آموزش زبان انگلیسی به کودکان از ابتدا. انگلیسی برای کودکان: رازهای یادگیری "از ابتدا" به تنهایی

این اولین مدرسه آنلاینی نیست که من در آن شرکت کرده ام، بنابراین در عمل چیزی برای مقایسه با آن دارم. کلاس های زبان انگلیسی برای من یک موهبت الهی است! با تشکر از مدرسه که مرا با معلمم جولیا معرفی کرد! من موفق شدم بسیاری از ظرافت ها و ظرافت های مختلف زبان انگلیسی را که در مکالمه زنده استفاده می شود، یاد بگیرم. من از مدیران سایت برای نگرش توجه آنها به مشتریان، کارایی و حرفه ای بودن تشکر می کنم!

من مدرسه شما را به عنوان یک مطالعه بسیار راحت و با کیفیت در زبان انگلیسی به همه همکارانم توصیه می کنم. شوهر من از شهریور ماه در مدرسه شما درس می خواند، قبلاً یک درس آزمایشی گرفته است و بعد از تعطیلات دوره انگلیسی تجاری را می گذراند. من همچنین می خواهم به کار مدیران مدرسه که از طریق اسکایپ با آنها در ارتباط هستم توجه کنم. همیشه هر سوالی را مطرح کنید و پاسخ دهید. یادآوری در مورد تمدید دوره و مهمتر از همه، آنها بازخوردهای مشتریان را، هر چه که باشد، جمع آوری می کنند.

زمانی که به دنبال این بودم که چگونه و در کجا می توانم انگلیسی را از راه دور یاد بگیرم، به توصیه یکی از دوستانم وارد مدرسه شدم. یک مزیت بزرگ برای آشنایی با مدرسه، درس رایگان اسکایپ بود که در آن توانستم با فرمت کلاس ها و ارائه مطالب آشنا شوم. من همه چیز را دوست داشتم و آخرین مورد برای من تخفیف خوب برای ماه اول تمرین بود. اینطوری شروع کردم. معلم من، وادیم، مطالب را به طور کامل و واضح توضیح می دهد و همچنین نکات مکالمه ای را که در ارتباط زنده رخ می دهد، توضیح می دهد که باعث می شود به راحتی با زبان انگلیسی ارتباط برقرار کنید. در حال حاضر 3 ماه است که درس می خوانم. نتایج من را خوشحال می کند، من به تدریج به هدف خود نزدیک می شوم - سطح UpperIntermediate

اکنون من به صورت انفرادی با تاتیانا ش مطالعه می کنم. من معلم و سبک تدریس او را دوست دارم. هر درس به دنبال یک درس ضمیمه در حساب شخصی شما می آید، تکالیف به طور جداگانه پست می شوند، تمام درس های تکمیل شده ذخیره می شوند و می توانند بعداً مشاهده شوند. رابط کاربری سایت نیز خوشایند است؛ همه چیز واضح و آسان برای باز کردن است. من آموزش را دوست دارم، قصد دارم در این مدرسه به تحصیل ادامه دهم و سطح زبان انگلیسی خود را ارتقا دهم و سپس برای آزمون آیلتس آماده شوم.

من می خواهم چند کلمه در مورد معلمم، ایرینا اس، بگویم. من او را خیلی دوست دارم! من هیچ ترسی از معلم ندارم و اطلاعات دریافتی در کلاس را با آرامش درک می کنم و به یاد می آورم. من مطمئن هستم که مدت زیادی طول نمی کشد که بتوانم انگلیسی را روان صحبت کنم! ممنون، ایرینا، متشکرم، انگلیسی!

در مدرسه شما احساس راحتی و آسودگی می کنم، اگرچه قبلاً انگلیسی مطالعه نکرده ام. مطالب به شکل جالبی ارائه می شود و همزمان صحبت کردن، گوش دادن، خواندن و نوشتن را یاد می گیرم! خانواده و دوستانم الان اینجا درس می خوانند. برای همه شما در همه کارهای خوبتان موفق باشید!

من یک معلم فوق العاده به نام ماریا ام دارم. می خواهم از او برای صبر و درس های جالبش تشکر کنم. من از درس خواندن لذت می برم، اگرچه زبان بسیار دشوار است. من به زبان انگلیسی نیاز دارم تا آزادانه در کشورهای دیگر حرکت کنم و به اپراتورهای تور وابسته نباشم. سفرهای من و همسرم در سال گذشته به دلیل دانش من به زبان انگلیسی بسیار ارزان تر و جالب تر شده است. من همچنین در هر کشوری احساس اعتماد به نفس پیدا کردم، زیرا در همه جا انگلیسی صحبت می شود. بنابراین از مدرسه و از شما، ماریا، برای دانش من تشکر می کنم. من خیلی راضی هستم.

در مدرسه انگلیسی، همه چیز بسیار منطقی است و در عرض یک ماه می توانید نتایج را احساس کنید. تشکر ویژه و بزرگ از معلمم آناستازیا. مطالب را خیلی واضح و با حوصله توضیح می دهد؛ در طول کلاس احساس راحتی می کنم.

این مدرسه توسط یکی از دوستانی که از آن فارغ التحصیل شده و بسیار راضی بودند توصیه شده است. من از حضور در کلاس ها لذت می برم و مهمتر از همه اینکه استادم آنا خیلی واضح و شفاف همه چیز را توضیح می دهد. پس از اتمام دوره، می توانم آن را به کسانی که هنوز در آن شک دارند توصیه کنم.

من می خواهم از Irina K. برای درس های فردی تشکر کنم. معلم موضوعات جالبی را برای بحث انتخاب می کند، می داند چگونه انگیزه دهد و همیشه مراقب و دوستانه است! او تمام مواد را شخصا برای من انتخاب کرد، به من علاقه مند شد و با من سازگار شد. کلاس ها پر جنب و جوش و فعال بود. از پرسنل آموزشگاه انگلیسی هم بابت کار خوبشون تشکر میکنم!

برای من دشوار است که قضاوت کنم که اوضاع برای سایر دانش آموزان با معلمان دیگر چگونه پیش می رود، زیرا من در تمام مدت، یعنی نیم سال با ماریا درس می خواندم، اما علاقه و تمایل واقعی معلم را می بینم که به من آموزش دهد. زبان، و نه فقط وقت خود را کار کند. و خیلی خوبه!

من از کلاس دوم در مدرسه زبان انگلیسی یاد گرفتم و هیچ چیز خوب نیست. اما به لطف 12 درس با معلم النا کاریاکینا، برقراری ارتباط را در سطح پایه یاد گرفتم. برنامه انفرادی خودم را خیلی دوست دارم. همه قوانین واضح و قابل درک است. درک گفتار انگلیسی از طریق گوش برای من بسیار دشوار است، اما اکنون این به تدریج از بین می رود. معلم ارتباط را تشویق می کند، من شروع به غلبه بر مانع زبان کردم که بسیار خوشحالم :)

با تشکر فراوان از مدیریت مدرسه iEnglish برای نگرش صبورانه آنها و کمک به حل مشکلات در حال ظهور. من از معلمم، ویکتوریا اس، بسیار راضی هستم، کلاس هایی که با او به من انگیزه می دهد تا انگلیسی یاد بگیرم. مدرسه IEnglish راهی عالی برای یادگیری زبان خارجی بدون ترک خانه است، به ویژه برای مادران جوانی که در مرخصی زایمان هستند.

من از این مزیت قدردانی کردم که شما مجبور نیستید جایی بروید، بلکه فقط از همان درس اول آنلاین شوید! این تحرک مقدار زیادی در زمان صرفه جویی می کند! بعلاوه، من دیگر کلاسی را از دست نداده ام تا بنویسم! من به صورت انفرادی مطالعه می کنم: تمام 60 دقیقه ارتباط زنده منحصراً مال من است، بنابراین به سرعت پیشرفت را احساس کردم. من صمیمانه خوشحالم که چنین منبع باکیفیتی برای یادگیری زبان انگلیسی پیدا کردم.

از همه کارکنان مدرسه و شخصاً از معلمم ناتالیا برای شایستگی، صبر باورنکردنی و درس های جالبش تشکر می کنم. من بیش از 8 ماه است که در مدرسه درس می خوانم و قصد ندارم در آنجا متوقف شوم! دوره Pre-Intermediate را با موفقیت پشت سر گذاشت و در آزمون نهایی قبول شد.

من می خواهم یک تشکر بزرگ از سایت داشته باشم !!! من الان 3 سال است که با شما کار می کنم. دروس Elementary و Pre-intermediate را گذراندم و الان در مقطع متوسطه می خوانم. من واقعاً مجموعه وظایف را دوست دارم، آنها آموزنده و متنوع هستند. پس از یک روز سخت در محل کار، خوب است که از مشکلات خود استراحت کنید و با معلم صحبت کنید و در مورد موضوع درس بحث کنید. من از معلمانم - آناستازیا و یولیا - بسیار سپاسگزارم. آنها حرفه ای واقعی هستند و روح خود را در هر درس می گذارند!

فرمت آموزش Skype باعث صرفه جویی در زمان می شود. معلمان سایت بسیار واجد شرایط هستند و قیمت آن کمی بهتر از سایر مدارس اسکایپ است که من در نظر گرفته ام. بهترین راه برای یادگیری زبان این است که بیشتر صحبت کنید، بیشتر گوش کنید، به طور منظم تمام مطالبی را که پوشش داده اید تکرار کنید و مدام عبارات جدید یاد بگیرید. من دارم یک برنامه ویژه اجرا می کنم. برنامه آموزشی کاملاً فکر شده است، مطالب زیادی وجود دارد: هم ویدیو و هم مواد صوتی... همه ما کلاس ها را خیلی دوست داریم.

فکر نمی کردم که هیچ وقت تمایلی به یادگیری یک زبان خارجی داشته باشم. حرفه من به این نیاز ندارد. سفر به قبرس مرا با حقیقت روبرو کرد - یک فرد مدرن باید حداقل یک زبان خارجی صحبت کند! و، البته، بهترین از همه - انگلیسی! و به این ترتیب، در سن 55 سالگی، یادگیری زبان انگلیسی را از صفر شروع کردم. من بیش از یک سال است که این کار را با کمال میل انجام می دهم. یادگیری زبان انگلیسی برای من نه تنها به یک هدف، بلکه به یک علاقه تبدیل شده است. من هنوز در ابتدای راه جالب هستم، اما اشتیاق من ادامه دارد. با تشکر فراوان از آموزشگاه زبان انگلیسی برای سطح بالای آموزش!

من یک دوره زبان انگلیسی را در مدرسه انگلیسی گذراندم. من می گویم که این یک مدرسه فوق العاده است. معلم من Yulia P. یک معلم عالی و یک حرفه ای عالی است. با تشکر از شما، دانش و مهارت من در زبان انگلیسی، که همیشه برای من در مدرسه سخت بود، به طور قابل توجهی بهبود یافته است. از مدرسه شما بسیار سپاسگزارم!

