همچنان هوا و برف را زیر نظر داشتیم.

ما کار خود را بر اساس جذب کودکان از یک سیستم دانش در مورد طبیعت استوار کردیم. آنها به شکل گیری مهارت های کار، پرورش پاسخگویی عاطفی، عشق به طبیعت، و میل به محافظت و افزایش ثروت آن کمک کردند. ما دانش به دست آمده در مسیر زیست محیطی را در گروه تثبیت کردیم. ما فعالیت های آموزشی مستقیمی را انجام دادیم که به کودکان فرصت مقایسه، تجزیه و تحلیل، استفاده از دانش موجود را داد و همچنین کودکان را با مطالب جدیدی که در مسیر زیست محیطی استفاده می شد آشنا کرد. ما به طور گسترده از معماها، ضرب المثل ها، آثار ادبی و همچنین وسایل کمک بصری (تصاویر، تصاویر، عکس) استفاده کردیم.

کار با والدین یک باشگاه خانوادگی "Spikelet" سازماندهی کردیم به همراه والدین سفرهای آخر هفته را به یک محل کمپ، به بیشه توس (محدوده کوچک Severny) ترتیب دادیم. گشت و گذارهای مسیر در امتداد مسیر زیست محیطی در مهد کودک؛ والدین به همراه فرزندان خود در کمپین "آشغال به زمین نمی آید" شرکت کردند و از بطری و کیسه کاردستی ساختند.

برای فعالیت های مستقل کودکان، ما پیشنهاد دادیم که به تصاویری با موضوع محیطی "گیاهان قلمرو کراسنویارسک"، "حیوانات قلمرو کراسنویارسک" نگاه کنیم. ما شابلون ها (برگ ها، میوه ها، سبزیجات، حیوانات اهلی و وحشی) را آماده کردیم. شبح های توری حیوانات وحشی؛ رنگ آمیزی سنگ و دانه; ساخت صنایع دستی از مواد طبیعی و زباله؛ جمع آوری برگ ها و ساختن کلاژ، هرباریوم

نتایج تشخیص سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان گروه های مقدماتی و سالمندان مهدکودک شماره 15 روماشکی نتایج پایش صلاحیت زیست محیطی والدین

نتیجه گیری بنابراین، با کمک دنباله زیست محیطی، ما موفق شدیم سواد و فرهنگ زیست محیطی کودکان را افزایش دهیم و شایستگی زیست محیطی والدین را توسعه دهیم. برای توسعه سواد و فرهنگ زیست محیطی در میان پیش دبستانی ها می توانیم تجربه کاری خود را به مربیان پیش دبستانی توصیه کنیم.

النا زیکوا
ارائه "مسیر زیست محیطی در مهد کودک"

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

اداره آموزش و پرورش یکاترینبورگ

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری - مهد کودک شماره 561

620146، یکاترینبورگ، خ. Chkalova، 117 a، تلفن: (343) 240-27-56,

(343) 240-36-49، ایمیل: [ایمیل محافظت شده]

« مسیر زیست محیطی»

مسیر اکولوژیکی- یکی از اشکال مدرن آموزش و

آموزش کودکان - کار در از نظر زیست محیطیفضای قابل توجهی، در مسیر آموزشی که از میان اشیاء طبیعی مختلف عبور می کند. کودکان و بزرگسالان با آشنایی با طبیعت و ویژگی های مناظر طبیعی، افق دید خود را گسترش می دهند و جهت یابی را انجام می دهند.

مسیر زیست محیطیدیدن یک شی را در بازه های زمانی مختلف ممکن می کند.

همه اینها به تثبیت و غنی سازی مطالب گفتار کمک می کند ، مهارت های تلفظ صحیح صدا تمرین می شود و فرآیندهای ذهنی توسعه می یابد. در ارتباط با طبیعت رشد می کند کنجکاوی کودکانه، افق ها گسترده می شود، علاقه به کار خود را نشان می دهد و حس زیبایی بیدار می شود. برای القای عشق به سرزمین مادری در کودکان اهمیت زیادی دارد.

هنگام سازماندهی کار بر روی مسیر زیست محیطیمی توانید متفاوت استفاده کنید تشکیل می دهد: گشت و گذار، کلاس-آزمایش، کلاس-مشاهده، بازی های محیطی، مسابقات مسابقه، تعطیلات. مسیر زیست محیطی -

این وسیله ای برای آموزش اخلاقی، زیبایی شناختی و کار است.

اهداف و مقاصد

هدف: غنی سازی و نظام مند کردن محیطیدانش پیش دبستانی با ابزار موسسه آموزشی پیش دبستانی مسیر زیست محیطی.

