Razvoj obrazovanja u Indiji je kratak. Kako Rusi mogu ići na studije u Indiju: dobijanje studentske vize

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Struktura srednjeg obrazovanja

Djeca počinju da idu u školu sa četiri godine. Nastava se često izvodi na engleskom jeziku.

Prva faza obrazovanja traje deset godina, druga dvije godine. Tu se završava obavezno srednje obrazovanje. Sljedeće tri godine možete studirati i u školi (priprema za upis na univerzitet) i na stručnom fakultetu (ovdje studenti dobijaju srednje specijalizovano obrazovanje). Postoje i specijalizirane strukovne škole, gdje nakon osam do deset godina studiranja učenik, uz srednju školu, dobije bilo koje traženo zanimanje: krojačica, mehaničar, bravar.

U srednjoj školi učenici dobijaju opšte opšte obrazovanje, zatim prelaze u starije razrede (Gimnazija), gde se dele na dva profila: klasično obrazovanje i stručno obrazovanje. Različite indijske države imaju različite stepene studija. Certifikat o srednjoj diplomi izdaje Odbor za diplomu indijskih škola.

Isporuka predmeta se ocjenjuje indikatorima, među kojima je nivo 1 najviša ocjena, a nivo 9 najniža. Sertifikat se može izdati samo pri polaganju ispita u granicama od 1 do 7 nivoa.

Standardnu ​​ocenu internog ispita iz predmeta „Društveno koristan, industrijski rad i građanstvo“ (skraćenica za DSS i GV) utvrđuje indikator slovima, među kojima je A najviša ocena, a E najniža. Sertifikat se može izdati samo položenim ispitom u okviru nivoa od A do D.

Učenici kojima se izdaje svedočanstvo moraju u svojoj školi položiti interne ispite za "zadovoljavajući" iz sledećih predmeta: drugi jezik (hindi) - usmeni ispit, treći jezik (sanskrit) - polaganje gradiva od 5. do 8. razreda, likovno, fizičko vaspitanje, moralne i duhovne vrednosti. Uvjerenje o položenim ispitima izdaje se studentima koji su položili standard ispita iz najmanje 5 predmeta, koji moraju sadržavati i ispit iz engleskog jezika. Potvrda o položenim ispitima se ne izdaje sve dok učenici ne dostignu procentualni nivo iz socijalnog rada, radnih mjesta i građanskog prava koje moraju položiti u svojoj školi.

Srednja ili srednja škola uključuje obuku iz klasičnih i tehničkih predmeta, iako se u većini indijskih država tehničko obrazovanje može steći i na fakultetima. Razvijeni jednogodišnji i dvogodišnji programi tehničkog usavršavanja nakon osmog i desetog razreda, zatim učenici mogu dobiti industrijsku obuku. Osim toga, Indija ima stručne škole i kurseve za zdravstvo i njegu, kurseve ekonomije doma, kurseve preduzetništva za pokretanje biznisa, podučavanje mladih ljudi da rade u određenim profesionalnim oblastima i diplomiranje uslužnih radnika. Ovako se obučava radna snaga u indijskim državama. Većina programa stručnog obrazovanja i obuke je u vlasništvu države. U privatnim obrazovnim ustanovama sredstva za njih finansira i država. Studenti plaćaju samo djelimično svoje studije, čineći simboličnu školarinu (oko 50 rupija godišnje). Obuku finansiraju Odjeljenje za stručno obrazovanje pri Odboru za školsko obrazovanje i Komisija za tehničko obrazovanje pri Ministarstvu za razvoj ljudskih resursa, koji prate napredak programa stručnog i tehničkog obrazovanja. Nakon dvije godine školovanja, učenici polažu ispite koje sastavljaju državni savjeti za srednje/opšte srednje obrazovanje. Pismeni zadaci koje rade tokom studija ne utiču na njihovu konačnu ocjenu: to je zbir bodova koje dobiju na završnom ispitu koji drži Vijeće.

U modernoj Indiji, posebnost obrazovnog razvoja je naglasak na činjenici da će odgoj koji je svojstven našoj djeci odrediti karakter nacije u budućnosti.

Sistem "nastavnik - učenik"

Drevni hinduistički traktati opisuju istraživački proces učenja, gdje nastavnici i učenici rade zajedno kako bi pronašli istinu rasuđivanjem i postavljanjem pitanja. Međutim, ovi su tekstovi samo obuhvatili još raniju usmenu tradiciju u kojoj je odnos između gurua (učitelja) i shishya (učenika) postao gotovo glavna vjerska komponenta hinduizma. U tradicionalnim indijskim tekstovima jedni podučavaju, drugi uče, a nisu uvijek oni koji predaju u početku viši.

U gurukul sistemu, svako ko je želio da uči odlazio je u guruovu kuću i tražio da ga poduče. Ako ga je guru prihvatio kao šišu, novostečeni učenik mu je pomagao oko kuće, istovremeno učeći kako da se snađe. A guru je u međuvremenu pričao o svemu što je dete želelo da zna: od sanskrita do svetih tekstova i od matematike do metafizike. Učenik je ostao s njim koliko je želio, sve dok guru nije osjetio da ga je već naučio svemu što je sam znao. Učenje je bilo prirodno, vitalno i nije se svodilo na pamćenje pojedinačnih informacija.

Općenito, indijski način poučavanja shvaća se kao sveta dužnost, misija, etički čin, društvena obaveza od čijeg pravilnog provođenja zavisi dobrobit društva. Učitelj vodi učenika iz tame neznanja u svjetlost znanja, skida poklopac sa nastavne lampe i pušta svjetlo. Sanskritsko andhakara ("tama") ne znači samo intelektualno neznanje, već i duhovno sljepilo, koje učitelj mora biti u stanju eliminirati. Drevna filozofija obrazovanja čak je smatrala da je znanje treće oko čovjeka.

Danas sama riječ „Učitelj“ zvuči veoma respektabilno u Indiji, jer svi shvaćaju važnost uloge takve osobe kako za obrazovanje tako i za društvo cijele zemlje. Dan učitelja slavi se 5. septembra, na rođendan dr. Sarvepallija Radhakrishnana, i odaje počast uspomeni na velikog učitelja.