من 3 سال پیش یادگیری زبان را در مدرسه آنلاین IEnglish شروع کردم. اگرچه سطح من Pre-Intermediate بود، اما به لطف معلمم توانستم زبان انگلیسی خود را بهبود بخشم و به سطوح بعدی ارتقاء پیدا کردم. اکنون دارم "متوسط ​​بالا" را تمام می کنم. من دوست دارم دروس ما چگونه برگزار می شود، به خصوص ما زیاد می خوانیم و بحث می کنیم، تمرین های جالب انجام می دهیم، گرامر مطالعه می کنیم و به زبان انگلیسی با زبان مادری به ویدیو گوش می دهیم. مطالعه آنلاین بسیار راحت است، شما نیازی به رفتن به جایی ندارید و به صرفه جویی در زمان کمک می کند. به IEnglish بپیوندید!

من از فوریه 2016 به مدرسه رفتم. و مدرسه برای من معلمی را انتخاب کرد که از این بابت خوشحالم، زیرا درک متقابل و روحیه کاری از همان اولین درس با معلم ماریا ام ظاهر شد. شما می توانید رویکرد فردی را احساس کنید. اگر معلم در هر موضوعی خلأهایی ببیند، با تمرینی این موضوع را تقویت می کند یا با بحث در مورد نکات نامفهوم یا دشوار آن را روشن می کند. من خیلی دوست دارم که با مواد مختلف کار کنیم، خسته کننده نمی شود و درس معمولی به نظر نمی رسد. با تشکر از مدرسه و ماریا برای سازماندهی یک فرآیند آموزشی جالب و سازنده.

من بیش از دو سال است که در مدرسه IEnglish درس می خوانم. و به طور قطع می توانم بگویم که این زمان تلف نشد. یکی از اهداف اصلی من که قبل از شروع تمرین تعیین کردم این بود که مهارت گفتاری خود را بهبود بخشم. و من صمیمانه خوشحالم که توانستم در این زمینه به پیشرفت چشمگیری دست یابم، از جمله به لطف معلمان مدرسه. من به ویژه می خواهم از معلمان آناستازیا ای. و ماریا ام تشکر کنم. در شما نه تنها افراد حرفه ای در زمینه خود، بلکه افراد فوق العاده و مهربان را نیز پیدا کردم! از شما بسیار سپاسگزارم برای همه چیز! دوستان، پیدا کردن مدرسه و معلم خود بسیار مهم است! برای همه در این کار دشوار یادگیری زبان های خارجی موفق باشید!

مدرسه IEnglish یک فرصت عالی برای یادگیری یک زبان خارجی برای کودکان و بزرگسالان است. همه معلمان حرفه ای هستند. این مدرسه از بسیاری جهات با رقبای خود متفاوت است: کیفیت بالای آموزش، فرآیند یادگیری جالب. من واقعا از تحصیل در مدرسه IEnglish لذت می برم. خوشحالم که تاتیانا من را به من توصیه کردند. او بسیار صبور، صبور و آماده است تا از هر راه ممکن به دانش آموز خود کمک کند. درس با او بسیار لذت بخش است. من آن را به هر کسی که می خواهد از یادگیری زبان انگلیسی لذت ببرد توصیه می کنم!

من بیش از 2 سال است که در مدرسه انگلیسی هستم. این اولین تجربه من از یادگیری از طریق اسکایپ است. قبلا معلمی بود که عصرها بعد از کار پیش او می رفتم که باعث ناراحتی می شد. صرفه جویی در زمان و هزینه عامل اساسی است که باعث شد جایگزینی برای آموزش خانگی پیدا کنم! الان برنامه ای دارم که کاملاً مناسب من است و همچنین می توانم بسته به شرایط زمان را تغییر دهم یا کلاس ها را لغو کنم. من نمی توانم از معلم دائمی خود یولیا شچ ستایش نکنم، او فردی بسیار با درایت، با استعداد، انعطاف پذیر و مهمتر از همه صبور است. در مورد من، او توانست مفهوم "مطالعه" را که بسیاری از مدرسه از آن منفور بودند، به جریان اصلی ارتباطات تجاری دوستانه به زبان انگلیسی تبدیل کند، که به حفظ سطح مکالمه، فراموش نکردن مطالب پوشش داده شده و یادگیری چیزهای جدید کمک می کند. بدون روال

خیلی خوشحالم که آموزشگاه زبان شما را انتخاب کردم. سیستم یادگیری راحت، جالب و موثر. تمام اطلاعات به زبان ساده و قابل فهم ارائه شده است. من به خصوص از رویکرد فردی راضی بودم. معلم متوجه نقاط ضعف می شود و به موضوعاتی که باعث مشکل می شود توجه بیشتری می کند. رابط بصری سایت به شما امکان می دهد به راحتی مطالب مورد مطالعه را مرور کنید. برنامه آموزشی بسیار شایسته طراحی شده است. در هر درس چیزهای جدید زیادی یاد خواهید گرفت و هنگام آموزش موضوعات جدید همیشه با وظایفی از مطالبی که قبلاً پوشش داده اید روبرو می شوید. این رویکرد به شما اجازه نمی دهد که دانش قبلی را فراموش کنید. تکالیف جالبی که می خواهید بیشتر و بیشتر انجام دهید. من به ویژه می خواهم از معلم النا اس برای سطح بالای سازماندهی فرآیند آموزشی و فضای بسیار دلپذیر در کلاس تشکر کنم.

سلام، خوانندگان عزیز!

خواننده من مارینا از اورنبورگ، مادر ایگور پنج ساله، به آرامی پسرش را برای مدرسه آماده می کند: آموزش حروف و کلمات ساده، شمارش، طراحی و طراحی.

اخیراً برای آموزش به پسر و تزئین اتاقش، او روسی خرید - ما می دانیم که بچه ها از سنین پایین شروع به یادگیری آن در مدرسه می کنند.

معلوم شد پسر باهوش و کنجکاو است ، او قبلاً روسی را خوب می خواند و به زبان های خارجی علاقه نشان داد. خود مارینا انگلیسی نمی داند، اما آماده است تا با پسرش آن را یاد بگیرد.

از آنجایی که او در این موضوع بی اطلاع است، از من خواست که به من بگویم چگونه می توانید به راحتی و جالب به کودک خود آموزش زبان انگلیسی را شروع کنید و در عین حال خودتان نیز درگیر آن شوید.

بهتر است، البته، به شیوه ای بازیگوش!

کودکان عاشق بازی و تفریح ​​هستند، بنابراین در بازی می توانید به سرعت اصول بسیاری از علوم از جمله انگلیسی را یاد بگیرید.

برای مارینا، ایگور و همه کسانی که به این موضوع علاقه مند هستند، مطالبی در مورد چگونگی آموزش زبان انگلیسی به کودکان به شیوه ای بازیگوش نوشتم. با لذت بخوانید و یاد بگیرید! از لایک، بازنشر و کامنت سپاسگزار خواهم بود.

کدام یک برای کودکان بهتر است؟

هر پدر و مادری دوست دارد فرزندشان به گونه ای رشد کند که شخصیتی مستقل و کامل باشد. در دنیایی که اطلاعات و شبکه های اجتماعی نقش اصلی را ایفا می کنند، کسب دانش جدید از منابع مختلف ممکن و ضروری است.

برای انجام این کار، تسلط بر زبان اصلی بین المللی - انگلیسی مفید است. یادگیری این زبان مزایای زیادی دارد و ما روی آنها تمرکز نمی کنیم. در عوض، بیایید دریابیم که چگونه به فرزند خود در یادگیری زبان انگلیسی کمک کنیم.

شایسته است فرزند خود را برای مطالعه زبان شکسپیر از سنین پایین معرفی کنید. از این گذشته، یک فرد نیمی از مهارت های لازم برای برقراری ارتباط را تا سن چهار سالگی و مقدار کامل آن را تا هشت سالگی به دست می آورد. بنابراین این سوال پیش می آید که بهترین روش های یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان چیست؟ بیایید دریابیم.

درباره زبان انگلیسی کودکان

بیایید فوراً توجه کنیم که روش هایی که مورد بحث قرار خواهند گرفت جنبه مثبت خود را ثابت کرده اند. بنابراین، از یک طرف، مهم نیست که از کدام روش برای آموزش زبان خارجی به کودک استفاده می شود. اما از طرف دیگر، باید تکنیکی را بر اساس سن و ویژگی های کودک انتخاب کنید.

ساده ترین راه برای یادگیری زبان این است که از سن 3 تا 4 سالگی به کودک آموزش داده شود. اگر این لحظه از دست رفت ناراحت نشوید - برخی روش ها برای کار با کودکان تا سن پیش دبستانی فراهم می کنند.

روش های آموزشی به دو دسته کلی گروهی و فردی تقسیم می شوند. برای درک اینکه چه نوع فعالیتی برای کودک شما مناسب است، به سطح اجتماعی بودن او نگاه کنید. دروس گروهی برای کودکان فعال و فعال و دروس انفرادی برای کودکان آرام مناسب است.

روش های یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان بر اساس 5 اصل است:

بیشتر روش های یادگیری زبان انگلیسی کودکان بر اساس فعالیت های بازی کودکان است. همانطور که در بالا ذکر شد، بازی ابزاری برای رشد کودک است و با کمک آن، او در مورد جهان یاد می گیرد. بنابراین منطقی است که از بازی برای یادگیری زبان انگلیسی استفاده کنید. بهترین روش ها برای یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان شامل موقعیت های بازی در انواع مختلف است. با کمک آنها، کودک شما مهارت های لازم را به سرعت و به شیوه ای سرگرم کننده توسعه می دهد.

چهار نوع بازی آموزشی وجود دارد:

1. موقعیتی- اینها بازی هایی هستند که موقعیت های زندگی واقعی را بازتولید می کنند. کودکان نقش های اجتماعی مختلفی را امتحان می کنند و بر اساس وظیفه ای خاص عمل می کنند. در عین حال کودک در لحظات خاصی نیاز به بداهه نوازی، استفاده از تخیل و خلاقیت دارد.
2. بازی های رقابتیموقعیت هایی را ایجاد کنید که بررسی کند کودکان چگونه مطالب مورد بحث را یاد گرفته اند. در عین حال عناصر رقابت نیز در بازی گنجانده شده است. گزینه های زیادی در اینجا وجود دارد: بازی های رومیزی تیمی، جدول کلمات متقاطع، پازل های زبانی. کسی که گرامر و واژگان را بهتر بداند برنده است.
3. بازی های موسیقی- اینها همه نوع آهنگ، رقص، رقص گرد هستند. اگر طبق شرایط بازی، باید با یک شریک رفتار کنید، کودک علاوه بر این، مهارت های ارتباطی را نیز توسعه می دهد.
4. شرایط بازی های خلاقانه فقط توسط تخیل معلم و خود کودکان محدود می شود.آنها شامل عناصری از انواع دیگر بازی ها هستند و در قالب مسابقه طراحی، اپلیک و شعر نویسی به زبان انگلیسی برگزار می شوند.

