چگونه کلمات واژگان را به خاطر بسپاریم. کلمات واژگان را به راحتی بیاموزید روش های کلاسیک برای به خاطر سپردن کلمات واژگان

اینجا کلمات واژگان -
دشوار، خائنانه.
بدون تایید بستگان
آنها در فرهنگ لغت تنها زندگی می کنند.

• ما کلمات را یادداشت می کنیم، مکان های خطرناک را با رنگ برجسته می کنیم، و یک تصویر را انتخاب می کنیم، در صورت نیاز به تفسیر لغوی آن را پیدا می کنیم.
• ما کلمات را، به عنوان مثال، بر اساس موضوع یا بر اساس حرف اولیه الفبا گروه بندی می کنیم.
• ترسیم نکات برای حروف دشوار.

معلم فوق العاده nataliigromaster یک پروژه کامل در مورد این موضوع دارد - جالب است ببینید که چگونه به پایان می رسد. بچه ها حروف گم شده از کارت های آماده را با تصاویر و کلمات وارد می کنند و سپس با این کارت ها بازی های مختلفی انجام می دهند.
می‌توانید از کارت‌های آماده استفاده کنید یا خودتان با لذت نقاشی بکشید، به خصوص که فهرست لغات واژگان در کتاب‌های درسی مختلف متفاوت است.

کارت های تصویری 76 کلمه ای
کارت برای 36 کلمه (درجه 1)

• استفاده از تلاقی معنایی مثلا:

L m

تی آر

درباره e

• با کمک هارمونی. کلماتی که همخوان و شبیه به تلفظ هستند به یادآوری کلمات واژگان کمک می کنند. مثلا:

• روش تداعی I. D. Ageeva با قافیه های حافظه و پازل های جدول کلمات متقاطع من واقعاً روش عمومی حفظ گروه های کلمات را دوست دارم:

1. تقسیم کلمات واژگان از کلاس 1 تا 4 بسته به "مکان خطرناک" - حرفی که می تواند به اشتباه املا شود.
2. گردآوری یک متن کوچک منسجم از این کلمات؛
3. برای تمام کلمات داستان که اشتباه کردن در آنها غیرممکن است، یک کلمه پشتیبان ارائه کند.
4. نقاشی برای داستان شما

• یک تصویر تداعی مرتبط با یک کلمه واژگان پیدا کنید و آن را در مقابل کلمه واژگان یادداشت کنید. یک تصویر تداعی باید با یک ویژگی مشترک با کلمه فرهنگ لغت مرتبط شود.(moya-pamyat.ru)
  مدل:
  ارتباط تداعی می تواند توسط:
  - رنگ؛
  - محل؛
  - فرم؛
  - صدا؛
  - عمل؛
  - طعم؛
  - مواد؛
  - هدف؛
  - تعداد

مثلا:
کلمه فرهنگ لغت
* توس - بر اساس رنگ _سفید
* توس - فرفری: برای شانه زدن به شانه نیاز دارید (شکل مانند حرف E)
نتیجه:
b_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

نمونه هایی از واژگان و تصاویر تداعی:

g_A.zeta - boom_A.ga،
k_A.rman - holes_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k، r_O.t،
k_O.concert - n_O.ta، d_O.، x_O.r،
z_A.water - pipe_A.,
k_O.rabl - v_O.lny، b_O.tsman، k_O.k،
in_E.y - b_E.ly، sn_E.g،
l_A.don - l_A.pa،
k_A.خالی - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n، boom_A.ga،
s_O.tank - xv_O.st

من و دانش آموزم کارت هایی مانند این می کشیم و آنها را در یک پاکت جمع می کنیم

زبان هم قدیمی است و هم جدید است -
و خیلی فوق العاده است!
در یک دریای عظیم - دریایی از کلمات -
هر ساعت حمام کنید!

توس و سگ، کلم و کارگردان، یخبندان و کشتی... این کلمات چه مشترکاتی دارند؟ پاسخ ساده است، همه آنها واژگانی از فرهنگ لغت دبستان هستند.

کلمات واژگانی مانند جدول ضرب را باید از روی قلب دانست. اما جدول ضرب در نصف صفحه دفترچه جای می گیرد و لغات لغات یک فرهنگ لغت بزرگ و قطور هستند و نوشتن این کلمات هر منطقی را به چالش می کشد. آنها باید آموزش داده شوند و آموزش داده شوند، اغلب به همان کلمه باز می گردند. اگر کودک زیاد بخواند و شهود داشته باشد خوب است. اگر چندین سال نتواند املای کلمات "زردآلو" و "بیل" را به خاطر بیاورد، چه؟

کار املای کلمات فرهنگ لغت دشوار و پر زحمت است. از درس به درس ادامه می یابد و پس از استفاده معلم از تکنیک های خاص در حافظه دانش آموزان باقی می ماند.

لغات واژگان یکی از مشکلات دبستان است.اگر مشکل حل نشود، بار سنگینی می شود. مشکلات حل نشده در مقطع ابتدایی طبیعتاً به مشکلاتی در سطح متوسط ​​تبدیل می شود و سپس...

معلمان در تمرین خود از روش P. S. Totsky استفاده می کنند که تکرارهای متعدد را برای توسعه دستگاه گفتار و هوشیاری املایی پیشنهاد می کند.

اما این تکنیک برای کودکانی که در سنین پیش دبستانی مشکلات گفتاری داشتند (FFN، ONR، ZRR) طراحی نشده است. کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه، MMD، مشکلات زیادی در تسلط بر کلمات واژگان دارند.

من می خواهم چندین راه و روش مناسب برای کودکان با سابقه مشکلات گفتاری را برای حفظ املای کلمات واژگان به شما ارائه دهم.

مهم به خاطر سپردن:
1. روزانه 15-20 دقیقه ورزش کنید.
2. 5 تا 10 کلمه را در هفته به خاطر بسپارید.

برای حفظ کردن کلمات از وظایف زیر استفاده کنید.

2. توضیح معنای کلمه (اگر کودک معنی کلمه را نمی داند او را به استفاده از فرهنگ لغت دعوت کنید).

3. کار املا روی کلمه:
- تاکید، برجسته کردن حروف دشوار به رنگ سبز،
- تجزیه و تحلیل حروف صدا از یک کلمه،
- تقسیم یک کلمه به هجا و به هجا برای انتقال.

4. یادگیری املای یک کلمه داده شده:
- انتخاب کلمات با ریشه یکسان،
- نوشتن یک عبارت یا جمله با این کلمه،
- انتخاب مترادف ها، متضادها، معماها، گفته ها با یک کلمه معین.

5. ثبت کلمه در فرهنگ لغت املا.
در شب (بهتر است قبل از خواب)، از کودک خود بخواهید که چگونه کلمات واژگانی را بنویسد.

6. تدوين داستان از گروه كلمات واژگان (دسامبر، فراست، اسکيت، بچه ها).

7. دیکته تصویری (تصاویر اشیاء را نشان دهید، کودک نام این اشیاء را یادداشت می کند).

8. کلمات واژگان را به ترتیب صعودی هجاها یا بالعکس کپی کنید.

9. جمله را کامل کنید (یک کلمه لغت در جمله وجود ندارد).

10. تشکیل مفرد از جمع یا بالعکس (معلم - معلمان، باغات سبزیجات - باغ سبزی).

11. تشکیل بخشی دیگر از گفتار (توس - توس، شرقی - مشرق، فروشنده - فروش).

12. نوشتن این کلمات فرهنگ لغت در چندین ستون:
- با زایمان؛
- با اعداد؛
- با انحراف؛
- با حروف صدادار تأیید نشده A، O، E، I؛
- با یک مصوت تأیید نشده و قابل تأیید؛
- اشیاء جاندار یا بی جان؛
- بر اساس موضوع (به عنوان مثال: "شهر" و "روستا")؛
- توسط بخش هایی از گفتار؛

13. از این کلمات بنویسید:
- کلمات متشکل از دو یا سه هجا.
- کلمات با Y؛
- کلمات با کلمات خش خش.