U Indiji, edukatori su prijateljski raspoloženi, otvorenog uma, inspirišu učenike i puno im pomažu u izgradnji njihovih karijera. Iza slave mnogih Indijaca stoji ogroman doprinos njihovih učitelja, a među samim učiteljima ima mnogo poznatih ljudi. Indijski profesori su poznati po tome što ne samo da drže predavanja, već i pomažu svojoj publici da izgrade odnose sa proučavanim predmetom (uključujući i poslije nastave i na dodatnim kursevima). Ovaj integrirani pristup učenicima olakšava učenje, lakši su radoznalost i slobodnije stvaraju.

Inače, gurukul sistem do sada nije nestao u Indiji. Moderni gurui se smatraju oličenjem znanja, etike i brige, a u liku Shishye, voljna komponenta je povećana, ali ovo je još uvijek poštovan učenik koji svog učitelja smatra svjetionikom koji osvjetljava pravi put.

indijski obrazovni guru viši

Više obrazovanje

Visoko obrazovanje se može steći na 221 univerzitetu u zemlji. Među njima je 16 centralnih univerziteta, a ostali rade u skladu sa državnim aktima. Ukupan broj koledža u zemlji je 10.555.

Pored tradicionalnih, u Indiji postoje univerziteti sa izraženom specifičnošću: Visva Bharati; Indira Kala Sangeetha u Hairagarhu, gdje je predstavljena isključivo indijska muzika; Rabindra Bharati u Kolkati, koja se fokusira na podučavanje bengalskog i tagore studija; ženski univerzitet u Bombaju.

Među univerzitetima postoje mali (od 1-3 hiljade studenata) i divovi (više od 100 hiljada studenata). Postoje univerziteti sa jednom specijalnošću i jednim fakultetom, postoje univerziteti sa mnogo fakulteta.

Najveći univerziteti u Indiji su: Kalkuta (150 hiljada studenata), Bombaj (Mumbaj, 150 hiljada), Radžastan (150 hiljada), Delhi (130 hiljada), M.K. Gandhi (150 hiljada).

Tehničko obrazovanje igra izuzetno važnu ulogu u indijskoj nacionalnoj ekonomiji i razvoju ljudskih resursa. U proteklih pola stoljeća ova oblast obrazovanja značajno se razvila. Trenutno 185 instituta nudi postdiplomske studije iz inženjerskih i tehničkih disciplina, upisujući 16.800 studenata godišnje. Pored državnih institucija i tehnoloških instituta u državama postoje i oni kojima zajednički upravljaju centralna i državna vlada, kao i privatne institucije. Svi oni su priznati od strane regulatornog tijela za visoko tehničko obrazovanje - All India Council for Technical Education, čiji je osnivač Vlada Indije.

Glavni instituti za obuku tehnologa i menadžera uključuju tehničke institute u Mumbaiju, Delhiju, Kanpuru, Kharagpuru, Chennaiju i Guwahatiju, kao i šest instituta za menadžment u Ahmedabadu, Kalkuti, Bangaloru, Lucknowu, Indoreu i Calicutu. Potrebno je tri godine da završite svoju prvu univerzitetsku diplomu.

Unutar indijskog sistema visokog obrazovanja postoje tri nivoa principa kvalifikacija:

* Bachelor / Dodiplomski nivo,

* Master / Postdiplomski nivo,

* Doktorski / Preddoktorski nivo.

Bachelor's Degree - Bachelor / Undergraduate level

Potrebno je 3 godine da se završi diploma iz oblasti umetnosti, trgovine i nauka (nakon 12-godišnjeg školskog ciklusa)

Diplomirani poljoprivreda, stomatologija, farmakopeja, veterina - 4 godine

Diplomirani inženjer arhitekture i medicine - 5-5 i po godina

Potpuno različiti termini za sticanje diplome iz novinarstva, bibliotekarstva i jurisprudencije - od 3-5 godina, u zavisnosti od vrste diplome.

Magistarska diploma - Master "s / Postdiplomski nivo

Magistarska diploma obično zahteva dve godine obuke. Program obuke može uključivati ​​pohađanje nastave i/ili direktno pisanje istraživačkog rada.

Doktorski / Preddoktorski nivo

Preddoktorski nivo (magistar filozofije (M.Phil.)) se upisuje nakon završetka master studija. Ovaj program može uključivati ​​pohađanje nastave i pisanje istraživačkih radova, ili potpunu koncentraciju na pisanje istraživanja.

Doktorska diploma (PhD) se dodjeljuje nakon dodatne dvije godine nakon sticanja M.Phil. ili tri godine nakon sticanja zvanja magistra.

Doktorski program uključuje pisanje originalnog istraživanja

Nivo obrazovanja (statistički pokazatelji)

Trenutno broj pismenih iznosi 562,01 milion, od čega 75% muškaraca i 25% žena.

Prema procjenama statističkih službi u Indiji, samo 5-6% od ukupnog broja mladih od 17-23 godine studira na visokoškolskim ustanovama, čini se malo, ali je ipak više od 6,5 miliona studenata. Poslednjih godina preovladava broj studenata koji studiraju inženjerske i tehničke specijalnosti, dok oko 40% studenata studira humanističke nauke.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Klasifikacija obrazovnog sistema. Australijski obrazovni sistem, podijeljen u pet sektora. Karakteristike predškolskog vaspitanja i obrazovanja. Sistem osnovnog i srednjeg obrazovanja. Specifičnosti stručnog, visokog obrazovanja.

sažetak, dodan 11.03.2009


Problemi obrazovnog sistema - kompleks institucija, standarda, programa, karakteristika koje se koriste u obrazovnom procesu. Klasifikacija obrazovnih sistema. Obrazovni problemi učenika i nastavnika. Sociološko istraživanje nastavnika.

sažetak, dodan 16.10.2014


Obrazovni sistem kao indikator stepena obrazovanja i društveno-ekonomskog i društveno-političkog stanja zemlje. Proučavanje nivoa obrazovanja stanovništva Baškortostana, procjena negativnog uticaja politike rusifikacije na njega.