به یاد داشته باشید که مهم نیست چگونه یاد می گیرید، تمرین کلیدی است. بدون آن، نه شاعر آینده و نه زبان شناس متولد شده به زبان شکسپیر صحبت نمی کنند. بنابراین، اگر سطح مهارت زبان شما اجازه می دهد، بیشتر با فرزند خود به زبان انگلیسی صحبت کنید. نتیجه دیری نخواهد آمد.

روش های مطالعه و ویژگی های آنها

5 روش اصلی تدریس وجود دارد. ما در مورد هر یک از آنها با جزئیات بیشتری صحبت خواهیم کرد.

تکنیک زایتسف

این یک تکنیک برای کودکان بالای 3 سال است.بچه ها با مکعب هایی بازی می کنند که روی آنها نه حروف، بلکه کلمات و هجاها نوشته شده است. در عین حال، مکعب ها از نظر وزن، رنگ و صداهای ساخته شده با یکدیگر تفاوت دارند. این به کودکان کمک می کند تا یاد بگیرند که ترتیب کلمات را در یک جمله رعایت کنند.

با رشد این مهارت در سنین پایین، کودک به راحتی بر اولین درس های برنامه درسی مدرسه تسلط پیدا می کند. علاوه بر این، تفاوت بین صداها در سطح ناخودآگاه آموخته می شود و مهارت های گفتاری در همان زمان توسعه می یابد.

روش بازی

کلاس ها به شرح زیر برگزار می شود: معلم مجسمه های حیوانات یا اشیاء خانگی را در مقابل کودکان قرار می دهد. بعد از آن اسمشان را به انگلیسی می‌گذارد و بچه‌ها بعد از او تکرار می‌کنند. سپس بچه ها یک حیوان یا شی را که روی میز خوابیده است ترسیم می کنند و سعی می کنند نام آن را به خاطر بسپارند. هنگامی که کودک تقریباً نیمی از نام اشیاء را به خاطر می آورد، معلم سعی می کند یک گفتگوی ساده با او ایجاد کند.

این گونه است که کودکان به تدریج بر تلفظ و گفتار شفاهی تسلط پیدا می کنند. این برنامه برای کودکان از یک سالگی قابل استفاده است.

تکنیک دومان

این روش مبتنی بر استفاده از حافظه دیداری کودکان است. به کودک کارت هایی نشان داده می شود که یک شی و نام آن را نشان می دهد. این کار باعث می شود که کودکان به راحتی کلمات جدید را به خاطر بسپارند. این تکنیک برای کودکان زیر 6 سال مناسب است.

روش شناسی پروژه

این روش یادآور درس های مدرسه است، با این تفاوت که معلم موضوعی را بر اساس علاقه اش به کودکان انتخاب می کند. به این ترتیب چندین درس پیش می‌رود و پس از آن دانش‌آموزان یک تکلیف تستی در مورد موضوع می‌نویسند. این تکنیک برای کودکان 4 ساله طراحی شده است.

تکنیک های ترکیبی

همانطور که از نام آن پیداست، چنین کلاس هایی مزایای روش های قبلی را ترکیب می کنند. بچه ها روی دستور زبان کار می کنند، بازی می کنند، نقاشی می کشند. با این رویکرد، درس ها متنوع تر می شوند و بچه ها آن را دوست دارند.

چگونه یک تکنیک را انتخاب کنیم؟

انتخاب بهترین روش یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان ساده تر از آن چیزی است که به نظر می رسد. هنگام انتخاب، باید از سن و سطح رشد کودک شروع کنید. علاوه بر این، ترجیحات و ویژگی های او را در نظر بگیرید. برای کودک بسیار مهم است که یادگیری جالب و سرگرم کننده باشد. علاقه مند کردن کودک به یادگیری زبان انگلیسی اگر در محیطی راحت قرار گیرد آسان تر است.

بنابراین، روشی را با در نظر گرفتن شخصیت کودک انتخاب کنید: یک کودک اجتماعی کلاس های گروهی را دوست دارد، و یک کودک خجالتی کلاس های یک به یک با معلم را دوست دارد، یک کودک فعال شکل های بازیگوش را دوست دارد و یک کودک آرام دوست دارد. چیزی بیشتر مراقبه انتخاب روش ها به شما این امکان را می دهد که این نکات را در نظر بگیرید و شکلی از آموزش را انتخاب کنید که به طور خاص برای فرزند شما مناسب است.

برای اینکه کودک سریعتر زبان انگلیسی را یاد بگیرد، باید محیطی راحت برای او در خانه ایجاد کنید. توصیه های زیر کمک خواهد کرد:

دوستان عزیز! اگر وضعیت مالی خود را پیگیری می کنید، مقاله مربوط به نحوه انتخاب بهترین و اثبات شده سایت ها را بخوانید. بخوانید و پول خود را پس بگیرید!

روش های مختلفی برای یادگیری زبان انگلیسی برای کودکان وجود دارد. شما باید یک روش آموزشی را بر اساس سن و تمایل کودک انتخاب کنید. این رویکرد مورد نیاز است تا کودک شما علاقه مند به یادگیری زبان انگلیسی باشد و او چنین دروسی را مانند سمولینا "واجب" دیگری تلقی نکند.

اگر علاقه کودک برانگیخته شده باشد، تنها چیزی که برای والدین باقی می ماند این است که ببینند فرزندشان چگونه بر زبان شکسپیر تسلط پیدا می کند و شادی می کند. اما هنوز هم می توانند به کودک کمک کنند.

باید محیطی راحت برای او در خانه ایجاد کنید. توصیه های ذکر شده در بالا به این امر کمک می کند. علاوه بر این، اگر والدین خود حداقل دانش اولیه زبان را داشته باشند، می توانند هر کمکی که می توانند در یادگیری زبان انگلیسی فرزندشان داشته باشند.

انگلیسی برای کودکان

مطالعه زبان های خارجی افق دید فرد را گسترش می دهد، فرصت های بیشتری برای تحصیلات بیشتر، پیشرفت شغلی به او می دهد و درهایی را که قبلاً غیرقابل دسترس بود به روی او باز می کند.

بسیاری از والدین که به فکر آینده موفق کودک هستند، اصرار دارند که یک زبان خارجی را از سنین پایین بیاموزند؛ از آنجایی که زبان انگلیسی بین المللی شناخته شده است، اولویت با یادگیری زبان انگلیسی است. زبان انگلیسی برای کودکان، یعنی برنامه آموزشی بسته به سنی که کودک در آن کلاس ها را شروع کرده، متفاوت است.

همانطور که می دانید، یادگیری کودکان آسان است، تلفظ یا معنی کلمات را برای آنها به خاطر بسپارند، زیرا مغز اطلاعات دریافتی را بسیار بهتر از افراد مسن تر جذب می کند. شما می توانید کودک خود را از بدو تولد با یادگیری زبان های خارجی آشنا کنید؛ برنامه ها و روش های خاصی برای این کار وجود دارد، اما همانطور که تمرین نشان می دهد، کودکانی که در یک محیط دو زبانه بزرگ می شوند دیرتر از همسالان خود شروع به صحبت می کنند.

بهترین دوره زمانی که می توانید اولین درس های انگلیسی خود را برای کودکان برگزار کنید 3 تا 4 سال است. در این سن است که کودکان از قبل زبان مادری خود را به طور کامل می‌دانند و در مرحله چرایی، آماده هستند تا هر اطلاعاتی را جذب کنند و با خوشحالی به یادگیری بپردازند، البته تا زمانی که سرگرم کننده باشد.

از 3 سال

در سه سالگی، بچه ها می توانند صحبت کنند، اما بیشتر از همه در پرسیدن سوال موفق می شوند، بنابراین اگر تصمیم دارید زبان های خارجی، به ویژه انگلیسی را مطالعه کنید، درس های انگلیسی خود را برای کودکان در قالب یک بازی ساختار دهید، جایی که کودک سؤال می پرسد. به زبان روسی، و پاسخ با ترجمه شنیده می شود. شما نمی توانید فیجت های 3 ساله را با حروف، رونویسی و افعال بیش از حد بارگذاری کنید؛ آنها همه اینها را بعد از رفتن به مدرسه یاد خواهند گرفت و ابتدا باید واژگان فعال و غیرفعال خود را پر کنید.

هر روز باید سهام خود را با حداقل یک کلمه جدید پر کنید، می توانید این کار را به صورت موضوعی انجام دهید، به عنوان مثال، یک هفته رنگ ها را به زبان انگلیسی یاد می گیرید؛ اگر کل روز را به این رنگ اختصاص دهید، برای کودکان قابل دسترس تر خواهد بود. به عنوان مثال، هنگامی که در مورد رنگ زرد یاد می گیرید، هنگام پیاده روی یک روسری زرد روی کودک خود قرار دهید، سپس به دنبال اشیاء زرد رنگ در خیابان بگردید و هنگامی که یک ماشین، تابلو یا گل زرد را می بینید، فریاد بزنید "زرد".

در چنین بازی هایی باید کمی به کودک تسلیم شوید، او را هل دهید و او را تحریک کنید. خوب، جایزه برای برنده می تواند یک خوراک زرد - موز، بستنی لیمو یا مارمالاد باشد.و به همین ترتیب در تمام هفته، سپس می توانید حیوانات، گیاهان، سبزیجات، میوه ها، غذاها را مطالعه کنید. هنگام یادگیری زبان با استفاده از کارت ها و تصاویر، نیازی به ترجمه کلمات با اشاره به عکس ندارید، آن را به انگلیسی صدا کنید، بنابراین کودک یاد می گیرد که فکر کند و با ترجمه کلمه در ذهن خود حواسش پرت نمی شود.

انگلیسی برای کودکان 3 تا 4 ساله بسیار سرگرم کننده خواهد بود اگر مسابقه و بازی ترتیب دهید، به عنوان مثال، اگر نام اسباب بازی ها و حیوانات قبلاً در واژگان کودک ظاهر شده است، می توانید موارد متعددی را در یک کیسه جمع کنید و با بیرون آوردن یکی یکی از کودک بپرسید که چیست؟ همچنین می توانید اسباب بازی ها و اشیاء را در سراسر خانه قرار دهید و از آنها بخواهید چیزی بیاورند و نام این شی را به انگلیسی بگذارید.

همچنین بخوانید:

زبان انگلیسی برای کودکان 3 ساله در صورتی که کل فرآیند یادگیری به شیوه ای بازیگوش ساختار یافته باشد و همچنین بر اساس کنجکاوی طبیعی کودک باشد، به خاطر سپردن آسان تر خواهد بود.

5-6 سال

در این سن، کودکان کوشاتر هستند و می توانند با یادگیری الفبای انگلیسی به مرحله بعدی یادگیری بروند، اما یادگیری حروف بر اساس تصاویر برای کودکان جالب تر خواهد بود، البته به شرطی که تمام کلمات موجود در آنها را بدانند. تصاویر در ترجمه

یکی از اشتباهات رایج والدین در هنگام یادگیری الفبا، انتخاب نادرست کارت های دارای حروف است، که در آن تصاویر گمراه کننده هستند، یا رویکرد اشتباه زمانی که کودک، بدون داشتن دایره لغات، با یادگیری الفبا شروع می کند. فرقی نمی کند از چه سنی شروع به یادگیری یک زبان خارجی کنید، در 3، 7 سالگی یا در 13 سالگی، روش یکسان است: اول، کودکان یاد می گیرند که گوش کنند، سپس صحبت کنند، بخوانند و سپس بنویسند.

