خلاصه یک درس برای آمادگی برای یادگیری خواندن و نوشتن "صدا و حرف Ш, Ш." خلاصه درس آمادگی برای آموزش سوادآموزی در گروه مقدماتی موضوع: طرح همخوان، حرف Ш - خلاصه درس آموزش سوادآموزی (گروه آمادگی) با موضوع زمان

در اینجا بازی "صدا و حرف Sh" برای کودکان پیش دبستانی 5-7 ساله است. این بازی را می توان هم با گروهی از کودکان و هم به صورت انفرادی در موسسات پیش دبستانی و همچنین در خانه استفاده کرد. این بازی از این جهت راحت است که معلم می تواند هر کار یا بازی را از بین موارد پیشنهادی در محتوا انتخاب کند و همچنین به راحتی به محتوا بازگردد. برای حفظ علاقه کودکان پیش دبستانی، بازی مجهز به جلوه های بصری و صوتی است (با کلیک بر روی تصاویر با دکمه سمت چپ ماوس). هر اسلاید حاوی دستورالعمل هایی برای تکمیل وظایف است ("مار چگونه خش خش می کند؟"، "ویژگی های صدا" - اسلایدها توسط یک گفتاردرمانگر بیان شده است). D/i "ما گلوله های برفی بازی می کنیم و هجاها را می خوانیم" - برای اینکه گلوله های برفی با هجا ظاهر شوند، باید روی دکمه سمت چپ ماوس کلیک کنید. برای رفتن به اسلاید بعدی، روی فلش در گوشه سمت راست پایین کلیک کنید - . بازی را می توان با کلیک بر روی خانه در گوشه سمت راست بالا تکمیل کرد - . ممکن است لازم باشد با پرسیدن سوالات راهنمایی به فرزندتان کمک کنید تا تکالیف خود را انجام دهد. فراموش نکنید که او را به خاطر تلاش هایش تحسین کنید.

موضوع: "حروف Ш، Ш، نشان دهنده صدای همخوان [ш]."

نوع درس مطالعه و تثبیت اولیه دانش جدید.

اهداف درس:

آموزشی - کودکان را با حروف "Ш"، "ш" و صدا (ш) آشنا کنید. یاد بگیرید که صدا را مشخص کنید. پیدا کردن جایگاه صدا در کلمات؛ توسعه مهارت‌های خواندن آگاهانه، صحیح و هجایی؛ توسعه توانایی بیان افکار به صورت شفاهی

رشد - توسعه گفتار منسجم، شنوایی واجی، تفکر منطقی، توجه، حافظه، هوش؛ افق دید کودکان را گسترش دهید، توانایی گوش دادن و درک دیگران را توسعه دهید

آموزشی - برای توسعه مهارت های استقلال، مسئولیت پذیری، سخت کوشی، توانایی کار به صورت زوجی و تیمی و پرورش یک سبک زندگی سالم.

تجهیزات: کتاب درسی برای نویسندگان کلاس اول "الفبای روسی" V.G. Goretsky, V.A. کیریوشکین و همکاران، دفترچه هایی برای تجزیه و تحلیل صدای هجای الگوها، کارت های هجا، حروف، تصاویر موضوعی.

وسایل کمک آموزشی فنی : ضبط صدا، ضبط ویدئو،کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش، ارائه قدرتنقطه.

زمان سازماندهی

گرفتیم. امروز باید با هم درس سواد آموزی و روخوانی بدهیم اسم من ..... است اما مهمان هم داریم، برگردیم و با سر تعظیم به آنها سلام کنیم.

بشین

خوب ببین دوست من

آیا برای شروع درس آماده اید؟

آیا همه درست نشسته اند؟

آیا همه با دقت نگاه می کنند؟

2 .به روز رسانی دانش پایه

گفتار چیست؟

چه نوع سخنرانی وجود دارد؟

- گفتار ما از چه چیزی تشکیل شده است؟

پیشنهادات شامل چه مواردی است؟

کلمات از چه چیزی ساخته شده اند؟

هجاها از چه چیزی ساخته شده اند؟

چه صداهایی وجود دارد؟

در مورد مصوت ها و صامت ها به ما بگویید.

صداهای همخوان می توانند ... (سخت و نرم)

چه چیز دیگری در مورد صداها می دانید؟ (ما آنها را می شنویم)

معنی صداها در نوشتن چیست؟ (حروف)

نگاه کنید: من یک حرف را نشان می دهم و شما اگر به معنای صدای مصوت است، یک بار دست بزنید و اگر به معنای صامت است، 2 بار (2 مصوت، 2 صامت و ب)

چرا سکوت است؟ یا - آیا همه با کف زدن پتیت موافقند؟

این حرف b جالب چیست؟

چه چیزی در مورد آن خاص است؟

آهنگ "اگر زمستان نبود" به نظر می رسد

زمان بسیار کمی تا خنده دارترین، پر سر و صداترین و محبوب ترین تعطیلات برای کودکان باقی مانده است. کدام یک؟ چرا کودکان به ویژه تعطیلات سال نو را دوست دارند؟

من داستانی را برای شما تعریف می کنم که در آستانه تعطیلات سال نو اتفاق افتاده است، گوش دهید: (موسیقی "درخت کریسمس در جنگل متولد شد" به صدا در می آید، آیه 1)

«اخیراً سریوژکا، آلیونکا و ماکسیم در حیاط قدم می زدند. ناگهان یک کامیون وارد حیاط شد. او یک درخت کریسمس آورد. او بزرگ، پشمالو بود و بوی یخ زدگی بسیار خوبی داشت. آلیونکا به سمت درخت رفت و شروع به بررسی آن کرد و ناگهان فریاد زد: "ببین، به کارآگاهان آویزان شده روی درخت نگاه کن."

وقتی ماکسیم آن را شنید، از خنده افتاد و فریاد زد: "ها-ها-ها!" از خنده میمیرم! کاراگاه! اوه، حالم بد است! کاراگاه! ها-ها-ها!

در اینجا سریوژکا به آن ملحق شد. ها ها ها ها! دختر 5 ساله است که به زودی ازدواج می کند و کارآگاه است.

آلیونکا پاسخ می دهد: درست گفتم! فقط دندونم افتاده و داره سوت میزنه. من می خواهم بگویم "کارآگاه" اما معلوم می شود "کارآگاه"

و ماکسیم به او پاسخ داد: - فقط فکر کن، دندانش افتاد! سه تا از آنها افتاده اند و دو تای آنها لرزان هستند. ولی بازم درست میگم گوش کن: - "هههه." خوب؟ واقعا عالیه: من حتی میتونم هیخکی بخونم::

اوه هیهچکا سبز،

می ترسم به خودم آمپول بزنم.