وظایف اصلی هنگام کار با کودکان پیش دبستانی، شفاف سازی، نظام مند کردن و تعمیق دانش کودکان در مورد گیاهان، حیوانات و پدیده های طبیعی، وضعیت محیط، شکل گیری دانش در مورد مظاهر حیاتی همه موجودات زنده (تغذیه، رشد، توسعه، توسعه علاقه به دنیای طبیعی؛ پرورش نگرش انسانی نسبت به همه موجودات زنده، احساس رحمت؛ از طریق ارتباط منظم و هدفمند پیش دبستانی ها با محیط زیست، پایه گذاری. فرهنگ بوم شناختی شخصیت.

آشنایی با زندگی گیاهی از طریق کلاس ها و گشت و گذارها تقویت می شود.

همراه با فعالیت در گوشه ای از طبیعت. در طول تابستان ما یک گیاه دارویی جمع آوری کردیم "گیاهان دارویی", "گیاهان چمنزار"، به لطف آن دانش کودکان پیش دبستانی از گیاهان تثبیت شد. پیاده روی و گردش، یعنی ارتباط مستقیم با طبیعت، علاقه زیادی را در بین بچه ها برانگیخت. کودکان یاد گرفتند که پدیده های طبیعی را مشاهده کنند، چیزهای جدید را متوجه شوند، بین پدیده های فردی ارتباط برقرار کنند و برداشت های خود را منتقل کنند. و البته، هیچ یک از آنها بدون هدف گل نمی چیدند، شاخه ها را نمی شکستند، لانه پرندگان را از بین نمی بردند، بنابراین نسبت به طبیعت، نسبت به همه موجودات زنده نگرش مراقبتی پیدا کردند.

مسیر زیست محیطیواقع در امتداد محیط موسسه آموزشی پیش دبستانی، که به همه اجازه می دهد

کودکان و معلمان گروه به طور مداوم انواع اشیاء موجود در طبیعت را مشاهده می کنند و با آنها ارتباط برقرار می کنند.

برنامه بلند مدت برای مسیر مسیر اکولوژیکی

نام اشیاء هدف

مشاهدات

"جنگل معجزه"

اصلاح نام درختان و بوته ها،

ساختار آنها، علائم خارجی؛

به کودکان بیاموزید که بین درختان و بوته ها تمایز قائل شوند

با ظاهر

سیستماتیک کردن ایده ها در مورد

درختان مخروطی و برگریز؛

نگرش مراقبتی را در خود پرورش دهید. - روون

"سایت آزمایشی"

به معرفی کودکان ادامه دهید

انواع محصولات سبزیجات

و نحوه مراقبت از آنها؛

علاقه به رشد را برانگیخت

محصولات سبزیجات -گوجه فرنگی؛

کدو سبز;

هویج؛

جعفری؛

تربچه؛

کلم؛

توت فرنگی.

« مسیر سلامتی»

کودکان را با انواع مختلف آشنا کنید

اشیاء طبیعی

مهارت های طبقه بندی اشیا را توسعه دهید

سنگ های مختلف

سازه های؛

پوسته؛

چوب

پوست درخت

جعبه کمکهای اولیه "مادربزرگ های آگافیا"

گیاهان دارویی برای سلامتی

سبک زندگی؛

جمع آوری و خشک کردن داروها را یاد بگیرید

گیاهان برای سلامتی

رویدادهای فصل سرد -مادر-نامادری،

چنار،

قاصدک;

"پارک پروانه ها"

گسترش دانش و درک در مورد

تظاهرات حشرات

ارتباطات تحقیقی، تعمیم دادن. - مگس؛

پروانه ها؛

کفشدوزک؛

کرم ها؛

کاترپیلار;

سنجاقک ها.

"ترن هوایی آلپاین"

کودکان را با انواع گیاهان وحشی آشنا کنید

نحوه درست طراحی یک سرسره آلپاین و چه ویژگی هایی دارد.

تیموتی گراس

کاف

"حیاط مرغداری"

مشاهده مهاجران

پرندگان زمستان گذران،

نگرش دلسوزانه را در خود پرورش دهید

ستون پرنده با

تغذیه کننده

دم های زنجیری

تخت گل پیروزی - برای القای احساس غرور در کودکان برای کشورشان،

ویژگی های اخلاقی را پرورش دهید. - گل ها

مواد طبیعی

کبوتر - به عنوان نماد صلح

"دریاچه آرزوها"- پرورش حس زیبایی،

توسعه تخیل و تفکر - حوض مصنوعی

مواد طبیعی

خانه ای در روستا برای گسترش دانش و ایده

ویژگی های ظاهر، زندگی

تظاهرات حیوانات اهلی

یادگیری مقایسه، تجزیه و تحلیل،

ساده ترین علت را ایجاد کنید

ارتباطات تحقیقی، تعمیم دادن. -گاو

پلت فرم Meteo آموزش مقایسه، تجزیه و تحلیل،

تنظیم زمان، شرایط طبیعی - هوا

"جنگل عجایب"

اشیاء برای مشاهده: روون، درخت سیب، یاس بنفش تزئینی.

هدف: گسترش و شفاف سازی دانش کودکان در مورد درختان و درختچه ها در محیط نزدیک آنها. تقویت توانایی تشخیص و نامگذاری قسمت هایی از گیاهان.