کودکان 5-6 ساله نیز همه چیز را در پرواز درک می کنند، بنابراین هنگام یادگیری زبان های خارجی، ابتدا باید تلفظ را به درستی به خاطر بسپارید. اگر والدین زبان مادری نیستند، بهتر است بچه‌ها در دوره‌های ویژه انگلیسی برای کودکان شرکت کنند، جایی که با کمک بازی و ارتباط، تلفظ و معنی کلمات را خیلی سریع به خاطر می‌آورند و همچنین ساختن جملات را یاد می‌گیرند. چند کلمه

با تماشای کارتون ها، برنامه ها و برنامه های آموزشی ویژه برای مخاطبان این سنین نتایج خوبی به دست می آید. همچنین می توانید بازی های رایانه ای را پیدا کنید که وظیفه آنها توسعه منطق و تثبیت دانش زبان های خارجی است. برای تلفظ بهتر یا آهنگ هایی که بتوان در آن کلمات و اعمال را بیان کرد و با اشاره همراه بود.

در این سن، بچه ها عاشق ستایش هستند، بنابراین برای انگیزه بیشتر می توانید جوایز، تراشه ها و گواهی های مختلف را دریافت کنید.

7-8 سال

مطالعه زبان های خارجی توسط کودکان در سن دبستان را می توان با توجه به برنامه درسی مدرسه انجام داد، اما همانطور که تمرین نشان می دهد، کودکان به رویکرد خاصی نیاز دارند و مدرسه نمی تواند دانش بیشتری در زبان های خارجی ارائه دهد، زیرا چنین درسی خسته کننده می شود. . اگر کودک از برنامه عقب بیفتد، معمولاً درس های انگلیسی برای او معنا پیدا نمی کند.

قبل از آموزش خواندن به زبان انگلیسی به کودک، به یک واژگان اولیه نیاز دارید تا کودک نه تنها صداها و حروف را تلفظ کند، بلکه معنای آنچه گفته می شود را نیز درک کند. کارت ها نیز کمک خواهند کرد، مانند مورد الفبا، که در یک طرف یک تصویر وجود دارد، و در سمت دوم نام آن، به زبان خارجی نوشته شده است.

کتاب‌های انگلیسی برای کودکان نیز باید رونویسی داشته باشند تا بتوانند در ابتدا یک کلمه را به درستی بخوانند و نه تنها املای آن، بلکه صدای آن را نیز به خاطر بسپارند. برای اینکه کودکان یاد بگیرند به زبان خارجی فکر کنند، باید از آنها معماها و معماها پرسید.

بنابراین، برای مثال، شما می توانید یک شی را به زبان انگلیسی توصیف کنید، اندازه، رنگ، آنچه به آن اشاره دارد را توصیف کنید، و دانش آموز باید حدس بزند؛ در اینجا انگیزه یادگیری به وجود می آید، زیرا اگر کودکان سوالات یا توضیحات اصلی را درک نکنند، نمی توانند کلمه پنهان را حدس بزنید

خوش می گذرد!

انگلیسی برای کودکان پیش دبستانی - آیا این امکان وجود دارد؟ بدون شک بله. از این گذشته، یک کودک، مانند هیچ کس دیگری، قادر به به خاطر سپردن مقادیر قابل توجهی از اطلاعات جدید است.مهمترین چیز در یادگیری این است که بتوانید کودک خود را در دنیای زبان های خارجی درگیر کنید، او را علاقه مند کنید و کلاس ها را تا حد امکان هیجان انگیز کنید.

برای جلوگیری از بی حوصلگی دانش آموزان جوان در حین یادگیری یک زبان جدید، کتاب های درسی خاصی وجود دارد که مطمئناً برای معلمان و دانش آموزان لذت زیادی به همراه خواهد داشت. آنها با تصاویر رنگارنگ، تصاویر واضح از شخصیت های معروف کارتون های معروف تکمیل می شوند، که البته به درک بهتر زبان انگلیسی کمک می کند و به آموزش موثرتر زبان انگلیسی به کودکان کمک می کند.

همچنین هنگام تدریس نباید رویکرد شخصی به هر کودک را فراموش کنیم. تنها زمانی که ارتباط نزدیک بین معلم و دانش آموز وجود داشته باشد، درک کاملی از روند یادگیری زبان انگلیسی به وجود می آید.

ترکیب کانال های سمعی و بصری ادراک اطلاعات منجر به بالاترین نتایج در تدریس می شود. بنابراین، در درس استفاده از صداهای ضبط شده برای کودکان به زبان انگلیسی و یادگیری آهنگ های خنده دار و ساده بسیار مهم است.

اما سرگرمی مورد علاقه همه بچه ها بدون شک بازی است! به همین دلیل است که بیشتر کلاس های انگلیسی برای کودکان به صورت بازی برگزار می شود، جایی که هر کودک این فرصت را دارد که از تمام دانشی که به دست آورده است استفاده کند، به شخصیت بپردازد و از تلفظ کلمات به زبان خارجی نترسد.

برنامه و روش آموزش زبان انگلیسی به کودکان

برنامه های آموزش زبان انگلیسی برای کودکان باید با در نظر گرفتن گروه های سنی مختلف ساخته شود. کودک در کنار همسالان خود احساس اطمینان می کند که در بین همسالان قرار دارد و این بدان معناست که او از هر شانسی برای موفقیت برخوردار است. مواد آموزشی با دقت انتخاب شده به همان اندازه مهم است که به طور مساوی و همزمان تمام مهارت های زبانی کودکان را توسعه می دهد: توانایی صحبت کردن، خواندن، نوشتن و گوش دادن به انگلیسی.

بنابراین، ما تمام روش‌هایی را فهرست می‌کنیم که با آن‌ها زبان انگلیسی اغلب به کودکان آموزش داده می‌شود:

در واقع، روش و رویکرد آموزش زبان انگلیسی به کودکان برای همه مدارس و معلمان کاملاً متفاوت است، اما همه آنها در یک چیز مشترک هستند - میل و تمایل بی حد و حصر برای انتقال دانش خود و انجام آن به روشی جالب!

[منبع: http://skillset.ru/]

بازی برای درس زبان انگلیسی

آموزش زبان های خارجی یک فعالیت بسیار هیجان انگیز و بسیار مسئولیت پذیر است. زمان جدید معلمان را می طلبد که رویکرد جدیدی به این مشکل داشته باشند. نقش مهمی در آموزش زبان های خارجی، به ویژه انگلیسی، مربوط به استفاده از بازی های آموزشی یا تمرین های بازی است.

این بازی فعالیت ذهنی دانش آموزان را تشدید می کند. از طریق بازی است که کودکان کارکردهای اجتماعی و هنجارهای رفتاری را می آموزند. به طور جامع توسعه یابد. اهمیت رشدی بازی در ماهیت آن ذاتی است، زیرا بازی همیشه در مورد احساسات است. آنجا که عاطفه هست، فعالیت هست، توجه و تخیل هست، تفکر هست.

با توجه به هدف استفاده، بازی ها می توانند سرگرم کننده باشند که برای رفع خستگی انجام می شوند. آموزش هایی که با هدف شکل گیری، تعمیق و بهبود مهارت های عملی در زبان و آزمون آن ها انجام می شود.

می توانید از کمک های بصری مختلف استفاده کنید، به عنوان مثال: نمودارها، تصاویر، جداول، اسلایدها، لوتو. بازی ها را می توان به صورت انفرادی، دوتایی یا گروهی سازماندهی کرد. قدرت بازی در جهانی بودن، تطبیق پذیری، توانایی دستیابی آسان و پربار، آزادانه به نتایج قابل توجهی در شکل گیری ویژگی های شخصی کودک است.

دانش‌آموزان کوچک‌تر از یادگیری چرخش‌های زبان، ارائه موقعیت‌های مختلف با استفاده از گفتار دیالوگ و مونولوگ، انجام بازی‌هایی مانند: «توجه می‌کنی؟»، «توپ بازی»، «یک شی را پیدا کن»، «اسم را حدس بزن»، «داستان» لذت می‌برند. بر اساس یک تصویر"، "چه کسی بزرگتر است؟"، "مکعب"، "تصویر"، و غیره.

دانش آموزان کلاس های پنجم و ششم بازی ها و مسابقات را ترجیح می دهند.در طول درس، علاقه به مطالب جدید افزایش می یابد و انگیزه ای برای انجام تکالیف وجود دارد، زیرا فقط دانش عمیق به دانش آموزان این فرصت را می دهد که خود را اثبات کنند و مخالفان خود را شکست دهند. روحیه رقابت و میل به ابراز وجود انگیزه های عالی برای یادگیری زبان است. آزمون ها، مسابقات، سفر - اینها فرم های بازی هستند که می توانند برای این کار استفاده شوند.

دانش آموزان دبیرستانی از شرکت در بحث در مورد موضوعات پیشنهادی، بیان نظرات خود در مورد فیلم ها و نمایشنامه هایی که تماشا کرده اند و ساختن و حل جدول کلمات متقاطع لذت می برند.

در این سن دانش آموزان نیاز به برقراری ارتباط، ارتباط نزدیک با یکدیگر دارند و لحظات بازی موانع بین آنها را می شکند و شرایطی را برای برابری در مشارکت گفتاری ایجاد می کند.

همچنین مهم است که معلم بداند چگونه دانش آموزان را مجذوب بازی کند و آنها را آلوده کند. گفتار معلم باید احساسی و گویا باشد.

در مورد اشتباهات در طول بازی، توصیه می شود آنها را بعد از بازی تجزیه و تحلیل کنید تا حواس دانش آموزان پرت نشود. تشویق دانش آموزان و تشویق فعالیت های آنها برای ایجاد روابط بین فردی صحیح در تیم ضروری است.

نقش بازی ها در درس زبان انگلیسی بسیار زیاد است.این یک راه خوب برای فعال کردن واژگان، گرامر، تمرین تلفظ و توسعه مهارت های گفتاری است. شما می توانید نه تنها در طول درس، بلکه در زمان استراحت، عصرها، تشریفات و باشگاه های زبان انگلیسی نیز بازی کنید.

بنابراین بازی آموزشی نوعی فعالیت دانش آموز در درس است که در طی آن تکالیف آموزشی به صورت بازی حل می شود. این بازی علاقه و فعالیت کودکان را برمی انگیزد و به آنها فرصت می دهد تا در فعالیت هایی که برای آنها هیجان انگیز است ابراز وجود کنند، به حفظ سریع تر و ماندگارتر کلمات و جملات خارجی کمک می کند.

بازی راهی برای درک دنیایی است که کودکان در آن زندگی می کنند و از آنها خواسته می شود تا آن را تغییر دهند.

بازی های آموزشی زبانی که در کارم با دانش آموزان استفاده می کنم را شرح خواهم داد.