آلیونکا حتی از خوشحالی پرید. اشتباه! - او فریاد می زند: "من باید کارآگاهی انجام دهم" و او می گوید "هی." و بگذارید بحث کنند، یکی فریاد می‌زند «هیخکی»، دیگری «کارآگاه». سریوژا نگاه کرد و نگاه کرد و بعد گفت: "ای عجیب و غریب، چرا دعوا می کنید؟" بالاخره هر دو اشتباه هستند. هیچ "سرکار"، "هف"، فقط "لعنتی" وجود ندارد. همین!

داستان جالب؟ چه کلمه ای را بچه ها نمی توانستند تلفظ کنند؟ آیا می توانید حدس بزنید بچه ها چه صدایی را نمی توانند تولید کنند؟ نام ببرید.

احتمالاً قبلاً حدس زده اید که موضوع درس چیست.

حروف Ш,ш.-تخته

هدف از درس.

امروز در درس با صدای جدید Ш و حروفی که این صدا را به صورت نوشتاری نشان می دهند آشنا می شویم.

کار با صدا (برد)

کلمه CONES را بگویید. صدای اول را نام ببرید.

این چه صدایی است؟ صامت

چرا شما فکر می کنید؟ (هنگام تلفظ، هوا با مانع برخورد می کند)

با صوت و کر بودن آن مشخص کنید چه صدایی است؟ کر

چرا شما فکر می کنید؟ (شامل سر و صدا)

به این فکر کنید که آیا این صدا دارای یک جفت صدادار است؟

جفت صدای بی صدا Ш چیست؟ (با صدای F) دوبل

بیان مسئله، کشف دانش جدید.

صدای Ш ساده نیست، اما با یک راز.

و اگر کار زیر را به درستی انجام دهید، می توانید این راز را خودتان کشف کنید:

موسیقی به گوش می رسد "درخت کریسمس کوچک در زمستان سرد است" (1 بیت) (اسلاید)

برای اینکه درخت کریسمس ما غمگین و تنها نباشد، آن را با اسباب بازی های زیبا تزئین می کنیم، اما نه هر اسباب بازی، بلکه فقط آنهایی که نامشان حاوی صدای Ш است.

معماها را حدس بزنید:

سقوط از آسمان در زمستان

و بالای زمین حلقه می زنند،

کرک سبک

سفید دانه های برف.

آیا اسباب بازی را به درخت کریسمس آویزان کنیم؟

چرا که نه؟ (صامت صوتی Ж)

آنها روی درخت کریسمس رشد می کنند،

اما اینها سوزن نیستند. ( برآمدگی ها)

چرا بله؟ (صدای بی صدا Ш)

شاخه های درخت کریسمس خش خش می کنند،

مهره ها به خوبی می درخشند

و اسباب بازی ها می چرخند

پرچم ها، ستاره ها، ترقه ها

چه حیوان جنگلی

مثل پستی زیر درخت کاج ایستادی؟

و در میان چمن ها می ایستد،

گوش ها بزرگتر از سر هستند. (خرگوش)

نخ های متنوعی که روی درخت آویزان است قلوه سنگ

و رنگارنگ توپ ها.

یک بار دیگر نام اسباب بازی هایی را که به درخت کریسمس آویزان کرده ایم تکرار کنید. وجه اشتراک همه کلمات چیست؟

آهسته بگو:

فلاپرز

کدام صدای Ш در همه کلمات سخت است یا نرم؟

شاید به طور اتفاقی این اتفاق افتاده که صدای Ш سخت است؟

سعی کنید کلماتی را خودتان انتخاب کنید که در آنها صدای Ш به آرامی تلفظ شود.

اتفاق افتاد؟

پس چه نتیجه ای می توان گرفت؟

پس راز صدای صامت Ш را کشف کرده اید !جامد

کار با حروف

در نوشتن، صدای Ш با حروف Ш، Ш (sha) -کارت نشان داده می شود

به حرف Sha نگاه کنید

نامه خیلی خوبه

نامه به چه شکل است؟ (چنگال، …….) اسلاید

بیایید این نامه را در دفترچه هایمان (بزرگ و کوچک) چاپ کنیم.

حروف بزرگ کجا لازم است؟ (نام شخصی)

ایلیا یک معما در مورد (مخروط) درختان صنوبر برای ما خواهد خواند. (اسلاید)

به کلمه گوش دهید و صداها را نام ببرید

ما در دفترچه ها چاپ می کنیم و یکی روی تخته

مخروط (کارت) ----- مخروط (کارت)

چه کسی متفاوت است؟ (با حرف I)

چه باید کرد؟ قبلاً در مورد این راز صحبت کرده ایم. این چه رازی است؟ (فقط سخت)

چه صدایی نشان دهنده نرمی است؟(من) اما اینجا چیست؟(نرم نمی شود) و چرا؟(ش با او دوست نیست و از او اطاعت نمی کند) یعنی. و او را نرم نمی کند.

پس چه چیزی را باید به خاطر بسپاریم؟ (که صدای sh همیشه فقط سخت است، اما با I نوشته می شود)

بیا باز کنیم کتاب درسی و این قانون را پیدا کنید.

شی با آی بنویس (کارت)

چرا Y را بعد از sh در کلمه بعضی از شما تایپ کردند؟ (می توانید y را بشنوید)

فیزمنتکا

آموزش خواندن

خواندن هجاها با ش

خواندن کلمات

موش

بچه ها

شی نا (تخته)

چه چیزی اضافی است؟ چرا

چه چیزی را به یاد می آوریم با شی بنویسید و در ترکیب با شی چه صدایی می کند و می سازد؟

ژیمناستیک گفتار.

زمان انجام ژیمناستیک است، اما نه ساده، بلکه گفتار.

شا-شا-شا

درخت ما خوب است.

شو - شو - شو - خوب بازی کردیم.

اسلاید را با درخت کریسمس فقط با یک پاکت تکرار کنید.

بچه ها، آیا یک پاکت زیر درخت کریسمس وجود دارد؟ به نظر شما چه چیزی در آن وجود دارد؟ (حرف)

آیا آن را بخوانیم؟

تبریک: بابا نوئل از ما می خواهد که دوتایی کار کنیم، برای این کار او یک سورپرایز آماده کرده است.

سورپرایز در قالب کارت های کوچک با قانون.

طبق کتاب درسی کار کنید.کلمات سیاه هستند

با نام های مناسب جمله بسازید و با ng ارتباط برقرار کنید

از یک جمله (متن) چه چیزی می توان ساخت

داستانی براتون آماده کردم

روزهای خوش زمستانی! برف کرکی دور تا دور. رودخانه ها یخ زدند. بچه ها از زمستان خوشحال هستند.

چند پیشنهاد

چگونه متوجه شدید؟ بر اساس تصویر، حدس بزنید در مورد چیست

خواندن برای خواننده.

مکالمه روی متن

خط پایین.

چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟

چه اکتشافاتی انجام دادید؟

چه چیزی به خصوص جالب بود؟

چه چیزی برایت سخت بود؟

چه چیزی به شما کمک کرد تا با مشکلات کنار بیایید؟

صدای خش خش و سوت همیشه برای نوزادان در حال رشد آسان نیست. برخی از ویژگی های تلفظ sibilants می تواند تا پایان مدرسه ابتدایی و بدون کنترل معلمان - مادام العمر ادامه یابد.

مهم است که کودک تحت نظارت والدین یا گفتار درمانگر، بیان صحیح صدای "ش" را آموزش دهد، سپس سایر صداهای دشوار تحت فشار تمرینات تسلیم شوند.

از این مقاله یاد خواهید گرفت

بررسی تلفظ صدای ش

معمولاً مشکلات تلفظ توسط معلمان مهدکودک یا معلمان نشان داده می شود. والدین می توانند بیشتر گفتار فرزندشان را به ویژگی های فردی نسبت دهند و متوجه مشکلات قریب الوقوع نشوند. ارزش آن را دارد که چند دقیقه ای را به عنوان بخشی از تمرینات روزانه کتاب خود اختصاص دهید تا صداهای صوتی فرزندتان را آزمایش کنید.

حداقل دو راه برای انجام این روش وجود دارد: مشاهده و ورزش. در مورد اول، مدت زمان زیادی طول می کشد تا متوجه شوید که کودک چگونه صداها را تلفظ می کند. در مرحله دوم، شما به 25-30 دقیقه پشتکار و انجام چندین تمرین ساده نیاز دارید.

تست نامرئیهیچ فایده ای ندارد که به پسر یا دختر خود توضیح دهید که چه کاری انجام دهد. ساده ترین راه این است که کودک را در بازی مشارکت دهید. تکرار کننده ها" با کلمات و صداهایی که به موضوع مرتبط نیستند شروع کنید. سپس به فرزندتان اجازه دهید که وظایف را خودش تعیین کند. در نوبت بعدی، یکی از بلوک ها را پیشنهاد دهید.

1. هجاها.

با ترکیب دو حرفی شروع کنید:

[شا] [او] [شو] [شی] [شو].

سپس به سراغ حروف سه حرفی با دو مصوت بروید:

[اِ شَه] [هِ شَه] [او-شو] [ای-شی] [او-شو] [ی-شی].

بلوک بعدی ترکیبی از "sh" با صامت است:

[شکا] [کشا] [شکی] [کشی].

پیچیده تر:

[شِی] [شیش] [شیش] [شوش] و [اَشِی] [اُشیس] [ای شیش] [اشوش].

همه صداها را به وضوح تلفظ کنید، عمدا آنها را بیان کنید تا بعد از شما به راحتی تکرار شوند. همانطور که تمرین را کامل می کنید، متوجه شوید که کدام ترکیب برای کودک شما سخت تر است. آنها به روشی مشابه با صداهای "sch"، "zh"، "ch" کار می کنند.

2. کلمات.

برای تنوع بخشیدن به درس با یک فعالیت جدید، از قبل کارت هایی با اشیاء شناخته شده که صدای دشواری در نام آنها دارند تهیه کنید:

• کنار حروف صدادار: موش، نی، دوش، زنبق، کلاه، کت خز، ماشین، گالش، کلبه، مداد، پالتو، گردن.
• در کنار صامت ها: گربه، دمپایی، کلاه، کمد، سنجاق سر، زنبور عسل.
• دو بار رخ می دهد: مخروط، چکرز، زمزمه، خش خش.
• با صدای پیچیده دیگر: توپ، روسری، پوست.

3. پیشنهادات.

اتوماسیون صدای "sh" در جملات نیاز به آمادگی دستگاه گفتار دارد. بنابراین، تست جملات نشان می دهد که کودک تا چه اندازه به هنر بیان مهارت تسلط دارد:

• موش پشت اجاق خش خش می کند.
• بابا کلاهش را برای ماشا تکان می دهد.
• من برای خرس پیراهن دوختم، برایش شلوار می دوزم.
• زبان گردان معروف درباره ساشا در بزرگراه و غیره..

اگر در این مرحله مشکلی دارید، سعی نکنید بلوک را تمام کنید. بهتر است به عبارات بلوک قبلی برگردید: گربه در کلاه، از حمام بیرون آمد، روسری برای داشاو غیره. و آزمون را با یک نکته احساسی مثبت به پایان برسانید.

مهم! در برخی از کودکان با دستگاه مفصلی به طور معمول توسعه یافته، تولید صدای "ش" می تواند درست در طول تمرین های آزمایشی یا اولین درس ها اتفاق بیفتد، فقط به این دلیل که آموزش هدفمند برای توسعه مهارت مورد نیاز است. سایر کودکان به مرور زمان باید قدم به قدم همه چیز را پیش ببرند.

انحرافات احتمالی

تلفظ ممکن است با ایده آل متفاوت باشد. علیرغم این واقعیت که در زبان "ش" صدایی کسل کننده است، باید با صدای بلند و واضح تلفظ شود. ویژگی های گفتار درمانی «sh» نادرست وجود دارد:

• صدای لیز زدن زمانی اتفاق می افتد که کودک زبان خود را بیش از حد بین دندان هایش فشار می دهد. این یک تلفظ بین دندانی است.
• رنگ بینی (سیگماتیسم) در "sh" زمانی رخ می دهد که قسمت عمقی زبان بیش از حد متشنج باشد، به نظر می رسد ریشه آن به سمت کام کشیده می شود و صدای خش خش عمیق "x" ظاهر می شود.
• با سیگماتیسم جانبی، صدا مانند پنبه است.
• اگر زبان روی دندانهای ثنایای بالایی قرار گیرد، به این حالت پارازیگماتیسم می گویند. در نتیجه، "w" با "t" جایگزین می شود.
• با پارازیگماتیسم لابیودنتال، "w" مجبور است به "f" تبدیل شود. بررسی اینکه آیا نوزاد مشکل گاز گرفتن دارد یا خیر ارزش دارد.
• اگر به جای "ش" صدا "س" باشد، این پارازیگماتیسم سوت است.

باید به کودک خود بگویید که چگونه لب هایش را درست فرم دهد و زبانش را طوری نگه دارد که صدا به درستی خارج شود. بهتر است خود را نشان دهید و از تشبیهات بصری استفاده کنید.

برای اینکه «ش» خش خش کند چه باید کرد

در میان روش های تحریک رشد گفتار در سنین پایین، باید در مورد مرحله ضروری خزیدن، خطرات نشستن زودهنگام و اهمیت رشد حسی صحبت کنیم. ژیمناستیک انگشتی، قافیه، قافیه مهد کودک و شن و ماسه به بچه ها کمک می کند.

حتی یک توپ چوبی ساده منبع احساسات حسی است. می توانید آن را بین کف دست خود بغلتانید، با انگشت روی کف دست، آن را به روش های مختلف نگه دارید، مطالعه خواص فیزیکی آن نیز برای وسعت بخشیدن به افق دید شما بسیار مفید است.