واژگان کودکان را با استفاده از کلماتی که نشان دهنده نژاد هستند، فعال کنید درختان:

مخروطی، برگریز. نگرش مراقبتی را نسبت به دنیای گیاهان پرورش دهید.

کار مقدماتی:

بررسی نقاشی ها و تصاویر در مورد جنگل ها و گیاهان.

مشاهده درختان و بوته ها در حین راه رفتن.

ساختن معماها در مورد درختان، سخنان در مورد جنگل.

مواد نمایشی: عکس با درختان (بلوط، روون، توس، صنوبر، افرا، کاج); تصاویر با قسمت هایی از درخت (ریشه، تنه، شاخه، برگ، میوه: مخروط، گربه، دانه افرا و غیره)؛ میوه های طبیعی جمع آوری شده در طول پیاده روی

"سایت آزمایشی"

اشیاء برای مشاهده: گوجه فرنگی، خیار، فلفل، کدو سبز، چغندر، هویج، شوید، کاهو، جعفری، تربچه.

هدف: سیستماتیک کردن و تکمیل دانش کودکان در مورد گیاهان کشت شده و جوامع گیاهی. نشان دادن اهمیت گیاهان سبزی برای رشد، رشد و سلامت انسان. توانایی مراقبت از گیاهان را توسعه دهید و راه هایی را برای مراقبت از آنها انتخاب کنید.

کاشت بذر روی نهال ها. گفتگو با کودکان در مورد خواص مفید گیاهان و میوه های آنها.

پیاده روی و مشاهده ظاهر گیاهان در بهار، رشد، گلدهی، نگاه کردن به گل ها، برگ ها، مقایسه گیاهان مختلف در فصل بهار. ماه های تابستان و پاییز.

بررسی و جمع آوری بذر گیاهان.

کار در باغ: کاشت نهال گیاهان، آبیاری، وجین. شل کردن، آماده کردن تخت برای زمستان. برداشت.

« مسیر سلامتی»

اشیاء برای مشاهده: سنگریزه، مخروط، پوست، چوب، خاک اره، بلوک های چوبی، سنگ های سازه های مختلف.

هدف: کودکان را با اشیاء مختلف طبیعی آشنا کنید. مهارت طبقه بندی اشیاء بر اساس ویژگی های مختلف، مهارت های حسی را توسعه دهید.

مواد مجموعه همچنین به عنوان مواد بصری عمل می کند. هنگام جمع آوری نمونه ها، موارد زیر باید در نظر گرفته شود: جنبه های:

در دسترس بودن اشیاء برای جمع آوری مجموعه ها کودکانباغ ها در درجه اول باید شامل نمونه هایی باشند که خودشان می توانند جمع آوری کنند پیش دبستانی ها: سنگ ها، دانه های گیاه، برگ های خشک، شاخه ها، پوست خشک درختان، درختچه ها، نمونه های ماسه، خاک رس، خاک های مختلف، صدف های رودخانه ای و دریایی و غیره.

تنوع. مهم است که مجموعه شامل شود (تا حد امکان)اشیاء طبیعت زنده و بی جان.

تجهیزات و مواد

نمونه های مجموعه

1. مجموعه ها "پرواز"دانه

در تابستان و پاییز از بچه ها دعوت کنید تا در جنگل، در خانه و در پارک به دنبال دانه های پرنده بگردند. دانه های پرنده دانه های گیاهی هستند که توسط باد حمل می شوند. با استفاده از مثال آنها می توانید یکی از راه های پخش بذر را به کودکان نشان دهید. آنها سبک هستند و دارای ویژگی های خاصی برای حمل و نقل باد هستند. در این مجموعه دو گروه اصلی وجود دارد.

دسته اول بذرهایی هستند که دارند "بال"ناهمسان تشکیل می دهد: افرا، خاکستر، توس، نمدار، صنوبر، کاج، صنوبر.

گروه دوم شامل دانه های با "چتر نجات": قاصدک، خار خار، کلتفوت، خار، سالسیفی ( گونه های علفزار و استپی وجود دارد، کرفس (در کرانه های باز رودخانه ها و دریاچه ها می روید، شبیه به کلتفوت، اما با برگ های بزرگتر). دانه ها را نیز صنوبرهای باد حمل می کنند ( کرک معروف صنوبر، دانه های کرکی آتشین و دانه های یک گروه غیرمعمول از گیاهان به نام tumbleweeds (بیشتر استپی، گیاهان بیابانی).

2. مجموعه ای از دانه ها و میوه های دیگر

تا حد امکان دانه ها و میوه های مختلف را انتخاب کنید و آنها را بر اساس ویژگی های مختلف طبقه بندی کنید. مثلا:

مجموعه ای از دانه ها و میوه های درختان (بوته ها، گیاهان، مجموعه "آجیل و خشکبار"( شاه بلوط، بلوط، گردو، فندق و ...