بازی 1

این بازی هنگام کار بر روی هر موضوعی استفاده می شود.کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به سمت یکی از دانش آموزان پرتاب می کند و کلمه ای در مورد موضوع به زبان انگلیسی یا روسی می گوید. بازیکن با گرفتن توپ، معادل این کلمه را بر این اساس تلفظ می کند و توپ را به معلم برمی گرداند. معلم توپ را به سمت دانش آموز دیگری پرتاب می کند و کلمه جدیدی می گوید.

ت.: ماشین.

P2.: یک ماشین. و غیره.

بازی 2

تجهیزات:کارت هایی با اعداد

دو تیم در بازی شرکت می کنند.کارت هایی با اعداد روی میز گذاشته شده است. یک نماینده از هر تیم در یک زمان به جدول نزدیک می شود. معلم با این شماره به زبان انگلیسی تماس می گیرد. وظیفه بازیکنان گرفتن سریع کارت مناسب است.

تیمی که بیشترین کارت را داشته باشد برنده می شود.

بازی 3

تجهیزات:تماشا کردن. (این می تواند یک ساعت اسباب بازی ساخته شده از مقوا با فلش باشد.)

معلم در حالی که عقربه های ساعت را حرکت می دهد، هر بار با این سوال رو به دانش آموزان می کند: "ساعت چند است؟" تیمی که به بیشترین سوالات پاسخ صحیح بدهد برنده است.

بازی 4

تجهیزات:یک ساعت اسباب بازی روی میز هر دانش آموز.

مثلا معلم می گوید:"ساعت یک است." دانش آموزان فلش ها را در زمان مشخص شده قرار می دهند و به معلم نشان می دهند. هر کسی که کار را به درستی انجام دهد یک نشانه دریافت می کند. کسی که بیشترین توکن را در پایان بازی داشته باشد برنده است.

بازی 5

تجهیزات:تصاویری که اشیاء مختلف، گل ها، حیوانات و غیره را نشان می دهد.

معلم، یکی یکی دانش آموزان را مخاطب قرار می دهد، یک یا آن عکس را نشان می دهد. دانش آموز آنچه را که روی آن تصویر شده است به انگلیسی نام می برد و کلمه ای را برای این کلمه انتخاب می کند که با آن قافیه باشد، مثلاً: چاقو - زندگی، گربه - کلاه، توپ - دیوار، چراغ - کمپ، گل رز - دماغ و غیره. کسی که بیشترین کلمه را نام می برد برنده است.

بازی 6

تجهیزات:دو عروسک و دو ست لباس برای آنها (می توان از کاغذ تهیه کرد).

بازی شامل دو تیم است.به آنها این وظیفه داده می شود: لباس عروسک خود را بپوشانند، اقلام لباس را به زبان انگلیسی نامگذاری کنند. به عنوان مثال: او یک بلوز به تن دارد. او یک لباس به تن دارد. او یک دامن به تن دارد. و غیره. تیمی که بیشترین جملات را درست نوشته باشد برنده است.

بازی 7

بازی شامل دو تیم است.معلم به نوبت یک بازیکن از هر تیم را فرا می خواند.

دانش آموزان دستورات مختلفی به یکدیگر می دهند.هر کدام از آنها دستور حریف خود را انجام می دهد. مثلا:.

P1 –> P2.: تاریخ را روی تخته سیاه بنویسید.

P2 –> P1.: برد را تمیز کنید.

کسی که موفق به انجام وظیفه نشده است، یعنی دستور حریف را اجرا نکرده یا نمی تواند دستور خود را بدهد، از بازی حذف می شود. تیمی که بیشترین شاگرد را در پایان بازی داشته باشد برنده می شود.

بازی 8

معلم(یا یکی از بچه ها) می گوید: "بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم، پرواز کنیم." بینی.» بچه ها وانمود می کنند که پرنده های در حال پرواز هستند. وقتی کلمه "بینی" را می شنوند، بینی خود را لمس می کنند. اونی که اشتباه کرد و حرفش رو متوجه نشد از بازی حذف میشه.

ت.: بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم. چشم ها.

بیا پرواز کنیم، پرواز کنیم، پرواز کنیم. صورت. و غیره.

بازی 9

نسخه اول بازی

این گروه به دو تیم تقسیم می شود.نمایندگان تیم به نوبت یک عمل را انجام می دهند. مخالفان این عمل را می نامند و در مورد کاری که شرکت کننده در بازی انجام می دهد در Present Continuous Tense نظر می دهند. به عنوان مثال، دانش آموزی از یکی از تیم ها به هیئت می رود. حریف در مورد آنچه شرکت کننده در بازی انجام می دهد اظهار نظر می کند: "او به تخته می رود."

اگر نتواند جمله ای را به درستی بیان کند، از بازی حذف می شود. تیمی که بیشترین شرکت کننده را در پایان بازی داشته باشد برنده می شود.

نسخه دوم بازی

معلم در حالی که توپ را به سمت یکی از بازیکنانی که به صورت نیم دایره ایستاده است پرتاب می کند و به او دستور می دهد. دانش آموز آن را اجرا می کند و در مورد کاری که در زمان حال استمراری انجام می دهد نظر می دهد. سپس توپ را به معلم برمی گرداند.

R1.: من میام.

ت.: به دوستت نگاه کن.

R2.: من به دوستم نگاه می کنم.

بازیکنانی که از دستورات معلم پیروی نمی کنند یا در یک جمله اشتباه می کنند از بازی حذف می شوند. کسی که تا آخر در بازی بماند برنده است.

بازی 10

دانش آموزان یک نیم دایره تشکیل می دهند.معلم در حالی که توپ را به سمت یکی از بازیکنان می اندازد، به او دستور می دهد و سؤالی می پرسد. دانش آموز پس از انجام دستورالعمل ها و پاسخ به سوال، توپ را به معلم برمی گرداند. معلم توپ را به سمت دانش آموز دیگری پرتاب می کند.

T.: به سمت راست بپیچید. به سمت راست می چرخی؟

کسی که تا آخر در بازی بماند برنده است.

بازی 11

تجهیزات:روی یک میز عام یا روی تخته مغناطیسی - تصاویر و کارت های سیگنال.

دو تیم بازی می کنند.معلم به طور متناوب به نمایندگان تیم یک تصویر و یک کارت سیگنال را همزمان نشان می دهد. دانش آموزان سوالی می پرسند و به آن پاسخ می دهند. به عنوان مثال، تصویری از افسانه "سه خرس" نشان داده شده است - آنها روی میز نشسته اند.

معلم یک کارت سیگنال با علامت مثبت نشان می دهد. نمایندگان یکی از تیم ها سوالی می پرسند و به آن پاسخ می دهند.

P1.: آیا آنها غذا می خورند؟

P2.: بله، آنها هستند.

معلم کارتی با علامت منفی نشان می دهد. نمایندگان تیم دیگر سوالی می پرسند و به آن پاسخ می دهند.

P3.: آیا آنها شطرنج بازی می کنند؟

P4.: نه، آنها نیستند.

معلم کارت های سیگنال را یکی یکی نشان می دهد. نمایندگان تیم سوال می پرسند و پاسخ می دهند.

P5.: آیا آنها می خورند یا شطرنج بازی می کنند؟

P6.: بله، آنها در حال خوردن هستند.

P7.: چه کسی غذا می خورد؟

P8.: خانواده خرس ها هستند.

P9.: آنها چه کار می کنند؟

P10.: آنها در حال خوردن هستند.

پ 11.: کجا نشسته اند؟

P12.: آنها در اتاق نشسته اند.

برای هر پرسش و پاسخ درست، تیم ها یک امتیاز (یا یک نشانه) دریافت می کنند. تیم برنده با تعداد امتیازات مشخص می شود.

بازی 12

یک سبد میوه جمع کنید.معلم در گوش هر دانش آموز زمزمه می کند یا نام میوه را روی یک تکه کاغذ می نویسد. دو "باغبان" نامیده می شوند. آنها به نوبت نام میوه ها را صدا می زنند، دانش آموزانی که میوه آنها نامگذاری شده است به سراغ "باغبان" خود می روند. "باغبان" که بیشترین میوه را جمع آوری کند برنده است.

بازی 13

وظیفه نامه.به دانش‌آموزان کارت داده می‌شود و از آنها خواسته می‌شود تا حد امکان کلماتی را بنویسند که در آن حرف مشخص شده در یک مکان مشخص باشد.

مثلا معلم می گوید:"امروز ما یک حرف "O" داریم که اول می آید. چه کسی بیشترین کلماتی را که حرف "O" در آنها اول می آید، خواهد نوشت؟" اکتبر، اداری، نارنجی، شفاهی و غیره.

بازی 14

یکی دو کلمهبه بازیکنان اطلاع داده می شود که این بازی توسط لوئیس کارول، نویسنده کتاب "آلیس در سرزمین عجایب" اختراع شده است. هر کلمه ای روی یک تکه کاغذ نوشته می شود. در زیر همان برگه کلمه دیگری دقیقا با همان تعداد حروف نوشته شده است. بازیکنان باید به تدریج کلمه بالا را به کلمه پایین تبدیل کنند.

برای انجام این کار، ابتدا باید کلمه دیگری را پیدا کنید که به استثنای یک یا دو حرف مانند اول نوشته شده باشد و آن را زیر کلمه اول بنویسید. سپس به همین ترتیب این کلمه به دیگری تبدیل می شود. هر بار فقط می توانید یک یا دو حرف را تغییر دهید. باید ادامه دهید تا کلمه ای به دست آورید که با تغییر یک حرف به کلمه پایین تر تبدیل شود.

مثلا:

بازی 15

درج نامهدو تیم تشکیل می شود. تابلو به دو قسمت تقسیم می شود. برای هر دستور، کلماتی نوشته می شود که هر کدام یک حرف گم شده دارند. نمایندگان تیم به نوبت به تابلو می روند، حرف گم شده را وارد می کنند و کلمه را می خوانند.

مثلا: c..t، a..d، a..m، p..n، r..d، c..r، s..t، r..n، t..n، o..d، l..g، t..a، h..n، h..r، h..s، f..x، e..g، e..t، b..d (گربه، و، بازو ، خودکار، قرمز، ماشین، نشستن، دوید، ده، پیر، چای، پا، مرغ، او، او، روباه، تخم مرغ، خوردن، تختخواب).

بازی 16

چه کسی بزرگتر است؟دو تیم تشکیل می شود. هر تیم باید تا حد امکان کلمات زیر را در مورد موضوعات زیر بنویسد: الف) نام بازی های ورزشی. ب) حیوانات؛ ج) رنگ ها و غیره

بازی 17

چه کسی سریعتر است؟به دانش آموزان 3-5 کارت حاوی حروف داده می شود و از آنها خواسته می شود که آنها را با دقت نگاه کنند. سپس معلم نامه را نام می برد و آنهایی که کارتی با نام نامه دارند سریع آن را برمی دارند و به بقیه نشان می دهند. شرکت کننده دیرهنگام در بازی حق برداشتن کارت را ندارد.