14. آوردن عباراتی با کلمات واژگان (گوجه قرمز، خیابان عریض).

15. ضبط کلمات تحت دیکته، با تنظیم استرس، خط کشیدن زیر املای بدون علامت، انتخاب یک کلمه برای تجزیه و تحلیل حروف صدا.

16. گزینش کلمات هم ریشه.

17. بازیابی یک متن یا جمله تغییر شکل یافته (بچه ها، باغ، در، جمع آوری شده، و، خیار، گوجه فرنگی، نخود، سبد).

18. تجزیه و تحلیل کلمات بر اساس ترکیب.

19. نوشتن کلمات با پیشوندهای مختلف (رفت، آمد، چپ، آمد).

20. نوشتن کلمات با حروف اضافه مختلف (به مربع، در مربع، در مربع).

21. کلمه را در حالت صحیح قرار دهید، کلمه فرهنگ لغت را رد کنید.

22. با استفاده از پسوند (توس - توس، ساحل - berezhok) یک کلمه جدید تشکیل دهید.

23. با یک کلمه جایگزین کنید (کسی که تراکتور می راند راننده تراکتور است، جاده آسفالت عریض بزرگراه است، برنده شدن برنده شدن است).

24. نوشتن از حفظ.

25. خوددیکتی و تأیید متقابل.

26. کپی کنید، یک یا دو صامت (S یا SS - kla...ny، kero...in، sho...e، ro...a، ka...ir، ba...ein) را درج کنید. .

27. این کلمات را با توجه به معنی آنها با کلمات دیگر جایگزین کنید (گروه - جمعی، فروشگاه - فروشگاه بزرگ، استراحت - اینتراکت، پزشک - جراح، دوست - رفیق).

28. برای این صفت ها اسم هایی را که واژه های فرهنگ لغت هستند با توجه به معنایشان انتخاب کنید (سیب قرمز، داستان، تئاتر درام).

29. با مترادف (راننده - راننده) یا متضاد (جنوب - شمال) جایگزین کنید.

30. جمله را با قسمت های همگن جمله کامل کنید (می توانید آن را از فروشگاه مواد غذایی بخرید...).

«چشمانتان را ببندید و این کلمه را در کتابی تصور کنید.
هجی کن.
کاری کنید که حرف "خطرناک" چشمک بزند. کدام حرف "چشمک می زند"؟
هنگام نوشتن به آرامی بخوانید.
این کلمه را 5 بار یادداشت کنید، هر بار آنچه را که می نویسید با صدای بلند بگویید.
(هر کاری را با چشمان بسته انجام دهید.)

می تواند به کار رود روش حفظ انجمنی کلمات. اما استفاده از آن را در کودکان دارای سطح رشد گفتار 2، عقب ماندگی ذهنی، ADD، MMD یا عقب ماندگی ذهنی توصیه نمی کنم.

ماهیت روش. املای دشوار یک کلمه فرهنگ لغت با یک تصویر تداعی واضح همراه است که هنگام نوشتن این کلمه فرهنگ لغت به خاطر سپرده می شود و به نوشتن صحیح املا کمک می کند.

روش شناسی

1. یک کلمه واژگانی (کلمه) بنویسید و تاکید کنید.
به عنوان مثال: توس.

2. هجائی که هنگام نوشتن باعث مشکل (شک) می شود را با رنگ سبز (زیر خط، دایره) برجسته کنید.
مثلا: بودن-رضا.

3. هجای مشکوک را جداگانه بنویسید و املای مشکوک را (از نظر اندازه، رنگ) برجسته کنید.
به عنوان مثال: b_E.، b_e.

4. یک تصویر تداعی مرتبط با یک کلمه واژگان پیدا کنید و آن را در مقابل کلمه واژگان یادداشت کنید.

الزامات تصویر انجمنی:

الف) یک تصویر تداعی باید با یک ویژگی مشترک با کلمه فرهنگ لغت مرتبط باشد.

مدل:
ارتباط انجمنی می تواند توسط:
- رنگ؛
- محل؛
- فرم؛
- صدا؛
- عمل؛
- طعم؛
- مواد؛
- هدف؛
- تعداد
و غیره.

ب) تصویر تداعی باید در نوشته خود حرفی داشته باشد که مشکوک نباشد که در لغت لغت مشکوک است.

مثلا:
کلمه فرهنگ لغت
* توس - بر اساس رنگ _سفید
* توس - فرفری: برای شانه زدن به شانه نیاز دارید (شکل مانند حرف E)
نتیجه:

B_E.reza - b_E.bark,
- gr_E.ben (_E.)

5. یک کلمه واژگان را با یک تصویر تداعی ترکیب کنید (طراحی و/یا تلاقی کلمات از طریق املای مشکوک).
مثلا:
ب
توس
ل
آ
من

6. کلمه فرهنگ لغت را بخوانید و به وضوح تصویر تداعی یافته شده را با صدای بلند بازتولید کنید، ترکیب آنها و املای مشکوک را که آنها را به هم مرتبط می کند تصور کنید.

توجه! معاشرت خود را به فرزندتان تحمیل نکنید!
مقدار وجود هر تصویر مرتبط با توجه به الزامات داده شده است: اتصال و املای کلی داده شده.

نمونه هایی از واژگان و تصاویر تداعی:

G_A.zeta - boom_A.ga،
k_A.rman - holes_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k، r_O.t،
k_O.concert - n_O.ta، d_O.، x_O.r،
z_A.water - pipe_A.,
k_O.rabl - v_O.lny، b_O.tsman، k_O.k،
in_E.y - b_E.ly، sn_E.g،
l_A.don - l_A.pa،
k_A.خالی - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n، boom_A.ga،
s_O.tank - xv_O.st

ادبیاتی که به تنوع بخشیدن به فعالیت های شما با فرزندتان کمک می کند.

1. Agafonov V.V. "قوانین اشتباه" برای کلمات فرهنگ لغت - و نه تنها."

2. «لغات واژگان در تصاویر و تصاویر». کتابچه راهنمای گفتار درمانگران در دو بخش.
حاشیه نویسی:
این کتابچه راهنما مطالب تصویری ویژه ای را برای مطالعه کلمات واژگان توسط دانش آموزان کلاس های 1 و 2 مدارس متوسطه ارائه می دهد. این به کودکان اجازه می دهد تا کلمات واژگان را نه به روش سنتی، بلکه در قالب تصاویر به خاطر بسپارند، که به ویژه برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری مختلف بسیار مهم است. مطالب بخش دوم کتابچه راهنمای کاربر برای کار فردی با دانش آموزان در نظر گرفته شده است.

3. Paramonova L. G. "چگونه بر املای کلمات "فرهنگ" تسلط پیدا کنیم.
حاشیه نویسی:
کتابچه راهنمای پیشنهادی به اصل سنتی نوشتن اختصاص دارد که یکی از اصول اساسی املای روسی است. دشواری خاص تسلط بر این اصل در نیاز به حفظ و به خاطر سپردن تعداد زیادی از کلمات است که املای آنها از هیچ قواعد گرامری مدرن پیروی نمی کند.

4. Molokova A.V., Molokov Yu.G., Kilina G.F. کتاب درسی الکترونیک "واژه های لغات. کلاس های 1-4"
حاشیه نویسی:
این راهنما برای استفاده در دروس زبان روسی در مقطع ابتدایی به منظور مطالعه، تمرین مهارت های املای صحیح کلمات واژگان و همچنین به منظور سازماندهی کنترل و خودکنترلی در درس در نظر گرفته شده است.
کلماتی که املای آنها باید به خاطر سپرده شود به کلاس هایی تقسیم می شوند و در هر کلاس به صورت موضوعی گروه بندی می شوند. دانش آموز می تواند با هر گروه از کلمات واژگان در سه حالت کار کند.
حالت "Learn" به شما امکان می دهد تصویر و املای هر کلمه واژگانی را در یک گروه مشخص ببینید و همچنین تلفظ آن را توسط یک گوینده بشنوید.
حالت "تست خود را" برای تمرین مهارت های املای صحیح کلمات واژگان پس از ظاهر شدن تصاویر و همراهی صدا طراحی شده است. دانش آموز می تواند از راهنمایی برای انتخاب حروف مورد نیاز استفاده کند. این در نظرات برای تکمیل کار منعکس خواهد شد.
حالت "کنترل" به دانش آموز اجازه می دهد تا به صورت تعاملی املای صحیح کلمات واژگان را در یک گروه بر اساس تصویر و صدای کلمه بررسی کند. هیچ راهی برای استفاده از راهنمایی وجود ندارد.
نتایج کار ثبت شده و پس از اتمام توسط معلم قابل بررسی است.