مجموعه "توت ها"(توت های خشک یا دانه های آنها - گل رز، زالزالک، گیلاس، علف لیمو، آلو، زردآلو، حبوبات (نخود، لوبیا، لوبیا، نخود،

مجموعه ای از دانه ها، میوه های گیاهان زراعی و وحشی، گیاهان دارویی و غیره. مجموعه باید شامل مخروط های کاج، شاه بلوط و بلوط باشد که حتی بچه ها بتوانند با آنها بازی کنند.

گزینه های مجموعه زیادی می تواند وجود داشته باشد.

3. مجموعه گل آذین

در بهار می توانید مجموعه جالبی از گل آذین درختان و درختچه های مختلف را جمع آوری کنید که برای ما به عنوان شناخته شده است. "گوشواره" (توس، آسپن، صنوبر، فندق، بید، توسکا). گل آذین های افتاده را می توان در زیر درختان زبان گنجشک و افرا نیز یافت. همه آنها به راحتی خشک می شوند و به خوبی در جای خشک نگهداری می شوند. بسیاری از آنها پرچم ها و مادگی های قابل توجهی دارند که بررسی آنها در زیر ذره بین یا میکروسکوپ جالب است.

4. مجموعه سنگ

کار با مجموعه ای از سنگ ها با هدف بازی است که از طریق آن هم یادگیری و هم رشد کودک انجام می شود. که در مهد کودکمجموعه ها باید نه فقط به عنوان نمونه، بلکه به عنوان اشیایی که کودک فرصت بازی با آنها را دارد دائما: گروه ها را بر اساس رنگ، اندازه، وزن و غیره انتخاب کنید، پرتاب کنید، ساختید، به یکدیگر ضربه بزنید، کف دست خود را فشار دهید، در آب بیندازید و غیره. تشکیل مجموعه ها

سنگ ها به دو دسته طبیعی و مصنوعی تقسیم می شوند سنگریزه ها: خاک رس منبسط شده، یک قطعه آسفالت، آجر، دال بتنی. این به شما این امکان را می دهد که سنگ های مختلف را با هم مقایسه کنید و از مثال آنها برای توضیح معنای اصطلاح به کودکان استفاده کنید. "طبیعت"و "غیر طبیعت" (شیء مصنوعی).

5. مجموعه های پوسته

مجموعه پوسته ها را می توان متنوع کرد، اما در درجه اول پوسته ها را می توان به سه دسته طبقه بندی کرد انواع: آب شیرین (رودخانه، دریاچه یا برکه، دریا و خشکی).

6. مجموعه برگ های خشک

برگ های مختلف درختان و درختچه های واقع در قلمرو مهد کودک.

7. مجموعه پوست درخت (بوته ها)

پوست درختان مختلف از نظر ضخامت، شکستگی (تعداد و نوع ترک‌ها، زبری، رنگ) متفاوت است. توصیه می‌شود مجموعه‌ها شامل نمونه‌هایی از گونه‌های مختلف باشند. باید به خاطر داشت که پوست درختان را فقط می‌توان از درختان قدیمی، افتاده یا بریده جدا کرد. در جنگل، در ویلا، نه از زندگان.

متفاوت، کاج (متفاوت از نظر ضخامت، رنگ، بوی مشخصی دارد، - و دیگران.

مجموعه را می توان با شاخه های درختان و درختچه ها تکمیل کرد و

پوست با گلسنگ، خزه، رشد کوچک. مجموعه پوست یک موضوع عالی برای کار کردن: کودکان می توانند پوست درخت را با لمس یا بو تشخیص دهند.

8. مجموعه ای از ماسه، خاک رس، خاک

شن و ماسه در اندازه دانه ها متفاوت است (دانه های بزرگ و کوچک، یکسان و متفاوت از نظر اندازه، رنگ (سایه ها، ناخالصی ها) (به عنوان مثال ماسه رسی).

ماسه های رودخانه و دریا به وضوح قابل تشخیص هستند. خاک رس می تواند از نظر رنگ متفاوت باشد (ناخالصی ها، درجه ضد آب. خاک، بر خلاف ماسه و خاک رس، لایه حاصلخیز بالایی است که حاوی بقایای پوسیده گیاهان، ریشه آنها و غیره است. خاک نیز می تواند باشد. ناهمسان: چرنوزم سیاه، خاک پودزولیک مایل به زرد مایل به قهوه ای، خاک پیت تیره، - و غیره.

10. مجموعه گلسنگ ها، خزه ها

نمونه های این مجموعه را می توان در درجه اول از درختان کهنسال جمع آوری کرد. در مناطق کوهستانی، جستجوی سنگ‌های کوچک با گلسنگ‌هایی با رنگ‌ها و اشکال مختلف نیز جالب است؛ در منطقه تایگا، به راحتی می‌توان از شاخه‌های درخت آویزان شد. "ریش دار"گلسنگ ها

کیت اول "بزرگ های آغافیا"

اشیاء برای مشاهده: کلتفوت، چنار، قاصدک; خاکشیر، کالاندولا.

