Priča o Vasji iz priče Vasjutkinsko jezero. V.P
Opis tajge u priči "Jezero Vasyutkino" Astafieva prenosi svu ljepotu i opasnost ovog mjesta.
Opis prirode u priči "Jezero Vasyutkino"
„Taiga... Tajga... Beskrajno se protezala na sve strane, tiha, ravnodušna. Odozgo je izgledalo kao ogromno mračno more...
Vasjutka je dugo tražio očima žutu traku ariša među nepomičnim zelenim morem (listopadna šuma obično se proteže duž obala rijeke), ali svuda okolo je bila tamna četinarska šuma. Očigledno, i Jenisej se izgubio u zabačenoj, sumornoj tajgi. Vasjutka se osećala malim i malim...”
“Taiga, naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!”
Tamo su, skriveni u gustim borovim iglicama, bila čitava legla smolastih češera.
Šuma je stajala nepomično, tiha u svom tužnom sanjarenju, isto tako rijetka, polugola, sasvim crnogorična.
Polarna tajga se ne boji životinja. Medvjed je ovdje rijedak stanovnik. Nema vukova. Zmija takođe. Ponekad postoje risovi i lascivne arktičke lisice.
Malo, dosadno jezero, prekriveno lećom u blizini obale.
Kroz guste obalne šikare, odsjaji zalaska sunca padali su na vodu, protezali se u živim potocima u dubinu i tu se gubili, a da nisu stigli do dna.
Sredina jezera je sada ličila na vruću peć.
Krzneni oblaci su negdje jurili, gotovo dodirujući vrhove drveća; šuma je šuštala i ljuljala se; Na nebu su se čuli alarmantni krici ptica koje su se kretale prema jugu.
Hladan mraz i tamni talasi na reci su me rastužili.
Tu i tamo bilo je šišarki, pokvarenih oraščićima. Podsjećale su na grudve saća. U nekim rupama čunjeva, orasi su virili poput pčela.
Veče se spuštalo. Kroz guste obalne šikare, odsjaji zalaska sunca padali su na vodu, protezali se u živim potocima u dubinu i tu se gubili, a da nisu stigli do dna. Opraštajući se od dana, tu i tamo su sjenice tužno zveckale, sojka je plakala, a lutalice stenjale. A ipak je bilo mnogo zabavnije pored jezera nego u gustoj tajgi.
Šumske staze su uske i krivudave, kao bore na čelu dede Afanasija.
Po cijeloj šumi, orašari su uznemireno vikali na način tržišnih žena. Želna je negde počela detinjasto da plače. Iznad Vasjutkine glave, sjenice su trljale staro drvo, užurbano cvileći. Vasjutka je ustao, protegnuo se i uplašio vjevericu koja se hranila. Ona je, zveckajući uplašeno, pojurila uz deblo smreke, sela na granu i, ne prestajući da zvecka, zagledala se u Vasjutku.
Opštinska obrazovna ustanova Srednja škola br.33
Književnost
5. razred, opšte obrazovanje
Program književnog obrazovanja uređivao
Tema: Čovjek i priroda u priči „Jezero Vasyutkino“
(Lekcija o analizi primarnih izvora)
Svrha lekcije:
obrazovni - analiza priče „Jezero Vasyutkino“, produbljivanje i širenje znanja učenika o kreativnosti;
razvoj - razvoj sposobnosti analize teksta kroz tumačenje-crtanje, sposobnost rada sa rječničkim zapisima, internet resursi;
obrazovni - razvijanje poštovanja i brige prema prirodi; podizanje promišljenog čitaoca.
Oprema: izložba knjiga, ilustracije učenika, prezentacija za čas, audio zapis ptičjih glasova.
|
"Jezero Vasyutkino"
Od zajedništva sa prirodom oduzećete onoliko svetla koliko želite, i hrabrosti i snage koliko vam je potrebno.
Zeime Johann Gottfried
Tokom nastave
I. Emocionalno raspoloženje
Dobar dan momci dragi gosti, drago mi je da vas vidim na lekciji.
(Muzika “Godišnja doba” - zvuči “Jesen”)
Ljudi, nema osobe koju ne bi zanimao svijet divljih životinja. Divimo se plesu goleha na leku, tamna šuma nas ispunjava strahom, zrcalni odraz površine jezera fascinira, riba koja pliva kraj obale nas oduševljava. Čovek i priroda su večna tema stvaralaštva o kojoj su govorili i govoriće pisci i pesnici. Od zajedništva sa prirodom oduzećete onoliko svetla koliko želite, i hrabrosti i snage koliko vam je potrebno.
II. Organiziranje vremena
Svrha naše lekcije je da dokažemo: čovjek i priroda su ujedinjeni u ovom svijetu. Samo poštovanje i razumijevanje prirode pomoći će čovjeku da pronađe izlaz iz teške situacije.
III. Pitanja za razgovor
1) Dakle, ko je glavni lik priče „Jezero Vasyutkino“? Ovako ga zamišlja umjetnik, a kako ga vi zamišljate spolja?
2) Koje je mjesto Vasyutka zauzimao u brigadi? Šta je bio njegov posao?
3) Vasyutka je volio da luta okolo tajga...(upišite riječ tajga u rječnik). Recite mi koje doba godine autor opisuje (čak je i mjesec naznačen)?
4) Dakle, još jednom Vasjutka ide na čunjeve. čitaj,
kako on o tome priča.
5) Kako se Vasjutka odnosi prema odraslima, zašto se nije svađao sa svojom majkom?
(Ne odstupa od zakona koji pomaže čovjeku da živi - slušajte starijeg, iskusnijeg).