5. Zegebart G. M. "یادگیری بدون عذاب. تصحیح دیسگرافی."
انتشارات Genesis M. - 2007

KGBOU "لیسه بیسک - مدرسه شبانه روزی منطقه آلتای"

موضوع تحقیق

"چگونه لغات واژگان را حفظ کنیم؟"

این پروژه تحقیقاتی توسط دانش آموز کلاس 4 B مدرسه شبانه روزی لیسه بیسک منطقه آلتای Grenaderova Ekaterina انجام شد.

سر کار

ورا یوریونا گرنادروا،

معلم مدرسه ابتدایی

سال تحصیلی 2015-2016

بیسک

1. معرفی. 2

2. بخش تئوری. 4

کلمات واژگان در درس زبان روسی. تکنیک های حفظ لغات واژگان

3. بخش عملی 6

سوال از دانش آموزان پایه سوم.

انجام آزمایش "به خاطر سپردن لغات واژگان".

شروع کار برای گردآوری مجموعه لغات.

4. نتیجه گیری 8

5. فهرست منابع اطلاعاتی 8

6. کاربرد. 9

مردم روسیه زبان روسی را خلق کردند،

درخشان مانند رنگین کمان پس از باران بهاری،

تیز مانند فلش، آهنگین و غنی،

روح انگیز، مثل آوازی بر فراز گهواره.

A.N. تولستوی

1. معرفی

توس و سگ، کلم و کارگردان، یخبندان و کشتی... این کلمات چه مشترکاتی دارند؟ پاسخ ساده است، همه آنها واژگانی از فرهنگ لغت دبستان هستند.لغات واژگانی مانند جدول ضرب را از زبان یاد می گیرم. اما جدول ضرب در نصف صفحه دفترچه جای می گیرد و لغات لغات یک فرهنگ لغت بزرگ و قطور هستند و نوشتن این کلمات هر منطقی را به چالش می کشد. هنگام به خاطر سپردن لغات واژگان، از حافظه روت استفاده کردم و کلمه را چندین بار تکرار کردم. اما یک روز به این فکر کردم که چگونه کلمات واژگان را سریع و به روشی سرگرم کننده حفظ کنم.

2. موضوع: چگونه لغات واژگان را حفظ کنیم.

3. هدف مطالعه: تکنیک هایی را بیابید که به شما کمک می کند لغات واژگان را حفظ کنید.

4. وظیفه اول: از نیاز به جستجوی تکنیک ها هنگام به خاطر سپردن کلمات واژگان اطمینان حاصل کنید.

دومین: استفاده از تکنیک ها برای به خاطر سپردن کلمات واژگان؛

سوم: شروع به جمع آوری مواد برای ایجاد فرهنگ لغات واژگانی برای کودکان کنید.

5. فرضیه: اگر لغات واژگان را با استفاده از تکنیک های جالب به خاطر سپردن حفظ کنید، حفظ کردن سریع و سرگرم کننده خواهد بود.

6. ارتباط کار: این است که بسیاری از کودکان در به خاطر سپردن کلمات واژگان مشکل دارند. بنابراین، لازم است تکنیک هایی را پیدا کنم که به کودکان و خودم کمک کند کلمات واژگان را به خاطر بسپارند، برای اینکه کارم را نجات دهم، تصمیم گرفتم مجموعه خود را از لغات واژگانی که برای کودکان در دسترس و قابل درک است، جمع آوری کنم.

7. اهمیت عملی: کمک به کودکان در به خاطر سپردن کلمات

8. روش تحقیق:

مطالعه منابع ادبی مرتبط و منابع اینترنتی؛

انجام یک نظرسنجی در بین دانش آموزان کلاس سوم؛

انجام آزمایشی در بین دانش آموزان کلاس دوم؛

پردازش مواد جمع آوری شده؛

جمع آوری کلمات برای مجموعه ای از کلمات واژگان.

11. ویژگی های کار. کار من هم ماهیت نظری و هم پژوهشی دارد، زیرا نه تنها منابع ادبی را مطالعه کردم، بلکه آزمایشی انجام دادم تا مطمئن شوم که تکنیک ها به حفظ کلمات کمک می کند.

12. بررسی ادبیات استفاده شده و منابع دیگر

اطلاعات بسیار کمی وجود دارد. فرهنگ های توضیحی و املایی نمی توانند در این کار کمک کنند. آنها فقط مطالبی را برای به خاطر سپردن کلمات از طریق تکرارهای متعدد یک کلمه فراهم می کنند. من به دنبال تکنیک هایی بودم که به خاطر سپردن کلمات سرعت بخشد.

از نظر من جالب است فرهنگ لغت "اولین فرهنگ لغت من از زبان روسی" توسط M.A. Tikhonova با روشن و شاد.تصاویر، شعرها، معماها، زبان گردان ها، پازل ها، ضرب المثل ها و ضرب المثلی که به من کمک کرد تا املای صحیح کلمات واژگان را به راحتی به خاطر بسپارم و سوادم را بهبود بخشم.

همه چیز با منابع اینترنتی بهتر نیست. البته اینترنت در دسترس‌تر است، اما سایت‌های مختلف تکنیک‌های یکسانی را برای حفظ کلمات ارائه می‌دهند.

به همین دلیل تصمیم گرفتم که مجموعه لغات خود را ایجاد کنم.

بخش تئوری

دانش‌آموزان مدرن زبان را پیچیده‌ترین علوم می‌دانند، زیرا نمی‌توانند قوانین متعددی را بیاموزند و به همان اندازه استثناهای بیشماری از آنها را یاد بگیرند، نمی‌توانند به خاطر بسپارند.نوشتن کلمات واژگانیممکن است به نظر برسد که استثنائات قواعد و کلمات فرهنگ لغت بسیار بیشتر از املاهایی است که توسط قواعد املایی اداره می شود.لغات واژگانآرایشفرهنگ لغت ضخیم عظیم و باید همه آنها را از صمیم قلب بدانید. آنها باید آموزش داده شوند و دائماً تکرار شوند و اغلب به همان کلمه برگردند.

به خاطر سپردن املاهایی که منطق را نادیده می گیرند، برای دانش آموزان مدرسه مشکل است. از درس به درس، دانش‌آموزان کلمات واژگانی را که قبلاً شناخته‌اند تکرار می‌کنند و موارد جدید را یاد می‌گیرند.کار املای کلمات فرهنگ لغت پیچیده و پر زحمت است.

در طی آشنایی اولیه با کلمه، کار کاملی انجام می شود:

ما کلمه را می خوانیم، آن را هجا به هجا تلفظ می کنیم.

معنی آن را توضیح می دهیم (اگر معنای کلمه ای را نمی دانیم، به فرهنگ لغت توضیحی مراجعه کنید).

تأکید می کنیم، حرف دشوار را با رنگی دیگر برجسته می کنیم، کلمات را به هجاها و برای انتقال به هجا تقسیم می کنیم.

ما کلمات یک ریشه را انتخاب می کنیم، عبارات، جملات را با این کلمه می سازیم، مترادف ها، متضادها، معماها، گفته ها، شعرها را با این کلمه انتخاب می کنیم.

ما کلمات را در فرهنگ لغت املا می نویسیم.

این یک کار استاندارد با یک کلمه است که به شما کمک می کند آن را به خاطر بسپارید. در مدرسه من با کلمات واژگان اینگونه برخورد می شود، اما این اغلب برای من کافی نبود.