هدف: معرفی ساختار گیاهان، توانایی یافتن تفاوت بین آنها. توسعه فعالیت شناختی کودکان در فرآیند شکل گیری ایده در مورد گیاهان دارویی و خواص درمانی آنها. قوانین جمع آوری، ذخیره سازی و استفاده را معرفی کنید.

پیاده روی و مشاهده ظاهر گیاهان در بهار، رشد، گلدهی، نگاه کردن به گل ها، برگ ها، مقایسه گیاهان مختلف در ماه های بهار، تابستان و پاییز.

گفتگو با کودکان در مورد خواص درمانی هر گیاه. اموزشی بازی ها: "ما گیاه هستیم", "چگونه مفید است؟", "برگ کی؟", "حدس بزنید چه چیزی را درمان کنید".

"پارک پروانه"

اشیاء برای مشاهده: پروانه، چفر، کفشدوزک، مورچه، ملخ.

اهداف و اهداف مشاهدات: ایجاد تمایل به تماشای حشرات. ایده ای از حشرات و ساختار آنها ارائه دهید. درک کنید که همه حشرات زنده هستند. ویژگی های متمایز حشرات را نشان دهید.

از مزایای آن برای ما بگویید حشرات:

خصوصیات عمومی حشرات

ظاهر حشرات: سر، بدن، پاها، بال دارد.

کار مقدماتی:

مطالب بصری و آموزشی.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد حشرات.

"نمرات آلپاین"

اشیاء مشاهده: علفزار تیموتی، گوشته، بیدمشک

هدف

کار مقدماتی:

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد گیاهان.

"حیاط مرغداری"

غذاخوری پرندگان در تمام طول سال باز است. فیدرها بر روی درختان نصب می شوند تا کودکان بتوانند آزادانه پرندگان را تماشا کنند.

اشیاء مشاهده: پرندگان - کبوترها، کلاغ ها، گنجشک ها، گز، گاو نر.

اهداف و اهداف مشاهدات: ایده های کلی در مورد پرندگان ارائه دهید. یاد بگیرید که پرندگان را از روی ظاهر بشناسید. این ایده را تقویت کنید که پرندگان زنده هستند. شرایط زندگی پرندگان را معرفی کنید.

ظاهر پرندگان: یک سر، یک بدن، دو پا، یک دم و دو بال وجود دارد. دندان ندارند، غذا را با منقار نوک می زنند و بدنشان پر از پر است.

ویژگی های عمومی پرنده ها:

پرندگان می خورند، نفس می کشند، حرکت می کنند - آنها زنده هستند.

همه پرندگان در حین پرواز پرواز می کنند و بال می زنند.

پرندگان در گودال ها شنا می کنند، در آفتاب غرق می شوند، روی شاخه های درخت می نشینند، روی زمین می پرند و کرم ها را نوک می زنند.

بدن پرندگان پوشیده از پر است، بنابراین سرد نیستند. در زمستان، یافتن غذا برای پرندگان دشوار است. برای این کار مردم دانخوری درست می کنند و به پرندگان غذا می دهند.

پرندگان لانه می سازند. جوجه ها در آنها بیرون می آیند. پرندگان جوجه های خود را از منقار تغذیه می کنند.

کار مقدماتی:

گفتگو. مطالب بصری و آموزشی.

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد پرندگان

"تخت گل پیروزی"

اشیاء مشاهده: گل، مواد طبیعی، کبوتر

هدف: نماد صلح را معرفی کنید "کبوتر". ایده ای از تعطیلات بدهید "روز پیروزی". تقویت دانش در مورد رنگ ها و معانی آنها

کار مقدماتی:

گفتگو. مطالب بصری و آموزشی.

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد جهان.

"دریاچه آرزوها"

اشیاء مشاهده: حوض مصنوعی، فواره، مواد طبیعی

هدف: کودکان را با ویژگی های دریاچه آشنا کنید. تخیل را پرورش دهید و به محیط علاقه نشان دهید.

کار مقدماتی:

گفتگو. مطالب بصری و آموزشی.

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها.

"خانه ای در روستا"

اشیاء مشاهده: انباری، زنبورستان، چاودار، گندم، ذرت

هدف: آشنایی کودکان با شرایط زندگی در روستاها و حیوانات اهلی. ایده ای از گندم، چاودار و ذرت و یک زنبورستان بدهید. تقویت دانش در مورد ویژگی های حیوانات اهلی.

کار مقدماتی:

گفتگو. مطالب بصری و آموزشی.

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد روستا، حیوانات، عسل و زنبور عسل.

"سایت METEO"

اشیاء مشاهده: پره هوا،

هدف: کودکان را با ویژگی های اسلایدهای آلپاین آشنا کنید. در مورد انواع گیاهان وحشی ایده بدهید. تقویت دانش در مورد گیاهان و معانی آنها

کار مقدماتی:

گفتگو. مطالب بصری و آموزشی.