Obratite pažnju na ekran - zakon komunikacije između čovjeka i prirode.
6) Kako se zovu zarezi na drvetu, uz pomoć kojih se Vasjutka nadao da se neće izgubiti u šumi?
H) Zašto su potrebni u šumi tajge? start?
Zapišimo ovu riječ u svesku.
Drugi ljudi će slijediti put. Evo ga, momci, zakona uzajamne pomoći: popevši se na drvo, jedna osoba će pomoći drugoj da pronađe put.
Uzajamna pomoć.
Veselo zviždući, naša Vasjutka je šetala tajgom, nadugačko pričajući o putu, o svim vrstama tajgi.
Ko je prekinuo junakovo rezonovanje?
Hajde da čitamo o ovom sastanku.
- Kako se Vasjutka osjeća prema ovim pticama? Kakve koristi oraščić donosi šumi?
(Na ekranu se pojavila ptica oraščić). Ovako ona izgleda.
Ako slučajno čujete ovakvo pjevanje, to je oraščić (snimka kako pjeva oraščić).
Zapišimo ovu riječ u rječnik.
Vasjutka je nanišanio i škljocnuo jezikom kao da je povukao okidač. Zašto naš putnik nije napravio pravi snimak?
Šta mislite, koji zakon prirode Vasjutka nije prekršio?
Pravi lovac ne ispaljuje beskorisne metke.
Upravo ovoj ptici Vasyutka treba biti zahvalan što u šumi nema vidljivih ili nevidljivih čunjeva.
Vasyutka je sišao sa drveta, skupljao češere u vreću...
Odjednom je nešto zapljeskalo ispred...
- Šta je privuklo pažnju našeg sakupljača čunjeva?
(Plehtanje krila tetrijeba)
Goleder je prelepa, inteligentna ptica (čuje se snimak pevanja peterice na leku).
Recite nam kako je završio susret sa tetrijebom. Koji je metod Vasjutka znao da nadmudri pticu i izađe kao pobjednik iz borbe?
Vasjutka je dobio divljač, ili trofej, kako kažu lovci.
Zapišimo ovu riječ u rječnik: trofej.
Razmišljajući o svojoj sreći, Vasjutka je, sretan, hodao šumom, zviždajući, pjevajući sve što mu je palo na pamet. Odjednom sam shvatio... Šta je Vasjutka shvatio?
Zašto je dječak upao u nevolju, koji je zakon prirode prekršio?
(Hodajte po popločanoj stazi, ne povlačite se pred izazovima.)
Koje je mjere poduzeo dječak, misleći da će se brzo izvući iz ove situacije?
Ali nije bilo izlaza!
Kakvo je osećanje obuzelo Vasjutku?
Pročitajte s kojim insektom Viktor Petrovič Astafjev upoređuje našeg putnika kako bi mu prenio osjećaje koje doživljava kada se izgubi.
- Obratimo pažnju na ekran. Da, zaista, kada se nađete u šumi tajge, osjećate se kao zrno pijeska u ogromnom svemiru, muva u mreži. (Crtež Julije Solovjove).
Julia, kako zamišljaš neprobojnu tajgu?
„Šta bude bilo“, pomisli Vasjutka odvojeno. Ali koje su ga riječi njegovog djeda i oca natjerale da se prisjeti svega što je naš junak znao kako bi preživio u tajgi?
Kako se Vasjutka pripremio za noć u tajgi šumi? (Čita se odlomak iz djela.)
Od koga Vasjutka traži pomoć, koristeći riječi... (vjeverica)
Zašto se dječak riječima obraća ovom slatkom stvorenju?
(Čovjek i priroda su jedno. Kada je u nevolji, traži zaštitu od prirode).
Tajga...Taiga... Bez kraja i bez ivice...
Vasjutka očima traži žutu prugu ariš među nepomičnim zelenim morem. Zapišimo riječ u rječnik.
Zašto je dječak tražio traku? ariš?
- Da li je Vasjutka pronašao rezervoar - Jenisej? (Ne sta? (Jezero.)
Obratite pažnju na ekran, možda je Vasyutka bila na obali ovog jezera.
Pred nama je crtež Ekaterine Kuznjecove. Kakvo ste raspoloženje, Katya, željeli prenijeti ovom shemom boja?
Kako se Vasjutka sprema da prenoći kraj jezera, o čemu i o čemu je mislio? (Čitanje odlomka).
Ali odjednom se Vasjutkino raspoloženje mijenja. Zašto je junak bio tako srećan zbog trofeja koji je pronašao? (ubijena patka).
Tekuća voda je jedan korak ka spasenju; Uočivši žlijeb, junak je shvatio da je na pravom putu. Ali nismo mogli pobjeći iz kandži prirode i morali smo provesti treću noć izvan kuće.
Kakva je bila ova noć?
- Šta (veoma važan detalj) osvetljava sve noći Vasjutkine nade da će pronaći put kući? Zapišimo ovu riječ u rječnik.
Lomas. Ovako je Irina zamišljala vatru nade. Ljudi, filozofirajte zašto je autor odabrao sliku vatre kao simbol nade.
(odgovori učenika)
Upravo je ta vatra nade omogućila Vasjutki da pronađe Jenisej.
(Nastavnik čita odlomak iz djela).
Brod nije pomogao Vasjutkinoj tuzi.
Četvrtu noć je trebalo provesti na obalama Jeniseja. Ona je bila najteža. Zašto?
Pa ipak, sreća se nasmiješila Vasyutki, bot "Igarets" je spasio našeg heroja, a jezero je dobilo ime po njemu.