članak dodan 28.03.2010


Karakteristike osnovnog, srednjeg i visokog obrazovanja u Kanadi. Trajanje obuke. Razdvajanje prema vjeri i jeziku. Pripreme pred fakultet. Obrazovanje u privatnim školama, privatnim univerzitetima i teološkim školama. Nivoi obrazovanja.

sažetak, dodan 21.12.2010


Istorija formiranja visokog obrazovanja u Rusiji. Glavni aspekti visokog obrazovanja u Turskoj. Analiza sličnosti i razlika između sistema visokog obrazovanja u Rusiji i Turskoj. Komercijalni i budžetski oblik obrazovanja. Nivo obrazovanja u Rusiji i Turskoj.

seminarski rad dodan 02.01.2015


Upravljanje obrazovnim sistemom. Atlantski model visokog obrazovanja. Kvalitet obrazovanja, sistem provjere znanja. Cambridge je izbor mogućnosti. Sistem obrazovanja nastavnika u Engleskoj. Odnos prema obrazovanju, dostignućima britanske nauke.

sažetak, dodan 08.02.2011


Distribucija globalne studentske populacije. Rangiranje visokog obrazovanja u zemljama svijeta. Regionalna struktura sistema visokog obrazovanja u Sjedinjenim Državama. Uloga savezne vlade u obrazovanju. Sistem finansiranja visokog obrazovanja.

sažetak, dodan 17.03.2011


Karakterizacija obrazovanja kao društvene institucije; njegove funkcije: prenošenje znanja, stvaranje i čuvanje kulture društva, pružanje profesionalnog usmjeravanja. Upoznavanje sa savremenim problemima obrazovnog sistema u SAD, Indiji, Velikoj Britaniji, Rusiji.

prezentacija dodata 26.11.2013


Karakteristike obrazovnog sistema u Kanadi, regionalne razlike u obrazovnom procesu, koje regulišu lokalne samouprave. Nivo nastave, školarina i životni troškovi u Kanadi, univerziteti. Zapošljavanje studenata tokom studija.

sažetak, dodan 30.04.2011


Istorijat razvoja srednjeg i visokog obrazovanja. Organizacija obrazovnog procesa na univerzitetu, oblici nastave. Studentski život. Vodeći univerziteti u Španiji, Velikoj Britaniji, Francuskoj, Njemačkoj, njihovo osnivanje, periodi krize i organizacija obuke.

Obrazovni sistem u Indiji doživio je značajne promjene u smjeru razvoja i poboljšanja tokom proteklih decenija. Razlog tome je brzi rast privrede zemlje i povećanje potrebe za kvalifikovanim naučnim i radnim stručnjacima. Mnogo pažnje se poklanja svim nivoima obrazovanja - od predškolskog do visokog obrazovanja, sticanje dobrog obrazovanja i pristojne specijalnosti među stanovništvom zemlje jedan je od vitalnih životnih zadataka. Studiranje na visokoškolskim ustanovama u Indiji postaje sve popularnije među stranim studentima. Štaviše, postoji niz tradicionalnih načina za dobijanje besplatnog obrazovanja i to ne samo višeg, već i postdiplomskog.

Faze i vrste obrazovanja u Indiji

Sistem obrazovanja i obuke Indije uključuje nekoliko faza:

• predškolsko obrazovanje;
• škola (srednja i puna);
• srednje stručno obrazovanje;
• visoko i postdiplomsko obrazovanje sa sticanjem akademskih zvanja (bachelor, master, doktor).

Shodno tome, prema vrstama obrazovanja u Indiji, ono se dijeli na srednje, potpuno srednje, stručno, više i dodatno visoko obrazovanje.

Nedržavni obrazovni sistem funkcioniše po dva programa. Prvi predviđa obrazovanje školaraca, drugi - za odrasle. Raspon godina je od devet do četrdeset godina. Postoji i sistem otvorenog učenja, sa nekoliko otvorenih univerziteta i škola koje rade u zemlji.

Predškolsko obrazovanje

Tradicionalno u Indiji, mala djeca su uvijek bila pod nadzorom majki i rođaka. Dakle, sistem vrtića u ovoj zemlji jednostavno nikada nije postojao. Problem je postao akutan poslednjih decenija, kada su oba roditelja često počela da rade u porodici. Stoga su u školama formirane dodatne grupe koje rade po principu pripremne nastave. Predškolsko obrazovanje po pravilu počinje sa tri godine, učenje se odvija na igriv način. Važno je napomenuti da već u ovom uzrastu djeca počinju savladavati engleski jezik. Proces pripreme za školu traje jednu do dvije godine.

Srednje obrazovanje

Školsko obrazovanje u Indiji je strukturirano prema jednoj shemi. Dijete kreće u školu sa četiri godine. Obrazovanje u prvih deset godina (srednje obrazovanje) je besplatno, obavezno i ​​izvodi se po standardnom opšteobrazovnom programu. Glavne discipline su historija, geografija, matematika, informatika i predmet, čiji je slobodan prijevod označen riječju "nauka". Od 7. razreda "nauka" se dijeli na biologiju, hemiju, fiziku, što je uobičajeno u Rusiji. Takođe predavana "politika" je ekvivalent naše prirodne nauke.

Ako je u prvoj fazi školskog obrazovanja u Indiji program isti za sve, onda sa četrnaest godina i prelaskom u starije razrede (završeno srednje obrazovanje), učenici biraju između osnovnog i stručnog obrazovanja. Shodno tome, postoji dubinsko proučavanje predmeta odabranog kursa.

Pripreme za upis na fakultete odvijaju se u školama. Učenici koji izaberu stručnu obuku idu na fakultete i stiču srednje specijalizovano obrazovanje. Indija je također bogata velikim brojem i raznolikošću zanatskih škola. Tamo već nekoliko godina učenik, pored srednjeg obrazovanja, dobija i zanimanje koje je traženo u zemlji.