بازی های آموزشی و فضای باز.

آزمون ها، ضرب المثل ها، معماها، نشانه های عامیانه در مورد پدیده های طبیعی.

شرکت کنندگان پروژه:کودکان، معلمان، والدین موسسات آموزشی پیش دبستانی.

هدف پروژه:

رشد نگرش شناختی کودکان 3 تا 7 ساله به طبیعت سرزمین مادری خود از طریق آشنایی با دنیای جانوری و گیاهی سایت مهدکودک.

شکل گیری یک فرهنگ زیست محیطی که به عنوان ترکیبی از آگاهی محیطی، احساسات محیطی و فعالیت های محیطی درک می شود.

تشکیل سیستم دانش و ایده های زیست محیطی.

رشد احساسات زیبایی شناختی (توانایی دیدن و احساس زیبایی طبیعت، تحسین آن، تمایل به حفظ آن).

مشارکت کودکان در فعالیت هایی که برای آنها امکان پذیر است برای مراقبت از گیاهان و حیوانات، حفاظت و حفاظت از طبیعت.

مسیر زیست محیطی عملکردهای آموزشی، رشدی، زیبایی شناختی و بهبود سلامت را انجام می دهد. در قلمرو یک موسسه پیش دبستانی واقع شده است. معیار اصلی برای انتخاب مسیر و اشیاء مسیر اکولوژیکی گنجاندن هرچه بیشتر اشیاء متنوع در آن است که توجه کودکان را به خود جلب می کند و در دسترس بودن آنها برای کودکان پیش دبستانی است. به عنوان اشیاء مسیر زیست محیطی، ما اشیایی را انتخاب کردیم - طبیعی و مصنوعی توسط معلمان و والدین ایجاد شده است.

مراحل ایجاد و طراحی مسیر:

1) بررسی دقیق قلمرو مهد کودک و برجسته کردن جالب ترین اشیاء.

2) ترسیم نقشه مسیر با مسیر و تمامی اشیاء آن

3) همراه با بچه ها، صاحب مسیر را انتخاب کنید - یک شخصیت افسانه ای.

4) تهیه گذرنامه کلیه نقاط مسیر.

5) ساختن علائم فراخوانی که هر نقطه را نشان می دهد.

- از پیاده روی برای ارتباط کودکان با طبیعت محیط اطرافشان و بهبود سلامت کودکان در هوای تازه استفاده کنید.

- از مشاهدات حیات وحش برای رشد ویژگی های حسی هر کودک استفاده کنید.

- اشیاء مختلف طبیعت زنده را معرفی کنید و ارتباط آن را با دنیای خارج نشان دهید.

- ارتباط کودک با طبیعت را برای کودک و خود طبیعت ایمن کنید.

- ایجاد احساس نزدیکی به طبیعت و همدلی با همه موجودات زنده، مراقبت و احترام به طبیعت.

- توسعه توانایی انتقال برداشت های خود از ارتباط با طبیعت در نقاشی ها، صنایع دستی، داستان ها و سایر کارهای خلاقانه.

- انجام مشاهدات در طول مسیر در زمان های مختلف سال، بازی، گشت و گذار، تحقیق، فعالیت های نمایشی و سایر فعالیت ها.

طراحی مسیر و تجهیزات سازماندهی مشاهدات.

برای افزایش علاقه کودکان، معلم به همراه آنها "صاحب مسیر" را انتخاب می کند و هر گروه صاحب یا میزبان خود را دارد: Borovichok، Lesovichok، Sorceress Flora، Florik، Strawberry، Ladybug، و غیره. ابتدای مسیر، با بچه ها احوالپرسی کنید و به صورت دوره ای تکالیف نوشتن برای بچه ها، شرکت در نمایش های تئاتری ارسال کنید. در ابتدای مسیر در امتداد مسیر اکولوژیکی یک طرح وجود دارد.

مسیر اکولوژیکی موسسه آموزشی پیش دبستانی شماره 80 شامل دیدگاه های زیر است:

طبیعی:

صنوبر با لانه کبوترهای وحشی

کنده های قدیمی درخت

چمنزار

گیاهان جنگلی

افرا گرو

مورچه ها

بیشه توجا

بیشه توس

اشیاء تلطیف شده و خاص ایجاد شده از مسیر زیست محیطی

تخت گل

سرسره آلپاین

خانه های پرنده

دانخوری پرنده

گوشه قومی

ایستگاه هواشناسی کودکان

دریاچه جنگل

حیاط روستایی

باغ کودکان

گوشه ای از گیاهان دارویی

گوشه ای از جنگل

پاکسازی حشرات

ما بزرگسالان و کودکان را در انتخاب اشیا و خلق آنها مشارکت دادیم: به پیشنهادات آنها گوش دادیم و سعی کردیم حداقل برخی از آنها را در نظر بگیریم. بنابراین، ما به کودکان این فرصت را دادیم که در ایجاد مسیر اکولوژیکی احساس مشارکت داشته باشند؛ کودکان نگرش خاصی نسبت به آن پیدا کردند، آن را متعلق به خود دانستند و علاقه بیشتری نشان دادند.