Zašto Vasjutkine avanture nisu bile uzaludne? Da li samo zato što je očevoj brigadi pokazao „ribolovna mesta“. I zašto?
Pomogli su mu da preživi (riječi iz rječnika.)
Naučio je da živi u jedinstvu sa prirodom, da bude deo nje; poštuj i poštuj njegove zakone, zato sam i pronašao jezero, ostavljajući zauvek sećanje na sebe.
Želim vam da svako od vas pronađe svoj pravi put u životu i otvori svoje jezero, makar i malo, da se vatra nade nikada ne ugasi u vašem srcu, da shvatite da su čovjek i priroda jedno na ovom svijetu. Samo poštovanje i razumijevanje prirode pomoći će čovjeku da pronađe izlaz iz teške situacije.
Iz komunikacije sa prirodom Vasjutka je doneo onoliko svetla koliko je želeo, i onoliko hrabrosti i snage koliko mu je bilo potrebno.
Naravno, priča nas je u to uvjerila.
IV. Zadaća
Odgovorite pismenim putem na pitanje "Zašto je Vasjutka uspio pronaći put kući?"
Priču o tome kako se ne zbuniti u kritičnoj situaciji, podleći panici i, mobilizirajući svoju snagu, učiniti sve što zavisi od vas, ispričana je u svom djelu V. P. Astafiev „Jezero Vasyutkino“.
Radnja priče preuzeta je iz djetinjstva pisca, koji je svoje studentske godine proveo u Krasnojarskom kraju. Čak je i prezime predradnika pravo i pripada poznatoj dinastiji sibirskih ribara.
Istorija stvaranja
„Jezero Vasyutkino“ je napisano 1952., a objavljeno 1956. Ali priča je počela da se pojavljuje u godini kada je učenik petog razreda Vitya, ispunjavajući zadatak nastavnika književnosti, u eseju posvećenom prošlom ljetu ispričao kako je dobio izgubljen u tajgi, proveo mnoge tjeskobne dane sam sa prirodom, otkrio starim ljudima nepoznato jezero i na kraju sam mogao izaći do rijeke. Živo i istinito prepričavanje dječakovih iskustava dovelo je do toga da njegov rad bude objavljen u školskom časopisu.
Dječji esej, nastao po sjećanju, postao je osnova za pisca.
Opis priče
Jednostavnim, ali slikovitim jezikom, narator govori o svakodnevnom životu jednog ribarskog kampa u Sibiru. Trinaestogodišnji Vasjutka, sin poslovođe, pokušava da pomogne odraslima koliko je u stanju, nabavljajući im pinjole.
Jednog dana, zgrabivši pušku i namirnice, dječak je otišao dalje u šumu, nadajući se bogatoj žetvi, i izgubio se. Nakon uzaludnih pokušaja da pronađe put, Vasjutka shvaća da pomoć nema gdje čekati, mora se osloniti samo na sebe. Užas, panika i zbunjenost postepeno ustupaju mjesto smirenoj razboritosti. Nije uzalud momak odrastao u ovom surovom kraju, od malih nogu slušajući upute starih ljudi kako se ponašati u takvom slučaju. Koristeći savjete iskusnih lovaca i vlastite vještine, dječak uspijeva ne samo da preživi u teškim uslovima nekoliko dana, savladavajući strah, već i da nabavi hranu za sebe, zagrije se, otkrije izgubljeni rezervoar s vrijednom ribom i, prisjetivši se njegove lekcije geografije, idi na obalu Jeniseja, ljudima.
Učenik je za pet dugih dana prešao šezdeset kilometara, pun neizvjesnosti i strepnje. Znajući da su ribari dugo čeznuli bez ulova, Vasyutka je, došavši kući, odmah javio o jezeru koje je vidio. Pokazavši brigadi cijenjenu rutu, tinejdžer se osjeća uključenim u zajednički cilj. Nakon toga, akumulacija je mapirana i nazvana po Vasiliju.
Glavni lik
Vasilij Šadrin je običan seoski školarac, nestašluk i hvalisavac. Voli avanture i sebe smatra prilično odraslom i nezavisnom osobom. Njegov karakter je formiran pod uticajem njegovog oca, prećutnih stanovnika sela tajge. Običaji i tradicija sibirskog kraja takođe su ostavili traga. Autor ne daje detaljan opis glavnog lika, njegova ličnost se otkriva tokom pripovijedanja.
Našavši se u bezizlaznoj, zastrašujućoj situaciji, znajući do čega može doći gubitak puta u šumi, jasno zamišljajući posljedice, Vasyutka je pokazao hrabrost i suzdržanost, praktičnu inteligenciju i razboritost, ne gubeći smisao za humor. Ne prepuštajući se strahu, hrabro savladavajući prepreke, dječak ne razmišlja samo o sebi, već i o zajedničkim interesima.
Analiza priče
U uvodu, ispričanom u trećem licu, autor govori o novom jezeru i ulozi Vasjutke u ovom otkriću. Duboka ljubav prema domovini i uvjerenje da svakog od nas čekaju velike i male pobjede izbija se u uvodnim redovima.
Radnja počinje kada se, ponesen lovom na tetrijeba, tinejdžer izgubi. Vrhunac je trenutak kada stanovnici tajge spašavaju očajnu Vasjutku. Rasplet priče je dječakov povratak majci i početak pecanja na otvorenom jezeru.
Narator koristi tradicionalnu kompoziciju sa sekvencijalnom naracijom i minimalnim brojem likova. Ležerna i detaljna prezentacija omogućava vam da zamislite sebe na mjestu središnjeg lika, čitatelj saosjeća s Vasjom i brine za njega.