U indijskim školama, pored maternjeg (regionalnog) jezika, obavezno je učiti i "dodatni službeni" - engleski. To se objašnjava neobično velikim brojem jezika multinacionalnog i brojnog indijskog naroda. Nije slučajno da je engleski opšteprihvaćen jezik obrazovnog procesa, većina udžbenika je napisana na njemu. Takođe je obavezno učenje trećeg jezika (njemački, francuski, hindi ili sanskrit).

Školovanje se odvija šest dana u sedmici. Broj časova varira od šest do osam dnevno. Većina škola ima besplatne obroke za djecu. U indijskim školama nema ocjena. S druge strane, obavezni ispiti u cijeloj školi održavaju se dva puta godišnje, a državni ispiti se održavaju u višim razredima. Svi ispiti su pismeni i polažu se kao testovi. Velika većina nastavnika u indijskim školama su muškarci.

Školski raspust u Indiji je relativno kratak. Vrijeme odmora pada u decembru i junu. Za vrijeme ljetnog raspusta, koji traje cijeli mjesec, u školama se otvaraju dječiji kampovi. Tamo se, pored rekreacije i zabave, s djecom održavaju i tradicionalne kreativne edukativne aktivnosti.

I javne i privatne škole rade u sistemu srednjeg obrazovanja u Indiji. Srednje obrazovanje u državnim školama je obično besplatno. Za djecu iz siromašnih indijskih porodica, kojih u ovoj zemlji ima dosta, postoje pogodnosti u vidu obezbjeđivanja udžbenika, sveska, stipendija. Školovanje u privatnim ustanovama se plaća, ali su cijene školovanja u njima prilično pristupačne za porodice, čak i sa niskim primanjima. Pregledi kvaliteta obrazovanja često svjedoče u korist privatnih škola. Tu su i elitne, skupe gimnazije sa individualnim programima.

Ruske škole u Indiji

Obrazovanje u Indiji za rusku djecu pruža se u tri državne škole, koje djeluju u okviru diplomatskih službi Rusije. Srednja škola se nalazi u Nju Delhiju pri ruskoj ambasadi. Osnovne škole rade u Mumbaiju i Čenaju pri Generalnim konzulatima Rusije. Obrazovanje za rusku djecu moguće je dopisno. Ruska škola u Nju Delhiju sprovodi odobrene programe za osnovno, osnovno i srednje opšte obrazovanje. Jezik predavanja je ruski. Naravno, obrazovanje za rusku djecu je sasvim moguće u običnim indijskim školama, privatnim i javnim. Ali svi predmeti se tamo predaju skoro svuda na engleskom.

Visoko obrazovanje u Indiji

Visoko obrazovanje u Indiji je prestižno, raznoliko i popularno među mladima. U zemlji postoji više od dvije stotine univerziteta, od kojih je većina usmjerena na evropske obrazovne standarde. Sistem visokog obrazovanja predstavljen je u trostepenom obliku poznatom Evropljanima. Studenti, u zavisnosti od perioda studiranja i izabranog zanimanja, stiču diplome prvostupnika, magistara ili doktora.

Među najpopularnijim i prestižnim univerzitetima su Calcutta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, svaki od ovih univerziteta upisuje 130-150 hiljada studenata. Poslednjih decenija, usled stalnog razvoja indijske privrede, broj inženjerskih i tehničkih univerziteta se povećao. Indijski institut za tehnologiju i Institut za menadžment su među najatraktivnijim i najvrednijim ovdje. Štaviše, u potonjem, 50% studenata su strani studenti.

Udio diplomiranih humanističkih nauka u Indiji je oko 40%. Pored tradicionalnih univerziteta, u zemlji postoji mnogo visokospecijalizovanih visokoškolskih ustanova, fokusiranih posebno na zavičajnu kulturu, istoriju, umetnost, jezike.

Studirajte u Indiji za međunarodne studente

Stjecanje visokog obrazovanja u Indiji postaje sve popularnije među stranim studentima, uključujući i ruske studente. Ovo se objašnjava sa nekoliko faktora:

• visok i rastući nivo visokog obrazovanja u Indiji;
• u poređenju sa evropskim cenama, obrazovanje na indijskim univerzitetima je mnogo jeftinije, sveukupno niski troškovi života u zemlji;
• veliki broj programa stažiranja i razmjene studenata sa univerzitetima u Indiji;
• aktivno državno stimulisanje obrazovanja u vidu grantova i stipendija.

Važno je napomenuti da nema potrebe za polaganjem prijemnih ispita za upis na indijski univerzitet. Testiranje se koristi samo u posebnim slučajevima. Ali postoje strogi zahtjevi za poznavanje engleskog jezika, bez kojih će put do većine indijskih univerziteta biti zatvoren. U svim manje-više velikim gradovima u Indiji postoje jeftini i kvalifikovani kursevi engleskog jezika.

Za upis na dodiplomski studij morate obezbijediti:

• uvjerenje o završenom srednjem obrazovanju;
• dokument koji sadrži podatke o položenim disciplinama u školi i ocjenama;
• dokumentarni dokaz o finansijskoj sposobnosti studenata na komercijalnoj osnovi.

Obrazovanje na indijskim univerzitetima je također relevantno za ljude koji već imaju visoko obrazovanje. Za upis na master program potrebno je priložiti dokument o završenom srednjem obrazovanju i ovjerenu kopiju diplome. Prilikom prijema na doktorske studije biće potrebna kopija magistarske diplome, odnosno druga dokumenta koja dokazuju kvalifikacije kandidata.

Sva dokumenta stranih studenata moraju biti legalizovana: prevedena na engleski jezik, ovjerena kod notara.

Besplatno obrazovanje u Indiji

Postdiplomsko obrazovanje u Indiji također može biti besplatno, baš kao i početno fakultetsko obrazovanje. U ove svrhe instituti redovno daju grantove, za čije dobijanje je potrebna najmanje diploma i svejedno znanje engleskog jezika. Besplatno obrazovanje u Indiji može se ostvariti i kroz ITEC, program tehničke i ekonomske saradnje.

Obrazovni sistem u savremenoj Indiji, s jedne strane, neprestano se unapređuje u skladu sa najnovijim inovacijama u obrazovanju, as druge strane, ukorijenjen je u dubini stoljeća, u tradiciji. guru-shishya prenošenje znanja sa nastavnika na učenika.