معلم بین ردیف ها راه می رود و کارت ها را جمع آوری می کند. برنده کسی است که سریعتر از دیگران بدون کارت بماند.

بازی 18

یک نامه.معلم پیشنهاد می کند همه اشیایی را در اتاق که نام آنها با حرف ... شروع می شود پیدا کرده و به خاطر بسپارد، در حالی که او تا 30 می شمارد. کسی که بیشترین کلمات را با این حرف شروع می کند یا کسی که آخرین کلمه را با آن نام می برد. این نامه برنده است

مثلا:حروف "ب" کتاب، تخته سیاه، سطل، قفسه کتاب، کیف، توپ و غیره.

بازی 19

کلمات با یک حرف خاص.از دانش‌آموزان خواسته می‌شود تا به سرعت فهرستی از کلمات را اسکن کنند و سپس کلماتی را که حاوی یک حرف مشخص هستند نام ببرند. کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.

بازی 20

الفبا - فرهنگ لغت.برای بازی باید تقریباً 100 کارت با حروف تهیه کنید (مثلاً 10 تا با حروف a, e, i؛ هر کدام 1 با حروف j, z, q, x؛ 5 تا با حروف n, t و 4 کارت هایی با حروف بزرگ A، B، P، K، N، L).

معلم چندین کارت بین دانش آموزان توزیع می کند. دانش آموزی که حرف A بزرگ روی کارت دارد بازی را شروع می کند. او به سمت تخته می رود و در حالی که کارت را در دست گرفته تا همه ببینند، نام نامه را می گذارد. همسایه میز تحریر او با نامه ای از پشت سرش بیرون می آید که شاید ادامه آن کلمه باشد. اگر حرف مناسبی نداشته باشد، این کلمه باید توسط دانش آموزی که پشت میز بعدی نشسته و غیره ادامه دهد.

کسی که کلمه را تمام می کند آن را می خواند و حق شروع یک کلمه دیگر را به دست می آورد. کارت های استفاده شده به معلم برگردانده می شود. کسی که در نوشتن بیشترین تعداد کلمه شرکت کرده است برنده است.

بازی 21

آخرین نامه.دو تیم تشکیل می شود. نماینده تیم اول یک کلمه را نام می‌برد، دانش‌آموزان تیم دوم باید کلمه‌ای بیاورند که با حرف شروع می‌شود و کلمه نام‌گذاری شده توسط تیم اول را به پایان می‌رساند و غیره. آخرین تیمی که کلمه را می گوید برنده می شود.

مثلا:بازو، نقشه، قلم، بینی، چشم، گوش و غیره

بازی 22

داستانی بر اساس نقاشیبازیکنان جفت تشکیل می دهند. هر زوج یک نقاشی دریافت می کند که اتاقی را نشان می دهد که در آن چیزها و اشیاء مختلفی وجود دارد که مشخصه صاحب آن است. شما باید داستانی در مورد کاری که صاحب اتاق انجام می دهد بسازید. جفتی که جالب ترین داستان را داشته باشد برنده می شود.

بازی 23

افعال معیندو تیم تشکیل می شود. یک تیم با یک فعل معین جمله ای می آید. تیم دیگر باید این جمله را حدس بزند. برای این منظور سوالاتی مانند: آیا می توانید...؟ باید...؟ سپس تیم دوم همان کار را انجام می دهد و بازی ادامه می یابد.

بازی 24

توپ بازی.دو تیم تشکیل می شود. نماینده تیم اول با فعل مورد مطالعه جمله ای می آورد. او توپ را به طرف شریک خود از تیم دوم پرتاب می کند و جمله را با حذف فعل می گوید. فردی که توپ را می گیرد، جمله را تکرار می کند، شکل صحیح فعل را وارد می کند، توپ را به طرف یکی از تیم اول می اندازد و جمله خود را می گوید، فعل را حذف می کند و غیره.

مشخص است که سن دبستان مساعدترین سن برای یادگیری یک زبان خارجی است. توانایی های تقلید کودک، کنجکاوی طبیعی و نیاز به یادگیری چیزهای جدید، عدم وجود یک سیستم "یخ زده" از ارزش ها و نگرش ها، و همچنین یک مانع زبانی، به حل موثر مشکلات پیش روی موضوع "زبان خارجی" کمک می کند. .

معرفی یک دانش آموز دبستانی به فرهنگ دیگر با کمک یک زبان خارجی، از یک سو این امکان را فراهم می کند که خود را به عنوان فردی متعلق به یک جامعه اجتماعی-فرهنگی خاص بشناسد و از سوی دیگر، احترام و مدارا را در او ایجاد کند. یک روش متفاوت زندگی

کارشناسان کشورهای مختلف الزامات یکسانی را برای آموزش یک زبان خارجی مطرح می کنند: زبان باید توسط کودک آگاهانه تسلط یابد، یادگیری به هیچ وجه نباید به یک فرآیند تقلیدی تبدیل شود، کودکان باید به زبان به عنوان یک وسیله ارتباطی تسلط پیدا کنند. نیاز به آموزش رشدی نیز شناخته شده است، از جمله رشد و شکل گیری کیفیت های ذهنی جدید کودک.

اجرای این وظایف مستلزم آن است که معلم ویژگی های روانشناختی کودکان دبستانی را بداند تا به طور روشمند فرآیند آموزشی را در این مرحله از آموزش سازماندهی کند.

بیش از پانزده سال پیش، شروع به آموزش اولیه زبان های خارجی به دانش آموزان کردم. پس از آشنایی با کارهای مختلف روش شناختی و کتابچه های راهنما در مورد این موضوع، آموزش آموزش و یادگیری به زبان انگلیسی "Enjoy English" توسط Biboletova را که برای سه سال تحصیل طراحی شده بود، انتخاب کردم.

با در نظر گرفتن ویژگی‌های روان‌شناختی دانش‌آموزان کوچک‌تر هنگام آموزش زبان خارجی، از روش‌های یادگیری فعال (AMT) استفاده می‌کنم که در روان‌شناسی خارجی به آن‌ها «آموزش روان‌شناختی اجتماعی» یا «روان‌درمانی گروهی» گفته می‌شود.

اساس AMO تعامل گروهی فعال است که مرکز آن بیان آزاد و خودافشایی است. اثربخشی چنین آموزش هایی بیشتر از تمرینات فردی است.

استفاده از AMO در کلاس درس، اولاً، تمایل دانش آموزان را برای همکاری و باز شدن، ادغام با گروه افزایش می دهد؛ ثانیاً، توسعه فعالیت خلاقانه و همچنین تمایل به تنظیم رفتار خود و تأثیرگذاری بر دیگران را افزایش می دهد. علاوه بر این، پدیده های ذکر شده برای اکثر شرکت کنندگان در چنین آموزشی کاملاً معمول است و در مدت زمان نسبتاً کوتاهی به شدت رخ می دهد.

بنابراین، شکل اصلی آموزش زبان خارجی به کودکان خردسال، بازی است. ارتباط به زبان خارجی همیشه یک قرارداد است، همیشه «گویی» و هر چه شرایط بازی و قوانین آن دقیق‌تر رعایت شود، ارتباط زبان خارجی مؤثرتر خواهد بود.

برای یک کودک، یک بازی تعاملی جالب و هیجان انگیز با معلم و همسالان است که در آن اظهارات نوع خاصی توسط نیازهای درونی بازی دیکته می شود. البته هر بازی برای این منظور مناسب نیست. ما می توانیم الزامات زیر را برای بازی به عنوان یک روش آموزشی تدوین کنیم.

الزامات بازی به عنوان نوع خاصی از فعالیت کودکان:

- آگاهی اجباری توسط کودکان از نتیجه بازی. این نتیجه می تواند ایجاد تصاویر کمیک یا خارق العاده غیرمعمول با استفاده از کلمات باشد: اشیاء پرنده، حیوانات سخنگو و غیره.

- آگاهی کودکان از قوانینی که رعایت آنها به دستیابی به این نتیجه کمک می کند.

- توانایی هر کودک برای انتخاب یک عمل خاص در بازی، که فعالیت فردی را در یک شکل جمعی از بازی تضمین می کند. (به عنوان مثال، هنگام انجام وظیفه غذا دادن به کسی، هر کودک "محصول"، "غذای" خود را ارائه می دهد: "شیر دوست داری؟"، "آیا شیرینی دوست داری؟" و غیره).

ما نباید فراموش کنیم که بازی در کلاس های زبان خارجی فقط سرگرمی جمعی نیست، بلکه راه اصلی برای دستیابی به اهداف یادگیری خاص در این مرحله است - از کوچکترین مهارت های گفتاری تا توانایی انجام یک مکالمه مستقل.

الزامات بازی به عنوان راهی برای دستیابی به اهداف یادگیری:

– باید دقیقاً بدانید که چه مهارت یا توانایی در این بازی آموزش داده می شود، کودک قبل از بازی چه کارهایی را نمی دانست و در طول بازی چه چیزهایی را یاد گرفت. اگر کودک در یک بازی آهنگ ها و شعرها را تکرار کند، دیالوگ های حفظ شده را بازتولید کند، در این صورت مهارت های جدیدی در بازی به دست نمی آورد. اگر یاد گرفته باشد که کلمات را تغییر دهد، کلمه مناسب را با توجه به معنای آن انتخاب کند، یک عبارت یا متن یا فقط یک عبارت را به تنهایی بسازد، آنگاه کودک مهارت های جدیدی کسب می کند.

- بازی باید کودک را با نیاز به تلاش ذهنی حتی اندک مواجه کند. لازم نیست قوانین بازی را با شرایط سخت به کودکان بدهید، می توانید از هر نمودار یا نقاشی استفاده کنید.

وقتی به دانش آموزان جوان تر آموزش می دهم، همیشه از سیستم نمره دهی استفاده نمی کنم. من از طریق قوانین بازی فکر می کنم که اشتباه در یک عمل گفتاری منجر به باخت در بازی شود.

من در مورد انواع خاصی از بازی هایی که در مراحل مختلف درس استفاده می کردم صحبت خواهم کرد.

درس همیشه با تمرینات آوایی شروع می شود، زیرا بسیار مهم است که دستگاه گفتار در چارچوب زبان مورد مطالعه عمل کند، زیرا هر زبان بیان خاص خود، سیستم صداهای خاص خود را دارد. سعی می‌کنم آن را به شیوه‌ای سرگرم‌کننده اجرا کنم، برای این کار از قافیه‌های شمارش، آهنگ‌های تقلیدی استفاده می‌کنم، اغلب شخصیت‌های افسانه‌ای به دیدار بچه‌ها می‌آیند و تمرین‌های آوایی آنها را انجام می‌دهند، مثلاً: او صدف‌های دریایی را در ساحل می‌فروشد. صدف هایی که او می فروشد صدف های دریایی هستند، مطمئنم.

کل کلاس با معلم این چرخش زبان را با سرعت های مختلف تکرار می کند: سریع، آهسته، با تأکید بر صداهای [s] و [S].