Astafjeva karakteriše upotreba poređenja. Zahvaljujući živopisnim opisima, priroda donjeg Jeniseja oživljava. Upotreba lokalnog dijalekta u direktnom govoru dodaje slike likovima.
Prevazilaženje poteškoća, uvijek traženje izlaza iz teške situacije, korištenje svih mogućnosti – tome uči ova priča. Velika želja za životom pomogla je malom Sibircu da izađe iz tajge.
Tema: Čovjek i priroda u priči „Jezero Vasyutkino“.
Ciljevi časa: ponoviti činjenice iz biografije pisca (ukratko), probuditi interesovanje za njegovu ličnost; nastaviti rad na nastavi analitičkog prepričavanja i analitičkog komentarisanja književnog teksta, rad na osobinama književnog junaka; poboljšati govorne vještine: prepričavanje umjetničkog djela, izražajno čitanje odlomaka; razviti sposobnost da izrazite svoje mišljenje o pročitanom; pomoći učenicima da razmisle o tome kako se čovjek može izvući iz teške situacije, kako u sebi probuditi spremnost za borbu protiv straha i plahovitosti; izazvati emocionalni odgovor kod učenika na ono što čitaju.
Vrsta lekcije: lekcija o učenju novog gradiva.
Oprema:
Tokom nastave
1.Org. Počni
2. Uvodni govor nastavnika, saopštenje ciljeva i zadataka časa
Danas ćemo se u lekciji ponovo okrenuti stranicama autobiografskog djela „Jezero Vasyutkino“, pokušati identificirati autorovu ideju, saznati kakav je odnos između čovjeka i prirode. SLAJD №1
A epigraf naše lekcije bit će riječi: „Volim svoju zemlju i ne umaram se da se čudim njenoj ljepoti i neiscrpnom strpljenju i dobroti... A život mi je pružio stalnu priliku da budem u prirodi i sa prirodom. ”
Na osnovu epigrafa, formulirajmo temu našeg časa (Čovjek i priroda) i zapišimo je u naše radne sveske
3.Ažuriranje znanja
Dakle, priča "Jezero Vasyutkino" pojavila se 1956. godine.
Recite mi kojoj književnoj vrsti pripada ovo djelo? (autobiografska proza)
Šta je autobiografska proza?
Kakva je uopšte priča o njegovom izgledu? Šta o tome kažu književni arhivi? (stranica udžbenika)
4. Radite na temi:
Reč učitelja.
Priča je autobiografska, jer je zasnovana na sećanjima iz detinjstva i govori o tome šta se zaista dogodilo piscu. Uspomene na djetinjstvo drage su Astafievu jer se u djetinjstvu, u teškim okolnostima, formirala ličnost, osoba je počela.
Kviz "Ko je najpažljiviji čitalac?"
Zašto je ribu postalo tako teško uloviti?
Na kojoj rijeci su se događaji odigrali?
Koliko su ribari dnevno ulovili u jednom čamcu?
Čime je Vasyutka snabdijevao ribare?
Zašto ju je Vasjutkina majka prisilila da odnese hljeb u tajgu?
Šta je zate?
Koju je pticu dječak prvo vidio?
Da li je Vasjutka pucala na nju?
Kako je Vasjutka uspeo da odvrati pažnju goleha?
Koliko je mislio da je uhvaćeni divlji golubar težak?
Kada je Vasjutka shvatio da se izgubio?
Zbog čega je dječak požalio nakon što je spržio tetrijeba?
Koliko je metaka ostalo Vasjutki nakon što je ispalio u vazduh?
Po kojim znakovima je dječak utvrdio da ide na vodu?
Šta je Vasjutka gledala dok je noćila kraj vatre?
Zašto se Vasjutka iznenadio kada je u jezeru video ribu?
Koga je Vasjutka sanjao da vidi kada je legao u krevet?
Kako je Vasjutka stigla do rijeke?
Šta ga je Vasjutkin otac zamerio na putu do jezera?
Razgovor: prenosimo utiske o pročitanom.
Da li vam se svidela priča?
Čega se najviše sjećate i šta vas je zanimalo?
Analitičko čitanje. Razgovor.
Ko je glavni lik priče? Koliko on ima godina?
Zašto je Vasjutka otišla u tajgu? Zašto mu je bilo dosadno? (Slajd 12).
Šta mu je majka poklonila prije puta i koje su joj riječi na rastanku?
(Komče hljeba. „Neće te zgnječiti. Tako je od pamtivijeka; prerano je mijenjati zakone tajge.”
Zašto majka ovo kaže?
Šta je stari poredak? (Ako idete u šumu, uzmite hranu, uzmite šibice.)
Zašto se Vasjutka nije svađao? (MEMO)
Kako se Vasyutka u početku osjećao u tajgi? Pronađite u tekstu. Pročitajte (str. 122)
Zašto je Vasyutka mirno hodala kroz tajgu? (Poznato, posjećeno više puta, pratilo razvoj događaja)
Zašto je Vasjutka pričala naglas u tajgi?
Slajd 13. Koje su epizode prikazane na ovim ilustracijama? Danas ćemo raditi sa ovim epizodama na času.
Koju pticu ste upoznali? (Slajd 14).
Šta ste naučili o navikama ove ptice?
(Orašar ima nevjerovatno osjetljiv kljun. Ne vadi čak ni prazne orahe iz gnijezda)
Kakve koristi donosi ova ptica?
(Hrani se insektima, širi sjeme kedra po tajgi)
Zašto Vasjutka nije pucala na nju?