خودتان را به تهیه کیک های شنی محدود نکنید و کودکتان را از بازی با قلعه در حیاط یا ساحل منع نکنید. سنگریزه ها و اسباب بازی های کوچک را در شن دفن کنید. از کودک خود بخواهید شکل اسباب بازی را بدون برداشتن آن از روی ماسه حدس بزند. همین کار را با بافت های دیگر انجام دهید: برنج، گندم سیاه، بلغور. هر ظرف گسترده ای می تواند به عنوان جعبه شنی حتی در زمستان خدمت کند.

هنگامی که صحبت از اصلاح صدای "sh" در یک کودک پیش دبستانی می شود، نباید از مهارت های حرکتی ظریف و تمرینات حسی غافل شد، اما می توانید از قبل کودک را در کلاس های ساختاری کامل، لگاریتمی قرار دهید. استفاده از زبانه، زبانه و اشعار پیچیده تر لازم است.

مبانی روش شناختی برای والدین

عدم تمایل به مراجعه به گفتاردرمانگر ممکن است به دلیل مشکلات مالی و اعتقادات والدین باشد. در هر صورت، خود والدین باید بدانند که چگونه به فرزند خود بیاموزند که حرف "SH" را بگوید. اگر به طور جدی تصمیم دارید به تنهایی با فرزندتان کار کنید، این کار را به طور سیستماتیک انجام دهید. ایده خوبی است که نوعی آیین آماده سازی برای درس معرفی شود تا کودک بدون درگیری در آن گنجانده شود. خود درس باید شامل موارد زیر باشد:

• 1-2 دقیقه: لحظه سازمانی (فعال شدن توجه کودک). صحبت نکن " حالا من و تو آموزش می دهیم..."بهتر است بگوییم" بیا با هم بازی کنیم!»، زیرا بازی مؤثرترین راه برای آموزش چیزهای مهم به کودک است.
• 1-2 دقیقه: معرفی (فعال سازی علاقه). به ما بگویید چه نوع بازی سرگرم کننده ای را پیشنهاد می کنید و چرا.
• 10-15 دقیقه: دست گرمی بازی کردن 2-3 دقیقه و بخش اصلی(فعالیت واقعی). هر 3-7 دقیقه بسته به پشتکار و سن نوزاد، حتما تربیت بدنی انجام دهید. این برای تغییر توجه و کاهش تنش ضروری است.
• 1-2 دقیقه: نتیجه: از زحمات کودک تشکر و ستایش کنید.

وقتی هر فعالیتی ساختاری دارد، برای والدین راحت‌تر می‌توان موقعیت را مدیریت کرد، در حالی که کودک تمرین‌ها را به عنوان یک بازی درک می‌کند و به سادگی از برقراری ارتباط با مادر یا پدر خوشحال می‌شود. دروس استقبال می شود. با استفاده از همین ساختار می توانید هر فعالیت دیگری در خانه بسازید.

برای زبان و لب ها گرم کنید

قبل از تمرین در خانه، باید بدن خود را نیز گرم کنید. کودک نباید خسته باشد، بلکه باید علاقه مند و غرق در یک افسانه یا رقابت جالب با خودش باشد. تعداد زیادی برنامه گرم کردن آماده بر اساس ژیمناستیک مفصلی کلاسیک وجود دارد.

گرم کردن به کاهش تنش در لب ها و زبان کمک می کند و آنها را متحرک تر و مطیع تر می کند. به تدریج، گرم کردن زمان کمتر و کمتری می گیرد و به یک مراسم سرگرم کننده تبدیل می شود.

کودک خود را از تکان دادن کمی منع نکنید - اگر در یک فعالیت آموزشی باشد، این به رفتار او آسیبی نمی رساند. ژیمناستیک را با تمرین احساسات (مثلاً از کارت یا ماسک استفاده کنید) و دامنه لحن (حالات چهره و صداها باید به هم مرتبط باشند) ترکیب کنید. توسعه یکپارچه جالب تر و موثرتر است.

تمرینات مرحله اصلی درس

هرگز سعی نکنید از یک الگوریتم پیروی کنید. تمرینات گفتار درمانی را هر از چند گاهی تغییر دهید. آنها را در ترکیب های مختلف قرار دهید و سعی نکنید همه چیز را در یک درس انجام دهید!

تمرین "فنجان"

فک پایین آرام است، یک زبان صاف و پهن روی لب پایینی قرار می گیرد، در حالی که نوک و لبه آن بالا آمده و یک کاسه صاف را تشکیل می دهد. به روشی مشابه، " پنکیک"- زبان روی لب پایین صاف می ماند. توصیه می شود که به طور متناوب این دو تمرین را به مدت 10-15 ثانیه تغییر دهید. اگر کاسه را پایین بیاورید و بدون تغییر شکل آن بالا ببرید، نتیجه این خواهد بود: وراج».

تمرین "تمرکز"

شما باید فنجان آشنا را از دهان خود بیرون بیاورید و بدون اینکه لب های خود را لمس کنید، نوک زبان خود را به سمت بالا بچرخانید. می توانید یک تکه پنبه یا یک دستمال را روی نوک بینی خود قرار دهید. هنگام بازدم، هوا باید دقیقاً به سمت جسم هدایت شود.

تمرین "اسب"

همه کودکان عاشق تقلید صدای تق تق تقلید سم اسب هستند، اما به عنوان بخشی از تمرین، این کار باید نه تنها یک بار، بلکه برای 10-15 ثانیه انجام شود. طبیعتا می توانید گفتار درمانی را با بازی شوالیه ها ترکیب کنید!

پس از تمرینات، قطعاً باید صحبت کنید: شعر بخوانید، در سرعت و خلوص تلفظ صداها آموزش دهید. هرچه تکرار بیشتر اتفاق بیفتد، مهارت سریعتر تثبیت می شود.

تمرین "حصار"

دانش آموزان جوان واقعاً آن را دوست دارند. وظیفه: به طور گسترده لبخند بزنید و لبخند را برای چند ثانیه ثابت کنید. این کار عضلات صورت گونه ها را تمرین می دهد.

سایر تمرینات - " لوله(لب های خود را با لوله به جلو بکشید و آنها را ثابت کنید) مربا"(لب های خود را به شکل دایره ای بسیار خوشمزه و لذیذ لیس بزنید)،" تاب خوردن"(دهان خود را کاملا باز کنید و زبان خود را به طور متناوب به سمت دندان های بالا و پایین حرکت دهید) - می توانید در پایان درس رها کنید تا تمام ماهیچه ها به نوبه خود درگیر شوند.

با فرزندتان به خاطر داشته باشید که در چه موقعیت هایی صدای "ش" هنوز ظاهر می شود:

• چگونه درختان در باد خش خش می کنند
• چگونه یک گربه عصبانی خش خش می کند
• چگونه برگها در پاییز زیر پای شما خش خش می کنند
• مثل چرخ سوراخ شده خش خش
• چگونه موش زیر میز خش خش می کند

کودک باید همه اینها را با استفاده از صدا و صدای خود [Ш] به تصویر بکشد.