Prema hinduističkom konceptu četiri faze života - ashrams, period pripravništva, brahmacharya, bila je jedna od glavnih faza ljudskog života, bez čije pravilne provedbe osoba jednostavno ne bi mogla nastupiti u životu i ispuniti svoju sudbinu.

U manastirima koji se nalaze ili direktno kod učiteljeve kuće- guru drevne indijske škole koje su nosile to ime gurukula, visokorođeni studenti besplatno su učili osnove hinduizma i filozofije, ajurvede i astrologije, učili napamet ogromne odlomke iz Ramayane i Mahabharate, upoznali se sa sanskritskom klasičnom literaturom i umijećem upravljanja, a također su stekli vještine upotrebe oružja. Vjerovalo se da guru svojim učenicima daje drugo rođenje i stoga ga treba poštovati na ravnopravnoj osnovi sa ocem i majkom. Na kraju obuke, polaznici su morali da završe guru-dakshina, obred zahvalnosti učitelju, koji bi se mogao sastojati kako u nuđenju guruu vrijednih poklona ili novca, tako i u bespogovornom izvršavanju njegove volje.

U staroj Indiji razvio se i sistem univerziteta, među kojima se izdvajaju obrazovne institucije u Takshashili (Taxila) (prema nekim datumima, 5. vek pre nove ere, danas pripada Pakistanu) i Univerzitetu Nalanda na teritoriji savremenog Bihara (5. vek pr. AD).

Teška istorija Indije nije mogla da se ne odrazi na obrazovne tradicije. I danas, zajedno sa sekularnim, javnim i privatnim, plaćenim i besplatnim, škole rade i veliki broj vjerskih obrazovnih institucija, koje se mogu nalaziti u hramovima ili odvojeno - Hindu ashrams, musliman medresa, Sikh gurudwar, Kršćanski pansioni. Tokom britanske vladavine u Indiji, britanski obrazovni sistem, i školski i viši, postao je široko rasprostranjen, čije je aktivno uvođenje 1830-ih. započeo je Lord Thomas Bebington Macaulay. Nobelova nagrada za književnost, koju je primio Rabindranath Tagore 1913. godine, omogućila je velikom pjesniku da transformiše školu za seljačku djecu koju je osnovao u Shantineketanu u prvi besplatni univerzitet u Indiji, koji i danas radi.

Obrazovni sistem u nezavisnoj Indiji sastoji se od tri glavne faze - osnovnog (obavezno za sve, pokriva djecu od 6-14 godina), srednjeg (polaganje obaveznih ispita podijeljeno je na dva nivoa, 2 i 2+, pokriva djecu od 14-18 godina stari) i viši. Osnovni zadaci državnih organa koji kontrolišu obrazovni sistem su univerzalno širenje osnovnog obrazovanja, dostupnost obrazovanja za predstavnike svih društvenih slojeva, bez obzira na pol, kao i unapređenje kvaliteta osnovnog i srednjeg obrazovanja. Postoji mogućnost školovanja na jednom od državnih i regionalnih jezika, što se odnosi i na obuku na nizu univerziteta – najčešće onih koji ne rade na saveznom, već na državnom nivou.

Po broju univerziteta i rasprostranjenosti visokog obrazovanja, Indija je na trećem mjestu u svijetu nakon Sjedinjenih Država i Kine. Mnogi univerziteti u Indiji su svjetski poznati - Indijski institut za tehnologije (IIT), Indijski institut za menadžment (IIM), Chennai Matematički institut (CMI), Poljoprivredni institut Allahabad (novo ime Sam Higginbottom Institute of Agriculture, Technologies and Sciences Allahabad, AAIDU) , Univerzitet Jawaharlal Nehru (JNU) itd.

Pored redovnog obrazovanja, mnogi univerziteti u Indiji nude učenje na daljinu (kako na nivou pojedinačnih specijalnih kurseva tako i na nivou sticanja punopravnog visokog obrazovanja), uključujući i strane studente. Programi na daljinu postoje i na bazi nekoliko univerziteta odjednom, udruženih posebno za pripremu takvih programa (na primjer, univerziteti Madras, Calcutta i Mumbai imaju zajedničke programe na daljinu pod brendom Virtual University).

Obrazovanje na univerzitetu za Indijce može biti i plaćeno i besplatno, što može ovisiti ne samo o nivou obuke (postoji veliki broj besplatnih univerziteta i mjesta, studenti koji su dobili najviše ocjene na ispitima mogu automatski dobiti stipendije za obuku), ali ponekad i o poreklu učenika (razvijen je sistem navođenja mesta za predstavnike različitih društvenih grupa, oblasti, plemena itd.).

Indijski univerziteti imaju dugu i zasluženu popularnost među strancima. Tradicionalno, mnogi studenti iz susjednih zemalja Južne Azije, kao i sa afričkog kontinenta, dolaze u Indiju da studiraju. Studenti iz cijelog svijeta tradicionalno odlaze na studije u Indiju u brojnim oblastima u kojima Indija zauzima vodeću poziciju u svijetu (prvenstveno u oblastima informacija i inovativnih tehnologija). Tome umnogome doprinosi i dobro osmišljena politika u oblasti visokog obrazovanja – nastava na engleskom jeziku, međunarodne diplome, razumne cijene školovanja i život u zemlji.

Zahtjevi za upis za strance mogu se uvelike razlikovati ovisno o specifičnoj obrazovnoj instituciji ili odabranom smjeru, međutim, gotovo svi veći savezni univerziteti nude programe za strane studente na osnovnim (BA), master (MA), a često i postdiplomskim (M .Phil. , dr., itd.). Razvijen je i sistem kratkoročnih obuka za posebne specijalizacije i ljetne škole. U određenom broju slučajeva i strani studenti imaju mogućnost da dobiju stipendiju za obuku, kako direktno od univerziteta, tako i iz privatnih ili javnih fondova. Sve informacije o ovim brojnim mogućnostima mogu se pronaći na web stranicama univerziteta od interesa.