Zašto su se pobrinuli za naplate u tajgi, nazivajući ih zalihama na poslovni način?
Šta je Vasjutku natjeralo da zaboravi na skupljanje čunjeva? Koga je vidio? (Slajd 15).
Kako se obično odvija lov na divljeg luka? Čitati.
(str. 124 – “Dječak je stajao nepomično...”)
Na šta ukazuje dečakovo ponašanje? (Lovačka strast se probudila u njemu)
U kom trenutku je Vasjutka shvatio da se izgubio?
(“Gdje su mjesta?”) (MEMO)
Koja je bila prva dječakova reakcija kada je otkrio da se izgubio?
A onda je ugledao raspadnuti leš ptice, muvu uhvaćenu u mrežu.
„Vasjutka još nije znao da strašne stvari u životu počinju vrlo jednostavno.”
Šta je mislio? Koje mentalno poređenje mu je palo na pamet?
(Muva je zarobljenik pauka, a on sam je zarobljenik tajge.)
Je li Vasjutka bio uplašen? Zašto?
(Da, poznavao je mnoge slučajeve kada su odrasli umirali, našavši se sami sa tajgom. Osjećaj straha je zajednički svim ljudima. Ne treba ga se stidjeti, treba pokušati pobijediti strah i pronaći izlaz .)
Čijih se reči Vasjutka sećao kada se osećao loše? Koje su ovo riječi? Objasnite njihovo značenje.
(Taiga je naša medicinska sestra, ona ne voli malenkosti)
Šta je bilo prvo što je uradio? Šta to ukazuje? (Odlučio sam da se trebam sabrati, „prvo treba da naložim vatru. Sakupio sam suve grane, ubrao gomilu suve bradate mahovine, sve stavio na gomilu i zapalio. Napravio sam zalihe na drva za ogrjev za noć.)
Kako je dječak pripremao hranu?
Šta je Vasjutka sebi zamerio kada je počeo da večera?
Šta ste radili nakon jela? (Stavio sam ostatke hrane u kesu, okačio na granu da miševi ili bilo ko drugi ne dođu do jela, pomerio vatru u stranu, uklonio sav ugalj, bacio na grane borove iglice, mahovinu i legao, pokrivajući se podstavljenom jaknom)
Na šta ukazuje ovakvo ponašanje dječaka u tajgi?
Recite nam kako je bila Vasjutkina prva noć u tajgi?
Koje su se karakterne osobine otkrile kod dječaka?
Sutradan je bio još jedan susret dječaka sa svijetom prirode. Sa kim? Zašto je Vasjutka razgovarala sa vjevericom? (Slajd 16)
Na osnovu Vasjutkinog ponašanja, odgovorite na pitanje: "Kako i zašto se Vasjutka odnosi prema prirodi oko sebe?" (Vasyutka je ubijao divljač kao lovac da bi se prehranio, a ne radi zabave, životinje i ptice doživljavao je kao jednake: ljutio se na orašara, razgovarajući sa vjevericom. Dobro poznaje život i navike ptica i životinja) .
Mnogo smo razgovarali o ponašanju dječaka u tajgi. Autor više puta opisuje tajgu. Pročitajmo jedan od opisa i pokušajmo odrediti njegovu ulogu u radu. –str.129 “Taiga, tajga bez kraja i ruba.” - izražajno čitanje. Slajd 17.
Zašto je tajga dječaku djelovala tiho i ravnodušno? Zašto je tajga podsjetila Vasyutku na more? (Slajd 18). Kako autor pojačava tamu krajolika? Koje riječi se koriste za opisivanje tajge? Kakav utisak ostavlja ovaj pejzaž na čitaoce? Zašto? Kako se dječak osjeća u ovom trenutku? Kakvu ulogu ovde igra pejzaž?
Koje je još poteškoće dječak morao savladati na svom putu?
Gdje je dječak proveo drugu noć? Zašto mu je bilo tako teško?
Po čemu je noć 3 bila drugačija?
Zašto je Vasyutka tražila listopadno drveće među četinarima? (Slajd 19)
Reci nam kako je Vasjutka pronašao jezero.
Šta je dječak vidio kao svoj spas? Šta mu je privuklo pažnju? (U jezeru. „Patka je odlutala, što znači da je promaja, jezero teče”). Slajd 20.
Šta je Vasjutku iznenadilo kada je pogledao u jezero? (Mnogo ribe. „U jezeru ima bijele ribe!“) (pokaži ribu)
Kome je Vasjutka zahvalan na svom spasenju?
Zašto reku zove Jenisejuško?
Kakav je osjećaj obuzeo Vasjutku kada je sreo rijeku nakon četiri dana lutanja tajgom? Je li to samo radost jer ste spašeni? Dokažite riječima iz teksta. Kako ga ovo karakteriše?
Šta je Vasjutka učinio da se spasi kada je ugledao čamac za sakupljanje ribe? (Jače je zapalio vatru, vikao i zvao, pucao iz pištolja.)
Šta je pomoglo Vasyutki da preživi, da ostane sam u oštroj tajgi? Slajd 21.
Šta možete naučiti od Vasjutke?
Koja ste pouzdana saznanja o tajgi, posebnostima ponašanja u njoj, stekli čitajući priču? Koje ste nove stvari naučili o životu tajge?
Kako se čovjek treba odnositi prema prirodi?
Koji su još junaci, osim Vasjutke, u priči? (Vasyutka - dječak, 13 godina; majka Ana; otac Grigorij Afanasijevič Shadrin - predradnik ribarskog tima; djed Afanasy; stric Kolyada - predradnik čamca za sakupljanje ribe, učitelj.)