تولید صدا و اتوماسیون

با کمک تمرینات، بیان صحیح صدای "sh" ایجاد می شود. اما مهارت یک فرآیند مکانیکی است که نیاز به تمرین دارد. تثبیت آن زمان می برد. این اتفاق می افتد که در طول یک درس، تلفظ بهبود می یابد، اما در جلسه بعدی دوباره به یک لیپ یا سوت تبدیل می شود. برای جلوگیری از ظاهر شدن اثر مخالف، نظارت مداوم بر مهارت نقش مهمی ایفا می کند:

• به آرامی و به شوخی به دانش آموز یادآوری کنید که باید مراقب زبان خود باشد.
• تلفظ خود را کنترل کنید.
• به اشتباهات واجی دیگران توجه کنید و از کودک خود بخواهید که هر بار صداها را به درستی تلفظ کند. اگر او قبلاً دانش آموز است، اجازه دهید با صدای بلند با تلفظ صحیح بخواند.

سعی کنید بیشتر از یک مهارت جدید استفاده کنید. به عنوان مثال، سؤالاتی بپرسید که پاسخ آنها کلمات یا جملاتی با صدای "ش" باشد، به جای اشعار معمولی قافیه های اصلاحی مهد کودک را یاد بگیرید. پیچاننده های خالص و پیچاندن زبان در کارهای روزمره خانه که با "sh" شروع می شوند به شما کمک می کنند تا به سرعت صدا را خودکار کنید:

• برای بچه کلاه ببافیم، شو شو، شو شو.
• ما بچه را لباس می پوشیم، شا-شا-شا، شا-شا-شا.
• مدادهایت را جمع کن، شی-شی-شی-شی-شی-شی.
• بچه ها عاشق افسانه ها، شا-شو-شی، شا-شو-شی هستند.

شما می توانید با هر قافیه و ترکیب ساده یا قافیه خود بیایید. به یکی از اسباب‌بازی‌های مورد علاقه‌تان نامی ویژه بدهید که به فرزندتان کمک می‌کند در صدا تسلط پیدا کند: اسم حیوان دست اموز کوچولو», « دم گرگ».

از این نام هر روز در موقعیت های آشنا استفاده کنید تا به طور مداوم به مهارت اشاره کنید. مهم این است که خود والدین هنگام استفاده از تکنیک های گفتار درمانی احساس ناخوشایندی نداشته باشند. سعی کنید تا حد امکان صمیمانه به خودتان خش خش کنید.

مهم!در طول درس، حجم و لحن صدای خود را کنترل کنید. تمرینات بدنی را فراموش نکنید. و البته هر درسی باید مثبت ختم شود. حتی اگر به نظر می رسد این یک تکنیک موثر است، می توانید رتبه بندی کنید.

هنگامی که فعالیت ها آشنا شدند، صداهای مشابه را به آنها اضافه کنید: "zh"، "ch"، "sch". به کودک خود بیاموزید که آنها را به طور مفصل تشخیص دهد. این به شما کمک می کند تا در عین حال تمام صداهای دشوار را وارد کنید و بر الفبای روسی تسلط پیدا کنید. اکنون می توان تصاویر و دستورالعمل ها را در هر کتابفروشی خریداری کرد.

چرا حرف "Ш" هیس نمی کند؟

دستگاه گفتار و خود گفتار کودک برای رشد نیاز به زمان دارد. اگر کودکی برای اولین بار از صدای "ش" استفاده کند، تلفظ ناقص طبیعی است. تنها کاری که باید انجام شود اصلاح به موقع مهارت بچه هاست.

• دلایل احتمالی دیگر برای صدای نادرست ممکن است رتبه‌بندی را ایجاد کند که در آن موارد زیر در وهله اول ظاهر می‌شوند: ویژگی های فیزیولوژیکی: ساختار نیش، زبان، کام، بیماری های حفره دهان.
• جایگاه دوم با مقام اول رابطه مستقیم دارد: مکیدن پستانک برای مدت طولانی. از قدیم به این نکته اشاره شده است که نیش به وجود پستانک حساس است و صدای خش خش و سوت است که در گفتار آسیب می بیند.
• اشتباهات والدینشما می توانید مقام سوم افتخاری بدهید. به این فکر کنید که آیا بیش از حد کودک را «لرزان» و «لز کرده‌اید» و آیا او سعی دارد از نحوه تلفظ صدا شما تقلید کند. هر گونه اختلال گفتاری در بزرگسالان می تواند علت خطاهای گفتار درمانی کودکان باشد. تقلید و کپی برداری برای کودکان همان روش های یادگیری از تجربیات بزرگسالان است که بازی ها یا یادگیری های جهت دار هستند. مراقب بیان خود باشید
• فقط در یک پنجم موارد به دو دلیل در مورد مشکلات واقعاً مهم صحبت می کنیم: توسعه نیافتگی عمومیمهار رشد گفتار؛ اختلال در شنوایی و دستگاه تولید مثل صدا.

مشاوره.اگر مشکوک هستید که نمی توانید به تنهایی با آن کنار بیایید، مراجعه به متخصص را به تعویق نیندازید. رهایی از عادت تلفظ نامفهوم صداها دشوارتر از ایجاد تلفظ صحیح فوراً است.

وقتی نمی توانید بدون گفتار درمانگر کار کنید

اگر کودکی نمی تواند واضح صحبت کند، گفتار او نامنسجم یا بیش از حد ناخوانا است، بهتر است از یک روانشناس تربیتی و سپس از یک گفتار درمانگر مشاوره بگیرید. دو عامل برای در نظر گرفتن وجود دارد:

• سطح شکل گیری و آمادگی دستگاه گفتار؛
• سطح رشد ذهنی متناسب با سن

انحراف در حداقل یک عامل را باید دلیلی برای کار با متخصص دانست. حداقل بعضی اوقات به آنها سر بزنید و از والدین در مورد نحوه کار در خانه راهنمایی بگیرید. از چه تمرین هایی استفاده کنید، چگونه می توان رشد گفتار، ارتباطات و توسعه را به طور کلی عادی کرد.

در صورت عدم توسعه یا نقص دستگاه مفصلی، اختلال در عملکرد برخی از قسمت های آن، قطعا به گفتار درمانگر نیاز خواهد بود. ماساژ گفتار درمانی در ترکیب با تمرینات مفصلی بسیار موثر است. گفتار درمانگر بسته به مشکل، عناصری از چنین ماساژی را در خانه ارائه می دهد. پروب های گفتار درمانی فقط در مطب متخصص قابل استفاده هستند.