برای کارم، نقطه 4 را برجسته کردم، که شامل جستجوی تکنیک هایی برای به خاطر سپردن لغات واژگان است. چندین ترفند پیدا کردم که به من کمک کرد کلمات واژگان را به خاطر بسپارم.

1Mروش غیر مونیکی- حفظ انجمنی کلمات.

املای یک کلمه باید با تصویر واضحی همراه باشد که هنگام نوشتن یک کلمه واژگان خاص به خاطر سپرده می شود. یک تصویر به شما کمک می کند یک کلمه را سریع و آسان به خاطر بسپارید. تصویر باید با یک ویژگی مشترک با کلمه واژگان مرتبط باشد: رنگ، شکل، مکان، صدا، طعم، عمل، ماده، هدف، کمیت و غیره.

چگونه یک تصویر را انتخاب کنیم؟

برای به خاطر سپردن یک کلمه لغت به راحتی نیاز دارید:

یک کلمه واژگان را یادداشت کنید و حرفی را که باید به خاطر بسپارید با رنگ دیگری برجسته کنید. یک تصویر تداعی مرتبط با یک کلمه واژگان پیدا کنید و آن را در مقابل کلمه واژگان بنویسید:

اینگونه به یاد کلمه "گل ذرت" افتادم: درآ باو لک - در Vآ باو.

طراحیتصاویر،که املای یک کلمه فرهنگ لغت را توضیح می دهد.

من چنین نقاشی های زیادی را در اینترنت پیدا کردم:

U هر دانش آموز تصویر واضح خود را دارد که به او کمک می کند کلمات را به خاطر بسپارد، بنابراین به خاطر سپردن کلمه برای او آسان تر خواهد بود. وقتی به همکلاسی هایم در مورد این تکنیک گفتم، آنها نقاشی هایی برایم آوردند که به من کمک می کرد کلمات واژگان را به خاطر بسپارم. من با اجازه همکلاسی هایم از این نقاشی ها در مجموعه خود استفاده خواهم کرد.

3. نوشتن یادداشت:

هنگام تهیه یک یادداشت، باید دو قانون ساده را رعایت کنید:

حروف سرنخ در کلمات باید در موقعیت قوی (تاکید) باشند.

یادداشت ها باید تا حد امکان کوتاه باشند.

این خاطره ای است که من برای کلمه "ماشین" به ذهنم رسید.

این AUTO چیست؟

این موبایل چیست؟ (حرف O تاکید دارد)

من سریع همه چیز را فهمیدم!

این AV-TO-MO-BILL است

جمع آوری و حل پازل.

مدت‌هاست که قوانین حل پازل را می‌شناختم، اما اکنون به این واقعیت فکر کردم که پازل‌ها همچنین می‌توانند به حفظ لغات واژگان کمک کنند. بارزترین مثال کلمه "سرمایه" است.

100+ چهره

من به دنبال پازل می گردم و خودم آنها را برای به خاطر سپردن لغات واژگان آسان تر می کنم.

من این تکنیک ها را در اینترنت و در اینترنت پیدا کردمفرهنگ لغت "اولین فرهنگ لغت من از زبان روسی" توسط M.A. Tikhonova(به فهرست منابع اطلاعاتی مراجعه کنید). این تکنیک ها را حتما به همکلاسی هایم معرفی خواهم کرد. فکر می کنم این به آنها کمک می کند تا کلمات واژگان را به راحتی و به سرعت حفظ کنند.

بخش عملی

قبل از شروع به جستجوی راه‌هایی برای حفظ کلمات، پرسشنامه‌ای را برای دانش‌آموزان کلاس سوم ارائه کردم.(به پیوست 2 مراجعه کنید)

نتایج نظرسنجی به من کمک کرد مطمئن شوم که کارم نه تنها مورد نیاز من، بلکه برای همکلاسی هایم نیز خواهد بود. از 26 پاسخ دهنده، 23 نفر مایلند تکنیک های حفظ لغات واژگان را بیاموزند.

در بخش تئوری، تکنیک هایی را که در اینترنت یافتم شرح دادم، برای متقاعد کردن اثربخشی آنها، آزمایشی را انجام دادم. من برای دو گروه از دانش آموزان یک کار در نظر گرفتم. من همان لغات واژگان را برای حفظ کردن انتخاب کردم. اما من به شرکت کنندگان گروه 2 لغات را بر اساس تکنیک های حفظی پیشنهاد دادم. می‌خواستم بفهمم کدام گروه از بچه‌ها راحت‌تر کلمات را به خاطر می‌آورند. من آزمایش را بین دانش آموزان کلاس دوم (گروه 10 نفره) انجام دادم، بنابراین همکلاسی هایم املای این کلمات را می دانند.

هر دو گروه کلمات را در مدت 10 دقیقه حفظ کردند.

فهرست کلمات

فهرست کلمات

گردو - بسیار قوی

لیمو ترش است

کارمان - سوراخ

آباژور توسط TOAD خریداری شده است.

و به بیرون نگاه کن

وزغ اباز را بخوانید.

ما همیشه اینگونه می نویسیم

"آباژور" با دو "الف".

ال. اولانوا

جواب سوال را خط بکشید: آیا حفظ لغات برای شما آسان بود؟

دایره وار جواب سوال را بکشید:

آیا حفظ لغات واژگان برای شما آسان بود؟

در بین بچه های گروه 1، 4 نفر در کلمات اشتباه کردند، در بین بچه های گروه 2، فقط 1 دانش آموز. این نظر من را تأیید می کند که تکنیک های حفظ کلمات به نوشتن کلمات بدون خطا کمک می کند.

با توجه به نتایج نظرسنجی، از میان کلماتی که به خاطر سپردن آنها دشوار است، همکلاسی های من کلمه سیب زمینی را نام بردند. به این فکر کردم که چه تکنیکی به من کمک می کند این کلمه را به خاطر بسپارم. در میان لغات فرهنگ لغت، بسیاری از لغات فرهنگ لغت را یافتم که حاوی ترکیبی از صداها [KAR] هستند. معلوم شد که به خاطر سپردن چنین کلماتی آسان است. کلمه "کار" با کلاغ تلفظ می شود که به معنای "گاو" است.

KAR

تافل

andash

سلام

تینا

لحن

و آنها

apus

فکر می کنم فهرست این کلمات به اینجا ختم نمی شود

اما در میان کلمات واژگانی کلمه "گاو" وجود دارد. این کلمه نیز با [KAR] شروع می شود، اما من این کلمه را به گروه دیگری نسبت دادم. توضیح ساده است: این یک کلمه با ترکیب ORO است، نکته اصلی این است که تاکید بر حرف دوم O است. گروه جدیدی از لغات واژگان به دست آمده است که به راحتی قابل یادآوری است.

به

V

با

V

سانتی متر

ORO

وا

اصابت

کا

بر

دینا

در نتیجه کار من، شروع به جمع آوری مطالبی شد که می توانست به حفظ کلمات کمک کند. بنابراین تصمیم گرفتم سعی کنم کلمات مجموعه ام را جمع آوری کنم. در سال آینده کار را برای گردآوری مجموعه ادامه خواهم داد.

من دوست دارم مجموعه من به کودکان دیگر کمک کند تا کلمات را به خاطر بسپارند. بنابراین، تصمیم گرفتم برای کار آینده خود برنامه ریزی کنم:

1. از معلمان دبستان بپرسید که یادآوری کدام لغات برای کودکان دشوار است.

2. از کودکان دعوت کنید تا راه هایی برای به خاطر سپردن کلمات خود بیابند.

3. مجموعه ای از واژگان را گردآوری کنید.

نتیجه گیری

من در کار تحقیقاتی خود یک فرضیه را مطرح کردم:اگر لغات واژگانی را با استفاده از تکنیک های جالب به خاطر سپردن حفظ کنید، حفظ کردن سریع و سرگرم کننده خواهد بود. و او تایید شده . من واقعا به یاد آوردم، با استفاده از روش هایی که پیدا کردم، کلماتی مانند: نخود، سیب زمینی، گوجه فرنگی، گل ذرت، آباژور و غیره.