Hajde da razmislimo o tome koju ulogu igraju sporedni likovi u priči o Astafievu? Šta ste saznali o Vasjutkinim rođacima?
Koliko se često dječak sjeća svojih najmilijih i poznanika, kakvu ulogu za njega igraju ta sjećanja?
Hajde da ponovo pročitamo epizode njegovog razgovora sa dedom i ocem. Kako se njihovi likovi otkrivaju u ovim sjećanjima?
str.140-“Eh, Vasjuha, Vasjuha..”
str.141-“za dva dana...”
Kako zamišljate karaktere ovih ljudi?
Jezik djela je zanimljiv i bogat.
Po epitetima saznajte o čemu se govori:
(šuma) nepomična i tiha, potpuno crnogorična, tuđa, dosadna, polugola; -14
(tajga) tiha, ravnodušna, gluva, sumorna; -23
(jezero) malo, dosadno, prekriveno lećkom; -25
(magla) mliječna, ljepljiva, nepomična; -29
(zvijezde) udaljene, misteriozne, svjetlucave; -29
(rijeka) je bila obična, ne baš prijateljska, ali draga, lijepa-35
U priči ima poređenja:
„Noć je uletela u šumu nečujno, kao sova“;
„gusta, mrkli mrak se počeo razrjeđivati“;
„Odozgo je tajga izgledala kao ogromno mračno more“;
„odsjaji zalaska sunca pali su na vodu, protezali se poput živih tokova u dubinu i tu se gubili, a da nisu stigli do dna“ - 26;
“pojavio se mali mjesec nalik na nokte”; 28
“kao tanke kriške cvekle, tamnocrveni listovi ležali su na zemlji” - 33;
“sredina jezera je sada ličila na usijanu peć” - 27;
"negdje među ovim mrljama je i ono koje se zove Vasyutka jezero" - 45.
Nikolaj Zabolotski
Forest Lake
Rastavljajući suvo grmlje rukama.
I jezero u tihoj večernjoj vatri
N e
Zašto se priča tako zove?
Vasyutka je otkrio jezero, nije ga bilo na mapi. Vasyutka je vodič. Odveo je oca i njegovu ekipu do jezera u kojem je bilo puno riječne ribe. Tako je pomogao odraslima koji su ostali bez posla da izađu iz očaja.
Gdje se nalazi ovo jezero? Čitati. str. 45. Okrenite se kartama.
Koje misli imate nakon čitanja priče „Jezero Vasyutkino“?
Proučavajte i upoznajte prirodu, poznajte navike životinja, znajte se snalaziti. Na kraju krajeva, dječak je mogao poginuti u tajgi. Autor tjera čitaoca da sazna više o svojoj regiji.
Koja je ideja priče? Šta ste hteli da poručite čitaocu?
Šta je Vasjutka?
Ljubazan, brižan, radoznao, spretan, pažljiv, fin, izdržljiv, strpljiv, razuman, inteligentan, pričljiv, iskren, hrabar, razborit.
5. Sažetak lekcije
Pa idemo , i kako se to ogleda u priči „Vasjutkino jezero“, koja je ideja (šta je ideja) autora.
Veliki zahtjev je da svoje odgovore obrazložite primjerima iz teksta.
1. Slike prirode pomažu da se odraze osjećaji i stanje junaka.
2. Briga o prirodi pomaže čovjeku da koristi njeno bogatstvo za vlastitu korist (hrana, sklonište, toplina)
3. Poznavanje zakona prirode pomaže čovjeku da preživi
4. Čovjek i priroda su neraskidivo povezani.
Vika čita pjesmu napamet)
Ti, čovječe, voliš prirodu,
Barem je ponekad sažali;
Na izletima
Ne gazi njena polja;
U staničnoj vrevi stoljeća
Požurite da ga ocijenite:
Ona je vaš dugogodišnji dobar doktor,
Ona je saveznik duše.
Nemojte je bezobzirno spaliti
I nemojte ga iscrpljivati do dna,
I zapamtite jednostavnu istinu:
Ima nas mnogo, ali ona je sama.
Zajedno sa Vasjutkom putovali smo kroz tajgu, zabrinuti, očajani, radovali se, i voleo bih da svako od vas napiše pismo Vasjutki kod kuće - osvrt na naše zajedničko putovanje ili ono što ste naučili od heroja
Kog dana je bilo jezero ispred Vasjutke? Kako je to izgledalo? Pronađite njegov opis? (str. 190)
Koji od predloženih pejzaža najviše odgovara autorovom opisu i zašto? SLAJD br. 8
Pesnik Nikolaj Zabolocki ima pesmu „Šumsko jezero“, hajde da je poslušamo i zaključimo da li je moguće povezati jezero koje je Vasjutka pronašao i šumsko jezero koje je prikazao Zabolotski.
Nikolaj Zabolotski
Forest Lake
Opet mi je bljesnula, okovana snom,
Kristalna zdjela u tami šume.
Kroz bitke drveća i bitke vukova,
Gdje insekti piju sok iz biljke,
Gdje stabljike bjesne i cvijeće stenje,
Gdje priroda vlada nad grabežljivim stvorenjima,
Krenuo sam do tebe i ukočio se na ulazu,
Rastavljajući suvo grmlje rukama.
U kruni lokvanja, u ogrlici od šaša,
U suhoj ogrlici od biljnih lula
Tu je ležao komad čedne vlage,
Utočište za ribe i raj za patke.
Ali čudno je koliko je tiho i važno svuda okolo!
Odakle takva veličanstvenost u sirotinjskim četvrtima?