Postoje i vladini programi za finansiranje studija u Indiji za strance koji rade na konkurentskoj osnovi. Glavni koordinator takvih programa širom svijeta je Indijsko vijeće za kulturne odnose (ICCR). U Rusiji se informacije o postojećim programima, zahtjevima za kandidate, kao i terminima konkursa mogu pronaći i na web stranici Ambasade Republike Indije u Ruskoj Federaciji. Istovremeno, potencijalnim studentima se pruža najširi spektar mogućnosti za dobijanje grantova - kako za potpuni studij (ICCR stipendija), tako i za kratkoročnu prekvalifikaciju ili kurseve usavršavanja u određenim specijalnostima u okviru programa Indijski program tehničke i ekonomske saradnje (ITEC program). ICCR konkurs za grantove se održava svake godine, obično zimi, a za ITEC stipendiju se možete prijaviti nekoliko puta godišnje.

Važno je napomenuti da indijski programi stipendiranja mogu biti zanimljivi ne samo studentima osnovnih disciplina, već i studentima kreativnih specijalnosti. Indijska vlada daje grantove za obrazovanje u indijskim školama plesa, muzike itd.

Indijski plesovi
Indijski ples je višestruki koncept; to je cijeli svijet neraskidivo povezan sa muzikom, pjevanjem, pozorištem, književnošću, religijom i filozofijom.

Centri za indijske studije u Rusiji
Gdje se Indija studira u Rusiji

Istraživanje drevne Indije
Predavanje indijskih jezika i književnosti na Univerzitetu u Sankt Peterburgu počelo je 1836. godine, kada je R. Kh. Lenz pozvan da drži predavanja o sanskritu i komparativnoj lingvistici. (1808-1836), ali je sistematsko proučavanje indijske filologije počelo nakon stvaranja Fakulteta za orijentalne jezike i otvaranja Katedre za indijsku filologiju (1958).

Centri za ruske studije u Indiji
Gdje u Indiji studiraju Rusiju

Biznis u Indiji
Indijska ekonomija trenutno prolazi kroz težak proces prilično intenzivne integracije u svjetski ekonomski sistem.

Državni univerzitet Voronjež (VSU) potpisao je sporazum o akademskoj saradnji i razmjeni studenata sa Indijskim institutom za menadžment tehnologije Birla, izvijestio je u ponedjeljak ruski univerzitet.

Tutoriali
Studijski vodiči za proučavanje Indije

EKSPEDICIJA ISTRAŽIVANJA MORALNIH VRIJEDNOSTI TOLSTOJA, GANDHIJA
U Indiji je, u okviru Festivala ruske kulture u Indiji, pokrenuta obrazovna, kulturna i mirovna misija, koja usađuje visoke moralne vrijednosti Lava Tolstoja i Mahatme (Mohandasa K) Gandija.

Posjeta ambasadora Indije Kazanju
Prilikom svoje prve posjete Kazanju, glavnom gradu najveće ruske republike Tatarstan, indijski ambasador u Rusiji Pankaj Saran rekao je da Indija razmišlja o otvaranju stalnog predstavništva tamo.

RUSIJA I INDIJA ĆE PROŠIRITI VOJNU SARADNJU SA FOKUSOM NA PROJEKTE NAMARICE
Rusko i indijsko ministarstvo odbrane dobilo je instrukcije da prošire vojnu i vojno-tehničku saradnju, izjavio je u srijedu ruski ministar odbrane Sergej Šojgu.

RUSIJA I INDIJA POTPISALI UGOVOR O NABAVCI RAKETNIH SISTEMA S-400, FREGATA
15. oktobar 2016. RUSIJA I INDIJA POTPISALI UGOVOR O NABAVCI RAKETNIH SISTEMA S-400, FREGATA

Prilikom odabira univerziteta, većina ruskih kandidata i studenata preferira Sjedinjene Države i Zapadnu Evropu. Ali mnogi Evropljani i Amerikanci idu na studije u Aziju. Indija nije posljednja u zemljama "velike šest" koje učestvuju na istočnom obrazovnom tržištu. Rusi, koji učestvuju u posebnom programu, mogu besplatno dobiti visoko obrazovanje u Indiji 2020. godine.

Indija privlači evropske i ruske studente ne samo mogućnošću da steknu obrazovanje po relativno niskoj cijeni. Glavna prednost indijskog obrazovanja je fokus na evropskim standardima. Kao iu evropskim zemljama, studenti imaju pravo da idu na fakultet i na bilo koji univerzitet po svom izboru. Ukupno na teritoriji indijske države postoji više od 15 hiljada koledža i oko 300 univerziteta.

Indijski univerziteti imaju trostepeni sistem. Nastavni planovi i programi su po mnogo čemu slični nastavnim planovima i programima evropskih univerziteta. Posebno se poštuju postdiplomski studenti koji proučavaju indijsku istoriju i kulturu.

Glavne prednosti

Glavna prednost obrazovanja u indijskoj državi je demokratska cijena usluga univerziteta i koledža. Ova zemlja je bivša britanska kolonija. Stoga je nastava ovdje zasnovana na engleskoj tradiciji. Proces učenja odvija se na engleskom jeziku.

Ukoliko kandidat ne govori tečno engleski jezik, ima mogućnost da pohađa kurseve jezika na odabranom univerzitetu. Nivo obrazovanja u školama jezika je prilično visok. Engleski tamo predaju izvorni govornici. Prilikom upisa nije potrebno polagati posebne ispite. Indijski univerziteti ne nameću stroge zahtjeve za akademski učinak stranih kandidata.

Smještaj u indijskoj državi mnogo je jeftiniji nego u drugim azijskim zemljama. Još jedan plus je obezbjeđivanje smještaja studentu u hostelu. To mu omogućava da uštedi značajnu količinu novca.

Diplomci indijskih univerziteta imaju dobre šanse za zaposlenje u bilo kojoj od američkih i evropskih kompanija. Ovdje ima puno specijaliteta. Ako želite, možete upisati i najretkiji specijalitet. Najpopularniji su sljedeći specijaliteti:

1. Menadžment.
2. Izrada nakita.
3. Farmakologija.

Tehnološki i inženjerski specijaliteti nisu ništa manje popularni. Danas na teritoriji indijske države postoji značajan broj ozbiljnih organizacija koje realizuju velike međunarodne projekte.