این یک کار بسیار جالب و هیجان انگیز است که به من در تحصیل کمک می کند، بنابراین به کار در زمینه تدوین فرهنگ لغات واژگان خود ادامه خواهم داد.

هر فردی باید درست صحبت کند و بنویسد. بدون این، تحصیل خوب، یافتن شغل مناسب و دستیابی به موفقیت های زیادی در زندگی غیرممکن است. گفتار و نوشتن صحیح به شما کمک می کند تا احترام دیگران را جلب کنید.

باید یاد بگیرید که در مدرسه درست بنویسید، آن وقت خیلی دیر خواهد شد!

فهرست منابع اطلاعاتی

Agafonov V.V. "قوانین اشتباه" برای کلمات فرهنگ لغت - و نه تنها."

تیخونوا، ماریا الکساندرونا اولین فرهنگ لغت زبان روسی من. املا / M.A. Tikhonova.-Moscow: AST, 2013. – 143, p.: ill. – (فرهنگ لغت مصور مدرسه)

منابع اینترنتی:

http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2013/01/01/vyskazyvaniya-o-russkom-yazyke

http://www.solnet.ee/parents/log_57.htmlhttp://nsportal.ru/lpp/2013/03/kak-zapomnit-slovarnye-slova

http://www.tutoronline.ru/blog/uchim-slovarnye-slova-legko

پیوست 1

پرسشنامه

دانش آموز کلاس سوم _____

به چه کلماتی لغات فرهنگ لغت گفته می شود?

آیا به خاطر سپردن لغات واژگان برایتان مشکل است؟

نه واقعا

معمولا برای دیکته واژگان چه نمره ای می گیرید؟

5 4 3 2

چگونه کلمات واژگان را حفظ می کنید؟

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

آیا می خواهید ترفندهایی را بدانید که به شما در حفظ لغات کمک می کند؟

املای صحیح کلمات واژگان یکی از معیارهای سواد است. این مقاله خطاب به والدین است و شامل شرح مراحل کار با کودکان در خانه است.

بسیاری از کلمات در زبان روسی از قوانین املایی پیروی نمی کنند. اینها کلمات واژگانی هستند که املای آنها باید حفظ شود.

یکی از بخش های امتحان اجباری زبان روسی بر اساس نتایج تحصیل در کلاس نهم شامل وظیفه املای کلمات واژگان است. کلمات واژگانی به کودکان کمک می کنند تا در زبان نوشتاری تسلط پیدا کنند. با این حال، برای برخی از کودکان آنها دوست می شوند، و برای برخی دیگر - دشمن، که باعث دردسر مداوم می شود. تمرین نشان می دهد که هر کودکی نمی تواند به سرعت املای کلمات واژگان را به خاطر بسپارد و دانش به دست آمده را برای مدت طولانی در حافظه حفظ کند. گاهی اوقات شما باید تماشا کنید که چگونه یک کودک صادقانه آنها را یاد می گیرد، با موفقیت دیکته های واژگانی را در کلاس می نویسد، اما در دیکته های تستی در این کلمات اشتباه می کند. بزرگسالان گاهی گیج می شوند: "چطور می شود، شما به آنها آموزش دادید و آنها را درست نوشتید؟" اما واقعیت این است که کودک این کلمات را در متن دیکته تشخیص نمی داد و نمی توانست روی املای آنها تمرکز کند.

هر فردی دایره لغات خاص خود را دارد. هرچه سطح رشد گفتار بالاتر باشد، دایره لغات بزرگتر است.

در میان واژگان بسیاری وجود دارد که اغلب در گفتار شفاهی کودک استفاده نمی شود و بنابراین به سادگی در واژگان فعال او وجود ندارد. اینها کلماتی هستند که به خاطر سپردن آنها برای کودک بسیار دشوار است.

مدرسه توجه زیادی به مطالعه واژگان دارد. با این حال، تمرین نشان می دهد که کودکان اغلب هنگام نوشتن کلمات واژگان اشتباه می کنند. آیا می توان به کودک یاد داد که لغات واژگان را حفظ کند؟

تجربه نشان می دهد که کار سیستماتیک باعث موفقیت می شود. تمرین های زیادی وجود دارد که به شما کمک می کند لغات واژگان را حفظ کنید. درک این نکته مهم است که حفظ کردن لغات برای یک کودک و یک بزرگسال کار پر زحمتی است.