در مرحله ارائه مطالب جدید نیز سعی می کنیم بازی کنیم. بنابراین، هنگام مطالعه موضوع "خانواده"، یک "خانواده گربه" بسیار خنده دار به دیدار کودکان می آید. با نگاهی به این "خانواده"، ما یک افسانه در مورد گربه ها می سازیم، نام همه اعضای خانواده را می گذاریم و واژگان جدید در مورد این موضوع به راحتی و با لذت یاد می شود.

برای تثبیت و کنترل دانش، من دوباره از بازی استفاده می کنم. اینها بازی ها هستند: "Bingo-Spell"، "Wordsalad"، و غیره (این و سایر بازی ها در پایان مقاله ارائه شده اند).

ما اغلب تصاویری از کتاب های درسی، مجلات کودکان، روزنامه ها و کتاب ها را صدا می کنیم.

مثلا:

1. تصویر ارائه شده را صدا کنید. سعی کنید حدس بزنید چه کسی آنجاست؟ یک سوال به زبان انگلیسی بپرسید.

2. صدایی از صحنه، موقعیت دوستیابی را اجرا کنید.

3. به این جوانان کمک کنید تا در سیرک کار کنند. از طرف آنها بگویید چه کاری می توانند انجام دهند.

4. اگر یک اجاق گاز می توانست صحبت کند و بخواهد به شما غذا بدهد، چه چیزی می تواند به شما ارائه دهد؟

5. مبلمان اتاق را بچینید.

6. وینی پو و دوستانش به دیدار ما می آیند. برای آنها توضیح دهید که چگونه می توانند به آنجا برسند.

من با در نظر گرفتن خلق و خو و شخصیت هر کودک با دقت برای بازی آماده می شوم. در ابتدای بازی، من به رهبران دانش‌آموز نقش شخصیت‌های فعال و فعال را می‌دهم، در حالی که کودکان خجالتی نقش فالوور را دریافت می‌کنند. من به تدریج نقش هایی را انتخاب می کنم که مخالف ویژگی های فردی کودک هستند، یعنی. من درگیر اصلاح روانی رفتار آنها هستم.

برای اینکه کودکان را با سنت های کشور زبانی که می آموزند آشنا کنیم، علاقه به یک زبان خارجی را توسعه دهیم و مهارت های فرهنگی را توسعه دهیم، تعطیلات را به زبان انگلیسی برگزار می کنیم.

تشویق معلم برای کودکان اهمیت زیادی دارد، اما باید به خاطر داشت که تعریف و تمجید او تنها زمانی کودک را تحریک می کند که او وظیفه ای را که انجام داده را بسیار دشوار بداند. بسیار مهم است که معلم موفقیت های دانش آموز را نه با موفقیت های دوستانش، بلکه با نتایج قبلی خود مقایسه کند.

می‌خواهم توجه داشته باشم که بچه‌های کوچک‌تر آنچه را که با شوخ طبعی گفته می‌شود، خیلی سریع‌تر می‌فهمند و نه در قالب آموزه‌های اخلاقی خسته‌کننده. خنده به ایجاد یک فضای آرام، دوستانه و "شوخ" در کلاس کمک می کند که تنش و خستگی را در کودکان از بین می برد.

این مقاله با حمایت انجمن معلمان دانشگاه منتشر شده است که دری را به روی دنیای انگلیسی، آلمانی، فرانسوی یا ایتالیایی باز خواهد کرد. و هیچ وقت برای باز کردن این در دیر نیست. شما می توانید یادگیری یک زبان خارجی را در هر سنی شروع کنید، و بهتر است که اصول اولیه را یاد بگیرید یا سطح مهارت موجود زبان خود را توسط معلمان مجرب ارتقا دهید. زبان انگلیسی در چلیابینسک از "انجمن معلمان دانشگاه" انواع برنامه ها و دوره های طراحی شده برای افراد در هر سنی است - از کودکان و نوجوانان، تا دانش آموزان دبیرستانی و دانش آموزانی که برای شرکت در امتحانات آماده می شوند، از متخصصان جوانی که به دنبال پیشرفت موفقیت آمیز حرفه خود هستند. ، به کارآفرینانی که قبلاً تأسیس شده اند و برای گسترش فرصت های تجاری خود به دانش زبان مطمئن نیاز دارند. می توانید اطلاعات دقیق در مورد برنامه ها و دوره های اجرا شده توسط انجمن را در وب سایت utastudy.ru بیابید.

هدف:نوشتن حروف، تکرار واژگان را تمرین کنید.

لوازم جانبی: کاغذ و مداد برای هر دانش آموز، تخته سیاه و گچ.

پیشرفت بازی: معلم حروف یک کلمه را با هم مخلوط می کند.

دانش آموزان حروف را یادداشت می کنند. هر کسی که اول کلمه را بسازد آن را روی تابلو می نویسد. وقتی این شکل از تکلیف مسلط شد، دانش آموز برنده می تواند به حرف خودش فکر کند و به جای معلم بازی کند.

هدف:آموزش اعداد از 0 تا 20 از 0 تا 50 و ... آموزش حروف الفبا.

لوازم جانبی: کاغذ و مداد برای هر دانش آموز، ورق کاغذ با اعداد یا حروف برای معلم.

نحوه بازی: هر دانش آموز مربعی با 9 خانه می کشد (روی تخته نشان می دهد) و اعداد یا حروف را در هر 9 خانه می نویسد:

معلم اعداد را به هر ترتیبی به انگلیسی نام می برد. در همین حین شماره نامگذاری شده را روی کاغذش خط می کشد. اگر این شماره در سلول دانش آموز باشد، آن را خط می کشد. اولین بازیکنی که تمام 9 عدد را خط بزند با صدای بلند آن را اعلام می کند و برنده است. او تمام 9 عدد خود را با صدای بلند می خواند. به همین ترتیب یک بازی برای تشخیص حروف الفبا انجام می شود.

3. بازی "این کیست؟"

هدف:تمرین جمله پرسشی “آیا این...؟”، پاسخ به سوال.

پیشرفت بازی:یک دانش آموز بر اساس یک قافیه شمارش انتخاب می شود که دانش آموزان آن را به صورت کر می خوانند. پشتش را به کلاس برمی‌گرداند و دانش‌آموزان با علامتی از معلم به او سلام می‌کنند یا عبارتی متعارف را به زبان خارجی تلفظ می‌کنند و صدایشان را تغییر می‌دهند. دانش آموز باید بفهمد که چه کسی از او سوال می پرسد "این Vova است؟"، کلاس پاسخ می دهد: "بله./خیر."

4. بازی "رنگ، رنگ، بیرون بیا!"

هدف بازی:تمرین واژگان در موضوع "رنگ ها".

پیشرفت بازی:دانش آموزان در یک دایره ایستاده اند. راننده رنگ را به عنوان مثال "قرمز" نامگذاری می کند. شرکت کنندگان در بازی باید به سرعت لباس یا هر شیئی در کلاس این رنگ را پیدا کرده و به نمایش بگذارند. هر کس اول این کار را انجام دهد راننده می شود. بازی از سر گرفته می شود.

5. بازی "یکشنبه دوشنبه آینده"

هدف:تمرین نام روزهای هفته

پیشرفت بازی:دانش آموزان یک دایره تشکیل می دهند. کارگردان بازی در مرکز می ایستد. او یک توپ در دستانش دارد. توپ را به طرف شاگرد پرتاب می کند و می گوید: یکشنبه هفته آینده. دانش‌آموزی توپ را می‌گیرد، سپس آن را به سوی دانش‌آموز دیگری پرتاب می‌کند و روز بعد هفته را می‌گوید: «دوشنبه سه‌شنبه آینده». هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است. بازی تا پایان روزهای هفته ادامه دارد. می توان آن را با جایگزین کردن واژگان دیگر به جای تمرین تغییر داد، به عنوان مثال، نام ماه ها، فصل ها.

چه کسی اعضای بدن را بهتر می شناسد؟

انتخاب 1:کلاس به دو تیم تقسیم می شود. دانش آموزان - نمایندگان هر تیم به نوبت دستورات معلم را دنبال می کنند: "سر خود را لمس کنید / شانه های خود را نشان دهید. روی انگشتان خود بشمارید، و غیره. اگر دانش آموز کار را به درستی انجام دهد، تیم یک امتیاز می گیرد و اگر اشتباه کند، تیم یک امتیاز از دست می دهد. تیمی که بیشترین امتیاز را داشته باشد برنده می شود. در پایان، معلم می گوید: "تیم 1 قسمت های بدن را بهتر می شناسد."

گزینه 2:معلم قسمتی از بدن را نشان می دهد و نام می گذارد، به عنوان مثال: "این سر من است." این دست من است. این پای من است و غیره گاهی اوقات او «اشتباه می‌کند»، مثلاً به دستش اشاره می‌کند و می‌گوید: «این پای من است». نماینده تیمی که او خطاب می کند باید سریعاً به چانه اش اشاره کند یا نه تنها به او اشاره کند، بلکه بگوید: "این دست شماست."

6. بازی "زنجیره کلمات"

معلم توپ را به طرف یکی از دانش آموزان پرتاب می کند و می گوید: "یکی." دانش آموز توپ را می گیرد و در حالی که آن را به طرف دانش آموز دیگری می اندازد، می گوید: دو. و غیره. وقتی دانش آموزان به آخرین عددی که می شناسند برسند، شمارش دوباره شروع می شود. هرکسی که اشتباه می کند، «پرداخت می کند».

به جای اعداد، می توانید از نام فصل ها، ماه ها، روزهای هفته استفاده کنید.

7. بازی "یک روباه، دو روباه..."

انواع مختلفی از اسباب بازی ها روی میز معلم وجود دارد. هر گونه با چندین نمونه نشان داده می شود. بچه ها به نوبت به سمت میز می آیند و سریع آنها را می شمرند: "یک روباه، دو روباه" و غیره. شما نمی توانید اسباب بازی هایی را که قبلاً شمارش شده اند بشمارید.

8. بازی "سگ روی میز است"

معلم اسباب بازی را می گیرد، آن را روی میز (زیر میز، در جعبه، پشت جعبه و غیره) می گذارد و می گوید: "سگ روی میز است." دانش آموزی که او خطاب می کند باید با او موافق باشد: "بله، سگ روی میز است." گاهی اوقات معلم "اشتباه می کند" و مکان شی را به اشتباه نام می برد. مثلاً سگ اسباب بازی را روی میز می گذارد و می گوید: سگ نزدیک در است. پس از توافق با او، دانش آموز بازی را ترک می کند.

شما می توانید انگلیسی را به روش های مختلف یاد بگیرید: در دوره ها شرکت کنید، با یک معلم خصوصی مطالعه کنید، ویدیوها را در یوتیوب تماشا کنید، یا می توانید... یکی از سایت های زیادی را انتخاب کنید که به کودک شما کمک می کند تا عشق به یک زبان خارجی را در یک سرگرمی و آرامش به او القا کند. و راه آسان

start-english.ru

این سایت وب‌سایت‌های رایگانی را برای کودکان و نوجوانان جمع‌آوری کرده است تا زبان انگلیسی را خودشان یاد بگیرند. در اینجا دانش‌آموزان انواع مواد آموزشی صوتی و تصویری، بازی‌ها، کتاب‌ها، تمرین‌های گرامر و موارد دیگر را خواهند یافت.