Studiranje u Indiji ima niz karakterističnih karakteristika. Indijski predmetni nastavnici ne samo da predaju, već i obrazuju studente u motivaciji za proučavanje određene discipline. Mnogi učenici pohađaju dodatne časove u kojima im nastavnici pomažu da izgrade odnos sa disciplinom koja se proučava.

Dobijanje studentske vize

Svaka osoba koja želi da studira u Indiji 2020. godine obavezuje se da će podnijeti zahtjev za studentsku vizu. Ovaj dokument daje pravo studentu da ostane na teritoriji indijske države tokom cijelog perioda studiranja. Za dobijanje vize, podnosilac zahteva se obavezuje da pripremi sledeća dokumenta:

• visokokvalitetna fotokopija prve stranice građanskog pasoša;
• visokokvalitetna fotografija;
• izvod iz banke (iznos treba da varira od 1,0 do 2,0 hiljade američkih dolara);
• pismo potvrde o prijemu na univerzitet;
• fotokopiju računa o uplati školarine.

U prosjeku, dokument za studentsku vizu se izdaje od 5 do 10 dana. Ali ako je barem jedan od dokumenata izazvao kritiku, vrijeme obrade može biti odgođeno.

Svako ko ide na studije u okviru ITEC programa ima pravo na besplatnu molbu za vizu. Svi ostali se obavezuju da će platiti vize i konzularne takse.

Obuka po posebnom programu

Ne tako davno, kandidati iz Rusije imali su priliku da studiraju u jednoj indijskoj državi po posebnom ITEC programu. Ovaj program je savršen za sve koji žele unaprijediti svoja znanja i vještine. Takođe, u programu mogu učestvovati i oni koji žele da unaprede svoje kvalifikacije.

Trajanje kurseva varira od 14 dana do 52 sedmice. Glavna prednost ovog programa je što učesnik ne mora da plaća let, hranu i smeštaj. U programu možete učestvovati popunjavanjem i slanjem prijavnog formulara. Za učešće u programu možete se prijaviti u indijskoj diplomatskoj kancelariji. Obrazac za prijavu možete preuzeti na službenoj web stranici Indijske ambasade.

Konačna odluka o prijemu stranog studenta od strane rukovodstva univerziteta. Ukoliko student ne ispunjava osnovne kriterijume, njegova prijava se odbija.

Stipendije se dodjeljuju diplomcima ruskih univerziteta, kao i kandidatima i onima koji traže diplomu u bilo kojoj od disciplina koje se predaju na indijskim univerzitetima. Studenti i diplomci medicinskih univerziteta ne mogu očekivati ​​da dobiju grantove.

Imamo trigonometriju, algebru i osnovni koncept računanja. Drevna igra /šah/ također dolazi iz Indije. Savremeni obrazovni sistem formiran je u Indiji nakon 1947. godine, kada je država stekla nezavisnost.

Kakav je obrazovni sistem u Indiji u ovoj fazi?
Ako govorimo o predškolskom obrazovanju, onda je ono nešto drugačije nego u Rusiji. Zbog povećanog broja zaposlenih roditelja, u Indiji su se pojavile posebne grupe "dnevnog boravka" u kojima se dijete može ostaviti tokom dana. Svi oni, po pravilu, rade u "predškolskom" ("preparation school")
U samoj "predškolskoj ustanovi", koju je potrebno pohađati prije polaska u školu, postoje sljedeće grupe: igraonica, dječja, LKG i UKG. U poređenju sa našim sistemom, mi ih dijelimo ovako: Igraonica ili "grupa za igru" je nešto poput dječjeg vrtića; Jaslice se prevodi kao "razred za malu djecu", ali više liči na srednju školu; LKG (Donji vrtić) starija grupa; UKG (Upper KinderGarten) pripremna grupa. U prve dvije grupe bebe se dovode 2, maksimalno 3 sata dnevno, u sljedećim uče 3 sata.

Kao u Rusiji, priprema dece za školu veoma važno. Zanimljivo je znati kriterijume za ocjenjivanje djeteta prilikom pripreme djece za školu?! A one su sljedeće:
Socijalni razvoj djeteta: sa drugom djecom, sposobnost da slušamo i radimo nešto zajedno, rješavamo zadatke, dijelimo (igračke, hranu), izražavamo svoja osjećanja i želje, sposobnost rješavanja sukoba itd.
Govorna sposobnost i spremnost za čitanje: sposobnost pričanja o onome što se dogodilo, priča, ponavljanje zvukova, jednostavne rečenice od 5-10 riječi, interesovanje za čitanje, knjige, sposobnost pravilnog držanja, čitanje jednostavnih 3 4 složenih riječi, za velika i velika slova, nezavisno pisanje vašeg imena.
Matematika: ispunjavanje zadataka za prepoznavanje figura, sposobnost crtanja, sortiranje predmeta određenog oblika, razumijevanje riječi "više, manje, isto", brojanje do 100, pisanje brojeva od 1 do 100, razumijevanje serijskih brojeva "prvi , drugo, itd. ". Posjedovanje sljedećih koncepata: lokacija: desno, lijevo, ispod, iznad, na, između. Dužina: kratka, duga, kraća, najduža,... Poređenja: veliki i mali, veći i manji, tanak i debeo, puno i malo, lagan i težak, visok i nizak
Znajući svoje godine.
Fizičke vještine: pravolinijsko kretanje, skakanje, poskakivanje, preskakanje užeta, fleksibilnost, istezanje, balansiranje, igranje loptom,...
Fine motoričke vještine: korištenje bojica i olovaka, četkica, crtanje prstima, rezbarenje, igranje kockicama, pravljenje slagalica. Mogućnost vezanja pertle, brzog zakopčavanja rajsferšlusa, dugmadi.
Osnovno znanje: Vaše ime, dijelovi, godišnja doba, domaće, divlje i morske, životinje na farmi,...
Razumijevanje osnova zdravlja.
Poznavanje osnovnih zanimanja, vjerskih praznika i proslava, različito.
Auditorne vještine: slušanje bez prekidanja, prepričavanje priča, prepoznavanje poznatih priča i melodija, osjećaj za ritam, poznavanje i razumijevanje jednostavnih rima,...
Vještine pisanja: Pisanje riječi s lijeva na desno, 2-3 složenice, ostavljanje razmaka između riječi, sricanje najčešće korištenih riječi.
Vještina crtanja: zvijezda, oval, srce, kvadrat, krug, pravougaonik i romb.
Evo ovako detaljnog izvještaja o djetetu.