تمرینات ورزشی برای کار در خانه

1. قانون اصلی حداکثر استفاده است دستیاران. اتصال کار چشم، گوش، زبان و دست مهم است. قبل از اینکه کودک را با تصویر گرافیکی یک کلمه آشنا کنیم، لازم است با استفاده از وضوح (یک تصویر یا یک شی خاص) معنای آن را روشن کنیم.
2. ما کلمه هجا را با هجا تلفظ می کنیم، برجسته کردن مکان های خطرناک. املای کلمه را نشان دهید. توصیه می شود کلمات را روی کارت های جداگانه با حروف بزرگ یادداشت کنید. نمونه توسط یک بزرگسال ثبت می شود. کودک زیر نظر یک بزرگسال کلمه را می خواند، تکرار می کند و به خاطر می آورد. بزرگسال نمونه را می بندد. کودک کلمه را روی کارت می نویسد، سپس با استفاده از نمونه املای آن را بررسی می کند. توصیه می شود به جای نوت بوک از کارت استفاده کنید. یک کلمه روی کارت وجود دارد، و نه مانند یک دفترچه - چندین کلمه در نزدیکی. کار با کارت‌ها به کودک کمک می‌کند تا یاد بگیرد کلمه‌ای را که قبلاً حفظ کرده است، بیاموزد. اگر هنگام ضبط روی کارت اشتباهی رخ دهد، به عقب برمی گردیم. نمونه را می خوانیم، آن را چندین بار تلفظ می کنیم، نمونه را حذف می کنیم و کلمه را روی کارت می نویسیم.
3. ما با این کلمه و جملات عباراتی می سازیم تا معنای کلمه و گزینه هایی برای تغییر آن تجمیع شود. ممکن است این کلمه قبلاً برای کودک ناآشنا بوده باشد. در این مورد، انواع عبارات و جملات ابتدا توسط بزرگسال و تنها پس از آن توسط کودک بیان می شود. یک بزرگسال باید مثالی از استفاده از کلمه در گفتار ارائه دهد. کارت با کلمه جدید را جداگانه کنار می گذاریم و بعد از مدتی بررسی می کنیم که آیا کودک معنی و روش استفاده از آن را به خاطر می آورد یا خیر. حتی اگر کلمه برای کودک آشنا باشد، آموزش استفاده از آن به کودک کمک می کند تا بر وحدت معنای معنایی کلمه و تصویر گرافیکی آن تمرکز کند.
4. کلمه هجا به هجا را متناسب با املای آن می خوانیم. کودک باید چندین بار کلمه را با صدای بلند بخواند و با صدای خود قسمت هایی از کلمه را که متفاوت از نحوه تلفظ آنها نوشته شده است برجسته کند.
5. از کودک دعوت می کنیم که با دقت به کلمه نگاه کند ، تصویر گرافیکی آن (نوشتن) را به خاطر بسپارد و با چرخاندن نمونه (کارت) آن را به طور مستقل بنویسد. بهتر است کودک در ابتدا کلمه را با حروف کوچک بنویسد. آنها نیازی به اتصال ندارند احساس هر حرف راحت تر است.
6. در پشت کارت، از کودک دعوت می کنیم تا نقاشی بکشد که به او کمک می کند نه تنها معنای کلمه، بلکه املای آن را نیز به خاطر بسپارد. اگر انجام این کار به تنهایی برای کودک سخت است، با او نقاشی می کنیم. با هم بودن برای او معنایی ندارد. کودک باید شرکت کند. در غیر این صورت تصویر متعلق به او نخواهد بود و به حفظ کردن کمکی نخواهد کرد. می توانید یک عکس آماده پیدا کنید و به کودک خود اجازه دهید آن را برش داده و بچسبانید.
7. ما بررسی می کنیم که آیا کودک املا را به خاطر می آورد: تصویری را نشان می دهیم و پیشنهاد می کنیم کلمه را یادداشت کنیم. اگر نتیجه مثبت بود، به کلمه بعدی بروید.
8. حفظ کردن یک فرآیند فکری پیچیده است. شما باید به یاد داشته باشید که نباید خیلی فریفته شوید - نباید کلمات زیادی را در یک زمان مصرف کنید. توصیه می شود با 1 - 2 شروع کنید، به تدریج تعداد را به 5 افزایش دهید. مهم است که هر روز به کلماتی که یاد گرفته اید بازگردید و قدرت حفظ خود را زیر نظر بگیرید.
9. همانطور که کارت ها جمع می شوند، روش های طبقه بندی مختلفی را به کودک ارائه می دهیم. مثلاً با تشابه املای قسمت هایی از کلمات که با نحوه تلفظ آنها متفاوت نوشته می شود (شهر، گنجشک، گاو). با تعداد هجاهای یک کلمه (شیر، باغ، کلاغ)؛ بر اساس مکان استرس و غیره. چنین گزینه های طبقه بندی هر بار کودک را مجبور می کند تا املای یک کلمه را از موقعیت های مختلف تجزیه و تحلیل کند و بنابراین به حفظ تصویر گرافیکی خود در حافظه کمک می کند.
10. شما نمی توانید کودک را مجبور کنید که یک کلمه را بارها و بارها بنویسد، انگار که صد بار آن را بنویسد و آن را به خاطر بسپارد. این تکنیک باعث تجمیع املای اشتباه می شود. تمرین نشان می دهد که پس از چندین گزینه صحیح، کودک اشتباه می کند. توجه کسل کننده می شود و دست و چشم نه الگو، بلکه خطاها را بازتولید می کنند.
11. لازم نیست هر روز از فرزندتان بخواهید لغات واژگانی را در یک دفترچه بنویسد. بهتر است بسته به حجم کار (میزان تکالیف، فعالیت کودک در یک روز خاص در باشگاه ها یا بخش ها) و رفاه، انواع مختلف فعالیت ها را جایگزین کنید. می توانید پیشنهاد دهید کلمات را تکرار کنید و املای آنها را بگویید، آنها را در هوا، روی دست یک بزرگسال (پشت) با انگشت بنویسید، آنها را از سیم خم کنید یا آنها را از بند ناف بیرون بیاورید و غیره.
12. بسیاری از کودکان در تشخیص تصویر کلمه ای که دارای حروف گم شده است مشکل دارند. از کودک دعوت می کنیم چندین کلمه واژگانی را در یک ستون بنویسد. سپس کودک حروف داده شده را با یک قلم نمدی سایه می اندازد. مثلا همه حروف آ. در ادامه پیشنهاد می کنیم کلمات نوشته شده را بخوانید. در مرحله بعد، کودک 2 حرف را سایه می اندازد ( آه، اوه). سپس کلمات را می خواند و حروف را درج می کند. بهتر است با حروف صدادار شروع کنید و تعداد آنها را به 3 - 5 افزایش دهید. کلمه را پیدا کنید"به شما کمک می کند تا تصویر گرافیکی کلمات را یاد بگیرید. ما با کارهای ساده شروع می کنیم، از کودک خواسته می شود کلمه ای را با یک حرف گم شده پیدا کند: شهر_. ما به تدریج سطح دشواری را افزایش می دهیم: g_r_d, g_ _ _ د, گ____. ما بر این اساس از کلمات واژگان مورد مطالعه استفاده می کنیم.
13. کودکان به وظیفه اتصال چندین کلمه واژگان به یک زنجیره معنایی - ایجاد یک متن طنز علاقه مند هستند. ابتدا کودک کلمات را بر اساس املای آنها تلفظ می کند، سپس یک داستان طنز می سازد. به عنوان مثال، با توجه به کلمات: شهر، گنجشک، مغازه، توس، کلاغ، باغ سبزی، روستا، سیب زمینی، شیر. کودک متن زیر را نوشت: گنجشک در شهر شیر خرید و روی درخت توس نوشید. کلاغی در روستا در باغ سیب زمینی کاشت" پس از مدتی از کودک خواسته می شود داستانی را که گردآوری کرده به خاطر بیاورد و لغات واژگان را بنویسد.
14. کودکان اغلب کلمات واژگان را در شکل اولیه خود حفظ می کنند، همانطور که در فرهنگ لغت کتاب درسی آورده شده است. هنگام نوشتن اشکال مختلف کلمات یا همزاد در جملات و متون، اشتباهاتی رخ می دهد. برای تحکیم دانش به دست آمده، کودک باید تغییر کلمات واژگان را تمرین کند ( باغ، در باغ، پشت باغچه ها، در تشکیل زنجیره ای از کلمات هم خانواده ( شهر، شهری، حومه شهر، در نوشتن عبارات با کلمات فرهنگ لغت ( گنجشک کوچولو)، عباراتی از واژه های فرهنگ لغت ( گنجشک شهری) جملات با کلمات واژگانی. این نوع کارها باعث می شود که حفظ موثرتر باشد. کودک آماده تشخیص کلمات مورد مطالعه در متن دیکته خواهد بود.
15. هنگام انجام تکالیف به زبان روسی، لازم است توجه کودک به واژگان مورد مطالعه، در صورتی که در متون وجود دارد، جلب شود.
16. معمولاً کلمات واژگانی به ترتیب حروف الفبا تدریس نمی شوند. از کودک دعوت می کنیم 5 تا 7 کلمه واژگان را به ترتیب حروف الفبا مرتب کند و آنها را بنویسد (بگوید).

تمرینات آموزشی زیادی وجود دارد. مهم است که مواردی را انتخاب کنید که به کودک کمک کند.

هنگام مطالعه در خانه، باید به یاد داشته باشید که کلاس ها باید به نفع کودک باشد و نباید کودک را بیش از حد بارگذاری کنید. فقط کسانی که هیچ کاری انجام نمی دهند اشتباه نمی کنند. شما نمی توانید اشتباهات یک کودک را یک تراژدی بدانید. شما نمی توانید موفقیت های خود را در مدرسه با شکست های فرزندتان مقایسه کنید. آموزش هم کار کودک و هم بزرگسال است. این بدان معنی است که این در اختیار ماست که کلمات واژگانی را یاور کودک بسازیم، نه دشمن.

این نشریه دو گزینه برای کار با کلمات فرهنگ لغت ارائه می دهد.

گزینه I

تفکر دانش آموزان دبستانی ماهیتی بصری و تصویری دارد، یعنی مبتنی بر ایده ها و تصاویر خاصی است. در این راستا، اکثریت آنها دارای یک نوع حافظه مجازی غالب هستند.

علاوه بر این، لازم به ذکر است که حفظ موفقیت آمیز با رعایت شرایط خاصی تسهیل می شود:

1) طرز فکر حفظ کردن: دانش آموز باید بخواهد آنچه را که باید به خاطر بسپارد به خاطر بسپارد.
2) علاقه: آنچه جالب است به خاطر سپردن آسان تر است.
3) روشنایی ادراک: هر چیزی که روشن، غیر معمول است و احساسات خاصی را برمی انگیزد بهتر به خاطر سپرده می شود.
4) تصویرسازی از چاپ: حفظ بر اساس تصاویر بسیار بهتر از حفظ مکانیکی است.

تمام این شرایط هنگام به خاطر سپردن کلمات واژگان با استفاده از روش پیشنهادی رعایت می شود. ماهیت آن این است که کودک برای به خاطر سپردن کلمه، نقاشی هایی روی حروف می کشد که نوشتن را با مشکل مواجه می کند. کودکان از انجام این فعالیت هیجان انگیز لذت می برند و نتایج در نهایت انتظارات آنها را برآورده می کند.