گاهی لازم است به متخصص مغز و اعصاب مراجعه کنید (برای اختلالات سیستم عصبی، تغییرات در مغز، اختلالات طیف اوتیسم و ​​فلج مغزی، اختلالات درک و بازتولید اطلاعات). روشی که می تواند توسط متخصص مغز و اعصاب توصیه شود، کمک دارویی است. در برخی موارد، استفاده از داروها در واقع به رشد ساختارهای مغزی لازم و بر این اساس، عملکرد گفتار انگیزه می دهد.

جایگاه ویژه ای در شکل گیری تلفظ صدا به کار با کودکان ناشنوا داده می شود. آموزش آنها بر اساس یک روش خاص است، والدین به طور ویژه آن را به عنوان بخشی از دوره های توانبخشی آموزش می دهند.

خوشبختانه مشکلات در سطح جدی به ندرت پیش می آید و اغلب موارد خش خش غیرطبیعی را می توان با خرید مجموعه ای آماده از تصاویر آموزشی یا تماشای فیلم های آموزشی در منزل برطرف کرد.

هنگام کار روی کودکان خش خش، پشتکار و توجه لازم است. این صداهای پیچیده هستند. این برای والدین حتی دشوارتر است: آنها باید خودکنترلی، نگرش دوستانه و خویشتن داری و همچنین پشتکار و روشمندی را حفظ کنند. اما عنصر اصلی در این کار عشق و تمایل شما به کمک است.

ادبیات ارزشمندچندین کتاب با عنوان کلی "به کودک خود کمک کنید صحبت کند" وجود دارد. این راهنماها اطلاعات جامعی در مورد نحوه آموزش گفتن حرف "Ш" و دیگران به کودک ارائه می دهد.

البته درست تر است که تلفظ هر صدا را به صورت مجزا و در تمرینی جداگانه تصحیح کنیم. اما بهترین راه برای تقویت هر مهارت، انتقال آن به زندگی واقعی و ارتباط آن با دیگران است. به همین دلیل است که همه چیز با صداهای فردی شروع می شود، سپس آنها به هجاها، کلمات، عبارات و جملات ترکیب می شوند. به این ترتیب کودک می فهمد که همه چیز به هم پیوسته است و هر چیزی که بزرگسالان آموزش می دهند واقعا ضروری است.

تا زمانی که فرزندتان بر صداهای زبان مادری خود مسلط نشده است، به کلاس یا گروهی که در آن زبان های خارجی را می آموزد، نفرستید. تحت هیچ شرایطی نباید نگرش منفی نسبت به اختلالات گفتاری ایجاد کنید. این نه تنها انگیزه کلاس ها را کاهش می دهد، بلکه می تواند دانش آموز را گوشه گیر کند و بر عزت نفس او تأثیر بگذارد.

مهم! *هنگام کپی کردن مطالب مقاله، حتماً یک پیوند فعال به اصل را مشخص کنید

این خلاصه ای از درس آمادگی برای یادگیری خواندن و نوشتن یکی از یادداشت های برنامه کاری "از صدا تا حرف" است که توسط من معلم گفتار درمانگر N. K. Sazhaeva گردآوری شده است. برنامه کاری برای آمادگی برای یادگیری خواندن و نوشتن شامل 72 درس و برای سنین پیش دبستانی طراحی شده است. "پرایمر گفتار درمانی" توسط N. S. Zhukova به عنوان مبنای روش شناختی در نظر گرفته شد. من بیش از پنج سال است که با استفاده از این کمک آموزشی با کودکان کار می کنم.

وظایف:

1. به یادگیری پیمایش در دسته های فضا-زمان "هفته"، "فصل" ادامه دهید.

2. به توسعه توانایی نامگذاری یک شی با توجه به جنس و گونه آن ("لباس") ادامه دهید.

3. ادامه آموزش فنون عطف، یعنی: اسامی مفرد و جمع، از جمله تمرین حالت جمع اسامی; پسوندهای کوچک

4. به آشنایی کودکان با مفاهیم "صدا"، "صدای مصوت"، "صدای همخوان" ادامه دهید، یاد بگیرید که ویژگی های مشخصه مصوت ها و صامت ها را نام ببرید، یاد بگیرید آنها را از یکدیگر متمایز کنید.

5. به توسعه توانایی نامگذاری یک مفهوم کلی ادامه دهید.

6. ایده ای از مفهوم "حرف" ارائه دهید، به آموزش تمایز بین مفاهیم "صدا" و "حرف" ادامه دهید.

7. یک نمایش گرافیکی از حرف Ш, Ш;

8. به توسعه توانایی ارتباط دادن حرف مورد مطالعه با اشیاء آشنا ادامه دهید.

9. به توسعه توانایی شناسایی صدای داده شده توسط گوش در موقعیت های مختلف ادامه دهید: ابتدا، وسط، پایان یک کلمه.

10. به توسعه توانایی ایجاد کلمات برای یک صدای معین و تعیین مکان صدا در یک کلمه ادامه دهید.

11. به توسعه توانایی کار با حروف و هجاها ادامه دهید.

12. به توسعه مهارت های حرکتی ظریف انگشتان با کمک تمرینات انگشتان ادامه دهید.

13. از طریق گرم کردن بدنی به رشد مهارت های حرکتی درشت ادامه دهید.

تجهیزات:تصاویر موضوع کلاه، روسری، توپ، ماوس; "کیف جادویی" ، صندوق نقدی حروف ، کارت هایی برای نشان دادن صداها ، کارت هایی برای ترسیم ساختار هجای یک کلمه ، یک تابلوی مغناطیسی.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

با درود. تعیین روز هفته. گفتن تمام روزهای هفته به ترتیب جلو و معکوس. داستان «روزهای هفته» (تلاوت گروه کر).

من هفت روز هفته را می شناسم: دوشنبه، سه شنبه، چهارشنبه، پنجشنبه، جمعه، شنبه و یکشنبه. دوشنبه، سه شنبه، چهارشنبه، پنجشنبه، جمعه روزهای کاری و شنبه و یکشنبه روزهای تعطیل هستند.

فصل جاری را نام ببرید و ماه های پاییز را فهرست کنید.

2. بررسی تکالیف

• "صداهای مصوت را نام ببرید" ("A, U, O"). "چرا آنها مصوت هستند؟" ("هنگامی که آنها تلفظ می شوند، هوا آزادانه در حفره دهان عبور می کند. آنها از یک صدا تشکیل شده اند. آنها یک هجا را تشکیل می دهند").
• "صداهای همخوانی را نام ببرید" ("M، S، X، R"). "چرا آنها همخوان هستند؟" ("هنگامی که آنها تلفظ می شوند، هوا در حفره دهان با مانعی روبرو می شود. آنها از صدا و صدا تشکیل شده اند.")
• خواندن صفحه کتاب ABC "R" (این موضوع قبلی درس است).

3. اعلام موضوع درس.

تصاویری از "کیف جادویی": کلاه، روسری، توپ، ماوس.