بچه ها انگلیسی یاد بگیر

وب سایت شورای بریتانیا، که برای کودکانی که انگلیسی را به عنوان یک زبان خارجی یاد می گیرند، ایجاد شده است، یکی از محبوب ترین ها در اینترنت است. عشق مردم با انتخاب زیادی از بازی ها، آهنگ ها، کارتون های آموزشی، کارت های رنگی با تصاویر در مورد موضوعات به زبان انگلیسی توضیح داده می شود. این سایت تا حدی روسی شده است، که همچنین به والدینی که انگلیسی صحبت نمی کنند کمک می کند تا این زبان را با فرزند خود یاد بگیرند.

کمبریج انگلیسی آنلاین

انتشارات دانشگاه کمبریج متعهد به خدمت رسانی به کسانی است که می خواهند انگلیسی یاد بگیرند. متخصص جهان کودکان را فراموش نمی کند - یک سرویس جداگانه با محتوای غنی برای آنها اختراع شد: بازی ها، وظایف آموزشی، کارت های فلش موضوعی، آهنگ ها، داستان ها. با این حال، اگر پیمایش گیج کننده را که آن هم فقط به زبان انگلیسی است، کشف کنید، همه این ثروت در دسترس شما و فرزندتان قرار می گیرد.

KizClub

این سایت در درجه اول برای والدین مفید خواهد بود، زیرا مواد کمکی زیادی برای یادگیری زبان انگلیسی وجود دارد - چاپ برای آموزش حروف الفبا و قوانین خواندن، تلفظ، جاهای خالی برای صنایع دستی، کارت های موضوعات، کتاب های آنلاین و قافیه. بیشتر اطلاعات را می توان در قالب pdf پیدا کرد.

این سایت دارای رابط کاربری ساده و ناوبری واضح است.

لینگوا لئو

قبل از شروع مستقیم به مطالعه زبان انگلیسی، توله شیر لئو از همه دعوت می کند تا در سایت ثبت نام کنند و برای تعیین سطح دانش و دایره لغات خود در یک آزمون کوتاه شرکت کنند. پس از آزمون، سایت یک برنامه آموزشی شخصی برای دانش آموز انتخاب می کند. در جمع یک توله شیر، کودک دایره لغات خود را گسترش می دهد، یک فیلم آموزشی جذاب را تماشا می کند و گرامر خود را بهبود می بخشد. به هر حال، لئو یک برنامه کاربردی برای تلفن هوشمند دارد - اگر اغلب در شهر سفر می کنید یا حرکت می کنید، راحت است.

محتوای پولی وجود دارد.

مینگوویل

سایتی با دو برنامه آموزشی: پولی و رایگان (برای مبتدیان کاملاً کافی است). یک بچه در قالب یک فلامینگوی بامزه در اطراف شهر Mingoville سفر می کند، جایی که شخصیت حکمت زبان انگلیسی را می آموزد. او در شهر با کارهای مختلفی روبرو می شود - بازی، آهنگ، تلفظ و تمرینات دستور زبان.

این سایت همچنین دارای یک امتیاز خوب است - توانایی چت با خارجی های کوچک. مطالب مورد علاقه کودکان بالای 5 سال خواهد بود.

پترالینگوا

دوره آنلاین انگلیسی برای کودکان که هدف اصلی آن توسعه واژگان است. آهنگ ها، کارت های تصویری رنگارنگ، بازی های تعاملی و فیلم ها به پسران و دختران در این امر کمک می کنند. علاوه بر انگلیسی، اسپانیایی، چینی، آلمانی و فرانسوی نیز وجود دارد.

بچه های نشنال جئوگرافیک

دانش آموزان جوان تر از یادگیری زبان انگلیسی نه تنها با فلش کارت، بلکه با شرکت در مسابقات، آزمون ها و بازی های تاریخ، جغرافیا و زیست شناسی که توسط وب سایت نشنال جئوگرافیک کودکان ارائه می شود، خوشحال خواهند شد. علاوه بر این، این منبع دارای مقالات مفید بسیاری در مورد انواع حیوانات است: حقایق، فیلم ها و عکس ها.

باشگاه کودکان ناسا

دوستداران فضا و همه چیزهای ناشناخته از فرصتی برای یادگیری زبان انگلیسی در اتاق بازی آژانس ملی هوافضا خوشحال خواهند شد. در اینجا بچه ها همه چیز را در مورد فضا به روشی آموزشی یاد می گیرند و دانش آموزان مدرسه اطلاعات مفید زیادی را در منبع ناسا برای دانش آموزان پیدا می کنند. در هر صورت گوش دادن به دوره، بازی، شرکت در مسابقات و تست های مربوط به فضا هیجان انگیز و مفید خواهد بود و زبان انگلیسی عمیق تر و جدی تر مورد مطالعه قرار می گیرد.

سایت مفید با آموزش ویدیویی رایگان انگلیسی vse-kursy.com

* چاپ مجدد مطالب سایت فقط با اجازه کتبی سردبیر امکان پذیر است.

هر پدر و مادری دوست دارد فرزندش به طور جامع رشد کند، بنابراین بسیاری از آنها فرزندان خود را از سنین پایین به دوره های زبان انگلیسی می فرستند. دانستن زبان همیشه یک مزیت است و در زندگی مفید خواهد بود. اگر این امکان پذیر نیست، می توانید از فیلم هایی استفاده کنید که در آن کودک اولین قدم های خود را در دانش برداشته است.

آشنایی با الفبا

یادگیری زبان با تسلط بر حروف الفبا آغاز می شود. بهتر است کودکان اطلاعات را به شیوه ای سرگرم کننده ارائه دهند: بازی، کارتون، آهنگ، تصاویر روشن، در غیر این صورت روند درک یک زبان خارجی دردناک خواهد بود و لذتی را به همراه نخواهد داشت. هر چه ارائه جذاب تر و متنوع تر باشد، کلاس ها هیجان انگیزتر خواهند بود.

یک آهنگ ساده ABC با آهنگی جذاب به شما کمک می کند تا تمام حروف الفبا را یاد بگیرید. پس از چندین بار تماشای ویدیو، گوش دادن، تکرار و زمزمه کردن ملودی، کودک به سرعت تلفظ صحیح آنها را یاد می گیرد.

یادگیری اعداد

آنها برای تشکیل یک پایگاه زبان از اهمیت بالایی برخوردار هستند. با تسلط بر شمارش، بچه ها سعی می کنند همه چیز را در اطراف خود بشمارند. یک کارتون خنده دار با بازی قطاری که اعداد را حمل می کند به شما کمک می کند شمارش از 1 تا 10 (که بعد از شخصیت ها تلفظ می شود) را یاد بگیرید. باید به بزرگسالان این فرصت داده شود تا دانش جدید را در عمل به کار گیرند: اشیاء روی میز را بشمارید، اعداد را به ترتیب نامگذاری کنید.

آموزش رنگ ها

فیلم آموزشی با شخصیت اصلی روما با مداد که توپ ها را می کشد و رنگ می کند و رنگ ها را به انگلیسی نام گذاری می کند: قرمز، زرد، سبز، آبی، سفید، سیاه، خاکستری، قهوه ای، صورتی، نقره ای، طلایی، بنفش، نارنجی. همراه با ترجمه روسی برای درک آسان. در حین تماشا، می‌توانید از مدادهای چند رنگ نیز استفاده کنید: چند توپ بکشید و به فرزندتان اجازه دهید آنها را رنگ کند، یا پیشنهاد دهید رنگ اشیاء اطراف را نشان دهد. نقاشی ها می توانند حافظه بصری را درگیر کنند.

دوستیابی میوه

برنامه از مجموعه "انگلیسی جادویی" کودکان را با عباراتی در مورد "میوه ها" آشنا می کند. آنها به همراه الف الفی، طوطی فلینت، پوتاپ و آلیس نام رایج ترین میوه ها را یاد خواهند گرفت: سیب، هلو، پرتقال، موز، آناناس، گلابی. آنها عبارات جدیدی را که شخصیت ها در مکالمه استفاده می کنند، خواهند شنید و بلافاصله می توانند آنها را تکرار کنند. این برنامه از بازی و شعر استفاده می کند. عبارات تصویب شده باید به طور مکرر استفاده شوند، از جمله آنها در موقعیت های مختلف زندگی. می توانید میوه ها را بکشید.

آموزش سبزیجات

در اینجا آنها به شما در مورد سبزیجات به زبان انگلیسی می گویند: بادمجان، کلم بروکلی، نخود، کدو سبز، کلم، سیب زمینی، ذرت، پیاز، هویج، خیار، فلفل، جعفری، گوجه فرنگی، تربچه، چغندر، سیر، اسفناج. درس به شرح زیر انجام می شود: به تصویر نگاه کنید، به تلفظ گوش دهید، سپس تکرار کنید، سعی کنید به خاطر بسپارید. برای بزرگسالان مهم است که اغلب مطالبی را که به همراه کودک پوشش داده شده است به صورت شفاهی بیان کنند. در حین بازی یادگیری را فراهم کنید، از او بخواهید سبزیجات مورد علاقه اش را نام ببرد.

حیوانات خانگی

هر کلمه با یک تصویر موضوعی همراه است. همه آنها شناخته شده هستند و در درک مشکل ایجاد نمی کنند. نام حیوانات خانگی و پرندگان: گربه، سگ، گاو، گوسفند، اسب، خوک، بز، الاغ، غاز، مرغ، خروس، خرگوش، بوقلمون. درس از چهار بخش تشکیل شده است. در قسمت اول کلمات جدید و تلفظ آنها ارائه شده است، در قسمت دوم باید حیوان مربوطه را بر اساس تصویر نامگذاری کنید. بخش سوم - گوینده حیوان خانگی را به انگلیسی تلفظ می کند که باید به روسی ترجمه شود. بخش چهارم دیکته است.

ساکنان باغ وحش

یک سفر کارتونی آموزشی مسافران کوچک را با زندگی و رفتار حیوانات وحشی که در باغ وحش زندگی می کنند آشنا می کند. شکل مقرون به صرفه و آسان تحویل مواد.

با درود

افراد خوش اخلاق همیشه تاثیر خوبی می گذارند، صحبت کردن با آنها خوشایند و برای خود دوست داشتنی است. آهنگ "سلام" به شما کمک می کند تا فرمول های احوالپرسی و خداحافظی را یاد بگیرید. هنگام ملاقات، مردم معمولاً به یکدیگر سلام می کنند: صبح بخیر، بعد از ظهر، عصر، خوشحالم از دیدار شما، شب بخیر. هنگام جدا شدن یا پایان دادن به مکالمه، مرسوم است که خداحافظی کنید: خداحافظ، می بینمت. با تسلط بر عبارات مودبانه، بچه ها می توانند ضمن یادگیری قوانین آداب، با همکار خود احوالپرسی و خداحافظی کنند.