دستورالعمل برای معلم

1. کلمه ای را که باید به خاطر بسپارید نام ببرید و روی تخته سیاه بنویسید.
2. دریابید که آیا معنای کلمه برای کودکان واضح است یا خیر.
3. دستورالعمل هایی برای حفظ کردن بدهید.
4. حروفی را که ممکن است هنگام نوشتن مشکل ایجاد کنند علامت بزنید.
5. کلمه را با حروف کوچک بنویسید.
6. از کودکان دعوت کنید تا بر اساس معنای کلمه، نقاشی هایی را در دفترچه یادداشت خود بر روی حروف «سخت» بسازند.
7. وقتی نقشه ها آماده شد، علاقه مندان گزینه های خود را روی تخته نشان می دهند.

چطوری طراحی کنیم

روی حرف o کشیدن گوجه فرنگی بسیار آسان است و حرف i چاقویی است که می توان آن را برش داد.

وقتی گزنه شما را نیش می زند، فریاد نکشیدن سخت است.

ساختن حرف a از موز بسیار آسان است، اما نمی توان حرف o را درست کرد.

هیچ کوچه ای بدون درخت نیست و مردمی هم در کنار کوچه قدم می زنند و نه یکی دو نفر که خیلی ها...

و این لوله کش ها آمدند تا باتری را تعمیر کنند.

یادآوری این کلمه بسیار آسان است - مداد و جعبه برای آنها.

چرا اینجوری تصور نمیکنی؟

طلوع بدون خورشید چیست؟

طبل بدون چوب چیست؟

یک بار برای من یک بادکنک خریدند، عالی بود!

آیا در خانه خود باغ سبزیجات دارید؟

البته در وسط این کلمه باید حداقل یک راه پله کوچک وجود داشته باشد.

وقتی اشتها از بین برود، هیچکس از خوردن یک جفت کتلت یا... بستنی امتناع نمی کند.

این مرد کوچک از گودال روی حرف o نمی ترسد، زیرا چکمه پوشیده است.

پسرها این کلمه را بسیار دوست دارند، آنها تنوع زیادی دارند.

اینجا همه چیز بدون توضیح واضح است.

نقاشی ها باید فقط روی حروفی انجام شود که نوشتن را با مشکل مواجه می کند، در غیر این صورت "تباهی" تصاویر رخ می دهد. نقاشی لزوماً باید با معنای کلمه مطابقت داشته باشد.

این فرآیند به همان اندازه که مفید است هیجان انگیز است. کودکان از نقاشی لذت می برند، که نه تنها به آنها اجازه می دهد لغات واژگان را به خاطر بسپارند، بلکه تخیل آنها را نیز توسعه می دهد.

توجه داشته باشید. معلم باید به خاطر داشته باشد که یک فرآیند فراموشی وجود دارد و از طریق سیستمی از تکرارها فکر کند.

کلمات واژگان با استفاده از یک سیستم یادداشتی از "اتصالات" به خاطر سپرده می شوند که به شرح زیر است:

1) به خاطر سپردن آسانتر اتفاق می افتد اگر شخص از نظر ذهنی اشیاء، پدیده ها یا اعمالی را تصور کند که کلمات به معنای آنها هستند.
2) اشیاء ترکیب شده در گروه ها باید "زنده شوند" ، "حرکت کنند".

در آپارتمان کاتیا، یک تابه و یک لیوان با مداد در یک نقاشی کشیده شده است. و علیا بالای تختش یک سیب دارد.

هوا خوب بود (خورشید می درخشید.) در امتداد جاده به سمت باغ راندیم. (چرخ های دوچرخه را بکشید.) سبزی کاشتیم. (دانه های سبزیجات شبیه حرف o هستند.) نخود فرنگی (نخود فرنگی می کشیم)، هویج، خیار، گوجه فرنگی. اما ما گیاهان "اشتباهی" هم داریم؛ دانه های آنها شبیه حرف o است، اما حرف a رشد می کند. کلم، سیب زمینی.

سوار تراموا به مغازه شدیم و برای صبحانه تمشک خریدیم.

مسافر کوچه را با احتیاط طی کرد.

روز پنجشنبه در کمپ با مدادهای سیاه و زرد گندم کشیدیم.

پایه مداد شبیه حرف e است.

مردی در شهر قدم می زد، ناگهان گربه سیاهی از جلو پرید. برگشتم - یک بن بست بود، رفتم چپ - یک بن بست بود سمت چپ، رفتم راست - و یک بن بست سمت راست بود، می خواستم بروم پایین، اما آسفالت از پایین در راه مجبور شدم با یک گربه سیاه ملاقات کنم. و همه این کلمات با هم نوشته شده اند.

املای حروف a و o در انتهای کلمات "چپ - چپ" ، "راست" - "راست" را می توان به شرح زیر به خاطر آورد:

به پنجره جنوبی به سمت چپ؛
از پنجره جنوبی سمت چپ؛
در پنجره U درست؛
از پنجرهیو در سمت راست است.

وای! روزی یک مهره و یک سیب روی درختی رویید!

وقتی خیلی تعجب می کنیم چشمانمان را کاملا باز می کنیم مثل حرف o می شوند.

باد از شمال می‌وزید، خرس تکان می‌خورد vmبا توس بخور

شاخه‌های درخت توس و پنجه‌های روی پنجه‌های خرس شبیه حرف e هستند. خرس به درخت توس نزدیک شد، با آن ادغام شد، این کلمه نیز با هم ادغام شد.

کارگری برای کار آماده می شود، چکمه و کت می پوشد، سوار ماشین می شود و به سمت کارخانه می رود.

طراحی من "یاسی بنفش در خیابان" نام دارد.

شکل انسان در حرف i حک شده است. در یک دست او برس را گرفته و در دست دیگر به میز تکیه داده است.

چگونه دوچرخه سواری کنیم؟ سریع، سرگرم کننده، به زودی، خوب.

دوست من تخت ها را با بیل حفر کرد، توت کاشت، برداشت خوبی خواهد داشت.

سر انسان، بیل و سبد توت ها شبیه حرف o است.

ماه ژوئن بود. خرگوش توت فرنگی روی زبانش گذاشت.

حرف وارونه I سر خرگوش با گوش است، توت فرنگی.

کار بر روی لغات واژگان
چگونه به فرزند خود کمک کنیم املای کلمات واژگان را به خاطر بسپارد

زبان هم قدیمی است و هم جدید است -
و خیلی فوق العاده است!
در یک دریای عظیم - دریایی از کلمات -
هر ساعت حمام کنید!

توس و سگ، کلم و کارگردان، یخبندان و کشتی... این کلمات چه مشترکاتی دارند؟ پاسخ ساده است، همه آنها واژگانی از فرهنگ لغت دبستان هستند.

کلمات واژگانی مانند جدول ضرب را باید از روی قلب دانست. اما جدول ضرب در نصف صفحه دفترچه جای می گیرد و لغات لغات یک فرهنگ لغت بزرگ و قطور هستند و نوشتن این کلمات هر منطقی را به چالش می کشد. آنها باید آموزش داده شوند و آموزش داده شوند، اغلب به همان کلمه باز می گردند. اگر کودک زیاد بخواند و شهود داشته باشد خوب است. اگر چندین سال نتواند املای کلمات "زردآلو" و "بیل" را به خاطر بیاورد، چه؟

کار املای کلمات فرهنگ لغت دشوار و پر زحمت است. از درس به درس ادامه می یابد و پس از استفاده معلم از تکنیک های خاص در حافظه دانش آموزان باقی می ماند.

لغات واژگان یکی از مشکلات دبستان است.اگر مشکل حل نشود، بار سنگینی می شود. مشکلات حل نشده در مقطع ابتدایی طبیعتاً به مشکلاتی در سطح متوسط ​​تبدیل می شود و سپس...

معلمان در تمرین خود از روش P. S. Totsky استفاده می کنند که تکرارهای متعدد را برای توسعه دستگاه گفتار و هوشیاری املایی پیشنهاد می کند.اما این تکنیک برای کودکانی که در سنین پیش دبستانی مشکلات گفتاری داشتند (FFN، ONR، ZRR) طراحی نشده است. کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه، MMD، مشکلات زیادی در تسلط بر کلمات واژگان دارند.