(کلمات گفته می شود و تصاویر روی تخته مغناطیسی آویزان می شوند).

«کلمه ای را که به معنای سرپوش است نام ببرید» («این کلاه است»).

«کلمه‌ای را نام ببرید که به لباسی اشاره دارد که به دور گردن می‌بندند تا گرما را حفظ کند» («این یک روسری است»).

"کلمه ای را نام ببرید که نشان دهنده یک جسم گرد پر از هوا باشد" ("این یک توپ است").

«کلمه‌ای را نام ببرید که به معنای جونده کوچک است» («موش است»).

• بازی "طبقه بندی"

"کدام تصاویر را می توان کنار هم قرار داد و چرا؟" ("شال و کلاه را می توانید کنار هم بگذارید، زیرا آنها لباس هستند.")

• بازی "یک - چند" ("کلاه - کلاه"...).
• بازی "آن را با محبت نامگذاری کنید" ("کلاه - کلاه"...).
• بازی "نام بزرگ" ("کلاه - کلاه"...).
• بازی "چه کسی / چه چیزی کم است": کودکان چشمان خود را می بندند و گفتار درمانگر تصویر را پنهان می کند ("کلاه گم شده است"...).

صدا از گفتار گفتاری متمایز است. "چه صدایی در همه این کلمات شنیده می شود؟" ("صدا [SH]"). "امروز در کلاس ما با صدا [Ш] آشنا خواهیم شد."

4. تجزیه و تحلیل ویژگی های طبقه بندی.

آیا صدا [ش] مصوت است یا صامت و چرا؟» ("صدا [Ш] همخوان است زیرا هوا با مانعی در حفره دهان برخورد می کند").

"آیا صدا [Ш] صدادار است یا بی صدا و چرا؟" ("صدا [Ш] کسل کننده است زیرا گلو نمی خواند - تارهای صوتی کار نمی کنند." با کنترل لرزش لمسی بررسی کنید).

"آیا صدا [SH] سخت است یا نرم و چرا؟" ("صدا [SH[ سخت است زیرا زبان صاف است").

"صدا [SH] یک صامت سخت و بی صدا است، ما آن را با مربع آبی نشان می دهیم" (گفتاردرمانگر یک مربع آبی ارائه می دهد).

5. توسعه شنوایی و ادراک واج.

«اگر صدا را شنیدید دست خود را بالا ببرید:

در خط صوتی: a, w, r, g, o, m, w, l, s, w, r, w...;

از سری هجا: شا، آش، سا، ژا، شو، شا، آچ، شی، شو، سی، پس، سو، کو، شو...;

از کلمات: آب میوه، توپ، پوسته، کت خز، سماور، کلاه، حشره، موش، بلوط …».

«محل صدا را در کلمه مشخص کنید» (ابتدا، وسط، انتهای کلمه): کلاه، روسری، موش، توپ.

"با صدایی که در حال مطالعه آن هستید با کلمات خود بیایید و مکان صدا را در کلمه تعیین کنید" (ابتدا، وسط، پایان کلمه).

6. همبستگی صداها با حروف.

یک کارت با یک حرف چاپی (بزرگ و کوچک) ارائه می شود. "صدا [Ш] در روسی با حرف "Ш" (شا) مشخص می شود."

ما صداها را می شنویم و صحبت می کنیم، حروف را می بینیم و می نویسیم.

7. تجزیه و تحلیل تصویر حرف.

حروف بزرگ و کوچک "Ш" به همین صورت نوشته می شود. نامه ما از چه عناصری تشکیل شده است؟ ما سه خط مستقیم از بالا به پایین با فاصله یکسان از یکدیگر رسم می کنیم. در زیر یک خط می کشیم، فقط از چپ به راست، هر سه خط را به هم متصل می کند. نتیجه حرف "SH" است (گفتاردرمانگر نامه را با نشان دادن آن روی تابلو همراهی می کند).

فیزمنتکا

توپ

- ما به سرعت بادکنک را باد می کنیم،

(انگشتان در نزدیکی دهان جمع می شوند و به تدریج "باز می شوند")

- داره بزرگ میشه

(بالا را به طرفین بگیرید، یک دایره را توصیف کنید)

- توپ ترکید

- هوا بیرون است،

(کم کنید، بنشینید)

- لاغر و لاغر شد.

(بایستید و دستان خود را به بدن نزدیک کنید)

موش

- این موش مامان است.

(سرت را نوازش کن)

- او مثل همه موش ها زیباست.

(صورتت را نوازش کن)

- او گوش های بزرگی دارد

(نوازش گوش ها)

- او چشمان درشتی دارد
(نواحی اطراف چشم را نوازش کنید)

- او گونه های نرمی دارد

(سوختگی گونه ها)

- بینی تیزی دارد

(بینی خود را نوازش کنید)

- او دهان دندانی دارد.

(لب های سکته ای)

8. ارتباط تصویر یک حرف با اشیاء آشنا.

- شورا داشت یونجه را تکان می داد،

چنگالم را در یونجه فراموش کردم. (G. Vieru)

-ش شبیه چیه؟

روی دندانه های این سطل. (وی. استپانوف)

- اوه، مدفوع خوب است!

آن را برگردانید - و حرف ش!

"حرف "SH" شبیه چه چیزهایی است (پاسخ های کودکان).

"حرف "Ш" شبیه چه حروف زبان روسی است (پاسخ های کودکان).

"حرف "Ш" چه اعدادی است (پاسخ های کودکان).

9. کار با کتاب ABC.

(صفحات 29-30). خواندن مطالب گفتار ابتدا توسط یک گفتاردرمانگر و سپس توسط کودکان.

ژیمناستیک انگشت

لباس های زمستانی

- مامان برای دخترش می بندد

("بافندگی روی سوزن بافندگی")

- روسری

(کف دست خود را روی گردن خود بکشید و دست خود را پشت شانه خود حرکت دهید - "روسری می اندازد")

- و جوراب،

(نقطه به پا)

- کلاه و دستکش،

(اشاره به سر و دست)

- تا واریوشکا یخ نزند.

(تهدید – انگشت اشاره خود را به چپ و راست تکان دهید).

(O. Krupenchuk)

10. کار با بانک حروف و هجا.

حروف و هجاها را در کادر قرار دهید:

- سرمایه / سرمایه "Ш"؛

- کوچک / کوچک "sh"؛

- خاکستر - SHA - توپ - توپ

- شا - ماشا

- USH - SHU - NOISE - NOISE

- شو - شورا

- OSH - SHO

به تعداد حروف صدادار هجا وجود دارد.

"در کلمات چند هجا وجود دارد: توپ، توپ، ماشا، سر و صدا، صداها، شورا؟" برای نشان دادن صداها، کلمات گذاشته شده را با کارت همراه کنید.

11. جمع بندی.

"چه صدایی یاد دادی؟" (پاسخ جمعی کودکان).