Zašto horde ptica ne bjesne?
Ali zaspao, uljuljkan slatkim snom?
Samo je jedan šljunak ogorčen na sudbinu
I biljke besmisleno duvaju u trubu.
I jezero u tihoj večernjoj vatri
Leži u dubini, nepomično sija,
I borovi stoje visoko kao svijeće,
Zatvoreno u redove od ruba do ruba.
Kako je jezero spasilo dječaka? (Uspio je doći do Jeniseja) Ili ga je Jenisej zapravo spasio? SLAJD br. 9
Pronađimo u tekstu Vasjutkin susret sa Jenisejem (str. 196)
Koja je bila njegova zasluga u ovim posljednjim bolnim satima? ( N e
gubio je snagu duha i nadao se da će mu Jenisej pomoći da preživi)
III. Sumiranje lekcije. Završni razgovor. Komentarišući aktivnosti učenika
- Pa, idemo zaključimo kakav je značaj prirode za čovjeka, i kako se to ogleda u priči „Vasjutkino jezero“, koja je ideja (šta je ideja) autora.
- Veliki zahtjev je da svoje odgovore obrazložite primjerima iz teksta.
5. Slike prirode pomažu da se odraze osjećaji i stanje junaka.
6. Briga o prirodi pomaže čovjeku da koristi njeno bogatstvo za vlastitu korist (hrana, sklonište, toplina)
7. Poznavanje zakona prirode pomaže čovjeku da preživi
8. Čovjek i priroda su neraskidivo povezani.
- I kao opšti zaključak, sada će nam zvučati pjesma Vadima Shefnera.( Nastya čita pjesmu napamet)
Ti, čovječe, voliš prirodu,
Barem je ponekad sažali;
Na izletima
Ne gazi njena polja;
U staničnoj vrevi stoljeća
Požurite da ga ocijenite:
Ona je vaš dugogodišnji dobar doktor,
Ona je saveznik duše.
Nemojte je bezobzirno spaliti
I nemojte ga iscrpljivati do dna,
I zapamtite jednostavnu istinu:
Ima nas mnogo, ali ona je sama.
Pripremite crtež za svoju omiljenu epizodu iz priče „Jezero Vasyutkino“.
Čega treba zapamtiti osoba koja ide u šumu? Yunnatov grupa je pripremila za tebe i mene podsjetnik za one koji idu u šumu, slušajmo. SLAJD br.
Idemo sada u tajgu sa glavnim likom Vasjutkom . Šumska muzika, pjev ptica.
Koji je događaj započeo Vasjutkine avanture? (susret sa tetrijebom)
Zašto se Vasjutka izgubila? koju grešku si napravio? Šta simbolizira mreža koju je autor prikazao? (muha je zatočenica pauka, dječak je zarobljenik šume)
- Izvučemo zaključke: šta nam pomaže razumjeti osjećaje i emocije heroja? (slike prirode - opis tajge, muha u mreži)
Dakle, dječak je jasno shvatio da se izgubio. Kako se to dogodilo? Prisjetimo se Vasjutkinog monologa ?(Vasjutkin monolog napamet str. 184-185)
- Koje su riječi njegovog oca i djeda pomogle dječaku da se spremi? (str. 185 „Taiga, naša medicinska sestra, ne voli slabašne ljude!“)
Zašto su moj otac i djed tajgu smatrali hraniteljicom?
Šta je heroj učinio da se spasi?
Kako su priroda i poznavanje zakona tajge doprinijeli tome?( u šumi je pronašao hranu, sklonište i toplinu)
II. Učenje novog gradiva.
1. Uvodni govor nastavnika Fr. Sa prikazom prezentacije.
Slajd 1. Preminuo je nedavno. Rođen je 1. septembra 1924. godine na Krasnojarskoj teritoriji, u selu Ovsyanka na obali Jeniseja. Stoljetna tajga približava se samoj obali.
Dječak je imao 7 godina kada se njegova majka Lidija Ilinična udavila. Voleo ju je beskrajno. Samo su brige njegove bake Ekaterine Petrovne obojile njegovo usamljeno siroče djetinjstvo. Imao je priliku da bude dijete ulice i nauči šta je sirotište. Sklonost ka pisanju pokazao je vrlo rano - u dobi od 4-5 godina.
Zbog ovog talenta, baka ga je nazvala "hlopuška", što je na sibirskom značilo lažov. Školu je završio u Igarki.
Slajd 2. Napustio je rodno mjesto kao dobrovoljac 1942. godine da bi otišao na front, borio se, dva puta je bio ranjen, granatiran. Odlikovan ordenom Crvene zvezde i nekoliko medalja. Nakon rata vratio se u domovinu i radio u listu Čusov rabočij, gdje je započela njegova književna djelatnost. Ukupno je stvorio 373 djela, pisao o ratu, o prirodi, o svojim sunarodnicima. Nastavio je da piše do poslednjeg dana.
Slajdovi 3,4,5,6. U svojoj rodnoj Ovsyanki sagradio je kuću preko puta svoje bake. Kuća ima sobu, malu kancelariju, i mali povrtnjak. Ovakvi uslovi će se gradskom čoveku činiti neprijatnim, ali ova kućica još jednom potvrđuje koliko je ovaj čovek bio skroman, uprkos svojoj slavi ne samo kod nas, već i u inostranstvu.
Njegova mala domovina bila mu je najdraže mjesto: „Više od ljubavnog napitka, ova daljina i ova blizina su mi – šume, planine, prevoji i što je najvažnije – ovo selo, pritisnuto njima na Jenisej, izdaleka, iz daljine. visina tako mirna, tako usamljena da bih mogao stenjati, želim to iz ljubavi i sažaljenja prema njoj.”