Djeca se ocjenjuju po svim ovim tačkama na sljedeći način: "zvjezdica" je sve u granicama normale, NE trebaju dodatna nastava, nedostaju NA vještine.

U modernoj Indiji, posebnost razvoja obrazovanja je naglasak na činjenici da će odgoj koji je svojstven djeci odrediti karakter nacije u budućnosti. U obrazovanju je glavni cilj otkrivanje djetetovih sposobnosti i njegovanje pozitivnih kvaliteta.
A onda "Dobro došli u školu"!

Indijski roditelji treba da odaberu koji standard obrazovanja preferiraju CBSE (Central Board of Secondary Education) ili ICSE (Indian Certificate of Secondary Education).

prvo, CBSEškole su pod patronatom indijske vlade i, osim toga, samo diplomci CBSE škola se regrutuju u državnu službu. U školama se predaje na engleskom i hindskom jeziku (to se dešava rjeđe), uglavnom su više fokusirani na one koji će ostati živjeti i raditi u zemlji, a učenici koji su prethodno studirali u ICSE školama mogu ući u njih, ali ne možete ući u ICSE nakon CBSE .

Druge dvije velike prednosti ovih škola su češće i redovno ažuriranje školskog programa, kao i lakši oblik ispita. Na primjer, prilikom polaganja paketa "hemija, fizika, biologija" morate postići 100% u cjelini, ali u ICSE školi najmanje 33% treba dobiti iz svakog predmeta.

Za prijem na instituciju visokog obrazovanja u Indiji nema potrebe za polaganjem prijemnih ispita. Upis se vrši na osnovu rezultata mature.

Indija danas ima jednu od najvećih mreža visokog obrazovanja na svijetu.
Univerzitete u Indiji osnivaju centralne ili državne vlade putem zakona, dok fakultete osnivaju ili državne vlade ili privatne organizacije.
Svi koledži su filijale univerziteta.
Različiti tipovi univerziteta su Centralni ili Državni univerzitet, dok prvi finansira Odeljenje za razvoj ljudskih resursa, a drugi osnivaju i finansiraju državne vlade.

Nedržavni univerziteti imaju isti akademski status i univerzitetske privilegije. Na primjer, Deccan College of Graduate Studies i Pune Research Institute; Univerzitet društvenih nauka Tata; Indijski institut nauka u Bangaloru, itd.

Klasifikacija fakulteta
Fakulteti u Indiji spadaju u četiri različite kategorije. Kategorizacija se vrši na osnovu kurseva koje nude (stručni kursevi), njihovog vlasničkog statusa (privatno/javno) ili njihovog odnosa sa univerzitetom (filijale/u vlasništvu univerziteta).
Univerzitetski koledži. Ovim koledžima upravljaju sami univerziteti i u većini slučajeva se nalaze u kampusu.
Državni fakulteti. Državnih fakulteta nema mnogo, oko 15-20% od ukupnog broja. Njima upravljaju državne vlade. Kao i kod univerzitetskih koledža, univerzitet s kojim su ovi fakulteti pridruženi administrira ispite, određuje studijske programe i dodjeljuje diplome.
Stručni fakulteti. U većini slučajeva, više strukovne škole pružaju obrazovanje iz oblasti mašinstva i menadžmenta. Neki daju obrazovanje u drugim oblastima. Finansira ih i njima upravlja ili vlada ili privatno.
Privatni fakulteti. Oko 70% fakulteta osnivaju privatne organizacije ili institucije. Međutim, ove institucije su također regulirane pravilima i propisima univerziteta čiji su članovi. Iako su privatna inicijativa, državna vlada također sponzorira ove fakultete.

Pored tradicionalnih univerziteta, postoje univerziteti sa izraženom specifikacijom: Vishva Bharati; Indira Kala Sangeet u Hairagarhu (učenje indijske muzike); Ženski univerzitet u Mumbaiju, Rabindra Bharati u Kolkati (izučavaju se studije bengalskog jezika i tagore).

Postoje univerziteti sa jednim fakultetom i specijalnošću, ali postoje i univerziteti sa velikim brojem fakulteta. Broj studenata u visokoškolskim ustanovama varira od 13 hiljada do 100 hiljada studenata.

Sistem visokog obrazovanja u Indiji ima 3 nivoa.

Diploma prvostupnika podrazumeva obuku od tri godine naučne discipline, a do 4 godine računa se za one koji žele da se obrazuju iz oblasti poljoprivrede, stomatologije, farmakologije, veterine. Ako želite da studirate medicinu i arhitekturu, to će trajati pet i po godina. Novinari, pravnici i bibliotekari imaju 3-5 godina osnovnih studija.

Sljedeći nivo visokog obrazovanja je magisterij. U bilo kojoj disciplini, dvogodišnji studijski i istraživački rad je neophodan za sticanje magistarske diplome.

Doktorske studije su treća faza obuke. Nakon sticanja magistarske diplome, može se upisati preddoktorski nivo za sticanje zvanja magistra filozofije (M. Phil.), potrebno je odučiti godinu dana.

Da biste stekli doktorat (Ph. D.), potrebno je pohađati nastavu i pisati istraživački rad još dvije tri godine.

Danas je Indija ne samo postala jedna od nuklearnih sila, već je postala i jedan od svjetskih lidera u razvoju i proizvodnji inteligentnih tehnologija. Savremeni obrazovni sistem u Indiji je neponovljiv i jedinstven, s pravom je ušao u svetski ekonomski sistem.