نزدیک هر شیء علامتی با نام وجود دارد. اطلاعات روی علائم کوتاه و گویا است. در تأسیسات باغ سبزیجات تقویمی از مشاهدات محصول وجود دارد: زمان کاشت، اولین شاخه ها، گلدهی، ظاهر میوه، رسیدن، برداشت. در مسیر یک "درخت علامت" وجود دارد که در آن علائم مختلف محیطی و جغد خردمندی که کتاب قرمز طبیعت را در دست دارد، متصل شده است:

یک سیاره باغ وجود دارد

در این فضای سرد

فقط اینجا جنگل ها پر سر و صدا هستند،

دسته پرندگان منمهاجر،

فقط یک چیز در مورد او وجود دارد هفتمشکوفه

نیلوفرهای دره در چمن سبز،

و سنجاقک ها فقط اینجا هستند

با تعجب به رودخانه نگاه می کنند...

مراقب سیاره خود باشید -

از این گذشته ، هیچ کس دیگری مانند آن وجود ندارد!

هنگام ایجاد یک مسیر زیست محیطی در قلمرو مهدکودک، ما سعی کردیم از غنای گونه ای درختان، درختچه ها و گیاهان استفاده کنیم که به مدت 40 سال توسط بیش از یک نسل از کارمندان و والدین با دقت حفظ شده است. در پلان مسیر اکولوژیک، گونه های مختلف درخت، درختچه، چمن و خزه را در نظر گرفتیم. با استفاده از مثال آنها می توانیم تفاوت بین اشکال مختلف زندگی گیاهان را نشان دهیم. سایت ما بسیار بزرگ است، بنابراین ما بر روی آن قطعاتی از جوامع گیاهی طبیعی مشخصه منطقه کورسک ما (جنگل، چمنزار، پاکسازی، برکه، دریاچه) را بازسازی کردیم. این به معلمان کمک می کند تا کودکان را با نمایندگان گیاهان و جانوران محلی، اکوسیستم های جنگلی و علفزار آشنا کنند. ما همچنین انواع حشرات، حیوانات بی مهرگان، پستانداران، با گیاهان خاصی را ارائه کردیم زیرا آنها با گیاهان خاص، غذا و شرایط زندگی مرتبط هستند.

در نتیجه پروژه:

سطح دانش زیست محیطی در مورد طبیعت منطقه کورسک به طور قابل توجهی افزایش یافته است.

سطح فعالیت شناختی و گفتاری کودکان پیش دبستانی افزایش یافته است.

سلامت روان کودکان بهبود یافته است: تعامل کودک با طبیعت سطح اضطراب را کاهش داده و تأثیر مثبتی بر رفاه عاطفی کودکان داشته است.

سطح آمادگی حرفه ای معلمان در انجام گشت و گذار در سایت های مسیرهای زیست محیطی افزایش یافته است

چشم انداز توسعه برای پروژه زیست محیطی:

1. ایجاد گوشه های طبیعی مناطق مختلف اقلیمی.

2. گوشه "علف هرز شگفت انگیز".

3. ترسیم "کتاب شکایات طبیعت" به همراه کودکان.

4. حداکثر استفاده از تکنیک بازی "Pigeon Mail".

مهدکودک MADO شماره 210 پروژه "مسیر زیست محیطی" گروه "گنوم ها"

مربیان:

بانیکویچ O.V.

Popova E.V.

نتیجه مورد انتظار دانش در مورد طبیعت زنده و بی جان شکل گرفت. گسترش دانش و ایده های کودکان در مورد نگرش مراقبتی و خلاقانه نسبت به طبیعت. شکل گیری رفتار انسان گرایانه در کودکان در شرایط طبیعی اطراف. روش های ارزیابی: مشاهده، گفتگو، تجزیه و تحلیل محصولات خلاق کودکان. مدت اجرا: 3 سال: 2014-2017. پلان – نقشه مسیر اکولوژیک (واقع در سایت گروه) (

• باغ گل.
• درختان.
• شهر استادان.
• کنف.
• شهر پرندگان

5. بازی، گفتگو (اگر گل بودید).

6. نوشتن داستان در مورد گل ها،

نوشتن شعر و معما.

7. بازی های کلمه ای (توضیح

گیاهان، اجزای گیاه).

8. بازی های انگشتی ("گل های قرمز ما"

"گل ها").

1. آبیاری تخت گل.

2. کاشت نهال گل.

3. مشاهده گل ها در گلزار (سایه های گل در فضای سبز و ...).

4. جمع آوری بذر.

9. مشاهده رفتار گیاهان و حشرات (در ساعات مختلف روز و بسته به آب و هوا).