Slajd 7. Stoljetna tajga prilazi samoj obali. napisao: „Volim svoju zemlju i neću se iznenaditi njenom ljepotom, nepresušnim strpljenjem i dobrotom... A život mi je pružio stalnu priliku da budem na otvorenom i sa prirodom.”
Talenat pisca odgovara sibirskim bogatstvima i otvorenim prostorima. Stvorio je mnoge knjige o ratu, o miru, o djeci, o prirodi, a svaka od njih je prožeta radosnom muzikom ljudske duše.
Slajdovi 8-9. Danas se u Ovsyanki nalazi memorijalni kompleks. Zahvaljujući njegovim naporima, u Krasnojarsku je stvoren književni muzej. U Krasnojarsku je podignut spomenik. Slajd 10.
Slajd 11. A sada prelazimo na proučavanje zanimljive priče za djecu - „Jezero Vasyutkino“. Priča je napisana 1956. Sada ćemo se upoznati sa istorijom njegovog nastanka prema udžbeniku - strana 119.
V.P. Astafiev jedan je od najzanimljivijih predstavnika ruske sovjetske književnosti. Nije uzalud nazvan mjerom savjesti i morala našeg vremena. rat, seoski život, ekologija duše i savjesti, kultura i čovječanstvo - to su niz pitanja, onih problema koje je pisac postavljao u svojim djelima. Sve što je napisao odlikuje iskrena briga za naš svijet, za čistoću srca i iskrenost misli, da ljudi budu prožeti osjećajem odgovornosti jedni prema drugima i sebi, da osjete vezu sa svojim zavičajnim krajem, očevim zemlju, svoju malu domovinu, i da osete zov svojih predaka. Tako da svako od nas jasno shvati: ovdje, u ovom životu, mi nismo privremeni putnici, već karike u beskrajnom lancu čovječanstva. I živimo na istoj planeti, i djeca smo iste majke - Prirode.
Istorija stvaranja
Nije slučajno što je Astafjev nazvao svoju priču „Jezero Vasyutkino“. Uostalom, neće svaki heroj, pogotovo ako je mali dječak, dobiti tako visoku čast. Ali Vasjutka je to zaslužila! Djelo je jasno autobiografske prirode. Izrastao je iz malog školskog eseja, u kojem je tadašnji učenik Astafjev govorio o avanturi koja mu se dogodila. Uostalom, kao sedmogodišnje dijete, često je s ocem išao u pecanje artela. I općenito, znao sam mnogo o tajgi, o njenom karakteru, trikovima i navikama od svojih baka, djedova i oca. Zato Astafjev nije zaboravio ovaj incident. „Vasjutkino jezero“ je od studentskog rada preraslo u zanimljivu priču o tome kako treba održati prisustvo duha u najnepredviđenijim situacijama.
Zašto je dječak uspio pobjeći, pa čak i otkriti zadivljujući kutak šume? Zato što nije zaboravio lekcije koje su mu davali stariji, nije pao u strah i malodušnost i čitao „tajnu knjigu tajge“. Astafjev je napisao „Jezero Vasyutkino“ s tim na umu: da kaže ljudima o netaknutoj ljepoti svojih rodnih mjesta, o ljubaznosti i mudrosti prirode, njenoj strogoj pravdi prema ljudima.
Glavna ideja rada
Prisjećajući se i ispitujući svoje djetinjstvo očima odrasle, mudre osobe, pisac je toliko želio da priča o jezeru kako bi se duše čitaoca zadivile, kako bi ga živo i živo zamislile i divnu čistinu u šumi . Kao što umjetnik stvara sliku preciznim, briljantnim potezima, tako Astafjev majstorski biranim riječima opisuje Vasjutkinsko jezero. Svoj zadatak kao pisca vidio je na sljedeći način: da čitaocima jasno stavi do znanja da oko njih „postoji lijep svijet“ i da i oni sami „postoje na ovom svijetu“. Uostalom, svi mi dolazimo u odraslo doba iz djetinjstva. I Viktor Petrovič vjeruje: dobro je što u našoj sudbini postoje takva „jezera“ - zvijezde vodilje koje nam pomažu da razumijemo sebe, očistimo se, spoznamo jednostavne, ali beskrajno važne svakodnevne istine. Ovo je ideološki smisao priče.
Priroda i čovjek u priči
Astafjev je u svom delu izdvojio dva glavna lika. „Jezero Vasyutkino“, čiji sadržaj razmatramo, je štoviše, priroda nije pozadina ili pozorišni ukras. Ovo je poseban svijet koji živi po svojim zakonima. I provjerava pravu definiciju ko je za šta sposoban. Priroda prisiljava Vasyutku da se podvrgne testovima, zbog kojih je očvrsnuo, postao jači i humaniji. Priroda je ta koja dječaku daje priliku da bolje cijeni ljubav i brigu svoje majke, porodice i voljenih. Plaši, zbunjuje, prijeti, ali i sugerira, podiže zavjese. Glavna stvar je vidjeti, primijetiti, razumjeti, a za to ne samo oči i uši, već i srce moraju biti budni i osjetljivi. Viktor Petrovič Astafjev misli tako.
“Vasyutkino jezero” je filozofska priča, moderna parabola koja otkriva složene, višestruke odnose između čovjeka i prirode, kao i beskrajni kosmos u nama samima. Čitajte Astafjeva, jer kroz njegova djela, poput Puškinovih, „možete obrazovati čovjeka u sebi na odličan način“.