من می خواهم چندین راه و روش مناسب برای کودکان با سابقه مشکلات گفتاری را برای حفظ املای کلمات واژگان به شما ارائه دهم.

مهم به خاطر سپردن: 1. روزانه 15-20 دقیقه ورزش کنید.
2. 5 تا 10 کلمه را در هفته به خاطر بسپارید.

برای حفظ کردن کلمات از وظایف زیر استفاده کنید.
1. خواندن یک کلمه توسط کودک.

2. توضیح معنای کلمه (اگر کودک معنی کلمه را نمی داند او را به استفاده از فرهنگ لغت دعوت کنید).

3. کار املا روی کلمه:
- تاکید، برجسته کردن حروف دشوار به رنگ سبز،
- تجزیه و تحلیل حروف صدا از یک کلمه،
- تقسیم یک کلمه به هجا و به هجا برای انتقال.

4. یادگیری املای یک کلمه داده شده:
- انتخاب کلمات با ریشه یکسان،
- نوشتن یک عبارت یا جمله با این کلمه،
- انتخاب مترادف ها، متضادها، معماها، گفته ها با یک کلمه معین.

5. ثبت کلمه در فرهنگ لغت املا.
در شب (بهتر است قبل از خواب)، از کودک خود بخواهید که چگونه کلمات واژگانی را بنویسد.

6. تدوين داستان از گروه كلمات واژگان (دسامبر، فراست، اسکيت، بچه ها).

7. دیکته تصویری (تصاویر اشیاء را نشان دهید، کودک نام این اشیاء را یادداشت می کند).

8. کلمات واژگان را به ترتیب صعودی هجاها یا بالعکس کپی کنید.

9. جمله را کامل کنید (یک کلمه لغت در جمله وجود ندارد).

10. تشکیل مفرد از جمع یا بالعکس (معلم - معلمان، باغات سبزیجات - باغ سبزی).

11. تشکیل بخشی دیگر از گفتار (توس - توس، شرقی - مشرق، فروشنده - فروش).

12. نوشتن این کلمات فرهنگ لغت در چندین ستون:
- با زایمان؛
- با اعداد؛
- با انحراف؛
- با حروف صدادار تأیید نشده A، O، E، I؛
- با یک مصوت تأیید نشده و قابل تأیید؛
- اشیاء جاندار یا بی جان؛
- بر اساس موضوع (به عنوان مثال: "شهر" و "روستا")؛
- توسط بخش هایی از گفتار؛

13. از این کلمات بنویسید:
- کلمات متشکل از دو یا سه هجا.
- کلمات با Y؛
- کلمات با کلمات خش خش.

14. آوردن عباراتی با کلمات واژگان (گوجه قرمز، خیابان عریض).

15. ضبط کلمات تحت دیکته، با تنظیم استرس، خط کشیدن زیر املای بدون علامت، انتخاب یک کلمه برای تجزیه و تحلیل حروف صدا.

16. گزینش کلمات هم ریشه.

17. بازیابی یک متن یا جمله تغییر شکل یافته (بچه ها، باغ، در، جمع آوری شده، و، خیار، گوجه فرنگی، نخود، سبد).

18. تجزیه و تحلیل کلمات بر اساس ترکیب.

19. نوشتن کلمات با پیشوندهای مختلف (رفت، آمد، چپ، آمد).

20. نوشتن کلمات با حروف اضافه مختلف (به مربع، در مربع، در مربع).

21. کلمه را در حالت صحیح قرار دهید، کلمه فرهنگ لغت را رد کنید.

22. با استفاده از پسوند (توس - توس، ساحل - berezhok) یک کلمه جدید تشکیل دهید.

23. با یک کلمه جایگزین کنید (کسی که تراکتور می راند راننده تراکتور است، جاده آسفالت عریض بزرگراه است، برنده شدن برنده شدن است).

24. نوشتن از حفظ.

25. خوددیکتی و تأیید متقابل.

26. کپی کنید، یک یا دو صامت (S یا SS - kla...ny، kero...in، sho...e، ro...a، ka...ir، ba...ein) را درج کنید. .

27. این کلمات را با توجه به معنی آنها با کلمات دیگر جایگزین کنید (گروه - جمعی، فروشگاه - فروشگاه بزرگ، استراحت - اینتراکت، پزشک - جراح، دوست - رفیق).

28. برای این صفت ها اسم هایی را که واژه های فرهنگ لغت هستند با توجه به معنایشان انتخاب کنید (سیب قرمز، داستان، تئاتر درام).

29. با مترادف (راننده - راننده) یا متضاد (جنوب - شمال) جایگزین کنید.

30. جمله را با قسمت های همگن جمله کامل کنید (می توانید آن را از فروشگاه مواد غذایی بخرید...).

«چشمانتان را ببندید و این کلمه را در کتابی تصور کنید.
هجی کن.
کاری کنید که حرف "خطرناک" چشمک بزند. کدام حرف "چشمک می زند"؟
هنگام نوشتن به آرامی بخوانید.
این کلمه را 5 بار یادداشت کنید، هر بار آنچه را که می نویسید با صدای بلند بگویید.
(هر کاری را با چشمان بسته انجام دهید.)

ماهیت روش. املای دشوار یک کلمه فرهنگ لغت با یک تصویر تداعی واضح همراه است که هنگام نوشتن این کلمه فرهنگ لغت به خاطر سپرده می شود و به نوشتن صحیح املا کمک می کند.

روش شناسی

1. یک کلمه واژگانی (کلمه) بنویسید و تاکید کنید.
به عنوان مثال: توس.

2. هجائی که هنگام نوشتن باعث مشکل (شک) می شود را با رنگ سبز (زیر خط، دایره) برجسته کنید.
مثلا: بودن-رضا.

3. هجای مشکوک را جداگانه بنویسید و املای مشکوک را (از نظر اندازه، رنگ) برجسته کنید.
به عنوان مثال: b_E.، b_e.

4. یک تصویر تداعی مرتبط با یک کلمه واژگان پیدا کنید و آن را در مقابل کلمه واژگان یادداشت کنید.

الف) یک تصویر تداعی باید با یک ویژگی مشترک با کلمه فرهنگ لغت مرتبط باشد.
مدل:
ارتباط تداعی می تواند توسط:
- رنگ؛
- محل؛
- فرم؛
- صدا؛
- عمل؛
- طعم؛
- مواد؛
- هدف؛
- تعداد
و غیره.

ب) تصویر تداعی باید در نوشته خود حرفی داشته باشد که مشکوک نباشد که در لغت لغت مشکوک است.

مثلا:
کلمه فرهنگ لغت
* توس - بر اساس رنگ _سفید
* توس - فرفری: برای شانه زدن به شانه نیاز دارید (شکل مانند حرف E)
نتیجه: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. یک کلمه واژگان را با یک تصویر تداعی ترکیب کنید (طراحی و/یا تلاقی کلمات از طریق املای مشکوک).
مثلا:
ب
توس
ل
آ
من

6. کلمه فرهنگ لغت را بخوانید و به وضوح تصویر تداعی یافته شده را با صدای بلند بازتولید کنید، ترکیب آنها و املای مشکوک را که آنها را به هم مرتبط می کند تصور کنید.
توجه! معاشرت خود را به فرزندتان تحمیل نکنید!
مقدار وجود هر تصویر مرتبط با توجه به الزامات داده شده است: اتصال و املای کلی داده شده.

نمونه هایی از واژگان و تصاویر تداعی:

g_A.zeta - boom_A.ga،
k_A.rman - holes_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k، r_O.t،
k_O.concert - n_O.ta، d_O.، x_O.r،
z_A.water - pipe_A.,
k_O.rabl - v_O.lny، b_O.tsman، k_O.k،
in_E.y - b_E.ly، sn_E.g،
l_A.don - l_A.pa،
k_A.خالی - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n، boom_A.ga،
s_O.tank - xv_O.st