ایستگاه 2: "درختان" اشیاء برای مشاهده: توس، روون، صنوبر. 1. معاینه و مشاهده درخت در فصول مختلف سال. 2. مراقبت انسان از درختان. 3. استفاده از ذره بین برای مشاهدات. 4. انجام تحقیقات (اندازه گیری ارتفاع، ضخامت). 5. رشد حسی کودکان در هنگام پیاده روی و مشاهده. 6. ارتباط با حیوانات. 7. گفتگو (درباره درختان سوزنی برگ و برگریز و...). ایستگاه 3: "شهر استادان"

1. تحکیم دانش در مورد اشیاء طبیعت زنده و بی جان (مکالمات، مشاهدات و غیره).

2. خواندن داستان.

3. کارگاه خلاقیت (مجسمه سازی، طراحی، اپلیکاتور و ...).

4. فعالیت های تحقیقاتی (شن، آب، خاک رس، برف و غیره).

5. انجام آزمایش و آزمایش (شن، آب، خاک رس، برف و ...).

6. کار جمع آوری (هرباریوم ها،

طرح ها و غیره).

7. کار تیمی.

8. بازی های تخته ای و آموزشی ("گل ها را بگذارید"، "باغ ما" و غیره).

STATION 4: "Stumps" 1. پیری طبیعی چوب. 2. بررسی خزه و قارچ درخت. 3. ارتباط با حیوانات و حشرات. 4. استفاده از ذره بین برای مشاهدات. 5. ایجاد شرایط برای زندگی دوم برای چیزهای قدیمی. 6. فعالیت های تحقیقاتی (حلقه درختان و غیره)

7. بازی های فضای باز و بازی های رقص گرد ("گل ها و باد"، "گیاهان" و غیره).

8. مکالمات.

9. خواندن، معما.

مواد روش شناختی

با تشکر از توجه شما

"مهدکودک رشد عمومی MKDOU Elan-Kolenovsky شماره 1"

پروژه "مسیر اکولوژیکی"

مربی: Altukhova V.N.

تابستان 2016

من گلی را برداشتم و پژمرده شد.

یه حشره گرفتم

و او در کف دست من مرد.

و بعد متوجه شدم

طبیعت را چه چیزی لمس کنیم

شما فقط می توانید با قلب خود این کار را انجام دهید."

ال.فسیوکوا

ارتباط:

دهه های اخیر با علاقه آشکار به مشکلات آموزش محیط زیست نسل جوان مشخص شده است.

یکی از مهمترین مؤلفه های محیط توسعه اکولوژیکی در مهدکودک یک مسیر اکولوژیکی است که به کودک پیش دبستانی اجازه می دهد تا از نظر بصری با فرآیندهای مختلف در طبیعت آشنا شود، اشیاء زنده را در محیط طبیعی آنها مطالعه کند، در تحقیقات ساده زیست محیطی مهارت کسب کند، شناسایی کند. مشکلات محیطی محلی در سطح ابتدایی و آنها را به روش خود حل کنید. مسیر اکولوژیکی مسیری است که به طور ویژه طراحی شده یا مجهز به طبیعت است.

هدف پروژه .

• اجرای توسعه زیست محیطی کودکان از طریق اجرای سیستمی از فعالیت های گشت و گذار مبتنی بر تمرین در یک مسیر اکولوژیکی، که ابزار اصلی تشکیل پایه های یک تصویر "بوم شناختی" جامع از جهان اطراف ما است.

اهداف پروژه .

• شکل گیری ایده های ابتدایی در کودکان در مورد روابط و تعاملات موجودات زنده با محیط خود و نگرش دقیق نسبت به اشیاء طبیعی.
• توسعه علاقه پایدار به طبیعت، اشیاء زنده و بی جان و پدیده های طبیعی آن، نیاز به درک دنیای اطراف، نگرش متفکرانه و دقیق نسبت به اشیاء طبیعی.

• فرضیه اجرای پروژهاجرای این طرح باعث ارتقای آگاهی های زیست محیطی کودکان، گسترش افق دید آنها و ایجاد مهارت در کار در طبیعت می شود.

• نتایج مورد انتظار.

• گسترش دانش و ایده های کودکان در مورد نگرش مراقبتی و خلاقانه نسبت به طبیعت.

• شکل گیری رفتار انسان گرایانه در کودکان در شرایط طبیعی اطراف. برای ترویج توسعه ایده ها در مورد جهان گیاهان.
• شکل گیری رفتار انسان گرایانه در کودکان در شرایط طبیعی اطراف.
• برای ترویج توسعه ایده ها در مورد جهان گیاهان.

توقف "درختان" »

در حین کار روی پروژه، بچه ها یاد گرفتند :

• طبقه بندی گیاهان؛
• انجام تحقیقات ساده با اشیاء طبیعی؛
• ما چیزهای جالب زیادی در مورد زندگی گیاهان یاد گرفتیم.
• یاد گرفت که چگونه اشیاء طبیعت زنده و بی جان را مشاهده کند.
• آنها شروع به برخورد با اشیاء طبیعی با صرفه جویی بیشتری کردند.