"از چه نامه ای استفاده کردند؟"

12. تکالیف.

خواندن صفحه کتاب الفبا (ص 29-30). حروف بزرگ و کوچک بنویسید ش، ش. با استفاده از صداهایی که یاد می گیرید کلمات بسازید. نام هایی برای پسران و دختران بیابید که حاوی صدای مورد مطالعه باشد. به شکل ظاهری نامه فکر کنید ش

پسر مدرسه ای برای مدرسه آماده می شد

لباس گرم تر:

او یک کت خز، یک کلاه، یک روسری پوشید -

به سمت مدرسه رفتم و شروع کردم به عرق کردن.

در هجاهای معکوس:
آش-آش، ایش-ش-ایش، آش-اش-اش
اوش اوش، ایش اوش، اوش اوش
اوش اوش، اوش اوش
موش، ریمل، چاودار [w]، قبلا [w]، دروغ [w]، سکوت

1. کلمات با حرف Ш (گرفته شده و) را پیدا کنید.

4a. بازی "برعکس" ()
ماوس صدای Sh را خیلی دوست دارد. او (با ماوس یک اسباب بازی و عکس بگیرید) یک هجا را با حرف S نامگذاری می کند و شما باید آن را دوباره انجام دهید و حرف S را با Ш جایگزین کنید.
= سا - شا، سو - شو، سو - شو، سه - ش
= آب میوه - شوک، شنل - موش، ماسک - ماشا، کلاه ایمنی - فرنی

4b. "تغییر صدای اول در یک کلمه" یا بازی "جادوگر": اکنون برخی از کلمات را به برخی دیگر تبدیل می کنیم! شما باید صدای اول را با صدای [Ш] جایگزین کنید و کلمه جدیدی را نام ببرید. (برگرفته از و) (توجه: برخی از کودکان در تغییر صدای اول با گوش مشکل دارند، بنابراین می توانید آن را روی یک برگه بنویسید یا اسلاید بسازید).
= متاسفم - ...، صابون - ....، مفصل - ....
= ماخ - ...، هدیه - ...، لب - ...
= گاو نر - ...، فشار - ...، موش - ...
= دمپایی - ...، تی شرت - ...، دمپایی - ..ستمپ

5. داستان - بازگویی با حرف ش. گربه و موش (متن زنجیره ای) (برگرفته از و)

آلیوشا یک گربه دارد، ماشا.
گربه ماشا موش را می گیرد.
موش ها از گربه فرار می کنند.
گربه بزرگ، چابک است، او به موش ها می رسد.

6 الف. نامه را بگو! (اسلایدهایی با کلمات آماده کنید)
= کارندا...، شالا...، لندی...، مالا...، کما...

6b. بازی "کلمه را تمام کن!" (بزرگسال روی یک برگه می نویسد) (گرفته شده)
= با هجای Ш А: نا...، وا...، بله...، ناتا...، گرو...، کری...،
= هجای Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., we..., kry..., pi..., u...

7a. "جادوگر یک فریبکار است" - وقتی کلمه ای با صدای Ш می گویم فقط باید آن توپ ها (توپ ها) را بگیرم (اگر چنین موادی در دست نباشد، می توانید "اگر صدا را شنیدید یک قدم به جلو بردارید" Ш (اگر نه، بی حرکت بایستید)»)
= مخروط، جوجه تیغی، ماشین، گربه، سوسک، خرس، کلاه، زرافه، قورباغه، گیلاس، بستنی

7b. بازی "دست هایت را بزن" (وقتی صدای Ш را می شنود)
= صداها: ش، آ، م، ش، س، او، و، ش، ز، ک، م، ژ، Р، د، В، ش، ج، ش، Л، С
= هجاها: SHO، OM، SHA، MA، VU، LO، ASH، NA، KI، OSH، SA
= کلمات: توپ، دود، فرنی، گربه، کفش، دایره، کودک، لب، کلاه

8. "دلقک و توپ": باید به گرفتن آن دسته از توپ هایی که حرف Sh روی آنها است کمک کنید (از توپ ها یک رشته بکشید و به دست دلقک ببرید). و از توپ هایی که حرف Ш وجود ندارد، هوای فرار را بکشید. فراموش نکنید که همه حروف را Sh. نام گذاری کنید (ایده گرفته شده، مال اجرا (A5))

10. امروز تولد دختر مش است - بیایید به او چند گل مروارید بدهیم! (ایده گرفته شده، فایل ساخته شده توسط خودم (فرمت A5))

12. «تحولات شعبده باز»: اجسام بزرگ را به کوچک تبدیل می کنیم! (جاسوسی)
درب - ...
توپ - ...
یک کلاه - ...
کمد لباس - ...
گوش - ...
گربه - ...
گلدان - ...
بالش - ...
پرده - ...
پرواز -

13- جمله ها را کامل کنید.
من می روم و تو... (تو می روی). من می خوانم و تو... (آواز). من رهبری و تو... (رهبری). من می دهم و تو... (ببخش). من می خورم و تو... (بخور). من آن را حمل می کنم و تو... (حمل کن).

14. بازی "نام آن را مهربانانه"
زمستان - زمستان
سنگ -
آفتاب -
نان -
کلبه -
معشوقه -
شلوار -

15. حروف پنهان Ш را پیدا کنید (از اینجا)

16. حرف Ш را انتخاب کرده و دایره کنید (از اینجا)

17. قسمت گم شده را اضافه کنید تا حرف Ш بسازید (از اینجا)

18. حرف Ш را در این سردرگمی بیابید (از اینجا)

20. توپ ترکید. می افتد و خش خش می کند: «ش-ش-ش». با او هیس کن در امتداد خط نقطه چین یک خط ثابت بکشید. هیچ جا متوقف نشوید و بگویید: «ش-ش-ش...» (این کار و کارهای بعدی از اینجا)

24. خطوط موش ها را در نقطه ها ترسیم کنید و با تکرار این جمله ساده، طرح را کامل کنید: "آرام، موش، سر و صدا نکن. گربه ما را بیدار نکن." گربه در خواب چند موش دید؟

ماشا و داشا فرنی ارزن می خورند.

فرنی ارزن از ارزن پخته می شود.

ارزن را مادربزرگم خرید.

مادربزرگ یک قابلمه فرنی ارزن پخت.

گربه با فرنی تغذیه شد.

28. حرف Ш را از چوب (یا مداد یا کبریت) بچینید.

29. به تصاویر نگاه کنید و نام ببرید. در هر کدام جای صدای Ш را مشخص کنید. (گرفته شده)

30. جملات را مطابق مثال (گرفته شده) تغییر دهید
ماشا یک کت خز دارد. - این یک دستگاه کت خز است.
میشا ماشین داره -
پاشا یک کیف دارد. -
داشا شطرنج دارد. -
ساشا کلاه گوش دارد. -

31. بازی "به خاطر سپردن و تکرار" (گرفته شده است